設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理精選(九篇)

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第1篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

1課題引導(dǎo)型

目前，我們環(huán)藝專業(yè)課題組承接了20多項(xiàng)縱橫向課題，主要涉及室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、雕塑小品創(chuàng)作、綠化設(shè)計(jì)、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃等。我們采用課題引導(dǎo)形式，即環(huán)藝實(shí)訓(xùn)室在每周開學(xué)第一周公布本學(xué)期的課題項(xiàng)目，引導(dǎo)大二、大三年級(jí)學(xué)生積極參與課題研究，這樣既讓學(xué)生熟悉了環(huán)藝行業(yè)的工作模式和管理方式，掌握從繪圖員到設(shè)計(jì)師的各個(gè)崗位的相關(guān)知識(shí)和技能，又能減輕教師科研的負(fù)擔(dān)。

2學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作基地型

實(shí)訓(xùn)室作為我院大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)基地，開展了形式多樣的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)競(jìng)賽、設(shè)計(jì)匯報(bào)交流、設(shè)計(jì)模型制作、設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽、設(shè)計(jì)作品布展等。

3對(duì)外服務(wù)型

目前，環(huán)藝實(shí)訓(xùn)室利用實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和技術(shù)，開展了一系列對(duì)外社會(huì)服務(wù)，主要包括:1)電腦繪圖與設(shè)計(jì)(CAD，Photoshop，Sketchup，3Dmax，Vray)技術(shù)服務(wù);2)手繪表現(xiàn)(馬克筆、彩鉛)技術(shù)服務(wù);3)助理景觀設(shè)計(jì)師培訓(xùn);4)室內(nèi)設(shè)計(jì)員培訓(xùn);5)模型制作培訓(xùn)。

二、開放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理與建設(shè)

1開放式實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織

在開放式實(shí)訓(xùn)式教學(xué)組織過(guò)程中，通過(guò)咨詢、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)5個(gè)過(guò)程來(lái)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中充分利用所學(xué)的理論和技能完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，包括項(xiàng)目的前期調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)、匯報(bào)、布展、總結(jié)等，教師在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，做好指導(dǎo)工作，及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)的總體情況。

2加強(qiáng)開放實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理

我院十分重視本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，于2009年～2010年花費(fèi)400萬(wàn)元資金用于購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料以及實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理。實(shí)訓(xùn)室通過(guò)建立電子門禁系統(tǒng)和攝像監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的合理開放。目前，環(huán)藝專業(yè)的4個(gè)實(shí)訓(xùn)室各自承擔(dān)著不同的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，其實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和材料各不相同，在使用中，需要根據(jù)各自的課程情況建立設(shè)備運(yùn)行維修、維護(hù)記錄檔案，以保證設(shè)備正常運(yùn)行［2］。

3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件和管理制度建設(shè)

具體管理制度有:《實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室固定人員職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室客座人員職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室學(xué)生守則》《實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備管理?xiàng)l例》《實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工作流程》《實(shí)訓(xùn)室檔案管理制度》等。

4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)管理

實(shí)訓(xùn)教師是進(jìn)行高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)教師的技術(shù)水平直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)施、學(xué)生的技術(shù)水平。所以要培養(yǎng)合格的能很快融入企業(yè)工作的學(xué)生，首先要有高素質(zhì)的教師，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的政治學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。因此，培養(yǎng)出一批知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍是刻不容緩的。

5建立科學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的考核體系

完善的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系管理是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)成績(jī)要有一定的量化標(biāo)準(zhǔn)，如以景觀植物設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程為例，采取實(shí)訓(xùn)教師評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)小組成員評(píng)價(jià)和學(xué)員自評(píng)相結(jié)合的方式。在評(píng)價(jià)體系中，除了知識(shí)和技能的考核外，實(shí)訓(xùn)教師還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦耐勞精神和合作意識(shí)的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行考核評(píng)定中，從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用(20%)、技能點(diǎn)的應(yīng)用(20%)、設(shè)計(jì)成果(30%)、設(shè)計(jì)思想與方法(20%)、工作態(tài)度與實(shí)訓(xùn)紀(jì)律(10%)五方面進(jìn)行多元過(guò)程考核評(píng)價(jià)，并對(duì)有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、承擔(dān)組長(zhǎng)工作的學(xué)生有鼓勵(lì)加分。

三、開放式實(shí)訓(xùn)室教學(xué)效果

1)學(xué)生熟練基本繪圖技能，提高綜合設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)。環(huán)藝專業(yè)開設(shè)的課程如手繪效果圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、植物設(shè)計(jì)與應(yīng)用、景觀建筑設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)課題、環(huán)境藝術(shù)綜合設(shè)計(jì)等課程都包括實(shí)訓(xùn)部分，這些實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密。通過(guò)開放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以自己的特長(zhǎng)或者興趣選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，參與到教師的科研課題中。譬如，由老師擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān)角色，同學(xué)們做設(shè)計(jì)師，根據(jù)課題的內(nèi)容、設(shè)計(jì)任務(wù)、學(xué)生興趣特點(diǎn)、認(rèn)知和技能基礎(chǔ)、性別和性格差異等情況，將學(xué)生組合成5人～6人的合作小組，推薦一名同學(xué)做設(shè)計(jì)室主任，每組同學(xué)要分工明確，依據(jù)設(shè)計(jì)工作流程和工作職責(zé)來(lái)參加項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，課題任務(wù)布置后，學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)，共同利用實(shí)訓(xùn)室資源。

2)師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)成果顯著，專業(yè)水平不斷提高。目前，環(huán)藝專業(yè)課題組教學(xué)團(tuán)隊(duì)中包括16名教師、3位教授、6位副教授;15位具有碩士學(xué)位;50歲以上3人，40歲～49歲5人，30歲～39歲7人，30歲以下1人。團(tuán)隊(duì)中有獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師5人，優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人4人。累計(jì)50余篇，累計(jì)科研30余項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)中白艷萍老師主持的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目于2012年入圍中國(guó)建筑藝術(shù)“青年設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”，王偉、蔣哲萌、周曉老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品獲中國(guó)建筑藝術(shù)“最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

3)增強(qiáng)環(huán)藝專業(yè)自身建設(shè)。環(huán)藝專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采取開放式教學(xué)模式對(duì)于提高我院環(huán)藝專業(yè)的課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、對(duì)外的社會(huì)影響發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用。目前，我院環(huán)藝專業(yè)已于2012年被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)專業(yè)(蘇教高［2012］23號(hào))。

四、結(jié)語(yǔ)

第2篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；運(yùn)行機(jī)制；管理模式

高校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室是師生們完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效場(chǎng)所，與此同時(shí)，也是教師和學(xué)生共同開展一定教學(xué)研究的重要基地。更重要的是，高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有力的塑造學(xué)生的品格，提高了學(xué)生們的創(chuàng)造性能力，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，在很多高校的校園中，實(shí)驗(yàn)室作為一種最基礎(chǔ)的建設(shè)，是進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是本科教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。在我國(guó)進(jìn)行高等教育的主要任務(wù)是，培養(yǎng)一批獨(dú)具創(chuàng)新能力和豐富的實(shí)踐能力的專業(yè)人才。提高人才的創(chuàng)新能力，離不開順利開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。因此，必須建立起與之相適應(yīng)的科學(xué)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，才能在最大程度上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的效益，權(quán)利發(fā)揮人才在實(shí)驗(yàn)室的帶動(dòng)作用。

1 藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心創(chuàng)建的原因和目標(biāo)

1.1 創(chuàng)建原因

進(jìn)入到新世紀(jì)以來(lái)，尤其是隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也取得了快速的提高。我國(guó)高等教育的目標(biāo)也發(fā)生了深刻的變化，為了進(jìn)一步的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標(biāo)，落實(shí)好“科教興國(guó)”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加快速度把我國(guó)建設(shè)成創(chuàng)新型的國(guó)家。近幾年，教育部又提出了“高等教育工程”，這一工程對(duì)高效的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造方面提出了新的內(nèi)容。創(chuàng)建出全新的人才培養(yǎng)模式，計(jì)劃在全國(guó)范圍內(nèi)鼓勵(lì)多建藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心能夠促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置，從整體上提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平和管理層次人員的最高水平，為全國(guó)范圍內(nèi)的高?？茖W(xué)的培養(yǎng)出一批批的創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才提供有力的條件。

1.2 創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)

高校管理人員都是充分的認(rèn)識(shí)到了，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)建有利于從整體上提高學(xué)校的辦學(xué)水平和知名度。長(zhǎng)期以來(lái)把難以開展的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一的安排，形成了班級(jí)管理的新模式，保證了人力與物力的資源共享。從根本上提高了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制和管理模式進(jìn)行探索具有十分重要的意義。

2 藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理模式

2.1 實(shí)行主任負(fù)責(zé)制

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是新型的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位，在高校校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)，對(duì)人力和物力以及財(cái)力的統(tǒng)一管理。在合理的進(jìn)行資源共享的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起重要的任務(wù)。全力實(shí)現(xiàn)部分公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室的管理工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要實(shí)行的是主任負(fù)責(zé)制度，在實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)部設(shè)一名主任，副主任兩名，主任的設(shè)置均由學(xué)校來(lái)任免。主任的候選人由具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)踐中也具備管理經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)?yè)?dān)任。通過(guò)競(jìng)選這種方式，來(lái)決定上崗的人員，并且在實(shí)驗(yàn)室還會(huì)配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

2.2 實(shí)行崗位責(zé)任制

教學(xué)中心實(shí)行了崗位責(zé)任制，明確了各個(gè)工作人員的職責(zé)。通過(guò)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，定期對(duì)學(xué)生們進(jìn)行民主考核。經(jīng)過(guò)考核之后，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員適當(dāng)?shù)慕o予部分獎(jiǎng)勵(lì)措施，經(jīng)過(guò)考核之后不合格的工作人員要適當(dāng)給予批評(píng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由教學(xué)部的主任負(fù)責(zé)，加上副主任的全力協(xié)助。主任與副主任還要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與布置好整個(gè)教學(xué)中心的布局。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的儀器要交給實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理，并且要按照規(guī)定來(lái)實(shí)行有效的管理。

2.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理

高校的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化的管理，如果在高校內(nèi)，只是具備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件，良好完善的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，但是沒有科學(xué)的管理。實(shí)驗(yàn)室也會(huì)因?yàn)槿狈芾矶箤?shí)驗(yàn)室的功能不能充分的發(fā)揮出來(lái)。為了全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，首先就應(yīng)該建立起合理的規(guī)章制度，并且要堅(jiān)持好“誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境應(yīng)該利用科學(xué)的方法，有效進(jìn)行管理。管理人員應(yīng)該以建立良好的秩序?yàn)榛A(chǔ)，維持環(huán)境的整潔，合理使用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，在使用過(guò)儀器之后，合理對(duì)儀器進(jìn)行保養(yǎng)和為維修相結(jié)合。除此之外，工作人員還要注意調(diào)動(dòng)起教師和學(xué)生們的工作積極性，使廣大師生都參與到保護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境當(dāng)中來(lái)，不斷的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。工作人員既當(dāng)起實(shí)驗(yàn)室的管理者，還是實(shí)驗(yàn)室的主人，在工作中不斷貫穿保護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的意識(shí)，自覺的維護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的保護(hù)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，是新時(shí)代培養(yǎng)人才的最迫切的需要。與此同時(shí)，努力保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境還能夠從整體上提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研水平的提高。

3 藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的運(yùn)行機(jī)制

高校在藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，不斷的進(jìn)行體制改革，合理優(yōu)化高校的資源配置。并且在藝術(shù)與設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，配備了一批極具現(xiàn)代化特征的教學(xué)設(shè)施，并且敢于采用最現(xiàn)代的教學(xué)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備精確良好的儀器，為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，建立一套與之相關(guān)的合理的運(yùn)行機(jī)制，將藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心變成一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。

3.1 開放實(shí)驗(yàn)室

在實(shí)驗(yàn)室中心要開展積極開放實(shí)驗(yàn)室的工作，并且出臺(tái)了實(shí)驗(yàn)室開放的原則和政策，明確規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室的開放的原則，并且在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放的時(shí)候，做了具體合理的要求和注意項(xiàng)目，學(xué)生們可以高效利用實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們還要重新補(bǔ)做課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，尤其鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)個(gè)人的興趣愛好來(lái)選擇合適的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室從實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容到規(guī)定開放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行組織與管理工作等各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)行開放的模式，為本科生能夠早早的在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培育昂本科生的創(chuàng)新意識(shí)，提高本科生的能力。

3.2 提高實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行成效

藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的這種靈活又開放的形式大大增加了我校學(xué)生的親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了一個(gè)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室內(nèi)部能夠自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)一項(xiàng)不完全的統(tǒng)計(jì)，自從實(shí)驗(yàn)室開放以來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中，廣泛運(yùn)用邏輯思維能力，不斷提高學(xué)生們的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了提高，為課內(nèi)教學(xué)做出了合理的補(bǔ)充，成為課內(nèi)教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室的儀器的使用效率，也顯著的得到了提高。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心的隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)調(diào)整實(shí)驗(yàn)中心的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，采取各種各樣的方式來(lái)提高實(shí)驗(yàn)中心工作人員的素質(zhì)。鼓勵(lì)高層實(shí)驗(yàn)人員，具備豐富的專業(yè)知識(shí)的管理人員加入到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)中。全面提高實(shí)驗(yàn)室人員的整體素質(zhì)，建立合理有效的評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)懲制度，全面調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性與主動(dòng)性。在高校內(nèi)部成立實(shí)驗(yàn)室的目的是，支持更多有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，提高工作人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理水平。

通過(guò)建立科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理模式，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的順利運(yùn)行。從整體上提高了實(shí)驗(yàn)中心的效益，提高了實(shí)驗(yàn)中心對(duì)人才的培養(yǎng)能力。充分調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中心工作人員的積極性與主觀能動(dòng)性，實(shí)驗(yàn)中心秉承著“開放性”的原則，有效的提高了實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行成效。藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要全面做到以學(xué)生為本，支持與加大對(duì)專業(yè)學(xué)科的建設(shè)力度，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)中心的資源配置。加強(qiáng)與整合實(shí)驗(yàn)室的資源，在新課程改革的背景之下，促進(jìn)課程的改革。全面優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的開放環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)室人員的整體素質(zhì)水平，建立一套科學(xué)有效的運(yùn)行管理機(jī)制，真正的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，提高其運(yùn)行和管理模式。在推進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心的項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校等與之相關(guān)的部門要全面實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，加大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督力度。根據(jù)學(xué)生們的情況，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的體質(zhì)，無(wú)論怎樣改革都要以人才培養(yǎng)為核心，全面提高實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是培養(yǎng)高素質(zhì)和創(chuàng)新型人才的重要平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心條件的好壞，以及管理水平的高低直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的成效，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。在當(dāng)前，我國(guó)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心中還存在有諸多問(wèn)題，有些薄弱環(huán)節(jié)更是有待加強(qiáng)，因此，高校要提高實(shí)驗(yàn)中心的利用率，加強(qiáng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的力度。保護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，有效防止環(huán)境污染，就會(huì)促進(jìn)人的身心健康，促進(jìn)與環(huán)境的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳俊明.高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)與管理問(wèn)題[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013（04）：46-47.

[2]李紅艷.改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，營(yíng)造育人的良好氛圍[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012（08）：56-57.

[3]趙文武.高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀分析與管理對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)，2011（07）：76-77.

第3篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育 設(shè)計(jì)管理 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)師

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

20世紀(jì)以來(lái)，人們?cè)谔接懰囆g(shù)設(shè)計(jì)教育時(shí)，不能跳過(guò)和忽略的就是“包豪斯”，它幾乎成為了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的代名詞。人們不斷研究其帶給藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的廣泛指導(dǎo)意義，表現(xiàn)在其本身的工作效果和教育成就，以及思維方式的根本轉(zhuǎn)變等，而后者才是包豪斯能夠取得如此大成就的核心和根本。

包豪斯體系強(qiáng)調(diào)的是：

1.設(shè)計(jì)應(yīng)自由創(chuàng)造，反對(duì)模仿抄襲，墨守成規(guī)；

2.將手工藝同機(jī)器生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)；

3.強(qiáng)調(diào)各類藝術(shù)之間的交流融合；

4.學(xué)生既有動(dòng)手能力，又有理論素養(yǎng)；

5.將學(xué)校教育同社會(huì)生產(chǎn)掛鉤。

如果說(shuō)，現(xiàn)在的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育和從業(yè)人員都達(dá)到了以上幾點(diǎn)的要求，或許今天也就不需要來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育相對(duì)落后于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)踐?？v觀國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，社會(huì)不滿意，主要表現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足和適應(yīng)市場(chǎng)需要的問(wèn)題；業(yè)內(nèi)不滿意，最核心的表現(xiàn)就是沒有基本可以成為指導(dǎo)思想的設(shè)計(jì)教育理論，教育的方向無(wú)法清晰透徹，教學(xué)方法一定程度上不能適應(yīng)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的需要。僅有二十幾年歷史的中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，還沒有建立一套自己滿意、社會(huì)滿意、相對(duì)完整的教育體系。正因如此，各個(gè)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育都存在著較大水平上的差異。但是，經(jīng)過(guò)二十多年的摸索，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，這些都是我們藝術(shù)教育過(guò)程中寶貴的指導(dǎo)思想。

二、設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師

何謂設(shè)計(jì)？它指的是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題解決的方法，通過(guò)視覺的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，“設(shè)計(jì)還同時(shí)肩負(fù)著把制造產(chǎn)業(yè)與尖端的軟件產(chǎn)業(yè)一同吸納進(jìn)創(chuàng)造磁場(chǎng)的重任。”①而設(shè)計(jì)師，則是從事設(shè)計(jì)這一職業(yè)的人的一個(gè)統(tǒng)稱。

設(shè)計(jì)師，是特殊的族群，與設(shè)計(jì)師們的對(duì)話有時(shí)可顯示出更寬廣的胸懷，改善環(huán)境的渴望，打造更美好的世界，提高大眾對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)的品位，去幫助或改變這個(gè)社會(huì)等。但是，不可否認(rèn)的是，很多時(shí)候，有些設(shè)計(jì)師們的世界是很“窄”的。

筆者認(rèn)為這和中國(guó)的一些知識(shí)分子的弱點(diǎn)是一樣的。有些知識(shí)分子大多缺乏一種大文化觀，他們看問(wèn)題多只是從專業(yè)的、局部的、個(gè)人的、地域的角度出發(fā)，這對(duì)于整件事情和整個(gè)層面來(lái)說(shuō)，是相對(duì)狹隘的。而有些藝術(shù)設(shè)計(jì)師，將自己圈在一定的小文化背景里，其認(rèn)識(shí)和境界或許就停留在較窄的層面。

設(shè)計(jì)師以及設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作，應(yīng)面向社會(huì)。對(duì)于社會(huì)，設(shè)計(jì)師應(yīng)積極參與并有責(zé)任感，在文化意識(shí)上發(fā)生作用，并把個(gè)人和現(xiàn)實(shí)文化聯(lián)系起來(lái)。相應(yīng)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教會(huì)學(xué)生一種思考藝術(shù)的能力，教他們對(duì)生活、對(duì)社會(huì)反應(yīng)的敏感力、認(rèn)知力、藝術(shù)表現(xiàn)力和責(zé)任感。推動(dòng)的不是某一層面的技術(shù)載體，而是思想上的變化，這比教技法更重要。

三、設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)管理

管理需要設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)必須加以管理，設(shè)計(jì)管理作為一門新興學(xué)科的出現(xiàn)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。日本學(xué)者認(rèn)為，日本產(chǎn)品之所以具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是因?yàn)樗麄冊(cè)谠O(shè)計(jì)的應(yīng)用和行銷上經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新，其重要因素就是掌握“設(shè)計(jì)管理”，強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)部門中所進(jìn)行的管理，以提高設(shè)計(jì)部門活動(dòng)的效率化，將設(shè)計(jì)部門的業(yè)務(wù)體系化進(jìn)行整理，以組織化、制度化進(jìn)行管理。

設(shè)計(jì)管理，很多人對(duì)于這個(gè)詞還是比較陌生的。1965年，英國(guó)皇家藝術(shù)協(xié)會(huì)（The Royal Society of Arts，簡(jiǎn)稱RSA ）頒發(fā)“設(shè)計(jì)管理最高榮譽(yù)獎(jiǎng)”。此獎(jiǎng)目的在于借以“鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)由廣泛性、合理性、計(jì)劃的步驟，使顧客、公司員工及相關(guān)人員對(duì)公司有整體品質(zhì)的認(rèn)同”②。有一個(gè)問(wèn)題不能忽視，設(shè)計(jì)管理的最終目的是使顧客、公司員工及相關(guān)人員對(duì)公司有整體品質(zhì)的認(rèn)同。設(shè)計(jì)管理的第一個(gè)定義，是由英國(guó)設(shè)計(jì)師Michael Farry于1966年提出的，他認(rèn)為：“設(shè)計(jì)管理是在界定設(shè)計(jì)問(wèn)題、尋找合適的設(shè)計(jì)師，并且盡可能地使設(shè)計(jì)師在既定的預(yù)算內(nèi)及時(shí)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題?！雹鬯言O(shè)計(jì)管理視為解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的一項(xiàng)功能，側(cè)重于設(shè)計(jì)管理的導(dǎo)向，而非管理的導(dǎo)向。不難看出，Michael Farry是站在設(shè)計(jì)師的角度提出定義的。

設(shè)計(jì)管理，從企業(yè)層面的理解指的是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度，以企業(yè)理念和經(jīng)營(yíng)方針為依據(jù)，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行組織與管理，是借鑒和利用管理學(xué)的理論和方法對(duì)設(shè)計(jì)本身進(jìn)行管理，使設(shè)計(jì)更好地為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)管理，企業(yè)的設(shè)計(jì)管理，在目前看來(lái)還處于較初級(jí)的階段，企業(yè)品牌形象CIS戰(zhàn)略的運(yùn)用，是最典型的設(shè)計(jì)管理的實(shí)例，也是目前企業(yè)運(yùn)用的設(shè)計(jì)管理。

四、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)管理

在現(xiàn)代的企業(yè)行為中，不管是以設(shè)計(jì)為背景，還是以管理為背景去理解設(shè)計(jì)管理，其基本的內(nèi)涵已漸漸走向統(tǒng)一。那么，設(shè)計(jì)管理的主要內(nèi)容有哪些，又該如何進(jìn)行設(shè)計(jì)管理呢?相信這是很多人目前真正關(guān)心的，下面，筆者以多年的教學(xué)和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)談一些理解。

第一，設(shè)計(jì)戰(zhàn)略和策略管理。

設(shè)計(jì)戰(zhàn)略和策略，是企業(yè)根據(jù)自身情況（企業(yè)情況、市場(chǎng)情況、產(chǎn)品情況等）作出的針對(duì)設(shè)計(jì)工作的長(zhǎng)期規(guī)劃和方法策略，是對(duì)設(shè)計(jì)部門發(fā)展的規(guī)劃，是設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則和方向性要求。它是提高產(chǎn)品開發(fā)能力、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、提升企業(yè)形象的總體性規(guī)劃。企業(yè)必須要制定自己的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略，并加以良好、有效地管理。

第二，是設(shè)計(jì)目標(biāo)的管理。

設(shè)計(jì)必須也應(yīng)該有明確的目標(biāo)。除戰(zhàn)略性的目標(biāo)要求外，企業(yè)的設(shè)計(jì)部門應(yīng)根據(jù)企業(yè)的近期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定近期的設(shè)計(jì)目標(biāo)，這一點(diǎn)很重要。前面在說(shuō)到設(shè)計(jì)師們是一個(gè)特殊的族群，一般較為感性，在目標(biāo)的設(shè)定、執(zhí)行等方面最好能有強(qiáng)有力的管理，使之切實(shí)有效地完成既定目標(biāo)。

第三，設(shè)計(jì)程序管理。

設(shè)計(jì)，是一個(gè)講究創(chuàng)意、思想的工作，但并不表示設(shè)計(jì)就不需要流程。設(shè)計(jì)的流程管理，是為了對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督與控制，確保設(shè)計(jì)的進(jìn)度，以在既定的時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)和任務(wù)。

第四，設(shè)計(jì)作品的品質(zhì)管理。

設(shè)計(jì)作品的品質(zhì)管理，是使設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并在生產(chǎn)階段達(dá)到設(shè)計(jì)所要求的質(zhì)量。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)揮集思廣益的作用，有利于設(shè)計(jì)質(zhì)量的保證與提高。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是“集思廣益”，即發(fā)揮集體的智慧，達(dá)到最理想的效果，這在設(shè)計(jì)管理過(guò)程中應(yīng)給予足夠的重視。

第4篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

引言

我國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要趕上世界先進(jìn)水平，還需認(rèn)清我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行改革和發(fā)展，對(duì)藝術(shù)教育體系進(jìn)行創(chuàng)新，并打造教育品牌，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及其品牌管理適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有認(rèn)清目前我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及其品牌管理的現(xiàn)狀，才能找到解決其中存在問(wèn)題的解決方法，發(fā)展藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)品牌建設(shè)的目標(biāo)，使之更好地服務(wù)于社會(huì)。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)日益受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，但與西方國(guó)家相比，任然有較大差距，要與國(guó)際接軌，首先要從藝術(shù)設(shè)計(jì)教育入手。

我國(guó)目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在專業(yè)設(shè)置與布局不合理的混亂局面，專業(yè)方向與日益發(fā)展的生產(chǎn)生活方式的變化不適應(yīng)。在教學(xué)模式與專業(yè)課程設(shè)置上也存在問(wèn)題，這些狀況應(yīng)當(dāng)引起我們的重視和反思。像這樣的發(fā)展，不是對(duì)藝術(shù)教育品牌的科學(xué)發(fā)展，也不是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)，而是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)毀壞和人力資源的浪費(fèi)。

1.采用綜合型的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)出專業(yè)的特色

教育思想與觀念常常體現(xiàn)為對(duì)教育的理性思考，而教育的價(jià)值，在于啟迪人的思維，促進(jìn)全面發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)，以突出藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特色，注重藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的觀念應(yīng)具有先導(dǎo)性、超越性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為起點(diǎn)。

2.運(yùn)用優(yōu)化的手段，構(gòu)建合理的藝術(shù)教育體系

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的課程建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出為社會(huì)和人民服務(wù)的宗旨。這就要求改變藝術(shù)設(shè)計(jì)方面教育的理念，同事不能忽視其他學(xué)科的知識(shí)。在教育上，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、做人為目標(biāo)。

3.充分發(fā)揮教師這一角色的作用，發(fā)揮育人的功效

作為知識(shí)的傳播者，教師應(yīng)以道義的權(quán)威，職業(yè)的權(quán)威，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，傳播藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)設(shè)計(jì)潛力，并在教學(xué)過(guò)程中不斷提高教師水平，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

二、品牌建設(shè)

想要藝術(shù)設(shè)計(jì)能在如此激烈的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷走向成功，就必須塑造品牌的意識(shí)，打造出品牌優(yōu)勢(shì)，從而提升品牌競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

定位不明確，辦學(xué)質(zhì)量不高是一些高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在的較大缺陷，這些缺陷給藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很多的負(fù)面影響。要提升自身、師資力量、課程等方面的建設(shè)，并與社會(huì)開展合作、與國(guó)際進(jìn)行交流，從而打造品牌專業(yè)。打造教育品牌是高校在當(dāng)前形勢(shì)下獲得連續(xù)不斷的競(jìng)爭(zhēng)力所需的最重要策略。而作為品牌專業(yè)，需要在多方面突出鮮明的特點(diǎn)和它的競(jìng)爭(zhēng)力所在，并發(fā)揮它應(yīng)有的作用，如課程體系建設(shè)上、教學(xué)質(zhì)量提高上、師資隊(duì)伍建設(shè)上、教學(xué)名師培養(yǎng)上、教學(xué)實(shí)踐設(shè)置上等等。

1.品牌建設(shè)實(shí)施中十分重要的一點(diǎn)是專業(yè)方面的建設(shè)

其中包括這些條件：國(guó)家出臺(tái)的教育政策、相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，用人單位對(duì)相關(guān)人才的需求不斷擴(kuò)大等等。除此之外，還包括高校自身需要的一些條件，如：地理位置，院校聲譽(yù)，硬件設(shè)施，師資力量等。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育品牌建設(shè)的重要內(nèi)容是人才的培養(yǎng)模式和課程體系的建設(shè)

課程體系的創(chuàng)建應(yīng)有層次，才能使人才得到更好的培養(yǎng)。通識(shí)類和專業(yè)類的課程體系是現(xiàn)在的高等院校培養(yǎng)學(xué)生的基本模式，而基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)實(shí)踐課程和專業(yè)選修課程又是對(duì)專業(yè)類的細(xì)分；這些課程從基礎(chǔ)一步步提升至專業(yè)、從專業(yè)慢慢入手從而引導(dǎo)方向，像這樣一步一個(gè)腳印，并層層深入，照著藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的客觀規(guī)律，有利于提高專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效率，也有利于學(xué)生知識(shí)的吸收和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)品牌建設(shè)中的支撐條件是人才培養(yǎng)基地的建設(shè)

本科生在實(shí)踐和溝通方面能力的形成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的塑造等方面關(guān)系到培養(yǎng)的專業(yè)人才素質(zhì)的高低、高校教育能否被社會(huì)接納和承認(rèn)的關(guān)鍵點(diǎn)。而這些能力方面的培養(yǎng)和提升僅靠課堂教學(xué)是不可能實(shí)現(xiàn)的，還需有注重實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)更好的培養(yǎng)所欠缺的能力。改善實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施和建立不同功能的實(shí)驗(yàn)室。如基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、模型制作實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)展示實(shí)驗(yàn)室等，并能在其中建設(shè)具有代表性和特色的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)其重點(diǎn)建設(shè)。于此同時(shí)，圖書館與資料室在藝術(shù)設(shè)計(jì)上的建設(shè)也要得到重視和完善，每年都擴(kuò)充一些專業(yè)上所需的各類書籍資料、聲像光盤等，以充分發(fā)揮品牌教學(xué)中這種可利用資源的輔助作用。還需創(chuàng)立一定數(shù)量的實(shí)踐場(chǎng)所。采用開放的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)的合作，建立多個(gè)校內(nèi)外實(shí)踐場(chǎng)所，為培養(yǎng)全方位人才創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境和條件。

三、品牌原則

總所周知，品牌最能反映一所高校的實(shí)力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，而藝術(shù)設(shè)計(jì)品牌的建設(shè)也需要遵循相關(guān)的原則：

1發(fā)展原則 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展應(yīng)隨經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)需求的發(fā)展而不斷發(fā)展，并需處于這種因社會(huì)的需要而變化的狀態(tài)之中。

2創(chuàng)新原則 創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂，更是它的本質(zhì)所在。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，從誕生發(fā)展至今，曲折向上并一步步走向成熟，其中創(chuàng)新發(fā)揮了巨大的作用。

第5篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：涂鴉 平面設(shè)計(jì) 創(chuàng)新 文化

法國(guó)哲學(xué)家薩特說(shuō)過(guò)：“存在便有存在的理由。”涂鴉，這種草根藝術(shù)形式的存在，正是多元化城市下的產(chǎn)物。被越來(lái)越多的人群所關(guān)注的涂鴉藝術(shù)，給人們的帶來(lái)了新的視覺體驗(yàn)，涂鴉元素，以其充滿活力和激情的特性融入了我們的生活之中，變得無(wú)處不在。

一、涂鴉的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式

涂鴉，從字面意思理解來(lái)看，涂，指的是涂涂抹抹，涂畫；鴉，指的是顏色?！巴俊焙汀傍f”加在一起指的就是隨意地涂抹色彩之意。涂鴉藝術(shù)史20世界60年代中后期地下作品的產(chǎn)物，和我們熟悉的波普藝術(shù)有很大的相似之處，是繼波普文化之后的一種延伸和創(chuàng)新。它們所占的高度不同，涂鴉藝術(shù)是來(lái)自城市隨意的大眾文化，而波普藝術(shù)則是對(duì)大眾文化的思考和審視。涂鴉繪畫中的的各種顏色交融，以抽象的感覺描繪出一種圖形、文字、色彩相互搭配的特殊風(fēng)格。在信息化資源更新?lián)Q代的今天，社會(huì)學(xué)家認(rèn)為涂鴉不純粹是個(gè)美學(xué)問(wèn)題，而是吸引注意力的重要問(wèn)題。

二、涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的視覺效果

涂鴉藝術(shù)就是隨感而發(fā)、熱情直接、簡(jiǎn)潔明快的在表達(dá)某種特定的思想和情感。它的張揚(yáng)，不受約束和強(qiáng)烈的視覺沖擊感給觀者留下深刻的印象。而涂鴉藝術(shù)最初正是以“反叛”著稱的文化藝術(shù)逐漸變?yōu)橐粋€(gè)真正的藝術(shù)的分支，成為與傳統(tǒng)繪畫擁有一樣性質(zhì)的藝術(shù)類別，從最初反對(duì)主流文化逐漸成為商業(yè)文化藝術(shù)的主力軍，它地位的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（一）單一的平面化的視覺感受

從最初的街頭藝術(shù)慢慢成為一種流行的繪畫風(fēng)格，有越來(lái)越多的人開始關(guān)注并熱愛涂鴉藝術(shù)。涂鴉特有的藝術(shù)效果被大膽的設(shè)計(jì)師廣泛的使用在服裝、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝上。

涂鴉作為一種新的造型藝術(shù)，就是利用對(duì)比強(qiáng)烈、豐富多彩的造型語(yǔ)言和觀者進(jìn)行直接交流。由于生活節(jié)奏越來(lái)越快，為了迎合大家的審美習(xí)慣，涂鴉的出現(xiàn)對(duì)死板、壓抑的生活進(jìn)行了有活力的補(bǔ)充，巧妙的迎合了當(dāng)下年輕一族的喜愛，對(duì)這種輕松隨意的藝術(shù)形式頗有好感，而涂鴉正是在這樣一種空白中發(fā)揮了自己特有的魅力。我們最常見的涂鴉一般都是墻體涂鴉，它直接、大膽、圖形富有極強(qiáng)的延伸動(dòng)感，圖形、符號(hào)、字母的巧妙結(jié)合，透視感極強(qiáng)，很有張力。

（二）二維的視覺藝術(shù)三維錯(cuò)視

在達(dá)達(dá)主義和波普藝術(shù)理解的基礎(chǔ)之上，涂鴉設(shè)計(jì)師也大膽的將涂鴉的元素和生活中的事物相聯(lián)系，在街道某個(gè)角落利用平面的涂鴉表現(xiàn)手法繪畫各種近乎三維的真實(shí)場(chǎng)景，將思想的表達(dá)和環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，視覺沖擊力很強(qiáng)。由于這些圖像都被創(chuàng)作在本身就帶有交流性的公共空間，涂鴉的圖像和空間里真實(shí)存在的元素混合在一起，吸引人們的注意力，開闊了人們對(duì)單一涂鴉藝術(shù)的新理解，這種帶有互動(dòng)的視覺感受在開啟的人們的想象力的同時(shí)，給人留下深刻的印象。涂鴉藝術(shù)家大膽的使用綜合材料，制作出的涂鴉作品更像是某個(gè)場(chǎng)景的再現(xiàn)，大到一種空間的裝置。

三、涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

如今涂鴉藝術(shù)作為一種新的生活方式正在迅速擴(kuò)張滲透到了流行文化的各個(gè)方面，包括時(shí)尚、設(shè)計(jì)、音樂、甚至純藝術(shù)領(lǐng)域，從而使涂鴉產(chǎn)品成長(zhǎng)為一種新的產(chǎn)品。

涂鴉藝術(shù)作品不再是我們了解到的戶外墻體創(chuàng)作，有越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師正大膽的將涂鴉特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式與商業(yè)進(jìn)行結(jié)合。充分的利用涂鴉本身草莽、張揚(yáng)、怪誕、狂野與眾不同、反叛的性格與很多知名的潮牌進(jìn)行結(jié)合，從中撲捉靈感。比如，我們熟悉的可口可樂、里維斯、知名的運(yùn)動(dòng)品牌耐克、阿迪達(dá)斯，在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及包裝上都吸取了涂鴉設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，打破以往陳舊的形式表現(xiàn)。吸引了很多熱愛收藏的朋友，紛紛購(gòu)買。如今，涂鴉與商業(yè)結(jié)合的范例舉不勝舉，越來(lái)越多的面向年輕消費(fèi)群體的品牌都謀而和的與涂鴉有著密不可分的合作關(guān)系。也有很多品牌策劃利用與消費(fèi)者進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)，舉辦各類的涂鴉比賽，收集年輕人的涂鴉創(chuàng)意點(diǎn)，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)改良，讓消費(fèi)者本身參與其中，李寧運(yùn)動(dòng)鞋就是一個(gè)很好的例子。這種個(gè)性化的創(chuàng)意宣傳方式就是在涂鴉創(chuàng)作本身靈活、隨意、大眾的特點(diǎn)下進(jìn)行的。還有很多的平面廣告也是以涂鴉設(shè)計(jì)為元素通過(guò)印刷的方式進(jìn)行傳播的，這種商業(yè)形式的涂鴉最大優(yōu)勢(shì)是覆蓋面廣、傳播快、制作周期短、發(fā)行量大等。比如產(chǎn)品的包裝、各類廣告的招貼以及報(bào)紙雜志等等，運(yùn)用十分廣泛。

設(shè)計(jì)者巧妙地將涂鴉藝術(shù)運(yùn)用在室內(nèi)房屋的墻面彩繪、服裝、鞋子等等，逐漸將涂鴉藝術(shù)變成我們身邊不可或缺的一道亮麗流行的風(fēng)景線。

四、結(jié) 語(yǔ)

藝術(shù)評(píng)論家克萊門特.格林堡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“涂鴉與紐約喧囂放肆的風(fēng)格相對(duì)應(yīng)，是一種亂涂亂畫，色彩豐滿，節(jié)奏斷裂，筆觸，刀痕，指印或污漬的大雜燴。”這樣一種源于自由、即興以及富有個(gè)性和原創(chuàng)個(gè)性的繪畫，完全取決于創(chuàng)作者的內(nèi)心感受，不受任何風(fēng)格的約束，為了就是宣泄情緒，張揚(yáng)個(gè)性，獲得一種純粹的。

涂鴉，這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以讓每個(gè)人都參與并體驗(yàn)這種“玩味”十足的視覺運(yùn)動(dòng)中去，在超越現(xiàn)實(shí)社會(huì)的廣告表現(xiàn)之外，呈現(xiàn)出一番新的視覺形態(tài)。涂鴉的出現(xiàn)帶領(lǐng)平面設(shè)計(jì)有了新的力量，成為視覺傳達(dá)中最重要的一部分。它給我們帶來(lái)的是新鮮的觀念和富有生命力的力量，豐富了我們的藝術(shù)表達(dá)，讓一切宣泄的情緒看起來(lái)更加的合理和人性化。

參考文獻(xiàn)

[1]劉雋編著.涂鴉變遷[M].遼寧科學(xué)技術(shù)出版社.1985年版.第120頁(yè).

[2]吳雙翼.涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].大眾文藝.2011年12期.

第6篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞： Mobile智能手機(jī)平臺(tái) XML文檔 學(xué)生管理

1.引言

隨著高校信息化建設(shè)的深入、教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，高校學(xué)生管理工作范圍不斷擴(kuò)大，其管理方式也向多元化的方向發(fā)展，例如建立了各種BBS論壇、班級(jí)群、飛信、博客等，這些管理方式順應(yīng)了當(dāng)前信息時(shí)代的主題，突破了時(shí)間和空間的限制，為輔導(dǎo)員提高工作效率提供了很大幫助。輔導(dǎo)員一般面對(duì)較多的學(xué)生，在特殊情況身邊不一定攜帶電腦，也不可能準(zhǔn)確記住每個(gè)學(xué)生的基本信息，尤其是相貌，而紙質(zhì)信息表格不方便攜帶和查找。智能手機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中已普遍擁有，因而在智能手機(jī)終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息管理，可以進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員工作效率，做到能時(shí)刻查詢學(xué)生的基本信息。

2.系統(tǒng)框架與相關(guān)技術(shù)

本系統(tǒng)選擇基于Mobile智能手機(jī)平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)，利用Mobile智能平臺(tái)高效與智能的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)即時(shí)方便地查詢學(xué)生的基本信息。輔導(dǎo)員在PC機(jī)環(huán)境中使用含有學(xué)生基本信息的Excel文件或Access數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出一個(gè)XML文檔，然后使用系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)處理對(duì)XML文檔中部分?jǐn)?shù)據(jù)加密，保證身份證號(hào)等敏感信息不外泄。系統(tǒng)使用XML文檔在本地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)信息，整體框架結(jié)構(gòu)如圖1所示，其中用戶信息User.xml文件加密粒度為整個(gè)文件加密；學(xué)生信息Student.xml文件加密粒度為部分加密，只加密身份證號(hào)、手機(jī)關(guān)鍵元素節(jié)點(diǎn)；學(xué)生照片存儲(chǔ)在系統(tǒng)目錄./Pic內(nèi)，照片沒有加密。

2.1XML加密和解析

由于系統(tǒng)在本地存儲(chǔ)用戶登錄信息，為了保證用戶信息的合法性，系統(tǒng)封裝了DES算法，將賬號(hào)、密碼信息加密后作為XML文檔的節(jié)點(diǎn)值，然后對(duì)整個(gè)文件XML文檔加密。分別采用CEncry：：Encry_Encode和CEncry：：Encry_EncodeFile兩種方法，對(duì)系統(tǒng)中字符串、文件進(jìn)行加密處理［1］。

本文通過(guò)加載開源庫(kù)CMarkup對(duì)XML文檔進(jìn)行解析。Cmarkup基于“壓縮”文檔對(duì)象模型(EDOM：“Encapsulated” Document Object Model)，EDOM只定義了一個(gè)對(duì)象：XML文檔，避免讀大量的DOM和SAX文檔。Cmarkup庫(kù)具有移植性好、體積小、響應(yīng)速度快等特點(diǎn)，適用于Mobile等智能終端解析XML［2］。

2.2界面設(shè)計(jì)

系統(tǒng)界面是用戶與系統(tǒng)后臺(tái)交互的平臺(tái)，友好、合理的用戶界面可以提高系統(tǒng)的易用性，改善用戶的體驗(yàn)度。為了適應(yīng)不同大小的屏幕，系統(tǒng)重載了Mobile平臺(tái)中相關(guān)的函數(shù)使其全屏顯示，并將屏幕等分，同時(shí)支持硬件系統(tǒng)觸摸屏和鍵盤操作［3］。主界面如圖2所示，代碼片段如下。

（1）獲得終端屏幕大小

CRect rctClient;

GetClientRect(&rctClient);

int cy=GetSystemMetrics(SM_CYSCREEN);

int cx=GetSystemMetrics(SM_CXSCREEN);

（2）按比例劃分屏幕

int y=cy/270;

int x=cx/200;

//計(jì)算位置，放置按鈕

for (int iv=0;iv

{for (int ih=0;ih

m_BodyRect.rectImage［iv*3+ih］=CRect((ih*75+15)*x，(iv==0?rctClient.top+TOOLBAR_HEIGHT+4：m_BodyRect.rectText［(iv-1)*3］.bottom)，(ih+1)*75*x，((iv==0?rctClient.top+TOOLBAR_HEIGHT+4：m_BodyRect.rectText［(iv-1)*3］.bottom)+65*y));

m_BodyRect.rectText［iv*3+ih］=m_BodyRect.rectImage［iv*3+ih］;

m_BodyRect.rectText［iv*3+ih］.top=(m_BodyRect.rectText［iv*3+ih］.bottom+1*y);

m_BodyRect.rectText［iv*3+ih］.bottom=(m_BodyRect.rectText［iv*3+ih］.top+15*y);

}}

3.相關(guān)模塊設(shè)計(jì)

系統(tǒng)主要分成登錄驗(yàn)證模塊，數(shù)據(jù)處理模塊、查詢顯示模塊、輔助模塊等，系統(tǒng)將各模塊編譯成動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)dll文件，使用：：LoadLibrary函數(shù)動(dòng)態(tài)加載模塊，提高系統(tǒng)運(yùn)行速度。

3.1登錄模塊

當(dāng)用戶登錄時(shí)，系統(tǒng)首先判斷User.xml文檔是否存在，不存在則由系統(tǒng)生成一個(gè)帶有默認(rèn)登錄信息的文檔，內(nèi)容包含系統(tǒng)初始登錄信息；存在則進(jìn)行驗(yàn)證判斷。

3.2查詢顯示模塊

系統(tǒng)支持學(xué)號(hào)、身份證號(hào)、姓名三種關(guān)鍵字查詢方式，以學(xué)號(hào)為例介紹系統(tǒng)查詢顯示模塊。系統(tǒng)使用while語(yǔ)句循環(huán)查找符合條件的學(xué)號(hào)，代碼如下。

while (xml.FindChildElem(″Student″))

{

strxh=xml.GetChildAttrib(″xh″);

if(strxh==″m_xh″)//學(xué)號(hào)未加密，直接對(duì)比

{m_xm=xml.GetChildAttrib(″xm″);

......//對(duì)其他變量賦值

} }

系統(tǒng)使用IImage組件顯示圖片，IImage是WinCE5.0之后加入的COM組件，支持JPG，GIF等多種類型圖片。圖片顯示主要由始化COM環(huán)境、得到IImage接口對(duì)象、加載圖像文件到IImage接口對(duì)象中、得到設(shè)備環(huán)境并定義繪制位置和尺寸、釋放系統(tǒng)資源幾個(gè)環(huán)節(jié)［4］。系統(tǒng)查詢及顯示界面如圖3、圖4所示。代碼片段如下：

hr=pImagingFactory->CreateImageFromFile(szFileName，&pImage);

int cy=GetSystemMetrics(SM_CYSCREEN);

int cx=GetSystemMetrics(SM_CXSCREEN);

RECT rect={cx-89，5，cx-5，103};//限定照片的大小及位置

//繪制圖片

pImage->Draw(pDC->m_hDC，&rect，NULL);

4.結(jié)語(yǔ)

由于手機(jī)終端資源比較緊張，系統(tǒng)采用VC++2005非托管語(yǔ)言代碼開發(fā)，使用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)動(dòng)態(tài)加載、卸載模塊，提高系統(tǒng)訪問(wèn)速度；使用XML文檔存儲(chǔ)信息數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的易交換性。在手機(jī)終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的基本管理，充分利用智能手機(jī)攜帶方便性和智能化，幫助輔導(dǎo)員隨時(shí)查詢到學(xué)生的基本信息。系統(tǒng)初級(jí)階段只具備基本的管理模塊，系統(tǒng)利用模塊化設(shè)計(jì)，在以后的升級(jí)開發(fā)中可以加入其他模塊，方便對(duì)學(xué)生信息的管理。

參考文獻(xiàn)：

［1］柯于義，夏士雄，汪楚嬌.XML加密數(shù)據(jù)查詢方法的研究與設(shè)計(jì)［J］.計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2010，4：1099-1103.

［2］劉念，周亞建，鈕心忻，楊義先.XML數(shù)據(jù)庫(kù)的加密與密文檢索［J］.北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，4：105-107.

［3］徐寶磊.基于Mobile的移動(dòng)物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］.南充：西華師范大學(xué)， 2010.

第7篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

[關(guān)鍵詞]變電檢修技術(shù)；運(yùn)維管理；分析和研究

中圖分類號(hào)：TM73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）19-0015-01

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷加快和各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工程規(guī)模的不斷擴(kuò)大，電力工業(yè)的發(fā)展已成為影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平的關(guān)鍵因素。在電力供應(yīng)中，對(duì)各種變電設(shè)備設(shè)施的檢修是日常變電維護(hù)工作中的重點(diǎn)，變電檢修能預(yù)防并控制可能發(fā)生的各種問(wèn)題和故障，降低電力供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)程度，是保障電力供應(yīng)安全的重要手段。而運(yùn)維管理則是在有效的變電檢修的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高供電系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全系數(shù)，將潛在風(fēng)險(xiǎn)降到最低?？梢哉f(shuō)，變電檢修和運(yùn)維管理中的任何環(huán)節(jié)發(fā)生問(wèn)題，都可能導(dǎo)致電力供應(yīng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，從而產(chǎn)生電力供電事故，對(duì)人們生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅。

一、 變電檢修和運(yùn)維管理概述

變電檢修是指對(duì)變電設(shè)備設(shè)施在運(yùn)行、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和故障進(jìn)行及時(shí)的檢查以及維修，從而保障電力供應(yīng)的有效、安全和穩(wěn)定。變電運(yùn)維管理是指采取各種風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和維修管理措施提高供電系統(tǒng)和整個(gè)電網(wǎng)的運(yùn)行穩(wěn)定程度，保障變電運(yùn)行的安全。變電檢修和運(yùn)維管理對(duì)電力供應(yīng)系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)采取有效控制手段，解決可能發(fā)生、即將發(fā)生的故障，極大程度地降低了事故發(fā)生的可能性，大大提高了電力設(shè)備和電力供應(yīng)系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，保證了電網(wǎng)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

二、 變電檢修技術(shù)分析

（一） 變電檢修工作中常見故障

在現(xiàn)代電力供應(yīng)系統(tǒng)中，變電設(shè)備設(shè)施采用的接地方式多為將危險(xiǎn)電流導(dǎo)入至地下的負(fù)載式，當(dāng)負(fù)載接地情況過(guò)于嚴(yán)重時(shí)，變電設(shè)備設(shè)施極容易出現(xiàn)短路情況，電流流過(guò)處發(fā)生繞組變形，導(dǎo)致用油質(zhì)量大大降低，甚至引發(fā)安全事故。

電壓、電流容易受到各種外界因素的影響而發(fā)生變化，導(dǎo)致變電設(shè)備設(shè)施變壓器內(nèi)部出現(xiàn)短路狀況，此時(shí)電流沖擊設(shè)備兩端的高低壓，使繞組發(fā)生變形或壓縮，對(duì)設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行狀況產(chǎn)生極為不利的影響。

變電設(shè)備設(shè)施在電力供應(yīng)工作過(guò)程中反復(fù)多次地拉合，使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)也會(huì)造成開關(guān)處灰塵、雜質(zhì)的堆積，導(dǎo)致變壓器出現(xiàn)異常，跳閘情況頻繁發(fā)生，從而產(chǎn)生變電故障。

變電設(shè)備設(shè)施缺少保護(hù)、遮擋裝置，當(dāng)受到外界作用力和自然狀況的影響時(shí)，極容易發(fā)生設(shè)備設(shè)施損壞、損毀的狀況。

（二） 變電檢修技術(shù)應(yīng)用

1、 斷路器檢修

斷路器有時(shí)會(huì)發(fā)生拒動(dòng)、誤動(dòng)、過(guò)熱、著火、爆炸等現(xiàn)象，解決這些問(wèn)題的措施有：改變過(guò)高或過(guò)低的電壓；將合閘線圈接到正確的線路上；提高合閘接觸器線圈電壓；解決遠(yuǎn)動(dòng)回路故障。

2、 互感器檢修

互感器出現(xiàn)故障的原因主要是受到潮濕環(huán)境的影響，出現(xiàn)絕緣熱擊穿或局部放電損壞等情況，解決措施有：增強(qiáng)互感器底部密封性，增大U型電容芯棒與油箱間距離；降低互感器工作環(huán)境溫度，防止熱損耗增加；放松U型卡，防止電容屏承受場(chǎng)強(qiáng)過(guò)高。

3、 隔離開關(guān)檢修

隔離開關(guān)經(jīng)常發(fā)生的故障有：載流回路過(guò)熱、觸頭過(guò)熱等，解決措施為：增大載流接觸面積，避開過(guò)熱現(xiàn)象主要出現(xiàn)的觸頭和接線座部位；擰緊接線座、觸頭部位的螺母，防止出現(xiàn)螺母松動(dòng)或?qū)щ妿Ы佑|不良等現(xiàn)象。

4、 變壓器檢修

變壓器主要故障有分接開關(guān)故障、引線故障等，解決措施有：增強(qiáng)觸頭彈簧壓力；保證分接頭位置切換正確；增強(qiáng)絕緣材料性能；降低過(guò)電壓溫度；提高引線間焊接牢固程度；防止接線柱和引線連接出現(xiàn)松動(dòng)。

（三） 變電檢修技術(shù)要點(diǎn)

在對(duì)變電設(shè)備設(shè)施進(jìn)行日常檢修維護(hù)的過(guò)程中，有關(guān)人員要定期對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行巡查，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的連接點(diǎn)過(guò)熱的情況，通過(guò)肉眼觀察便能發(fā)現(xiàn)，當(dāng)連接點(diǎn)溫度過(guò)高時(shí)，表面顏色變深，并逐漸失去光澤感。同時(shí)，要采用電力復(fù)合脂對(duì)設(shè)備接頭進(jìn)行防氧化處理。為防止鋁制母性彈性系數(shù)較小的螺母在壓力值增大時(shí)出現(xiàn)表面隆起和變形，在進(jìn)行擰螺栓操作時(shí)不要擰得太緊，避免接觸電阻過(guò)大。

在對(duì)變電設(shè)備設(shè)施進(jìn)行帶電檢修操作時(shí)，選用吸水性小、絕緣系數(shù)高、耐腐蝕性強(qiáng)的絕緣材料，并依照電壓選擇操作工具的有效絕緣面積，完成對(duì)相關(guān)工具的絕緣測(cè)試后方可進(jìn)行檢修工作。檢修工作必須在專人陪同下完成，帶電作業(yè)人員須通過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核，在工作前由相關(guān)負(fù)責(zé)人確保其健康程度和精神狀態(tài)，如出現(xiàn)疲勞狀況，應(yīng)立即停止變電檢修工作。在工作現(xiàn)場(chǎng)，變電檢修人員必須穿戴全套安全防護(hù)裝備，工作現(xiàn)場(chǎng)鋪設(shè)絕緣材料，工作工具不得與地面有任何直接接觸，在工具傳遞過(guò)程中，相關(guān)人員須戴上絕緣手套，杜絕一切有可能產(chǎn)生安全事故的行為發(fā)生。在作用環(huán)境和氣候的控制上，盡量選擇在無(wú)風(fēng)狀態(tài)下工作，當(dāng)天氣出現(xiàn)異常狀況時(shí)，立即停止作業(yè)。

三、 運(yùn)維管理分析

（一）建立健全運(yùn)維管理制度

變電運(yùn)維管理系統(tǒng)的正常、有序運(yùn)轉(zhuǎn)離不開科學(xué)合理的管理制度，有關(guān)部門和單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律條例，結(jié)合自身情況，建立健全變電運(yùn)維管理機(jī)制，將運(yùn)維管理納入變電維護(hù)的總體工作制度中。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員要通過(guò)制定年度、季度、月、日運(yùn)維工作計(jì)劃，細(xì)化運(yùn)維工作內(nèi)容，改善運(yùn)維管理方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和方法，提高運(yùn)維管理效率。

（二） 加強(qiáng)運(yùn)維階段管理

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要有層次、分階段地進(jìn)行變電運(yùn)維管理工作，明確運(yùn)維人員職責(zé)和義務(wù)，約束其行為，并加強(qiáng)操作規(guī)程的細(xì)化工作，使運(yùn)維工作得以有根有據(jù)地進(jìn)行。在技術(shù)管理方面，要有計(jì)劃地組織管理人員和工作人員開展相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并通過(guò)有效手段吸引具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和管理才能的人才資源。在日常操作方面，可督促工作人員定期對(duì)工作情況進(jìn)行分析、總結(jié)，相互交流技術(shù)手段和日常經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)排除設(shè)備設(shè)施故障，保障供電工作的正常、有序進(jìn)行。

（三） 完善運(yùn)維控制體系

根據(jù)國(guó)家頒布的《變電運(yùn)維操作站管理規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)》、《變電運(yùn)維操作站管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)法律條文，進(jìn)一步加強(qiáng)變電運(yùn)維管理控制工作，將運(yùn)維管理的規(guī)范化、制度化推行至每一個(gè)日常工作流程中。在對(duì)運(yùn)維控制體系進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)已出現(xiàn)的工作質(zhì)量、工作效率等方面的問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，明確相關(guān)人員職責(zé)，提高工作內(nèi)容的執(zhí)行力度，逐步完善運(yùn)維控制體系。

結(jié)束語(yǔ)：

電力供應(yīng)工程是關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和居民生活、工作、學(xué)習(xí)的民生工程、命脈工程，變電工作是電力供應(yīng)管理工作中的有機(jī)組成部分，對(duì)電力供應(yīng)的穩(wěn)定性和安全性有著十分關(guān)鍵的影響作用。變電檢修工作是電力供應(yīng)和電網(wǎng)設(shè)備管理中的重要環(huán)節(jié)，有效的變電檢修不僅能提高變電設(shè)備設(shè)施的工作效率和使用壽命，更能保障電力生產(chǎn)和供應(yīng)的安全和穩(wěn)定。而變電運(yùn)維管理是變電穩(wěn)定維護(hù)工作的系統(tǒng)展開，變電運(yùn)維管理能切實(shí)規(guī)避可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和事故，提高電力系統(tǒng)變電運(yùn)行的質(zhì)量和效率，保證電力供應(yīng)安全、有效地進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖寒.電力系統(tǒng)一次設(shè)備檢修技術(shù)與管理方式探究[J].中國(guó)電力教育，2014，34：89-90.

第8篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：藍(lán)牙4.0；指紋識(shí)別；CC2540

1 概述

早在2015年，由TalkingData的《10億說(shuō)：行業(yè)精細(xì)發(fā)展，O2O熱度空前》分析報(bào)告就已經(jīng)指出，全國(guó)平均每部移動(dòng)設(shè)備上安裝的應(yīng)用軟件高達(dá)34款。如何安全便捷的管理繁多的應(yīng)用軟件賬戶已經(jīng)成為困擾移動(dòng)設(shè)備用戶的一大難題。為此，筆者運(yùn)用藍(lán)牙4.0技術(shù)以及指紋識(shí)別技術(shù)設(shè)計(jì)了一種離線賬戶管理器（以下簡(jiǎn)稱管理器）旨在解決該問(wèn)題。

2 總體思路

管理器的整個(gè)系統(tǒng)由兩部分構(gòu)成：一部分是具備藍(lán)牙功能的移動(dòng)終端APP（筆者以安卓手機(jī)為例），一部分是管理器終端。管理器終端硬件上主要由電源管理、控制及存儲(chǔ)、藍(lán)牙通信、指紋識(shí)別、顯示及按鍵部分構(gòu)成。整個(gè)系統(tǒng)工作主要有三個(gè)狀態(tài)：（1）初始化狀態(tài)：完成管理器終端首次使用的一些設(shè)置，如：用戶指紋錄入、權(quán)限建立等。（2）賬戶信息寫入狀態(tài)：管理器終端通過(guò)藍(lán)牙與移動(dòng)終端中的APP進(jìn)行互聯(lián)，但為保證安全性，APP僅能夠完成對(duì)賬戶信息的編輯和下發(fā)，管理器終端也僅能夠完成狀態(tài)信息的上報(bào)和賬戶信息的存儲(chǔ)。（3）離線賬戶查詢和刪除：管理器終端完成指紋識(shí)別、賬戶查詢、信息顯示和賬戶刪除等。

3 硬件設(shè)計(jì)

3.1 電源部分

采用鋰電池供電方案，電源管理芯片以TP4056為核心完成對(duì)鋰電池的充電管理，具體電路如圖1所示。TP4056是一款單節(jié)鋰電池恒流恒壓充電器，能夠提供1A的充電電流，并且具備智能熱調(diào)節(jié)和再充功能。在這里需要注意的是R1和R4的阻值需要依據(jù)電池端的負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻R3的特性以及電池工作溫度范圍來(lái)確定，具體計(jì)算如下：

設(shè)電池工作范圍為-15℃～+80℃，當(dāng)-15℃時(shí)，R3阻值為RL=55.7K；+80℃時(shí)，R3阻值為RH=1.6K。設(shè)輸入TP4056的TEMP管腳電壓為VTEMP，當(dāng)+80℃時(shí)，VTEMP=VTEMPH=K1*VCC；-15℃時(shí)， 再由TP4056數(shù)據(jù)手冊(cè)知，輸入TEMP管腳的電壓VTEMP范圍為45%～80%VCC，故K1=0.45，K2=0.8，將K1、K2、RH、RL帶入上式，計(jì)算得出R1=1.6K，R4=7.239K。

3.2 控制及存儲(chǔ)部分

微控制器（MCU）采用STM8AL3189作為管理器終端的控制核心，但由于MCU內(nèi)部存儲(chǔ)資源有限不能滿足大量賬戶信息的存儲(chǔ)，因此需單獨(dú)的存儲(chǔ)器來(lái)完成賬戶信息的存儲(chǔ)。本設(shè)計(jì)存儲(chǔ)器采用M95M01-DF，該存儲(chǔ)器是一個(gè)SPI接口的存儲(chǔ)容量為1Mbit的EEPROM存儲(chǔ)器，若以一個(gè)賬戶12個(gè)漢字和24個(gè)密碼為例，該存儲(chǔ)器可以存儲(chǔ)超過(guò)2600個(gè)賬戶信息，能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足設(shè)計(jì)的存儲(chǔ)需要。在此仍然需要注意的是STM8AL3189是不具備LCD接口的，因此按照ST公司提供的數(shù)據(jù)手冊(cè)第18腳必須接到VDD，另外低電平的復(fù)位方式也可能和其它型號(hào)的MCU復(fù)位方式不同，因此在電路設(shè)計(jì)上也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

3.3 指紋識(shí)別部分

采用R301電容指紋識(shí)別模塊，該模塊采用先進(jìn)的指紋傳感器和高性能的DSP處理器，并且內(nèi)嵌完整的指紋識(shí)別算法和協(xié)議，小于0.1%的拒真率、小于0.001%的認(rèn)假率的特點(diǎn)，同時(shí)提供USB和USART接口。但由于R301采用5V供，因此不能直接用鋰電池供電，需要通過(guò)升壓后才能給R301供電。為此，筆者選用5V輸出的升壓芯片MAX751完成升壓供電設(shè)計(jì)。同理，R301的IO電平也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能和STM8AL3189電平進(jìn)行匹配。為此，筆者選用NLSX4373完成IO口的電平轉(zhuǎn)換，該芯片為安森美半導(dǎo)體推出的帶推挽輸出的自動(dòng)感測(cè)雙向轉(zhuǎn)換器，只需要簡(jiǎn)單的電路即可完成雙向電平轉(zhuǎn)換。完成電源匹配和IO電平匹配后，僅需R301的RX與TX通過(guò)NLSX4373后與STM8AL3189的PC3和PC2連接即可。

3.4 顯示和按鍵部分

顯示器采用點(diǎn)陣為128*64的OLED顯示屏，OLED顯示屏具有輕薄、體積小、像素點(diǎn)密集、功耗低等特點(diǎn)。由于STM8AL3189的SPI接口有限，因此對(duì)OLED的操作采用普通IO口模擬SPI通信協(xié)議即可完成對(duì)OLED的操作。按鍵部分用四個(gè)按鍵組成4路外部中斷輸入，分別與STM8AL3189的4個(gè)外部中斷輸入端口連接即可。

3.5 藍(lán)牙通信部分

采用CC2540藍(lán)牙通信模塊，該模塊內(nèi)嵌藍(lán)牙4.0協(xié)議，具有I2C、USART接口，15*24.4*1.8mm的超小體積，能夠嵌入PCB板等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提供完備的藍(lán)牙抓包分析工具和仿真調(diào)試工具。硬件上僅需將STM8AL3189的PG0、PG1和PG2分別與CC2540的TX、RX和RESET連接即可。

4 軟件設(shè)計(jì)

系統(tǒng)整個(gè)軟件由移動(dòng)終端APP（andriod手機(jī)APP）和管理器終端軟件組成，上位機(jī)軟件借助谷雨電子提供的開發(fā)工具包和Android藍(lán)牙應(yīng)用實(shí)例可以快速完成編寫，并實(shí)現(xiàn)上位機(jī)的藍(lán)牙管理、數(shù)據(jù)通信以及人機(jī)交互。而管理器終端軟件則需要以STM8AL3189為控制核心根據(jù)具體的電路設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)外部中斷、SPI、USART等接口完成對(duì)藍(lán)牙通信、指紋管理、信息讀存、賬戶管理、信息顯示。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文設(shè)計(jì)的賬戶管理器利用藍(lán)牙4.0技術(shù)和指紋識(shí)別技術(shù)，配合上位機(jī)APP既能夠與各種藍(lán)牙設(shè)備互聯(lián)，又能夠安全、方便的管理用戶的各種賬戶信息，具有非常強(qiáng)的通用性和實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

第9篇：設(shè)計(jì)與藝術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)療設(shè)備；RFID；信息管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：R197.324；TP391.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-1959（2017）14-0017-04

隨著科學(xué)技術(shù)及信息化建設(shè)的快速發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)早已進(jìn)入信息化發(fā)展的快車道，信息化發(fā)展給醫(yī)療行業(yè)帶來(lái)諸多便捷，提升了醫(yī)院的管理水平，提高了臨床診療效率，給群眾就醫(yī)帶來(lái)諸多便利之處。

醫(yī)療設(shè)備早已成為患者診療過(guò)程中不可或缺的工具，正因?yàn)獒t(yī)療設(shè)備在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中起到的重要作用，所以如何將各種醫(yī)療設(shè)備效益最大化，已經(jīng)受到各級(jí)醫(yī)院的廣泛重視。如今醫(yī)療設(shè)備管理已從手工登記發(fā)展為數(shù)字化管理，目前大部分醫(yī)院在設(shè)備管理中使用條形碼技術(shù)，僅有小部分醫(yī)院利用RFID技術(shù)對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理。

1 RFID概述

射頻識(shí)別技術(shù)（Radio Frequency Identification，RFID）是從雷達(dá)技術(shù)發(fā)展而來(lái)，這是一種非接觸式自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，這種技術(shù)通過(guò)空間電磁耦合進(jìn)行通訊，所以無(wú)需直接接觸就能獲取數(shù)據(jù)，也無(wú)需像條碼識(shí)別輪流掃描才能獲得信息。

在RFID系統(tǒng)中，被識(shí)別的對(duì)象上必須通過(guò)粘貼、掛配或植入等方式安裝相應(yīng)RFID標(biāo)簽，當(dāng)標(biāo)簽進(jìn)入RFID讀寫器讀取范圍內(nèi)時(shí)，讀寫器通過(guò)無(wú)線方式同標(biāo)簽建立通訊鏈路，標(biāo)簽將自身數(shù)據(jù)發(fā)送給讀寫器，讀寫器接收數(shù)據(jù)后傳輸給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行下一步處理。

1.1 RFID系統(tǒng)組成

RFID系統(tǒng)是由標(biāo)簽、讀寫器和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)三部分組成[1]，見圖1。

標(biāo)簽又稱標(biāo)簽、應(yīng)答器、射頻卡等，它是整個(gè)系統(tǒng)中識(shí)別信息的載體，它通過(guò)天線電路同讀寫器進(jìn)行射頻載波信號(hào)傳輸。

讀寫器以射頻載波的方式向標(biāo)簽傳輸能量和查詢信號(hào)，獲取并處理標(biāo)簽傳來(lái)的數(shù)據(jù)，完成與系統(tǒng)之間的通信。

數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)從讀寫器獲得信息后，將其有效的整合起來(lái)，提供所需的管理和服務(wù)。

1.2 RFID技術(shù)工作原理

RFID技術(shù)是通過(guò)無(wú)線電波進(jìn)行識(shí)e工作的，根據(jù)射頻耦合方式不同分為電感耦合和反向散射耦合。

電感耦合利用電磁感應(yīng)定律以空間磁場(chǎng)的方式進(jìn)行耦合[2]。這種方式采用的標(biāo)簽幾乎都是無(wú)源的，主要工作頻率為13.56 MHz和小于135 KHz的頻段，識(shí)別作用距離小于1m，典型作用距離為10～20 cm，這種方式具有干擾小的特點(diǎn)。

反向散射耦合利用雷達(dá)工作原理，當(dāng)電磁波遇到空間物體時(shí)，由物體吸收一部分能量，另一部分能量通過(guò)物體散射至各方向，散射能量中有一小部分反射至雷達(dá)被其接收 [3]。這種方式適用高頻RFID系統(tǒng)，工作頻率分別有433 MHz、915 MHz、2.45 GHz和5.8 GHz[4]，識(shí)別距離大于1 m，典型作用距離為3～10 m。它具有功率大、傳輸距離遠(yuǎn)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在傳輸距離較遠(yuǎn)干擾大、成本較高的缺點(diǎn)。

1.3 RFID技術(shù)數(shù)據(jù)傳輸方式

在RFID系統(tǒng)中根據(jù)通信距離的遠(yuǎn)近和工作頻率的高低，將讀寫器和標(biāo)簽之間的數(shù)據(jù)傳輸方式分為兩種：負(fù)載調(diào)制和反向散射調(diào)制。

1.4 RFID防碰撞技術(shù)

當(dāng)有多讀寫器和多標(biāo)簽共存的情況時(shí)數(shù)據(jù)之間會(huì)相互干擾，目前常用的解決數(shù)據(jù)干擾的方法有四種：空分多路法、頻分多路法、碼分多路法、時(shí)分多路法[5]。

目前絕大部分醫(yī)療設(shè)備管理中使用條形碼技術(shù)，故對(duì)條形碼和RFID這兩種技術(shù)主要特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，見表1。

通過(guò)表1的對(duì)比，可以明顯發(fā)現(xiàn)RFID技術(shù)僅在前期成本方面較條形碼技術(shù)偏高，RFID技術(shù)的特點(diǎn)決定了它可以在醫(yī)療設(shè)備管理中成功應(yīng)用。例如對(duì)高溫高壓消毒的醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行管理，如果在消毒完成打包結(jié)束后要對(duì)包內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)就必須拆包，采用RFID技術(shù)無(wú)需拆包就可以通過(guò)讀取掛配了耐高溫高壓材料封裝的標(biāo)簽進(jìn)行清點(diǎn)，這就避免了設(shè)備的污染和重復(fù)操作。對(duì)RFID技術(shù)加以合理利用勢(shì)必會(huì)改善醫(yī)療設(shè)備管理現(xiàn)狀，提高醫(yī)療事業(yè)信息化程度。

2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

2.1醫(yī)療設(shè)備管理現(xiàn)狀及系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

隨著醫(yī)療設(shè)備不斷的向大型化、高精化方向發(fā)展，因此開發(fā)相對(duì)獨(dú)立的醫(yī)療設(shè)備信息管理系統(tǒng)有助于緩解醫(yī)院信息系統(tǒng)壓力，完善設(shè)備管理的不足之處。

目前，國(guó)內(nèi)多數(shù)醫(yī)院對(duì)設(shè)備的管理還是工作人員將實(shí)物和清單逐件確認(rèn)后，把信息錄入系統(tǒng)，管理者通過(guò)系統(tǒng)可以看到使用情況，利用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的功能，這種方法依然存在人工管理的眾多環(huán)節(jié)，因此可以利用RFID技術(shù)無(wú)屏障讀寫、多目標(biāo)識(shí)別、可重復(fù)使用等特點(diǎn)改進(jìn)醫(yī)療設(shè)備管理模式，減少人工環(huán)節(jié)，提高工作效率，降低人為因素造成的差錯(cuò)率。

另一方面，目前現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備管理系統(tǒng)大多數(shù)只提供對(duì)固定資產(chǎn)和衛(wèi)生材料使用和報(bào)廢的管理，對(duì)設(shè)備的購(gòu)置、維保等方面信息管理不夠重視[6]，所以在本系統(tǒng)的研究中實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備全生命周期的信息化，讓決策層能更及時(shí)、直觀、全面的看到全局情況，使醫(yī)療設(shè)備管理能夠跟上醫(yī)療行業(yè)高速發(fā)展的腳步，成為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)[7]。

2.2系統(tǒng)架構(gòu)模式

目前主流的軟件架構(gòu)模式為C/S和B/S兩種，隨著各種跨平臺(tái)開發(fā)軟件的成熟，系統(tǒng)開發(fā)難度和資金都能很好的控制，因此選擇B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。

2.3 系統(tǒng)需求分析

需求分析是把用戶對(duì)系統(tǒng)功能的要求轉(zhuǎn)換為具體的需求規(guī)格說(shuō)明，將這些內(nèi)容進(jìn)行整理分析后才能確定適合用戶的功能模塊等[8]，經(jīng)過(guò)對(duì)工作人員工作內(nèi)容分析得到如下六項(xiàng)功能需求：①系統(tǒng)管理員的功能需求；②設(shè)備管理部門領(lǐng)導(dǎo)的功能需求；③臨床科室領(lǐng)導(dǎo)的功能需求；④設(shè)備管理員的功能需求；⑤臨床科室人員的功能需求；⑥醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的功能需求.

2.4系統(tǒng)功能及模塊設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)實(shí)際需求和工作流程的調(diào)查分析，研究得出RFID醫(yī)療設(shè)備管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)設(shè)備申購(gòu)采購(gòu)管理、設(shè)備驗(yàn)收信息管理、設(shè)備使用管理、固定資產(chǎn)管理、設(shè)備維保管理、防盜報(bào)警功能這六項(xiàng)主要功能，其功能結(jié)構(gòu)，見圖2。

在設(shè)備或耗材入庫(kù)時(shí)將標(biāo)簽通過(guò)粘貼、懸掛等方式附著在設(shè)備上，在后續(xù)的使用管理過(guò)程中只需通過(guò)閱讀器將各類信息直接讀取至系統(tǒng)內(nèi)即可，無(wú)需人工清點(diǎn)、錄入。

3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

3.1系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)根據(jù)對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)具體數(shù)據(jù)的研究建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程，是軟件開發(fā)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容[9]。由于醫(yī)療設(shè)備管理系統(tǒng)信息不僅涉及到設(shè)備本身的信息，還牽涉到很多其他信息，因此信息量大、數(shù)據(jù)類型復(fù)雜、相關(guān)性強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)之前明確應(yīng)用目的，切合實(shí)際需求出發(fā)。

3.2數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)描述的是問(wèn)題域中實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象表達(dá)[10]。結(jié)合對(duì)醫(yī)療設(shè)備管理的需求分析內(nèi)容，利用數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)常用的實(shí)體-聯(lián)系模型（E-R圖）對(duì)本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)概念進(jìn)行設(shè)計(jì)，見圖3。

3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是將E-R圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換，成為與數(shù)據(jù)模型符合的邏輯結(jié)構(gòu)。利用PowerDesigner[11]軟件得到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)圖，見圖4。

根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)及邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)表提供基礎(chǔ)。

4 結(jié)論

本文研究的內(nèi)容是通過(guò)對(duì)醫(yī)療設(shè)備管理的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行分析后展開的，由于RFID技術(shù)能夠較好的利用到醫(yī)療設(shè)備管理中，雖然現(xiàn)階段在國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)還未能大規(guī)模的推廣，但這種技術(shù)的優(yōu)越性決定了其未來(lái)巨大的市場(chǎng)。

本文針對(duì)醫(yī)療設(shè)備管理的具體工作需求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了研究與設(shè)計(jì)，將醫(yī)療設(shè)備管理過(guò)程當(dāng)中的各個(gè)工作流程進(jìn)行了模塊化分解。不僅將RFID技術(shù)加入醫(yī)療設(shè)備倉(cāng)儲(chǔ)管理之中，還在設(shè)備申購(gòu)、審批、合同信息管理和設(shè)備驗(yàn)收方面進(jìn)行了信息化處理，將過(guò)去不受重視的設(shè)備維保信息管理加入到系統(tǒng)中。這樣的設(shè)計(jì)使得整個(gè)醫(yī)療設(shè)備管理系統(tǒng)能夠很好的滿足實(shí)際需求，降低了工作人員工作強(qiáng)度，提高了整體工作效率，保障了信息更安全的保存。

對(duì)于醫(yī)療設(shè)備管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)只有不斷的根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行改進(jìn)，才能讓整個(gè)系統(tǒng)功能更加完善從而滿足不斷增加的工作需求，才能更好的為醫(yī)療設(shè)備管理進(jìn)行服務(wù)。

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