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1、大漠沙如雪，[yān shān]燕山月似鉤。
2、出自中唐李賀的《馬詩共二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
3、李賀的《馬詩》共二十三首，這是第五首?！恶R詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而這首詩在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
當(dāng)我回想起大詩人李賀寫的贊馬詩：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！蔽易x完這首詩時，我知道這首詩寫得非常悲慘凄涼，詩人胸懷大志卻懷才不遇的心情打動了我！這首詩描寫了一幅凄美的畫面。大沙漠白得像雪似的，燕山的月亮彎得仿佛是一個鉤子。什么時候我才能得到金轡頭給自己的馬兒戴在頭上，在秋高氣爽的天氣里，我騎著馬兒在戰(zhàn)場上自由地奔跑。讀完這首詩后我的腦子里仿佛浮現(xiàn)出了這樣氣勢恢宏的氣氛和場面。
沙漠白得像雪一樣，燕山上的一輪明月像鉤子似的掛在天空中。當(dāng)我騎著這匹頭上有金轡頭的這匹馬的時候，頓時有了一種騎著馬在戰(zhàn)場上殺敵的感覺。我要為祖國建功立業(yè)，為祖國爭一口氣，不再受胡人的欺侮。同時我也證明了自己不是大將軍但是也同樣能上戰(zhàn)場為國報仇，盡自己的一份力量，也同樣能上戰(zhàn)場打一個勝仗。我騎著馬，在戰(zhàn)場上躲過嗖嗖飛來的箭，避開劍的刺殺。我手持寶劍，身穿鎧甲，光氣勢就可以嚇倒許多人。
當(dāng)我們打了勝仗，我就先騎著馬在一望無際的沙漠中自由地馳騁。
關(guān)鍵詞：讀出情感 創(chuàng)設(shè)情境 迎刃而解
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0222-01
詩歌的語言精練、優(yōu)美、朗朗上口、含義豐富，便于學(xué)生積累和背誦。要使學(xué)生通過學(xué)古詩文，受到我國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶和感染，從情感上、思想意識上得到美的體驗，就要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法研究與感悟。
如何避免過去的照本宣科式的解釋詩意又能夠使學(xué)生對詩意的感悟達(dá)到一個理想的境界呢？根據(jù)自己多年的教學(xué)積累有以下方法可供參考，愿與同仁商討！
1 多種形式的讀不可少
古語說得好：“書讀百遍其義自現(xiàn)”。朗讀和背誦在古詩教學(xué)中占有特別重要的地位。古詩節(jié)奏鮮明，音律和諧，教師必須做好學(xué)生的朗讀和背誦的訓(xùn)練指導(dǎo)，給學(xué)生以美的享受，陶冶學(xué)生的情操。讀古詩文所能變的花樣是在讀的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或齊讀，或接龍，或默讀，或當(dāng)場試背，或提問征答，都可以。主要是能夠是學(xué)生讀出情感、讀出詩句中句子的語氣，同時加深學(xué)生對詩的理解和記憶，達(dá)到：“熟讀成誦”的目的。
2 要求學(xué)生質(zhì)疑
古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”?，F(xiàn)代心理學(xué)也認(rèn)為，疑是思維的火花，是探究的動力。在古詩教學(xué)中鼓勵學(xué)生將自己不明白的地方提出來，然在合理的啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法，這樣還有利于老師學(xué)生之間的交流與溝通，還活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了師生之間的積極性。教學(xué)過程中學(xué)生對“寒山”、“霜葉”的理解，他們用自己的語言表述自己對詩文意思的理解，使自己沉醉于深秋的美麗景色之中，雖已是百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。
3 創(chuàng)設(shè)情境來幫忙
興趣是最好的老師，在古詩教學(xué)中如果能夠恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，往往令學(xué)生對故事的感悟有所升華，教學(xué)難點也會迎刃而解。創(chuàng)設(shè)情境的手段有很多。
（1）最方便的方法—— 簡筆畫。例如，在教學(xué)《馬詩》的時候，利用簡筆畫就會收到較好的效果。在教學(xué)“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的時候，我在讓學(xué)生讀后上講臺在黑板上畫一畫詩中所描寫的景色。并說一說畫了些什么？他們很自然的畫出了山、一望無際的沙漠、月（而且沙漠為白沙，月為彎月），教師指著簡筆畫中的“白沙”、“彎月”讓他們說這樣畫的原因的時候，他們就很自然的說出來“沙如雪”、“月似鉤”的含義。在接下來小組自主學(xué)習(xí)后兩句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”已經(jīng)明白“金絡(luò)腦”是馬的籠套之后，教師提出討論話題，馬詩中為什么沒有寫一個“馬”字？是不是馬跑了題了？讓學(xué)生找出答案—— “馬”隱藏在詩句之中，教師適時簡筆畫“馬”，讓學(xué)生找出教師畫的馬與《馬詩》中的馬有哪些不同，進(jìn)而討論出“金絡(luò)腦”代表的是一批立了戰(zhàn)功的千里馬，接下來賞析，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人以寫馬來寄托自己想要為國立功的急切心情，這樣，教學(xué)難點也就迎刃而解。
（2）最生動的方法—— 多媒體課件。
著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意。”在語文課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，能夠展示出生動的畫面，播放優(yōu)美動聽的音樂，可以在現(xiàn)語文的情景，使課文內(nèi)容形象化，從而有效地吸引學(xué)生的注意力。比如：《宿新市徐公店》中理解“樹頭花落未成陰”一句的時候，教師播放多媒體畫面。
師：同學(xué)們，通過剛才的自學(xué)，這一名句你們覺得可以怎樣理解？
生1：老師，就是樹上的花落了，未成為茂密。我從《詞語手冊》上看到了“蔭”的意思是“茂密。”
生2：老師，我覺得他這樣解釋讀起來不是很通順，我們兩個（指同桌）討論后認(rèn)為應(yīng)該是“樹上的花落了，葉子長得還不是很茂密”因為我覺得“未”的意思大概是“沒有、不是”，我們是看了多媒體課件畫面，畫面上樹的葉子是很稀疏的。
（大多數(shù)學(xué)生贊同）
師：是的，同學(xué)們通過各種方法來學(xué)習(xí)真是不錯的，這句話的意思理解的就更準(zhǔn)確了，其實學(xué)習(xí)遇到苦難時動腦子還是有很多辦法的。
可見，利用多媒體嘗試運(yùn)用各種方法理解詩句的意思，自學(xué)的效果是比較明顯的。
（3）積極體驗，化“靜”為“動”。
馬更是孩子們的好朋友。我發(fā)現(xiàn)，不管在美國還是在中國，只要有騎馬的公園，孩子們總是興高采烈地要求爸爸媽媽陪著，騎著馬轉(zhuǎn)了一圈又一圈，直到戀戀不舍地回家。回到家又拿起筆畫起馬來。
現(xiàn)在讓我們看一看在美國幼兒園大班（小學(xué)學(xué)前班）的一堂關(guān)于馬的繪畫課。
知識課：以“馬”為主題的名畫欣賞
[老師為小朋友準(zhǔn)備了一些關(guān)于馬的世界名畫印刷品，主要是西方的油畫，也有東方的中國畫。每張印刷品長寬大約1米多乘1米，印刷質(zhì)量精美。]
老師：現(xiàn)在我們欣賞一下一些大畫家是怎么畫馬的。這一張是著名的西班牙大畫家達(dá)利的《馬鞍與時間》。馬這種動物不但小朋友喜歡，畫家達(dá)利也很喜歡，他一生不知畫了多少各種各樣的馬。看這一張是以時間為胄，背負(fù)著時間重任的馬。這匹馬好像走不動了，很累似的，它趴在地上休息，它背上的鐘是柔軟的。因為達(dá)利不喜歡硬邦邦的、堅硬機(jī)械的東西，所以他把鐘畫成軟綿綿的。雖然這個鐘是軟的，但也牙得馬喘不過氣來。達(dá)利用這張畫表示我們?nèi)诵枰潘?，需要快樂?/p>
[接下來老師又給小朋友看了達(dá)利另外的作品《透明的馬》和《幻想的馬》。小朋友發(fā)出了一陣陣驚嘆聲。]
[老師又拿出了《大橡樹底的母馬和馬駒》]
老師：我們再看這一張，兩棵高高的大橡樹下有幾匹馬呀？數(shù)一數(shù)。
小朋友：1，2，3， 4， 5， 6， 7……
老師：好了，找到了，就不要數(shù)了。我們找到很多馬，現(xiàn)在來觀察一下，誰是馬媽媽，誰是馬爸爸和馬寶寶呀？
小朋友：這個是馬媽媽，因為這個馬是紅色的，一般女的愛穿紅色的，這個一定是馬爸爸，因為它是黑黑的、高高的。
小朋友：后面這個一定是馬寶寶。[用手指著，比劃著]
小朋友：這個馬不一樣。
老師：什么不一樣？哪里不一樣？
小朋友：這個馬是白色的，和馬媽媽一家不一樣。也許這個是他們家的朋友吧。
老師：對，也許是鄰居來串門聊天的。
[老師最后拿出一張中國古代大畫家趙孟的《秋郊飲馬圖》]
老師：這是一張中國畫，是中國古代大畫家趙孟的代表作，你們看這兒有幾棵大樹？最左邊這棵樹是紅葉，其余的樹葉都是墨綠色的。這兒有一個穿紅衣的人手拿著馬鞭正在馴馬，他近處的兩匹馬很親熱地互相試探似的打招呼，用鼻子嗅對方。其余的五匹馬在飲水。其中一匹馬回頭在看自己的同伴喝得正香甜，似乎在想，它們剛才是不是跑得太累了，怎么這么渴呀！你們再看看遠(yuǎn)處還有兩匹馬在嬉鬧追逐。
老師：今天我們看了這么多大畫家畫的馬，漂亮吧！現(xiàn)在我們也要開始畫馬了。
實踐課：
體驗1：畫馬真有趣！
[老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一張白色纖化紙（8開大小）、鉛筆和各種顏色的蠟筆。最后是3寸寬的底紋筆和已調(diào)配好的水彩顏料。]
老師：現(xiàn)在請小朋友用鉛筆畫出自己喜歡的馬。再用蠟筆把馬和背景都涂上色彩。
[小朋友高興地拿起鉛筆描繪起自己心中的馬，有的下筆果斷，大小、構(gòu)圖、位置還很準(zhǔn)確呢。有的沉思良久才動手開始畫。雖然有的畫得像大象，有的畫得像貓、像狗，但總體來看是非常像一匹匹駿馬的。]
[小朋友又開始拿起蠟筆涂顏料，有的把馬涂成了五顏六色的彩虹馬，有的把馬涂成了一匹黑馬，有的涂成了藍(lán)馬。有的在背景上畫了很多大樹，有的把背景描繪出花卉和草地。總之，每張都不一樣，每張都有自己的個性。]
老師：用蠟筆涂的時候手要用點勁，除了畫線，也要把一些線連成面。為什么要這樣畫？等一會你們就知道了。
老師：蠟筆涂完，最后 我們可以畫上水彩了。先用底紋筆蘸上老師已調(diào)配好的水彩顏料。老師調(diào)的是灰藍(lán)色，這樣就容易襯托出你們剛才涂的鮮艷的蠟筆色。因為水和蠟不相溶，你們涂的蠟筆有線也有面，和水彩一結(jié)合就形成了另外一種意想不到的效果?，F(xiàn)在就讓我們試試看。
體驗2：畫馬學(xué)會了做肌理效果！
[小朋友拿底紋筆蘸上灰藍(lán)色水彩顏料在自己的大作上從左到右畫了第一筆，因為底紋筆有3寸寬，畫了第一筆差不多就占了半張紙，當(dāng)水彩和蠟筆相互結(jié)合，邊緣產(chǎn)生了閃閃發(fā)光、斑斑駁駁的肌理效果。小朋友臉上呈現(xiàn)出驚喜的神情，甚至發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。當(dāng)畫完第二筆會，差不多一張就畫完了。有的小朋友又拿起筆畫第三筆、第四筆。老師連忙說，快停下，如果反復(fù)涂抹，漂亮的肌理就沒有了，見好就收吧。]
《春曉》作者：孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
《鹿柴》作者：王維 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，復(fù)照青苔上。
《相思》作者：王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。
《雜詩》作者：王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，寒梅著花未。
《終南望余雪》作者：祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。 林表明霽色，城中增暮寒。
《靜夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《登鸛雀樓》 作者：王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。
《江雪》作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
《登樂游原》 作者：李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。 夕陽無限好，只是近黃昏。
《彈琴》 作者：劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。 古調(diào)雖自愛，今人多不彈。
《八陣圖》作者：杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn)，遣恨失吞吳。
《草》作者：白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。
《游子吟》 作者：孟 郊 慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。
《關(guān)山月》 作者：李白 明月出天山，蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。 由來征戰(zhàn)地，不見有人還。 戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《望月懷遠(yuǎn)》 作者：張九齡 上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。
《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在岐路，兒女共沾巾。
《春望》作者：杜 甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《登岳陽樓》 作者：杜 甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
《終南別業(yè)》 作者：王 維 中歲頗好道，晚家南山陲。 興來每獨(dú)往，勝事空自知。 行到水窮處，坐看云起時。 偶然值林叟，談笑無還期。
《涼州詞》作者：王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
《望廬山瀑布》 作者：李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《送孟浩然之廣陵》作者：李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
《早發(fā)白帝城》作者：李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《楓橋夜泊》作者：張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《烏衣巷》作者：劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
《渭城曲》作者：王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
《出塞》作者：王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。
《出塞》作者：王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
《詠柳》 作者：賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《黃鶴樓》作者：崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
《江畔獨(dú)步尋花》 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《清明》 作者： 杜牧 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《山行》 作者：杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《題都城南莊》 作者：崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
《詠鵝》 作者：洛賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《秋浦歌》 作者：李白 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 不知明鏡里，何處得秋霜?
《古浪月行》 作者：李白 小時不識月，呼作金玉盤。 又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。
《山中送別》 作者：王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。 春草年年綠，王孫歸不歸?
《獨(dú)坐敬亭山》 作者：李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。
《馬詩》 作者：李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
《一望二三里》 作者：佚名
一望二三里，煙村四五家。 門前六七樹，八九十支花。
《春夜喜雨》 作者：杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
《越女詞》 作者：李白 耶溪采蓮女，見客棹歌回。 笑入荷花去，佯羞不出來。
《夜宿山寺》 作者：李白 危樓高百尺，手可摘星辰。 不敢高聲語，恐驚天上人。
《池上》 作者：白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《宿建德江》 作者：孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。
《逢雪宿芙蓉山主人》 作者：劉長卿
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2.北朝民歌《敕勒歌》：
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
3.駱賓王《詠 鵝》：
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4.李嶠《風(fēng)》：
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5.賀知章《詠柳》：
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6.王之渙《涼州詞》：
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
7.王之渙《登鸛雀樓》：
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
8.孟浩然《春曉》：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
9.王翰《涼州詞》：
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?
10.王昌齡《出塞》：
秦時明月漢時關(guān)，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11.王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
12.王維《鹿柴》：
描寫秋天的好詞
秋高氣爽
一葉知秋
春花秋月
春華秋實
金風(fēng)送爽
春蘭秋菊
秋風(fēng)蕭瑟
金風(fēng)玉露
葉落知秋
秋風(fēng)落葉
秋月春風(fēng)
丹楓迎秋
秋收冬藏
落葉知秋
秋高氣肅
春去秋來
秋月春花
秋高氣和
橙黃橘綠
層林盡染
秋高馬肥
落葉飄零
稻谷飄香
北雁南飛
寒蟬凄切
梧桐葉落
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2
描寫秋天的佳句
1、金黃色的葉子，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來飛去。
2、深秋時節(jié)，枝頭黃葉被一夜秋風(fēng)吹盡，遍地都是，好像鋪了一條黃色的地毯。
3、落葉開始舉行起了《舞林大會》，他們穿著明黃、暗紅、淡紫的紗衣，旋轉(zhuǎn)起來，宛如數(shù)十只的蝴蝶，翩翩起舞。
4、秋天，葉子一片片落下，帶著一絲絲的遺憾，投向大地母親的懷抱，她們跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，輕舞飛揚(yáng)著，翩然落下。
5、身披綠色長發(fā)的垂柳，今日已變得枯黃干燥，伴著涼爽的秋風(fēng)，一片片落葉紛紛飄下，仿佛一個個小女孩為游客翩翩起舞。
6、落葉離開了母親，獨(dú)自去旅行了，體驗?zāi)俏宀世_紛的人生。她要用自己最后的力量，去演繹生命中最美麗的樂章，最精彩的歌。
7、秋天的落葉落英繽紛，層林盡染，就連詩人龔自珍也說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！蔽覑矍锾欤腋鼝矍锾斓穆淙~！
8、葉子從大樹上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飛翔。地上灑滿了落葉，像一條金光大道，載著我的夢想伸向遠(yuǎn)方。
9、秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。
10、天空中，換裝的葉子在翩翩起舞。山澗里，叮咚的清泉在隨舞輕歌。他們是在默默地為秋花祝福嗎？還是與秋花一起在享受這靜美的溫情時刻？
11、當(dāng)清晨第一縷涼爽的風(fēng)從窗外飄進(jìn)來，吹在臉上，很涼爽。當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~從枝頭隨風(fēng)飄落，落在滿是落葉的地上。仿佛聞到了秋天的味道，聽到了秋天的聲音。
12、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
13、秋風(fēng)瑟瑟地刮著，伴著心中的一丁點兒惆悵，樹葉依舊翩翩起舞，看不出一點兒憂傷。在人們眼里，秋天往往是悲涼的，然而，在我的眼中，秋天卻有異樣的美。
3
描寫秋天的精彩語段
1、秋天的樹葉就是這樣五彩繽紛，黃的如金，綠的如玉，紅的如火等等，把秋姑娘打扮得格外妖嬈。一陣涼風(fēng)拂過，金黃的樹葉，搖拽著一把把小扇子，從空中飄飄而下，似乎在訴說著一個美麗的童話。
2、在秋天，在秋日思語的美妙的旋律里，生命的琴弦在撥動著每一個生命的落葉，有時如狂風(fēng)暴雨的傾斜大地，落下金黃的一片美麗的綢緞，鋪滿來去的生命的旅途，有時如飄渺若紗的夢幻女郎，輕輕地低落，不愿去驚醒沉睡的大地，悄悄地走來，舞步輕盈地飄散在風(fēng)的方向。沉淀，消融著那份寂寞，那份徘徊的影蹤。
3、又一陣風(fēng)刮來了，來的是那么猛烈，又是那么深沉。漫卷著楓葉，也一片片飄落。我看著一片片飄落的楓葉，不禁思緒萬千。葉落無痕，的確，落葉是那么寧靜地落下來了，無聲無息，令人絲毫無察覺。
4、有人說，秋天的落葉是枯槁的，沒有任何價值。我卻不以為然?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。墜落在秋天的它，溶入泥土成為大樹媽媽的養(yǎng)料，孕育著春的希望。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋葉淡淡的微笑。
5、一陣微風(fēng)吹過，樹上的樹葉“沙沙”做響，我低頭撿起一片樹葉，這片樹葉像一只小手，頭尖的紅色仿佛要滴下來，咦，為什么楓葉到秋天就會變紅，哦，原來是因為秋天的氣溫比較低，破壞了楓葉里面的葉綠素，把葉綠素變成了花青素，所以秋天的楓葉是紅色的。
6、秋風(fēng)，像一位少女。穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。
7、秋風(fēng)吹來，銀杏葉就隨風(fēng)一起搖擺，像在為我們扇風(fēng)。這時，一個奇怪的念頭，鉆進(jìn)了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會不會是被它們扇成這樣的呢？我看了看銀杏樹，它似乎在向我點頭。銀杏樹的葉子是淡黃色，用力搖晃，樹葉猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。
8、秋姑娘來到了庭院。你瞧。爭奇斗艷，紅的像火、黃的像金、粉的像霞、白的像雪。走進(jìn)果園?？吹搅撕喾N營養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長的又圓又大晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來，我挑了一個大的放進(jìn)嘴里又甜又酸，果汁極多，真好吃。棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。
9、深秋，天地間已經(jīng)奏響了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如癡如醉，引來無數(shù)旁聽者；冰雹的鼓號隊已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。聽，我們已經(jīng)隱隱聽見了它們出征的腳步聲；看，雪與雨的芭蕾舞業(yè)已開場。瑟瑟秋風(fēng)是冬天的前奏，它們吹響了提醒野生動物們的越冬的最后一聲警笛。
10、突然，一陣微風(fēng)吹過，一股沁人心脾的清香迎面撲來。我“順藤摸瓜”不知不覺地來到了果園。果園里一個個紅紅的蘋果像害羞的小姑娘朝人們微笑，黃澄澄的梨像葫蘆似的掛滿了枝頭，橙黃色的柿子，像一個個小燈籠十分誘人，還有紅瑪瑙似的棗子油光閃亮，各種各樣的水果真讓人垂涎三尺。
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4
描寫秋天的詩句
人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。
——
納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》
春花秋月何時了？往事知多少。
——
李煜《虞美人·春花秋月何時了》
空山新雨后，天氣晚來秋。
——
王維《山居秋暝》
明月松間照，清泉石上流。
——
王維《山居秋暝》
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
——
李商隱《夜雨寄北》
長安一片月，萬戶搗衣聲。
——
李白《子夜吳歌·秋歌》
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
——
劉禹錫《望洞庭》
春種一粒粟，秋收萬顆子。
——李坤《古風(fēng)二首》
待到秋來九月八，我花開后百花殺。
——
黃巢《不第后賦菊》
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
——
杜牧《秋夕》
夕陽西下，斷腸人在天涯。
——
馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
——劉禹錫《秋詞》
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
——
李煜《虞美人·春花秋月何時了》
起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
——
蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》
解落三秋葉，能開二月花。
——
李嶠《風(fēng)》
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
——李賀《馬詩二十三首·其五》
卻道天涼好個秋。
——
辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
——
王建《十五夜望月寄杜郎中》
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。
——
白樸《天凈沙·秋》
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
——
陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
——
陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
——
王維《山居秋暝》
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。
——
杜甫《登高》
天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
——
杜牧《秋夕》
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
——
馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
——
李白《子夜吳歌·秋歌》
5
描寫秋天的范文
范文（一）
一場大雨過后，秋姑娘帶著畫筆.邁著輕盈的步伐悄悄地來到我們的身邊。她把大地畫得五顏六色.絢麗多彩，美麗極了！
秋姑娘來到公園里用她的畫筆輕輕一揮，霎那間公園變成了五彩繽紛的世界。美麗的仙子婀娜多姿.翩翩起舞，紅得像火.黃得像金.白得像雪......一棵棵高大的銀杏樹，黃澄澄的葉子就像一把把小金扇，扇哪扇哪，給人們帶來一絲絲涼爽。楓樹的葉子火紅火紅的，耀眼.燦爛，一片片火紅的楓葉飄呀飄呀，就像一張張明信片寫滿了給大地媽媽的祝福！
秋姑娘又來到果園里，用她的畫筆輕輕一點，哇！好一片豐收的景象，一個個紅紅的蘋果像小朋友的笑臉掛滿枝頭。甜甜的菠蘿像一只只黃色的小刺猬。紫瑩瑩的葡萄像珊瑚珠.像瑪瑙串十分惹人喜愛?；鸺t火紅的柿子像一個個紅通通的小燈籠似的。好多好多香甜的氣味，飄哇飄哇，飄到農(nóng)民伯伯的心坎里去了......
秋姑娘，你真是一個偉大的畫師！
范文（二）
秋天是個豐收的季節(jié)，也是百花凋零、草木枯萎的季節(jié)。有許多人贊美春天，因為春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)；也有人稱贊夏天，因為夏天是個百花齊放、樹木茂盛的季節(jié)。然而我卻更愛這迷人的秋天。
你看，田野上有金黃的稻子，秋風(fēng)一吹，就像連綿起伏的波浪。一把把火紅的高梁，像通紅的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果園里守衛(wèi)著這些珍貴的糧食。還有那馳名中外的紅香蕉、圓溜溜的蘋果，就像一盞盞紅通通的燈籠掛滿了粗壯的大樹，擠來擠去爭著要人們?nèi)フ兀嗝慈侨讼矏?！看一眼，能讓你口水直流；聞一聞，香噴噴的；吃起來香甜極了，讓你好長一段時間，嘴里還留著可口的香味！遠(yuǎn)處那一片片楓葉像一只只五彩繽紛的蝴蝶在翩翩飛舞著，似乎在空中歡快地嘻戲！風(fēng)啊，輕輕地、溫和地吹著，是美麗的秋姑娘緩緩而來。
我最愛迷人的秋天！
范文（三）
秋天來啦！瞧！樹林里，楓樹穿上了火紅的衣裳；田野里，稻穗扎起了金黃的頭發(fā)；果園里，各種各樣的水果聚在一起。到處一派豐收的景象。
在金色的田野里，農(nóng)民伯伯正在收割金燦燦的稻子，紅紅的高粱。果園里，果子熟了，碩果累累，瓜果飄香。蘋果紅紅的，梨香香的。給人們帶來了豐收的喜悅。
星期天，小朋友們早早地來到山頂上放風(fēng)箏。陣陣涼風(fēng)吹來，吹在人們的身上涼絲絲的。望著藍(lán)藍(lán)的天空，悠悠的白云，看著越飛越高的風(fēng)箏，舒服極了。
我愛這美麗的秋天！
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范文（四）
轉(zhuǎn)眼間，美麗的秋天來了。
秋天的田野里：成塊的麥子像金黃色的地毯；挺拔的高粱黑紅黑紅的，像一團(tuán)團(tuán)火；成片的棉花雪白雪白的，像朵朵潔白的云。
秋天的果園里各種各樣的水果成熟了，有：紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、紫瑩瑩的葡萄。
秋天的公園里樹葉紛紛飄落，就像一把把降落傘，在陽光的照耀下，一閃一閃的，好看極了。向日葵、、海棠花都開了，真是五彩繽紛、俱全啊！
啊，秋天真美呀！
范文（五）
一年有春、夏、秋、冬四季，可我最喜歡的還是秋天，因為它很涼爽，又是豐收的季節(jié)。
秋天，涼涼的，每一個人都加厚了衣服，就連太陽，也少了加熱的活力?？墒牵蟮貗寢屪罡吲d了，她又穿了一件黃色的衣裳，似火的楓葉，其它葉子都黃黃的，在空中跳起了舞。
秋天，也是豐收的季節(jié)。水果們一個個在樹上歡蹦亂跳，盼望這人們?nèi)フ?，梨也晃晃身子，似乎要到我們肚子里旅行一趟······?/p>
秋天，真是瓜果飄香。莊稼地里，五谷豐登：高梁燃起了火紅的火把，稻谷向我們彎腰敬禮農(nóng)民伯伯也高興極了。
我愛秋天，因為它涼爽、美麗，還有豐收的喜悅，給人們帶來了歡樂。
范文（六）
秋天，是豐收的季節(jié)。田野里稻谷熟了，陽光下金光閃閃，微風(fēng)里，掀起陣陣稻浪，仿佛在向人們炫耀自己的豐收成果呢！蟬聲兒消，野兒開，香遍了秋野；成熟的向日葵在低頭彎腰。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳理得井井有條；秋光如同發(fā)亮的銀珠，蓬蓬勃勃地在田野上閃耀。
在秋日艷陽的照耀下，小溪清澈見底，偶爾一群群小魚游到河面上嬉戲，時而隱，時而現(xiàn)，仿佛同秋姑娘躲著迷藏。河堤上的梧桐樹結(jié)滿了浸透紅汁的果子，只要秋風(fēng)兒一吹，熟透的果子就會掉在水里面。小魚兒看見了，爭先恐后地去啄食。