計算機與平面設(shè)計精選(九篇)

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第1篇：計算機與平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；分塊；案例式；項目式；評價標準

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059

本文著錄格式：[1]葉麗麗.高職《計算機平面設(shè)計技術(shù)》課程的改革與實踐[J].軟件，2013，34（7）：157-158

0 引言

《計算機平面設(shè)計技術(shù)》是計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握一定的設(shè)計理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學生了解熟悉計算機平面設(shè)計的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學模式中，本課程開設(shè)于第二學年的第一學期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計的占31.4%。所以本課程教學的質(zhì)量決定學生技能運用能力，也決定學生的創(chuàng)意思維開發(fā)，同時也影響學生的就業(yè)方向。

1 課程改革的必要性

作為本專業(yè)的核心課程，其教學質(zhì)量直接影響學生的軟件運用技能、創(chuàng)意思維開發(fā)，在接觸平面設(shè)計之前的一個學年中，學生已修完《繪畫基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計軟件應(yīng)用》等課程，學生已經(jīng)大致掌握了繪畫的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對于理科生源的多媒體專業(yè)學生，為了使學生能夠充分地將以往所學的知識運用到新課程，為平面設(shè)計課程的學習起到擴展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對課程建設(shè)進行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學。

2 課程改革的措施

2.1“分塊”教學的整合

根據(jù)我院教學大綱的規(guī)定，本課程總學時68節(jié)。計算機平面設(shè)計是一種集平面設(shè)計基礎(chǔ)理論、大眾傳播學及其計算機應(yīng)用技術(shù)等多學科知識的綜合性實用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學，因此將相應(yīng)的教學內(nèi)容根據(jù)其知識體系匯集成“塊”，加以適當?shù)膶W時安排進行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學經(jīng)驗，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學時的分配上需要重新安排。其中，因為理論性太強的平面設(shè)計的形式原理、視覺流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計步驟等內(nèi)容不適合獨立用來給動手能力較強的高職學生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡單復習，所以上述內(nèi)容簡化為“版式設(shè)計”，在較短的課時內(nèi)做簡單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計中介紹視覺流程、在VI設(shè)計中介紹字體設(shè)計、在包裝設(shè)計中介紹組版原則，靈活地把知識串聯(lián)起來，這樣學生才能更好的學以致用。另外，把Logo設(shè)計和CI設(shè)計合并后細化為VI設(shè)計，以便開展項目式教學。整合后如表2-1所示。

2.2 案例式教學植入“塊”中

案例教學的方法就是教師以教學案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學習者達到特定學習目的的一整套教學方法及技巧。[2]平面設(shè)計中的案例教學是通過模擬或者重現(xiàn)設(shè)計領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學生站在設(shè)計者的高度，通過獨立思考和討論來分析成功案例的一種教學方法。決定植入該教學方法取決于教學“塊”的內(nèi)容、以及課時分配的長短。在VI設(shè)計“塊”中，以“中國聯(lián)通VI設(shè)計”（圖2-1）為例，首先通過介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴展分析為何中國聯(lián)通成立時選擇了藍色中國結(jié)作為公司品牌標識；為何品牌標識由藍色變?yōu)榧t色；如何彌補聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問題。教師在教學中既可以通過分析、比較，列舉各個成功和失敗的設(shè)計案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計準則和失敗案例的問題所在，也可以在討論過程中，讓學生通過自己或者他人的思考來開發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學任務(wù)。

一個權(quán)威的案例，在教師的教學中起著示范作用，在學生的學習中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對學生進行引導，讓學生有一個參照物，再加以設(shè)計上的探索，容易取得較好的教學效果。

2.3 項目式教學帶動競技

平面設(shè)計中的項目式教學是指由教師引入一個完整的項目，確定項目內(nèi)容及其要求，進而引導學生由被動聽課轉(zhuǎn)向主動實踐，模擬設(shè)計企業(yè)的設(shè)計流程，在規(guī)定時間內(nèi)達到任務(wù)要求的教學活動。在授課前的教學計劃修訂中，要對近期正在進行或?qū)⒁M行的校、省、國家乃至全球的各類競標項目有一個初步了解，小至一個威客網(wǎng)的投標，大至全球性的比賽，選擇一個或多個項目作為學生的課堂教學的實踐內(nèi)容，在完成設(shè)計項目后，學生可以以個人或小組名義參加各級競賽或投標，這也是對學生能力的考察和肯定。以項目式帶動教學不僅能夠讓學生學習的主動性大增，也能讓學生在校期間參與社會競標、賽項等項目上取得相關(guān)獎項或獲得經(jīng)驗積累。項目式教學一般用于招貼設(shè)計、包裝設(shè)計和VI設(shè)計等比賽機會較多且課時總數(shù)較長的教學“塊”。

2.4 評價標準的制定

對學生作業(yè)的評價，是教師運用一定的價值尺度對教學成果的審查，評價的客觀性由評價標準的科學性決定。作業(yè)的評價標準是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是對學生學習過程及其學習結(jié)果的價值反映，它反映學生在學習過程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評價標準的制定需具有科學性，以教師評價為主兼顧學生的自評和他評，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀律或團隊精神等方面開展評價。評價標準的制定如表2-2所示。

3 結(jié)語

在近幾年的教學過程中，科學的分“塊”后植入典型“案例”的教學方式，精選“項目”等教學改革，為教學構(gòu)建新媒介，建立了完善的評價標準，激發(fā)學生學習的主動性和互動性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學，尤其是理論部分的教學，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學法。而泛濫的使用案例式會讓學生過多的注重實際操作案例而忽略了學科知識的系統(tǒng)性，造成學生理論知識過于薄弱，需要針對具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學方法。在項目式的推進上，盡量不要選擇競技比賽難度太大，獲獎幾率太低的項目，可以從校級的小型比賽做起，更容易取得好的成績，更容易樹立起學生的自信心和學習的動力。在評價標準上，增加學生的自評與互評，分值不能超過40分，把握教師在評價中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學生在互評上面有不良行為更要加以制止并給予學生積極的引導，保證評價的公平性。以上是近幾年的教學過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗，該如何更好的進行教學改革，還有待繼續(xù)探究與實踐。

參考文獻

第2篇：計算機與平面設(shè)計范文

［關(guān)鍵詞］色彩語言;計算機平面設(shè)計;應(yīng)用

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國人民的思想與審美也發(fā)生了巨大變化，人們對平面設(shè)計的欣賞要求也不斷提高。目前，計算機平面設(shè)計已經(jīng)融入人們的日常生產(chǎn)與生活，其涉及的范圍和領(lǐng)域也不斷延伸與拓展。在計算機平面設(shè)計過程中，色彩運用尤為重要，良好的色彩環(huán)境在設(shè)計中能發(fā)揮重要作用。所以，在進行計算機平面設(shè)計時，一定要注意合理運用色彩語言，制作出滿足人們審美要求的平面設(shè)計作品。

1色彩語言與計算機平面設(shè)計的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生了重大變化，人們開始追求更高質(zhì)量的生活水平。計算機平面設(shè)計的目的是滿足人們對獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準確地獲取商品信息，幫助消費者進行商品選擇，滿足人們對信息多樣化的需求。但是，在當前信息環(huán)境中，也存在著不少劣質(zhì)平面設(shè)計，這些劣質(zhì)的平面設(shè)計為人們傳播了較多虛假信息，使消費者產(chǎn)生視覺疲勞，影響平面設(shè)計的宣傳效果。所以，如何利用好計算機進行平面設(shè)計，迎合消費者的心理，獲取更高的利益，成為計算機平面設(shè)計工作者重點考慮的問題。在進行計算機平面設(shè)計時，將色彩語言運用到計算機平面設(shè)計中能更好地完善計算機平面設(shè)計。色彩語言主要通過一定的色彩語言特征來表達事物的外觀、品質(zhì)及其他方面的特征，把色彩語言合理運用到計算機平面設(shè)計中能改善平面設(shè)計的視覺效果，符合人們對高標準審美的需求，這對商品的展示和幫助消費者選擇都極為有利。色彩語言中的很多內(nèi)容都可以與視頻、圖像和文字相結(jié)合，眾多視覺元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語言可以從審美與實用兩個方面來完善計算機平面設(shè)計，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過計算機進行平面設(shè)計也可以對色彩的變化進行調(diào)整，使色彩表現(xiàn)得更具吸引力與感染力。只有將色彩語言與計算機平面設(shè)計有機結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮出他們各自的作用，達到最佳的藝術(shù)效果，滿足人們對平面設(shè)計作品的審美需求。

2色彩語言在平面設(shè)計中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的改善，色彩語言也在不斷變化和發(fā)展。最原始的色彩主要包括紅色與儲石色兩種，隨著社會的發(fā)展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開始在社會中出現(xiàn)；伴隨著科技的進步，設(shè)計手段與設(shè)計方式也不斷創(chuàng)新，以計算機為基礎(chǔ)的設(shè)計方法開始在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活中占據(jù)重要地位。色彩本身具有十分強烈的個性，人們對色彩的不同偏好表現(xiàn)了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時代內(nèi)涵。在運用色彩進行計算機平面設(shè)計時，要綜合考慮視覺功能與美感形式。平面設(shè)計是實用性與審美性的完美結(jié)合，它受材料、工藝、科技和經(jīng)濟的影響較大，在利用色彩進行計算機平面設(shè)計時，要綜合考慮這些因素，以設(shè)計出一個較為完整的計算機平面設(shè)計作品。平面設(shè)計可以通過特定的信息傳播環(huán)境傳達出更多的設(shè)計之外的東西，基于色彩作用下的計算機平面設(shè)計被廣泛應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的方方面面，這些設(shè)計大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體。現(xiàn)代社會，富有個性的色彩組合開始為越來越多的人們所接受，色彩以平面設(shè)計作為宣傳場地，慢慢向其他社會空間滲透，呈現(xiàn)出多種多樣的實用功能。

3加強色彩語言在計算機平面設(shè)中的應(yīng)用措施

3.1色彩的情感特征在計算機平面設(shè)計中的體現(xiàn)

在計算機平面設(shè)計中融入色彩元素對作品的情感表達是非常有利的，它能較為明顯地表現(xiàn)出平面設(shè)計作品的效果。在計算機平面設(shè)計中融入色彩語言，可以更好地體現(xiàn)平面設(shè)計的主題與它要傳達的思想，這樣人們在欣賞平面設(shè)計作品時，就能產(chǎn)生共鳴，從而提高其對作品的認可度與贊賞度。在進行計算機平面設(shè)計時，要充分認識到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語言，促進平面設(shè)計作品情感的表達。比如，在進行計算機平面設(shè)計時，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來更加甜美；適當加入一些紅色元素，使作品看起來更富有熱情與朝氣；適當加入一些藍色元素，使作品看起來更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設(shè)計理念，在平面設(shè)計中具體要如何進行色彩搭配，還要根據(jù)作品的使用目的來進行調(diào)整，合理的色彩搭配能使計算機平面設(shè)計變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計算機平面設(shè)計中的一種重要構(gòu)成元素，其本身并不具有價值，它的存在只是一種客觀的物理現(xiàn)象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結(jié)合在一起表現(xiàn)出來的，和人們的視覺體驗息息相關(guān)。在運用色彩進行平面設(shè)計時，要緊緊結(jié)合人們對色彩情感的表達，將畫面更好地呈獻給受眾。不同的色彩會有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫面設(shè)計的視覺效果，緩解人們的視覺疲勞。此外，還可以在計算機平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們在欣賞這些平面設(shè)計作品時內(nèi)心變得更加愉快。由于不同的色彩表達的情感不盡相同，所以色彩語言作為平面設(shè)計中的一個重要因素，對提升設(shè)計作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計算機平面設(shè)計中所表現(xiàn)出的情感也不盡相同，正是因為這樣，才使色彩具有較強的真實性與感染力。色彩雖然沒有靈魂，但其所表達出來的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語言應(yīng)是每個設(shè)計師都應(yīng)具備的基本技能。

3.2加強色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中的措施

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，色彩語言在計算機平面設(shè)計中能發(fā)揮重要作用，能幫助平面設(shè)計作品更好地表現(xiàn)出實用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計算機平面設(shè)計的實用性，必須加強色彩語言在計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設(shè)計中進行調(diào)試與運用，使平面設(shè)計作品取得良好的視覺效果，避免引起人們的視覺疲勞。其次，采用在平面設(shè)計作品中融入沉靜色彩的方式使人們在欣賞作品時內(nèi)心變得歡愉，從而更好地接受平面設(shè)計作品傳達的理念。我們不僅可以從色彩語言本身所表達的情感效果入手，而且可以從計算機平面設(shè)計工作者入手。由于計算機平面設(shè)計工作者是平面設(shè)計的主體，所以其要有色彩運用意識，在設(shè)計過程中，把色彩語言與平面設(shè)計有機結(jié)合起來才能制作出好的平面設(shè)計作品。此外，平面設(shè)計人員還要提升自己的認知能力和設(shè)計水平，明確色彩語言所表達的內(nèi)涵，了解色彩語言對計算機平面設(shè)計的重要性，創(chuàng)新設(shè)計理念與設(shè)計方式，將色彩語言融入到計算機平面設(shè)計中，這樣才能創(chuàng)造出更多好作品，使計算機平面設(shè)計發(fā)揮更大價值。

4結(jié)語

社會主義市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展推動了計算機平面設(shè)計的發(fā)展，如何在平面設(shè)計中使用色彩語言，使平面設(shè)計擺脫枯燥、單調(diào)，更好地滿足市場及大眾的需求，是計算機平面設(shè)計者應(yīng)該重點考慮的問題。在新的歷史時期與社會形勢下，計算機平面設(shè)計的創(chuàng)作也受到技術(shù)、色彩、成本等各方面的制約，導致設(shè)計出的計算機平面設(shè)計作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語言恰當?shù)剡\用到計算機平面設(shè)計中可以較好地解決該問題。色彩語言在計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用對創(chuàng)新平面設(shè)計理念、提高平面設(shè)計質(zhì)量、增加商品銷量等起到了極大的推動作用，對實現(xiàn)我國經(jīng)濟健康、快速發(fā)展具有重要意義。

主要參考文獻

［1］孫莎莎.探析計算機平面設(shè)計中色彩語言的應(yīng)用［J］.企業(yè)文化旬刊,2016(1).

［2］蔡勁.計算機平面設(shè)計中色彩語言的應(yīng)用［J］.計算機光盤軟件與應(yīng)用,2014(21).

［3］吳迪,孔慶煜,孫琛.計算機平面設(shè)計中色彩語言的應(yīng)用分析［J］.大科技,2016(15).

第3篇：計算機與平面設(shè)計范文

伴隨著我國的計算機技術(shù)不斷的發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用逐漸的凸顯出來，尤其是最近幾年，計算機軟硬件設(shè)備的更新使得平面廣告設(shè)計更加的專業(yè)和完美，并且，在使用計算機技術(shù)的過程中不僅節(jié)約了制作成本，還極大的提高了設(shè)計工作的效率，使得計算機技術(shù)在平面廣告設(shè)計當中具有更大的發(fā)展前景，與此同時，平面廣告設(shè)計人員要具備一定的計算機操作技能，在掌握會提技巧的同時，對計算機的WINDOWS操作系統(tǒng)要非常的熟練，從20世紀90年代起，我國就廣泛的應(yīng)用各種計算機軟件，例如Photoshop、freehand、Illustrator等，這些計算機軟件的應(yīng)用使得平面廣告的設(shè)計效果更加完美。

2平面廣告設(shè)計對計算機軟硬件的要求

人們對于平面廣告設(shè)計需求量的加大與提高，使得計算機的軟硬件也相應(yīng)的提高與完善，首先，計算機的輸出與輸入設(shè)備的性能是必須符合標準的，這樣才能夠保證平面廣告設(shè)計中所掃描的圖像準確、清晰，其次，對于計算機的存儲設(shè)備及主機也應(yīng)該滿足平面廣告設(shè)計的運作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計算機的運行速度，應(yīng)該加強保護并合理利用。另一方面，平面廣告設(shè)計對于計算機軟件的要求體現(xiàn)在系統(tǒng)的工作性能上，計算機軟件包含系統(tǒng)軟件及專業(yè)設(shè)計軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來支撐專業(yè)設(shè)計應(yīng)用軟件，而專業(yè)應(yīng)用軟件是用來在平面廣告設(shè)計中在設(shè)計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

3探究平面廣告設(shè)計與計算機的循環(huán)促進性

3.1平面廣告設(shè)計促使計算機硬件的發(fā)展

隨著人們對于平面廣告設(shè)計需求量的加大，計算機技術(shù)也在一定程度上更好的發(fā)展起來，其中包括計算機軟件與硬件的發(fā)展，在硬件方面主要體現(xiàn)在計算機輸出和輸入設(shè)備的改進，我國科學技術(shù)在不斷的發(fā)展，對于平面廣告設(shè)計的準確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優(yōu)良，一些廣告設(shè)計企業(yè)必須引進先進的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場競爭力。另一方面，計算機的存儲設(shè)備也需要改進與完善，人們的審美標準各不相同，在設(shè)計平面廣告的時候需要計算機有足夠大的內(nèi)存，這樣才能滿足廣告設(shè)計的需求。另外，對于平面廣告設(shè)計對于計算機主機的促進作用也是不容忽視的，在設(shè)計制作過程中計算機的工作速度不斷加快，主機不斷的升級以滿足平面設(shè)計市場的需求，同時，計算機軟硬件設(shè)備的提高能夠使得設(shè)計出的平面廣告效果更好，無論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計算機設(shè)備完美的完成設(shè)計要求。

3.2平面廣告設(shè)計促進計算機軟件的發(fā)展

平面廣告設(shè)計需求量的加大對于計算機軟件的促進作用是十分明顯的。一方面，平面廣告設(shè)計對于專業(yè)性的軟件開發(fā)具有互相兼容的促進作用，也就是說，兩者是相輔相成，共同進步的，目前，我國使用計算機軟件來設(shè)計平面廣告主要包括點陣圖和矢量圖，這需要結(jié)合多項計算機技術(shù)共同完成，具有很強的專業(yè)性，平面廣告設(shè)計人員應(yīng)該按照規(guī)定的程序，結(jié)合多種專業(yè)性的計算機軟件來完成設(shè)計要求，顯然，在這一過程中，計算機的軟件開發(fā)需要不斷的完善與創(chuàng)新，同時在計算機軟件結(jié)合使用的過程中也體現(xiàn)了與平面廣告設(shè)計的兼容性，保證了設(shè)計文件的安全性和創(chuàng)新性。另一方面，有些平面廣告設(shè)計只需要單一的軟件就可以完成，但是，對于此項計算機軟件的要求是非常嚴格的，要求計算機所制作圖像的清晰度、精確度、色度、純度等都要達到規(guī)定的設(shè)計要求，尤其是在圖形的繪制效果上，能夠很好的促進單一計算機軟件的使用方式、功能效果以及內(nèi)容的豐富程度等，在對于圖像的處理上盡可能多的使用特效，吸引觀眾的眼球，激發(fā)觀眾的欣賞熱情，從而達到平面廣告預期的效果，與此同時，對于印刷的文字也需要不同的字體、顏色、大小、排版等，這些都能夠促使計算機軟件的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

3.3計算機技術(shù)的發(fā)展對于平面廣告設(shè)計的促進作用

隨著我國計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用也越來越多，起著不可替代的作用，尤其是計算機軟件的更新豐富了平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式，能夠為很過專業(yè)的廣告設(shè)計提供技術(shù)上的支持，例如，繪圖的工具、色彩的變換、文字的編排等方面，其次，計算機軟件的合理應(yīng)用能在很大程度上提高平面廣告設(shè)計人員的工作效率，改變了傳統(tǒng)的手工繪圖形式，當然，使用計算機技術(shù)要求設(shè)計人員具有過硬的計算機技能，同時，對于繪圖能力也同樣有很高的要求。如果是比較復雜的平面廣告設(shè)計，就要求設(shè)計的畫面具有一定的表現(xiàn)力，計算機技術(shù)能夠使得畫面更加的形象、真實，對平面廣告設(shè)計的促進起著至關(guān)重要的作用。

4處理好計算機技術(shù)與平面廣告設(shè)計之間的關(guān)系

平面廣告設(shè)計人員在應(yīng)用計算機技術(shù)之前應(yīng)該對其有深入的了解，做到科學、合理的應(yīng)用計算機軟硬件，只有依靠設(shè)計人員的豐富思維與創(chuàng)新創(chuàng)造才能夠使得計算機技術(shù)在平面廣告設(shè)計中起到積極的促進作用，當然，計算機技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，我國的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正處于不斷的發(fā)展當中，它豐富著人民的生活，在各個領(lǐng)域都起著不可替代的作用，希望計算機技術(shù)能夠更好的應(yīng)用于平面廣告設(shè)計當中。

5結(jié)語

第4篇：計算機與平面設(shè)計范文

由于社會對平面產(chǎn)品的巨大需求，無論是在報刊、雜志、廣告中看到的，或是從電影、電視及其他數(shù)字設(shè)備中體驗到的，幾乎所有的圖像背后都打著平面設(shè)計軟件的烙印。這就促使了我國平面產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對平面設(shè)計人才的需求數(shù)量越來越多，對人才需求的水平也越來越高。

我國目前的平面設(shè)計產(chǎn)業(yè)，人才需求主要分三類：第一類是噴繪、印刷、宣傳等人才，這一類人才需求量大，但技術(shù)含量相對較低。第二類是設(shè)計人才，這類人才是平面設(shè)計團隊的主力軍，產(chǎn)品的制作、宣傳主要由這部分人員完成。第三類是原創(chuàng)設(shè)計人員，如主創(chuàng)作師、美術(shù)總監(jiān)等人才，這部分人才層次較高，需要具備較強的專業(yè)知識和技能。那么，對于我們中等職業(yè)學校來說，培訓目標應(yīng)定在第二類人才上面，為行業(yè)培養(yǎng)多媒體作品制作員、裝潢美術(shù)設(shè)計人員、廣告設(shè)計人員、印前制作員等。

我校從2008年起開設(shè)計算機平面設(shè)計專業(yè)，2010年學校采用大部制教學，將計算機平面設(shè)計、計算機動漫與游戲制作、美術(shù)設(shè)計與制作等專業(yè)整合組建了數(shù)字藝術(shù)部，配備專任專業(yè)課教師23人、文化基礎(chǔ)課教師6人、外聘專業(yè)課教師3人，現(xiàn)有在校生400人，其中計算機平面設(shè)計專業(yè)90人。學校建設(shè)有平面實訓室1個、動漫實訓室3個、畫室1個、噴繪車間1個、平面設(shè)計工作室1個、聯(lián)合辦學攝影工作室1個等實習實訓基地，有專業(yè)教學用計算機216臺，其中蘋果專業(yè)制圖電腦30臺。

目前，學校的計算機平面設(shè)計專業(yè)已初具規(guī)模，但在初始階段，也遇到了很多的困難和問題，概括起來主要有以下幾個方面：

1、課程體系不完善

在教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》（2010年修訂）中，計算機平面設(shè)計專業(yè)是信息技術(shù)類的新增專業(yè)，由于該專業(yè)是個比較新的學科，可借鑒的經(jīng)驗并不是很多，市面上有針對性的教科書也不是很全。很多學校對計算機平面設(shè)計專業(yè)缺乏正確的認識和科學的定位，往往認為計算機平面設(shè)計專業(yè)的教育就是美術(shù)教育和計算機教育的結(jié)合，有些人則偏重技術(shù)層面或者藝術(shù)層面。對教育的本質(zhì)理解的狹隘，導致制定的培養(yǎng)方案并不完善。

2、師資力量薄弱

專業(yè)師資力量相對薄弱，缺少具有從事該行業(yè)實踐經(jīng)驗的教師?；旧鲜怯梢徊糠置佬g(shù)教師作為美術(shù)基礎(chǔ)課的培訓教師，另一部分是由計算機教師來講授平面相關(guān)軟件的基礎(chǔ)教學，還有一部分是文化基礎(chǔ)課程的教師。

3、硬件設(shè)備不足

由于學校資金有限，很多專業(yè)的學生都要用機房上課，這也使得計算機平面設(shè)計專業(yè)的學生上機實踐的課時量不足，學生動手實踐的機會少，技術(shù)水平上達不到平面行業(yè)的要求。

4、就業(yè)出口問題

課程體系的不完善、師資力量的薄弱、硬件設(shè)備不足、學生學習的不系統(tǒng)、實際動手能力差，這些問題最終導致學生畢業(yè)的時候能力達不到崗位標準，不能完全滿足企業(yè)的需求。

針對以上問題，我校進行了大量的教研和討論，對每個環(huán)節(jié)都深思熟慮、集思廣益，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，共同完善專業(yè)建設(shè)。

總結(jié)起來解決辦法如下：

1、常教研、多學習、謀定位

學校通過大部制改革，將計算機平面設(shè)計專業(yè)劃入數(shù)字藝術(shù)部，作為其中的一個專業(yè)，按照教學大綱要求自主開設(shè)課程。校長多次參加部內(nèi)的教研會，研究專業(yè)定位問題，明確專業(yè)培養(yǎng)目標，合理開設(shè)課程，確定了ps、CoreDraw等核心課程。在教學過程中推行基于生產(chǎn)過程的項目教學法，找出一條適合專業(yè)發(fā)展的新路。

2、請進來、走出去

學校為專業(yè)部配備了專門的基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師，確?；A(chǔ)課的教學內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)需要來講。學校經(jīng)常選派專業(yè)課教師到其他院校和社會培訓機構(gòu)學習、培訓，吸收先進經(jīng)驗。同時，學校還重金聘請一些平面設(shè)計公司的項目負責人來我校交流，讓教師和學生一起參加、一起討論，使他們能夠了解到這個行業(yè)最前沿的信息和技術(shù)。通過走出去、請進來這一作法，取得了顯著效果。

3、高起點、高定位

對于中職學校，硬件設(shè)備的投入是必須的。要使學生能夠在畢業(yè)的時候掌握一技之長，平時的實訓課時間必須有足夠的保證才行，這樣經(jīng)過反復的雕琢才能使其更加快速的適應(yīng)公司的流程和團隊的開發(fā)需要。我校為了能夠保證學生的上機實踐時間，目前學校已建立一個標準的圖形工作室，一個渲染級別的工作室。房間配置完全按照公司的基本標準來裝修，地板、隔斷辦公桌、高性能的蘋果計算機、3P的空調(diào)、飲水機、投影儀、卷柜等一應(yīng)俱全，可以說這在同等水平的學校中是絕無僅有的。

4、同市場接軌、與企業(yè)合作

就業(yè)決定生存，學校把重點放在了加大市場調(diào)查和校企合作上，并向?qū)W生提出了“只要您真心想就業(yè)，我們就敢給您承諾！”。經(jīng)過多方的努力，在沈陽、撫順等地找到了多家重量級的平面設(shè)計原創(chuàng)公司、平面工作室和印刷噴繪公司，供學生們實習鍛煉。合作期間，各公司經(jīng)常派項目組長來學校授課，等學生基礎(chǔ)打牢之后，還要進行大量的項目實踐，用公司現(xiàn)有項目讓學生熟悉和掌握整個的制作流程，讓學生能夠零距離的接觸到以后所要面臨的實際工作環(huán)境。

經(jīng)過我們兩年的不斷探索和完善，無論是教師還是學生都有了很大的變化。

1、教師積極性增強了、教育教學水平提高了

以前的專業(yè)在開設(shè)課程的時候是根據(jù)教師來設(shè)計，即教師會什么就上什么課，這樣就導致了學生整個的知識體系不完整。老師上課也沒有目的性，往往有的老師是跟著感覺上課。更確切的說是老師講授的課程跟市場沒有很好的接軌，根本不了解市場的需求?，F(xiàn)在的課程設(shè)計完全是根據(jù)企業(yè)的需求來制定，企業(yè)需要什么，我們就講什么，本校老師不能解決的就高薪聘請公司員工來親自授課，老師跟著學生一起學，共同進步，這樣我們的教師教學水平也得到了提高。目前，學校很多課程的設(shè)計都是和企業(yè)共同制定的，這樣能保證我們所走方向的準確性和必要性。老師知道了做什么，當然積極性也就有了。

2、學生技能提高了、與企業(yè)的距離更近了

第5篇：計算機與平面設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院； 全面預算管理； 績效； 指標

醫(yī)院全面預算管理績效評價指標體系是預算考評的核心，行之有效的績效評價指標體系是實現(xiàn)醫(yī)院全面預算管理的有力保障。醫(yī)院應(yīng)當從完整、規(guī)范的角度出發(fā)，設(shè)計合理的全面預算管理績效評價指標體系，從而確?？荚u結(jié)果的準確度和有效性。

一、醫(yī)院全面預算管理與預算績效評價概述

（一）醫(yī)院全面預算管理主要內(nèi)容

2010年頒布的《醫(yī)院財務(wù)制度》明確指出：“醫(yī)院要實行全面預算管理，建立健全預算管理制度，包括預算編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考核等制度?！?/p>

所謂醫(yī)院全面預算管理，是指醫(yī)院根據(jù)長短期目標，利用數(shù)字化、系統(tǒng)化的預算對醫(yī)院內(nèi)部各部門、各單位的全部財務(wù)性及非財務(wù)性資源進行分配、控制、考核的過程。醫(yī)院可以根據(jù)需要設(shè)置財務(wù)預算、資本預算、籌資預算和業(yè)務(wù)預算，其中財務(wù)預算包括預計資產(chǎn)負債表、預計收支總表、現(xiàn)金流量預算等；業(yè)務(wù)預算包括醫(yī)療業(yè)務(wù)量預算、醫(yī)療收入預算、醫(yī)療費用預算、管理費用預算等。

（二）醫(yī)院全面預算管理與預算績效評價存在的問題

在一個完整的預算循環(huán)過程中，通常包括預算編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考評等過程。其中預算考評，即全面預算管理績效評價，是對預算過程以及預算結(jié)果的評價與考核，是對預算工作的肯定，是全面預算管理循環(huán)的參照，同時也是各級責任人和員工的獎懲依據(jù)。醫(yī)院在進行預算績效評價時不僅要與本期預算目標進行比較，還應(yīng)該與上期預算實現(xiàn)情況進行比較，以確保全面預算管理的真實性和有效性。全面預算管理績效評價處于全面預算管理循環(huán)的末端，但也是下一循環(huán)的開始，考評結(jié)果的好壞，直接影響預算的有效執(zhí)行，甚至是醫(yī)院的發(fā)展。

公立醫(yī)院屬于事業(yè)單位范疇，長期以來缺乏風險意識，獎懲標準不明確。從新醫(yī)改到新財務(wù)制度的頒布，盡管在一些醫(yī)院進行了試點改革，但大多數(shù)公立醫(yī)院僅僅停留在科室成本核算的層面上，沒有實行全面預算管理，更缺乏完整的預算績效評價體系，這一現(xiàn)狀使得醫(yī)院預算的執(zhí)行情況不能有效反饋，執(zhí)行結(jié)果不能應(yīng)用于獎懲。

另外，有的醫(yī)院即便是開展了全面預算管理工作，預算績效評價體系設(shè)置得也較為簡單，主要存在以下問題：

一是指標體系片面性與不合理性。即許多醫(yī)院在考評指標設(shè)計時只重視出院者平均住院天數(shù)、病床使用率等業(yè)務(wù)收支狀況指標，涉及經(jīng)濟效益等短期的年度經(jīng)營目標，并沒有考慮中長期戰(zhàn)略預算指標。

二是指標體系缺乏全面性與系統(tǒng)性。一般而言，現(xiàn)行醫(yī)院考評指標體系不能完全涵蓋所有的財務(wù)指標與非財務(wù)指標，不能做到定性指標與定量指標的有效結(jié)合。

（三）醫(yī)院全面預算管理績效評價指標體系設(shè)計原則與新醫(yī)改要求

為確保醫(yī)院全面預算管理的執(zhí)行效果，醫(yī)院應(yīng)當由專職部門制定預算績效評價指標體系和考評辦法，通過設(shè)計合理的績效評價指標體系，對醫(yī)院整體的預算執(zhí)行情況進行公正客觀的綜合考評。其內(nèi)容主要包括預算目標的實現(xiàn)情況、成本控制目標的實現(xiàn)情況、資金控制目標的實現(xiàn)情況、資金的使用效率以及業(yè)務(wù)工作效率、滿意度等等。

一是績效評價指標體系要以預算為基礎(chǔ)，這也是預算管理的硬約束。沒有以預算為基礎(chǔ)的考評沒有控制力，是只重形式、不重內(nèi)容。以預算為基礎(chǔ)，就是采用科學的指標體系，以當期預算為基礎(chǔ)對業(yè)務(wù)完成情況進行考核。

二是預算績效評價指標體系在設(shè)計時應(yīng)當從全局出發(fā)，以內(nèi)部層面考核指標為主，適當結(jié)合外部層面考核指標；以財務(wù)性指標為主，結(jié)合非財務(wù)性指標；以定量指標為主，結(jié)合定性指標；同時在考核絕對指標時，以相對指標作為輔助。

三是預算績效評價指標體系應(yīng)當從時間維度與空間維度進行設(shè)計，便于績效考核部門進行季度、年度考核，及時發(fā)現(xiàn)問題，使?jié)L動預算切實可行；對總預算、職能歸口預算、科室部門預算從不同角度同時進行考核。公立醫(yī)院，由于其是由政府開設(shè)、納入財政預算管理的醫(yī)院，具有非營利性、市場性、綜合性、復雜性等特點，這些特點體現(xiàn)在醫(yī)院管理、預算管理、業(yè)務(wù)管理等諸多方面。正是由于公立醫(yī)院的這些特點，在實行全面預算管理的時候，必須設(shè)計行之有效的預算績效評價指標體系。

四是現(xiàn)行醫(yī)院財務(wù)制度對醫(yī)院預算管理績效評價提出了明確的要求：“醫(yī)院要加強預算執(zhí)行結(jié)果的分析和考核”，意味著醫(yī)院要樹立嚴格進行預算考評的新觀念、新思想，靈活運用各種手段方法，有效衡量醫(yī)院的經(jīng)營成果、實現(xiàn)醫(yī)院管理目標，使預算成為醫(yī)院業(yè)務(wù)落實的有效工具。

五是“將預算執(zhí)行結(jié)果、成本控制目標實現(xiàn)情況和業(yè)務(wù)工作效率等一并作為內(nèi)部業(yè)務(wù)綜合考核的重要內(nèi)容”。醫(yī)院在進行預算考評時，不能片面追求某一方面的成績，而應(yīng)當兼顧預算整體結(jié)果的提高、成本控制的成效與業(yè)務(wù)效率的提高?！爸鸩浇⑴c年終評比、內(nèi)部收入分配掛鉤機制”。醫(yī)院的預算考評是醫(yī)院整體績效考核的重要組成部分，能夠為整體績效考核提供依據(jù)，與年終評比掛鉤，與內(nèi)部收入分配制度相結(jié)合。

二、醫(yī)院全面預算績效評價指標體系設(shè)計

（一）從宏觀角度設(shè)計預算績效評價指標體系

在設(shè)計醫(yī)院全面預算績效評價指標體系之前，要強調(diào)兩個前提：第一，立足于以成本為起點的全面預算管理模式，以明確績效考核的側(cè)重點；第二，立足于大型綜合公立醫(yī)院，設(shè)計較為綜合的指標體系，為各類醫(yī)院的預算考評提供參考依據(jù)。

第6篇：計算機與平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：裁剪算法；并行化

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）03-0606-04

平面裁剪是GPU（圖形處理器）流水線結(jié)構(gòu)中的重要一環(huán)。它是使用用戶自定義的裁剪平面對圖元進行裁剪。與每個觀察體裁剪平面垂直于某個坐標軸不同，這些附加的裁剪平面可以有任意方向。最經(jīng)典的裁剪算法cohen-Sutherland算法[1]和Sutherland-Hodgeman（SH）算法[2]。需要注意的是我們必須開啟和禁用每一個裁剪平面，這里支持最多六個裁剪平面。

1 算法介紹

1.1 Sutherland-Hodgeman裁剪算法

該算法是圖形處理中裁剪的經(jīng)典算法，其中我們研究的是對點、線、三角形的裁剪，該文著重介紹線裁剪算法的并行實現(xiàn)[3]。

線的裁剪算法：用定義的裁剪面依次來裁剪多邊形的每一條邊，然后重新組合。假設(shè)當前處理的多邊形的邊為SP（S為前一點，P為當前點），邊SP與裁剪線的位置關(guān)系要考慮下面四種情況：

1）若S、P均在內(nèi)側(cè)，則當前點P保存到新多邊形中；

2）S在內(nèi)側(cè)且P在外側(cè)，則交點t保存到新多邊形中；

3）S、P均在外側(cè)，則沒有點被保存到新多邊形中；

4）若S在外側(cè)，P在內(nèi)側(cè)，則交點t、當前點P保存到新多邊形中；

1.2 交點的計算以及線性插值的計算

我們根據(jù)線段的兩個端點的位置信息判斷線段與裁剪平面的四種位置關(guān)系，如果有交點，計算交點，然后用插值算法計算出交點的屬性信息。這里用到了線性插值的算法，它是計算機圖形學領(lǐng)域廣泛使用的一種簡單插值方法。

已知平面方程為[Ax+By+Cz+D=0]，法向量為[N=（A，B，C）]，因為[Pt]為直線與平面的交點，所以Pt也是平面上的點，[PPt]與[N]的點積為0，因為Pt同樣滿足平面方程[Ax+By+Cz+D=0]將Pt代入后得到：[A[x1+t（x2-x1）]+B[y1+t（y2-y1）]+C[z1+t（z2-z1）]+D=0]

進一步有：

至此平面剪裁的算法已經(jīng)介紹完畢，但我們僅通過對算法的研究，完全看不出結(jié)論，所以需要用數(shù)據(jù)進行驗證與說明。分別采用1個，4個，8個PE對線裁剪進行仿真驗證，通過對其運算時間的比較說明并行結(jié)構(gòu)能夠更高效地實現(xiàn)裁剪。

2 設(shè)計與驗證

裁剪模塊需要處理的圖元有點、線和三角形，該文以線裁剪算法為例說明如何使用多個處理器來實現(xiàn)該算法。假設(shè)啟用六個裁剪平面，由于裁剪過程要用自定義的六個平面作為裁剪面，傳統(tǒng)的串行裁剪算法需要循環(huán)6次完成這一操作，再對12個屬性信息進行插值運算。

在并行系統(tǒng)中，對于線裁剪而言我們采用下面幾種方法劃分任務(wù)，使算法分別在1個，4個和8個處理器上運行，實現(xiàn)算法的并行化。其中每個處理單元（PE）的通信地址如下圖：

第一種情況：單處理機上的線裁剪算法的描述：

設(shè)置兩個端點的坐標、屬性信息和裁剪平面的參數(shù)。映射到PE0的操作是：

1）計算6個平面參數(shù)與模型視圖逆矩陣的乘積，即

（Ai`，Bi`，Ci`，Di`）=（Ai，Bi，Ci，Di）*M-1 （i=0，1，2，3，4，5）；

2）依次判斷6個裁剪平面與直線的位置關(guān)系，得到新的直線L01L11；

3）利用直線插值公式計算L01L11的屬性信息。

第二種情況：4個處理機上的線裁剪算法的描述：

1）將兩個端點的坐標、屬性信息以及裁剪平面的參數(shù)映射到PE0和PE1上

2）PE0和PE1分別完成三個平面的裁剪，裁剪后為L02和L12

3）通過端口3fe傳遞給PE2，PE2接到數(shù)據(jù)后再給PE3，這里PE2，PE3分別完成6

個屬性的插值計算。

第三種情況：8個處理機上的線裁剪算法的描述：

配置兩個端點的坐標、屬性信息以及裁剪平面的參數(shù)。

1）映射到PE0、PE1、PE2、PE3、PE7、PE6上的操作相同，完成1個平面的裁剪，裁

剪后的結(jié)果傳遞給PE4和PE5；

2）PE4和PE5執(zhí)行相同的操作，分別進行6個屬性的插值計算

當8個PE都同時工作時，我們以工作耗費的時鐘數(shù)為標準來測試流水線的工作效率，

這時統(tǒng)計每個PE的實際執(zhí)行時間，時鐘數(shù)最大的PE作為流水線的工作時間。

驗證的平臺為PAAG，該環(huán)境下目前只允許匯編語言的成功編譯與運行。PAAG運行環(huán)

境如下圖所示：

我們可以很清楚的看到，采用并行算法，我們達到所需的結(jié)果需要的時間在成倍數(shù)減少，這樣大大地減少了運算的時間，從而提高了PE的使用效率。這對圖形學的計算效率的提高具有十分重要的意義。

我們知道，在裁剪和其他一些GPU的常見算法中，用的較多的計算是矩陣乘和矩陣加，假如我們要對兩個4*4的矩陣進行相乘的操作，如果用單核的處理器來實現(xiàn)的話，可能會很慢，而若用多個處理單元來實現(xiàn)的話，處理的速率就會很快。

3 總結(jié)

本文采用了并行的思想對GPU的平面裁剪算法進行了研究與驗證，可以發(fā)現(xiàn)，通過采用并行化的結(jié)構(gòu)，可以提高閑置PE的使用效率，很大程度上節(jié)省了運算的時間。仿真驗證結(jié)果表明：在并行結(jié)構(gòu)的驗證平臺上，能夠正確有效地處理裁剪算法，同時能夠提高設(shè)備的性能和使用效率。

參考文獻：

[1] 王浩朋.二維圖形的裁剪算法研究與改進[D].西安電子科技大學，2011.

第7篇：計算機與平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞 中職學校 計算機 平面設(shè)計 教學改革

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

1中職學校計算機平面設(shè)計課程教學改革的必要性

計算機平面設(shè)計就是按照一定的規(guī)則，利用計算機將點、線、面等元素進行重新組合，從而形成的圖形空間感，以此來傳遞信息的過程。計算機平面設(shè)計課程對實踐性要求很高，同時其應(yīng)用性也很強，然而，當前的中職學校的計算機平面設(shè)計課程的教學模式仍然以傳統(tǒng)的教學模式為主，對學生進行一味的灌輸教育，從而使學生缺乏在進行平面設(shè)計時必要的實踐能力和創(chuàng)新能力，使得中職學校畢業(yè)的學生的動手能力達不到企業(yè)的要求，從而降低中職學校學生的就業(yè)率。這迫切的需要對中職學校的計算機平面設(shè)計課程進行改革，以此來提高中職學校計算機平面設(shè)計課程的教學效率。

中職學校的任務(wù)就是為社會輸送具有高專業(yè)水平的人才，如果學生缺乏一定的實踐能力和創(chuàng)新能力，就不能很好的適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。因此，中職學校需要從社會的實際需求出發(fā)，對計算機平面設(shè)計課程進行改革，有針對性的建立學生的知識體系，培養(yǎng)學生各方面的能力，并注重強化崗位知識的學習和運用，從而為社會輸送具有較高專業(yè)水平的人才。中職學校的計算機平面設(shè)計課程進行改革的目的主要是為了培養(yǎng)學生利用計算機進行平面設(shè)計的專業(yè)技能，學生掌握了平面設(shè)計的相關(guān)技能后，可能會從事廣告設(shè)計、居室裝潢、影視動畫等方面的工作，因此在計算機平面設(shè)計課程的改革過程中，應(yīng)該重視從藝術(shù)設(shè)計的角度進行改革，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。

2中職學校計算機平面設(shè)計課程教學改革的相關(guān)措施

2.1樹立以人為本與平面設(shè)計教學相適應(yīng)的教學觀

中職學校設(shè)立計算機平面設(shè)計課程的目的是為了提高學生對平面設(shè)計的專業(yè)技能，而計算機平面設(shè)計課程進行有效性教學的評價標準是學生對相關(guān)知識的掌握程度，學生能夠很好的掌握相關(guān)知識，說明教學過程是有效的，教學質(zhì)量是高效的。這不僅包括學生對相關(guān)知識的掌握情況，同時也包含學生各方面的能力是否提高，學生的價值觀是否進步等。在中職學校計算機平面設(shè)計課程進行改革時，要以當代教育中以人為本的教學觀念為基礎(chǔ)，將其與計算機平面設(shè)計過程中的教學觀念相結(jié)合，在課堂教學過程中重視學生的教學主體地位，建立和諧的師生關(guān)系和教學氛圍，激發(fā)學生對平面設(shè)計教學的興趣，從而能夠有效的提高計算機平面設(shè)計課程的教學質(zhì)量。

2.2以社會需求為導向進行教學改革

中職學校計算機平面設(shè)計課程的目的是為了培養(yǎng)學生對平面設(shè)計的實踐能力，使學生能夠更好的在企業(yè)發(fā)揮作用。企業(yè)需要的是實踐能力強、創(chuàng)新能力強的學生，中職學校的計算機平面設(shè)計課程在改革時，要以此為導向，構(gòu)建能夠提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的教學模式，有效的促進學生能力的提高。因此，中職學校在進行計算機平面設(shè)計教學時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生能夠迅速適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

2.3設(shè)置科學的課程體系

教學改革是提高計算機平面設(shè)計課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，通過教學改革，提高學生各方面的能力是其最終目的。而科學的課程體系是學生學習和實踐計算機平面設(shè)計的重要途徑，通過科學的課程體系，學生能夠更好的對平面設(shè)計的相關(guān)知識進行掌握，同時也可以提高學生對平面設(shè)計課程的興趣，使學生能夠更加積極主動的進行相關(guān)知識的學習。

2.4強化關(guān)聯(lián)性教學

中職學校的教學過程，不僅需要有效提高學生的專業(yè)技能，同時也要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生發(fā)展成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才。因此，在教學過程中，教師要進行多樣性的教學，讓學生對平面設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用有更加深刻的認識，以此來擴大學生的眼界。另一方面，在此教學過程中，要重視學生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察事物的能力，讓學生從一個企業(yè)的設(shè)計體系中觀察其綜合的形象，對觀察到的現(xiàn)象進行描述并提出改進意見。進行關(guān)聯(lián)性教學，不僅能夠提高學生的審美能力，而且能夠讓學生了解其中的商業(yè)活動，同時也提高了學生的創(chuàng)新能力。

3結(jié)語

計算機平面設(shè)計課程是一門綜合性很強的課程，同時其也具有很強的應(yīng)用性。中職學校計算機平面設(shè)計課程改革是提高計算機平面設(shè)計課程教學質(zhì)量的有效途徑，對計算機平面設(shè)計課程的改革必須要堅持理論和實踐的結(jié)合，讓學生從理論中掌握對相關(guān)知識的運用，并通過“動手”來提高學生的實踐能力，從而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

參考文獻

[1] 沈涵.計算機平面設(shè)計類課程的教學改革[J].電腦知識與技術(shù)， 2011，29（7）：7199-9200.

第8篇：計算機與平面設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】計算機輔助設(shè)計；平面設(shè)計；教學應(yīng)用

一、引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材內(nèi)容沉悶單一，學生難以對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣。計算機輔助設(shè)計能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節(jié)省大量的備課時間，還可以增加課件的多樣化，擴展教師和學生的想象空間，培養(yǎng)雙方的創(chuàng)新思維。

二、在平面設(shè)計教學中引用計算機輔助設(shè)計的原因

在平面設(shè)計中，利用計算機輔助設(shè)計軟件進行教學，能夠簡化圖文的設(shè)計工作和制作過程中，繁雜的學科知識能夠變得更加容易理解，足以可見，計算機輔助設(shè)計能夠有效幫助教師解決平面設(shè)計教學工作難以開展這一問題。教師通過引用計算機輔助設(shè)計軟件及網(wǎng)絡(luò)中的各種與平面設(shè)計相關(guān)的新資訊，作為教學內(nèi)容及其相關(guān)補充內(nèi)容向?qū)W生們展示，可以有效地彌補教材知識點過于繁雜、陳舊等缺點。另一方面，平面設(shè)計課程的實踐性較強，要求學生具有一定的創(chuàng)新思維以及動手能力。

三、計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學中存在的問題

目前想要通過引用計算機輔助設(shè)計解決平面設(shè)計課堂的問題，其根本還是要依賴老師。計算機輔助設(shè)計軟件能夠幫助教師順利開展平面設(shè)計教學工作，但如果教師想要提高教學水平，增強教學效果，首先要發(fā)現(xiàn)計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學中存在的問題，才能夠采取具有針對性的解決措施。

（一）課程設(shè)置不合理。

目前我國有很多高職院校在條件尚未能滿足相關(guān)要求的時候，開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)和計算機輔助設(shè)計類的課程，導致教學成果沒有達到計劃中的效果。例如教師對于計算機輔助設(shè)計軟件并不熟練，只學會簡單的操作，但是對于更加深入的相關(guān)操作卻一知半解，這對于教師的教學工作開展以及學生的學習都是不利的教師應(yīng)該先要增加對相關(guān)教學軟件的熟練程度，然后運用教師的個人魅力，在課堂通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學生的學習興趣預熱器。

（二）教師過分利用計算機輔助設(shè)計軟件。

計算機輔助設(shè)計軟件只是在平面設(shè)計教學工作中的其中一種輔導工具，并不能代替教師的授課。因此，在開展平面教學工作的時候，教師要利用自己的激情和個人魅力，充分展現(xiàn)生動有趣的教學氛圍，從而吸引學生。引用計算機輔助設(shè)計軟件幫助教學雖然能夠彌補傳統(tǒng)教學方法的缺點，但總體來說，是不能夠取代常規(guī)的教學方式的，只能夠在日常教學中提供輔助功能，營造嶄新的教學環(huán)境。過分使用計算機輔助設(shè)計軟件或引用網(wǎng)絡(luò)資源只會讓學生感到無趣和單調(diào)。

四、提高計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學中的應(yīng)用水平

（一）在色彩教學中應(yīng)用計算機輔助設(shè)計軟件。

傳統(tǒng)的平面設(shè)計是通過手繪的方式來完成設(shè)計的，但是這種創(chuàng)作方式存在著用時長、上色不均勻、容易出現(xiàn)錯誤等問題，從而導致設(shè)計作品與創(chuàng)作者的想象存在一定的差距。應(yīng)用計算機輔助設(shè)計軟件能夠有效解決這一問題，軟件中的調(diào)色板能夠為創(chuàng)作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過程中，如果學生對于自己的作品不滿意，只需要輕輕點擊鼠標，就可以自由地轉(zhuǎn)變顏色，還可以通過兩個文件的對比，得出最佳的設(shè)計。其次，教師在進行教學的時候，也可以運用這種方式，通過不同的對比，讓學生能夠更加直接明了地了解到色彩的運用原理，并深刻地牢記在心中。

（二）在格局教學中應(yīng)用計算機輔助設(shè)計軟件。

不僅僅是色彩教學中能夠應(yīng)用計算機輔助設(shè)計軟件，在文字、圖形對象、繪畫等教學內(nèi)容都能夠應(yīng)用計算機輔助設(shè)計軟件，和以往平面設(shè)計的設(shè)計技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創(chuàng)新，這對于教師和學生來說是一個很好的教學方式，通過計算機輔助設(shè)計軟件進行平面設(shè)計的文字編排，讓學生能夠更加直觀地學會如何更好地布局，從而設(shè)計出更美觀的平面設(shè)計作品。計算機輔助設(shè)計軟件不僅是教師良好的教學工具同時也是學生的優(yōu)質(zhì)設(shè)計工具，學生在使用計算機輔助設(shè)計軟件的時候，能夠簡化繁雜的手繪設(shè)計工作，提高作品的智愛玲和完成效率。

（三）及時更新計算機輔助設(shè)計教學的設(shè)備。

即使更新計算機輔助設(shè)計軟件版本及計算機，是提高平面設(shè)計教學水平的前提條件，同時也是增強教學質(zhì)量的前提。在平面教學課程安排上應(yīng)充分利用計算機資源，避免出現(xiàn)計算機閑置的現(xiàn)象，提高使用率。其次，除了必要的計算機配置外，在教學環(huán)境上也有其特殊要求，在機房幾十臺甚至上百臺計算機同時使用的時候，需要注意計算機的散熱工作，避免由于溫度過高從而縮短計算機設(shè)備的工作壽命，夏天的機房應(yīng)開設(shè)散熱系統(tǒng)，二冬天應(yīng)保正良好的保暖通風環(huán)境。

結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，以及我國教育改革的不斷展開，相信在未來的平面設(shè)計教學工作中，引用計算機輔助設(shè)計教學將會得到平面專業(yè)教育行業(yè)的重視，并成為最受歡迎的教學方式。學生能夠?qū)W習產(chǎn)生一定的積極性，學生不僅能夠全身心地投入到學習中去，全面提高學生的綜合素質(zhì)，成為新一代復合型人才。

參考文獻：

[1]趙國志.淺談計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學中的運用[J].吉林省教育學院學報旬刊,2015-09.

[2]匡亦青.計算機輔助設(shè)計在平面藝術(shù)設(shè)計課程教學中的應(yīng)用[J].信息通信,2013-05.

[3]謝春松.淺談計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用[J].文藝生活•文藝理論,2014-10.

第9篇：計算機與平面設(shè)計范文

關(guān)鍵字：中職；平面設(shè)計；教學；新理念

TP3-4

一、中職計算機平面設(shè)計新理念產(chǎn)生原因

計算機平面設(shè)計在實際應(yīng)用中涉及非常廣泛，比如園林設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、廣告設(shè)計、電視媒體等都會應(yīng)用到。計算機平面設(shè)計正是因為實用性較強、涉及廣泛，所以對計算機平面設(shè)計人員也有一定的要求，要求設(shè)計者掌握全面的知識能力、有很強的動手能力、有一定的職業(yè)定向，要求設(shè)計者具有一定的審美能力，創(chuàng)造出具有魅力的作品。

目前，我國很多中職計算機平面教學中往往出現(xiàn)操作技能多過設(shè)計理念的理解現(xiàn)象，對學生成績的考核也是針對他們計算機操作能力，這樣導致學生在學習的時候只會死記硬背計算機操作程序，失去了設(shè)計創(chuàng)意思維的表達，這樣往往很難完成富有獨特魅力的作品。出現(xiàn)這樣的原因主要還是教學理念與方式有問題。所以中職計算機平面設(shè)計教學理念與方式一定要做一個改變，要對計算機平面設(shè)計教學的思維理念有一個全新的認識。

二、中職計算機平面設(shè)計教學新理念的具體內(nèi)容

首先，中職計算機平面設(shè)計教學要突出學生的審美能力。平面設(shè)計工作要做的出色，很大一部分是由于具有鮮明的審美特點，所以在進行中職計算機平面設(shè)計教學的時候要加強學生對審美能力的培養(yǎng)，這樣才能在以后實際的平面設(shè)計操作中能夠有自己的感悟，從而達到獨立完成作品的能力。平面設(shè)計所應(yīng)用的范圍非常廣泛，也是一門具有較強實用性的學科，很多企業(yè)的產(chǎn)品都是通過平面設(shè)計來宣傳，通過平面作品來進行展示其功能、優(yōu)勢、企業(yè)文化等，而具有較強審美性的作品往往最能夠吸引人們的眼球。那么，怎樣才能設(shè)計出有著個人鮮明色彩與獨特魅力的作品呢？這就要求計算機平面設(shè)計專業(yè)學生先掌握基本知識，加強對平面設(shè)計審美特點的全面了解。比如最基本的色彩語言知識，教師應(yīng)該對色彩的搭配進行解析，讓學生清楚的了解到不同色彩的搭配，所表達的情感也有所不同，而同一色系，不同的飽和度也代表著不同的情緒，這些巧妙的搭配就能夠讓自己的設(shè)計作品產(chǎn)生不同的化學反應(yīng)。使作品更加生動，帶來不一樣的視覺沖擊。

其次，中職計算機平面設(shè)計教學要樹立以人為本的理念。所以在對計算機平面設(shè)計專業(yè)的學生進行教學的時候要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要讓學生在作品中敢于思考與表達，尊重學生想法，不喙睦學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己特有魅力的作品。這樣才能讓學生在今后的設(shè)計生涯中走的長遠。很多學生在學習平面設(shè)計的時候，往往因為視野不夠開闊、想象力不足、主觀能動性弱、自身懶惰等種種原因所以在完成自己的作品時候會抄襲他人作品，教師應(yīng)該多關(guān)注這樣的情況，主動了解學生的情況，對癥下藥，糾正一些錯誤的思想，加強學生的創(chuàng)新性，讓他們重視原創(chuàng)。比如在進行計算機設(shè)計教學時，要將所講的知識，讓學生運用到實際的作品中，并且結(jié)合好自己的原創(chuàng)性。就如網(wǎng)頁設(shè)計，教師可以在課堂上教學生網(wǎng)頁設(shè)計制作方法與設(shè)計理念，鼓勵學生課后多進行研究與學習。最后，教師可以讓學生設(shè)計一個屬于自己的專屬網(wǎng)頁。根據(jù)自己的性格、星座、愛好等融合設(shè)計元素，減少抄襲現(xiàn)象，讓學生有設(shè)計的主動性，促進他們有效的發(fā)揮創(chuàng)造力。

最后，在中職計算機平面設(shè)計教學中要充分激發(fā)學生的思維能力，讓學生有主動學習的意識。我們能夠發(fā)現(xiàn)強制性的學習、填鴨式的教學，與充滿了積極性與主動性的學習所表現(xiàn)出來的教學效果是完全不一樣的，教學也并不是僅僅將課本知識教給學生就好了，而很大一部分是要讓學生學會學習的方法與設(shè)計思維的模式。正所謂學海無涯，就算是你在校園中成績再優(yōu)秀，但是是進入了社會，在這樣一個不斷進步的環(huán)境中，如果不主動提升自己的能力也會被淘汰的。因此教師在教學的時候要注意這個方面的提升，要提高學生的學習興趣與積極性。比如在計算機平面設(shè)計中，如果當一個軟件不能完成整個作品的設(shè)計時，就應(yīng)該引導學生對類似功能軟件的綜合運用，讓這些軟件相互有效結(jié)合、合理利用，最終創(chuàng)造出自己的作品，這也是在激發(fā)學生發(fā)散性思維。

三、結(jié)束語

計算機平面設(shè)計還是要突出原創(chuàng)性與創(chuàng)新性，教師要注重這方面的培養(yǎng)，讓學生結(jié)合平面設(shè)計知識，創(chuàng)造出處于自己的作品。教師要秉承著將工作做好、把學生培養(yǎng)成社會真正需要的人才的理念，結(jié)合實際教學全過程，必將計算機平面設(shè)計課程教學獲得新的生機與動力。

參考文獻：

[1]李美蓮.試論中職計算機平面設(shè)計的新理念[J].信息系統(tǒng)工程，2012，（01）.