思想政治工作年終總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：思想政治工作年終總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：水利;思想政治;存在問題;改進建議
中圖分類號：D64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01
一、當(dāng)前水利系統(tǒng)思想政治工作存在的問題
1.思想政治工作弱化。隨著我國改革開放的逐步深入，人們的思想不斷解放，一些企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)在把握政治和經(jīng)濟兩者關(guān)系時，往往會偏重于經(jīng)濟建設(shè)而忽視思想政治工作，致使了思想政治工作的弱化，從而導(dǎo)致員工思想波動，不良思潮乘虛而入，特別是隨著改革難度的逐漸加大，個別行業(yè)部分員工利益受到?jīng)_擊。員工中存在一切從經(jīng)濟利益出發(fā)，工作比待遇、比條件，不愿到偏遠艱苦基層站點工作的現(xiàn)象。個別干部經(jīng)不起利益誘惑，利用職權(quán)和管理權(quán)謀取私利，甚至貪污犯罪等，嚴重的影響了水利事業(yè)的發(fā)展。
2.思想政治工作觀念陳舊，方法落后。領(lǐng)導(dǎo)的忽視導(dǎo)致工作的滯后，僅存的一點思想政治工作在思想觀念上，方式方法上明顯跟不上經(jīng)濟發(fā)展得步伐，在觀念上認為思想政治工作就是教育，是改造。方法上就是開會讀報，遠離經(jīng)濟發(fā)展的需要，遠離員工利益訴求，因而得不到單位的支持和員工的認同，自然起不到應(yīng)有的效果，長期惡性循環(huán)，導(dǎo)致思想政治工作愈加滯后。
3.政工干部隊伍受冷落。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各條戰(zhàn)線需要大批專業(yè)技術(shù)人才，國家在各個方面加大對專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟人才的重視，彌補了國民經(jīng)濟發(fā)展的急需。但其負作用是冷落了其他專業(yè)人才，特別是政工專業(yè)。另加上人們傳統(tǒng)的認識和對政工干部的誤解，造成有條件的競相調(diào)離政工隊伍，新人不愿進政工隊伍，造成政工隊伍人員得不到人才補充而落后于經(jīng)濟發(fā)展步伐，思想政治工作自然受到影響。
二、改進水利系統(tǒng)思想政治工作措施
1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，重塑思想政治工作新形象。我國長期革命建設(shè)歷史和改革開放的實踐證明，思想政治工作永遠是我黨聯(lián)系群眾，發(fā)動群眾，實現(xiàn)革命建設(shè)目標(biāo)的工作法寶。在新的歷史時期，思想政治工作既是構(gòu)建和諧社會的政治手段，又是推動經(jīng)濟發(fā)展的管理手段。人的思想是極其活躍多變的，又是可以引導(dǎo)的。人們在各種思潮的影響下，產(chǎn)生的種種想法和情緒，需要有人去疏導(dǎo)、去理解、去幫助、去安撫。實現(xiàn)思想統(tǒng)一，需要思想政治工作者存在和工作。我們要轉(zhuǎn)變對思想政治工作者的片面認識，把他當(dāng)做維護人們心靈的園丁，黨和人民交流的橋梁和紐帶。在工作中給與重視，在政工干部待遇上給與提高，重塑思想政治工作和政工干部的形象，推動思想政治工作的開展。
2.實現(xiàn)思想政治工作的重點轉(zhuǎn)移。在新時期，思想政治工作重點也要實現(xiàn)由教育、改造，監(jiān)督、防堵向以人為本，關(guān)心人的發(fā)展和能力素質(zhì)的提高、關(guān)注人的切身利益訴求方面轉(zhuǎn)移，在方法上實現(xiàn)由開會讀報，空洞說教向平等交流，談心家訪、情感感化、共同學(xué)習(xí)，共同提高方面轉(zhuǎn)移。就水利系統(tǒng)來講，對年老員工，要主動關(guān)心家庭生活、工資收入和個人身體健康，注意發(fā)現(xiàn)和化解在利益訴求方面產(chǎn)生的不滿情緒;對于青年員工，重點要關(guān)心他們的發(fā)展成長，幫助進行員工職業(yè)生涯設(shè)計，倡導(dǎo)職業(yè)技能的市場化，從偏重當(dāng)前的崗位能力，向注重提升創(chuàng)新能力和與市場需求相吻合的方向轉(zhuǎn)變。增強他們職場適應(yīng)能力和競爭力，在此過程中引導(dǎo)他們樹立正確人生觀和價值觀，做到寓教于幫之中，取得青年員工的信任與配合;對于工作在政策性、執(zhí)法性強的崗位員工，要從關(guān)懷愛護的角度出發(fā)，向他們不斷傳遞黨的方針政策，反腐倡廉條例，時刻提醒，做到警鐘長鳴，防微杜漸，保護干部。
3.實現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)新。為了使思想政治工作更加適應(yīng)新時期經(jīng)濟發(fā)展的要求，要在方式方法上有所創(chuàng)新。借鑒現(xiàn)代管理方法和科技手段開展思想政治工作。一是將ISO9000質(zhì)量認證體系原理用于思想政治工作，建立思想政治工作管理體系，思想政治工作體系文件主要包括思想政治工作方針、目標(biāo)、規(guī)范、相關(guān)表格和工作記錄。程序文件包括管理評審控制程序、文件和資料控制程序、工作記錄控制程序、年度思想政治工作控制程序、宣傳工作控制程序等控制程序。所有工作實行過程控制，均按照“凡事有人負責(zé)、凡事有人監(jiān)督、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查”的標(biāo)準要求進行，對各專項工作從年初部署，組織落實，考核評比，到年終總結(jié)，以及責(zé)任人、所要達到的效果都做了明確規(guī)定，進行量化管理。以此確保工作目標(biāo)的實現(xiàn)。二是采用先進的科技手段，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化政工體系。要充分利用報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像等媒體的所有優(yōu)勢，開展新形式的思想政治工作。以適應(yīng)水利系統(tǒng)點多面廣戰(zhàn)線長的的特點，特別要挖掘網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的巨大潛能，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展思想政治工作的空間，創(chuàng)造更為新穎、有效、適應(yīng)現(xiàn)代人信息交流特點的思想政治工作的新形式。三是結(jié)合行業(yè)文化建設(shè)開展思想政治工作，行業(yè)文化是行業(yè)的行為規(guī)范，思想政治工作要圍繞貫徹行業(yè)文化采取多種形式進行宣傳，使之變?yōu)閱T工的自覺行動。
第2篇：思想政治工作年終總結(jié)范文
一、當(dāng)前國企職工思想政治教育工作現(xiàn)狀和存在問題
當(dāng)前國企職工思想政治教育工作取得了顯著的成效，主要表現(xiàn)在廣大職工愛黨愛國、愛崗敬業(yè)、關(guān)心企業(yè)發(fā)展，自覺維護企業(yè)集體榮譽，對改革開放和黨的路線方針政策的認同感不斷增強，參與改革的積極性越來越高；職工的思想觀念發(fā)生了很大變化，對改革的心理承受能力明顯增強。這種主流意識與主人翁責(zé)任感相融合，已經(jīng)成為市場經(jīng)濟條件下職工隊伍精神風(fēng)貌的重要體現(xiàn)。但是，我們也必須要清醒地看到，目前國企職工思想政治教育工作中還存在著一些不容忽視的問題。
1、國企職工的理想信念意識淡薄
我國正處在改革發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，各種問題集中暴露出來，當(dāng)前我國經(jīng)濟成分的多樣化、利益主體多樣化和社會結(jié)構(gòu)的多樣化導(dǎo)致了社會思想的多元化, 各種新思潮給國企員工心理帶來很大的沖擊，復(fù)雜的社會大環(huán)境對國企職工思想政治教育產(chǎn)生不利影響，部分職工的理想信念意識比較淡薄,崇尚個人價值和個人利益，以自我為中心，而對國家、民族、黨的利益以及所在企業(yè)的利益考慮得較少，這使得思想政治教育工作難度加大。
2、對思想政治教育工作重要性的認識不足
一些國企黨政領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育工作的重要性認識不夠，甚至存在一些錯誤認識，比如認為思想政治教育工作不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，反而是在浪費人力、物力和財力；認為要依靠經(jīng)濟手段或行政手段來調(diào)動職工的工作積極性和主動性，只要提高了職工的收入，改善了職工的福利待遇，他們的思想政治問題自然就得到解決了；認為職工行為主要依靠企業(yè)的規(guī)章制度來約束，比如罰款、扣發(fā)獎金等，而不是依靠加強思想政治教育來引導(dǎo)職工形成自我約束機制；有的國企領(lǐng)導(dǎo)甚至認為思想政治教育工作是可有可無的事情，與企業(yè)經(jīng)營管理無關(guān)，改革時往往是減機構(gòu)、撤崗位、轉(zhuǎn)人員，嚴重挫傷了職工的工作積極性和工作熱情，削弱了思想政治工作的力度。
3、思想政治教育機制存在問題
思想政治教育機制不健全，方式方法落后，大多數(shù)國企在思想政治教育的長效性機制建設(shè)方面比較薄弱,缺乏思想政治教育的宏觀性、系統(tǒng)性、規(guī)劃性和長期性。不少從事思想政治工作的同志不注重學(xué)習(xí)，思維模式陳舊，觀念老化，思想政治教育工作還停留在單一的念報、讀文件、開會批評等傳統(tǒng)方式，管理方式缺乏創(chuàng)新，主要采用強制措施，偏重于對教育對象的行為規(guī)范管理，忽視對教育對象的引導(dǎo)和說服教育。使思想政治工作顯得蒼白無力，不能以創(chuàng)新性的思維解決當(dāng)前企業(yè)思想政治教育工作過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，不善于發(fā)掘出現(xiàn)問題的根源所在，進而不能從根本上解決問題。
4、職工缺乏主動接受思想政治教育的積極性
社會思想的多元化，特別是一些不良思潮的影響，使職工的思想觀念、價值取向和道德規(guī)范等也發(fā)生了很大的變化。職工對物質(zhì)利益的追求在思想意識上占據(jù)了主要位置，他們關(guān)注的焦點主要集中在個人收入的增加、企業(yè)的經(jīng)營狀況、社會保障制度和企業(yè)用工制度等涉及自身物質(zhì)利益的方面，日益擴大的收入分配差距和弱勢群體的出現(xiàn)，也更加強化了物質(zhì)利益對職工的重要性。大部分基層職工認為，思想政治教育對自己的工作影響不大，從而弱化了接受思想政治教育的積極性和主動性。
二、當(dāng)前如何做好國企職工思想政治教育工作
面對當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下的國企職工的思想活動出現(xiàn)的新情況、新特點、新問題，思想政治教育工作面臨的形勢更復(fù)雜，任務(wù)更繁重，工作更艱巨。我們一定要深化對企業(yè)職工思想政治教育工作重要性的理解，克服各種錯誤認識。思想政治工作是一項引導(dǎo)人、教育人、塑造人和培養(yǎng)人的工作，是國有企業(yè)必不可少的生命線和向心力，是國有企業(yè)提高核心競爭力和市場適應(yīng)力的一個重要來源和重要組成部分。只有立足實際，因地制宜、因時制宜的開展內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治教育工作，才能有效轉(zhuǎn)變國企職工思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，促進企業(yè)健康快速持續(xù)發(fā)展，達到雙贏的目的。筆者認為加強國企職工思想政治教育工作，需要做好以下幾方面的工作。
1、強化對加強職工思想政治教育工作重要性的認識
首先要加強企業(yè)黨委和領(lǐng)導(dǎo)自身的思想政治教育工作的建設(shè)力度，使其充分認識到提高企業(yè)職工思想政治教育對企業(yè)發(fā)展的重要意義和促進作用，因為企業(yè)目標(biāo)和計劃的實現(xiàn)最終要靠每一個職工的努力來完成，這就要求員工的思想必須與企業(yè)的目標(biāo)同向，只有凝心聚力，才能形成共同的合力，充分發(fā)揮職工無窮的創(chuàng)造力，進而貼近企業(yè)實際，貼近生產(chǎn)經(jīng)營，貼近職工需求，開展員工思想政治教育活動，使思想政治教育工作與經(jīng)濟工作相協(xié)調(diào)，做到兩促進、兩提高，既提高了國企職工的思想政治素質(zhì)，又促進了企業(yè)的健康快速持續(xù)發(fā)展。
2、加強職工思想政治教育工作要積極開展企業(yè)文化建設(shè)
企業(yè)文化是統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)行為和職工思想的靈魂，是企業(yè)發(fā)展的精神指引、制度規(guī)范和道德約束，對企業(yè)競爭力的形成和長遠發(fā)展具有重要性。國有企業(yè)要根據(jù)企業(yè)所處行業(yè)的特點和企業(yè)不同的發(fā)展階段，從實際出發(fā)，在廣大職工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動，豐富職工的精神生活、陶冶職工的道德情操、錘煉職工的品質(zhì)意志，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而進一步提煉好企業(yè)精神，形成具有強烈危機意識、契約精神、誠信理念和高度社會責(zé)任感的國有企業(yè)文化，為企業(yè)健康發(fā)展提供精神動力和智力支持。
3、加強職工思想政治教育工作要完善國企職工思想政治教育工作管理體系
企業(yè)思想政治教育工作管理體系的建立與完善，應(yīng)先確立目標(biāo)，結(jié)合本企業(yè)的實際和行業(yè)特點確立思想政治教育工作總體目標(biāo)，根據(jù)不同時期、不同階段的實際特點制定不同的具體實施目標(biāo)；目標(biāo)確定后，廣泛征求廣大干部職工的意見，并引導(dǎo)職工積極參與，建立健全完善的切實可行的考核制度和獎懲制度，并嚴格執(zhí)行，將考核目標(biāo)進行量化分解，以此進行量化打分，本著公平、公正和公開的原則進行考核，并堅持平時考核與年終總結(jié)歸納考核相結(jié)合，堅持考核制度與獎懲制度相掛鉤，獎罰分明，獎優(yōu)罰劣，通過嚴格的考核制度和獎懲制度，促使廣大干部職工形成自我管理、自我約束、自我發(fā)展、自我激勵的良好氛圍。
4、加強職工思想政治教育工作要注重職工的主人翁意識和團隊精神的培養(yǎng)
一要強化職工的主人翁責(zé)任感。通過加強職工的思想政治教育工作，強化職工的主人翁意識和自豪感，形成“我為人人，人人為我”、“我以企業(yè)為榮，企業(yè)因我而發(fā)展”的理念，從而提高職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二要培養(yǎng)職工的團隊精神。新時期企業(yè)的思想政治工作，應(yīng)該越來越注重團隊精神的培養(yǎng)，只有團隊中的每一個個體相互合作、密切配合，團結(jié)協(xié)作，取長補短，繩往一處擰，勁往一處使，才能凝心聚力，形成共同的合力，最大限度的發(fā)揮每個人的聰明才智，攻堅克難，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值，促進企業(yè)發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人的自我價值和人生目標(biāo)。
5、加強職工思想政治教育工作要切實為職工排憂解難
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和政工干部要學(xué)會換位思考，多從職工的角度出發(fā)去想問題，解決問題，要充滿人文關(guān)懷，帶著感情去做工作，不斷加深管理者與被管理者之間的理解與溝通。首先要正確處理好企業(yè)和職工的勞動關(guān)系，切實維護職工的合法權(quán)益，勞動關(guān)系一旦出了問題，不僅會對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營帶來影響，還會對社會穩(wěn)定造成沖擊，這就要求企業(yè)嚴格貫徹落實《公司法》、《勞動法》、《工會法》和國家有關(guān)勞動用工政策等相關(guān)法律法規(guī)，切實保障職工的經(jīng)濟利益，做到勞動生產(chǎn)率提高與職工勞動報酬提高同步，企業(yè)利潤增長與職工收入增長同步，讓職工共享更多的企業(yè)發(fā)展成果；其次，要正確處理好個人與企業(yè)、局部和全局、當(dāng)前和長遠的關(guān)系，堅持用企業(yè)發(fā)展的愿景引導(dǎo)職工群眾，樹立共同的理想和價值追求；再次，要盡心盡力的解決好職工的后顧之憂，想職工之所想，急職工之所急，關(guān)心職工生活，注重為職工排憂解難，深入細致地將涉及職工切身利益的好事辦好、實事辦實，建立和完善對特困職工和家庭的長效幫扶機制，真正解決好職工的后顧之憂。
結(jié)語
總之，在市場經(jīng)濟新形勢下，對國企職工的思想政治教育工作要毫不松懈的抓下去，要立足本企業(yè)實際和職工群眾需求，順應(yīng)潮流，不斷研究新情況，探索新思路，拓展新方法，解決新矛盾，通過深入、細致、系統(tǒng)的思想政治工作和各種工作措施充分調(diào)動職工的積極性，發(fā)揮職工的主動性，提升職工的創(chuàng)造力，強化職工的主人翁意識，激發(fā)職工的團隊精神，切實提高職工隊伍的整體素質(zhì)，促進企業(yè)健康快速持續(xù)發(fā)展！
參考文獻
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第3篇：思想政治工作年終總結(jié)范文
引起心理壓力的原因是多種多樣的，它包括物理、心理和社會多方面因素，對戰(zhàn)士而言，同其自身認識活動相聯(lián)系的某些事件（如環(huán)境、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等）造成失望、失敗等現(xiàn)象則是引起心理壓力最重要的心理和社會原因。新《兵役法》的頒布實施，標(biāo)志著廣大青年依法服兵役的時間更為科學(xué)合理，但同時也意味著大多數(shù)戰(zhàn)士在短短的兩年時間既要完成從民到兵的轉(zhuǎn)變、又要完成從兵到民的轉(zhuǎn)變，環(huán)境改變較快、事件經(jīng)歷較多，引起戰(zhàn)士形成心理壓力的時機相對比較集中，主要有以下幾個時段：
1.剛從地方邁進軍營的一段時間，約兩個星期。這段時間戰(zhàn)士剛從地方來到部隊，周圍環(huán)境有了很大改變，對部隊生活感到很不適應(yīng)，容易形成心理壓力。
2.在新兵營訓(xùn)練學(xué)習(xí)的一段時間，約六個星期。這段時間部隊訓(xùn)練特別嚴格、政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)等抓得特別緊，是完成由民到兵轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)青年不習(xí)慣嚴格紀律的約束，容易形成心理壓力。
3.在新兵營過春節(jié)時間，約兩個星期。對大多數(shù)戰(zhàn)士而言，這是第一次離開父母在外面過春節(jié)，濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)和傳統(tǒng)的過年習(xí)俗與當(dāng)兵站崗的氛圍兩相比較，容易使他們形成心理壓力。
4.新兵營訓(xùn)練結(jié)束到分配到老連隊的一段時間，約三個星期。新兵營訓(xùn)練結(jié)束后戰(zhàn)士面臨著到部隊后的一次重要分配，而到老連隊后又需要一段時間來適應(yīng)新的環(huán)境。因此，這段時間里，青年戰(zhàn)士的思想波動頻繁，容易形成心理壓力。
5.到老連隊后第一次年終總結(jié)評比的一段時間，約兩個星期。這段時間戰(zhàn)士非常希望自己一年的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友的肯定，同年度的兵都在暗中較勁，容易形成心理壓力。
6.回家探親前后一段時間，約一個月。這段時間戰(zhàn)士從部隊到家里再從家里回到部隊，在部隊所接受的各種教育以及所思所想都難免要和社會、和親朋好友的觀念發(fā)生碰撞，容易形成心理壓力。
7.在老連隊第二次年度總結(jié)評比和退伍前的一段時間，約兩個星期。這段時間戰(zhàn)士既要想著在部隊怎樣畫一個圓滿的句號回家向父母交待，又要考慮是否還在部隊繼續(xù)干或者退伍后到地方怎樣找工作，因此，容易形成心理壓力。
二、戰(zhàn)士心理壓力形成后的特征表現(xiàn)
戰(zhàn)士心理壓力形成后，無論從其內(nèi)在心理還是從其生理反應(yīng)以及外部行為等方面都有一定的特征表現(xiàn)：
1.從心理情感上看，戰(zhàn)士心理壓力形成后，情緒與平日相比波動很大，或緊張恐懼、如臨大敵；或亢奮不已、煩躁不安；或悶悶不樂、郁郁寡歡；總之，精神上感到很壓抑，和平時相比，像換了一個人似的。
2.從生理反應(yīng)上看，戰(zhàn)士心理壓力形成后，感到焦慮，有“惶惶不可終日”之感，而這樣的心理狀態(tài)會伴隨著產(chǎn)生一些生理反應(yīng)，如心悶、惡心、失眠等，同時造成人體自身免疫力下降，容易患感冒和其它各種傳染性疾病等等。
3.從行為表現(xiàn)上看，戰(zhàn)士心理壓力形成后，一是容易采取回避態(tài)度，消極處世，精神萎靡，對訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、工作等提不起興趣，對任何事都失去激情，以此來緩和心中的壓力和掩飾自己內(nèi)心的脆弱；二是容易采取過激行為和語言，甚至和領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友發(fā)生言行碰撞，繼而墮落、放縱自己，以此來轉(zhuǎn)移心中的壓力和發(fā)泄心中的不滿。
充分認識這些特征表現(xiàn)，對于我們區(qū)分戰(zhàn)士的心理壓力形成的不良反應(yīng)和戰(zhàn)士思想認識上的錯誤及偏差具有重要作用。
三、消除戰(zhàn)士心理壓力的主要途徑
戰(zhàn)士的心理壓力一旦形成，如果不及時消除，就有可能引起戰(zhàn)士精神或生理上的疾病，更有可能誘發(fā)各種事故案件，那么，對于戰(zhàn)士本人的身體健康、對于戰(zhàn)士個人在部隊的成長，以及對于整個基層部隊的建設(shè)都會有重大的影響。因此，消除戰(zhàn)士的心理壓力對于基層部隊的建設(shè)以及戰(zhàn)士個人的健康成長尤為重要。針對上述戰(zhàn)士心理壓力形成的時機和特征表現(xiàn)，我們認為，要消除戰(zhàn)士心理壓力，主要應(yīng)從以下三個方面來把握。
1.針對時機，做好預(yù)防
了解到戰(zhàn)士心理壓力形成的時機主要在上述七個階段，我們就可以針對這些時機的到來提前做一些預(yù)防工作。比如，針對戰(zhàn)士初到部隊，不適應(yīng)部隊的情況，可以事先打“預(yù)防針”，向戰(zhàn)士介紹部隊的情況，讓戰(zhàn)士對部隊有所了解；再比如，針對戰(zhàn)士在部隊過春節(jié)期間可能會有的思鄉(xiāng)情緒，安排豐富多彩的文藝活動并要求干部和戰(zhàn)士在一起過春節(jié)，給戰(zhàn)士吃“定心丸”等等，這樣當(dāng)心理壓力來臨時，戰(zhàn)士心中就會有所準備，而不會感到茫然、不知所措。
2.及早發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)
心理壓力到來時，戰(zhàn)士從心理到言行都會有上面所分析的一些表現(xiàn)，只是由于每個人的性格、情感、氣質(zhì)不一，有的戰(zhàn)士表現(xiàn)多一些，有的少一些；有的表現(xiàn)早一些，有的遲一些。因此，我們在每一個時機到來時，都要注意認真把握每個戰(zhàn)士的心理、生理和言行變化，以便及早發(fā)現(xiàn)心理壓力對戰(zhàn)士的影響，從而采取思想談心、生活關(guān)心、動員以及心理教育、思想工作等多種方式對戰(zhàn)士進行積極疏導(dǎo)，緩解和消除戰(zhàn)士的心理壓力。
3.加強教育，提高戰(zhàn)士心理承受能力
要消除戰(zhàn)士的心理壓力，歸根到底，要提高戰(zhàn)士承受心理壓力的能力，使戰(zhàn)士能夠自如面對外界環(huán)境的變化和刺激，從而消除心理壓力對戰(zhàn)士心理、生理和行為的影響。這就要求我們通過加強心理教育和思想政治工作，提高戰(zhàn)士承受心理壓力的能力。一是通過加強思想政治工作，引導(dǎo)戰(zhàn)士樹立軍營成才的堅定信念，培養(yǎng)敢于面對任何困難和壓力的寬廣胸懷；二是通過加強心理知識教育，提高戰(zhàn)士對心理壓力的認識，從而正確對待心理壓力的來臨，增強自我控制能力。
第4篇：思想政治工作年終總結(jié)范文
一、輔導(dǎo)員隊伍存在的主要問題
為掌握高校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀，筆者對部分高校進行了調(diào)查和走訪。通過調(diào)查和走訪，認為輔導(dǎo)員隊伍存在的問題主要包括：
1.隊伍不穩(wěn)
調(diào)查結(jié)果表明，在目前的輔導(dǎo)員隊伍中，組織服從的多，心甘情愿的少，借做“跳板”的多，安心學(xué)生工作的少，輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定，具有流動性大的特點。而輔導(dǎo)員流動過于頻繁，不利于輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性、經(jīng)驗積累及其向著專業(yè)化和職業(yè)化方向發(fā)展。
2.人員不足
調(diào)查顯示，目前許多高校采用專兼結(jié)合的方式配備輔導(dǎo)員，但很少能按照國家教育部1：200的規(guī)定配備專職輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員人員不足問題凸顯。而輔導(dǎo)員配備不足直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作量大，甚至導(dǎo)致許多工作停滯不前。
3.素質(zhì)偏低
在對大學(xué)生的調(diào)查中，他們更希望他們的輔導(dǎo)員成為自己的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。但“輔導(dǎo)員政策理論水平、語言表達能力、管理能力”的調(diào)查中，有很多學(xué)生認為輔導(dǎo)員能力一般，與大學(xué)生的要求還有一定距離，必須采取有效措施提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)。
4.結(jié)構(gòu)失衡
教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》對輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準做了如下規(guī)定：從輔導(dǎo)員學(xué)歷看，要求輔導(dǎo)員具備本科以上學(xué)歷；從對輔導(dǎo)員專業(yè)要求看，要求輔導(dǎo)員具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景。
但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高校輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)沒有達到要求。輔導(dǎo)員學(xué)歷參差不齊，甚至于出現(xiàn)專科輔導(dǎo)員帶本科學(xué)生的現(xiàn)象；真正來源于“思政”、“管理”、“教育”、“社會學(xué)”、“心理學(xué)”等文化教育專業(yè)的人少。這與教育部要求有一定距離，也不適應(yīng)高校改革和發(fā)展的需要。
5.地位低下
國家教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。但實際上高校輔導(dǎo)員地位沒有得到肯定。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相對于學(xué)校的專業(yè)教師和機關(guān)干部來說，輔導(dǎo)員工資低，職務(wù)晉升困難重重，職稱晉升路途漫漫，學(xué)校提供的發(fā)展機會少。這些實際情況的存在，嚴重影響了輔導(dǎo)員的工作積極性。
6.職責(zé)不明
在現(xiàn)實生活中，輔導(dǎo)員的工作范圍非常廣。諸如大學(xué)生的宿舍內(nèi)務(wù)、遲到早退、課堂紀律、黨團活動、思想?yún)R報、聽取意見、批評教育、文藝演出、年終總結(jié)、勤工儉學(xué)、禮節(jié)禮貌、新生安排、學(xué)生軍訓(xùn)、運動會組織、值班值勤、后進生幫扶、助學(xué)貸款、事故處理、心理解答、班務(wù)會活動等等。
面對如此繁雜的工作，輔導(dǎo)員往往感到疲憊不堪。筆者在閱讀文獻時，經(jīng)?？吹筋愃频脑?，“輔導(dǎo)員總是兩眼一睜，忙到熄燈”；“除了睡著了時間是自己的，其他都是學(xué)生的”。而輔導(dǎo)員的精力畢竟是有限的，如果“胡子眉毛一起抓”，就會淡化輔導(dǎo)員的主要職責(zé)，影響輔導(dǎo)員作用的發(fā)揮。
通過以上分析，筆者認為，目前輔導(dǎo)員隊伍還不能適應(yīng)新形勢下加強和改進大學(xué)生思想政治教育的需要，與國家教育部的要求還有一定距離，只有加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，才能滿足時展的要求。
二、輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的內(nèi)涵和條件
利伯曼（M.lieberman）認為，所謂“專業(yè)”，應(yīng)當(dāng)具備以下條件：（1）范圍明確，壟斷地從事于社會不可缺少的工作；（2）運用高度的理智性技術(shù)；（3）需要長期的專業(yè)教育；（4）從事者無論個人、集體均具有廣泛的自律性；（5）專業(yè)的自律性范圍內(nèi)，直接負有作出判斷、采取行為的責(zé)任；（6）非營利，以服務(wù)為動機；（7）形成了綜合性的自治組織；（8）擁有應(yīng)用方式具體化了的倫理綱領(lǐng)。
所謂“專業(yè)化”，就是某種職業(yè)從普通職業(yè)發(fā)展成為專門職業(yè)的建設(shè)過程。普通職業(yè)發(fā)展成專門職業(yè)，應(yīng)當(dāng)滿足以下標(biāo)準：（1）有一支穩(wěn)定的專業(yè)隊伍，其成員受過專門的職業(yè)教育或訓(xùn)練；（2）有專門的專業(yè)知識的支持；（3）在社會上享有相應(yīng)的專業(yè)聲譽；（4）有法律法規(guī)或政策對專業(yè)邊界的保護；（5）其成員具有在本專業(yè)領(lǐng)域進行研究的能力。
按照以上標(biāo)準，輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)就是依托專門的機構(gòu)及專業(yè)訓(xùn)練體系，對輔導(dǎo)員進行科學(xué)的管理和培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員掌握專門的職業(yè)和技能，實現(xiàn)專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，提高自身的學(xué)術(shù)地位和社會地位，從而全面有效地履行輔導(dǎo)員職責(zé)的過程。具體說，輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化應(yīng)具備以下兩個基本條件：（1）隊伍建設(shè)規(guī)范化。要著眼于輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，建立輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展規(guī)劃。同時，完善輔導(dǎo)員選聘、培養(yǎng)、獎懲、提升、流動等制度，對輔導(dǎo)員隊伍進行規(guī)范管理。（2）從業(yè)人員專業(yè)化。要求從事輔導(dǎo)員工作人員不僅具備該職業(yè)所必需的知識和技能，能夠準確把握思想政治工作規(guī)律，而且具有較高的職業(yè)情感和職業(yè)道德。
三、輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)途徑
1.明確角色定位
從學(xué)校方面看，高校各級人員尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須清醒地認識到，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是高校不可或缺的重要組成部分。雖然社會環(huán)境發(fā)生了巨大變化，但加強大學(xué)生思想政治教育工作依然是高等教育的重要任務(wù)，要完成這一任務(wù)，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)只能加強，不能削弱。因此，高校必須在輔導(dǎo)員培訓(xùn)培養(yǎng)、輔導(dǎo)員待遇、輔導(dǎo)員發(fā)展等方面采取有效措施，要像培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干一樣，舍得人力、物力、財力的投入，努力從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，為他們解決后顧之憂。
從輔導(dǎo)員自身看，輔導(dǎo)員應(yīng)通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，滿足學(xué)生工的需要，努力成為大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的導(dǎo)師，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的指導(dǎo)者，大學(xué)生文明修身的引路人，校園文化的促進者和創(chuàng)造者，大學(xué)生心理健康的培育者。
2.優(yōu)化選聘機制
輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)專業(yè)化，選拔人員是關(guān)鍵。優(yōu)化輔導(dǎo)員選聘機制主要包括以下幾方面：
首先，成立輔導(dǎo)員選聘機構(gòu)。要結(jié)合高等學(xué)校學(xué)生工作的實際，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“公開選聘，平等競爭，擇優(yōu)錄用”的原則，采用組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式選聘輔導(dǎo)員，防止任人唯親、走后門等現(xiàn)象的發(fā)生。
其次，合理制定并堅持輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準。一是素質(zhì)標(biāo)準。要求選聘的輔導(dǎo)員具備較高的思想政治素質(zhì)，過硬的知識素質(zhì)，良好的能力素質(zhì)、優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。二是學(xué)歷標(biāo)準。一般本科院校選聘輔導(dǎo)員要堅持本科以上、研究生為主的原則，以適應(yīng)高校改革與發(fā)展的需要。三是專業(yè)標(biāo)準。選拔時要注意輔導(dǎo)員的專業(yè)特長，一般要物色思想政治教育專業(yè)、管理專業(yè)、教育專業(yè)、中文專業(yè)、歷史專業(yè)、政法專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，并要求具有較強的寫作講演能力。
其三，嚴格選聘程序。選聘程序應(yīng)主要包括確定輔導(dǎo)員來源；筆試；面試；職業(yè)能力測試等環(huán)節(jié)。
3.加強崗位培訓(xùn)
加強對輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)，是不斷提高輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)，推進大學(xué)生思想政治教育工作向更高層次發(fā)展的可靠保證。加強輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)，可以從制度和內(nèi)容兩方面著手：
從制度上看，一要制定輔導(dǎo)員定期培訓(xùn)制度。定期培訓(xùn)包括新聘輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)和現(xiàn)任輔導(dǎo)員的在崗培訓(xùn)。要合理制訂輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃，從新聘輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)開始，主管部門要與其本人共同制定近期、中期與長期發(fā)展規(guī)劃，使輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與其自身發(fā)展要求相一致，有計劃、有步驟地安排輔導(dǎo)員參加各種形式的定期培訓(xùn)。二要建立輔導(dǎo)員工作例會制度。由于輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和不可預(yù)見性，輔導(dǎo)員在實際工作中，隨時會遇到一些新問題。為使理論培訓(xùn)與具體的輔導(dǎo)員工作實踐相結(jié)合，為輔導(dǎo)員提供現(xiàn)實有效的指導(dǎo)服務(wù)，應(yīng)建立輔導(dǎo)員例會制度，以會代訓(xùn)。
從內(nèi)容上看，一要加強對輔導(dǎo)員的理論培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校實際情況，有計劃、有步驟的選送輔導(dǎo)員參加與本職工作有密切聯(lián)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員通過讀碩博研究生、脫產(chǎn)進修、出國深造、學(xué)習(xí)訪問等方式學(xué)習(xí)學(xué)生工作理論及相關(guān)知識，進行知識儲備和更新，提高輔導(dǎo)員的理論水平，并相應(yīng)提高輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次。二要加強輔導(dǎo)員的實踐能力培訓(xùn)。在重視輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要注意輔導(dǎo)員實踐能力的提高。要創(chuàng)造條件，給輔導(dǎo)員提供更多社會實踐、掛職鍛煉、崗位輪換等鍛煉機會，提高輔導(dǎo)員的實踐能力和工作水平。三要對輔導(dǎo)員進行相關(guān)科研能力的培訓(xùn)。要制定政策積極支持和鼓勵輔導(dǎo)員參與大學(xué)生思想政治教育方面的研究工作，把理論和實踐緊密結(jié)合起來，促使輔導(dǎo)員在學(xué)理論、找規(guī)律、重研究上下功夫，引導(dǎo)他們積極向“專家型”的輔導(dǎo)員方向發(fā)展，為高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作開創(chuàng)一個新的局面。
4.提高工作待遇
一方面要教育輔導(dǎo)員勤奮工作、樂于奉獻，對他們規(guī)范管理、嚴格要求；另一方面還要關(guān)心他們的工作生活，了解他們的酸甜苦辣，關(guān)注他們的所思所想，理解他們的煩惱苦衷，本著“嚴格要求、精心培養(yǎng)、切實愛護、保障待遇”的原則，幫助他們解決工作、生活和學(xué)習(xí)中的實際困難。具體來說提高輔導(dǎo)員待遇，應(yīng)該注意做到以下幾點：
首先，提高輔導(dǎo)員的政治待遇。每年要在全面考核的基礎(chǔ)上，按一定比例評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，滿足輔導(dǎo)員實現(xiàn)自身價值的自豪感、貢獻社會的成就感和得到承認與尊重的榮譽感。評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員可以納入教師表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰。
其次，改善輔導(dǎo)員的工作條件。努力為輔導(dǎo)員創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，采取彈性工作制度；改善他們的辦公條件，配備現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，為更好地服務(wù)學(xué)生提供物質(zhì)保證；盡可能為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)進修機會，不斷提高他們的知識素質(zhì)；制定輔導(dǎo)員長遠發(fā)展規(guī)劃，確保他們中的優(yōu)秀人才能夠得到多渠道的提拔和重用。
其三，提高輔導(dǎo)員的經(jīng)濟待遇。要從學(xué)生工作的實際出發(fā)，在高校內(nèi)部體制改革進程中，調(diào)整利益分配機制，在全盤考慮綜合平衡的前提下，加大對輔導(dǎo)員的傾斜力度。
其四，切實解決輔導(dǎo)員晉升難問題。在輔導(dǎo)員晉升職稱方面，比照專業(yè)教師單獨設(shè)置輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱，使他們能夠享受同助教、講師、副教授、教授一樣的待遇；在晉升職務(wù)方面，設(shè)置科級、處級輔導(dǎo)員職務(wù)，其經(jīng)濟待遇等同于學(xué)校相應(yīng)級別干部。同時把輔導(dǎo)員隊伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，向校內(nèi)管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。
第5篇：思想政治工作年終總結(jié)范文
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。那么教師的學(xué)期總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼?020學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)_2020教師年度工作總結(jié)，歡迎大家查閱!
2020學(xué)期工作總結(jié)1教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
2020學(xué)期工作總結(jié)2我國古代的大教學(xué)家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到學(xué)生愛學(xué)的目的呢?在這一個學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進行探索的。
一、認真上好第一節(jié)課，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。
并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，真切有用。
二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
三、靈活運用各種趣味語言。
語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。
1、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2、巧借古詩文教學(xué)
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意，結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解，大有使人耳目一新，引人入勝之感，由此創(chuàng)設(shè)聽課的境界，為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時，我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。
3、歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學(xué)生的思考。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進來講了。
四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。
五、不拘一格，讓學(xué)生動手，搞好雙邊教學(xué)
為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學(xué)生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。
課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。
六、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動學(xué)生求知欲
教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意?！币虼?，要使學(xué)生始終精神奕奕，教師就要針對中學(xué)生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學(xué)生的興趣。
首先，要多運用電化教育手段。學(xué)生理性思維能力還不夠強，運用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
2020學(xué)期工作總結(jié)3時光流逝，驀然回首，本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多，點點滴滴涌上心頭。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育
在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶情操.
二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
充分了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
本班學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!
2020學(xué)期工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè).。
針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo).
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進行德育滲透。
教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。
這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
2020學(xué)期工作總結(jié)5一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué);在課后，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)期，本人在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創(chuàng)設(shè)問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結(jié)教學(xué)心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
