憲法手抄報(bào)內(nèi)容和字精選(九篇)

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第1篇：憲法手抄報(bào)內(nèi)容和字范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想道德修養(yǎng)；法律修養(yǎng)；教學(xué)改革；探索

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材于2006年出版后，各高校與高職院?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”采用全國(guó)統(tǒng)編教材。現(xiàn)在學(xué)生統(tǒng)一使用2013年7月修訂版，這部教材對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)起著積極地作用，但是因?yàn)榻滩牡耐ㄓ眯?，所以在?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必須要結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)。為了提高該課的教學(xué)效果，在教學(xué)方面進(jìn)行了積極的探索。

一、對(duì)教材內(nèi)容的合理安排

在嚴(yán)格執(zhí)行“新課改”精神與教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上將教材內(nèi)容進(jìn)行一系列優(yōu)化組合，將教材內(nèi)容分為理想、愛(ài)國(guó)、人生觀價(jià)值觀、道德、法律五個(gè)部分。在教學(xué)過(guò)程中，將每一個(gè)部?jī)?nèi)容又進(jìn)行了詳略安排，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一章，要突出講解樹(shù)立科學(xué)的理想信念；第三章要重點(diǎn)講“人生為了什么”“怎樣的人生才有意義”；關(guān)于法律部分，突出講解我國(guó)的根本大法《憲法》；和學(xué)生以后的就業(yè)有密切關(guān)系的《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》等。

二、改革教學(xué)方法和更新教學(xué)手段，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

（一）以案例分析教學(xué)法為主導(dǎo)。案例分析教學(xué)法就是通過(guò)案例的分析，啟發(fā)和幫助學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)知識(shí)與法律知識(shí)，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與法律素養(yǎng)。如在講解樹(shù)立科學(xué)的理想信念時(shí)，除了選取歷史偉人的崇高的理想信念，也列舉了典型的學(xué)生熟知的人物，如馬云的為理想而戰(zhàn)。我們通過(guò)選取典型的、貼近學(xué)生實(shí)際的案例展開(kāi)教學(xué)和討論，教學(xué)效果非常明顯。

（二）制作“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課件。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的音像資料，制作成課件，使教學(xué)更加直觀、形象。多媒體課件能夠增加課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)了知識(shí)的科學(xué)性、直觀性和趣味性。尤其是對(duì)法律知識(shí)的講解，利用多媒體能夠更好地呈現(xiàn)案例，也可以選擇一些典型的法律方面的視頻讓學(xué)生看。通過(guò)這一方法，學(xué)生思維更加活躍，對(duì)理論知識(shí)的理解更加明確，也使課堂教學(xué)擺脫抽象、枯燥的局面。

（三）注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。將實(shí)踐教學(xué)分為課堂實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)兩部分。

1、課堂實(shí)踐教學(xué)

課堂實(shí)踐教學(xué)貫穿在理論教學(xué)過(guò)程中，突出多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與熱情。課堂實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生單純聽(tīng)老師講課的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，具體創(chuàng)設(shè)了如下的活動(dòng)：

第一，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用圖片資料、影像資料等形式，讓學(xué)生在情境中有所體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中有目的地選擇一些有著豐富教育價(jià)值的影片，如為了國(guó)家尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義片《一個(gè)人的奧林匹克》，毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的《雷鋒》、《孔繁森》；針對(duì)某一節(jié)法律知識(shí)的簡(jiǎn)短視頻等。學(xué)生看完后，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生獲得深層次的情感體驗(yàn)，也更容易接受、掌握課本知識(shí)。

第二，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行演講、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。如：結(jié)合第一章內(nèi)容的“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的人生理想演講，激發(fā)學(xué)生們?yōu)樽约豪硐攵鴬^戰(zhàn)的情感。針對(duì)第二章內(nèi)容的“我和我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，學(xué)生們抒發(fā)了對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情，也激發(fā)了學(xué)生為祖國(guó)的復(fù)興而努力。

第三，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生們進(jìn)行情景模擬表演。如講第四章道德的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)小品表演的形式，讓學(xué)生感悟到恪守公民基本道德規(guī)范要“從我做起，從小事做起”。講到法律部分時(shí)，班級(jí)舉行法庭模擬活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受了法律的權(quán)威，也培養(yǎng)了他們運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)和能力。

第四，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中增長(zhǎng)知識(shí)，獲取體驗(yàn)。如：在學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)主義時(shí)，讓學(xué)生收集民族歌曲，并讓有唱歌特長(zhǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì)演唱，收集反映少數(shù)民族風(fēng)土人情的圖片、影像資料或小故事。這樣，課堂就變得豐富多彩。有的同學(xué)唱了《呼倫貝爾大草原》，有的同學(xué)唱了壯族歌曲，每唱完一首歌后，讓準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹該民族的風(fēng)土人情和奇聞趣事。這一節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、做忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者的情感。在動(dòng)手操作中，還讓學(xué)生制作了“感恩”為主題的手抄報(bào)。學(xué)生們制作手抄報(bào)，一方面把自己的繪畫(huà)、寫(xiě)作的才能得以發(fā)揮，同時(shí)也使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)到了中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

2、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

高職院校培養(yǎng)的都是專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)生畢業(yè)后大多直接走向社會(huì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和實(shí)踐技能。為此，我們積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第一，利用包頭市周邊人文教育資源，組織學(xué)生參觀了校史館、包頭市博物館、王若飛紀(jì)念館，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的情感。利用包頭市企業(yè)資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，了解現(xiàn)代企業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的強(qiáng)烈愿望。

第二，利用周末步入社會(huì)參加各種公益活動(dòng)。如到包頭市社會(huì)福利院開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)，同時(shí)給福利院中孤殘兒童帶去了溫暖和幫助。此活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感，使學(xué)生懂得了感恩，懂得了奉獻(xiàn)社會(huì)，為學(xué)生科學(xué)的人生觀價(jià)值觀的形成奠定了基礎(chǔ)。

第三，在教學(xué)中有意識(shí)地安排學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，自主地提出問(wèn)題。我們積極引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。例如，讓學(xué)生到企業(yè)、到農(nóng)村進(jìn)行考察調(diào)研，撰寫(xiě)企業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查報(bào)告。學(xué)生也可以利用放假回家的機(jī)會(huì)在自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生上交調(diào)查報(bào)告。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，能讓學(xué)生深切的體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

三、學(xué)生總評(píng)成績(jī)的完善

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程的考查。我們改變了以往傳統(tǒng)的期末成績(jī)占絕大部分的考評(píng)方式，實(shí)行平時(shí)成績(jī)×40%+期末考試成績(jī)×40%+實(shí)踐成績(jī)×20%的方式。

1、平時(shí)成績(jī)

平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的40%，由三部分組成。（1）平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)占總評(píng)成績(jī)的20%，以百分制記分，由任課老師結(jié)合課本內(nèi)容布置作業(yè)。學(xué)生在課下思考，完成書(shū)面作業(yè)。（2）課堂考勤占10%。對(duì)遲到、早退、曠課的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)扣分，直到扣完為止。（3）課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)占總評(píng)成績(jī)的10%，主要以課堂紀(jì)律和課堂提問(wèn)為主，對(duì)于上課不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的扣分。課堂提問(wèn)是由任課老師提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性，給與加分。

2、期末成績(jī)

期末考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)的綜合性測(cè)評(píng)。結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，期末考試采取了開(kāi)卷考試，成績(jī)以百分制計(jì)分，占總評(píng)成績(jī)的40%，題型以案例分析題為主，考查課本不同章節(jié)的內(nèi)容。這種考試題型既考查學(xué)生課本知識(shí)掌握的情況，又反映出學(xué)生思考問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3、實(shí)踐成績(jī)

實(shí)踐成績(jī)主要以社會(huì)調(diào)查方式評(píng)定。老師設(shè)計(jì)出調(diào)查主題，學(xué)生以組為單位選定主題，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。每組最終需要提交一份2000字左右的調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的20%。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程，需要我們?nèi)ゲ粩嗟馗倪M(jìn)、完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳潛濤 等.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]祖嘉合.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法芻議[J].北京教育，2006（10）.

第2篇：憲法手抄報(bào)內(nèi)容和字范文

一、 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?/p>

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來(lái)越突出。在我國(guó)，解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國(guó)民素質(zhì)，保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，制定了《環(huán)境教育工作計(jì)劃》和《學(xué)校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢(qián)，有環(huán)境教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

二 、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。

我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”，每學(xué)年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評(píng)比活動(dòng)，有43位教師獲得不同名次的獎(jiǎng)勵(lì)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開(kāi)展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。

除此以外，我們還利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育?！痘顒?dòng)課實(shí)施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境教育”，各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開(kāi)展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動(dòng)，既為環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展籌集了費(fèi)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。

三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開(kāi)展形式多樣的環(huán)保活動(dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。

(一)開(kāi)展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。

近年來(lái)，我們開(kāi)展了“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，將其納入了《“文明班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

（二）開(kāi)展“一日兩掃活動(dòng)”

近年來(lái)，我們針對(duì)學(xué)生勞動(dòng)鍛煉少，環(huán)保意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，在全校開(kāi)展一日兩清掃活動(dòng)，美化校園。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。

（三）積極開(kāi)展植綠護(hù)綠活動(dòng)

我校每年都參與縣委政府發(fā)動(dòng)的植樹(shù)造林活動(dòng)，云龍山腳下有我校的“植綠護(hù)綠基地”。學(xué)生通過(guò)參加“植綠護(hù)綠”活動(dòng)，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)我和順的社會(huì)責(zé)任感。

環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策被寫(xiě)入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的高度重視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保社會(huì)責(zé)任感。為此，我們?cè)诳h環(huán)保局的大力協(xié)助下，每年都開(kāi)展“環(huán)境與我同行”征文活動(dòng)?？h環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校學(xué)生作環(huán)保知識(shí)講座，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)教育，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的教育。學(xué)生不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的憂(yōu)患意識(shí)，更重要的是堅(jiān)定了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的信心和決心。

（四）開(kāi)展興趣探究活動(dòng)

我們組建學(xué)生興趣活動(dòng)小組，開(kāi)展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了我縣近年來(lái)水質(zhì)污染的情況及危害、我縣水質(zhì)污染的原因并提出了對(duì)于防治水源污染的建議。

（五）學(xué)生開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

我們利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展環(huán)保宣傳。通過(guò)舉行“我們只有一個(gè)地球”手抄報(bào)比賽，普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：一是一號(hào)教學(xué)樓東側(cè)的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。

我們還經(jīng)常開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育作用。

四、科學(xué)合理地搞好“綠色校園” 建設(shè)，做到環(huán)境育人

新建xx二中位于縣城新和路東以北，是縣委、政府高瞻遠(yuǎn)矚舉全民之力新建的一所新校園。工程于XX年5月動(dòng)工，XX年9月竣工。工程總建筑面積為25859平方米,占地108畝,總投資7000余萬(wàn)元。工程分兩期進(jìn)行，目前已完成一期工程的全部建設(shè)，并于XX年秋季實(shí)現(xiàn)舊校區(qū)整體搬遷。新校區(qū)建有一、二號(hào)教學(xué)樓、辦公實(shí)驗(yàn)樓、多功能報(bào)告廳、學(xué)生公寓、餐廳及弧形連廊、鐘塔。二期工程將建有風(fēng)雨操場(chǎng)、體育看臺(tái)等。目前學(xué)校有教職工122名，在校學(xué)生1679名，其中住宿生761名。

有鑒于建筑用地是平坦耕地，缺乏景觀特色，校園建筑以營(yíng)造開(kāi)放式寄宿制中學(xué)獨(dú)特綠化景觀為目標(biāo)，一曲一直兩條景觀軸線(xiàn)形成了學(xué)校中心區(qū)的空間景觀構(gòu)架,結(jié)合并聯(lián)在兩側(cè)的建筑,達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。同時(shí)本身也成中心區(qū)的一個(gè)重要景觀。南北向景觀軸串聯(lián)起南側(cè)辦公主入口,行政辦公及實(shí)驗(yàn)樓、中心區(qū)綠化廣場(chǎng)、教學(xué)樓、學(xué)生公寓及過(guò)街天橋各處節(jié)點(diǎn),此軸線(xiàn)上景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)建筑對(duì)景和空間收放變化以及城市空間尺度的結(jié)合,同時(shí)注重各建筑景觀的均好性,以達(dá)到步移景異的景觀效果。

校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采用幾何花壇、樹(shù)陣廣場(chǎng)、規(guī)則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過(guò)多樣化的廣場(chǎng)、庭院地面鋪裝和雕塑小品來(lái)突出主體、引導(dǎo)人流、創(chuàng)造豐富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區(qū)的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設(shè)置親水平臺(tái)和步行道,營(yíng)造出宜人的風(fēng)景和意境,校園周邊密植樹(shù)林,形成環(huán)校區(qū)的防護(hù)林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個(gè)寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實(shí)的綠色校區(qū)，種植遵循“適地適樹(shù)”的原則,盡量選擇本土樹(shù)種,喬、灌、草、竹、花的適當(dāng)搭配,弧植于叢植相結(jié)合,自由與規(guī)則相對(duì)應(yīng)以營(yíng)造多樣化.多層次的綠化景觀。

在新校園，我們又加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，設(shè)立了警示牌，校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點(diǎn)，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無(wú)污染源，無(wú)違犯環(huán)保法現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。另外，學(xué)校還將加強(qiáng)生物園建設(shè)，學(xué)校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚(yú)蟲(chóng)為主的生物園。

五、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，教育效果顯著

通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開(kāi)展，促使了師生環(huán)境教育工作開(kāi)展的積極性，師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。