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讀了這篇課文，讓我受益匪淺。
痛苦與快樂(lè)，是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述。這篇課文從什么是最苦、什么是最樂(lè)來(lái)談?wù)撊松呢?zé)任，本文思想深刻嚴(yán)密、格調(diào)高雅、語(yǔ)言凝重，談到了除兩三歲的孩子外，人人都有責(zé)任。論證了一個(gè)讓我受益匪淺的道理：為盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。
本課的作者是梁?jiǎn)⒊闹饔小讹嫳液霞?。作者在課文里寫(xiě)道：“人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未了的責(zé)任?！钡拇_是這樣。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)你的未來(lái)會(huì)是怎樣，是苦還是樂(lè)，是喜還是憂？只能如作者梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。”一個(gè)人在世間活一天、便有一天須做的事，一天須盡的責(zé)任。如果有一天須做的事沒(méi)有做完，一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，那么到夜深人靜時(shí)便是你應(yīng)付的苦痛日子。其實(shí)，我認(rèn)為在人的一生中并沒(méi)有苦日子。貧、老、病、死，乃人生難免的事，但這些絕對(duì)算不上“最苦”。人生中最苦的是就是應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，那是，你會(huì)受到良心的譴責(zé)，會(huì)體會(huì)到人們常說(shuō)的“苦”。實(shí)際上，這所謂的“苦”是你自己找來(lái)的。正如作者所說(shuō)的：“處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?！逼鋵?shí)，快樂(lè)就在我們身邊。只要我們做了應(yīng)該做的事，盡了應(yīng)盡的責(zé)任，你就會(huì)擁有屬于你的快樂(lè)。著快樂(lè)也是對(duì)你辛苦勞作的最好的回報(bào)。
最重 重不過(guò)家人期望
可最暖 還是似火的驕陽(yáng)
最樂(lè) 還是跟著夢(mèng)想去遠(yuǎn)航
林蔭道上
不再是三三兩兩
桌椅案旁
缺乏了往日的寬敞
窗外鮮妍吟唱
歌聲飛揚(yáng) 抵抗著宿命的狂妄
不倒 便鑄造了輝煌
倒了 就親吻泥土的芬芳
置身名利場(chǎng)
撤下了雞鴨牛羊
擺上了淡水粗糧
還平添了幾絲離愁憂傷
幾季的滄桑
地平線處的匆忙
能否迎來(lái)成功廣廈的開(kāi)張
我是大漠的孤狼
養(yǎng)晦韜光
撣落衣襟皺褶里的骯臟
換一身不羈、不懈的戎裝
呼嘯著吞吐宇內(nèi)的氣量
炫耀著絕不回頭的癡狂
把自卑與絕望釘在極樂(lè)的西方
我還做打不倒的混世魔王:
芒深藏
對(duì)豪強(qiáng)
待北斗東向
立馬執(zhí)槍
倒海翻江
刺穿波浪
匡山因“四周奮起，而中下，形似匡廬”而得名。元朝末年，劉基等“浙西四賢”結(jié)廬匡山，他們?cè)诖酥鴷?shū)立說(shuō)，關(guān)注民生，縱橫天下，后來(lái)輔助朱元璋建立了明朝，成為一代開(kāi)國(guó)名臣?？锷揭惨虼嗣麚P(yáng)天下。
劉基工詩(shī)文，備受世人推崇?！睹魇贰氛f(shuō)他：“所為文章，氣昌而奇，與宋濂并為一代之宗?！眲⒒诳锷今v留較長(zhǎng)時(shí)間，賦有大量詩(shī)文，最著名的是《苦齋記》?！犊帻S記》記述了他在匡山住苦齋、吃苦茶、食苦筍、喝苦蜜的苦難生活，并受章溢的“樂(lè)與苦，相為倚伏者也。人知樂(lè)之為樂(lè)，而不知苦之為樂(lè)；人知樂(lè)其樂(lè)，而不知苦生于樂(lè)”啟發(fā)，悟出“彼之苦，吾之樂(lè)；而彼之樂(lè)，吾之苦也”。這種“苦樂(lè)相倚”的苦樂(lè)觀，是對(duì)儒家思想的傳承和發(fā)揚(yáng)。這篇文章現(xiàn)被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。
什么是苦？什么是樂(lè)？苦與樂(lè)的界定，關(guān)鍵是自己對(duì)待生活的態(tài)度，得失的取舍與苦樂(lè)的感悟，取決于個(gè)人的內(nèi)心感受。有人認(rèn)為有錢(qián)最樂(lè)，貧困最苦；有人認(rèn)為自在最樂(lè)，束縛最苦。我認(rèn)為，無(wú)論職務(wù)多高、權(quán)力多大、物資多豐，如果沒(méi)有精神或道德、心靈的滿足，仍然不會(huì)有快樂(lè)。
老子說(shuō)：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”劉基的苦樂(lè)觀，正是對(duì)老子思想的闡述和補(bǔ)充：苦與樂(lè)不過(guò)是一對(duì)孿生兄弟，結(jié)伴隨行。在一定條件下對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化，正所謂“樂(lè)極生悲”“苦盡甘來(lái)”。苦與樂(lè)往往一步之遙，境由心生，苦樂(lè)之間只一念之差。
如何將苦轉(zhuǎn)化為樂(lè)呢？我們無(wú)法改變個(gè)人肉體的不幸、社會(huì)的苦難，但可以轉(zhuǎn)化和提升自己的精神境界，超拔的道德、精神、氣質(zhì)可以勝過(guò)世俗的價(jià)值，突破世俗的不幸，產(chǎn)生令人愉悅的魅力。這種超越的精神境界不僅可以幫助我們忘卻現(xiàn)實(shí)之苦，更可以讓我們享受到精神之樂(lè)。
心靈的寧?kù)o是化苦為樂(lè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)苦難，常見(jiàn)的或怨天尤人，或自怨自艾，或自暴自棄，或誓死相拼，或玉石俱焚，對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人都是有百害而無(wú)一利。要看到每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都有無(wú)奈之時(shí)，都有無(wú)能為力之事，這是任何人都無(wú)法完全避免的真實(shí)存在?！安灰院脨簝?nèi)傷其身”，心情不隨苦難而起伏波動(dòng)，不讓現(xiàn)實(shí)的不幸和苦難影響自己應(yīng)有的精神狀態(tài)和心靈的寧?kù)o。
如大文豪蘇軾，幾仕幾出，一貶再貶，依舊閑乘月色，漫步中庭，瀟灑吟唱“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。面對(duì)困境和苦難，他始終保持著悠然自得的心態(tài)，為后人留下了千古佳話和絕逸美文。
莊子提出：乘物以游心；游心乎德之和。他認(rèn)為真正應(yīng)該追求的是逍遙之樂(lè)，它是一種精神的自我滿足，是一種非常識(shí)、非世俗的愉悅之樂(lè)，是超脫現(xiàn)實(shí)的有限性而達(dá)到精神無(wú)限的境界。這是心靈的特殊狀態(tài)，是忘記自身肉體的存在，是對(duì)現(xiàn)實(shí)沒(méi)有任何摩擦的寧?kù)o、和悅，然后體驗(yàn)到與天地萬(wàn)物合為一體的崇高境界。得到這種境界的體驗(yàn)，自然是一種享受、一種愉悅，或者說(shuō)，是一種特殊的快樂(lè)，心里也就沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)之苦。
這種精神的逍遙不是隨便可以達(dá)到的，需要擺脫世俗的價(jià)值觀念，以及對(duì)個(gè)體自我的牽掛。《中庸》有語(yǔ)：“君子無(wú)入而不自得焉?！币馑际钦f(shuō)，君子無(wú)論到了什么境地，都能安然自足，沒(méi)有不自由自在的。這是一種境界。安貧樂(lè)道者如顏回，一簞食一瓢飲，而仍不改其樂(lè)，施施然、怡怡然，不以為苦。胸懷天下者如劉基，在匡山或登山，或臨溪，或倚修木而嘯，銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。
掬一捧溫馨的祝福給我心系的友人，我無(wú)法讓時(shí)間留步，但愿關(guān)懷與祝福，永遠(yuǎn)與你同往。
夢(mèng)，總不夠漫長(zhǎng)，可是我們需要夢(mèng)想；情，總讓人受傷，可是我們還念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽(yáng)光！你，雖然不在我身旁，但從未將你遺忘……
懂得放心的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得付出的人找到真愛(ài)，懂得欣賞的人找到幸福，懂得關(guān)懷的人找到朋友，懂得真誠(chéng)的人找到一生的知己！
隔著不遠(yuǎn)不近的時(shí)空，我常常會(huì)在不經(jīng)意之間想起你，就象今天的微風(fēng)吹落一兩片葉子那樣隨心和自然，有風(fēng)吹到你時(shí)，要記得，那是我托它給你的問(wèn)候。
最美是過(guò)程，最難是相知，最渴望是結(jié)果，最苦是等待，最幸福是真愛(ài)，最怕是無(wú)情，最悔是錯(cuò)過(guò)，最開(kāi)心是有你這位朋友！愿你永遠(yuǎn)都開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！
有些事不會(huì)因時(shí)光流逝而褪去，有些人不會(huì)因不見(jiàn)面而忘記，在我心里你是我永遠(yuǎn)的朋友！無(wú)論我在世界的每一個(gè)角落都會(huì)默默的祝福你一生快樂(lè)！
選擇高山，就選擇了坎坷。選擇寧?kù)o，就選擇了孤單。選擇機(jī)遇，就選擇了風(fēng)險(xiǎn)。選擇求索，就選擇了磨難，選擇看短信的你，就選擇了一生一世的朋友！
緣分，讓我遇見(jiàn)你。開(kāi)心，讓我認(rèn)識(shí)你?？鞓?lè)，讓我結(jié)交你。友誼，讓我們?cè)谝黄?。牽掛，讓我思念你。信息，讓我不得不發(fā)給你。你是我最好的朋友。
泡一杯茶獨(dú)自品嘗，細(xì)細(xì)回味著酸甜苦辣，造一條路自己去走，起伏中體會(huì)坎坷艱難，不要怨茶好苦，苦盡自有甘來(lái)；不要怨路難行，坎坷后是幸福！
醉后方知酒濃，愛(ài)過(guò)方情重。人生中有許多事你錯(cuò)過(guò)了1小時(shí)，你就可能錯(cuò)過(guò)了一生。
風(fēng)雨的街頭，招牌能夠掛多久，唱過(guò)的老歌你能記得的有幾首，交過(guò)的朋友在你生命中知心的有幾個(gè)；孤獨(dú)困難的時(shí)候別忘了：還有像我這樣的朋友！
白天有你就有夢(mèng)，夜晚有夢(mèng)就有你，你要好好照顧你，不要感冒流鼻涕，要是偶爾打噴嚏，那是代表我想你！
*圣旨到*奉天呈運(yùn)，皇帝昭曰：近日氣候多變，天氣忽冷忽熱，特頒此令，愛(ài)卿善待自己，添衣保暖，避免感冒，保持快樂(lè)心情?？怪颊叽蚱ü?。欽此
送你一件外套，口袋叫溫暖，領(lǐng)子叫關(guān)懷，袖子叫體貼，扣子叫思念，讓這件衣服緊緊的伴著你每一分每一秒，一定要快樂(lè)幸福喔！
liuyong有一顆很熱的心，一對(duì)很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿，和一種自由的心情。
從跌倒的地方站起來(lái)。在靈魂居住的地方，活出真的自我。
你哭泣。小女孩，只要有淚水，就還有希望。不是嗎？
你無(wú)奈，連骨頭最硬、最正確、最勇敢、最堅(jiān)定、最忠實(shí)、最熱忱的空前的英雄魯迅都說(shuō)道：“人最苦的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走?！?/p>
你彷徨，因?yàn)槠踉X夫曾言：“越是高尚，就越是不幸福?！?/p>
而你可知：“再微弱的光，也是刺像黑暗的劍?！?/p>
最后讓“世界之所以有了我們，是因?yàn)樗枰馈弊鼋Y(jié)束吧。
讀書(shū)是一種精神。
精神的本質(zhì)在于靈魂，靈魂的好壞則又關(guān)乎于精神，精神是一劑湯藥，在我孤獨(dú)時(shí)，這劑湯藥會(huì)使你從孤獨(dú)中走出來(lái)，在書(shū)的陪伴下，在書(shū)中人物的熏陶下，在書(shū)中故事情節(jié)的感傷下，就在不知不覺(jué)中，“孤獨(dú)”一揮長(zhǎng)袖，悄然離去。當(dāng)我感到困難時(shí)，想起張海迪雖身患?xì)埣?，但永不放棄的精神鼓舞我再試一次，就是因?yàn)檫@一次，致使我走出困境，走向成功。
讀書(shū)是一種快樂(lè)。
讀書(shū)是一種享受。
享受讀書(shū)就是享受生活，與其虛度光陰不如獲取知識(shí)?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍引導(dǎo)我們走向新的時(shí)代，新的階級(jí)，新的未來(lái)。沉浸在書(shū)的海洋里，沖著藍(lán)天大喊一句：“書(shū)，我愛(ài)你。”
外科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定1
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落。雖然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，
還是挺讓人開(kāi)心的。查房、換藥、寫(xiě)病程錄、跟手術(shù)、寫(xiě)出院小結(jié)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。在普外科，早上七點(diǎn)半就查房，之后換藥，。當(dāng)然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)開(kāi)化驗(yàn)單，寫(xiě)病歷，換藥、拆線、上手術(shù)，等，基本上都是從0開(kāi)始，我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的`操作實(shí)施起來(lái)竟然這么困難。手術(shù)雖然不是每個(gè)都積極的上臺(tái)，即使跟臺(tái)看看還是很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部切除，結(jié)腸癌根治等等。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是我讓我耳目一新。
在一個(gè)科室里待久了，感覺(jué)大家真的如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導(dǎo)，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè)。外科醫(yī)生大都是性情中人，平時(shí)再好，一但做錯(cuò)事，他們批評(píng)起人來(lái)不給你留一點(diǎn)的面子。等做完手術(shù)后又會(huì)和嬉嬉鬧鬧，好象沒(méi)有什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)壓力很大，特別是手術(shù)不順利的時(shí)候，所以我所能做的僅僅是盡量不要犯錯(cuò)，否則的話真是欲哭無(wú)淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很嚴(yán)謹(jǐn)，教會(huì)了我不少東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來(lái)很容易。
在腦外科讓我學(xué)到了很多，像更換顱內(nèi)引流袋和尿道引流袋，其實(shí)他們的操作步驟差不多，己最失望的就是打留置針，。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭！
雖然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)，站的腰酸背痛，更慘絕人寰的是晚上值班時(shí)經(jīng)常半夜兩三點(diǎn)被叫起來(lái)急診手術(shù)，往往是邊拉鉤邊達(dá)哈欠，第二天就和國(guó)寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點(diǎn)就是病人的流動(dòng)快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，常常下午四五點(diǎn)做完手術(shù)的病人第二天就開(kāi)出院，讓我們不得不每天加班寫(xiě)病程錄，打出院小結(jié)，累得回寢室倒頭就睡。這就是外科的味道，如同五味瓶，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，而每個(gè)在外科實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)的五味瓶里的內(nèi)容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一點(diǎn)是相同的，無(wú)論是什么滋味，都將是值得我一生回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。
這幾個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是實(shí)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我能克服。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
外科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定2
在腦外科讓我學(xué)到了很多，像更換顱內(nèi)引流袋和尿道引流袋，其實(shí)他們的操作步驟差不多，己最失望的就是打留置針，。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭!
雖然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)，站的腰酸背痛，更慘絕人寰的是晚上值班時(shí)經(jīng)常半夜兩三點(diǎn)被叫起來(lái)急診手術(shù)，往往是邊拉鉤邊達(dá)哈欠，第二天就和國(guó)寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點(diǎn)就是病人的流動(dòng)快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，常常下午四五點(diǎn)做完手術(shù)的病人第二天就開(kāi)出院，讓我們不得不每天加班寫(xiě)病程錄，打出院小結(jié)，累得回寢室倒頭就睡。
這就是外科的味道，如同五味瓶，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，而每個(gè)在外科實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)的五味瓶里的內(nèi)容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一點(diǎn)是相同的，無(wú)論是什么滋味，都將是值得我一生回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。
外科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定3
在外科我更能體會(huì)到何謂“三分治療，七分護(hù)理”。外科護(hù)理工作相當(dāng)繁重，護(hù)士排的班種也多，分工更細(xì)。跟著老師上過(guò)主班、辦公班、連班、晨晚班、中夜班等。對(duì)于大致的工作程序都了解了xxx分，其中還是基礎(chǔ)護(hù)理占比較多的份額，也有專科護(hù)理，如T管的護(hù)理，更換引流袋，飲食指導(dǎo)及宣教還有各種檢查或手術(shù)前后的護(hù)理準(zhǔn)備觀察等。
外科中的護(hù)理有著舉足輕重的作用，特別是在檢查與手術(shù)前后。能看著病人在病房得到優(yōu)質(zhì)的治療護(hù)理后安返回家則是給我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓舞。
感動(dòng)老師給與的耐心指導(dǎo)，無(wú)論是知識(shí)或技能，抑或者工作習(xí)慣等方面。在這里，不僅是我的帶教老師，還有肝膽科所有的護(hù)士老師。就在肝膽科我還是個(gè)新生，很多方面都不甚熟悉明白時(shí)。不管是理論知識(shí)不夠扎實(shí)回答不上問(wèn)題，護(hù)理操作技能不嫻熟時(shí)有違規(guī)操作的，老師都微笑的鼓勵(lì)，細(xì)心點(diǎn)評(píng)不足之處，沒(méi)有絲毫的生氣與不耐煩，所有的點(diǎn)滴都烙在我的心頭。
即使只是測(cè)血糖這種小治療在可以熟練操作之后，老師說(shuō)了句“以后會(huì)越來(lái)越好”，就這么一句短短樸實(shí)的話語(yǔ)，給與我的卻是莫大的鼓勵(lì)，也會(huì)與我之后的實(shí)習(xí)生活一塊走過(guò)實(shí)現(xiàn)。
他是二月的春風(fēng)，喚醒了大地，他是冬日里和煦的陽(yáng)光，給人帶來(lái)一絲絲的暖意，他是初春的鮮花，綻放出最艷麗的笑容，他是一團(tuán)烈火，點(diǎn)燃了希望，燃燒著激情。
他，是那么的勤勤懇懇，那么的善良，那么的和藹可親。在我最苦難的時(shí)期，給了我莫大的關(guān)心與幫助。工作之余，時(shí)常與我交流、談心?？鞓?lè)我們一起分享，悲傷我們一起分擔(dān)。有時(shí)，我會(huì)覺(jué)得他很??攏?壞撈猓?患?攏?瘓浠澳芤恢敝馗礎(chǔ)P宰蛹鋇奈遙?闋蓯親蠖?浣?葉?涑觶?惺被夠岢鲅遠(yuǎn)プ菜?K?緩糜夢(mèng)弈蔚難凵褳?盼依肴ァ
他給了我許多許多，而我卻給他帶來(lái)些什么呢？回想起來(lái)，我?guī)Ыo她的只有一次次的傷心與絕望。只會(huì)讓他憔悴的肩膀上再添加幾分壓力，只會(huì)讓他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上再多幾分愁容。
就在我們分開(kāi)的那一刻，我的心情十分復(fù)雜，如同千萬(wàn)根線纏繞在一起，怎么解也解不開(kāi)。一時(shí)間，我思緒萬(wàn)千，雖然我極不情愿，但是也沒(méi)有什么辦法。那時(shí)，我第一次感覺(jué)到離開(kāi)是一件痛苦的事情，我的心在不住的顫抖。
分開(kāi)一個(gè)多月了。我一向都好，但不知他近來(lái)可好。。每當(dāng)我路過(guò)那條熟悉的校園，我都會(huì)想到他。想到他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，想到他對(duì)我的關(guān)懷，想到他那如花般的笑容……喚起了我的記憶，想起那一段段美好的時(shí)光。尋回了我與她的感情。
在這校園的小路上，我仿佛看到了他的身影，但是又很快地消失在道路的盡頭，我想去追尋，可是，我又迷失了方向，我不知所措。心里一陣茫然。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課；巧設(shè)情境；導(dǎo)入技巧
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”！一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能成為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，促使整個(gè)課堂一氣呵成。因此，應(yīng)追求導(dǎo)入技巧化，為課堂教學(xué)整體藝術(shù)化創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。在教學(xué)實(shí)踐中，本人常用的方法如下：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入法
“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”也是“一課一得法”。新課標(biāo)要求學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)能夠正確、完整地掌握一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。要想真正做到一“得”，就要求教師明確課文重點(diǎn)、確定目標(biāo)。一進(jìn)課堂，就直奔主題，即“目標(biāo)展示”導(dǎo)入。如：我上《最苦與最樂(lè)》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“人的一生有許多痛苦和快樂(lè)的事，那么什么事是讓我們感到最痛苦和最快樂(lè)的呢？學(xué)習(xí)《最苦和最樂(lè)》這篇文章后，我們就會(huì)找到答案。”目標(biāo)展示導(dǎo)入法醒目，直截了當(dāng)，直切主題，是一種很好的導(dǎo)入方法。
二、激趣導(dǎo)入法
布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)的情趣是對(duì)所學(xué)知識(shí)的情感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，情感是興趣的支柱，情感是文章的生命。學(xué)生情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)。我們教師在導(dǎo)課時(shí)可以根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生置身于特定的情境之中，深入體驗(yàn)教材內(nèi)涵。如教學(xué)《犟龜》一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生講述《龜兔賽跑》和《新龜兔賽跑》二則故事，激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生積極參與到故事復(fù)述與評(píng)論中，理解一只憑借著堅(jiān)持不懈，克服重重困難，最后取得勝利的小烏龜?shù)男蜗?。學(xué)生興致很高，這有利于對(duì)課文主題的理解。
三、設(shè)置懸念導(dǎo)入法
古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺(jué)悟之機(jī)也，一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！痹O(shè)置懸念導(dǎo)入法也是我們教學(xué)中最常用的導(dǎo)入方式。它通過(guò)教師提出一些與新課內(nèi)容有關(guān)的、學(xué)生已經(jīng)了解的問(wèn)題，激發(fā)起學(xué)生想要了解該問(wèn)題的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。如教學(xué)《如果人類也有尾巴》一課，我一上課就說(shuō)：“今天語(yǔ)文課，老師考大家一道科普題?！闭Z(yǔ)文課考科普題，一下子吊起了學(xué)生“胃口”。于是我問(wèn)大家：“動(dòng)物園里的動(dòng)物都有一條美麗的尾巴，人類是一種高級(jí)動(dòng)物，如果也像其他動(dòng)物一樣有一條尾巴，那將會(huì)是一番怎樣的情景？”學(xué)生積極思考，積極發(fā)言，經(jīng)過(guò)討論之后，引入新課《如果人類也有尾巴》。這一課重點(diǎn)內(nèi)容自然迎刃而解。
四、巧用教材導(dǎo)入法
“巧用教材導(dǎo)入法”就是指在教學(xué)中要留心觀察，利用教材資源導(dǎo)入新課的方法。教材資源除課文外，還包括附圖、插圖、附文……這此都是教材資源?，F(xiàn)行的語(yǔ)文教材中有許多插圖，它配合課文中的主要人物、情節(jié)、景物繪制或拍攝而成，是語(yǔ)文教材的一個(gè)重要組成部分。插圖不僅可以增加學(xué)生的閱讀興趣，而且還可以用視覺(jué)形象補(bǔ)充文字描繪的不足。舉例說(shuō)：在講授《風(fēng)箏》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生看教材上的一幅插圖，然而問(wèn)：“大家先不要看課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這圖上畫(huà)了什么？”有的學(xué)生說(shuō)，畫(huà)面上畫(huà)了三個(gè)孩子，一個(gè)在門(mén)里兩個(gè)在門(mén)外，他們都在專注地看天上的風(fēng)箏。老師又問(wèn)，誰(shuí)能具體地描述一下這三個(gè)孩子的神態(tài)？有的說(shuō)門(mén)外的孩子彼此搶奪著，似乎那小一些的孩子也想過(guò)過(guò)自己掌控風(fēng)箏的癮，而那個(gè)大些的孩子，憑著自己的人高馬大執(zhí)意不肯。有的學(xué)生說(shuō)那在孩子借了小孩子的風(fēng)箏，就不肯還了。有的學(xué)生又搶著說(shuō)……從這些學(xué)生的反映可以看出：學(xué)生參與的熱情非常高，而學(xué)生的積極參與直接影響到后面的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好自然是意料之中的事了。我事先也沒(méi)料到一幅小小的插圖能引來(lái)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，就像一泉活水，蕩起了無(wú)限的漣漪。
五、故事啟迪導(dǎo)入法
通常情況下，故事對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，因?yàn)樗猩鷦?dòng)的情節(jié)、豐富的內(nèi)涵。通過(guò)生動(dòng)形象地講述故事或事例來(lái)感染學(xué)生，從而順利、生動(dòng)地導(dǎo)入新課。如在講授《馬說(shuō)》時(shí)，我就其中的“伯樂(lè)相馬”，給學(xué)生講述關(guān)于伯樂(lè)的故事。相傳伯樂(lè)是春秋時(shí)代人，姓孫名陽(yáng)。據(jù)說(shuō)，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂(lè)遇見(jiàn)了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來(lái)長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。通過(guò)歷史故事，吸引學(xué)生的注意力，不僅順利導(dǎo)入新課，又?jǐn)U展了學(xué)生的知識(shí)面。又如教學(xué)《論語(yǔ)十則》時(shí)，可以講一講“趙普半部論語(yǔ)治天下”的歷史故事，從引起學(xué)生對(duì)論語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這樣就輕松進(jìn)入了新課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，有時(shí)可以用幽默的故事導(dǎo)課，增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)課可以讓學(xué)生輕松愉快，思維活躍地投入課堂學(xué)習(xí)之中。
六、音樂(lè)情境導(dǎo)入法
悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以產(chǎn)生愉悅的心情，陶冶人的情操，用音樂(lè)法導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)入課文中的情境，接受新知識(shí)。如教學(xué)《家》一課時(shí)，先讓學(xué)生講述各自對(duì)家的情感，然后播放音樂(lè)《家是溫柔的港灣》，學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)再次感受家的溫暖，這時(shí)引入課文《家》，學(xué)生對(duì)文中的思想情感就能更好的理解。再如講授《阿炳在1950》一課，我先簡(jiǎn)單介紹《二泉映月》這首名曲所包含的思想感情，然后播放《二泉映月》的錄音帶，讓學(xué)生欣賞?！抖吃隆罚菏且皇子米冏嗍址▽?xiě)作的作品。開(kāi)始有一個(gè)像是感懷、嘆息般的引子，幾小節(jié)后出現(xiàn)的主題具有感慨萬(wàn)千的情緒。這個(gè)主題在全曲出現(xiàn)多次，隨著旋律的發(fā)展，時(shí)而深沉，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而悲惻，時(shí)而傲然。激昂悲憤的語(yǔ)調(diào)，似乎傾吐了作者的屈辱和痛苦，詛咒了現(xiàn)實(shí)的殘酷和社會(huì)的不平，同時(shí)又充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬與希望，但又交織著疑問(wèn)和傷感。由此而引出阿炳，讓學(xué)生來(lái)探究阿炳坎坷的命運(yùn)。
語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧講求的是“第一錘就要敲在學(xué)生的心上”，像磁石一樣把學(xué)生緊緊吸引住，后面的課上起來(lái)也就順利了。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)的導(dǎo)入形式多種多樣，不拘一格。一名好的語(yǔ)文教師，要認(rèn)真鉆研大綱，深刻體會(huì)當(dāng)前教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，充分發(fā)揮導(dǎo)入“導(dǎo)火線”“催化劑”“劑”的作用。同時(shí)，還要明確，知識(shí)的不斷發(fā)展、教育對(duì)象的不斷變化、教學(xué)效益要求的不斷提高，決定了作為一種藝術(shù)創(chuàng)造的課堂教學(xué)是沒(méi)有止境的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”只有在這一環(huán)節(jié)付出教師的熱情和創(chuàng)造，課堂教學(xué)才能收獲預(yù)期的精彩。
2、事到如今，我不得不承認(rèn)：你是我認(rèn)識(shí)的所有朋友中最出色的一位，感覺(jué)和你一起很開(kāi)心,真的!對(duì)不起,多打了一個(gè)出字。
3、最美是過(guò)程,最難是相知,最想是結(jié)果,最苦是相思,最煩是等待;最福是真愛(ài),最怕是無(wú)情,最悔是錯(cuò)過(guò),最高興是有你這位朋友!
4、思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福。緣是天意，份是人為。知音是貼切的默契，知己是完美的深交。緣份是久久長(zhǎng)長(zhǎng)的相聚，朋友是生生世世的牽掛。
5、送你杯茶，以芬芳的祝福為葉，溫柔的叮囑做花，用沸騰的熱情為水，寬容的包容當(dāng)杯，喝出你一天好心情和周末的祝福!
6、茫茫人海獨(dú)自走.有緣才能相聚首，人生知己最難求，千金一擲換美酒，人逢知己千杯少，情投意合忘憂愁，不管多少春與秋，今生你我是朋友。
7、寂寂的清晨有微微的清風(fēng)，微微的清風(fēng)有絲絲的涼意，絲絲的涼意里有我輕輕的問(wèn)候!愿我的問(wèn)候能消除你酷暑的炎熱，帶給你一天的好心情!
8、讓時(shí)間寄去我的思念，讓風(fēng)兒捎去我的牽掛，讓遠(yuǎn)方的我為你祝福，希望你天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福!
9、在我狐寂傷的時(shí)候，你默默地給我慰藉、溫暖，使我感動(dòng)。我將把這一切視為最可貴的饋贈(zèng)、最寶貴的財(cái)富。
10、白天有你就有夢(mèng)，夜晚有夢(mèng)就有你。你要好好照顧你自己，不要感冒流鼻涕;要是偶爾打噴嚏，那就代表我想你!心與心的呼喚，離不開(kāi)真誠(chéng)。你的真誠(chéng)使我感動(dòng)，愿我們都以真誠(chéng)求真誠(chéng)!
11、又是輕松周末，心情好得唱歌。到處走走逛逛，看誰(shuí)比你快樂(lè)。娛樂(lè)比比手氣，閑聊趣事多多。運(yùn)動(dòng)小試身手，灑點(diǎn)汗水快活。周末還原自我，祝你開(kāi)心灑脫!
12、又是美妙周末，讓身體休息，讓財(cái)神加班，讓煩惱出差，讓開(kāi)心拜訪，讓疲憊下崗，讓健康上任，讓短信送來(lái)問(wèn)候：祝您周末心情愉快!
13、又到周末了，幸福的心房灑滿陽(yáng)光，快樂(lè)的枝頭鳥(niǎo)兒歌唱，幸運(yùn)的苗圃百花齊放，放松的思緒輕舞飛揚(yáng)，溫馨的問(wèn)候掛肚牽腸。祝你周末快樂(lè)，樂(lè)享閑暇時(shí)光!
14、又到周末，忙碌了一周的您可以稍稍休息一下了，愿這個(gè)下午的暖陽(yáng)伴您渡過(guò)一個(gè)輕松愉快的周末!
15、用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破，祝你好事多多，用吉他彈奏一曲七里香，祝你心情陽(yáng)光，用鋼琴?gòu)椬嘁磺Ы茏?，祝你周末快?lè)。
16、擁有一份美好的心情,如擁有一份誠(chéng)摯的祝福.愿您健康,愿您快樂(lè),但愿我千萬(wàn)個(gè)祝福永遠(yuǎn)陪伴您左右.
17、因太多的忙碌冷淡了溫柔,別因太多的追求湮沒(méi)了享受,工作不是人生的全部,停停匆匆的腳步,請(qǐng)享受生活的賜福!周末愉快!
18、一首音樂(lè)，輕松和諧;一個(gè)問(wèn)候，關(guān)懷體貼;一陣微風(fēng)，清涼舒適;一條短信，溫馨彌漫手指一按，送去我春天的祝福：周末快樂(lè)!