繪畫課課后總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：繪畫課課后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：美術(shù)作品鑒賞；存在問題；教學(xué)策略

“面對(duì)一幅繪畫作品，該如何欣賞？面對(duì)一幅繪畫作品，又該如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立欣賞？”這是一直以來存在我心里的一個(gè)問題，作為一名美術(shù)教育工作者，我常常觀察、研究、思考并總結(jié)這一問題。

一、初中美術(shù)作品鑒賞中存在的常見問題

1.教學(xué)前往往很少布置預(yù)習(xí)，教學(xué)過程中我講的時(shí)間多學(xué)生思考的時(shí)間少，欣賞課課后也很少布置拓展作業(yè)

這樣的課我講得口干舌燥，學(xué)生當(dāng)作故事能聽多少聽多少，課后記得多少是多少。教學(xué)前很少布置預(yù)習(xí)是因?yàn)椋海?）為了不給學(xué)習(xí)任務(wù)重的初中學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，所以一直抱著美術(shù)課的內(nèi)容能在課堂解決就在課堂解決的心態(tài)。（2）事先對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，學(xué)生需要查找一些圖書資料或在網(wǎng)絡(luò)上尋找，考慮到學(xué)校關(guān)于美術(shù)方面的圖書資料不豐富，另外網(wǎng)絡(luò)只有一部分學(xué)生家里有。

教學(xué)過程中，我講的多學(xué)生思考的時(shí)間少，是因?yàn)椋海?）學(xué)生都有惰性，而且當(dāng)美術(shù)課是一節(jié)放松的課，希望教師講，自己聽聽就行了。（2）至于思考，也是只有表層的反應(yīng)。給予多一點(diǎn)的思考時(shí)間，沒有人深入思考，而是變成了同學(xué)之間的聊天。

2.對(duì)美術(shù)作品的鑒賞也過多關(guān)注作者的介紹，作品的背景，還有作品的“文學(xué)性解釋”

誠然，對(duì)美術(shù)作品的時(shí)代文化背景，其與藝術(shù)家本人的才能、性格的關(guān)聯(lián)，以及美術(shù)作品描繪的故事等欣賞，是美術(shù)欣賞中重要的一塊內(nèi)容，讓學(xué)生多了解和感受，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)家及其作品有較全面和立體的認(rèn)識(shí)，更能使學(xué)生在美術(shù)欣賞課中受到多方面的教育，得到全面發(fā)展。但過多闡釋，而忽視作品的藝術(shù)特點(diǎn)，就有點(diǎn)為迎合學(xué)生的興致，而將美術(shù)的“邊角余料”過多闡述，沒有回到審美教育的主渠道上來。

3.根據(jù)“答案”以印證自己是否答對(duì)，對(duì)自己的見解沒有自信。

二、初中美術(shù)作品鑒賞的有效教學(xué)策略

1.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

（1）課前給學(xué)生充分的時(shí)間預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等收集與欣賞內(nèi)容有關(guān)的資料，讓學(xué)生有備而“賞”，從而縮短與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的興趣。興趣是學(xué)生做好的老師，不必?fù)?dān)心會(huì)給學(xué)習(xí)任務(wù)中的初中生增加負(fù)擔(dān)。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在一個(gè)班的學(xué)生有百分之八十家里有網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)不同于我們上學(xué)時(shí)期，所以有備而“賞”并非難事。

（2）上課時(shí)教師出示欣賞作品后，不要立即講解，可以讓學(xué)生讀畫幾分鐘，也可以以討論的形式，請(qǐng)他們說說自己對(duì)作品的第一印象。學(xué)生可能只是憑直覺來欣賞美術(shù)作品，受到個(gè)體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，感受到美的成分和質(zhì)量都很有限，但確實(shí)是親眼所見，親身體驗(yàn)。教師不要因?yàn)閷W(xué)生思考討論的成分和質(zhì)量有限而失望，以簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生感受的表達(dá)。重要的是出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。如，畫面是以什么顏色為主？畫了些什么？顏色是暖色調(diào)，還是冷色調(diào)？整幅畫感覺是歡快的，還是傷感的？這都有利于激發(fā)學(xué)生的主觀感覺，勝于教師的講解。

（3）課后，美術(shù)欣賞課很少有明確的課后作業(yè)或者練習(xí)，知識(shí)得不到鞏固，加之欣賞活動(dòng)多而分散，學(xué)到的知識(shí)很快就忘記了，所以，在教學(xué)中，可以給每節(jié)欣賞課設(shè)計(jì)不同類型的課后練習(xí)。如，在教學(xué)浙美版十三冊(cè)“齊白石”時(shí)，課前我讓學(xué)生觀察尋找真實(shí)中的蝦跟齊白石老人的蝦有什么不一樣的地方，課上分析講解后，課后再讓學(xué)生回去仔細(xì)觀察蝦，比比真實(shí)中的蝦跟齊白石畫的蝦是不是真像教師或自己觀察的那樣不一樣，并動(dòng)手用自己的方式去畫畫蝦，以及觀察他們的生活習(xí)性。這樣就把課堂的欣賞與生活聯(lián)系起來了，激發(fā)了學(xué)生的興趣與主動(dòng)性。

2.多角度鑒賞美術(shù)作品

（1）對(duì)于一件美術(shù)作品，因?yàn)樽钔怀龅拿傈c(diǎn)不同，所以備課、授課的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)不同。有的作品須側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思；有的應(yīng)側(cè)重于形象的空間組合和畫面構(gòu)圖；有的應(yīng)側(cè)重于造型與材質(zhì)的表現(xiàn)力；有的應(yīng)側(cè)重于形象造型的寓意和聯(lián)想；有的應(yīng)側(cè)重于對(duì)整體空間和自然環(huán)境的關(guān)照；有的應(yīng)側(cè)重于某種造型形式因素的運(yùn)用。最重要的是教師能準(zhǔn)確抓住作品的諸多美點(diǎn)之中一兩個(gè)最為突出的美點(diǎn)，以此設(shè)計(jì)教學(xué)。

（2）美術(shù)欣賞課不應(yīng)是一味地欣賞，有的時(shí)候讓學(xué)生臨摹作品，從中體味作品的內(nèi)涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助于學(xué)生理解作品。美術(shù)教學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域――造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索并不是孤立的，它們之間相互交融與滲透，形成多向互動(dòng)的關(guān)系。因此，欣賞教學(xué)與工藝、繪畫的教學(xué)并不是孤立的，恰恰相反，欣賞教學(xué)始終貫穿在整個(gè)美術(shù)教學(xué)過程中，他們的關(guān)系是互為作用的，學(xué)生有了繪畫的實(shí)踐，能夠更好地理解與認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品，而在欣賞藝術(shù)作品之后，他們就可以將作品的精華運(yùn)用到自己的制作中。在學(xué)生有所體會(huì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為繼續(xù)探求美作好鋪墊。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信力

第2篇：繪畫課課后總結(jié)范文

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注重知識(shí)的講解，課堂上講多練少。教師課堂上的低效率使得當(dāng)堂沒有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)放到課后彌補(bǔ)，這樣既加重了教師工作量和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不利于教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。新的“五四”分段課程實(shí)施計(jì)劃則規(guī)定小學(xué)數(shù)學(xué)每周4~5節(jié)數(shù)學(xué)課；學(xué)生家庭作業(yè)總量不能超過1小時(shí)。課時(shí)的限制和作業(yè)量控制使低效的傳統(tǒng)上課方式和家庭作業(yè)的處理方式完不成課標(biāo)的要求。

現(xiàn)實(shí)問題讓我們不得不重新審視自己的課堂，因此我們提出并實(shí)施了“課前導(dǎo)學(xué)性作業(yè)支撐下的小組合作學(xué)習(xí)模式”等提高課堂教學(xué)效率的研究。

二、導(dǎo)學(xué)性作業(yè)支撐下的小組合作學(xué)習(xí)模式

導(dǎo)學(xué)性作業(yè)不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而是為課堂教學(xué)服務(wù)的。因此，我們改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提出了課堂教學(xué)“組內(nèi)交流，合作學(xué)習(xí)――全班交流展示――教師點(diǎn)撥――鞏固訓(xùn)練――當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)――布置作業(yè)”6環(huán)節(jié)。

組內(nèi)交流：主要是讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)性作業(yè)完成過程中對(duì)知識(shí)的掌握情況在小組內(nèi)展示，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到自主獲取知識(shí)的成就感。目的是資源共享，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)、達(dá)成共識(shí)。學(xué)生在組內(nèi)交流過程中，教師要深入各小組，發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生掌握知識(shí)的程度和存在的普遍性問題。

組間交流：小組互相破解難題。各小組展示各自的主要學(xué)習(xí)成果，并提出需要其他小組幫助解決的問題。小組交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確交流的目標(biāo)。

教師點(diǎn)撥：各小組不能解決的問題，由教師幫助解決。教師要在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行總結(jié)提升，拓展延伸，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，幫助學(xué)生形成正確的定義。

鞏固訓(xùn)練：教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的進(jìn)度，及時(shí)提供題目進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

當(dāng)堂檢測(cè)：鞏固之后給學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整思路。

布置作業(yè)：利用最后5分鐘時(shí)間，對(duì)下一節(jié)的新知進(jìn)行點(diǎn)講并布置作業(yè)。每節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)后，教師要利用5分鐘左右的時(shí)間對(duì)下節(jié)課課前導(dǎo)學(xué)性作業(yè)進(jìn)行布置。作業(yè)布置要進(jìn)行2方面的內(nèi)容：一是對(duì)作業(yè)進(jìn)行解讀、點(diǎn)講。二是對(duì)學(xué)生作業(yè)提出要求。

三、利用導(dǎo)學(xué)性作業(yè)提高課堂教學(xué)效率的價(jià)值體現(xiàn)

經(jīng)過多年的課題研究，我們著眼于教師、學(xué)生素養(yǎng)的提高，著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，收到了良好的效益，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)方法改進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

1. 提供了自由探索的空間。實(shí)踐性作業(yè)因其形式的多樣、內(nèi)容的開放和可選擇性，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的喜好選擇練習(xí)的內(nèi)容。在寬松、民主的氛圍中，他們的潛能得到開發(fā)，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐、善于生活的能力。

2. 提高了課堂教學(xué)效率。課前導(dǎo)學(xué)性作業(yè)節(jié)省了學(xué)生課堂探究時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課堂上，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。有些知識(shí)經(jīng)歷的過程可以放在課前進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)利用課余時(shí)間探究，這樣課堂上就有足夠的時(shí)間進(jìn)行有效練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興致也高，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

第3篇：繪畫課課后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；手繪表現(xiàn)能力；訓(xùn)練；創(chuàng)新；快速表現(xiàn)能力；課程改革

    在國(guó)家示范校建設(shè)當(dāng)中，我分院正在認(rèn)真學(xué)習(xí)了姜大源教授的《職業(yè)教育課程改革的理論與實(shí)踐》專題報(bào)告。通過這次會(huì)議，使我們更加深刻地感受到國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目任重道遠(yuǎn)、基于工作過程的課程開發(fā)困難重重。同時(shí)，我們也深刻感受到示范性高職院校建設(shè)意義之大。姜教授的演講信息量豐富，生動(dòng)而又富有哲理。使在場(chǎng)的教職工深刻感受到了觀念的沖擊、信息量的沖擊，在很大程度上開闊了視野，對(duì)職業(yè)教育內(nèi)涵有了更深更新的認(rèn)識(shí)，解決了許多我院在國(guó)家示范性院校建設(shè)過程中遇到的觀念上、理論上、實(shí)踐操作上的問題，分析并深入講述了課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)手段、教師隊(duì)伍、實(shí)踐條件、教學(xué)效果等方面的建設(shè)重點(diǎn)與要點(diǎn)，使教師們啟發(fā)頗深。

    速寫作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)，在專業(yè)課程體系中的重要位置是不言而喻的。速寫課程教學(xué)的任務(wù)有四個(gè)：一是觀察方法與造型能力的培養(yǎng)；二是空間結(jié)構(gòu)理解，三是畫面黑白處理，四是技法表現(xiàn)。即通過對(duì)速寫基本規(guī)律的掌握，舉一反三地應(yīng)用于專業(yè)設(shè)計(jì)。一般來說速寫的入門是從學(xué)習(xí)寫生開始，寫生畫這種傳遞方式不是用語言來傳遞的，它是一種形象構(gòu)成，傳遞一種情感和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)速寫的初級(jí)階段可分為臨摹與寫生。寫生是自文藝復(fù)興以來美術(shù)教學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法。各個(gè)時(shí)期的繪畫作品大多都會(huì)涉及到造型、黑白等問題。研究造型與色彩是一切繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)都面臨的兩大課題。

    隨著教學(xué)改革的深入，教速寫課的老師逐漸認(rèn)識(shí)到：繼續(xù)沿用傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的套路教學(xué)，必然與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的要求產(chǎn)生較大脫節(jié)，盡管按照設(shè)計(jì)院校系科的教學(xué)模式進(jìn)行速寫教學(xué)，同樣存在欠缺，不是很適合高職教育方向。課程組各位教師出于一種改革的自覺性，從速寫訓(xùn)練的工具和材料上，已開始從教學(xué)示范中做出探索和嘗試：比如高麗紙、牛皮紙、色卡紙、馬克筆等。同時(shí)，已開始與專業(yè)課發(fā)生聯(lián)系，逐步走向速寫課程改革的軌道。

    加大了基礎(chǔ)課程的改革力度，特別是速寫的教學(xué)改革，要從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各方面的改革大刀闊斧地展開。要在創(chuàng)新上做文章、要在特色上想辦法，做到和突出“兩個(gè)創(chuàng)新”、“兩個(gè)特點(diǎn)”,并處理好“三種關(guān)系”,才能促進(jìn)高職教育“課程改革”順利推行。

一、《速寫》課程的全程教學(xué)，做到和突出“兩個(gè)創(chuàng)新”：

1．做到教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)安排。

    在所開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中，無論是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還是動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后的崗位方向絕大部分在中小型設(shè)計(jì)企業(yè)和相應(yīng)的崗位上，相當(dāng)普遍地被安排在基層的技能操作崗位。因此設(shè)計(jì)藝術(shù)高職培養(yǎng)的主要目標(biāo)應(yīng)定向在這一目標(biāo)上，學(xué)習(xí)階段主要解決表現(xiàn)技能，即手繪表現(xiàn)能力和電腦操作能力以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。而速寫教學(xué)在解決這些方面起到關(guān)鍵的作用，尤其是手繪能力的培養(yǎng)顯得十分重要。因此我們?cè)O(shè)置時(shí)，將速寫貫穿于整個(gè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)過程中

2．突出了造型能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

    藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性、多樣化的交叉學(xué)科，手繪表現(xiàn)與純藝術(shù)的繪畫無論從形式或思維方法都大不相同。所以按照高職設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)際出發(fā)，沒必要過分追求繪畫性質(zhì)的質(zhì)感、量感、空間感。因此，我們是從寫生訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生掌握快速造型能力和表現(xiàn)能力；從應(yīng)用的實(shí)際出發(fā)，融入設(shè)計(jì)創(chuàng)意主觀形態(tài)、混合材質(zhì)與多種工具表現(xiàn)方法，這樣就大大地釋放了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)表現(xiàn)性能力，產(chǎn)生事半功倍的效果。

二、強(qiáng)調(diào)和突出“兩個(gè)特點(diǎn)”：

1．強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí)，突出 “應(yīng)用性”。

    在改革中糾正了兩個(gè)偏向：一是繪畫性較強(qiáng)的速寫與設(shè)計(jì)銜接不密切；二是為改革而改革，摒棄寫生方式，不注重基礎(chǔ)，以電腦代替實(shí)際動(dòng)手能力。從速寫教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)施中，堅(jiān)持了一定量的訓(xùn)練原則（比如在學(xué)生學(xué)習(xí)的每次課后的作業(yè)中要反映到這一點(diǎn)，每次作業(yè)形式要新穎，不僅要有獨(dú)創(chuàng)性，且數(shù)量多達(dá)20張速寫），著重面向設(shè)計(jì)表現(xiàn)本質(zhì)層面教學(xué)研究。給同學(xué)們留下相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論余地。同時(shí)重視寫生訓(xùn)練，盡管寫生的目標(biāo)在這階段仍然以寫實(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)的思維訓(xùn)練。

我國(guó)的設(shè)計(jì)教育在課程體系方面有相當(dāng)大的差異和任意性，無論是對(duì)技術(shù)層面的片面強(qiáng)調(diào)，還是認(rèn)為畫好畫就能搞好設(shè)計(jì)這都是片面的。如今，正如滕守堯先生所說“設(shè)計(jì)成為了結(jié)合藝術(shù)是結(jié)合技術(shù)世界的邊緣領(lǐng)域”，那么我們對(duì)藝術(shù)審美觀念的培養(yǎng)和設(shè)計(jì)意識(shí)的強(qiáng)化并舉就是切實(shí)可行的。學(xué)生的基礎(chǔ)教育才不至與專業(yè)教育脫節(jié)。

2． 突出三段教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生手繪能力。

    通過理論知識(shí)及臨摹訓(xùn)練，寫生訓(xùn)練，技法表現(xiàn)訓(xùn)練等三個(gè)階段基礎(chǔ)性、綜合性、表現(xiàn)性速寫訓(xùn)練，突出專業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)和針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、快速表現(xiàn)能力、綜合性應(yīng)用設(shè)計(jì)能力，使之成為高素質(zhì)、高技能人才。

三、推進(jìn)速寫課程改革的實(shí)踐要處理好“三種關(guān)系”

    首先要處理好觀念更新和制度保障的關(guān)系,其次是處理好學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育的關(guān)系,還要處理好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)的關(guān)系等等。

1．觀念更新和制度保障。要推進(jìn)速寫課程改革的實(shí)踐,思想必須先行,學(xué)校的教職工尤其是院校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的思想認(rèn)識(shí)必須到位。高等職業(yè)教育的高等教育層次性和職業(yè)教育類別性,應(yīng)該注重從職業(yè)性上體現(xiàn)其特色,突出學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),高等職業(yè)教育全面推行教改模式是高等職業(yè)教育理念的一次根本性變革。要樹立高等職業(yè)教育的新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、課程改革和教改機(jī)制。同時(shí),要把新的理念落實(shí)到行動(dòng)上,必須有相應(yīng)的制度保障。沒有制度保障,光有理念,“課程改革”就會(huì)只是停留在口號(hào)上。

    2．學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合 素質(zhì)教育。就綜合素質(zhì)而言,高職學(xué)生不僅應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德,誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、社會(huì)意識(shí);就職業(yè)能力而言,高職學(xué)生應(yīng)該有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和溝通能力。高職院校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師素質(zhì),讓教師全員參與,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育。通過思想政治理論課教學(xué)和實(shí)踐,基礎(chǔ)、專業(yè)課課堂教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié),通過校園文化建設(shè),結(jié)合地方優(yōu)秀特色文化,使學(xué)生素質(zhì)教育更加貼進(jìn)社會(huì)、貼進(jìn)生活。

第4篇：繪畫課課后總結(jié)范文

__縣__三小是一所歷史悠久的小學(xué)，有豐厚的文化底蘊(yùn)，始建于1939年，占地面積 6620 平方米。學(xué)校以“誠實(shí)正直、勤學(xué)善思、文雅樂觀、健康向上”為校訓(xùn)，以“文明、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“厚德、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng)，以“誠信、明理、樂學(xué)、向上”為學(xué)風(fēng)。近幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成了鮮明的教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于__縣領(lǐng)先地位。

學(xué)?，F(xiàn)有六個(gè)年級(jí)24個(gè)教學(xué)班，1500多名學(xué)生，77名教職工，是一所充滿生命活力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。

短短的十天掛職期間，堅(jiān)持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。

我總共參加學(xué)校行政會(huì)1次，教學(xué)研討會(huì)1次，全體教工大會(huì)2次，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)2次，聽課20節(jié)，個(gè)別訪談3次。

在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的前提下經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。并與一同掛職的校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自己。

可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：

(1)室外環(huán)境布置。校門兩側(cè)墻壁上分別是《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，行政樓樓沿上寫有學(xué)校校訓(xùn)，教學(xué)樓樓體上掛有學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)標(biāo)語。運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，學(xué)校文化墻，分別有節(jié)約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)等主題。教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。各班教室門前張貼班級(jí)牌，其內(nèi)容有班主任照片及寄語、課程表、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)進(jìn)步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國(guó)國(guó)旗。教室前黑板右側(cè)掛有班級(jí)公示欄，左側(cè)為眼保健操示范圖。教室墻壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級(jí)特色的文化板塊和學(xué)習(xí)園地。教室窗臺(tái)上擺放有各種花草。

由此可見，三小的每一面墻、每一個(gè)櫥窗都會(huì)“說話”，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生提供思想道德建設(shè)的精神食糧，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激起求知欲。達(dá)到了“潤(rùn)物無聲”的教育目的。

（3）學(xué)校校刊——《陽光三小》

《陽光三小》創(chuàng)刊于2013年6月，現(xiàn)已出刊七期，刊首印有__三小?；?、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

?？灿兴膫€(gè)版面，其中第一版或報(bào)道學(xué)校的重要活動(dòng)、或抒寫教師對(duì)教育的思考、或訴說教師的教育故事、或表達(dá)教師對(duì)人生的感悟。其他三個(gè)版面則全部給了學(xué)生，并且每個(gè)版面都有一個(gè)詩意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀繪畫作品等。在版面設(shè)計(jì)上圖文并茂，五彩繽紛，使人一看就愛不釋手。

?？鰹樾@文化建設(shè)的載體，不僅有利于學(xué)校開展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。使學(xué)生從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。從學(xué)校將三個(gè)版面給了學(xué)生可以看出，學(xué)校始終把學(xué)生做為學(xué)校的主人，學(xué)校的一切工作都是圍繞學(xué)生這個(gè)主體來展開的。從學(xué)生來稿看，字里行間充滿了童稚、童趣。表達(dá)了他們的真情實(shí)感，正是這種不飾雕琢，才顯得無比美麗，無比珍貴。

做為一名學(xué)生來說，自己的文章能在?？习l(fā)表，是一件很值得驕傲的事情，因?yàn)樗軌蛎烂赖叵硎芤幌伦约旱某晒?，深深地品嘗一下被別人肯定的滋味。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了這種經(jīng)歷后，就更加激

發(fā)他的寫作熱情，他還會(huì)影響周圍的同學(xué)。無形中激發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，直接促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)作水平。對(duì)教師而言，在繁忙的教學(xué)工作之余，偶爾瞥見一張彩色的報(bào)刊，我想，他會(huì)像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜?；蛟S，他會(huì)憶起那份久違的情懷，想起自己的純真年代。此時(shí)，他一定會(huì)拿起那支已經(jīng)拿得不想再拿的筆，寫下自己的故事，記下自己對(duì)事業(yè)、對(duì)人生的感悟，去尋找那份業(yè)已枯黃的情懷，讓它重新散發(fā)青春的芬芳。

今天，我看到了《陽光三小》，便想起了曾經(jīng)的自己，記起了自己曾經(jīng)擁有的那份情懷。突然覺得，該怎樣詮釋今天的我？——只愿無悔于自己的人生，無悔于自己今天所從事的職業(yè)，因?yàn)椋艺咴谝粭l充滿陽光的路上。

“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校的制度建設(shè)是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。__三小各項(xiàng)制度共有53項(xiàng)，其中45項(xiàng)為已成熟制度，其他8項(xiàng)為新增制度。從制度的內(nèi)容可以看出，學(xué)校管理很精細(xì)，涉及到了學(xué)校教學(xué)、后勤、財(cái)務(wù)、學(xué)校常規(guī)等各個(gè)方面，并且根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修改、新增，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。在制定《關(guān)于加強(qiáng)教師考勤工作的規(guī)定》時(shí)，要求下發(fā)各年級(jí)組進(jìn)行討論。以上制度充分體現(xiàn)了學(xué)校在制度建設(shè)上的科學(xué)、民主、穩(wěn)定。

__三小由于學(xué)校面積小，學(xué)生多，體育活動(dòng)開展非常困難，但學(xué)校為了學(xué)生的全面發(fā)展，立足本校實(shí)際，克服種種困難，不僅開足開全了國(guó)家規(guī)定的體育課課時(shí)，而且開展了豐富多彩的陽光體育活動(dòng)，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學(xué)校舉行了跳繩比賽。在形式上，由于受場(chǎng)地的限制，采取了室外室內(nèi)相結(jié)合的形式。

陽光體育活動(dòng)的開展不僅鍛煉了三小師生的身體，而且增加了他們工作學(xué)習(xí)的精氣神。正如三小操場(chǎng)墻壁上的標(biāo)語所說：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

走進(jìn)三小的第一天是__月__日，距離中期考試還有一周的時(shí)間,前半學(xué)期的課已經(jīng)上完，對(duì)每一位教師來說，在復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課的時(shí)間都很寶貴。但學(xué)校安排聽課，他們都沒有推辭，選擇了上中期考試后的課程，給我們完整地呈現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，展示了三小教師的風(fēng)采。

__三小20__ 年分兩批赴____學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在考察過程中教師們虛心請(qǐng)教，耐心鉆研?；貋砗笸ㄟ^寫心得體會(huì)、集中研討、假期培訓(xùn)等方式，結(jié)合實(shí)際，探索出了適合本校的教學(xué)方法。當(dāng)然，在這過程中，也有陣痛，也存在不同意見。但三小人堅(jiān)持了下來，并已收獲了累累碩果。就在我掛職學(xué)習(xí)期間，安育春和楊虎成兩位副校長(zhǎng)分別獲得了天水市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。成績(jī)是令人自豪的，但成績(jī)的背后卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業(yè)精神。

第5篇：繪畫課課后總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生心理健康教育課 教學(xué)方法 改革創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0004-02

大學(xué)生心理健康教育課旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)，是以促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，自我成長(zhǎng)和心理障礙預(yù)防為最終目的，課程建設(shè)是落實(shí)北京高?！洞髮W(xué)生心理健康》課程教學(xué)大綱（試行）中的教學(xué)原則既重點(diǎn)在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)，從體驗(yàn)感悟中理解掌握心理調(diào)適方法。我院心理必修課從2007年9月至今五年的課程建設(shè)和探索中發(fā)現(xiàn)，首先高職院校的學(xué)生對(duì)于心理學(xué)理論探討缺乏積極性而不同于本科院校，同時(shí)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重視程度也低于對(duì)其他專業(yè)學(xué)科的重視程度等，因此這些因素綜合考量就對(duì)該課程的教學(xué)帶來一定的難度，既要避免單純的理論講授又要避免單純的游戲活動(dòng)，如何讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)掌握能力技巧，又學(xué)會(huì)思考，既主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程又激發(fā)興趣和主動(dòng)性是我們一直思考和探討的課題，通過對(duì)該課的教學(xué)方法進(jìn)行了大量的探討，改革和創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，力求結(jié)合我院學(xué)生具體情況和特點(diǎn)，提出了精心設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入形式，有的放矢的設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)適時(shí)體驗(yàn)，合作式教學(xué)促進(jìn)朋輩合作等改革思路和方法在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著的成效。

1.新課導(dǎo)入形式精心設(shè)計(jì)力求多樣，引人入勝

良好的開始是成功的一半，精心設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入形式可以引發(fā)學(xué)生對(duì)本門課程和本次課堂的注意力和好奇心，可以充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)他們的求知欲望和探究興趣。這樣一來學(xué)生們才會(huì)充滿好奇積極主動(dòng)地探索，快樂學(xué)習(xí)和受益，教學(xué)效率較高。所以我們根據(jù)每次講授的內(nèi)容和主題，設(shè)計(jì)了多樣化的新課導(dǎo)入形式。具體情況設(shè)計(jì)如下：

1.1把典型案例導(dǎo)入新課，以事喻理

由于本人多年從事心理健康教育和咨詢的工作，經(jīng)過近幾年對(duì)實(shí)際工作的摸索總結(jié)，把同學(xué)們經(jīng)常遇到的典型案例進(jìn)行重新整合和改編，列出在類似環(huán)境下發(fā)生的許多高度擬真性的案例作為教學(xué)引入，容易吸引學(xué)生的眼球。同時(shí)案例教學(xué)是一種理論聯(lián)系實(shí)際，比較與實(shí)際生活相貼合的新穎的教學(xué)方法。另外通過創(chuàng)設(shè)相似情景，設(shè)置矛盾和沖突點(diǎn)，可以更好地激發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望。另外這種案例導(dǎo)入的方式也是基于問題的案例式教學(xué)，每個(gè)案例后面會(huì)提出幾個(gè)有待思考和討論的問題，而這些問題是大多數(shù)同學(xué)通常都會(huì)遇到的的問題，具有代表性，這樣可以更好地集中集體的智慧和資源互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，在講“幸福――從學(xué)會(huì)戀愛開始”的主題內(nèi)容中，把“小王和女友為什么分手？”的案例提供給學(xué)生，請(qǐng)他們來幫助解決，提供具體的解決方案和解決策略，同時(shí)注意收集不同的思維模式和思考視角，靈活地加以點(diǎn)評(píng)和正向積極地引導(dǎo)，幫助學(xué)生把潛在的知識(shí)和能力顯性化，如不同的愛的表達(dá)方式所引發(fā)的不同的溝通效果，在親密關(guān)系中有哪些愛的表達(dá)和溝通對(duì)于建立良好的親密關(guān)系更有效，讓學(xué)生在這樣問題的案例引發(fā)的解決過程中，思考和感受自己對(duì)于親密關(guān)系的學(xué)習(xí)，在表達(dá)愛和接受愛的能力方面有一些領(lǐng)悟和成長(zhǎng)。

1.2情感共振導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生情感共鳴

社會(huì)心理學(xué)的理論認(rèn)為好的心理認(rèn)同和情感共振可以促進(jìn)人與人之間的交流和信息傳遞。大學(xué)生心理健康教育課堂也是我們老師和學(xué)生交流信息和情感共振的課堂。而我們的學(xué)生18、19、20歲正是自我同一性建立的時(shí)期，面臨親密和孤獨(dú)的沖突的時(shí)期，表現(xiàn)為情緒和情感的不穩(wěn)定性。其內(nèi)心時(shí)而平靜，時(shí)而波濤洶涌，就像大海一樣，情感體驗(yàn)豐富，十分渴望強(qiáng)烈的情感共鳴和適時(shí)地情感宣泄。因此了解了該時(shí)期學(xué)生的心理沖突和特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師用充滿人情味的語言去打動(dòng)學(xué)生的心弦，把他們帶入預(yù)定的包含情感的內(nèi)心世界中去體驗(yàn)和感受尤其重要。

例如，講“關(guān)愛――從理解家庭開始”章節(jié)中――家是生命之源，母愛如水內(nèi)容的時(shí)候，老師用飽含情感的語言建構(gòu)充滿情感的內(nèi)心世界，體會(huì)媽媽的充滿愛的情感，如有一個(gè)嬰兒即將出生。 一天，這個(gè)小孩問上帝，“他們告訴我明天你將要把我送到地球，不過為什么我在那兒會(huì)那么小和無助呢？”，上帝說，“在所有的天使之中，我已經(jīng)選中了一個(gè)給你。她將會(huì)等待你和照顧你?！?“不過”，小孩問了，“請(qǐng)告訴我――在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。這些是我快樂所需要的！” 上帝說，“你的天使每天將會(huì)為你歌唱和微笑。你將會(huì)感受到你的天使的愛，你會(huì)感到快樂。“還有”，小孩又問了，“如果我不懂他們說的語言，當(dāng)人們對(duì)我說話的時(shí)候我怎樣才會(huì)理解呢？” ，“這很簡(jiǎn)單，”上帝說，“你的天使將教會(huì)你語言中最美麗和最甜蜜的詞語，帶著最大的耐心和關(guān)懷，你的天使將教會(huì)你怎樣說話。小孩抬頭看著上帝說，“我想和你說話的時(shí)候我該怎么做呢？” 上帝微笑著對(duì)小孩說，“你的天使會(huì)把你的雙手放在一起然后教會(huì)你怎樣祈禱?！?小孩說，“我聽說地球上有壞人，誰將會(huì)保護(hù)我呢？”上帝把手放在小孩身上，說，“你的天使將會(huì)保護(hù)你，甚至?xí)吧奈ｋU(xiǎn)！”小孩看起來有些悲傷，他說，“我將會(huì)一直感到悲傷因?yàn)槲以僖部床坏侥懔恕！鄙系蹞肀е『?。“你的天使以后?huì)一直跟你說有關(guān)我的事情，還會(huì)教你回到我身邊的方法，雖說我一直與你同在?！?在這一刻小孩在天堂感到了無比的安詳，不過已經(jīng)可以聽到從地球傳來的聲音……小孩有點(diǎn)急促，溫柔的問“上帝啊，如果我現(xiàn)在將要離開，請(qǐng)告訴我我的天使的名字！”上帝回答說，“你的天使的名字并不那么重要，你可以簡(jiǎn)單的叫她“媽媽?！?這樣的情感的感受和表達(dá)讓學(xué)生感受到母親溫暖的懷抱、愛、溫暖和抱持。即使有一些傷痛的學(xué)生也能引感共鳴、情感支持，和內(nèi)在的渴望和生命力聯(lián)結(jié)，從而更有力量去接納和改變現(xiàn)實(shí)中的家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)更負(fù)責(zé)承擔(dān)責(zé)任。

2.體驗(yàn)式教學(xué)有的放矢，寓教于樂

2.1角色扮演提供觀賞性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

角色扮演是來源于心理情景劇中的一種表現(xiàn)手法，直觀，真實(shí)。臺(tái)上臺(tái)下演員和觀眾互相參與，互相觸動(dòng)，互相啟發(fā)，引發(fā)多方位、多層次的思考和領(lǐng)悟。例如講述“和諧――從人際交往開始”一章中設(shè)計(jì)了幾個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié)如第一次見面認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)，各找一位男生和女生上臺(tái)表演。宿舍矛盾解決現(xiàn)場(chǎng)，找一位女生扮演丟失物品的女生，找五位同學(xué)扮演角色上臺(tái)解決問題，探討解決方法。我就是這樣兒（不良習(xí)慣），找一位男生扮演不愛洗腳的男生，同學(xué)上臺(tái)解決問題，探討方法。引發(fā)大家思考如何處理宿舍矛盾，有哪些解決方案你能想到，哪些解決方案你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了，哪些解決方法是雙贏，哪些是可以運(yùn)用到你的實(shí)際生活學(xué)習(xí)中的。此環(huán)節(jié)在課堂上收到同學(xué)們較好的回應(yīng)和學(xué)習(xí)熱情，還可以開闊視野，拓展大學(xué)生心理健康教育課的學(xué)習(xí)效果。

2.2冥想和音樂放松實(shí)時(shí)操作，體驗(yàn)練習(xí)，傳授方法

冥想和放松訓(xùn)練是在教授同學(xué)們情緒調(diào)節(jié)和減壓的心理調(diào)試方法，在講述“情緒和壓力管理”的章節(jié)是讓學(xué)生體驗(yàn)冥想和放松訓(xùn)練可以帶給他們現(xiàn)場(chǎng)感受和注意力集中。同時(shí)冥想也是通過人的右腦來實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的，并通過我們自身直覺，精神的部分進(jìn)行指引，有意識(shí)的呼吸和放松有助于將散亂的部分聚焦到一起將呼吸和放松聯(lián)系在一起，可以給人力量感，帶著這種力量感可以引發(fā)對(duì)自己積極想法――愛自己和對(duì)自我的積極感受。如以下指導(dǎo)語“請(qǐng)閉上眼睛，給自己時(shí)間進(jìn)入冥想――也許不過是30秒的時(shí)間，但要讓它成為你日常生活的一部分，并且意識(shí)到：這樣做的時(shí)候，你也在發(fā)現(xiàn)和增加自己的力量。要記得：當(dāng)你放松并掌控身體時(shí)，你的身體才會(huì)開放地迎接你毫不費(fèi)力就能吸入的氣息。吸氣是一件不必費(fèi)勁的事。允許身體放松并在身體中營(yíng)造出開放積極接納的環(huán)境，才有可能使呼吸完成它的工作。讓我們牢記這一點(diǎn)：身體只有在放松時(shí)才運(yùn)作得最好。這時(shí)，不僅身體能最有效地發(fā)揮功能，我們也更有力量?！庇捎诿總€(gè)人的體驗(yàn)不同，大部分學(xué)生都可以進(jìn)入狀態(tài)，少數(shù)不能進(jìn)入的同學(xué)也預(yù)先告知安靜就座不可以影響他人。另外配合音樂的冥想和放松訓(xùn)練效果更佳。

2.3繪畫和表達(dá)式藝術(shù)治療實(shí)踐，引發(fā)深入自我認(rèn)識(shí)和修通領(lǐng)悟

由于在成長(zhǎng)的歷程中，我們的文化的環(huán)境也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我們的學(xué)生在這樣的氛圍中，通常喜歡和諧、害怕沖突，往往不敢告訴別人自己的需求和不舒服，也不會(huì)表達(dá)這些感覺，而常常選擇以梳理的方式來逃避感受。這也是許多心理沖突的產(chǎn)生原因。而繪畫和藝術(shù)治療的方式實(shí)踐，可以喚起學(xué)生過往的人際互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)減少他們的防衛(wèi)，增加他們的安全和信任的感覺，更透過非語言的形式呈現(xiàn)出更加豐富的內(nèi)心世界的動(dòng)力和資源，提供正向積極的能量。在講解“大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)”的環(huán)節(jié)中，通過體驗(yàn)活動(dòng)，即繪畫和藝術(shù)貼畫的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，具體操作：請(qǐng)每位同學(xué)在白紙上自畫像或在彩紙的兩面分別以剪貼的方式完成一面貼：別人眼中的你，另一面貼：自己眼中的你。之后在小組內(nèi)每位成員把作品擺在桌子上，每個(gè)小組成員在小組內(nèi)講述分享自己的作品。另外每小組內(nèi)選兩位同學(xué)，把自己的作品和全班同學(xué)講述分享，給予評(píng)分和評(píng)比。大多數(shù)學(xué)生作品完成后會(huì)積極思考，從以往不同的視角了解自己和認(rèn)識(shí)自己，獲得正向積極的資源和自信心，獲得啟發(fā)，帶來修通和領(lǐng)悟。

3.合作式教學(xué)促進(jìn)朋輩合作，提高學(xué)習(xí)成效

每個(gè)班級(jí)首次大學(xué)生心理教育課分成小組，每個(gè)小組大概8-10人，各小組協(xié)商取一卡通名字，以后每次心理課按小組就坐。同時(shí)每個(gè)小組需要發(fā)揮團(tuán)體和朋輩合作意識(shí)，各小組根據(jù)心理課課程主題內(nèi)容做5分鐘短講幻燈片，每次上課后前5分鐘有一個(gè)小組做短講。小組完成幻燈片短講每個(gè)組員加分，計(jì)入期末總評(píng)成績(jī)。短講促進(jìn)組員間相互交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同時(shí)又有助于學(xué)生課余學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)自信心，提升自我價(jià)值和成就感，另外還夯實(shí)了課堂學(xué)到的知識(shí)，學(xué)于致用。對(duì)于教師來說也有助于拓展教學(xué)思路，了解學(xué)生需求，聽取學(xué)生的心聲，更好地改進(jìn)教學(xué)方法，一舉多得。

4.大學(xué)生心理健康教育課和心理選修課，心理社團(tuán)主動(dòng)聯(lián)結(jié)，拓展資源

目前大學(xué)生心理健康教育必修課的主題選擇主要根據(jù)教材設(shè)計(jì)，同時(shí)我院又開設(shè)三門心理選修課，包括《大學(xué)生心理輔導(dǎo)能力訓(xùn)練》、《自信心訓(xùn)練》、《女大學(xué)生心理衛(wèi)生保健》等，必修課和選修課之間互為補(bǔ)充，第一課堂和第二課堂延伸學(xué)習(xí)，選修課把一些主題更加深入進(jìn)行講解，提升學(xué)習(xí)空間和水平，讓學(xué)生主動(dòng)聯(lián)結(jié)，夯實(shí)學(xué)習(xí)效果。另外我們還作為大學(xué)生心理協(xié)會(huì)社團(tuán)的指導(dǎo)教師，在講課過程中有意識(shí)地主動(dòng)地把這些資源進(jìn)行整合拓展，為學(xué)生提供更多鍛煉學(xué)習(xí)的土壤、平臺(tái)和空間。同時(shí)也多方位，多角度延伸心理健康教育知識(shí)的宣傳力度。

5.對(duì)今后大學(xué)生心理健康教育課的幾點(diǎn)思考

在五年的大學(xué)生心理健康教育必修課程建設(shè)的過程中，我們一方面在向兄弟院校不斷學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，另一方面自己也在根據(jù)我院的實(shí)際情況，不斷摸索嘗試，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在一定的問題。如心理測(cè)量在課程中的如何應(yīng)用，如何通過課程借助心理治療的方法對(duì)家庭關(guān)系進(jìn)行指導(dǎo)，如何將傳統(tǒng)文化與心理健康整合運(yùn)用到課堂教學(xué)等都是有待探索的問題，更加提升的經(jīng)驗(yàn)還待摸索和探討，希望借助教師的團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，越來越多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)，為幫助學(xué)生提升心理健康水平尋找更多有效途徑和方法，也為提升我院學(xué)生的心理健康水平做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃群瑛.淺議高校心理健康教育課程改革。探索研究2010（16）

[2]呂新艷.關(guān)于大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)的探討[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，23（1）141-142

第6篇：繪畫課課后總結(jié)范文

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看上半年個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

上半年個(gè)人工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼20____年又已經(jīng)過去了一半，越長(zhǎng)大總是感覺時(shí)間過得越快，而這種時(shí)間的流逝也是時(shí)常讓我感覺有一些惶恐?，F(xiàn)在回想起大學(xué)的時(shí)候仿佛都還就在昨天，而現(xiàn)在我卻是已經(jīng)畢業(yè)好幾年了。以前總是想著20____年還有很久，但現(xiàn)在卻都已經(jīng)過去了一半了，而在過去的這半年里我除了增長(zhǎng)了一些年紀(jì)之外也是得到了一些收獲。這半年里我認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，也讓自己的能力得到了很大的成長(zhǎng)，不止工作能力還有在人際交往上的。下面就這半年的工作做簡(jiǎn)略總結(jié)：

這半年里我不止是讓自己成為了一名普通員工，更是讓變得更加成熟了。看待事物也不像以前一樣只注重眼前的利益了，也會(huì)開始真的思考自己的未來。也開始真正明白了自己一名員工的責(zé)任，作為一名員工把企業(yè)的利益放在第一位對(duì)我來說是最重要的，而不是自私自利的只顧著自己。企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們付出了這么大的期望和資源，不就是為了讓我們能夠在工作的時(shí)候更加認(rèn)真和仔細(xì)嗎，在我們共同的努力下企業(yè)變得更好了之后，企業(yè)又怎么會(huì)虧待我們。所以在工作上我付出了比以前更大的努力和更多的精力，只要沒有別的事情就加班，就是為了讓自己能夠更好的完成工作上的任務(wù)，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。慢慢的在我自發(fā)的加班下，其他的同事慢慢的也被我感染了，大家都開始自發(fā)的加班起來，我們那一塊的工作氛圍都變得好了起來，而我們的業(yè)績(jī)也在我們的共同努力下變得更加好了。

而我自己也是在這么努力的情況下讓自己得到了成長(zhǎng)，而更長(zhǎng)時(shí)間的接觸也讓我和同事們更加的熟識(shí)了，并且建立了不錯(cuò)的關(guān)系。盡管過去的半年確實(shí)有些辛苦，我沒有請(qǐng)過一天假，一些小病也是依然堅(jiān)持上班，但這些我都沒有感到后悔，因?yàn)槲乙驳玫搅讼鄳?yīng)的回報(bào)，這也讓我對(duì)企業(yè)更加的感激了。如果讓我在重新選一次，我也一定會(huì)做出一樣的決定，并且付出比之前更大的努力。雖然這半年我在工作上完成的還不錯(cuò)，但是我也不會(huì)因此就感到驕傲，而是會(huì)依然保持自己作為一名普通員工謙虛的態(tài)度，繼續(xù)向那些比我優(yōu)秀的員工學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠讓我在未來有更強(qiáng)的能力，能夠去面對(duì)工作中遇到的所有問題。

上半年個(gè)人工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼即逝，20____年就過去一大半了，在下半年中我要更加努力，現(xiàn)對(duì)我今年上半年的工作做個(gè)總結(jié)。回首，看看過去的半年，我都不知道自己做了什么，居然上半年的營(yíng)業(yè)額沒有完成，還差70多萬，心里真是不好受，對(duì)自己做個(gè)檢討，對(duì)上半年的所有事情，做個(gè)歸納。

一、我認(rèn)為業(yè)績(jī)沒有完成的原因是以下三點(diǎn)：

1.市場(chǎng)力度不夠強(qiáng)，以至于現(xiàn)在____大企業(yè)中好多客戶都還沒接觸過，沒有合同產(chǎn)生!沒有達(dá)到預(yù)期效果!

2.個(gè)人做事風(fēng)格不夠勤奮.不能做到堅(jiān)持到最后，特別是最近今年四至八月份，拜訪量特別不理想!

3.在工作和生活中，與人溝通時(shí)，說話的方式、方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。

二、工作計(jì)劃：

工作中自己時(shí)刻明白只存在上下級(jí)關(guān)系，無論是份內(nèi)、份外工作都一視同仁，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作絲毫不能馬虎、怠慢，在接受任務(wù)時(shí)，一方面積極了解領(lǐng)導(dǎo)意圖及需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、要求，力爭(zhēng)在要求的期限內(nèi)提前完成，另一方面要積極考慮并補(bǔ)充完善。

業(yè)績(jī)代表過去，并不是代表過去就沒事了。要以過去的不足和問題來鞭策自己，讓自己在新的時(shí)間里有更好的突破!為了明年的工作能上升一個(gè)層次，給自己制定計(jì)劃如下：

三個(gè)大部分：

1.對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。

2.在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從各種媒體獲得更多客戶信息。

3.要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。

九小類：

1.每月要增加5個(gè)以上的新客戶，還要有到3個(gè)潛在客戶。

2.一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。

3.見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。

4.對(duì)客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會(huì)有忠誠的客戶。

在有些問題上你和客戶是一致的。

5.要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。

6.對(duì)所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下四。

給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。

7.客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。

要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。

8.自信是非常重要的，要自己給自己樹立自信心，要經(jīng)常對(duì)自己說“我是最棒的!我是獨(dú)一無二的!”。

擁有健康樂觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。

9.和公司其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。

三、下半年的個(gè)人目標(biāo)：

一個(gè)好的銷售人員應(yīng)該具備：好的團(tuán)隊(duì)、好的人際關(guān)系、好的溝通技巧、好的銷售策略、好的專業(yè)知識(shí)、還有一條始終貫穿其中的對(duì)銷售工作的極度熱情!個(gè)人認(rèn)為對(duì)銷售工作的熱情相當(dāng)重要，但是對(duì)工作的熱情如何培養(yǎng)!怎么延續(xù)?把工作當(dāng)成一種手段而不是負(fù)擔(dān)~工作也是有樂趣的，尋找樂趣!通過20____年的工作和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)了解和認(rèn)識(shí)到了一些，我們有好的團(tuán)隊(duì)，我們工作熱情，我們可以做到也一定能做到!我明年的個(gè)人目標(biāo)是400萬，明年的現(xiàn)在能擁有一輛屬于自己的車!一定要買車，自己還要有5萬元的資金!

我相信自己能夠成功，為自己的目標(biāo)而奮斗!加油!

上半年個(gè)人工作總結(jié)3還沒來得及注意，上半年一下子便過去了。在這半年里，大大小小的工作充實(shí)著每一天，而我作為公司采購部的一員，自然而然也有了一些感受，也對(duì)這份工作有了一些新的感悟。在此我想就上半年的工作做一次總結(jié)。

平時(shí)的工作當(dāng)中我是一個(gè)比較嚴(yán)肅的人，平時(shí)我看起來冷冰冰的，其實(shí)只是為了保證在工作上保持一個(gè)高的效率。我來到公司也有了好幾年了，其實(shí)這幾年的日子我一刻也沒有松懈過。對(duì)于今年上半年來說，有很多讓我有感觸的地方，一開始由于疫情，我們公司也處于一種警戒狀態(tài)，采購部的工作自然也嚴(yán)中帶嚴(yán)。所以作為采購部的一員，我給自己定了一個(gè)很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行到平時(shí)的工作當(dāng)中去。

上半年一過去，我便看到了一些成績(jī)，在采購這份工作上，我從未出過太多的問題，也沒有有過什么不太好的影響。所以即使在這緊張無比的上半年，我也能夠保持好自己的狀態(tài)，盡心盡力做好自己工作，從未有過半句怨言，我對(duì)自己這一點(diǎn)是非常滿意的，同時(shí)我也認(rèn)為自己在付出的同時(shí)也收獲到了很多的回報(bào)。

這半年內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常的支持我，鼓舞我，在我遇到問題的時(shí)候，及時(shí)伸手給我?guī)椭?，在我取得成功的時(shí)候陪我一起興奮。這一份情誼是非常難得的，這也是我上半年工作中最滿足和開心的一些事情。在平時(shí)的工作中，總是少不了周圍人的幫助的。所以當(dāng)別人需要我的幫助時(shí)，我也會(huì)毫不猶豫的去幫助她。當(dāng)我有了這樣的能力，我便可以承擔(dān)更重的責(zé)任，也是給自己一次展露頭角的機(jī)會(huì)，這是一件有利于自己成長(zhǎng)的事情，也是一件需要繼續(xù)堅(jiān)持的事情。

半年的時(shí)間說過去就過去了，一年已經(jīng)轟轟烈烈的過了一半，在全民緊張的狀態(tài)下，我們平安的走了過來。面對(duì)下一個(gè)半年，或許會(huì)是一次更好的開始，我作為一名采購也應(yīng)該繼續(xù)調(diào)整好方向和心態(tài)，再一次的踏入征途，帶上自己的信心和勇氣，將這一份青春和熱血投入進(jìn)這份事業(yè)當(dāng)中，去奪取一個(gè)更加燦爛的明天。我會(huì)比上半年更加沉穩(wěn)，更加努力一些，去追尋這一份美好的期待。感謝公司一路上對(duì)我的陪伴和栽培，我會(huì)拿出一個(gè)更好的自己，在未來的路上繼續(xù)前行，努力發(fā)展。

上半年個(gè)人工作總結(jié)4上半年很快的過去了。就在此時(shí)，需要回頭總結(jié)的時(shí)候，從心底里感到日子的匆匆。今年單位的調(diào)整，使自己的工作內(nèi)容有了新的變化，不僅僅自己要做好自己的編輯工作。更多是要去協(xié)調(diào)，溝通編輯部?jī)?nèi)部的工作。事情多了許多，自己在其中努力了很多，也學(xué)習(xí)了不少，學(xué)到了很多以前沒有的東西，認(rèn)識(shí)到了以前沒有理解的東西。我想這不僅是工作，更重要的是自我人生中的提升階段。從這一階段來看，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的知識(shí)來適應(yīng)新的工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要去很快的提升自己。半年以來，感觸最深的就是，工作的成功不僅僅是一兩人的努力結(jié)果，而是大家的共同的努力、提高、進(jìn)步，這樣才是工作的目標(biāo)，報(bào)社的目的。自己在半年的工作中，出現(xiàn)的問題不少。現(xiàn)在總結(jié)問題是必不可少的，總結(jié)就是對(duì)工作進(jìn)行深入的剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下半年工作打下一個(gè)基礎(chǔ)，定下一個(gè)目標(biāo)。把下半年的工作做到盡善盡美，把工作落到具體實(shí)處，真正把自身工作提高到一個(gè)新的高度。

一、半年中工作的回顧：

1、完成了低年級(jí)20____年936期的版面制作;

2、完成了高年級(jí)20____年936期部分版面制作;

3、完成了幼兒版20____年936期部分版面制作;

4、報(bào)紙的發(fā)片工作和山東的傳版工作;

5、報(bào)社“百千萬”活動(dòng)證件的打印和制作;

6、與發(fā)行部、印刷廠溝通，制訂了編輯部的編排計(jì)劃;

7、制定了編輯部20____年的出版日期表;

8、下學(xué)校調(diào)研4次，參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，同老師和同學(xué)進(jìn)行交流溝通;

9、經(jīng)營(yíng)編輯業(yè)務(wù)博客，編寫上傳跟工作有關(guān)的讀后感、優(yōu)秀版面和設(shè)計(jì)理論知識(shí)等，提高自己的寫作能力。

10、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事務(wù)和日常性事務(wù)。

二、在工作中出現(xiàn)的問題：

少兒報(bào)紙編輯是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題。編輯過程的中的不謹(jǐn)慎不僅僅會(huì)造成報(bào)社經(jīng)濟(jì)損失和形象的影響，更對(duì)兒童在認(rèn)知的道路抹上錯(cuò)誤的一筆。在編輯中應(yīng)該任何時(shí)候都細(xì)心認(rèn)真。

1、在這年的工作當(dāng)中出現(xiàn)了不認(rèn)真，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在排版和發(fā)片過程中出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，不僅僅對(duì)其他環(huán)節(jié)和部門造成影響，延誤報(bào)紙的流程，更對(duì)報(bào)社的形象和經(jīng)濟(jì)造成了很大的影響。

方框的多次出現(xiàn)，對(duì)讀者的影響是多么的大，特別是拼版的錯(cuò)誤，更是對(duì)報(bào)社形象的極大影響。

2、一年的編輯工作中，雖然差錯(cuò)降低不少，但還是有許多不該有的錯(cuò)誤，兒童通常是依據(jù)插圖來深入理解文章的，插圖中的錯(cuò)誤會(huì)誤導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)。

3、在編輯工作中，版面中創(chuàng)新少，深入性的研究上，還有一定的差距，下半年還是要在版面美化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中要有進(jìn)步，更要有廣度和深度，有鉆研到底的精神，尤其是自己的插圖方面，但自己的插圖繪畫上落到實(shí)處。

4、插圖作者隊(duì)伍建設(shè)上，插圖工作室數(shù)量有所增加，質(zhì)量也有提高，下一步要對(duì)插圖工作室的管理上下功夫，不斷尋求新的適合我們報(bào)紙的工作室，督促插圖工作室的工作效率和風(fēng)格樣式的轉(zhuǎn)變。

三、20____年下半年的計(jì)劃

在工作中遇到的這樣那樣的問題不少。我想只要能不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和報(bào)紙一起努力成長(zhǎng)，才是我們更應(yīng)該積極去做的。針對(duì)上半年的問題，下半年的工作中一定要杜絕這些問題的發(fā)生，認(rèn)真細(xì)致的工作，總結(jié)問題，分析問題，處處謹(jǐn)慎。

1、首先端正自己的工作態(tài)度，細(xì)心細(xì)致為一切之首，把認(rèn)真的態(tài)度放在首位，特別是在問題的原由上下功夫，不能讓同類事情頻繁出現(xiàn)。

出現(xiàn)頻繁的問題就是自己沒有去解決。絕對(duì)不能出現(xiàn)任何質(zhì)量上的差錯(cuò)影響報(bào)紙形象。工作上要熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有效利用工作時(shí)間，保證工作按時(shí)按質(zhì)完成，做工作上的模范。

2、自覺加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)本崗位有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，多閱讀同行報(bào)紙，多請(qǐng)教同行優(yōu)秀人才。向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要，力求把工作做得更好。

3、多學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀少兒報(bào)刊的版式設(shè)計(jì)，每家報(bào)紙都有它的成功所在，同行是對(duì)手，是最大的敵人，要做到知己知彼，就要時(shí)刻關(guān)注同行，盯緊同行，讓報(bào)紙的質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

對(duì)自己的版面和插圖嚴(yán)格要求，按質(zhì)按量完成本職工作。并在報(bào)紙版面創(chuàng)新上多做文章。實(shí)實(shí)在在把報(bào)紙的面貌煥然一新

4、學(xué)習(xí)有關(guān)編輯業(yè)務(wù)知識(shí)，彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的欠缺，多與各編輯交流，多與同行交流，為我們報(bào)紙質(zhì)量的提高盡自己一份力量。

5、通過各種渠道，尋找更多、更好、更合適本報(bào)的插圖工作室，加強(qiáng)完善插圖作者的隊(duì)伍建設(shè)，要有效的管理好插圖工作室，并定期的溝通聯(lián)系，力求揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮起所能，提高約圖速度，認(rèn)真做好審圖工作，把好插圖的質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕文圖不符現(xiàn)象。

共同研究?jī)?yōu)秀插圖，把報(bào)紙插圖提高到新高度。

6、積極落實(shí)學(xué)生對(duì)20____年上半年報(bào)紙改版后的發(fā)饋，準(zhǔn)備20____報(bào)紙的改版。

通過上半年的工作中發(fā)現(xiàn)的問題，為下半年工作制定更完善，更充分的工作安排。并為明年50年報(bào)慶工作上做準(zhǔn)備工作。完成報(bào)社各種宣傳材料的制作。報(bào)社其他各種活動(dòng)的參與和宣傳。

在以后的工作中我將更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和其他知識(shí)，把學(xué)習(xí)知識(shí)放到首位，針對(duì)新環(huán)境中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極進(jìn)取，分析表象，把握本質(zhì)，做好本職工作，取得新的成績(jī)。使自己在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里有更大的自主權(quán)。實(shí)實(shí)在在的干，自覺地、不折不扣地完成本職工作。努力做到學(xué)習(xí)上要有新的進(jìn)步，工作中要有新的起色，思想上要有新的境界，事業(yè)上要有新的成效，為拼音報(bào)的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

上半年個(gè)人工作總結(jié)5一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍。下面分幾個(gè)方面來說一說：

一、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，教參·學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)。難點(diǎn)，為了上好一節(jié)課，找查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反饋，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)牧粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。