計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 平面設(shè)計 教學(xué)改革

平面設(shè)計是計算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課程。要在有限的學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生快速精通多種平面設(shè)計軟件的使用，必須對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，而讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)是教學(xué)的重點(diǎn)。

一、順應(yīng)市場需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

中職計算機(jī)專業(yè)的平面設(shè)計課程教學(xué)改革的目標(biāo)就在于培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有一定的平面廣告設(shè)計能力和實(shí)施能力，能在行政單位和廣告制作公司、包裝裝潢設(shè)計公司、居室裝修公司出版社、印刷廠、影視動畫等企事業(yè)單位從事平面廣告設(shè)計、網(wǎng)上出版等工作的高級應(yīng)用型人才。所以平面設(shè)計教學(xué)必須從藝術(shù)設(shè)計的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力．突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。以設(shè)計、施工和管理能力培養(yǎng)為主，采用“學(xué)一用”的實(shí)踐教學(xué)方式。這種教學(xué)方式從社會實(shí)際需要出發(fā)，有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識、能力、索質(zhì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化崗位知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生走上工作崗位后，上手快、動手能力強(qiáng)，經(jīng)過一段時間的磨練，可成為廣告藝術(shù)設(shè)計方廄的技術(shù)人才。

二、根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求，科學(xué)合理構(gòu)建課程體系，制定和完善教學(xué)大綱

在課程設(shè)置、學(xué)時分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上，結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo)。緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)干精神和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學(xué)大綱的宗旨，根據(jù)市場要求和中職教育的要求，對課程進(jìn)行調(diào)整、整合，對課時進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，對課程教學(xué)大綱進(jìn)行改革、創(chuàng)新?；诟叩嚷殬I(yè)教育的這一特色，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。目前，本校的計算機(jī)平面設(shè)計課程完全采用實(shí)踐式教學(xué)，可提高學(xué)生的動手能力、分析問題、解決問題能力和綜合素質(zhì)。并在完成基礎(chǔ)課程教學(xué)之后增加了兩周的課程設(shè)計實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固，提高技能操作的熟練程度，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生懂得活靈活用。

三、計算機(jī)平面設(shè)計課程教學(xué)改革的措施

1、根據(jù)新的教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)安排。

根據(jù)市場需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下。進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、整合，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)中教師一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧，另一方面要結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行大量實(shí)例講解和演示，使學(xué)生能真正學(xué)以致用。首先改革課程安排，對授課內(nèi)容應(yīng)做合理的調(diào)整。一方面，可以保留原來教學(xué)安排中基本平面創(chuàng)作訓(xùn)練的科學(xué)合理部分。注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向傳統(tǒng)，深入挖掘傳統(tǒng)的平面設(shè)計的藝術(shù)寶藏，學(xué)會利用色彩的構(gòu)成、圖形結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，提高基本的創(chuàng)作技能。另一方面，可加大平面設(shè)計創(chuàng)意的比重，加重圖形的份量，注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向創(chuàng)意，開啟創(chuàng)造性思維，學(xué)會以獨(dú)特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式。拓展圖形表現(xiàn)的空間。這樣在課程安排上有所側(cè)重，在課時上保證教學(xué)的重點(diǎn)放在“圖形的創(chuàng)意”這一塊上。

2、加強(qiáng)計算機(jī)平面設(shè)計基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。

計算機(jī)平面設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中會涉及到新聞傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識。因此，完全有必要使學(xué)生熟悉了解基礎(chǔ)的平面廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認(rèn)識平面設(shè)計。我們的課程教學(xué)要讓學(xué)生擁有良好的理餌能力和表達(dá)能力以及豐富的市場知識和健全的法規(guī)意識，準(zhǔn)確的說這就是平面設(shè)計的基本要求。它包括理解的準(zhǔn)確和表達(dá)的準(zhǔn)確。所以在課程教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，特別是電腦的設(shè)計應(yīng)用能力。包裝自己作品的意識也是平面設(shè)計專業(yè)人員必備的。優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱、從容對客戶解釋創(chuàng)意來源、正確評論他人的作品都屬于平面設(shè)計專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識在學(xué)生課題設(shè)計和實(shí)訓(xùn)設(shè)計中均要得到加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的平面設(shè)計提供經(jīng)驗(yàn)。

第2篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

工作室教學(xué)模式是一種全新的教學(xué)模式。在教學(xué)活動開展的過程中需要教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)工程項(xiàng)目，同時對項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計。在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，教室還應(yīng)當(dāng)不斷地鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，最終將產(chǎn)業(yè)、學(xué)校以及科研機(jī)構(gòu)相互融合在一起。總體而言，工作室教學(xué)模式主要是一種“師徒式”的模式開展，將學(xué)生以工作人員的狀態(tài)去學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。這種教學(xué)模式就是將傳統(tǒng)封閉的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變過來，給學(xué)生一個創(chuàng)作的機(jī)會。新型的教學(xué)模式，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面實(shí)施。

1.1運(yùn)行機(jī)制在中職教育教學(xué)中開展工作室教學(xué)模式，在教學(xué)中弱化了行政的管理能力，加強(qiáng)管理的深層機(jī)制，師生之間的模式從被動模式轉(zhuǎn)為主動性。在教學(xué)活動開展的過程中實(shí)現(xiàn)自律性的人性化管理模式。工作室模式教學(xué)開展主要是與專業(yè)相關(guān)的人員參與其中。在工作室教學(xué)模式方面，學(xué)生與教師可以相互選擇。教師與學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。這樣無形中增加了師生之間的競爭。由此可見，工作室教學(xué)模式的正常運(yùn)行構(gòu)建了一個良性的生態(tài)環(huán)境，可以滿足工作室自身的正常運(yùn)行需要。

1.2支撐條件構(gòu)建工作室教學(xué)平臺需要實(shí)驗(yàn)工廠、完善的制度、合理的師資配備、必要的專業(yè)工具以及相關(guān)的資源。邵陽市計算機(jī)學(xué)校在幾個方面都準(zhǔn)備充足。在所有的條件中，師資配備是最為重要的條件。工作室教學(xué)模式的開展對教師教學(xué)能力與職業(yè)操守的要求都非常高。邵陽市計算機(jī)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)的教師不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)大綱和科研任務(wù)，還能夠在教學(xué)互動開展的過程中結(jié)合外界的實(shí)際情況，為學(xué)校的開展教學(xué)活動提出相應(yīng)的意見，促使平面設(shè)計專業(yè)更好的發(fā)展。工作室教學(xué)模式的開展需要足夠的空間與適當(dāng)?shù)膱鏊鶃頋M足教學(xué)的需要。邵陽市計算機(jī)學(xué)校已具備了相應(yīng)的支撐條件。

1.3運(yùn)行過程工作室教學(xué)平臺在運(yùn)作的過程中涵蓋了教學(xué)、產(chǎn)業(yè)學(xué)校科研以及管理工作等各個方面。首先，工作室教學(xué)平臺采用的是模擬性質(zhì)的課程設(shè)計。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在重組理論知識的前提下，加強(qiáng)動手實(shí)踐能力，進(jìn)而創(chuàng)新能力也獲得了提升。由此可見，工作室教學(xué)模式的開展主要以學(xué)生設(shè)計能力為基礎(chǔ)。在項(xiàng)目驅(qū)動下，讓學(xué)生的理論知識、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐動手能力相互結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)出專業(yè)性平面設(shè)計人才。其次，在工作室教學(xué)模式開展的過程中可以學(xué)習(xí)其他院校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)平臺。工作室教學(xué)平臺可以將現(xiàn)代優(yōu)秀的企業(yè)管理模式應(yīng)用到其中，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的管理方法和措施。

2結(jié)語

第3篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)平面設(shè)計；教學(xué)模式；創(chuàng)新

隨著教學(xué)改革的大力實(shí)行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，為了提高計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的有效性，需要教師采用先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，從而取得更加顯著的教學(xué)效果，以達(dá)成計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的根本目標(biāo)。

一、教學(xué)觀念的創(chuàng)新

在以往的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中，很多教師將知識灌輸作為教學(xué)的重點(diǎn)，花費(fèi)了大量的時間和精力在講解教材上，強(qiáng)制性的要求學(xué)生記憶，而且設(shè)置的實(shí)踐課程較少，無法有效訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作，既不能吸引學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生的實(shí)踐水平也始終無法得到提升。要想保證計算機(jī)平面設(shè)計的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先就要創(chuàng)新教學(xué)觀念，充分肯定學(xué)生的教學(xué)主體地位，提高學(xué)生的課堂參與度，教師則要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的思維始終保持在活躍狀態(tài)，能夠主動的提出問題、分析問題和解決問題，從而形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時，計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)發(fā)生偏移，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中滲透德育、智育和美育教育，使學(xué)生形成正確的思想價值觀念，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)；擴(kuò)展學(xué)生的知識面，加強(qiáng)理論知識之間的內(nèi)部聯(lián)系，提高學(xué)生的理解認(rèn)知水平；讓學(xué)生學(xué)會鑒賞平面設(shè)計作品，發(fā)掘出作品的藝術(shù)和美學(xué)價值；增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高學(xué)生的操作水平，這樣學(xué)生才能創(chuàng)作出富有個人特色的、優(yōu)秀的平面設(shè)計作品。

二、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是計算機(jī)平面設(shè)計課堂教學(xué)的重要手段，能夠給予學(xué)生身臨其境之感，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都將得到一定的保證。比如說教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的過程可以看作是解決問題的過程，教學(xué)也會更具有針對性。學(xué)生要提前做好預(yù)習(xí)工作，將遇到的問題標(biāo)注出來，留待課堂上解決。在開始授課之前，教師也要提出一些問題，引起學(xué)生的思考。這樣學(xué)生將會逐漸由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。再比如說教師可以制作生動形象的教學(xué)課件，將自然景觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生觀察不同季節(jié)的景觀變化，感悟自然之美，學(xué)生也會產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，保持較高的學(xué)習(xí)熱情。有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)計算機(jī)平面設(shè)計課堂的沉悶氣象，使得課堂氛圍更加活躍，教學(xué)活動也將得以順利的開展。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法運(yùn)用的得當(dāng)與否將直接決定計算機(jī)平面設(shè)計課堂的教學(xué)效果，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保教學(xué)的實(shí)效性，以達(dá)到學(xué)以致用的效果。下面將結(jié)合實(shí)例說明計算機(jī)平面設(shè)計課堂教學(xué)方法的有效運(yùn)用策略。1.小組合作模式的運(yùn)用由于平面設(shè)計教學(xué)大多是在專業(yè)軟件上實(shí)現(xiàn)的，需要學(xué)生能夠靈活在軟件上操作，將自身的設(shè)計理念通過繪圖來展現(xiàn)出來。這就要求學(xué)生具備扎實(shí)的美術(shù)功底，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)越好，審美水平越高，創(chuàng)作出的作品才能具有美感，作品的藝術(shù)價值也會隨之升高，更能體現(xiàn)學(xué)生的個人風(fēng)格。教師可以根據(jù)學(xué)生的個人愛好成立興趣小組，將具有相同喜好的學(xué)生聚集在一起，并為興趣小組的成員創(chuàng)造溝通和交流的平臺，讓學(xué)生之間互相激勵，共同進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如說在學(xué)習(xí)用平面設(shè)計軟件處理圖片時，可以讓學(xué)生先拍攝照片，再對照片進(jìn)行加工，最終創(chuàng)作出學(xué)生滿意的平面設(shè)計作品。有些小組的成員拍攝了景色優(yōu)美的自然風(fēng)光，有些拍攝了城市的地標(biāo)建筑，還有些則以各色人物為主，這些照片是學(xué)生辛苦的結(jié)晶，凝聚了學(xué)生的心血，學(xué)生在處理照片時也會精益求精，對照片進(jìn)行反復(fù)的加工和創(chuàng)作，學(xué)生的平面設(shè)計作品將會更具有藝術(shù)靈魂。2.拓展資料采集途徑學(xué)習(xí)Flash課程制作時，要將呆板的文字和圖片轉(zhuǎn)變成生動有趣的動畫，以往是從計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫中選擇圖片和音樂，而數(shù)據(jù)庫中的素材比較有限，難免會造成有些學(xué)生的作品重復(fù)，無法體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。針對這一情況，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上收集一些優(yōu)秀的平面設(shè)計作品，為學(xué)生講解作品中各個圖片的含義，以增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。通過利用專業(yè)的平面設(shè)計軟件來創(chuàng)作圖片，對音樂進(jìn)行改編，將圖片、音樂、文字完美結(jié)合在一起，充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作理念和設(shè)計思想。在課堂上讓學(xué)生將他們的作品展示出來，并向其他同學(xué)介紹作品的內(nèi)涵，有助于學(xué)生正確認(rèn)識自我和他人，同時也豐富了學(xué)生的閱歷，大幅度提升了計算機(jī)平面設(shè)計課堂的教學(xué)質(zhì)量。3.采用問題模式教師還可以采用問題解決的模式來進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，向?qū)W生提出問題，問題情境是一種在自我察覺基礎(chǔ)上尋求認(rèn)知解釋的心理狀態(tài)，它是在一定動機(jī)驅(qū)使下探索問題解決路徑過程中傳聲的一種心理困境，問題情境的創(chuàng)設(shè)依賴于教師提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，而恰當(dāng)?shù)膯栴}位于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即在學(xué)生學(xué)習(xí)的新舊知識結(jié)合點(diǎn)上，由此可喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)知覺，促使學(xué)生引發(fā)認(rèn)知矛盾，隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇、收集與需要解決問題有關(guān)的事實(shí)，使學(xué)生接受問題挑戰(zhàn)，在對收集的事實(shí)進(jìn)行思維加工處理后，提出多種解決方案并分析討論解決方案的正確性和可執(zhí)行性，選擇最優(yōu)方案解決問題。4.由已知推導(dǎo)未知在講授WindowsXP的目錄操作和文件目錄屬性的設(shè)置后，可將學(xué)生以往建立的文件拷貝到一個隱含的目錄中，學(xué)生上機(jī)時便發(fā)現(xiàn)自己的文件不見了，紛紛提出疑問。此時再適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，他們便可能找出“被刪除、被更名、被設(shè)置為隱含屬性、被復(fù)制到其它目錄中后再刪除源文件”等多種答案。教師再對他們的想法給予進(jìn)一步分析，肯定其正確的方面，通過這樣的學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。教師要抓緊時機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的知識進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行文字編輯。這種教學(xué)方法會使學(xué)生更加深入透徹的理解知識，并能把已學(xué)知識廣泛應(yīng)用到學(xué)習(xí)新知識的過程中，舉一反三，使教學(xué)活動得以順利進(jìn)行。

四、組織形式的創(chuàng)新

在組織形式上，教師可以采用小組合作和小組競賽的方式來進(jìn)行計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)。將全班學(xué)生分成4～6人為一組的多個學(xué)習(xí)小組，確保每個學(xué)習(xí)小組成員能力的均衡，由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員共同完成，并在課堂上展示學(xué)習(xí)成果。展示完畢后，其他小組要根據(jù)該小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分，綜合各小組的得分情況，哪個小組的分?jǐn)?shù)最高則為優(yōu)勝。教師要進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，指出各個小組的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生勇于學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)和長處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，并為優(yōu)勝小組發(fā)放獎勵。這可以培養(yǎng)學(xué)生競爭和合作意識，營造良性競爭的氛圍，使學(xué)生不怕困難，敢于爭先，從而促進(jìn)班級整體平面設(shè)計水平的快速提升。計算機(jī)平面設(shè)計課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)，需要廣大教師參考和借鑒其他教學(xué)成功案例，結(jié)合本校的教學(xué)資源制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，積極推動教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法和組織形式的改革，確保教學(xué)活動高效、有序的順利實(shí)施，從而為培養(yǎng)平面設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李陽.淺談計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)體會[J].電子世界.2014(10)

第4篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)平面設(shè)計 美術(shù) 重要性

1、前言

隨著國內(nèi)社會主義精神文明建設(shè)以及物質(zhì)文明建設(shè)的進(jìn)程不斷推進(jìn)，信息化時代已經(jīng)已經(jīng)到來。而作為該時代的高科技成果，計算機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面的普及，而且在人們的日常學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)揮著積極的作用，尤其是對于計算機(jī)平面設(shè)計領(lǐng)域而言。為了使得計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)時代的要求，教育工作者應(yīng)將計算機(jī)運(yùn)用技術(shù)以及美術(shù)兩者合理的協(xié)調(diào)，使得兩者能夠?qū)崿F(xiàn)完美的融合。

2、目前計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

對于計算機(jī)平面設(shè)計的學(xué)生而言，其文化程度相對較低，其中有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生更是寥寥無幾。在傳統(tǒng)的計算機(jī)平面設(shè)計的課程中，通常有一個學(xué)期的時間用以教授學(xué)生美術(shù)方面的理論知識，而學(xué)生切身實(shí)踐的時間相對較少，因而學(xué)生不能對美術(shù)進(jìn)行深層次的掌握，對其中的精髓不能領(lǐng)會。在傳統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)過程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性沒有清楚的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中并沒有真正的進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其美術(shù)水平相對較低。大多數(shù)學(xué)生在對計算機(jī)平面設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，其所關(guān)注的是對相關(guān)制圖軟件的運(yùn)用情況，雖然學(xué)生對計算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)與日俱增，但是對審美方面的水平卻始終較低，在設(shè)計的過程中僅僅是對設(shè)計素材的簡單疊加，而對設(shè)計過程中的創(chuàng)新意識以及審美方面卻沒有得以提升。

隨著國內(nèi)社會的不斷進(jìn)步，人們的競爭意識不斷加強(qiáng)。然而，在計算機(jī)平面設(shè)計的學(xué)習(xí)過程中，競爭意識并沒有引起學(xué)生的高度重視，具體表現(xiàn)在在其學(xué)習(xí)的過程中，并沒有將創(chuàng)新意識融入到其所設(shè)計的作品當(dāng)中；在其設(shè)計過程中，往往只是單純的追逐潮流，并沒有使其作品獨(dú)樹一幟。

3、計算機(jī)平面美術(shù)的教學(xué)措施

為了使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)τ嬎銠C(jī)平面美術(shù)設(shè)計進(jìn)行充分的掌握，筆者對教學(xué)過程中應(yīng)采用的措施提出如下幾點(diǎn)建議：

第一，教師在課堂教學(xué)過程中，盡量采用詼諧幽默的語言進(jìn)行授課，使得教師對學(xué)生擁有足夠的吸引力，有效的集中學(xué)生的注意力。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排的過程中，盡量在教學(xué)過程中講解部分具有趣味性的設(shè)計作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在任務(wù)布置的過程中，教師應(yīng)充分的結(jié)合學(xué)生在興趣愛好方面的差異，例如在布置任務(wù)的時候可以使得男同學(xué)設(shè)計具有運(yùn)用色彩的作品，而使女同學(xué)設(shè)計卡通類作品，從而能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，增加其對相關(guān)制圖軟件的運(yùn)用能力，同時幫助學(xué)社提升其審美水平。

第二，在教學(xué)的過程中，應(yīng)高度重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生的設(shè)計工作建立在其所學(xué)知識的基礎(chǔ)之上，但是在設(shè)計的過程應(yīng)建立在其良好的思維之上。因此，在教學(xué)的過程中，當(dāng)教師將基礎(chǔ)操作講解完成之后，應(yīng)給予學(xué)生充足的實(shí)際操作時間，使得學(xué)生有足夠的時間將自己的構(gòu)想落實(shí)到設(shè)計之中，并能夠嘗試多種素材融合的方式，從而能夠提升學(xué)生的實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生審美水平的提高有著積極的作用。

第三，在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)將較為典型的作品當(dāng)作案例進(jìn)行講解，使得學(xué)生能夠較為深入的對其所體現(xiàn)的文化風(fēng)格進(jìn)行了解，能夠?qū)ζ涿佬g(shù)方面的造詣進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不但能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R變的具體化，還能夠達(dá)到對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面提升的目的。

4、美術(shù)在計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中的重要性

由于計算機(jī)平面設(shè)計操作相對較為簡單，因而是否能夠數(shù)量掌握計算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)以及逐步發(fā)展成為當(dāng)今對設(shè)計師進(jìn)行評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名合格的設(shè)計師，應(yīng)以此為基礎(chǔ)，對美術(shù)進(jìn)行深入掌握，其中包括設(shè)計的構(gòu)思、審美水平、字體顏色以及后期相關(guān)處理工作等。因此沒有扎實(shí)的美術(shù)功底作為基礎(chǔ)，設(shè)計師就難以設(shè)計出優(yōu)秀的方案。而目前常用的制圖軟件，例如photoshop，其運(yùn)用水平很大程度上也將受到美術(shù)基礎(chǔ)的影響。

現(xiàn)階段，擁有良好的設(shè)計方案已經(jīng)發(fā)展成為企業(yè)提升自設(shè)競爭力的重要手段之一。而對設(shè)計作品優(yōu)劣的評判標(biāo)準(zhǔn)是作品所體現(xiàn)出來的美觀效果以及文化風(fēng)格，這就對設(shè)計工作者提出了一個全新的要求。因此設(shè)計工作者應(yīng)加強(qiáng)對自身的文化修養(yǎng)，扎實(shí)自身的美術(shù)基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)自身水平的全面提升，將所設(shè)計出的作品擁有良好的文化風(fēng)格。具有優(yōu)秀文化風(fēng)格的作品不僅能夠使其能夠在商品的行業(yè)得以運(yùn)用，同時能夠掀起新一輪的文化浪潮。強(qiáng)化自身的美術(shù)修養(yǎng)，提升自身的審美水平，是當(dāng)今時代對設(shè)計工作者的要求。因而為了能夠順應(yīng)時代的潮流，能夠?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計作出更為突出的貢獻(xiàn)，設(shè)計工作者應(yīng)對美術(shù)基礎(chǔ)予以足夠的重視?？偠灾?，計算機(jī)美術(shù)設(shè)計是在傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用高科技的計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計的學(xué)科，計算機(jī)技術(shù)在一定程度使得美術(shù)設(shè)計工作得以簡化，也將設(shè)計工作者的創(chuàng)造平臺加以拓寬，而對設(shè)計工作者的要求也出現(xiàn)了相應(yīng)的提升。所以，在當(dāng)今的計算機(jī)美術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練工作，使得學(xué)生能夠深刻的認(rèn)識美術(shù)基礎(chǔ)在設(shè)計過程中的重要性，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)以及今后設(shè)計的過程中能夠?qū)烧呔C合運(yùn)用，向著優(yōu)秀設(shè)計師的行列邁進(jìn)。

第5篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)輔助教學(xué)；平面設(shè)計教學(xué)；問題探究

平面設(shè)計教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力有很高的要求，教師如何在教學(xué)過程中將學(xué)生的思維充分調(diào)動起來很關(guān)鍵，計算機(jī)輔助設(shè)計能夠利用課件將文字和圖形編排到一起，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容生動形象的表現(xiàn)出來，同時利用局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示，使其更加直接的表現(xiàn)出來，對提升教學(xué)效果很有幫助。

1、計算機(jī)輔助設(shè)計的必要性

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，而平面設(shè)計與計算機(jī)不斷融合，形成了依托于計算機(jī)軟件的新型平面設(shè)計，數(shù)字化平面設(shè)計有了新的設(shè)計方式、設(shè)計理念，同時對于設(shè)計者有了更高的要求，計算機(jī)成為了平面設(shè)計必不可少的一部分。計算機(jī)輔助設(shè)計是在計算機(jī)軟件的幫助下，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計（包括廣告、包裝、書籍封面等）的排版，這在平面設(shè)計中已經(jīng)普遍，在平面設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，擴(kuò)展學(xué)生思維的同時為學(xué)生提供一個更好的環(huán)境，從而不斷提高學(xué)生的審美意識和能力，提高平面設(shè)計教學(xué)水平。

2、平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀分析

計算機(jī)輔助設(shè)計在教學(xué)中有很強(qiáng)的應(yīng)用性，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中卻因?yàn)楦鞣矫嬖蚴沟钠鋺?yīng)用效果不理想，影響平面教學(xué)水平的提升。

2.1缺乏完善的教學(xué)體系

完善的教學(xué)體系是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，包括教學(xué)理念以及課程設(shè)置等方面都需要考慮完善才能起到很好的教學(xué)效果，然而在實(shí)際教學(xué)中卻存在很多問題。主要表現(xiàn)在課程設(shè)置不合理、教學(xué)理念落后等。在課程設(shè)置時將計算機(jī)輔助設(shè)計課程與平面設(shè)計課程分開進(jìn)行，在教學(xué)中僅對一些教學(xué)軟件進(jìn)行介紹，學(xué)生缺乏對相關(guān)軟件的正確認(rèn)識，對待課程的態(tài)度很差，僅會應(yīng)用設(shè)計軟件的簡單操作，沒有進(jìn)行深入研究，很難保證熟練應(yīng)用，影響學(xué)生將計算機(jī)輔助軟件與平面設(shè)計相結(jié)合。另一方面在教學(xué)理念上無法與社會同步，僅僅是為了教會學(xué)生平面設(shè)計的方法，而沒有更深入的引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造，忽視了對學(xué)生想象力和思維能力的開發(fā)，缺乏對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，不符合當(dāng)代社會綜合型人才的培養(yǎng)理念。

2.2缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方式

教學(xué)方法對教學(xué)效果的提升很重要，在實(shí)際教學(xué)中存在兩種極端現(xiàn)象，一種是不使用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課程單調(diào)乏味，課堂效率低，師生之間的互動很少，學(xué)生對課程的興趣低。另一種則是過度利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，在教學(xué)中依賴程度過高，而不是將其作為輔助工具，喪失了教師應(yīng)有的激情和個人魅力，學(xué)生在課堂上態(tài)度消極，起不到應(yīng)有的效果。這兩種極端的教學(xué)方式造成的課堂效果很差，教師難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不利于新的教學(xué)體系的完善和進(jìn)步。

3、提高平面教學(xué)水平的策略研究

3.1完善教學(xué)體系

學(xué)校要認(rèn)識到計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中的重要性，明確其優(yōu)勢特性，加大對其研究力度，注重吸收其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合平面設(shè)計教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行多方面分析綜合，不斷完善教學(xué)體系。結(jié)合社會對人才的需求變化，進(jìn)行教學(xué)理念的更新，以學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)為主，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，對于平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，想象力和創(chuàng)造力至關(guān)重要，直接關(guān)系到最終作品的水平，在實(shí)際教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。在課程設(shè)置時要注重軟件與平面設(shè)計課程相結(jié)合，注重軟件的實(shí)用性和專業(yè)性，在進(jìn)行輔助軟件課程時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計的應(yīng)用，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)計算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用聯(lián)系，這樣能夠?qū)烧叱浞纸Y(jié)合在一起，對學(xué)生的平面設(shè)計能力的提升有很大的幫助，能夠逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生軟件應(yīng)用技能化。

3.2改進(jìn)教學(xué)方法

一個好的教學(xué)方式能夠在課堂上將學(xué)生的熱情充分調(diào)動出來，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動。教師要提升自身教學(xué)水平，結(jié)合平面設(shè)計課程特點(diǎn)進(jìn)行特色化教學(xué)方式研究，要注重對其它學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究分析，探究不同學(xué)科之間的聯(lián)系，同時針對不同班級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式變化。在教學(xué)中要充分認(rèn)識到教師自身的重要性，將教師課堂的引導(dǎo)者，而計算機(jī)輔助軟件僅僅只是輔助作用，在教學(xué)中要充分展現(xiàn)出教師自身的魅力和特性，借助于計算機(jī)輔助設(shè)計軟件來達(dá)到更好的教學(xué)效果，堅決杜絕‘走極端’現(xiàn)象，要實(shí)現(xiàn)軟件的合理利用，不能過度依賴也不能不使用。同時在課堂上也要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造能力，還能實(shí)現(xiàn)師生互動從而達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。教師在課堂上的要充分結(jié)合學(xué)生的課堂狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)進(jìn)行合理的教學(xué)計劃調(diào)整，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，這種靈活多變的課堂教學(xué)方法能夠起到十分理想的效果。比如PS和CAD軟件，在平面設(shè)計的色彩使用及調(diào)控方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢，靈活的色彩更換方式、快捷的填充等，每一項(xiàng)都簡便易學(xué)，把PS和CAD應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過屏幕對色彩構(gòu)成知識進(jìn)行形象的講解，學(xué)生通過真實(shí)的色彩再現(xiàn)，輕松掌握色彩搭配規(guī)律。

4、總結(jié)

計算機(jī)輔助設(shè)計對于平面設(shè)計教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，我們要注重兩者之間的聯(lián)系，加深對計算機(jī)輔助教學(xué)的研究，明確其優(yōu)缺點(diǎn)，明確平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題，把握現(xiàn)代社會對人才的需求，與時俱進(jìn)，利用科學(xué)有效的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)，將計算機(jī)輔助設(shè)計的優(yōu)勢發(fā)揮出來，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力以及綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)輔助軟件的練習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)體系，不斷提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)平面設(shè)計 教學(xué)改革

1、引言

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至世界經(jīng)濟(jì)潮流的轉(zhuǎn)變，使我國的平面設(shè)計教育正面臨著一個充滿機(jī)遇的時代。 隨著中國大學(xué)教育的擴(kuò)大招生， 目前計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的人才包括研究生、本科生、高職生、中職生……呈現(xiàn)出多層次性，每個層次都各有其優(yōu)勢，而中職學(xué)生在學(xué)歷上的優(yōu)勢無疑是最弱的，所以要想在激烈的市場競爭中取勝，必須突出重點(diǎn)、以發(fā)展職業(yè)能力為核心，“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做合一”，把教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、 中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)平面設(shè)計普遍存在的問題

2.1 學(xué)生缺少社會實(shí)踐， 對平面設(shè)計軟件了解不夠

平面設(shè)計的軟件很多，大體上可分為三大類；圖形設(shè)計軟件、圖像處理軟件以及圖文混排軟件。 著名的有 Adobe 公司Photoshop，Illustrator，PageMaker；Macromedia 公司的 Freehand；Corel 公司 CorelDraw，Painter 等。 大多數(shù)院校都會有所選擇地在每類軟件中開設(shè)一種，由于缺乏大量的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，對于大多數(shù)沒有接觸過平面設(shè)計軟件的學(xué)生來說， 平面設(shè)計軟件看似簡單，卻難以熟練應(yīng)用，要創(chuàng)作理想的作品難度較大。

2.2教師大多采用理論加簡單實(shí)例的教學(xué)方法

這一點(diǎn)容易造成學(xué)生只是被動接受知識，對課程的學(xué)習(xí)過于片面，往往死學(xué)死記，只掌握了少數(shù)幾個實(shí)例，卻無法活學(xué)活用，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.3學(xué)生手中的資源有限

學(xué)生手中的資源包括相關(guān)圖書、教程、素材和軟件外掛等， 而且他們又不知道如何找到這些資源并加以應(yīng)用。學(xué)生的視野局限于很小的一個圈子里，無法接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計方法和技巧。

3、計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)改革探討

3.1依照市場需求確定培養(yǎng)目標(biāo)

針對目前廣告領(lǐng)域人才市場的需求變化，怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，就在于培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具備一定的平面廣告設(shè)計和實(shí)踐能力，有能力在廣告公司、裝飾公司、出版社、印刷廠等單位從事平面廣告設(shè)計、網(wǎng)上出版等工作。因此，計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)，實(shí)有必要從藝術(shù)設(shè)計的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行各種改革，注重實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力另外，以培養(yǎng)設(shè)計能力為目標(biāo)，采用“學(xué)―用”相結(jié)合的教學(xué)方法，有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性

筆者認(rèn)為，在平面設(shè)計的教學(xué)過程中，從軟件使用的角度來進(jìn)行教學(xué)只是最基本的教學(xué)方法， 只能教會學(xué)生最簡單的軟件本身。而從學(xué)生易于快速掌握并熟練應(yīng)用的角度，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)則會起到更好的效果。 要使學(xué)生學(xué)好這門課程， 關(guān)鍵在于如何在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)學(xué)生的美感；如何引導(dǎo)學(xué)生從主觀上認(rèn)識到這門課程對今后學(xué)習(xí)的重要性；如何拓寬學(xué)生視野， 利用豐富的資源不斷充實(shí)和提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。

3.3根據(jù)專業(yè)市場需求，設(shè)置相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程

設(shè)置實(shí)用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容框架，為計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程體系改革的發(fā)展提供了有力保障，也為實(shí)現(xiàn)有效的“校企鏈接”提供了保障。與企業(yè)掛鉤，依據(jù)市場需求設(shè)置企業(yè)所需的實(shí)訓(xùn)課程，是中等職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。而中等職業(yè)學(xué)校迫切要求校企之間建立一種新型的、具有聯(lián)盟性質(zhì)的伙伴關(guān)系，職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷闷髽I(yè)先進(jìn)的、完善的設(shè)施設(shè)備和一線生產(chǎn)環(huán)境，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多合格的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，從而促進(jìn)中等職業(yè)教育的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同發(fā)展。學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程上課既能接觸社會，又能在師傅的帶領(lǐng)下感受到最新的設(shè)計理念、最新的市場導(dǎo)向，最讓學(xué)生自豪的可能就是他們接觸到了最尖端的設(shè)備，用到了最先進(jìn)的設(shè)計軟件。這樣，提高了學(xué)生的自信心。為實(shí)現(xiàn)有效的“校企鏈接”做好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4根據(jù)專業(yè)工種需求，設(shè)置多樣化的課程

第7篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

一、引言

素描是一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，也是中職學(xué)校計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，其在中小學(xué)階段并未奠定扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，素描課程學(xué)習(xí)都要從零開始，加之學(xué)生在校只有兩年時間，用于素描課程的學(xué)習(xí)時間非常短促，學(xué)習(xí)困難較大。在這種情況下，對于還沒有建立起在平面上造就三維空間的概念的中職學(xué)生來說，教師起初就必須把素描課程中最重要、最基本的東西教給學(xué)生。

要學(xué)好素描，就必須掌握透視知識，因此在素描的基礎(chǔ)教學(xué)中，教師必須找準(zhǔn)教學(xué)思路；首先解決素描教學(xué)的第一大困難――掌握透視知識。如果忽視透視知識或者把透視知識一帶而過，都是教學(xué)上的一個缺陷。把透視知識作為素描入門的一個突破點(diǎn)，才能化難為易，讓學(xué)生通過透視知識順利掌握素描繪畫技巧，以順利完成素描課程教學(xué)。

二、透視知識在素描教學(xué)中的重要作用

素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是繪畫創(chuàng)作的訓(xùn)練手段，可以培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)新能力。素描與透視有著強(qiáng)烈的聯(lián)系，這是由于我們認(rèn)識和描繪形象是以視覺形象為依據(jù)，為出發(fā)點(diǎn)的，而我們所看見的形象都是從某一角度所看見的視覺形象，是經(jīng)過透視增減、變形之后的形象，并非原本的形象。可見，在素描學(xué)習(xí)中，認(rèn)識和表現(xiàn)透視現(xiàn)象是一個不可避免的重要環(huán)節(jié)。具體來說，透視在素描教學(xué)中有以下作用：

（一）有助于學(xué)生建立空間感

所謂透視就是研究物體近大遠(yuǎn)小變化規(guī)律的一種專業(yè)知識。透視法則是寫實(shí)造型的重要依據(jù)，掌握透視基本原則是二點(diǎn)透視準(zhǔn)確觀察，真實(shí)描繪物像空間關(guān)系的基礎(chǔ)；透視關(guān)系在素描寫生中體現(xiàn)在幾個方面：一個是物體在現(xiàn)實(shí)的空間中由其物理屬性所決定的空間結(jié)構(gòu)因素；一個是物體在空間中由于光的作用所形成的具有影調(diào)變化的表面因素。透視存在生活中，就存在素描寫生中。在素描寫生中，觀察者首先在腦海里形成一個畫面空間，運(yùn)用透視原理在畫面上確定物體的空間位置，表現(xiàn)物體的立體感和創(chuàng)造空間效果。

（二）有助于學(xué)生掌握繪畫技巧

素描教學(xué)先從透視入手，是上好美術(shù)基礎(chǔ)課程的突破點(diǎn)。在素描靜物寫生中，空間感的表現(xiàn)方法概括起來主要是各種對比關(guān)系的靈活應(yīng)用，如大小的對比、明暗的對比、虛實(shí)的對比等。例如在立方體寫生中，利用透視規(guī)律對立方體的十六根結(jié)構(gòu)線的長短比較，結(jié)構(gòu)線中四根豎線位置最前面的最長，最后面的結(jié)構(gòu)線最短，面大的線和面小的比較，畫面明暗處理中，近清楚遠(yuǎn)模糊的原則就要求背景的處理和桌面的處理必然不同，前面的面“實(shí)”，后面的面“虛”。

由此可見，透視知識是素描教學(xué)的“鑰匙”，對于中職學(xué)校平面專業(yè)沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)好透視，就是打開素描的“門”，對整個學(xué)期的素描教學(xué)有著直接的影響，解決了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，即使課程素描學(xué)習(xí)不夠深入，但是有透視作為基礎(chǔ)，學(xué)生在今后的自我學(xué)習(xí)與設(shè)計應(yīng)用中就有了根本的框架。

三、透視在素描教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）化難為易，逐個突破

1.因材施教，把握“尺度”

在中職計算機(jī)平面專業(yè)素描教學(xué)中，對透視的要求不高，只需要對視平線、成角透視和平行透視、俯仰透視畫面等與素描訓(xùn)練關(guān)系密切的知識點(diǎn)，做到靈活掌握并熟練運(yùn)用就可以。對于素描初學(xué)者來說，教師要把握好透視知識的教學(xué)內(nèi)容，不能過難過深，也不能沒有。教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重于幫助學(xué)生掌握透視的基礎(chǔ)知識，了解透視概念、規(guī)律、透視術(shù)語等，訓(xùn)練時也只要求學(xué)生能夠畫出幾種透視的基本類型透視圖。

2.化難為易，掌握透視術(shù)語

在透視學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到諸如視點(diǎn)、余點(diǎn)、天點(diǎn)、地點(diǎn)、視平線、視垂線、視域等專業(yè)術(shù)語，這是透視教學(xué)中的小難點(diǎn)。對于這些生澀的專業(yè)術(shù)語，光讓學(xué)生死記硬背是不行的，需要加大學(xué)習(xí)難度。教師應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，化難為易，幫助學(xué)生透徹理解這些術(shù)語，使之在教學(xué)中融會貫通。

例如，課本上對“視點(diǎn)”這一概念的解釋是：畫者眼睛的位置。為讓學(xué)生更好地理解這一概念，筆者運(yùn)用師生游戲來進(jìn)行教學(xué)：教師找出坐在不同位置的一部分學(xué)生，互換扮演觀察者和被觀察者的角色，找出視點(diǎn)的位置，如下表設(shè)計：

在學(xué)生的回答中，往往有部分錯誤，通過反復(fù)不同的訓(xùn)練，在學(xué)生腦海里就深刻的建立了視點(diǎn)概念

在輕松愉快的游戲活動中，學(xué)生較好地掌握了“視點(diǎn)”這一術(shù)語，并能舉例說明。這樣，透視術(shù)語的掌握就扎實(shí)地印在學(xué)生腦海里。

對余點(diǎn)、天點(diǎn)、地點(diǎn)的學(xué)習(xí)可以用行為引導(dǎo)來完成：教師讓學(xué)生都把手先放在眼睛左右，讓學(xué)生注意觀察，先開始看到雙手，慢慢把手再往兩邊向后移動，直到眼睛看不到雙手，那么左右兩邊看不到的兩個消失點(diǎn)就是左右余點(diǎn)的大致方向，知道余點(diǎn)是有左右兩個的，同樣方法演繹天點(diǎn)與地點(diǎn)的教學(xué)，可以讓學(xué)生很快掌握了這些概念，同時在腦海建立了空間方向。

視平線、視垂線、視域的講解，都可以通過教師與學(xué)生的各種互動來加深理解。透視術(shù)語講解通透后，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的虛擬空間感，在接下來透視圖的繪制中，教師引導(dǎo)更為輕松。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，把淺的知識深入講解，是解決透視教學(xué)難點(diǎn)的捷徑。

（二）引導(dǎo)探究，提升興趣

對于初學(xué)者來說，透視知識是一個難點(diǎn)，學(xué)生往往會因?yàn)殡y學(xué)而失去學(xué)習(xí)興趣，為此，教師須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把枯燥的知識分解到探究活動中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而激發(fā)興趣，提升教學(xué)效果。

例如，為了讓學(xué)生理解透視變化的復(fù)雜現(xiàn)象，筆者把課堂搬到教室之外，帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度觀察透視現(xiàn)象。首先，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、體會、感受校園環(huán)境及建筑的美感；然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校園建筑物，體會方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視與成角透視的基本知識。最后，讓學(xué)生用手機(jī)拍照，把看到的畫面拍下來?；氐浇淌液螅瑧?yīng)用多媒體設(shè)備把學(xué)生拍攝的照片在全班分享，讓學(xué)生探討樓房風(fēng)景的透視規(guī)律，并結(jié)合教材內(nèi)容講解透視的概念、規(guī)律。在趣味活動與探究中，學(xué)生完全理解了透視變化現(xiàn)象。

（三）始終貫穿，加深理解

透視知識的學(xué)習(xí)完成后，素描課程開始進(jìn)入幾何體寫生訓(xùn)練。在立方體、球體、圓錐體等幾何體的寫生訓(xùn)練中，教師先要運(yùn)用透視知識對這些幾何體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析講解，因?yàn)橥敢曋R可以快速幫助學(xué)生在寫生中抓準(zhǔn)形體，同時使學(xué)生在寫生訓(xùn)練中對透視知識做到靈活掌握并熟練運(yùn)用。

在幾何體寫生訓(xùn)練結(jié)束后，素描開始進(jìn)行靜物組合寫生，素描課程寫生訓(xùn)練的難度加大，組合靜物造型復(fù)雜，明暗關(guān)系的處理，整體關(guān)系的把握都是學(xué)生在寫生中面臨且必須解決的問題。運(yùn)用透視知識可以解決這些問題。例如，在靜物寫生（如上圖）訓(xùn)練過程中，第一步就是抓型，抓型是否準(zhǔn)確可以反復(fù)運(yùn)用透視對比敲定。畫面圓錐體與圓柱體的圓在透視上不同角度的處理是一個難點(diǎn)，教師僅僅通過示范繪畫技法是不夠的，必須通過分析透視規(guī)律才能解決造型上的難度。第二步要處理的是畫面的明暗關(guān)系、整體的把握分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)透視近清楚遠(yuǎn)模糊、近實(shí)遠(yuǎn)虛的原理，處理作品中的明暗虛實(shí)。上圖中桌面清楚與背景模糊、亮面邊緣實(shí)與暗面邊緣虛的處理，都是透視原理很好的體現(xiàn)。

透視是素描造型的基礎(chǔ)，一章透視知識內(nèi)容教學(xué)任務(wù)完成了，只是完成了透視入門的“門檻”，透視知識還將在素描教學(xué)中始終貫穿，在素描課程的深入學(xué)習(xí)中，隨著素描造型的難度增加，透視知識的學(xué)習(xí)也將一步一步深入。

第8篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)；美術(shù)設(shè)計；教學(xué)方式；教學(xué)模式；改革

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）04-0346-01

近年來，職業(yè)學(xué)校的生源發(fā)生了較大變化， 表現(xiàn)在：其一，職校生普遍文化基礎(chǔ)相對薄弱，認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)的失敗者， 大部分有自卑感，在自卑心理的支配下，學(xué)生往往會表現(xiàn)出無組織、無紀(jì)律，在課堂上有意無意擾亂秩序，干擾教學(xué)。其二，學(xué)生認(rèn)為自己是來學(xué)技術(shù)的，今后憑技術(shù)吃飯，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)有較高的興趣，而對各種文化課學(xué)習(xí)相對缺少學(xué)習(xí)的積極性。其三，即使對計算機(jī)學(xué)科感興趣，也是熱衷于玩游戲，上網(wǎng)娛樂等活動，學(xué)習(xí)科學(xué)常識和基本的技能缺乏動力。那么怎樣使學(xué)生對《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》課程"樂學(xué)"呢？以下是我多年教學(xué)的點(diǎn)滴體會：

1.轉(zhuǎn)變觀念，打造有效課堂教學(xué)是"樂學(xué)"的前提

打造高效、有效的課堂教學(xué)一直是每個教師追求的終極目標(biāo)。有效課堂教學(xué)，必須營造民主的教學(xué)氛圍，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生感到振奮，受到激勵。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要符合學(xué)生的知識水平，太深聽不懂，太淺沒興趣。教學(xué)方法靈活多樣、要生動有趣，要精講多練。變"強(qiáng)制性"教學(xué)活動為"主動性參與"教學(xué)活動。只有在課堂有效教學(xué)上做出持之以恒的探索與嘗試，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)生"樂學(xué)"。

1.1 教學(xué)模式的更改。平面美術(shù)設(shè)計是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，同時又是更新變化最多最快的一門學(xué)科，傳統(tǒng)地教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了教學(xué)要求，所以在教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和能力，充當(dāng)新知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者，通過各種方式不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，養(yǎng)成自主探究、不斷創(chuàng)新的意識和習(xí)慣。

1.2 自主、合作、探究應(yīng)該是有效教學(xué)的課堂主旋律。以往的課整堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計，讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主、合作、探究、討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進(jìn)者，教師除了要像以前一樣投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程外，還要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究和合作，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.3 在課堂教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)問題并加以差異性指導(dǎo)。由于學(xué)生之間或者小組之間或多或少地存在差異，因此在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以"任務(wù)驅(qū)動法"為指導(dǎo)，分層次教學(xué)以提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)效率。在課堂上提出基本任務(wù)與擴(kuò)展任務(wù)，只要學(xué)生完成基本任務(wù)就算完成了教學(xué)要求，這樣肯定了絕大多數(shù)同學(xué)的成績，使他們都體驗(yàn)到了成功的喜悅，有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

2.興趣是 "樂學(xué)"的切入點(diǎn)

"興趣才是最好的老師"，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大的動力。學(xué)生只有對photoshop感興趣，才會為之努力，才會主動去做，即使碰到困難也會想盡辦法，竭盡所能，不知疲倦。古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。所以在上photoshop課程時，針對學(xué)生情況應(yīng)該努力做到：

2.1 經(jīng)常使用贊賞性的鼓勵語言。恰倒好處的贊賞是教師引導(dǎo)、調(diào)動、激勵學(xué)生積極性的一個重要手段。學(xué)生在愉悅的情緒中更容易接受教師的教誨。我們?nèi)绻嬲肴ベ澷p學(xué)生，學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn)是無窮盡的。語言要親切，態(tài)度要和藹，切忌生硬簡單，以消除學(xué)生的緊張和壓抑感。對成績差的學(xué)生采取多鼓勵，少批評。學(xué)生一時答不出來，千萬不要用"真笨""太差"之類的話來傷害學(xué)生的自尊心，而應(yīng)該用"別著急，再想想"等親切的話語來撫慰學(xué)生的心靈。對于答的較好的學(xué)生要及時給予鼓勵和表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生思維的積極性。

2.2 巧設(shè)懸念誘興趣。在上photoshop的第一堂課時，不要開門見山直接講授photoshop的章節(jié)知識，應(yīng)該先利用多媒體投影向?qū)W生展示用photoshop制作的精美圖片，學(xué)生在欣賞這些圖片時發(fā)出贊嘆，此時抓住時機(jī)告訴學(xué)生這是高年級同學(xué)的作品，大家不必羨慕，在完成這門課程后，你們可以做出更優(yōu)秀的作品。這樣通過學(xué)生對新知識企盼的興趣來源，在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)計一些幽默詼諧能引起學(xué)生興趣的問題，巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

2.3 引入競爭機(jī)制增興趣。爭強(qiáng)好勝是學(xué)生的天性。在課堂教學(xué)中以競賽方式進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅能夠促使學(xué)生自覺、主動地對要競賽的內(nèi)容進(jìn)行深入透徹的學(xué)習(xí)，而且對教師及時地掌握學(xué)生的知識理解程度也是很有好處的?？梢允亲约汉妥约罕?，小組與小組比，班級與班級比，通過這樣的設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭上來了，在競賽過程中你追我趕，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和主動學(xué)習(xí)的精神。

3.自主學(xué)習(xí)是"樂學(xué)"動力

陶行知認(rèn)為"教學(xué)做是一件事，不是三件事。"說明"教"學(xué)生"學(xué)"，是為了學(xué)生"學(xué)"后能"做"，但是，學(xué)生要能 "做"，就必須會"想"， 因?yàn)樗枷霙Q定行為，進(jìn)行計算機(jī)平面設(shè)計，就要知道"想"做什么，"想"用什么方法做，"想"怎么做最好，讓學(xué)生"想"是計算機(jī)平面設(shè)計課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本條件，如果課堂只是把知識、技能一味灌輸給學(xué)生的填鴨式教學(xué)，是無法達(dá)到學(xué)生自主設(shè)計意識培養(yǎng)的。

第9篇：計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)范文

關(guān)鍵詞:計算機(jī)輔助設(shè)計;平面設(shè)計;教學(xué)應(yīng)用

在平面設(shè)計教學(xué)中，傳統(tǒng)的以教材內(nèi)容為主的教學(xué)方式，不但讓課堂氣氛非常的沉悶，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生未來的發(fā)展都是很不利的。而隨著計算機(jī)技術(shù)水平的提高，計算機(jī)輔助設(shè)計逐漸的被應(yīng)用在平面設(shè)計的教學(xué)中，其不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而設(shè)計出非常好的設(shè)計作品。然而在計算機(jī)輔助設(shè)計應(yīng)用過程中，還存在著一些問題，如教師的應(yīng)用水平有待提高、計算機(jī)輔助設(shè)計和平面設(shè)計專業(yè)相脫節(jié)、教師過分的利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件等，嚴(yán)重的影響著平面設(shè)計的教學(xué)，因此本文對于計算機(jī)輔助設(shè)計在平面教學(xué)中的存在問題的分析具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題

平面設(shè)計需要學(xué)生有創(chuàng)新的思維能力和實(shí)踐能力，才能設(shè)計出優(yōu)秀的作品，應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計必須要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，給學(xué)生帶來新的設(shè)計理念，然而計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中還存在著以下問題，影響著教學(xué)水平。

(一)教師的應(yīng)用水平有待提高

目前我國很多中職院校在平面設(shè)計教學(xué)中，很多都開始應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計來進(jìn)行教學(xué)，然而很多教師在應(yīng)用過程中，對計算機(jī)輔助設(shè)計軟件并不是很熟悉，基本上只會簡單的操作，嚴(yán)重的影響著平面設(shè)計的教學(xué)。并且還有很多教師對于計算機(jī)輔助設(shè)計軟件一點(diǎn)也不了解，更不要提對計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的深層操作了，這即不利于教學(xué)的開展，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師必須要提高其應(yīng)用水平，熟悉掌握計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果。

(二)計算機(jī)輔助設(shè)計和平面設(shè)計專業(yè)相脫節(jié)

在計算機(jī)輔助設(shè)計應(yīng)用過程中，由于每位教師具備的能力不一樣，其教學(xué)重點(diǎn)就會很不一樣，因此就會有很多教師教出計算機(jī)輔助設(shè)計和平面設(shè)計專業(yè)相脫節(jié)的現(xiàn)象。如有很多教師在教PHOTOSHOP時，教師環(huán)境藝術(shù)比較強(qiáng)，就會教學(xué)過程中側(cè)重于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，跟學(xué)生未來的專業(yè)沒有任何的關(guān)系，不但對學(xué)生未來產(chǎn)生影響，學(xué)生還會不知道計算機(jī)輔助設(shè)計到底對自己的專業(yè)有什么幫助，從而讓這種教學(xué)方式形同虛設(shè)，影響著教學(xué)水平。

(三)教師過分利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件

在平面設(shè)計教學(xué)過程中，應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件固然能夠幫助教師節(jié)約一些備課時間，也能很好的幫助教師來對學(xué)生進(jìn)行講解，然而其實(shí)際上就是一種輔助工具，并不能完全代替教師來進(jìn)行授課。然而在平面設(shè)計教學(xué)中，很多教師過分的利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件來代替教學(xué)，久之讓學(xué)生產(chǎn)生跟傳統(tǒng)教學(xué)方式一樣的厭煩的情趣，甚至也會對此種教學(xué)感到無趣和單調(diào)，從而沒有發(fā)揮計算機(jī)輔助設(shè)計的有效作用，從而影響著教學(xué)水平。

二、計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中的對策分析

(一)提高教師的應(yīng)用水平

為了提高計算機(jī)輔助設(shè)計的應(yīng)用水平，必須要提高教師的應(yīng)用水平。首先教師要熟悉掌握計算機(jī)輔助軟件的操作，做好教學(xué)開展的基礎(chǔ)工作。其次是在平面設(shè)計的各個科目中應(yīng)用，如在色彩教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，軟件中的調(diào)色板能夠很好的幫助學(xué)生調(diào)出滿意的顏色，還能通過調(diào)色，讓學(xué)生直觀的掌握色彩的運(yùn)用原理，從而設(shè)計出優(yōu)秀的平面作品。在比如教師還可以在格局教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，讓學(xué)生可以直觀的學(xué)會如何合理的進(jìn)行布局，如何進(jìn)行平面設(shè)計的文字編排，從而提高平面設(shè)計教學(xué)水平。

(二)規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)

在平面設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)用計算機(jī)輔助軟件，必須要規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)，避免出現(xiàn)計算機(jī)輔助設(shè)計和平面設(shè)計專業(yè)相脫節(jié)的現(xiàn)象。本文認(rèn)為教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在結(jié)合學(xué)生的未來發(fā)展，做好計算機(jī)輔助軟件的教學(xué)，可以采用任務(wù)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過虛擬的案例，來進(jìn)行操作，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過案例，掌握自己應(yīng)該掌握的專業(yè)知識，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來工作都是非常有利的。并且教師還應(yīng)該結(jié)合課程來對教學(xué)進(jìn)行整合，合理的做好計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)安排，避免出現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)完新知識后，忘記舊知識的現(xiàn)象，提高平面設(shè)計教學(xué)效率。

(三)采用多方位的培養(yǎng)模式

在平面設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計，要采用多方位的培養(yǎng)模式來保證教學(xué)效果。首先通過這種教學(xué)方式，學(xué)生很容易會對計算機(jī)產(chǎn)生依賴，利用計算機(jī)可以不受任何限制的設(shè)計出學(xué)生們想要設(shè)計的作品，從而讓學(xué)生忘記如何手繪平面作品，因此教師在教學(xué)中，除了要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的熟練應(yīng)用外，還要強(qiáng)調(diào)手繪平面作品的重要性，讓學(xué)生通過手和腦相結(jié)合，真正的提高了學(xué)生的平面設(shè)計水平。其次很多教師對于計算機(jī)輔助設(shè)計不是很了解，無法做到跟平面設(shè)計教學(xué)進(jìn)行有效的銜接，從而出現(xiàn)目標(biāo)培養(yǎng)不明確，教學(xué)混亂的現(xiàn)象，因此教師必須要熟練的掌握計算機(jī)輔助設(shè)計的操作，熟悉計算機(jī)的操作，才能在教學(xué)過程中，通過這種教學(xué)拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系，從而才能從根本上提高平面設(shè)計的教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中，其實(shí)是一把雙刃劍，即對教與學(xué)起著推動的作用，從而還會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去一些傳統(tǒng)的知識。因此在應(yīng)用過程中，必須要提高教師的應(yīng)用水平、規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)、以及采用多方位的培養(yǎng)模式，為我國培養(yǎng)出集技術(shù)和藝術(shù)為一體的平面設(shè)計人才。

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