計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；工作室；教學(xué)模式

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的缺口很大.我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，摒棄以住理論與實(shí)踐脫解的陳舊教學(xué)模式，引入全新的“工作室”教學(xué)模式，把實(shí)踐作為專業(yè)課程的核心，使學(xué)生能夠不出校門就能體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展注入新的活力與思索.

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)需求及發(fā)展前景

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是目前較熱門的一門專業(yè)，同時(shí)也是一門專業(yè)技術(shù)含量較高的學(xué)科.該專業(yè)旨在培養(yǎng)平面廣告、標(biāo)志、包裝與印刷出版、攝影后期制作、裝潢設(shè)計(jì)等行業(yè)從事圖形、版面、室內(nèi)裝潢項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和制作應(yīng)用型人才.

平面設(shè)計(jì)在社會(huì)上用途很廣，專業(yè)覆蓋面很大，是我國重點(diǎn)發(fā)展的服務(wù)業(yè)，涉及領(lǐng)域較為廣泛：只要有市場，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計(jì)師；只要有讀者，就需要報(bào)刊、雜志、書籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶外交通，就需要戶外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺(tái)和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進(jìn)入了平民百姓家庭，這使得靠平面藝術(shù)處理的市場迅速擴(kuò)大.由此可見，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求十分旺盛.

二、以我校為例，分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教授內(nèi)容與實(shí)際工作脫軌

作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)教師，沒有走出校園到平面設(shè)計(jì)公司完成職業(yè)體驗(yàn)積累.在平時(shí)教授上課內(nèi)容時(shí)，多數(shù)上課講解的實(shí)例還是來源于各種教材中的內(nèi)容，而不是來源于企業(yè)或廣告公司的實(shí)際案例，雖然實(shí)例難度夠用.但依然缺少實(shí)際工作中的內(nèi)容要求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).這樣閉門造車教授出來的學(xué)生在實(shí)際工作中一定要經(jīng)過較長的工作適應(yīng)期.

（二）學(xué)生就業(yè)前缺少職業(yè)體驗(yàn)，就業(yè)機(jī)會(huì)受限

曾經(jīng)多少界畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段，都面臨同一個(gè)問題就是沒有任何平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，即使不拿一分錢工資，當(dāng)學(xué)徒，很多廣告設(shè)計(jì)公司也不愿意接受這些“零經(jīng)驗(yàn)”的員工.所以很多平時(shí)專業(yè)技能比較好的學(xué)生在就業(yè)前也面臨找不到合適的實(shí)習(xí)基地.

三、“工作室”教學(xué)模式和著時(shí)代步伐應(yīng)運(yùn)而生

“工作室”教學(xué)模式，以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.該教學(xué)模式能提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求.工作室制教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新模式.

（一）“工作室”教學(xué)模式給師生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)

2013年1月，我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到上海某職業(yè)院校參觀學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過程中我們對(duì)“工作室”教學(xué)模式感受很深.從而在我校也引入了“工作室”教學(xué)模式.

我校的“平面設(shè)計(jì)工作室”成立后，帶給平面設(shè)計(jì)專業(yè)很大的變化和改革.以我?，F(xiàn)平面專業(yè)班二年級(jí)1351班為例，在第一年重點(diǎn)常用軟件初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)全班30名學(xué)生，分批、階段地到工作室完成實(shí)際工作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)彩噴機(jī)、條幅機(jī)、3D熱轉(zhuǎn)印機(jī)、冷裱壓膜機(jī)、6色打印機(jī)等設(shè)備的使用，并參與實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與輸出.每名同學(xué)均能參與到工作室的實(shí)際工作，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)積累終于有了實(shí)際“用武之地”.同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力大大增強(qiáng).

“工作室”既是出成品的場所，又是上課的場所.老師成了“師傅”，學(xué)生變成公司的“學(xué)徒”.“師傅”與“徒弟”共同完成“工作室”的工作內(nèi)容，根據(jù)外界客戶的各種需求完成相關(guān)的廣告宣傳產(chǎn)品.學(xué)生在邊學(xué)習(xí)的過程中，邊在工作室體驗(yàn)實(shí)際工作，積累大量的工作經(jīng)驗(yàn).教師同樣積累了實(shí)際企業(yè)的工作體驗(yàn)，更有利于調(diào)整平面教學(xué).學(xué)校也曾多次倡導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉.“工作室”的引入，無疑是將企業(yè)搬進(jìn)了校園，大大地方便了教師拓展視野的渠道.

（二）“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”的成立，方便和豐富了校園文化建設(shè)

我校的校園文化一直非常豐富，平時(shí)校園內(nèi)布置的各種宣傳展板、各項(xiàng)活動(dòng)中需要用的條幅以及全校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化布置均成為了“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”實(shí)踐工作的內(nèi)容.大大地方便了學(xué)校的校園文化建設(shè).

總之，“工作室”教學(xué)模式為我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展注入了新的活力.使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，大大提升了學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用.

【參考文獻(xiàn)】

第2篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

[關(guān)鍵詞] 市場經(jīng)濟(jì) 中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué) 手繪POP課程 導(dǎo)入

POP的最大魅力在于它是跟商業(yè)結(jié)合最緊密的一種藝術(shù)之一。手繪POP商業(yè)廣告師屬于新興、時(shí)尚的一種職業(yè)，只要有商業(yè)的地方就有POP的身影，只要有情感的地方就可以有POP的抒發(fā)。面對(duì)日益變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，面對(duì)市場的瞬息變化，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)也呈螺旋上升的變化，目前中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的部分課程較為成熟，但還不能說完全與時(shí)俱進(jìn)，與市場經(jīng)濟(jì)接軌。如手繪POP課程在中職學(xué)?？梢哉f還是一塊空白，而我國目前開設(shè)手繪POP課程的學(xué)校僅限于部分大專院校的個(gè)別專業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。市場對(duì)POP商業(yè)廣告師的要求較高，既要熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件又要熟悉手繪POP，但不需要很高學(xué)歷，而POP廣告又是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)體系的分支。由此，在中職學(xué)校開設(shè)手繪POP課程就成了當(dāng)務(wù)之急。本文依據(jù)中職學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求分析了當(dāng)前在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)手繪POP課程的必要性和可行性。

一、導(dǎo)入手繪POP課程的必要性

1.目前POP商業(yè)廣告師的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的零售業(yè)在以驚人的速度發(fā)展，國內(nèi)外的零售業(yè)巨頭紛紛搶占灘頭，來零售業(yè)這塊蛋糕，加上地方性本土連鎖型超市的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了零售商們對(duì)POP美工人才需求的急劇增加，由此導(dǎo)致了當(dāng)前POP商業(yè)廣告師供不應(yīng)求的局面。據(jù)北京《人才周刊》、《北京晚報(bào)》、《娛樂信報(bào)》等報(bào)刊報(bào)道，僅北京市場就缺少POP美工3000多人，其求人倍率為10.08，也就是說一個(gè)美工人才就有十個(gè)職位等待他去選擇，由此可見POP商業(yè)廣告師的就業(yè)率非常高。

2.目前POP商業(yè)廣告師的來源渠道

現(xiàn)在POP商業(yè)廣告師從業(yè)人員來源渠道大致可以分為三類：

（1）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，后從事企劃，美工，設(shè)計(jì)類職業(yè)。此類人員基點(diǎn)較高，一般是自學(xué)或邊工作邊學(xué)習(xí)而步入這一工作領(lǐng)域的。

（2）沒有美術(shù)功底，徒弟跟師傅式的學(xué)習(xí)，邊做工邊學(xué)習(xí)。此類人員基點(diǎn)較低，一般是根據(jù)工作需要，而步入這一工作領(lǐng)域的。

（3）不是藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)，經(jīng)過自己的努力，參考書籍，參加培訓(xùn)等方式獲得相應(yīng)技能。此類人員基點(diǎn)較低，一般是根據(jù)市場需求和工資待遇，而步入這一工作領(lǐng)域的。

3.目前中職學(xué)校開設(shè)手繪POP課程現(xiàn)狀

我國目前開設(shè)手繪POP課程的學(xué)校僅限于部分大專院校的個(gè)別專業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。而中職學(xué)校的辦學(xué)模式又不能和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相提并論，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的是社會(huì)人員，他們的辦學(xué)模式靈活多樣，以營利為主要目的，學(xué)生基本上是不會(huì)去此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。部分大專院校開設(shè)手繪POP課程只是附設(shè)課程，而此類大學(xué)生一般都不愿意出來做基層廣告工作。由此，培養(yǎng)POP商業(yè)廣告師的任務(wù)就落在了中職學(xué)校，而中職學(xué)校可以根據(jù)市場的需求設(shè)置這一課程，學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)手繪POP課程，在實(shí)訓(xùn)課上領(lǐng)略手繪POP的魅力。

4.目前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生對(duì)手繪POP的誤解。市場對(duì)POP商業(yè)廣告師的要求較高，既要懂計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件又要懂手繪POP，在中職學(xué)生中有一種誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)只需要學(xué)習(xí)幾個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件的操作就可以了，不需要學(xué)習(xí)其他繪畫知識(shí)，更不需要手繪POP，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常片面的。還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)手繪POP只要會(huì)寫字和卡通畫就可以了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)也是非常片面的，手繪POP不只是繪畫，而更重要的是廣告師在專業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)商業(yè)對(duì)象的充分理解，熟練利用各種專業(yè)知識(shí)工具完成的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作。由此可見，學(xué)習(xí)手繪POP的使用只是學(xué)習(xí)了平面設(shè)計(jì)中最細(xì)微末節(jié)的部分。

（2）中職學(xué)生手繪能力減弱。目前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的部分課程較為完善，如平面設(shè)計(jì)類軟件學(xué)生學(xué)得較到位，但學(xué)生平面設(shè)計(jì)的繪畫功底較薄弱，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程基本上以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件為主，缺乏手繪和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用的復(fù)合型人才。而手繪POP課程的導(dǎo)入?yún)s可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

二、導(dǎo)入手繪POP課程的可行性

1.在學(xué)生思想上加強(qiáng)對(duì)手繪POP課程的引導(dǎo)

（1）了解手繪POP課程的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。分析當(dāng)前市場對(duì)人才的需求，舉出數(shù)據(jù)告知學(xué)生，讓學(xué)生自行上網(wǎng)搜索了解各企業(yè)所需POP人才的實(shí)情，學(xué)生從當(dāng)前的市場需求上，了解POP廣告師確實(shí)好找工作，從思想上加強(qiáng)手繪POP課程開設(shè)的必要性和緊迫性。

（2）分析手繪POP課程的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。手繪POP美工屬于新興、時(shí)尚的一種職業(yè)，是藝術(shù)和商業(yè)的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)POP并不難，無需美術(shù)基礎(chǔ)，會(huì)寫字就可以學(xué)會(huì)。不受性別、年齡、學(xué)歷限制，只要喜歡這種職業(yè)，通過專業(yè)老師的指點(diǎn)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)掌握制作技巧，很快成為POP手繪高手。當(dāng)了解到手繪POP的特點(diǎn)，學(xué)生自然而然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)手繪POP課程增強(qiáng)信心。

（3）分析手繪POP課程的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。手繪POP廣告和其他廣告形式的目的一樣，都是為了促銷，但是它的表現(xiàn)形式是十分獨(dú)特的，它所使用的語言大都輕松活潑、幽默夸張、色彩強(qiáng)烈。POP最原始是用在廣告設(shè)計(jì)，是「Point Of Purchase的簡稱，被譯為「購買時(shí)刻。因此POP廣告常用在零售店、大賣場內(nèi)刺激買欲，促進(jìn)販賣的所有廣告標(biāo)示物，小如一張卡片，大如店鋪外裝、廣告牌等。把POP課程的特點(diǎn)講解給學(xué)生聽，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)手繪POP課程有趣而且輕松，這樣學(xué)生對(duì)此門課程產(chǎn)生興趣，為以后的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.在課程體系上導(dǎo)入手繪POP課程

目前很多中職學(xué)校開設(shè)的課程體系，大都對(duì)平面設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)較偏重，而對(duì)動(dòng)手繪畫方面較欠缺，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系上導(dǎo)入手繪POP課程，可以彌補(bǔ)平面設(shè)計(jì)中的手繪空缺，使得學(xué)生既能熟練掌握運(yùn)用平面設(shè)計(jì)軟件，又能熟練掌握運(yùn)用手繪POP技能，還可以強(qiáng)化他們的想象力和創(chuàng)造力。這樣既順應(yīng)了市場的需求又讓學(xué)生多掌握了一門技術(shù)，實(shí)現(xiàn)真正的校企結(jié)合。

3.在教學(xué)手段上注意手繪POP課程與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的融貫

作為教師，則要把握中職學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并挖掘他們的潛能、開發(fā)他們的技能。如在手繪POP的繪畫教程里，可以采取“借雞生蛋”的方法讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)手繪POP不難，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)繪圖軟件里制作一些較復(fù)雜的圖打印黑白效果，再利用這種技能用在POP的效果里，達(dá)到手繪POP與計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的融會(huì)貫通，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如在手繪POP的書寫教學(xué)中，可以采取對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)手繪POP并不難，中國的書法需要幾年的刻苦練習(xí)，才可以練就一手漂亮的書法，但是手繪POP確不需要，只需幾個(gè)月就可以學(xué)好，學(xué)生可以根據(jù)電腦字進(jìn)行修改調(diào)整變成POP效果，達(dá)到手繪POP與計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的融會(huì)貫通。

4.在教學(xué)評(píng)估上體現(xiàn)手繪POP課程的重要性

POP廣告因自身所具有的特點(diǎn)，能迅速吸引受眾的注意力，并傳遞信息，能喚起消費(fèi)者對(duì)其他媒介廣告的回憶，并能易于對(duì)產(chǎn)品及品牌產(chǎn)生更多的信心，起到推薦商品并建立于消費(fèi)者的紐帶關(guān)系的作用，因此，也更需要在設(shè)計(jì)上講求想象力和創(chuàng)造性?，F(xiàn)在的中職生接受新鮮事物快，對(duì)信息較敏感，利用這一特點(diǎn)，可以在每一次的POP教學(xué)任務(wù)中強(qiáng)化他們對(duì)商品宣傳的想象力和創(chuàng)造力，使其在作品中體現(xiàn)手繪POP的商業(yè)性，在以后非手繪POP作品中都能感受到POP商業(yè)性的影子，在教學(xué)評(píng)估上體現(xiàn)手繪POP課程的重要性。

5.在社會(huì)實(shí)踐上體現(xiàn)手繪POP課程的可行性

POP廣告師所涉及的領(lǐng)域非常廣泛。據(jù)了解，全國有眾多商場、超市、酒吧、咖啡廳、俱樂部，越是時(shí)尚消費(fèi)集中的地方，越是離不開POP手繪海報(bào)，這是手繪師們施展才華的無限空間。這也就給中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以利用他們所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)訓(xùn)場地發(fā)揮手繪POP的作用，而我們的學(xué)生在這樣的領(lǐng)域里更能真正體現(xiàn)手繪POP的魅力和自身的價(jià)值。

手繪POP課程的導(dǎo)入是順應(yīng)了時(shí)代的要求，順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的需求；手繪POP課程的導(dǎo)入彌補(bǔ)了我國中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的空缺，也大大改善了市場對(duì)此類人才的需求，學(xué)校不需為此類人才專門開設(shè)一門專業(yè)，節(jié)約了成本，完善了與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用性課程。對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的中職學(xué)生來說，能夠?qū)W到當(dāng)前市場最需求的課程內(nèi)容是非常重要的，而從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系中導(dǎo)入手繪POP課程也是非常急需的，從就業(yè)情況分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)情況分析導(dǎo)入手繪POP都是可行的、可操作性的，同時(shí)也完善了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系，更為市場人才需求提供了后備軍。

參考文獻(xiàn)

[1]汪濤，蔣群．POP廣告[R]．現(xiàn)代廣告，2006（2）：3

第3篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；美術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：J022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2014）09-96-1

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用是20世紀(jì)藝術(shù)中的一次重大的變革，具有開拓性的意義和作用。計(jì)算機(jī)自從出現(xiàn)以來，就在人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要而不可替代的作用，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)也隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而不斷進(jìn)步，而美術(shù)的融入和應(yīng)用是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的一個(gè)突破性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展找到了一個(gè)新的方向。在平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)一直承擔(dān)著載體和手段的角色，而美術(shù)則在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中擔(dān)任著提高作品靈魂和精神境界的角色，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)注入了無限的創(chuàng)意和活力。

一、美術(shù)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要作用

當(dāng)前，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師提出了更高的要求。要想成為一名優(yōu)秀的當(dāng)代計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師，不僅要熟練掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)，還要深入地了解和領(lǐng)悟美術(shù)，以達(dá)到平面設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)技術(shù)和美術(shù)的融會(huì)貫通，提高設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量，滿足當(dāng)代社會(huì)的需求。要很好地掌握美術(shù)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，必須先提高構(gòu)思設(shè)計(jì)和審美的水平，熟練計(jì)算機(jī)操作流程和步驟。目前，很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者只會(huì)一些平面設(shè)計(jì)的基本操作，而缺乏扎實(shí)的美術(shù)功底和美術(shù)理念，設(shè)計(jì)出來的作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足客戶的需求，導(dǎo)致社會(huì)中真正優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師還相對(duì)缺乏。因此，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者要加強(qiáng)美術(shù)的水平，為成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用的發(fā)展歷程

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用最早出現(xiàn)在旋風(fēng)計(jì)算機(jī)誕生的時(shí)候，麻省理工學(xué)院最初嘗試使用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、作曲等藝術(shù)創(chuàng)作，并取得成功。隨后，東京大學(xué)藝術(shù)研究室創(chuàng)作了計(jì)算機(jī)藝術(shù)圖和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的單體；GTG計(jì)算機(jī)藝術(shù)家小組創(chuàng)作了“返回正方形”等許多作品，但這些都局限于實(shí)驗(yàn)室，沒有正式投入使用[1]。計(jì)算機(jī)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的迅速發(fā)展是自蘋果電腦公司于1980年推出Macintosh電腦桌面排版系統(tǒng)之后開始的，后來，這一研究成果被充分地利用起來，成就了如今精妙絕倫的視覺效果。

三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的具體應(yīng)用

在所有設(shè)計(jì)行業(yè)中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛和深刻的。美術(shù)的應(yīng)用使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)更具創(chuàng)造性，使設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式更為新穎獨(dú)特，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響是極為廣泛和深刻的。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)當(dāng)中美術(shù)的融入，使得平面設(shè)計(jì)的效果發(fā)揮得淋漓盡致，潛力無限。

（一）美術(shù)在廣告招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著國內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告招貼作為一種效果非常好的宣傳途徑，在當(dāng)下社會(huì)中使用廣泛。廣告招貼服務(wù)于報(bào)導(dǎo)、廣告、教育等領(lǐng)域，起到宣傳和鼓動(dòng)作用[2]。與其他宣傳形式相比，廣告招貼要求簡潔明了，突出主題，使人立刻能把握招貼上所宣傳的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中融入美學(xué)的思想理念，不僅能拓展設(shè)計(jì)中的思路，對(duì)提升招貼的宣傳效果很有幫助。國內(nèi)篆刻藝術(shù)在招貼的設(shè)計(jì)中就有很廣泛的運(yùn)用。篆刻藝術(shù)強(qiáng)度在變化中做到均衡，其自身生動(dòng)和韻律強(qiáng)的美感，使得招貼設(shè)計(jì)中能更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合、疏密相間、主賓呼應(yīng)、虛實(shí)相生等效果。另外，我國傳統(tǒng)銅器和植物紋樣、畫像石、中國畫、剪紙等也在該設(shè)計(jì)中有著巧妙的運(yùn)用[3]。

（二）美術(shù)在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，包裝隨處可見，形成了豐富多彩的包裝文化。在包裝設(shè)計(jì)中融入美術(shù)，不僅使美術(shù)的使用價(jià)值得到最大化利用，而且使包裝更加新穎獨(dú)特，富有鮮明的時(shí)代感和民族感，使商品流通和銷售更加順暢，對(duì)促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用。藝術(shù)來源于生活又高于生活。藝術(shù)本身具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，很容易讓人們產(chǎn)生情感共鳴。把經(jīng)過提煉的藝術(shù)靈活巧妙地運(yùn)用到產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，能夠增加產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者的吸引力，促進(jìn)市場中產(chǎn)品的流通，使我國商品經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展。

（三）美術(shù)在企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，在當(dāng)前越來越激烈的市場競爭中，更加注重自身形象的樹立和營造。企業(yè)形象設(shè)計(jì)將企業(yè)各種經(jīng)營因素通過文化傳播的方式，將企業(yè)的生產(chǎn)理念和企業(yè)整體素質(zhì)展現(xiàn)給廣大消費(fèi)者，以取得群眾的認(rèn)同感，最終獲得生產(chǎn)利潤。因此，一個(gè)讓人過目不忘的設(shè)計(jì)在提升企業(yè)競爭力方面的作用是巨大的，它能增加企業(yè)在人民群眾頭腦中的印象，并逐漸擴(kuò)大其市場影響力。

四、結(jié)語

美術(shù)的精髓是需要我們擺脫傳統(tǒng)表象的限制，進(jìn)行深層次的探尋和研究的。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們只有對(duì)美學(xué)精髓進(jìn)行深刻地領(lǐng)悟，取各種設(shè)計(jì)思潮之精華，兼容并包，融會(huì)貫通，才能夠創(chuàng)造出被國內(nèi)外都認(rèn)同，符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的設(shè)計(jì)作品。因此，設(shè)計(jì)者們不僅要掌握好計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本技術(shù)，還好具備扎實(shí)的美術(shù)功底，二者缺一不可。

參考文獻(xiàn)：

[1]丘斌.丘斌商品包裝設(shè)計(jì)教程[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2009.

[2]吳勇.吳勇平面設(shè)計(jì)[M].長春：吉林美術(shù)出版社，2002.

[3]呂敬人.敬人書籍設(shè)計(jì)[M].長春：吉林美術(shù)出版社，2011.

第4篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

［關(guān)鍵詞］色彩語言；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人民的思想與審美也發(fā)生了巨大變化，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)的欣賞要求也不斷提高。目前，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)已經(jīng)融入人們的日常生產(chǎn)與生活，其涉及的范圍和領(lǐng)域也不斷延伸與拓展。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程中，色彩運(yùn)用尤為重要，良好的色彩環(huán)境在設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意合理運(yùn)用色彩語言，制作出滿足人們審美要求的平面設(shè)計(jì)作品。

1色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生了重大變化，人們開始追求更高質(zhì)量的生活水平。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的目的是滿足人們對(duì)獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準(zhǔn)確地獲取商品信息，幫助消費(fèi)者進(jìn)行商品選擇，滿足人們對(duì)信息多樣化的需求。但是，在當(dāng)前信息環(huán)境中，也存在著不少劣質(zhì)平面設(shè)計(jì)，這些劣質(zhì)的平面設(shè)計(jì)為人們傳播了較多虛假信息，使消費(fèi)者產(chǎn)生視覺疲勞，影響平面設(shè)計(jì)的宣傳效果。所以，如何利用好計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，迎合消費(fèi)者的心理，獲取更高的利益，成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者重點(diǎn)考慮的問題。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，將色彩語言運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能更好地完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。色彩語言主要通過一定的色彩語言特征來表達(dá)事物的外觀、品質(zhì)及其他方面的特征，把色彩語言合理運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能改善平面設(shè)計(jì)的視覺效果，符合人們對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)審美的需求，這對(duì)商品的展示和幫助消費(fèi)者選擇都極為有利。色彩語言中的很多內(nèi)容都可以與視頻、圖像和文字相結(jié)合，眾多視覺元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語言可以從審美與實(shí)用兩個(gè)方面來完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)也可以對(duì)色彩的變化進(jìn)行調(diào)整，使色彩表現(xiàn)得更具吸引力與感染力。只有將色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮出他們各自的作用，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，滿足人們對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的審美需求。

2色彩語言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的改善，色彩語言也在不斷變化和發(fā)展。最原始的色彩主要包括紅色與儲(chǔ)石色兩種，隨著社會(huì)的發(fā)展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開始在社會(huì)中出現(xiàn)；伴隨著科技的進(jìn)步，設(shè)計(jì)手段與設(shè)計(jì)方式也不斷創(chuàng)新，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法開始在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活中占據(jù)重要地位。色彩本身具有十分強(qiáng)烈的個(gè)性，人們對(duì)色彩的不同偏好表現(xiàn)了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時(shí)代內(nèi)涵。在運(yùn)用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮視覺功能與美感形式。平面設(shè)計(jì)是實(shí)用性與審美性的完美結(jié)合，它受材料、工藝、科技和經(jīng)濟(jì)的影響較大，在利用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮這些因素，以設(shè)計(jì)出一個(gè)較為完整的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)可以通過特定的信息傳播環(huán)境傳達(dá)出更多的設(shè)計(jì)之外的東西，基于色彩作用下的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的方方面面，這些設(shè)計(jì)大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體?，F(xiàn)代社會(huì)，富有個(gè)性的色彩組合開始為越來越多的人們所接受，色彩以平面設(shè)計(jì)作為宣傳場地，慢慢向其他社會(huì)空間滲透，呈現(xiàn)出多種多樣的實(shí)用功能。

3加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)中的應(yīng)用措施

3.1色彩的情感特征在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩元素對(duì)作品的情感表達(dá)是非常有利的，它能較為明顯地表現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)作品的效果。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩語言，可以更好地體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的主題與它要傳達(dá)的思想，這樣人們?cè)谛蕾p平面設(shè)計(jì)作品時(shí)，就能產(chǎn)生共鳴，從而提高其對(duì)作品的認(rèn)可度與贊賞度。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語言，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)作品情感的表達(dá)。比如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來更加甜美；適當(dāng)加入一些紅色元素，使作品看起來更富有熱情與朝氣；適當(dāng)加入一些藍(lán)色元素，使作品看起來更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設(shè)計(jì)理念，在平面設(shè)計(jì)中具體要如何進(jìn)行色彩搭配，還要根據(jù)作品的使用目的來進(jìn)行調(diào)整，合理的色彩搭配能使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的一種重要構(gòu)成元素，其本身并不具有價(jià)值，它的存在只是一種客觀的物理現(xiàn)象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結(jié)合在一起表現(xiàn)出來的，和人們的視覺體驗(yàn)息息相關(guān)。在運(yùn)用色彩進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，要緊緊結(jié)合人們對(duì)色彩情感的表達(dá)，將畫面更好地呈獻(xiàn)給受眾。不同的色彩會(huì)有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫面設(shè)計(jì)的視覺效果，緩解人們的視覺疲勞。此外，還可以在計(jì)算機(jī)平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們?cè)谛蕾p這些平面設(shè)計(jì)作品時(shí)內(nèi)心變得更加愉快。由于不同的色彩表達(dá)的情感不盡相同，所以色彩語言作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要因素，對(duì)提升設(shè)計(jì)作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出的情感也不盡相同，正是因?yàn)檫@樣，才使色彩具有較強(qiáng)的真實(shí)性與感染力。色彩雖然沒有靈魂，但其所表達(dá)出來的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語言應(yīng)是每個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)具備的基本技能。

3.2加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的措施

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用，能幫助平面設(shè)計(jì)作品更好地表現(xiàn)出實(shí)用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性，必須加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行調(diào)試與運(yùn)用，使平面設(shè)計(jì)作品取得良好的視覺效果，避免引起人們的視覺疲勞。其次，采用在平面設(shè)計(jì)作品中融入沉靜色彩的方式使人們?cè)谛蕾p作品時(shí)內(nèi)心變得歡愉，從而更好地接受平面設(shè)計(jì)作品傳達(dá)的理念。我們不僅可以從色彩語言本身所表達(dá)的情感效果入手，而且可以從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者入手。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者是平面設(shè)計(jì)的主體，所以其要有色彩運(yùn)用意識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中，把色彩語言與平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來才能制作出好的平面設(shè)計(jì)作品。此外，平面設(shè)計(jì)人員還要提升自己的認(rèn)知能力和設(shè)計(jì)水平，明確色彩語言所表達(dá)的內(nèi)涵，了解色彩語言對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要性，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)方式，將色彩語言融入到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，這樣才能創(chuàng)造出更多好作品，使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)發(fā)揮更大價(jià)值。

4結(jié)語

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，如何在平面設(shè)計(jì)中使用色彩語言，使平面設(shè)計(jì)擺脫枯燥、單調(diào)，更好地滿足市場及大眾的需求，是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。在新的歷史時(shí)期與社會(huì)形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作也受到技術(shù)、色彩、成本等各方面的制約，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中可以較好地解決該問題。色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念、提高平面設(shè)計(jì)質(zhì)量、增加商品銷量等起到了極大的推動(dòng)作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展具有重要意義。

主要參考文獻(xiàn)

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［2］蔡勁.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014(21).

［3］吳迪,孔慶煜,孫琛.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用分析［J］.大科技,2016(15).

第5篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量

一、培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)

在目前人才市場需求不斷變化的今天，如何培養(yǎng)具有強(qiáng)的適應(yīng)性和競爭力、具備綜合設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的應(yīng)用型人才，就顯得尤為重要。這就要求學(xué)校和教師方面要注重強(qiáng)調(diào)課程教育與實(shí)踐教學(xué)并行走的新的教育培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)與職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)及專業(yè)技能并重的教學(xué)思想。本文以為，就平面設(shè)計(jì)教學(xué)方面，需從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行認(rèn)真的改革，需突出培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、崗位技術(shù)優(yōu)的學(xué)生，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力、提高學(xué)生實(shí)踐水平?？梢圆捎谩皩W(xué)一用”結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式，以設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主導(dǎo)。這種教學(xué)方式尤其自身的優(yōu)勢(shì)，它可以從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并充實(shí)、完善課堂教學(xué)內(nèi)容，可以有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這種培養(yǎng)模式的教育下，以后走上工作崗位后，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力上手快，經(jīng)過必要的磨練，可成為廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才。

二、設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)大綱

平面設(shè)計(jì)課程的設(shè)置情況應(yīng)建立在對(duì)職業(yè)和行業(yè)需求詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)以后職業(yè)崗位方面對(duì)其能力與知識(shí)的需求來專門設(shè)置。平面式設(shè)計(jì)教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)理論知識(shí)夠用、專業(yè)知識(shí)實(shí)用的原則，依據(jù)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上來確定.需要通過本課程的教育，使得學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)框架、掌握軟件的操作要點(diǎn)、理解各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從時(shí)代與社會(huì)的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)方面的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)。為了使學(xué)生具備使用計(jì)算機(jī)熟練進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，可以適當(dāng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生能更好的適應(yīng)人才市場的需求。

三、具體改革措施探討

（一）根據(jù)市場需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

首先，需要對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。在課程內(nèi)容中，可以分析傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其加以精選，在精選過程中，應(yīng)注重將其內(nèi)容與軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)相涵接。這樣，不僅有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析的能力、提高學(xué)生作品的設(shè)計(jì)水平和審美排版能力，而且有利于學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。其次，在課程安排上應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新?？梢栽谡n程改革安排的寄出上，對(duì)課程內(nèi)容做出合理的調(diào)整.可以在保留原來教學(xué)安排的撰礎(chǔ)上，增加平面創(chuàng)作訓(xùn)練。為了引導(dǎo)學(xué)生提高其創(chuàng)意意識(shí)，具備創(chuàng)造性思維，可以考慮加大平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意的比重，加重圖形的份量，這樣可以使得學(xué)生更注重學(xué)習(xí)新奇的表現(xiàn)形式和獨(dú)特的創(chuàng)新理念。

（二）對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到心理學(xué)、新聞傳播學(xué)、營銷學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。因此，對(duì)于學(xué)生來講，開闊其視野比較重要，有必要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的平面廣告理論知識(shí)有所了解和掌握，以使其能更好的了解市場。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和理解能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能以健全的法規(guī)意識(shí)和豐富的市場知識(shí)來指導(dǎo)自己的設(shè)計(jì)思想，這是平面設(shè)計(jì)課程的基本素養(yǎng)。對(duì)電腦的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力是學(xué)生走向市場后必備的一種能力，所以在教師教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，必須使其擁有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力；另外，還可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行從多學(xué)科的角度看待作品的能力，引導(dǎo)其深入分析作品，為自己的平面設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)，這也是平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員對(duì)包裝作品的意識(shí)的提高和升級(jí)。

（三）提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)設(shè)計(jì)水平

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，不但要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了開闊學(xué)生的視野，可以適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，把“市場調(diào)研”作為課程的一項(xiàng)重點(diǎn)。讓學(xué)生走出校門，去了解與設(shè)計(jì)命題相關(guān)的所必須的市場信息。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，把一些實(shí)際設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)交給學(xué)生去做，讓學(xué)生從心理上改變角色.

（四）注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生創(chuàng)作出好的作品，可以采用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生潛在能力與創(chuàng)造力激發(fā)其創(chuàng)作思維，達(dá)到教學(xué)的目的。在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中，往往對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維過程不夠重視。

長期以來，對(duì)設(shè)計(jì)的方法過于注重，在教學(xué)過程中，不能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，這樣的教師方式使得學(xué)生喪失了對(duì)新東西的感知能力，不能從設(shè)計(jì)本體出發(fā)思考問題，只是臨摹和對(duì)資料的抄襲拼湊。因此，引導(dǎo)學(xué)生重視設(shè)計(jì)過程是培養(yǎng)學(xué)生理性思考問題、解決問題的一個(gè)關(guān)鍵手法。

第6篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；設(shè)計(jì)軟件

中圖分類號(hào)：TP391.7

就目前而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展正處于日新月異的狀態(tài)。軟件硬件更新?lián)Q代的速度幾乎每半年就上市新品，這就需要同樣更新速度快的計(jì)算機(jī)技術(shù)支持，與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在更新著適用于不同領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)品。各行各業(yè)都深受計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響，尤其是平面設(shè)計(jì)方面，在平面設(shè)計(jì)的過程中，往往會(huì)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，這就使得現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)有著煥然一新的面貌，在設(shè)計(jì)理念上，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，加入了一些現(xiàn)代化的元素。計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，正引導(dǎo)著平面設(shè)計(jì)走向一個(gè)新的臺(tái)階，在此過程中，需要設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用。

1 平面設(shè)計(jì)概述

平面設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)方面的一個(gè)分支，通過視覺效應(yīng)完成設(shè)計(jì)作品投射給觀眾的這一過程，人們的審美水平隨著也生活水平的提高而得到明顯的提升。由此可見，人們對(duì)于平面媒體的要求也是顯而易見的，這就需要平面設(shè)計(jì)工作者們?cè)谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，多多加入藝術(shù)元素，在美術(shù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高設(shè)計(jì)作品的美觀性以及美學(xué)效果。從某種意義上來講，平面設(shè)計(jì)工作也可以說是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，都可以統(tǒng)稱為設(shè)計(jì)，基于感官上的設(shè)計(jì)，在平面設(shè)計(jì)中加入美術(shù)設(shè)計(jì)可以提升人的審美觀點(diǎn)，真切地讓人們來了解到美的意義體現(xiàn)所在。

進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的工作者需要扎實(shí)的美術(shù)功底，只有具備了一定的美術(shù)之后，創(chuàng)作出來的平面設(shè)計(jì)作品才能夠有一定的藝術(shù)觀賞價(jià)值。在素描、油畫、速寫方面有一定的功底的話，那么就可以勝任平面設(shè)計(jì)工作這一職位了。

2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展

2.1 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用

在我們目前的生活當(dāng)中，可能應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的地方有很多，例如廣告公司在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作的過程中，都需要計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)。正因如此，各個(gè)高校在設(shè)立專業(yè)的時(shí)候，考慮到社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)狀，紛紛開設(shè)了平面設(shè)計(jì)專業(yè)，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)，因?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用中，是構(gòu)成平面以及運(yùn)用色彩的關(guān)鍵之處。而對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)其在這一方面的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生在自我提高的過程當(dāng)中，也會(huì)增強(qiáng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)悟能力以及計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力。高校不僅要加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)在計(jì)算機(jī)方面的能力基礎(chǔ)，然后進(jìn)行不斷地鍛煉強(qiáng)化，就能夠更好地領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用。

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)作品中，一般都會(huì)遵循幾何構(gòu)成原理，將凝聚感代入進(jìn)了作品當(dāng)中，畫面中的每一種元素都會(huì)形成一種視覺上的沖擊力，這樣，就給讀者群體帶來了一把通往了藝術(shù)設(shè)計(jì)者內(nèi)心深處的鑰匙，讀者就可以明晰設(shè)計(jì)者所要講述的內(nèi)容要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的代入，就使得這種美術(shù)中的元素更加形象化，能夠直觀地描述美術(shù)作品中的意義所在。

2.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的作用

平面設(shè)計(jì)，顧名思義，就是在二維空間內(nèi)完成的一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以設(shè)置文字的字體設(shè)置以及進(jìn)行圖書中的插圖，在二維空間內(nèi)完成的一系列的活動(dòng)都可以作為平面設(shè)計(jì)中的一部分。平面設(shè)計(jì)可以用于圖書的印刷或者相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)，在二維空間內(nèi)，設(shè)計(jì)的種類也可以有很多種，除了上述講到的圖書印刷以及廣告設(shè)計(jì)，還包括進(jìn)行攝影以及海報(bào)設(shè)計(jì)的過程。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過程中，不僅僅使用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，其發(fā)展范圍還擴(kuò)大到了多媒體的方向，這樣多面向的發(fā)展會(huì)帶給平面設(shè)計(jì)一個(gè)跨越式的改變。我們正處于二十一世紀(jì)的一個(gè)黃金階段，任何事物的發(fā)展也正處于一個(gè)蓬勃的狀態(tài)，信息技術(shù)的發(fā)展也處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦開始進(jìn)入千家萬戶，人們也開始體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來的便利，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)工作者們依托計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來的便利，尤其是在鼠標(biāo)這一新產(chǎn)品的應(yīng)用上，快速地建立了平時(shí)時(shí)間多一倍的項(xiàng)目，使平面設(shè)計(jì)這一工作有了質(zhì)的飛躍，隨著一些電子設(shè)備如雨后春筍般出現(xiàn)在市場中，這些電子設(shè)備豐富了設(shè)計(jì)人員對(duì)于平面設(shè)計(jì)的處理技巧，從某一程度上來說，這些具備計(jì)算機(jī)技術(shù)的電子設(shè)備，大大加快了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程，使平面設(shè)計(jì)的發(fā)展速度有所提升。

3 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的結(jié)合與應(yīng)用

3.1 平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件一般分為點(diǎn)陣圖像以及矢量圖形兩個(gè)種類，較為公眾所知的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點(diǎn)陣圖像構(gòu)成的特點(diǎn)是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機(jī)所獲取得到的圖像。另外一種矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，這是較為著名的平面設(shè)計(jì)軟件，其中，矢量圖是由數(shù)學(xué)中線、面所構(gòu)成的。

為我們公眾所了解的Photoshop是由Adobe公司開發(fā)推出的，在全球范圍內(nèi)都廣泛流行，且好評(píng)如潮。CorelDraw軟件則是由COREL公司開發(fā)出來的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過程中，往往需要二者進(jìn)行互相融合的。在進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)以及編輯處理的過程當(dāng)中，使用Photoshop進(jìn)行操作選取，而使用CorelDraw進(jìn)行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢(shì)所在。

3.2 平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的運(yùn)用

在人們接觸平面設(shè)計(jì)作品的過程中，人們對(duì)于作品中的圖像信息的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)往往來自于其他因素，比如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量問題都有可能會(huì)影響人們對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品的直觀印象。在獲取圖片的過程中，由于網(wǎng)絡(luò)速度的因素導(dǎo)致所下載的圖像的清晰度不夠，圖片模糊致使人們不能完整地領(lǐng)悟平面設(shè)計(jì)工作者對(duì)于圖片的定義。

平面設(shè)計(jì)作品中，文字的作用一般在于向人們傳遞作者的主要思想的概括信息，其中最為主要的信息在于通過圖片向人們傳達(dá)，文字信息是起到輔助的功能。在平面設(shè)計(jì)的過程中，除了文字以及圖形的繪制之外，在設(shè)計(jì)圖形的過程中，也同樣需要其他領(lǐng)域的獨(dú)特思想，因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)的一個(gè)用途就是在于向人們傳達(dá)企業(yè)的形象信息以及產(chǎn)品造型。

4 結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)技術(shù)也在與之共同發(fā)展，設(shè)計(jì)工作者們也要提升其在美術(shù)方面的技能，這樣才能做到將自己的直觀意愿以及作品的表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

（一）專業(yè)特性難以凸顯

平面設(shè)計(jì)不同于簡單的繪畫或是軟件操作，它需要設(shè)計(jì)者具備敏銳的感受力、強(qiáng)大的創(chuàng)造力、獨(dú)特的表現(xiàn)力及正向的鑒賞力。在職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師常常對(duì)這些專業(yè)特性持忽視態(tài)度，或受制于教師水平、教學(xué)資源等因素而使專業(yè)特性難以凸顯，使平面設(shè)計(jì)流于單向、枯燥，缺乏生命力。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱

職業(yè)學(xué)校在專業(yè)接收方面往往不設(shè)門檻，不對(duì)學(xué)生做基礎(chǔ)要求，導(dǎo)致很多沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生僅憑喜好進(jìn)入該專業(yè)。學(xué)生中普遍存在的基礎(chǔ)薄弱的問題給教學(xué)的開展帶來了很大障礙，專業(yè)提高也很難實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)之后卻掌握不了專業(yè)技能，對(duì)其順利就業(yè)產(chǎn)生很大影響。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法

（一）轉(zhuǎn)變師資，引入思路

學(xué)生的平面設(shè)計(jì)水準(zhǔn)與教師的教學(xué)水平有很大關(guān)系，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行教師選擇時(shí)必須轉(zhuǎn)變思路，確保通過教師的教學(xué)能夠使學(xué)生擁有符合市場需求的設(shè)計(jì)能力。當(dāng)前很多職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教師都并非科班出身，僅憑借熟識(shí)平面設(shè)計(jì)軟件這一條件來承擔(dān)教育任務(wù)，對(duì)繪畫、藝術(shù)、文學(xué)、營銷、消費(fèi)心理都缺少深入理解，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校在引進(jìn)教師時(shí)可以考慮外聘廣告公司中經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，讓學(xué)生接觸到真正的平面設(shè)計(jì)，能夠站在市場需求的角度上進(jìn)行思考創(chuàng)作，在教師的指導(dǎo)下?lián)碛懈咚降脑O(shè)計(jì)能力，從而獲得擇業(yè)中的競爭優(yōu)勢(shì)。

（二）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

要培養(yǎng)出真正的設(shè)計(jì)師，職業(yè)學(xué)校在平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置上需要不斷進(jìn)行探索與調(diào)整，既要符合專業(yè)特性又要確保學(xué)生能夠切實(shí)掌握設(shè)計(jì)技能。首先，要將文化課與計(jì)算機(jī)課程有機(jī)結(jié)合起來，提升學(xué)生興趣，例如將語文課與廣告文案課融會(huì)貫通，在講解語文知識(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀廣告文案的欣賞。其次，課程設(shè)置要盡量多元，除了基礎(chǔ)的文化課、專業(yè)課、計(jì)算機(jī)軟件課之外，還應(yīng)增設(shè)攝影、鑒賞、營銷學(xué)等課程，使學(xué)生設(shè)計(jì)的作品更有根基，更能迎合市場需求。再次，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件課程來說，教師要注意進(jìn)行細(xì)化，體現(xiàn)課程的交叉性。比如將課程解構(gòu)為標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等，使教學(xué)更具方向性，學(xué)生也可獲得更加專業(yè)的技能。在交互學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)軟件操作能力也將大大提升。

（三）豐富設(shè)計(jì)教學(xué)手段

職業(yè)學(xué)校中以往的平面設(shè)計(jì)教學(xué)手段過于單一，缺乏針對(duì)性，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得不到切實(shí)的鍛煉，勢(shì)必難以適應(yīng)就業(yè)需求，這就需要平面設(shè)計(jì)教師積極開展教學(xué)手段探索。首先，要設(shè)立小班化教學(xué)模式，這是由于學(xué)生在設(shè)計(jì)思路、素材運(yùn)用上有很大差異，需要教師進(jìn)行針對(duì)性地分析與指導(dǎo)，輔助學(xué)生拓展思路，進(jìn)行創(chuàng)新，而這只有在小班中這種一對(duì)一的指導(dǎo)中才有可能實(shí)現(xiàn)。其次，教師要將臨摹教學(xué)與創(chuàng)新培養(yǎng)結(jié)合起來，鑒于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、創(chuàng)新不足，教師在前期可以將優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品帶入課堂，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，使學(xué)生形成基本的版式、色彩、審美概念。在學(xué)生不斷積累的同時(shí)，教師要提出創(chuàng)新要求，引導(dǎo)學(xué)生建立起自己的設(shè)計(jì)思路，將新的創(chuàng)意與個(gè)性帶入設(shè)計(jì)當(dāng)中。只有這樣，設(shè)計(jì)作品才能更有靈魂，滿足企業(yè)的平面設(shè)計(jì)需求，輔助學(xué)生順利就業(yè)。

（四）開啟校企合作模式

在職業(yè)學(xué)校辦學(xué)中，校企合作是一種實(shí)效性較高的模式，不僅能夠幫助學(xué)生了解真實(shí)工作需求，使他們找到能力提升的方向，還能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)定點(diǎn)培養(yǎng)，滿足企業(yè)的用人需求。對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)來說，更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，學(xué)校要發(fā)揮能動(dòng)性，積極與優(yōu)秀廣告公司建立合作。例如，可以將廣告公司內(nèi)成功的設(shè)計(jì)作品引入到課堂當(dāng)中，使學(xué)生對(duì)成功作品的設(shè)計(jì)元素有基本的了解；或?qū)⒐緝?nèi)資深設(shè)計(jì)師請(qǐng)到學(xué)校，開辦講座，幫助學(xué)生了解最新近的設(shè)計(jì)理念，明確平面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)；還可以讓學(xué)生進(jìn)入到公司實(shí)習(xí)，感受企業(yè)氛圍，接觸真實(shí)設(shè)計(jì)案例，這對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提升作用巨大。學(xué)校要將校企合作的優(yōu)勢(shì)充分挖掘出來，促使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平更加符合就業(yè)需求，以保證學(xué)生能夠順利就業(yè)。

三、總結(jié)

第8篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；案例教學(xué)法；課堂教學(xué)

平面設(shè)計(jì)課程不但需要學(xué)生掌握大量的平面設(shè)計(jì)知識(shí)，還需要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，具有強(qiáng)有力的動(dòng)手能力。提高學(xué)生動(dòng)手能力的方法有很多，如采用企業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)方式，但是成本最低、效率最高、最為簡單的方法就是在課堂上使用案例教學(xué)法。教師可以把案例融入教學(xué)內(nèi)容中，通過仔細(xì)的前期準(zhǔn)備，在教學(xué)中使用恰當(dāng)?shù)陌咐?，再輔以計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生快速地把設(shè)計(jì)知識(shí)變?yōu)樵O(shè)計(jì)能力，從而提高平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量。

1案例教學(xué)概述

案例教學(xué)是指教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂冒咐牧蠋椭鷮W(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，案例能夠使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容的情境中，更好地體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)容和實(shí)際運(yùn)用，提高了學(xué)生在面對(duì)類似問題時(shí)的解決能力。案例教學(xué)的核心內(nèi)容是改變教學(xué)方法，利用設(shè)置情景使學(xué)生更好地理解平面設(shè)計(jì)課程的理論知識(shí)，還可以通過課堂討論等方式來發(fā)散學(xué)生的思維，達(dá)到課堂內(nèi)良好的互動(dòng)效果。因此，案例教學(xué)方法是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。它的優(yōu)點(diǎn)是能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生解決問題的能力，能夠縮短課堂上理論知識(shí)和實(shí)踐能力的差距，對(duì)于學(xué)生掌握理論有著良好的助力。案例教學(xué)因?yàn)槠淠軌蚰M工作環(huán)境，老師根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課堂內(nèi)容可以對(duì)于案例進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體做法有：一是精心選擇案例。案例的難度要適宜，還必須要與課程內(nèi)容共通，緊密貼和課堂、課程內(nèi)容。二是教師通過仔細(xì)備課對(duì)案例有總體了解，在課堂上介紹案例時(shí)，語言要生動(dòng)，內(nèi)容要詳略得當(dāng)。三是案例要將理論內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，學(xué)生課上的討論和互動(dòng)，教師要積極地引導(dǎo)不能夠偏離課堂的主題內(nèi)容。四是注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過教師對(duì)于案例的詳解，可以讓學(xué)生在軟件操作中嘗試解決類似的問題。

2平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的規(guī)劃

平面設(shè)計(jì)課程很有難度，因?yàn)橐环矫嫘枰佬g(shù)、美學(xué)的知識(shí)；另一方面還需要計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師在教學(xué)中需要平衡設(shè)計(jì)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性。平面設(shè)計(jì)課程目前存在的問題有以下幾點(diǎn)：第一，平面設(shè)計(jì)課程存在的時(shí)間僅十多年左右，很多院校的此類課程都是在摸著石頭過河，有些院校偏重于美術(shù)教學(xué)，有些院校偏重于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件課程，國內(nèi)沒有統(tǒng)一的課程內(nèi)容定論。第二，平面設(shè)計(jì)類課程課堂內(nèi)容隨意性較大，很多院校經(jīng)常根據(jù)教學(xué)效果改動(dòng)人才培養(yǎng)方案，缺乏對(duì)學(xué)生連貫性的教育，使老師有些無法適從。平面設(shè)計(jì)課程的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置應(yīng)該以社會(huì)的人才需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中與實(shí)際設(shè)計(jì)工作相聯(lián)系，更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，這樣學(xué)生畢業(yè)以后，才能夠更快的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該在課程內(nèi)容教授時(shí)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育，而不是僅僅借鑒美術(shù)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。這樣一方面能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提升了設(shè)計(jì)能力；另一方面能夠讓學(xué)生在未來工作中更好地適應(yīng)設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容。

3案例教學(xué)法在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）案例教學(xué)法在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)。第一，案例教學(xué)方法能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，對(duì)于該門課程更加認(rèn)真和上心。興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡上平面設(shè)計(jì)課程時(shí)，就會(huì)更加鉆研這門課程，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。平面設(shè)計(jì)課程是需要設(shè)計(jì)理念和靈感的課程，如果只講述枯燥的理論和計(jì)算機(jī)軟件操作的知識(shí)，課程的趣味性不高，容易引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。此外，平面設(shè)計(jì)的靈感來源需要多方面的知識(shí)，老師也可以列舉多方面的靈感例子，并對(duì)案例的設(shè)計(jì)方案、技術(shù)原理進(jìn)行講解，為學(xué)生解惑。第二，案例教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地了解平面設(shè)計(jì)知識(shí)。教師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)課程講授時(shí)，可以通過案例來解讀計(jì)算機(jī)軟件的功能，然后在互動(dòng)階段與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生更加了解這個(gè)案例的設(shè)計(jì)方案，并形成自己的觀點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在單個(gè)案例教學(xué)中，可以在實(shí)訓(xùn)室利用計(jì)算機(jī)的屏廣功能在學(xué)生的計(jì)算機(jī)演示案例中的設(shè)計(jì)步驟，讓學(xué)生能更加仔細(xì)地觀察，之后可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)記憶。第三，案例教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，教師可以通過多媒體教學(xué)手段來向?qū)W生講解案例，也可以在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室通過屏廣功能來演示步驟，這些技術(shù)極大地方便了學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)。此外，通過計(jì)算機(jī)演示的案例教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)一方面指的是互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面指的是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間通過案例教學(xué)也形成了小型網(wǎng)絡(luò)，從而在平面設(shè)計(jì)課程中實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的效果，還可以一定程度上達(dá)到互動(dòng)式教學(xué)的效果。第四，案例教學(xué)能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力。教師在課程講授時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的案例可以引發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望，教師可以給學(xué)生提供案例的素材，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中自己動(dòng)手做一個(gè)同樣的，甚至是改良的平面設(shè)計(jì)，以此看學(xué)生的知識(shí)掌握能力和動(dòng)手能力。任何的創(chuàng)作都是從模仿借鑒開始，之后才能夠超越，故案例教學(xué)能夠讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力，這對(duì)于平面設(shè)計(jì)課程來說是十分重要的。

（2）案例教學(xué)法在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的方法。教師在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行案例教學(xué)的應(yīng)用，應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，在課程開始前就要做出規(guī)劃，研究出什么內(nèi)容適合什么樣的案例，并通過課題組進(jìn)行仔細(xì)的研究才能夠事半功倍。具體如下：第一，進(jìn)行總體規(guī)劃。任何一門課程都有自身的特點(diǎn)，也都是為人才培養(yǎng)方案來服務(wù)的，故應(yīng)該按照人才培養(yǎng)方案對(duì)于該門課程進(jìn)行總體規(guī)劃，在開學(xué)開課之前就應(yīng)該準(zhǔn)備好充分的案例，才能夠在教學(xué)中一以貫之地進(jìn)行案例的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中至少能夠具有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)解決一類問題，通過思維擴(kuò)展便能夠解決更多類似的問題。第二，材料的選擇要符合學(xué)生的能力。在課程講授前選擇的材料，教師要在平面設(shè)計(jì)課程的講授過程中不斷地修正，使材料和學(xué)生的理解能力和接受能力更加符合，并根據(jù)案例的難易程度由淺入深地傳授給學(xué)生用來學(xué)習(xí)。第三，教師的引導(dǎo)。平面設(shè)計(jì)課程必須要使用計(jì)算機(jī)軟件作為輔助，大量的平面設(shè)計(jì)軟件為設(shè)計(jì)者提供了很好的助力，在這種情況下，很多人學(xué)會(huì)了軟件都能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)。所以培養(yǎng)出的學(xué)生要更加突出，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多其他方面的知識(shí)，用案例來讓學(xué)生獲得設(shè)計(jì)靈感和藝術(shù)美感，從而設(shè)計(jì)出個(gè)性化的作品。

4結(jié)束語

平面設(shè)計(jì)課程相對(duì)于其他課程來說具有特殊性，既需要學(xué)生具有美術(shù)方面的知識(shí)，也需要學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，可謂是要求頗高。案例教學(xué)對(duì)于平面設(shè)計(jì)課程來說是十分適合的，其能夠創(chuàng)造出情景教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，并且能夠促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，達(dá)到了互動(dòng)式教學(xué)的效果。本文在案例教學(xué)的概念和平面設(shè)計(jì)規(guī)劃下，研究了案例教學(xué)對(duì)于平面設(shè)計(jì)課程的促進(jìn)作用和應(yīng)用方法，希望能夠?yàn)榘咐虒W(xué)在平面設(shè)計(jì)課程的使用上提供淺顯的建議。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：工作室;項(xiàng)目教學(xué);計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè);職業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）10-0111-02

就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示，用人單位普遍反映計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生平面設(shè)計(jì)作品的完成還處于理論上的臨摹，平面設(shè)計(jì)作品難以獨(dú)立完成，不能較好地適應(yīng)公司的工作方式。究其原因，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，從高校畢業(yè)出來的教師缺乏行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏參與企業(yè)互動(dòng)交流。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緊缺，教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，進(jìn)行專業(yè)作品設(shè)計(jì)制作時(shí)，專業(yè)工具缺失，停留在簡單電腦操作的單機(jī)環(huán)境。傳統(tǒng)模式下的教學(xué)重理論輕實(shí)踐，不重視與技術(shù)、市場、社會(huì)的聯(lián)系，專業(yè)課程開設(shè)與企業(yè)實(shí)踐的銜接不夠。

為改善當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與市場人才需求脫節(jié)的困境，本校嘗試在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)中開展基于工作室的項(xiàng)目教學(xué)。在工作室的實(shí)訓(xùn)環(huán)境下，將傳統(tǒng)的學(xué)校封閉式教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實(shí)際的開放式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程、教室與生產(chǎn)實(shí)踐融為一體。以承接平面設(shè)計(jì)商業(yè)技術(shù)項(xiàng)目為主要教學(xué)任務(wù)，將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合，在企業(yè)指引下，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成生產(chǎn)技術(shù)項(xiàng)目的過程中，綜合訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)和培養(yǎng)職業(yè)能力。以實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”， 探索“課程設(shè)置職業(yè)化”和“能力訓(xùn)練崗位化”。

一、平面設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的環(huán)境布置

“工作室”教學(xué)模式的最早形式出現(xiàn)在德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院，這種作坊式的教學(xué)以技術(shù)實(shí)踐為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合。工作室教學(xué)模式的研究在西方已催成熟，并引起了國內(nèi)教育界的廣泛關(guān)注。平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)，應(yīng)考慮工作室的功能布局和專業(yè)文化特色。裝飾性陳設(shè)以美術(shù)品、影像作品等觀賞性飾品為主，并注重色彩的應(yīng)用，以提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。工作室按功能劃分，可設(shè)置五大區(qū)域，包括手工制作區(qū)，攝影區(qū)，電腦實(shí)訓(xùn)區(qū)，會(huì)議區(qū)和展示區(qū)，還可以設(shè)置項(xiàng)目經(jīng)理室和休息室。工作室是教學(xué)的主要場地和方式，使學(xué)生可以在接近真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

二、平面設(shè)計(jì)專業(yè)在工作室環(huán)境下可行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路

項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)思想是把要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目中，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到最后的評(píng)價(jià)，學(xué)生全程參與，使學(xué)生能夠了解和把握完成項(xiàng)目的每一環(huán)節(jié)的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)在實(shí)施項(xiàng)目過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能。支持項(xiàng)目教學(xué)的理論基礎(chǔ)主要有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，杜威的實(shí)用主義教育理論和情境學(xué)習(xí)理論。項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)應(yīng)用研究，具有重要的實(shí)踐意義。

平面設(shè)計(jì)實(shí)踐課項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)該由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合，由知識(shí)技術(shù)到解決實(shí)際問題，循序漸進(jìn)地展開?？煞炙膫€(gè)階段，進(jìn)行進(jìn)階性項(xiàng)目的設(shè)置，以求學(xué)以致用，讓課堂理論融入實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中去。

第一階段，對(duì)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊整合，精心設(shè)計(jì)小型項(xiàng)目，注重每個(gè)項(xiàng)目所涉及的課本知識(shí)，把握好難度，確保學(xué)生通過努力，可較順暢地完成項(xiàng)目，如菜單排版、婚紗攝影特效制作等。

第二階段，積極承擔(dān)學(xué)校和社區(qū)有關(guān)平面設(shè)計(jì)的宣傳工作，如制作各類條幅標(biāo)語、各類海報(bào)、招生簡章、校卡、班服、活動(dòng)手冊(cè)、紀(jì)念冊(cè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)等，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

第三階段，參加設(shè)計(jì)網(wǎng)站（如豬八戒服務(wù)交易平臺(tái)）的商業(yè)任務(wù)挑戰(zhàn)，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)作品能否中標(biāo)，領(lǐng)略同一設(shè)計(jì)任務(wù)的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，有效提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平。近期中標(biāo)的項(xiàng)目有：郭綺玲同學(xué)的A4三折頁宣傳單張需求項(xiàng)目，李展鵬同學(xué)的A4對(duì)折頁宣傳單張需求項(xiàng)目，陳文俊同學(xué)的LOGO設(shè)計(jì)需求項(xiàng)目等。

第四階段，承接企業(yè)項(xiàng)目，并定期組織學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)的管理模式和工作氛圍。近期成功合作的項(xiàng)目有：廣州市食之原商貿(mào)有限公司網(wǎng)店建設(shè)和新產(chǎn)品宣傳手冊(cè)制作，萬圣物資回收服務(wù)有限公司畫冊(cè)制作，與新天地廣告公司成功合作畫冊(cè)制作、橫幅標(biāo)語設(shè)計(jì)、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等。

通過以上四個(gè)階段的項(xiàng)目教學(xué)，可以讓學(xué)生的設(shè)計(jì)作品更市場化、更專業(yè)化、更商業(yè)化。

三、項(xiàng)目引領(lǐng)，企業(yè)參與，實(shí)現(xiàn)“課程設(shè)置職業(yè)化”

1.開放式的教學(xué)，工作室即是教室，模擬真實(shí)的工作情境。工作室教學(xué)模式是一個(gè)開放的教學(xué)平臺(tái)，它面向社會(huì)、面向市場、面向企業(yè)和用人單位，把教室、課程和實(shí)踐融為一體，使得課堂、教材、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、講學(xué)方式方法也是開放式的。工作室的構(gòu)建模式對(duì)照的是企業(yè)的工作模式，教室即是工作室，工作室即是教室。這使學(xué)生能更早地熟練公司的工作氛圍、流程，從而有利于學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)者身份轉(zhuǎn)換。

2.項(xiàng)目式的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程整合，建立系統(tǒng)的課程體系。課程整合需遵循學(xué)生的認(rèn)知與職業(yè)成長規(guī)律，專業(yè)知識(shí)技能、行為規(guī)范和價(jià)值觀念。課程的開發(fā)應(yīng)由企業(yè)代表與專業(yè)教師共同完成，以項(xiàng)目為載體，根據(jù)企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來制定項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，并開發(fā)工作手冊(cè)，克服了課程開設(shè)與企業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的弊端。課程整合使不同課程內(nèi)容互相交叉，互相滲透，突破課程內(nèi)容的單一，避免各專業(yè)課程各自為戰(zhàn)，鍛煉了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

3.推動(dòng)“產(chǎn)、學(xué)、研”有機(jī)結(jié)合。工作室下進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，可以把校企合作、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和教學(xué)研究串聯(lián)結(jié)合，拓寬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的廣度，專業(yè)學(xué)習(xí)的深度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)的無縫對(duì)接，實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)崗位的零距離。四個(gè)方面可以很好地推動(dòng)“產(chǎn)、學(xué)、研”的有機(jī)結(jié)合：一是企業(yè)代表參與教學(xué)，把社會(huì)需求帶入到教學(xué)項(xiàng)目中來，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)、技術(shù)、市場”的結(jié)合。二是企業(yè)減輕了在培訓(xùn)方面的人力、物力，項(xiàng)目作業(yè)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品設(shè)計(jì)，更是互惠互利。三是教師、企業(yè)、學(xué)生共同研發(fā)項(xiàng)目、共同參與科研活動(dòng)，活躍了課堂，提高了教師科研、實(shí)踐能力，從而有利于構(gòu)建完善的師資團(tuán)隊(duì)。四是可以利用工作室的資源環(huán)境開展社會(huì)培訓(xùn)，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)服務(wù)輻射能力。

四、引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分工明細(xì)，實(shí)現(xiàn)“能力訓(xùn)練崗位化”

1.創(chuàng)新崗位制的教學(xué)管理模式。工作室可以形成一套自上而下的管理模式，以鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)為主，明確獎(jiǎng)罰、分配制度和崗位職責(zé)。在崗位的安排上，可設(shè)置工作室負(fù)責(zé)人、教師團(tuán)隊(duì)、企業(yè)代表、項(xiàng)目技術(shù)組長和項(xiàng)目組員。他們的大概分工可以做以下考慮：工作室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目承接、項(xiàng)目總體規(guī)劃和項(xiàng)目驗(yàn)收;教師團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目開展、教學(xué)管理和校企互動(dòng);企業(yè)代表，參與項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)和項(xiàng)目驗(yàn)收。項(xiàng)目技術(shù)組長，每個(gè)項(xiàng)目小組指定一位高年級(jí)的學(xué)生作項(xiàng)目的技術(shù)支持專家，以提高項(xiàng)目效率，并減輕教師的指導(dǎo)壓力。項(xiàng)目組員，組員根據(jù)市場法則設(shè)定角色，如設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助手、設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)等，并實(shí)行輪換制度。組員明確自己在項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的崗位職責(zé)，齊心協(xié)力完成項(xiàng)目。

2.注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。市場對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力的要求包括三方面：專業(yè)能力，平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)專業(yè)能力和設(shè)計(jì)軟件的操作技能。方法能力，獲取與利用信息、獨(dú)立思考、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和分析決策能力。社會(huì)能力，人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在模擬一線設(shè)計(jì)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)場所，直接感受平面設(shè)計(jì)工作的真實(shí)情境和工作壓力，縮短了學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)期。在項(xiàng)目式教學(xué)中，項(xiàng)目工程的規(guī)范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞?設(shè)計(jì)項(xiàng)目的客觀性與條件性，要求學(xué)生形成實(shí)事求是的工作態(tài)度;小組合作，利于團(tuán)隊(duì)合作精神的形成;設(shè)計(jì)內(nèi)容要有創(chuàng)意，幫助學(xué)生形成創(chuàng)作思維;到項(xiàng)目實(shí)際場地考察，讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì);與需求客戶的溝通，鍛煉了學(xué)生忍耐與堅(jiān)持的職業(yè)素養(yǎng)。

3.建立職業(yè)化的多元評(píng)價(jià)體系?；诠ぷ魇业捻?xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)化，評(píng)價(jià)主體可多元化，評(píng)價(jià)角度要全面化，注重過程性評(píng)價(jià)。一是以項(xiàng)目為評(píng)價(jià)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性的量化評(píng)價(jià)，包括項(xiàng)目每一環(huán)節(jié)的完成度，設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新性等。二是職業(yè)素養(yǎng)的考量，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，時(shí)間管理能力，工作態(tài)度，職業(yè)規(guī)范和道德的體現(xiàn)等。三是采用教師評(píng)價(jià)、組長評(píng)價(jià)、組員互評(píng)、企業(yè)參與評(píng)價(jià)和客戶參與評(píng)價(jià)的多元主體評(píng)價(jià)方式。

五、小結(jié)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中，成立工作室，把專業(yè)課程進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)商業(yè)技術(shù)項(xiàng)目作為教學(xué)任務(wù)，能較好地實(shí)現(xiàn)“課程設(shè)置職業(yè)化”。實(shí)行崗位制的教學(xué)管理模式，建立職業(yè)化的多元評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，能較好地實(shí)現(xiàn)“能力訓(xùn)練崗位化”。在工作室環(huán)境下開展項(xiàng)目教學(xué)，對(duì)改善學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與市場人才需求脫節(jié)的困境，具有積極的意義，使畢業(yè)生能更好地面向市場。

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