城市治理體系建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：城市治理體系建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：　市政工程建設(shè)；工程質(zhì)量；質(zhì)量管理

一、重科技、重質(zhì)量、重創(chuàng)新

在進(jìn)行市政建設(shè)和管理過(guò)程中，精心組織，加快建設(shè)的同時(shí)，將質(zhì)量與效益管理始終貫穿于組織安排、人力、物力、財(cái)力、設(shè)備、施工工藝等方面的每一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化資源配置，最大限度地滿(mǎn)足項(xiàng)目需要，實(shí)現(xiàn)施工資源市場(chǎng)化，項(xiàng)目管理規(guī)范化，推廣“四新”材料在道路建設(shè)中運(yùn)用，提升項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，努力創(chuàng)建“建一條道路，創(chuàng)一項(xiàng)精品”的目標(biāo)。

（1）重科技、治理工程通病。在項(xiàng)目組織中，要求施工單位改原施工工藝中人工三渣鋪設(shè)為機(jī)械攤鋪，提高施工工藝、質(zhì)量和效率。按照施工圖規(guī)定尺寸，混凝土路面一次澆筑成型。在施工過(guò)程中，過(guò)去建設(shè)道路的縮縫、縱縫都是采用瀝青油填實(shí)處理，短時(shí)間內(nèi)屢屢出現(xiàn)路邊沙石進(jìn)入縮縫、縱縫，造成混凝土板塊不能自由伸縮等質(zhì)量問(wèn)題。針對(duì)這種情況，引入專(zhuān)業(yè)灌縫施工隊(duì)伍，對(duì)道路縮縫、縱縫、脹縫進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理。針對(duì)局部混凝土板塊沉陷因?yàn)闇喜刍靥畈幻軐?shí)因素，采取壓密注漿的方法進(jìn)行處理。通過(guò)這些技術(shù)的應(yīng)用，市政道路在質(zhì)量上取得了明顯效果。

（2）　重質(zhì)量、把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)。一是對(duì)工程建設(shè)中最容易失去監(jiān)控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位實(shí)行公開(kāi)、平等擇優(yōu)的“輪崗制”；二是材料采購(gòu)中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格，必須由甲方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)管方、質(zhì)檢方等多方會(huì)簽，通過(guò)一般審核、重點(diǎn)審核和領(lǐng)導(dǎo)審核的三級(jí)審核制。上述制度的建立，使材料采購(gòu)供應(yīng)程序嚴(yán)格、公開(kāi)透明，將劣質(zhì)建材堵在門(mén)外，并有效控制材料價(jià)格和質(zhì)量。嚴(yán)把檢驗(yàn)關(guān)，建立以建設(shè)方和監(jiān)理方為主體監(jiān)控的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室。增強(qiáng)合同意識(shí)，突破建設(shè)各方“自編、自導(dǎo)、自演”的小生產(chǎn)管理方式，有效地保證工程質(zhì)量。

二、析成因、找差距、應(yīng)對(duì)策

目前市政重點(diǎn)工程不斷加快，施工單位出現(xiàn)“重過(guò)程、輕前期”的現(xiàn)象，影響了項(xiàng)目創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在：勘探資料不準(zhǔn)確影響設(shè)計(jì)質(zhì)量，部分施工單位質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，內(nèi)部質(zhì)量管理隨著外部質(zhì)量監(jiān)督管理的加強(qiáng)有逐漸弱化的趨勢(shì)；監(jiān)理單位人員素質(zhì)、檢測(cè)設(shè)備及內(nèi)部管理與擔(dān)負(fù)的控制投資、質(zhì)量、工期的重任不相適應(yīng)，項(xiàng)目監(jiān)理工作不規(guī)范；政府質(zhì)量監(jiān)督力度、權(quán)威性不強(qiáng)等，這些都對(duì)加強(qiáng)市政工程質(zhì)量管理造成了嚴(yán)重的不利影響。

（1）招投標(biāo)階段。由于在施工階段施工企業(yè)對(duì)質(zhì)量控制起著決定因素，因此增加招投標(biāo)的透明度，科學(xué)規(guī)范運(yùn)作手段，使更多優(yōu)秀的隊(duì)伍中標(biāo)，是提高工程質(zhì)量的必要手段。但目前發(fā)現(xiàn)仍存在圍標(biāo)、串標(biāo)、哄抬標(biāo)價(jià)以及“標(biāo)前標(biāo)后兩張皮”等問(wèn)題。目前在具體操作中，去掉最低投標(biāo)價(jià)并沒(méi)有任何依據(jù)和道理，這種與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的定價(jià)方式不能體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下招投標(biāo)的“競(jìng)爭(zhēng)定價(jià)”原則，無(wú)形中造成財(cái)政資金的浪費(fèi)，影響工程質(zhì)量的提高，因此，在施工單位公開(kāi)招投標(biāo)中，推行無(wú)標(biāo)底的招投標(biāo)，實(shí)行工程量清單招標(biāo)，使靠自己的真正本領(lǐng)在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀隊(duì)伍中標(biāo)以提高工程質(zhì)量仍是我們今后的努力方向。

（2）監(jiān)理與施工階段。施工階段是整個(gè)項(xiàng)目投入人力、物力和資金最大的環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目實(shí)施中，監(jiān)理人員代表業(yè)主對(duì)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)監(jiān)督、管理、保證，但在實(shí)際工作中，監(jiān)理單位人員素質(zhì)、檢測(cè)設(shè)備及內(nèi)部管理與擔(dān)負(fù)的控制投資、質(zhì)量、工期的重任不相適應(yīng)，項(xiàng)目監(jiān)理工作不規(guī)范，存在工作不到位、把關(guān)不嚴(yán)現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在：一是監(jiān)理公司為擴(kuò)大業(yè)務(wù)，降低專(zhuān)業(yè)要求招募人員，監(jiān)理公司組成的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目部人員配備，進(jìn)駐施工現(xiàn)場(chǎng)缺乏必要技術(shù)知識(shí)，對(duì)某些技術(shù)問(wèn)題不能?chē)?yán)格把關(guān)；二是為降低成本，監(jiān)理公司在施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有建立試驗(yàn)室，缺乏應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)檢驗(yàn)手段和工具；三是部分監(jiān)理人員施工過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題能力差；四是對(duì)項(xiàng)目的管理能力及與外部的協(xié)調(diào)能力較差，嚴(yán)重影響整個(gè)工程的建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量管理。

三、建體系、抓過(guò)程、重管理，構(gòu)建精品工程

（1）建體系、完善好全面質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。一是建設(shè)好工程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。借鑒國(guó)外做法和外省市的經(jīng)驗(yàn)，制定出一套以科學(xué)理論作支撐、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、簡(jiǎn)便適用的質(zhì)量狀況評(píng)價(jià)體系；二是推行好工程質(zhì)量保證金制度和工程質(zhì)量保險(xiǎn)制度。通過(guò)推行工程質(zhì)量保證金制度，落實(shí)工程在缺陷責(zé)任期內(nèi)的保修責(zé)任；三是管理好工程的勘察設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等三個(gè)質(zhì)量責(zé)任主體，依法落實(shí)各方的質(zhì)量責(zé)任。建設(shè)單位應(yīng)對(duì)其建設(shè)的工程質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，不得任意降低工程造價(jià)、不得隨意減少中標(biāo)工期、降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是抓過(guò)程，監(jiān)管好四個(gè)環(huán)節(jié)工程質(zhì)量。即工程建設(shè)的項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究項(xiàng)目策劃與決策階段；設(shè)計(jì)文件、建設(shè)準(zhǔn)備階段；建設(shè)實(shí)施階段；竣工驗(yàn)收階段。

第2篇：城市治理體系建設(shè)范文

[關(guān)鍵詞]科技支撐 新農(nóng)村建設(shè)

我國(guó)總體上已進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展歷史階段，進(jìn)入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入著力破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的重要階段。邢臺(tái)市是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)，傳統(tǒng)農(nóng)耕文化和生產(chǎn)生活方式至今仍然沒(méi)有得到根本改觀，這極大的阻礙著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。要實(shí)現(xiàn)邢臺(tái)市新農(nóng)村建設(shè)的跨越式發(fā)展，必須要構(gòu)建符合邢臺(tái)實(shí)際的新農(nóng)村科技支撐體系，發(fā)揮科技是第一生產(chǎn)力的作用。

構(gòu)建新農(nóng)村科技支撐體系對(duì)于推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)效性作用。從增加農(nóng)民收入的途徑看，無(wú)論是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，為農(nóng)民提供更多收入途徑，還是發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，拓展農(nóng)村新的發(fā)展空間，都離不開(kāi)科技的強(qiáng)力支撐。從提高農(nóng)村生活水平看，家用沼氣的推廣使用，節(jié)能農(nóng)舍的建設(shè)，食品安全的保障，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，降低資源消耗如農(nóng)村廢棄物的無(wú)害化處理，節(jié)水技術(shù)，同樣離不開(kāi)相關(guān)科技的應(yīng)用和推廣。從新型農(nóng)民的培育看，農(nóng)民勞動(dòng)技能的提高，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)以及轉(zhuǎn)移就業(yè)需要，也要有科技的支撐。要發(fā)揮科技在這些方面的作用，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，就必須發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活相關(guān)技術(shù)，大力推動(dòng)農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)，使科技成果盡快轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣。

構(gòu)建科技支撐體系要立足新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際需要。建設(shè)新農(nóng)村，首要的是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，核心是解決農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的問(wèn)題，目的是提高農(nóng)村現(xiàn)代化水平和農(nóng)民生活水平。新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村科技提出了巨大需求，更為農(nóng)村科技工作指明了方向。科技要更貼近農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際、貼近農(nóng)民生活實(shí)際，圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)科技提出的巨大需求，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的研發(fā)普及和應(yīng)用。

構(gòu)建新農(nóng)村科技支撐體系的立足點(diǎn)應(yīng)該是充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和引領(lǐng)作用，圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、提高農(nóng)民生活水平、改善農(nóng)村生態(tài)的目標(biāo)，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣為重點(diǎn)，大力發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、高技術(shù)農(nóng)業(yè)，充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和引領(lǐng)作用，大力實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略。要從建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村大局出發(fā)，立足于農(nóng)業(yè)發(fā)展高效，農(nóng)村實(shí)際發(fā)展和農(nóng)民增收需要，建立起一支精干高效的惠農(nóng)科技隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)科技研發(fā)與推廣應(yīng)用緊密銜接，力爭(zhēng)到“十二五”末建成適合邢臺(tái)實(shí)際的區(qū)域性的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和應(yīng)用新體系，為邢臺(tái)市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮杠桿性作用。

要構(gòu)建新農(nóng)村科技支撐體系中要堅(jiān)持生產(chǎn)和生活并重原則。以科技應(yīng)用來(lái)解決農(nóng)民生產(chǎn)、生活中最迫切最需要的問(wèn)題，改變農(nóng)民生產(chǎn)方式、生活方式，提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。在注重用科技支撐生產(chǎn)的同時(shí)，必須重視采用比如太陽(yáng)能應(yīng)用推廣、沼氣池的建設(shè)、供水改造、村居建設(shè)設(shè)計(jì)等關(guān)系百姓衣食住行適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，提升農(nóng)村生活水平。

“十一五”期間，依靠科技支撐邢臺(tái)新農(nóng)村建設(shè)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。為發(fā)揮科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動(dòng)作用，一是著力組織實(shí)施主要農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)高效生產(chǎn)科技創(chuàng)新與示范、果菜無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)發(fā)與示范等重大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程，建立起各類(lèi)農(nóng)業(yè)科技示范園。二是充分利用農(nóng)業(yè)科技傳播站和星火培訓(xùn)學(xué)校等多種形式，大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣普及，每年對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。三是開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)科技促進(jìn)行動(dòng)，重點(diǎn)抓好國(guó)家和省級(jí)新農(nóng)村建設(shè)科技示范點(diǎn)。加強(qiáng)新品種、新技術(shù)、新成果的應(yīng)用，推進(jìn)“科技進(jìn)村入戶(hù)”；推農(nóng)村生產(chǎn)和農(nóng)民生活進(jìn)“信息進(jìn)村入戶(hù)”；加強(qiáng)科技咨詢(xún)指導(dǎo)和農(nóng)民適用技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)“服務(wù)進(jìn)村入戶(hù)”。四是實(shí)施“科技惠民”行動(dòng)。實(shí)施藥物創(chuàng)新引導(dǎo)工程，為提高公民健康水平保駕護(hù)航。加強(qiáng)公共衛(wèi)生、食品安全監(jiān)測(cè)、職業(yè)病防治及流行性傳染病預(yù)警與控制技術(shù)研究。以研究控制重大事故發(fā)生的預(yù)警技術(shù)為重點(diǎn)，提高城市與工業(yè)企業(yè)的安全水平。五是實(shí)施新民居建設(shè)工程，提高廣大農(nóng)民生活品質(zhì)。加快鄉(xiāng)村公路建設(shè)、農(nóng)村電網(wǎng)改造等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，因地制宜地發(fā)展農(nóng)村戶(hù)用沼氣，大力推進(jìn)省級(jí)新民居示范村建設(shè)，從根本上改善了農(nóng)民居住環(huán)境。

第3篇：城市治理體系建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：房屋建筑工程；設(shè)計(jì)階段；價(jià)值管理

Abstract: In the process of implementation of housing construction project, the level of business management, design stage has a direct impact on the economic benefits of the project, quality and safety. Therefore, the implementation of value management in design practice, it can fully reflect the building products should have a value at the same time, better meet the functional requirements. The value management of housing construction project design stage of a brief analysis, discussion.

Key words: Housing construction; design stage; value management

中圖分類(lèi)號(hào)：TU71

0引言

作為一種全新的價(jià)值理念、管理理論———價(jià)值管理的研究與應(yīng)用，我國(guó)只有少數(shù)學(xué)者從事這方面的工作，而與其相似的價(jià)值工程卻在國(guó)內(nèi)諸多領(lǐng)域、制造行業(yè)中得到了普及與推廣。其中，對(duì)于房屋建筑工程項(xiàng)目的施工建設(shè)，價(jià)值管理的應(yīng)用仍處于形式化的理論狀態(tài)，由此也能看出我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)的價(jià)值理論、管理方法較為傳統(tǒng)、單一、落后。對(duì)此，相較于以往傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，在房屋建筑工程的設(shè)計(jì)階段實(shí)施價(jià)值管理，其主要作用于闡明項(xiàng)目的業(yè)主價(jià)值體系，并將其作為主要依據(jù)，在設(shè)計(jì)、管理工作中加以體現(xiàn)、評(píng)審，以充分體現(xiàn)業(yè)主價(jià)值。以下，本文就價(jià)值管理的概念、特點(diǎn)進(jìn)行分析，同時(shí)提出房屋建筑工程設(shè)計(jì)階段實(shí)施價(jià)值管理的具體方法、內(nèi)容。

1價(jià)值管理的概念與特點(diǎn)

作為房屋建筑工程的首要投資者，項(xiàng)目業(yè)主應(yīng)以投資利益最大化為目標(biāo)，身處未來(lái)客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)立場(chǎng)來(lái)對(duì)建筑產(chǎn)品的施工建設(shè)、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)加以分析。對(duì)此，價(jià)值管理的應(yīng)用，作為一種全過(guò)程的管理活動(dòng)，主要是依據(jù)各種價(jià)值理念、方法以及專(zhuān)業(yè)理論，通過(guò)采取各種分析、管理、評(píng)估手段，揭示建筑產(chǎn)品的功能，同時(shí)針對(duì)業(yè)主價(jià)值體系與產(chǎn)品功能的一直性進(jìn)行衡量、評(píng)估。有鑒于此，價(jià)值管理的實(shí)施具有以下特點(diǎn)：由相關(guān)利益者組成的價(jià)值管理團(tuán)隊(duì)，具體包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師、電氣工程師、項(xiàng)目管理部、承包商、業(yè)主、結(jié)構(gòu)工程師等；產(chǎn)品功能的驅(qū)動(dòng)，在實(shí)施價(jià)值管理的過(guò)程中，也想業(yè)務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展主要是以產(chǎn)品功能為基礎(chǔ)，而目的在于體現(xiàn)業(yè)主價(jià)值、實(shí)現(xiàn)房屋建筑的功能，以促進(jìn)項(xiàng)目的施工建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、長(zhǎng)期發(fā)展；全過(guò)程、全方位的管理活動(dòng)，自房屋建筑項(xiàng)目的籌建階段、招標(biāo)過(guò)程到后期的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)以及拆除，價(jià)值管理的應(yīng)用貫穿于建筑產(chǎn)品的整個(gè)壽命周期；揭示項(xiàng)目業(yè)主的價(jià)值體系，在實(shí)施價(jià)值管理的過(guò)程中，業(yè)主價(jià)值體系既是各項(xiàng)管理活動(dòng)的主要依據(jù)，也是整個(gè)管理工作的總體目標(biāo)。

2房屋建筑產(chǎn)品的功能分析

在房屋建筑項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于價(jià)值管理的應(yīng)用，必須采取適當(dāng)?shù)姆椒?、理念加以?shí)施，而價(jià)值管理團(tuán)隊(duì)的組建、項(xiàng)目業(yè)主價(jià)值體系的確定不僅是開(kāi)展具體工作的必要條件，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，針對(duì)不同的階段、環(huán)節(jié)，有著不同的管理方法、目標(biāo)內(nèi)容。對(duì)此，隨著價(jià)值管理在我國(guó)制造行業(yè)內(nèi)的普及與應(yīng)用，在管理方式上已趨于標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。為充分體現(xiàn)業(yè)主價(jià)值，在實(shí)施價(jià)值管理的過(guò)程中，首先需要針對(duì)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段進(jìn)行功能分析，以此保證建筑產(chǎn)品的功能足以體現(xiàn)業(yè)主的價(jià)值體系，并將其作為主要依據(jù)、核心目標(biāo)來(lái)進(jìn)行具體的圖紙、方案設(shè)計(jì)。一般情況下，建筑工程設(shè)計(jì)階段的功能分析，主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1 對(duì)于建設(shè)任務(wù)的戰(zhàn)略性分析

對(duì)于房屋建筑工程項(xiàng)目的施工建設(shè)，可將其視為一種在預(yù)定的周期內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目總體的預(yù)期目標(biāo)所進(jìn)行的一項(xiàng)投資活動(dòng)，而這種投資行為、活動(dòng)將進(jìn)一步加大組織商業(yè)活動(dòng)的價(jià)值。在實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施中，對(duì)于設(shè)計(jì)階段的價(jià)值管理，首先需要進(jìn)行戰(zhàn)略分析，其具體包括：分析、研究項(xiàng)目實(shí)施前期階段存在的不足、問(wèn)題以及各種能夠獲取的信息資源；揭示項(xiàng)目業(yè)主的價(jià)值體系；針對(duì)建筑產(chǎn)品功能的定義，用最為清晰、簡(jiǎn)潔、直接的語(yǔ)言加以體現(xiàn)、描述。在具體的分析工作中，各項(xiàng)信息資源通常是由項(xiàng)目的價(jià)值管理小組負(fù)責(zé)收集、整理，應(yīng)先行制定項(xiàng)目的實(shí)際完工時(shí)間、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)時(shí)間、長(zhǎng)期使用時(shí)間等各項(xiàng)時(shí)間基準(zhǔn)，利用REDReSS 方法對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的具體內(nèi)容、時(shí)間、政策、變化、業(yè)主組織、財(cái)務(wù)等諸多方面的信息資源加以分析并確定其優(yōu)先性，在此基礎(chǔ)上定義工程任務(wù)。

2.2分析、制定建筑室內(nèi)空間的功能圖

所謂的空間功能圖，其不僅是以不同的內(nèi)容、形式來(lái)體現(xiàn)、描述建筑產(chǎn)品室內(nèi)空間的規(guī)定，同時(shí)也是編制、設(shè)計(jì)各項(xiàng)技術(shù)性、概念性任務(wù)書(shū)的主要依據(jù)。對(duì)此，為獲得最大的室內(nèi)空間效率，應(yīng)最大限度的發(fā)揮、使用獨(dú)立空間內(nèi)的功能，而工程設(shè)計(jì)師的主要工作就是盡可能地保證無(wú)功能性的流通空間與組織效率的具體要求的一致。由此可見(jiàn)，所謂的組織效率，其主要是指最大化的空間分配，以業(yè)主價(jià)值體系和業(yè)主的組織結(jié)構(gòu)表述的工程項(xiàng)目?jī)r(jià)值。在分析、確定建筑項(xiàng)目的空間功能時(shí)，首先需要調(diào)查、分析建筑產(chǎn)品的未來(lái)客戶(hù)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)、繪制出使用空間功能時(shí)的流程圖，再分析、確定各個(gè)空間的尺寸要求、通風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、供暖條件等具體規(guī)定，最后進(jìn)行空間規(guī)定表中內(nèi)容的設(shè)計(jì)、編撰并比對(duì)各空間的重要性。值得注意的是，待所有分析、設(shè)計(jì)工作完成后，應(yīng)進(jìn)行總體的方案優(yōu)化。

2.3分項(xiàng)部分成本計(jì)劃與成本控制

功能分析必然要分析分項(xiàng)部分成本和制定成本計(jì)劃，分項(xiàng)部分的定義為：一個(gè)組成部分履行了規(guī)定的功能，而沒(méi)考慮設(shè)計(jì)、規(guī)格和施工。建筑成本分配到分項(xiàng)部分的功能中，分項(xiàng)成本計(jì)劃是一種基于參數(shù)模型的技術(shù)，這種技術(shù)必須建立一種把建筑物成本分解為分項(xiàng)部分成本的數(shù)據(jù)庫(kù)。成本分析必須準(zhǔn)備一系列的分項(xiàng)部分成本，以每平方米建筑面積分項(xiàng)部分成本或每平方米分項(xiàng)成本表示。這是根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)時(shí)間、通貨膨脹、市場(chǎng)價(jià)格、風(fēng)險(xiǎn)和區(qū)位等差別進(jìn)行調(diào)整后得出的。

3項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段實(shí)施價(jià)值管理的具體方法

對(duì)于房屋建筑工程設(shè)計(jì)階段的價(jià)值管理，應(yīng)以分階段的方式展開(kāi)具體工作，同時(shí)分析、確定各階段活動(dòng)中的管理方法、業(yè)務(wù)內(nèi)容。首先，應(yīng)做好價(jià)值管理工作的前期準(zhǔn)備，以?xún)r(jià)值管理團(tuán)隊(duì)為首，組織項(xiàng)目的業(yè)主、主管人員、承包者以及重要的利益相關(guān)者進(jìn)行商討、會(huì)談，主要針對(duì)有關(guān)的會(huì)談?dòng)涗?、文件、資料進(jìn)行回顧、分析，而負(fù)責(zé)執(zhí)行價(jià)值管理的全體工作人員則需要分析、研究建筑產(chǎn)品的組織價(jià)值、實(shí)施方式、競(jìng)爭(zhēng)性?xún)r(jià)值問(wèn)題等，并深入研討具備一定可行性的應(yīng)對(duì)、解決方案，針對(duì)后續(xù)的研討會(huì)階段，預(yù)先制定具體的研究方法、日程等

事項(xiàng)?；诖朔N業(yè)務(wù)程序，可將其視為價(jià)值方向和診斷階段。待全部準(zhǔn)備完畢后，便進(jìn)入研討會(huì)階段，其主要是針對(duì)相互補(bǔ)充的觀點(diǎn)、所有的待選方案，以討論、提意、研究等方式加以對(duì)比、篩選，倘若全部意見(jiàn)達(dá)成一致，便可進(jìn)行研討會(huì)報(bào)告的編制。對(duì)于執(zhí)行階段的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，其主要是通過(guò)采取各種方法、措施，最大限度的發(fā)揮價(jià)值管理工作的應(yīng)有作用，通常可以在前期的準(zhǔn)備階段，由價(jià)值管理者、項(xiàng)目業(yè)主協(xié)同完成具體執(zhí)行策略的設(shè)計(jì)、編制，針對(duì)相關(guān)的責(zé)任人、執(zhí)行人，以邀請(qǐng)面談的方式確定出席者。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、科技水平的快速提升，國(guó)內(nèi)各大城市的規(guī)劃與建設(shè)越發(fā)頻繁，從而直接加大了房屋建筑工程項(xiàng)目的籌建數(shù)量、施工規(guī)模，以至于房地產(chǎn)行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。為進(jìn)一步提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益與自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力，多數(shù)企業(yè)加強(qiáng)了對(duì)建筑產(chǎn)品的價(jià)值管理，但仍存在諸多問(wèn)題，沒(méi)能充分體現(xiàn)出項(xiàng)目的業(yè)主價(jià)值，導(dǎo)致建筑產(chǎn)品的造價(jià)過(guò)高、功能不足。在實(shí)際工程中一定要引起足夠的重視，切實(shí)保證好質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛仲樞,鄭愷.建筑工程設(shè)計(jì)階段有效控制工程造價(jià)的方法及實(shí)施[J].科技資訊,2009(30).

[2]寧彩娟.價(jià)值管理在住宅建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)決策中的應(yīng)用[J].陜西建筑,2010(04).

第4篇：城市治理體系建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：水利工程；建設(shè)質(zhì)量；安全監(jiān)督管理體系

中圖分類(lèi)號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

基于我國(guó)幅員遼闊并且水系狀況復(fù)雜多樣的現(xiàn)狀，水利工程的質(zhì)量好壞直接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民生活水平的提高和改善。水利工程能夠保障人類(lèi)以及其他生物的安全，還能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行保護(hù)，具有多重意義和效益。同時(shí)，其它工程與生態(tài)效益的發(fā)揮同樣需要水利工程的配合，從而解決對(duì)人民生活影響最大、與人民利益密切相關(guān)的水利問(wèn)題。水利工程的實(shí)施過(guò)程中較為重要的是施工的質(zhì)量控制和安全監(jiān)督管理，做好水利工程施工建設(shè)。

一、水利工程項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量控制和安全監(jiān)督管理的重要性

工程質(zhì)量管理上一旦出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)直接影響到水利工程項(xiàng)目的使用效益，甚至有時(shí)會(huì)在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，在進(jìn)行水利工程項(xiàng)目的建設(shè)時(shí)，要注重對(duì)工程質(zhì)量的管理，以防上述問(wèn)題的出現(xiàn)。水利工程項(xiàng)目的規(guī)模巨大，建設(shè)條件復(fù)雜，而且在發(fā)揮作用時(shí)的周期較長(zhǎng)。由此，工程質(zhì)量的管理問(wèn)題對(duì)水利項(xiàng)目建設(shè)顯得尤其重要。我們的水利項(xiàng)目管理單位必須培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人員和管理人員，以此來(lái)提高水利工程項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和管理水平，為水利項(xiàng)目更好地發(fā)揮作用提供基礎(chǔ)和條件。高質(zhì)量的管理有助整個(gè)水利項(xiàng)目的建設(shè)和后期作用的發(fā)揮，所以要重視對(duì)水利項(xiàng)目的質(zhì)量把關(guān)。

二、水利工程存在的問(wèn)題

1、工程老化現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，很多水利工程老化現(xiàn)象非常普遍，尤其是在一些農(nóng)村落后欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在經(jīng)歷了常年的運(yùn)行之后，有關(guān)部門(mén)并沒(méi)能進(jìn)行及時(shí)的維修和管理，導(dǎo)致很多水利工程出現(xiàn)了安全隱患。另外因?yàn)榇蠖鄶?shù)水利工程并沒(méi)有建設(shè)有關(guān)的配套設(shè)施，讓水資源出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)，給地區(qū)經(jīng)濟(jì)造成了一定程度的影響。

2、建設(shè)施工過(guò)程不嚴(yán)格

在水利工程的施工建設(shè)過(guò)程中，一些施工企業(yè)的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不是非常嚴(yán)格，所以如果施工過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的話(huà)，對(duì)于水利工程總體的質(zhì)量產(chǎn)生影響。一些施工企業(yè)在建造壩體以及壩基的過(guò)程中，并沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格的選擇原材料，甚至有些施工企業(yè)在施工過(guò)程中，進(jìn)行偷工減料，沒(méi)有嚴(yán)格地控制施工程序，結(jié)果導(dǎo)致水利工程在驗(yàn)收時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題。

3、施工制度的不健全

經(jīng)過(guò)多年的不斷發(fā)展和進(jìn)步，很多水利工程施工企業(yè)還是在施工管理制度上出現(xiàn)了大量的問(wèn)題，諸多問(wèn)題明顯阻礙了水利工程的施工質(zhì)量。首先，技術(shù)人員的管理制度不健全，施工質(zhì)量控制較差，施工企業(yè)自身發(fā)展受限，相當(dāng)數(shù)量的施工企業(yè)的管理理念非常滯后，沒(méi)有健全的監(jiān)督體制，施工設(shè)備和技術(shù)處于滯后的狀態(tài)，這些上述的因素都會(huì)在一定程度上影響施工質(zhì)量，進(jìn)而讓水利工程質(zhì)量很難符合技術(shù)要求。所以水利工程施工企業(yè)必須不斷健全施工質(zhì)量管理制度，加強(qiáng)對(duì)水利施工技術(shù)人員的培養(yǎng)，提升水利工程施工運(yùn)行效率。

4、施工過(guò)程中的設(shè)計(jì)管理以及設(shè)備不健全

在水利工程的前期設(shè)計(jì)過(guò)程中，工程設(shè)計(jì)人員經(jīng)常對(duì)圖紙，設(shè)計(jì)方案沒(méi)有進(jìn)行全面的估量，通常容易忽視其中關(guān)鍵的因素。這可能是因?yàn)樵谇捌跊](méi)有進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，一些工程設(shè)計(jì)人員的綜合素質(zhì)偏低的影響。另外在水利工程實(shí)際施工過(guò)程中，由于管理不嚴(yán)格經(jīng)常使得工程質(zhì)量事故接連發(fā)生。在施工過(guò)程中，沒(méi)有按照?qǐng)D紙的具體要求嚴(yán)格的進(jìn)行施工，工作態(tài)度消極，有的時(shí)候甚至隨意更改圖紙的內(nèi)容。最后就是有關(guān)部門(mén)對(duì)于水利工程質(zhì)量的監(jiān)督工作沒(méi)有做到位，當(dāng)前有關(guān)部門(mén)對(duì)于水利工程的質(zhì)量監(jiān)督管理沒(méi)有產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí)，其中非常關(guān)鍵的因素在于沒(méi)有強(qiáng)制性，對(duì)于水利工程的監(jiān)督力度以及質(zhì)量問(wèn)題沒(méi)有產(chǎn)生充分的認(rèn)識(shí)。

三、提高水利工程項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量控制和安全監(jiān)督管理的措施

1、對(duì)于水利工程建筑秩序進(jìn)行規(guī)范

一般來(lái)說(shuō)，水利工程質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)在很大程度都是由于水利工程建設(shè)秩序混亂引發(fā)的。因此必須對(duì)承包方的管理和工程項(xiàng)目制定嚴(yán)格具體的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其相關(guān)的市場(chǎng)制度進(jìn)行健全。對(duì)于水利工程設(shè)施中的施工設(shè)備設(shè)施加強(qiáng)管理力度，防止質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的設(shè)備進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。另外應(yīng)該建立相應(yīng)的項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制度，以及工程建立制度，同時(shí)還要確保這些制度發(fā)揮實(shí)際的作用和效果，進(jìn)而提升工程質(zhì)量。

2、確立法律規(guī)范，加強(qiáng)安全意識(shí)

在水利工程施工中，應(yīng)該根據(jù)國(guó)家有關(guān)方面的法律規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行。另外還應(yīng)該在法律的框架下進(jìn)行有關(guān)的招投標(biāo)活動(dòng)，水利工程的不同方面的合約應(yīng)該滿(mǎn)足客觀的情形，挑選綜合素質(zhì)較強(qiáng)的施工隊(duì)伍，在一定程度上確保水利工程質(zhì)量。同時(shí)還要強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)施工管理力度，減少分包行為的發(fā)生概率。最后是對(duì)水利工程的驗(yàn)收工作，必須嚴(yán)格的根據(jù)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)水利工程的總體質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，在一定程度上確保施工的科學(xué)性以及施工效率。

3、加強(qiáng)水利工程質(zhì)量控制技術(shù)管理

水利工程施工管理控制中的技術(shù)管理是指要進(jìn)行技術(shù)施工責(zé)任制度以確保每一個(gè)施工參與工作人員都能夠明確自身的施工工作權(quán)限與職權(quán)范圍，真正實(shí)現(xiàn)分工明確與各司其職，落實(shí)施工技術(shù)責(zé)任制度。同時(shí)，工作負(fù)責(zé)人員要專(zhuān)門(mén)做好水利工程施工記錄，詳細(xì)的記錄水利施工單位每天進(jìn)行的施工具體狀況，以便于在工程竣工時(shí)能夠有用于驗(yàn)收施工狀況以及工程質(zhì)量的書(shū)面依據(jù)，進(jìn)行進(jìn)一步的工程質(zhì)量驗(yàn)收與詳細(xì)評(píng)定。此外，要做好施工圖紙的質(zhì)量會(huì)審，盡量避免可能在施工過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)失誤，確保工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)或高水平建設(shè)。做好技術(shù)的交底工作也是在進(jìn)行水利工程建設(shè)時(shí)務(wù)必做好的技術(shù)管理，以便于施工建設(shè)的具體工作人員對(duì)施工任務(wù)與其特點(diǎn)有全面充分的了解。技術(shù)復(fù)核的詳細(xì)工作也是能夠避免人為施工質(zhì)量原因的出現(xiàn)，還包括施工原材料的累計(jì)檢驗(yàn)工作，以保障工程施工的技術(shù)質(zhì)量。在水利工程進(jìn)行建設(shè)與施工的全部過(guò)程中，技術(shù)施工管理的良好控制也是保障水利工程能夠得到合理建設(shè)的重要依據(jù)，技術(shù)管理人員務(wù)必做好每一步的技術(shù)管理工作，確保水利工程的質(zhì)量控制效果。

4、做好安全監(jiān)督檢查

我們經(jīng)常說(shuō)安全檢查必須常抓不懈，并不單單指的是流于表面。不確定因素太多，使得安全檢查變?yōu)橐豁?xiàng)復(fù)雜性工作。檢查內(nèi)容包括原材料、土料填筑、漿砌石、灌漿工程等等，綜合考慮安全指標(biāo)才能達(dá)到預(yù)期效果。檢查要做到以下幾方面：首先要定人，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行跟蹤管理，設(shè)置安全監(jiān)理專(zhuān)人。其次要定期，按規(guī)定檢查周期，在規(guī)定期限內(nèi)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要求施工單位在確保工程安全處于受控狀態(tài)下整改完畢，確立安全監(jiān)理職責(zé)，約束機(jī)制。了解情況，確定重點(diǎn)。主要單位工程、重要隱蔽單元工程和關(guān)鍵部位單元工程均為監(jiān)督檢查工作的內(nèi)容和重點(diǎn)。檢查工程質(zhì)量管理體制與質(zhì)量行為。工程質(zhì)量管理體制檢查的重點(diǎn)應(yīng)放在質(zhì)量管理體制是否健全，工程施工質(zhì)量是否得到有效控制。檢查工程項(xiàng)目劃分、質(zhì)量評(píng)定與工程驗(yàn)收情況。檢查單元工程、分部工程、單位工程的項(xiàng)目劃分與質(zhì)量評(píng)定是否滿(mǎn)足相關(guān)規(guī)程規(guī)范的要求；檢查工程驗(yàn)收資料是否真實(shí)、完整；各單位提供的工作報(bào)告是否規(guī)范；工程驗(yàn)收鑒定書(shū)內(nèi)容是否齊全、簽字完整。

結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)水利工程建設(shè)質(zhì)量管理，要做到加強(qiáng)人員管理，嚴(yán)格責(zé)任追究，加強(qiáng)制度建設(shè)，健全質(zhì)控體系，嚴(yán)格物料管理，嚴(yán)把材料質(zhì)量，嚴(yán)格技術(shù)管理，強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)。只有嚴(yán)格把握好工程質(zhì)量，才能在以后投入使用后安全順利地運(yùn)作，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。因此做好工程建設(shè)質(zhì)量控制和安全監(jiān)督管理至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉輝.國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量管理的基本現(xiàn)狀評(píng)述.華章，2011（36）.

第5篇：城市治理體系建設(shè)范文

理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系工學(xué)結(jié)合教育模式是一種以學(xué)生為主體，將學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際工作過(guò)程有效結(jié)合起來(lái)的教育模式，是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征與核心理念。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，工學(xué)結(jié)合的課程體系構(gòu)建是保證人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

一、確定理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)行業(yè)背景、人才需求調(diào)查分析和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的論證，確立了本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位：緊緊依托遼寧省裝備制造業(yè)和振興東北老工業(yè)基地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、第三方檢測(cè)公司，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向的焊接質(zhì)量檢測(cè)工作崗位要求，熟悉焊接質(zhì)量檢測(cè)工藝流程，掌握現(xiàn)代先進(jìn)焊接質(zhì)量檢測(cè)工藝技術(shù)，有理論、會(huì)操作、懂工藝、能管理，適應(yīng)從事一線焊接質(zhì)量檢測(cè)工藝實(shí)施與管理崗位工作，具有吃苦耐勞精神、良好的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的德智體全面發(fā)展的焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。

二、工學(xué)結(jié)合課程體系設(shè)計(jì)思路

1.按焊接質(zhì)量檢測(cè)工藝流程分析焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)職業(yè)崗位群

在焊接質(zhì)量檢測(cè)工藝流程分析的基礎(chǔ)上，形成理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)（焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)）專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群。理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)（焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)）專(zhuān)業(yè)主要的崗位群包括無(wú)損檢測(cè)操作人員、無(wú)損檢測(cè)工藝技術(shù)人員、無(wú)損檢測(cè)管理人員等。選擇焊接質(zhì)量檢測(cè)職業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵崗位，參照國(guó)家及行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.以崗位定能力

針對(duì)理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)（焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)）專(zhuān)業(yè)崗位群及崗位進(jìn)行能力開(kāi)發(fā)。根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》，把人的能力分成三個(gè)層次，即：專(zhuān)業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力和職業(yè)核心能力，構(gòu)建本專(zhuān)業(yè)能力體系。

3.以能力定課程

圍繞焊接質(zhì)量檢測(cè)崗位工作需要的專(zhuān)業(yè)特定能力和行業(yè)通用能力培養(yǎng)形成基于焊接質(zhì)量檢測(cè)工作過(guò)程的課程體系。按照真實(shí)的典型焊接結(jié)構(gòu)質(zhì)量檢測(cè)工藝過(guò)程開(kāi)發(fā)課程，完成從工藝制定――檢測(cè)準(zhǔn)備――檢測(cè)實(shí)施的全流程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。將職業(yè)核心能力納入素質(zhì)教育體系，滲透在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

三、構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系

1.進(jìn)行企業(yè)調(diào)研和就業(yè)崗位群分析，確定典型工作崗位

在對(duì)理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)崗位跟蹤調(diào)查、企業(yè)專(zhuān)家的參與指導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各工作崗位進(jìn)行分析，提煉出理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)（焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)）專(zhuān)業(yè)主要的工作崗位（表1）。

2.分析崗位典型的工作任務(wù)，確定職業(yè)能力

依據(jù)崗位職責(zé)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行能力分析和分解，確定行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域（表2）

3.構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系

按照真實(shí)的典型焊接結(jié)構(gòu)質(zhì)量檢測(cè)工藝過(guò)程開(kāi)發(fā)課程，圍繞焊接質(zhì)量檢測(cè)崗位工作需要的專(zhuān)業(yè)特定能力和行業(yè)通用能力培養(yǎng)，形成基于焊接質(zhì)量檢測(cè)工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系及教學(xué)計(jì)劃（表3）理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)專(zhuān)業(yè)的工學(xué)結(jié)合的課程體系由公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域三大模塊構(gòu)成。

（2）非專(zhuān)業(yè)核心課程以代碼C開(kāi)頭，“公開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程代碼為C1， 例如，C1-2表示公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第2門(mén)課程代碼；“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程代碼為C2；“拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程代碼為C3。

（3）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)核心課程以教學(xué)做一體化的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”基于工作過(guò)程的課程體系的構(gòu)建，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)，實(shí)施教學(xué)做一體化的教學(xué)方法，并將職業(yè)素質(zhì)教育滲入到教學(xué)過(guò)程中，滿(mǎn)足高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專(zhuān)門(mén)人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南.北京：清華大學(xué)出版社，2009.

[2]宋金虎.焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系開(kāi)發(fā).交通職業(yè)教育，2011，（4）.

第6篇：城市治理體系建設(shè)范文

龍江縣城市管理行政執(zhí)法局不斷完善管理工作機(jī)制，努力構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城管執(zhí)法法律效果與社會(huì)效果的和諧統(tǒng)一。規(guī)范化執(zhí)法是依法、文明、公正執(zhí)法的必經(jīng)之路，是城管執(zhí)法工作在新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的必然要求，他們始終堅(jiān)持不斷提高隊(duì)員素質(zhì)，提升隊(duì)伍形象，提高執(zhí)法水平，規(guī)范執(zhí)法行為，以打造執(zhí)法人員嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng)為重點(diǎn)，以健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制為手段，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”活動(dòng)為載體，時(shí)刻注意體現(xiàn)“以制度促管理，以管理出效益”的工作理念，不斷推進(jìn)隊(duì)伍制度化、法制化、規(guī)范化建設(shè)。

龍江縣城市管理行政執(zhí)法局在保障市民生存權(quán)的前提下實(shí)施有效的城市管理，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮的過(guò)程中保持市容的整潔有序，在滿(mǎn)足弱勢(shì)群體基本需求的基礎(chǔ)上妥善化解城市矛盾。由于我們的社會(huì)生活保障體系尚未完善，城市化進(jìn)程的加快又沒(méi)有為弱勢(shì)群體留下足夠的市場(chǎng)空間，即便有市場(chǎng)成本又太高，面對(duì)市民生存權(quán)與城市管理權(quán)的矛盾，他們牢固樹(shù)立依靠人、圍繞人、為了人的現(xiàn)代城市管理理念，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，融入“人本主義”的理念，構(gòu)建起新型的管理模式。他們采取“人性化”管理政策，寓執(zhí)法于服務(wù)之中，正確處理執(zhí)法與教育、執(zhí)法與服務(wù)、執(zhí)法與處罰的關(guān)系。如：牌匾審批工作中，在堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃審批，區(qū)域規(guī)格一致，向高檔次、高標(biāo)準(zhǔn)、高材質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持上門(mén)服務(wù)，誰(shuí)家要掛牌匾，只要一個(gè)電話(huà)，執(zhí)法人員就會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)幫助設(shè)計(jì)圖案、規(guī)格、形狀等，并現(xiàn)場(chǎng)辦理審批手續(xù)，給業(yè)戶(hù)提供方便，受到了廣大群眾的歡迎和好評(píng)。

龍江縣城市管理行政執(zhí)法局尊重管理相對(duì)人的權(quán)益，推進(jìn)文明執(zhí)法，牢固樹(shù)立“執(zhí)法為民”和“服務(wù)為本”的理念，遵循“一教育、二警告、三疏導(dǎo)”的工作程序，在糾正違章時(shí)先敬禮，問(wèn)您好，再出示證件，說(shuō)明違章事實(shí)及依據(jù)，做耐心地說(shuō)服教育工作。堅(jiān)持以情感人，以理服人，主動(dòng)“示弱”而不“逞強(qiáng)”，開(kāi)展與業(yè)戶(hù)談心活動(dòng)，幫助他們解決實(shí)際困難，讓被管理對(duì)象感受到文明服務(wù)，認(rèn)識(shí)到接受管理是為了維護(hù)包括他們自己在內(nèi)的廣大市民的利益，培養(yǎng)他們自覺(jué)守法意識(shí)，從源頭上減少違規(guī)行為的發(fā)生。同時(shí)，他們?cè)跒槊穹?wù)上做到“四個(gè)一把”，即“老人扶一把，小孩領(lǐng)一把，自行車(chē)擺放理一把，為民服務(wù)幫一把”。在接待群眾來(lái)信、來(lái)訪等問(wèn)題上做到“四一”、“四心”，即“一張笑臉、一聲問(wèn)候、一把椅子、一杯熱茶”，“接待群眾熱心、聽(tīng)取申訴耐心、答復(fù)詢(xún)問(wèn)細(xì)心、處理問(wèn)題用心”，并先后制定了一系列操作規(guī)范，奠定了依法行政的基礎(chǔ)，樹(shù)立了文明執(zhí)法的良好形象。

龍江縣城市管理行政執(zhí)法局以宣傳為手段，引導(dǎo)民眾自覺(jué)參與，營(yíng)造齊抓共管的良好氛圍。他們充分利用各種媒體，采取公益廣告宣傳、專(zhuān)題專(zhuān)訪、街頭宣傳、社區(qū)宣傳、志愿者活動(dòng)、廣場(chǎng)演出簽名活動(dòng)等多種形式，通過(guò)城管法規(guī)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)單位、進(jìn)學(xué)校等途徑深入臨街店鋪、社區(qū)、學(xué)校，大力開(kāi)展城管法規(guī)知識(shí)和城管執(zhí)法工作職能的宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)，在城區(qū)主要街路顯著位置懸掛了《人人遵守城市管理法規(guī)，讓龍江市容更靚麗》等10余個(gè)條幅，使廣大市民在潛移默化中接受城管法規(guī)教育，進(jìn)而不斷增強(qiáng)市民的主人翁意識(shí)和參與城市管理，維護(hù)周邊環(huán)境的自主意識(shí)。

第7篇：城市治理體系建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；質(zhì)量管理體系；信息化管理；功能整合；價(jià)值工程；

Abstract: with the rapid development of construction industry, construction engineering testing laboratory as part of the project quality supervision, plays a important role. Along with the increase of business, how to improve the efficiency of testing laboratory construction project, how to improve the construction engineering quality test laboratories, to reduce the cumbersome process become needs of research. Construction engineering testing laboratory information management purpose is guaranteed to construction engineering testing laboratory quality system normal operation conditions, as far as possible to reduce link, improve efficiency. This paper before the material and examples of the construction of the proposed projects testing laboratory information management function integration, again use value engineering method to evaluate the function of choice, and finally determined that economic and reasonable function scheme, for the laboratory quality system to provide a reference for the information construction.

Keywords: construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Functional integration; Value engineering

中圖分類(lèi)號(hào)：F253.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

本文是針對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化建設(shè)的分析研究。建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化成為目前實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)大增的情況下，提高效率的有效途徑，而如何有效的整合和評(píng)價(jià)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化相關(guān)功能卻一直是薄弱環(huán)節(jié)。

1.建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理功能整合

根據(jù)一般建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化的所有功能，把文件管理、組織基本信息、方法標(biāo)準(zhǔn)管理、能力項(xiàng)目管理、設(shè)備管理、人員管理、質(zhì)量活動(dòng)管理、資質(zhì)申報(bào)管理、內(nèi)審管評(píng)管理、業(yè)務(wù)管理、質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量改進(jìn)功能結(jié)合到一起，并根據(jù)一般實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系職能分配情況和實(shí)驗(yàn)室本身質(zhì)量體系崗位職能權(quán)限來(lái)設(shè)置本站質(zhì)量體系信息系統(tǒng)中各功能涉及人員的權(quán)限?！?】

2.建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理功能評(píng)價(jià)選擇

（1）確定功能系數(shù)

對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息系統(tǒng)功能整合后，在本建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)進(jìn)行封閉式問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)所有功能設(shè)置權(quán)重，對(duì)所有功能進(jìn)行評(píng)價(jià)選擇。

根據(jù)詢(xún)問(wèn)總經(jīng)理、質(zhì)量負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、各研究所所長(zhǎng)、設(shè)備管理員等關(guān)鍵崗位人員，通過(guò)兩兩比較對(duì)所有功能的重要性作出設(shè)置各功能權(quán)重，如“文件管理”比“組織基本信息”重要，就“文件管理”得1分，“組織基本信息”得零分，各功能得分累計(jì)加1得出修正值，得出各功能項(xiàng)目的權(quán)重和排名。

在全公司相關(guān)人員范圍內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)價(jià)考慮因素參考《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005的評(píng)價(jià)原則：

A科學(xué)性：該功能是否簡(jiǎn)化目前紙質(zhì)程序；該功能是否使得崗位職責(zé)設(shè)置是否更為清晰；該功能是否方便任務(wù)傳達(dá)；該功能是否必要，對(duì)本站來(lái)說(shuō)是否經(jīng)濟(jì)合理；該功能是否安全保密。

B先進(jìn)性：該功能是否使得過(guò)程受到監(jiān)控，可隨時(shí)抽樣監(jiān)督；該功能是否具有持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量體系；

C開(kāi)放性：該功能是否適合現(xiàn)代化市場(chǎng)的需要，有擴(kuò)展空間；該功能是否增強(qiáng)了資源共享、合理搭配。

根據(jù)評(píng)價(jià)平均分和權(quán)重的乘積，對(duì)建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息系統(tǒng)功能進(jìn)行排名，此排名正是每個(gè)功能對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重要程度和適應(yīng)性，此功能系數(shù)可以作為功能選擇的重要評(píng)價(jià)。

（2）確定成本系數(shù)

根據(jù)軟件公司對(duì)每個(gè)功能給出了報(bào)價(jià)，比如：“文件管理功能報(bào)價(jià)1500元占總成本2.5%，0.025就是此功能的成本系數(shù)”。依次確定各功能的成本系數(shù)。

（3）確定價(jià)值系數(shù)

運(yùn)用價(jià)值工程分析：V=F/C，如果價(jià)值系數(shù)V接近于1，說(shuō)明功能和成本在比重上是比配的；如果V小于1說(shuō)明，成本比重大于功能比重，作為考慮首先削減的功能；如果V大于1要具體分析，看其是否存在不需要的功能，應(yīng)去除，或者功能比較重要，考慮是否適當(dāng)增加成本來(lái)；也許本身成本低廉，就不需要考慮增加成本。

運(yùn)用最合理區(qū)域法分析價(jià)值系數(shù)，對(duì)于那些功能系數(shù)和成本系數(shù)較大的功能，由于它們改善功能或降低成本的潛力大，對(duì)全局的影響大，從嚴(yán)控制，不應(yīng)偏離價(jià)值系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)線(V = 1)太遠(yuǎn)；而對(duì)于那些功能系數(shù)和成本系數(shù)較小的零件，因其對(duì)全局影響小，功能改善或成本降低的潛力不大，可從寬控制，允許偏離V = 1的價(jià)值系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)線遠(yuǎn)一些。

到此，建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息管理系統(tǒng)基本完成構(gòu)建。

3.總結(jié)

希望通過(guò)本文對(duì)建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化功能整合和評(píng)價(jià)的研究，能給建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室和建設(shè)工程行業(yè)管理機(jī)構(gòu)以參考。建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室信息化工程研究還有很多研究空間，如何提升建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室效率，提高建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量是研究的共同目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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毛義華 《建筑工程經(jīng)濟(jì)》浙江大學(xué)出版社，2001

孫玉澄 《簡(jiǎn)談實(shí)驗(yàn)室、檢查機(jī)構(gòu)的評(píng)定工作》 現(xiàn)代側(cè)來(lái)那個(gè)與實(shí)驗(yàn)室管理 2009年第3期

管建華《信息管理系統(tǒng)在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用》科技咨詢(xún)2008.32

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第8篇：城市治理體系建設(shè)范文

一、現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)模式有很多方面不能適應(yīng)職業(yè)所需。近幾年，通過(guò)研究職業(yè)發(fā)展的需要，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的探索課程體系內(nèi)容的取舍和教學(xué)方式和教學(xué)手段的改革，以期教學(xué)內(nèi)容更適應(yīng)職業(yè)起步和發(fā)展所需。而所有改革的前提，是要制定課程體系構(gòu)建的主軸中心線，才能制定課程安排計(jì)劃的總思路。目前，我校課程體系構(gòu)建的主軸中心線并沒(méi)有明確，很多專(zhuān)業(yè)的課程安排思路不清晰，有的授課計(jì)劃的制定還是今年抄去年，去年照搬前年，甚至還是幾十年前的舊東西。課程的安排和取舍，不依據(jù)職業(yè)的需要進(jìn)行分析論證，盲目取舍，不符合職業(yè)發(fā)展需要。

二、本研究范圍的界定

課程體系構(gòu)建與職業(yè)適應(yīng)度的合理性研究，從我?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)典型專(zhuān)業(yè)的課程體系構(gòu)建入手，職業(yè)適應(yīng)度定量指標(biāo)從口腔修復(fù)工考試大綱、助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱要求以及職業(yè)工作所需進(jìn)行研究，以期達(dá)到課程體系設(shè)置與職業(yè)要求的契合。整體思路就是課程體系構(gòu)建應(yīng)該合理的適應(yīng)職業(yè)工作要求。

本研究從三個(gè)維度進(jìn)行論證：第一個(gè)維度是確定整體課程安排的主軸中心線，也就是依據(jù)考試大綱的具體內(nèi)容和職業(yè)工作所需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程安排的取舍;第二個(gè)維度是對(duì)一門(mén)課程的內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)職業(yè)所需的具體設(shè)計(jì)編排;第三個(gè)維度是對(duì)一門(mén)課程的具體教學(xué)實(shí)施，改革的著手點(diǎn)是教學(xué)方式和教學(xué)手段都應(yīng)該為使學(xué)生能直接進(jìn)入職業(yè)工作服務(wù)。

三、研究基礎(chǔ)

第一個(gè)維度：“確定整體課程安排的主軸中心線”的研究基礎(chǔ)

本維度主要研究人員是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主持人主管本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作。幾年來(lái)，團(tuán)隊(duì)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行了大膽的改革和嘗試，建立了吉林省《口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合“訂單式”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》，《口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐》的教研課題獲得了第七屆吉林省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能資格“口腔修復(fù)工”輔導(dǎo)與考試已經(jīng)進(jìn)行了三輪，通過(guò)率96%以上。本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要主觀愿意，就業(yè)率100%，供不應(yīng)求，深受企業(yè)的青睞和歡迎。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程構(gòu)建已經(jīng)走向了結(jié)合技能資格考試和職業(yè)工作所需的軌道，這兩者成為技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建的主軸中心線，可以證明是確實(shí)可行的。

第二個(gè)維度：“對(duì)一門(mén)課程的內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)職業(yè)所需的具體設(shè)計(jì)編排”的研究基礎(chǔ)

本研究的主持人承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)《實(shí)習(xí)前訓(xùn)練》課程教學(xué)工作，以前這門(mén)課程沒(méi)有教材和教學(xué)大綱，內(nèi)容安排比較隨意。2011年為此課程主編完成《醫(yī)學(xué)生臨床技能和素質(zhì)訓(xùn)練》教材，是根據(jù)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試大綱和臨床醫(yī)生工作流程編寫(xiě)，填補(bǔ)了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)原有課程體系的不足，已開(kāi)課5輪，對(duì)學(xué)生參加臨床工作實(shí)踐和助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐考試幫助很大，《實(shí)習(xí)前訓(xùn)練》課程也更名為《臨床技能和素質(zhì)訓(xùn)練》課。通過(guò)這門(mén)課程的實(shí)施和后續(xù)分析，證明“專(zhuān)業(yè)課程的具體設(shè)計(jì)和編排應(yīng)為適應(yīng)職業(yè)所需”是應(yīng)該牢牢把握的理念，每門(mén)課程都應(yīng)該在適應(yīng)職業(yè)所需上下功夫，但具體的改革“任重而道遠(yuǎn)”。

第三個(gè)維度：“教學(xué)實(shí)施中，教學(xué)方式和教學(xué)手段應(yīng)為學(xué)生能直接進(jìn)入職業(yè)工作服務(wù)”的研究基礎(chǔ)

以“診斷學(xué)”教學(xué)為例?！霸\斷學(xué)”是主持人本學(xué)期的授課學(xué)科，講授22年。重點(diǎn)內(nèi)容病史采集和檢體診斷是醫(yī)生必須掌握的臨床技能，與職業(yè)活動(dòng)直接相關(guān)。舊的授課模式都是先理論，后實(shí)踐，實(shí)踐課以示教為主，學(xué)生分組練習(xí)，但時(shí)有學(xué)生得過(guò)且過(guò)。這也是所有臨床操作課程的通病。主持人已經(jīng)在兩個(gè)教學(xué)輪次進(jìn)行“課堂即病房模式”進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)手段的改革，全班分成八個(gè)小組，體格檢查課程全部在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，訓(xùn)練用的診床成為“病床”，學(xué)生圍著“病床”而坐，隨時(shí)有學(xué)生充當(dāng)模擬病人，理實(shí)結(jié)合，學(xué)做一體。教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備都與傳統(tǒng)不同，嘗試的結(jié)果證明學(xué)習(xí)效果的提升很大，本學(xué)期末將進(jìn)行整體的評(píng)估和完善。

四、研究目標(biāo)及理論假設(shè)

總的目標(biāo)：確定課程體系構(gòu)建的依據(jù)。

分層目標(biāo)：確定課程體系構(gòu)建的主軸中心線，由此確定課程安排的主體內(nèi)容，決定課程內(nèi)容的取舍，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段的改革，以適應(yīng)職業(yè)需要。

理論假設(shè)：以職業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)所需為出發(fā)點(diǎn)，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)適應(yīng)度的定量指標(biāo)為助理臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考核大綱，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的主軸中心線應(yīng)圍繞助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考核大綱來(lái)確定;口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)適應(yīng)度的定量指標(biāo)是三級(jí)口腔修復(fù)工的考核大綱，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的主軸中心線應(yīng)圍繞三級(jí)口腔修復(fù)工的考核大綱來(lái)確定。

五、研究?jī)?nèi)容

一是研究助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱、口腔修復(fù)工考試大綱作為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的主軸中心線。

二是以主軸中心線為準(zhǔn)繩，提出新的課程體系構(gòu)建方案，新舊對(duì)比，分析新方案在職業(yè)適應(yīng)度方面的合理性。

三是以三個(gè)維度的論證結(jié)果作為依據(jù)，為確定課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)手段、改革教學(xué)模式等等提出合理化建議，以更好的達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。

六、研究方法

實(shí)例研究，分析對(duì)比。

七、實(shí)施步驟

第一步：以最新版的助理臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核大綱和三級(jí)口腔修復(fù)工職業(yè)資格考核大綱為課程構(gòu)建的主軸中心線，分析兩個(gè)典型專(zhuān)業(yè)所包含各門(mén)課程之間的支撐關(guān)系及所占的比重，列出各門(mén)課程開(kāi)設(shè)的先后順序和所需的學(xué)時(shí)，制定新的課程體系構(gòu)建方案。

第二步：新的課程體系構(gòu)建方案與傳統(tǒng)的課程體系構(gòu)建方案相比較，從職業(yè)工作所需為職業(yè)適應(yīng)性的定量指標(biāo)，論證新方案的科學(xué)合理性。

第三步：從職業(yè)適應(yīng)度的角度，以一門(mén)課程《臨床技能和素質(zhì)訓(xùn)練》課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容取舍、后續(xù)影響為例，對(duì)課程重新制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和合理的學(xué)時(shí)分配提出建議;針對(duì)考核大綱，對(duì)課程體系中沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，進(jìn)行新編教材和新開(kāi)課程的建議。

第四步：從契合職業(yè)工作所需出發(fā)，以《診斷學(xué)》課程的具體實(shí)施為例，試用“課堂即病房模式”探討教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革，理實(shí)結(jié)合，學(xué)做一體，試圖解決臨床操作課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力不足的問(wèn)題。

第五步：形成研究報(bào)告。一是完成臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建報(bào)告，完成口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建報(bào)告。以及對(duì)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)新課程體系構(gòu)建報(bào)告與職業(yè)適應(yīng)度的合理性分析。二是完成《關(guān)于“臨床技能與素質(zhì)訓(xùn)練”課程的設(shè)計(jì)思考》的研究報(bào)告，作為新開(kāi)課程的建議報(bào)告。三是以《診斷學(xué)“課堂即病房”的教學(xué)模式改革探討》為題，研究理實(shí)一體課程的教學(xué)模式探討，以期課堂所學(xué)更加契合職業(yè)工作所需。

本研究探討從職業(yè)起步所需出發(fā)，以職業(yè)適應(yīng)性為定量指標(biāo)，確定課程體系構(gòu)建的主軸中心線。根據(jù)主軸中心線，制定課程安排計(jì)劃的總思路。使學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)技能掌握的程度和職業(yè)起步及所要求的技能、條件所匹配。本研究對(duì)搭建各專(zhuān)業(yè)的課程體系均有參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，2016

[2]口腔修復(fù)工考試大綱，2014

[3]全國(guó)高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材《診斷學(xué)》，主編魏武、許有華，2014-08

第9篇：城市治理體系建設(shè)范文

論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師除了要有教育教學(xué)能力外，還必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。高職院校要依據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵、素質(zhì)以及特征，采取多種方法加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

高等職業(yè)教育對(duì)師資的要求不同于普通高等教育，高職院校的教師除了有一定的教育教學(xué)能力外，更必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。

一、“雙師型”教師的內(nèi)涵

應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)理解高職教育的“雙師型”教師:一是高職院校的“雙師型”教師首先應(yīng)該是一個(gè)合格的高校教師，應(yīng)取得《高等教育法》規(guī)定的教師資格，具有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論或文化知識(shí)傳授的教育教學(xué)能力。其次，高職院?！半p師型”教師還應(yīng)該具有本專(zhuān)業(yè)在基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)際工作經(jīng)歷，具有指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)能力。

具體地說(shuō)，高職院校“雙師型”教師應(yīng)具有這樣幾方面的素質(zhì)川:(1)應(yīng)了解并掌握所授專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)動(dòng)態(tài)，能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。(2)應(yīng)具備“三動(dòng)手”—肯動(dòng)手、勤動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手的操作習(xí)慣和實(shí)踐修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走“從書(shū)本到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到書(shū)本”的技能提升之路。(3)能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，如操作人員的“認(rèn)真、一絲不茍”的作風(fēng)，維修人員的“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等。(4)能夠通過(guò)應(yīng)用項(xiàng)目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識(shí)和能力。

二、“雙師型”教師的特征

高職教育“雙師型”教師的特征主要體現(xiàn)在“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”三個(gè)方面(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職教育的教師除了要熟練掌握本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的知識(shí)、技術(shù)、技能外，還要熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能，并能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。(2)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為從事高等職業(yè)教育的教師，必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，必須具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，必須具有與他人合作的精神，必須具有敬業(yè)精神。(3)能力結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的教師應(yīng)具備教學(xué)能力、操作能力、科技創(chuàng)新能力。

只有具備了“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”，才能勝任高等職業(yè)教育“雙師型”教師的重任。

三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

1“雙師型”師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前，江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教師，原來(lái)主要從事開(kāi)放本、專(zhuān)科和普通專(zhuān)科“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教學(xué)，都是畢業(yè)于普通高校的本科生或研究生，研究生占83%，都具備講師以上職稱(chēng)，還有教授和副教授，具有較強(qiáng)的理論學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)院成立之初，已意識(shí)到教師必須具備“雙師型”的要求，及時(shí)選派教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，或到國(guó)內(nèi)示范性高職院校學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)幾年的努力，部分教師基本具備了“雙師型”教師的素質(zhì)，但還有不少教師未達(dá)到要求，他們所缺乏的主要是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手操作能力，這成為制約高職教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高的瓶頸，也將影響“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”教育教學(xué)質(zhì)量的提高和高等職業(yè)教育特色的形成，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

2.“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

如何建立“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍，盡快地幫助教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高相關(guān)的動(dòng)手操作能力，成為一個(gè)迫切需要解決的重要問(wèn)題。

“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教師，尤其是專(zhuān)業(yè)課的教師，除了要具有電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、信息技術(shù)與控制等三個(gè)方面的理論學(xué)術(shù)水平外，還應(yīng)具有較為豐富的機(jī)電設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電一體化系統(tǒng)等動(dòng)手操作能力。

針對(duì)目前“雙師型”師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，筆者提出建設(shè)江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建議。

(1)鼓勵(lì)更多在職教師提升學(xué)歷層次

雖然“雙師型”教師要注重實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，但教師的理論水平還需進(jìn)一步提高，這對(duì)“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教師尤為重要。學(xué)院應(yīng)在政策上更加寬松，鼓勵(lì)并支持更多的在職教師提高學(xué)歷層次，在職攻讀碩士、博士學(xué)位，促進(jìn)教師學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平全面提高，使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，提升“雙師型”的含金量。

(2)選派骨干教師到國(guó)內(nèi)外同類(lèi)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)

針對(duì)“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的培養(yǎng)方向，選派骨干教師去發(fā)達(dá)國(guó)家或國(guó)內(nèi)示范性同類(lèi)學(xué)校對(duì)口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)而形成我們自己的特色。

(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，積極推行上崗職業(yè)資格證書(shū)制

作為高等職業(yè)院校的“雙師型”教師，理論素質(zhì)是必備的條件之一，非師范院校畢業(yè)的青年教師必須參加《高等教育學(xué)》《心理學(xué)》等作為高校教師必修的四門(mén)課程的崗前培訓(xùn)，以便具有一套較完整的教育理論與教學(xué)方法，更好地適應(yīng)教書(shū)育人的工作要求。同時(shí)，“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”教師還應(yīng)具備與所從事的教學(xué)工作相適應(yīng)的實(shí)踐工作經(jīng)歷或相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。建議新招聘來(lái)的應(yīng)屆畢業(yè)生，必須到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層實(shí)習(xí)鍛煉一年以上，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，并在兩年內(nèi)取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證，把獲證與實(shí)際技能鍛煉有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(4)直接到企業(yè)鍛煉，提高實(shí)踐能力

對(duì)未經(jīng)過(guò)基層實(shí)踐鍛煉的在職青年教師，也要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃與方案，安排他們到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層單位進(jìn)行鍛煉。要求他們和企業(yè)的技術(shù)人員一道，直接參與企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研制和老產(chǎn)品的技術(shù)改造，在生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉與培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，也必須取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證。

(5)利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)行傳、幫、帶

對(duì)于“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”而言，實(shí)踐性環(huán)節(jié)較多，教研室可以安排已達(dá)“雙師型”要求的教師幫助未達(dá)“雙師型”要求的教師，利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等操作機(jī)會(huì)進(jìn)行傳、幫、帶。

(6)加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)工程技術(shù)、管理等一線兼職教師

隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技與教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育與社會(huì)的合作已成為共識(shí)。通過(guò)校企合作，使教師在合作中獲取企業(yè)先進(jìn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)?？梢灾苯悠刚?qǐng)企業(yè)中的工程技術(shù)、管理等一線人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生，為用人單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”目前正在與德國(guó)西門(mén)子公司商談合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事宜，這為提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“雙師型”教師作了積極的準(zhǔn)備。

(7)在分配制度上給予政策傾斜

對(duì)于具備“雙師型”要求的教師，在分配制度上給予政策傾斜，如增加校內(nèi)津貼等。

(8)盡快制定“雙師型”教師的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

目前，學(xué)院還沒(méi)有較為完善的高等職業(yè)教育“雙師型”系列的教師職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，職稱(chēng)仍用“普通本科標(biāo)準(zhǔn)”。其實(shí)，這僅僅適合于對(duì)教師學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)，對(duì)高職教師怎樣才算具有較高的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，卻沒(méi)有一個(gè)令大家滿(mǎn)意的標(biāo)準(zhǔn)。如不能妥善解決這個(gè)問(wèn)題，勢(shì)必影響“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院可以根據(jù)教育部高教司做出的許多相關(guān)指示和規(guī)定，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的要求，組織制定適合自身情況的、可操作的“雙師型”教師職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

(9)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型人才的要求也不斷變化。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展要求的合格學(xué)生，教師必須及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升能力，掌握最新實(shí)踐技能，不斷拓寬知識(shí)面，保證知識(shí)的先進(jìn)性、前瞻性。而要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念，當(dāng)專(zhuān)業(yè)課程發(fā)生變化時(shí)，才能勝任新任務(wù)的要求。