農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)民　科技 　實(shí)用技術(shù)　培訓(xùn)

建設(shè)和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村必須堅(jiān)持以科技為支撐。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中更要把加強(qiáng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和推廣工作作為各級(jí)政府一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。通過(guò)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和推廣，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)民的科技意識(shí)和科技應(yīng)用能力，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和效益農(nóng)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高科技在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率。讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技，科學(xué)種植，依靠科技致富。

必須有強(qiáng)烈的意識(shí)。做任何工作，都要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)。要把霍山建設(shè)成綠色產(chǎn)品、綠色產(chǎn)業(yè)、綠色經(jīng)濟(jì)的集聚地，有一個(gè)很重要的條件，就是綠色技術(shù)的推廣和應(yīng)用。沒(méi)有相應(yīng)的綠色技術(shù)，就不可能有綠色產(chǎn)品、綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)，在我縣已經(jīng)獲得國(guó)家和省有關(guān)部門認(rèn)證的無(wú)公害食品、綠色食品和有機(jī)食品品牌的背后，都是以無(wú)公害技術(shù)為支撐的。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們要降低成本、擴(kuò)大規(guī)模，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)占有份額，靠的還是技術(shù)。對(duì)此，農(nóng)民群眾已經(jīng)有了比較具體、深切的認(rèn)識(shí)。在今年組織 “科技列車下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)民參加咨詢、培訓(xùn)的積極性空前高漲，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)搶資料、搶種苗、搶專家的畫面。老百姓的需求就是我們的工作重點(diǎn)，我們政府在轉(zhuǎn)變職能過(guò)程中要把加強(qiáng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和推廣作為為民辦實(shí)事、辦好事的重要工作來(lái)抓。

必須有實(shí)用的教材。加強(qiáng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不能照搬全國(guó)、全省的教材，而要著眼于實(shí)際。要選一些通俗易懂，實(shí)用性和操作性強(qiáng)，適合農(nóng)民閱讀的好教材。對(duì)此，今后還要繼續(xù)完善。

必須有敬業(yè)的隊(duì)伍。加強(qiáng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和推廣，需要有一支敬業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)員隊(duì)伍。農(nóng)技員在過(guò)去的工作中為效益農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出了很大的努力，其成績(jī)是有目共睹的。但這支隊(duì)伍本身卻存在著數(shù)量少、素質(zhì)低的狀況。必須十分重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技員隊(duì)伍的建設(shè)。首先是要把好“進(jìn)人”關(guān)，要把具有農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的大中專畢業(yè)生招聘到農(nóng)技員崗位上來(lái)。其次是要關(guān)心農(nóng)技員，落實(shí)好他們的待遇。第三是要十分重視農(nóng)技員隊(duì)伍的知識(shí)更新。通過(guò)“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，讓農(nóng)技員每年有一次接受新知識(shí)、新技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。第四是鑒于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技員普遍不足和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變的實(shí)際情況，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部也必須掌握1~2門農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，每個(gè)干部對(duì)本鄉(xiāng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、銷售、加工、技術(shù)情況要有一個(gè)比較清晰的了解，提高對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)能力。第五是重視農(nóng)技員隊(duì)伍的延伸，在村一級(jí)專業(yè)戶、重點(diǎn)戶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)科技示范戶。

第2篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師；專業(yè)化；發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是區(qū)分現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的重要依據(jù)。教師專業(yè)發(fā)展是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，不斷提高自己的專業(yè)意識(shí)，發(fā)掘已有知識(shí)和建構(gòu)新知識(shí)并不斷增長(zhǎng)專業(yè)能力和提高專業(yè)水平的過(guò)程。眾所周知，農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題已成為制約我國(guó)教育均衡發(fā)展的瓶頸。我有幸參加這次的中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，讓我更加體會(huì)到農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的必要性。

一、農(nóng)村教師當(dāng)前存在的問(wèn)題

這次參加的中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)時(shí)，其中要完成的作業(yè)，如，主題單元規(guī)劃、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案等，很多教師都是云里霧里的，讓我看到了農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)上的薄弱。

農(nóng)村教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，肩上和心上都?jí)褐林氐呢?fù)擔(dān)。一般一個(gè)星期都至少有12節(jié)課，由于缺編經(jīng)常要跨學(xué)科、跨年段。農(nóng)村留守兒童比較多，經(jīng)常還得去家訪。工作量大，地位低，工資低。我們還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師的收入還不如農(nóng)民。由于地處農(nóng)村，各種信息閉塞，農(nóng)村教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，很多教師認(rèn)為，只要把課上好，就是盡到了教師的責(zé)任了。許多教師教育觀念陳舊、創(chuàng)新意識(shí)欠缺、研究能力不強(qiáng)、教學(xué)方法和手段落后。

二、農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的幾點(diǎn)看法

我結(jié)合自己這幾年在農(nóng)村的親身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的看法。

1.適當(dāng)?shù)靥岣呓處煹拇觥，F(xiàn)在物價(jià)的上漲趨勢(shì)可謂是如“雨后的春筍”，而工資就如“正常人的體溫”一樣，所以，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段繼續(xù)實(shí)行財(cái)政的力度。雖然教師法頒布已有17年，教師的地位可以說(shuō)有了很大的提高，但與教師的職業(yè)期待還是有很大的差距，教師的工資水平、工作環(huán)境、社會(huì)地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他職業(yè)，因此，應(yīng)該從物質(zhì)和精神方面提高教師的職業(yè)地位。

2.教師自身要樹(shù)立專業(yè)意識(shí)。這次的教育技術(shù)培訓(xùn)很多教師都在抱怨，他們覺(jué)得農(nóng)村教師沒(méi)有必要學(xué)習(xí)這些。這正是農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)跟不上的一種表現(xiàn)，以前總是說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”，而在現(xiàn)在教師不能只是“一桶水”，而要變成源源不斷的“自來(lái)水”，這必然要求教師改變自身的專業(yè)成長(zhǎng)方式?，F(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)不是一支粉筆、一本書就可以上講臺(tái)的。

第3篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

一、發(fā)揮全民培訓(xùn)主渠道作用，認(rèn)真做好第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

為提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，全力配合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，遷安農(nóng)廣校作為主抓農(nóng)民培訓(xùn)工作的單位，積極探索科教興農(nóng)的新形式、新舉措，努力做到多渠道、多形式開(kāi)展科技培訓(xùn)，將科技的觸角逐漸延伸到千家萬(wàn)戶，播灑科技火種到農(nóng)民的田間地頭。

一是開(kāi)展第一產(chǎn)業(yè)高技能全民免費(fèi)培訓(xùn)。實(shí)施“122”富民工程，大力開(kāi)展第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)力免費(fèi)培訓(xùn)工程，是市委、市政府確定的工作重點(diǎn)和全市為民興辦的26件實(shí)事之一，作好這一富民工程也是遷安農(nóng)廣校義不容辭的職責(zé)。為促進(jìn)實(shí)現(xiàn)“人人有技能、個(gè)個(gè)有工作、家家有收入”的目標(biāo)，遷安農(nóng)廣校圍繞全市“一鄉(xiāng)一業(yè)，一村一品”產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，以服務(wù)“122”工程為主線，與市就業(yè)局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)站聯(lián)合，深入開(kāi)展第一產(chǎn)業(yè)高技能免費(fèi)培訓(xùn)。因地制宜地設(shè)置專業(yè)，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際開(kāi)設(shè)了沼氣工、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人等8個(gè)專業(yè)；加大宣傳力度，首先配合市就業(yè)局，大力開(kāi)展全民培訓(xùn)宣傳周活動(dòng)，同時(shí)，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行宣傳和發(fā)動(dòng)，為培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打好基礎(chǔ)。健全培訓(xùn)體系，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大力支持下，健全了市、鎮(zhèn)、村三級(jí)培訓(xùn)體系，實(shí)施了包鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)員制度。認(rèn)真組織師資力量，遷安農(nóng)廣校積極和農(nóng)口各部門、科技局、建設(shè)局、唐山市畜牧局、工商局的專家和技術(shù)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們講課，保證了培訓(xùn)質(zhì)量，獲得了群眾的一致好評(píng)，也調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量參與122工程的積極性。

二是開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中堅(jiān)持“兩個(gè)強(qiáng)化”，首先強(qiáng)化引導(dǎo)性培訓(xùn)，利用廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等手段，結(jié)合“致富早班車”進(jìn)村入戶工程、廣播電臺(tái)開(kāi)辦的“致富之路”欄目、下鄉(xiāng)進(jìn)村搞培訓(xùn)等形式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、法律知識(shí)等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)科技致富本領(lǐng)和維法維權(quán)意識(shí)。其次強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，確定了家政服務(wù)、餐飲服務(wù)、賓館服務(wù)、冶金、農(nóng)副產(chǎn)品加工等重點(diǎn)崗位，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民工由體力型向技能型的快速轉(zhuǎn)變。

二、深入實(shí)施“致富早班車”進(jìn)村入戶工程

目前，遷安農(nóng)廣?！爸赂辉绨嘬嚒闭军c(diǎn)已達(dá)到11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)103個(gè)試點(diǎn)村?；趲啄陙?lái)“致富早班車”良好的運(yùn)行效果，2008年該工程被列入遷安市政府為民辦的26件實(shí)事工程和遷安市29個(gè)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目。遷安農(nóng)廣校精心組織，不斷健全制度，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)“致富早班車”領(lǐng)導(dǎo)小組和各村廣播站領(lǐng)導(dǎo)小組，完善《農(nóng)廣信息員管理規(guī)則》和《播放工作管理制度》等；實(shí)施“六統(tǒng)一”管理；為使播放內(nèi)容更適合農(nóng)村實(shí)際，遷安農(nóng)廣校采取召開(kāi)座談會(huì)、入戶調(diào)查等方式了解群眾反映，選擇播放內(nèi)容；同時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有媒體資源，下載科技信息或錄制科技講座到MP3，通過(guò)大喇叭將致富信息等內(nèi)容傳送到千家萬(wàn)戶。為更大范圍地傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，遷安農(nóng)廣校在遷安電臺(tái)開(kāi)辟了《致富之路》欄目，為廣大農(nóng)民提供應(yīng)時(shí)應(yīng)季的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、致富信息和務(wù)工常識(shí)。專業(yè)教師還分別在河北電臺(tái)的“致富快車”和唐山電臺(tái)的“金色田園”節(jié)目中進(jìn)行養(yǎng)殖、果樹(shù)、棚菜等專題講座。

三、培養(yǎng)新農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村，大力實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略

遷安農(nóng)廣校緊緊圍繞122富民工程，積極發(fā)揮全市“農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”的職能作用和師資優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展科技宣傳和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，大力提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，促進(jìn)增產(chǎn)增收。

一是開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高服務(wù)水平。為提高廣大農(nóng)民的科學(xué)種養(yǎng)水平，在全市普遍開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中做到了四突出：突出師資優(yōu)勢(shì)，由聘請(qǐng)的農(nóng)業(yè)專家、專業(yè)教師和優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員組成科技服務(wù)小分隊(duì)，常年堅(jiān)持利用農(nóng)閑時(shí)間或在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)期深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、大棚內(nèi)、果園中、地頭邊開(kāi)展專場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)。突出按需培訓(xùn)，堅(jiān)持長(zhǎng)期調(diào)研制度，及時(shí)了解各地農(nóng)業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)民的所急所需，學(xué)校根據(jù)需要合理確定培訓(xùn)內(nèi)容。突出方式靈活性，采取面授與音像相結(jié)合，技術(shù)講座與現(xiàn)場(chǎng)示范相結(jié)合，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)與科技明相結(jié)合等形式，多方位調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)科技用科技的積極性。突出以點(diǎn)帶面，實(shí)行基地―聯(lián)系點(diǎn)―專業(yè)村―農(nóng)戶梯次推進(jìn)、輻射帶動(dòng)的培訓(xùn)格局。學(xué)校不斷完善科教興農(nóng)示范基地和教師聯(lián)系點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)行種植、養(yǎng)殖、林果等方面新技術(shù)、新項(xiàng)目的試驗(yàn)、示范、推廣工作。

二是編印科技期刊，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。為配合實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校組織編印《農(nóng)廣實(shí)用技術(shù)信息》每年12期，分設(shè)《政策信息》、《金色田野》、《養(yǎng)殖園地》、《林果園地》、《科技集錦》等欄目，每期1.2萬(wàn)字左右。同時(shí)，學(xué)校還組織編印“致富早班車”《實(shí)用技術(shù)專刊》，用于豐富各村廣播站的播放內(nèi)容，充實(shí)科技書屋，供農(nóng)民借閱。

第4篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)能力;培訓(xùn)方式;行動(dòng)研究

【中圖分類號(hào)】G451.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009―8097(2009)10―0066―03

我國(guó)從2004年底頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》[1],2005年4月教育部為貫徹落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn),啟動(dòng)了“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目”,項(xiàng)目要求對(duì)全國(guó)的中小學(xué)教師進(jìn)行新一輪國(guó)家級(jí)、強(qiáng)制性的教育技術(shù)能力方面的全員培訓(xùn)。2005年7月教育部師范教育司在沈陽(yáng)師范大學(xué)召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃首批實(shí)施地區(qū)工作會(huì)議,全國(guó)九個(gè)試點(diǎn)省、市、自治區(qū)陸續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)和相應(yīng)的研究工作。2006年以來(lái)很多省市都根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)始全員培訓(xùn),培訓(xùn)的組織方式有多種,有的采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,有的采取校本培訓(xùn)為主分段進(jìn)行培訓(xùn)的方式,更多的是與國(guó)家、省對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)方式基本一致,即每個(gè)培訓(xùn)者負(fù)責(zé)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)模塊,采取不分學(xué)科的混班教學(xué)。2006年1月我縣被確定為省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)縣。為配合我縣的實(shí)驗(yàn)工作并切實(shí)提高我縣中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力,經(jīng)中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)批準(zhǔn):《農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的研究》作為“十一五”規(guī)劃教育學(xué)科國(guó)家課題《信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教方式有效融入日常教學(xué)的研究》的子課題,開(kāi)始立項(xiàng)研究。該研究主要通過(guò)行動(dòng)研究的方法從各種培訓(xùn)方式中選擇更適合我縣實(shí)際的更有效的農(nóng)村教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)方式。

一 問(wèn)題的提出

“九五”和“十五”期間,我縣完成了對(duì)中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)初、中、高級(jí)培訓(xùn),但除了在評(píng)定市、縣優(yōu)秀課或大型觀摩課上教師們用一用多媒體課件外,走進(jìn)中小學(xué)課堂看到的基本上還是“一塊黑板,一支粉筆,一本教材,一本教案”的教學(xué)模式,學(xué)?；ㄙM(fèi)大量資金購(gòu)買的設(shè)備和資源基本處于閑置狀態(tài),資金的浪費(fèi)和培訓(xùn)的無(wú)效已成普遍現(xiàn)象和不爭(zhēng)的事實(shí)。

二 問(wèn)題的癥結(jié)

學(xué)?；ㄙM(fèi)大量資金購(gòu)買的設(shè)備和資源長(zhǎng)期閑置原因何在?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理念陳舊的問(wèn)題還是教師怕累不愿用的問(wèn)題?都不是,是培訓(xùn)的問(wèn)題?！熬盼濉焙汀笆濉逼陂g的計(jì)算機(jī)初、中、高級(jí)培訓(xùn)是純技術(shù)層面的培訓(xùn),教育行政部門也只是把有沒(méi)有計(jì)算機(jī)等級(jí)證書作為評(píng)定職稱的硬性要求,而沒(méi)把是否能在課堂上應(yīng)用這些信息技術(shù)作為評(píng)定職稱的硬性要求,所以培訓(xùn)部門培訓(xùn)的目標(biāo)就是讓教師獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書,因而只教學(xué)員純技術(shù)以應(yīng)付計(jì)算機(jī)等級(jí)證書考試,中小學(xué)教師接受培訓(xùn)的目的也只是為了獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書用于評(píng)定職稱,而不是將這些技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。

三 問(wèn)題的解決

1 理清幾個(gè)問(wèn)題

(1)教育技術(shù)能力培訓(xùn)與信息技術(shù)能力培訓(xùn)的區(qū)別

北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)何克抗[2]強(qiáng)調(diào)指出“信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有較密切的聯(lián)系,但卻屬于不同的學(xué)科,并有各自不同的研究對(duì)象和研究范疇。通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)也完全不同:通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)是要使被培訓(xùn)者具有信息技術(shù)素養(yǎng),即具有利用信息技術(shù)的意識(shí)、能力與道德。其中,利用信息技術(shù)的能力是指獲取、存儲(chǔ)、分析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià)信息的能力。通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)則是要使被培訓(xùn)者具有教育技術(shù)素養(yǎng),即具有運(yùn)用教育技術(shù)的意識(shí)、能力與道德。其中,運(yùn)用教育技術(shù)的能力是指對(duì)有合適技術(shù)支持的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的能力,也就是在有合適技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并有效地組織與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力”,很多中小學(xué)校的教師、教導(dǎo)主任甚至校長(zhǎng)把教育技術(shù)能力培訓(xùn)混同于信息技術(shù)能力培訓(xùn),這是極其危險(xiǎn)的,如果不對(duì)教育技術(shù)能力培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行明確的區(qū)分,就會(huì)使這一輪中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)流于形式,使這輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)成為變相的信息技術(shù)培訓(xùn),使教育技術(shù)能力培訓(xùn)服務(wù)于基礎(chǔ)課程改革和促進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)工程更好發(fā)揮作用的目的流產(chǎn)。因此,作為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確兩者的區(qū)別,按照《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)教學(xué)人員(初級(jí))教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》的要求組織好這輪培訓(xùn)

(2)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的核心和具體目標(biāo)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)李龍 [3]指出“教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)理論的核心,是指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合的依據(jù)。在《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》中,教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法貫穿始終,形成培訓(xùn)的主線。這一點(diǎn)構(gòu)成了教育技術(shù)能力培訓(xùn)的特點(diǎn),也是與以往信息技術(shù)培訓(xùn)有所不同的分界線。在實(shí)施培訓(xùn)的過(guò)程中,一定要抓住‘教學(xué)設(shè)計(jì)’這條主線,才能順利達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo);也只有以‘教學(xué)設(shè)計(jì)’為核心,才能有效地提高教師的教育技術(shù)能力”。教育技術(shù)能力培訓(xùn)的具體目標(biāo)是完成一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的教學(xué)資源的制作。通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)教師熟悉混合式學(xué)習(xí)思想和“主導(dǎo)――主體”的教學(xué)模式、學(xué)會(huì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、更好地理解和掌握活動(dòng)參與、理論聯(lián)系實(shí)踐、案例觀摩和體驗(yàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和反饋等新的教育理念,以便在自己的課堂教學(xué)中應(yīng)用它們。

(3)培訓(xùn)方式的初步選擇

按照上級(jí)要求,中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)可采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,可以采取以校為單位的校本培訓(xùn)方式,也可以采取以縣為單位的集中連續(xù)培訓(xùn)或集中分段培訓(xùn)方式。我縣是農(nóng)業(yè)縣,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較薄弱,教育基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,各中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)條件差距較大,采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)困難較大;根據(jù)我縣的各中小學(xué)校骨干教師教育技術(shù)能力的實(shí)際水平勝任不了培訓(xùn)要求的實(shí)際情況,以校為單位的校本培訓(xùn)方式也不適用;我縣農(nóng)村教師離縣城較遠(yuǎn)分多次接受培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過(guò)重,所以我縣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)宜采取由縣中小學(xué)教研室和電教館共同負(fù)責(zé),采取集中連續(xù)的培訓(xùn)方式。

2 培訓(xùn)方式的行動(dòng)研究

研究思路

我縣是省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)縣,按省里的部署,試點(diǎn)縣區(qū)在2008年上學(xué)期完成全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的全員培訓(xùn)任務(wù)。首先,我們選派中小學(xué)教研室的教研員和電教館的技術(shù)人員參加省里的培訓(xùn)者培訓(xùn),回來(lái)后,對(duì)即將承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教研員和技術(shù)人員又分別進(jìn)行了信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論等強(qiáng)化培訓(xùn)。我們計(jì)劃在集中連續(xù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,用多種培訓(xùn)方式對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn),并對(duì)各種培訓(xùn)方式進(jìn)行對(duì)比改進(jìn),從中找出更加有效的培訓(xùn)方式。

(1)按照省里的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)

開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)由于培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)教材比較生疏,培訓(xùn)按省里培訓(xùn)的方式進(jìn)行,即學(xué)員不分學(xué)科混合組班,培訓(xùn)者每人承擔(dān)一個(gè)模塊的內(nèi)容,一個(gè)教學(xué)班由多個(gè)培訓(xùn)者共同完成,50學(xué)時(shí)。

培訓(xùn)后培訓(xùn)教師反映:學(xué)員信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)不好,對(duì)網(wǎng)絡(luò)不熟悉,對(duì)一些新的教育理念和教學(xué)模式不理解,課堂上師生配合的不好。而學(xué)員們反映:由于培訓(xùn)班的學(xué)員是由不同學(xué)科的中小學(xué)教師組成的,培訓(xùn)教師舉的例子多數(shù)學(xué)員聽(tīng)不懂,而且各個(gè)模塊培訓(xùn)教師所講的內(nèi)容銜接得不好,多數(shù)學(xué)員對(duì)課程不能真正理解。達(dá)不到培訓(xùn)要求。

原因分析:這一輪中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)是在默認(rèn)被培訓(xùn)者具備相應(yīng)信息技術(shù)知識(shí)和相應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及先進(jìn)教育觀念基礎(chǔ)上的培訓(xùn),作為農(nóng)村中小學(xué)教師來(lái)說(shuō),大多數(shù)教師不具備這樣的前提和基礎(chǔ),加之時(shí)間又過(guò)于緊張,更主要的原因是每個(gè)培訓(xùn)教師對(duì)由不同學(xué)科的學(xué)員組成的教學(xué)班顯得非常不適應(yīng),因?yàn)榻虒W(xué)中所舉例子或案例只有與培訓(xùn)教師相同學(xué)科的被培訓(xùn)者才能聽(tīng)明白,多數(shù)人對(duì)不是自己所教學(xué)科的案例反應(yīng)遲鈍,跟不上思路。

改進(jìn)措施:按學(xué)科分班,用相同學(xué)科的教研員和技術(shù)人員共同承擔(dān)一個(gè)班的培訓(xùn)任務(wù),在培訓(xùn)前由教研員和技術(shù)人員對(duì)被培訓(xùn)者進(jìn)行必要的教育理論和信息技術(shù)的復(fù)習(xí),并將培訓(xùn)時(shí)間由5天改為六天。

(2)學(xué)員按學(xué)科分班,首先由技術(shù)人員對(duì)被培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中所需信息技術(shù)知識(shí)方面的復(fù)習(xí),再由教研員對(duì)被培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中所需教育理論、教育理念方面的輔導(dǎo),然后再進(jìn)行培訓(xùn),技術(shù)人員承擔(dān)三、四、五、六模塊內(nèi)容的培訓(xùn),教研員承擔(dān)其余模塊內(nèi)容的培訓(xùn),六天完成。

通過(guò)實(shí)際培訓(xùn)發(fā)現(xiàn):雖然培訓(xùn)者學(xué)科教研員和信息技術(shù)教師由于承擔(dān)多個(gè)模塊感到有些吃力,但多數(shù)被培訓(xùn)者能聽(tīng)明白,培訓(xùn)效果卻好于不按學(xué)科組班的培訓(xùn)效果。

原因分析:由于教育技術(shù)能力培訓(xùn)是在默認(rèn)被培訓(xùn)者具有新課改理念、新教育教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)理論并具備信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于培訓(xùn)過(guò)程以模塊和活動(dòng)為基本框架,而活動(dòng)主要通過(guò)小組來(lái)進(jìn)行,相同學(xué)科的教師更便于討論和交流,對(duì)自己學(xué)科的案例觀摩更容易,分析更透徹,對(duì)不完善案例的改進(jìn)更易達(dá)成共識(shí),所以教學(xué)的組織形式采取按學(xué)科分班更合理。培訓(xùn)活動(dòng)中更強(qiáng)調(diào)師生對(duì)話,而同一學(xué)科的教研員與教師更容易進(jìn)行有效的對(duì)話,教研員用同一學(xué)科的素材,資源,課程標(biāo)準(zhǔn),能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),教育理論,教學(xué)方法對(duì)同一學(xué)科的教師進(jìn)行培訓(xùn)應(yīng)該是非常便利和有效的,所以以教研員為培訓(xùn)教師對(duì)同一學(xué)科組班的教師進(jìn)行培訓(xùn)應(yīng)該是種好的培訓(xùn)方式。

反思:這種培訓(xùn)方式雖然比前一種培訓(xùn)方式更有效,但通過(guò)幾個(gè)班的培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)也存在一定的問(wèn)題,如由于三、四、五、六模塊由技術(shù)人員講解,教研員在講七、八模塊時(shí)不能很好地與前一至六模塊進(jìn)行很好的銜接,培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容總有不是一個(gè)整體的感覺(jué),不能很好的聯(lián)系在一起,尤其對(duì)教研員來(lái)說(shuō)不能形成一個(gè)完整的“完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的課件資源開(kāi)發(fā)”的能力,對(duì)以后完整的指導(dǎo)一線教師的教育技術(shù)能力提高留下障礙。另外技術(shù)人員由于學(xué)科所限,提供的案例沒(méi)有教研員提供的案例更適合學(xué)科學(xué)員的口味,因此一個(gè)學(xué)科教學(xué)班的十個(gè)模塊的任務(wù)最好由一個(gè)與被培訓(xùn)者相同學(xué)科的教研員來(lái)完成。

改進(jìn)措施:學(xué)員仍按學(xué)科分班,對(duì)學(xué)科教研員進(jìn)行充分的所需信息技術(shù)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn),使其勝任一個(gè)班所有模塊的培訓(xùn)工作。

(3)學(xué)員按學(xué)科分班,由技術(shù)人員對(duì)學(xué)科教研員進(jìn)行充分的所需信息技術(shù)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn),在培訓(xùn)前仍由技術(shù)人員和教研員對(duì)被培訓(xùn)者分別進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)和教育理論、教育理念的輔導(dǎo),一個(gè)教研員承擔(dān)全部十個(gè)模塊的內(nèi)容,七天完成。

經(jīng)過(guò)教研員們的刻苦鉆研,現(xiàn)在每個(gè)按學(xué)科分班的教學(xué)班培訓(xùn)任務(wù)都由一個(gè)教研員來(lái)完成,技術(shù)人員只解決一些個(gè)別的技術(shù)難題和做一些機(jī)房維護(hù)工作。

按這種方式進(jìn)行培訓(xùn)的難度很大,作為培訓(xùn)者的教研員從一個(gè)模塊的培訓(xùn)任務(wù)到完整的十個(gè)模塊的培訓(xùn)任務(wù),不但從量上有個(gè)大的變化而且從質(zhì)上有了飛躍,這個(gè)飛躍使教研員本身學(xué)會(huì)了怎樣“完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的課件資源開(kāi)發(fā)”,也只有這樣的培訓(xùn)者才能培訓(xùn)出能獨(dú)立“完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的課件資源開(kāi)發(fā)”的學(xué)員。在此過(guò)程中除了教研員自身的努力之外還有技術(shù)人員的熱心指導(dǎo),他們同樣付出了很大的努力。

3 基于培訓(xùn)成績(jī)的分析

我縣(男45周歲,女40周歲以上的除外)的教師經(jīng)過(guò)全員培訓(xùn)后,參加國(guó)家統(tǒng)一認(rèn)證考試的成績(jī)前兩個(gè)班及格率為80%,在生源年齡越來(lái)越大,基礎(chǔ)越來(lái)越差情況下,及格率多數(shù)保持在90%以上,后幾個(gè)班的及格率也在80%以上。從這個(gè)成績(jī)變化可以看出,開(kāi)始的兩個(gè)班由于是混合學(xué)科組班成績(jī)不如后來(lái)按學(xué)科分班的成績(jī)好,最后的幾個(gè)班由于各個(gè)學(xué)科所剩應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)都不夠單獨(dú)組班的人數(shù),采取相近學(xué)科組班的方式進(jìn)行培訓(xùn),考試成績(jī)不如按同一學(xué)科組班培訓(xùn)的成績(jī)好,由此可見(jiàn),我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)以按相同學(xué)科組班的方式為宜。

通過(guò)以上多種培訓(xùn)方式及培訓(xùn)成績(jī)的對(duì)比分析,我們認(rèn)為我縣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)宜采取“培訓(xùn)人員以教研員為主技術(shù)人員為輔,按學(xué)科組班,集中連續(xù)培訓(xùn)”的培訓(xùn)方式。

四 結(jié)束語(yǔ)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)是貫徹落實(shí)《中國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的重要措施,教育部提供了多種培訓(xùn)方式,但各地情況不同,培訓(xùn)方式也該有所不同,我們根據(jù)我縣的具體情況,探索研究出了適合我縣的“培訓(xùn)人員以教研員為主技術(shù)人員為輔,按學(xué)科組班,集中連續(xù)培訓(xùn)”的教育技術(shù)能力培訓(xùn)方式。教研員對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)是教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的有效途徑,也為研訓(xùn)結(jié)合的教師培訓(xùn)方式提供了一個(gè)實(shí)證,為教師專業(yè)化建設(shè)提供一個(gè)有效的能力培訓(xùn)方式,對(duì)新課程改革的推進(jìn)、農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施和教育信息化的實(shí)現(xiàn)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)行)[J].中國(guó)電化教育,2005,(2):5-9.

第5篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

一、先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)富有特色，值得借鑒。

他們都是一方偏僻落后的鄉(xiāng)村的父母官，過(guò)去多年的農(nóng)村矛盾積淀，問(wèn)題成堆，經(jīng)濟(jì)落后，經(jīng)過(guò)幾年的艱辛努力，民風(fēng)正了，社會(huì)和諧了，產(chǎn)業(yè)發(fā)展了，可以說(shuō)發(fā)生了翻天覆地的變化，得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為他們把握住了新時(shí)期農(nóng)村工作的新特點(diǎn)，抓住了“以民為本”這個(gè)核心本質(zhì)，由此探索了實(shí)地管用的農(nóng)村工作思路，即：干部激情帶動(dòng)，農(nóng)民富情教育，基礎(chǔ)傾情改善，產(chǎn)業(yè)摯情發(fā)展，和諧真情村建。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新思維，探索新方法，制定了新舉措，創(chuàng)出了一條農(nóng)村工作新路子，即：以真誠(chéng)感動(dòng)群眾，以真心服務(wù)群眾，以真情化解民心，以政策引導(dǎo)群眾，以惠民凝聚群眾。我們認(rèn)為這些好辦法、好經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村工作具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，值得性。

二、深化為民本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，貼心為民。

我們深深地感受到，這么多年的農(nóng)村工作，為什么和先進(jìn)典型相比總是有差距？而且距離不小呢？說(shuō)到底還是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、觀念問(wèn)題，沒(méi)有把以民為本提高到應(yīng)有的高度，沒(méi)有真心為民的過(guò)硬舉措。這次培訓(xùn)我們的最大收獲就是對(duì)民本意識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，我們認(rèn)為愛(ài)民是執(zhí)政之基，親民是為政之本，惠是是行政之策。

愛(ài)民是執(zhí)政之基。人民群眾始終是我們黨的力量之源，生存之本，勝利之基，關(guān)心群眾疾苦，順民心，聚民智，把群眾的利益放在首位，心中時(shí)刻裝著群眾，與群眾同呼吸共命運(yùn)，和群眾連為一體，我們就一定能擁有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，力量源泉。反之，我們將成為先源之水，無(wú)本之木，也將一事無(wú)成。古人說(shuō)：兵是威，將是膽，失去群眾的政府將無(wú)威無(wú)力，沒(méi)有底氣，講的就是這個(gè)道理。因此，我們?nèi)魏螘r(shí)候都要把群眾團(tuán)結(jié)在自己的身邊，化消積因素為積極因素，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，筑牢我們黨和政府最堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，合力同心，共同奮斗。

親民是為政之本。我們懂得了愛(ài)民是執(zhí)政之基，就一定要堅(jiān)持為政必須親民，要多層次、寬領(lǐng)域，不斷探索親民之策，要從行動(dòng)上親近人民群眾，要密切聯(lián)系群眾，切實(shí)做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，和群眾走得近一點(diǎn)，視群眾為衣食父母，情同手足。在工作作風(fēng)和方法上，做到與群眾打成一片，主動(dòng)調(diào)查研究，常到農(nóng)戶，讓干部的身影常在群眾視野中出現(xiàn)，多與群眾共處、共餐、拉家常，與群眾零距離接觸，認(rèn)真華聽(tīng)群眾的呼聲，了解他們的生產(chǎn)、生活最真實(shí)信息，真心實(shí)意幫助他們解決實(shí)際困難。通過(guò)我們的誠(chéng)心來(lái)感化群眾，影響群眾，并主動(dòng)接受我們，體現(xiàn)群眾對(duì)我們的一份信任，一份寄托，一份期待，真正同呼吸、共命運(yùn)，融為一體。

惠民是行政之策。幸福是人民群眾的最大心事，今天我們所做的一切都要以是否惠民、便民、利民為考驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓老百姓多得實(shí)惠是我們的緊要之策，想問(wèn)題，辦事情都要以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，出主意，想辦法，多想為民之策，多辦利民之事，讓人民群眾謀利益，得實(shí)惠。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)貼心為民要在新舉措上下真功夫。

要對(duì)照先進(jìn)找差距。的、的城南都是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自然條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、發(fā)展環(huán)境我們都優(yōu)越于它，為什么能變，城南能變，他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中贏得了發(fā)展，贏得了群眾滿意，贏得了組織的贊賞。我們深感不足，差距較大，核心問(wèn)題應(yīng)解決在貼心為民上是否有真感情，是否有真舉措，是否下真功夫。我們總結(jié)起來(lái)有以下不足：

一是畏難情緒大，精神不振。二是思想守舊，創(chuàng)新意識(shí)差。三是為民理念不夠，創(chuàng)意識(shí)差。四是缺乏苦干，務(wù)實(shí)不夠。五是缺乏進(jìn)取精神，拼搏意識(shí)不強(qiáng)，這就是我們的差距和不足。我們決心以此為突破口，借鑒、需南經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，立志趕超，向先進(jìn)看齊。

貼心為民要有新舉措。要牢固樹(shù)立民本意識(shí)，群眾觀念，順應(yīng)時(shí)代，創(chuàng)新方法，推動(dòng)工作。村（居）干部要切實(shí)真正做到“五心為民”，即：一是對(duì)待群眾要有真心。我們的干部要在觀念上、理論上視群眾為天，視群眾是我們的衣食父母，視群眾是我們這個(gè)大家庭中的一員，要真情相處，真心相待，親如兄弟。二是面對(duì)群眾要熱心，群眾是最摯樸的，也是最實(shí)際的，喜怒哀樂(lè)一見(jiàn)便知。鎮(zhèn)、村工作注定了我們每天都要和群眾打交道，一聲呼喚，一聲問(wèn)候都能暖和群眾的心，要以群眾最能感知的做起，多接觸，多溝通，相，真情貼近，視為知心朋友。三是解決群眾具體問(wèn)題要有耐心，引導(dǎo)、說(shuō)服、教育群眾是我們的責(zé)任，我們要主動(dòng)了解，耐心華聽(tīng)，百厭不煩，態(tài)度要和謁，語(yǔ)言要和氣，主動(dòng)出主意，想辦法直至落實(shí)為止，讓群眾高興而來(lái)，滿意而歸。四是關(guān)心群眾疾苦要有實(shí)心，衣食住行都是老百姓關(guān)心的緊要問(wèn)題，也是他們生存的基礎(chǔ)要求，要把群眾的冷暖放在心上，一旦有什么困難，我們要精神上鼓勵(lì)，力上支持，資金上幫助，信息上傳送，真心實(shí)意地幫助解決，并做到件件落實(shí)，件件有實(shí)效。五是對(duì)群眾的承諾要有誠(chéng)心。誠(chéng)信是德，誠(chéng)信是金，不管是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)，還是干部的作風(fēng)，隊(duì)伍形象，是涉及方方面面的工作和管理，都要以誠(chéng)為本，恪守信道，用想事，用心謀事，用心干事，堅(jiān)持原則，秉公辦事，清廉從事，把事關(guān)老百姓切身利益的好事辦好，實(shí)事辦實(shí)，說(shuō)了就要做，定了就要干，要讓老百姓從我們所辦的每一件具體實(shí)事中感受到我們是為民的政府，為民的干部。

第6篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

同志們：

縣年農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班今天正式開(kāi)班了。這次培訓(xùn)班，是按照省、市委的統(tǒng)一要求，經(jīng)縣委研究決定，由縣委組織部、縣委宣傳部共同舉辦的。出席今天開(kāi)學(xué)典禮的領(lǐng)導(dǎo)有縣委副書記同志、縣委常委、宣傳部長(zhǎng)同志，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎。

參加這期培訓(xùn)班的有：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶隊(duì)的黨委副書記或組織部長(zhǎng)和農(nóng)村示范工程創(chuàng)建村黨支部書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派到村任黨支部書記的機(jī)關(guān)干部，共計(jì)人。在開(kāi)春之際，縣委投入這么大的精力舉辦這次農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班，主要目的是貫徹省、市委“”要求，提高廣大農(nóng)村黨支部書記掌握和運(yùn)用黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)的能力和依法施政的工作水平，增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)村域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)率先發(fā)展，努力建設(shè)“”示范村，并發(fā)揮好引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，保持農(nóng)村社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定。

下面，請(qǐng)縣委副書記同志做動(dòng)員講話，大家歡迎。

以上，宋書記就這次培訓(xùn)的目的、意義做了動(dòng)員，對(duì)我們參訓(xùn)同志提出了具體要求，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)宋書記的講話精神，并在學(xué)習(xí)期間和今后開(kāi)展農(nóng)村工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)。

為確保這期培訓(xùn)班辦出成效，辦出水平，取得圓滿成功，我再?gòu)?qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)要求。

一、自我加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在座的各位都是農(nóng)村實(shí)踐“”示范工程創(chuàng)建村的黨支部書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派到村任黨支部書記（享受副科待遇的）的機(jī)關(guān)干部，基本素質(zhì)是好的，深得廣大群眾的擁護(hù)和信賴，這是我們開(kāi)展好農(nóng)村工作的基礎(chǔ)。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，現(xiàn)在農(nóng)村的工作任務(wù)越來(lái)越繁重，新問(wèn)題、新矛盾越來(lái)越多，農(nóng)民群眾對(duì)我們的要求也越來(lái)越高。同時(shí)，縣委實(shí)施實(shí)踐“三個(gè)代表”示范工程，對(duì)大家提出了更高的要求，并寄予厚望。因此，我們一定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，集中精力聽(tīng)課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，把這次培訓(xùn)作為完善自我、提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)工作的良好機(jī)會(huì)。

二、學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。我們這次培訓(xùn)班安排的內(nèi)容比較多，既有政治理論、組織建設(shè)知識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，又有農(nóng)村法律法規(guī)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，大家在學(xué)習(xí)中一定要聯(lián)系自身的工作實(shí)際，講求學(xué)習(xí)的針對(duì)性。要對(duì)自己的思想、作風(fēng)、工作方法進(jìn)行自我剖析，檢查自己的理想信念是不是堅(jiān)定，服務(wù)意識(shí)是不是牢固，工作作風(fēng)是不是扎實(shí)，工作方法是不是得當(dāng)，找出自身存在的不足。要通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)照黨的路線方針政策和上級(jí)要求，對(duì)前一段的工作進(jìn)行一次全面的回顧，找準(zhǔn)自己哪方面知識(shí)不足，哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不熟悉，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)，改進(jìn)工作，努力提高我們做好新形勢(shì)下農(nóng)村工作的水平。

三、嚴(yán)格要求，自覺(jué)遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度。參訓(xùn)學(xué)員要增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)遵守培訓(xùn)班紀(jì)律，嚴(yán)禁無(wú)故曠課，不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)擅自離開(kāi)培訓(xùn)區(qū)域，認(rèn)真遵守請(qǐng)銷假制度，服從會(huì)務(wù)組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排。同時(shí)要塑造自身文明形象，在學(xué)習(xí)期間，要做到保持室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)培訓(xùn)中心的各種設(shè)施，不要在室內(nèi)隨地吐痰，不要亂扔煙頭，禁止在培訓(xùn)區(qū)域喧嘩、打鬧，以良好的言行塑造文明的農(nóng)村黨支部書記形象。

第7篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

Oliver M.Bayani

美國(guó)環(huán)境保護(hù)署和農(nóng)業(yè)部與農(nóng)民開(kāi)展合作，回收其排放的沼氣作為一種可再生能源資源進(jìn)行再利用。

這次合作擴(kuò)大了目前的AgStar計(jì)劃，這項(xiàng)計(jì)劃是這兩個(gè)政府部門共同開(kāi)展的，旨在通過(guò)推動(dòng)使用生物沼氣回收系統(tǒng)(即厭氧分解池)來(lái)降低禽畜廢物產(chǎn)生的沼氣排放。

該機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)部在隨后的5年里將提供高達(dá)390萬(wàn)美元的資金，幫助農(nóng)民化解在回收和利用生物沼氣過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。這兩個(gè)政府機(jī)構(gòu)將對(duì)厭氧分解池的施工和評(píng)估提供技術(shù)性的援助和指導(dǎo)。

生物沼氣主要是由甲烷組成，這種溫室氣體的溫室效應(yīng)是二氧化碳的20倍。通過(guò)對(duì)這種氣體進(jìn)行收集，可用于發(fā)電、供熱或者熱水。生物沼氣回收系統(tǒng)在狹窄的牲畜飼養(yǎng)場(chǎng)地非常有效，通常能夠處理來(lái)自豬和奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)產(chǎn)生的糞便和其它廢物。這種系統(tǒng)除了可以降低沼氣排放，還有助于控制空氣和水資源的污染。

環(huán)境保護(hù)署的主任Lisa Jackson表示：“我們希望抓住每一次機(jī)會(huì)來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化以及走向?qū)?lái)的清潔能源經(jīng)濟(jì)”。她補(bǔ)充表示：“這是一種把有害的溫室污染物轉(zhuǎn)化為一種可再生能源資源的極好辦法，并且可為美國(guó)的農(nóng)民帶來(lái)收入”。

AgStar計(jì)劃幫助全美大約150個(gè)牲畜飼養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)開(kāi)始使用糞便分解池。環(huán)境保護(hù)署預(yù)計(jì)，全美大約有8000戶農(nóng)民適于使用生物沼氣的回收和再利用，如果這樣的話，他們每年能夠產(chǎn)生超過(guò)1500兆瓦的可再生能源以及降低超過(guò)3400萬(wàn)噸的二氧化碳排放。這一數(shù)字相當(dāng)于650萬(wàn)輛客車一年產(chǎn)生的排放。

環(huán)境保護(hù)署也參與垃圾填埋廠沼氣回收項(xiàng)目。根據(jù)垃圾填埋場(chǎng)沼氣推廣計(jì)劃，1月該機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)開(kāi)發(fā)8個(gè)垃圾填埋場(chǎng)沼氣捕獲項(xiàng)目，在過(guò)去的15年里，該機(jī)構(gòu)已對(duì)超過(guò)450個(gè)垃圾填埋場(chǎng)氣體能源項(xiàng)目提供幫助。目前美國(guó)運(yùn)行大約509個(gè)垃圾填埋場(chǎng)氣體能源項(xiàng)目，總的裝機(jī)容量為1563兆瓦，足以滿足920000戶家庭一年的電力需求。

青藏高原新型可再生能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)集成示范項(xiàng)目農(nóng)村能源宣傳培訓(xùn)班成功舉辦

李冰峰

2011年4月29日，“青藏高原新型可再生能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)集成示范項(xiàng)目農(nóng)村能源宣傳培訓(xùn)班”在青海省湟源縣成功舉辦。本次活動(dòng)由農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院主辦，青海省農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境與可再生能源指導(dǎo)站協(xié)辦，湟源縣農(nóng)牧和扶貧開(kāi)發(fā)局承辦，來(lái)自項(xiàng)目示范村及周邊農(nóng)民代表107人參加了本次培訓(xùn)宣傳活動(dòng)。

青藏高原新型可再生能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)集成示范項(xiàng)目是科技部“十一五”青藏高原生態(tài)農(nóng)牧區(qū)新農(nóng)村建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)集成與示范課題項(xiàng)下的子課題，項(xiàng)目旨在建設(shè)位于青海省湟源縣的新農(nóng)村示范區(qū)，通過(guò)集成利用太陽(yáng)能和以沼氣為主的生物質(zhì)能技術(shù)，為青藏高原農(nóng)牧區(qū)提高生活質(zhì)量、改善衛(wèi)生狀況、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的良好典范。

農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院科技處處長(zhǎng)周新群和能源與環(huán)保所副所長(zhǎng)王飛出席開(kāi)幕式并做了講話。青海省多名青藏高原農(nóng)村能源專家?guī)?lái)了“沼氣原理和生態(tài)家園基本模式”、“青藏高原高寒地區(qū)大中型沼氣工程”等5個(gè)精彩的專題報(bào)告，受到農(nóng)民學(xué)員的熱烈歡迎。會(huì)后，周新群處長(zhǎng)和王飛副所長(zhǎng)實(shí)地走訪了項(xiàng)目示范村。對(duì)示范村的建設(shè)成就予以高度肯定，并與青海省有關(guān)部門就項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)的推廣工作進(jìn)行了深入的探討。

稻米殼發(fā)電用于印度最貧困省

L.J. Polincan

印度貧困地區(qū)發(fā)現(xiàn)一種新的發(fā)電方式，并從中得到安慰。一位名叫Manoj Shinha的可再生能源企業(yè)家，開(kāi)拓性地使用廢棄稻米殼作為生物給料來(lái)為印度最貧窮的省邦之一比哈爾邦提供電力。

Shinha先生及其團(tuán)隊(duì)研發(fā)了稻米殼電力系統(tǒng)(HuskPower Systems，HPS)以應(yīng)對(duì)其家鄉(xiāng)比哈爾邦的貧困。當(dāng)?shù)卦S多居民的主要職業(yè)是種植稻米，他們住在沒(méi)有電力的村莊里。Shinha先生發(fā)明了一種利用稻米殼為當(dāng)?shù)卮迩f生產(chǎn)既清潔又經(jīng)濟(jì)的電力的方法。

稻米殼被裝進(jìn)小型生物氣化器里。自稻米殼中生產(chǎn)出的氣體被用于燃燒并支持一個(gè)內(nèi)燃引擎。該公司工廠中生產(chǎn)的電力以1.75美元每月的價(jià)格出售給附近村莊，這個(gè)價(jià)格低于煤油價(jià)格的一半。

Shinha先生及其伙伴有能力以低價(jià)提供電力是因?yàn)樗麄兊难芯亢烷_(kāi)發(fā)投資重點(diǎn)關(guān)注于簡(jiǎn)化能源生產(chǎn)與傳輸，例如使用竹子而非水泥柱來(lái)架設(shè)電線。

因?yàn)樯鐓^(qū)將不再使用煤油、木頭及動(dòng)物糞便來(lái)生產(chǎn)電力，他們相信他們技術(shù)的環(huán)境和健康風(fēng)險(xiǎn)要小得多。此外，氣化過(guò)程中產(chǎn)生的稻米殼灰可以用于混凝土生產(chǎn)，這減少了高碳排放的波特蘭水泥的數(shù)量。

平均來(lái)說(shuō)，每個(gè)電站可為400戶家庭提供電力，這每年替代了42000升煤油和18000升柴油的使用。僅2010年8月，HPS就捕獲了50000噸二氧化碳。當(dāng)前，他們已經(jīng)安裝了超過(guò)60個(gè)100％生物基的微型電站，它們?yōu)槌^(guò)250個(gè)村莊的25000個(gè)家庭提供電力。

世界資源組織和金融管理與研究組織的研發(fā)財(cái)政中心預(yù)計(jì)，使用清潔能源為印度農(nóng)村貧困地區(qū)服務(wù)的市場(chǎng)機(jī)遇預(yù)計(jì)將達(dá)20億美元。

基于對(duì)此市場(chǎng)機(jī)遇的估計(jì)，他們的目標(biāo)是到2014年前在比哈爾邦以外的印度村莊地區(qū)安裝2000個(gè)新的發(fā)電站，為印度村莊提供清潔電力，拓展其自身業(yè)務(wù)。

環(huán)保團(tuán)體呼吁挪威生產(chǎn)更多的沼氣

Rowena F.Caronan

貝洛納基金會(huì)呼吁挪威增加運(yùn)輸用沼氣產(chǎn)量，這是在瑞典政府公布的一項(xiàng)研究之后，研究顯示沼氣會(huì)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

這項(xiàng)由瑞典能源局和環(huán)境保護(hù)局和農(nóng)業(yè)局委托進(jìn)行的研究表示，厭氧消化將使目前生產(chǎn)的1.5億千瓦小時(shí)增加一倍，增至約3至4億千瓦小時(shí)。此外，該技術(shù)可以減少糞便、污水淤泥和廚房排放的甲烷量。

研究報(bào)告建議給糞便生產(chǎn)沼氣提供補(bǔ)貼，每千瓦小時(shí)0.2歐元(0.27美元)，以幫助沼氣具備經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。

沼氣是通過(guò)有機(jī)物質(zhì)在缺氧或有氧環(huán)境下的分解產(chǎn)生的。有機(jī)物的有氧分解被稱為有氧消化，而無(wú)氧環(huán)境下的分解被稱為厭氧消化。

來(lái)自?shī)W斯陸小組的一位生物燃料專家克努森說(shuō)，他們認(rèn)為挪威應(yīng)增加沼氣生產(chǎn)，供該國(guó)的交通運(yùn)輸部門的燃料使用。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，挪威在2008年生產(chǎn)了62000噸生物燃料，奧斯陸的13輛卡車和40輛快遞服務(wù)車輛都依靠生物柴油運(yùn)行。

瑞典環(huán)境機(jī)構(gòu)副總干事伊娃史密斯補(bǔ)充說(shuō)：“沼氣作為燃料應(yīng)是城區(qū)重型車輛的首要選擇，在那里對(duì)環(huán)境的影響是最大的?！?/p>

貝羅納還認(rèn)為，在設(shè)計(jì)沼氣利用政策方案時(shí)，各個(gè)政府機(jī)構(gòu)之間的合作是非常重要的。例如，挪威舉辦了每年兩次的沼氣會(huì)議，北歐國(guó)家共同討論相關(guān)做法和用途。最近一次會(huì)議于2011年3月在奧斯陸舉行。

克努森女士解釋說(shuō)：“沼氣生產(chǎn)促成了所謂的‘biorest產(chǎn)品’的生產(chǎn)。尋找使用biorest的好方法，例如肥料或土壤改良的目的，也應(yīng)該是所有沼氣戰(zhàn)略的一部分?！?/p>

第8篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

首先，爭(zhēng)取政策扶持，加大資金投入力度。積極的學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣和培訓(xùn)方面的法規(guī)和條例，將農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)過(guò)程中所需要的經(jīng)費(fèi)納入到地方政府的財(cái)政和年度預(yù)算中，堅(jiān)決禁止培訓(xùn)資金用于他用的現(xiàn)象，為基層農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和條件；其次，強(qiáng)化硬件建設(shè)，創(chuàng)建實(shí)踐型的培訓(xùn)基地。積極的推廣培訓(xùn)基地和科技示范區(qū)建設(shè)，為農(nóng)民群眾展示最實(shí)際的應(yīng)用效果，通過(guò)不斷強(qiáng)化硬件設(shè)備建設(shè)，讓農(nóng)民群眾能夠切實(shí)的學(xué)習(xí)到新技術(shù)和新方法，并且能夠切實(shí)感受到新技術(shù)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益；最后，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高技術(shù)人員的素質(zhì)。在農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中，要對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)人員業(yè)務(wù)方面的能力進(jìn)行提升，并采取多種措施和渠道讓農(nóng)機(jī)技術(shù)人員學(xué)習(xí)到最為實(shí)用的先進(jìn)技術(shù)。同時(shí)還需不斷加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)人員的思想道德教育，明確其在農(nóng)機(jī)工作中的重要性。

2農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的地位

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過(guò)程中的地位和作用如何，直接關(guān)系到政府部門在組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)的力量投入和體制建設(shè)等重大問(wèn)題，而其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的地位又是由他的作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，我們需要準(zhǔn)確的估計(jì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。同時(shí)國(guó)家和地方政府部門對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的投入力度不斷增加，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，夯實(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不斷加大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在這些利好條件的促進(jìn)之下，農(nóng)村農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，農(nóng)業(yè)耕種等得到了較大改善。在這種形勢(shì)之下，為了切實(shí)保證農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)，不斷培養(yǎng)出技術(shù)過(guò)硬的農(nóng)機(jī)設(shè)備操作人員和合格的農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T，做好農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中有著十分重要的作用。

2.1農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，是推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的有效措施。最近幾年，國(guó)家和地方政府高度重視三農(nóng)問(wèn)題，在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，能夠更好的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。同時(shí)由于農(nóng)機(jī)技術(shù)得到了普及和應(yīng)用，使得農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力得到了提高，改變了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，通過(guò)機(jī)械化耕作，增加了耕地的效率，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，從而使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抵御自然災(zāi)害的能力，增加了糧食的產(chǎn)量。

2.2農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)增加了農(nóng)民收入

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)提高了農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作能力，同時(shí)也提高了農(nóng)機(jī)的利用率，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，大幅度的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。首先，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)直接增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。農(nóng)機(jī)大戶通過(guò)培訓(xùn)，提高了機(jī)械設(shè)備的利用效率，農(nóng)忙季節(jié)耕作的時(shí)間變短，農(nóng)機(jī)設(shè)備出現(xiàn)故障的次數(shù)降低，農(nóng)機(jī)戶在使用過(guò)程就不會(huì)因?yàn)檗r(nóng)機(jī)出現(xiàn)故障需要維修而浪費(fèi)時(shí)間，農(nóng)業(yè)勞作的效率明顯提高，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入明顯增加；其次，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)民節(jié)約成本提高效率。先進(jìn)的農(nóng)機(jī)操作技術(shù)和管理理念，降低了農(nóng)機(jī)設(shè)備后期的維護(hù)費(fèi)用，同時(shí)，先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)更有利于節(jié)約能源，降低損耗，以較低的成本支出換來(lái)較高的經(jīng)濟(jì)效益，極大的降低了農(nóng)民的生產(chǎn)成本。同時(shí)，先進(jìn)的機(jī)械和操作技術(shù)降低了農(nóng)作物收獲過(guò)程中的損失率，切實(shí)增加了農(nóng)民的收入。

2.3農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)加速農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

第9篇：農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)范文

一、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)民的迫切需要

農(nóng)業(yè)的發(fā)展一靠政策，二靠科學(xué)，三靠投入。自以來(lái)，黨在農(nóng)村實(shí)行了以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，將農(nóng)民的利益與上地密切結(jié)合起來(lái)，極大調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民生產(chǎn)積極性，體制解放了生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)依靠科技進(jìn)步，產(chǎn)量、質(zhì)量效益大幅度提高，科技發(fā)展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。二十多年的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展證明，在農(nóng)村政策穩(wěn)定的大環(huán)境下，科技成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定因素，農(nóng)業(yè)依靠科技進(jìn)步，農(nóng)民依靠科技增收是今后發(fā)展的必然趨勢(shì)。從發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展軌跡來(lái)看，真正起到核心推動(dòng)作用的是科技。我國(guó)屬于人多地少的國(guó)家，土地資源十分稀缺、人均耕地少，因此只有加大科技投入，大力推廣新技術(shù)，提高農(nóng)民科技水平，才能提高農(nóng)業(yè)資源配置的效率，保證農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民的不斷增收。

(一)開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍，客觀的看，目前農(nóng)民的素質(zhì)是非常低的，以都善縣為例，全縣現(xiàn)有農(nóng)業(yè)人口14萬(wàn)人，農(nóng)村勞動(dòng)力5.8萬(wàn)人，勞動(dòng)力中初、高中畢業(yè)人數(shù)1萬(wàn)人，占農(nóng)村勞動(dòng)力的172%，中專以上約2000人，占3.4%，其中絕大部分為縣農(nóng)廣校畢業(yè)的學(xué)員。這個(gè)數(shù)字不僅遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平，與我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)相比也有很大差距，這種勞動(dòng)力素質(zhì)狀況嚴(yán)重制約了都善縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。都善縣是一個(gè)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)作物區(qū)，以種植葡萄、棉花、哈密瓜為主。近年來(lái)，隨著石油開(kāi)發(fā)，蔬菜種植業(yè)和畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展得很快，但是農(nóng)業(yè)的科技含量很低，產(chǎn)量和品質(zhì)都不盡人意。比如大部分瓜農(nóng)哈密瓜種植前土壤不消毒，溫室蔬菜只能種植油白菜、菠菜等耐寒品種，畜牧業(yè)大都是傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式，棉花的模式栽培技術(shù)還不能大面積推廣，葡萄的新技術(shù)運(yùn)用得很少。以上等等說(shuō)明，農(nóng)民對(duì)科技的掌握和應(yīng)用在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上距離農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求尚有很大差距。農(nóng)業(yè)的發(fā)展要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，依靠科技和提高勞動(dòng)者素質(zhì)是必不可少的途徑，而農(nóng)民作為生產(chǎn)者其掌握科技的水平和能力又是農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的因素，它應(yīng)該是農(nóng)業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，而農(nóng)民目前的整體素質(zhì)又不能掌握過(guò)多、過(guò)深的科技知識(shí)特別是理論知識(shí)，因此根據(jù)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)需求，有針對(duì)性的對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，是一條切實(shí)有效地提高農(nóng)業(yè)科技水平的途徑，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)有著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的特點(diǎn)，易被農(nóng)民接受，深受農(nóng)民歡迎，容易取得成效，是現(xiàn)階段農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)和推廣的最好方式。因此，農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵要提高勞動(dòng)者素質(zhì)，而提高勞動(dòng)者素質(zhì)的最有效途徑就是農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)和推廣。

(二)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)是農(nóng)民致富的重要手段農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的最終目的是增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民生活水平，農(nóng)民致富手段有多種途徑，但大農(nóng)業(yè)是最有效的，也是農(nóng)民增收最可靠的保證。都善作為農(nóng)業(yè)大縣，大農(nóng)業(yè)是農(nóng)民收入的主要來(lái)源，農(nóng)民收入的很大比例要依靠農(nóng)業(yè)。因此，農(nóng)業(yè)的發(fā)展是農(nóng)民致富的關(guān)鍵所在。目前，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的掌握和運(yùn)用的情況較差，農(nóng)民的科技水平比較低，大多是憑著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行生產(chǎn)，這種狀況嚴(yán)重制約著農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。但辯證的分析，這既是差距，也是潛力，都善縣三大經(jīng)濟(jì)作物平均單產(chǎn)棉花85公斤，哈密瓜1.25噸，葡萄2.1噸，這種單產(chǎn)水平上有很大的增產(chǎn)潛力，如果農(nóng)民能掌握相關(guān)的實(shí)用技術(shù)并加以應(yīng)用，能在原有的收入水平上產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，從而達(dá)到增收致富的目的。近幾年，農(nóng)民開(kāi)辟了許多致富的渠道，如蔬菜、庭院經(jīng)濟(jì)、園藝、特種養(yǎng)殖，作為新的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民缺乏的是技術(shù)，而又有許多農(nóng)民因?yàn)闆](méi)有技術(shù)而望而生畏，許多好的致富項(xiàng)目沒(méi)有人去生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，如果大部分農(nóng)民能掌握1一2門實(shí)用技術(shù)。他們?cè)鍪盏那罆?huì)越來(lái)越多，那么農(nóng)民致富奔小康就能得到強(qiáng)有力的保證。因此，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，也是農(nóng)民致富的迫切需求。

二、都善縣目前農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)及成效

都善縣農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，由科委牽頭，科協(xié)、農(nóng)科所、農(nóng)廣校聯(lián)合實(shí)施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備科技副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，科委、科協(xié)主要是以“科技之冬”的形式利用冬天農(nóng)閑時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，而農(nóng)科所培訓(xùn)任務(wù)較少，主要是抽調(diào)人員進(jìn)行講課。農(nóng)廣校擔(dān)負(fù)著較高層次的農(nóng)民教育工作，是院校教育方式與農(nóng)村實(shí)際的有效結(jié)合點(diǎn)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)有一定理論水平的新型農(nóng)民。從近幾年的農(nóng)民培訓(xùn)工作來(lái)看，基本上是采取各種層次相結(jié)合圍繞主要產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行培訓(xùn)的方式，效果比較明顯，全縣60%以上的農(nóng)民參加過(guò)技術(shù)培訓(xùn)，涌現(xiàn)了一批靠科技致富的農(nóng)民，比如東巴扎鄉(xiāng)的楊占才，93年搞了一個(gè)蔬菜溫室，但由于技術(shù)缺乏，一直沒(méi)見(jiàn)效益，94年，縣科委請(qǐng)八一農(nóng)學(xué)院的技術(shù)專家在都善縣開(kāi)設(shè)了數(shù)期蔬菜技術(shù)培訓(xùn)班，并多次現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使楊占才掌握了溫室的構(gòu)造、保溫及多種蔬菜的種植技術(shù)，當(dāng)年就盈利15000元，95年他又貸款5萬(wàn)元，修建了5個(gè)溫室，當(dāng)年盈利達(dá)6萬(wàn)元左右，成為遠(yuǎn)近聞名的蔬菜大戶和技術(shù)能手，多次獲得地縣、鄉(xiāng)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也到他的溫室參觀過(guò)，楊占才嘗到了科技致富的甜頭，深感到科技的巨大效益。又出資送兩個(gè)兒子到縣農(nóng)廣校學(xué)習(xí)，象楊占才這樣通過(guò)掌握實(shí)用技術(shù)而致富的在都善縣還有不少，他們遍布蔬菜、棉花、哈密瓜、畜牧業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，成為當(dāng)?shù)氐闹赂粠ь^人。從近幾年培訓(xùn)效果看，大部分真正掌握實(shí)用技術(shù)的農(nóng)民都能通過(guò)所學(xué)的實(shí)用技術(shù)致富，農(nóng)民將所掌握的技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，取得了連他們自己都吃驚的經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)與農(nóng)民致富是成正比關(guān)系，工作開(kāi)展得越好，范圍越廣，農(nóng)民受教育面就越大，掌握的技術(shù)越多，依靠科技致富的農(nóng)民也越多。由于實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)J二作本身所具有的特殊性，仍存在著許多問(wèn)題，一是培訓(xùn)的內(nèi)容不適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，棉花、葡萄、哈密瓜培訓(xùn)得多，其他項(xiàng)目少，滿足不了農(nóng)民開(kāi)辟新的致富渠道的要求;二是培幼l}不能很好的與實(shí)際相結(jié)合，存在著脫離實(shí)際，不能針對(duì)性解決生產(chǎn)中存在的問(wèn)題;三是培訓(xùn)時(shí)間安排上冬閑時(shí)間培訓(xùn)多，農(nóng)忙時(shí)田間地頭培訓(xùn)少，其實(shí)在田間地頭的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果更好:四是培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)少，不能很好的將培訓(xùn)效果加以鞏固;五是各級(jí)黨政對(duì)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作重視不夠，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性的工作，不易出成績(jī)。因此，得不到重視。

三、采取有效措施進(jìn)一步做好農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作

農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中所具有的特殊性和重要性，要求各級(jí)黨委、政府重視此項(xiàng)工作，結(jié)合都善縣實(shí)際應(yīng)采取切實(shí)有效的措施做好這項(xiàng)工作。

(一)各級(jí)黨委、政府要求將農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作納入重要的議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，改變由一名科技鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)抓培訓(xùn)二作的局面，從組織上保證工作的落實(shí)。同時(shí)要保證經(jīng)費(fèi)，縣委、政府保證科普經(jīng)費(fèi)(年人均0.2元)的落實(shí)，并能切實(shí)將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)用到位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要保證統(tǒng)籌費(fèi)中科技培訓(xùn)費(fèi)用的落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)的兩個(gè)到位。

(二)要大力開(kāi)展科技致富典型的樹(shù)立和宣傳，讓廣大農(nóng)民切實(shí)看到實(shí)用技術(shù)的實(shí)用性、實(shí)際性和實(shí)效性，提高農(nóng)民學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)的熱情。

(三)要圍繞都善縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制定切合實(shí)際的年度培訓(xùn)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展工作。

(四)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作要有針對(duì)性，多征求農(nóng)民的意見(jiàn)，根據(jù)農(nóng)民的要求選題。

(五)要抓好農(nóng)村黨員、干部的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，讓他們做給群眾看，帶著群眾干，這樣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，會(huì)取得好的效果。