計算機的專業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：計算機的專業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè) 專業(yè)發(fā)展 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-01

曾幾何時，常職院的計算機專業(yè)也輝煌過，作為我院首次獲批的兩個省級教學(xué)試點改革專業(yè)之一，其學(xué)生人數(shù)之多，師資隊伍之強，令人欣喜。但是，這一切很快成為了過眼云煙。難道，開辦十余年的計算機專業(yè)真的死

了嗎？

1 計算機專業(yè)是否真的死了

（1）從大環(huán)境來看

表象：計算機類專業(yè)因就業(yè)不暢導(dǎo)致招生普遍大滑坡，甚至被迫停招。

實質(zhì)：計算機專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性失衡才是罪魁禍首，市場并不需要太多中間型人才，而高端研究型人才和技能應(yīng)用型人才卻仍然需求巨大。我們這類高職院校本來就應(yīng)定位為技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不能搞全能型人才大包干，但我們一直在試圖包干。

（2）從生源質(zhì)量和數(shù)量來看

表象：全國生源質(zhì)量和數(shù)量急劇下降，高職學(xué)生似乎已不具備計算機專業(yè)學(xué)習(xí)的基本條件，導(dǎo)致招生窒息。

實質(zhì)：高職院校的招生對象為最底層的高中畢業(yè)生，厭學(xué)情緒嚴重，電腦情結(jié)很深，為計算機專業(yè)發(fā)展與招生創(chuàng)造了先天優(yōu)勢，如今不選擇來我院就讀，歸根結(jié)底還應(yīng)問責(zé)于我們專業(yè)自身的吸引力，以及學(xué)生和家長丟失的就業(yè)信心。

（3）從專業(yè)建設(shè)角度來看

表象：學(xué)院對本專業(yè)經(jīng)費投入不足，師資數(shù)量不夠。

實質(zhì)：我院計算機專業(yè)人才結(jié)構(gòu)尚好，有計算機專業(yè)碩士12名，系統(tǒng)分析師1名，信息系統(tǒng)項目管理師3名，信息系統(tǒng)項目監(jiān)理師1名，高級程序員2名，網(wǎng)絡(luò)工程師5名，數(shù)字化工程師1名，國家級計算機考評員6名。只不過我們一直缺乏有力的引導(dǎo)，沒有走出一條真正有效的變革之路。最近的半年里，我們逐步清醒了認識，實施了前所未有的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程項目化改革，24個項目課程設(shè)計經(jīng)過10多個輪回的研討，已接近尾聲，項目化教學(xué)教材也有望下學(xué)期出版發(fā)行，正式投入使用。所以我們認為，我們?nèi)钡牟皇侨瞬藕图夹g(shù)，缺的是方向。

（4）從人才培養(yǎng)方向來看

表象：我們的計算機類專業(yè)缺乏校企合作力度，沒有為企業(yè)訂單培養(yǎng)所需員工，而導(dǎo)致了專業(yè)生命力的下降。

實質(zhì)：計算機類專業(yè)不可能將學(xué)生大面積輸送到某一個或某幾個固定企業(yè)，我們更應(yīng)注重其應(yīng)用型技能專長的培養(yǎng)，以便學(xué)生更好地擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。例如學(xué)生學(xué)好了Photoshop、Coreldraw等軟件就可以輕松上手平面設(shè)計工作；玩轉(zhuǎn)了SQL Server等軟件就能夠順利為企業(yè)開發(fā)個性化的管理軟件。

（5）從人才培養(yǎng)方式來看

表象：為了滿足理實一體，不少人認為，計算機專業(yè)耗資大，更新快，必須不斷加大實驗室場所的建設(shè)。

實質(zhì)：并不是所有計算機類專業(yè)學(xué)生都需要先進的實訓(xùn)條件，我們的學(xué)生最缺少的還是其立項意識的培養(yǎng)和項目參與能力的提升。

（6）從學(xué)院計算機專業(yè)現(xiàn)狀來看

表象：我們計算機專業(yè)教師的意識松散，專業(yè)的招生潛力完全喪失。

實質(zhì)：我們所有計算機教師均有重振本專業(yè)的強烈愿望，也具備一定的專業(yè)技術(shù)和水平。我們學(xué)院的學(xué)生信息管理系統(tǒng)已由我們的老師設(shè)計完成并投入使用，學(xué)院的校園一卡通也可能會走自主研發(fā)之路，這在全省乃至全國同類院校中都是少有的。

所以，我們想說：我們的團隊還在，我們要創(chuàng)業(yè)的愿望還在，只要有正確的方向，我們就一定能再造輝煌。

2 計算機專業(yè)究竟路在何方

那么，我們的方向究竟在哪里呢？我認為至少有以下三個方面：

（1）通過參與項目建設(shè)，促師資培養(yǎng)和硬件建設(shè)的實現(xiàn)

目前，我們通過校企合作、自主研發(fā)等途徑在校內(nèi)、校外開發(fā)了多個項目，有綜合布線、軟件研發(fā)等等，教師們參與到項目建設(shè)中后，不僅了解到了最新的前沿技術(shù)，積累了寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高了實戰(zhàn)能力，還大大拓寬了專業(yè)視野，準確洞悉了市場的人才需求狀況，在一定程度上實現(xiàn)了校企合作促師資建設(shè)、促市場調(diào)研、促硬件的改善。

（2）通過展示項目成果，促招生宣傳和項目簽約的推進

我們要建立專門的項目網(wǎng)站，鼓勵所有計算機專業(yè)教師考取參與項目的各種資質(zhì)，并引導(dǎo)和組織教師，根據(jù)個人專長，建立不同的項目團隊，廣泛開展各類項目開發(fā)，如：網(wǎng)頁網(wǎng)站開發(fā)團隊、應(yīng)用軟件開發(fā)團隊、影音制作開發(fā)團隊等等。通過不斷形成的社會影響，達到招生和吸引新項目的目的。

（3）通過分類試點培養(yǎng)，促培養(yǎng)模式和教學(xué)體系的形成

我們應(yīng)徹底拋棄傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)模式，讓學(xué)生有明確的技能培養(yǎng)方向，有強烈的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。在生源人數(shù)不夠的情況下，我們可以進行分類試點培養(yǎng)，不僅幫助學(xué)生選準學(xué)習(xí)方向，還幫助學(xué)生參與立項；不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)實用技能，還引導(dǎo)學(xué)生如何擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，并切實做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)跟蹤指導(dǎo)，以形成高職計算機專業(yè)全新的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)體系。

3 計算機專業(yè)如何涅重生

（1）利用一年左右時間建立三個以上專門團隊，并開展各種項目的研發(fā)，建立起相應(yīng)的項目成果展示網(wǎng)站，打造一支真正過硬的計算機人才隊伍，營造正面的社會繼續(xù)影響和招生環(huán)境。

（2）在建立團隊的同時，認真篩選出兩個以上貼近市場、供求急需的人才培養(yǎng)方向，找準人才培養(yǎng)的突破口，抓住人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而以點帶面，遍地開花。

（3）積極向各兄弟專業(yè)學(xué)習(xí)，吸取各專業(yè)建設(shè)中積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)，揚長避短，不斷創(chuàng)新，以項目促教學(xué)，以教學(xué)帶項目，激發(fā)所有計算機專業(yè)師生工作和學(xué)習(xí)的新動力。

參考文獻

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[2] 王彥新.關(guān)于高職院校計算機專業(yè)發(fā)展的幾點思考[J].黑龍江科技信息，2007（10X）：196.

[3] 萬延芝.職業(yè)院校計算機專業(yè)發(fā)展前景探析[J].軟件工程師，2011（4）：48-49.

第2篇：計算機的專業(yè)前景范文

 

關(guān)鍵詞： 多媒體　專業(yè)英語　教學(xué)模式 

隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)手段已在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。尤其,在計算機專業(yè)英語教學(xué)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了巨大沖擊,如何充分利用多媒體這一先進的教學(xué)手段,它將怎樣改變現(xiàn)有的計算機專業(yè)英語的教學(xué)模式,這些都是目前廣大專業(yè)基礎(chǔ)課程教師在思考和研究的熱點問題。目前針對高職教育對人才培養(yǎng)提出的要求:教學(xué)模式要多樣化;教學(xué)手段要信息化;學(xué)生學(xué)習(xí)要自主化、個性化;學(xué)習(xí)過程中,要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體;對傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分也要繼承。由此可見,采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式并不是要完全屏棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是要對二者“去其糟粕,取其精華”,把二者進行優(yōu)化整合,從而達到教學(xué)效果最大化。 

傳統(tǒng)課堂教學(xué)法的特點是強調(diào)以教師為中心,課堂主要以教師講授為主,強調(diào)以閱讀為主。這種模式的優(yōu)勢在于:教師可根據(jù)學(xué)生的實際水平因材施教,及時地更改教學(xué)內(nèi)容,改進教學(xué)方法,并利用教師豐富的閱歷和經(jīng)驗對課文進行聲情并茂的講解。 

當(dāng)前教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容是教學(xué)模式的改革,實現(xiàn)從教師為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮教師與學(xué)生雙方的積極性,注重教與學(xué)的互動。發(fā)展趨勢為:采用新的教學(xué)模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使英語教學(xué)不受時間和地點的限制,朝著個性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?；谟嬎銠C和課堂的多媒體教學(xué)模式的采用,實現(xiàn)以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式,向以學(xué)生為中心,更加注重培養(yǎng)語言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式計算機專業(yè)英語教學(xué)課程要求指出“應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),采用基于計算機課堂的英語教學(xué)模式,改進以教師講授為主的單一教學(xué)模式 新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時間和地點的限制,朝著個性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展”。 

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式具有如下優(yōu)點: 

1、開放性:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教育對象學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資源及教學(xué)管理都是開放的。教育對象不受限制,大大增加了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)機會;而且教學(xué)過程,學(xué)習(xí)過程,方法和學(xué)習(xí)時間可由學(xué)習(xí)者根據(jù)、自己的具體情況自主決定;學(xué)習(xí)者在家里、在學(xué)校 在一切可以上網(wǎng)的地方都可以進入網(wǎng)上課堂、進行學(xué)習(xí),可以獲取國內(nèi)外網(wǎng)上豐富的共享的學(xué)習(xí)資源。 

2、交互性:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計可以多方進行交互式交流,教師通過電子郵件、語音信箱、視頻等多種媒體技術(shù)獲取學(xué)生的反饋信息,學(xué)生不僅可以和自己的任課老師進行相互交流,而且還可以向提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的專家請求指導(dǎo)提出問題,并且發(fā)表自己的看法;還可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)電腦提供的反饋信息,在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度,自由進退,自主構(gòu)架。 

3、自主性:由于網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供豐富多彩,圖文并茂,形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源,學(xué)生有可能按照他們各自的實際情況來設(shè)計和安排學(xué)習(xí),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體;在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)還可以使信息的接受表達和傳播相結(jié)合,學(xué)生通過其所表達和傳播的對象,使自身獲得一種成就感,從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。 

4、個性化:學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)交流,在學(xué)習(xí)的進行中就能及時了解到自己的進步與不足,及時地按要求調(diào)整學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)可在任何時間進行學(xué)習(xí)或參加討論以及獲得在線幫助,從而實現(xiàn)真正的個別化教學(xué)。此外,網(wǎng)絡(luò)中有大量的個性化教育資源,如專題網(wǎng)絡(luò)、教育專家個人網(wǎng)頁、專題新聞、專業(yè)學(xué)術(shù)組織的網(wǎng)頁、專業(yè)化的電子雜志等,這些網(wǎng)上資源為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供了前所未有的選擇余地。 

5、豐富性:網(wǎng)絡(luò)是一個巨大無比的資源庫。與教師事先編制的課件和印刷型的課本本身相比,它的資料是動態(tài)的,處于及時更新的狀態(tài),涵蓋了社會的方方面面,將教室擴大到了有信息海洋之稱的互聯(lián)網(wǎng)上,為師生雙方都提供了很大的選擇余地。 

任何事物均有兩面性,同樣,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式也存在著弊端: 

1、多媒體技術(shù)對學(xué)生的負面影響 

在課堂上,多媒體教學(xué)中的聲、影、文字等很大程

度上代替了學(xué)生的想象力,這一被動引導(dǎo)的過程從一定程度上削弱了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如果單純依靠多媒體,把一切抽象問題都形象化,將不利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。由于受大量聲像圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容影響,學(xué)生注意力往往不能集中到所需要習(xí)得的知識上來,從而失去了學(xué)習(xí)的主動性。制作出來的多媒體課件,雖然在展示效果上堪稱精品,具有很好的觀賞價值,但運用到課堂后對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握未必能發(fā)揮有效作用,所以作為教師應(yīng)該明確地認識到計算機多媒體作為教學(xué)媒體有它的優(yōu)越性,但這不等于說,計算機多媒體可替代其它一切教學(xué)媒體。多媒體課件的使用減少了師生之間的互動。 

2、課堂教學(xué)活動是教師與學(xué)生復(fù)雜的交流過程 

在多媒體課堂老師成了放映員,很多教師大部分時間坐在控制臺前操作設(shè)備或講解,缺乏有效的師生互動,多媒體課件變得不再是師生雙邊教學(xué)活動中的一種輔助或補充,而是一切包辦到底,這樣久而久之會使學(xué)生對多媒體教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,知識的傳遞者和信息源的角色主要由多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)來擔(dān)任,而成功的教學(xué)關(guān)鍵還在于教師。對于教師而言,首先要求教師要熟練掌握使用多媒體和從網(wǎng)上獲得信息的技能,教師應(yīng)是教學(xué)軟件的設(shè)計者制作者,能根據(jù)教學(xué)需要制作優(yōu)秀的多媒體教材,教師還應(yīng)該是研究者、學(xué)習(xí)者,對網(wǎng)上豐富的資源進行加工整理,使之成為學(xué)生可用的學(xué)習(xí)材料。其次,教師要能恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)進度并檢查每個學(xué)生的進步情況,合理挑選小組成員并指導(dǎo)小組討論和教會學(xué)生協(xié)調(diào)小組工作的技巧。面對計算機無所不能的各種功能,學(xué)生很可能會感到無所適從,有的可能沉溺于玩游戲、看電影、聊天等,教師應(yīng)對學(xué)生加以指導(dǎo),比如除了教材外,還可向?qū)W生指定參考書目、文章,讓學(xué)生反饋讀書報告,或在課堂上進行交流;組織學(xué)生進行口頭交際活動,圍繞話題進行討論;檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過提問、聽寫、翻譯、寫作等方式檢查學(xué)生掌握課文、詞語和語法結(jié)構(gòu)的情況;課堂上組織學(xué)生觀看有關(guān)課文的光盤,組織視聽活動等等,通過教師開展的這些活動,學(xué)生在上網(wǎng)時就會目的明確,而不會漫無目的。因此,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用將顯得尤其要。 

同時,完善網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式中的評估手段。教學(xué)評估是計算機專業(yè)英語課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。而在以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)為目的的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中,教學(xué)評估在衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量,改進教學(xué)管理,保證教學(xué)質(zhì)量方面起到更加重要的作用。為此,要實現(xiàn)對學(xué)生的多方位評估,而不僅僅局限于期末的一張試卷?？梢园呀K結(jié)性評估和過程性評估結(jié)合起來,即在以評價學(xué)生綜合應(yīng)用能力為主的期末課程考試和能力水平考試外,增加對學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的評估。從而促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。 

計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展極大地促進了計算機專業(yè)英語教學(xué),人們在享受現(xiàn)代技術(shù)帶來的種種方便時還應(yīng)該看到,現(xiàn)代科技并不是萬能的,關(guān)鍵是要合理運用。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合,它是教學(xué)活動的輔助設(shè)施,我們?yōu)榱私虒W(xué)而使用它,并不是為了使用它而教學(xué),是否使用計算機多媒體,應(yīng)取決于課堂教學(xué)的需要。只有創(chuàng)設(shè)英語課堂和諧高效的教學(xué)氛圍,更大發(fā)揮學(xué)生主體性、參與性、互動性,促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,才能培養(yǎng)學(xué)生計算機專業(yè)英語綜合應(yīng)用能力,更好地為專業(yè)知識服務(wù),實現(xiàn)專業(yè)能力的培養(yǎng)目標。 

 

參考文獻: 

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第3篇：計算機的專業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：信息與計算科學(xué)；就業(yè)；競爭力；途徑

信息與計算科學(xué)專業(yè)連年以來就業(yè)率都比較低，如何提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，從而提高其就業(yè)競爭力，這成了社會關(guān)注的重點。筆者認為要想使其專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭能力提高，使其專業(yè)就業(yè)率提高，真正的關(guān)鍵點在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有提高本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)才能增強其就業(yè)競爭力。

筆者認為：培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型的信息與計算科學(xué)專業(yè)人才必須從專業(yè)性質(zhì)定位、人才素質(zhì)定位等方面出發(fā)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足我國經(jīng)濟發(fā)展的需求。主要有以下幾點：

一、在現(xiàn)有的信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，找準定位、打造特色

信息與計算科學(xué)涵蓋面很廣，靈活度大。在專業(yè)方向選擇和課程的開設(shè)上應(yīng)有側(cè)重點，不能“面面俱到”。如何培養(yǎng)特色人才成為擺在各個高校面前的一道難題。筆者認為：首先，信息與計算科學(xué)的人才培養(yǎng)應(yīng)該遵循“強基礎(chǔ)、寬口徑、重實際”的辦學(xué)指導(dǎo)思想?！皬娀A(chǔ)”指深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不能削弱，這是與計算機專業(yè)、通信工程專業(yè)和信息與管理專業(yè)的最大區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和模型實現(xiàn)的能力?！皩捒趶健敝富诒究平逃奶攸c，加強與其他學(xué)科的滲透，尤其是與管理類、計算機類的交叉?！爸貙嶋H”指在教學(xué)中，教師應(yīng)該聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

其次，根目前信息與計算科學(xué)畢業(yè)生供職的行業(yè)來看：今后該專業(yè)可以朝三個方向發(fā)展：側(cè)重于信息科學(xué)方向、側(cè)重于計算科學(xué)方向、側(cè)重于經(jīng)濟管理方向。側(cè)重于哪個方向，完全由高校的軟、硬件條件決定。

二、走校企聯(lián)合之路

鑒于目前信息與計算科學(xué)社會認可程度低的狀態(tài)，高?？梢蚤_辟實習(xí)基地，積極與企業(yè)聯(lián)手，實行“訂單式辦學(xué)”。所謂“訂單式辦學(xué)”是指企業(yè)需要什么樣的人才，高校就培養(yǎng)、輸送什么樣的人才。一方面，學(xué)生能通過實習(xí)及時把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，并從生產(chǎn)實踐中汲取知識，開拓眼界，為今后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)校通過這些企業(yè)提高專業(yè)的知名度，開拓就業(yè)市場。同時學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，能及時調(diào)整辦學(xué)思路、培養(yǎng)目標。

三、加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)，鼓勵“一專多證”

信息產(chǎn)業(yè)是一個充滿高薪機遇的行業(yè)。為提高自己的就業(yè)競爭力開發(fā)自己的“軟技能”是必不可少的。在學(xué)好自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還要通過相關(guān)的認證考試，提高自己“專業(yè)化”水平，爭取做“又紅又?！钡膶I(yè)化人才。與信息相關(guān)的認證主要有：網(wǎng)絡(luò)認證、數(shù)據(jù)庫相關(guān)的認證、開發(fā)技術(shù)相關(guān)認證、經(jīng)濟管理相關(guān)的認證等等。認證資格是獲取高薪的“通行證”，這對學(xué)生來說無疑具有更大的吸引力。

四、探索就業(yè)教育走為創(chuàng)業(yè)教育的新思路

以往的就業(yè)教育通過灌輸就業(yè)政策，訓(xùn)練學(xué)生面試技巧等方式來提高學(xué)生就業(yè)競爭力。而創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心、進取心、冒險精神，進行從事某項事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動的教育。從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”，雖然僅僅是一字之差，但對就業(yè)的整體狀況迥然不同。單純的“就業(yè)”，只是有限的工作崗位在學(xué)子之間的選擇，這個選擇是通過競爭，通過“找”來得到的。而“創(chuàng)業(yè)”不僅能為自己解決就業(yè)問題，并可以為他人提供就業(yè)機會。這“找”一“創(chuàng)”之間，把減法變成了加法，甚至乘法。

創(chuàng)業(yè)教育不僅打破傳統(tǒng)意義上“就業(yè)就是找工作”、“就業(yè)就是替別人打工”的狹隘思路，而且擺脫以往的創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，即：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走的多是IT、高科技的路子。“機會總是留給有準備的人”。只要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時拓寬視野，在各種變化莫測的形勢中就能贏得機遇。

五、結(jié)語

總而言之，要想提高信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，就必須提高本專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，打鐵還需自身硬，本專業(yè)學(xué)生要學(xué)會具備較強的計算機應(yīng)用能力，掌握信息科學(xué)、計算數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)的基本理論和方法，能運用所學(xué)的知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經(jīng)濟等部門從事研究、開發(fā)和管理的高級專門人才。應(yīng)該有針對性地對本專業(yè)的教學(xué)模式進行改革以及動態(tài)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其專業(yè)的學(xué)生能成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的合格人才。

參考文獻：

第4篇：計算機的專業(yè)前景范文

就業(yè)前景好的理科專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)

主要課程：電路原理、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、通信原理概論、模擬電子技術(shù)、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號處理原理等。

就業(yè)前景：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是近些年來隨著計算機的廣泛應(yīng)用發(fā)展起來的，國際互聯(lián)網(wǎng)Internet的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使計算機的功能不僅僅只是替代人腦的一些腦力運算工作，還成為了信息時代人們進行交流的重要工具。

環(huán)境工程專業(yè)

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程，水污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面知識的環(huán)境工程學(xué)科高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)去向：主要至政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面的工作。

通信工程

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)掌握光波、無線、多媒體通訊技術(shù)、通訊系統(tǒng)和通訊網(wǎng)等方面知識，能在通信領(lǐng)域從事研究、設(shè)計、制造、運營及從事通訊技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、管理與決策的高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)去向：適合郵電部所屬各郵電管理局及公司從事科研、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營及管理工作，也可到軍隊、鐵路、電力等部門從事相應(yīng)的工作。

機械設(shè)計制造及其自動化

主要課程：工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯電路、計算機繪圖、控制工程基礎(chǔ)、傳感器與測試技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機電控制與可編程序控制器技術(shù)等。

就業(yè)前景：該專業(yè)是傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造和先進的自動化技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是機電一體化的寬口徑專業(yè)。

建筑設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)能在設(shè)計機構(gòu)、科研單位與專業(yè)院校從事建筑設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域的工程實踐與設(shè)計研究，具有人文精神、藝術(shù)自覺的創(chuàng)新型建筑專業(yè)人才，以美術(shù)的藝術(shù)氛圍和藝術(shù)學(xué)科的綜合教學(xué)資源為依托，強調(diào)以實踐的精神展開對建筑現(xiàn)象的深度思考與設(shè)計創(chuàng)新實踐。

就業(yè)方向：建筑設(shè)計單位、企業(yè)從事建筑裝飾設(shè)計工作;建筑裝飾公司從事裝飾設(shè)計、裝修施工技術(shù)與管理等工作;建筑公司、房地產(chǎn)企業(yè)從事設(shè)計咨詢、技術(shù)與管理工作;勝任室內(nèi)外建筑設(shè)計師、建筑工程制圖、虛擬現(xiàn)實制作、建模模型制作等崗位。

1、考慮自己的興趣。在選擇專業(yè)時既要考慮是否感興趣，又不能僅憑興趣。雖然未來就業(yè)不一定會專業(yè)對口，但大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與將來從事的工作還是有一定關(guān)系的。

2、考慮未來的就業(yè)方向。大多數(shù)人都把是否容易就業(yè)、將來工作的工資多少作為選擇專業(yè)的參考，雖然這些是可以作為參考因素，但是也不能絕對化。一來容易就業(yè)、工資高的行業(yè)必然競爭激烈，工作壓力大，再者就業(yè)形勢也會經(jīng)常變化。

第5篇：計算機的專業(yè)前景范文

醫(yī)學(xué)類專業(yè)很多，現(xiàn)在的醫(yī)療系統(tǒng)暫時沒辦法滿足社會的需求，醫(yī)學(xué)人才很吃香，目前國家放開二胎政策對兒科醫(yī)生的需求量變大，教育部也在積極的采取措施培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才。所以醫(yī)學(xué)行業(yè)還是比較有前景的。

2、經(jīng)濟類專業(yè)

經(jīng)濟類專業(yè)市場應(yīng)用類職位是人才市場急需的人才之一，經(jīng)濟類專業(yè)有金融和財會類等要學(xué)習(xí)金融和審計以及財政和統(tǒng)計等多個方面的知識，這個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后從事的職業(yè)有會計和審計以及稅務(wù)等工作。

3、機械類專業(yè)

機械類專業(yè)一直比較吃香，因為這個專業(yè)需要的人才的專業(yè)性和龐大規(guī)模。目前國家在強化裝備制造業(yè)需要更多的數(shù)控技術(shù)人才和加工制造業(yè)以及機械設(shè)計等方面的人才，這個行業(yè)前景很好。

4、電子信息類

電子信息類專業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，根據(jù)目前的經(jīng)濟增長速度來看情景廣闊，而且IT行業(yè)發(fā)展迅猛，未來發(fā)展重點在于電子信息產(chǎn)品制造業(yè)，電子航務(wù)和互動媒體以及軟件工程方面的人才需求量大。

5、法律

隨著人們生活水平的提高，法律意識逐漸的增強合同化的概念深入人心。一些經(jīng)濟糾紛和合同問題的事情很多，對法律專業(yè)人才的需求很大。而且法律行業(yè)是一個朝陽行業(yè)，學(xué)法律的學(xué)生畢業(yè)后之后可能從事檢察官和法官以及律師和法學(xué)教師等職業(yè)。

6、物流類

物流產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀規(guī)模不斷的擴張，客戶需求多樣性引起物流人才的需求增強。我國在公路貨運和倉儲以及海上搬運運輸、船舶等方面開放市場和相關(guān)行業(yè)以及國外物流企業(yè)合作。對現(xiàn)代物流人才的需求量大這個行業(yè)是一個還不錯的行業(yè)。

7、藝術(shù)類專業(yè)

目前藝術(shù)專業(yè)正在發(fā)展中，實用藝術(shù)范圍變廣。其中廣告設(shè)計和建筑設(shè)計以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和動漫制作等專業(yè)人才緊缺，是就業(yè)前景好的十大專業(yè)之一。

8、民航管理專業(yè)

民航管理專業(yè)薪資待遇很高，隨著我國民航的快速發(fā)展存在著很大的人才缺口。國內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀的空乘人員的平均年薪在幾十萬人民幣，所以這個行業(yè)的前景還是不錯的。

9、計算機專業(yè)

當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，計算機也越來越受到人們重視了。計算機專業(yè)受歡迎率持續(xù)走高，今年甚至到達了NO.1的位置。計算機專業(yè)包含了計算機數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計算機組成原理、C#語言等專業(yè)，是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)，只要計算機技術(shù)嫻熟，相信找到一份滿意的工作還是很容易的。

10、英語專業(yè)

第6篇：計算機的專業(yè)前景范文

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握產(chǎn)品設(shè)計方法、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、人機工程等基本知識，了解消費者的生活方式和國內(nèi)外設(shè)計趨勢，具備產(chǎn)品設(shè)計表達、產(chǎn)品造型設(shè)計、模型制作、計算機輔助工業(yè)設(shè)計能力，從事燈具設(shè)計、鐘表設(shè)計、眼鏡設(shè)計、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計、康體娛樂產(chǎn)品設(shè)計等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景

科學(xué)技術(shù)的突飛猛進推動著產(chǎn)品的發(fā)展和演化，而設(shè)計則是將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的媒介。近幾年，許多企業(yè)已意識到設(shè)計的重要性。今天的文化、藝術(shù)、食品、汽車、手機、電腦市場中，各企業(yè)越來越關(guān)注設(shè)計問題，誰的設(shè)計有創(chuàng)新能取勝，誰就能贏得市場。

我國的產(chǎn)品設(shè)計正處在由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)折點上。各種新產(chǎn)品都希望以新穎獨特的外觀和性能，吸引大眾的目光。各行各業(yè)對設(shè)計人才的需求日漸凸顯。

產(chǎn)品設(shè)計是一門集人文藝術(shù)和計算機技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，隨著商業(yè)化進程的發(fā)展，市場對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)掌握創(chuàng)新設(shè)計基本知識，具有設(shè)計能力與計算機輔助設(shè)計技術(shù)的高級實用性人才。

學(xué)生畢業(yè)可在工業(yè)設(shè)計公司、工程公司、IT產(chǎn)品設(shè)計與制造、工業(yè)產(chǎn)品制造、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計等企業(yè)從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、視覺傳達設(shè)計等工作，前景看好。

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要課程

主干課程

設(shè)計概論、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品造型設(shè)計、人機工程學(xué)基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、計算機輔助工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品專題設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計商務(wù)等。

課程體系

第7篇：計算機的專業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)；計算機；軟件；互聯(lián)網(wǎng)；教育教學(xué)

進入21世紀以來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機軟件工程也有長足的進步。國家更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息工程的發(fā)展進步，相應(yīng)的關(guān)于計算機軟件方面的教育教學(xué)也引起關(guān)注。計算機軟件信息技術(shù)使大學(xué)生更快的、更早的、更接近科學(xué)技術(shù)的前沿，更加崇尚科學(xué)，更加尊重科學(xué)。

1計算機軟件的定義、含義

計算機軟件(ComputerSoftware)是指計算機系統(tǒng)中的程序及其文檔。軟件是用戶與硬件之間的接口界面。用戶主要是通過軟件與計算機進行交流。軟件是計算機系統(tǒng)設(shè)計的重要依據(jù)。為了方便用戶，為了使計算機系統(tǒng)具有較高的總體效用，在設(shè)計計算機系統(tǒng)時，必須通盤考慮軟件與硬件的結(jié)合，以及用戶的要求和軟件的要求。軟件的含義應(yīng)該是:1)在運行時，能夠提供所要求功能和性能的指令或計算機程序集合。2)程序能夠滿意地處理信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。3)描述程序功能需求以及程序如何操作和使用所要求的文檔。

2計算機軟件的發(fā)展前景

軟件技術(shù)的誕生的原因是人們想要操控計算機，想要計算機按照自己的要求完成一些設(shè)定的、復(fù)雜的事情。在早期的計算機中，由于軟件還沒有開發(fā)出來，導(dǎo)致計算機只能做一些大規(guī)模的計算活動，計算機成為一個龐大的計算機器。近些年，隨著社會的發(fā)展，人們對計算機的使用要求也提高了，這就促使計算機軟件的開發(fā)，個人筆記本電腦也隨之誕生出來，人們借助計算機軟件做一些復(fù)雜的人力所不能及的工作。隨著人們對計算機軟件日益增長的不同需求，促使計算機軟件行業(yè)的日益發(fā)展。國經(jīng)濟的飛速發(fā)展對計算機軟件行業(yè)也提出越來越高的要求，國家也向計算機軟件行業(yè)加大投入，比如說資金、人力、政策、物力的大力支持。國家將計算機軟件的相關(guān)政策落實到實處，各個領(lǐng)域中。比如說在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，將醫(yī)療信息化、物聯(lián)網(wǎng)、電子購物、銀行支付以及各種安保工作等等，有了國家政策的支持，為計算機軟件的發(fā)展帶來了新的機遇。有數(shù)據(jù)顯示關(guān)于計算機軟件的規(guī)模在不斷擴大，尤其是近幾年，中國軟件的產(chǎn)業(yè)以平均超過30%的速度增長。中國計算機軟件產(chǎn)業(yè)總額占全球軟件產(chǎn)業(yè)總額的比重不斷上升。計算機軟件的企業(yè)規(guī)模不斷增強，規(guī)模不斷擴大。從事于計算機軟件開發(fā)行業(yè)的人才越來越多。計算機軟件相關(guān)的產(chǎn)品取得較大的成果等。種種情況說明計算機軟件行業(yè)的發(fā)展在蒸蒸日上，發(fā)展勁頭勢不可擋。按照發(fā)展趨勢，計算機軟件行業(yè)未來的發(fā)展投資重點應(yīng)該放在對計算機軟件需求較大的地方，比如說醫(yī)療。金融等公司。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，重點扶持的領(lǐng)域應(yīng)放在‘云計算’或者是‘物聯(lián)網(wǎng)’等發(fā)展較快的行業(yè)。

3計算機軟件教育教學(xué)中存在的問題

隨著計算機數(shù)字技術(shù)的全面計入，計算機軟件教育教學(xué)從二十世紀九十年代取得長足的進步，但是畢竟發(fā)展的時間較為短暫，就在教育教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題。1）計算機軟件教學(xué)缺乏科學(xué)論證，學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)存在明顯欠缺。隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機軟件專業(yè)設(shè)計的知識總量在不斷增加，一些較大的計算機軟件動輒就會有好幾千條操作命令，還有就是由于計算機軟件大部分要求英文編寫，這就對學(xué)生的英語水平、數(shù)學(xué)水平提出更高的要求。有的學(xué)生在計算機軟件教學(xué)中對一些軟件知識的接受和理解力偏低，教師不得不對其進行相關(guān)專業(yè)知識的輔導(dǎo)，這會影響教學(xué)進度。計算機軟件教學(xué)缺乏科學(xué)的論證。2）計算機軟件專業(yè)的課堂教學(xué)比較偏重操作訓(xùn)練，學(xué)生較為缺乏相關(guān)計算機數(shù)字設(shè)計原理的背景知識。計算機軟件對于人們來說是一種功能強大的、具有革命性的現(xiàn)代化設(shè)計工具，計算機軟件的出現(xiàn)工作質(zhì)量和工作效率獲得了較大的提高，因此深受人們的歡迎。用計算機軟件觸及數(shù)字設(shè)計的基礎(chǔ)理論和數(shù)字設(shè)計的思維方式?，F(xiàn)代的計算機軟件課堂教育教學(xué)比較偏重于計算機軟件的操作訓(xùn)練。教師應(yīng)從計算機軟件的設(shè)計層面出發(fā)，是學(xué)生盡可能了解計算機軟件設(shè)計的背景知識，對計算機軟件有一個深刻的了解，重點講解計算機軟件的設(shè)計原理，思維方式。

4計算機軟件教育教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決方法

解決計算機軟件教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，這意義重大。會對社會上計算機軟件行業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻，為計算機軟件行業(yè)輸送更多的人才，加快計算機軟件進步的步伐。1）對計算機軟件教育教學(xué)活動，進行科學(xué)的論證，完善教學(xué)體系。高校要改變傳統(tǒng)的對于知識更新速度的認識。目前計算機軟件的更新速度非?？?，更新速度以天為單位。學(xué)校要加強對計算機軟件的投入工作，不斷更新。2）優(yōu)化教師的教學(xué)安排。目前在高校中計算機軟件專業(yè)的老師會一人承擔(dān)多門課程的情況，讓有經(jīng)驗的一線老師教學(xué)任務(wù)集中到一門課程或者是兩門課程，減輕他們的教學(xué)任務(wù)，使教師有精力研究自己所教的課程，反復(fù)反復(fù)，做得多了就精通了，做得更多，就成為專家了。保證所教的計算機軟件課程達到所要求的深度。3）優(yōu)化學(xué)生的課程設(shè)置。保證學(xué)生所學(xué)計算機軟件專業(yè)的專業(yè)課課時，計算機軟件專業(yè)課應(yīng)該遵循循序漸進的教學(xué)規(guī)律，將其在進行細分，分為初級、中級、高級，這三個階段的課程。

結(jié)束語：

隨著社會的進步，人類信息化文明的發(fā)展，這對計算機軟件的要求也越來越高。這就要加強對大學(xué)生計算機軟件專業(yè)的關(guān)注程度，相應(yīng)的對他們的教育教學(xué)活動也要有很大的關(guān)注。有了成功的教育，就可以培養(yǎng)成功的人才，才可以推進社會、經(jīng)濟的進步，計算機軟件行業(yè)才可以有長足的進步。培養(yǎng)人才是社會進步的關(guān)鍵，較強教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]徐歌,吳建平,徐偉明.高等計算網(wǎng)絡(luò)—體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議機制、算法設(shè)計與路由器技術(shù)[M].機械工業(yè)出版社,2003.

[2]（美）LarryL.PetersonBruceS.Davie.計算機網(wǎng)絡(luò)[M].葉新銘,譯.機械工業(yè)出版社,2001.

第8篇：計算機的專業(yè)前景范文

計算機動畫是計算機與動畫的結(jié)合，其應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，如電影特效等，隨著計算機和動畫兩個產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機動畫也走在發(fā)展的道路上，本文講述了計算機動畫的基本概念和當(dāng)前的情況，并針對我國計算機動畫的現(xiàn)狀與發(fā)展作出了展望。

【關(guān)鍵詞】計算機 動畫 現(xiàn)狀 發(fā)展

1 計算機動畫概述

1.1 計算機動畫的概念

動畫與電影和電視一樣，基本原理都是視覺暫留原理，通過把人物的表情與動作還有變化等分解，畫成許多瞬間的畫幅，利用攝影機連續(xù)拍攝，造成圖畫的連續(xù)變化。

計算機動畫涉及到計算機圖形與圖像的處理技術(shù)，是借助編程或者動畫的制作軟件等。生成了一系列景物畫面的動畫。

1.2 計算機動畫的分類

根據(jù)計算機動畫繪制和顯示的原理還有與觀眾的交互程度我們將計算機動畫分為非交互動畫和交互動畫兩大類。交互動畫又可以根據(jù)即時性而進行區(qū)分，可以分為即時計算交互動畫和非即時計算交互動畫兩種。

2 計算機動畫的現(xiàn)狀

2.1 計算機動畫的歷史

計算機動畫是由傳統(tǒng)卡通動畫所發(fā)展出來的。

1964年，貝爾實驗室的K.Knowlton初次嘗試采取計算機技術(shù)來解決上述問題，宣告了計算機輔助動畫制作時代的開始，之后隨著計算機圖形學(xué)和硬件技術(shù)的發(fā)展，計算機造型技術(shù)和真實圖形的繪制得到了長足的進步，出現(xiàn)了與傳統(tǒng)卡通完全不同的三維動畫。

2.2 計算機動畫的現(xiàn)狀

目前，計算機動畫已經(jīng)發(fā)展成一個綜合領(lǐng)域，涉及到多種學(xué)科和領(lǐng)域，它的基礎(chǔ)由計算機圖形學(xué)，實體造型和真實感顯示技術(shù)組成，除此之外還涉及到了圖像處理技術(shù)、運動控制原理、視頻藝術(shù)、視覺心理學(xué)、生物學(xué)、機器人學(xué)、人工智能等其他領(lǐng)域，已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科。

2.3 計算機動畫的應(yīng)用

計算機動畫的應(yīng)用主要體現(xiàn)在五個方面，應(yīng)用最廣泛的是娛樂用途，也就是常說的動畫與游戲，除此之外，計算機動畫在宣傳方面也有著很多的應(yīng)用，不僅僅包括廣告，而是指包括能用動畫形象的表示某種信息的宣傳。在國內(nèi)，國際的各方面的形勢變化如城市規(guī)劃等工作，也是非常適合用計算機動畫來表現(xiàn)的領(lǐng)域，在仿真模擬方面，計算機動畫的可以通過動畫的形式仿真而應(yīng)用于軍事，醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，而在教育方面，采用計算機動畫的教學(xué)方式更加生動與直接，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，另外，計算機動畫相對手工操作是更為高效的特點讓它可以應(yīng)用于多種領(lǐng)域，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益與社會效益。

計算機動畫的應(yīng)用在電影中尤為明顯，目前，在電影的特效主要采用計算機動畫實現(xiàn)，其方法主要有軟件實現(xiàn)和通過高級語言二次開發(fā)實現(xiàn)。而計算機動畫在電影特效中主要用于虛擬場景的創(chuàng)建，動力仿真和后期特效的合成。

3 我國計算機動畫的發(fā)展

3.1 我國計算機動畫發(fā)展的現(xiàn)狀

我國計算機動畫相對于世界上其他國家比如歐美相對來說較為緩慢，綜合來看有一下四條原因：

（1）我國漫畫產(chǎn)業(yè)相對世界其他國家弱小，對我國計算機動畫造成一些局限性；

（2）與美國和日本等動畫大國比較，我國的動畫制作技術(shù)相對落后，相關(guān)高水平技術(shù)人員相對較少，人才稀缺；

（3）從制作動機來看，我國動畫的創(chuàng)作是以低齡的孩子作為首要觀眾群來考慮，忽略了針對青年以及成年的動畫作品；

（4）近年來動畫創(chuàng)作題材較為陳舊，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。同樣缺乏我國的特色。

3.2 我國計算機動畫發(fā)展的前景

因為計算機技術(shù)和動畫制作的發(fā)展原因，我國計算機動畫的起步較晚，發(fā)展也相對緩慢，但如果制定合理的措施，綜合來看發(fā)展的趨勢，我國計算機動畫也有相對光明的前景。

3.2.1 國家對計算機動畫的支持

近來，許多不同規(guī)模的動漫展和動漫人員培訓(xùn)機構(gòu)紛紛舉行和建立，與之同時，我國政府頒布了各種新興政策來鼓勵我國原創(chuàng)動畫的發(fā)展，如黃金時段必須播放國產(chǎn)動畫精品等。為推進我國動畫的發(fā)展，國家也積極的從歐美等引進一些精品動畫。例如博人傳等。這些政策的實施效果是顯而易見的，如近期國產(chǎn)動畫發(fā)展相對以前速度有所增加，出現(xiàn)了很多動畫精品，例如大圣歸來，大魚海棠等等。

3.2.2 受眾的改變

隨著時代的發(fā)展和動畫技術(shù)的進步，各階層群眾尤其是青少年對動畫的追捧度和對動漫文化的需求越來越大，促使動漫產(chǎn)業(yè)有很大的發(fā)展空間，體現(xiàn)在經(jīng)濟效益和文化效益上。隨著受眾的改變和周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，衍生出了一條產(chǎn)業(yè)鏈，推動了經(jīng)濟的發(fā)展。

3.2.3 專業(yè)影響力變大

隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和相關(guān)專業(yè)的建立，培養(yǎng)出一批又一批具有動畫藝術(shù)創(chuàng)作思想和能力的高精尖人才，現(xiàn)在的新生代普遍對動畫的興趣濃厚，其中多數(shù)渴望從事相關(guān)產(chǎn)業(yè)，包括影視動畫，網(wǎng)絡(luò)游戲等，不難看出我國動畫的發(fā)展非常具有前景。

3.2.4 我國特色動畫產(chǎn)業(yè)的誕生

較之日本和歐美等動畫大國，我國缺乏的是本國特色在動畫中的體現(xiàn)，所以我國的動畫創(chuàng)作應(yīng)融入更多的中國元素：如太極八卦的調(diào)和思想，天人合一的統(tǒng)一思想，以和為本的求和思想等，這一點在大魚海棠中體現(xiàn)較為豐富。

3.2.5 我國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

近年來我國計算機發(fā)展迅速，體現(xiàn)在本國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崛起和國外互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對我國的重視，與此同時，計算機與電影動畫等影視作品的交叉也越來越豐富，在我國電影的3D特效與我國的3D動畫中體現(xiàn)的尤為明顯，隨著計算機的發(fā)展。可以預(yù)見，VR等新興技術(shù)與動畫的結(jié)合將會大大促進我國計算機動畫的發(fā)展。

4 小結(jié)

計算機動畫來自于計算機與動畫的結(jié)合，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，現(xiàn)如今計算機動畫的應(yīng)用已經(jīng)取得了很大的成效，如電影特效等，我國的動畫與計算機的起步較晚，但隨著國家的支持和兩個領(lǐng)域各自的迅速發(fā)展，其未來的前景非常值得期待。

參考文獻

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第9篇：計算機的專業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞] 專業(yè)教學(xué) 計算機能力 觀念 定位 溝通 課件 質(zhì)變

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，計算機向社會各領(lǐng)域、各專業(yè)學(xué)科的滲透力度越來越大，社會各領(lǐng)域及專業(yè)學(xué)科對計算機應(yīng)用已全面鋪開，進入。因此，對肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的技能型專門人才的重要任務(wù)的專業(yè)教師的計算機能力的提高和定位顯得尤為重要。筆者談一下自己的認識：

一、高點定位，持續(xù)發(fā)展，達到行為化

提高專業(yè)教師的計算機能力是新時期對職校提出的新要求，它不僅是一次大規(guī)模的教改活動，能促進職校的快速發(fā)展。更重要的是拓展了專業(yè)教師可持續(xù)發(fā)展的能力，為專業(yè)教學(xué)開拓了無限光明的前景。因此，專業(yè)教師要提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

首先，要高點定位。專業(yè)教師要正確認識到計算機能力的提高和發(fā)展的重要性，不斷更新，跟上時代的步伐，對新的教育環(huán)境、教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、方法、學(xué)生評價和管理等方面有更高層次的認識。解決思想中模糊認識，克服惰性心理和恐懼心理，真正樹立起憂患意識和競爭意識，把自身計算機能力的提高和發(fā)展當(dāng)做職業(yè)使命，去努力完成。

其次，要持續(xù)發(fā)展。要認識到計算機能力的提高和發(fā)展，是一項周期長、變化快、難度大的任務(wù)，不能憑一時熱血沖動，應(yīng)付任務(wù)觀念去研究，應(yīng)該加強師德修養(yǎng)，堅定信念，形成強大的自我完善自我成長的驅(qū)動力，從內(nèi)心煥發(fā)出自身的工作熱情和能力，不斷適應(yīng)專業(yè)教改和計算機更新?lián)Q代的變化，永遠保持一種不斷努力持續(xù)發(fā)展勢頭，從而實現(xiàn)教師的自我提高、自我發(fā)展。

第三、要達到行為化。專業(yè)教師要把自身計算機能力的提高和發(fā)展，當(dāng)作一種職業(yè)行為，自覺地去研究，去探討，充分做科研興校的基石，在人類進入知識時代，利用計算機多功能的網(wǎng)絡(luò)連接這種新的獲取知識的方式和途徑，借用信息技術(shù)，參觀學(xué)習(xí)交流等多種方式和渠道，迅速獨立、靈活、創(chuàng)造性地不斷更新自己的知識，對掌握的學(xué)科知識進行完善、補充、更新、牢牢把握學(xué)科最前沿知識，通過教學(xué)改革，創(chuàng)新教法，改變教學(xué)模式。只有這樣，教師才能夠掌握學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，有堅實的理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。

二、專業(yè)結(jié)合，有效溝通，達到實用化

專業(yè)教師的計算機能力的提高和發(fā)展的一個重要趨向是與專業(yè)知識結(jié)合，搞好二者的有效溝通，達到專業(yè)知識教學(xué)的實用化。因此，要充分認識到計算機知識與專業(yè)知識結(jié)合的重要性。首先，對專業(yè)而言，是現(xiàn)代社會專業(yè)學(xué)科發(fā)展的有效途徑，隨著二者有效溝通和結(jié)合，一些專業(yè)的計算機應(yīng)用學(xué)科將不斷出現(xiàn)并發(fā)展和壯大，如理工科的計算機輔助制圖、數(shù)控等。可以說他們的應(yīng)用、實用范圍越來越廣。對教師而言，結(jié)合專業(yè)教學(xué)的需求及人才培養(yǎng)的目標，搞好計算機知識與專業(yè)知識結(jié)合，在教學(xué)中，首先，能打破教學(xué)封閉狀況，及時積累大量知識，與學(xué)生建立良好的溝通渠道。其次，可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用大量專業(yè)應(yīng)用的基礎(chǔ)性和標準化軟件，拓展知識和應(yīng)用范圍。第三、在理解和掌握專業(yè)深層次知識的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，具備能力，盡可能創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)編程，逐步學(xué)習(xí)開發(fā)實用的專業(yè)基礎(chǔ)軟件和標準軟件并應(yīng)用入教學(xué)。對學(xué)生而言，一些專業(yè)學(xué)習(xí)后踏上社會將離不開計算機，單純的計算機操作知識是不行的，必須與專業(yè)知識相結(jié)合，只有這樣才能培養(yǎng)出社會所需的復(fù)合型人才。同樣，開設(shè)交叉學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才也將是專業(yè)教育的一個嶄新的理念、嶄新的嘗試。

三、開發(fā)課件，切合實際，達到具體化

開發(fā)課件是專業(yè)教師利用計算機開展輔助教學(xué)的前提，切合學(xué)生實際，專業(yè)教材實際開發(fā)出有效的教學(xué)課件，達到教學(xué)研究具體化是對專業(yè)教師教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)形式在新形勢下提出的新要求。因此，首先，專業(yè)教師要學(xué)會開發(fā)教學(xué)課件，要知道一些商業(yè)課件，缺乏專業(yè)教學(xué)的針對性和實用性，商業(yè)營利為目的的軟件隨時淘汰隨時升級，只有自己開發(fā)的教學(xué)課件，具有長期穩(wěn)定的實際意義。其次，課件開發(fā)要符合大綱要求、切合學(xué)生實際、依據(jù)教改內(nèi)容；要生動、形象、直觀，易開闊學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，誘導(dǎo)感知，促進學(xué)生知識理解鞏固。第三、輔助教學(xué)達到具體化。教學(xué)目的要明確，突出重點、釋疑難點。教學(xué)內(nèi)容要精，要挖掘內(nèi)涵，注意知識的基礎(chǔ)性和連續(xù)性。教學(xué)方法要靈活、多變、切合學(xué)生實際，注重課堂實效。切實達到提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、專業(yè)應(yīng)用，逐步升華，達到高效化