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一、盲目降價：弄巧成拙
暑假期間，我去拜訪家鄉(xiāng)的一位好友。不想，友人沒找到，倒碰上其父向我訴起他的苦惱和困惑來。
友人之父 W是家鄉(xiāng) A城一大型商場的經(jīng)理。該商場專門經(jīng)營高檔、名牌產(chǎn)品，如名牌西服、西褲、皮鞋、襯衫、高檔洗發(fā)精、護膚品等產(chǎn)品。該商場的產(chǎn)品銷售額、利潤額在 A城眾多的商家中都名列前茅，其在顧客中享有盛譽。與同行相比，它的產(chǎn)品在市場上的占有率高達(dá)65％。今年四月初，A城又有三家經(jīng)營高檔、名牌產(chǎn)品的商廈開張了，這三家商廈憑借著其舒適的硬性環(huán)境以及人們對它的好奇心，很是吸引了一批消費者。三家商廈開張后，友人之父所經(jīng)營的那家商場產(chǎn)品銷售額大大減少，市場占有率減少到50％(四、五月份)。面對同行殘酷無情的競爭，作為商場經(jīng)理的友人之父決定隆重推出"大送利活動"：從六月起對一些襯衫、洗發(fā)精、護膚品以及某些電器產(chǎn)品等實行六——八折銷售以應(yīng)付競爭，企圖奪回已失去的部分市場。友人之父預(yù)期估計：降價銷售產(chǎn)品會降低單位產(chǎn)品的利潤，會給企業(yè)帶來一定的損失，但降價讓利給消費者，直接給消費者實惠，必將刺激消費者的需求，大大提高企業(yè)的銷售額，企業(yè)的總利潤應(yīng)該不會減少，即使有所減少，也不會減少得太多。更為重要的是，他預(yù)料三家剛開張的商廈因剛開張，資金必將緊張，將無力與他的老牌商場進(jìn)行價格抗衡，他認(rèn)為"大送利活動"只要開展三個月就足以將三家商廈拖瘦拖垮，致使他們在"幼兒期"就營養(yǎng)不良，甚至夭折于"搖籃"中。因此，從長遠(yuǎn)利益。推行"大送利活動"應(yīng)該是利大于弊。然而，一切都出乎 W的意料。降價的產(chǎn)品中除了實行"三包"的電器產(chǎn)品的銷量有所增加外，其它諸如襯衫、洗發(fā)精、護膚品等產(chǎn)品的銷量不但沒有提高，反而下降了不少。在推行"大送利活動"的近一個月中，該商場的銷量總額又下降了數(shù)十萬元。最后，"大送利活動"不得不停止實行。
二、策略破產(chǎn)：事出有因
原計劃推行三個月的大送利降價銷售產(chǎn)品策略在不到一個月的時間內(nèi)就被迫宣布破產(chǎn)， W心里很不好受。他迷惑，他費解，他不明白為何有意讓利給消費者，消費者竟然不領(lǐng)情。為此，他對消費者作了一次調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，他才知道"大送利活動"從開始推行起，就注定了它破產(chǎn)的命運。
通過調(diào)查， W才發(fā)現(xiàn)"大送利活動"失敗的原因主要在于他沒有對自己的顧客作具體、認(rèn)真的分析。
消費者按其性質(zhì)分可分為：求利、求名、求實、求美、求新等幾類。而進(jìn)出專營高檔、名牌產(chǎn)品商場的顧客絕大多數(shù)是求實、求名、求美、求新者，極少有求利者。求利者非常關(guān)心產(chǎn)品的價格，喜歡購買便宜產(chǎn)品，有時為了能買到便宜產(chǎn)品，寧愿多跑些路。降低產(chǎn)品的價格，對求利者來說，有利可圖，對他們有一定的吸引力。但終因降價后的名牌產(chǎn)品仍比地攤、一般商場的同種產(chǎn)品或同類產(chǎn)品中的非名牌產(chǎn)品貴出許多，而讓求利者望而卻步。求實者，追求的是產(chǎn)品的質(zhì)量，與價格相比，他們更關(guān)心產(chǎn)品的質(zhì)量，他們相信一分錢一分貨，便宜沒好貨。求實者進(jìn)出名牌、高檔產(chǎn)品商場多是因為相信高價商品質(zhì)量必定更好，或因為不識貨而愿意多出錢以買個安心。降價銷售反而給求實者造成降價產(chǎn)品可能是陳貨或質(zhì)量出了毛病的產(chǎn)品的錯覺。求名者，追求的是名牌，他們購買產(chǎn)品的目的是為了顯示自己的身份、地位，為了顯示自己高貴、富有。降低名牌產(chǎn)品的價格，求名者往往會認(rèn)為降價的名牌產(chǎn)品不是"正宗貨"。購買該產(chǎn)品將有失身份，因此取消購買計劃。求美、求新者，關(guān)心的是產(chǎn)品是否好看、是否新穎，面對產(chǎn)品的實用性和價格不怎么在意。這類消費者多是趕時鬃的年輕人。降價銷售，求美、求新者將會誤認(rèn)為該產(chǎn)品不好看或該產(chǎn)品即將過時。降價銷售也可能會引起一些原先不怎么關(guān)心產(chǎn)品價格的消費者的注意，使得他們認(rèn)為該商場的產(chǎn)品偏貴(降價前商品的價格)，給他們留下不良印象。
在"大送利活動"中，對名牌洗發(fā)精、護膚品、美容品等保健品采取降價銷售策略失敗的另一個原因是沒有考慮目前市場狀況。目前，國內(nèi)保健品市場比較混亂，假冒產(chǎn)品、偽劣產(chǎn)品在市場屢屢可見。因使用不合格保健品而使消費者遭受脫發(fā)、臉部紅腫、萎縮、變形、皮膚奇癢等痛苦的事情屢屢發(fā)生。因此，消費者在選購洗發(fā)精、護膚品、美容品等保健品時非常謹(jǐn)慎，特別是受過其害的消費者在選購時更是顧慮重重、小心翼翼。進(jìn)入高檔、名牌產(chǎn)品商場的顧客往往既關(guān)心產(chǎn)品的品牌，又關(guān)心產(chǎn)品的價格。品牌與價格的對應(yīng)關(guān)系他們心中有數(shù)，并且他們愿意用與品牌相對應(yīng)的價格購買該品牌的產(chǎn)品。對于降價銷售的名牌保健品，該類消費者往往會認(rèn)為它們是假冒產(chǎn)品或偽劣產(chǎn)品，會因擔(dān)憂其副作用而不敢購買。
所有這一切都決定了"大送利活動"必夭折無疑。由此可見，降價消費有其適用的條件。
三、降價三要素
在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)間的競爭異常激烈。為了應(yīng)付競爭，為了擺脫產(chǎn)品滯銷狀況，許多企業(yè)紛紛采用降價策略。這其中，既有生產(chǎn)廠家采用，也有商家采用；既有將產(chǎn)品的原來價格直接降低的直接降價，也有不變動產(chǎn)品的價格但在銷售時或贈送附加品或增加產(chǎn)品的份量或改進(jìn)產(chǎn)品性能的間接降價；既有在同行企業(yè)尚未變動產(chǎn)品價格時就采用的主動降價，也有在同行已經(jīng)實行了降價銷售后，本企業(yè)出于自身經(jīng)營的考慮而被迫采用的被動降價。通過使用降價策略，許多企業(yè)增加了產(chǎn)品的銷售額，提高了其產(chǎn)品的市場占有率，增強了競爭實力。降價策略，也的確為一些企業(yè)增加利潤立下了汗馬功勞。但降價策略絕不是一種人云亦云、盲目而動的營銷策略，更不是應(yīng)付競爭、擺脫產(chǎn)品滯銷狀況的萬能鑰匙。降價策略有其自己適用的條件和范圍，采用降價策略應(yīng)考慮三個因素。
第一，應(yīng)考慮產(chǎn)品的屬性。按需求的價格彈性程度分類，產(chǎn)品可分為需求富有彈性的產(chǎn)品(彩電、商品房等)和需求缺少彈性的產(chǎn)品(如日常用品：米、油、鹽等)。產(chǎn)品的需求彈性是大還是小，這是考慮能否對該種產(chǎn)品采用降價策略的前提條件。只有需求彈性大的產(chǎn)品，企業(yè)才能通過降價銷售，增加銷售量，增加利潤。今年三月以來，我國國內(nèi)的三大彩電生產(chǎn)廠家(長虹、康佳、熊貓)通過對各自的彩電產(chǎn)品大弧度地降價，大大提高其產(chǎn)品的銷售量，大大增強了他們同國外彩電在國內(nèi)市場上的競爭實力。長虹、康佳、熊貓三家彩電生產(chǎn)廠家推行降價銷售之所以能夠成功，其中一個重要原因就是因為彩電是一種需求彈性大的產(chǎn)品。友人之父經(jīng)營的商場在"大送利活動"中實行"三包"的電器產(chǎn)品的銷量有所增加，原因也在于此。
第二，應(yīng)考慮企業(yè)本身的狀況。企業(yè)生產(chǎn)能力是否過剩，能否實現(xiàn)批量生產(chǎn)、降低單位產(chǎn)品的成本，能否實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟，這是企業(yè)實行降價銷售能否成功的一個有力的經(jīng)濟保障。國內(nèi)三大彩電生產(chǎn)廠家之所以能夠?qū)崿F(xiàn)降價增銷、增利的目標(biāo)，企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟就是其中的又一個重要原因。
第三，應(yīng)考慮消費者的類型。如上所述，消費者大致分為以下幾類：求實型、求利型、求名型、求美型、求新型等。在這幾類消費者中，只有求利型消費者對產(chǎn)品的價格比較關(guān)心。降低產(chǎn)品的價格，往往可以刺激求利者的需求，促使他們采取購買行動。但卻失去了求名、求新、求美、求實者。降價銷售產(chǎn)品，非但不能引起這類消費者的興趣，反而會引起他(她)們的反感，最終會導(dǎo)致他(她)們退出購買者的行列。因此，降價銷售只能面對求利型消費者實行，否則必然遭到失敗。友人之父就是因為沒有分析消費者的類型，而盲目地對非求利型消費者推行降價策略，從而吞吃了苦果。
1、下一句是：子聞之，曰：“再，斯可矣?！?/p>
2、白話譯文：季文子每做一件事都要考慮多次?？鬃勇牭搅耍f：“考慮兩次也就行了。
3、出處《論語·公冶長》：季文子三思而后行。子聞之曰：“再，斯可矣?！?/p>
4、注釋:三：古人說“三”的時候，往往不指確數(shù)的“三”，而是表示次數(shù)很多。但這里和“再”相對，所以仍舊看做確數(shù)。指考慮周到，然后再去做。再，斯可矣：思考兩次，（再借鑒以往的經(jīng)驗）就可以了。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。
像往常一樣，同學(xué)們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT口迎接父母，而他卻一直低頭不語，舉步徘徊。他膽怯地看看校門口，然后深深吸了一口氣，開始向餐廳奔去。
“喂！那位是叫你的吧！”一位同學(xué)對他說。他的心緊張起來，慢慢抬起頭。
只見，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個人的身邊是一輛黑色的轎車，陽光下顯得格外氣派。
騰飛的臉上掠過一絲驚喜，然后奮力奔向了那個人。
“那個人是誰呀？”
“我看很像他的父親，看來他還是個體面的人物呀！”同學(xué)們議論紛紛。
那個人遞給騰飛一個牛仔包，然后笑著對他說了什么……
回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
“你家可真富呀！你爸爸的車子可真氣派。”同學(xué)們都羨慕地望著他。
他有些吃驚，但片刻后便自信地點點頭。
一時間，他成了“風(fēng)云人物”。
幾個星期過去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。
突然有一天，當(dāng)他和幾個男同學(xué)說說笑笑去吃飯時，背后傳來了一陣響亮而嘶啞的聲音。
“騰飛，騰飛，快過來。”
他轉(zhuǎn)過頭，臉上的笑容頃刻間凝固了。
只見一位衣衫襤褸、滿臉皺紋的老人緩緩地走過來，手里還提著四個紅紅的蘋果。
騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了。
“騰飛，騰飛，我在這里。”那位老人的聲音更大，更粗糙了。
騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過去。
所有人的目光都變得驚詫。
“爸，你怎么來了？”騰飛的眉頭緊住了。
“上次我腿病犯了，沒能親自把包送給你，多虧了那個好心人呀！不僅送我去醫(yī)院，又把包帶給你。”父親說了幾句就喘起粗氣來。
騰飛怔了怔，難怪那人說：“祝你生日快樂！”
“我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋果給你，也想看看你。”父親舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。
騰飛慢慢地抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強忍著笑了，笑得那么自信，沒有空虛，是那么真實、真切。
一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺前，在作文評點課上展示了自己的《愛讓我抬起頭》這篇文章。
近日，學(xué)校舉行雙周一教研活動，年級組教師執(zhí)教了“用字母表示數(shù)”一課，從例題的教學(xué)到習(xí)題的剖析都進(jìn)行了重組，但教學(xué)效果如何呢？下面，我就擷取其中的教學(xué)片斷來談?wù)劇?/p>
案例回放：
一、猜年齡
師（出示撲克牌 “A ～ K”）：現(xiàn)在要用撲克牌來表示大家的年齡，J表示多少？K、Q呢？ 誰來選一張牌代表自己的年齡？（學(xué)生任意抽取一張）
師：你們想知道老師的年齡嗎？我可以告訴你們一個信息，老師的年齡比××同學(xué)大14歲，老師的年齡是多大呢？讓我們穿越時空，回到××同學(xué)1歲時。
師：你能繼續(xù)往下說嗎？像這樣說得完嗎？那怎么辦？
師：我們可以用字母a來表示××同學(xué)的年齡。
生1：如果××同學(xué)的年齡是a歲，那么老師的年齡就是a+14歲。
師：你想到了用含有字母的式子來表示數(shù)，很好！這兒的a+14，除了可以看出老師的年齡，還可以看出什么？
……
師（小結(jié)）：看來，字母不僅可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系。
師：這兒除了用字母a來表示，還可以用什么來表示呢？（生答略）
師：如果××同學(xué)今年15歲，老師多大？
師：這兒的a除了可以表示15，還可以表示哪些數(shù)呢？
……
師（小結(jié)）：a可以表示自然數(shù)，但是a的范圍是有一定界限的。
師：如果用b表示老師的年齡，學(xué)生的年齡是多大呢？（此問題一出，絕大多數(shù)學(xué)生覺得很茫然，只有一個學(xué)生勇敢地舉手，認(rèn)為學(xué)生的年齡應(yīng)該用a來表示）
二、教學(xué)第106頁的例2
1.出示例題的三個問題，要求根據(jù)題意分別寫出表示書法組、舞蹈組和合唱組人數(shù)的加法式子。
2.如果x=10人，合唱組有多少人？x=14呢？
師：這兒的x除了表示10、14外，還可以表示哪些數(shù)？
……
三、教學(xué)第106頁的例1
1.擺1個三角形需要幾根小棒？擺2個、3個、4個三角形呢？
2.擺a個三角形需要幾根小棒？
生：（3×a）根。
師：a表示什么？這兒的a可以是哪些數(shù)？
……
思考：
一、教材重組后還能有序教學(xué)嗎？
“用字母表示數(shù)”這一內(nèi)容看似淺顯、簡單，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識上的一次飛躍。所以，教材在安排這一課教學(xué)內(nèi)容時遵循螺旋上升、循序漸進(jìn)的原則。
為了使學(xué)生初步掌握用字母表示數(shù)的方法，初步理解含有字母的式子可以表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，教材安排了兩道例題的教學(xué)。例1通過用小棒擺三角形的簡單操作，讓學(xué)生用乘法算式分別表示擺2個、3個、4個三角形所用小棒的根數(shù)，再通過對題中數(shù)量關(guān)系以及列出的乘法算式共同特點的分析和比較，引導(dǎo)學(xué)生用字母a來表示三角形的個數(shù)，用a×3表示擺a個三角形所用的小棒根數(shù)及擺三角形所用小棒的根數(shù)與擺出的三角形個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。這道例題的教學(xué)重點，是讓學(xué)生經(jīng)歷由具體的數(shù)到抽象的字母、由具體的乘法算式抽象到含有字母的式子的過程。例2讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)、用含有字母的加法式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，同時初步學(xué)習(xí)根據(jù)字母所取的值來求含有字母式子的值，從而豐富和拓展學(xué)生對用字母表示數(shù)的認(rèn)識。教材這樣安排，層次性很強，知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)由易到難、循序漸進(jìn)。
而教師這樣重組教材后，想通過“猜年齡”來讓學(xué)生學(xué)會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)和數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)字母所取的值來求含有字母式子的值，對于剛剛接觸用字母表示數(shù)的學(xué)生來說無疑是“填鴨式”教學(xué)，而且容量太大，學(xué)生對教師拋出的一個個問題應(yīng)接不暇，來不及思考、交流，完全由教師牽著鼻子走。另外，因為例2的教學(xué)和“猜年齡”差不多，教師在“猜年齡”來說后教學(xué)例2就顯得毫無意義，學(xué)生也學(xué)得索然無味，此時教師再教學(xué)例1不是本末倒置嗎？例1相對于“猜年齡”來說要簡單得多，以擺小棒圍圖形為素材，而例2是全文字題，教材的編排順序正是讓學(xué)生經(jīng)歷一個由形象到抽象的過程。所以，聽課教師一致認(rèn)為教師在新授知識部分對教材的處理雜亂無章、本末倒置，毫無層次可言。而且，課始教師就急于求成，以難題壓倒學(xué)生，而后面的題目卻越來越簡單，使學(xué)生如云里霧里，學(xué)習(xí)起來既感到困難，又學(xué)得很不扎實，對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。
二、教材重組后符合學(xué)生的認(rèn)知嗎？
教師重組教材后，通過“猜年齡”的活動讓學(xué)生學(xué)會用字母表示加法算式“a+16”，再通過例1讓學(xué)生學(xué)會用字母表示乘法算式“a×3”，這與教材正好相反，教材是讓學(xué)生先用字母表示乘法算式再表示加法算式。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)時的認(rèn)知起點到底是什么呢？是乘法算式簡單些，還是加法算式簡單些呢？例1先說明擺1個三角形用3根小棒，然后讓學(xué)生明白擺2個、3個、4個三角形要用小棒的根數(shù)是2×3、3×3、4×3，學(xué)生列算式的同時理解了擺幾個三角形就要幾個3根小棒，在此基礎(chǔ)上很容易類推出擺a個三角形要用小棒的根數(shù)是a×3。學(xué)生經(jīng)歷了從特殊到一般、從具體到抽象的過程，這里乘法算式的得出是水到渠成的。而“猜年齡”的活動，規(guī)律是學(xué)生一步一步探索得到的，如“當(dāng)××同學(xué)1歲時，老師多大”“當(dāng)××同學(xué)2歲時，老師多大”“當(dāng)××同學(xué)3歲時，老師多大”……在教師的指引下，學(xué)生想到了用字母表示。所以，很多教師都認(rèn)為在課始就讓學(xué)生弄明白含有字母的式子可以表示數(shù)量關(guān)系，這對學(xué)生來說是比較困難的。我認(rèn)為，這樣進(jìn)行教材重組是不符合學(xué)生認(rèn)知特點的，既不便于教，也不便于學(xué)。
三、重組教材后重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識了嗎？
數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)，這一單元的學(xué)習(xí)要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的符號感?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生的符號感作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考的一個方面，強調(diào)學(xué)生應(yīng)“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維”。所以，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生體會用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系與用語言敘述相比所具有的抽象性、概括性和簡潔性的特點，不斷加強學(xué)生的符號感。
綜觀新知教學(xué)部分，我覺得教師只為教而教，并沒有深入挖掘教材的內(nèi)涵。一是學(xué)生并沒有感知用字母表示數(shù)的必要性。如課始“猜年齡”的活動，教師提問“像這樣說得完嗎？那怎么辦”“我們可以用字母a來表示××同學(xué)的年齡”，使用字母表示××同學(xué)的年齡并不是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需要，而是教師自己告知的。教學(xué)用小棒擺圖形時，學(xué)生因為有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自然會想到用字母來表示，但是教師依然不放手，而是提問“擺a個三角形需要幾根小棒”。整節(jié)課，學(xué)生都沒有體會到用字母表示數(shù)是解決問題的需要，我覺得這是本課教學(xué)的一大敗筆。二是學(xué)生沒有感知用字母表示數(shù)的好處。整節(jié)課，教師都把例題當(dāng)成習(xí)題來教學(xué)，覺得把題目解決了，學(xué)生把答案寫出來了就算完成教學(xué)目標(biāo)。其實，這里只要多加一個環(huán)節(jié)，或許就事半功倍了。如可以把用字母表示的方法與其他方法進(jìn)行比較，使學(xué)生從中體會到1 × 3、2 × 3等式子只能表示擺個三角形所用小棒的根數(shù)，而用字母表示的方法不僅可以表示擺幾個三角形所用小棒的根數(shù)，還可以表示擺任意個三角形所用小棒的根數(shù)，從而明白字母a可以表示任何自然數(shù)，用字母表示數(shù)更加概括、簡潔。
[關(guān)鍵詞]電影產(chǎn)業(yè)影院模式影城(院)特色
2010年1月21日，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的指導(dǎo)意見》，該文件為促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展提供了難得的機會和條件。從該文件的提案到，影院投資毫無疑問地成了一種極為誘人的項目。
有數(shù)據(jù)顯示，由于國家政策的大力扶持加之影院票房的持續(xù)颮升，數(shù)百億元巨資涌入電影產(chǎn)業(yè)。一夜之間，電影終端市場成了人們眼中的大蛋糕，各路資本爭相搶灘，特別是二、三線城市巨大的電影市場空白更是成了角逐者眼里的“大金礦”。原本只有大城市才有的高規(guī)格五星級影院已經(jīng)在中小城市甚至小城鎮(zhèn)遍地開花。以江蘇無錫江陰這樣一個縣級市為例，為迎接第金雞百花電影節(jié)的到來，江陰突擊改造了兩家老電影院；2010年9月10日，由江陰企業(yè)家投資建設(shè)中影星光國際影城開業(yè)；借助電影節(jié)，橙天娛樂將在江陰開發(fā)建設(shè)中國第一家綜合影城，將推出30個影廳，配3DIMAX廳，預(yù)計投資額將超過6億元，建成后號稱是亞洲最大的影城。另外還有幾家影院也陸續(xù)簽約。
筆者注意到，新加入的各路投資者中。從事電影行業(yè)本行的人越來越少，更多的是在地產(chǎn)界頗具實力的地產(chǎn)開發(fā)商。各大開發(fā)商在高調(diào)進(jìn)軍商業(yè)地產(chǎn)的同時，幾乎不約而同地打起影院牌，
“影院、影城”不僅僅是一個城市文化標(biāo)志建筑，更多已演變?yōu)榈禺a(chǎn)商標(biāo)高房價的“價值標(biāo)簽”，影院建設(shè)熱潮與城市化進(jìn)程舉頭并進(jìn)。
在這輪影院建設(shè)熱潮中，以“一站式綜合體”形式存在的第三代影院模式更是主流，只要新建一個影院幾乎都是以五星級標(biāo)準(zhǔn)在操作。固然“一站式綜合體”影院可以讓消費者在商業(yè)區(qū)的滯留時間增加，餐飲購物場所也能為影院帶來一些潛在消費者，但盲目地投資這種五星級的電影終端真的合理嗎?
2002年以來院線制改革后，我國國內(nèi)電影票房連續(xù)多年保持20％以上的增長速度；我國居民的屏幕保有量只有美國居民的十萬分之一。國內(nèi)電影市場的潛力確實很大。但筆者以為，在中國盲目建立星級影院，還是值得商榷的。
國家大力扶持電影產(chǎn)業(yè)，一方面是因為電影市場潛力大，對提高國家文化軟實力作用關(guān)鍵；另一方面也是因為我們電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展并不完善。電影產(chǎn)業(yè)有產(chǎn)業(yè)鏈的存在，光靠電影終端(影院、影城)是很難把此產(chǎn)業(yè)鏈上下打通的。有調(diào)查顯示，在中國拍一部電影差不多是七部虧本，兩部保本，僅有一部能賺錢。影院建設(shè)當(dāng)然重要。但影院只是電影產(chǎn)業(yè)鏈上的一環(huán)，只靠影院振興電影產(chǎn)業(yè)是很不切實際的。沒有好的片源，幾大院線都會加入大片首映權(quán)哄搶隊伍。搶到的影院自然贏利頗多，搶不到的就會陷入被動狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)下繼續(xù)大規(guī)模修建星級大影院，那么競爭勢必會更慘烈。何況。影院建設(shè)是一個長線投資，至少需要3-8年的回報時間，而且影院占地面積大，萬一影院經(jīng)營慘淡，從硬件說，影院建好后幾乎不可能再改做其他用途，那么大的空間要改成其他用處，拆墻，拆坡的費用就可以嚇走大多數(shù)投資者。例如：浙江富陽，人口一共才60多萬，去年一年就連續(xù)開業(yè)兩家投資千萬元以上的影院。影院落成后，上座率嚴(yán)重不足，經(jīng)營困難，但也只能在那硬撐。所以筆者的建議是“電影市場風(fēng)險多，盲目投資須謹(jǐn)慎”。
綜觀現(xiàn)階段影院的贏利模式，仍然是“大片”的天下。作為新建影院不一定非要是全上五星級別的，應(yīng)該是因地制宜，審時度勢地結(jié)合城市現(xiàn)狀建立一些特色影院，即影院的多元化發(fā)展。
仔細(xì)研究篇首提到的國務(wù)院辦公廳的《關(guān)于促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的指導(dǎo)意見》，筆者發(fā)現(xiàn)文中提出要“大力發(fā)展跨區(qū)域規(guī)模院線。特色院線和數(shù)字院線”。就現(xiàn)有形式看，跨區(qū)域規(guī)模院線及數(shù)字影院都普遍受到投資者的追捧，惟獨“特色院線”少人問津。所謂“特色”，顧名思義就是影院特色，即結(jié)合院線特點，結(jié)合消費人群的個性特色，進(jìn)一步細(xì)分市場。正如前文所述，影院現(xiàn)階段的贏利模式依舊在“大片時代”，
“千院一片”現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這樣一個情況下，走特色路線非常必要。在法國，電影市場復(fù)蘇時也高攀“藝術(shù)電影”大旗，以對抗好萊塢商業(yè)大片。據(jù)了解，在美國為避免影院建設(shè)同質(zhì)化競爭，星級影院、公路影院、汽車影院乃至更小眾化的藝術(shù)院線，共同組成了龐大的電影產(chǎn)業(yè)終端。
鑒于此。本文關(guān)于影院建設(shè)提出以下建議：
總體說，電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展必然是在鼓勵競爭的基礎(chǔ)上展開，但多建影院也要有一個保護投資的界限，這個界限就是開發(fā)影城的“度”。在二、三線城市，政府對于不同的影城形式應(yīng)有一定的鼓勵和約束機制。合理布局城市影院(城)，豐富電影放映場所類型，鼓勵相關(guān)配套業(yè)態(tài)。不管投資者的利益，放開手任其發(fā)展，電影產(chǎn)業(yè)說不定也會象中國的房地產(chǎn)一樣一發(fā)不可收拾。
1.對于已經(jīng)建成的影院，影院可以考慮重點加強影院服務(wù)產(chǎn)品，如飲料、咖啡、爆米花等，這些產(chǎn)品體現(xiàn)影院周到服務(wù)的同時又為影院盈利；除此以外，影院可以對電影衍生產(chǎn)品如影碟、海報、玩偶、圖書等等開發(fā)和銷售，歐美國家的票房只是總收入的30％，其余70％的均由衍生產(chǎn)品開發(fā)所得。
2建設(shè)的新影城，筆者建議除星級以外，多走特色路線。
(1)汽車影院模式。中國的有車族越來越多，而與車相應(yīng)的汽車文化卻很少。汽車影院正好可以填補空白。汽車影院周邊還可以配套餐廳、酒吧、咖啡廳，讓前來觀影的消費者既感受現(xiàn)場觀影氣氛，又不受旁人干擾，餓了可以點吃的，渴了可以叫喝的，有急事，打個電話也不會遭來唏噓，此等休閑方式一定讓人喜聞樂見。
(2)藝術(shù)影院模式。中國文化底蘊豐厚，人們對藝術(shù)的追求從未間斷。電影作為人類史上的第七類藝術(shù)自然也受人追捧。打破傳統(tǒng)商業(yè)電影一統(tǒng)天下的局面，開展商藝參半的藝術(shù)影院模式，對提高觀影人藝術(shù)修養(yǎng)，提高城市文化底蘊是不錯的選擇。除了藝術(shù)影院，還可以是專門提供恐怖體驗或科技體驗的影院形式。
(3)MINI影院，所謂MlNI影院是指開發(fā)只有幾十個座位的迷你影院，建立各自特色，提供更人性化服務(wù)，不走大眾路線，進(jìn)一步細(xì)分電影消費市場。
(4)家庭式影院包房，即以家庭朋友為對象的小范圍觀影模式。與KTV包房運作模式類似，專門針對有觀影需求的小團體。
統(tǒng)計圖有11列40行（縱軸上沒有數(shù)據(jù)），學(xué)生看到統(tǒng)計表，自然會想到每格表示1千克，雖然覺得有點麻煩，但還是會將這個條形統(tǒng)計圖完成。
接著讓學(xué)生觀察自己補充好的統(tǒng)計圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個統(tǒng)計圖缺點：格子多，涂起來很麻煩。最后，引導(dǎo)學(xué)生想辦法使這個圖變得更加簡潔明了。也許有學(xué)生會想到將下面的格子折起來，使統(tǒng)計圖變小。從而，起始格就表示更大的數(shù)而不是1，一種新的條形統(tǒng)計圖誕生了。在這一活動中，學(xué)生親身體驗了每格表示1個單位的麻煩，也知道了起始格與其它格表示不同數(shù)量的簡便。
從鼓勵學(xué)生觀察、思考的角度出發(fā)，就有以下的設(shè)計思路：給學(xué)生一個空白的統(tǒng)計圖，請學(xué)生觀察五位同學(xué)的體重數(shù)據(jù)后，思考怎樣制作他們的體重統(tǒng)計圖？學(xué)生會想到每格表示2千克或每格表示5千克。接著問學(xué)生，每格表示2千克或每格表示5千克有什么優(yōu)點？有沒有缺點？學(xué)生會想到有些數(shù)據(jù)不能精準(zhǔn)地表示出來。既要簡便，又要精準(zhǔn)，有什么好辦法？然后，把時間交給學(xué)生，他們經(jīng)過思考、討論、嘗試，也許他們想不到起始格與其它格可以表示不同的單位，但他們可以找到其它解決這個問題的辦法。
第一種方案使學(xué)生體驗充分，第二種方案重在鼓勵學(xué)生想辦法，哪一種方案更合適呢？我覺得第二種方案更有價值。生活中，當(dāng)我們碰到問題時，如果不去觀察思考、分析推斷，而是去蠻干，不僅會浪費時間，浪費人力物力，甚至?xí)冻鲭y以估量的代價。我們一再說要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的人才，要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，落實到學(xué)校教育中，就要求學(xué)生學(xué)會先思考再行動。
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該盡可能鼓勵學(xué)生先思考，再去做。就拿《統(tǒng)計》為例，學(xué)生先觀察，分析數(shù)據(jù)的特點，然后思考，他們會想到很多辦法，有的是曾經(jīng)學(xué)過的，有的可能是將要學(xué)習(xí)的，也許他們還會想到別人曾未想到過的，這就是創(chuàng)新。也許學(xué)生經(jīng)過一段時間思考出來的結(jié)論與將要學(xué)習(xí)的新知識存在很大的差距，可是沒有關(guān)系，我們雖然沒有吃到西瓜，但卻摘到一些葡萄，這才是真正意義上的學(xué)習(xí)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，單向思維占大多數(shù)，我們應(yīng)該改變提出問題的方式方法，鼓勵學(xué)生全面深入地思考。如在教學(xué)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系時，通常，我們會指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，再列一組除法算式：
8÷4=2
9÷4=2……1
10÷4=2……2
11÷4=2……3
12÷4=3
13÷4=3……1
14÷4=3……2
15÷4=3……3
……
然后提問：觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？很顯然，這個問題指向非常明確，就是尋找余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系，至于余數(shù)與被除數(shù)、商之間有沒有關(guān)系就可置之不理。我們要得到的結(jié)論雖然是余數(shù)小于除數(shù)，但我們還要明白余數(shù)與被除數(shù)、商有沒有關(guān)系。因此，我們可以這樣提出問題：
1. 算式的除數(shù)都是（ ）。
2. 余數(shù)是（ ）。余數(shù)可能會是4或5嗎？（可能 不可能）
3. 你認(rèn)為余數(shù)和誰有關(guān)系？（被除數(shù) 除數(shù) 商）
一般[客淼槳拈T，J知上路h黑沙海蟯斯汀酒店已是最h之，其不出道鍰，有一o的古老村落，它就是九澳村，坐落在路h|北部，c市^隔^，r檫[客所知，曾翻遍很多旅[手遠(yuǎn)家不到有P介B。
九澳村是澳T所剩o椎墓爬洗迓洌也算是澳T的客家村，近年吸引喜gび奶矯氐氖忻窈吐每⒂^。目前只有15路巴士可以抵_，e^一班，就要等上一多小r，e^最後一班也自己陷入前不著村後不著店的境地。九澳村中稀稀落落的建B物大多年代已久，斑g的面，破〉奈蓓，l、冷清，管如此，s也y掩w葡式建B的美^，仿若胱小褒h葡”的原始版。早前九澳村中有澳T唯一的q病院，之所以在此O立，就是因樵縉K]有有效治q病的方式，е虜∏樂氐娜出F面容缺、手足畸形等情r，因此容易造成大的恐慌，而“最好”的治方式，就是“c世隔^”……@病院如今D型成槔先嗽海f屋成老人家乘?、侮P(guān)狗的地方。到九澳村必到之，叫人眼前一亮的是雪白三角型如巨大つ壞木虐鈉嚦嗦}母教堂，教堂的前身是g小Y拜堂，在1934 年由澳T主教主持_幕，重建r集各界慈善捐款d建而成，中包括了_R教皇保_四世的人捐款。
一直以恚九澳村就hxm世喧蹋如今，有社人士一再提及，在澳T其他地^旅[和的情r下，他想到了九澳村@未被_l之地，在@澳T最後的o之地，新f的旅[景cM足不同[客的需要，榘拈T多元化的l展增添了一P，甚至日後可以在九澳村_l鲆參幢]有可能，似乎@小小的村落，楸人碭多的富。
他不曾想^，九澳村的村民是否意“被_l”，r他的生活又a生何N化？曾綴r，村民最需要社各界P注的r候，@些人在哪e？例如唯一的巴士，班次少，\Irg短，相的⒋迕瘛芭c世隔^”。有路h九澳村f村屋出F裂p，甚至Sr有倒塌危C，多年前政府曾表示c九澳村加M，就欠康木S修和加固立方案，但至今一直未有下文，任由其荒U至今……
社各界想要_l九澳村，荼仄木虐拇遄鉞岬o，倒不如先橢九澳村的村民改善生活l件，整治道路、f屋修汀⑸m污染、水污染等，村民真正安居I。竟村民是L久生活於此，而[客sHH只是^客，而且以民楸荊局也不希望[客看到的是破〉拇迓洹⑸活D苦的村民吧！所以_l之前，需三思而後行。
很快，她們就走到一片樹林里，可瑤說：“難道我們就只能睡在森林里嗎？”
心瑤向可瑤拋出一個“衛(wèi)生球”：“別忘了！我們可是會魔法的！”說罷，還自豪的說：“這么簡單的問題還不懂，看我，什么都會！”
夢瑤高興地拍拍手：“是啊是??！讓我來吧！夢精靈??！可愛公主夢瑤在呼你！??！變變變?。。?！”
奇怪的事發(fā)生了，房子并沒有出現(xiàn)，但夢瑤的脖子上卻有條粉紅色的項鏈。項鏈的形狀是心形的。上面還有一張紙條：
公主們，你們一天只能使用三次魔法。要三思而后行哦！——by神秘者^_^
心瑤說：“算了，這次還是我來吧！雪精靈啊！可愛公主心瑤在呼喚你！！變變變?。?！”
和上次一樣，房子并沒有出現(xiàn)，但心瑤的脖子上卻有一條銀色的項鏈。是蝴蝶型的。上面張紙條：公主們，你們一天只能使用三次魔法。要三思而后行哦！——by神秘者^_^
基本釋義：指經(jīng)過反復(fù)考慮，然后再去做。
近義詞：深思熟慮、鄭重其事 。
反義詞：不假思索、輕舉妄動。
用法：連動式；作謂語、賓語；含褒義。