機(jī)電一體化主要課程精選(九篇)

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第1篇：機(jī)電一體化主要課程范文

摘要:高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的中機(jī)電一體化專業(yè)的前端檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)與分析，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)和教師的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化;傳感檢測(cè);傳感器;機(jī)器視覺

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的2006年16號(hào)精神，要求以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式等，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

我院的機(jī)電一體化專業(yè)通過和周邊區(qū)域、企業(yè)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，使學(xué)生、教師的實(shí)際能力獲得了極大鞏固和提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才。

一、機(jī)電一體化

機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英語稱為mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成?，F(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù)，是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，它的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化，智能化。

機(jī)電一體化具體包括以下內(nèi)容：機(jī)械技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)。

機(jī)電一體化主要課程機(jī)械方面有機(jī)械制圖，機(jī)械設(shè)計(jì)，金屬工藝學(xué)，數(shù)控編程技術(shù)，autocad；電工方面有可編程控制器plc，單片機(jī)，自動(dòng)控制原理，電工電子。實(shí)習(xí)課程：電力拖動(dòng)，plc，單片機(jī)，鉗工，普通車、銑、刨床，數(shù)控車、銑，加工中心。

主要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。次要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)等。

二、傳感檢測(cè)技術(shù)

傳感檢測(cè)技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強(qiáng)，系統(tǒng)的自動(dòng)化程序就越高?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，它是機(jī)電一體化系統(tǒng)達(dá)到高水平的保證。

檢測(cè)傳感部分包括各種傳感器及其信號(hào)檢測(cè)電路，其作用就是檢測(cè)機(jī)電一體化系統(tǒng)工作過程中本身和外界環(huán)境有關(guān)參量的變化，并將信息傳遞給電子控制單元，電子控制單元根據(jù)檢查到的信息向執(zhí)行器發(fā)出相應(yīng)的控制。

國家標(biāo)準(zhǔn)gb7665-87對(duì)傳感器下的定義是：“能感受規(guī)定的被測(cè)量并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號(hào)的器件或裝置，通常由敏感元件和轉(zhuǎn)換元件組成”。傳感器是一種檢測(cè)裝置，能感受到被測(cè)量的信息，并能將檢測(cè)感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號(hào)或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控制等要求。它是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)和自動(dòng)控制的首要環(huán)節(jié)。

可以用不同的觀點(diǎn)對(duì)傳感器進(jìn)行分類：

按傳感器的物理量分類，可分為位移、力、速度、溫度、流量、氣體成份等傳感器。

按傳感器工作原理分類，可分為電阻、電容、電感、電壓、霍爾、光電、光柵、熱電偶等傳感器。

電阻式傳感器是將被測(cè)量，如位移、形變、力、加速度、濕度、溫度等這些物理量轉(zhuǎn)換式成電阻值這樣的一種器件。主要有電阻應(yīng)變式、壓阻式、熱電阻、熱敏、氣敏、濕敏等電阻式傳感器件。

電阻應(yīng)變式傳感器。傳感器中的電阻應(yīng)變片具有金屬的應(yīng)變效應(yīng)，電阻應(yīng)變片主要有金屬和半導(dǎo)體兩類，金屬應(yīng)變片有金屬絲式、箔式、薄膜式之分。半導(dǎo)體應(yīng)變片具有靈敏度高（通常是絲式、箔式的幾十倍）、橫向效應(yīng)小等優(yōu)點(diǎn)。

壓阻式傳感器。壓阻式傳感器是根據(jù)半導(dǎo)體材料的壓阻效應(yīng)在半導(dǎo)體材料的基片上經(jīng)擴(kuò)散電阻而制成的器件。其基片可直接作為測(cè)量傳感元件，擴(kuò)散電阻在基片內(nèi)接成電橋形式。用作壓阻式傳感器的基片（或稱膜片）材料主要為硅片和鍺片，硅片為敏感材料而制成的硅壓阻傳感器越來越受到人們的重視，尤其是以測(cè)量壓力和速度的固態(tài)壓阻式傳感器應(yīng)用最為普遍。

熱電阻傳感器。熱電阻傳感器主要是利用電阻值隨溫度變化而變化這一特性來測(cè)量溫度及與溫度有關(guān)的參數(shù)。在溫度檢測(cè)精度要求比較高的場(chǎng)合，這種傳感器比較適用。目前較為廣泛的熱電阻材料為鉑、銅、鎳等，它們具有電阻溫度系數(shù)大、線性好、性能穩(wěn)定、使用溫度范圍寬、加工容易等特點(diǎn)。用于測(cè)量-200℃～+500℃范圍內(nèi)的溫度。

按傳感器輸出信號(hào)的性質(zhì)分類，可分為：輸出為開關(guān)量的開關(guān)型傳感器；輸出為模擬量的模擬型傳感器；輸出為脈沖或代碼的數(shù)字型傳感器。

按傳感器材料分類：可分為金屬、聚合物、陶瓷、混合物傳感器。

按傳感器制造工藝分類：可分為集成傳感器、薄膜傳感器、厚膜傳感器、陶瓷傳感器。

集成傳感器是用標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)硅基半導(dǎo)體集成電路的工藝技術(shù)制造的。通常還將用于初步處理被測(cè)信號(hào)的部分電路也集成在同一芯片上。

薄膜傳感器是通過沉積在介質(zhì)襯底(基板)上的，相應(yīng)敏感材料的薄膜形成的。使用混合工藝時(shí)，同樣可將部分電路制造在此基板上。

厚膜傳感器是利用相應(yīng)材料的漿料，涂覆在陶瓷基片上制成的，基片通常是al2o3制成的，然后進(jìn)行熱處理，使厚膜成形。

陶瓷傳感器采用標(biāo)準(zhǔn)的陶瓷工藝或其某種變種工藝(溶膠-凝膠等)生產(chǎn)。

完成適當(dāng)?shù)念A(yù)備性操作之后，已成形的元件在高溫中進(jìn)行燒結(jié)。厚膜和陶瓷傳感器這二種工藝之間有許多共同特性，在某些方面，可以認(rèn)為厚膜工藝是陶瓷工藝的一種變型。

每種工藝技術(shù)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。由于研究、開發(fā)和生產(chǎn)所需的資本投入較低，以及傳感器參數(shù)的高穩(wěn)定性等原因，采用陶瓷和厚膜傳感器比較合理。

三、機(jī)器視覺技術(shù)

采用機(jī)器代替人眼來做測(cè)量和判斷的“機(jī)器視覺”，第一步靠的就是傳感器技術(shù)。

機(jī)器視覺系統(tǒng)是通過圖像攝取裝置把圖像抓取到，然后將該圖像傳送到處理單元，再通過數(shù)字化處理，根據(jù)像素分布和亮度、顏色等信息，來進(jìn)行尺寸、形狀、顏色等的判別。進(jìn)而根據(jù)判別的結(jié)果來控制現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備動(dòng)作。

機(jī)器視覺技術(shù)日臻成熟，在現(xiàn)代加工制造業(yè)中，廣泛應(yīng)用于食品和飲料、化妝品、制藥、建材和化工、金屬加工、電子制造、包裝、汽車制造等行業(yè)。在現(xiàn)代自動(dòng)化生產(chǎn)過程中，廣泛地用于工況監(jiān)視、成品檢驗(yàn)和質(zhì)量控制等領(lǐng)域。機(jī)器視覺系統(tǒng)能提高生產(chǎn)的柔性和自動(dòng)化程度，提高了生產(chǎn)效率和生產(chǎn)的自動(dòng)化程度，機(jī)器視覺易于實(shí)現(xiàn)信息集成，是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)集成制造的基礎(chǔ)技術(shù)。

四、機(jī)器視覺工業(yè)檢測(cè)系統(tǒng)類型

機(jī)器視覺工業(yè)檢測(cè)系統(tǒng)從檢測(cè)性質(zhì)和應(yīng)用范圍而言，分為定量和定性檢測(cè)兩大類，每類又分為不同的子類。機(jī)器視覺在工業(yè)在線檢測(cè)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域十分活躍，如：印刷電路板的視覺檢查、鋼板表面的自動(dòng)探傷、大型工件平行度和垂直度測(cè)量、容器容積或雜質(zhì)檢測(cè)、機(jī)械零件的自動(dòng)識(shí)別分類和幾何尺寸測(cè)量等。此外，在許多其它方法難以檢測(cè)的場(chǎng)合，利用機(jī)器視覺系統(tǒng)可以有效地實(shí)現(xiàn)。機(jī)器視覺的應(yīng)用正越來越多地代替人去完成許多工作，這無疑在很大程度上提高了生產(chǎn)自動(dòng)化水平和檢測(cè)系統(tǒng)的智能水平。

用微波作為信號(hào)源，根據(jù)微波發(fā)生器發(fā)出不同波濤率的方波，測(cè)量金屬表面的裂紋，微波的波的頻率越高，可測(cè)的裂紋越狹小。

自動(dòng)光學(xué)檢測(cè) (aoi) 指的是通過在受控照明條件下使檢測(cè)目標(biāo)（如 pcb 的一部分）成像進(jìn)行的目標(biāo)檢測(cè)。

在aoi 系統(tǒng)中，捕獲和重建3-d 形狀的能力是非常必要的。3-d aoi從檢測(cè)圖像中可以萃取出不同類型的信息。其表面顏色一直被成功用于檢查零部件情況，對(duì)于焊點(diǎn)檢測(cè)，精確確定焊點(diǎn)質(zhì)量，形狀信息比顏色信息更有用。

高等職業(yè)教育堅(jiān)持育人為本，德育為先，立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。

【參考文獻(xiàn)】

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3. 《教師技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究》 張春霞、李龍

第2篇：機(jī)電一體化主要課程范文

【關(guān)鍵詞】單片機(jī) 教學(xué)改革 卓越工程師

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0217-01

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，2010年6月23日，教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，目的是在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。2010年，教育部啟動(dòng)實(shí)施了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（簡稱“卓越計(jì)劃”），清華大學(xué)等61所高校被教育部批準(zhǔn)為第一批實(shí)施高校。2011年，教育部又出臺(tái)了《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》，并批準(zhǔn)了133所高校為第二批實(shí)施高校。我校電子信息等五個(gè)專業(yè)獲批試點(diǎn)。 單片機(jī)原理是電子信息專業(yè)中非常重要的一門專業(yè)課。本文主要以電子信息工程專業(yè)為例，結(jié)合卓越計(jì)劃實(shí)施五年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來探討如何更好進(jìn)行單片機(jī)原理技術(shù)教學(xué)改革。

一、改革單片機(jī)教育教學(xué)理念，適應(yīng)“卓越工程師計(jì)劃”

高等工程教育要強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識(shí)，確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力，構(gòu)建布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、類型多樣、主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代高等工程教育體系，加快我國向工程教育強(qiáng)國邁進(jìn)。

二、單片機(jī)教育教學(xué)現(xiàn)狀

《單片機(jī)原理》綜合了硬件電路設(shè)計(jì)和軟件編程等技術(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的時(shí)候，一方面鞏固掌握了前續(xù)基礎(chǔ)課程，如《電路》、《模擬電路技術(shù)》、《數(shù)字電路技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等；另一方面，學(xué)會(huì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路和方法，為今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)；此外，以 MCS-51 為基礎(chǔ)的單片機(jī)課程也為今后的ARM、DSP 學(xué)習(xí)等奠定基礎(chǔ)。單片機(jī)技術(shù)日新月異，而大部分高校的單片機(jī)課程教學(xué)模式卻一直延續(xù)至今，沒有針對(duì)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)需求做出相應(yīng)調(diào)整。單片機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式多以課堂原理講解為主，結(jié)合少量硬件實(shí)驗(yàn)，這種模式存在的問題較多。傳統(tǒng)教學(xué)過程中未引入工程實(shí)踐設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力普遍較差。由以上單片機(jī)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，我們可以看出，單片機(jī)課程改革勢(shì)在必行，必須改革教學(xué)模式，才能適應(yīng)工程教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、卓越工程師背景下應(yīng)用型工科院校單片機(jī)教學(xué)改革目標(biāo)

探索工程人才教育培養(yǎng)新機(jī)制，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”培養(yǎng)要求；彰顯單片機(jī)技術(shù)的應(yīng)用特色，單片機(jī)具有突出的控制性能和優(yōu)秀的嵌入品質(zhì)，廣泛應(yīng)用于智能儀器儀表、機(jī)電一體化產(chǎn)品、家用電器、交通與航空航天等方面；建立單片機(jī)的工程教育體系結(jié)構(gòu)，以單片機(jī)基本原理為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)開發(fā)及整合相關(guān)的硬件資源和軟件資源，以及相關(guān)的教師資源；能夠適應(yīng)行業(yè)對(duì)單片機(jī)技術(shù)的課程要求，將單片機(jī)理論和實(shí)踐結(jié)合，進(jìn)行設(shè)計(jì)原理圖、軟件仿真、印刷版制作、元器件焊接、調(diào)試、安裝等；提高學(xué)生在單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用上的創(chuàng)新能力，學(xué)生利用單片機(jī)在很多未應(yīng)用領(lǐng)域和設(shè)計(jì)方法上不斷嘗試和創(chuàng)新；建立多層次、模塊化、開放型、綜合性的單片機(jī)工程訓(xùn)練教學(xué)新模式，充分利用單片機(jī)開發(fā)仿真軟件、多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、國家級(jí)、省級(jí)各類電子競賽來提高單片機(jī)的教學(xué)新模式。

四、卓越工程師背景下應(yīng)用型工科院校單片機(jī)教學(xué)改革措施

1.強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐并重：采用增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，減少理論課時(shí)。

2.理論教學(xué)采用模塊化及層次化教學(xué)組織：硬件結(jié)構(gòu)、軟件程序、外部擴(kuò)展和應(yīng)用實(shí)例等四大模塊，每個(gè)內(nèi)容模塊中又劃分有不同的知識(shí)層次子模塊。

3.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手機(jī)會(huì)：減少集成式設(shè)備，采用可重組、可跳線方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

4.教學(xué)方法改革：啟發(fā)式、討論式、研發(fā)式等教學(xué)方法的采用和探索。

5.以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，鞏固和加強(qiáng)單片機(jī)技術(shù)體系，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握單片機(jī)及嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，建立單片機(jī)課程的工程教育體系結(jié)構(gòu)。

6.以單片機(jī)基本原理為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)開發(fā)及整合相關(guān)的硬件資源和軟件資源項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容，并利用Proteus仿真軟件教學(xué)，結(jié)合多個(gè)教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)成的微課群，用于學(xué)生課后反復(fù)，隨時(shí)學(xué)習(xí)。

7.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程，建立多層次、模塊化、開放型、綜合性的單片機(jī)工程訓(xùn)練教學(xué)新模式。

8.改革課程考核方式。

五、應(yīng)用型工科院校單片機(jī)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

應(yīng)用型本科院校將以“卓越計(jì)劃”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)和管理第一線，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，既有較厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和人文素質(zhì)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；在單片機(jī)教學(xué)上不斷改革單片機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)開放、協(xié)同、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、工程的教育的模式。

參考文獻(xiàn)：

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[6]陳以一 .協(xié)同性、開放式、立體化的卓越工程師教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J]. 高等工程教育研究，2013

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第3篇：機(jī)電一體化主要課程范文

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高等職業(yè)教育 發(fā)展

進(jìn)入新世紀(jì)，黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，走新型工業(yè)化的道路，我國進(jìn)入了加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段；加入世界貿(mào)易組織，我國將融入經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展之中。在這一新形勢(shì)下，我國正在加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，而這種調(diào)整和發(fā)展，都迫切需要根據(jù)我國勞動(dòng)力資源豐富的國情，加快高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)大批生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，把我國沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的人才優(yōu)勢(shì)。

一、我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展，呼喚高等職業(yè)教育的發(fā)展

1．加入世界貿(mào)易組織 加入世界貿(mào)易組織，給我國經(jīng)濟(jì)的國際化發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)作模式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及服務(wù)業(yè)的大力拓展都將帶來勞動(dòng)力和人才市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。面對(duì)國際國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，中國高等教育的發(fā)展也必須做出結(jié)構(gòu)性調(diào)整，必須大力發(fā)展高等職業(yè)教育，其辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置必須為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，培養(yǎng)大批生產(chǎn)服務(wù)第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，普遍提高我國勞動(dòng)者的素質(zhì)。

2．制造業(yè)發(fā)展機(jī)遇 加入世界貿(mào)易組織后，中國的制造業(yè)面臨新的歷史發(fā)展機(jī)遇，世界制造業(yè)在向中國轉(zhuǎn)移，目前，跨國公司正在進(jìn)行全球性調(diào)整，將把許多生產(chǎn)制造基地向中國轉(zhuǎn)移。我國豐富的人力資源和巨大的國內(nèi)市場(chǎng)，使中國正在迅速成為世界制造業(yè)的生產(chǎn)基地、裝備基地和配送基地，這是中國制造業(yè)與世界接軌、提升國際競爭力的大好時(shí)機(jī)。為迎接這一大好機(jī)遇，必須大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，大力提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能和素質(zhì)，為我國成為“世界工廠”提供人才保證。

3．城市化發(fā)展戰(zhàn)略 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城市化勢(shì)在必然。城市化主要表現(xiàn)為大幅度地將區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)變?yōu)樾〕擎?zhèn)城市人口，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從根本上解決農(nóng)村人多地少的矛盾，使農(nóng)民的絕對(duì)數(shù)量減少，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?jīng)營奠定基礎(chǔ)。專家預(yù)測(cè)未來50年內(nèi)，我國將有6億農(nóng)村人口轉(zhuǎn)入城市，城市化率將從現(xiàn)在的36％提高到70％。目前，我國長江三角洲和珠江三角洲地區(qū)的都市密集區(qū)已初步形成，京津唐地區(qū)的都市密集區(qū)也正在形成。高等職業(yè)教育在城市化發(fā)展中，不僅要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、為小城鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)培養(yǎng)大批實(shí)用型技術(shù)人才和專門人才，更要發(fā)揮城市化進(jìn)程中提高區(qū)域人文素質(zhì)的教育功能。

4．區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。改革開放20多年來，東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高等職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化和全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，為企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)了大批應(yīng)用型、技能型、操作型的人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到了不可或缺的支撐作用。由于我國幅員遼闊，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不均衡，導(dǎo)致了教育發(fā)展也不均衡。因此，東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高等職業(yè)教育還必須承擔(dān)起為中西部地區(qū)培養(yǎng)和輸送人才的社會(huì)職責(zé)，以推動(dòng)中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、新時(shí)期高等職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)問題

1．建立高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的政策保障體系 國家及政府主管部門應(yīng)制定高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和法規(guī)，深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革，實(shí)施嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，為高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供政策保障。地方政府將高等職業(yè)教育的發(fā)展納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，并在政策措施和資金投入方面給予積極的扶持。常州作為全國制造業(yè)信息化工程重點(diǎn)城市，在《常州現(xiàn)代制造業(yè)基地發(fā)展綱要》中提出要逐步建成農(nóng)用機(jī)械制造業(yè)、輸變電設(shè)備制造業(yè)、工程機(jī)械車輛及其零部件制造業(yè)、電子信息設(shè)備及機(jī)電一體化設(shè)備制造業(yè)、新型材料制造業(yè)、紡織服裝制造業(yè)等專業(yè)化制造基地。常州在其區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)現(xiàn)代化、城市化發(fā)展進(jìn)程中，把高等職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。由江蘇省和常州市人民政府共建的常州大學(xué)城，占地8平方公里，可入住學(xué)生5萬人，就是以高等職業(yè)教育為其特色；即將入住大學(xué)城的常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等都與常州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)，將為常州現(xiàn)代化制造業(yè)基地的建設(shè)提供大批高素質(zhì)的應(yīng)用人才。

2．建立高等職業(yè)教育面向市場(chǎng)和社會(huì)需求的辦學(xué)機(jī)制 高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分和其在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可替代的作用，必須主動(dòng)面向國內(nèi)市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，主動(dòng)為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校應(yīng)逐步實(shí)行全國招生，為中西部地區(qū)培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才；還應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，多層次辦學(xué)，不僅培養(yǎng)?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)技術(shù)人才，還要培養(yǎng)本科層次、研究生層次的高等職業(yè)技術(shù)人才，以滿足高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的需要；更應(yīng)該面向全球培養(yǎng)國際市場(chǎng)短缺的實(shí)用型人才，如護(hù)理、建筑施工、烹飪、信息技術(shù)等行業(yè)的專門人才，通過勞務(wù)輸出的方式，為國際就業(yè)市場(chǎng)提供適銷對(duì)路的應(yīng)用型人才，提高我國在國際就業(yè)和人力資源市場(chǎng)上的競爭力。

3．建立高等職業(yè)教育國際交流與合作的渠道 沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高等職業(yè)院校，應(yīng)主動(dòng)積極地開展職業(yè)技術(shù)教育的國際交流與合作，更新教育理念，拓寬發(fā)展思路，加快高等職業(yè)教育的改革步伐。①加快教育理念的轉(zhuǎn)變。應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在生產(chǎn)實(shí)踐中把高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以滿足我國工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求。②引進(jìn)世界職業(yè)分類新概念。專業(yè)設(shè)置要根據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)下企業(yè)的需求，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，成立行業(yè)專家委員會(huì)，每年對(duì)專業(yè)和課程的設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，以保證高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才能夠滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。③建立專職與兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍?？梢耘c企業(yè)建立密切的聯(lián)系，使企業(yè)成為高職教育的生產(chǎn)實(shí)踐基地，提供來源于生產(chǎn)一線的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為高職雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)提供保證。④建立高等職業(yè)教育的評(píng)估體系。通過成立中外教育專家咨詢委員會(huì)，學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)的辦學(xué)理念，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4．建立以高等職業(yè)教育為主體的終身教育體系 高等職業(yè)院校要把成人教育、繼續(xù)教育、崗位技術(shù)培訓(xùn)等納入到辦學(xué)職能之中，建立起以高等職業(yè)教育為主體的終身教育體系，為推動(dòng)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化、城市化建設(shè)服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)，為推進(jìn)西部大開發(fā)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳至立．振奮精神 開拓進(jìn)取大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展．中國教育報(bào)，2002—8—16

第4篇：機(jī)電一體化主要課程范文

關(guān)鍵詞: 工程精細(xì)化管理精細(xì)化發(fā)展戰(zhàn)略

一、用精細(xì)化強(qiáng)化工程管理,帶動(dòng)工程化向縱深發(fā)展

(一)工程精細(xì)化管理的概念

1.工程精細(xì)化管理發(fā)展方針應(yīng)堅(jiān)持以精細(xì)化管理應(yīng)用為主導(dǎo)思想,用精細(xì)化管理強(qiáng)化工程管理;堅(jiān)持精細(xì)優(yōu)先,推行“工程體系”的精細(xì)化,提高工程精細(xì)化管理水平;堅(jiān)持工程行業(yè)先行跨越,把工程管理推廣成具有工程精細(xì)化管理的關(guān)鍵點(diǎn)和細(xì)化源;加速工程精細(xì)化管理的步伐,逐步完善工程管理的水平。

2.精細(xì)化是由工程管理粗框式轉(zhuǎn)向精細(xì)的一種管理動(dòng)態(tài)過程,它包括精細(xì)化管理的工程化、工程的精細(xì)化、基礎(chǔ)設(shè)施的精細(xì)化等內(nèi)容。在用精細(xì)化引領(lǐng)工程化的過程中,我們應(yīng)堅(jiān)持以精細(xì)化管理對(duì)工程的應(yīng)用為主導(dǎo);用“工程體系”精細(xì)化帶動(dòng)工程管理的精細(xì)化;處理好工程管理與精細(xì)化的關(guān)系,堅(jiān)持精細(xì)管理,即“應(yīng)用主導(dǎo)、精細(xì)為先、強(qiáng)化管理、提高管理”。

(二)工程精細(xì)化管理的內(nèi)容

1.從國內(nèi)現(xiàn)實(shí)來看,我國工程面大量廣,應(yīng)用前景廣闊。目前我國非農(nóng)產(chǎn)值比重超過80%,工程體系得到了較充分的發(fā)展,形成了一個(gè)門類較為齊全,上、中、下游工程銜接比較完整的工程結(jié)構(gòu)。精細(xì)化管理具有擴(kuò)張性、滲透性等特征,精細(xì)化管理與工程的融合可以使我國具有國際競爭優(yōu)勢(shì)的工程煥發(fā)生機(jī),為我國具有雄厚基礎(chǔ)和國際競爭優(yōu)勢(shì)的工程實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了技術(shù)支持。

2.從理論上講,精細(xì)化與工程化是一種互動(dòng)、互補(bǔ)關(guān)系,不是替代關(guān)系。精細(xì)化產(chǎn)生于工程化,精細(xì)化的發(fā)展又需借助于工程化的手段,兩者相互作用,共同發(fā)展。精細(xì)化主導(dǎo)著新時(shí)期工程化的方向,使工程管理朝著高附加值化發(fā)展;工程化是精細(xì)化的基礎(chǔ),為精細(xì)化的發(fā)展提供資源。精細(xì)化工程是知識(shí)密集型工程,把精細(xì)化與工程化結(jié)合起來,有利于搞好勞動(dòng)密集型工程、資本密集型工程、技術(shù)密集型工程和知識(shí)密集型工程的合理搭配,優(yōu)化我國的工程結(jié)構(gòu)。

3.從發(fā)展的戰(zhàn)略來看,精細(xì)化管理賦予工程化以新的內(nèi)涵。精細(xì)化同其它兩大資源――材料和能源一樣,自身具有增值的作用。此外,精細(xì)化還能使非資源轉(zhuǎn)化為資源。我國的工程化遠(yuǎn)未完,拋棄工程化來實(shí)現(xiàn)精細(xì)化是不可能的,只有用精細(xì)化武裝起來的自主和完整的工程體系,成才能為精細(xì)化提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精細(xì)化管理會(huì)使工程化產(chǎn)生倍增效應(yīng)。一項(xiàng)最新的調(diào)查表明,精細(xì)化管理在促進(jìn)工程方面的投入產(chǎn)出比一般在1:4以上,有些領(lǐng)域甚至達(dá)到1:20以上,用精細(xì)化推動(dòng)工程化已經(jīng)成為當(dāng)代后發(fā)展國家實(shí)現(xiàn)工程化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

二、推行工程精細(xì)化管理方針,用精細(xì)化管理促進(jìn)工程管理

(一)工程精細(xì)化管理的方針

推行精細(xì)化管理應(yīng)堅(jiān)持以精細(xì)化管理應(yīng)用為主導(dǎo)的方針,用精細(xì)化管理促進(jìn)工程管理。精細(xì)化包括精細(xì)的生產(chǎn)和應(yīng)用兩大方面:一是精細(xì)化管理的工程化;二是工程的精細(xì)化,或稱應(yīng)用:精細(xì)化生產(chǎn)要求發(fā)展一系列高新管理及工程。精細(xì)化管理在領(lǐng)域的應(yīng)用主要表現(xiàn)在用精細(xì)化管理促進(jìn)和提升工程。

(二)工程精細(xì)化管理的推行

1.精細(xì)化管理對(duì)工程的推動(dòng)

(1)精細(xì)化管理輻射工程。精細(xì)化具有極大的輻射性。如在建筑業(yè)中發(fā)展優(yōu)質(zhì)工程,利用計(jì)算機(jī)和控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)優(yōu)化、模式化分析、資源合理調(diào)配等系列的自動(dòng)化和智能化;在工程中大力推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)集成制造技術(shù),縮短開發(fā)周期、滿足用戶多樣化的需求,增加產(chǎn)品技術(shù)含量,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品更新?lián)Q代;在工程服務(wù)業(yè)中以計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐,大力推行現(xiàn)代物流管理,優(yōu)化供應(yīng)鏈,增加工程附加值。

(2)精細(xì)化管理提升工程。精細(xì)化管理有高度創(chuàng)新性、高度滲透性和高度倍增性,它能提高工程產(chǎn)品的科技含量,增加其附加值。如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)集成制造、機(jī)電一體化領(lǐng)域的變革等,是推動(dòng)工程升級(jí)的重要力量。精細(xì)化管理對(duì)結(jié)構(gòu)升級(jí)的作用是深入、立體和內(nèi)在的提升,能夠在其他工程的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等所有環(huán)節(jié)發(fā)揮作用,提高技術(shù)水平,增加產(chǎn)品附加值,實(shí)現(xiàn)工程升級(jí)。

(3)精細(xì)化管理能夠促進(jìn)工程的分化和替代。高新技術(shù)工程的發(fā)展將對(duì)工程造成巨大的沖擊,并使工程不斷走向分化,在分化過程中,有的將被淘汰出局,有的則能實(shí)現(xiàn)升級(jí)換代。通過精細(xì)化帶動(dòng)結(jié)構(gòu)調(diào)整,我國經(jīng)濟(jì)增長方式將從高投入、高消耗、低效益、低質(zhì)量的粗放型增長轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚俣?、高效益、低投入、低消耗的集約型增長。精細(xì)化工程因其關(guān)聯(lián)度、感應(yīng)度、帶動(dòng)度大,能提供高技術(shù)、高性能的產(chǎn)品和服務(wù),從而突破現(xiàn)有的需求約束,創(chuàng)造新的需求,帶動(dòng)新工程的發(fā)展。

(4)精細(xì)化管理能夠通過管理創(chuàng)新重組工程。活動(dòng)的效率決定于人、財(cái)、物的動(dòng)態(tài)配置效率,而決定配置效率的是精細(xì)。精細(xì)化管理將在很大程度上改變生產(chǎn)組織、經(jīng)營模式和社會(huì)協(xié)作方式,為結(jié)構(gòu)調(diào)整提供新型管理模式。

(5)精細(xì)化管理能夠突破工程的時(shí)空限制。衛(wèi)星通訊、高速網(wǎng)絡(luò)、可視電話、聯(lián)機(jī)檢索、電視會(huì)議系統(tǒng)等一系列先進(jìn)技術(shù)使工程管理的流通時(shí)間由過去的以周、日計(jì)縮短為現(xiàn)在以分、秒計(jì),大大加快了財(cái)富的增值過程。在精細(xì)化管理的支持下,工程的空間擴(kuò)大到覆蓋全球的若干領(lǐng)域,大型跨國公司能有效地組織其經(jīng)營活動(dòng),Internet上的購物已沒有了國界,也沒有晝夜之分。

2.推行精細(xì)化管理的發(fā)展與運(yùn)用,應(yīng)做好以下兩方面的工作。

(1)處理好技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的關(guān)系,關(guān)注制度創(chuàng)新。在技術(shù)創(chuàng)新方面,我國要建立以企業(yè)投入為主體的創(chuàng)新體系,加大研發(fā)投入。根據(jù)合作發(fā)展組織(OECD)的規(guī)定,R&D投入占銷售收入的比率達(dá)到10%的企業(yè)或工程為高新技術(shù)企業(yè)或工程。OECD國家精細(xì)化工程企業(yè)這一比率在10%―20%之間,而我國同類企業(yè)同一指標(biāo)僅為2%―3%。由于投入不足,我國精細(xì)化企業(yè)的附加值很低。國際微電子企業(yè)平均利潤率為10%以上,而我國效益最好的計(jì)算機(jī)企業(yè)2000年度的利潤率只有2.5%。

推行精細(xì)化管理,在重視技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí),還要高度重視制度創(chuàng)新。例如,電信市場(chǎng)是精細(xì)化的一個(gè)重要“瓶頸”。電信的發(fā)展除了電信技術(shù)外,電信體制和機(jī)制的深化改革十分重要。我國每小時(shí)上網(wǎng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)竟是美國的數(shù)倍,這種狀況嚴(yán)重阻礙了精細(xì)化管理進(jìn)程。電信市場(chǎng)具有規(guī)模的特點(diǎn),市場(chǎng)需求必須達(dá)到相當(dāng)?shù)囊?guī)模,才能充分降低產(chǎn)品和服務(wù)的成本,獲得利潤和投資回報(bào)。因此,我國應(yīng)盡快打破電訊業(yè)的壟斷局面,促使電訊企業(yè)加快改革,鼓勵(lì)競爭,促使提高效率以降低成本。我國電信市場(chǎng)中政企不分的狀況沒有完全改變,電信工程服務(wù)效率低下,服務(wù)質(zhì)量差,部分資費(fèi)偏高,競爭意識(shí)缺乏,我們必須借鑒國際經(jīng)驗(yàn),改革電信體制,引進(jìn)競爭機(jī)制。國際上大多數(shù)國家和地區(qū)為實(shí)現(xiàn)電信市場(chǎng)的充分競爭,一般在同一地區(qū)引入三個(gè)以上的電信運(yùn)營商,發(fā)達(dá)的競爭市場(chǎng)一般有約三個(gè)各占市場(chǎng)份額30%的競爭對(duì)手。

(2)處理好自主創(chuàng)新與引進(jìn)吸收的關(guān)系,發(fā)展具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的精細(xì)化管理。在精細(xì)化管理過程中,一方面,我們要引進(jìn)國外的高新技術(shù)和跨國公司,與巨人同行,擴(kuò)大國際合作,積極引進(jìn)外資,采取多種方式加快精細(xì)化工程的發(fā)展,另一方面,我們要高度重視發(fā)展具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的精細(xì)化管理。我國精細(xì)化工程在高速增長中所大量采購的通信和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備大多是國外產(chǎn)品,精細(xì)化工程的核心技術(shù)大多掌握在外國公司手上,電腦的處理器、內(nèi)存、硬盤,手機(jī)和掌上電腦的芯片,VCD和DVD的解碼器,彩電、音響的核心元件等,都是進(jìn)口外國的產(chǎn)品,光纖通信的路由設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的服務(wù)器,電腦中的操作系統(tǒng)和主要應(yīng)用軟件,也是外國公司一統(tǒng)天下。在精細(xì)化管理工程硬件制造領(lǐng)域,美國微軟和英特爾公司憑借壟斷計(jì)算機(jī)硬件生產(chǎn)的核心技術(shù)CPU和存儲(chǔ)器及其關(guān)鍵材料單晶硅的制造獨(dú)占了該行業(yè)利潤的絕大部分,我國計(jì)算機(jī)制造企業(yè)成為國外公司的“協(xié)作廠”。從總體上看,沒有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)對(duì)精細(xì)化管理的不利影響有:第一,市場(chǎng)會(huì)喪失。由于沒有足夠發(fā)達(dá)的自主技術(shù),市場(chǎng)飽和就會(huì)很快來臨,增長也會(huì)迅速減緩或下降。第二,會(huì)危及國家安全。第三,難免被淘汰的命運(yùn)。第四,在技術(shù)領(lǐng)域受制于人,處于一種“給別人打工”的境地,高額利潤大都被國外企業(yè)搶走了。

三、堅(jiān)持工程精細(xì)化發(fā)展戰(zhàn)略,用精細(xì)化帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)化

(一)工程精細(xì)化管理的教育

有專家指出:決定21世紀(jì)的兩種主要力量一是互聯(lián)網(wǎng),二是教育。而這兩種力量的融合形成精細(xì)化教育,精細(xì)化教育是指在教育過程中比較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化精細(xì)化管理,促進(jìn)教育的全面改革,使之適應(yīng)于正在到來的精細(xì)化社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展的新要求。推動(dòng)精細(xì)化之所以要以教育為本是因?yàn)?第一,現(xiàn)代化電子精細(xì)化管理是自印刷術(shù)發(fā)明以來對(duì)教育最具革命性影響的技術(shù)。第二,教育具有基礎(chǔ)性,教育會(huì)帶動(dòng)精細(xì)化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)化。第三,精細(xì)化管理和精細(xì)工程源于教育。在美國,精細(xì)化工程的基石是5000家軟件企業(yè),而這5000家軟件企業(yè)都同大學(xué)相聯(lián)系。第四,教育人口是接受社會(huì)化最快的人口。第五,精細(xì)化管理在教育領(lǐng)域最容易推廣。

(二)工程精細(xì)化管理的發(fā)展

1.精細(xì)化管理對(duì)教育方式的變革有極大的推動(dòng)。Internet作為全球網(wǎng)絡(luò)改變了傳送的方式,加快了傳遞速度,為廣大教師、學(xué)生和科研人員提供了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算環(huán)境,從根本上改變并促進(jìn)了他們之間的精細(xì)交流、資源共享、科學(xué)計(jì)算和科研合作。上世紀(jì)80年代以后,世界上幾乎所有發(fā)達(dá)國家都相繼建成了國家級(jí)的教育和科研及工程精細(xì)化網(wǎng)絡(luò),并相互連成覆蓋全球的國際性計(jì)算機(jī)工程精細(xì)化網(wǎng)絡(luò),成為這些國家教育和科研工作的最主要的基礎(chǔ)設(shè)施,從而促進(jìn)了這些國家的教育和科研事業(yè)的迅速發(fā)展。1995年12月,我國教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET示范工程的建立,使中國大部分高等院校的教師、研究生和科研人員在全國和全世界的計(jì)算機(jī)精細(xì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展科研工作,極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和科研水平,成為了中國高等學(xué)校進(jìn)入世界科技領(lǐng)域的快捷方便的入口和科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)設(shè)施,培養(yǎng)出了面向世界、面向未來的高層次人才。

2.工程精細(xì)化管理教育對(duì)于教育會(huì)產(chǎn)生以下革命性變化:

(1)有利于縮小地區(qū)教育差距。我國社會(huì)發(fā)展不平衡,各地區(qū)之間的教育水平還存在著很大差別,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程突破了教育的時(shí)空限制,具有覆蓋面廣、全方位為各類社會(huì)成員提供教育服務(wù)的優(yōu)勢(shì),對(duì)人力資源開發(fā)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

(2)有利于低成本擴(kuò)大教育規(guī)模。校園教育因其課堂面授性質(zhì)和成本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)需要投入大量教師和巨額資金,限制了教育在短期內(nèi)的大規(guī)模發(fā)展。利用現(xiàn)有的教學(xué)和科研力量,發(fā)展現(xiàn)代教育工程精細(xì)化,可以較快地將教育拓展到課堂不能達(dá)到的地方。

(3)有利于實(shí)現(xiàn)教育資源共享。借助互聯(lián)網(wǎng)跨越時(shí)空的功能,優(yōu)質(zhì)的教育資源能得到廣泛的共享,形成跨城市、跨地區(qū)的分布式教育資源網(wǎng)工程。

(4)有利于提高教學(xué)效率。現(xiàn)代教育工程精細(xì)化克服了函授、廣播與電視等教育方式中存在的師生分離、反饋滯后、交互困難等弱點(diǎn),能為在遠(yuǎn)程狀態(tài)下進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的學(xué)員營造再現(xiàn)面對(duì)面教學(xué)輔導(dǎo)的教學(xué)氛圍,提供師生間相互溝通與交流的機(jī)會(huì)。

(5)有利于提高教育質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有主動(dòng)性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性等方面的特征。254個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)表明,教學(xué)中適當(dāng)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生掌握某種知識(shí)所用的時(shí)間減少了30%。

(6)有助于確立學(xué)習(xí)者的主體地位。計(jì)算機(jī)的最大教育價(jià)值在于讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)自由,確立學(xué)習(xí)者的主體地位,為他們提供可以自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。

(7)能夠突破教育環(huán)境的時(shí)空限制。利用計(jì)算機(jī)多媒體可以模擬大量的現(xiàn)實(shí)世界情境,把外部世界引入課堂,使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)。更進(jìn)一步,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體,例如:美國宇航局通過聯(lián)網(wǎng)向中學(xué)生開放,允許他們與宇航員對(duì)話和收集關(guān)于太空的精細(xì)材料。

(8)有助于加快知識(shí)更新速度?，F(xiàn)代知識(shí)的發(fā)展日新月異,與這種“知識(shí)爆炸”相適應(yīng),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程上的電子化課程知識(shí)能較快地進(jìn)行更新,更新可發(fā)生在一周之內(nèi)。

(9)有利于實(shí)施寬進(jìn)嚴(yán)出的機(jī)制。

3.堅(jiān)持教育工程精細(xì)化,要加強(qiáng)三方面的教育:

(1)學(xué)校教育。學(xué)校教育一方面要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“精細(xì)獲取”、“精細(xì)分析”和“精細(xì)加工”能力,另一方面要利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)探索新的教學(xué)模式。

(2)對(duì)管理者的教育,要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的精細(xì)化管理水平。精細(xì)化管理水平是在社會(huì)中人們所具備的精細(xì)處理所需的實(shí)際技能和對(duì)精細(xì)進(jìn)行篩選、鑒別和使用的能力。網(wǎng)絡(luò)已成為開展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和行使領(lǐng)導(dǎo)職能的重要平臺(tái),提高領(lǐng)導(dǎo)干部精細(xì)化管理水平迫在眉睫。