服裝設(shè)計(jì)改造精選(九篇)

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第1篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

筆者在近幾年參加了近二十家某國際品牌的服飾連鎖店，項(xiàng)目面積多在1500-2000，大多在全國各地的一線和二線城市大的購物中心或商業(yè)中心，由于消防是國家強(qiáng)制性必須滿足的規(guī)定，而裝飾設(shè)計(jì)師通常對機(jī)電部分的消防規(guī)范不是很了解，筆者大體梳理了一下對于服裝連鎖店而言機(jī)電部分需要滿足的一些消防規(guī)范，摘取了對于服裝店而言需要用到的一些現(xiàn)行消防規(guī)范，以供裝飾設(shè)計(jì)人員和現(xiàn)場施工人員參考，鑒于規(guī)范的不斷更新和各地的消防部門有可能有當(dāng)?shù)氐囊恍┮?guī)范要求，做不同地區(qū)的項(xiàng)目遇到的消防問題可能會不一樣。

下面我將分以下幾塊談?wù)劷ㄖC(jī)電消防的設(shè)計(jì)：消防水系統(tǒng)設(shè)計(jì)、消防排煙系統(tǒng)設(shè)計(jì)、消防電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、滅火器的配置設(shè)計(jì)。

一、消防水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

消防水系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括以下幾部分：

1、1消火栓系統(tǒng)

■設(shè)計(jì)原則：室內(nèi)部分任何一點(diǎn)均處于2個消火栓的保護(hù)范圍。消火栓內(nèi)水龍帶的標(biāo)準(zhǔn)長度有20米和25米兩種，通常情況下水龍帶的長度為25米，消火栓的保護(hù)半徑需通過計(jì)算確定，在無計(jì)算數(shù)據(jù)的情況下，按保護(hù)半徑25米考慮（保護(hù)半徑需按行走距離考慮，而不是簡單畫圓）。

■由于內(nèi)部隔斷的變化，店鋪內(nèi)有時需新增消火栓，新增消火栓需與原大樓消火栓配置一致，通常商場采用的消火栓采用帶消防卷盤的單閥單栓消火栓箱(箱內(nèi)配置噴嘴口徑為19mm的水槍和長度為25m,直徑為65mm的襯膠水帶及消防卷盤各一)；箱內(nèi)均設(shè)有直接啟動消火栓泵的按鈕及保護(hù)措施，另帶36V信號.

■消火栓的點(diǎn)位應(yīng)該在平面布局的一開始就考慮好。以避免重復(fù)的工作量。

1.2噴淋系統(tǒng)

■店內(nèi)的噴頭要求與原樓一致，動作溫度68℃，主要按中危1級和中危2級考慮，根據(jù)大樓原設(shè)計(jì)危險級別確定。

■按中危1級噴頭正方形布置時的最大間距為3.6米，按矩形布置長邊不大于4米。單個噴頭最大保護(hù)面積不大于12.5平方米。噴頭距墻的最大距離為1.8米

■按中危2級布置時噴頭正方形布置時的最大間距為3.4米，按矩形布置長邊不大于3.6米。單個噴頭最大保護(hù)面積不大于11.5平方米。噴頭距墻的最大距離為1.7米

■噴頭的布置間距不低于2400mm,離墻、燈具、風(fēng)口、不宜低于300mm。

■消防噴淋系統(tǒng)和消火栓系統(tǒng)在更改完畢后均需進(jìn)行壓力試驗(yàn)，消防管道按1.5倍工作壓力進(jìn)行水壓試驗(yàn)，以10分鐘內(nèi)壓力降不大于0.02MPa，且管道及接口不滲不漏為合格。管道試驗(yàn)壓力不小于1.4Mpa。

■需注意在IT間和強(qiáng)電間的吊頂內(nèi)不允許有水管通過，實(shí)在沒辦法避免時需做防水處理。

■噴淋系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)在天花燈具平面確認(rèn)后的天花圖紙上進(jìn)行，優(yōu)先滿足燈具布置的要求，同時考慮與燈具對齊和美觀。最終的噴淋點(diǎn)位需根據(jù)裝飾設(shè)計(jì)師調(diào)整后的綜合天花圖確定

二、消防排煙系統(tǒng)設(shè)計(jì)

■排煙口設(shè)計(jì)，從美觀角度考慮，有條件的地方可將排煙口放置在走道和賣場之間的側(cè)吊頂中，或使用板式排煙口，使用板式排煙口時需設(shè)置不長于6米的遠(yuǎn)控裝置。遠(yuǎn)控裝置放置在人員便于操作的位置。

■上海市防排煙技術(shù)規(guī)程規(guī)定，排煙風(fēng)管需使用厚度不小于40mm厚不燃絕熱材料進(jìn)行隔熱。

■排煙系統(tǒng)安裝完畢后，在吊頂封板之前應(yīng)進(jìn)行消防聯(lián)動檢測。確保消防排煙系統(tǒng)能正常的動作。

■排煙口到該防煙分區(qū)最遠(yuǎn)點(diǎn)的水平距離不應(yīng)超過30m，這里指水平距離是煙氣流動路線的水平長度。

三、消防電系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1應(yīng)急照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)

■營業(yè)廳、疏散走道、疏散樓梯等部位應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明設(shè)施，其地面最低水平照度不應(yīng)低于5lx。

■店內(nèi)應(yīng)急照明系統(tǒng)可采用大樓獨(dú)立的消防應(yīng)急電源，也可采用EPS供電，需保證90min連續(xù)供電。

3.2消防應(yīng)急逃生指示標(biāo)識設(shè)計(jì)

■店內(nèi)應(yīng)設(shè)置安全疏散標(biāo)志。營業(yè)廳、疏散通道內(nèi)應(yīng)設(shè)置引導(dǎo)疏散方向的疏散指示標(biāo)志；安全出口處應(yīng)設(shè)置安全出口標(biāo)志。店內(nèi)設(shè)置的導(dǎo)購平面圖應(yīng)注明安全疏散路線。

■疏散通道的地面或靠近地面的墻上應(yīng)設(shè)置燈光型或蓄光自發(fā)光型疏散指示標(biāo)志；賣場區(qū)應(yīng)懸掛設(shè)置燈光型疏散指示標(biāo)志。疏散指示標(biāo)志的指示方向應(yīng)指向最近的安全出口，且應(yīng)符合下列要求：

■在地面上設(shè)置時，宜沿疏散通道連續(xù)設(shè)置；當(dāng)間斷設(shè)置時，燈光型標(biāo)志的間距不應(yīng)大于5m，蓄光自發(fā)光型標(biāo)志的間距不應(yīng)大于1.5m。

■在墻面上設(shè)置時，標(biāo)志的上邊緣距室內(nèi)地坪不應(yīng)大于1m；燈光型標(biāo)志的間距不應(yīng)大于15m，蓄光自發(fā)光型標(biāo)志的間距不應(yīng)大于5m。

■在營業(yè)廳內(nèi)懸掛設(shè)置時，疏散指示標(biāo)志的間距不應(yīng)大于20m;當(dāng)營業(yè)廳凈空高度大于4m時，標(biāo)志下邊緣距室內(nèi)地坪不應(yīng)大于3.0m，標(biāo)志的長邊不應(yīng)小于800mm，短邊不應(yīng)小于250mm；當(dāng)營業(yè)廳凈空高度小于4m時，標(biāo)志下邊緣距室內(nèi)地坪不應(yīng)大于2.5m，標(biāo)志的長邊不應(yīng)小于600mm，短邊不應(yīng)小于200mm；且應(yīng)設(shè)置在風(fēng)管等設(shè)備管道的下部。

■應(yīng)急照明燈和燈光疏散指示標(biāo)志，應(yīng)設(shè)玻璃或其它不燃燒材料制作的保護(hù)罩。

3.3火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計(jì)

店內(nèi)的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)一般包括：

■火災(zāi)應(yīng)急廣播系統(tǒng)

■火災(zāi)報警系統(tǒng)

■ （消防專用電話）

■漏電火災(zāi)報警系統(tǒng)

3.4火災(zāi)應(yīng)急廣播系統(tǒng)的規(guī)范規(guī)定

火災(zāi)應(yīng)急廣播系統(tǒng)的規(guī)范規(guī)定如下：

■ 民用建筑內(nèi)揚(yáng)聲器應(yīng)設(shè)置在走道和大廳等公共場所，每個揚(yáng)聲器的額定功率不應(yīng)小于3 W，其數(shù)量應(yīng)能保證從一個防火分區(qū)的任何部位到最近一個揚(yáng)聲器的距離不大于25m。走道內(nèi)最后一個揚(yáng)聲器至走道末端的距離不應(yīng)大于12.5m。

■在環(huán)境噪聲大于60dB的場所設(shè)置的揚(yáng)聲器，在其播放范圍內(nèi)最遠(yuǎn)點(diǎn)的播放聲壓級應(yīng)高于背景噪聲15 dB。

■火災(zāi)時應(yīng)能在消防控制室將火災(zāi)疏散層的揚(yáng)聲器和公共廣播擴(kuò)音機(jī)強(qiáng)制轉(zhuǎn)入火災(zāi)應(yīng)急廣播狀態(tài)。

店內(nèi)的火災(zāi)應(yīng)急廣播系統(tǒng)有2種形式（模塊切換）

a、直接引入大樓的火災(zāi)應(yīng)急廣播系統(tǒng)

b、與店內(nèi)的背景音樂音響合用一套系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)時需考慮發(fā)生火災(zāi)時自動切換至火災(zāi)應(yīng)急廣播狀態(tài)

■火災(zāi)自動報警系統(tǒng)應(yīng)設(shè)有自動和手動兩種觸發(fā)裝置。

■自動火災(zāi)報警系統(tǒng)探測器

店內(nèi)的火災(zāi)探測器主要使用類型

店內(nèi)的火災(zāi)探測器主要使用點(diǎn)型感煙探測器

c、局部位置根據(jù)控制要求會設(shè)置感溫探測器

如：二層店鋪的防火卷簾處

疏散通道上的防火卷簾兩側(cè)，應(yīng)設(shè)置火災(zāi)探測器組及其警報裝置，且兩側(cè)應(yīng)設(shè)置手動控制按鈕；

疏散通道上的防火卷簾，應(yīng)按下列程序自動控制下降：

(1)感煙探測器動作后，卷簾下降至距地(樓)面1.8m;

(2)感溫探測器動作后，卷簾下降到底；

■煙感的布置應(yīng)該在確認(rèn)后的燈具圖紙上布置，并以最終的綜合天花點(diǎn)位為準(zhǔn)

■感煙感溫探測器的保護(hù)保護(hù)半徑及最低數(shù)量配置計(jì)算

感煙探測器、感溫探測器的保護(hù)面積和保護(hù)半徑，應(yīng)按下表確定。

感煙探測器、感溫探測器的安裝間距，應(yīng)根據(jù)探測器的保護(hù)面積A和保護(hù)半徑R確定，并不應(yīng)超過本規(guī)范附錄A探測器安裝間距的極限曲線D1~D11(含D9')所規(guī)定的范圍。

■一個探測區(qū)域內(nèi)所需設(shè)置的探測器數(shù)量，不應(yīng)小于下式的計(jì)算值：

式中：N――探測器數(shù)量(只)，N應(yīng)取整數(shù)；

S――該探測區(qū)域面積(m2);

A――探測器的保護(hù)面積(m2);

K――修正系數(shù)，特級保護(hù)對象宜取0.7~0.8，一級保護(hù)對象宜取0.8~0.9，二級保護(hù)對象宜取0.9~1.0。

假設(shè)1700m2的營業(yè)廳，煙感最低數(shù)量=1700/（0.8×60）=35.4個,取36個

■店內(nèi)的獨(dú)立空間內(nèi)均需單獨(dú)設(shè)置感煙探測器

D、手動火災(zāi)報警按鈕，規(guī)范規(guī)程

■每個防火分區(qū)應(yīng)至少設(shè)置一個手動火災(zāi)報警按鈕。從一個防火分區(qū)內(nèi)的任何位置到最鄰近的一個手動火災(zāi)報警按鈕的距離，不應(yīng)大于30m。手動火災(zāi)報警按鈕宜設(shè)置在公共活動場所的出入口處。

■手動火災(zāi)報警按鈕應(yīng)設(shè)置在明顯的和便于操作的部位。當(dāng)安裝在墻上時,其底邊距地高度宜為1.3~1.5m，且應(yīng)有明顯的標(biāo)志。

■設(shè)有手動火災(zāi)報警按鈕、消火栓按鈕等處宜設(shè)置電話塞孔。電話塞孔在墻上安裝時，其底邊距地面高度宜為1.3~1.5m。

四、滅火器的配置設(shè)計(jì)

■店內(nèi)滅火器配置按中危險級A類火災(zāi)（固體物質(zhì)火災(zāi)）配置

■店內(nèi)滅火器的種類是MF/ABC3或MF/ABC4磷酸銨鹽干粉滅火器.

■店內(nèi)滅火器的點(diǎn)位配置

▪每個設(shè)置點(diǎn)的滅火器數(shù)量不宜多于5具

▪每個滅火器設(shè)置點(diǎn)實(shí)配滅火器的滅火級別和數(shù)量不得小于最小需配滅火級別和數(shù)量的計(jì)算值。

▪滅火器設(shè)置點(diǎn)的位置和數(shù)量應(yīng)根據(jù)滅火器的最大保護(hù)距離確定（手提式滅火器在中危險級場合中最大保護(hù)為20米），并應(yīng)保證最不利點(diǎn)至少在1具滅火器的保護(hù)范圍內(nèi)。

■滅火器的配置數(shù)量應(yīng)根據(jù)計(jì)算確定

滅火器配置的設(shè)計(jì)與計(jì)算應(yīng)按計(jì)算單元進(jìn)行。滅火器最小需配滅火級別和最少需配數(shù)量的計(jì)算值應(yīng)進(jìn)位取整。

■店內(nèi)活動滅火箱需在門外側(cè)貼上滅火器的使用方法。

店內(nèi)滅火器配置簡化后計(jì)算公式為

滅火器最低配置數(shù)量=0.0044×面積

比如店鋪面積1850平方米，需配置的滅火器數(shù)量為8.14具,即最少需配置9具。

根據(jù)點(diǎn)位配置原則劃分如分為5處布置滅火器，則每處需配置2具滅火器，整場共計(jì)最低需配置10具滅火器

以上計(jì)算僅指開店后的最低配置標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50116－98（2001版）

《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016―2006

《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50045-95(2005年版)

《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范 》GB 50140-2005

第2篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

服裝是獻(xiàn)給未來的。未來不僅僅有高速發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)與科技，未來同樣需要延續(xù)、傳承并可持續(xù)地向前發(fā)展，作為今天的人類，對未來的責(zé)任不僅僅體現(xiàn)在利用高新技術(shù)手段將可能遭遇新挑戰(zhàn)的人類自身保護(hù)起來，而更該將目光關(guān)注于將過去與未來的資源有機(jī)地結(jié)合和利用，為我們生存的環(huán)境減少負(fù)擔(dān)，節(jié)約資源。那么，面對環(huán)保設(shè)計(jì)的要求，采用何種設(shè)計(jì)方法就成為服裝設(shè)計(jì)者最應(yīng)該慎重考慮的議題。

一、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)方法

環(huán)保服裝，一般意義上指的是從生產(chǎn)到消費(fèi)的整個過程中，對環(huán)境和人體均不構(gòu)成污染和傷害的服裝。那么環(huán)保服裝的設(shè)計(jì)方法也必然要遵循以保護(hù)人類身體健康、維護(hù)自然環(huán)境的宗旨，力求使服裝給人以舒適、輕松、回歸自然的感受。在已知的環(huán)保服裝設(shè)計(jì)方法中主要以依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高科技創(chuàng)新方法以及以體現(xiàn)循環(huán)利用的舊材料再生方法兩個相對對弈的方法為設(shè)計(jì)的核心。

（一）環(huán)保服裝加法設(shè)計(jì)——高科技創(chuàng)新方法

人們對環(huán)保服裝設(shè)計(jì)理念的理解往往存在這樣的共識，即是科技時代現(xiàn)代人面對日益嚴(yán)重的生態(tài)破壞進(jìn)行的深刻反思，旨在減少環(huán)境及人所受的污染。與傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)相比較，濃厚的綠色生態(tài)意識是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)。因而，面料開發(fā)、設(shè)備更新等方面的研究便從科技發(fā)展的角度為設(shè)計(jì)者提供了層出不窮的選擇。

隨著目前市場中綠色面料選擇范圍的擴(kuò)大，產(chǎn)品也越來越能夠同時滿足環(huán)保與時尚雙方面的要求。一部分設(shè)計(jì)師若要通過環(huán)保方式探討未來世界，進(jìn)化的紡織品和科技生物等關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新將成為主流。

例如名為Fashion Meets Technology（時尚與科技相遇）的運(yùn)動服裝系列受登山運(yùn)動員George Mallory啟發(fā)，旨在營造舒適、保護(hù)性和實(shí)用性。這組運(yùn)動服完全以天然纖維制作而成，最新的納米技術(shù)為其增添了更多提升價值。紡織品設(shè)計(jì)師Amy Congdon開發(fā)了生物科技與紡織品融為一體的未來生物服裝。這種服裝中所運(yùn)用的數(shù)碼刺繡技術(shù)伴隨著立體打印，使得細(xì)胞能夠印制到紡織品棚架上，創(chuàng)造有生命的組織，從而創(chuàng)造出新的材料形態(tài)。

如今，有機(jī)生態(tài)紡織面料在市場上備受矚目；在設(shè)計(jì)技術(shù)方面，耐克公司花費(fèi)七年時間，投入六百萬美元設(shè)計(jì)和建造了基于軟件開發(fā)的環(huán)保服裝設(shè)計(jì)工具。這些舉措能夠幫助設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中快速創(chuàng)新，節(jié)約能耗并加速企業(yè)協(xié)作的功能使人們更加認(rèn)識到自然資源的減少和向低碳經(jīng)濟(jì)遷移的必要性。

可見，無論是綠色環(huán)保面料的研發(fā)還是開放式創(chuàng)新設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用，都旨在強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)速率的提升與技術(shù)的革新。這種對“快”、“新”的闡釋可以理解為是一種加法，為了解決現(xiàn)有服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)中存在的環(huán)境生態(tài)破壞的問題而創(chuàng)造、增加出來的設(shè)計(jì)新思路和新方法。

（二）環(huán)保服裝減法設(shè)計(jì)——資源再生方法

科技創(chuàng)新在改善現(xiàn)有環(huán)境、增添服裝設(shè)計(jì)環(huán)保途徑等方面確實(shí)功不可沒。與此同時，再生資源回收利用同樣是服裝設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，挽救生態(tài)環(huán)境的另一項(xiàng)重要措施。從“低碳”生活方式的興起，低能量、低消耗、低開支的生活方式已經(jīng)逐漸走進(jìn)人們的日常生活當(dāng)中。人們紛紛將目光投射在已擁有的各種用品上，將可再生的物質(zhì)加工再設(shè)計(jì)、再生產(chǎn)成為一種新的物質(zhì)形態(tài)。提倡和頌揚(yáng)這種設(shè)計(jì)方法的設(shè)計(jì)者們不僅僅在材料回收利用上大做文章，正如新進(jìn)的食品纖維面料、紙質(zhì)服裝等非常見服裝形式的產(chǎn)生和推廣，同時，在使用這些再生資源再設(shè)計(jì)、再生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)著循環(huán)利用、可持續(xù)利用及手工藝復(fù)興的環(huán)保理念。

在國外，服裝品牌如Max Osterweis（Suno），Junya Watanabe，Orsola de Castro和Filippo Ricco From Somewhere），以及Muji都證明，用紡織品廢料、生產(chǎn)斜料和消費(fèi)前廢品生產(chǎn)服裝也能引導(dǎo)時尚潮流。再生是減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。將面料再利用是一個極具創(chuàng)意的過程，這種做法對企業(yè)來講有著巨大的市場潛力。為服裝行業(yè)注入綠色環(huán)保潮流并不僅僅限于生產(chǎn)再生資源這一方面。倫敦設(shè)計(jì)節(jié)的主席John Sorrell爵士曾經(jīng)說過：“設(shè)計(jì)絕對是經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的中心?！蓖瞥绛h(huán)保的消費(fèi)者開始青睞、重視制作概念、能工巧匠的精湛技藝和特殊技能的產(chǎn)品。這種趨勢也促使了手工藝傳統(tǒng)逐漸被重拾和推廣，將手工藝看作渾然一體事物的全新視角悄然興起。將情感注入到材料和廓形當(dāng)中，提供能夠講述故事的更加純正的產(chǎn)品。例如，按小時租用并提供空間和機(jī)器的縫紉咖啡屋的日漸興起，使得租用機(jī)器制造有趣的新東西成為一項(xiàng)讓大眾接觸手工藝的有趣倡議。

這種普及式的循環(huán)利用設(shè)計(jì)工具、參與制作過程的方式每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著環(huán)保設(shè)計(jì)理念的人文關(guān)懷。再如，掌管Levi’s 復(fù)古服飾和Levi’s Made & Crafted 品牌的負(fù)責(zé)人Maurizio Donadi對于這個標(biāo)志性品牌的遠(yuǎn)景管理是拒絕季節(jié)性概念和時尚潮流，提供將持續(xù)多年的永不過時耐穿的產(chǎn)品，將可持續(xù)發(fā)展的概念植入每一件服裝產(chǎn)品中。

不難看出，再生資源的循環(huán)利用和設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝的手工化，都旨在運(yùn)用舊有的材料再設(shè)計(jì)再生產(chǎn)成為再生的產(chǎn)品，并在此過程中減少和避免因復(fù)雜工業(yè)流程而產(chǎn)生的對環(huán)境的二次破壞和生態(tài)資源的過度浪費(fèi)。這種對“舊”、“再生”的闡釋可以理解為是一種減法，為了不再給已經(jīng)面臨嚴(yán)峻環(huán)境生態(tài)危機(jī)的社會增添額外負(fù)擔(dān)而盡可能地循環(huán)利用舊有可再生資源的設(shè)計(jì)方法。

二、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)在中國

環(huán)保潮流的盛行是必將使全球社會受益的長久的趨勢，每個人都能通過自己的選擇為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。那么，在環(huán)保服裝設(shè)計(jì)這一議題的探討上，就必須求真務(wù)實(shí)地結(jié)合我國自身的優(yōu)勢和劣勢，分析最適合國情的設(shè)計(jì)思維方法在整個服裝行業(yè)內(nèi)尤其是服裝設(shè)計(jì)師群體中加以應(yīng)用和推廣。

目前全球的生態(tài)環(huán)境壓力本就不堪重荷，盡管環(huán)境保護(hù)并不是服裝行業(yè)主要的職責(zé)，但是服裝行業(yè)本身也對環(huán)境損害負(fù)有一定的責(zé)任，尤其是原材料加工與成品生產(chǎn)過程。工業(yè)生產(chǎn)中對水和能量的大量消耗和化學(xué)試劑的使用都對環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。因而減少和避免化學(xué)原料介入、機(jī)械加工參與的設(shè)計(jì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)更有助于環(huán)境得到真正的保護(hù)。在我國一定地區(qū)和范圍內(nèi)提倡和應(yīng)用環(huán)保服裝的減法設(shè)計(jì)——資源再生方法更值得被考量。

中國的第12個五年計(jì)劃（2011～2015）明確指出：在改善發(fā)展質(zhì)量的主題之下，關(guān)注氣候變化、加強(qiáng)自然環(huán)境保護(hù)、發(fā)展“循環(huán)”（可回收利用與可持續(xù)）經(jīng)濟(jì)與促進(jìn)生態(tài)保護(hù)是我們?nèi)碌氖滓蝿?wù)。并且在中國的絕大多數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)，具有環(huán)保意識、購買可持續(xù)的產(chǎn)品是消費(fèi)者目前崇尚的強(qiáng)勢潮流。盡快全民行動起來是勢在必行的。

服裝作為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠峙c每一個人都息息相關(guān)，它的使用壽命在現(xiàn)今快速消費(fèi)的影響下，越來越短。那么，人均擁有的具有相對大數(shù)量舊的衣服就成了后服裝消費(fèi)行為里最需要環(huán)保服裝設(shè)計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)。環(huán)境學(xué)家曾提出“莫讓舊衣成為‘不會飄起的塑料袋’”。“舊衣”這個被忠實(shí)的時裝人詬病的字眼最近幾年時間逐漸成為人們熱議的對象?？梢姡f衣回收和塑料袋回收其實(shí)是一回事，舊衣問題處理不當(dāng)，勢必會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響和破壞。

在這樣一個人人都關(guān)注環(huán)境保護(hù)，關(guān)注生態(tài)平衡的時代，最能都動員起全面參與意識的就是體現(xiàn)減法再生設(shè)計(jì)理念的舊衣改造。舊衣改造是基于環(huán)保設(shè)計(jì)的理念進(jìn)行的再設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，舊衣消費(fèi)對資源的再利用使得人們衣櫥當(dāng)中那些“食之無味棄之可惜的雞肋”——舊衣有了起死回生的機(jī)會，環(huán)保低碳路線具有了更廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。通過研究，舊衣改造的應(yīng)用能夠開辟新的服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)形式，為中國的服裝產(chǎn)業(yè)注入新鮮血液。同時，舊衣改造的設(shè)計(jì)生產(chǎn)有可能影響傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)模式。

由于環(huán)保意識的普及以及國外舊衣服裝市場的發(fā)展，舊衣改造的意識也被許多國外設(shè)計(jì)時所運(yùn)用，大量的成功的案例值得被中國的服裝設(shè)計(jì)師借鑒和學(xué)習(xí)。被業(yè)界稱為英國時裝奇才、先鋒藝術(shù)的接班人Hussein Chalayan2002——2003兩季的時裝系列，日本設(shè)計(jì)師渡邊淳彌（Junya Watanabe）2006年的時裝系列、馬丁•馬吉拉時裝屋（MaisonMartin Margiela）2010秋冬高級定制系列以及高級定制二手衣新生態(tài)時裝的Gary Harvey2007倫敦時裝周的秋冬系列都充分的表達(dá)了設(shè)計(jì)師對就舊衣改造的見解。

第3篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

關(guān)鍵詞：面料再造；服裝；設(shè)計(jì)；現(xiàn)代

中圖分類號：J523 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）18-0190-01

一、面料再造藝術(shù)的概念及特點(diǎn)

面料再造藝術(shù)是指以設(shè)計(jì)需要為前提，以符合實(shí)際、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目標(biāo)，在已存在的服裝材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的特性，運(yùn)用各種服飾工藝手段對面料進(jìn)行再改造，將許多元素融合和拼接，是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的再創(chuàng)造活動。所以，面料再造設(shè)計(jì)也稱為面料二次設(shè)計(jì)，是在現(xiàn)存服裝材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料自身的特性，運(yùn)用各種服飾工藝手段對面料進(jìn)行再改造；也可根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作的需要運(yùn)用各種裝飾工藝手段，對現(xiàn)有的服裝面料進(jìn)行再創(chuàng)性的設(shè)計(jì)加工，使造型、外觀產(chǎn)生豐富的視覺肌理和觸覺肌理效果。在面料再造藝術(shù)中，視覺、觸覺、聽覺是面料再造藝術(shù)后服裝效果的三大體現(xiàn)：視覺效果強(qiáng)調(diào)圖案紋樣結(jié)合色彩在面料上的創(chuàng)新表現(xiàn)；觸覺效果強(qiáng)調(diào)面料的立體藝術(shù)效果；聽覺效果強(qiáng)調(diào)在人體運(yùn)動過程中面料與面料、面料與其他裝飾物的摩擦產(chǎn)生的有聲韻律。這三種效果相互作用、相互聯(lián)系，共同闡釋服裝面料再造藝術(shù)的個性精神和本質(zhì)美。

二、面料再造藝術(shù)的表現(xiàn)手法

服裝的面料設(shè)計(jì)一般在服裝設(shè)計(jì)之前或在服裝設(shè)計(jì)的過程中進(jìn)行的，聰明設(shè)計(jì)師不僅要精通選料技巧，還應(yīng)掌握面料二次設(shè)計(jì)的各種方法從而突破設(shè)計(jì)平淡無華的處境，在服飾上給人耳目一新的感覺。

服裝面料再造方法

1、立體化：對一些平面材質(zhì)進(jìn)行處理再造，用折疊、編織、抽縮、皺褶、堆積折裥等手法，形成凹與凸的肌理對比，給人以強(qiáng)烈的觸摸感覺；把不同的纖維材質(zhì)通過編、織、鉤、結(jié)等手段，構(gòu)成韻律的空間層次，展現(xiàn)變化無窮的立體肌理效果，使平面的材質(zhì)形成浮雕和立體感。

2、抽象化：提取、變形抽象、裝飾等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，再靈活運(yùn)用重復(fù)分割、漸變、回轉(zhuǎn)、造疊、重合等多種構(gòu)成手法，把抽象圖形通過有規(guī)則或無序的排列組合，運(yùn)用在面料材質(zhì)上，演繹出疏松的空間感或規(guī)則整齊或零錯的節(jié)奏韻律感。

3、組合化：多種面料的組合，也是服裝面料再造中一種很重要的表現(xiàn)思路與形式，把不同質(zhì)感的材質(zhì)重合、透疊，也能產(chǎn)生別樣的視覺效果，在豐富華麗的材質(zhì)上，籠罩一層輕柔透明的薄紗，帶給人一種朦朧嫵媚、別具風(fēng)格的美感。

4、現(xiàn)代化：現(xiàn)代服裝面料再造在制作上利用新型科技的手段層出不窮。在制作表現(xiàn)手法和面料后期整理工藝技術(shù)方面，從傳統(tǒng)的手工藝印染、刺繡等拓展到使用大機(jī)器印染、電腦織機(jī)、電腦刺繡、電腦噴印、數(shù)碼印花等現(xiàn)代科技手段。

5、多軌化：服裝面料再造的改造制作手段，從比較狹窄的編結(jié)、織繡、滾邊等傳統(tǒng)工藝手段，拓展到鑲飾、環(huán)結(jié)、覆蓋、重疊、纏繞、色裹、粘貼、絎縫、折疊、堆積、鉆孔、壓花、飾邊、拼接、鏤空等多種處理方法和工藝，形成各種效果。

面料的外觀價值直接影響服裝的整體效果，因此眾多設(shè)計(jì)師采用面料再造設(shè)計(jì)來提高服裝的附加值.從高級時裝到實(shí)用成衣，從服裝的局部到整件服裝都不同程度地運(yùn)用面料再造設(shè)計(jì)技術(shù)手法。強(qiáng)化面料本身的肌理、質(zhì)感或色彩的變化，展示服裝設(shè)計(jì)師對面料再造設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)兩者之間的把握和調(diào)控能力。該類服裝以突出面料變化為主，款式相對較為簡單。

日本三宅一生的設(shè)計(jì)是這方面具有代表性的服裝設(shè)計(jì)師，他曾運(yùn)用遠(yuǎn)古時代農(nóng)民對面料的處理工藝，使服裝具有一種與眾不同的外形。他將日本宣紙、白棉布、針織棉布、亞麻等傳統(tǒng)材料，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合個人的哲學(xué)思想，創(chuàng)造出各種肌理效果的織料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而不可思議的服裝，被稱為“面料魔術(shù)師”。

三、面料再造的發(fā)展趨勢

面料再造作為一種重要的裝飾手段和形式語言，表達(dá)了服裝的內(nèi)涵和外觀。設(shè)計(jì)師要在作品中表達(dá)自己的獨(dú)特審美觀和創(chuàng)作個性，創(chuàng)立自己的思維形象和表達(dá)方式，對面料再造的可行性及再造后在服裝造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用進(jìn)行審視和探索，無疑是十分必要的。因此，注重對服裝材料的開發(fā)和創(chuàng)新，把現(xiàn)代藝術(shù)中抽象、夸張、變形等藝術(shù)表現(xiàn)形式，融入服裝材料再創(chuàng)造中去，為現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展提供更廣闊的空間，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師所必須關(guān)注的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉水.服裝設(shè)計(jì)中的褶皺藝術(shù).《裝飾》雜志，2007.

第4篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

在2014年倫敦中央圣馬丁學(xué)院碩士畢業(yè)生作品中，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了纖維材料的組織結(jié)構(gòu)肌理與質(zhì)地：利用針氈技術(shù)，大色塊二維色彩構(gòu)成語言，三維構(gòu)成形態(tài)的肌理表現(xiàn)與拼接，抽象、利落的設(shè)計(jì)效果十分新奇，極具表現(xiàn)力。可以說，基于構(gòu)成形態(tài)的服裝材料設(shè)計(jì)創(chuàng)新在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的地位越來越受到重視，它能夠更加完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新理念，讓服裝材料更充分服務(wù)于服裝設(shè)計(jì)。

二、解構(gòu)與重構(gòu)的構(gòu)成形態(tài)表達(dá)

解構(gòu)主義實(shí)質(zhì)是對于結(jié)構(gòu)主義的破壞和分解，具有很大的個人性和隨意性，是對正統(tǒng)的現(xiàn)代主義、國際主義原則和標(biāo)準(zhǔn)的否定與批評，具有很強(qiáng)的“反形式”“反美學(xué)”的特點(diǎn)。同現(xiàn)代主義相同，早期的解構(gòu)主義一直在文學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等領(lǐng)域存在，直至20世紀(jì)七八十年代，解構(gòu)主義對設(shè)計(jì)領(lǐng)域造成了強(qiáng)大的沖擊，進(jìn)而影響到了服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在服裝設(shè)計(jì)中，解構(gòu)設(shè)計(jì)的手法帶有明顯的“破壞性”，破壞了傳統(tǒng)的審美標(biāo)準(zhǔn)，將設(shè)計(jì)的意義擴(kuò)大到多元的范圍。法國著名設(shè)計(jì)師讓保羅•戈提埃（JeanPaulGaultier）是早期因解構(gòu)主義的設(shè)計(jì)手法而轟動世界時尚舞臺的著名設(shè)計(jì)師，亞歷山大•麥克奎因（AlexanderMcqueen）后來居上，他們都從全新的角度以哲學(xué)家般的思想來創(chuàng)立新原則，顛覆傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)，在解構(gòu)的設(shè)計(jì)語匯中尋找藝術(shù)的支點(diǎn)。他們的設(shè)計(jì)思想與風(fēng)格至今仍然對服裝設(shè)計(jì)師們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。還是以中央圣馬丁研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品為例，在2014年的作品中，散亂、突變、動態(tài)感、殘缺等解構(gòu)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)語言很明確地強(qiáng)調(diào)與突出了服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力與創(chuàng)意。從某一方面來看，構(gòu)成形態(tài)的表意性已經(jīng)超越了服裝的實(shí)用功能。在作品4中，設(shè)計(jì)者從全新的角度來闡釋服裝的設(shè)計(jì)觀念，顛覆傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立新原則，強(qiáng)調(diào)各元素的綜合，把質(zhì)素不同的面料重合在一起，通過荒誕組合、隨意結(jié)構(gòu)堆砌，呈現(xiàn)出不確定、破碎的設(shè)計(jì)語匯特征，把構(gòu)成形態(tài)的觀念帶入設(shè)計(jì)語匯中；在作品5中，服裝的結(jié)構(gòu)被重新分割，服裝結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)樣式和細(xì)節(jié)被完全進(jìn)行改造，拋棄比例、形式美法則等基本要素，沒有優(yōu)劣判斷標(biāo)準(zhǔn)，整個作品在構(gòu)成形態(tài)上有著極大的可再創(chuàng)造空間；在作品6中，傳統(tǒng)服裝的面料搭配方式被徹底改變，用破壞的方法解構(gòu)了面料的完整性，同時不受限制地重構(gòu)了服裝的新面貌，這是一個拆解、重組的構(gòu)成手法，其設(shè)計(jì)意義也在于不斷流變的設(shè)計(jì)過程。當(dāng)下，解構(gòu)主義的設(shè)計(jì)手法逐步形成了一股影響世界的強(qiáng)大設(shè)計(jì)潮流，解構(gòu)主義并不是設(shè)計(jì)思想上追求隨心所欲、漫無目的，而是具有重視內(nèi)在結(jié)構(gòu)因素和總體性考慮的特征。它打破了正統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則與規(guī)矩，重構(gòu)新的結(jié)構(gòu)形態(tài)，以新的構(gòu)成形態(tài)理念占據(jù)未來的設(shè)計(jì)空間。

三、構(gòu)成形態(tài)的符號轉(zhuǎn)譯

服裝設(shè)計(jì)是一種綜合的語言符號系統(tǒng)，具有“表征”和“被表征”、“能指”與“所指”的關(guān)系。對于服裝設(shè)計(jì)而言，在語言符號系統(tǒng)方面可以概括地分為三種符號類型：圖像符號、指示符號、象征符號。圖像符號服裝設(shè)計(jì)的表層意義，是“所指”的東西，是服裝材料與結(jié)構(gòu)的外在表現(xiàn)；指示符號是“能指”的東西，是服裝設(shè)計(jì)師想要表達(dá)的設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)理念；象征符號是服裝設(shè)計(jì)構(gòu)成語境的引申意義，是在一定的生活方式背景的觀照下，經(jīng)過設(shè)計(jì)與思考而呈現(xiàn)出的深層意蘊(yùn)和象征意義。在構(gòu)成設(shè)計(jì)活動中，設(shè)計(jì)者通常在動態(tài)的設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生豐富的“聯(lián)想”，這種聯(lián)想通常來自于設(shè)計(jì)者自身過去的審美經(jīng)驗(yàn)和情感。當(dāng)設(shè)計(jì)活動開始時，在相關(guān)因素刺激下，引起對過去情感經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。服裝設(shè)計(jì)作品的構(gòu)成形態(tài)正是這種審美經(jīng)驗(yàn)中的視覺與知覺作用聯(lián)系起來的一種視覺語言，去除生活中具體的形象，并以抽象的幾何構(gòu)成形態(tài)作為其主要的表現(xiàn)形式，強(qiáng)化了服裝構(gòu)成形態(tài)語言的抽象性符號化特質(zhì)?！奥?lián)想”是設(shè)計(jì)思維活動的關(guān)鍵，構(gòu)成與服裝設(shè)計(jì)的動因，服裝設(shè)計(jì)構(gòu)成形態(tài)中，通過“聯(lián)想”進(jìn)行設(shè)計(jì)符號的轉(zhuǎn)譯，最終會使服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品具有深刻的人文意義。

四、結(jié)語

第5篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

關(guān)鍵詞： 服裝CAD 服裝設(shè)計(jì) 項(xiàng)目化教學(xué) 深度結(jié)合

隨著服裝行業(yè)的高速發(fā)展，我國服裝專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與社會需求之間的差距越來越大，揭示著現(xiàn)有的教育培養(yǎng)模式和方法存在著以下明顯的不足：首先，原有的教學(xué)方法與模式陳舊，在傳統(tǒng)的服裝專業(yè)課程的教學(xué)過程中，教師作為教育的主宰者，通過示范講解向?qū)W生灌輸統(tǒng)一規(guī)格化的知識和技能，其教學(xué)方法僵化、教條、機(jī)械，忽視了學(xué)生的主體能動性，學(xué)生處于被動地位。學(xué)生過于依賴教師的示范和指導(dǎo)，久而久之會導(dǎo)致不能自覺、自主地研究問題并創(chuàng)造性地解決問題。其次，教學(xué)內(nèi)容封閉、陳舊，缺乏和企業(yè)、市場的結(jié)合。服裝專業(yè)課程設(shè)置上偏重于學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，缺乏專業(yè)的針對性和實(shí)用性，而現(xiàn)今服裝行業(yè)的內(nèi)部已經(jīng)開始細(xì)分，不同崗位方向課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該有所區(qū)別。大多數(shù)專業(yè)教師也因缺乏和服裝企業(yè)、服裝市場的適時溝通，所傳授的專業(yè)知識與技能不能根據(jù)市場的變化及時地更新，教學(xué)內(nèi)容顯得封閉、陳舊。最后，原有的教學(xué)理念重藝術(shù)輕技術(shù)，重理論輕技能，總體上過于重視學(xué)科背景下的人才培養(yǎng)而忽視產(chǎn)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)。造成學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)很難勝任工作需要，只能進(jìn)行二次培訓(xùn)，無形中縮小了學(xué)生就業(yè)崗位的覆蓋面，同時也造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。

隨著我國加入WTO，服裝企業(yè)從原有的來料加工向自我研發(fā)、自創(chuàng)品牌、自重營銷的綜合性企業(yè)過渡，這就要求從業(yè)者需具備復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的綜合能力。所以培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型應(yīng)用型人才應(yīng)成為當(dāng)前高校教育的首要任務(wù)?；诖?，對服裝專業(yè)課程舊有的教學(xué)方法和模式進(jìn)行創(chuàng)新研究，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)顯得十分必要。服裝項(xiàng)目化教學(xué)正是在此背景條件下應(yīng)運(yùn)而生。

所謂“項(xiàng)目化教學(xué)”，是在杜威的“做中學(xué)”理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的教學(xué)模式，是師生通過共同實(shí)施一個完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。它通過組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理的全過程，在過程中使教學(xué)任務(wù)得以完成，并使學(xué)生的專業(yè)技能和分析、合作等綜合能力得到有效的提高，突破了傳統(tǒng)的“以課堂為中心，以教師為中心、以課本為中心”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)用技能和知識的創(chuàng)新，有效地建立了課堂和社會的聯(lián)系，充分展示了現(xiàn)代職業(yè)教育的“以能力為本”的價值觀。

但現(xiàn)有的服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)也存在著流于形式、表面化的問題，很多學(xué)校在項(xiàng)目化教學(xué)改革中，只是簡單地將幾門相關(guān)的課程集中在一起，教學(xué)還是按照舊有的模式進(jìn)行，各門課程由若干個教師在不同的教學(xué)地點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)，課程內(nèi)容單點(diǎn)設(shè)置，課程間缺乏必要的串聯(lián)和銜接，學(xué)生的綜合能力得不到鍛煉；老師講，學(xué)生聽，教學(xué)方式單一，被動式的教學(xué)模式難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；各門課程成績乘以不同的系數(shù)，以得出某一項(xiàng)目的最后成績，該課程評價體系受認(rèn)為因素影響較大，不夠客觀，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平得不到正確的反應(yīng)；工學(xué)結(jié)合的深度不夠，等等。

只有徹底解決以上現(xiàn)階段服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)改革中存在的問題，才可以使服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)改革得以進(jìn)一步深化和順利地發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐和研究中，我們發(fā)現(xiàn)：借助于現(xiàn)今行業(yè)運(yùn)用廣泛并具備一定科技含量的服裝CAD軟硬件，實(shí)現(xiàn)服裝CAD與服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)的深度結(jié)合，就可以幫助解決現(xiàn)階段服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)改革中存在的一些問題，使項(xiàng)目化教學(xué)改革得以深化和發(fā)展。這二者的深度結(jié)合主要體現(xiàn)在以下三個方面。

一、服裝CAD和服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程教學(xué)場所的結(jié)合。

服裝CAD是“Fashion Computer Aided Design”的縮寫，意思就是計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)，一般有創(chuàng)作設(shè)計(jì)（款式、色彩、服飾配件等）、出樣、放碼、排料、工藝單制作等功能。它具有快速、高效、功能全的特性，現(xiàn)已在世界上服裝類企業(yè)中廣泛普及和應(yīng)用，也是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要的必不可少的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式體現(xiàn)在教學(xué)場所的使用上就是服裝CAD的教學(xué)必須在專用的計(jì)算機(jī)機(jī)房中進(jìn)行，而其他大部分專業(yè)課程例如服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等課程的教學(xué)則在另外的教室或工作室進(jìn)行，一門課程結(jié)束后再開始另外一門，兩者之間互不相關(guān)。舊教學(xué)模式從教學(xué)場所上就制約了課程之間有效的串聯(lián)，學(xué)生的技能得不到及時的鞏固和有效的實(shí)踐。加上一個擺在我們眼前的更加現(xiàn)實(shí)的問題是：我國的高等職業(yè)教育為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對專業(yè)人才的大量需求，在上個世紀(jì)90年代中期的時候開始了高校擴(kuò)招的改革，學(xué)校中每個專業(yè)班級的學(xué)生人數(shù)急劇增加，以我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)為例，班級人數(shù)從原來的每班20人左右迅速上升為每班38人左右，增長率幾乎為100%，原來藝術(shù)類專業(yè)推崇的小班化教育模式已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)，坐在教室后排的學(xué)生很難看清老師在黑板上的板書內(nèi)容和現(xiàn)場的示范，更難得到老師及時有效的指導(dǎo)，而這對《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《服裝工業(yè)制板》等專業(yè)技術(shù)含量較高、技能要求較強(qiáng)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是不利的。另外，服裝的款式設(shè)計(jì)的靈感除了可以在傳統(tǒng)的紙上表現(xiàn)出來以外，隨著世界上計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)終端上通過相應(yīng)的軟件和輔助工具，充滿了靈感的的設(shè)計(jì)同樣可以栩栩如生，這是設(shè)計(jì)界的一種趨勢和要求。

我們發(fā)現(xiàn)：要想通過服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)改革徹底的提高學(xué)生的專業(yè)技能和素養(yǎng)，首先必須對舊有的教學(xué)場所進(jìn)行必要的改革和整合。具體做法是：對普通教室或工作室進(jìn)行必要的改造，根據(jù)將要建成的一體化教室的功能需要，除投入必要的和在行業(yè)中具有一定技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢的專業(yè)設(shè)備和多媒體設(shè)備外，必須還配備一定數(shù)量的電腦，并在電腦中安裝服裝CAD等專業(yè)軟件。學(xué)生自備的電腦也可以作為教學(xué)和實(shí)踐的必要補(bǔ)充。將普通的教室或工作室有效地改造成為具有特定的教學(xué)和科研功能，以及兼?zhèn)渖鐣?wù)功能的一體化教室。在經(jīng)過改造完成的一體化教室中，教師除了可以進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)和示范外，還可以利用電腦設(shè)備和CAD軟件實(shí)現(xiàn)了師生一對一的教學(xué)與示范，每一個學(xué)生都可以通過電腦屏幕清楚地看到老師的講演和示范，并可以和老師進(jìn)行及時的溝通和交流，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中后排學(xué)生無法看清老師現(xiàn)場教學(xué)和示范的弊端，使改造后的一體化教室除了能滿足日常服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)定項(xiàng)目的教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要外，還使學(xué)生在使用電腦進(jìn)行服裝CAD軟件操作訓(xùn)練時擺脫了對固定的計(jì)算機(jī)機(jī)房的依賴。學(xué)生在項(xiàng)目化課程的學(xué)習(xí)中，既使自身的該項(xiàng)項(xiàng)目所包含的專業(yè)技能得到鍛煉和提升，又在不斷的練習(xí)中使自己的服裝CAD的操作技能和計(jì)算機(jī)水平得到突飛猛進(jìn)的提高，逐漸成長為一個能夠滿足社會和行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

二、服裝CAD與服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程的深度結(jié)合與運(yùn)用，更應(yīng)該體現(xiàn)在服裝CAD和服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程教學(xué)內(nèi)容的穿插整合。

“項(xiàng)目化教學(xué)”現(xiàn)已在我院如火如荼地開展和推廣，并且已經(jīng)取得了一定的成果。為了使項(xiàng)目化教學(xué)改革能夠得到更加深入的發(fā)展，在改革進(jìn)行到一定階段，我們有必要對已經(jīng)完成的內(nèi)容進(jìn)行必要的總結(jié)?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)：隨著改革的深入，在解決了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、師資的培養(yǎng)和管理等問題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵在于解決如何在既定的教學(xué)項(xiàng)目中將現(xiàn)有的課程進(jìn)行有效的結(jié)合和串聯(lián)，使項(xiàng)目能夠順利地實(shí)施和開展，真正能使學(xué)生在完成一個特定的項(xiàng)目訓(xùn)練后，能及時地從中獲取并熟練掌握相應(yīng)的知識和技能，并能將知識和技能形成有效的串聯(lián)。我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開展項(xiàng)目化課程改革已有5個年頭，開設(shè)的教學(xué)項(xiàng)目有：女裝設(shè)計(jì)、男裝設(shè)計(jì)、童裝設(shè)計(jì)、針織服裝設(shè)計(jì)等多個項(xiàng)目，我們以項(xiàng)目《女裝設(shè)計(jì)》為例，對項(xiàng)目的設(shè)置及其開展和實(shí)施進(jìn)行分析。女裝設(shè)計(jì)的項(xiàng)目由以下多門課程順序組合而成：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝CAD、女裝設(shè)計(jì)、女裝縫制工藝。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，原來的做法是各門課程以先后順序由相同或不同的老師來教授，最后由學(xué)生來進(jìn)行一定款式的女裝的設(shè)計(jì)，并完成所設(shè)計(jì)的女裝款式的制作和展示，由此獲得相應(yīng)的知識與技能。其他各個項(xiàng)目的情況也基本相同。在教學(xué)的實(shí)施過程中，如果項(xiàng)目的組成即各課程還是像原來的教學(xué)模式那樣進(jìn)行課程的單點(diǎn)設(shè)置，學(xué)生的綜合能力將得不到有效的鍛煉和提高。所謂課程的單點(diǎn)設(shè)置是目前大多數(shù)高職院校的服裝設(shè)計(jì)課程設(shè)置中常規(guī)的模式，在服裝項(xiàng)目化教學(xué)中仍然如此，各門課程由不同的老師分階段來進(jìn)行實(shí)施，課程相對獨(dú)立和分散，學(xué)生無法把已學(xué)過的設(shè)計(jì)和制版技術(shù)等各門知識有效地聯(lián)系起來，對服裝款式結(jié)構(gòu)之間共性、關(guān)聯(lián)性和變化的規(guī)律不能深刻地理解，影響了專業(yè)綜合能力的提高。分析項(xiàng)目化教學(xué)中課程的配置，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的軟件技術(shù)已經(jīng)融入了專業(yè)教學(xué)，我們要做的就是將各個分散獨(dú)立的課程通過一個有效的途徑進(jìn)行合理的串聯(lián)和組合。而這一有效的途徑我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，那就是高效、快速、專業(yè)的服裝CAD軟件。服裝CAD技術(shù)，它除了具有高效、快捷的專業(yè)繪圖功能之外，還可以對設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行安全有效的存儲和傳輸，可以極大地提高工作和生產(chǎn)效率，是每一個服裝從業(yè)人員都應(yīng)掌握的一門重要的新型的技術(shù)。從服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中設(shè)置的課程中，我們也可以看出這門技術(shù)的重要性，它在每一個教學(xué)項(xiàng)目模塊中均作為主干課程出現(xiàn)。它的存在，也讓我們解決現(xiàn)今項(xiàng)目化教學(xué)中的課程單點(diǎn)設(shè)置的問題獲得了希望。

服裝CAD是一個快速高效的專業(yè)工具，它具有創(chuàng)作設(shè)計(jì)（款式、色彩、服飾配件等）、出樣、放碼、排料和排工藝的功能，這些功能本身就是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的專業(yè)技能。我們要做的就是利用服裝CAD軟件既能滿足款式設(shè)計(jì)，又能滿足結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、樣板制作等服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程的需要的這種強(qiáng)大的專業(yè)的功能，在《服裝設(shè)計(jì)》、《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《服裝工業(yè)樣板》、《服裝工藝學(xué)》等多門服裝項(xiàng)目化教學(xué)改革后各項(xiàng)目的主要課程的教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改為在一體化教室中，利用電腦和CAD軟件進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程諸多主干課程的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，既完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，又通過服裝CAD軟件，使各自不同的課程得到有效的串聯(lián)。將項(xiàng)目化課程課程的教學(xué)和CAD軟件的操作和訓(xùn)練相結(jié)合，這種教學(xué)模式的改革，將使原先的課程單點(diǎn)設(shè)置、學(xué)生的專業(yè)知識和技能系統(tǒng)中各個環(huán)節(jié)聯(lián)系少、不能形成有效的系統(tǒng)的狀況得到有效的改善，使課程與課程之間得到有效的串聯(lián)，學(xué)生的技能得到了全面的提高與進(jìn)步，這將有利于推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目化課程改革的深入和深化。

三、服裝CAD和服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程教學(xué)的深度結(jié)合，可以對學(xué)生在項(xiàng)目化教學(xué)中的學(xué)習(xí)的成果有一個更全面的、更客觀的評價，深化工學(xué)結(jié)合的深度。

現(xiàn)在的項(xiàng)目化教學(xué)中最常規(guī)的評價方式就是：各個不同的老師對各門不同的課程分別實(shí)施教學(xué)和考核，按照各門課程在該項(xiàng)目中所占的學(xué)分或課時比重，對各門課程施以不同的權(quán)重，對所有項(xiàng)目中的課程的所得到分?jǐn)?shù)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加權(quán)計(jì)算，最后得出學(xué)生在該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的最后評價。也就是說，我們在項(xiàng)目化教學(xué)改革后對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評價依然是沿用傳統(tǒng)的模式，各門功課的分?jǐn)?shù)所占比例的大小由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)一定的依據(jù)來制定。這種依據(jù)有很大的人為的因素，不一定能客觀評價出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和效果。項(xiàng)目化教學(xué)改革的依據(jù)是社會的需要，我們必須制定出能客觀、真實(shí)考量學(xué)生在項(xiàng)目化教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的考核標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，和我們進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革的依據(jù)是一致的，就是要符合社會的需要。

符合社會的需要，實(shí)際上就是考核評價體系必須依據(jù)社會的需要來制定。項(xiàng)目化教學(xué)中的項(xiàng)目的設(shè)定是根據(jù)工廠實(shí)際生產(chǎn)的需要來設(shè)置的，那評價體系就必須能檢驗(yàn)教學(xué)能不能滿足社會實(shí)際生產(chǎn)的需要，也就是學(xué)生是否有服務(wù)社會的能力。如何來評價和判定這種能力的大小呢？服裝CAD給我們客觀、全面地考評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供了這么一個平臺。具體做法是：在進(jìn)行男裝項(xiàng)目、女裝項(xiàng)目、童裝項(xiàng)目等的教學(xué)中，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)入到最后的考核評價時，可以與服裝生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合來對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的考核，由企業(yè)根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)的需要來命題考核，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用CAD來完成從款式設(shè)計(jì)、面料的選擇到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、到制作出可運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)的樣板(包括放碼和排料)，再到工藝單的制作等一系列的操作，最后由老師和企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際來進(jìn)行評定，得出最后的評價，并由生產(chǎn)企業(yè)從學(xué)生的作品中選擇出可運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)的款式和樣板運(yùn)用于生產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏，使這種評價體系得到良性的發(fā)展。這種評價應(yīng)該是最客觀和最有說服力的。

服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程的教學(xué)改革，使我們的專業(yè)教學(xué)從培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基本技能提升到了學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)的全面提高，服裝CAD和服裝項(xiàng)目化教學(xué)的深度結(jié)合可以使服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)改革得到進(jìn)一步深化和持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

一、專業(yè)行業(yè)背景

服裝行業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)和出口貿(mào)易中占有舉足輕重的地位，出口1440億美元，同比增長25.2%，占全國貨物貿(mào)易出口量的14.9%；全國紡織品服裝出口額累計(jì)1712億美元，占我國出口貿(mào)易總額的15.4%，繼續(xù)穩(wěn)居我國各行業(yè)出口創(chuàng)匯之首，出口總額也高居世界首位。

加入wto后，我國逐步成為“世界制造中心”。為增強(qiáng)世界競爭力，服裝行業(yè)已廣泛使用先進(jìn)的服裝技術(shù)。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來越廣泛，對服裝專業(yè)人才的需求也越來越大。雖然目前服裝行業(yè)深受全球金融危機(jī)的影響，行業(yè)發(fā)展和出口均出現(xiàn)萎縮，大批行業(yè)從業(yè)人員失業(yè)，但是技術(shù)工人和技術(shù)含量較高的崗位的人才需求仍相當(dāng)旺盛，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與工藝方面的人才具有廣闊的市場需求前景。我國的服裝產(chǎn)業(yè)正處于重大的行業(yè)升級和產(chǎn)業(yè)地域調(diào)整的關(guān)鍵時期，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)向經(jīng)濟(jì)相對落后的中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。懂設(shè)計(jì)、精制作、會管理、善營銷的一專多能的職校畢業(yè)生仍大有用武之地。

二、專業(yè)技術(shù)工作的需求

調(diào)查表明，近年來，隨著私營、民營經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)升級改造，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及大規(guī)模的行業(yè)轉(zhuǎn)移，大量新工藝、新材料、新設(shè)備投入使用。為提高工作效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，服裝設(shè)備和技術(shù)升級已是大勢所趨，服裝實(shí)用型、技能型人才的需求將會更多。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)面向的崗位主要有服裝設(shè)計(jì)、服裝加工、服裝結(jié)構(gòu)制圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)檢、服裝紙樣推檔、服裝企業(yè)管理、營銷等崗位或工種，而由中專層次學(xué)歷人才擔(dān)任的服裝車縫、排料制板、裁剪、整燙、質(zhì)檢、設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等崗位需求量最大。

三、用人市場的需求

目前我國服裝設(shè)計(jì)與工藝水平同歐美等世界先進(jìn)國家的水平還有著很大差距，有影響力的服裝設(shè)計(jì)師和工藝師還不到總就業(yè)人數(shù)的3％，其比例僅為發(fā)達(dá)工業(yè)國家的十分之一?，F(xiàn)有的很多服裝機(jī)器設(shè)備未能充分利用，服裝專業(yè)人才的匱乏是主要原因之一。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，廣東近年在服裝設(shè)計(jì)與工藝行業(yè)短缺技能型人才達(dá)40萬人，迫切需要大量從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到產(chǎn)品制作加工的各個環(huán)節(jié)各個層次的技術(shù)人才，尤其是中專層次的一線機(jī)器操作技能型人才。

四、根據(jù)企業(yè)對技能型人才需求確定就業(yè)崗位

根據(jù)就業(yè)市場的需求，專業(yè)工作崗位目標(biāo)定位為：①服裝制衣工、②服裝打板師、③裁剪師、④樣衣制作師、⑤跟單員、⑥質(zhì)檢員、⑦成本核算員、⑧基層管理人員、⑨其他相關(guān)專業(yè)崗位。培養(yǎng)能從事現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和經(jīng)營的中級實(shí)用型技能型人才。

根據(jù)就業(yè)崗位的要求，將各崗位所需知識、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格如下：

①良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識。

②良好的質(zhì)量和效益意識及產(chǎn)品檢測評估能力。

③運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)與工藝的基礎(chǔ)知識，合理選取服裝設(shè)備、服裝加工的相關(guān)要素的能力。

④了解服裝設(shè)備、服裝技術(shù)的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

⑤cad繪圖（設(shè)計(jì)、制圖、造型、自動編程），初、中級服裝設(shè)計(jì)定制工，服裝制作工，服裝設(shè)備操作（平縫機(jī)、包縫機(jī)、鎖眼釘扣機(jī)、整燙機(jī)）等技能。

⑥編制服裝加工工藝文件。

⑦識讀服裝文件技能。

⑧安全用電知識和服裝設(shè)備維護(hù)技能。

第7篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)與時尚融合；中國風(fēng)格；服裝設(shè)計(jì)；

一、引言

具有中國風(fēng)格的服飾在設(shè)計(jì)的過程中都是以中國元素來作為主要的表現(xiàn)形式的，所以可以說，在服飾中與中國的文化有著極為密切的聯(lián)系。中國的服裝設(shè)計(jì)要想進(jìn)入到世界，并被人們所接收，就必須要不斷進(jìn)行深入挖掘與分析，找出傳統(tǒng)元素與時尚元素之間的關(guān)系，這樣才能做好服裝的設(shè)計(jì)工作，贏得人們的高度認(rèn)同。在長期的發(fā)展歷程中，中國的服裝設(shè)計(jì)水平有了一定程度的提高，因此還需要不斷融合兩者，這樣才能推進(jìn)中國服飾的發(fā)展。

二、中國風(fēng)格服飾的設(shè)計(jì)理念

想要讓中國的服裝設(shè)計(jì)走上國際化的發(fā)展道路，就必須要從國家化的發(fā)展道路上出發(fā)，保證中國的服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格滿足人們的審美需求。同時在設(shè)計(jì)的過程中，還要堅(jiān)持將中國傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素相互融合，這才能吸引更多的人關(guān)注到中國風(fēng)格的服飾。此外一個重要的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想就是現(xiàn)代化的服裝設(shè)計(jì)理念，在服裝設(shè)計(jì)中，可以直接反映出人們的精神生活，且與政治、經(jīng)濟(jì)文化等方面有著極為密切的聯(lián)系。所以在長期發(fā)展的過程中，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢，在國際上服裝設(shè)計(jì)的理念也實(shí)現(xiàn)了變化，并展現(xiàn)出了個性化的特點(diǎn)。通過與傳統(tǒng)的服裝來進(jìn)行對比可以看出，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)開始想著休閑化、多樣化、多元化以及材質(zhì)輕便化的方向發(fā)展了。此外，就目前的服裝設(shè)計(jì)師來說，在設(shè)計(jì)服裝的過程中，還有意識的模仿藝術(shù)的流派風(fēng)格，并出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)主義等眾多方面，而在這些影響因素中。后現(xiàn)代主義的影響是最大的，在后現(xiàn)代主義中，不僅顛覆了傳統(tǒng)的思維特性，還增添了許多全新的設(shè)計(jì)理念，讓服裝設(shè)計(jì)的主題更加豐富。所以就目前的中國風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)來說，不僅要從傳統(tǒng)文化上進(jìn)行提煉，還要與現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理念相互融合，展現(xiàn)出服裝設(shè)計(jì)國際化的發(fā)展特點(diǎn)。不論現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理念怎樣變化，都是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。同時在設(shè)計(jì)上，時尚永遠(yuǎn)是跟隨著時間的變化來不斷浮動的，即與傳統(tǒng)元素相關(guān)聯(lián)，又與時展相契合[1]。

三、傳統(tǒng)與時尚相結(jié)合的設(shè)計(jì)手法

在服裝設(shè)計(jì)上，主要是針對一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)行處理，如衣服的色彩、材質(zhì)以及部件等方面。所以在進(jìn)行中國風(fēng)格的服裝設(shè)計(jì)上，要對傳統(tǒng)元素進(jìn)行改造，找出傳統(tǒng)元素與其他元素之間的平衡，以此來滿足時尚的要求。第一，解構(gòu)手法。對于解構(gòu)手法來說，主要是針對后現(xiàn)代主義來說的。且在實(shí)際中，結(jié)構(gòu)手法將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素之間進(jìn)行了相互融合，另外還表現(xiàn)在反對形而上學(xué)的東西，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體系，才能更好的將中國風(fēng)格的服裝設(shè)計(jì)推向世界。解構(gòu)主義在實(shí)際運(yùn)用上主要體現(xiàn)出了極強(qiáng)的破壞性，其目的就是要顛覆傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，通過對形式、材質(zhì)以及顏色等元素進(jìn)行解構(gòu)，來滿足現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的要求。此外在設(shè)計(jì)中，通過采用解構(gòu)的方式來增強(qiáng)時尚感，讓所設(shè)計(jì)出來的東西中不僅包含了時尚的元素，還包含了傳統(tǒng)文化元素[2]。第二，對比與混合。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的過程中采用對比與混合，可以將一些存在強(qiáng)烈對比感的元素來進(jìn)行混合使用，弱化傳統(tǒng)元素中古代感的基礎(chǔ)上融入時尚元素。如在設(shè)計(jì)的過程中，可以將代表時尚的牛仔面料融入進(jìn)來，以此來將傳統(tǒng)與時尚進(jìn)行有機(jī)融合。第三，手法。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的過程中，所采用的表現(xiàn)形式不同，那么所產(chǎn)生的效果也就不同。而采用的手法就是將人體的自然相態(tài)出來。且在實(shí)際中，還要科學(xué)選擇好的部位，如露肩與腰等。通過這種手法，可以將人體的曲線等特征顯現(xiàn)出來，所以說，隨著時代的不斷發(fā)展，人們的思想認(rèn)識也有了一定的提高。因此在著裝的變化上，都體現(xiàn)出了服裝不僅要凸出人體的曲線美與個人魅力，還要滿足現(xiàn)代人對于服裝理念的需求。此外在設(shè)計(jì)中還可以采用量感擴(kuò)張的手法，也就是將擴(kuò)張與夸張融合在一起，以此來滿足人們對于服裝審美的需求。同時還可以提高服裝的藝術(shù)效果[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述可以看出，通過將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代時尚感融合在一起，不僅要求設(shè)計(jì)師要進(jìn)行大膽創(chuàng)新，還需要在滿足現(xiàn)代人審美需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能真正體現(xiàn)出服裝上的文化。因此設(shè)計(jì)師要不斷進(jìn)行挖掘與分析，以此來促進(jìn)中國服裝設(shè)計(jì)向著多元化的方向快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫濤.吳志明.東西方服裝設(shè)計(jì)師運(yùn)用中國服飾元素的差異分析[J].東華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2015（03）：54-55.

第8篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造肌理 視覺沖擊 服裝設(shè)計(jì) 實(shí)用價值

前言

創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)、商業(yè)文化中扮演著不可或缺的重要作用。創(chuàng)造肌理是自然肌理的整理、補(bǔ)充和進(jìn)一步拓展延伸，能帶給人們更多新奇的感官體驗(yàn)。人們很樂意將自己的好奇心寄予這些抽象的肌理中尋找感情的共鳴，喚起自己的想象補(bǔ)充和再創(chuàng)造，創(chuàng)造肌理如果能很好的運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)中就能形成一種向人們表達(dá)一定概念并激發(fā)人們審美情趣的獨(dú)特的藝術(shù)語言。

一、創(chuàng)造肌理的探討

創(chuàng)造肌理就是人工肌理，是運(yùn)用各種手段包括感光、復(fù)印、拼接、刀刻等等由人為加工而構(gòu)成的肌理。它的表現(xiàn)手法多種多樣，它的表現(xiàn)形式琳瑯滿目，它與我們的生活形影不離，它不同于自然肌理，卻又包含了自然肌理給人們帶來的視覺感受，可謂美不勝收。

（一）淺談創(chuàng)造肌理

創(chuàng)造肌理是自然肌理的延伸。它是由人工造就的紋理，經(jīng)過人工改造，使其與原來觸覺不一樣的一種肌理形式。創(chuàng)造肌理在生活中隨處可見，比如在一個賓館電梯門口墻上的一幅裝飾畫，用繪畫顏料在上邊以紋理的形式表現(xiàn)出來，不僅給賓館帶來裝飾效果，而且給在無聊地等電梯的人們帶來一絲情趣。又比如在家里衛(wèi)生間地面，凹凸不平的瓷磚不僅避免了衛(wèi)生間的單調(diào)感，同時兼具洗澡時防滑的效果。這樣的例子比比皆是。生活因此而更加美好。由此可見創(chuàng)造肌理在我們的生活中扮演著非常重要的角色。

創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中同樣重要，不同纖維的面料自然呈現(xiàn)出不同的肌理形態(tài)。一件好的服裝必須有創(chuàng)新的元素，而創(chuàng)造肌理就其字面意思來看本身就是一種創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師們在設(shè)計(jì)服裝的過程中如果把創(chuàng)造肌理運(yùn)用進(jìn)去，既能美化服裝本身也能鍛煉設(shè)計(jì)師們的發(fā)散思維及創(chuàng)新能力，如此來講，創(chuàng)造肌理功不可沒。

（二）創(chuàng)造肌理的獨(dú)特魅力

如果一個人在某件事或者整體來看表現(xiàn)的很突出的話，我們通常會用一個富有褒義的詞語來形容他――“鶴立雞群”。沒錯，創(chuàng)造肌理在現(xiàn)實(shí)生活中就扮演著這樣的角色。

舉個例子來對比創(chuàng)造肌理的獨(dú)特之處。手繪也是一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)造肌理與手繪在相同點(diǎn)上都可以表達(dá)出設(shè)計(jì)師想表現(xiàn)的東西或者都可以給人們帶來視覺享受。然而他們的不同之處主要表現(xiàn)在以下兩方面：

首先，創(chuàng)造肌理就其定義來講有一種偶然的生成性，用顏料隨便一涂，用小石子隨便一鋪，用小刻刀隨便一刻，等等，通常是人工與天工的巧合與融匯，巧奪天工，這是任何手繪都無法復(fù)制的“天然情趣”。

其次，創(chuàng)造肌理具有一種視覺觸感所造成的特別的審美心理效應(yīng)。視覺觸感即物體表面的觸覺在人的視覺經(jīng)驗(yàn)上的反應(yīng)，也就是說視覺經(jīng)驗(yàn)對觸覺感受的間接再現(xiàn)。創(chuàng)造肌理的光滑與粗糙，柔軟與堅(jiān)硬，凹陷與凸起，以及各種相同或者不同的材料量的組合與再組合，這原本是屬于觸覺的造型元素，卻通過視覺感受傳達(dá)給人信息，從而在立體上體現(xiàn)出一種獨(dú)特的審美心理效應(yīng)，這與平面的手繪是迥然不同的。

所以說，創(chuàng)造肌理在服裝造型與設(shè)計(jì)中是一枝獨(dú)秀。

二、創(chuàng)造肌理與服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系

（一）創(chuàng)造肌理與服裝設(shè)計(jì)密不可分

服裝設(shè)計(jì)如果有了創(chuàng)造肌理的元素就好比劉備“三顧茅廬”請到了諸葛亮的出山輔助――“如魚得水也”。創(chuàng)造肌理與服裝設(shè)計(jì)是密不可分的。肌理是面料外觀效果的表現(xiàn)特征，同時也是面料內(nèi)涵的外在體現(xiàn)，其特有的美為服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)提供了無限的可能性。肌理是呈現(xiàn)面料的質(zhì)感，塑造和渲染服裝造型的重要視覺要素。

首先，創(chuàng)造肌理能給服裝的面料帶來豐富多彩的變化，一個人的思維是可以無限放大與延伸的，這就使創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中發(fā)揮了無限的擴(kuò)散性，相同款式的服裝，它的面料可以在設(shè)計(jì)師的豐富思維下創(chuàng)造出豐富多彩的肌理造型。

其次，它還可以使服裝增添情趣，避免單調(diào)。如果一件服裝的面料乏味沒有特殊性，有一些消費(fèi)群體是不會中意的，就拿一些小女生來講，如果在服裝的面料上人為的加上一些點(diǎn)綴的小東西，會避免它的單調(diào)性，增加趣味性，不僅給增加其本身美感，還能使那些小女生穿在身上有一種觸覺沖擊，更符合她們的年齡層，因此博得她們的青睞。

再次，創(chuàng)造肌理還能把設(shè)計(jì)師的情感因素運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中，從而使服裝富有生命力。舉個最簡單的例子，一個普通的高跟鞋，如果用光滑的材質(zhì)構(gòu)成其表面能體現(xiàn)出它的大方、簡潔；如果用金屬的材質(zhì)則能體現(xiàn)出它的莊重與高貴；如果用五彩斑斕的不同材質(zhì)則能體現(xiàn)出它的科技與時尚。日本設(shè)計(jì)師三宅一生在設(shè)計(jì)中就要求面料肌理是有新鮮感的，與眾不同的，從而達(dá)到令人耳目一新的感覺，他曾說：“我不是自己設(shè)計(jì)衣服，我是等待材料告訴我如何做。”

（二）創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中存在的問題

自從進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代以來，人們便不自覺的依賴于電腦軟件。設(shè)計(jì)是人為世界的產(chǎn)物，創(chuàng)造肌理在設(shè)計(jì)中一直處于主導(dǎo)地位的表達(dá)手段。尤其是電腦的出現(xiàn)更強(qiáng)化了它的地位。但是，從另一方面講，這在一定程度上阻礙了設(shè)計(jì)師思維的發(fā)展與創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師過于依賴電腦，在面對問題時，沒有新的思路，從網(wǎng)上胡亂一搜索，將前輩的一些經(jīng)驗(yàn)成果照搬照抄，或者借鑒他人的五花八門的研究成果，雖然也有所謂的創(chuàng)新，卻導(dǎo)致了設(shè)計(jì)出來的服裝過分 “模式化”和“單一化”，沒有更多的情感因素在里邊，從而就阻礙了設(shè)計(jì)“個性化”、“人性化”、和“多樣化”的發(fā)展。這也違背了創(chuàng)造肌理的“創(chuàng)造”二字。

（三）分析并提出解決方案

創(chuàng)造肌理來源于自然肌理，設(shè)計(jì)師們過分依賴電腦而拋棄了創(chuàng)造肌理的本源，才導(dǎo)致了思維的束縛與狹隘，久而久之必然惡性循環(huán)再無創(chuàng)新之路。

追溯到服裝的起源，無論是保護(hù)說，裝飾說（護(hù)符說，象征說，審美說，性差說）還是羞恥說，人們總是從周邊的環(huán)境中獲取材料，從原始的羽毛獸皮，草裙串珠到新石器時代纖維衣物的發(fā)展，無一不是對自然材料或生物的選擇和改造。自然的東西是“源”，流傳的東西是“流”從“流”去找“源”。帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，回到人類的本源--大自然中去發(fā)現(xiàn)美、尋找美，然后把這些最原生態(tài)的美發(fā)散擴(kuò)大、舉一反三、再加以創(chuàng)新，把自己的情感因素融入服裝設(shè)計(jì)中。這不僅有助于設(shè)計(jì)“個性化”、“人性化”、和“多樣化”的發(fā)展，而且有助于設(shè)計(jì)師素質(zhì)的提高，也體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)美的本質(zhì)和初衷。

三、創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中的巧妙運(yùn)用

（一）創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)方式

第一，創(chuàng)造肌理作為服裝設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)方式，具有和諧性。創(chuàng)造肌理區(qū)別于自然肌理的最大特點(diǎn)是它的研究制作性，設(shè)計(jì)師有意識的設(shè)計(jì)控制服裝形體的面料造成一定的紋理組織，通過設(shè)計(jì)師自有的風(fēng)格特征，經(jīng)過長時間嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寂c試驗(yàn)后，在服裝中形成的一種和諧的流露。創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式是設(shè)計(jì)師主觀創(chuàng)造目的在服裝中的表現(xiàn)。

第二，創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中具有多樣性。根據(jù)創(chuàng)造肌理的視覺與觸覺的不同，設(shè)計(jì)出的服裝可以是光滑的，也可以是粗糙的，可以是細(xì)膩的，也可以是粗狂的，可以是輕盈的，也可以是柔和的；也可根據(jù)設(shè)計(jì)師的主觀思維和服裝本身的造型特點(diǎn)；還可根據(jù)材料本身的特性，創(chuàng)造肌理在服裝設(shè)計(jì)中又可以表現(xiàn)為堅(jiān)硬的、柔軟的、富有彈性的等。伴隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步，紡織技術(shù)的發(fā)展，人類服裝材料也相繼越加豐富，肌理形態(tài)也精彩紛呈。

四、把創(chuàng)造肌理運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中的意義與前景

隨著時代的進(jìn)步，創(chuàng)新意識的不斷發(fā)展，以及人們對創(chuàng)造肌理美學(xué)的日漸重視，創(chuàng)造肌理在人類生活和服裝設(shè)計(jì)中扮演著越來越重要的角色。它不僅能給人以豐富多彩的視覺享受，而且還能充分拓展設(shè)計(jì)師們的思維創(chuàng)造力。如果設(shè)計(jì)師們能把創(chuàng)造肌理巧妙地運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中，不僅能體現(xiàn)出創(chuàng)造肌理的審美功能和實(shí)用功能，還能充分展現(xiàn)服裝的獨(dú)特魅力，使設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出豐富多彩的時代美感?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]陳東生 新編中外服裝史 [M] 中國輕工業(yè)出版社 2002.01

[2]李萌紅 肌理設(shè)計(jì) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素 [M] 廣西美術(shù)出版社 2006.09

[3]馬黎明 材料肌理與美術(shù)教學(xué) [M] 上海教育出版社 1970.01.01

第9篇：服裝設(shè)計(jì)改造范文

關(guān)鍵字：中職服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；交互式教學(xué)

一、中職服裝設(shè)計(jì)教育的概況

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中職服裝設(shè)計(jì)教育既要從內(nèi)容形式上符合社會需要，在具體的教學(xué)模式和教學(xué)手段上也要不斷地探索。中職服裝設(shè)計(jì)教育在世界范圍內(nèi)的發(fā)展歷史是不一樣的，國外的服裝設(shè)計(jì)教育起步較早，無論是硬件設(shè)施、專業(yè)設(shè)置還是師資配備都比較到位。相比較而言，中職服裝設(shè)計(jì)教育在中國起步較晚。經(jīng)歷了從無到有，從弱到強(qiáng)的探索過程，從宏觀的角度來看，相關(guān)的院校較少，專業(yè)課程不突出，并沒有形成非常突出的辦學(xué)特色，也就是近十幾年才慢慢熱起來。服裝教育界的前輩們?yōu)檫@個專業(yè)的付出了很大的能力。服裝企業(yè)和服裝設(shè)計(jì)教育是現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)鏈上兩個密不可分的主要環(huán)節(jié)。現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)特征之一就是服裝產(chǎn)業(yè)鏈的每個環(huán)節(jié)的運(yùn)作否圍繞提升品牌價值進(jìn)行。服裝院校是提供維系服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)人才的制造者。縱觀國際上對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造具有運(yùn)用高新技術(shù)幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升或轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)，知識經(jīng)濟(jì)時代下的服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)合使用當(dāng)代高新技術(shù)，解決服裝教育和服裝企業(yè)的突出問題，是服裝教育工作者應(yīng)該牢固樹立的概念。同時，重視服裝學(xué)科必須依靠大量實(shí)踐才能積累經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，確立學(xué)校培養(yǎng)的不是僅能創(chuàng)造藝術(shù)品的藝術(shù)家，而是培養(yǎng)真正具有產(chǎn)品開發(fā)能力的設(shè)計(jì)師的思想，達(dá)成畢業(yè)生就是學(xué)校授人以用的“產(chǎn)品”的共識。服裝設(shè)計(jì)作為一門綜合性的交叉學(xué)科，是以服裝材料為素材，以服裝為對象，借助一定的審美法則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)語言，對人體進(jìn)行包裹和打扮，完成整個著裝狀態(tài)的創(chuàng)作過程。服裝是與人類生活息息相關(guān)的物品，設(shè)計(jì)師其產(chǎn)生過程的第一步。

二、交互式教學(xué)方法的實(shí)施

1、交互式教學(xué)方法的內(nèi)涵

交互式教學(xué)，通過鼓勵學(xué)生參與，進(jìn)行師生互動和生生互動，活躍課堂氣氛，增加課堂信息量。對于比較簡單的服裝設(shè)計(jì)問題，可采取教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立搶答的方式。通過搶答，既活躍了課堂氣氛，同時又滿足了學(xué)生提高自我形象的需求，從而很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于比較復(fù)雜的服裝設(shè)計(jì)問題，首先由學(xué)生根據(jù)所給的知識進(jìn)行分組討論，然后各組派代表展示自己認(rèn)為比較合理的設(shè)計(jì)方案，接著學(xué)生各組間相互提問和點(diǎn)評不同的設(shè)計(jì)方案，最后教師作總結(jié)歸納。

2、教學(xué)方法特點(diǎn)分析

中職服裝設(shè)計(jì)教育交互式教學(xué)方法在課程教學(xué)中融合了自主式和個性化的學(xué)習(xí)方式，采用了啟發(fā)式的教學(xué)，營造了互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。其主要特點(diǎn)如下：（1）公共平臺與綜合提高相結(jié)合。在基于服裝設(shè)計(jì)教育公共平臺的基礎(chǔ)上，加以綜合提高，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高自身的素質(zhì)。（2）由教為主向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。通過采用延伸擴(kuò)展性知識點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)與師生配合的交互式教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了由教為主向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。借助于預(yù)留帶有一定拔高性的課外作業(yè)，要求學(xué)生作階段性自我命題等手段，進(jìn)一步激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在更高層次上對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

3、交互式教學(xué)方法的優(yōu)勢

交互式教學(xué)方法與許多更為傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，基于互動學(xué)習(xí)會提高學(xué)生理解概念的能力、增進(jìn)解決問題的技巧和改善對待學(xué)的態(tài)度。交互式教學(xué)方法還能夠幫助學(xué)生從毫無生氣的學(xué)習(xí)中恢復(fù)動力,可以幫助節(jié)省教學(xué)時間和經(jīng)歷，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲憊怠倦感。交互式教學(xué)是指教育工作者遵循尊重原則，堅(jiān)持以學(xué)生為本位，通過各種載體、采納多種教學(xué)手段，建構(gòu)氛圍去感染、陶冶與熏陶學(xué)生，使之學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的知識內(nèi)涵。其是一種新的教育模式。交互式教學(xué)從知識的學(xué)習(xí)角度來看，它不在于給學(xué)生什么明確的、系統(tǒng)的知識，而主要是讓學(xué)生通過一點(diǎn)一滴的體會進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有利于形成學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。與其他教學(xué)方法一樣，互動式教學(xué)方法的益處在于它的具體實(shí)施。為了取得更好的教學(xué)效果，在交互過程中學(xué)生必須得到足夠的指導(dǎo)和支持，也就是說，假設(shè)學(xué)生面對的是全心的學(xué)習(xí)情境，就要對他們學(xué)什么和怎么做給出明確的指導(dǎo)。選擇最好的教學(xué)方法可以使學(xué)生達(dá)到他們的學(xué)習(xí)效果。如果課程設(shè)計(jì)是骨架的話，那么教學(xué)方法將是骨架上的肌肉。交互式教學(xué)方法將會給學(xué)生提供教學(xué)目標(biāo)中細(xì)化了的實(shí)踐活動。同時，教學(xué)的唯一目的是為了提高學(xué)習(xí)效率。

三、中職服裝設(shè)計(jì)教育中交互式教學(xué)的要求

1）重在聯(lián)系實(shí)踐。必須在互動教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性和針對性。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)注意聯(lián)系當(dāng)前社會上流行的各種思潮，聯(lián)系民族、地方文化，從實(shí)踐中增長知識，從實(shí)踐中鞏固知識。要注重啟發(fā)誘導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際，避免強(qiáng)迫灌輸。2）重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是中職服裝設(shè)計(jì)教育的核心問題。交互式教學(xué)方法要基于學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)意性設(shè)計(jì)就要求有超前突破性的構(gòu)思，巧妙獨(dú)特的表現(xiàn)形式，新穎的制作材料和精湛的技巧的結(jié)合。同時還必須培養(yǎng)設(shè)計(jì)者對潮流敏銳的感覺，以及將這些感覺實(shí)物化變現(xiàn)出來的能力。這些不是單一教學(xué)內(nèi)容的簡單拼湊，而是一種全面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

作者:聶芹 單位:淮海技師學(xué)院

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