堅持不懈的事例精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的堅持不懈的事例主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：堅持不懈的事例范文

人們大多對成功充滿向往，卻總不能進入它的大門，為什么呢?今天我終于知道了它的奧秘所在了。

文中告訴我們成是功的積累。叫做功到自然成。作者還列舉了三個事例。其中有一件事例是講晉代大書法家王曦子二十年臨池習筆，就連池水都成了黑色的事。從中告訴了我們功是成的基礎，要想成功就要付出長期的努力。只要我們堅持努力也會滴水穿石取得成功。文中還講到李時珍經(jīng)過許多年收集整理。筆耕不息才誕生了《本草綱目》。司馬遷雖說受到宮刑，但堅持不懈，最終寫出了不朽的著作《史記》。

成功也是一位“追星族”，它喜歡堅持不懈的奮斗者。

山西省原平市青年街小學四年級：武曌

第2篇：堅持不懈的事例范文

堅持，猶如沙漠中的一股清泉，為你解渴；堅持，猶如黑暗中的一絲曙光，為你引路；堅持，猶如知識海洋中的一把金鑰匙，為你開啟知識殿堂的大門。“堅持就是勝利。”這句話無疑是一個真理！

有這樣一個故事：在美國舊金山，有人挖出了一個小金礦，馬上便掀起了一股淘金熱。有許許多多的年輕人走上了這條淘金之路，可是在這許許多多的人當中只有一個人挖到了金礦。這是為什么呢？有些人挖的比他更辛苦。他靠的是什么？他靠的是堅持呀！許多人都因為辛苦與疲勞的沖刷而在離金子只有一公尺的地方停了下來，返回原路。成功就著么從他們手中溜走！

古人云：萬事貴在堅持。在生活中也有許許多多這樣的事例。例如爬山，當爬到半山腰時，有多少人因疲憊而返回？又有幾個人堅持下去？最終爬上山頂去欣賞如畫的風景。例如跑步，當你跑在最后時你是否會堅持跑完全程？還是選擇放棄？例如寫作業(yè)，當你抓破腦袋也想不出來作業(yè)的答案時，你是繼續(xù)堅持獨立寫完作業(yè)或像別人請教，還是“順手牽羊”拿走別人的作業(yè)本抄襲答案。例如做實驗，當你怎么也做不好實驗時，你是否會堅持做完它？還是放在一邊置之不理……堅持讓我們學會面對生活中的各種挫折與困難，而這些挫折與困難則猶如一座黑暗的籠牢。那時，我們不妨堅持著去尋找一束光明。我相信，黑暗過后將會留下讓人難以相信的奇跡！

堅持著前進吧！只有堅持不懈。才能創(chuàng)造奇跡；只有堅持不懈，勝利的大門才會向你開啟。你必須相信一個真理：堅持不懈=邁向成功

六年級:黃琦

第3篇：堅持不懈的事例范文

它的第一堂課叫做潛能，潛能就是我們潛在的能量，每一個人都有潛能，只是你有沒有開發(fā)出來。在汶川大地震中，綿陽安縣桑棗中學的兩千三百多名師生僅僅在短短的一分三十六秒的時間內(nèi)逃到操場避難，創(chuàng)造了無一傷亡的奇跡，而創(chuàng)造這一奇跡的便是他們的潛能，他們發(fā)掘出了自己的潛能，并充分地使其發(fā)揮，從而逃生。我們也要激發(fā)自己的潛能，挖掘自己的潛能，并且發(fā)揮出來，合理的使用自己的潛能，充分地應用它，這樣才算是沒有埋沒自己的潛能。

第二堂課的內(nèi)容是團隊，在臺上，中國男籃的姚明和易建聯(lián)與林浩等五個孩子一起比賽拔河，五個孩子用盡了全力，還是敵不過對手，孩子增加到了八個，姚明和易建聯(lián)手中的繩索仍然是紋絲未動，當孩子增加至十五個，姚明與易建聯(lián)終于敗下陣來。這個事例充分證明了“團結力量大”這句真理，也說明了團隊的力量是強大的。正如姚明所說：“團隊是取得勝利的保證，沒有任何東西比團隊更重要?！蔽覀冊谧鍪虑闀r，如果一個人做，往往會遇到很多困難，如果凝聚了大家的智慧與力量，這件事就會變得簡單起來，通過拔河比賽這一事例我們體會到了團隊精神的偉大，有了團隊才能取得勝利。

第三堂課講的是堅持，堅持就是勝利，凡事都要堅持，不要遇到一點點困難就退縮、放棄，如果遇到困難就放棄，那么即便這件事有一個很好的開端，它也是不會擁有完美的結局。我們做事不能虎頭蛇尾，要堅持到底，讓它畫上圓滿的句號。在汶川大地震中那些從絕境中堅持下來的人們，沒有放棄希望，抱著對生命的渴望，最終等來了救援隊，獲得新生；北京奧運會帆板冠軍殷劍在做運動員之初，醫(yī)生認為她左腿膝蓋的先天性疾病不適合從事帆板運動，但她堅持了下來，從而成就了今天的輝煌，假如當初沒有她的堅持，也就沒有了今天的成功。我們要學習的，就是他們這種精神，堅持不懈，不因挫折而退縮，最后才能取得非凡的成就。

第4篇：堅持不懈的事例范文

知識與技能：

認識到堅強的意志是一種十分可貴的品格，是一種優(yōu)良的心理品質。了解意志堅強的主要表現(xiàn)。

過程與方法：

1、充分利用教材上的名人名言，體會堅強意志的主要表現(xiàn)。

2、在了解一些意志堅強的事例的同時，能對意志品質的積極與消極的兩方面加以區(qū)分，能初步判斷哪些是意志堅強的表現(xiàn)，哪些是意志薄弱的表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過對有關意志品質事例的分析、對名人警句的深刻理解與體會，學生能進行初步的判斷、思考，了解意志堅強的主要表現(xiàn)，從而對自己有一個較為正確的分析。在青少年價值觀的形成中產(chǎn)生初步的影響，使其對事物、對人、對社會與國家有一個較為正確的評價標準與尺度。

教學建議

教學重點、難點分析:

（1）意志堅強的四個表現(xiàn)，是第一框的教學重點。本框要求我們在意志品質的不同表現(xiàn)中，能劃清正確與錯誤的界限，正確理解什么是富有主見、處事能果斷、堅持不懈、善于自制。

（2）本框的難點主要有：側重在教法上，如何能幫助學生在正確區(qū)分積極的意志品質與消極的意志品質的基礎上，把握意志堅強的表現(xiàn)。

教法建議

①為了幫助學生真正理解什么是有主見、果斷、堅持不懈等的含義，可通過講故事的形式，或者分析學生自己身邊的一些事例，來認清意志堅強的表現(xiàn)。

②利用多媒體技術，采用列表比較的方式來幫助學生分清意志堅強的表現(xiàn)與意志薄弱的表現(xiàn)。

③為增加趣味性，激發(fā)學生的學習熱情，可開展一些生動、活潑、有一定趣味性的活動。比如利用填“反義詞”的活動，使學生把握堅強意志的表現(xiàn)及其對立面。

教學設計示例

導入新課：

1、學生活動：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫作的事例。

2、教師設問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才需要堅強意志？是不是只有科學家、偉人才需要堅強意志？

學生思考、歸納：其實，每一個人都需要有堅強的意志。

教師：

任何人、任何職業(yè)，包括我們在座的每一個同學，要想做成一件事，就離不開意志品質。比如：現(xiàn)在，同學們就要依靠你的毅力來專心上課，堅持一天的緊張學習。

可見，意志品質也是和同學們息息相關的一個重要心理品質。我們有必要進一步去了解意志品質的相關內(nèi)容。

新課：

第三課磨礪堅強意志拒絕不良誘惑（板書）

一、意志堅強的表現(xiàn)（板書）

首先，請四位同學講幾個故事：（可任選四個故事，只要能分別體現(xiàn)意志堅強主要表現(xiàn)的四個方面就可以）

①許光達大將的故事（參見教材）

②一個笑話：一個人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事

③一個美國科學家研究人造血漿的故事

④妙答記者的故事

學生活動：

全體同學在聽故事時，一邊用心去思考故事的含義，一邊可做簡單的記錄（寫下你認為最關鍵的詞語，最令你有所觸動、感悟的地方）。

教師提問：這四個故事分別反映了人的何種心理品質？具體表現(xiàn)是什么？

活動：學生思考、鄰桌同學交流觀點，進行探討。

學生歸納：

四個故事分別體現(xiàn)了意志堅強的四方面主要表現(xiàn)

1、遇事有主見2、處事要果斷3、做事堅持到底4、善于約束自己

教師：

為了更好地認識意志堅強的表現(xiàn)，我們先分組討論，找出其特征，并指出其對立面的特點。同時，結合自己在意志品質方面的表現(xiàn)，說說大家在此方面應注意什么。

（教師利用投影儀或電腦等技術手段提供給學生一張對比意志堅強表現(xiàn)與意志薄弱表現(xiàn)的表格）

學生活動：

結合教師提供的表格及前面的四個故事，進一步深入分析、討論。

在給學生充分時間的思考、討論后，每個小組出一個代表發(fā)表本組的看法，全班共同探討。形成基本一致的認識。

設計思想

為避免教師的枯燥說教，此課教學設計為：由學生自己講相關故事，自己分析、得出結論。通過學生的置疑、答疑來自我解答什么是有主見、果斷、堅持不懈等知識點。另一方面，為幫助學生正確理解、把握堅強意志表現(xiàn)的對立面，劃清它們的界限，在教學中設計用對比列表的方式進行。真正體現(xiàn)學生的自主性。

探究活動

編寫《意志》辭典

目的：

（1）了解意志堅強的具體表現(xiàn)，能劃分意志堅強與意志薄弱的界限；懂得什么是有主見、果斷、堅持不懈及意志對一個人的影響。

（2）學習如何收集資料、整理歸納資料，進行簡單編輯的能力。

教學步驟：

（1）通過報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等信息來源，收集有關意志的字詞、成語、名言警句等。

（2）學生分組（可分成字詞組、成語組、名言組等）整理、歸納收集的資料。主要分成意志堅強與意志薄弱兩大部分。

（3）小組討論"意志"詞典的設計思路，由擅長繪畫的同學設計草稿；小組成員進行分工安排。

（5）全班交流、展示。（有條件的學?？蛇M行年級間的交流、展示或在學校的宣傳櫥窗中展出。更可激發(fā)學生參與的積極性與主動性，增強學生的自信心。）

對教師的建議：

（1）不要限制學生的思路，應鼓勵他們從多角度、多渠道去開展探究活動。盡量讓學生自己分辨某一詞或成語是表現(xiàn)意志堅強還是意志薄弱的，引導學生在爭論中作出判斷。

（2）教育學生有版權意志，要求所找的全部資料都要注明出處及作者。

評價重點：

（1）參與的程度：是否能與他人合作；是否有個人的見解；能否在組內(nèi)或課堂上發(fā)表自己的看法。

第5篇：堅持不懈的事例范文

留下劃破天空的美；

孩子，你勇敢地飛，

夢與翅膀伴你飛翔；

孩子，你勇敢地飛，

夢的前方就是希望……”

每當聽到這首童謠時，心湖就漾起片片漣漪，是希望，是憧憬，是夢想……這首童謠伴著我走過了多少個春夏秋冬，度過了多少晚挑燈夜讀，給予了我多少不竭的力量。此刻，我的心里，一個信念油然而生――有夢就有希望。

搏擊長空

夢想是一種信念，夢想是一種希望，夢想是一種力量。要想使夢想成為現(xiàn)實，必須經(jīng)歷鳳凰涅的歷練。為了讓雛鷹搏擊長空，鷹媽媽咬牙將自己剛出生不久的鷹寶寶從山崖上扔了下去，為了孩子的未來，她狠下了心。鷹寶寶在墜落之際，只有兩種選擇，要么無動于衷聽從命運安排，墜崖而死；要么奮力展開羽翼未豐的雙翅，試著飛翔。多少只雛鷹經(jīng)不起成長的選擇，失去了年幼的生命。只有那些奮力飛翔的雛鷹最終翱翔于長空。這番歷練的過程不是正好與我們的經(jīng)歷相似么？站在人生的十字路口，等待我們的也只有兩種選擇：是放棄美麗的機會，還是展開翅膀，擁抱夢想？我想大多數(shù)人都會選擇后者，我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。因為我知道，有夢就有希望。

破繭成蝶

破繭成蝶，是一個煎熬的過程。毛毛蟲要想化為彩蝶翩翩起舞于花叢，就要經(jīng)受等待，經(jīng)受作繭自縛的痛苦。只有堅持不懈，心懷夢想，憧憬夢想，才能迎來翩翩起舞的繽紛時刻。它一切的付出只為了美麗的那一天。而我們不正一樣嗎？每天勤奮地付出，埋頭苦干，不也是為了中考的縱身一躍，完美無限嗎？但是想要成功，就需要堅持不懈，心懷夢想，為夢想而戰(zhàn)。夢想是希望，夢想是力量。更要有“不到長城非好漢”的決心與勇氣。

華美人生

擁抱夢想，擁有未來。流行樂壇歌王邁克爾?杰克遜剛出道時，每四年才出一張專輯，并且銷售也不是很好，他追求的是藝術的精美，而不是一夜成名。杰克遜用音樂打破了種族的壁壘，點亮了黑人的思想光芒。他集舞蹈、演唱、作曲、編舞等于一身，成為世界樂壇的神話傳奇。夢想是生活的航標，夢想是理想的翅膀，擁有夢想，才能擁有未來。

人生沒有夢想就如同飛機沒有航向，船只失去了燈塔。讓我們以“自信人生二百年，會當擊水三千里”的勇氣，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，點燃夢想的蠟燭，閃亮不變的情懷，放飛我們的夢想，描繪燦爛的人生。我相信，夢想定會迎來黎明的第一縷曙光?！昂⒆?，你勇敢地飛，夢的前方就是希望……”

【評點】

第6篇：堅持不懈的事例范文

看完這部電影后，我們可以知道中國不是一個懦弱的國家，中國也有許多人才，只不過還沒有出人頭地了罷。在以前，外國人的地理學家斷定中國沒有第四紀冰川的遺跡，可是被李四光發(fā)現(xiàn)了，外國人竟然不惜花大價錢請來了許多權威人士，李四光對各位權威人士進行了解說，可是愛迪生和其他權威人士卻矢口否認，私下卻說“如果在我們國家，這就算是漂礫的現(xiàn)象。”“如果在我們國家，這也算是。”李四光就說：“既然你們都認為是，為什么要否認呢？”所以，外國的權威人士們也不得不承認了。

我們中國有許多熱衷于科學、為科學著迷的人，但是他們他研究試驗的時間是十分漫長的，陳景潤就是其中的一個例子。

“哥德巴赫猜想”就是一個既有名，而又讓許多外國科學家百思不得其解的哥德巴赫猜想。陳景潤在報紙上看見了這個問題，他決定攻破它，當時，有許多人嘲笑他，可他還是不動聲色地努力地演算著，他把吃飯的時間省下來，餓的時候就吃一個饅頭，他把走路的時間省下來，撞到樹了還連忙說：“對不起，對不起。”平時，他就帶著十幾支筆和幾捆麻袋的演算稿，走都哪就算到哪。他的眼睛里布滿血絲，嚴重的營養(yǎng)不良使他得了重病，可他還是在演算。就是一個被人們視作是“瘋子”的人，他為了解開哥德巴赫猜想，堅持了數(shù)十年都沒有放棄，都沒有被困難打倒，他這種勇往直前、遇到困難不會退縮和堅持到底的精神多么值得我們學習啊！

第7篇：堅持不懈的事例范文

自從讀了《厄運打不垮的信念》一文后，我的心久久不能平靜，談遷的那些身影一直在我眼前回蕩。是啊，有幾人能在辛辛苦苦花費20多年的時間，6次修改，且文字達500萬之多的明史《國榷》被一夜之間盜走。而不氣餒重寫呢？這話說著容易，做著難俗話說：世上無難事，只怕有心人。這句話果真在談遷身上應驗了。談遷又通過不懈努力寫成了一本新的《國榷》，內(nèi)容比原先的那部更加翔實，可信這種堅定不移的信念難道不該值得我的們學習嗎？

這篇文章使我想到了以下事例：我剛練字時，常常遭到周老師的批評，終于有一天，我------傷心的哭了。失敗的淚水使我對書法失去了信心，對成功之道失去了信念。

可是當我轉念一想，失敗乃成功之母，像愛迪生，諾貝爾，愛因斯坦，霍金這些名人，不都是經(jīng)歷過無數(shù)次失敗與實踐才取得了令人矚目的科學巨大成就。

終于，功夫不負有心人，經(jīng)過我的刻苦學習，努力鉆研，我終于取得了明顯的成就，水平也有了明顯的提高，周老師也常?？湮椰F(xiàn)在有字有力，活，有筆鋒，神都掌握得差不多了，相信，堅持下去，要你談遷那樣有著遇到困難，勇敢面對的品質。

事后，通過我的努力，我還在青少年國際書法大賽上獲得金獎、銀獎，在母親頌中獲得金獎，太平洋保險書畫二等獎……

從此，我對書法有了興趣，有了力量，從中，我明白了：只要有著堅持不懈地堅強精神，就一定能取得信人滿意的巨大成績。

可是當我轉念一想，失敗乃成功之母，像愛迪生，諾貝爾，愛因斯坦，霍金這些名人，不都是經(jīng)歷過無數(shù)次失敗與實踐才取得了令人矚目的科學巨大成就。

何況我們的人生之路才剛剛起步，還需要我們?nèi)ヒ徊讲教剿?，一步步去實踐。即使成功之路充滿艱辛，我們也要迎韌而解，畢竟，我不是天才，所以我常常失敗，可是每次失敗不都是成功的開始嗎？只要努力，只要堅強，只要不怕艱難，就可以通往我們心中的那一條美麗的成功之路。

終于，功夫不負有心人，經(jīng)過我的刻苦學習，努力鉆研，我終于取得了明顯的成就，水平也有了明顯的提高，周老師也常?？湮椰F(xiàn)在有字有力，活，有筆鋒，神都掌握得差不多了，相信，堅持下去，要你談遷那樣有著遇到困難，勇敢面對的品質。

第8篇：堅持不懈的事例范文

同一個事例，可以在不同的視角、表述、側重點下，表達出不同的思想意義或觀點。正因為事例有多個使用角度，因此在事例積累有限的情況下，可以對同一事例作不同的裁剪，從多種角度充分利用。例如：有一則寓言故事：螞蟻每天不辭勞苦地建筑房舍，儲備糧食;而蟋蟀卻忙于張大喉嚨唱歌。寒冬來臨，螞蟻躲在溫暖的家里，幸福地享受著美味;而可憐的蟋蟀卻饑寒交迫，最后終于一命嗚呼。這則故事可以得出不同的結論，用來證明不同的觀點：（1）要做勤勞的螞蟻，每天堅持不懈地勞作。千萬不要學蟋蟀，就只會短暫地玩樂，最終一事無成走向死亡。（2）螞蟻一生不辭辛苦地奔波，最終的追求只不過是填滿它們芝麻大的肚皮，而蟋蟀雖只有短暫的一生，卻自始至終在快樂地歌唱。這個事例說明了由于立場觀點的不同，視角的不同，側重點的不同，觀點也就不同。語言的表述具有傾向性，是隨著側重點的變化而變化的。而表述的不同，又顯示出事物的不同角度和側面?？梢娨焕嘤茫湍艹浞掷糜邢薜乃夭馁Y源。

二、就地取材，信手拈來

蘇軾在《赤壁賦》中的那段關于人生感悟的精彩議論，所用的事例就是就地取材。蘇軾利用眼前的景物，一方面通過聯(lián)想，引出赤壁之戰(zhàn)的歷史，像曹操這樣一位文武雙全的蓋世梟雄，“而今安在哉”的事例。另一方面，借助眼前的江水、明月生發(fā)議論，不但使文章有了靈魂，有了思想深度，而且使文章說理不枯燥，扣人心弦。

三、以不變應萬變

收集研究一個人物的資料，把一個人物的事跡爛熟于心，以不變應萬變?？梢允占恍┫袂f子、蘇軾、蘇武、凡高、居里夫人等名人的為人處世的事跡，進行研究思考。如有一年北京卷的高考作文題目是“轉折”。據(jù)說，有位考生對青年詩人海子研究極深，做了大量筆記。高考作文寫了海子，題目是“十個海子的復活”，獲得了滿分。

第9篇：堅持不懈的事例范文

一、培養(yǎng)學生的計算興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。

講究訓練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內(nèi)容，可以讓學生練習一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓練形式多樣化。如用游戲、競賽等方式訓練；用卡片或小黑板視算、聽算、限時口算、自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高了學生的計算興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

以中外數(shù)學家的典型事例或與課堂教學內(nèi)容有關的小故事激發(fā)興趣。教學中，適時地列舉中外數(shù)學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

二、培養(yǎng)學生的堅強意志

培養(yǎng)學生堅強的意志，這對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。

每天堅持練一練。計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據(jù)每天的教學內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓練。在我們班，每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。

針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復雜的計算、簡算等題目的弱點，教學中，要善于發(fā)現(xiàn)小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素?？梢酝ㄟ^各種方法進行練習，如“趣題征解”“巧算比賽”，鼓勵學生一題多解等形式，培養(yǎng)學生的意志。

三、培養(yǎng)學生良好的計算習慣

良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。

教師還要加強書寫格式的指導，規(guī)范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作學生的表率。如解題教學，審題在前，分析在后；思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。