水利水電工程建設(shè)監(jiān)理概論精選(九篇)

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第1篇：水利水電工程建設(shè)監(jiān)理概論范文

【關(guān)鍵詞】水利工程；施工；管理

水利是綜合開發(fā)利用水資源的重要手段，是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要設(shè)施，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)水利建設(shè)事業(yè)的重視，水利工程迎來(lái)了建設(shè)，工程項(xiàng)目不斷增多，各類施工企業(yè)快速涌現(xiàn)發(fā)展。水利工程施工過(guò)程當(dāng)中涉及到多個(gè)專業(yè)、多個(gè)工種，為了保障水利又好又快發(fā)展，建設(shè)高質(zhì)量的水利工程，水利工程施工企業(yè)必須采取切實(shí)有效的措施來(lái)加強(qiáng)施工管理。所謂水利工程的施工管理是指施工企業(yè)對(duì)水利工程施工中的一切生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的管理和嚴(yán)密的組織，以實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的合同目標(biāo)、工程經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。水利工程的施工過(guò)程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，良好的水利工程施工管理是水利企業(yè)取得信譽(yù)和效益雙贏的重要保障。當(dāng)前如何對(duì)水利施工進(jìn)行科學(xué)的管理已成為水利施工企業(yè)遇到的重要課題，亟待解決。筆者現(xiàn)結(jié)合多年的工作實(shí)踐，淺談一些水利工程施工管理的經(jīng)驗(yàn)對(duì)策，為同仁們提供參考借鑒。

1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制

在水利工程施工建設(shè)中，首先應(yīng)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是保證工程建設(shè)的質(zhì)量的前提。各級(jí)水利行政主管部門要高度重視水利工程的管理工作，以對(duì)人民負(fù)責(zé)和對(duì)歷史負(fù)責(zé)的責(zé)任心真正把工程質(zhì)量工作落到實(shí)處。明確各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)水利工程質(zhì)量意識(shí)，制定辦法及量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行《水利工程建設(shè)程序管理暫行規(guī)定》等有關(guān)文件規(guī)定，嚴(yán)格工程設(shè)計(jì)審批制度，嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定，廣泛宣傳開展安全標(biāo)準(zhǔn)工地建設(shè)的重要意義。其次是要健全并全面落實(shí)崗位責(zé)任制，通過(guò)嚴(yán)格實(shí)施水利工程項(xiàng)目的責(zé)任制，以提升水利工程項(xiàng)目的責(zé)任意識(shí)。積極推行水利工程建設(shè)推行項(xiàng)目法人責(zé)任制、招標(biāo)承包制和建設(shè)監(jiān)理制“三制”制度，這是實(shí)現(xiàn)工程質(zhì)量目標(biāo)的最基本的前提。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的素質(zhì)

人的因素永遠(yuǎn)是的第一要素，各項(xiàng)工作的開展都是以人為基礎(chǔ)的工作，提高水利工程質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高相關(guān)人員的素質(zhì)。首先要嚴(yán)格挑選施工隊(duì)伍中的組織者及其管理者。水利施工的組織者和管理者不僅要具備一定深度的法律、經(jīng)濟(jì)、行政管理等理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)水平，還需要有較強(qiáng)的組織管理能力和現(xiàn)場(chǎng)指揮能力以及解決問(wèn)題的能力，以確保水利施工的有序進(jìn)行。施工人員要求具備本專業(yè)的資質(zhì)證書，具有嫻熟的技術(shù)、高超的作業(yè)水平、豐富的施工經(jīng)驗(yàn)。因此，水利企業(yè)應(yīng)加大對(duì)水利工程人員的投入，不斷加強(qiáng)對(duì)管理人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)政治思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育、職業(yè)道德教育及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、的施工技能、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)等，以適應(yīng)崗位需要和市場(chǎng)需求，并輔以必要的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)施工參與人員潛質(zhì)和斗志。

3.嚴(yán)格質(zhì)量管理

質(zhì)量管理是水利施工管理的核心和生命線。現(xiàn)代企業(yè)要想搞好質(zhì)量管理，就必須開展全面質(zhì)量管理，從而為施工項(xiàng)目的順利實(shí)施而打下扎實(shí)的管理基礎(chǔ)。嚴(yán)格的質(zhì)量管理主要是要嚴(yán)格抓好施工前質(zhì)量管理、施工中質(zhì)量管理和施工后質(zhì)量管理。

3.1 施工前的質(zhì)量管理

在施工計(jì)劃實(shí)施前，建立一套從項(xiàng)目管理者到施工人員的質(zhì)量保證體系，建立健全質(zhì)量責(zé)任制，使“質(zhì)量是企業(yè)的生命”深入人心；結(jié)合本工程特點(diǎn)和施工單位的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的施工組織細(xì)則和施工技術(shù)規(guī)程；通過(guò)科學(xué)的成本管理對(duì)施工方案與成本進(jìn)行優(yōu)化，確保工程能按期、高效、低耗、優(yōu)質(zhì)、安全的完成；工程開工前，編制詳細(xì)的施工區(qū)和生活區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施計(jì)劃，防止工程施工造成施工區(qū)附近地區(qū)的環(huán)境污染和破壞。

3.2 施工過(guò)程中的質(zhì)量管理

（1）材料管理。水利工程建設(shè)過(guò)程中原材料、半成品、成品成本往往占到施工費(fèi)用的60%以上，且直接影響工程質(zhì)量，因此加強(qiáng)材料管理非常必要。首先應(yīng)嚴(yán)把材料采購(gòu)關(guān)，必須“三證”齊全，才可進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)。對(duì)于施工中采用的各種材料，要把好各種材料的檢驗(yàn)、試驗(yàn)關(guān)，明確其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及檢測(cè)要求，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，合理堆放，減少搬運(yùn)和損耗。材料管理中最重要的是要加強(qiáng)混凝土原材料的管理，混凝土的質(zhì)量在一定程度上決定了水利工程的質(zhì)量。施工企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)混凝土原材料的進(jìn)貨、存放、出倉(cāng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的控制，堅(jiān)決淘汰質(zhì)量較差的材料，儲(chǔ)存期間注重材料的保養(yǎng)，減少或防止材料的變異現(xiàn)象。在混凝土施工前一兩個(gè)月將水泥、摻合料、外加劑和骨料等原材料送檢，檢驗(yàn)合格方可使用，堅(jiān)決杜絕不合格的原材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。

（2）設(shè)備管理。設(shè)備選擇應(yīng)本著“因地制宜、因工程而宜”的原則，注重經(jīng)濟(jì)上的合理性、技術(shù)上的先進(jìn)性、操作和維護(hù)上的方便性，對(duì)于使用到的設(shè)備要有相關(guān)的出產(chǎn)合格證明，滿足施工的要求；日常加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀況、檢修及事故或故障等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有利于采取針對(duì)性的措施來(lái)提高設(shè)備的利用率，減少設(shè)備損壞率，起到增收節(jié)支的作用。

（3）技術(shù)管理。技術(shù)管理主要包括技術(shù)責(zé)任制、施工日記、圖紙會(huì)審、技術(shù)交底、技術(shù)復(fù)核、材料檢驗(yàn)、技術(shù)檔案、工程驗(yàn)收等。應(yīng)健全技術(shù)文件審核、審批制度，在制定施工方案和施工工藝時(shí)進(jìn)行綜合分析，以確定施工方案在技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理。相關(guān)施工項(xiàng)目還應(yīng)配備先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器和實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)設(shè)備，確保施工工程符合工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

3.3 施工后的質(zhì)量管理

為了保證水利水電工程能夠投入運(yùn)行，在工程完成后必須嚴(yán)格執(zhí)行檢查制度，嚴(yán)格依照設(shè)計(jì)及合同中規(guī)定的質(zhì)量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)單元、分部、單位工程組織全面驗(yàn)收認(rèn)證。

4.加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理

水利施工作為一項(xiàng)龐大復(fù)雜的基礎(chǔ)性建設(shè)，與一般建筑工程相比，由于工程規(guī)模較大，施工單位多，現(xiàn)場(chǎng)工地敞開且分散，涉及施工對(duì)象紛繁復(fù)雜，自然環(huán)境差，在施工中施工存在更多、更大的安全隱患。因此，水利工程的施工，必須時(shí)刻樹立“安全第一，預(yù)防為主，以人為本”的原則，認(rèn)真落實(shí)好施工階段的安全管理工作。

一是建立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層分解落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度及安全生產(chǎn)操作規(guī)程，在項(xiàng)目施工前編制《安全防護(hù)手冊(cè)》，選擇技術(shù)過(guò)硬、安全質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)的人員來(lái)組建施工隊(duì)伍，從而形成一個(gè)完善的安全保障體系。二是加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體職工的安全教育，盡量采用生動(dòng)活潑的形式普及安全知識(shí)，使相關(guān)人員逐步形成“人人講安全、時(shí)刻講安全”風(fēng)氣，提高安全生產(chǎn)技能和事故應(yīng)急處理能力。三是進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，配備安全專職人員。安全檢查是水利水電施工安全管理必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的必不可少的工作。對(duì)勞動(dòng)條件、隱患治理和職工上崗培訓(xùn)教育等情況進(jìn)行定期和不定期的檢查，有效控制各種有害物質(zhì)、危險(xiǎn)物質(zhì)及危險(xiǎn)源，一旦發(fā)現(xiàn)任何安全事故隱患，立即采取相應(yīng)措施，并嚴(yán)肅查處，嚴(yán)重者要追究其法律責(zé)任。安全專職人員要接受相應(yīng)系統(tǒng)急救訓(xùn)練以及設(shè)備和器材的使用培訓(xùn)。

【參考文獻(xiàn)】

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［4］張智涌．水利水電工程施工技術(shù)[Z]．2006．

第2篇：水利水電工程建設(shè)監(jiān)理概論范文

關(guān)鍵詞：工程監(jiān)理；實(shí)務(wù)課程；教學(xué)方法；課程整合

“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”是高職高專類工程監(jiān)理專業(yè)最重要的專業(yè)必修課之一?！肮こ瘫O(jiān)理實(shí)務(wù)”是培養(yǎng)工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生具備工程監(jiān)理實(shí)際工作能力的課程，一般由工程監(jiān)理理論教學(xué)與工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)兩部分來(lái)完成，本文通過(guò)對(duì)“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)的分析，旨在總結(jié)研究出更有效的教學(xué)方法。

《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》（GB50319―2013）對(duì)建設(shè)工程監(jiān)理定義為：工程監(jiān)理單位受建設(shè)單位委托，根據(jù)法律法規(guī)、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、勘察設(shè)計(jì)文件及合同，在施工階段對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量、造價(jià)、進(jìn)度進(jìn)行控制，對(duì)合同、信息進(jìn)行管理，對(duì)工程建設(shè)相關(guān)方的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，并履行建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理法定職責(zé)的服務(wù)活動(dòng)?！吨腥A人民共和國(guó)建筑法》第三十條第一款規(guī)定：國(guó)家推行建筑工程監(jiān)理制度。我國(guó)自1988年開始試點(diǎn)建筑工程監(jiān)理制，到1997年通過(guò)《建筑法》，從而使建筑監(jiān)理制在我國(guó)全面推行。推行建筑監(jiān)理制，是為了改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)舊的工程管理模式，建立專業(yè)化、社會(huì)化的建設(shè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)，監(jiān)理協(xié)助建設(shè)單位做好項(xiàng)目管理，提高建設(shè)水平和投資效益。

高職高專類工程監(jiān)理專業(yè)因此應(yīng)運(yùn)而生。由此可以看出“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程對(duì)于工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生的重要性。研究“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程，提高工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生工程監(jiān)理實(shí)務(wù)的操作能力，對(duì)工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程簡(jiǎn)要介紹

以我院“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程為例，我院的“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程分兩部分：工程建設(shè)監(jiān)理實(shí)務(wù)（理論部分）為30學(xué)時(shí)，工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)（實(shí)操模擬部分）為52學(xué)時(shí)。這兩部分中，理論部分是基礎(chǔ)，實(shí)操模擬部分是核心。實(shí)操模擬旨在使學(xué)生在掌握了工程建設(shè)監(jiān)理基本知識(shí)后，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)監(jiān)理知識(shí)從事實(shí)際工程監(jiān)理工作，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

工程監(jiān)理實(shí)務(wù)理論部分主要圍繞監(jiān)理工作的主要內(nèi)容“四控兩管一協(xié)調(diào)”展開，通常的教學(xué)是從簡(jiǎn)要介紹工程監(jiān)理在我國(guó)的推行歷程開始，通過(guò)對(duì)工程監(jiān)理基本概念、工程監(jiān)理相關(guān)法律法規(guī)、工程監(jiān)理組織、工程監(jiān)理實(shí)施程序、主要工程監(jiān)理文件、相關(guān)監(jiān)理控制方法等的介紹，使學(xué)生初步掌握工程監(jiān)理工作的基本知識(shí)，為今后從事工程監(jiān)理工作打下初步基礎(chǔ)。

工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)操模擬部分，是工程監(jiān)理實(shí)務(wù)課程的典型環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)操模擬訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)典型監(jiān)理案例進(jìn)行剖析，使學(xué)生熟悉工程監(jiān)理工作的基本流程，達(dá)到能夠靈活運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工程監(jiān)理工作的目的。

二、“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程特點(diǎn)分析

建設(shè)工程監(jiān)理的本質(zhì)是“專業(yè)化的監(jiān)督管理”，可見“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程本質(zhì)上是關(guān)于如何做好有關(guān)項(xiàng)目管理的課程。工程監(jiān)理工作的核心內(nèi)容是“四控”（質(zhì)量、進(jìn)度、投資和安全），這些都是技術(shù)性管理工作。因此，“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程可以概括為有關(guān)建設(shè)工程監(jiān)理的技術(shù)管理工作。如此看來(lái)，“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程就不僅僅是簡(jiǎn)單的一門課程，它是與其他相關(guān)專業(yè)課程有密切關(guān)系的一門課程。在課程安排上，以我院為例，我院工程監(jiān)理專業(yè)是“2+1”教學(xué)模式，“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程的理論和實(shí)操部分都是安排在第二學(xué)年的第二學(xué)期，也就是理論學(xué)習(xí)的最后階段，主要就是考慮到“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”與其他專業(yè)課程的關(guān)聯(lián)度，如果沒(méi)有其他專業(yè)必修課程做基礎(chǔ)，單單學(xué)習(xí)“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”這一門課程，無(wú)論如何是學(xué)不好的。我院的工程監(jiān)理專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課有建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑制圖與房屋構(gòu)造、建筑CAD、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)、建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量控制、建筑施工組織與進(jìn)度控制、建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制、建筑施工安全技術(shù)與控制、建筑工程技術(shù)資料等。以上每一門專業(yè)必修課都和“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”這門課程有密切關(guān)系。我院的工程監(jiān)理專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課有計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用（PKPM、天正）、混凝土框架結(jié)構(gòu)構(gòu)造與設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)、建設(shè)法規(guī)、建筑設(shè)備知識(shí)、建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、工程質(zhì)量事故分析、工程招投標(biāo)與合同管理、水利水電工程概論、道路與橋梁工程概論、建筑節(jié)能技術(shù)等。這些專業(yè)選修課也都與“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”這門課程有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”這門課程，需要對(duì)上述專業(yè)必修課和專業(yè)選修課充分掌握，這樣才能很好地學(xué)習(xí)好“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”這門課程。

工程監(jiān)理實(shí)務(wù)的理論教學(xué)部分是對(duì)建設(shè)工程監(jiān)理基本知識(shí)的講述，其特點(diǎn)可概括為文字多，圖表少。教學(xué)過(guò)程中相對(duì)多的內(nèi)容，是對(duì)相關(guān)工程監(jiān)理具體內(nèi)容的解釋和分析。學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)往往是感覺(jué)到枯燥、乏味、呆板。有學(xué)生講，這和上“法律法規(guī)”課差不多，似乎都是法條規(guī)定似的，覺(jué)得沒(méi)意思。工程監(jiān)理基本知識(shí)的每一部分內(nèi)容，學(xué)生都能夠看明白，就感覺(jué)到知識(shí)簡(jiǎn)單沒(méi)難度，有沒(méi)有教師講解都無(wú)所謂。如果把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，學(xué)生又感覺(jué)到串聯(lián)起來(lái)有困難，實(shí)操模擬需要解決問(wèn)題時(shí)，又感覺(jué)到無(wú)從下手。

工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)操模擬部分，是使學(xué)生在運(yùn)用監(jiān)理理論知識(shí)解決某個(gè)實(shí)際監(jiān)理問(wèn)題時(shí)，具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)支撐。如鋼筋混凝土綁扎澆注問(wèn)題，就需要學(xué)生對(duì)鋼筋混凝土的施工工藝充分掌握，對(duì)鋼筋混凝土的驗(yàn)收規(guī)范充分掌握，否則僅僅具有工程監(jiān)理方面的知識(shí)也無(wú)法解決問(wèn)題。同時(shí)，還需要學(xué)生具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力、活學(xué)活用的能力、觸類旁通的能力。只有這樣，才能較好地完成工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)操模擬，達(dá)到學(xué)以致用的目的。實(shí)操部分對(duì)學(xué)生而言，有一定的深度和難度。

由此看來(lái)，“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”這門課程看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜，看懂容易，學(xué)精不易。

三、“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)方法優(yōu)劣分析

“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中常用的教學(xué)方法是理論講授和案例分析。這兩種教學(xué)方法比較適合課堂內(nèi)教學(xué)和教學(xué)資源的利用，也有利于提高教學(xué)效率。

理論講授具有系統(tǒng)性、邏輯性、嚴(yán)密性和完整性，單位時(shí)間內(nèi)傳授的知識(shí)量大，適合課堂授課?！肮こ瘫O(jiān)理實(shí)務(wù)”課程的理論教學(xué)部分，通常都采用理論講授的教學(xué)方式，這便于前后連貫，互相銜接。但這種方式常常會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到厭煩，覺(jué)得平淡。工程監(jiān)理理論部分類似法律法規(guī)一樣，都是成形的具體規(guī)定要求，就是圍繞以《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》（GB50319―2013）的規(guī)定為主，展開相應(yīng)論述，內(nèi)容相對(duì)平淡一些，而字面上又似乎很好理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，通常是上課的開始階段或者是某一部分內(nèi)容的開始階段，他們感覺(jué)到有一點(diǎn)新鮮感時(shí)會(huì)集中注意力，然后慢慢地注意力就分散了。特別是在大班教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生較多，個(gè)別學(xué)生會(huì)混水摸魚地不聽課，互相影響起來(lái)就會(huì)影響教學(xué)效果。又由于授課時(shí)間的限制，如果教師過(guò)多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的聽課狀況，就必然占用過(guò)多的時(shí)間，實(shí)際授課時(shí)間就相應(yīng)地減少。

案例分析具有獨(dú)特性、微觀性、個(gè)體性和零散性，具有以點(diǎn)帶面，以具體的案例反映較全面的系統(tǒng)理論知識(shí)的特點(diǎn)。工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)操模擬教學(xué)部分，通常采用案例分析的教學(xué)方式。工程監(jiān)理工作解決的是建設(shè)項(xiàng)目施工過(guò)程中隨時(shí)出現(xiàn)的具體施工問(wèn)題，類似的實(shí)際狀況在校內(nèi)教學(xué)中幾乎無(wú)法真實(shí)再現(xiàn)。案例分析教學(xué)能夠把典型事例提煉成教學(xué)用案例，使學(xué)生在案例分析中體會(huì)真實(shí)場(chǎng)景。但案例分析教學(xué)占用的教學(xué)時(shí)間過(guò)多。對(duì)高職學(xué)生而言，案例分析的難度不能過(guò)高，難易度要適中，一個(gè)案例分析通常只能重點(diǎn)解決一兩個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。案例分析考驗(yàn)的是學(xué)生的綜合分析能力，需要學(xué)生對(duì)工程監(jiān)理基本知識(shí)全面掌握，同時(shí)還需要具備相關(guān)的專業(yè)基本知識(shí)，又需要具有融會(huì)貫通的能力。通常完成一個(gè)案例分析，學(xué)生需要預(yù)先準(zhǔn)備相應(yīng)前置知識(shí)，然后才能夠進(jìn)行分析準(zhǔn)備，最后完成案例分析。在這個(gè)過(guò)程中，教師通常需要對(duì)學(xué)生做許多方面的輔助輔導(dǎo)，完成一個(gè)案例需要很長(zhǎng)時(shí)間，由于無(wú)法安排過(guò)多的教學(xué)時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只能對(duì)重點(diǎn)的部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)務(wù)實(shí)操模擬。我院實(shí)操模擬安排了52學(xué)時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍感到教學(xué)時(shí)間不足，但也難以再增加教學(xué)時(shí)間了。

四、“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)方法改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)實(shí)踐中，可以將不同的教學(xué)方法融合起來(lái)，取其優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。工程監(jiān)理實(shí)務(wù)的理論教學(xué)部分，理論講授的過(guò)程中，插入經(jīng)驗(yàn)分享、總結(jié)提煉或典故借鑒等其他方法，提高趣味性，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)操模擬教學(xué)部分，不要單單是案例分析，結(jié)合小組討論、實(shí)戰(zhàn)模擬或角色扮演等教學(xué)方法，亦能夠提高教學(xué)效果。以下是幾個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的簡(jiǎn)單實(shí)例：

“四控兩管一協(xié)調(diào)”是工程監(jiān)理工作的內(nèi)容?！八目亍笔琴|(zhì)量、進(jìn)度、投資和安全控制；“兩管”是信息管理和合同管理；“一協(xié)調(diào)”則是監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)承包單位與建設(shè)單位的各種關(guān)系。這是工程監(jiān)理工作的核心內(nèi)容。深刻理解了“四控兩管一協(xié)調(diào)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容以及相互之間的內(nèi)在關(guān)系，是學(xué)好“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程的關(guān)鍵。為了使學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)更好地理解認(rèn)識(shí)，可以將“四控兩管一協(xié)調(diào)”的內(nèi)在關(guān)系用圖形的方式（如圖1）表達(dá)出來(lái)。圖1是綜合總結(jié)圖，教學(xué)時(shí)采用PPT動(dòng)畫的模式，將圖1進(jìn)行分解演示，將“四控兩管一協(xié)調(diào)”的內(nèi)在關(guān)系直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生結(jié)合圖1，再通過(guò)課堂詳細(xì)講解分析，就能更加有效地理解“四控兩管一協(xié)調(diào)”的內(nèi)在關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他監(jiān)理知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾輪的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，這樣的總結(jié)提煉對(duì)“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)非常有效。

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“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中，還可以引入典故借鑒的方法。在講解事前控制、事中控制和事后控制時(shí)，“魏文王問(wèn)扁鵲”這個(gè)典故就非常合適。魏文王問(wèn)扁鵲曰：“子昆弟三人其孰最善為醫(yī)？”扁鵲曰：“長(zhǎng)兄最善，中兄次之，扁鵲最為下。”魏文侯曰：“可得聞邪？”扁鵲曰：“長(zhǎng)兄於病視神，未有形而除之，故名不出於家。中兄治病，其在毫毛，故名不出於閭。若扁鵲者，血脈，投毒藥，副肌膚，閑而名出聞於諸侯?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)典故，學(xué)生對(duì)事前控制、事中控制和事后控制的理解認(rèn)識(shí)就能更加深一步了。

工程監(jiān)理實(shí)務(wù)實(shí)操模擬教學(xué)中，不要僅僅采用案例分析的方式，在進(jìn)行工地例會(huì)模擬時(shí)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬。在給定建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程條件的情況下（如果增加難度，可以讓學(xué)生自由選擇相關(guān)條件，教師對(duì)學(xué)生選擇的條件進(jìn)行把關(guān)篩選，這對(duì)學(xué)生的要求更高），學(xué)生分別扮演監(jiān)理單位的總監(jiān)、總監(jiān)代表、專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員，建設(shè)單位方面的代表（可以是建設(shè)單位負(fù)責(zé)人，也可以是建設(shè)單位的現(xiàn)場(chǎng)代表等），承包商的項(xiàng)目經(jīng)理、施工員等角色，如有必要還可以增加設(shè)計(jì)單位代表及政府主管部門代表等，模擬組織召開工地例會(huì)，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。模擬工地例會(huì)完成后，由學(xué)生評(píng)委即時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師再進(jìn)行講評(píng)。通過(guò)如此的實(shí)戰(zhàn)模擬，學(xué)生既提高了興趣，又實(shí)際領(lǐng)略了類似真實(shí)的工地例會(huì)過(guò)程，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有非常好的效果。這不但是實(shí)戰(zhàn)模擬，也屬于角色扮演的教學(xué)方法。

以上幾個(gè)例子經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)是非常有效的，都能夠明顯地提高教學(xué)效果，學(xué)生也很歡迎。

“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)需要多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法，這才能夠有效地提高教學(xué)效果。理論講授、案例分析、頭腦風(fēng)暴、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)戰(zhàn)模擬、沙盤演練、媒體演示、角色扮演、總結(jié)提煉、典故借鑒等多種教學(xué)方法都應(yīng)該能夠運(yùn)用到“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中來(lái)，這些方法不應(yīng)單一使用，更應(yīng)該綜合運(yùn)用，才能達(dá)到更好的效果。

“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的作用?，F(xiàn)在的學(xué)生接受新鮮事物非?？欤I(lǐng)悟力也非常強(qiáng)。比如：微電影傳播非常快，教師可以發(fā)揮學(xué)生的能力，把課程中合適部分的內(nèi)容拿出來(lái)，找一些有能力的學(xué)生，在教師的幫助下，由他們自編自導(dǎo)自演，制作成小段的微電影。把他們中優(yōu)秀的微電影挑選出來(lái)，放映給其他學(xué)生看，肯定能夠取得非常好的效果。這種做法值得一試。

“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中，如果將部分實(shí)操內(nèi)容前置，植入相關(guān)理論部分，使理論與實(shí)操相融合，能達(dá)到互為支撐、互為補(bǔ)充、互為充實(shí)的目的?？梢钥紤]通過(guò)微課件的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，把不同的內(nèi)容做成一個(gè)個(gè)的微課件，每一個(gè)微課件將實(shí)操內(nèi)容與相關(guān)理論完整地結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)不同的形式來(lái)學(xué)習(xí)“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程。對(duì)某些適合學(xué)生做的部分，還可以讓學(xué)生來(lái)做。這種做法也值得一試。

BIM正越來(lái)越多地被運(yùn)用在建筑行業(yè)，它能夠直觀地反映施工不同階段的各種工況，“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中，可以利用BIM把不同的施工工況展現(xiàn)給學(xué)生，根據(jù)不同的施工工況設(shè)置相應(yīng)的實(shí)操模擬場(chǎng)景，提出相應(yīng)的監(jiān)理需要解決的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)操模擬，這樣進(jìn)行教學(xué)，會(huì)更加直觀清晰，有助于提高實(shí)操模擬的教學(xué)效果。

五、“工程監(jiān)理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)整合研究總結(jié)