生命中的意義精選(九篇)
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第1篇：生命中的意義范文
閱讀教學(xué)是憑借閱讀材料中具有意義的文字符號，通過感覺、知覺、思維和想象等多種心理活動來理解閱讀材料的意義，掌握閱讀材料的內(nèi)容和形式，它是幫助學(xué)生獲取信息、積累知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造人格的重要途徑。把生命意識教育和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，就是充分利用閱讀教學(xué)這一有效途徑，對學(xué)生進行生命意識的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，高尚的情感和敏銳的感覺，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的生命價值觀。而語文教材中有許多關(guān)于生命意識的好篇章，如關(guān)于生命意義的，關(guān)于體現(xiàn)中華民族優(yōu)良品格的，有從大自然旺盛的生命力中獲取對生命意義的理解的，有對弱勢群體的關(guān)懷的，有對自然界生命的關(guān)注的等等。利用現(xiàn)有教材資源，通過閱讀教學(xué)這一語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，進行生命意識的灌輸和培養(yǎng)無疑是可行的，更是必要的。
一、在閱讀中體悟人生哲理
好的文學(xué)作品往往具有豐富的情感，包含著深刻的哲理。閱讀教學(xué)就應(yīng)將生命意識教育植根于文本之中，引導(dǎo)學(xué)生體悟作品中蘊含的深刻哲理。如教學(xué)《生命 生命》時，教師先引導(dǎo)學(xué)生概述生命中的三個片斷：1.小飛蛾在險境中掙扎；2.香瓜子在墻角磚縫中長出小苗；3.我靜聽了心臟的跳動以感受鮮活的生命。接下來讓學(xué)生作深入探討，作者是一個殘疾人，作為一個自強不息的人，從這些尋常小事中體悟到了什么？對我們有什么啟發(fā)？經(jīng)學(xué)生自主探究、討論后，得到較一致的認(rèn)識：雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。最后，教師又將本文與美國作家克倫?沃森的同名散文《生命 生命》作比較閱讀，從不同生命活動來構(gòu)建學(xué)生的生命意識，幫助學(xué)生認(rèn)識生命的珍貴與價值，呵護他們的生命存在，從而開拓了語文教學(xué)的人文視野，拓寬并加深了對他們生命的人文體驗。
二、在閱讀中升華情感世界
一個人的生命意識是和他的思想感情、道德品質(zhì)密切相關(guān)的。為了強化生命意識，樹立正確的人生觀和價值觀，我們在閱讀時必須引導(dǎo)學(xué)生深入體會作家的思想感情，使自己情感世界更加健康豐富。如教學(xué)《杜甫詩三首》，在誦讀、品味、感悟詩人的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩人的生活背景與人生經(jīng)歷，深入分析杜甫為什么會發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！……吾廬獨破受凍死亦足”的人生感慨。通過討論，學(xué)生認(rèn)識到是因為杜甫生活在唐王朝由盛而衰、“萬方多難”的年代，個人生活又異常艱難，強烈的生存意識，生命意識，熔鑄了他高尚的品格，是“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的生命激情，使他的詩在反映人民生命痛苦，表達生存狀態(tài)和思想情感方面達到前所未有的高度。由此教師還可讓學(xué)生舉出許多這樣憂國憂民的作家――屈原、范仲淹、魯迅、聞一多、高爾基等，在一一列舉中，學(xué)生深深體悟了他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的開闊胸襟，在潛移默化中思想情感得到了升華。
三、在閱讀中享受審美的愉悅
閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品也是充實生命質(zhì)量的一種享受，閱讀帶來了審美愉悅。“如果沒有藝術(shù)的慰藉，人就會厭世而自殺。”德國哲學(xué)家尼采的這句話充分強調(diào)了審美享受在生命中的價值。文學(xué)閱讀不僅是一種簡單的學(xué)習(xí)活動，我們完全可以把它當(dāng)成一種生命狀態(tài)，一種特殊的生命狀態(tài).它是一種心智的交流。從另一個角度說，經(jīng)常在文學(xué)閱讀中體味審美的愉悅，會使我們養(yǎng)成審美的生活習(xí)慣，用審美的眼光去觀察周圍的一切。課堂上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游《三峽》，欣賞那里雄奇險拔、清幽秀麗的景色，體會自然美景給人帶來的審美愉悅；品讀《明月幾時有》中“但愿人長久，千里共嬋娟”的詞句，感受蘇軾寄情明月，祝愿人們和和美美、相親相愛的美好情感；游覽《中國石拱橋》時欣賞它形式優(yōu)美的同時，又被它科學(xué)巧妙合理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)所折服……語文教材中編選的課文大都是文質(zhì)兼美的典范佳作，是集中反映自然、社會、藝術(shù)、科學(xué)、語言等美的結(jié)晶，作為美的載體，它們差不多蘊藉了人類文化傳統(tǒng)中各個領(lǐng)域的美的積淀。凡是編入語文教材中的文章，其本身就是語言藝術(shù)美的構(gòu)筑。純凈的語言，美妙的意象……無一不引領(lǐng)我們?nèi)ヌ角笳Z文美麗的生命。在閱讀教學(xué)中，作為語文教師應(yīng)從不同審美角度、審美層面，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和理解，學(xué)會體驗這種閱讀中的美感和幸福，并以此來充實自己的生命。
第2篇：生命中的意義范文
生命的意義，不在于你成功了或者是沒成功，而是在于你奔向那條道路的路程是什么樣的，而在這路程中，我們往往能夠感受到時間的匆匆。共同閱讀感悟生命的意義演講稿3分鐘，請您閱讀!
感悟生命的意義演講稿1走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一個人在乞討，不遠處又發(fā)現(xiàn)一個年紀(jì)相仿、體型相似的人在逐個垃圾箱翻找垃圾。
相信大多數(shù)人會認(rèn)為這兩者所從事的都是卑微的事情，但細細想來，不難發(fā)現(xiàn)兩個人實際上生活在兩種迥然不同的人生境界中。
“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。”乞討的人在伸手乞討的同時失去了人格與尊嚴(yán)，而撿垃圾的人在撿起每片垃圾的同時卻將人格與尊嚴(yán)高高舉起，因為他是自食其力、自力更生。單從這一點看，他遠比我們這些已經(jīng)成人卻仍然依靠父母、依靠國家的大學(xué)生要高大的多。
我并不是提倡大家在大學(xué)階段去做兼職，我很明白今天我們接受資助，是為了更多地增長學(xué)識、提高能力，以后更好地報效祖國，造福家庭。我要強調(diào)的是我們生活的意義，活著要有的精神。
看看周圍的同學(xué)，很多人沉迷武俠、游戲，風(fēng)行日漫、韓劇，每天球不離手、拍不離身，三天喝一頓、五天聚一次，美其名曰：“我很充實!”充實?!----他消費得很充實，如果要用一個詞來形容，我只能給他個“渾渾噩噩”。
前些日，國家要提供資助貧困生的助學(xué)金，又有許多人嘴里叼著“黃鶴樓”，一手拿著“諾基亞”,一手遞上貧困證明。我很困惑，我想不出他們的父母所創(chuàng)造的家庭狀況是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丟失了人格，辱沒了尊嚴(yán)。
記得有人說：“現(xiàn)在是作家與乞丐爭地盤，大學(xué)生與民工搶飯碗的時代?！边@是一句論斷，更是一句警示：警示我們未來的路很艱難，告訴我們需要掌握更多的學(xué)識和技能。
我們是青年人，我們潛力無限，我們激情不止，我們的今天應(yīng)該比昨天更精彩，我們的明天應(yīng)該比今天更絢爛。
人生重要的不是最后的功成名就，而是其間的過程與意義。
耄耋之年，回首以前，我們要能拍著胸膛說：“我沒白活”。
未來的人生縱然是困難重重，未來的結(jié)果縱然是一事無成，但我們要信念依在，激情依在，矢志不渝地去做有意義的事業(yè)，即使失敗了，我們也雖敗猶榮。我們要做的就是站起來，繼續(xù)前行。
王侯將相寧有種乎，此間世界，人定勝天!!!
感悟生命的意義演講稿2尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好，首先，我想先問大家一個問題，三天前你都在做什么?是不是照常捧著書，一臉疲憊的上課，繼續(xù)玩游戲奮戰(zhàn)到底，還是在忙忙碌碌的社團活動中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
你知道_天前，在我們的這片土地上，發(fā)生了一件什么事情?_x_5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生7.8級地震，7.8級地震，對于久居廣東地區(qū)的我們來說是一個多么陌生的概念。
1976年的唐山大地
震也是7.8級，一夜之間，仿佛四百枚廣島原子彈在距地面十六公里處的地殼中猛然爆炸，將整個唐山夷為平地，24萬人失亡，16萬人受傷，直接經(jīng)濟損失在100億元以上。這是多么久遠的記憶了，而現(xiàn)在歷史用9219條生命，50余萬間坍塌的房屋告訴我們，這樣的悲劇還在上演。這近萬條的生命里，有老人、小孩，還有很多如我們一樣的在書堆里每日的生活的人。他們鮮活的生命在頃刻間不僅僅是凋謝那么簡單，甚至于粉碎，留給我們的土地一片難以言說的血色，難以言說的荒蕪。
在自然面前，我們對于人類生命的歌頌，突然間變成了一曲哀歌，生命是一個如此脆弱的東西，是的，也許就在三天前我們安靜的坐著的這一刻，在四川汶川的大學(xué)生們，就是這樣的，被天花板壓成粉碎。
畢淑敏說“人生是沒有意義的，但是你要為之確定一個意義”。在這場地震中，讓我們忽略其他的紛紛擾擾來思考，生命，一如我們一般年輕的鮮活的生命有什么的意義。
80后的我們有著太多的壓抑和無奈，在經(jīng)濟迅速膨脹，精神愈越貧瘠的世界里，我們像缺氧的人一樣艱難呼吸。
而這場地震，讓我們再次審視自己，我們究竟要做的是什么，我們能做的是什么，既然生命可以在頃刻間灰飛煙滅，既然生命是沒有意義的，我們的生命究竟為什么而活。
我想，對于這個問題，每個同學(xué)在心中都有自己的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們無法改變突如其來的災(zāi)難，但是我們可以改變自己的內(nèi)心，改變一種面對現(xiàn)實的方式，用一個嶄新的姿態(tài)去體會、去給自己的生命定位。
把我們對生活的不滿放在一邊，把我們對生活的欲求放得低一點點，把我們該做的事情梳理一遍，不要等到災(zāi)難來時，開始懊悔，很多很多來不及完成的遺憾。請把我們想象成為這場百年一遇的大地震的幸存者，把那些在地震中死去的人們當(dāng)作我們最親密的親朋好友，當(dāng)你再次看見藍藍的天空，你的生命在你的掌心中是多么榮幸的一件事情。
一個人只有感懷于別人的生命才能好好的審視自己的生命，我不敢說，我們的社會離不了我們每個小小的生命這樣的話，但是我敢說，你的生命是你自己的全部。
關(guān)于青春，關(guān)于年輕，有太多的詩詞歌賦，關(guān)于生命，更是有太多太多的哲思妙語，在這里，我僅僅是把自己的所思所想借著這個平臺與大家一同分享，并真誠的祝愿我們在座的每一位同學(xué)、老師幸福。最后，讓我們用熱烈的掌聲為我們的生命而鼓掌!謝謝大家!
感悟生命的意義演講稿3各位老師，各位同學(xué)，大家好。 今天，我很榮幸站在這個舞臺，來表達我從開學(xué)到現(xiàn)在一些淺薄的看法，即使與和諧無關(guān)。一位美國演說家說：兩個小時的演講不用準(zhǔn)備，15分鐘的演講準(zhǔn)備一星期，3分鐘的演講要幾個星期。
所以，請允許我看著自己寫的一些文字，來帶給你們一些思考，一些感悟。也請你們靜靜地聽我講完，不要打斷我，謝謝。有一個問題，我一直在思索：何為人生的意義?
畢淑敏曾經(jīng)說過，人生是沒有任何意義的?；蛟S聽到這里的時候，你們會感到困惑，人生怎么會沒有意義呢?而她的回答，令臺下的學(xué)生記憶深刻：人生是沒有任何意義的，但你要為之確立一個意義。
細想開來，這比那些言不由衷的人生意義，更有思考的價值。回到現(xiàn)實當(dāng)中來，我們作為學(xué)生，是否也在確立自己生命的意義呢?或許你們會說，我們都是高考的殘兵敗將，來上學(xué)只不過是父命難為。那么，我將替這些人感到悲哀。他們把自己的權(quán)利交給父母，而不是自己駕馭內(nèi)心。
這些人，外表看上去還很飽滿，但腦子卻是空空的，沒有思想，沒有追求，在我看來無異于一具行尸走肉。我真的很難明白，為什么游戲會令這些人通宵達旦，為什么電視劇會令他們難于自拔?可能他們連目標(biāo)、自制力都沒有吧。美國劇作家鮑西考爾特說：當(dāng)人們在談?wù)撊绾蜗r間的時候，時間正在消磨他們。這讓我想起了一個故事：溫水中的青蛙。最后的下場，想必大家清楚。
我有時甚至想沖他們大罵：你們干脆回家去好了，來上學(xué)，不僅浪費你父母的血汗錢，更浪費你寶貴的游戲時間。與其在課堂上呼呼大睡，不如回到家里躺在棺材里睡覺，這樣比較好。可是，我沒有，我無法對他們殘酷，只能在這短短的演講中，發(fā)出我這個學(xué)期的唯一的吶喊!
感悟生命的意義演講稿4一個杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么?如果你是化學(xué)家，也許你會告訴，他們的結(jié)構(gòu)，他們的成分;如果你是物理學(xué)家，也許你就會告訴我，他們能夠產(chǎn)生什么樣的物理現(xiàn)象;如果你是哲學(xué)家，也許你又會告訴我很多的道理。而我呢，我是一個普通人，我認(rèn)為這就是人生。
人生就是大的杯子，當(dāng)我是嗷嗷待哺的嬰兒時，杯子里空空如也，當(dāng)我們慢慢地成長，父母、親人、朋友、同學(xué)、同事、社會、國家不斷地給予我們時，我們的杯子便開始有了很多的東西，愛、財富、榮譽等等。這里最大的最重的，莫過于“愛”，這個愛包含了生活太多的內(nèi)容，小時候父母給了我們無私的愛，而我們成長后，又有很多人給予我們愛，我們成家立業(yè)，有了更多的。當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，我們又會給予孩子們愛，同時也會給予周邊的朋友、同事們很多的友情，這也是一種愛。特別是，當(dāng)5。12大地震來臨之后，在我們的華夏大地上，我們再次明白了，什么是愛，什么是大愛無邊。
當(dāng)看到我們的解放軍和警察、搜救人員、志愿者們?nèi)找箠^斗，為了哪怕一絲的希望，都要付出百倍努力的時候;當(dāng)我們看到一個又一個感人的故事時，當(dāng)為了學(xué)生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時，有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身的時候;當(dāng)我們看到每一個中國人都伸出援手，獻出自己的愛心時。我深深地明白了，生命的意義。面對著這樣的大地震時，也許我們會丟失很多，但是只要人間有愛，我們的杯子就會是匯成商學(xué)院的，我們的生活就是充實的，一切就能夠重來，我們也必將重建家園，讓生活變得更加精彩。
反思我們平時的生活，日復(fù)一日的忙碌、奔波，有時候為了生活中一點點的財富和榮譽而絞盡腦汁時，我們是不是把一些事情弄錯了呢。也許，你的財富會增加，也許你有令人羨慕的榮譽和名利，但是你的杯子中是不是早已經(jīng)缺失了生活中最應(yīng)該有的“愛”了呢，當(dāng)你財富、榮譽的增加，而占據(jù)了本該屬于愛的位置，那么這樣的人生是不是注定是空洞、殘缺的人生呢?一場突如其來的大地震，讓我們又在一次從生活的安逸中警醒，讓我們再一次明白了什么是愛，什么是生活中最沉甸甸的東西，我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么了呢，是不是該清理出去一些，加入一些了呢。生命的意義，也許就是在這取舍之間，就是在這杯中杯外吧。
感悟生命的意義演講稿5每個人都外出旅行，不論是炎炎夏日，還是寒冷冬日，都會有旅行者四處尋夢，品味自然?？墒?，有多少人知道旅行的意義呢?我們究竟為旅行而旅行，還是為了另外的追求?
太陽每天透過松花江上的薄霧冉冉升起，接著又躍上了珠穆朗瑪峰的尖頂，然后又從泰姬陵用光芒染紅雪白的大理石。這一切，每天都在發(fā)生，而又有誰刻意去欣賞呢?日常生活中，我們就像水上的浮萍，被瑣碎的小事，看不見摸不著的壓力撞得左右搖晃，僅僅封閉在自己的小世界中，僅僅局限于做那些必須完成的事情，而往往忽略了自己想做的。而這一切，只有在旅行時才會化為烏有。當(dāng)陽光透出遠方的地平線，當(dāng)懸泉瀑布飛漱于絕山怪柏之間，當(dāng)夕日欲頹沉鱗競躍化為欲界之仙都，還有什么比旅行更能讓你的心靈回歸寧靜呢?
旅行的時候我們也體會到超越平常的東西。我們所見到的一切，很多都是生命中難得一見的奇觀。與其說是一次視覺的震撼，不如說是一次心靈的體驗。當(dāng)海上搭建的木頂小屋與高樓大廈相比，當(dāng)巍峨的泰山與矮小的假山相比，當(dāng)擁有流暢線條的波浪巖與金條銀塊相比，我們發(fā)現(xiàn)自然萬物總會超越人工創(chuàng)造，即是超脫平凡，給你截然不同的感染與聯(lián)想。旅行時，我們仿佛處在一個五彩繽紛的大泡泡之中，無論往哪個方向看，都會有七彩奪目、可愛或鮮麗，溫暖或涼爽的色彩，這個泡泡只是在我們回家時消失了，永存在我們的記憶中。
旅行時，樂趣也是無可比擬的。當(dāng)我在清晨坐飛機去美國，微微明亮的天空又變得黑暗了，還仿佛有星星在朦朧閃爍。一覺醒來，窗外儼然是白天!左邊的窗外云朵呈粉紅色，太陽為它們鍍上金黃的衣裳，湛藍的天空與之相襯，讓人感覺到無比清爽;右邊的窗外，云朵還是素雅的雪白，極像藍天上的溜冰場，令人神往，這是多么的奇妙!我忽然感到，我的飛行不受時間的限制，我仍然停留在今天早上那個美好的時刻，十二小時的時差灰飛煙滅，留給我的是無比的心曠神怡。
第3篇：生命中的意義范文
圣凱文將手臂伸出窗外祈禱，一只黑乙鳥落在他手臂上搭窩，停留了兩三個星期。而他靜止不動，耐心地等小鳥從蛋中孵化出來，竟至于站立而死。
短短幾十個字，卻字字如鉆，如血，它如一道電流，觸及全身每一處毛孔，震撼了我，又如窗外貴似油的雨水，甜甜浸潤心田，感化著我。
這是怎樣的一只幸運的鳥啊！當(dāng)它飛越千山萬水，揀盡千樹萬枝，卻找不到一個理想的棲身之所孕育生命的時候，它是多么的失望。它那弱小的生命再也承載不了過多的飛翔。這天，它拖著疲憊的身子，看到窗外伸出的一只手臂，心頭溢滿了欣喜，便停落下來，認(rèn)為這是個不錯的地方，立即搭窩孵蛋，忙個不停，直至小生命孵化而出?？伤恢?，為了它，一個圣者的生命就此殞滅。
這是怎樣的一個悲憫的人??！當(dāng)他伸出手臂向外默默祈禱的時候，他的心靈的世界普照著慈柔的光輝，他的眼中的萬物都是有靈性的生命。所以，當(dāng)一只黑乙鳥停落在他手臂上時，潛藏在他身軀內(nèi)的一顆悲憫之心油然而生。他心里也許在想，這個小生靈已精疲力竭，分明是在向他求助，借他的一臂之力，延續(xù)自己的生命。他毅然立下一個信條，即使己身危在旦夕，也要不辜負(fù)小鳥的信任。
我們存在的星球上，正是有了生命，才顯出它的可愛。生命不存在貴賤之別，不存在人畜之分。當(dāng)一個人用愛心對待一條狗時，狗在特定的情況下也能救助處在危難中的人。圣凱文獻出己身，僅僅救了一只鳥，但我們已看到一個圣者的靈魂。用生命換取生命，從來沒有值得與不值得。特別是人，當(dāng)將悲憫之心籠罩于天地，涵蓋于萬物時，整個世界便充滿了恢宏而又深邃的人性光輝。
一個人在他的一生中，總會遇到各種各樣的黑乙鳥。可是，這個世界上，并不是每個人都能善待他生命中的黑乙鳥。不妨舉個例子吧，二戰(zhàn)時期，當(dāng)納粹的魔爪伸向無數(shù)猶太人時，對這些猶太人來說，他們就是棲棲惶惶無枝可依的黑乙鳥。有個猶太女孩向一對年輕夫婦求救，出具一張假出生證明，就可以逃過蓋世太保的搜捕。這對年輕夫婦也答應(yīng)了。當(dāng)?shù)诙焖麄儼醇s定來到法律事務(wù)所時，那個女人卻十分遺憾地說，他們不能為女孩提供假出生證明，因為他們不能說謊。在一個生命處于死難之際，卻以不能說謊為由來推托，這是何等偽善與自欺。《塔木德》上有句話說：“盡量不要說謊，在特殊情況下，也可以不說實話?！憋@然，這對夫婦的“誠實”，是有違做人的道義的，他們這么做，只是為了保全自己。而與這對夫婦相反的是，一位德國企業(yè)家辛德勒冒著生命危險，在納粹集中營里營救了1200名猶太人，一名波蘭女子伊蕾娜不顧己身安危，救下2500名猶太兒童。在那惡魔猖獗的年代，他們兩人的義舉，不僅拯救了危難中的猶太人，也拯救了人類自己。
像圣凱文這樣心懷悲憫的人，一直以來，我們的世界就不缺乏。對那些身陷戰(zhàn)爭之苦的傷病員來說，南丁格爾就是圣凱文；對那些無助的麻瘋病患者、乞丐、流浪兒童來說，特蕾莎修女就是圣凱文。同樣，比爾·蓋茨和沃倫·巴菲特也是我們今天世界里的圣凱文。他們擁有億萬資產(chǎn)，卻胸懷一顆悲憫之心，將巨額財富捐給慈善機構(gòu)，救助那些亟待救助的人。
人類發(fā)展到今天，盡管上能遨游太空，下可探測海底，但是，依然不能擺脫地震、海嘯、颶風(fēng)、瘟疫、貧困等各種天災(zāi)人禍。當(dāng)每一次災(zāi)難降臨的時候，有多少處在危難中的黑乙鳥需要我們?nèi)椭?，去拯救。如果每一個人都能像圣凱文那樣伸出援助之手，這個世界便彌漫了溫馨與可愛。
第4篇：生命中的意義范文
當(dāng)清晨的第一縷陽光穿過厚厚的大氣層，靜悄悄地照射在大學(xué)生小野的臉龐時，新的一天開始
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當(dāng)清晨的第一縷陽光穿過厚厚的大氣層，靜悄悄地照射在大學(xué)生小野的臉龐時，新的一天開始了。
這時，身體中的每一個細胞都按照千百萬年來形成的程序開始了新的一天的工作。當(dāng)跨越了1.5億千米的光子透過薄薄的眼皮被小野的視網(wǎng)膜捕捉到之后，視網(wǎng)膜將新的一天到來的消息通過神經(jīng)細胞“一傳十，十傳百”傳遞到大腦的每一個部分：大腦中的松果體收到了信息，默默地減少了褪黑素的分泌，這是能使我們在夜間安眠的主要激素；位于腦干的一個神經(jīng)核團藍斑核也收到了這個消息，于是開始分泌去甲腎上腺素――它是給予我們活力的主要激素。大腦中其他的居民也收到了這個消息，也都開始了新一天的活計，各種激素被紛紛釋放到血液中去。這些激素中攜帶的信息經(jīng)過血液的飛速傳播，傳遞給了身體中的每一個細胞。這時，小野的血壓開始急劇增高，體溫也開始緩緩地上升，為新一天的活動做好準(zhǔn)備。 此刻，一道電信號從大腦射出，傳遞到小野的眼部肌肉，于是眼輪框肌中的每一條肌肉纖維開始滑動、收縮。猛然增加的光線使瞳孔微微收縮了一些，使得適量的光線進入視網(wǎng)膜，眼睛用力地眨了幾下，慢慢恢復(fù)了神采，人類最主要的感官――眼睛，開始了運作，宣告著新的一天正式開始。
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而看書基本上就是每天的日常活動，小野也不例外。我們的眼睛由角膜、晶狀體等一系列結(jié)構(gòu)組成，經(jīng)太陽發(fā)射出來的光在書面發(fā)生反射，最后穿過我們雙眼中的一系列結(jié)構(gòu)到達位于眼后的視網(wǎng)膜激活感光細胞，化為神經(jīng)沖動，由視神經(jīng)傳輸，達到處理視覺信息的大腦皮層――我們就看到了書上面的文字。隨著小野一行又一行的閱讀，其瞳孔的大小也隨著他目光的移動在不斷變化著。因為在我們的眼睛中，角膜、晶狀體共同起到了調(diào)節(jié)焦距的作用。當(dāng)物體靠近時，瞳孔收縮，睫狀肌收縮，使晶狀體屈光度更大，讓視網(wǎng)膜接受到清晰的實像。我們的瞳孔其實就相當(dāng)于照相機中的光圈，會自動收縮或者擴張來使我們的眼睛能看到清晰的物體。
坐得時間久了，小野忽然感覺一陣陣背痛，只能放下書起來做一些適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>
其實這個問題不僅僅困擾著小野，也困擾著我們絕大多數(shù)人類。人類的祖先在用4只腳走路的時候，是脊椎大，腰椎小。直立行走之后就恰恰相反，脊椎小，腰椎大。脊椎從原先的起拱頂作用，變成了今天充當(dāng)承重的立柱了。這種脊椎從耗能的角度看，既經(jīng)濟又有效，維系著人體平衡和雙足移動，但卻承受了過度的壓迫，讓它吃了不少苦。椎骨在受到長期擠壓時，椎間盤就可能會突出，壓迫脊椎神經(jīng)，引起疼痛。除了人類，沒有一種靈長類動物領(lǐng)教過這種背部不適?，F(xiàn)在許多人都通過游泳來預(yù)防頸椎、脊椎以及整個背部的疼痛，游泳的狀態(tài)，其實類似于回歸到我們祖先用四肢行走的狀態(tài)。 中午一刻
接近中午時，小野下丘腦中的攝食中樞感覺到了血液中血糖水平過低，于是向大腦皮層發(fā)出饑餓的信號，讓小野感覺到自己餓了。同時胃部開始劇烈收縮，將胃里的氣體和水?dāng)D壓，發(fā)出“咕咕”的聲音。于是，小野決定去樓下的食堂補充能量，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
雖然大腦只占人類體重的2%，但卻會消耗身體25%的能量，遠遠高于身體的其他器官，當(dāng)大腦高速運轉(zhuǎn)的時候還會消耗更多。有研究稱，人類大腦中存在近1000億個神經(jīng)細胞，消耗這么多能量也不足為奇了。還有一種假說認(rèn)為，高智慧之所以這么有用但是在自然界卻不多見，其原因就在于大腦的能耗實在是太大了。
雖說現(xiàn)在是初夏時分，小野所在的廣州已十分炎熱。午時的陽光正毫無顧忌地宣泄著自己的熱情。恒定的體溫對于身體來說非常重要，身體中許多重要的生化反應(yīng)必須要在適當(dāng)?shù)臏囟认逻M行。位于小野皮膚處的溫度感受器感覺到了溫度的上升，通過神經(jīng)沖動將熱的信號同時傳遞給了大腦皮層和下丘腦。小野感覺到了熱，并開始有意識地躲避陽光。下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞收到了這個信號，通過傳出神經(jīng)發(fā)出調(diào)節(jié)信號，使得我們的毛細血管微微擴展，汗腺開始分泌汗液進行降溫。由于每克水蒸發(fā)時可吸收0.58千卡的熱量，所以排汗是一種十分高效的散熱方式。
來到食堂，小野首先要做的是挑選自己的午餐。作為一個生物系的學(xué)生，小野明白一頓營養(yǎng)搭配均衡的午飯才是健康的，其中少不了各種各樣的營養(yǎng)素。有一種“營養(yǎng)素”經(jīng)常被人們忽略，它就是膳食纖維。人體雖然不能消化和吸收膳食纖維，但是膳食纖維可以促進腸道蠕動，幫助我們排除身體中的廢物。還有一點也是很多現(xiàn)代人所看重的，就是增強人的飽腹感，提高食物中膳食纖維的比例可以幫助人們有效控制體重。
我們雖然可以自由選擇自己吃的飯菜，可是我們不能決定自己的喜好。在原始時代，物質(zhì)和能量都極其匱乏，為了能在殘酷的大自然中生存下來人類需要充足的能量和營養(yǎng)，于是我們演化出了對高碳水化合物（甜食等）、高油脂食品等高能量食物的偏愛，而對富含纖維素、低能量的食物本能地不太喜歡。
我們的腸道中有1～1.5千克細菌，它們是消化系統(tǒng)的一部分，幫助我們分解和消化那些我們自己消化吸收不了的營養(yǎng)物質(zhì)，幫助我們合成維生素，甚至幫助我們維持免疫系統(tǒng)。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，腸道菌群也可以影響我們對食物的喜好。另外，血清素作為人體重要的神經(jīng)遞質(zhì)影響著我們的食欲和情緒，其中90%的血清素是在消化道中產(chǎn)生的。老話常說“一方水土養(yǎng)育一方人”，現(xiàn)在看起來不無道理。一個人在一個固定的地方生活幾十年，當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣會對腸道菌群產(chǎn)生篩選作用，幾十年下來只有最能適應(yīng)當(dāng)?shù)仫嬍车哪c道菌群才能在其體內(nèi)固化下來。有研究發(fā)現(xiàn)，在喜愛吃肉的民族的腸道中幫助人類分解和吸收蛋白質(zhì)的腸道細菌明顯比不愛吃肉的民族數(shù)量多。離家在外的游子，有時會無比思念家鄉(xiāng)飯菜的味道，也許正是你的腸道菌群饑渴了，它們叫囂著需要這樣的飲食，并通過血清素的分泌影響你的心情。對你而言，也許這只是口腹之欲，可對它們而言這卻是生死存亡之戰(zhàn)。
作為一個地道的四川人，每頓飯不吃點辣椒小野就會覺得渾身難受。他照例點了幾道川菜美美地吃上了一頓，吃完飯一抹嘴，一張口排出了胃中由于吃飯帶入的多余氣體，心滿意足地向宿舍走回去。
忽然，小野的眼前一亮，一襲紅色的百褶裙吸引了他的目光。作為人眼可見的波長最長的顏色，紅色往往最容易吸引到人眼的注意力。在靈長類動物中紅色往往還有著性暗示的作用，從時雌性狒狒紅色的臀部，到激動時毛細血管擴張時粉紅的臉蛋，從古至今，紅色在很多文化中都會與性產(chǎn)生聯(lián)系。在心理測試中，不同的男性面對同一個女子，男性往往會認(rèn)為穿紅衣服時女子更具有吸引力。接下來，小野很自然地把他的目光移向那名女子的臉部。作為男性，小野可以用肉眼觀察到很多細微的特征，因為早在更新世時期，人類的男性祖先就要面對一個令人困惑的事實：女人在排卵期并不會像雌性動物一樣在外貌上有明顯的變化。從那時起，男人就要學(xué)會辨別配偶處于可繁殖期的方法。那么這些具備敏銳觀察力的男性到底會選擇什么樣的女性作為配偶呢？科學(xué)家采訪了37個不同種群中上萬個男性，最后發(fā)現(xiàn)全球公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)美幾乎一致。幾乎來自所有地區(qū)的男人都看重光滑細膩的皮膚，豐厚圓潤的嘴唇，飄逸有光澤的長發(fā)，端正對稱的臉蛋，較短的下巴和人中，而且認(rèn)為女人的最佳腰臀比約為0.7。一項對數(shù)千年來繪畫作品的研究發(fā)現(xiàn)，這些畫作中所有美女的腰臀比都接近0.7 。在小野的第一印象中，眼前這位女生的外貌還是相當(dāng)有吸引力的，光滑的皮膚和柔順的秀發(fā)意味著良好的健康狀態(tài)；雙眼間距較大，意味著此人可能擁有聰明的大腦。但小野還注意到了她微微隆起的顴骨，在通常情況下這意味著雄性激素分泌較為旺盛，女性會在腎上腺和卵巢分泌微量的雄性激素，通常這種類型的女生會沒那么溫順，進取心會較強。這可不是小野喜歡的類型。
緊接著小野注意到了她胸前平坦的曲線。目前為止，我們找不到任何理由可以解釋為何人類女性比其他靈長類動物大，除了性。母猿就是平胸，只是在哺乳期才會微微鼓脹。人類女性的大并不會在哺育下一代時提供更多乳汁。它們?nèi)绱舜T大并不是營養(yǎng)學(xué)的原因，而主要是為了向男性的大腦發(fā)送激發(fā)其原始本能的性信號。相比于身材普通、臉蛋誘人的異性，男人們通常會選擇身材誘人、臉蛋普通的異性。大自然絕不會遷就藝術(shù)，但卻能創(chuàng)造出藝術(shù)。在審美方面小野正好是站在大多數(shù)男性的一邊，放棄了主動上前搭訕的想法。 夜幕降臨
經(jīng)過了一天漫長的復(fù)習(xí)之后，窗外的月兒慢慢爬上了樹梢，時間漸漸走到了晚上十一點半。在大學(xué)四年的生活中，這種強度的復(fù)習(xí)頻率不算高，現(xiàn)在終于到了睡覺的時間。對于兒童和青少年來說，充足的睡眠不僅能恢復(fù)體力，提高機體的免疫力，而且可以促進生長。有人曾經(jīng)對不睡眠時期和睡眠時期的生長速度進行對比，發(fā)現(xiàn)有3倍之差。對于復(fù)習(xí)期間的小野更重要的是，在睡眠期間大腦會對白天接收到的信息進行加工和整理。這個過程是主動的，很像計算機進行磁盤整理以提高運算速度的過程。也就是說通過睡眠過程，可以使大腦中的信息得以整理、規(guī)范、排序，以便精力充沛地去完成次日的學(xué)習(xí)。一項實驗表明，在學(xué)習(xí)之后馬上睡眠比學(xué)習(xí)之后不進行睡眠時記憶力提高了50%。
第5篇：生命中的意義范文
在基礎(chǔ)教育中強化以人為本的教育理念是新時期科學(xué)發(fā)展觀對教育提出的重要要求。在教育中切實落實以人為本的理念，必須加強生命教育，使學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性。我們必須在初中生命科學(xué)教學(xué)中進行生命教育，使學(xué)生理解生命的價值和生活的真諦，只有這樣才能使學(xué)生從生命科學(xué)教學(xué)的課程中解脫出來，讓學(xué)生的情感認(rèn)知有效地參與到課程學(xué)習(xí)中。這樣，學(xué)生不僅掌握了生命科學(xué)的專業(yè)知識技能，還可以更深層次地領(lǐng)悟以人為本教育理念的含義，使學(xué)生的精神面貌煥然一新，獲得完整的生命成長。如果在生命科學(xué)教學(xué)中忽視了生命教育，必然會造成學(xué)生生命價值觀念的缺失，在以后成長的道路中，對待自己和他人的生命會出現(xiàn)認(rèn)識偏差，造成不良后果。這種誤人子弟的教育理念應(yīng)該早日得到改觀。
2這是人類社會面臨嚴(yán)峻考驗下的必然要求
當(dāng)今社會，人類面臨著一系列嚴(yán)峻的問題，影響著人類的生存環(huán)境和人類文明的進步，當(dāng)人類繁榮的文明社會與嚴(yán)峻的社會問題和環(huán)境問題交織在一起的時候，人們不得不反思問題到底出在哪里。經(jīng)過不斷的探索，人們終于明白，所有的一切問題基本都是人類自己造成的，人們開始認(rèn)識到了生命價值和環(huán)保理念的重要性。因此，從基礎(chǔ)教育做起，在初中生命科學(xué)教學(xué)中進行生命教育，使學(xué)生從小深刻領(lǐng)會到生命和環(huán)境的重要性，樹立珍視、敬畏生命，愛惜人類環(huán)境的理念，那人類社會面臨的諸多問題都將迎刃而解。
3在初中生命科學(xué)教學(xué)中怎樣進行生命教育
3.1突出生命的偉大，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的理念
生命是經(jīng)過不斷進化和演變最終形成的。和卵子相結(jié)合孕育了生命，生命再創(chuàng)造生命，使人類不斷生息繁衍，永不絕息，這個過程是偉大而神圣的。在初中生命科學(xué)教學(xué)中，一方面，教師要傳授生命學(xué)專業(yè)知識，使學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識；另一方面，教師要給學(xué)生講解生命的理念和價值，讓學(xué)生感悟生命締造和傳承的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏生命、熱愛生命的理念。
3.2通過解釋生命的產(chǎn)生和死亡，讓學(xué)生感悟生命的短暫和可貴
生命只有一次，沒有來世，人生在世，應(yīng)該感謝孕育自己、賦予了自己生命的母親。在初中生命科學(xué)教學(xué)中，教師要側(cè)重講解生命的產(chǎn)生和死亡的過程，使學(xué)生感悟生命的短暫和可貴，教育學(xué)生珍惜自己和他人的生命，在自己的生命中做出有意義的事情。例如，老師可以在教學(xué)中講解一些發(fā)生重大傷亡的事故，如自然災(zāi)害、交通事故，使學(xué)生既懂得生命偉大，又感嘆生命的渺小，使他們樹立正確的生命觀念，珍惜自己和他人的生命，從而更加熱愛生活。
3.3詮釋影響人類生命的環(huán)境問題，使學(xué)生懂得怎樣與大自然和諧相處，提升環(huán)保意識
第6篇：生命中的意義范文
六．2佟可涵
在我的記憶深處，有那樣一個人：她挑著重重的擔(dān)子，肩負(fù)起沉甸甸的責(zé)任；她連夜忙碌，只為生病時的我稍稍好轉(zhuǎn)；她對別人太好，卻不知道怎么對自己好一些。歲月流逝，白發(fā)夾雜在黑發(fā)中，絲絲縷縷，晃疼了眼，時光逃去，皺紋在她面頰上微微顯露，那樣老去，疲憊不堪。我知道，她對我的愛是刻到骨子里的，那是——母愛，同樣，是一份溫暖而沉重的責(zé)任，默默承受默默付出，她亦是一個我生命中不可缺少的，極重要的人。
我的母親是一個只知道對別人好的人，以前一樣，現(xiàn)在一樣，從未變過，只是這樣的人通常遺忘了要對自己好點，只是將一生的關(guān)心系在別人身上，因此過得疲乏、勞累，卻仍在微笑，總會以沉默來面對勞累和憋屈。
我無比心疼她的這一點，但有時卻也是做不好的，脾性太倔這點改不了，因為是骨子里的性格，而有時我真的為自己的行為而追悔莫及，因為自己的性格而一不小心傷了別人，最重要的是，傷了媽媽那顆敏感的心，而那一次，我在媽媽的注視中踏上了上學(xué)的路，不敢回頭，因為自己錯得太過分，心里極快地意識到了，而忍不住的那一個淺淺回首，她的身影就那樣立著，明明不易碎卻讓人覺得隱含著莫名的悲傷，漸漸地，漸漸地烙刻在心底，銘印在靈魂。
每日早晨起來都是爸爸來叫的，叫一聲便要爬起來，不然定是要遲到，我就算起來后無比焦躁也是得硬著頭皮準(zhǔn)備上學(xué)的，但有時爸爸要出差，只能讓媽媽起早叫我，這種情形也是常見，比如那天便是如此。
在媽媽輕輕的呼喚和推搡下，我無奈的揉了揉眼皮，有些迷糊地爬了起來，開始早上的準(zhǔn)備工作。就那樣忙了一通，我出了門，時間有些不夠了，我匆匆忙忙便要走，不想媽媽叫住了我：“涵涵，帶上早餐吧，你還沒吃呢，別餓著。”明明是那樣關(guān)心無比的話語，卻被我一句‘煩死了’頂了回來，我仔細理著衣服，沒有發(fā)覺媽媽那有些傷感的神色，隨手接過早餐，一抬頭，卻是真真切切地怔住了。媽媽的眼中有些空空的，像是一汪干涸的水潭，沒有明顯的悲傷，里面卻隱隱約約有什么東西碎掉了，她就用那種有點呆滯的樣子望著我。我從不知道一句隨意的話語可以如此傷人，慌了起來，又忙忙應(yīng)了一聲，不敢再看媽媽的神情，撒腿逃也似的飛奔起來。奔跑中忍不住回了一下頭，隱隱看見媽媽那站得直直的身影，但卻又脆弱得好像一碰就碎，我猛地轉(zhuǎn)過頭，內(nèi)疚感泉涌而出，看著自己同班車的距離越來越近，越來越近……媽媽，對不起，我沒有注意，傷了你的心。我選擇了暫時逃避，但我一定，一定會向你道歉的。
那天下午回到家，過不多久媽媽也回來了，我張了張嘴話語就要說出來，但媽媽一派輕描淡寫的樣子，卻又讓我啞了嗓子，但不管怎樣我還是打算說出來，我低低地說，聲音小得好像自己都聽不到：“媽媽，對不起，今天早上讓你傷心了……真的、真的對不起。”媽媽為這個家付出了這么多，為我付出了這么多，而我一句隨意的話便顯現(xiàn)了自己惡劣的態(tài)度，那是自心底的內(nèi)疚感，因為使媽媽那顆敏感的心，好像，又添了一道傷痕。
“不要緊的，媽媽愛你啊。”她攬過我，踮著腳尖摸了摸我已經(jīng)長得很長很長的頭發(fā)，是啊，我已經(jīng)長得比媽媽還高了，是時候懂事了。而她就這么一句話，便點出了母愛的無私，恍然地記起，那一次我發(fā)高燒，媽媽不同樣是如此無私地用愛溫暖著我么，原來，一直都如此。
那一次，正是流感期間，我這體弱的不可避免的染上了，發(fā)起40度的高燒，媽媽不分日夜的照顧我，自己都險些病了。最難受的那一夜，我問媽媽：“媽媽，你不去睡覺么？”她只是溫柔地笑笑，“沒事，媽媽不累。涵涵要乖乖養(yǎng)病啊。”我不是不懂，媽媽真的很累很累，但是她仍在照顧我，用那無私的母愛溫暖我的心，希望我早日康復(fù)。當(dāng)我的高燒退掉，神智更清晰一些時，我看到媽媽熬出了黑眼圈，背過身去眼圈悄悄地紅了。
其實有些話沒有說，但我的心里一直很清楚，從沒有忘記。媽媽，你為我做過的這一切我都會記得，你一直都獨自默默承受，默默付出，很累了吧。我會努力不去被自己的脾氣所控制，去說出那些傷人的話語，我會好好報答您，盡管做不到那樣無私，我也會竭盡全力去回報，這份關(guān)心，這份——偉大的母愛。媽媽你讓自己承擔(dān)的東西太多了，我已經(jīng)長大了，讓我替你分擔(dān)一些吧。媽媽……
母親會永遠在我生命中擔(dān)任極重要的位置，這點我非常明白，而我同樣希望能與她一同走過接下來的人生，當(dāng)轉(zhuǎn)身回眸時，能夠看到我和媽媽的兩串腳印，在時光中印下沖不淡的痕跡。
第7篇：生命中的意義范文
關(guān)鍵詞： 初中生物 生命教育 教學(xué)內(nèi)容 實踐活動 課外作業(yè)
在工業(yè)迅速發(fā)展的今天，物質(zhì)生活水平快速提高，但隨著社會發(fā)展，人與自然的矛盾日益突出。周圍環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞，到處排放的工業(yè)廢氣、工業(yè)廢水、各種生活垃圾等都嚴(yán)重威脅自然環(huán)境，污染排放速度遠遠超出了自然環(huán)境的自我凈化速度，以至于自然界遭到破壞，直接影響了生態(tài)環(huán)境，地球上每天都有物種滅絕，生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞。人類身處于生態(tài)食物鏈的頂端，生物多樣性的減少在日積月累之下勢必影響人類自身，人類不知節(jié)制地開發(fā)和污染地球環(huán)境，最終嘗到自己所釀的苦果。
一、生命教育的必要性
為了自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，也為了人類在將來環(huán)境中的生存，提高人類的環(huán)境保護意識勢在必行。青少年發(fā)展時期，是接受環(huán)保意識最有效的時期，擁有很強的接受能力與可塑性，而且環(huán)保意識要從小抓起，小時候就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，所以學(xué)校要在初中時期積極培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，把生命教育融于生物教學(xué)過程中，提高學(xué)生的生命意識。只有加強學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的重視，學(xué)生才能從身邊小事做起，一步一步，從改變自己到影響別人，進而影響整個社會。
二、當(dāng)代生物教學(xué)中生命教育的缺失
生物教學(xué)中缺乏生命教育部分，根本上還是由于學(xué)校對生命教育的忽視，過分看重學(xué)生成績，這種情況之下，學(xué)生對生命沒有深刻理解和感受。在許多社會新聞報道中，經(jīng)?？梢钥吹皆S多孩子有虐待動物的行為，更有甚者，會由于外界壓力，學(xué)生心理出現(xiàn)壓抑情況，有些孩子會發(fā)生自殘行為甚至有自殺傾向，這些頻發(fā)的社會悲劇不得不引起我們的深思，是什么引起了這些悲劇？確實有外部環(huán)境的影響，但是如今孩子內(nèi)心如此脆弱，有些孩子人格與心靈都有扭曲的情況，學(xué)校在教育方面確實存在缺失。只有向?qū)W生滲透生命教育，使學(xué)生認(rèn)識了解生命的美好，才能熱愛生命、尊重生命，建立健全的人格，使心靈變得強大，面對生活磨難的時候，學(xué)生能以一顆強大的內(nèi)心面對風(fēng)雨，從根本上杜絕社會悲劇的發(fā)生。
三、如何進行生命教育
（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，進行生命教育引導(dǎo)。
生物學(xué)科的教材對生命教育的涉及還不夠全面，而且教材具有更新延后性的特點，所以初中生物老師要在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)延展，有彈性地進行生命教育引導(dǎo)，不能死板地使用教材進行教學(xué)，生物老師要有教學(xué)前瞻性，教學(xué)內(nèi)容要不拘泥于課本教材，教學(xué)理念要與時俱進。
（二）組織實踐活動，領(lǐng)會生命教育。
學(xué)校要想有效地對學(xué)生實施生命教育，組織學(xué)生開展實踐活動是必不可少的。實踐活動可以多種多樣，自然界遍布生命，一草一木都體現(xiàn)著生命的要義，學(xué)生可以通過對動物或者植物的觀察體會生命的成長。在動物的選擇方面，蠶寶寶可謂具有典型的代表性，因為蠶寶寶的成長過程跨越了多個階段，而且體型小，易于學(xué)生飼養(yǎng)。蠶的生長從幼卵開始，逐漸長成蠶寶寶，到一定階段時會吐絲結(jié)繭，最后成為飛蛾破繭而出。蠶的生長過程可謂深刻詮釋了生命的可貴與神奇，學(xué)生觀察時能體會到生命從量變到質(zhì)變的過程，用心體會生命的變化，認(rèn)識到生命的偉大。當(dāng)學(xué)生體會到生命意義的時候，由此及彼，從物種向自然界生命延展，學(xué)生能夠?qū)W會珍愛生命，對各種生命形式抱有珍惜與愛護。學(xué)校應(yīng)該開展多樣、多領(lǐng)域的實踐活動，不能單純停留于單一的生物，盡可能向?qū)W生展現(xiàn)大自然生物的多樣性與豐富性，把生命形式豐富多彩的自然界展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對大自然的熱愛。
（三）舉辦生命教育講座。
學(xué)?？梢圆扇《ㄆ陂_辦生命教育講座的方法，促進學(xué)生生命保護意識，因為課堂教育與實踐活動有其知識理論性的特質(zhì)，主要是加深學(xué)生的理論認(rèn)知，而講座活動利于煽動學(xué)生情緒，彌補了教學(xué)上情感培養(yǎng)的空缺。生命教育講座具有專題性，網(wǎng)羅各方信息，以生命教育為主題，從各個角度談及環(huán)境的現(xiàn)狀，宣揚人與環(huán)境一體共生的理念，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在情感，激發(fā)他們保護地球環(huán)境的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
（四）布置課外作業(yè)，使生命教育更深刻。
生物學(xué)科在初中教育時期并不算主要學(xué)科，生物學(xué)居于各學(xué)科的次要地位，導(dǎo)致學(xué)生對其不重視。生物學(xué)科要想增加學(xué)生課余時間對生物的學(xué)習(xí)，需要老師布置課外作業(yè)，因為生命教育屬于人文教育，所以老師適宜布置學(xué)生能夠自主選擇的、具有靈活彈性的作業(yè)，提高學(xué)生的積極性。
四、結(jié)語
隨著人與自然矛盾的日益突出，隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，學(xué)校在貫徹落實生命教育理念方面成為重中之重的教學(xué)內(nèi)容，但我國生物學(xué)科的生命教育還處于落后階段，想要全面貫徹還有很長的路要走，但是生命教育必須引起社會與學(xué)校的重視，因為如今社會的飛速發(fā)展已經(jīng)不惜犧牲環(huán)境為代價，步入竭澤而漁的誤區(qū)，加強學(xué)生的環(huán)境保護意識與生命意識是為未來生態(tài)環(huán)境建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
第8篇：生命中的意義范文
張繼鑫寒夜亡，具體原因難確定
2009年12月22日，記者趕到五井鎮(zhèn)上坪村張繼鑫的家中，家中只有張繼鑫年邁的奶奶。鄰居說，孩子的父母到學(xué)?！坝懻f法”去了。
在五井中學(xué)，張繼鑫的繼父張本勇告訴記者：“18日7點半，學(xué)校打電話說孩子出了點事，讓我們趕緊過去。我們夫妻倆騎上摩托車往學(xué)校趕，走了一陣，學(xué)校又打電話說來車接我們，最后把我們送到了臨朐縣醫(yī)院的停尸房。沒想到一個活蹦亂跳的孩子突然變成了冰冷的尸體，我們實在不敢相信……”
據(jù)五井中學(xué)校長楊光生介紹，18日早上6時50分左右，一名女生發(fā)現(xiàn)排水溝內(nèi)躺著一名男生，報告了值班老師。經(jīng)確認(rèn)，這名男生是初一七班的張繼鑫。學(xué)校當(dāng)即撥打了110、120，送往臨朐縣醫(yī)院后，確定張繼鑫已死亡。
經(jīng)辦此案的臨朐縣公安局刑警大隊的孟海說，當(dāng)時張繼鑫躺在50厘米寬、90厘米深的排水溝里，穿灰色夾克和深色運動褲，內(nèi)穿棉襖棉褲，胸前口袋里有兩袋方便面，下衣口袋還有幾顆糖。
18日下午，警方向死者親屬及學(xué)校通報了鑒定結(jié)果：“張繼鑫的尸體沒有發(fā)現(xiàn)任何明顯傷痕，排除他殺、自殺、食物中毒的可能，屬意外死亡，主要考慮張繼鑫自身健康原因所致?！?/p>
警方提出，要確定具體死亡原因，必須通過尸體解剖和病理檢驗，但死者家屬一直不同意做尸檢。
張繼鑫死亡前發(fā)生了什么
一個鮮活的生命在校園突然消逝，之前究竟發(fā)生了什么?此前有學(xué)生在接受一家媒體采訪時說，當(dāng)晚張繼鑫出去買東西。翻墻外出被值班老師發(fā)現(xiàn)，老師打了他幾下并要求他罰站，后來值班老師出去喝酒，把他遺忘。這一說法是否真實?
胡道法是17日晚在學(xué)生宿舍區(qū)的值班老師。他對記者說：“這只是一個意外?！碑?dāng)天晚上鎖上宿舍區(qū)的鐵門后，他就去了辦公室，沒有碰上張繼鑫，也不知道有學(xué)生出去。胡道法否認(rèn)17日晚自己出去喝酒，也“絕對沒有”打過張繼鑫。
在班主任劉學(xué)東印象中。張繼鑫學(xué)習(xí)一般，人很老實，只是最近一段時間請假較多。
劉老師向記者提供了張繼鑫12月份的三張假條，原因都是感冒或發(fā)燒。
張繼鑫的母親潘維紅說：“他經(jīng)常請假，不是身體不好，是因為學(xué)習(xí)不好，不愿意上學(xué)，一回家就好好的?！彼€說，張繼鑫很老實，在學(xué)校里經(jīng)常受欺負(fù)，這段時間總是回家要錢，也不說什么原因。
縣公安局刑警大隊人體檢測科科長戰(zhàn)明才認(rèn)為：“一般情況下。衣服較少或酒后容易凍傷，而像張繼鑫應(yīng)該有自救能力。我們更傾向于張繼鑫的死亡是因為有潛在性疾病，也不排除有凍傷參與的成分?！睋?jù)了解，當(dāng)天當(dāng)?shù)刈畹蜌鉁剡_到零下10攝氏度。
張繼鑫的宿舍住著初一到初二的28名男生。一些學(xué)生向記者證實，由于年齡差距較大。宿舍里高年級同學(xué)經(jīng)常會欺負(fù)低年級學(xué)生。
據(jù)縣公安局刑警大隊孟海介紹，12月17日晚快熄燈時，同宿舍的一名初二學(xué)生讓張繼鑫出去給自己買方便面，張和另外兩名同學(xué)一起出去?；貋淼臅r候已關(guān)門熄燈，三名學(xué)生爬墻進去。20時20分左右，這個初二男生再次讓張繼鑫去買方便面。因為已脫衣睡下，張繼鑫不愿意去，結(jié)果被從床上拎起來，不得已，張繼鑫只好起床準(zhǔn)備爬墻出去。出去之前。這名男生對張繼鑫說：“萬一被老師查住。不要說是我讓你去的，否則濺你一身血?！睆埨^鑫這次出去很長時間一直沒有回來，室友提議出去找找看。這名男生說：“不用看，準(zhǔn)是被老師抓住罰站了。”
學(xué)生之死凸顯學(xué)?！肮芾碇住?/p>
五井中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)。由于離家遠，有300多名學(xué)生住校。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定。熄燈之前老師要查房，熄燈后。4名值班老師分別在宿舍區(qū)和宿舍區(qū)外巡視。17日當(dāng)晚張繼鑫沒有回宿舍，十多個小時卻沒有一名老師發(fā)現(xiàn)。
“發(fā)生這一事件，是巡視老師失職。”校長楊光生承認(rèn)學(xué)校有管理不到位的問題。但當(dāng)記者問及如何處理失職教師時。楊光生說目前學(xué)校尚沒有相關(guān)規(guī)定。
孩子忽然間死亡，而且死因不明。想想兒子在這個寒冷的深夜倒在排水溝里。張繼鑫父母就心痛得撕心裂肺。他們憤怒地問記者：“孩子在宿舍里受欺負(fù)，為什么老師不管?這個夜里，孩子為什么會倒在溝里?為什么一整夜沒人發(fā)現(xiàn)?值班老師職責(zé)何在?”
據(jù)記者了解的最新情況，22日晚五井中學(xué)校長和分管安全工作的副校長已被免職。臨朐縣于22日晚成立聯(lián)合調(diào)查組，對整個事件進行重新調(diào)查。山東濰坊市委、市政府對此案高度重視。指派有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)督查此案，表示要以對人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對事件進行認(rèn)真調(diào)查，妥善處理，對責(zé)任人追查到底，決不手軟。
第9篇：生命中的意義范文
在過去大半個世紀(jì)的今天，血透延續(xù)了尿毒癥患者的生命。通過血透機，將患者的血液引出來，再用機器把血液輸送到特制的“人工腎”（即透析器），在此處將血液進行“清洗”，把血液內(nèi)的毒素和過量的水分清除，最后把血液輸回患者體內(nèi)。如此周而復(fù)始，以發(fā)揮“人工腎”的治療作用。
在中國中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院血液凈化中心，有這樣一群人，他們用人性化的服務(wù)、人文化的管理，為血液凈化中心營造了溫馨舒適的就診環(huán)境，讓患者在這里減輕了疾病的痛苦。
文化與情感的趨同力
2002年10月，中國中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院血液凈化中心成立，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過十年發(fā)展，血液凈化中心在硬件得到完善的同時，贏得了患者和家屬的贊譽和口碑。
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，該中心建立以來，始終堅持以人為本，努力提高業(yè)務(wù)水平，全心全意地為病人服務(wù)。全體醫(yī)護人員以精湛的技術(shù)、端莊的儀表、滿腔熱忱地接待每一位透析患者，得到廣大透析患者的高度評價。
2006年12月，血液凈化中心搬入急診樓三樓，擁有雙級反滲水處理機2臺，血液透析機36臺，其中透析濾過機5臺，并配備除顫儀、呼吸器和中心吸氧、中心負(fù)壓吸痰等搶救設(shè)施。在治療中，中心堅持實行個體化透析治療方案，使用高質(zhì)量、生物相容性良好的膜材料透析器，嚴(yán)格保證透析質(zhì)量及透析時間，從而大大提高了透析患者的生存率及生存質(zhì)量。
隨著中心不斷地擴大，?？萍夹g(shù)不斷地發(fā)展，目前病人總數(shù)達到130多人，月透析量由建科之初的幾十人次增加到現(xiàn)在的1800人次左右。在進行常規(guī)血液透析的基礎(chǔ)上，又逐步開展了血液濾過、血液透析濾過等血液凈化技術(shù)；能夠獨立開展自體內(nèi)瘺手術(shù)、中心靜脈置管術(shù)。不但能對急慢性腎功能衰竭進行有效治療，而且在非腎臟病領(lǐng)域如急性中毒、急性壞死性胰腺炎、膿毒癥、多器官功能障礙綜合征、慢性充血性心衰、嚴(yán)重電解質(zhì)紊亂等均能夠進行有效救治，使醫(yī)院危重病癥搶救水平上了一個新臺階。
隨著血液凈化中心不斷發(fā)展壯大，病人人數(shù)增多，對感染管理的要求更加嚴(yán)格，現(xiàn)在每個區(qū)域都配備專用治療車、電子血壓計、水銀血壓計，預(yù)防院內(nèi)感染的發(fā)生，為透析患者營造一個干凈舒適的環(huán)境。為此，醫(yī)師、護士強化理論學(xué)習(xí)，加強透析床單位的管理、嚴(yán)格無菌操作、定期檢測透析用水內(nèi)毒素、電解質(zhì)、細菌檢測以及患者乙肝、丙肝等病毒篩查，有效預(yù)防醫(yī)院感染事故的發(fā)生，特別是經(jīng)血液傳播的疾病，如乙型、丙型病毒性肝炎、梅毒等。
中心實行個體化透析治療，認(rèn)真做好患者及家屬的工作，提高患者對治療的依從性。建立責(zé)任醫(yī)師制度，強化責(zé)任意識。遵照北京市血液透析質(zhì)量控制和改進中心的有關(guān)要求，做好質(zhì)控工作，醫(yī)護人員按要求參加北京市血液透析質(zhì)量控制和改進中心的培訓(xùn)。主任醫(yī)師堅持定期查房，參加和主持搶救。積極開展新技術(shù)和新療法，滿足患者的需求，如中心建立初期在人員緊張的情況下，堅持開展床旁血透治療。為滿足患者的需求，堅持每日早上7：00開始治療。兩班間實行徹底的水路消毒。對特殊患者認(rèn)真隨時進行家訪，解決患者醫(yī)療和心理問題。
隨著中心服務(wù)環(huán)境的不斷改善，設(shè)備數(shù)量日益增加，透析質(zhì)量穩(wěn)步提高。目前，血液凈化中心配備有德國、日本等進口的國際先進的血液透析機36臺，開展急、慢性腎功能衰竭、急性中毒、嚴(yán)重水與電解質(zhì)代謝紊亂及酸堿失衡等血液透析治療，可以滿足血液透析、血液濾過、血液灌流、腹水回輸?shù)瘸Ｒ?guī)及特殊透析要求，同時配置心臟、血壓監(jiān)護系統(tǒng)以保證臨床監(jiān)護和醫(yī)療安全的需要。
同時，還采用中西醫(yī)結(jié)合的方法改善病人體質(zhì)、提高病人生活質(zhì)量，運用中西醫(yī)結(jié)合治療透析并發(fā)癥以及運用中西醫(yī)結(jié)合方法延緩慢性腎功能衰竭的進展。先后承擔(dān)“實驗性慢性腎衰狀態(tài)下溫陽利水方藥的作用和副作用”、“中國醫(yī)學(xué)非藥物療法文獻整理和應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查”、“灸療防治透析中低血壓和改善患者生存質(zhì)量的臨床研究”、“調(diào)理脾胃灸法改善血透患者生存質(zhì)量的多中心臨床研究”、“灸藥結(jié)合防治透析中低血壓（厥脫證）的多中心臨床研究”、“維持性血液透析患者心率變異性（HRV）改變與中醫(yī)證候關(guān)系”、“趙紹琴教授辨治方案延緩慢性腎衰進展的臨床應(yīng)用研究和基本方實驗研究”等多項省部級、院級課題。這些成績，無不凝聚著全科職工的心血和犧牲精神。
在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在員工們甘于奉獻不求索取的精神的努力下，血液凈化中心由當(dāng)初的3名醫(yī)護人員已發(fā)展到19人，其中主任醫(yī)師2人，副主任醫(yī)師1人，主治醫(yī)師2人，住院醫(yī)師1人；護理人員13名，其中主管護師4名，護師6名，護士3名；工程師1名。所有人員均參加了北京市血液透析質(zhì)量控制和改進中心的培訓(xùn)。目前共有血透機36臺，其中HDF機5臺。目前維持性透析患者數(shù)已達135名。
這些年來，優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得贊譽的同時，中心在醫(yī)療、教學(xué)、科研方面也收獲了榮譽和獎勵?，F(xiàn)在，中心已成為國家中醫(yī)藥管理局“中西醫(yī)結(jié)合臨床重點學(xué)科”建設(shè)單位和衛(wèi)生部“國家臨床重點專科（腎?。钡慕M成部分，獲省部級科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項；院所級科研學(xué)術(shù)獎一等獎1項、二等獎、三等獎各2項；培養(yǎng)臨床學(xué)位碩士研究生1名，科學(xué)學(xué)位碩士研究生7名，北京中醫(yī)藥大學(xué)七年制碩士研究生8名。承擔(dān)北京中醫(yī)藥大學(xué)本科、七年制《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《西醫(yī)內(nèi)科學(xué)》理論和臨床教學(xué)。還承擔(dān)留學(xué)生中醫(yī)理論和臨床教學(xué)以及實習(xí)、見習(xí)護士的教學(xué)工作。
我們都有一個家，名字叫“血透”
2010年，中心的護士長在取得了血透專業(yè)資格認(rèn)證后，結(jié)合自己多年的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與同事們研究、協(xié)商，制定了《關(guān)于血液凈化中心具有中醫(yī)特色的優(yōu)質(zhì)護理工作規(guī)范和制度》。
在工作中，他們從不疏忽每一個細節(jié)，護士每月都會有一次護理例會，總結(jié)工作情況，找出問題，研究解決辦法。血液凈化中心也因此在2012年年初成為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)單元，護士長作為中心代表，參加中國中醫(yī)科學(xué)院舉辦的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)論壇并參觀學(xué)習(xí)第一批開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”科室，學(xué)習(xí)先進的護理理念，相互交流以提高護理質(zhì)量，確定科室以中醫(yī)特色的服務(wù)理念，分級管理，組長全方位負(fù)責(zé)，針對患者進行中醫(yī)辨證分型，做好辨證施護，為透析患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
2012年，中心開展了優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工程，為病人制定了個性化的護理方案。本著“細心專一，血脈相通”的科室理念，為病人提供了“一站式”服務(wù)，由專門的護理員在透析室門口接待病人，以確保病人安全，同時為病人及其家屬提供了舒適的候診區(qū)。保證每位醫(yī)護人員電話24小時開機，如有特殊情況隨時加班，隨叫隨到，節(jié)假日照常上班，任勞任怨的醫(yī)護人員們從無怨言。
