計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)資源；整合；策略；研究

引言

從某種程度上而言，學(xué)校是一個教學(xué)資源的綜合體，擁有著極為豐富的教學(xué)資源。學(xué)校的管理方式即是通過對教學(xué)資源的獲取、整合以及實(shí)現(xiàn)向?qū)W生互動與轉(zhuǎn)化的過程，學(xué)校在相關(guān)教學(xué)資源的整合和轉(zhuǎn)化過程中，實(shí)現(xiàn)自身的價值。然而在實(shí)際操作中，很多高校的資源并沒有通過相關(guān)途徑進(jìn)行有效整合，導(dǎo)致其資源的管理效率低下，甚至于出現(xiàn)有資源匱乏與資源閑置并存的狀態(tài)，顯然，這樣的狀態(tài)是急需得到改善的。為此，加強(qiáng)高校的教學(xué)資源整合與管理，提升高校教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)價值，是非常必要的。

1.教學(xué)資源的定義

教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策等內(nèi)容。從廣義上來講，教學(xué)資源可以指在教學(xué)過程中被教學(xué)者利用的一切要素，包括支撐教學(xué)的、為教學(xué)服務(wù)的人、財(cái)、物、信息等。從狹義上來講，教學(xué)資源（學(xué)習(xí)資源）主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)。

學(xué)校將其獲取的信息進(jìn)行收集與加工，并進(jìn)行整理之后，將其用于教育、教學(xué)以及科研方面的各種信息。很多的高校進(jìn)行過教學(xué)資源的管理與整合，然而在實(shí)際的操作過程中，由于缺乏精力與資金進(jìn)行管理等多種原因，導(dǎo)致很多教學(xué)資源都沒有能夠及時獲得良好的利用，長期處于一種閑置的狀態(tài)，這樣，不僅浪費(fèi)了大量的教學(xué)資源，同時也在一定程度上降低了教學(xué)的效率。

我們知道教學(xué)資源在高效的教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是當(dāng)今這種知識經(jīng)濟(jì)時代，教學(xué)資源所體現(xiàn)的作用尤為明顯，教學(xué)資源的閑置與匱乏，往往會導(dǎo)致該校長期處于一種教育競爭不足的狀況。為此，現(xiàn)代高校應(yīng)通過信息處理技術(shù)來實(shí)現(xiàn)其教育資源的整合，有效提升教育資源的利用效率，并且通過廣泛的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來建立一個信息化的學(xué)校資源管理系統(tǒng)。

2.高校教學(xué)資源整合的策略分析

2.1高校內(nèi)部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)的建立

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，對教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，開辟了與傳統(tǒng)教育技術(shù)截然不同的新局面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅是實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破，更是對教育觀念深層次的沖擊，在新的發(fā)展形勢下，如何促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，尤其是如何促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展意義重大，這也是目前教育管理者應(yīng)注意的重要問題。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫包羅萬象，從基礎(chǔ)元素到各種教學(xué)課件，集中了大家的所有，內(nèi)容龐雜，網(wǎng)絡(luò)教育資源并不是簡單地將網(wǎng)上龐大無序的資源簡單整合，而是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)資源分布存儲與集中檢索。所以在規(guī)劃資源庫建設(shè)時，需要把有價值的教育資源提取出來，集中到資源庫中提供檢索服務(wù)。同時，資源的后期更新也要得到保障，以方便師生共享。

高校的內(nèi)部聚集著大量的教育資源，尤其在教師中存在著大量的教學(xué)隱性資源。積極發(fā)掘潛在的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源整合的目的在于通過創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享、最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源在學(xué)生群體中得以傳播與流動，提升學(xué)生對教育資源的利用率，使得學(xué)生對教育資源的掌握。

為此，高校首先需要建立一套完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中無論老師還是學(xué)生都可以自由進(jìn)入，讓他們可以自由的進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資源的分享與討論?，F(xiàn)代化信息的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)這一目的提供了一個非常良好的平臺，通過學(xué)校建立這一平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高層管理人員與教師之間的資源共享，教師與學(xué)生之間的資源共享，進(jìn)而加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的相互溝通與相互學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)校內(nèi)部教育資源的信息化整合信息庫的建立，可以分為幾個區(qū)域，具體為教學(xué)參考資料庫、教案庫以及設(shè)計(jì)知識庫等等。將一些專家與普通教師的教學(xué)案例分開正整理，并放一些教學(xué)過程的錄像等資源，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的可視化。如此可以實(shí)現(xiàn)知識本身的顯現(xiàn)轉(zhuǎn)化，更易于知識的傳播與接收。

2.2高校外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)的建立

對于高校內(nèi)部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的在于一些內(nèi)部教學(xué)資源在學(xué)校內(nèi)部的傳播與接收。對于高校外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的則在于整合學(xué)校外部的教學(xué)資源與教學(xué)信息。如此可以有效拓展學(xué)生對教學(xué)資源的利用。

對于高校而言，其外部的教育資源有著無限大的空間，如何將一些有用的教學(xué)資源融入到外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)之中，其中不僅包含對相關(guān)知識的剔除與篩選，并進(jìn)行一定的提煉分類以及整合，其工作量相對會增加很多。

學(xué)校中的教授為高校之中的主要教學(xué)力量，其掌握著非常多的教學(xué)資源信息，為此要建立高校外部資源網(wǎng)絡(luò)，需要充分利用外部教授等知名人士、學(xué)者的一些文章與評論，大力挖掘其中的隱性資源，為自身學(xué)校服務(wù)。此外，也可以加強(qiáng)不同高校之間的教學(xué)交流與教學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)不同高校之間的教育資源的整合，如此可以有效的豐富自身高校的教育資源庫，使得學(xué)校教育實(shí)力的增強(qiáng)，更好促進(jìn)高校的發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合的保障體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合可以有效提升教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)高校的發(fā)展。然而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源整合卻依賴于以下幾個方面的保障體系建立。

首先，教師觀念的轉(zhuǎn)念。對于教師而言，其教學(xué)資源為他們的辛勤勞動成果，為此很多教師不愿意將自己的成果隨意展示與他人利用，這種傳統(tǒng)的保守觀念應(yīng)得以轉(zhuǎn)變。教育資源得到更多人的利用應(yīng)為教師勞動價值的體現(xiàn)。

其次，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建立。教學(xué)資源的整合最大意義在于實(shí)現(xiàn)其教學(xué)資源的利用率提升，為此建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。否則再好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系，也得不到更多人的關(guān)注與重視。

最后，提升教師的教學(xué)資源質(zhì)量。為了有效促進(jìn)知識的傳播與接收，教學(xué)資源本身的質(zhì)量也應(yīng)相應(yīng)提升，否則再優(yōu)良的教學(xué)資源體系建立，其知識本身的不足，勢必會成為該體系的一個最基本的缺陷。信息工具可以為教學(xué)資源的傳播提供一個良好的環(huán)境與媒介，然而若教學(xué)資源本身質(zhì)量不高，那么再好的傳播途徑也會是徒然。

任何行為和活動都受到思想觀念的支配。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合并不是簡單的人員安排、設(shè)備的添置或?qū)⒎稚⒌南到y(tǒng)資源組織起來，而是在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，在教育管理部門的統(tǒng)一規(guī)劃下，運(yùn)用市場機(jī)制，通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的規(guī)范與整合，使其共享更容易，應(yīng)用更有效。缺乏現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合觀念，就無法在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合。

4.結(jié)束語

綜上所述，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源的整合可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的傳播與接收，對高校的發(fā)展有著非常重要的意義。針對當(dāng)前高校的特征，本文從高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源體系建立以及高校外部網(wǎng)絡(luò)資源體系建立兩個方面闡述了高校教學(xué)資源的整合方式。期望通過上述途徑可以有效促進(jìn)高校教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建，并能夠持續(xù)穩(wěn)定的推進(jìn)相關(guān)工作的開展。（作者單位：陜西廣播電視大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳素清.知識管理技術(shù)在教育資源庫建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）.

[2]劉名卓，張琴珠.知識管理的理念對教育知識管理的啟示[J].中國電化教育，2006（12）.

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)資源庫；PHP；MySQL

1.引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是一門綜合性強(qiáng)的專業(yè)，它集計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)為一體。技術(shù)更新快，課堂講授為主教學(xué)方法很難與實(shí)際操作相結(jié)合。為了改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，目前許多高職院校都建立了以輔助教學(xué)為目的的課程教學(xué)網(wǎng)站，但多數(shù)的課程教學(xué)網(wǎng)站功能單一，僅用于教師教學(xué)信息以及教學(xué)課件，在師生互動、輔助學(xué)生自學(xué)的方面并沒有很大的改進(jìn)。因此，建立一個以學(xué)生需求為中心，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源融為一體，打造專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、工程實(shí)訓(xùn)、職業(yè)信息、認(rèn)證培訓(xùn)、工程項(xiàng)目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本文提出建立一個基于PHP的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)，可同時滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求、兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終生教育，能夠持續(xù)更新的面向?qū)W生的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。

2.系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)與總體方案

專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)是一個綜合的系統(tǒng)，系統(tǒng)采用由客戶端（Web 瀏覽器）、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器結(jié)構(gòu)組成的B/S模式，B/S結(jié)構(gòu)具有系統(tǒng)維護(hù)升級方便、跨平臺操作、良好的開放性、可擴(kuò)充性和可移植性以及系統(tǒng)安全性等優(yōu)點(diǎn)。專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)由前臺網(wǎng)頁界面、后臺管理程序和后臺數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成。因此使用PHP語言及My SQL數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)十分合適。

2.1系統(tǒng)主要開發(fā)技術(shù)

PHP是Hypertext Preprocessor（超文本預(yù)處理器）的縮寫。是一種服務(wù)器端、跨平臺、HTML 嵌入式的腳本語言，其獨(dú)特的語法混合了C語言、Java語言和Perl語言的特點(diǎn)，是一種被廣泛應(yīng)用的開源式的多用途腳本語言，尤其適合Web開發(fā)。

My SQL是目前最為流行的開源數(shù)據(jù)庫，是完全網(wǎng)絡(luò)化的跨平臺關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。由于它的強(qiáng)大功能、靈活性、豐富的應(yīng)用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，受到了廣大自由軟件愛好者甚至是商業(yè)軟件用戶的青睞，特別是與Apache和PHP/PERL結(jié)合，為建立基于數(shù)據(jù)庫的動態(tài)網(wǎng)站提供了強(qiáng)大動力。

2.2系統(tǒng)總體解決方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)采用三層體系結(jié)構(gòu)――客戶層、web服務(wù)層和數(shù)據(jù)庫服務(wù)層。使系統(tǒng)前后分離，便于實(shí)現(xiàn)和管理。運(yùn)行平臺為Redhat Linux操作系統(tǒng)，web服務(wù)器軟件為Apache。開發(fā)工具選擇PHP+MySQL，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具為Dreamweaver。（見圖1）

3.系統(tǒng)功能模塊與設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)總體功能設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫網(wǎng)站主要分為五個模塊：教學(xué)資源庫、新聞動態(tài)、公告板、在線答疑區(qū)。針對資源庫系統(tǒng)管理的要求，資源庫系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)的使用對象：系統(tǒng)管理員、管理員、教師、學(xué)生設(shè)計(jì)了四種登錄身份。以不同的身份登錄之后將有不同的界面和權(quán)限。如圖 2 所示。

3.2 系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計(jì)

（1）用戶注冊與登錄

系統(tǒng)管理員、管理員、教師及學(xué)生必須給出有效的登錄賬號和密碼才能進(jìn)入該系統(tǒng)，對學(xué)生生來說該模塊是確認(rèn)學(xué)生身份、進(jìn)行在線學(xué)習(xí)及測試的重要部分。對管理員來說，它是確定管理權(quán)限的重要部分。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的維護(hù)與運(yùn)行，擁有最高權(quán)限。管理員負(fù)責(zé)職業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、工程項(xiàng)目庫、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫的信息與資料上傳。教師用戶負(fù)責(zé)課程子站的建立、電子課件、教學(xué)大綱、教案、參考文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)范例、試題庫等內(nèi)容的上傳及管理。學(xué)生用戶能瀏覽各類信息及進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)資源庫是整個網(wǎng)站的核心，分為六個子庫

①職業(yè)信息庫是專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)。為專業(yè)建設(shè)者細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定制人才培養(yǎng)規(guī)格提供依據(jù)；提供職業(yè)崗位描述等資源。

②專業(yè)信息庫是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。其主要為本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案等教學(xué)規(guī)范文件。

③課程資源庫是專業(yè)資源庫建設(shè)的核心。教師學(xué)院優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)方法、流程以及資源，課程的電子課件、教學(xué)大綱、教案、參考文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)范例等內(nèi)容，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。

④工程項(xiàng)目庫是專業(yè)資源庫的職業(yè)延伸。工程項(xiàng)目庫將集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的真實(shí)工程項(xiàng)目，包括解決方案、工程設(shè)計(jì)實(shí)施文檔等資源，幫助個人迅速了解行業(yè)工程信息、積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，加速個人職業(yè)成長。

⑤標(biāo)準(zhǔn)庫是專業(yè)資源庫的行業(yè)延伸。主要提供國際、國家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范等資源，為專業(yè)定位、課程體系的制定、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用提供依據(jù)。

⑥試題庫是在線考試資源開發(fā)的基礎(chǔ)。試題庫主要提供填空、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷等試題樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的可被重構(gòu)的試題庫。

（3）新聞動態(tài)

教師一些專業(yè)及課程相關(guān)的新聞，使學(xué)生了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展情況、網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的最新研究方向和成果及課程信息。

（4）公告板

用于教師一些專業(yè)信息、課程信息、招聘信息等。

（5）在線答疑區(qū)

為教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生提供了互動平臺，教師可以在此解答學(xué)生提出的疑問。

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，尤其網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在減輕教師教學(xué)工作量的同時，使得課堂教學(xué)效率得以顯著提高。當(dāng)前，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其更好的為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展提供便利，是廣大教育工作者探討的重點(diǎn)內(nèi)容之一。鑒于此，本文對大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用進(jìn)行探討，分析在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出針對性應(yīng)用策略，最大限度的提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用率，促進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)資源；運(yùn)用

計(jì)算機(jī)是大學(xué)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)其他相關(guān)專業(yè)的必修課程，在提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，采取有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的主要途徑之一，值得計(jì)算機(jī)任課教師高度重視。

一、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用體現(xiàn)在多個方面，如教師授課、教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)以及師生互動等，顯著提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)工作效率，接下來對網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。

1.應(yīng)用于教師授課。教師授課過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用主要涵蓋以下幾點(diǎn)：首先，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，收集與計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，確保備課質(zhì)量，為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較多，部分計(jì)算機(jī)理論知識比較抽象，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作各種多媒體課件，將抽象的計(jì)算機(jī)理論知識，形象、直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生們對計(jì)算機(jī)知識的記憶與理解。最后，如條件允許，計(jì)算機(jī)任課教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，或多個班級同時授課，充分提高計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂利用率，最大限度的幫助學(xué)生了解與掌握計(jì)算機(jī)知識。

2.應(yīng)用于教學(xué)管理。如今很多大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)都依賴網(wǎng)絡(luò)資源，計(jì)算機(jī)教學(xué)期間的教學(xué)管理也不例外。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中，可進(jìn)一步提高教師的課堂管理效果。一方面，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)對學(xué)生測試成績、課堂表現(xiàn)等情況的記錄，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合成績及學(xué)分的管理。另一方面，計(jì)算機(jī)任課教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，可修改學(xué)生的計(jì)算機(jī)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)的管理。通過管理學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，指正學(xué)生計(jì)算機(jī)知識的理解誤區(qū)。同時，針對學(xué)生作業(yè)中的易錯點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，在提高課堂教學(xué)效率的同時，幫助學(xué)生理清計(jì)算機(jī)知識點(diǎn)，使其徹底掌握。

3.應(yīng)用于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師可將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問題的能力。例如，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識后開設(shè)實(shí)踐課，要求學(xué)生到多媒體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，這正是網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的體現(xiàn)。因此，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)動手實(shí)踐能力，為其更好的踏入社會奠定基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用于師生互動。計(jì)算教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在師生互動中發(fā)揮不可替代的作用，一方面大學(xué)都建立了自己的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了專門的師生互動平臺，計(jì)算機(jī)任課教師可通過校內(nèi)師生互動平臺與學(xué)生交流，探討計(jì)算機(jī)相關(guān)問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另一方面，當(dāng)前及時通訊工具非常流行如QQ、微信等，教師可利用這一網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，及時跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況等?？傊?，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)師生互動中，在幫助學(xué)生更好的完成計(jì)算機(jī)課程的同時，能夠拉近與學(xué)生間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用策略

通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用幾乎涉及整個教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，任課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一有利工具，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，采取針對性策略，將其靈活應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際中。

1.注重網(wǎng)絡(luò)資源的整合。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)認(rèn)真分析，對有效資源加以整合，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動服務(wù)。首先，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)資源庫。計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，舉行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會，倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)教師共同努力，構(gòu)建計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫，用于存放計(jì)算機(jī)教學(xué)有效成果，以及有價值的教學(xué)分享，使計(jì)算機(jī)任課教師能相互學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提高。其次，注重與其他院校網(wǎng)絡(luò)資源的整合。受院校實(shí)力以及歷史因素影響，不同院校有著自身的強(qiáng)勢專業(yè)，因此，教師應(yīng)與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)實(shí)力雄厚的院校建立良好的合作關(guān)系，彼此之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的共享，尤其借鑒其先進(jìn)的教學(xué)方法，最大限度的挖掘網(wǎng)絡(luò)資源價值，提高所在院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。最后，注重課堂教學(xué)與課后作業(yè)布置網(wǎng)絡(luò)資源的整合。例如，計(jì)算機(jī)任課教師在課堂上講解的知識可整理后在師生互動平臺上，供學(xué)生自由下載、學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識的同時，通過師生互動平臺隨時向教師請教，及時弄清、搞懂所學(xué)知識點(diǎn)。

2.提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用效率。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，師生數(shù)量不斷增多，對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源提出較高要求，因此，網(wǎng)絡(luò)資源因而顯得尤為寶貴，要求計(jì)算機(jī)任課教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)期間注重網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的合理性，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)順利開展的同時，避免網(wǎng)絡(luò)資源的無端浪費(fèi)。首先，制定網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，制定明確的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。例如，在講課期間明確運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源，以及應(yīng)用的方式等內(nèi)容，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。其次，注重提高師生互動平臺的應(yīng)用效率。教師通過師生互動平臺與學(xué)生互動時，除為學(xué)生講解疑難問題外，還應(yīng)加強(qiáng)管理，避免與學(xué)生閑聊或?qū)W生之間閑聊，維持師生互動平臺應(yīng)用秩序，使其真正成為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有用平臺。最后，定期組織計(jì)算機(jī)任課教師召開網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會，暢談計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，尤其應(yīng)將重點(diǎn)放在提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率上，以尋找有效的解決對策，在避免網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)的同時，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的價值。

3.注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源使得教師與學(xué)生之間的距離縮短成為可能，無論學(xué)生處在何時何地，教師均能通過網(wǎng)絡(luò)資源如QQ、微信等聯(lián)系到學(xué)生，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展變得尤為便利。但計(jì)算機(jī)教師不能滿足現(xiàn)狀，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源功能的擴(kuò)展，為教學(xué)工作的開展，以及教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。一方面，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面的研究，注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。例如，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)出功能更為強(qiáng)大的教學(xué)平臺，適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)未來發(fā)展趨勢要求。另一方面，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)與院系積極協(xié)調(diào)，從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，購買專業(yè)化教學(xué)軟件及硬件設(shè)施，進(jìn)一步彌補(bǔ)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的不足，使計(jì)算機(jī)教學(xué)變得更簡單、更高效。

三、結(jié)語

信息時代的到來，促使社會對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加，同時使大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，因此，如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率，成為大學(xué)計(jì)算機(jī)教師關(guān)注的熱點(diǎn)。面對新的社會形勢，高校應(yīng)將計(jì)算機(jī)教學(xué)工作當(dāng)做重點(diǎn)加以落實(shí)，尤其為提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，滿足社會發(fā)展要求，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源在改善教學(xué)效果上的重要作用，立足學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，積極尋找針對性策略，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

【關(guān)鍵詞】圖書館 信息資源共享 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 意義和作用

在當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛的推廣和普及，在各個行業(yè)和領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用，社會自動化和智能化程度不斷加深。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，人們對信息的需求也不斷加大，無論是數(shù)量還是質(zhì)量要求都明顯提高，這也就表示實(shí)現(xiàn)資源共享是十分必要的。圖書館作為文獻(xiàn)信息資源儲存中心，需要加快實(shí)現(xiàn)信息資源共享，以滿足人們?nèi)找嬖黾拥男畔⑿枨?，這就需要加大對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。

1 在圖書館信息資源管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的意義和作用

當(dāng)電子計(jì)算機(jī)問世之后，迅速的發(fā)展了以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并在各個行業(yè)和領(lǐng)域中逐漸滲透，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)革新和優(yōu)化。在現(xiàn)代信息資源中，圖書館是其主要的核心，一直都受到社會和人們的廣泛關(guān)注。為了提高圖書館的管理效率和質(zhì)量，在圖書館管理過程中逐漸開始應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，促進(jìn)了圖書館的飛速發(fā)展。通過對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，圖書館管理的智能化、自動化、信息化程度不斷加深，逐漸成為社會文獻(xiàn)信息中心。與傳統(tǒng)圖書館相比較來說，在現(xiàn)代圖書館中主要表現(xiàn)出以下幾個方面的優(yōu)勢：

（1）轉(zhuǎn)變了館藏觀念，除了各種紙張讀物，在現(xiàn)代圖書館中還包括各種多媒體資料、錄音錄像片、光盤數(shù)據(jù)庫以及電子出版物等信息資料，只要通過檢索能夠找到的信息，都能夠稱之為“虛擬館藏”，這也就表示圖書館館藏存在著無限的可能性。

（2）就服務(wù)形式內(nèi)容方面來說，一方面能夠滿足人們傳統(tǒng)的“借、閱、藏”等方面的需求，另一方面還能夠?qū)ξ墨I(xiàn)進(jìn)行二次開發(fā)，并對相關(guān)信息資料進(jìn)行重組、加工，進(jìn)而滿足更深層次的需求。另外讀者能夠在海量的文獻(xiàn)資料中準(zhǔn)確、快速的找到自己需要的信息。

（3）在教育職能方面，由于信息資源內(nèi)容得到了無限的拓展，自然就能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展、科研以及教育提供相應(yīng)的服務(wù)。隨著不斷增加的新職能和新功能，圖書館自動化也逐漸成為一個廣泛的概念，不僅僅能夠在業(yè)務(wù)管理中能夠?qū)崿F(xiàn)自動化，同時在工作環(huán)節(jié)中也能夠?qū)崿F(xiàn)自動化，使之成為一門融合了多媒體、通信、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等多種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的學(xué)科，表現(xiàn)出較強(qiáng)的交叉性、綜合性、動態(tài)性以及發(fā)展性，同時還始終處于持續(xù)變化當(dāng)中。

2 在圖書館資源共享中對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

為了更好的實(shí)現(xiàn)資源共享，首先就需要進(jìn)行資源共建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對資源的優(yōu)化合理配置，最大限度的滿足每一位讀者、每一個地區(qū)的不同層次文獻(xiàn)信息需求。同時還需要加強(qiáng)對高素質(zhì)專業(yè)型管理人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對文獻(xiàn)資源更深層次的儲存、開發(fā)和傳遞，全面實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

2.1 加強(qiáng)對基礎(chǔ)工作建設(shè)

在圖書館信息資源共享中，其核心工作主要就是建設(shè)合作館藏，這也是實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源共享的基礎(chǔ)和前提。在合作館藏建設(shè)過程中，最關(guān)鍵的是需要優(yōu)化配置和管理信息資源，并逐步構(gòu)建成一體化的網(wǎng)絡(luò)信息資源體系和文獻(xiàn)信息資源體系。另外，在圖書館信息資源共享中還需要實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)合作編目，雖然當(dāng)前聯(lián)機(jī)合作編目技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，但是各圖書館相互之間的合作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。圖書館中實(shí)現(xiàn)信息資源共享的途徑主要就是網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞，這樣能夠滿足更多讀者的需求。在圖書館服務(wù)項(xiàng)目中，在線信息咨詢是未來主要的發(fā)展趨勢和方向。

2.2 聯(lián)機(jī)合作編目

隨著快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，聯(lián)機(jī)合作編目已經(jīng)逐漸成為各大圖書館的發(fā)展方向。聯(lián)機(jī)合作編目指的是通過相互合作，共同建立標(biāo)準(zhǔn)化的書刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫，然后其中任意一家圖書館上傳相關(guān)的信息資料之后，在其他圖館中也能夠?qū)崿F(xiàn)查詢和下載，這樣不僅僅提高了信息資源的利用效率，也有效的避免了重復(fù)勞動，書目數(shù)據(jù)質(zhì)量和編目工作效率都大大提高。在較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，很多圖書館已經(jīng)將聯(lián)機(jī)合作編目作為控制傳統(tǒng)文獻(xiàn)書目的主要方式，且較為成熟，在減少編目成本的同時，編目效率大大提升，并逐漸實(shí)現(xiàn)其自動化、智能化和社會化，為讀者提供更好的服務(wù)。但是從整體上來看，如果想全面實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源的共建和共享，還需要加強(qiáng)對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。特別是對于我國來說，很多地方的通信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并不是十分發(fā)達(dá)，這就會在一定程度上限制著信息資源共享的實(shí)現(xiàn)。因此，國家政府還需要加強(qiáng)資金投入，增寬網(wǎng)帶，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

關(guān)鍵詞：云計(jì)算 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 體系架構(gòu)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）05-0100-02

云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的新發(fā)展，是依托互聯(lián)網(wǎng)，面向客戶提供安全、快速、便捷數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的服務(wù)模式。簡單的說云計(jì)算的作用就是將計(jì)算和存儲集中到網(wǎng)絡(luò)之中，使得個人計(jì)算機(jī)的性能最小化，功能最大化。在高校網(wǎng)絡(luò)資源整合中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)對高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革也有很大的啟發(fā)和應(yīng)用價值。利用云計(jì)算技術(shù)在高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠有效地對高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源的共享，為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐提供新的思路。

1 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源現(xiàn)狀

目前，各高校以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺已得到廣泛應(yīng)用，以學(xué)習(xí)者為中心的個人學(xué)習(xí)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。但隨著計(jì)算機(jī)硬件和軟件更新?lián)Q代，學(xué)校不得不付出很大的人力、物力、財(cái)力來進(jìn)行軟件的安裝與升級、硬件的管理與維護(hù)。各高校開發(fā)整合本校的教學(xué)資源，都用自己的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建設(shè)自己的教學(xué)平臺，這樣導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源的重復(fù)建設(shè)、硬件設(shè)施的重復(fù)投資、軟件平臺的重復(fù)開發(fā)。各高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源間“信息孤島”和“知識孤島”嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建共享，從而影響高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的發(fā)展。

（1）資源共享程度低。因?yàn)楦鱾€高校獨(dú)自建設(shè)自己使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，存在資源建設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范等因素，這樣一方面給資源的共享、交換與更新帶來極大的不便，同時也造成了資源的重復(fù)性建設(shè)，浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。

（2）投入成本高。學(xué)校需要較大成本購買硬件設(shè)備來維持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的運(yùn)行。隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致其硬件設(shè)備更新周期越來越短，學(xué)校需要持續(xù)投入資金以維持平臺的更新?lián)Q代。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源分布不均。財(cái)力雄厚的大學(xué)擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而對于大部分地方院校因設(shè)備、建設(shè)資金等原因，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)比較落后。

（4）參與范圍小。因認(rèn)識問題導(dǎo)致教師和學(xué)生的積極性不高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)參與范圍小，主要是以課程責(zé)任教師為主，而其他教師和學(xué)生的參與程度低，效率不高。

（5）用戶參與方式不靈活，交流性、交互性差。

2 云計(jì)算技術(shù)

2.1 云計(jì)算概述

學(xué)術(shù)界和不同的企業(yè)對云計(jì)算的表述各有不同，但大多基于充分利用網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算和存儲資源、達(dá)成高效率低成本計(jì)算目標(biāo)的考量，希望能更好地整合互聯(lián)網(wǎng)和不同設(shè)備上的信息和應(yīng)用，把所有的計(jì)算、存儲資源連結(jié)在一起，實(shí)現(xiàn)最大范圍的協(xié)作和資源共享。而云計(jì)算對廣大用戶來說，更大程度上是在建立一種服務(wù)未來的具有無限能量的、便捷高效的云計(jì)算環(huán)境。

云計(jì)算的基本原理是，通過使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行將更與互聯(lián)網(wǎng)相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問計(jì)算機(jī)和存儲系統(tǒng)。

云計(jì)算的核心思想就是服務(wù)，因此通過云計(jì)算來實(shí)現(xiàn)的服務(wù)可稱之為“云服務(wù)”?！霸品?wù)”的特點(diǎn)主要是云端存儲數(shù)據(jù)和提供軟件服務(wù)，只要能夠接入網(wǎng)絡(luò)就可以隨時隨地的使用“云服務(wù)”。云計(jì)算提供三個層次的服務(wù)：軟件即服務(wù)（software as a service SaaS），基于云計(jì)算平臺開發(fā)的各類應(yīng)用服務(wù)，提供一種應(yīng)用框架；平臺即服務(wù)（platform as a service PaaS），給用戶提供研發(fā)的中間件平臺，提供應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用服務(wù)器、試驗(yàn)、托管及應(yīng)用服務(wù)，它提供一個集成環(huán)境；和基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（infrastructure a service IaaS），由底層的硬件和虛擬資源池構(gòu)成，為用戶提供所需要的存儲資源和虛擬化服務(wù)器等服務(wù)，它提供一個軟件應(yīng)用環(huán)境。

2 云計(jì)算的特點(diǎn)

相對于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，云計(jì)算提供的服務(wù)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）超大的規(guī)模。由于提供“云服務(wù)”的是基于互聯(lián)網(wǎng)的一個服務(wù)器集群，規(guī)?？梢赃_(dá)到成千上萬，甚至數(shù)十萬、數(shù)百萬臺。可以提供近乎無限的存儲空間和超強(qiáng)的計(jì)算能力，非傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可比。

（2）安全、可靠的數(shù)據(jù)存儲。用戶數(shù)據(jù)的存儲和使用的應(yīng)用軟件均在云端進(jìn)行，并且有專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)維護(hù)。用戶既不需要安裝應(yīng)用軟件，也不必?fù)?dān)心電腦損壞、數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等問題。

（3）虛擬化。云端通過虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)對用戶提供各項(xiàng)服務(wù)，用戶可以不受任何時間、地點(diǎn)、終端設(shè)備的限制。

（4）動態(tài)配置和易擴(kuò)展性。“云”是一個龐大的資源池，可以按用戶的需要動態(tài)的定制服務(wù)項(xiàng)目，并且能夠滿足用戶日后對于規(guī)模和服務(wù)內(nèi)容的增長需要。

（5）經(jīng)濟(jì)性。云的集中式管理使得用戶無需負(fù)擔(dān)高昂的數(shù)據(jù)中心管理成本，及專業(yè)的數(shù)據(jù)中心軟硬件設(shè)備的建設(shè)與維護(hù)費(fèi)用。

3 基于云計(jì)算環(huán)境的高校網(wǎng)絡(luò)資源整合

云計(jì)算的目標(biāo)是以較低的成本為廣大用戶提供高效率的交互平臺、高可靠性的個性化支持服務(wù)以及不同服務(wù)器間資源共享等，能夠?yàn)楫?dāng)前國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺的升級和研究提供重要的技術(shù)支持。運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的交互性，促進(jìn)數(shù)字學(xué)習(xí)資源的共享與整合，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)的個性化和真實(shí)感，已成為當(dāng)前高速寬帶互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)展的迫切需求。因此，研究構(gòu)建基于云計(jì)算環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，不僅可以充分利用云計(jì)算技術(shù)提供的多用戶在線共享和海量存儲計(jì)算能力為云學(xué)習(xí)時代的學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源和最實(shí)用的工具軟件，實(shí)現(xiàn)對各種應(yīng)用程序的統(tǒng)一升級與維護(hù)，降低對系統(tǒng)管理與技能維護(hù)的要求，而且還可以通過學(xué)習(xí)者之間的互動與協(xié)作構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的知識共享與經(jīng)驗(yàn)交流，為云學(xué)習(xí)時代的學(xué)習(xí)者提供一個功能完善、個性鮮明的高性能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐平臺。

3.1 基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺

根據(jù)云計(jì)算的特點(diǎn)，以云計(jì)算的基本體系結(jié)構(gòu)為依據(jù)，構(gòu)建基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。該平臺的架構(gòu)可分為3層，如圖1所示。

IaaS層主要為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享提供靈活共享的開發(fā)環(huán)境，將服務(wù)器的高性能計(jì)算能力和存儲能力靈活的分配給各個需要的高校。PaaS層主要提供各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用接口，以及對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行訪問控制管理，保證資源的信息安全。SaaS主要為高校教師、學(xué)生和管理者提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)訪問和管理服務(wù)。師生只需要較低配置計(jì)算機(jī)客戶端就可以借助因特網(wǎng)在任何地方訪問自己所需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

3.2 建立高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源私有云

各個高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫和云計(jì)算的思想，以基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺架構(gòu)為基礎(chǔ)，構(gòu)建自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源“私有云”，并積極地通過中國教育科研網(wǎng)連接外部的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源“公共云”。私有資源云由各個學(xué)校自行管理和控制，它是由各個高校的網(wǎng)絡(luò)中心依據(jù)本校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源狀況建設(shè)形成的。公共資源云則是依托現(xiàn)有的中國教育科研網(wǎng)，由各個學(xué)校私有資源云整合互聯(lián)而成，每個公共資源云都有一個管理機(jī)構(gòu)，管理公共資源云的資源。最后，各個公共資源云的互聯(lián)形成高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教育云。

4 展望

云計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)IT技術(shù)發(fā)展的一種新模式，它的出現(xiàn)為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合注入了新的活力和生機(jī)。但云計(jì)算的推廣應(yīng)用還存在不可回避的問題，如網(wǎng)絡(luò)帶寬、信息資源的安全、知識產(chǎn)權(quán)等。將云計(jì)算應(yīng)用于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合之中是一個長期的任務(wù)，但我們相信隨著云技術(shù)的發(fā)展，基于云計(jì)算環(huán)境的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源云一定能建起并投入實(shí)際使用。

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[4]楊正洪，鄭齊心，吳寒.企業(yè)云計(jì)算架構(gòu)與實(shí)施指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

1.1接入控制充分考慮業(yè)務(wù)多樣化

在第三代無線網(wǎng)絡(luò)通信中，業(yè)務(wù)繁雜，接入控制要做到對多種業(yè)務(wù)之間網(wǎng)絡(luò)資源的合理劃分，對不同的業(yè)務(wù)分別進(jìn)行接入控制。在這方面做出突出貢獻(xiàn)的有B.Epstein等人，他們在文獻(xiàn)中提出了兩種支持多業(yè)務(wù)接入控制：全隔離、全共享。其中全共享使得寬帶利用率最大化，但不能確定不同業(yè)務(wù)的優(yōu)先級；全隔離能夠確定業(yè)務(wù)的優(yōu)先級，但是對于寬帶的利用率整體較低。

1.2接入控制設(shè)計(jì)工具多樣化

相比于第一和第二代無線通信，在第三代無線通信中，因?yàn)榻尤肟刂扑惴ǖ膹?fù)雜度提高以及一些理論的快速發(fā)展，接入控制策略的研究中加入了許多新興理論。種類繁多的理論工具為接入控制策略的研究帶來很多便利和挑戰(zhàn)。

二、CAC在異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)下的研究情況

異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)用到的無線接入技術(shù)有三種：第一種是無線局域網(wǎng)（WiFi）；第二種是蜂窩網(wǎng)絡(luò)；第三種是寬帶接入。異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)正在面臨一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)，如何能夠?qū)⒉煌W(wǎng)絡(luò)的資源整合利用，在保證服務(wù)質(zhì)量的同時，提高總體異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。比較同構(gòu)網(wǎng)絡(luò)可知，異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)接入控制設(shè)計(jì)更加多樣化，接入方式的選擇更多。Luo和Yilmaz等人分別在文獻(xiàn)中提出異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)缺省接入機(jī)制，這一機(jī)制的關(guān)鍵點(diǎn)就在于設(shè)置缺省接入網(wǎng)絡(luò)。例如，在使用WLAN與TD-SCDMA混合組網(wǎng)時，首先用戶要接入WLAN，當(dāng)WLAN不接受請求的時候，用戶再接入TD-SCDMA網(wǎng)絡(luò)。顯而易見，這種接入方式操作簡單，但卻沒有對不同的網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)進(jìn)行區(qū)分考慮。而SD策略能夠?qū)Σ煌臉I(yè)務(wù)進(jìn)行區(qū)分，可以以業(yè)務(wù)的特性為依據(jù)判斷接入的網(wǎng)絡(luò)，但是它仍然存在異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)整體資源使用率低的缺陷。

三、對無線接入控制技術(shù)的展望

無線控制技術(shù)發(fā)展至今已有許多重要的改進(jìn)，但是對與目前的無線網(wǎng)絡(luò)資源管理狀況，我們讓有很多的相關(guān)問題需要研究。

（1）混合業(yè)務(wù)需要全面考慮。

在如今的混合網(wǎng)絡(luò)接入控制研究中，實(shí)時業(yè)務(wù)和非實(shí)時業(yè)務(wù)占了絕大部分。但是實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)不止這兩種，遠(yuǎn)比這兩種復(fù)雜。如何劃分繁雜的業(yè)務(wù)并分別進(jìn)行接入控制是必須進(jìn)行深入研究的。

（2）關(guān)注終端運(yùn)動模型的建立。

終端用戶需要一個更適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)切換的終端運(yùn)動模型，專家應(yīng)根據(jù)這一需求深入研究。

（3）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，研究新型接入控制策略。

要時刻注意網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向，及時調(diào)整無線網(wǎng)絡(luò)資源管理中的接入控制策略，研究新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

（4）提高總體帶寬資源利用率。

怎樣實(shí)現(xiàn)高效的接入控制，怎樣合理分配帶寬，怎樣合理分組調(diào)度，是未來研究分組業(yè)務(wù)必須解決的問題。

四、結(jié)語

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；云計(jì)算；云存儲；分布式資源管理

隨著國內(nèi)企業(yè)越來越重視員工專業(yè)知識與工作技能的培訓(xùn)，尤其在經(jīng)歷了世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)與經(jīng)濟(jì)衰退后，高層決策者們更加意識到將企業(yè)發(fā)展成“學(xué)習(xí)型企業(yè)”已成為一種趨勢，培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和提高核心競爭力的有效途徑。傳統(tǒng)的采用教師現(xiàn)場教學(xué)的培訓(xùn)模式，由于員工數(shù)量眾多且地域分散，給企業(yè)帶來了巨大的成本支出，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是企業(yè)的必然選擇。本文結(jié)合廣東電網(wǎng)公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的基礎(chǔ)上，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)構(gòu)建方面開展了研究和探索。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺概述

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（e-learning）作為一種新興的學(xué)習(xí)方式迅速被各企業(yè)采納并使用，改進(jìn)了企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施和管理。它克服了時間和空間的限制，通過將重復(fù)性培訓(xùn)內(nèi)容制作成電子化的培訓(xùn)課件并上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺供員工在線學(xué)習(xí)，有效降低了重復(fù)培訓(xùn)的硬件費(fèi)用和人力成本。[1]

學(xué)習(xí)資源的存放和管理設(shè)計(jì)是整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的核心技術(shù)，當(dāng)前平臺主要采用資源集中存儲的架構(gòu)，特征是用戶登錄集中控制，學(xué)習(xí)資源統(tǒng)一存儲。該架構(gòu)模式的優(yōu)點(diǎn)是技術(shù)成熟，系統(tǒng)部署、維護(hù)相對簡單，方便統(tǒng)一實(shí)施和推廣應(yīng)用。但隨著流媒體資源在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中所占的比例越來越高，這種架構(gòu)對后端的應(yīng)用服務(wù)器性能要求、網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬要求越來越高，毋庸置疑，基于傳統(tǒng)存儲系統(tǒng)部署的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺（如圖1）已經(jīng)遇到了諸多挑戰(zhàn)。

二、云計(jì)算下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存儲系統(tǒng)特點(diǎn)

1.云計(jì)算概述

云計(jì)算在業(yè)界存在許多描述與定義，目前比較受認(rèn)同的定義來自美國國家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院：云計(jì)算是一種模式，以按需方式，通過網(wǎng)絡(luò)方便地訪問云系統(tǒng)的可配置資源池（如網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲、應(yīng)用程序或服務(wù)），同時它以最少的管理開銷及最少的與資源提供者交互，迅速配置或釋放資源。[2]云計(jì)算認(rèn)知的三個階段：分布式計(jì)算的延伸；IT商業(yè)模式、服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變；IT架構(gòu)、服務(wù)的構(gòu)建模式。筆者認(rèn)為這三個認(rèn)知階段都是云計(jì)算可能對技術(shù)和經(jīng)濟(jì)造成的重要變革。

2.云計(jì)算下的存儲系統(tǒng)特點(diǎn)

基于云存儲技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)充分利用了云計(jì)算的理念：學(xué)習(xí)者使用“云”提供的資源而不需要關(guān)注資源存放在“云”的哪個位置，邊緣節(jié)點(diǎn)存儲與中央節(jié)點(diǎn)存儲結(jié)合實(shí)現(xiàn)一個統(tǒng)一的“內(nèi)容云”，由用戶信息、課件信息等組成的數(shù)據(jù)庫仍然部署于中央節(jié)點(diǎn)存儲，統(tǒng)一管理；課件、音視頻等文件部署于中央和邊緣節(jié)點(diǎn)存儲，邊緣節(jié)點(diǎn)采用分布式部署方式，每個邊緣節(jié)點(diǎn)均與中央節(jié)點(diǎn)之間有數(shù)據(jù)自動同步策略，邊緣節(jié)點(diǎn)可以往中央節(jié)點(diǎn)推送課件、音視頻等文件；中央節(jié)點(diǎn)也可向邊緣節(jié)點(diǎn)分發(fā)課件、音視頻等文件，這個過程是可以控制的。當(dāng)某地用戶訪問課件、音視頻資源時，采用就近訪問的原則，由“云”中最近或最合適的邊緣存儲節(jié)點(diǎn)提供存儲服務(wù)。用戶只需關(guān)注具體需要使用的資源類型，并不需要知道具體學(xué)習(xí)資源所在的物理位置。對于用戶而言，其面對的是一個跨越多個地市甚至是多個省份的大“云”，“云”為其提供標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的訪問接口，根據(jù)其要求的服務(wù)級別，分配最優(yōu)的資源。

基于云計(jì)算的資源存儲系統(tǒng)架構(gòu)具有以下優(yōu)點(diǎn)：一是邊緣節(jié)點(diǎn)存儲作為Cache緩存設(shè)備，提供快速的、就近的存儲服務(wù)；二是中央存儲節(jié)點(diǎn)是整個系統(tǒng)的資源庫、分布存儲調(diào)度入口和匯聚節(jié)點(diǎn)，支撐大數(shù)據(jù)帶來的存儲和處理需求；三是邊緣節(jié)點(diǎn)與中央節(jié)點(diǎn)存儲之間的自動分發(fā)與上收的雙向機(jī)制，有利于各地市學(xué)習(xí)資源的有機(jī)整合；四是采用云計(jì)算技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)，不但能非常方便的進(jìn)行資源管理和更新，而且能更好地保證數(shù)據(jù)的安全性。

三、基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)形式

1.基于分布式文件系統(tǒng)框架的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺通常使用NFS實(shí)現(xiàn)文件共享，NFS幫助所有Web服務(wù)器像訪問本地磁盤一樣訪問相同的遠(yuǎn)程目錄。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的大量集中訪問使Web服務(wù)器集群顯得吞吐率不足，筆者考慮可將文件創(chuàng)建多個副本，復(fù)制后存放到多臺服務(wù)器上。但帶來的問題是大量腳本需要維護(hù)，整體管理和監(jiān)控困難。這時分布式文件系統(tǒng)是一個值得考慮的選擇，如Hadoop、MogileFS、NDFS。

在分布式文件系統(tǒng)里，所有的文件都將被分別存儲在各個存儲節(jié)點(diǎn)，每個節(jié)點(diǎn)都與物理存儲上的某個目錄具體對應(yīng)。分布式文件系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)跨多臺物理主機(jī)并根據(jù)一定的策略進(jìn)行智能的文件復(fù)制，這并不受底層文件系統(tǒng)的限制。使用分布式文件系統(tǒng)可以避免底層規(guī)則的諸多限制，非常適合大規(guī)模文件存儲應(yīng)用的需求。[3]

總體來說，分布式文件系統(tǒng)可以幫助我們完成許多事情，其現(xiàn)實(shí)意義在于：一是可以組建包含大量廉價服務(wù)器的海量存儲系統(tǒng)；二是通過文件系統(tǒng)內(nèi)部的容錯機(jī)制，保障數(shù)據(jù)的安全性、文件的可用性；三是系統(tǒng)可擴(kuò)展性非常好；四是可以實(shí)現(xiàn)文件多副本之間的負(fù)載均衡。

2.基于內(nèi)容存儲云架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

（1）基于內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲云架構(gòu)。市面上基于內(nèi)容存儲云架構(gòu)（如圖3）比較典型的是日立公司的技術(shù)產(chǎn)品，采用核心到邊緣的解決方案，結(jié)合低成本NAS實(shí)現(xiàn)無容量限制和勿需備份前端文件緩存設(shè)備。[4]中心的主存儲部分作為總的資源庫管理，它是對象存儲，每個存進(jìn)來的文件都被打包成對象，方便文件的長期存放、保護(hù)及搜索，可以作為多租戶模式的對象存儲。部署在云邊緣（離學(xué)習(xí)者最近的地方）的存儲，提供通用的文件訪問接口。

（2）基于HCP和HDI的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存儲系統(tǒng)模型。Hitachi Content Platform是一個分布式對象存儲庫，可提供高級存儲與數(shù)據(jù)管理功能，應(yīng)對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)卷不停增長帶來的挑戰(zhàn)?？梢允褂弥С直姸鄶?shù)據(jù)類型、應(yīng)用程序和企業(yè)內(nèi)具有不同服務(wù)水平需求的用戶，并可支持云計(jì)算環(huán)境的單個對象存儲基礎(chǔ)架構(gòu)用以消除存儲孤島。HDI可從遠(yuǎn)程和分支機(jī)構(gòu)或其他云存儲用戶那里的HCP得到的文件數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)可擴(kuò)展和虛擬化的對象存儲。

圖4中的系統(tǒng)模型通過在中心及地市分別部署分布式內(nèi)容云產(chǎn)品（軟件系統(tǒng)或硬件設(shè)施），實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的分布式調(diào)度和存儲管理。

從對外提供的服務(wù)能力來看，可以認(rèn)為HCP和HDI接近Iaas服務(wù)，這種架構(gòu)解決的是網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)施的服務(wù)問題，通過存儲分布式實(shí)現(xiàn)內(nèi)容就近分發(fā)，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為用戶所提供的服務(wù)質(zhì)量。在使用云計(jì)算服務(wù)后，所有內(nèi)容都將被保存在分布式數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)上，用戶通過網(wǎng)絡(luò)透明訪問，根據(jù)所處現(xiàn)實(shí)環(huán)境被分擔(dān)到就近的、負(fù)載量小的中心或邊緣存儲節(jié)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可采用HCP和HDI技術(shù)作為加速手段，以此獲得更高的訪問效率和更優(yōu)的用戶體驗(yàn)。

四、結(jié)論

云計(jì)算的出現(xiàn)為計(jì)算機(jī)界的發(fā)展帶來了新的熱門話題，同時使我們對未來網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)產(chǎn)生無盡的遐想，把云計(jì)算技術(shù)與方法運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)的建設(shè)中，不僅可以提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率、訪問速度，還大大簡化了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存儲系統(tǒng)中的資源管理工作，進(jìn)而為存儲和管理數(shù)據(jù)資源提供了幾乎無限多的空間，這就使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存儲系統(tǒng)性能提升有徑可循，極大地增強(qiáng)了用戶體驗(yàn)，使云計(jì)算服務(wù)更加貼近人們的學(xué)習(xí)生活，讓每個學(xué)員都可以切身感受到科技帶來的巨大便利。總體上講，云計(jì)算領(lǐng)域的研究尚缺乏統(tǒng)一明確的研究框架體系，還存在大量未明晰和有待解決的問題?；谠朴?jì)算的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存儲系統(tǒng)構(gòu)建研究有望給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展帶來新的方向，我們有理由去設(shè)想利用云計(jì)算高效的運(yùn)算處理能力和無限的存儲能力來實(shí)現(xiàn)高可用性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張耀祥.云計(jì)算和虛擬化技術(shù)[J].計(jì)算機(jī)安全，2011，（5）.

第8篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）06-0179-02

Abstract： Building an excellent teaching team is an important means to promote the reform of teaching， building a high level of teaching resources is an important way to improve the quality of teaching. Vocational schools should be based on the training objectives， teaching content， the characteristics of students， the construction of a scientific， rich and effective teaching resources library， to promote teachers' teaching and students' learning.

Key words： professional teaching team； network teaching resources database

1 概述

2012年2月，南京新港中等專業(yè)學(xué)校的“計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被南京市教育局、南京市職教教研室立項(xiàng)為南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。歷經(jīng)5年的建設(shè)，計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教師發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)成果、質(zhì)量評價、社會服務(wù)等方面取得了一定的成績。寧教職社[2012]1號《關(guān)于開展南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見》中明確提出，“通過對全市重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)資源開發(fā)，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平”。文件中提出“教學(xué)資源的開發(fā)”是提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平的重要途徑之一。我校計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了計(jì)算機(jī)組裝與維修、辦公外設(shè)使用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護(hù)三大模塊課程體系及相關(guān)教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)組裝與維修模塊課程包括：計(jì)算機(jī)硬件安裝與選購、計(jì)算機(jī)軟件安裝與調(diào)試、計(jì)算機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)、計(jì)算機(jī)的故障排除等等。辦公外設(shè)使用與維護(hù)模塊課程包括：激光打印機(jī)的使用與維護(hù)、復(fù)印機(jī)的使用與維護(hù)、多功能一體機(jī)的使用與維護(hù)等等。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護(hù)模塊課程包括：網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備使用、網(wǎng)絡(luò)故障診斷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障檢測與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理等等。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以素質(zhì)為核心”，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為辦學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生實(shí)際操作能力、學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力、職業(yè)道德與素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)方法改革和研究方面也著力于如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)分工與合作、溝通與交流。因此，為學(xué)生開發(fā)專業(yè)性強(qiáng)、理論易懂、溝通容易、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源是一個非常重要的建設(shè)項(xiàng)目。

2 教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫是指將與教學(xué)相關(guān)的文本、音頻、視頻、動畫等多媒體數(shù)字化材料組織、整合、處理，所有文件按照一定的邏輯關(guān)系上傳至教學(xué)平臺，用以輔助教師的教、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。我校的計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過4年多的建設(shè)已有較成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和資源庫，也為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富、操作便捷的學(xué)習(xí)平臺。

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，知識更新是日新月異。網(wǎng)絡(luò)打破了時間的連續(xù)性、空間的統(tǒng)一性，資源豐富、即時、生動、檢索便捷。當(dāng)下，我們早已習(xí)慣利用各式各樣的電子設(shè)備、技術(shù)平臺來瀏覽、發(fā)送、接收、處理信息。雖然各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源（包括教學(xué)資源）是前所未有的內(nèi)容豐富、查詢便捷，但是如果沒有經(jīng)過專業(yè)教學(xué)人員的認(rèn)真篩選、整改、重組，很多內(nèi)容是不符合我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知水平、發(fā)展特點(diǎn)的。因此，根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源開發(fā)、利用以及采取與之相對應(yīng)的教學(xué)策略、評價方式等已成為當(dāng)前迫切需要研究的課題之一。

經(jīng)過教師們精心的策劃、組織，計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)資源庫包含了數(shù)量多質(zhì)量高的教學(xué)內(nèi)容、教科研素材，同時還給學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大地提高了學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的意識、自主學(xué)習(xí)的能力，師生、生生之間網(wǎng)上交流互動，打破時空的局限，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3 教學(xué)資源庫建設(shè)的原則

教學(xué)資源庫的使命是服務(wù)師生――為生提供豐富的教學(xué)素材、便捷的資料檢索、開放的交流平臺。因此，網(wǎng)絡(luò)資源庫必須有幾個原則要遵守：1）系統(tǒng)性。我們必須從硬件支持、軟件開發(fā)、資源收集、模塊化管理等多方面全盤考慮。教學(xué)資源庫的各模塊既相互獨(dú)立，又互為支撐。2）交互性。教學(xué)資源庫應(yīng)設(shè)有討論組、郵箱、留言等功能，師生、生生之間互動能交流學(xué)習(xí)狀況、解答疑難，促進(jìn)溝通和合作。3）簡易性。為了方便廣大師生檢索資料，教學(xué)資源庫建設(shè)目錄應(yīng)該清晰明了，操作簡單、易上手，結(jié)果顯示快捷，操作界面友好而個性化。4）跨平臺。用戶可以在電腦、手機(jī)、平板等不同平臺上對教學(xué)資源庫的操作。5）開放性。訪問權(quán)限對所有教師和學(xué)生開放，修改、刪除等權(quán)限僅限管理員和作者。

4 教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)

科學(xué)合理的教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)對實(shí)現(xiàn)其教學(xué)輔助功能是至關(guān)重要的。

計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)資源庫從資源層面分，可分為初始素材、加工素材、專業(yè)課程資源；從結(jié)構(gòu)層面分，可分為公共資源、我的資源、資源查詢、教師入口、學(xué)生入口、后臺管理、交流討論；從計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程層面分，可分為計(jì)算機(jī)組裝與維修模塊、辦公外設(shè)使用與維護(hù)模塊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護(hù)模塊。

5 教學(xué)資源庫功能與設(shè)計(jì)

教學(xué)資源庫的用戶主要有：教師、學(xué)生、管理員、訪客。其中，教師和管理員又可分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員、教學(xué)資源收集、篩選、策劃、編輯人員，課程協(xié)調(diào)、技術(shù)輔助人員。各教研組教師應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集各類教學(xué)資源，并標(biāo)注該資源的類別、主題、原創(chuàng)人、難易度、受眾對象、應(yīng)用哪種教學(xué)方法和策略、應(yīng)用于何種教學(xué)（學(xué)習(xí)）環(huán)境、前后學(xué)科（知識）的對應(yīng)銜接關(guān)系。同時，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)各學(xué)科資源的協(xié)調(diào)、鏈接與校對、核查。

教學(xué)資源庫中的資源有：教學(xué)內(nèi)容庫、多媒體資源庫、課堂實(shí)錄庫、教研資料庫、學(xué)生作品（業(yè)）庫。教學(xué)內(nèi)容庫主要是教學(xué)素材，以文本類居多；多媒體資源庫只要是與教學(xué)相關(guān)的多媒體類素材（音視頻、動畫等）；課堂實(shí)錄庫為教學(xué)上課錄像，主要展示的是計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教改、核心課程；教研資料庫主要是教育教學(xué)理論文獻(xiàn)、專業(yè)技術(shù)前沿文章。學(xué)生作品（業(yè)）庫里主要展示的是學(xué)生優(yōu)秀的、有代表性的作品（業(yè)）。

6 反思與結(jié)語

在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫中，我們要注意幾條：

1）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。對于每一條資源我們都要按照其從屬的課程、主題、受眾對象、文件格式等具體要求認(rèn)真編制、管理、分類，不得混淆、模糊處理。

2）團(tuán)結(jié)與合作。建設(shè)資源庫是長期的、艱巨的任務(wù)，負(fù)責(zé)資源收集、篩選、整改、編輯等工作的教師、管理員必須分工合作，不可推托、推卸責(zé)任。

3）安全與版權(quán)。既要注意網(wǎng)絡(luò)信息安全、文件應(yīng)及時備份，同時，對于涉及版權(quán)的資源必須注明出處，不可輕視、無視。

計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革中最重要的一項(xiàng)就是建設(shè)教學(xué)資源庫。在創(chuàng)建資源庫的過程中，教師們重新梳理教學(xué)資料，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，篩選、整合的過程中其實(shí)也是教學(xué)反思的過程，團(tuán)隊(duì)成員分工合作的過程其實(shí)也是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的過程。廣受好評的教學(xué)資源庫是教學(xué)改革的助推器，同時，合理、有效利用好教學(xué)資源庫，以及對教學(xué)資源庫的評價與更新也是我們要著力探討和研究的問題。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源范文

(1)環(huán)境方面的問題。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全中存在的問題,首先就表現(xiàn)在環(huán)境方面。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展的過程中,其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境也是相當(dāng)復(fù)雜的。一般來講,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通過無線電波進(jìn)行傳遞信息和連接的。在輸送的這個過程中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程會受到一些環(huán)境的影響,這里的環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,而且還包括社會環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程會受到自然環(huán)境的影響,自然環(huán)境包括氣候,溫度,還有濕度。有的時候一些自然災(zāi)害也會影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全,對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全造成極大的影響或者是破壞。這些自然災(zāi)害,比如地震或者是火災(zāi)會影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的無線電波的傳遞,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信號的傳遞受阻,甚至嚴(yán)重的時候會使得整個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程屬于癱瘓階段。另一方面,社會環(huán)境也會對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全造成一定的影響。這主要是因?yàn)橐恍┱J(rèn)為的原因?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程造成的威脅,這些問題如果得不到有效的控制或者是解決,就會深深地影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全

。(2)資源共享方面的問題。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在的問題,其次還表現(xiàn)在資源共享方面的問題。我們知道,在現(xiàn)在的社會,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源在不斷地實(shí)現(xiàn)資源共享,這種資源共享包括幾個方面。資源共享不僅是當(dāng)代時代網(wǎng)絡(luò)的要求,同時也是互聯(lián)網(wǎng)的真正價值所在。資源共享給人們帶來了極大的方面,人們可以隨時隨地的獲得自己需要的資料,同時也實(shí)現(xiàn)了資源的利用最大化。但是資源共享也給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程帶來了一定的安全隱患。資源共享帶來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題主要是指一些非法用戶在信息傳播的過程中對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的一些信息進(jìn)行了竊取。有的一些用戶經(jīng)過一些不正當(dāng)?shù)氖侄?獲得或者會竊取了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息,這就會對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全造成一定的安全隱患,或者是網(wǎng)絡(luò)信息的泄露。這就是現(xiàn)代的資源共享所帶來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全問題。

(3)計(jì)算機(jī)病毒方面的問題。

除此之外,計(jì)算機(jī)病毒方面的問題也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在的問題之一。一般在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息一般是通過許多的數(shù)據(jù)傳播來完成的。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)的傳播過程中,會運(yùn)用到一些線路或者是電波,久而久之就會出現(xiàn)或者是產(chǎn)生病毒。因?yàn)樵诋?dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程在不斷地發(fā)展,資源在不斷地交換與共享,這也就會使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的每一個終端變得脆弱,從而感染計(jì)算機(jī)病毒。如果計(jì)算機(jī)在感染病毒之后,就會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的整個系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓的現(xiàn)象,影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)儲存的一些數(shù)據(jù)丟失或者是損壞。再者說,如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)重了病毒之后,會以非?？斓乃俣冗M(jìn)行復(fù)制和再生,對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的損壞面積也是極大的。因此一定要做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的病毒防范,來保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全,使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)路工程得到更好地保護(hù),獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

2如何解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題

(1)及時檢查網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。

要解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題,首先就應(yīng)該及時檢查網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。及時的檢查網(wǎng)絡(luò)安全漏洞,才能夠進(jìn)一步的做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全漏洞是網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要威脅。作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員,在日常的工作中,應(yīng)該積極地、及時的檢查網(wǎng)絡(luò)安全,針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的一些漏洞,應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來解決。第一,作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員,要經(jīng)常地對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全進(jìn)行檢查,及時的發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)安全很有可能存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題及其網(wǎng)絡(luò)安全隱患,運(yùn)用相關(guān)的手段,及時的做出補(bǔ)救。第二,作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員,應(yīng)該對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的掃描,一定要確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的運(yùn)行與運(yùn)轉(zhuǎn)。第三,作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員,應(yīng)該對計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行系統(tǒng)的分析。對數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的保護(hù)或者是加密,從而及時的保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。

(2)合理設(shè)置防火墻。

合理設(shè)置防火墻也是解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題的對策之一。合理設(shè)置防火墻的目的在于直接的,更好地保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全,使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全能夠抵抗或者是免受外來的攻擊與騷擾。一般所說的防火墻,就是指網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所設(shè)立的一個保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的屏障,能夠起到安全阻止的作用和功效。合理的設(shè)置防火墻,能夠有效的對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測,而且還可以對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效安全的評價,從而對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行安全有效的控制。

(3)實(shí)施身份認(rèn)證。

除此之外,實(shí)施身份認(rèn)證也是解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全問題的對策之一。開啟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的身份認(rèn)證,能夠限制一些非法用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源,也能夠進(jìn)一步的保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。實(shí)施身份認(rèn)證還能夠阻止一些黑客對網(wǎng)站的攻擊,從而有效的保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。實(shí)施身份認(rèn)證的方式是多種多樣的,是一項(xiàng)最為基本的安全服務(wù),能夠?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全起到實(shí)效作用。

3結(jié)語