學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

〔中圖分類號(hào)〕 G637〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2012）08―0022―01

隨著素質(zhì)教育的深入與新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校的教學(xué)越來越注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的初中生自主、平等意識(shí)強(qiáng)，特別希望得到別人的尊重、理解，對(duì)人生和社會(huì)也有了一些自己的理性的見解和主張，同時(shí)，絕大部分學(xué)生有著展示自己才華的愿望，有著為集體和他人服務(wù)的心理需求。綜上所述，學(xué)校在對(duì)初中生的管理中完全可以實(shí)行自主管理的方法。

一、創(chuàng)建科學(xué)合理的學(xué)生自主管理機(jī)制

（一）制訂具體細(xì)則，指導(dǎo)學(xué)生管理

學(xué)生自主管理必須要有相應(yīng)的管理制度和管理依據(jù)，即要制定具體、客觀、可操作性強(qiáng)的學(xué)生日常管理評(píng)比細(xì)則，讓學(xué)生知道自主管理要管什么、怎么管。細(xì)則的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、儀表、集會(huì)等各個(gè)方面，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比時(shí)可采用等級(jí)評(píng)分（優(yōu)、良、差三等）與量化評(píng)分相結(jié)合的方式。

（二）及時(shí)反饋信息，引導(dǎo)班級(jí)自律

信息反饋要有針對(duì)性、及時(shí)性和連續(xù)性。信息反饋分為三部分：第一部分是原始數(shù)據(jù)反饋。它是學(xué)生會(huì)檢查員當(dāng)天進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查時(shí)所記錄下來的等級(jí)與評(píng)分，是可以具體到時(shí)間、人物、事件的客觀憑證。第二部分是將一周內(nèi)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理后的量化數(shù)據(jù)反饋。它是將檢查所得的原始數(shù)據(jù)按類別、違紀(jì)輕重等進(jìn)行數(shù)據(jù)量化分析后，最終以積分的形式予以公布的信息反饋。第三部分是將一月的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、排序，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，并發(fā)放流動(dòng)紅旗。信息反饋有利于班干部、班主任了解班級(jí)中存在的問題，從而及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

（三）充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理

自主管理提倡并要求每位學(xué)生都參與其中。第一，從活動(dòng)的組織策劃到集體綜合管理，全部由學(xué)生自己來完成。每位學(xué)生可以根據(jù)自己的特長或才能，參加其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。第二，參與某個(gè)項(xiàng)目管理的學(xué)生同時(shí)也處于其他同學(xué)的監(jiān)督之下。第三，堅(jiān)持公布每日各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果，保證檢查結(jié)果的公平、公正。

二、確立具體有效的學(xué)生自主管理模式

創(chuàng)建了學(xué)生自主管理機(jī)制，還必須確立具體有效的學(xué)生自主管理模式，才能保證學(xué)生自主管理取得實(shí)效。在實(shí)踐中，我校確立了以下的管理模式：

（一）實(shí)行民主選舉，建立管理機(jī)構(gòu)

建立健全管理機(jī)構(gòu)是學(xué)生自主管理的組織保證。管理機(jī)構(gòu)的成員應(yīng)由學(xué)生推薦或競選產(chǎn)生，充分體現(xiàn)全體學(xué)生的意愿。學(xué)生會(huì)下設(shè)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文體四個(gè)職能部門，每天組織檢查員依據(jù)學(xué)生日常管理評(píng)比細(xì)則開展自主管理，同時(shí)組成專項(xiàng)檢查小組、年級(jí)檢查小組、樓層檢查小組等管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行縱向、橫向交錯(cuò)管理，形成一個(gè)層層管、層層抓的有效管理體制。

（二）推行“四三”模式，開展自主管理

1. “四”指政教處、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、班內(nèi)小組四級(jí)管理平臺(tái)。政教處管理并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作。初中生還不能很好地處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)之間的關(guān)系，因此需要政教處的老師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)生會(huì)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文體四個(gè)職能部門對(duì)學(xué)校各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、禮儀及校園環(huán)境等進(jìn)行管理、檢查、評(píng)價(jià)；班委會(huì)經(jīng)全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生后，班主任要大膽放權(quán)，使班委會(huì)、團(tuán)支部成員充分發(fā)揮工作積極性，真正成為班主任的得力助手；班內(nèi)小組是班級(jí)管理的基層單位，也是管理內(nèi)容最具體的單位，小組長要負(fù)責(zé)作業(yè)收發(fā)、衛(wèi)生打掃、任務(wù)布置、量化評(píng)價(jià)等各項(xiàng)具體工作。

第2篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

20xx年班主任量化管理細(xì)則全文一、考核辦法：

1、在校委會(huì)指導(dǎo)下，由政教處、教務(wù)處、總務(wù)處具體負(fù)責(zé)考核工作。

2、班級(jí)考核采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法進(jìn)行。

3、考核采用定期檢查、隨機(jī)檢查、學(xué)生評(píng)比、量化記分等辦法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

二、考核內(nèi)容

(一)、衛(wèi)生工作：(政教督查組)

1、每天及時(shí)打掃教室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生，并做到整天清潔，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的一次扣1分。

2、衛(wèi)生區(qū)按時(shí)打掃，否則扣1分(以學(xué)生會(huì)檢查為準(zhǔn))。

3、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行若干次檢查評(píng)比，當(dāng)月獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗者加5分。

(二)、安全教育工作：(政教督查組)

1、堅(jiān)持做好學(xué)生安全工作，一學(xué)期中無安全事故和意外傷害事故者每月得5分，發(fā)生事故不得分，情節(jié)嚴(yán)重者按上級(jí)規(guī)定處罰。

2、不負(fù)責(zé)的給學(xué)生批假條，造成不良影響的扣5分。

3、凡班級(jí)出現(xiàn)安全 事故造成一定影響者，本學(xué)期先進(jìn)班級(jí)一票否決。

(三)、行為規(guī)范管理(政教督查組)

1、值日生未坐在講臺(tái)上不能及時(shí)維持好班級(jí)紀(jì)律的扣1分(以檢查為準(zhǔn))。

2、班級(jí)混亂、頂撞老師、起哄扣2分(找不到班主任處理問題的加倍)(以政教處為準(zhǔn))。

3、學(xué)生不按時(shí)進(jìn)班(以鈴響為準(zhǔn))每人扣1分(以學(xué)生會(huì)檢查記錄為準(zhǔn))。

4、學(xué)生儀容儀表符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，否則扣1--5分。

5、學(xué)校查收手機(jī)、煙等違禁物品，每人次扣2--5分。

6、生活管理員反映的問題能及時(shí)處理，交政教處處理者，根據(jù)情況嚴(yán)重程度扣2--5分。

7、凡經(jīng)政教處處理的學(xué)生，根據(jù)事件的嚴(yán)重程度，扣除2--10分。

8、凡政教處、總務(wù)處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委記錄的好壞事情，均會(huì)根據(jù)事情的大小來給予獎(jiǎng)罰。

9、門衛(wèi)、寢室的檢查記錄和班級(jí)管理結(jié)合并根據(jù)事情給予獎(jiǎng)罰。

10、以上獎(jiǎng)罰將根據(jù)市二回中獎(jiǎng)罰條例來執(zhí)行。

(四)、班級(jí)建設(shè)：(教務(wù)督查組)

1、美文欣賞、英語天地不及時(shí)更換，每次扣1分;每日一練不能堅(jiān)持，字體不規(guī)范者每次扣1分。年級(jí)第一名加2分，第二名加1分(以教導(dǎo)處檢查為準(zhǔn))。

2、教室、寢室布置不規(guī)范、不整潔、班級(jí)布置缺少三表各扣1分(以教導(dǎo)處檢查為準(zhǔn))。

(五)、控輟工作：(教務(wù)督察組)

1、因工作粗暴造成學(xué)生流失每人次扣2分。

2、因故意排斥、諷刺挖苦學(xué)生，造成流失者每人次扣2分。

3、因教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度不端正，造成流失者每人次扣2分。

4、因亂收費(fèi)造成學(xué)生流失扣2分。

(六)、學(xué)習(xí)及考試評(píng)價(jià)管理：(教務(wù)督察組)

1、學(xué)生能認(rèn)真上好自習(xí)課，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者每人次扣1分。

2、學(xué)生上課發(fā)現(xiàn)違犯課堂紀(jì)律者每人次扣1分。

3、抽考、期考根據(jù)平均分排名前3名各加5分、3分、1分。

4、參加國家、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)比賽獲名次的班級(jí)、個(gè)人分別給予20分、15分、10分、8分、5分的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、做好學(xué)生成績、評(píng)語的填寫工作，不得由學(xué)生填寫。發(fā)現(xiàn)1人次扣1分。

(七)、財(cái)產(chǎn)管理：(總務(wù)督查組)

1、及時(shí)關(guān)燈，不準(zhǔn)在課間或晴天開長明燈，有一次扣除1分(以學(xué)生會(huì)、值班人員檢查為準(zhǔn))。

2、愛護(hù)教室課桌、板凳、門窗、電視、教具、開關(guān)、電扇等公共財(cái)產(chǎn)。凡人為損壞者，除照價(jià)賠償外，視情節(jié)輕重扣2--5分(以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn))

(八)、考勤工作：(綜合督察組)

1、按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間簽到，過時(shí)未簽者視為遲到。

2、各種集會(huì)、例會(huì)、早(午)間操、升國旗等集會(huì)活動(dòng)，班主任不能按時(shí)參加并維持好班級(jí)秩序者扣1分。

(九)、計(jì)劃總結(jié)工作 (綜合督查組)

1、能及時(shí)制定本學(xué)期工作計(jì)劃，并按時(shí)上交者3分，遲交著1分，不交者不得分。

2、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交記2分，遲交記1分，不交者不得分。

3、其它材料上交，包括各種情況統(tǒng)計(jì)，學(xué)生名單等能按時(shí)上交記2分，遲交者影響工作者不得分。

(十)、其它：(綜合督察組)

1、接受學(xué)校安排的臨時(shí)性工作，并按時(shí)完成。

2、學(xué)校根據(jù)以上各項(xiàng)要求，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)定，根據(jù)評(píng)定結(jié)果確定月優(yōu)秀班級(jí)。

3、對(duì)班級(jí)涌現(xiàn)出來的維護(hù)學(xué)校形象、提高學(xué)校聲譽(yù)的重大事件，給班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5分，對(duì)有損學(xué)校聲譽(yù)，給學(xué)校造成損失(害)的，扣除班級(jí)積分5分 。

注：

1、檢查結(jié)果與當(dāng)月班主任量化考核掛鉤。

2、共設(shè)四個(gè)檢查督導(dǎo)小組，各檢查督導(dǎo)小組每月檢查2--3次，每次以10分為基分。每月評(píng)出各項(xiàng)前五名，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，月末每面流動(dòng)紅旗兌現(xiàn)獎(jiǎng)金 元。

3、檢查項(xiàng)目分記紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、財(cái)物四大項(xiàng)。

4、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委每天檢查結(jié)果記入紀(jì)律、衛(wèi)生兩大項(xiàng)的考核評(píng)比。

第3篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

小組量化考核細(xì)則一為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人，現(xiàn)試行本辦法。

一、合作小組的組建：

1.分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。

2.小組長的選拔：

①組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心;

②組長成績比較優(yōu)秀;

③組長要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

3、學(xué)科長的選拔：

①學(xué)科成績占優(yōu)勢;

②有帶頭意識(shí);

③責(zé)任心強(qiáng)。

4有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

4、展示積分：在各組黑板的醒目位置畫出積分表，各組組長及時(shí)(每節(jié)課后、每天放學(xué)前)統(tǒng)計(jì)小組積分。

二、組內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則

1、每個(gè)組準(zhǔn)備七個(gè)考評(píng)本，組長及各學(xué)科長各一本。

2、學(xué)科長長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，一節(jié)課一考評(píng)，一天一統(tǒng)計(jì)，一周一加星。用正字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績，排名次?？荚u(píng)共分五項(xiàng)： ①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分(正字畫一筆得一分)，得到老師的特殊表揚(yáng)加二分;回答錯(cuò)誤不加分。 ②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分;展示錯(cuò)誤不加分。 ③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分;不積極不參與該項(xiàng)為0。 ④完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)完成的加1分。不及時(shí)為0. ⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評(píng)的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請(qǐng)出小組，需向老師、組長申請(qǐng)方可回組以觀后效。該項(xiàng)由組長認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由學(xué)科長記錄。 組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個(gè)，多的在每小組記錄本上表揚(yáng)，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀學(xué)生。

4、組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長打電話報(bào)喜或者寫喜訊，同時(shí)給問題學(xué)生家長取得聯(lián)系，由班主任和家長溝通，取得家長支持。

5、每個(gè)組表現(xiàn)最好的學(xué)生期末評(píng)合作學(xué)習(xí)之星加上三票，第二名加上兩票，第三名加上一票。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

在全班評(píng)選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組

1、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，展示準(zhǔn)確，表情大方，文明守紀(jì)。

2、每節(jié)上課時(shí)老師隨時(shí)對(duì)各小組課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄在黑板左側(cè)。每周積分排前三名的組得一顆星，三顆星換一個(gè)太陽。 3、在單元測試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級(jí)進(jìn)步分，分?jǐn)?shù)最高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。(每進(jìn)步5名加1分，退步5名減去1分)

小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1. 組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2. 自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)、認(rèn)真、投入地完成學(xué)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié);達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的;無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4. 展示：參與積極主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示;板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有新意。

5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。

6. 善于思考，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。

7. 組內(nèi)兵教兵結(jié)對(duì)明確，成員間互相幫助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。

8. 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評(píng)改，并及時(shí)做好記載。

9. 組長、學(xué)科長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組內(nèi)成員服從組長和學(xué)科長的指導(dǎo)，聽從組長和學(xué)科長的指揮。

10. 做到入室即靜;進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

小組量化考核細(xì)則二一、組長的職責(zé)

1、每個(gè)小組設(shè)正、副兩名組長，正組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律和衛(wèi)生等其他事項(xiàng)。

2、正組長要督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，給小組學(xué)生分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助學(xué)生確定知識(shí)的展示的方式，負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律，評(píng)價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)，周末匯總報(bào)給學(xué)習(xí)班委。

3、副組長要明確小組每天的工作任務(wù)，帶領(lǐng)和督促組員完成衛(wèi)生打掃等任務(wù)，監(jiān)督組員執(zhí)行學(xué)生一日常規(guī)，制止違反紀(jì)律的行為發(fā)生。

二、小組考核辦法

以小組為單位進(jìn)行捆綁考核?？己朔秩髩K：文化學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)、完成任務(wù)。采用積分制，每周一評(píng)。

文化學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)(課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂紀(jì)律等)和考試成績兩部分，文明守紀(jì)指平時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的情況，完成任務(wù)指完成值日、衛(wèi)生打掃等任務(wù)的情況。

三、 學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)考評(píng)細(xì)則

一節(jié)課一考評(píng)，一天一統(tǒng)計(jì)。用積分統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績，排名次?？荚u(píng)共分五項(xiàng)：

①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加1分，得到老師的特殊表揚(yáng)再加1分;回答錯(cuò)誤不加分。

②課堂展示：展示一次加1分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)再加1分;展示錯(cuò)誤不加分。

③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分;不積極、不參與該項(xiàng)為0。

④完成任務(wù)：對(duì)老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)(課堂練習(xí)、課外作業(yè)、假期作業(yè)等)，不能及時(shí)完成的扣1分，情況嚴(yán)重的扣2分。

⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評(píng)的每次扣除2分，一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。

三、考試成績

在各種考試中，小組一人均分與班級(jí)人均分的差值直接記入小組總積分。此項(xiàng)積分由老師統(tǒng)計(jì)。

四、文明守紀(jì)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

1、在班級(jí)有違反紀(jì)律行為的每次扣1分。

2、違反紀(jì)律被學(xué)校通報(bào)(含學(xué)生會(huì)公布)的每次扣2分。

此項(xiàng)積分由紀(jì)檢委員統(tǒng)計(jì)，每周末報(bào)給班長或副班長。

五、完成任務(wù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

1、衛(wèi)生打掃及時(shí)、干凈，保潔做得好，受到老師表揚(yáng)的，相關(guān)責(zé)任人每人加1分。

2、衛(wèi)生打掃不及時(shí)，保潔不好的，扣相關(guān)責(zé)任人每人1分;被學(xué)校扣分的，扣相關(guān)責(zé)任人每人2分。

此項(xiàng)積分由衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)，每周末報(bào)給班長或副班長。

小組量化考核細(xì)則三一、學(xué)習(xí)方面

1、作業(yè)：

作業(yè)完成優(yōu)秀者經(jīng)科任老師提出加5至10分;

作業(yè)未完成者扣10分(按科計(jì)算)包括背誦作業(yè)，

作業(yè)完成質(zhì)量差者經(jīng)科任老師提出扣5至10分;

抄作業(yè)或者把作業(yè)借給別人抄者，一經(jīng)查實(shí)各扣10分，并寫出書面反思500字，當(dāng)全班同學(xué)的面公開保證。

作業(yè)未帶者，按沒有完成計(jì)，并責(zé)成課代表第二天收齊。

2 、課堂小測(主要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測試)：

小組1-4號(hào)的同學(xué)90分達(dá)標(biāo)，5號(hào)同學(xué)80分達(dá)標(biāo)，6號(hào)60分達(dá)標(biāo)，

凡達(dá)標(biāo)者，為小組贏得5分，

1-4號(hào)同學(xué)考100分則雙倍加分，

5號(hào)同學(xué)達(dá)到90分即雙倍加分，達(dá)到100分而3倍加分，

6號(hào)同學(xué)達(dá)到80分即雙倍加分。達(dá)到90分則三倍加分，達(dá)到100分則4倍加分。

如有科任老師具體規(guī)定則按老師規(guī)定執(zhí)行。

對(duì)于未達(dá)標(biāo)的同學(xué)

1-4號(hào)低于90分扣5分，低于80分扣10分，低于70分扣15分，不及格扣20分。

5號(hào)低于80分扣5分，低于70分扣10分，不及格扣15分。

6號(hào)不及格扣5分。

測試作弊的小組，扣小組30分，全組補(bǔ)考。

如有科任老師另行規(guī)定則按規(guī)定執(zhí)行。

3、課堂回答：

對(duì)老師課堂提出的思考性問題，搶答正確每人次獎(jiǎng)5分，搶答錯(cuò)誤不扣分，

而對(duì)必須掌握的規(guī)定性的題目(作業(yè)的口頭提問檢查)，每組的1-4號(hào)同學(xué)答對(duì)得5分，

5號(hào)6號(hào)同學(xué)答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣分則反過來。

4、日日清工作：

對(duì)于當(dāng)天課堂提問沒有完成或者習(xí)題改錯(cuò)沒有完成的同學(xué)，課后由組長督促、課代表檢查其當(dāng)天完成。

推遲到第二天不完成者雙倍扣分，

第三天則三倍扣分，

以此類推，直到周末將具體任務(wù)移交級(jí)家長督促，并在下周一到校檢查完成情況。

5、綜合性的階段考試：

以各組成員在年級(jí)上的進(jìn)退名次相加確定各小組的名次。

6、課代表：

所負(fù)責(zé)的科目中，如在每一次年級(jí)組織的考試中班級(jí)成績?nèi)〉媚昙?jí)前三名的，加10分，在年級(jí)前6名加5分，在7至10名扣5分，11至14名則扣10分，并責(zé)成與老師聯(lián)系，為下一階段該學(xué)科提高成績做好工作。

課代表本人該科沒有達(dá)到個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的則加倍扣分。

二、其他方面

1、紀(jì)律：遵守好班級(jí)及學(xué)校其他方面日常的規(guī)定：如吃飯、跑操、個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)于違規(guī)的同學(xué)，學(xué)?？?分，小組當(dāng)日考核扣10分。

2、特長生活動(dòng)：參加學(xué)?；顒?dòng)小組的同學(xué)，每天活動(dòng)為小組考核中計(jì)入5分，缺勤則扣5分，周末獎(jiǎng)懲計(jì)10分。

3、班級(jí)學(xué)校的活動(dòng)：

為班級(jí)的即時(shí)的服務(wù)性工作出力的同學(xué)，(如周末為班級(jí)板報(bào)放棄休息的同學(xué))，代表班級(jí)參加學(xué)校的各項(xiàng)考試、比賽的同學(xué)，(如越野賽、拔河比賽、攝影比賽、假日里社區(qū)活動(dòng)等其他一切學(xué)校組織的活動(dòng))，視成績情況分別獎(jiǎng)或罰。

4、衛(wèi)生工作：每日由衛(wèi)生委員檢查學(xué)生桌洞，衛(wèi)生不好的學(xué)生每人次扣5分，列入小組考核。

5、總結(jié)：

小組考核每天總結(jié)一次，由小組長或者小組記錄員負(fù)責(zé)即時(shí)記錄，并在放學(xué)前交由紀(jì)律班長班級(jí)公示，確定當(dāng)天的小組排次。

放學(xué)前不能及時(shí)上交記錄情況者，則本小組輪為最后一名，負(fù)責(zé)值日，并在第二天上課前把成績上交班級(jí)公示以備記錄

做好每日記錄，一周一總結(jié)，一個(gè)月一評(píng)比。

三、小組獎(jiǎng)懲

1、每日總結(jié)：確定成績不佳的三個(gè)小組分別分擔(dān)班級(jí)室內(nèi)、防區(qū)、樓梯及其他衛(wèi)生區(qū)的任務(wù)。

2、每周總結(jié)：表揚(yáng)前三名的小組，并為小組發(fā)放優(yōu)勝紅旗一面，小組成員人人有份，記入個(gè)人的擂臺(tái)賽成績。

3、每月總結(jié)：并結(jié)合當(dāng)月的階段個(gè)人在年級(jí)上的進(jìn)退成績排出名次，綜合平時(shí)記錄及考試成績，按名次各小組自己選擇座位。順序按照小組的名次。

4、獎(jiǎng)懲派送1：尊重并執(zhí)行各科任老師根據(jù)各科特點(diǎn)做出的獎(jiǎng)懲作業(yè)的規(guī)定。

第4篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

小學(xué)班級(jí)自主管理細(xì)則一一、指導(dǎo)思想

為了切實(shí)加強(qiáng)我校校園文明建設(shè)，營造班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，學(xué)校決定舉行班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。

二、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月 9日

四、評(píng)比時(shí)間：20xx年10月 12日下午放學(xué)

五、評(píng)委成員

組 長：張 輝

副組長：張志堅(jiān)

組 員：田什科、李建森、劉士峰

六、布置要求

1. 以人為本，突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化。

2.注重創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3.班級(jí)布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。

4.教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)，注意突出知識(shí)性、趣味性、鼓勵(lì)性、教育性。

5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感。

6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無聲的教育作用。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

高年級(jí)組(五六年級(jí))：一等獎(jiǎng)1個(gè)

中年級(jí)組(三四年級(jí))：一等獎(jiǎng)1個(gè)

低年級(jí)組(一二年級(jí))：一等獎(jiǎng)1個(gè)

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次活動(dòng)納入班主任考核，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并表彰，同時(shí)分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。

附：評(píng)分細(xì)則

1 整體環(huán)境 (3分)

(1)教室整體上整潔有序，講臺(tái)、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學(xué)習(xí)用品。(1分)

(2)地面、桌椅側(cè)面、上面無污垢;門窗潔凈明亮，無灰塵，墻上無腳印、污漬等;窗臺(tái)無堆放;墻角無蛛網(wǎng);衛(wèi)生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)

(3)教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一，符合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。(1分)

2 布置內(nèi)容 (3分)

(1)內(nèi)容積極健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。(1分)

(2)班級(jí)布置有適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、德育等。(2分)

3 創(chuàng)意、特色 (3分)欄目設(shè)計(jì)布置有名稱有創(chuàng)意。(3分)

4、整體效果(2分)整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。(2分)

小學(xué)班級(jí)自主管理細(xì)則二一、 每小隊(duì)每周共100分，每個(gè)隊(duì)員都可以為本隊(duì)做貢獻(xiàn)增加分?jǐn)?shù)!

二、 每天以《小組每周評(píng)比欄》為評(píng)比依據(jù)加減分，做到獎(jiǎng)罰分明!

三、 家庭作業(yè)：未完成(或未交)扣2分，作業(yè)得B扣1分;書寫認(rèn)真準(zhǔn)確得A++獎(jiǎng)勵(lì)1分　。

四、 課堂紀(jì)律：不認(rèn)真聽講，影響別人或做小動(dòng)作扣1分;發(fā)言聲音響亮、落落大方，語言流暢，獎(jiǎng)勵(lì)1分。

五、 課間游戲：不能文明游戲，被校值日生記名一次扣2分;不在規(guī)定區(qū)域內(nèi)游戲、追逐、奔跑發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

六、 文明禮儀：入校禮儀不規(guī)范，;文明禮貌表現(xiàn)突出表揚(yáng)一次加1分;

七、 衛(wèi)生保持：桌位下面有垃圾，桌椅不整齊，桌兜內(nèi)書本凌亂發(fā)現(xiàn)一次扣1分;

八、 周小組加分：每天在以上五個(gè)方面沒有扣分，表現(xiàn)特別突出的小組可根據(jù)教師要求加分;

九、 周總分計(jì)分方法：每周100分減去組內(nèi)個(gè)人扣分，再加上小組加分，最終得出周總分，排出組間名次。

十、 獎(jiǎng)勵(lì)方法：每周排名前三的小組可以頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品;

小學(xué)班級(jí)自主管理細(xì)則三為配合學(xué)校工作，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為核心，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，特制定如下班級(jí)量化評(píng)比細(xì)則。

一、學(xué)月評(píng)價(jià)(總分：100分)

(一)校風(fēng)校紀(jì)檢查(占60%)

1、文明守紀(jì)(50分)

(1)按時(shí)上學(xué)不隨便缺課。遲到1人次扣1分，曠課1人次扣2分。

(2)早晨、下午到校后不允許玩耍、追逐打鬧等，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。課前及時(shí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，上課專心聽講，不隨便講話、打鬧、下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，并認(rèn)真完成作業(yè)，違者每人次扣1分。

(3)要尊敬老師和長輩，見到后要主動(dòng)問好;進(jìn)辦公室要喊報(bào)告;違者每人次扣1分。團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架罵人，不說侮辱他人人格的語言。課下不追逐打鬧、高聲叫嚷、不圍觀來賓車輛。違者每人次扣2分。

(4)準(zhǔn)時(shí)參加課間操，集合要做到快、靜、齊，做操要認(rèn)真、準(zhǔn)確、呼號(hào)要響亮準(zhǔn)確、教師要跟隊(duì)，達(dá)不到要求扣3分。積極參加校會(huì)、升旗儀式及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，集合要快速，老師講話時(shí)隊(duì)形保持整齊，不準(zhǔn)說話。帶回時(shí)要按順序離開地點(diǎn)，否則每人次扣2分。

(5)放學(xué)集合隊(duì)伍要快速、整齊、不脫節(jié)、不擁擠，行進(jìn)中不跑步、不搶道，呼號(hào)嘹亮。否則扣該班2分。街隊(duì)要整齊，遵守交通規(guī)則，進(jìn)校后不騎自行車，在校外不允許騎快車，不玩火，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，否則扣該班3分。

(6)要愛護(hù)學(xué)校及群眾的一草一木。不隨便損壞學(xué)校的花草樹木、桌凳門窗、衛(wèi)生用具等學(xué)校的一切財(cái)物。離校時(shí)要關(guān)好門窗、斷電，否則，視情節(jié)輕重給予處理(包括罰款處理)并扣該班510分。

(7)學(xué)校允許較遠(yuǎn)的同學(xué)騎自行車，自行車要按指定位置擺放整齊并上鎖。不準(zhǔn)騎沒有鎖、站不穩(wěn)的自行車，停放時(shí)，車把一律向左邊扭把。自行車車棚從南往北依次是五年級(jí)兩間，四年級(jí)兩間，三年級(jí)一班一間，三年級(jí)二班一間，最北邊三間為教師車輛擺放位置，達(dá)不到要求的不允許騎自行車，否則每人次扣該班2分。

2、衛(wèi)生方面(50分)

(1)個(gè)人衛(wèi)生

①要衣著整潔，手、臉、脖子、腳干凈，要勤刷牙、勤剪指甲、勤理發(fā)。達(dá)不到要求者每人次扣1分。

②不喝生水、不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮，注意飲食衛(wèi)生。否則每人次扣1分。教室空氣不清新，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

(2)環(huán)境衛(wèi)生：

①室內(nèi)外衛(wèi)生要潔凈，地面無垃圾、紙屑、痰跡，門窗、玻璃無塵土。達(dá)不到要求的，每處扣2分。

②桌凳、衛(wèi)生用具擺放要整齊，張貼要規(guī)范，墻壁無污垢，不準(zhǔn)將墻壁弄臟，更不準(zhǔn)在墻壁上亂涂亂畫。達(dá)不到要求者扣5-10分。

(二)各項(xiàng)活動(dòng)(占40%)

1、學(xué)校集中檢查(50分)

每周一下午進(jìn)行衛(wèi)生掃除活動(dòng)，學(xué)校將組織人員進(jìn)行檢查，對(duì)檢查的成績求其平均分，納入量化。平時(shí)對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入量化。

2、其他活動(dòng)(50分)

學(xué)校將不定期地舉行各種活動(dòng)，在活動(dòng)前制定具體的方案，學(xué)校將根據(jù)方案對(duì)各班進(jìn)行量化。如一學(xué)月內(nèi)舉行多次活動(dòng)，則取平均值進(jìn)行量化。

(三)加分項(xiàng)

(1)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生爭做好人好事，如幫助他人、拾金不昧等，凡是班內(nèi)做了好人好事，學(xué)校將視情況給予加1-2分。

(2)學(xué)校因特殊情況，需要某些班級(jí)參加打掃本班衛(wèi)生區(qū)以外的其他勞動(dòng)，每參加一次，給班級(jí)加1-2分。

(3)學(xué)生為學(xué)校作出了突出貢獻(xiàn)的，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等，學(xué)校視情況加1-2分。

二、學(xué)期評(píng)價(jià)(總分：100分)

1、日常管理(占60%)

各學(xué)月班級(jí)量化成績的平均值按60%折算后，即為本學(xué)期班級(jí)日常管理得分。

2、班級(jí)成績(占40%)

每個(gè)學(xué)科取得全鄉(xiāng)第一名記100分，最后一名記20分，中間按等分法依次遞減。班級(jí)各學(xué)科得分的平均值按40%折算后，即為本學(xué)期班級(jí)成績得分。

第5篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；小學(xué)生；提高主動(dòng)性；合作精神

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）18-272-01

眾所周知，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生青春萌芽、活潑好動(dòng)。然而，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，基于各種各樣的因素，我所接這些孩子中的多數(shù)卻是沉默、放棄，甚至是自卑的。教學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變，對(duì)這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、數(shù)學(xué)興趣很少甚至早已喪失的孩子來說，不啻于一聲驚雷。而采用班級(jí)內(nèi)分小組量化積分的評(píng)價(jià)策略后，事實(shí)證明，學(xué)生的自我管理能力、自我控制能力、合作學(xué)習(xí)以及良性競爭等方面都有良好的表現(xiàn)效果；這也給了我很大的推動(dòng)力，讓我能更好地幫助他們有效學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)的舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！薄靶〗M量化積分”考核就是根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的具體學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、合作等方面制定出統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)（即班級(jí)學(xué)習(xí)小組量化評(píng)比細(xì)則），對(duì)小組成員進(jìn)行定性、定量考核，再將個(gè)人考核成績納入小組總成績，并以各學(xué)習(xí)小組為單位定期進(jìn)行創(chuàng)先爭優(yōu)評(píng)比激勵(lì)的評(píng)價(jià)過程?！靶〗M量化積分”的評(píng)價(jià)策略，有效促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)小組的合作互助，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組走向良性競爭。

“小組量化積分”策略的實(shí)施步驟，關(guān)鍵是確定量化積分細(xì)則并遵章執(zhí)行。這是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)核心，是學(xué)生自我約束、自主管理的準(zhǔn)繩。在實(shí)際操作中，我的學(xué)習(xí)小組管理積分激勵(lì)嘗試實(shí)踐是：每個(gè)小組當(dāng)天的起評(píng)分是20分，組員的加分、扣分都直接兌現(xiàn)在小組積分里；每天由值日班長負(fù)責(zé)積分小結(jié)，每周由量化積分專員負(fù)責(zé)統(tǒng)分評(píng)優(yōu)，前兩名的小組給予約定的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的積分管理細(xì)則，就讓班級(jí)里的小組既是紀(jì)律上的互相監(jiān)督小組，更是學(xué)習(xí)上的互助小組，有效促進(jìn)了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)互助和組間的良性競爭，極大地調(diào)動(dòng)了班級(jí)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第6篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；組間評(píng)價(jià)；組長評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)機(jī)制

我校創(chuàng)建的自主合作式五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式由“自主預(yù)習(xí)、合作探究、展示拓展、反饋檢測、歸納總結(jié)”五部分構(gòu)成，其中小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施新課堂改革的主要形式。這種學(xué)習(xí)方式也為班級(jí)管理提供了提供了成功的范例，班級(jí)學(xué)習(xí)小組已成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我提高的主要載體。許多班主任不斷探索以學(xué)習(xí)小組為單位的現(xiàn)代班級(jí)管理新模式、新途徑，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理、自我成長。而構(gòu)建班級(jí)小組評(píng)價(jià)的新機(jī)制則是實(shí)施班級(jí)小組管理的關(guān)鍵。

班級(jí)小組既是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主要組織，又是學(xué)生自我管理的主要載體，因此小組建設(shè)必須科學(xué)合理、分工明確。每組設(shè)正副組長各一名，組長負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，副組長負(fù)責(zé)維持本組課堂紀(jì)律，并負(fù)責(zé)他組的紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生等檢查工作。

一、組間評(píng)價(jià)

為了探索班級(jí)小組的新機(jī)制，八年級(jí)初，主要采用組間評(píng)價(jià)的方式。按照1組――4組、2組――5組、3組――6組的組合互相評(píng)價(jià)對(duì)組，并根據(jù)班級(jí)日常管理的內(nèi)容制定了星級(jí)小組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，哪一方面表現(xiàn)好哪一方面就得一個(gè) “”。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.課堂：（1）遵守課堂紀(jì)律；（2）合作討論積極，效率高；（3）導(dǎo)學(xué)案完成良好。

2.紀(jì)律：（1）校服穿戴整潔；（2）不遲到，不早退，無曠課現(xiàn)象；（3）在教室、樓道不追逐打鬧，不打架斗毆。

3.衛(wèi)生：（1）衛(wèi)生打掃及時(shí)、迅速；（2）保持教室、區(qū)域干凈、整潔；（3）不亂扔垃圾、隨地吐痰。

4.作業(yè)：（1）按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案，質(zhì)量高；（2）獨(dú)立完成家庭作業(yè)，正確率高；（3）詩文背誦及時(shí)準(zhǔn)確。

5.兩操：（1）按時(shí)出操，做操規(guī)范、認(rèn)真；（2）宣誓聲音響亮、整齊；（3）班主任點(diǎn)評(píng)傾聽認(rèn)真、積極發(fā)言。

在班會(huì)課上，班主任發(fā)放評(píng)價(jià)表，由各組成員根據(jù)同學(xué)們?nèi)粘１憩F(xiàn)給對(duì)組討論打分。然后由班委會(huì)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布于教師墻壁上的評(píng)比欄中，并評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)秀小組，予以表揚(yáng)，取得了較好的激勵(lì)作用。但是這種評(píng)價(jià)方式比較籠統(tǒng)，不能體現(xiàn)對(duì)小組成員的個(gè)體評(píng)價(jià)。

二、組長評(píng)價(jià)

九年級(jí)時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生建議，通過班委會(huì)討論，重新制定了班級(jí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，加入了組長評(píng)價(jià)內(nèi)容，彌補(bǔ)了組間評(píng)價(jià)的不足，開始實(shí)施組間評(píng)價(jià)與組長評(píng)價(jià)相結(jié)合的小組評(píng)價(jià)方法。由各組輪流值周，副組長負(fù)責(zé)檢查，并根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)組員進(jìn)行評(píng)分。

評(píng)價(jià)細(xì)則：

1.出勤：①遲到一次-1分，組長、班干部-2分；②請(qǐng)假半天-0.5分，一天-1分；③無故缺課，不請(qǐng)假-5分。

2.兩操：①無故缺操一次-1分，組長、班干部-2分；②獲兩操流動(dòng)紅旗+3分。

3.課堂：①主動(dòng)回答問題一次+2分（由科代表統(tǒng)計(jì)）；②表現(xiàn)積極者+2分。

4.作業(yè)：①按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案+2分。②不按時(shí)完成作業(yè)一次-2分。

5.衛(wèi)生：①亂扔垃圾，由同學(xué)指出-2分；②衛(wèi)生打掃不徹底，被政教處批評(píng)者，組長-3分、組員-3分；③獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，組長+3分，組員+2分。

6.紀(jì)律：①有違紀(jì)現(xiàn)象（樓道追逐打鬧、課堂吵鬧、打架等），視具體情況酌情扣分，由輕到重扣2―5分；②獲得紀(jì)律流動(dòng)紅旗+3分。

7.公物：損壞公共財(cái)產(chǎn)-5分，同時(shí)由本人按照學(xué)校要求賠償。

8.活動(dòng)：①積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)+3分；②獲得獎(jiǎng)項(xiàng)校級(jí)+4分、區(qū)級(jí)+5分、市級(jí)+6分。

9.成績：月考、期中考試進(jìn)入年級(jí)前十名者+5分，進(jìn)入前二十名者+4分，進(jìn)入前三十名者+3分，前四十名者+2分，前五十名者+1分。

根據(jù)組間評(píng)價(jià)（一“”折合5分）和組長評(píng)價(jià)結(jié)果，在每周一班會(huì)上評(píng)選出兩個(gè)小組和四名組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并分別授予“優(yōu)秀小組”“優(yōu)秀組員”稱號(hào)。

三、操作策略

1.評(píng)價(jià)要及時(shí)。課堂小組評(píng)價(jià)最好由老師口頭表揚(yáng)，以便節(jié)省時(shí)間，擴(kuò)大教學(xué)容量；每天各組及組員表現(xiàn)可利用學(xué)?！皟尚囊稽c(diǎn)評(píng)”及時(shí)表揚(yáng)；小組綜合評(píng)價(jià)在每周一班會(huì)課上總結(jié)反思。

2.評(píng)價(jià)要公正。各小組輪流值周，由副組長檢查，班主任、班委會(huì)成員監(jiān)督，力求加扣分公正、透明，避免疏漏和差錯(cuò)出現(xiàn)。

3.評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的閃光點(diǎn)予以肯定，班主任對(duì)小組及其成員的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)優(yōu)秀小組、組員的事跡要經(jīng)常宣傳。

第7篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】“微格化”教學(xué)與管理模式 踐行 反思

我校積極倡導(dǎo)“微格化”教學(xué)管理模式，在學(xué)校的重視與支持下，我在教學(xué)與管理過程中積極運(yùn)用這種模式，深入挖掘這種教學(xué)與管理模式的內(nèi)涵，也取得了初步效果。我深切的感受到“微格化”教學(xué)管理模式為我的課堂教學(xué)和班級(jí)管理提供了科學(xué)有效的方法。這里我將一些做法與大家共享，如有異議的觀點(diǎn)與做法我們將共同商榷。

一、何謂“微格化”教學(xué)管理模式

“微格化”教學(xué)管理模式是一種以小組為單位、組內(nèi)成員協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式和管理模式，它突出地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、合作性和活動(dòng)性。學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究， 讓學(xué)生的思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，為學(xué)生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解和掌握知識(shí)與技能、思想和方法，獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

二、怎樣進(jìn)行班級(jí)分組

把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組是進(jìn)行“微格化”教學(xué)管理的前提和基礎(chǔ)，因而分好組是充分發(fā)揮“微格化”管理功效的關(guān)鍵所在。不當(dāng)?shù)姆纸M會(huì)導(dǎo)致小組成員間缺乏必要的人際交流和小組合作技能，“微格化”模式也就不能夠很好的發(fā)揮其功效。

我在小組劃分時(shí)采用的是組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的方式。我把學(xué)生先按成績進(jìn)行分組（依據(jù)學(xué)生的名次，如我班有66位同學(xué)，每組6人，可分11組。1—11名的同學(xué)便是每組的學(xué)，然后依次為22—12，23—33，44—34，45—55，66—56，第一組的成員分別有1、22、23、44、45、66名的學(xué)生。），我還充分依據(jù)學(xué)生的綜合能力、氣質(zhì)、性格、性別、身高等將學(xué)生分組， 這樣有助于打破不同類型學(xué)生之間的障礙， 擴(kuò)大學(xué)生的交往范圍。合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組，采用異質(zhì)分組，就連帶產(chǎn)生了全班各小組間的同質(zhì)性，這就是合作學(xué)習(xí)的分組原則──組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員內(nèi)部互相幫助提供可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)?？傊?，合作學(xué)習(xí)的分組技術(shù)不同于以往的能力分組，興趣分組，這些都是同質(zhì)分組。合作學(xué)習(xí)小組不是純粹的交友小組或娛樂小組，而是一個(gè)協(xié)同共事的團(tuán)隊(duì)。小組分好之后，一般要保持相對(duì)的穩(wěn)定性，便于對(duì)小組的管理和考核。

三、小組成員的分工

各小組分好后，每組設(shè)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律組長等職位，學(xué)由學(xué)習(xí)骨干擔(dān)任，目前我們分語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)，他們管組內(nèi)相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)和作業(yè)檢查（有時(shí)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的批改）、收發(fā)，與組內(nèi)后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，幫助組內(nèi)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績。生活組長由組內(nèi)除學(xué)外的、協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，管日常雜事，如值日等。紀(jì)律組長管理組內(nèi)紀(jì)律、負(fù)責(zé)記錄每天的量化分等。這樣，組內(nèi)每位同學(xué)基本上都有一個(gè)職務(wù)，形成人人有事做，事事有人管的良好局面。同時(shí)，讓學(xué)生擔(dān)任組內(nèi)職務(wù)，對(duì)其本人也是一個(gè)信任和鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)自我約束能力和責(zé)任心，尤其對(duì)多數(shù)后進(jìn)的學(xué)生有著極好的促進(jìn)作用。

四、小組的考核和組內(nèi)個(gè)人考核

實(shí)行“微格化”教學(xué)管理模式，就必須對(duì)小組進(jìn)行考核評(píng)比，這是讓微格化模式充分發(fā)揮功效的基礎(chǔ)和前提。只有把整組捆綁在一起進(jìn)行考評(píng)，才能讓班內(nèi)小組形成競爭機(jī)制，產(chǎn)生激勵(lì)氛圍，促進(jìn)小組的成長和提高。

小組是一個(gè)整體，老師考核以小組為主，兼顧個(gè)人。我在全班實(shí)行量化考核管理（班級(jí)有《量化考核細(xì)則》）。對(duì)小組的考核進(jìn)行量化，是小組評(píng)比比較科學(xué)、有效的方式，具體操作有各小組紀(jì)律組長負(fù)責(zé)，把每天每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都分?jǐn)?shù)的形式量化，組與組之間循環(huán)記分。每周五陽光體育活動(dòng)之后，每組紀(jì)律組長算個(gè)人總分，定出等級(jí)（ABCD），算出所記分組的平均分，最后把記分本交到班長處。班長按每組平均分?jǐn)?shù)由高到低排隊(duì)，進(jìn)行評(píng)比，前四名的組獎(jiǎng)勵(lì)紅五星一枚，如果本周按分?jǐn)?shù)能得紅五星的組內(nèi)有一名同學(xué)綜合考評(píng)為“D”，則取消得紅五星資格，由后面的組遞補(bǔ)。我在班里設(shè)兩個(gè)專欄，一個(gè)專欄用于記錄個(gè)人每周等級(jí)，另一個(gè)專欄用于記小組每周的綜合排名。個(gè)人等級(jí)每周通過家校聯(lián)系本（由于沒有校信通，為了方便家校聯(lián)系而設(shè)，用于記錄每周學(xué)生在校情況，如紀(jì)律，作業(yè)，每周等級(jí)，自我評(píng)價(jià)，努力目標(biāo)等，每個(gè)周會(huì)上填寫，由組長和班主任簽評(píng)價(jià)。）告知家長，并且是評(píng)定“三好”學(xué)生的重要依據(jù)。小組評(píng)比作為小組在換位時(shí)（通常三周一換）選擇在班內(nèi)的位置依據(jù)（如果有小組排名有并列的，則比較兩組個(gè)人等級(jí)。），同時(shí)作為推選學(xué)校和班級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的重要依據(jù)。在每次段考結(jié)束，我們算出小組的平均分，并根據(jù)分?jǐn)?shù)給小組排名，本組此次成績與上次成績進(jìn)行縱向比較，與班級(jí)其他組進(jìn)行橫向比較，在比較分析中查找原因，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，共同提高成績。在量化考核中，每個(gè)人重視自己的得分，每個(gè)組重視本組的得分，降低了管理難度，提高了管理效率。

五、班委及課代表在微格化管理中的作用

各學(xué)習(xí)小組在班委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，班委分工明確，各司其責(zé)。我們實(shí)行班委值班制度，每天派1-2名班委值班，重點(diǎn)管理學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生。尤其在早讀、中午這兩段時(shí)間里發(fā)揮作用很大。值班的班干部在黑板上寫下班級(jí)的紀(jì)律情況，寫出被表揚(yáng)和被批評(píng)同學(xué)的名單，進(jìn)行加減分，效果很好。量化考核光班主任一個(gè)人執(zhí)行是不行的，我讓各科代表向任課老師介紹我們的考核細(xì)則，讓各位任課老師都參與到微格化管理模式中來，形成一盤棋局面，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理。

六、教給學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)方法

微格化教學(xué)管理模式要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與能力，我覺得應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾點(diǎn)能力：

第8篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)，著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

我班的育人目標(biāo)是：“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班班規(guī)細(xì)則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難生的比例在全年級(jí)是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個(gè)很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對(duì)該班充滿信心。重新組織學(xué)習(xí)了高震東的“天下興亡，我的責(zé)任”以及從網(wǎng)上下載的激勵(lì)人的名言、整理了瘋狂英語的理念——“成為一個(gè)偉大的人”等。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會(huì)，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益。二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊(duì)委，同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過間周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)每周班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長蒙敬桓、唐銀、生活委員李嘉欣、學(xué)習(xí)委員呂美君等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，使班級(jí)紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長的溝通。本期召開了一次個(gè)別家長會(huì)，要求每個(gè)家長給班主任老師寫一封信，共收到10封介紹孩子成長經(jīng)歷、對(duì)孩子教育的期望的信，幫助我更多的了解了孩子，使我的教育工作有的放矢。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過電話聯(lián)系，約請(qǐng)家長到校，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況。五是重視活動(dòng)的開展凝聚學(xué)生。本期利用“50周年校慶”，開展了主題班會(huì)，迎接國家級(jí)“綠色學(xué)校”的驗(yàn)收，開展了生態(tài)意識(shí)教育和文明習(xí)慣教育，組織學(xué)生參加了攝影賽和環(huán)保創(chuàng)作，讓他們通過活動(dòng)彼此更合作更團(tuán)結(jié)。

二、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)勤”，二是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行各項(xiàng)細(xì)則操行評(píng)比，周周總結(jié)評(píng)比，由值周班長負(fù)責(zé)計(jì)算。先進(jìn)的上光榮榜，落后的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部，讓有能力樂參與的學(xué)生提升自己的管理能力。五是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！經(jīng)過一期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”后進(jìn)生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。如譚錦超自從擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員后，嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，同學(xué)老師都夸他變化大。二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學(xué)是我班的學(xué)習(xí)紀(jì)律標(biāo)兵第一次月考試后一時(shí)紀(jì)律松懈，驕傲自滿，我通過與他談心，嚴(yán)厲指出他的危險(xiǎn)信號(hào)，從而督促他更好地學(xué)習(xí)。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關(guān)注，希望老師的賞識(shí)，因此我經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生，讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。通過與學(xué)生的交流，共同感受學(xué)習(xí)的過程；感受師生的情誼，感受生活的美好；共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

四、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

安全無小事，責(zé)任重于泰山。因此，安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防雷、防風(fēng)、交通、人身安全的教育，參加了交警大隊(duì)來校辦的交通安全講座，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。按照學(xué)校的安排，與學(xué)生及家長簽訂了安全教育責(zé)任書，開展了兩次清理整頓工作，消除了安全隱患，確保了班級(jí)安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。

五、隨想與憂慮

第9篇：學(xué)生紀(jì)律管理細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 班主任 習(xí)慣

一、規(guī)范化管理

班主任工作就是管人，與公司管理是一樣的道理。公司都有管理制度，那班級(jí)管理同樣的可以借鑒。要使班級(jí)達(dá)到規(guī)范化管理最好的方法是制定規(guī)范化的班規(guī)，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓嘛！但制定的班規(guī)要合理、規(guī)范、符合實(shí)際，制定的同時(shí)要征求學(xué)生的意見，經(jīng)學(xué)生討論，學(xué)生所提的意見我們要采納進(jìn)去。大家可能會(huì)忽略學(xué)生討論的過程，其實(shí)，學(xué)生討論后，對(duì)老師提供的管理制度不會(huì)作多大的改動(dòng)，但經(jīng)他們討論認(rèn)可的東西，接受起來會(huì)更容易一些。否則，學(xué)生可能在潛意識(shí)中，認(rèn)為是老師強(qiáng)加給他們的，或多或少會(huì)有一些排斥（或者有些人稱之為班級(jí)公約）。在實(shí)施班規(guī)的過程中要發(fā)揮班干部的作用，分管落實(shí)到每一位班干部的身上，班主任只需認(rèn)真落實(shí)班干部有沒有起到監(jiān)督作用。班規(guī)量化，要細(xì)。規(guī)定了每一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，每周要自評(píng)一次、小組評(píng)定一次，一周一公布，一月一總結(jié)，讓學(xué)生有規(guī)可依，有章可循。且能制度落實(shí)到位，隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高競爭意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。

二、團(tuán)隊(duì)管理理念

團(tuán)隊(duì)管理的首要任務(wù)把班級(jí)學(xué)習(xí)分小組合作學(xué)習(xí)，合作管理。每小組以6－8人為一團(tuán)隊(duì)，每團(tuán)隊(duì)設(shè)組長一名和各科的學(xué)科長，各個(gè)團(tuán)隊(duì)輪流管理班級(jí)，負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)工作。旨在使每個(gè)同學(xué)都能參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理和組織能力。其中組長和學(xué)科長的培訓(xùn)是關(guān)鍵，組長是班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理的組織者，是老師的得力助手?？偟膩碚f，組長和學(xué)科長的工作就三方面：學(xué)習(xí)、監(jiān)管、報(bào)告?？赏ㄟ^組長就職演說，制定組長工作計(jì)劃，定期報(bào)告總結(jié)等方法樹立組長威信，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在班級(jí)管理工作中引入團(tuán)隊(duì)理念，形成了很好的競爭氛圍，班級(jí)各方面工作成效顯著。提高了學(xué)生自我管理的能力和相互協(xié)作的意識(shí)，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

三、習(xí)慣的培養(yǎng)

約·凱恩斯說：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展舉足輕重。因而，在過去的工作里，我堅(jiān)持在衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣四個(gè)方面苦下功夫。曾經(jīng)有人說過只管紀(jì)律不管學(xué)習(xí)或者只管學(xué)習(xí)不管紀(jì)律的班主任，都不是優(yōu)秀班主任，班主任最重要的工作就是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我只從這兩方面談?wù)勛龇ā?/p>

紀(jì)律習(xí)慣。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。為了保障班級(jí)紀(jì)律，我主要做了三個(gè)方面的工作。

一是“嚴(yán)”。制定嚴(yán)格的班規(guī)，組建強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)。實(shí)行班級(jí)值周班長和值日班干進(jìn)行日常班級(jí)量化管理。同時(shí)培養(yǎng)強(qiáng)有力的班委成員，明細(xì)分工，使得他們各司其職、各盡其能，堅(jiān)決杜絕“打小報(bào)告”或者小團(tuán)體主義。這樣，以周、月、學(xué)期為單位形成系統(tǒng)的德育量化細(xì)則。

二是“勤”。建班之初勤下班，運(yùn)作正常之后突擊下班。建班的前三個(gè)月可能是我們最辛苦的日子。那時(shí)候，我堅(jiān)持起得比學(xué)生早、睡得比學(xué)生晚，一有時(shí)間就去班里溜達(dá)，甚至為了發(fā)現(xiàn)問題不惜周末在教室里備課。如果這三個(gè)月能將班風(fēng)和學(xué)風(fēng)樹立起來，后期班級(jí)工作會(huì)事半功倍。

三是“細(xì)”。注重細(xì)節(jié)工作，所謂細(xì)化工作就是將紀(jì)律細(xì)致到位，落到實(shí)處，比如儀容儀表、手機(jī)、門窗、請(qǐng)假等都有流程規(guī)范、一錘定音，不跟學(xué)生妥協(xié)。正所謂細(xì)節(jié)決定成敗。

再者學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做了三方面的工作。

一是制定每天作息學(xué)習(xí)時(shí)間表：陶行知先生說：“生活即教育。”班主任要讓學(xué)生的每一天學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。于是我要求班里每個(gè)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，要求細(xì)化到幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)到班，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)什么科目，晚修的科目時(shí)間安排等。定期檢查落實(shí)，就算不天天能做到，一周有三四天做到也就成功了。

二是制定幫扶關(guān)系：往往一個(gè)班里成績優(yōu)秀者會(huì)比較孤立、自私，不愿意和其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法；中等生隨大流混日子；學(xué)困生自暴自棄，整個(gè)班級(jí)像一盤散沙，不可能實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。兩極分化嚴(yán)重是學(xué)風(fēng)不健康的重要標(biāo)志。因此充分發(fā)揮成績優(yōu)秀學(xué)生的“傳”、“幫”、“帶”作用是關(guān)鍵?？赏ㄟ^小組合作、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)生百家講壇、學(xué)生上課等形式發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。

三是制定完善的作業(yè)、練習(xí)、測試檢查制度-學(xué)習(xí)積分制。

（1）練習(xí)檢查積分：作業(yè)分周抽查或月例行檢查。作業(yè)檢查在量化積分中分為A，B，C，D四檔。量化積分為：A檔積4分，B檔積3分，C檔積2分，D檔積1分，未見作業(yè)的積-1分。A檔（80分以上）為優(yōu)秀B檔（70分以上）為良好C檔（60分以上）為合格D檔（低于60分）為不合格。

（2）作業(yè)積分：作業(yè)評(píng)價(jià)是師生交流互動(dòng)的一種方式，在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。我嘗試著對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，在班級(jí)中開展了“作業(yè)積分”的實(shí)驗(yàn)和研究。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，取得了驚人的效果。首先，確立“積分”細(xì)則，完善評(píng)價(jià)制度。再次，明確積分的獎(jiǎng)懲方法。最后，作好周總結(jié)、月總結(jié)等。