游戲設計美術(shù)培訓精選(九篇)

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第1篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

美術(shù)設計，賦角色于“生命”

縱觀金山這部年度產(chǎn)品，畫質(zhì)是否精美、人物造型是否鮮活。能否將游戲的場景、文化、內(nèi)涵淋漓盡致的展現(xiàn)，每一個細節(jié)都將決定這款游戲的命運。

粗通CG的人都知道，每一個角色的“誕生”都要經(jīng)歷從原畫設訐，塑造角色的外貌特征和服飾，到制作角色的3D模型和材質(zhì)，還原原畫設計，然后對角色進行蒙皮和動作的制作，賦予角色“生命”。最終渲染出圖整合到游戲資源里面，從視覺上給玩家代入感。在這一過程中，美術(shù)師們高超的技能和創(chuàng)意起著決定性的作用。有時候，游戲美術(shù)設計的成敗甚至能決定一個游戲公司的市場地位。

或許有人認為。游戲美術(shù)設計師就是人物動畫設計師、美術(shù)設計師、場景設計師三大類的統(tǒng)稱。這一說法并不十分準確。其實，細分下來美術(shù)設計師們還有許多具體的工作，如平面美工包括原畫、2D貼圍、菜單及界面設計；3D美工包括場景建模、人物建模等。不過，由于目前在很多國內(nèi)游戲企業(yè)中，這種職能上的分工并不明顯。通常要求3D美工也要具備很好的2D能力，能獨立完成貼圖工作。在整個游戲制作過程中，美術(shù)設計師要在藝術(shù)總監(jiān)的指導下將原型原畫實現(xiàn)為即時的3D人物及場景。游戲美術(shù)設計師的工作就是通過建立模型、繪制貼圖，把游戲中各種角色、道具、場景都逐一制作出來。

職業(yè)素養(yǎng)訓練是關(guān)鍵

隨著游戲企業(yè)的競爭加劇，游戲美術(shù)設計師也成為最炙手可熱的職業(yè)之一。它既能帶來相對優(yōu)厚的薪酬待遇，又能提供一個發(fā)揮想象、放飛夢想的巨大空間，吸引著越來越多年輕人投身其中。

匯眾益智游戲?qū)W院、動漫學院通過分析企業(yè)動漫游戲設計制作類崗位對從業(yè)者的具體要求，設置并自主開發(fā)了一套3D動畫設計師從入門到精通的課程體系。聘請著名游戲公司的在職開發(fā)人員作為講師，不僅幫助每一個學員熟練掌握3D游戲動畫的制作。還對Maya燈光與渲染、Maya材質(zhì)與貼圖、Maya角色建模、Maya場景制作、動畫合成與特效制作等其他用法進行系統(tǒng)訓練。學員經(jīng)過由淺入深、循序漸進的學習和實訓，能夠全面掌握3D動畫設計和制作的基礎知識及專業(yè)技能，并在大量的項目實訓中積累豐富的游戲動畫制作經(jīng)驗。

第2篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

美術(shù)學是人文科學的組成部分，是一門研究美術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律的科學，美術(shù)歷史的演變過程、美術(shù)理論及美術(shù)批評均是它的主要內(nèi)容。下面是小編精心推薦的長沙十大美術(shù)集訓學校排行榜，僅供參考，歡迎閱讀！

長沙十大美術(shù)集訓學校排行榜長沙智博美術(shù)培訓學校

長沙市岳麓區(qū)艾蒙奇藝術(shù)學校

長沙標竿畫室

星創(chuàng)藝術(shù)教育

長沙冉星美藝

長沙市岳麓區(qū)智博藝術(shù)培訓

長沙羽之翼文化傳播有限公司

美術(shù)生可以選擇的專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)是一個新興的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術(shù)、環(huán)境景觀、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設計，室內(nèi)外效果圖設計，園林景觀設計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。

裝潢藝術(shù)設計專業(yè)：本專業(yè)分為四個部分：1、空間形象;2、室內(nèi)裝修;3室內(nèi)物理環(huán)境;4室內(nèi)陳設等設計方面。主要是為了培養(yǎng)具備裝潢藝術(shù)的基本知識和基本技能，具有一定藝術(shù)素養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設計的高級技術(shù)應用性專門人才。就業(yè)方向：室內(nèi)設計師;廣告公司設計類職位。

平面設計專業(yè)：平面設計專業(yè)泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。工業(yè)設計類(產(chǎn)品設計、室內(nèi)外環(huán)境與設施設計、產(chǎn)品包裝、廣告設計、平面設計、企業(yè)形象策劃設計、逆向設計、展示設計等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨立開設設計事務所從事相關(guān)設計、研究和管理工作。

動畫設計專業(yè)：動畫設計專業(yè)，是培養(yǎng)動畫設計人才的專業(yè)。動畫設計是新興的設計。動畫影片中負責繪制動畫的工作人員。動畫設計分為人物造型設計和場景設計，動畫設計師要運用運動學原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫的運動。動畫設計人員可在電視臺、游戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數(shù)字媒體及多媒體設計公司、動漫設計制作公司等從事動畫片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。

珠寶首飾設計專業(yè)：本專業(yè)主要學習藝術(shù)設計方面的基本理論和基礎知識，學習期間學生將通過藝術(shù)設計思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設計方法和首飾加工技能的基本訓練，具備本專業(yè)基本素質(zhì)。本專業(yè)的學生適合于專業(yè)設計公司、全國各大珠寶公司、首飾加工制作廠、珠寶首飾專賣店、相關(guān)專業(yè)的學校以及服裝服飾公司、廣告公司藝術(shù)設計，能在珠寶首飾及藝術(shù)設計領域的教育、研究、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設計、研究、教學、管理等方面工作。

美術(shù)繪畫專業(yè)以后可以做什么一、漫畫師

漫畫師的主要工作是根據(jù)劇本安排分鏡，設計臺詞、畫出人物以及背景。

筒子們?nèi)绻蔀橐幻嫀?，首先要具備扎實的美術(shù)功底如手繪、構(gòu)圖等，漫畫的鏡頭感和空間感要強。還要有較強的創(chuàng)意能力，能獨立進行漫畫原創(chuàng)形象的設計，情節(jié)安排要張弛有度。漫畫師還要具備優(yōu)秀的理解分析能力，這樣才能將文字的腳本轉(zhuǎn)化為漫畫。除此之外，漫畫師還要熟練運用photoshop，sai，ai等軟件。

二、插畫師

過去，插畫師主要是為文字類作品配插畫，例如兒童書籍、教科書、小說、報紙等，而現(xiàn)在插畫的范圍擴大到了廣告、游戲、影視和動漫等領域。和漫畫相比，插畫的繪制更為細致，往往一張畫就是一部作品。

插畫師是對多種職業(yè)的統(tǒng)稱，主要包括針對媒體出版行業(yè)的插圖作者、兒童插畫作者、針對廣告行業(yè)的寫實插畫家、卡通吉祥物設計師、游戲和影視插畫設計師等等。插畫師工作的領域不同，工作內(nèi)容和理念也會有所差異。例如在廣告插畫的創(chuàng)作中，設計師的創(chuàng)意常常要和廣告營銷目的相結(jié)合，以達到設計和宣傳效果的平衡。

對一名插畫師來說，深厚的美術(shù)功底尤為重要，在此基礎上還要思維廣闊、富有創(chuàng)意。一名繪畫專業(yè)出身的畢業(yè)生要在插畫領域擁有一席之地，就要重視自身獨特風格的形成。畫風的形成意味著繪畫能力的成熟，這需要一個長時期的積累過程。當你開始具有一定知名度，就會有工作來找你。除此之外，良好的溝通技巧有利于插畫師將自己的創(chuàng)意推薦給客戶，也有利于按照客戶要求創(chuàng)作出對方滿意的作品。

三、動畫繪制員

動畫繪制員主要是繪制出動態(tài)角色造型、動態(tài)中間圖及不同場景的變化。和前幾類工作相比，動畫繪制員的工作在動畫設計領域是較為簡單基礎的，更看重同學們的手繪能力，對設計能力的要求較小。

目前動畫繪制員大多是為國外的動畫公司代工手繪，一名熟練的動畫繪制員的薪水在3k-6k。雖然動畫繪制員的工作內(nèi)容主要是繪畫且工作量大，但如果筒子們有意識地培養(yǎng)、探索自己的原創(chuàng)能力，那么這份工作就會成為跳板，未來可以創(chuàng)作自己的作品，發(fā)展空間也會變大。

以上這些工作都偏重繪畫，非?？粗厥掷L能力，和咱們繪畫專業(yè)很對口。筒子們?nèi)绻麑ο嚓P(guān)的基礎繪圖軟件掌握的不夠，就要督促自己多加練習，將這塊短板補起來。假如你對動畫設計感興趣，也可以從這些基礎的繪畫工作入手，學習3dsmax或maya及其他三維相關(guān)軟件，然后轉(zhuǎn)到三維動畫設計上。暢想一下，假如有一天你的動漫作品也像《秦時明月》一樣風靡全國，你也很驕傲啊有木有！

四、美術(shù)老師

做老師一直是咱們專業(yè)傳統(tǒng)的就業(yè)方向，不同的是，過去咱們主要在學校做有編制的美術(shù)老師，現(xiàn)在咱們的就業(yè)范圍擴大到了少年宮和社會上的興趣班、藝術(shù)培訓機構(gòu)等。

在學校做美術(shù)老師比較穩(wěn)定，工作時間比較規(guī)律，有周六日和寒暑假。美術(shù)老師在學校的教學任務不多，壓力小，適合那些喜歡穩(wěn)定工作的筒子們。有的同學想要找一份工作獨立生活，又想有充足的時間繼續(xù)研究繪畫，建議你們考慮一下這份工作。

第3篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

如果說最初的網(wǎng)絡游戲是單純的大眾娛樂項目，那么發(fā)展至今，網(wǎng)絡游戲已經(jīng)逐漸變成一種供大眾賞玩、鑒賞、學習的藝術(shù)品。每一個成熟的網(wǎng)絡游戲背后都有很多優(yōu)秀的具有藝術(shù)氣息與藝術(shù)眼界專業(yè)人才。網(wǎng)絡游戲已經(jīng)不再僅僅是部分游戲愛好者的道具，更演變成很多藝術(shù)美學追求者發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的營地。新的網(wǎng)游設計呼喚美術(shù)藝術(shù)。首先，美術(shù)藝術(shù)是游戲設計的必備元素。如上文所言，發(fā)展至今的網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)，評價標準正在變得越來越精細復雜。評價一款游戲的優(yōu)良，除了看游戲設計的合理程度、游戲的運營模式，更要看游戲的美學價值、游戲的實際體驗享受。網(wǎng)絡游戲?qū)τ谕婕业奈?，不再局限于游戲的情?jié)、IP等元素。良好的故事設置、劇情背景固然能夠吸引很多情懷玩家，但更重要的是，游戲的藝術(shù)元素一定要到位。通過藝術(shù)美學的渲染，為原本就引人入勝的故事畫龍點睛。良好的美術(shù)藝術(shù)元素，一方面可以吸引更多玩家以體驗視覺享受的心態(tài)來嘗試新游戲，增加游戲的受眾群體，加快游戲自身的推廣速度和可玩性；另一方面，良好的藝術(shù)美學能夠為玩家提供更加舒適便捷的交互體驗。代碼的世界固然只有黑白，但當游戲的代碼中加入美術(shù)藝術(shù)的渲染，就會迸發(fā)出與眾不同的生機感，為游戲提供更加優(yōu)良的用戶交互體驗，更能夠幫助游戲開發(fā)者留住玩家，為玩家提供更加便攜、舒適的娛樂享受。其次，在網(wǎng)游設計教學中，加入美術(shù)藝術(shù)相關(guān)課程，對學生也有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在以下一些方面：第一，美術(shù)藝術(shù)相關(guān)課程能夠提升學生的藝術(shù)美學能力。正所謂只要有心，人人都是藝術(shù)家。學生的設計天賦，需要用一些相關(guān)的課程進行挖掘。從某種程度上講，美術(shù)藝術(shù)課程就是很好的引子。上文中已經(jīng)闡述，美術(shù)藝術(shù)對于網(wǎng)游設計是非常有必要的，它能夠為客戶帶來良好的交互體驗、視覺沖擊。游戲世界雖然虛擬多變，但是美的享受與現(xiàn)實世界并無不同。通過對學生網(wǎng)游設計的美學培養(yǎng)，不僅能幫助學生提升網(wǎng)游設計能力，還能從綜合層面提升學生的美學素養(yǎng)，對學生日后的工作生活都大有裨益。第二，美術(shù)藝術(shù)相關(guān)課程可以增加學習的趣味性。網(wǎng)游設計作為一個新的專業(yè)門類，課程設置上還有很多需要改進的地方。目前，網(wǎng)絡游戲設計課程的設置中，由于考慮到學生對于該專業(yè)概念的認識程度良莠不齊，學生對于網(wǎng)絡游戲的認識多來源于生活中對于網(wǎng)絡游戲的表象體驗，并未真正觸及理論層面，在進行專業(yè)課程學習的時候，首先需要將學生的感性體驗升華為具有理論性與通用價值的抽象概念。正因如此，網(wǎng)絡游戲?qū)I(yè)教學中，理論課程占據(jù)著相當?shù)囊徊糠终n程時間。若單單為學生進行知識灌輸，難免使學生產(chǎn)生倦怠心理進而拒絕接受接下來更加生動形象的課程。在簡單的理論教學中，添加美術(shù)藝術(shù)欣賞與鑒賞課程，一方面能夠提升學生的美術(shù)意識，另一方面，也能緩解學生的倦怠情緒，提升課堂效率。第三，美術(shù)藝術(shù)課程能夠增強學生的專業(yè)知識廣度。藝術(shù)設計類型的課程，在某種程度上其實是互通的，新加入的網(wǎng)絡游戲設計專業(yè)，其本身也屬于設計。網(wǎng)絡藝術(shù)設計從來不是一個面向單一職業(yè)的專業(yè)，其宗旨是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)游設計人才，為新興產(chǎn)業(yè)服務，但本質(zhì)上講，更是為國家挖掘優(yōu)良設計人才，服務于我國藝術(shù)事業(yè)。從這個角度講，在網(wǎng)游設計專業(yè)中引入美術(shù)藝術(shù)，是非常必要的。無論任何設計專業(yè)，美術(shù)藝術(shù)都是互通的，是學習藝術(shù)設計的基礎。專業(yè)的美術(shù)藝術(shù)學習，不僅能潤色學生的網(wǎng)游設計作品，更能開拓學生視野，提升學生的專業(yè)能力，為國家輸送更多專業(yè)素質(zhì)過硬、綜合能力優(yōu)異的杰出青年，為我國的網(wǎng)游發(fā)展乃至藝術(shù)事業(yè)源源不斷地輸入新鮮血液。

二、美術(shù)技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)結(jié)合更有利于網(wǎng)游設計課程的開展

當今社會是一個崇尚信息技術(shù)與信息處理能力的社會，誠如很多學者所言，在不久的將來，我們所比拼的并不是個人記憶知識的能力，更多的是借助工具處理信息的能力。從這種角度講，網(wǎng)游設計專業(yè)中，將美術(shù)處理技術(shù)應用于美術(shù)藝術(shù)設計，是符合社會發(fā)展潮流與時代需求的必由之舉。美術(shù)技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)相結(jié)合，應用于網(wǎng)游設計專業(yè)教學，還存在諸多優(yōu)點：第一，能夠簡化教學流程，減輕學生負擔。當今社會，由于科學技術(shù)的不斷進步，學生的設計類課程很多都可以通過網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)。運用信息圖像技術(shù)，能夠減少學生的紙筆與顏料浪費，節(jié)約成本的同時，為學生生動模擬各種顏料材質(zhì)的創(chuàng)作體驗，如此，學生能夠利用相對低廉的成本與較短的時間，對自己的美術(shù)專長有比較詳細的認識，對學生今后的網(wǎng)游創(chuàng)作有非常重要的意義。第二，技術(shù)的引入能夠方便師生之間的交流。傳統(tǒng)的美術(shù)設計過程中，學生利用書面方式記錄創(chuàng)作靈感，提交書面作業(yè)，不但不容易被其他人借閱欣賞，還會無形中增加教師的翻閱負擔。利用技術(shù)方式，將學生的創(chuàng)作陣地由書面轉(zhuǎn)向屏幕，一方面能夠簡化學生創(chuàng)作流程，為學生的自由創(chuàng)作提供更多條件；另一方面，技術(shù)使得課堂能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學生屏對屏授課，提升教學清晰度的同時，方便師生直接線上協(xié)作交流，為學術(shù)研討提供更方便快捷的途徑。并且，電子化圖稿更容易保存分享，也方便學生保存、傳遞自己的優(yōu)秀作品。第三，技術(shù)還可以幫助學生實現(xiàn)很多在創(chuàng)作階段本不容易實現(xiàn)的構(gòu)想與計劃。學生是較具有想象力與創(chuàng)造性的群體，其對于世界的求知欲、好奇心與新奇認知，都是進行藝術(shù)創(chuàng)作最寶貴的財富。但很多學生由于條件限制、自身創(chuàng)作能力不足等，不能運用繪畫對自己的設計靈感進行詳細記錄。技術(shù)手段解決了很多學生的創(chuàng)作短板，運用軟件進行編輯構(gòu)圖，美術(shù)功底并不十分優(yōu)異的學生也能夠相對輕松地記錄自己的創(chuàng)作靈感，并記錄很多繪畫不能表現(xiàn)的構(gòu)想。

三、網(wǎng)游設計中美術(shù)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的方式

美術(shù)藝術(shù)在網(wǎng)游設計中具有非常重要的地位，技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)的結(jié)合，更能夠為網(wǎng)游設計注入新的活力。那么，在平時的課程開展中，應怎樣在課堂上將美術(shù)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合呢？首先，學生的美術(shù)設計能力應當是過硬的。這就要求學生對宏觀的網(wǎng)絡游戲設計框架有非常清晰的認知，做到“成竹在胸”。要做到這一點，要求高校在進行教學的過程中，不斷為學生引入優(yōu)秀案例。在平時的教學中，教師應當加入案例教學分析。網(wǎng)絡游戲設計是一項必須與社會頻繁接軌的項目，學生對現(xiàn)階段市面上流行的熱門網(wǎng)游的理解和感悟是非常重要的。對優(yōu)秀網(wǎng)絡游戲設計作品的賞析，可以不斷強化學生的美學思想。用實例強化學生的理論認知，使學生雖不曾親身參與游戲制作，卻也對游戲設計有非常深入的感受，形成對網(wǎng)絡游戲設計的美學意識和美學感覺，不斷為其積累美學素材，為學生以后進行游戲設計時美學靈感的迸發(fā)打下深厚的基礎。靈感和想法并不是一時閃光的產(chǎn)物，更多的是一種長久積累之后的迸發(fā)。其次，應當為學生武裝扎實過硬的美術(shù)技術(shù)軟件應用技術(shù)。光有美學的思想是不夠的，網(wǎng)游設計最終的目的是將學生的靈感轉(zhuǎn)化為電腦屏幕上一個又一個鮮活生動的形象，因此，學生的軟件使用技術(shù)也應當是純熟精湛的。只有對軟件的使用得心應手，才能將自己的靈感通過電腦進行展示；只有運用相同類型的處理技術(shù)，不同的設計者才能實現(xiàn)協(xié)作。因此，應為學生開設專門的圖像處理生成技術(shù)的課程，要求學生至少掌握基礎的制圖操作，能夠比較輕松地將自己的想法通過軟件進行表達，并與其他設計者進行無障礙的溝通交流。游戲設計是團隊協(xié)作項目，每一位成員都應該具備與團隊進行合作的能力，這其中，包括技術(shù)、專業(yè)能力，也包括品格。技術(shù)可以通過課程教學進行培訓，但學生的品格需要教師言傳身教。只有這樣，才能為國家培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡游戲設計人才。

第4篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

藝術(shù)學院簡介

藝術(shù)學院創(chuàng)辦藝術(shù)專業(yè)教育始于1983年，是陜西省最早開辦藝術(shù)專業(yè)的教學單位之一?，F(xiàn)有音樂表演系、音樂教育系、視覺傳達設計系、美術(shù)學系、公共藝術(shù)系、數(shù)字媒體藝術(shù)系、戲劇影視文學系7個教學單位。學院招生范圍涵蓋陜西、山西、江蘇、福建、河北、山東、湖南、廣西、河南、甘肅十個省份，第一志愿錄取率連續(xù)四年為100%，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。2017年在校生共計1555人。

學院現(xiàn)有教職工108人，專任教師96人，其中教授8人，副教授21人，講師48人;博士3人，碩士52人。教學儀器設備總值一千余萬元。擁有11個實驗室、3個專業(yè)展廳、4個排練室、1個音樂廳、1個虛擬演播廳以及12個教學實踐基地和6個產(chǎn)學研基地。

視覺傳達設計專業(yè)為“陜西省特色建設專業(yè)”“省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”“校級重點建設專業(yè)”。

學院還與泰國斯巴頓大學和香港理工大學建立了辦學及學術(shù)交流合作關(guān)系,并在美國蒙格馬利大學舉辦畫展。學院先后有90多人次獲得國內(nèi)外藝術(shù)獎項137多個(入選國際性專業(yè)展覽22件次)、國際國內(nèi)聲樂和器樂大賽獎87余項。

招生專業(yè)介紹

設計學類

設計學類包含公共藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達設計三個專業(yè)，按大類招生、大類培養(yǎng)。

公共藝術(shù)

培養(yǎng)目標: 本專業(yè)培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、有創(chuàng)意能力，能在室內(nèi)外公共空間中進行藝術(shù)創(chuàng)造與視覺設計以滿足相應的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求的專門藝術(shù)設計人才。本專業(yè)學生主要通過藝術(shù)造型能力與視覺設計能力的訓練，掌握現(xiàn)代城市的公共景觀、公共場所等領域空間造型規(guī)律，學習與培養(yǎng)藝術(shù)工程、藝術(shù)化設施、陳設藝術(shù)品等設計、制作及施工能力。本專業(yè)要求學生分別對公共藝術(shù)理論知識、實踐知識進行學習和研究，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識等綜合內(nèi)容。

專業(yè)方向: 陶瓷雕塑方向、現(xiàn)代壁畫方向。

主要課程：公共藝術(shù)概論、公共景觀設計、公共展示設計、公共設施設計、材料與工藝、中國民間美術(shù)史、當代藝術(shù)思潮、數(shù)碼圖形處理、雕塑基礎、陶瓷基礎、雕塑表現(xiàn)、陶瓷表現(xiàn)、壁畫基礎、浮雕基礎、壁畫表現(xiàn)、浮雕表現(xiàn)等。

實踐環(huán)節(jié)：陶瓷雕塑方向主要有：陶瓷材料雕塑、傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)性陶藝、日用陶瓷、陶瓷工藝品等;現(xiàn)代壁畫方向主要有：壁畫設計與制作、壁畫材料應用、壁畫綜合表現(xiàn)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設計院所、專業(yè)設計機構(gòu)等政府部門和企事業(yè)單位從事創(chuàng)作、設計、研究、教學及藝術(shù)工程管理等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握數(shù)字化信息與傳播領域的基礎理論與方法，具備數(shù)字媒體類產(chǎn)品設計、開發(fā)、制作、傳輸、處理的專業(yè)知識和技能，同時具備相應的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，能利用所學知識與技能在審美與技術(shù)兩個層面綜合分析和解決實際問題，能在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)領域、傳統(tǒng)的廣播、電視、電影領域、電腦動畫、虛擬現(xiàn)實等新一代的數(shù)字傳播媒體領域、專業(yè)設計機構(gòu)、企業(yè)、傳播機構(gòu)、院校、研究單位從事數(shù)字媒體方面的設計、教學、研究和管理工作的復合型應用型人才。

專業(yè)方向: 數(shù)字游戲3D設計方向、UI與游戲原畫設計方向。

主要課程：3D模型基礎、專業(yè)造型基礎、專業(yè)設計基礎I、專業(yè)設計基礎Ⅱ、動畫設計、數(shù)字影像技術(shù)、 3D動畫設計與引擎測試、UI設計、動態(tài)圖文設計、視覺表述。

實踐環(huán)節(jié)：風景寫生、畢業(yè)考察、職前定崗實習、行業(yè)考察、行業(yè)實習。

就業(yè)方向：動漫或游戲原畫設計師、3D 游戲設計與制作崗位、APP 設計師、游戲UI界面設計師、商業(yè)插畫師、多媒體制作師。

視覺傳達設計

培養(yǎng)目標:視覺傳達設計專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，具有較寬的視覺傳達理論知識，基本理論和專業(yè)技能，掌握設計方法并具備創(chuàng)新能力，能夠適應地方文化創(chuàng)意對應用型人才的需要。能以“平面設計”作為信息溝通和表達的形式，針對社會機構(gòu)通過系統(tǒng)有效的方式傳遞信息、價值或表達某種體驗，服務地方經(jīng)濟和文化發(fā)展的。培養(yǎng)學生的“創(chuàng)意+”能力，并熟練掌握現(xiàn)代化設計手段的應用型設計人才。

專業(yè)方向: 平面設計、插圖設計。

主要課程：視覺傳達設計專業(yè)開設的核心課程有：視覺傳達基礎、視覺表述、文本設計、包裝設計、廣告設計、插圖綜合設計、影像與設計、綜合媒介設計、企業(yè)形象設計、絲網(wǎng)印技術(shù)、插圖與設計、圖形創(chuàng)意等。

實踐環(huán)節(jié)：風景寫生、畢業(yè)考察、企業(yè)實訓。

就業(yè)方向：媒體的版面設計、創(chuàng)意設計、企業(yè)的形象設計及導入、廣告設計、包裝設計、出版社編輯設計師，書籍裝幀設計師、雜志編輯設計師、信息設計師、廣告創(chuàng)意策劃、公共區(qū)域?qū)б曉O計、平面媒體的插圖設計、繪本設計、公共圖形、時尚設計和多媒體應用設計等。

美術(shù)學

培養(yǎng)目標:本專業(yè)堅持“知能并重、開放兼容”的人才培養(yǎng)目標，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重學生“知識、能力 、素養(yǎng)”的個性發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的應用型人才。讓學生具備從事中小學美術(shù)教學、科研、美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)文博等工作能力。

專業(yè)方向: 中國畫方向、自由視覺表現(xiàn)方向。

主要課程：教育學、教育心理學、美術(shù)教學方法論、中國美術(shù)史、西方美術(shù)史、美術(shù)概論、油畫、版畫、設計、攝影、美術(shù)評論、自由繪畫、綜合藝術(shù)實踐、民間造型藝術(shù)研究、工筆技法、寫意花鳥技法與寫生、寫意山水技法等課程。

實踐環(huán)節(jié)：風景寫生、民間美術(shù)考察、畢業(yè)考察、教育見習、教育實習等。

就業(yè)方向：可從事美術(shù)教育、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)研究、藝術(shù)文博等方面的工作。

音樂表演

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，傳承地方傳統(tǒng)音樂、適應現(xiàn)代音樂發(fā)展現(xiàn)狀需求，具備音樂表演(演唱、演奏)等方面的系統(tǒng)專業(yè)知識和能力，以地方區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需求為導向，能夠在各級各類藝術(shù)演出院團、教育單位、文化傳播和演藝公司、基層文化館、文化藝術(shù)培訓機構(gòu)、電臺、電視臺、媒體、文教事業(yè)單位、企事業(yè)單位工會等部門從事音樂表演、音樂教學、藝術(shù)輔導、社會培訓、音樂采編、音樂活動策劃等有關(guān)文藝工作的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。

專業(yè)方向: 民族樂器演奏專業(yè)方向：二胡、竹笛、古箏、揚琴、琵琶、打擊樂(排鼓、中國大鼓)等;聲樂表演專業(yè)方向：民族唱法、美聲唱法、流行唱法;西洋樂器演奏專業(yè)方向：鋼琴、小提琴、大提琴、雙排鍵、打擊樂(軍鼓、爵士鼓)等專業(yè)。

主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、基本樂理、視唱練耳、中外音樂史、和聲學、曲式與作品分析、歌劇、聲樂藝術(shù)史、合唱與指揮、形體、重奏、合奏、鋼琴即興伴奏、電腦音樂制作等課程。

實踐環(huán)節(jié)：西安鼓樂排練、歌劇排練、聲樂排練、民族器樂排練、專業(yè)比賽、校外演出項目組織策劃、畢業(yè)音樂會管理與實施等。

就業(yè)方向：社會文藝演出院團、教育單位、文化傳播和演藝公司、基層文化館、文化藝術(shù)培訓機構(gòu)、電臺、電視臺、媒體、文教事業(yè)單位、企事業(yè)單位工會等部門從事音樂表演、音樂教學、藝術(shù)輔導、社會培訓、音樂采編、音樂活動策劃等有關(guān)文藝工作的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。

音樂學

培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握音樂學科基本理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神與一定研究能力，掌握現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育方法以及一定的表演能力，具備聲樂演唱、鋼琴演奏和伴奏、合唱指揮、中外器樂演奏以及舞蹈的基本技能;能主動適應社會發(fā)展需求的中小學音樂教師、教育機構(gòu)工作者、藝術(shù)工作者。

專業(yè)方向: 中小學音樂教師教育。

主要課程：聲樂、鋼琴、中外樂器、舞蹈、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、中西方音樂史及作品賞析、合唱、合唱指揮常識、歌曲編配與彈唱、電腦音樂創(chuàng)編以及教師教育類理論課程和技術(shù)應用類課程。

實踐環(huán)節(jié)：教育實習、教育見習、聲樂及器樂作品排練、專業(yè)比賽、校內(nèi)外演出項目組織策劃與實施、畢業(yè)音樂會等。

就業(yè)方向：培養(yǎng)具有多種能力的中小學音樂教育教師，社會培訓機構(gòu)教師、教育管理、文藝表演人才。

戲劇影視文學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、能夠適應戲劇影視快速發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高級復合應用型專業(yè)人才，能在影視制作公司、文化傳播領域、相關(guān)企事業(yè)單位等部門，從事影視劇項目策劃、審核、創(chuàng)作，影視劇拍攝和制作，戲劇影視評論和理論研究等方面的實際工作。

專業(yè)方向：影視策劃與編劇、影視拍攝與制作。

主要課程：中國電影史、世界電影史、藝術(shù)概論、影視概論、影視美學、視聽語言、經(jīng)典影片讀解、影視導演基礎、影視攝影、影視剪輯、影視編劇理論、新媒體推廣與營銷、文化產(chǎn)業(yè)概述等。影視策劃與編劇方向課程：劇本策劃與創(chuàng)意、劇本分析、劇本寫作、新媒體創(chuàng)意與策劃、文案基礎寫作。影視拍攝與制作方向課程：短片創(chuàng)作、后期特效、紀錄片創(chuàng)作、錄音基礎、新媒體技術(shù)與運用。

實踐環(huán)節(jié)：專業(yè)采風、行業(yè)考察、專業(yè)實習，影視短片創(chuàng)作、編劇、小劇場工作室實訓項目以及影視自主創(chuàng)新訓練項目等。

就業(yè)方向：在影視制作公司、文化傳播領域、相關(guān)企事業(yè)單位等部門，從事影視劇項目策劃、審核、創(chuàng)作，影視劇拍攝和制作，戲劇影視評論和理論研究等方面的實際工作。

報考條件與錄取原則

報考條件：符合2018年生源省份高校招生考試報名條件。

錄取原則

1.專業(yè)課成績的使用：我校所設考點省份的考生文化課成績合格且專業(yè)課通過生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考并合格后，使用我校校考成績;我校未設考點省份的考生文化課成績合格且專業(yè)課通過生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考并合格后，使用生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考成績。

2.錄取原則：除在陜西省編導類專業(yè)課統(tǒng)考過線，按文化課成績擇優(yōu)錄取外，其他各專業(yè)均按照文化課成績過線，按照專業(yè)課成績擇優(yōu)錄取。

校考考試內(nèi)容

1.美術(shù)類：科目：素描、色彩。總分：200分?？荚嚂r間各科3小時。

2.音樂類：音樂學、音樂表演專業(yè)在湖南組織校考，考試內(nèi)容如下：

3.戲劇影視文學：在河北使用河北大學?？汲煽?認可河北大學考試內(nèi)容。在湖南組織?？?，考試科目為：專業(yè)基礎知識。時間為3小時。

第5篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

18歲之前，歐陽鵬杰只會逃課、睡覺、玩游戲，不過他從小卻是班里畫得最好的，學校的黑板報，老師都交給他解決，或許這是從前的他，能感知到的為數(shù)不多的人生價值。

真正接觸到畫畫是很偶然的事情，高中時他的一個美術(shù)生的同學需要交作業(yè)，他就陪著進了畫室，實在無聊便拿起筆畫了一會兒。誰知美術(shù)老師看到卻大為驚訝，他問鵬杰有沒有興趣學畫，鵬杰抱著玩的心態(tài)報了名。

但畫畫哪比得上網(wǎng)吧玩游戲刺激，他還是晚上偷溜出去玩游戲，白天就睡到中午，連起床吃飯都要母親打好幾遍招呼，完完全全就像個病人。

但2008年發(fā)生的一件事，卻讓這個少年突然轉(zhuǎn)變。

高三時的暑假，美術(shù)班需要到長沙培訓，他回家向老爸要培訓費和買手機的錢，老爸知道了他在學校的拙劣表現(xiàn)，學費都不想給，更別提買手機。生過氣之后老爸還是把學費給了他，只是手機免談。最后還是老媽悄悄把他拉到一邊，遞給他一個信封，小聲地說：拿去買手機吧，別讓你爸知道了。

拿到信封的他當時就哭了，想到自己在學校什么都沒學，整天只是無聊地上網(wǎng)……也正是那一刻，他下定決心：踏上藝術(shù)之路，與頹廢告別。

但那時距藝考僅剩半年，而他繪畫時連鉛筆都不太會用?！澳鞘俏疑蠈W以來最刻苦的日子，每天都畫到凌晨兩三點，每天都最后一個離開畫室?！苯?jīng)常是畫著畫著就睡著了，兩個月后他讓所有人震驚：這個倒數(shù)的差生逆襲為全班第一名！

不僅順利考入大學，而且通過畫畫，“找到了我迷失的靈魂，激活了我冰封的夢想。在擁有夢想之前，我只會做夢?！眱?nèi)心有所追求后，他的行為也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。

大一時，他不買電腦，極力控制自己玩游戲，即使炎熱的夏天，宿舍沒有空調(diào)，他也硬是忍著不到網(wǎng)吧愜意地玩游戲、吹空調(diào)。

在別的同學都放松玩樂的時候，鵬杰經(jīng)常一個人畫到凌晨一兩點，會不會覺得累呢？“當然會覺得累，但也只是身體累，心還是很放松的?！碑嬛嬛?，他就進入到一種瘋魔忘我的狀態(tài)，“那里聽不到周圍繁復的嘈雜，那里沒有什么可以干擾你，你會感覺心靜如水?！?/p>

也正是這種癡魔般地忘我投入，才作畫7年，他就受邀參加全國第五屆鋼筆畫展，作品還被編入《全國第五屆鋼筆畫大展優(yōu)秀作品集》《中國鋼筆畫年鑒》《第五屆全國設計藝術(shù)大賽獎》等一系列重量級的畫集。如今的歐陽鵬杰成了公認的90后鋼筆畫的領軍人物，發(fā)起了“一周一畫”、“一天一畫”等活動，吸引、激勵著成千上萬的美術(shù)愛好者共同追夢。

第6篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

動畫專業(yè)屬于藝術(shù)類，是應用性和交叉性較強的專業(yè)，因為動畫的制作需要涉及畫面、聲音、人物、情節(jié)設置、合成、剪輯和特效等等，如果不具備相應的技術(shù)手段和文學創(chuàng)造性等就很難制作出動畫來。也正是基于此，動畫專業(yè)培養(yǎng)的是具備動畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎知識及理論，能在動畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設計和編導及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。

業(yè)界人士認為，動畫就像電影，也需要導演、設計師、攝影師等，只不過演員變成了動畫師。也就是說，動畫行業(yè)的人才需具備動畫設計、動畫編導、動畫創(chuàng)作及理論研究的能力。對此，高校在開設此專業(yè)時會設立多個專業(yè)方向，具體來說有動畫設計方向、漫畫設計方向、影視特效方向、影視后期制作方向、影視動畫方向等，與之相適應的主要課程有平面設計、影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應用、動畫導演、二維動畫、三維動畫等。歸納起來，大學四年的前期需要學習劇本、分鏡、角色、道具、場景設計，中期學維動畫與三維動畫，后期學習合成、剪輯、特效、平面、廣告、攝影、動漫雕塑、游戲場景等專業(yè)知識。

當然，要學好動畫專業(yè)，既離不開相應的軟件技術(shù)的支持，如ANIMO、MAYA、FLASH等，同時又要對一定的歷史、地理、人文知識有所了解，這是因為一部動畫片創(chuàng)造出來的是一個虛擬的世界，這個世界是動畫人用另一種視角在傳達對這個社會的觀點，這就需要動畫人對動畫片所反映的年代的生活習性、歷史背景、地理環(huán)境有所了解。

該專業(yè)的課程學習不僅僅局限于書本理論，更多的是理論和實踐相結(jié)合，而實踐環(huán)節(jié)的課程會很多，包括素描、速寫、人物設計、場景設計、卡通漫畫設計與創(chuàng)作、動畫色彩、動畫配音、動畫短片拍攝等。這些實踐環(huán)節(jié)大都集中于學校內(nèi)完成，除此之外，此專業(yè)的學生還可以利用寒暑假進入影視制作公司、動畫基地、游戲軟件公司等單位實習，通過實習能夠更好地將學校所學的知識轉(zhuǎn)化為實際成果。

動畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要集中于廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機構(gòu)、學校、網(wǎng)絡公司、游戲軟件公司、企事業(yè)單位設計策劃部門等。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道廣，就業(yè)前景也挺不錯，這是因為，動漫行業(yè)是21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，對動畫人才需求量很大。總的來說，動畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r的薪資標準一般在2000-3000元左右，工作一年后可能會上升至4000-6000元，而技術(shù)主管將在7000元以上。

這里需要提醒同學們的是，大家在報考這個專業(yè)時一定要捫心自問，自己是不是出于對該專業(yè)的熱愛和興趣，要知道喜歡看動漫、喜歡玩游戲，并不等于你就喜歡動漫這個行業(yè)。同時，每個行業(yè)都有其最根本的東西，動漫產(chǎn)業(yè)的根本便是美術(shù)基礎，是必不可少的。此外，同學們在報考這一專業(yè)時還得做好吃苦的心理準備，因為做動畫是一項很辛苦的事業(yè)，如果你聰明并有創(chuàng)造性，那么就應該直面做動畫時的辛苦，打好基礎，這樣才有足夠的技能放飛你的理想；如果你過去一向很勤奮，應該重點吸收那些好的經(jīng)驗和巧妙的方法，不然做動畫只會讓辛苦的人更辛苦。

院校推薦：中央美術(shù)學院、湖南師范大學、南京藝術(shù)學院、陜西科技大學、集美大學等。

數(shù)字游戲設計專業(yè)屬于藝術(shù)類，是近年來的新興專業(yè)，它由中國傳媒大學于2010年首次設立。在我國高等教育體系中，中國傳媒大學是中國第一所以數(shù)字游戲設計的專業(yè)名稱招生的高校。

數(shù)字游戲設計專業(yè)有別于相近的游戲類專業(yè)，它涉及的領域更廣，知識更繁雜，旨在培養(yǎng)集游戲設計、策劃、開發(fā)、運營、管理等于一身的高級復合型人才，這類人才需要系統(tǒng)掌握游戲設計的基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡游戲和手機游戲設計與制作技術(shù)，具有先進的游戲設計理念、游戲設計思想，熟悉各種游戲類型及其設計風格，掌握游戲設計流程中角色、環(huán)境、游戲機制與結(jié)構(gòu)等概念設計流程，具有扎實的游戲編程功底和良好的邏輯思維習慣，具有創(chuàng)新游戲的策劃意識，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

從培養(yǎng)目標來看，該專業(yè)注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開設的專業(yè)課程也很多，涉及理論的有游戲概論、游戲策劃、藝術(shù)創(chuàng)新思維、游戲心理學、游戲市場概論、游戲作品賞析等，涉及實際應用的有游戲文檔寫作、游戲創(chuàng)作、游戲引擎原理及應用、游戲美術(shù)、手機游戲開發(fā)、游戲交互設計等。此外，該專業(yè)的學生還必須對其他專業(yè)的課程有所涉及，比如一些藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，一些商務類的課程有助于了解市場規(guī)律，一些實踐類的課程可以培養(yǎng)與人溝通的藝術(shù)，一些語言類的學科可以幫助了解新生事物，甚至有很多精通數(shù)學或者邏輯、哲學的課程，也可以促使在游戲產(chǎn)品機制策略的設計上產(chǎn)生獨特的思考和運算方式。

至于該專業(yè)學生的培養(yǎng)模式，以中國傳媒大學為例，該校在全面、深度地培養(yǎng)學生游戲設計技術(shù)、技能的同時，依托學校、動畫學院濃厚的藝術(shù)氛圍，以及各類專業(yè)實驗室和創(chuàng)作室，十分注重對學生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學和實際項目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學生熟悉游戲開發(fā)的管理流程，在畢業(yè)時就有自己的游戲作品。

雖然到目前為止，中國傳媒大學還沒有數(shù)字游戲設計專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，但透過與該專業(yè)一脈相承的游戲設計專業(yè)近年來就業(yè)率始終保持100%來看，就業(yè)前景應該很不錯。畢業(yè)生主要到游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺、手機內(nèi)容提供企業(yè)、動畫公司等單位，從事游戲設計、策劃、開發(fā)、運營、管理等方面的工作。同時，從國內(nèi)外形勢來看，目前全球范圍內(nèi)數(shù)字娛樂市場的規(guī)模已接近1000億美元，而目前中國有近500萬的動畫、網(wǎng)絡游戲愛好者，另外至少還有400多萬潛在用戶群，以此帶動的市場估計會達到數(shù)十億元的規(guī)模。而隨著影視業(yè)的發(fā)展和競爭的加劇，在未來的較長時間里，我國的三維動畫市場還將成倍增長，與之相關(guān)的各項產(chǎn)業(yè)還將翻番，而現(xiàn)在全國動畫從業(yè)者不足1萬人。從動漫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動畫人才總需求量大約在10萬人，但全國只有一部分高校開設了動畫專業(yè)，加上一些培訓機構(gòu)，每年也只有幾千畢業(yè)生，可見人才缺口之大。

院校推薦：中國傳媒大學、 浙江傳媒學院、 上海大學、四川音樂學院等。

游戲動漫設計專業(yè)是動漫美術(shù)設計與游戲美術(shù)設計的合稱，它是我國近幾年發(fā)展起來的一個新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)兼具動漫設計和游戲美術(shù)設計兩種技能的人才，使學生不僅具有扎實的理論基礎和制作基礎，同時也在游戲動漫設計的思想層面和意識層面給予學生一定的擴展。

游戲動漫設計專業(yè)是動漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，由此開設該專業(yè)的各高校，在設置專業(yè)課程時會將兩個專業(yè)所學的課程融合在一起，總體上分為兩類：一是主干課程，既有專業(yè)領域的，包括商業(yè)美術(shù)設計、像素美術(shù)設計、雕塑與雕塑數(shù)字化、運動規(guī)律、攝影與攝像、視聽語言、動漫原畫設計、角色與場景設計、影視后期處理等，也有技術(shù)領域的，如Adobe Photoshop設計、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動畫制作、Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動畫制作、Zbrush模型制作與應用等；二是實訓課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設計制作技法的綜合應用，二維動畫制作技法的綜合應用，三維模型設計與制作的綜合應用以及動畫特效的綜合應用，后期特效與合成技法的綜合應用等。

值得一提的是，初學該專業(yè)雖然很容易入門，但要想取得突破性進展得下一番力氣。同學們在學習時需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不盲目迷信書本和權(quán)威，敢于放開自己的思維。同時，同學們在高中時就需具備一定的美術(shù)基礎（素描），這對學習該專業(yè)很有幫助。進入大學后，學校還會專門安排此專業(yè)的學生重學素描和色彩，進一步培養(yǎng)同學們的繪畫能力和審美能力。當然，如果同學們具備一定的文學細胞，在編寫故事等方面比較擅長，這也更有助于同學們的專業(yè)發(fā)展。

第7篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

——幼兒園美術(shù)教育研討會暨師資培訓有感

承蒙園領導關(guān)心和厚愛，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學園美術(shù)課題組長劍容老師的帶領下，參加了2011年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓會。現(xiàn)將學習期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。

本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識，還學習一些從未接觸的技能技巧。如：聽取了南京師范大學教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座，觀摩了福州市晉安區(qū)實驗幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評，并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見所聞開拓了我的思路，提高眼界，收益非淺。

這次的培訓，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著省幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

如：福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng)意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

又如：福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動：昆蟲的對話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，進一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。        

再如：福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導幼兒欣賞古代建筑的美，在原來平面創(chuàng)作的基礎上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細致地展現(xiàn)美感，并引導孩子在平時個人創(chuàng)作的基礎上提升到集體合作，共同完成大幅畫卷。

第8篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)人才缺口已高達60萬人。其中游戲軟件開發(fā)工程師、游戲設計師、游戲策劃、美編等中高級人才極為緊缺，真正技術(shù)熟練者到了一將難求的地步，而造成游戲人才缺失的重要原因在于傳統(tǒng)教育與市場需求的嚴重脫節(jié)。據(jù)一位資料游戲美術(shù)設計師介紹。由于游戲行業(yè)在整個工業(yè)發(fā)展歷程上仍屬新生。傳統(tǒng)教育系統(tǒng)尚未摸索出一個成型的、有效的并且可大批量培養(yǎng)人才的模式，目前的游戲從業(yè)者大多由自學成材、“半路出家”或師傅學徒式的方式成長起來，游戲人才培養(yǎng)在高等教育領域仍然是個空白。盡管全國目前已有個別高校開設了跟游戲制作相關(guān)的本科專業(yè)教育，但數(shù)量和質(zhì)量仍然無法滿足高速發(fā)展的行業(yè)的需求。

記者日前從一位曾接受過游戲美工培訓并順利就業(yè)的大學生處了解到。過去的大學生群體在“畢業(yè)=失業(yè)”的恐慌心態(tài)下，曾經(jīng)對社會上各種“考證”’“培訓”盲目地一擁而上。目的就是為自己將來的就業(yè)多增加幾個砝碼，但這種無頭蒼蠅般的亂撞浪費了大量金錢、精力和寶貴的青春，卻并沒有換來清晰的職業(yè)方向；現(xiàn)在，隨著消費者的日趨理性，不少人開始明白應該結(jié)合自己的興趣在畢業(yè)前選擇一門自己真正愿意學、并且具備廣闊發(fā)展前景的“值得一學”的技能培訓，其中，游戲開發(fā)行業(yè)成為了許多年輕學子的首選。

記者了解到，目前市場上有不少小型游戲職業(yè)培訓學校，并不具備獨立研發(fā)高質(zhì)量課程的能力。主要是直接購買市面上現(xiàn)有的技術(shù)書籍，或?qū)ζ溥M行修改和簡單處理。甚至直接照搬大學IT類、設計類專業(yè)的某些課程。但這樣的課程體系其科學性無法得到確認。授課環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量也沒有保障，技術(shù)內(nèi)容也不能保證及時更新，不少知識已落伍于行業(yè)發(fā)展的潮流，因而喪失了對就業(yè)的指導意義，最終的結(jié)果就是學員的專業(yè)技能不能得到企業(yè)認可，就業(yè)質(zhì)量不容樂觀。而與之相比，在匯眾益智游戲?qū)W院北京某校區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)前來咨詢的學生和家長絡繹不絕，而大家的關(guān)注點主要集中于游戲行業(yè)中自身的職業(yè)成長道路以及游戲?qū)W院課程內(nèi)容特點等方面。據(jù)透露。進入四月以來，應屆大專、本科畢業(yè)學生的報名十分踴躍。校長稱，匯眾益智多年穩(wěn)定發(fā)展所形成的良好的口碑效應是促進招生量大幅增長的重要原因。

第9篇：游戲設計美術(shù)培訓范文

【關(guān)鍵詞】動漫產(chǎn)業(yè)；教育改革；學生就業(yè)；高校動漫

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0172-02

中國的動畫產(chǎn)業(yè)雖然遠不及日本、美國等動畫大國，但如果提到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進化，就要深究中國動畫發(fā)展的興衰與成敗。

上世紀八九十年代，中國的動畫不乏優(yōu)秀作品。上海美術(shù)電影制片廠在那時就讓我們看到了真正具有中國特色的動畫片，無論是制作水準，還是弘揚民族傳統(tǒng)美德的中心思想，即便是以當前市場的要求來看，這些作品在各方面也都是符合標準的。在那個年代，上海美術(shù)電影制片廠的作品成為了中國動畫的標桿。不過，那時電腦還沒有普及，資料乃至資訊也不豐富，對于動畫的學習，只能口傳心授，對于動畫技術(shù)的掌握，也僅僅局限在一小部分核心動畫人的手里，很難傳播。

中國動畫產(chǎn)業(yè)真正走向繁榮是在2000年。隨著信息科技的發(fā)展，個人電腦走進家庭，資料的獲取與學習都變得更加容易，同時無紙化的動畫軟件功能也變得越來越成熟，讓人們接觸動畫制作變得更加方便。一時間，中小型的動畫公司、工作室遍地開花，服務于電視臺、機關(guān)機構(gòu)，甚至是個人用戶。加上國家對于這種高新產(chǎn)業(yè)的大力扶持，在全國各地的高新園區(qū)都出現(xiàn)了動漫基地，全民真正進入了“動畫時代”。

由于發(fā)展速度過快，動畫公司也過于密集集中化，但是卻提供了數(shù)量龐大的工作崗位。面對大量崗位空缺，越來越多的年輕人投入到這個行業(yè)中。高校的動漫教育課程雖然自成體系，但是并沒有把學生培養(yǎng)成適應崗位的人才。很多動漫專業(yè)的畢業(yè)生，其專業(yè)技術(shù)水準遠遠達不到公司的從業(yè)標準，因此出現(xiàn)了“就業(yè)難”等問題。

針對當前動畫產(chǎn)業(yè)多變的就業(yè)情況，作為一名高校教師所能做的就是從學生素質(zhì)方面進行提升，以提高應屆畢業(yè)生的專業(yè)水準為基準，針對整個產(chǎn)業(yè)的人才需求來進行“特種”動漫人才的教育。

高校動漫專業(yè)的學生，根據(jù)自身專業(yè)水平基本可以分為以下幾類。

第一類，多年學習美術(shù)，基本功扎實。針對這類學生，要全面進行培養(yǎng)，重點進行加強。該類學生專業(yè)基礎較好，對于各類物體的結(jié)構(gòu)把握都相對較好，再加入專業(yè)知識的學習，掌握速度更快，可以說事半功倍。該類學生其實最應該注重的是學習態(tài)度，不驕傲、不自滿才能保證這類學生在日后的就業(yè)環(huán)節(jié)中不會出現(xiàn)偏差。對于美術(shù)功底較好的學生，比較適合從事動畫、游戲概念設定、分鏡頭設計、插畫設計等職位，這些職位強調(diào)的是創(chuàng)造性。因此，在學習期間，除了基礎教學之外，還要注重最新資訊的了解和最新技術(shù)的掌握提升，把培養(yǎng)創(chuàng)造力放在首位，多去開闊眼界，提高自己畢業(yè)后的起點，以便在求職的時候能夠在動畫行業(yè)從事相對較高級的職務。

此外，在學習專業(yè)課的同時，還可以進行部分游戲策劃類別的課程培訓，有美術(shù)基礎作為輔助，再掌握游戲策劃和設計的相關(guān)知識，日后可以把游戲策劃師作為自己的一個職業(yè)方向，在這方面會大有可為。同時，對于影視美術(shù)方面的課程與資料也可以關(guān)注，將來可以從一名動畫從業(yè)者轉(zhuǎn)為影視劇的美術(shù)設計。

第二類，大部分都是經(jīng)歷了高考加試前的沖刺學習，有一定的造型基礎，具備一定的應試能力，但是缺乏從小的美術(shù)熏陶，或多或少在理解以及創(chuàng)造力方面有所欠缺。這類學生對于動漫方面的興趣可能并不太強，對于相關(guān)的技能知識或者資訊的學習會相對被動。他們通常以順利就業(yè)為目標。因此，一個能夠駕馭的職位就相對比較重要了。在對這類學生進行教學的活動中，首先需要培養(yǎng)其興趣，讓他們從心理上接受專業(yè)知識，并且能夠主動去了解學習。其次，通過拓展性的學習，讓學生明白專業(yè)知識的擴展職業(yè)，如除了傳統(tǒng)動畫之外，還可以從事哪些工作，并且待遇還不錯。一旦學生發(fā)自內(nèi)心地對專業(yè)課產(chǎn)生了興趣，那么，對于知識的索取會變得更加主動，教學活動的實施也會變得更加輕松。在專業(yè)課中，可以引用當前市場比較熱門的實際案例，作為虛擬項目來進行實踐。通過讓學生進行大量的社會調(diào)研，去了解市場的需求是什么，對于自己的能力要求又是什么。同時，可以在課下時間，帶領學生去參加相關(guān)的專業(yè)研討會、沙龍，通過與行業(yè)人員進行面對面的交流，明確自己未來將要努力的方向。

第三類，由于美術(shù)高考前的臨時沖刺，專業(yè)技能可能較為薄弱，造型基礎也存在一些問題。這類學生才是我們需要注意以及關(guān)心的。美術(shù)基礎差的學生不等于能力弱，只是練習的時間較短，在進入大學后，他們可能會因為自己的專業(yè)能力不如他人而產(chǎn)生自卑感，如果是這樣的話，那么他們在日后的學習生活中也會進步緩慢，甚至會出現(xiàn)不愛動手的情況。針對這類學生，首先需要幫助他們建立自信心，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，再進行專業(yè)技能方面的加強。近年來，由于手機APP市場發(fā)展迅速，手機APP或者手機游戲已經(jīng)普及。這種掌上應用成為了目前動漫市場上衍生出來的最熱門的產(chǎn)業(yè)，對APP策劃、UI設計師和動態(tài)演示動畫的制作人員有很大需求。UI設計對軟件以及美術(shù)的功底要求并不算太高，通過對AI以及FLASH的學習可以快速上手，不過對于平面設計以及色彩構(gòu)成方面的要求甚為專業(yè)，因此，不妨對美術(shù)基礎較差的學生進行相關(guān)平面課程的講授，以及對色彩構(gòu)成方面的知識進行引導，以便學生在畢業(yè)之后可以順利從事UI設計行業(yè)。該行業(yè)目前對于從業(yè)人員需求量極大，同時薪資待遇不菲。對于不愿意從事純動畫的同學而言，從事這個行業(yè)算得上是個不錯的選擇。