科學(xué)素質(zhì)知識競賽精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科學(xué)素質(zhì)知識競賽主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

為進(jìn)一步深入貫徹《全國健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》及《全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動規(guī)劃(20xx-20xx)》，在廣大農(nóng)村宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)---基本知識與技能(試行)》，以此達(dá)到讓廣大農(nóng)民群眾積極參與，提高農(nóng)民健康素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康的生活方式，推動社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)，。為了使我縣農(nóng)民健康知識競賽活動開展的有聲有色，爭取取得好成績，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長：××*副組長：××××*

成 員：××××××××××××××××××××××××××

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在衛(wèi)生局公衛(wèi)科，負(fù)責(zé)大賽的日常事務(wù)。

二、競賽內(nèi)容

以《中國公民健康素養(yǎng)-基本知識與技能》讀本內(nèi)容為主。

三、競賽形式

1.現(xiàn)場答題：各單位推薦1支參賽隊參加縣級比賽，經(jīng)過必答、搶答、風(fēng)險題三輪競賽后，最終推選一支參賽隊參加市級比賽。

2.平面答題：市健教所組織專家負(fù)責(zé)競賽命題，由市健教所聯(lián)系一家新聞媒體，刊登競賽試題，分發(fā)6000份到我縣，各單位至少組織1000人次參賽。

四、競賽要求

1.各單位原則上發(fā)動轄區(qū)內(nèi)全體村民及農(nóng)民工參加競賽活動，選拔1個代表隊參加縣級競賽，全縣最終選拔1個代表隊參加市級競賽。

2.參賽隊員要求：現(xiàn)場競賽參賽隊出場隊員由3人組成，男女搭配，年齡18～65歲(其中1人年齡40歲以上)。

3.參賽人員必須是農(nóng)民(以戶口薄及身份證為準(zhǔn))，在校學(xué)生除外。競賽時要進(jìn)行身份核實，保證競賽的公平性，違反者取消資格。

4.各單位要精心組織組織，開展多種形式宣傳，營造良好氛圍。

五、時間安排

1.20xx年7月25日前制定方案和召開動員大會

2.20xx年8月5日前上報聯(lián)系人名單.

3.20xx年8月下旬至9月中旬開展參賽隊伍培訓(xùn)和平面答題組織工作。

4.20xx年9月下旬組織各參賽隊伍現(xiàn)場知識競賽，選送市級參賽隊。、

5.20xx年10月10日參加重慶市現(xiàn)場知識競賽。

六、競賽獎勵

(一)現(xiàn)場知識競賽獎項：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

(二)平面答題獎項：各單位組織答題完成后交縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局統(tǒng)一交市健教所，然后，由市健教所組織抽獎。

七、活動要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提高人們?nèi)罕姷慕】邓绞歉鲉挝坏闹匾氊?zé)，舉辦農(nóng)民健康知識競賽活動，是提高農(nóng)村居民健康素質(zhì)的重要舉措。各參賽單位務(wù)必高度重視，提高認(rèn)識。把這項活動擺上重要日程，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定競賽組織方案，給予經(jīng)費(fèi)保障，落實工作部門及人員，確保競賽順利開展。

(二)積極宣傳引導(dǎo)，認(rèn)真組織參賽。各單位要配合競賽活動的開展，大力倡導(dǎo)健康知識學(xué)習(xí)實踐，在全縣形成重視健康的濃厚氛圍，要充分利用當(dāng)?shù)孛襟w對競賽進(jìn)行宣傳或報道，宣傳動員形式可結(jié)合各地的文化，盡可能擴(kuò)大參與的覆蓋面。

第2篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有許多優(yōu)勢，大學(xué)生普遍接受知識的能力相當(dāng)快，具有較好的理論知識和實踐動手能力，尤其是在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實踐中的操作能力，此外，他們一般都具有良好的心里素質(zhì)，年輕富有熱情，敢拼敢闖，這些都保證了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一個很好的前景。實踐也證明，雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時，可能會遇到資金、技術(shù)以及人脈資源缺乏等困難，成功率還不盡如人意，但只要他們能夠堅持下去，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，就會極大提升他們創(chuàng)業(yè)的成功可能性。

現(xiàn)在各類高校正成為創(chuàng)業(yè)教育的主要陣地，我們以荊州市為例，在地方政府的大力支持下，許多高校主動與當(dāng)?shù)厥姓?lián)合，開展創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展，過去許多學(xué)生都不愿意留在荊州這個三線城市，但現(xiàn)在有許多學(xué)生也主動留下來開始創(chuàng)業(yè)，出現(xiàn)了許多創(chuàng)業(yè)成功的典型事例。

具體而言，在高校中開展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育有以下幾個作用：

一、緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力

目前，我國已進(jìn)入大眾化教育階段，大學(xué)生的就業(yè)引起了高度重視，但我國的崗位增長速度遠(yuǎn)不如需要就業(yè)的人口數(shù)量增長，因此挖掘潛力、增加崗位的數(shù)量是我們解決就業(yè)壓力的一個有效途徑?！耙詣?chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”是黨的十七大提出的明確要求。創(chuàng)業(yè)是最積極、最主動的就業(yè)，它不僅能解決大學(xué)生的自身就業(yè)，還能通過帶動就業(yè)產(chǎn)生倍增效應(yīng)。

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是目前我們高等教育中素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)形式。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，學(xué)會與他人交流和溝通的能力。例如：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院的幾個大四的學(xué)生，學(xué)的是電子商務(wù)，在網(wǎng)上開店賣鞋子，效益很好，他們在創(chuàng)業(yè)的過程中，得到了經(jīng)濟(jì)效益，同時也增加了同學(xué)之間的友誼，提升了信心。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度?，F(xiàn)在受到多方面因素的影響，許多大學(xué)生普遍感覺到壓力比較大，據(jù)調(diào)查，壓力的主要來源就是就業(yè)的壓力，我們在創(chuàng)業(yè)教育的時候，經(jīng)常請一些出身貧寒的創(chuàng)業(yè)成功人士為他們講座，學(xué)生也主動和他們交流，通過這些互動，學(xué)生也提升了對創(chuàng)業(yè)的信心，對未來也更加充滿希望。

二、在高等職業(yè)院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的路徑選擇

（一）開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程。目前，國內(nèi)出版了許多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教材，這些教材對我國的創(chuàng)業(yè)理論和實踐進(jìn)行了較深的闡述，我們可以根據(jù)學(xué)校的具體實際選擇一本合適的教材，課程的設(shè)置以32～48課時為宜。

（二）開設(shè)創(chuàng)業(yè)第二課堂。每個學(xué)校都會有一些寶貴的校外資源，應(yīng)該加以利用。以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們經(jīng)常請一些已畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生為在校大學(xué)生講創(chuàng)業(yè)心得和體會，效果很好。

（三）開展創(chuàng)業(yè)知識競賽?，F(xiàn)在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)知識競賽也是一個很好的教學(xué)平臺。通過參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識競賽活動，可以有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣。我們在組織創(chuàng)業(yè)知識競賽的時候，從他們的實際表現(xiàn)來看，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常豐富，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂討論時總是非常熱烈，學(xué)生通過競賽學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，學(xué)到了很多本領(lǐng)。

（四）創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)實踐活動是創(chuàng)業(yè)教育的一個很重要的載體，必須要高度重視，我們可以結(jié)合一些專業(yè)的社會實踐活動有針對性地開展創(chuàng)業(yè)實踐。此外，我們也可以以學(xué)校已經(jīng)很成熟的校企合作方式來為學(xué)生創(chuàng)造實踐機(jī)會，當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)實踐要達(dá)到預(yù)想的效果，一定要做到加強(qiáng)管理。

（五）搭建創(chuàng)業(yè)教育競賽平臺。以學(xué)生利益為根本，建立一整套完善的規(guī)章制度和激勵措施，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動的參與面。進(jìn)一步提升了管理及資助各類學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育活動的導(dǎo)向性和科學(xué)性。

第3篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

關(guān)鍵詞： 示范校 完善機(jī)制 操作能力

通過進(jìn)一步完善機(jī)制，出臺政策支持，努力創(chuàng)造條件，鼓勵全校師生積極踴躍參與各種技能競賽活動，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與工作崗位零距離對接，學(xué)生動手能力和實操水平明顯提高，在省賽和國賽中成績斐然。畢業(yè)生崗位適應(yīng)期顯著縮短，受到了行業(yè)、社會的一致好評。

一、建章立制完善競賽機(jī)制

1.科學(xué)制定校內(nèi)競賽管理辦法。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使教學(xué)競賽工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，學(xué)校制定了《晉中衛(wèi)校技能競賽管理辦法》，對參與校內(nèi)、校外技能競賽的范圍、組織、管理、經(jīng)費(fèi)、獎勵等進(jìn)行了明文規(guī)定，并確定了每年4月份為我校技能競賽活動月。

2.以強(qiáng)化教師操作能力為抓手。制訂師資隊伍建設(shè)、專業(yè)教師實踐、青年教師培養(yǎng)等方案。通過校院合作、教師頂崗實踐、教師技能競賽、集體備課、與兄弟院校交流、聘請行業(yè)專家講學(xué)等方式，加強(qiáng)專業(yè)教師的團(tuán)隊建設(shè)，提高教師實踐能力和實操輔導(dǎo)能力。

3.定期專題研討校內(nèi)競賽。每年5月中旬，由教務(wù)處主持召開專題研討會，全面總結(jié)校內(nèi)技能競賽的經(jīng)驗教訓(xùn)，研究部署次年校內(nèi)技能競賽的策略措施，做到了及時總結(jié)、早期部署、科學(xué)安排。

4.加強(qiáng)宣傳，全面動員，整合資源，形成合力。各有關(guān)職能部門與各大學(xué)科積極開展校內(nèi)競賽造勢宣傳，營造人人參與的良好氛圍，為廣大師生積極參加校內(nèi)技能競賽，奠定思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)化競賽管理和獎勵機(jī)制。校內(nèi)競賽實行項目負(fù)責(zé)制，對組織有序、效果良好的項目負(fù)責(zé)人和所屬學(xué)科進(jìn)行表彰，在評先評優(yōu)、職稱晉升等方面予以政策傾斜。擴(kuò)大獲獎面，提高各專業(yè)學(xué)生參與競賽的積極性。科學(xué)的競爭獎懲機(jī)制，為師生主動參與學(xué)校技能競賽提供了充足的動力，營造了“創(chuàng)新競賽項目，人人參與競賽”的良好氛圍。

二、精心設(shè)計創(chuàng)新競賽項目

豐富課余文化生活，讓廣大學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際，擴(kuò)大知識面，提高人文素養(yǎng)，同時為學(xué)生提供一個相互交流和同臺競技的機(jī)會，精心設(shè)計創(chuàng)新競賽項目，有重點(diǎn)地培育競賽項目，讓學(xué)生在競賽活動中感受到競賽的科學(xué)性、規(guī)范性、樂趣性和觀賞性。

1.競賽項目全員性、多樣性。實施素質(zhì)教育，有助于把全面發(fā)展落到實處，是職業(yè)教育改革的時代主題和緊迫任務(wù)?！翱谇患寄?、產(chǎn)品比賽”等項目的設(shè)置，體現(xiàn)了專業(yè)獨(dú)有的特色；“口腔衛(wèi)生知識類比賽”項目發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊精神和青春活力的同時培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)。

2.競賽項目實用性、科學(xué)性。組織口腔專業(yè)一年級學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃書”的撰寫競賽，就是中職生能真正策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我較好的競賽項目；口腔工藝技術(shù)專業(yè)以工作崗位常用技術(shù)作為競賽內(nèi)容，以省賽和國賽項目為必賽項目，就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位常用、實用、多用為原則而制定競賽項目。

3.競賽項目綜合性、觀賞性。醫(yī)務(wù)工作的特殊性決定了在校學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎實的基礎(chǔ)知識才是行醫(yī)救人最有力的保障。競賽項目選擇體現(xiàn)綜合性，對學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、實操技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等方面進(jìn)行綜合考量。“口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽”、“口腔疾病預(yù)防知識競賽”等項目將學(xué)科專業(yè)知識綜合在一起，通過競賽學(xué)生有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在以后的學(xué)習(xí)和工作中才能融會貫通、綜合應(yīng)用。

三、以賽促建，提高辦學(xué)效益

技能競賽體現(xiàn)專業(yè)主干技能和綜合應(yīng)用能力，經(jīng)過多年的探索實踐，我校以技能競賽為引領(lǐng)，促進(jìn)了專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

1.以技能競賽為引領(lǐng)，促進(jìn)課程建設(shè)。近年來，我校以技能競賽為引領(lǐng)，加大專業(yè)主干課程改革力度，加強(qiáng)實訓(xùn)課時教學(xué)，口腔工藝技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課時均超過50%，校內(nèi)實訓(xùn)基地周轉(zhuǎn)率達(dá)到90%，利用率達(dá)到95%，為行業(yè)技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

2.完善和調(diào)整課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面成長。以“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、多方向”進(jìn)行課程設(shè)置，整合課程結(jié)構(gòu)，口腔工藝技術(shù)專業(yè)在行業(yè)專家的參與下，將近10門專業(yè)技能課程共200多學(xué)時的實訓(xùn)課整合為一門“口腔工藝技術(shù)綜合實訓(xùn)課”，使學(xué)生綜合崗位能力得到提高。

四、以技能競賽為平臺，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)

大型技能競賽項目技術(shù)含量高，不僅要求指導(dǎo)老師具有較高的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，而且要求教師有很強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校以技能競賽為平臺，引領(lǐng)專業(yè)教師學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，不斷提高實踐操作水平。

五、以技能競賽為導(dǎo)向，促進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè)

實訓(xùn)條件是提高學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵因素之一。針對技能競賽的特點(diǎn)和要求，我校全面加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，做到按照職業(yè)崗位和工作任務(wù)要求營造教學(xué)環(huán)境，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)意識和實際動手能力；始終堅持依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，注重校外實訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量和水平明顯提高。

六、競賽成績凸顯，辦學(xué)效益突增

我們學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)技能大賽的重要成果可以概括為一個中心、兩點(diǎn)結(jié)合、三大改變、四項提高、五種培養(yǎng)。一個中心：以提高學(xué)生技能為中心，提高社會對中職教育的認(rèn)可度。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年提升，招生人數(shù)近幾年一直名列全省同類院校前列。兩點(diǎn)結(jié)合：理論與實踐相結(jié)合。從教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)了“典型工作任務(wù)”、“項目教學(xué)”、“理實一體”的教學(xué)目標(biāo)。三大建設(shè)：技能競賽促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)。四項提高：通過技能競賽學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)、產(chǎn)學(xué)研效益、學(xué)生就業(yè)率明顯提高。五種培養(yǎng)：學(xué)生的團(tuán)隊精神和團(tuán)隊意識、學(xué)生的職業(yè)技能、自學(xué)能力、綜合能力、職業(yè)道德規(guī)范五方面做到了系統(tǒng)培養(yǎng)。

通過多年的校內(nèi)技能競賽活動，我校學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)到70%，對口升學(xué)率達(dá)到40%，初次就業(yè)率達(dá)到97%，對口就業(yè)率達(dá)到58%；連續(xù)兩年在全省職業(yè)院校技能大賽中學(xué)生組、教師組雙獲團(tuán)體第一，在全國大賽連續(xù)摘取一等獎2個，二等獎3個，三等獎2個。

七、體會

組織學(xué)生參與校內(nèi)技能競賽，符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生不僅在專業(yè)知識的提高方面有顯著效果，而且對非專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到了積極作用。校內(nèi)技能競賽不僅能檢驗學(xué)生的專業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新精神。校內(nèi)技能競賽是鍛煉人智力的超出課本范圍的一種特殊的考試，高水平的校內(nèi)技能競賽，既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識。開展校內(nèi)技能競賽必須始終堅持把校內(nèi)競賽與專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來；把校內(nèi)競賽與崗位需求結(jié)合起來；把校內(nèi)競賽與促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

在快餐文化充斥市場的今天，文學(xué)名著備受冷落。特別是中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，對于像《三國演義》這樣的大部頭名著，很多學(xué)生認(rèn)為，閱讀名著就是浪費(fèi)時間。就算有些學(xué)生讀這些名著，也是囫圇吞棗，看個熱鬧，根本達(dá)不到儲備知識的目的，更別說讓名著指導(dǎo)他們的世界觀和人生觀了。如何讓學(xué)生愛上名著，增加他們的知識儲備，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，顯得尤為迫切和必要。

二、應(yīng)對策略及理論依據(jù)

針對高中學(xué)生爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中模仿和借鑒電視綜藝類節(jié)目 “正大綜藝”“三星智力快車”等形式，開展知識競賽活動，讓學(xué)生在“賽中學(xué)”“學(xué)中賽”，既能提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，又培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和競爭意識，是讓學(xué)生愛上名著閱讀的好形式。

三、競賽的內(nèi)容及形式

1.趣味性競賽

比如講三國故事、說跟三國相關(guān)的成語及歇后語、甚至可以根據(jù)三國人物編歌詞等等，通過這些形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受閱讀的快樂。

2.知識性競賽

《三國演義》作為一部經(jīng)典名著，里面有很深厚的文化底蘊(yùn)，如果學(xué)生只是蜻蜓點(diǎn)水式的閱讀，肯定收效甚微。教學(xué)過程中，如果把里面的文化經(jīng)典以知識競賽的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生思考問題的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容指向就會大不相同。

3.娛樂性競賽

這種競賽可以模仿電視上“我愛記歌詞”之類的娛樂性節(jié)目，識記三國中的人名、地名、計策名、戰(zhàn)爭名等等，讓學(xué)生進(jìn)行知識儲備，鞏固并落實《三國演義》中的基礎(chǔ)知識。

四、具體方法及注意事項

《三國》是一部大部頭小說，高中生學(xué)業(yè)重，一口氣讀完幾乎不可能。于是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，教學(xué)過程中可以采取“化整為零”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有計劃有步驟的逐步閱讀。兩周讀十回，每十回做一次總結(jié)，經(jīng)典情節(jié)、經(jīng)典篇目師生可一起鑒賞、品讀。賞讀完后，針對這十回出一些競賽題，加深學(xué)生的理解與記憶。特別精彩的，可以五回競賽一次。競賽環(huán)節(jié)根據(jù)需要，任意設(shè)置。可以設(shè)置為：四個環(huán)節(jié)（書面答、對錯答、選號答和搶答）、三個小組、兩名主持、六名選手。具體做法如下：

1.四個環(huán)節(jié)

這是競賽的主要內(nèi)容，這四個環(huán)節(jié)的題目，一定要有層次性，環(huán)節(jié)不同，培養(yǎng)的能力目標(biāo)也不同。四個環(huán)節(jié)如下：

第一環(huán)節(jié)：書面答。本環(huán)節(jié)選手需聽寫一定量的詞語，每個詞多少分，共多少分。本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的，在于讓學(xué)生重視積累基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大詞匯量。

第二個環(huán)節(jié)：對錯答。此環(huán)節(jié)選手只許答“對”或者“錯”，不許反復(fù)，否則，不加分。速度要快，每題限時5秒。本環(huán)節(jié)設(shè)置目的，在于提醒學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確記憶。

第三環(huán)節(jié)：選號答。每名選手有三次答題機(jī)會，答對一題加20分，三道題中有一次向親友團(tuán)求助的機(jī)會，但得分減半。本環(huán)節(jié)設(shè)計的題目有一定的難度，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，個別題目帶有一定的開放性，允許學(xué)生有個人獨(dú)到的見解，給學(xué)生一個充分表現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會。

第四個環(huán)節(jié)：搶答。搶答的規(guī)則是：先搶后答。選手必須在主持人讀完題后說“開始”時才能搶，搶到答對加分，不搶就答無效，搶到答錯倒扣分。本環(huán)節(jié)重在考察細(xì)節(jié)，強(qiáng)化記憶，激發(fā)興趣。

2.三個小組

把全班學(xué)生分成三個小組，為了避免力量懸殊太大，也可以根據(jù)學(xué)生性別、性格、語言表達(dá)能力和知識面等按強(qiáng)、中、弱交叉分組，為各小組站在同一起跑線進(jìn)行公平競爭打下基礎(chǔ)；每個小組可以給自己命名，如：猛虎隊、牛人隊、無敵隊等。

3.兩名主持

在全班范圍內(nèi)，選出兩名主持人，男女各一名，主持整個競賽活動。

4.六名選手

六名主選手分別由三個小組推選出，選手代表各自的小組參賽。

六名選手中，三名是主選手，三名是副選手。主選手負(fù)責(zé)主答，主選手答不上時，副手幫忙。

5.比賽要求

為保證比賽在文明有序的狀態(tài)下進(jìn)行，在比賽前，教師必須指導(dǎo)學(xué)生共同制定比賽規(guī)則，為以后每次比賽的成功實施起指導(dǎo)作用。一切服從裁判，友誼第一、比賽第二，不要過于看重分?jǐn)?shù)；文明參賽不哄鬧，對于亂吵亂鬧影響比賽秩序的小組和個人給予批評并扣除該組一定的分?jǐn)?shù)。

6.積分統(tǒng)計及獎勵

每節(jié)課比賽積分情況在黑板公示，對獲勝的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人頒發(fā)小獎品予以鼓勵；學(xué)期結(jié)束把積分累加在一起，該組的積分成績作為該小組成員語文平時成績的重要依據(jù)。

7.注意事項

在回答必答題時，教師要等學(xué)生充分思考討論交流后再指定某個小組回答，以便讓每個學(xué)生都能積極思考，充分參與到教學(xué)活動中來。為了避免學(xué)生只注重比賽結(jié)果，忽視課堂聽課過程的現(xiàn)象，教師在講課過程中要有意識地把一些比賽題目“泄密”給學(xué)生，讓其嘗到認(rèn)真聽課的甜頭。

五、競賽的意義

1.改變了名著閱讀的方式

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識不是被動接受的，而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的；學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者個體主動的行為，是以先前建構(gòu)的知識為基礎(chǔ)的；學(xué)習(xí)的過程不是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)知識的過程。因而，名著閱讀不是從外向內(nèi)不斷被動填入新知識，而是學(xué)習(xí)者主動利用已有的知識作為新知識的增長點(diǎn)，不斷進(jìn)行知識儲備和拓展。

2.知識競賽讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中比賽，寓教于樂，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展了知識儲備

使學(xué)生學(xué)習(xí)思維始終處于興奮和活躍狀態(tài)，課堂上學(xué)生不再是被動接受知識的“容器”，而是積極主動的知識探求者，在“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的氛圍中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，愉快地接受知識，在潛移默化中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)知識的種種樂趣。

3.爭強(qiáng)集體榮譽(yù)感

為了能使本組在競賽中獲得好成績，他們課堂上聽講格外認(rèn)真，這有利于對課本基礎(chǔ)知識的理解和掌握。長期堅持可拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識面。

4.鼓勵學(xué)生積極參與

競賽式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不僅在于競賽本身，還在于學(xué)生要成功的參與，就必須具備豐富的課外知識，學(xué)生往往在課前就作了大量的準(zhǔn)備工作，他們能夠深入到名著當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注名著的細(xì)枝末節(jié)，領(lǐng)略名著的精神內(nèi)涵，見識經(jīng)典名家的風(fēng)采。

5.有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

①有利于培養(yǎng)合作意識和競爭意識。目前中小學(xué)生普遍缺乏合作意識，主要表現(xiàn)在：小組討論時，不善于傾聽別的同學(xué)的發(fā)言，而只關(guān)注自己的發(fā)言機(jī)會；②有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和規(guī)范意識。比賽規(guī)則讓學(xué)生認(rèn)識到自己在競賽中的表現(xiàn)不僅決定自己的成績，還決定本小組其他成員的成績，自己不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要為其所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；不論是誰，違反規(guī)則都要受到處罰，只有人人遵守規(guī)則，才能保證比賽的正常進(jìn)行。這不僅對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和規(guī)范意識意義重大，對學(xué)生今后的發(fā)展及事業(yè)的成功也是至關(guān)重要的。

第5篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

活動時間：****年*月*日(具體時間待定)

舉辦單位：大學(xué)生安全自我教育管理委員會

策劃承辦單位：廣科宣保處

活動地點(diǎn)：具體地點(diǎn)待定

一、活動主旨：

1.為了喚起同學(xué)們的安全防衛(wèi)意識;

2.為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生安全教育和管理工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全防范意識;

3.為了我校學(xué)生，特別是高一新生在豐富趣味的競賽氛圍中增強(qiáng)安全意識和技能;

4.讓全校學(xué)生都行動起來，為共同營造一個文明安全有序的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境而努力。

因此舉行這次大學(xué)生安全知識競賽活動，旨在提高學(xué)生安全意識與自我保護(hù)意識。

二、活動流程：

1、請宣保處老師啟動競賽講話;

2、比賽前，我們將召集所有的選手同時進(jìn)行兩次抽簽分別決定第一輪必答題和第三輪風(fēng)險題答題順序;

3、由主持人介紹特邀嘉賓、評委團(tuán)及參賽小組，以及各輪題目類型及評分標(biāo)準(zhǔn)

4、比賽的第一輪為必答題，各系有三題為必答題，三名選手可共同商討總結(jié)答案回答;答題順序為賽前抽簽決定的順序，共三十六題，分十二組，編號1~12;每題五分，答對加分，答錯不扣分;

5、比賽的第二輪為搶答題，本輪共六個題目，由各系舉手搶答，現(xiàn)場機(jī)動人員負(fù)責(zé)決定答題小組，每題十分，答對加十分，答錯扣五分;

6、第三輪為風(fēng)險題，本輪共十二題，按難易程度分易中難三個等級，分值分別為20分、30分、50分，各小組可以自由選擇是否答題，答對加分，答錯扣分，按所選題分值加減，可以棄權(quán);

7、第四輪比賽為觀眾答題，本輪設(shè)兩個題目，難度較大，由現(xiàn)場觀眾回答，主持人決定由哪位觀眾回答，每題五分，答對為該觀眾所在系加分，答錯不扣分;

8、評委由各系治保部負(fù)責(zé)人擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)第三輪風(fēng)險題的答案評定;并對比賽各輪的公平性進(jìn)行監(jiān)督;

9、比賽將評出一個一等獎，兩個二等獎，兩個三等獎和若干其他獎項。

四、活動安排：

(一)前期準(zhǔn)備：

(1)由宣保處負(fù)責(zé)提前兩個星期召開各院學(xué)生會治安保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人會議，通知有關(guān)比賽事宜。

(2)要求每系提前一個星期將各院的選手名單及參賽題目上報到校學(xué)生會宣保處。

(3)提前三天請宣傳部合作根據(jù)比賽具體事宜出海報宣傳。

(4)所有工作人員于比賽前一個半小時到場，參賽人員則提前半小時到場，并且由規(guī)定人員負(fù)責(zé)簽到。

(5)為了使現(xiàn)場氣氛達(dá)到一定的，規(guī)定各系必須派出20名觀眾，并且到規(guī)定人員那簽到牽退，中途不許離場。

(二)人員安排：

策劃：大學(xué)生安全自我教育管理委員會

現(xiàn)場布置：大學(xué)生安全自我教育管理委員會

主持人：文藝部外援一男一女

多媒體控制：***

出海報：宣傳部負(fù)責(zé)。

現(xiàn)場簽到：秘書組

后勤服務(wù)：***

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計：***&***

會場秩序：新區(qū)各系治保部抽調(diào)一人參加現(xiàn)場維持秩序

(三)獎項評選

(1)一、二、三等獎均按評委打分來決定。

(2)優(yōu)秀組織獎是根據(jù)各系派出的20名觀眾的到場情況、氣氛的活躍程度、以及參與比賽的情況來評的。

(3)道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀個人獎是根據(jù)選手的綜合素質(zhì)，比如：比賽時的怯場程度、臺風(fēng)、受觀眾歡迎程度等評比。

五、活動效果評估

相信本次安全知識競賽的舉辦，能夠比較深刻的將安全意識灌輸?shù)綇V大學(xué)生(新生)心中，讓他們的大學(xué)校園生活以注重安全開始。內(nèi)容的豐富多彩和創(chuàng)新性使得本次競賽能夠在各方面、從多角度向新生們宣傳安全知識和技能。本次活動還能夠加強(qiáng)我校的安全教育和管理工作。相信在大家的共同努力之下，本次競賽一定能夠取得預(yù)期的效果。

第6篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師?！敖處熓且粋€學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動手”的榜樣。

(一)組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。堅持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國家有關(guān)科技教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科技教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實踐經(jīng)驗，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科技育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，熱愛科技教育，爭當(dāng)科技教育的實踐者和探索者。

(二)專家引路，培養(yǎng)骨干。學(xué)校積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學(xué)術(shù)報告，來校把脈會診，指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科技活動，同時組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，采用走出去請進(jìn)來等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，有了這樣一批科技教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動了學(xué)?？萍脊ぷ?。

(三)科研導(dǎo)航，開發(fā)科技資源

為了豐富科技內(nèi)涵，整體推進(jìn)學(xué)?？萍脊ぷ鳎瑢W(xué)校大興教學(xué)改革之風(fēng)，倡導(dǎo)以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。學(xué)校要求全體教職工根據(jù)科技思想，圍繞科技目標(biāo)，研究本崗位、本學(xué)科的實際情況，分析開發(fā)科技資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和所有學(xué)科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學(xué)校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。

四、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展?；顒诱n程中蘊(yùn)含有豐富的科技教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學(xué)校在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強(qiáng)，具有一定個性特長的科技苗子，開設(shè)了各科技興趣小組如：快樂科學(xué)興趣小組、無線電興趣小組、環(huán)保社團(tuán)、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個學(xué)生的個人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

2、參觀科技教育基地

學(xué)校積極主動地與省、市科技館建立長期聯(lián)系，并成為其會員單位或協(xié)議單位，使其成為學(xué)?？萍冀逃?，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來后要求學(xué)生寫心得、寫觀感。切實有效地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學(xué)校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技 5、校園科技節(jié)

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為每位同學(xué)提供展示個性風(fēng)采的舞臺，每學(xué)年舉辦一次校園科技節(jié)。在科技節(jié)期間，學(xué)校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網(wǎng)頁制作比賽、科技調(diào)查等系列活動。到處洋溢著節(jié)日氣氛，同學(xué)們盡情施[資料]展科學(xué)才華，他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，把我校的科技教育推向。

6、開放科技活動室

為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學(xué)校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機(jī)室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候?qū)W(xué)生開放，每天有人值班，責(zé)任到人，加強(qiáng)管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學(xué)科競賽活動

隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提升，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，生源素質(zhì)不斷提高，學(xué)校重視各學(xué)科的競賽活動，發(fā)揮學(xué)科競賽的激勵機(jī)制，讓各類優(yōu)秀學(xué)生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內(nèi)賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加省市縣各級各類學(xué)科競賽，同學(xué)們參與面大，獲獎等級高，幾年學(xué)生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進(jìn)了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，全面提升了學(xué)生的科技素質(zhì)。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：一、由于學(xué)?？萍冀逃l(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。二、部分師生對科技工作的意義認(rèn)識不夠，存在對工作的解怠或不力的現(xiàn)象。三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強(qiáng)對科技教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長、社會對科技工作的認(rèn)識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進(jìn)而形成科技教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科技工作。

第7篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

關(guān)鍵詞 群監(jiān)工作 安全文化素質(zhì) 提高

隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長和生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，安全工作的重要性顯得愈發(fā)明顯。而基層群監(jiān)工作作為企業(yè)安全工作的基石就顯得特別重要。安全是企業(yè)發(fā)展過程中的一個永恒主題，加強(qiáng)職工隊伍安全文化建設(shè)，提高職工安全素質(zhì)，是增強(qiáng)職工安全意識、消除事故隱患、保護(hù)職工安全健康的一種有效舉措。

一、基層群監(jiān)管理工作的提高

首先是以人為本，強(qiáng)化基層群監(jiān)人員和企業(yè)員工的安全意識，提高基層群監(jiān)人員和企業(yè)員工的安全素質(zhì)。堅持對基層群監(jiān)人員和企業(yè)員工進(jìn)行安全輪訓(xùn)、考試、考核；堅持舉辦不同形式的安全知識競賽、安全演講比賽、操作技術(shù)表演賽等；堅持把群監(jiān)工作深入到每個班組，把班組群監(jiān)員教育作為安全教育的重點(diǎn)。例如，每年廠工會配合安檢部門開展的全體群監(jiān)員培訓(xùn)、考試和知識競賽，就收到了很好的效果。從理論上普遍提高了班組群監(jiān)員的安全意識，增強(qiáng)安全檢查消除隱患的責(zé)任心。

其次是積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，全面推行科學(xué)化安全管理。社會在進(jìn)步，企業(yè)在發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝設(shè)備為滿足生產(chǎn)的需要也必須不斷地改進(jìn)和完善。這就要求我們不斷完善和改進(jìn)有關(guān)規(guī)章制度，制定群監(jiān)員安全定期巡回檢查、群監(jiān)組工作制度和定期匯報制度，制定出合理規(guī)范的生產(chǎn)操作程序，建立健全各類安全規(guī)章制度，使基層群監(jiān)員和企業(yè)員工系統(tǒng)地掌握安全操作、安全技能、安全知識、典型事故案例等多方面的知識，從而提高企業(yè)員工的安全意識和對安全重要性的認(rèn)識。

二、抓好現(xiàn)場查隱患、抓整改的工作

按規(guī)定堅持每月一次安全檢查，基層群監(jiān)員必須堅持到自己所在的班組和現(xiàn)場的設(shè)備、安全設(shè)施，以及所處環(huán)境存在的看得見、摸得著的隱患，認(rèn)真檢查，層層落實，去整改，發(fā)現(xiàn)隱患，及時反映到相關(guān)部門，盡快消除隱患，確保生產(chǎn)、人身安全運(yùn)行。

三、加大對群監(jiān)員和職工的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化“雙基”建設(shè)（安全基礎(chǔ)工作和基層車間班組）

安全工作的重心在基層，通過開展各種形式的安全技術(shù)培訓(xùn)，以強(qiáng)化“雙基”建設(shè)。提高各級基層群監(jiān)員和員工的安全意識和文化素質(zhì)，實現(xiàn)安全長治久安。

依據(jù)電力系統(tǒng)的特殊性，對群監(jiān)員和員工要重點(diǎn)培訓(xùn)以下內(nèi)容：電力安全、生產(chǎn)、技術(shù)管理制度和群監(jiān)員崗位職責(zé)，電業(yè)安全工作規(guī)程和運(yùn)行、檢修規(guī)程及有關(guān)技術(shù)問答，發(fā)電運(yùn)行班組技術(shù)問答等。同時根據(jù)工作需要，逐步安排部分人員參加相關(guān)部門組織的安全技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，努力達(dá)到全員培訓(xùn)。要給員工充分的學(xué)習(xí)時間，即合理安排運(yùn)行工、檢修工的學(xué)習(xí)時間，針對工種不同、文化程度的高低、年齡大小、新老工人等多種因素，合理安排時間。

對學(xué)習(xí)成績差、不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的員工，必須加時強(qiáng)化培訓(xùn)，同時采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和考試等靈活多樣的形式制定出切實可行的培訓(xùn)計劃，爭取把“雙基”建設(shè)做得扎實有效，為安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真抓好安全工作的“預(yù)”和“防”

“安全第一、預(yù)防為主”是我們一貫倡導(dǎo)的安全生產(chǎn)方針，它為我們企業(yè)的安全工作指明了方向，其中“預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。平日里我們安全工作的口頭禪是“事故消滅在萌芽狀態(tài)，以杜絕事故的發(fā)生”。要做到這一點(diǎn)，必須努力提高員工自身的安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，能夠切實發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場和自己身邊的不安全狀態(tài)，及時采取防范措施，防止人身和設(shè)備事故的發(fā)生。

五、安全文化素質(zhì)的提高

（一）提高職工安全文化素質(zhì)措施

職工安全文化素質(zhì)是事關(guān)企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工程，如何有效地提高職工安全文化素質(zhì)，企業(yè)必須給予高度重視。安全來自每一名員工，因此，做好群監(jiān)工作，提高群監(jiān)員的自我保安意識和安全素質(zhì)，是提高職工安全文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)安全教育、安全培訓(xùn)體系建設(shè)。安全教育培訓(xùn)是一種多樣性、多層次、多形式的繼續(xù)工程教育培訓(xùn)，目的是加快職工安全價值觀的形成。抓好三級安全教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn)，一方面提高職工現(xiàn)有安全技能和安全管理能力；另一方面也能引導(dǎo)職工注意熟悉與自己職業(yè)相關(guān)的安全科學(xué)知識。

開展形式多樣的安全技能比賽、提安全合理化建議、員工身邊無違章、班組無事故等群眾性活動，引導(dǎo)職工增強(qiáng)安全意識，提高安全防護(hù)能力。利用企業(yè)宣傳窗、黑板報、知識競賽等，對提高職工安全文化素質(zhì)起到潛移默化的效果。

加強(qiáng)班組安全建設(shè)，夯實安全基礎(chǔ)。班組是企業(yè)安全工作的落腳點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的前沿陣地，班組安全建設(shè)為實現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化奠定了堅實的基礎(chǔ)，群監(jiān)員正是縱深到基層每個班組當(dāng)中的最基礎(chǔ)的群眾安全監(jiān)督。

（二）安全文化素質(zhì)是企業(yè)職工必備的素質(zhì)

科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步對職工文化和技術(shù)等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，其中安全文化素質(zhì)日益成為現(xiàn)代化企業(yè)職工必備的重要素質(zhì)之一。

事故的發(fā)生不僅會給傷亡職工及其家屬帶來不幸，也會給企業(yè)、社會造成巨大損失。無數(shù)實例證明，企業(yè)要發(fā)展，就必須要求職工有過硬的安全文化素質(zhì)。當(dāng)“我要安全”成為職工的自覺行動，職工安全文化素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，才能打造堅實的安全基礎(chǔ)。

安全已成為企業(yè)員工的第一需要，這正是職工從切身利益出發(fā)提高自身安全文化素質(zhì)的源動力。

（三）職工安全文化素質(zhì)是事故的“克星”

提高職工安全文化素質(zhì)是根除事故隱患，控制災(zāi)害發(fā)生的有效措施和基礎(chǔ)工程。

安全文化素質(zhì)的提高有利于杜絕違章指揮。違章指揮主要是管理者不顧安全生產(chǎn)，違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，而盲目指揮生產(chǎn)，或強(qiáng)令工人冒險作業(yè)，一般會釀成群死群傷的重特大惡性事故，危害極大。職工安全文化素質(zhì)的提高，自然就要求管理者勿忘安全，尊重人的生命，敢于大膽拒絕違章指揮。

安全文化素質(zhì)的提高有利于制止違章作業(yè)。職工違章作業(yè)是沒有正確樹立安全價值觀。無知違章是因缺乏安全知識；失誤違章是因操作技能不嫻熟或設(shè)計不科學(xué)造成的；故意違章是存在僥幸心理。群監(jiān)員安全素質(zhì)的提高，在職工之間就會起到模范作用，同時職工之間的相互監(jiān)督、提醒和督促是控制違章作業(yè)的頭道防線。

安全文化素質(zhì)的提高有利于督促隱患整改。災(zāi)害并不在于事故本身，而是對事故以及隱患的麻痹思想，同類事故的連續(xù)發(fā)生是沒有深刻吸取事故教訓(xùn)所致，事故來源于麻痹便是很好的總結(jié)。群監(jiān)員的安全文化素質(zhì)高，勢必會帶動廣大職工的安全防范意識，就能發(fā)現(xiàn)和督促隱患整改，從而避免一切可以發(fā)生的事故，做到警鐘長鳴。總之做好基層群監(jiān)工作，必然會推動職工安全文化素質(zhì)的提高。

第8篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

作為一個企業(yè)的合規(guī)文化建設(shè)，必須要有一套合格的規(guī)章制度和高效的規(guī)章制度執(zhí)行力度。我聯(lián)社以市場競爭需要和提高市場競爭力的高度出發(fā)，認(rèn)真制定方案、精心組織、統(tǒng)籌安排、分步實施，有序的開展以“誠實守德、積極進(jìn)取、科學(xué)管理、依法經(jīng)營、內(nèi)控至上、安全第一、不斷創(chuàng)新、穩(wěn)健發(fā)展”為指導(dǎo)思想的合規(guī)文化建設(shè)活動，以企業(yè)文化建設(shè)為主線，明確“一個目標(biāo)”，樹立“兩種理念”，做好“三個結(jié)合”，即通過開展活動，明確形成主動合規(guī)作風(fēng)、健全風(fēng)險管理體系和構(gòu)筑案件治理長效機(jī)制的目標(biāo)；樹立“合規(guī)人人有責(zé)”和“合規(guī)創(chuàng)造價值”的理念；在活動實施過程中，將合規(guī)文化教育活動與經(jīng)營管理目標(biāo)相結(jié)合、與道德風(fēng)險防范相結(jié)合、與案件專項治理工作相結(jié)合。通過有序開展合規(guī)文化建設(shè)活動，促進(jìn)了業(yè)務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展，提高了支農(nóng)服務(wù)水平，增強(qiáng)了風(fēng)險防控能力，取得了初步成效。本文就近期開展的合規(guī)文化建設(shè)中的一些切身心得體會，談幾點(diǎn)粗淺的個人見解。

一、通過開展形式多樣的合規(guī)文化學(xué)習(xí)教育活動，增強(qiáng)了合規(guī)意識，營造了合規(guī)氛圍。根據(jù)制定的實施方案，縣聯(lián)社積極組織合規(guī)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)動員，召開專題會議，利用宣傳欄、簡報、橫幅、標(biāo)語等有效載體宣傳合規(guī)理念，普及合規(guī)知識，分期分批舉辦常規(guī)性的業(yè)務(wù)知識與內(nèi)控管理培訓(xùn)班，采取“請進(jìn)來，走出去”形式開展法制與警示教育，開展“構(gòu)建合規(guī)文化，我該怎么做”大討論、“合規(guī)從我做起”主題征文和合規(guī)知識競賽活動，從而使合規(guī)意識深深根植于廣大員工心中，使得整個團(tuán)隊形成強(qiáng)烈的合規(guī)經(jīng)營意識和合規(guī)管理理念，在全社上下形成“以遵章守紀(jì)為榮，以違紀(jì)違規(guī)為恥”的濃烈合規(guī)工作氛圍。

二、積極參與，合規(guī)文化知識競賽取得佳績。該聯(lián)社積極組織員工參與市辦事處舉辦的各項企業(yè)文化活動，今年8月份，在省聯(lián)社龍巖辦事處舉行的“我為農(nóng)信樹形象、農(nóng)信因我而增輝”龍巖賽區(qū)的演講比賽中，該聯(lián)社選派的李燕同志獲得第二名，還被評為優(yōu)秀選手，代表龍巖賽區(qū)參加全省農(nóng)信社演講決賽；熊利才同志也在市農(nóng)信社舉辦的會計知識競賽中，脫穎而出，勇摘銀牌，9月份被選拔為龍巖賽區(qū)選手參加省級比賽，榮獲全省農(nóng)信社會計知識決賽一等獎，為XX聯(lián)社的合規(guī)文化建設(shè)成果上增添了厚重的一筆；其他幾位選派的參賽隊員在市級舉辦的合規(guī)知識競賽中也同樣表現(xiàn)優(yōu)異。

三、通過整章建制，進(jìn)一步促進(jìn)了內(nèi)控管理機(jī)制建設(shè)。一是把加強(qiáng)制度建設(shè)作為合規(guī)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，向全體員工發(fā)出“內(nèi)控制度合規(guī)文化建設(shè)建議表”，適時制定、修訂和落實科學(xué)的經(jīng)營管理制度，使內(nèi)控制度滲透到各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各部門、各崗位，盡可能覆蓋所有業(yè)務(wù)風(fēng)險點(diǎn)，縣聯(lián)社還將各項規(guī)章制度收集整理匯編成冊，發(fā)至員工人手一冊，促使廣大員工自覺用制度激勵、規(guī)范、約束自身行為；二是在年初就逐級簽訂《綜合治理和防范案件責(zé)任狀》、《禁賭保證書》、《安全保衛(wèi)責(zé)任書》，制定了嚴(yán)格的獎罰措施，使每位員工清楚該做什么，不該做什么，該怎么去做；三是將內(nèi)控安全責(zé)任制落實情況納入年度考核，與年度目標(biāo)管理相結(jié)合，與干部提拔任用和職工的物質(zhì)利益掛鉤。

第9篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

學(xué)生會工作始終堅持正確的方向，緊扣時代脈博，結(jié)合社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)，開展了一系列有意義的活動，為促進(jìn)廣大同學(xué)全面成長成才起到了積極作用，同時以務(wù)實的工作為廣大同學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生會橋梁紐帶作用，切實維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在開展各項工作的過程中，我們密切配合校團(tuán)委、學(xué)生會及我院團(tuán)委，學(xué)生會各個時期的工作，有效地開展了各種活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、部門工作

1、成員調(diào)整：開學(xué)初，針對各種實際情況，學(xué)生會個別部門面向同學(xué)進(jìn)行全面招新，經(jīng)過面試大家仔細(xì)研討后，我補(bǔ)新加入三位成員，目前我部具體成員有部長1名，副部長2名，干事10名;

2.明確工作：權(quán)益部歷來按時開例會，每次例會部長都會認(rèn)真給我們分配任務(wù)，確保每人明白自己分內(nèi)分外的事務(wù)，組織工作的主要方式是通過電話聯(lián)系，手機(jī)短信便是最主要的工具;

3.成員交流:除了平日里大家互相關(guān)照，部長還教導(dǎo)我們，作為學(xué)生會的一員，在外就是學(xué)生會的代表，要時刻注意自己的形象，再者，作為醫(yī)學(xué)生，學(xué)業(yè)要始終放在第一位，一學(xué)期下來，我們明白成長了許多，自己的情感，能力，觀念等等多發(fā)生了或多或少的變化;

二、校園文化

為了豐富我院學(xué)生的文體生活，我們部門結(jié)合事實，開展了一系列比較有影響力的活動，如形象禮儀大賽，3.15維權(quán)活動等，此外權(quán)益部還協(xié)助宿管辦舉行3.8安全知識競賽等，并且都取得了比較好的效果

1.形象禮儀大賽：眾所周知，形象禮儀大賽是我院一個比較重要的大型晚會，而值得驕傲的是這個盛大的晚會將由我們權(quán)益部全權(quán)負(fù)責(zé)，從一開始的宣傳工作，拉贊助，初賽復(fù)賽，選手培訓(xùn)，布置會場等等這一系列的工作每個人都熱情投入的去完成，而晚會現(xiàn)場大家更是激動不已，忙的不亦樂乎，甚至連自己部門舉辦的晚會都舍棄了欣賞的機(jī)會，每個人都認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作，使晚會有條不紊的進(jìn)行，直至圓滿結(jié)束，會后大家又認(rèn)真打掃會場;

2.“3.15”維權(quán)活動：為增強(qiáng)廣大學(xué)生的維權(quán)意識，法律意識，加強(qiáng)高校的各方面建設(shè)，解決學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，推動我校“和諧校園”的建設(shè)，我們部切合實際在院里舉辦了3.15維權(quán)活動，同樣的在活動前期，個人認(rèn)真負(fù)責(zé)完成分配的任務(wù)，活動現(xiàn)場我們將事先準(zhǔn)備好的安全知識競賽題目塞在氣球中，參加活動者刺破氣球答對題目即可獲得精美紀(jì)念品一份，現(xiàn)場我們還制作了安全知識展板，氣氛相當(dāng)活躍，大家踴躍參加，活動圓滿成功;

3.“3.8”安全知識競賽：為迎接三八節(jié)，宿管辦旨在增強(qiáng)學(xué)生安全知識，特地工作心得體會)安全知識競賽，我們部全力協(xié)助宿管辦舉行活動，活動現(xiàn)場各小組搶答競賽題，并且安排了精彩的文藝表演，大家激情洋溢，現(xiàn)場掌聲不斷;

三、個人感想

學(xué)生會每個參與活動的成員都應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)參與活動，積極認(rèn)真完成分配下來的任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，注意與其他成員的分工協(xié)作，提高工作效率，更成功的辦好活動。此外，一個活動的成功開展更離不開廣大同學(xué)的支持，我們以后更應(yīng)該想到怎樣真正辦好活動吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來，增強(qiáng)互動性，讓同學(xué)們真的在活動中學(xué)到一些知識，從而讓我們的工作切實做到真正的同學(xué)服務(wù)。

在工作中，常常也會遇到一些特殊的情況，我認(rèn)為可以自己解決的盡量自己解決，不要總請示上面，自己也是學(xué)生會的一員，也應(yīng)該有自我解決問題的權(quán)利和義務(wù)，實在不能自我解決的也應(yīng)該先自己想想再去向上級建議，這樣才能取得最好的解決方法，為上級排憂解難，自主的完成任務(wù)，及時的解決問題才不會引起其他問題，保證正常的工作流程。