合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

為了深化城鎮(zhèn)住房制度改革，培育和發(fā)展住房二級(jí)市場(chǎng)，規(guī)范已購(gòu)公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售的收益分配和管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知》的有關(guān)規(guī)定，我們制定了《已購(gòu)公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理的若干規(guī)定》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：已購(gòu)公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理的若干規(guī)定為了深化城鎮(zhèn)住房制度改革，培育和發(fā)展住房二級(jí)市場(chǎng)，規(guī)范已購(gòu)公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售的收益分配和管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對(duì)已購(gòu)公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理問題規(guī)定如下：

一、職工個(gè)人購(gòu)買的經(jīng)濟(jì)適用住房和按成本價(jià)購(gòu)買的公有住房，房屋產(chǎn)權(quán)歸職工個(gè)人所有。

二、已購(gòu)公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售時(shí)，由購(gòu)房者按規(guī)定繳納土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款。繳納標(biāo)準(zhǔn)按不低于所購(gòu)買的已購(gòu)公有住房或經(jīng)濟(jì)適用住房座落位置的標(biāo)定地價(jià)的10％確定。

購(gòu)房者繳納土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款后，按出讓土地使用權(quán)的商品住宅辦理產(chǎn)權(quán)登記。

三、職工個(gè)人上市出售已購(gòu)公有住房取得的價(jià)款，扣除住房面積標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)適用住房?jī)r(jià)款和原支付超過住房面積標(biāo)準(zhǔn)的房?jī)r(jià)款以及有關(guān)稅費(fèi)后的凈收益，按規(guī)定繳納所得收益。其中，住房面積標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的凈收益按超額累進(jìn)比例或一定比例繳納；超過住房面積標(biāo)準(zhǔn)的凈收益全額繳納。

職工個(gè)人上市出售已購(gòu)經(jīng)濟(jì)適用住房，原則上不再繳納所得收益。

四、土地出讓金按規(guī)定全額上交財(cái)政；相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款和所得收益，已購(gòu)公有住房產(chǎn)權(quán)屬行政機(jī)關(guān)的，全額上交財(cái)政；屬事業(yè)單位的，50％上交財(cái)政，50％返還事業(yè)單位；屬企業(yè)的，全額返還企業(yè)。

五、上交財(cái)政的相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款和所得收益，按已購(gòu)公有住房原產(chǎn)權(quán)單位的財(cái)務(wù)隸屬關(guān)系和財(cái)政體制，分別上交中央財(cái)政和地方財(cái)政，專項(xiàng)用于住房補(bǔ)貼；返還給企業(yè)和事業(yè)單位的相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款和所得收益，分別納入企業(yè)和單位住房基金管理，專項(xiàng)用于住房補(bǔ)貼。

六、土地出讓金、相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款和所得收益繳納和返還的具體辦法，由各地財(cái)政部門會(huì)同土地行政管理部門和房產(chǎn)行政主管部門制定。

第2篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

為貫徹落實(shí)__縣教科局《關(guān)于規(guī)范制定學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》教育工作會(huì)議要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅度提升__一中的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

1. 現(xiàn)狀分析

__一中現(xiàn)有三級(jí)十七班的辦學(xué)規(guī)模，在校學(xué)生1300多名，教職工88名，學(xué)歷合格率100%。近年來，在__縣教科局和__鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校圍繞“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長(zhǎng)足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢(shì)，辦學(xué)效果明顯提升。在2015年中考中，我校265名畢業(yè)生均分428.2分，500分以上的35名，進(jìn)入縣一高88名，進(jìn)入縣二高113名。

2. 優(yōu)勢(shì)分析

我校有一個(gè)銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支無私奉獻(xiàn)樂于助人的教師團(tuán)隊(duì)，才使得__一中的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。尤其是每個(gè)教室都安裝了電子白板，極大地提高了課堂教學(xué)效率，豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外生活。

圍繞__縣教育發(fā)展“十三五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

1、總體目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《__中心校教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃三年行動(dòng)目標(biāo)》，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。

2、具體指標(biāo)（2015年8月—2018年7月）

（一）2015—2016年度

入學(xué)率、鞏固率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。

基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：

初中階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率。

2015-2016學(xué)年度初三年級(jí)分別為80%、20%以上，初二年級(jí)分別為85%、25%以上，初一年級(jí)分別為90%、30%以上；

初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：中考均分440分，達(dá)到高中人數(shù)200人以上，其中500分人數(shù)40人初升高比例達(dá)94%以上。

（二）2016—2017年度

入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：

初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。

基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：

2016-2017學(xué)年度初三年級(jí)分別為85%、25%以上，初二年級(jí)分別為90%、30%以上，初一年級(jí)分別為95%、35%以上；

初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

中考均分450分；上高中人數(shù)200人,其中500分以上人數(shù)為45人；初升高比例達(dá)95%以上。

（三）2017—2018年度

入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：

初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。

基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：

2017-2018學(xué)年度初三年級(jí)分別為90%、30%以上，初二年級(jí)分別為95%、35%以上，初一年級(jí)分別為95%、40%以上。

初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

中考均分460；上高中人數(shù)200人,其中500分人數(shù)為50人；初升高比例達(dá)96%以上。

（1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強(qiáng)化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后制定了《__一中教師師德考評(píng)制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校安全管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

（2）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)及時(shí)上報(bào)中心校，同時(shí)將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級(jí)課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和中心校督查。學(xué)校每節(jié)課都安排值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

（3）加強(qiáng)教學(xué)教研，落實(shí)推門聽課制度。各年級(jí)辦公室有教研組不定時(shí)推門聽課，聽課后對(duì)科任教師進(jìn)行評(píng)課，指出存在的問題和注意事項(xiàng)，對(duì)聽課內(nèi)容必

須如實(shí)記錄，對(duì)聽課、評(píng)課活動(dòng)搜集整理歸檔。落實(shí)聽課制度，要求班子成員每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。（4）建立期中期末檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測(cè)試成績(jī)分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì)，幫助教師找差距，研對(duì)策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）定期進(jìn)行常規(guī)檢查。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作定期進(jìn)行常規(guī)檢查，每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對(duì)檢查中存在突出問題的教師，校長(zhǎng)要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)，促其提高。以此作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。

（6）建立績(jī)效考核制度。學(xué)校根據(jù)教學(xué)要求，重新修訂學(xué)?？?jī)效考核方案，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核的作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)作用。

1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。__一中校長(zhǎng)__擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)__縣制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》，督促引導(dǎo)全校師生切實(shí)落實(shí)好我校三年行動(dòng)計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)。

2．落實(shí)責(zé)任。圍繞__一中《2015—2018三年質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)，采取有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，確保工作質(zhì)量。

3．過程督導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)巡課檢查力度，有效落實(shí)集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋會(huì)，開好月度教育教學(xué)工作會(huì)議。

4．強(qiáng)化考核。進(jìn)一步完善建全質(zhì)量的績(jī)效考核制度，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)作用。

第3篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

根據(jù)各級(jí)教研室的工作要求，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重要工作及目標(biāo)：

本學(xué)期我們主要做好方面的重點(diǎn)工作：

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。

2、創(chuàng)造性全體教師參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。

4、倡導(dǎo)“研究興課”，發(fā)展反思能力。

（二）科研教研工作

1、積極推進(jìn)新課程實(shí)施。

2、積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以活動(dòng)、以教研促教師發(fā)展。組織教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、深入開展教學(xué)研究活動(dòng)。

4、積極推進(jìn)教育管理，狠抓教師教學(xué)常規(guī)管理。

5、積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，提高輔優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作。

6、繼續(xù)研究學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題。

（三）加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教師設(shè)備的管理、使用力度。

三、具體工作措施：

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、首先進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以教研組長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。其次，對(duì)30歲以下教師做好師徒結(jié)對(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培訓(xùn)工作。

2、讓每個(gè)教師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與一次校外區(qū)內(nèi)或市的聽課活動(dòng)。

3、隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，特別是國(guó)家新課程的實(shí)施，對(duì)教師提出了更高更新的要求。要求每一位教師始終以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個(gè)教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。

（二）科研教研工作

1、堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思”和“積極，穩(wěn)妥”的原則，在課程實(shí)施中，建立以校為本的學(xué)習(xí)型組織，建立雙向互動(dòng)的教研制度。

2、本學(xué)期，我們?nèi)詫⒁越萄谢顒?dòng)為主，讓每個(gè)教師先在校內(nèi)上好研究課。再組織上全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)，然后爭(zhēng)取派出部分骨干教師到北宿學(xué)區(qū)、南屯學(xué)區(qū)乃至鄒城市、濟(jì)寧市各小學(xué)去聽課，提高教師的教研能力。

3、切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化教學(xué)全程管理，力爭(zhēng)做到各課教學(xué)都有明晰的教學(xué)思路，層次分明，密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)，既重視知識(shí)結(jié)論的所得，更重視知識(shí)獲取，能力形成的過程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，確立為“教育服務(wù)”的意識(shí)，積極主動(dòng)變革師生關(guān)系，真正將學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

（1）督促所有教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法，作業(yè)布置合理、適量，批改及時(shí)規(guī)范。教導(dǎo)處定期不定期進(jìn)行抽查、公布、交流和整改。

（2）根據(jù)新課改理念，教師在備課、上課方面的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)力，確保課堂教學(xué)效率的提高；繼續(xù)明確規(guī)范了一些制度，特別是對(duì)學(xué)校課程計(jì)劃的執(zhí)行要求自覺嚴(yán)格，決不擅自調(diào)課。

（3）加強(qiáng)隨堂聽課的力度。本學(xué)期，教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師每個(gè)學(xué)科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不假思索的情況。這樣，有利于教師加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。

（4）向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。重視因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)學(xué)科競(jìng)賽出成果。

6、認(rèn)真討論，研究好實(shí)驗(yàn)課題，同時(shí)并爭(zhēng)取立項(xiàng)新的課題進(jìn)行結(jié)合實(shí)踐。

（三）加強(qiáng)教師對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備的管理、使用力度。

1、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好遠(yuǎn)程教育資源。

2、科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表，并認(rèn)真執(zhí)行。確保微機(jī)教室、多媒體教室、光盤播放室等的高效使用。

3、抓好聽課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”。

開展“遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用”優(yōu)質(zhì)課賽課、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用與培訓(xùn)觀摩，每位教師嚴(yán)格按遠(yuǎn)教課表上課并作好記載。

4、教學(xué)參考書所附光盤是教學(xué)觀摩的好材料，各年級(jí)各學(xué)科教師應(yīng)充分利用這一材料，掌握新的課堂教學(xué)法。為了讓教師用好光盤，學(xué)校規(guī)定每一學(xué)期教師必須觀摩本冊(cè)本學(xué)科光盤二至四課時(shí)，同時(shí)做好聽課記錄和評(píng)課記錄。

5、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備硬件建設(shè)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。

6、組織開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。

7、遠(yuǎn)教管理員及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用，認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。

四、工作安排：

二－三月份：

擬訂教導(dǎo)處工作計(jì)劃

擬定校本教研計(jì)劃

完成教師任課表、課程表、作息時(shí)間表、校歷表

發(fā)放教學(xué)用書及各類表冊(cè)

收集各類工作計(jì)劃

第4篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)管理；提高；課堂效率

課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及深化教學(xué)改革的主陣地和主渠道。聚焦課堂既是一種研究的趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。下面，我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談一談通過怎樣的途徑，提高課堂教學(xué)管理的實(shí)效性。

一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),追求高效有序的課堂管理實(shí)效

常規(guī)，是指沿襲下來經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。教學(xué)常規(guī)管理，指的是變動(dòng)態(tài)為靜態(tài)形成比較穩(wěn)定的一種教學(xué)管理方式?！盁o規(guī)矩不能成方圓”，實(shí)行教學(xué)常規(guī)管理，不僅有利于建立正常的教學(xué)秩序，同時(shí)，它更有利于提高教學(xué)管理工作的效率。因此，在教學(xué)管理中，我應(yīng)重視教學(xué)常規(guī)的制定和檢查，并能隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和變化及時(shí)調(diào)整和完善。1．明確要求，認(rèn)真檢查在教學(xué)管理過程中,對(duì)“備課,上課,批改,輔導(dǎo),評(píng)價(jià)”等各個(gè)環(huán)節(jié)都提出了明確的要求,并進(jìn)行認(rèn)真檢查。①備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上課的前提。②上課。上課要講實(shí)效、高效，要充分利用40分鐘，要讓學(xué)生學(xué)有所得。③教后反思。每堂課后寫《教學(xué)反思》，把教學(xué)的感悟記錄在教案后，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。④以作業(yè)練習(xí)改革為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課時(shí)練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)重在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣的課時(shí)分級(jí)練習(xí)。⑤以培優(yōu)補(bǔ)差為輔助，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。2．將學(xué)生作為教學(xué)的真正主體，倡導(dǎo)民主的教與學(xué)的關(guān)系過去的教學(xué)，往往以教師作為課堂教學(xué)的中心與權(quán)威，過分強(qiáng)調(diào)教師行為的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”必須不折不扣地圍繞教師的“教”展開，追求的是“學(xué)”要適應(yīng)“教”。在現(xiàn)代教學(xué)改革中，首先應(yīng)該考慮到學(xué)生的原有知識(shí)、能力、興趣的起點(diǎn)水平，最終應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。3．改革教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善教學(xué)評(píng)估體系，加大學(xué)生反饋情況所占的比重。以下是我的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)思路：（1）能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)。（2）能利用現(xiàn)代教育媒體選擇課本內(nèi)外資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。(3）善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供質(zhì)疑、動(dòng)手、交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究和實(shí)踐。（4）能及時(shí)、有效地利用學(xué)生未掌握或未能準(zhǔn)確掌握的變數(shù)，進(jìn)行解題、開拓思路的變式教學(xué)。（5）能把講練結(jié)合融會(huì)貫通，選題和設(shè)計(jì)題質(zhì)量高，針對(duì)性、有效性強(qiáng)，效果好。（6）教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，能合理地展現(xiàn)知識(shí)發(fā)展過程，學(xué)生智力參與程度高，動(dòng)手、動(dòng)腦能力強(qiáng)。（7）課堂結(jié)構(gòu)合理，授課內(nèi)容和知識(shí)的容量、密度恰到好處。（8）能有效地注重教學(xué)吸引力，語(yǔ)感、激情、質(zhì)疑、設(shè)問、分析和知識(shí)的發(fā)掘能有效地融為一體，使學(xué)生始終處于一種興奮和專注的神態(tài)中。（9）在課堂教學(xué)中，能及時(shí)捕捉瞬時(shí)反饋的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)行為和策略。能高效率地完成夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力這一教學(xué)目標(biāo)。（10）能對(duì)自己的教育理念和教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)的教學(xué)方略。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各班教學(xué)管理的監(jiān)控和指導(dǎo)的有效性，我校為每一個(gè)班下發(fā)了“一周教學(xué)情況反饋表”，學(xué)委及時(shí)反饋信息，加大了工作的針對(duì)性。

二、積極推進(jìn)校本教研，促進(jìn)自身發(fā)展

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，奠定校本教研良好基礎(chǔ)。一要做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終，持之以恒，形成制度化。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容專題性。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實(shí)。三是學(xué)習(xí)方式多樣性。2．追蹤教學(xué)問題，保證校本教研扎實(shí)有效，推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

三、從學(xué)情分析管理入手，提高課堂實(shí)效性的研究

1．引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)情分析，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了課堂效率嘗試從學(xué)情的三個(gè)維度進(jìn)行分析，教師有針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生進(jìn)步顯著。學(xué)情分析，我們要求從與學(xué)生學(xué)習(xí)有直接相關(guān)的學(xué)生的知識(shí)、能力和動(dòng)機(jī)態(tài)度三方面進(jìn)行分析，明確學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)，分析其學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的認(rèn)知性學(xué)習(xí)能力，還包括交往、同伴互助等學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)效果具有或增強(qiáng)或削弱的作用，間接地影響著認(rèn)知過程。通過問卷法、觀察法、資料分析法、測(cè)驗(yàn)法，從知識(shí)、能力和動(dòng)機(jī)態(tài)度方面，完成了全冊(cè)教材分析、單元教材分析、學(xué)科學(xué)情調(diào)研分析、測(cè)試情況分析。2．隨時(shí)抓住課堂的生成，把預(yù)設(shè)與生成有機(jī)地結(jié)合起來，提高課堂學(xué)習(xí)效率自從開展課題實(shí)踐以來，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生角色及地位，重新認(rèn)識(shí)教師角色及地位，真正實(shí)現(xiàn)師生人格對(duì)等基礎(chǔ)上的體驗(yàn)與感悟、探究與創(chuàng)造、交流與交融。課堂教學(xué)重在體現(xiàn)講練結(jié)合，精講多練，把時(shí)間真正交給每個(gè)學(xué)生，注重課堂反饋。練習(xí)要關(guān)注教材內(nèi)容與考試形式的結(jié)合：(1)課內(nèi)外練習(xí)要針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生弱項(xiàng)，考試重點(diǎn)；練習(xí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析思考。要分層次、有梯度；訓(xùn)練要重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(2)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。3．針對(duì)學(xué)生能力水平，分層管理學(xué)生，做好學(xué)困生的幫教工作教師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異能夠有所關(guān)注，把所教班級(jí)的學(xué)生分為三層：優(yōu)秀層、一般層和學(xué)困層。4．作業(yè)的批改也不可忽視，要講究方法一是全批全改；二是面批面改（個(gè)別學(xué)生）；三是指定學(xué)生批改；四是集體批改。

參考文獻(xiàn)：

[1]查有梁.《給教師的20把鑰匙——教師應(yīng)掌握的教育學(xué)方法》，四川教育出版社，2007年第一版

[2]肖成全.《有效教學(xué)》，遼寧師范大學(xué)出版社，2006年第一版

第5篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞： 精細(xì)化 教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量

精細(xì)化管理作為一種理念、一種文化，其關(guān)鍵在于構(gòu)建各方面工作的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，規(guī)范程序，狠抓落實(shí)，精益求精。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育發(fā)展的核心任務(wù)，必須狠抓精細(xì)化教學(xué)管理。那么，如何通過“管”把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，采用精細(xì)化教學(xué)管理的機(jī)制促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高呢？

一、以三個(gè)“抓好”為載體，實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理

1.抓備課。備課是精細(xì)化教學(xué)管理中的重要一環(huán)。為了在備課中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們不僅在數(shù)量上、質(zhì)量上作出具體要求，而且把個(gè)人備課和集體備課結(jié)合起來，既提倡個(gè)人的特色，又注重發(fā)揮集體的智慧。我們要求在各個(gè)教研活動(dòng)日真正做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試；“六備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程。并制定相關(guān)的檢查制度，使備課工作真正落到實(shí)處。

2.抓課堂。課堂教學(xué)的有效性，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。我們要求課堂教學(xué)必須做到面向每一個(gè)學(xué)生，除了必須做到使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)流暢，教態(tài)自然大方等基本要求外，還必須著重處理好三個(gè)關(guān)系：一是課內(nèi)與課外的關(guān)系，要求課內(nèi)面向全體學(xué)生，精講巧練，課外培優(yōu)補(bǔ)差，并積極提倡開放性課程，使課內(nèi)課外相互補(bǔ)充，相得益彰；二是教與學(xué)的關(guān)系，重教法，更重學(xué)法的指導(dǎo)與研究，努力營(yíng)造“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”的教學(xué)氛圍，牢固樹立教是為了學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，教要落實(shí)到學(xué)的觀念；三是深與淺的關(guān)系，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握教學(xué)起點(diǎn)和難度、教學(xué)的深度和廣度，做到既不降低又不拔高。為此，我校出臺(tái)了《晨曦小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，要求上課能聚精會(huì)神、興奮參與、熱烈討論，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線、思維為核心”的課堂教學(xué)理念。還要求把課堂的引入、講解、討論、鞏固、練習(xí)、反饋、演示、作業(yè)等基本環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化，確保課堂“三維目標(biāo)”得以實(shí)現(xiàn)。

3.抓作業(yè)。作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。我們要求：作業(yè)的內(nèi)容要從課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到三個(gè)“有利于”：有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生思維能力的提高。作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到既要有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、以三種方式促教研，實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理

1.以聽課促教研。采取老教師及學(xué)科優(yōu)秀教師聽課、領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師之間互相聽課、例行聽課等多種形式分析課堂教學(xué)的要求及目標(biāo)，發(fā)揮集體智慧，逐步形成計(jì)劃聽課(公開課)、調(diào)研聽課(專家、領(lǐng)導(dǎo))、跟班聽課、隨堂聽課等形式，達(dá)到由研到聽，由聽到研，反復(fù)進(jìn)行，逐步提高的目的。同時(shí)，努力把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)中存在的困惑作為研究對(duì)象，積極營(yíng)造教研氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。

2.以活動(dòng)促教研。定期開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中鍛煉提高。如在中青年教師中定期舉行教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說課大賽等。與昆山開發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校結(jié)成對(duì)子，定期開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，開展以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的常態(tài)課研究評(píng)比活動(dòng)，組織教師參加校本新課程培訓(xùn)和網(wǎng)上新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3.以課題促教研?；A(chǔ)教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路。因此，我校把《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究》作為學(xué)校的十一五課題，在加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益等方面取得了較好的成效。2011年，我們又申報(bào)了蘇州市教育科學(xué)“十二五”立項(xiàng)課題《優(yōu)化集體備課，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐研究》，努力以課題促教研。

三、以兩個(gè)渠道融情感，實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理

1.管理滲透情。實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理一定要與教師的心理特點(diǎn)相結(jié)合，在科學(xué)管理與人性化管理中找到結(jié)合點(diǎn)，使教師在工作檢查面前也充分得到尊重。在制定各種管理常規(guī)時(shí)，由教師、學(xué)科組先討論，自下而上；草稿擬訂后，再由上而下分析，由教師討論通過。在執(zhí)行過程中，教師親自參與管理規(guī)范檢查，共同遵守常規(guī)，不斷提高精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的效益。

2.服務(wù)融入情。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是指揮與服務(wù)的統(tǒng)一。要想指揮靈，先得服務(wù)好，這樣才能充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高學(xué)校管理效率。要搞好服務(wù)，就要真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)教師，和他們交朋友，彼此心相通、情相融，有了共同語(yǔ)言．大家才能更好地理解和信任領(lǐng)導(dǎo)，從而充分激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，要盡可能為教師解決各種實(shí)際困難，盡量滿足教師提出的合理要求，在生活上為他們排憂解難。堅(jiān)持做到教師有病、有事允許請(qǐng)假；著力為教師創(chuàng)造良好的辦公條件，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

四、以兩個(gè)增強(qiáng)抓思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

第6篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

一、組織健全機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了進(jìn)一步完善和加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我校建立健全了預(yù)防教育小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)和黨支部副書記擔(dān)任。聘請(qǐng)了鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)為我校法制教育副校長(zhǎng)，組員是各部門負(fù)責(zé)人和班主任。分工到人，做到齊抓共管，把預(yù)防教育作為學(xué)校教育的一項(xiàng)基本工作目標(biāo)。

二、制訂學(xué)校預(yù)防教育工作計(jì)劃

我校建立預(yù)防教育工作制度，大家群策群力，制訂了切實(shí)可行的學(xué)期及學(xué)年預(yù)防工作計(jì)劃，讓工作有組織、有計(jì)劃、有序地開展，做到層層落實(shí)。三、確定了以環(huán)境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規(guī)管理相配合的工作思路

由于我校處在農(nóng)村，周邊人員并不復(fù)雜，受周邊環(huán)境影響不大，但我校領(lǐng)導(dǎo)仍然十分重視預(yù)防教育，把預(yù)防教育作為素質(zhì)教育的組成部分，納入了學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃。從法制教育入手，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，掌握法律知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己，這也是學(xué)校環(huán)境建設(shè)中軟環(huán)境的第一步。

四、發(fā)掘教育因素，創(chuàng)建安全教育環(huán)境

學(xué)校教育是一種特殊的教育，學(xué)生必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能受到教育，沒有一個(gè)讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的教育就無從談起。我校結(jié)合上級(jí)相關(guān)工作意見，在校內(nèi)進(jìn)行法制教育宣傳，普及法制知識(shí)，向?qū)W生講解法律的意義等內(nèi)容。建立了法制教育工作的組織和基地。與相關(guān)單位、社區(qū)建立長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制，治理校園周邊環(huán)境，清除校園門口閑雜人員，打擊干擾校園不良分子，使學(xué)生上學(xué)有安全的心理保障，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)，也贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

五、多種形式相結(jié)合，使預(yù)防教育更為深入

第7篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

教學(xué)工作自查報(bào)告范文(一) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對(duì)《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評(píng)估》的通知精神，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，將成立檢查組，于6月6日至10日，對(duì)我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有專任教師80 人，在校學(xué)生760人，設(shè)有中心小學(xué)1所，村級(jí)小學(xué)7所，教學(xué)班共42個(gè)。

二、檢查內(nèi)容

計(jì)劃、教案、授課、作業(yè)(含作文)、考試、聽課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研。

三、教學(xué)常規(guī)管理取得的成績(jī)

1、計(jì)劃

計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。送檢的各類計(jì)劃共有384份，其中教師教學(xué)

常規(guī)實(shí)施細(xì)則共8份，20xx年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份，20xx年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16分，科任教學(xué)工作計(jì)劃84 份，本學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16份，科任教學(xué)工作計(jì)劃84分，輔導(dǎo)計(jì)劃(20xx年、20xx年)共160 份。

經(jīng)檢查，各學(xué)校對(duì)計(jì)劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實(shí)際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強(qiáng)的各類計(jì)劃。各校教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃都能按教材總體分析，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡(jiǎn)析方法與措施，教學(xué)進(jìn)度安排的要求認(rèn)真撰寫。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計(jì)劃和科任工作計(jì)劃，內(nèi)容科學(xué)、切合實(shí)際、操作性強(qiáng)。計(jì)劃制定得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。

2、教案

教案是教師上課的依據(jù)，是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。編寫一個(gè)好的教案是上好課的前提。

送檢的教案本共有72本。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫與進(jìn)度相符，沒有發(fā)現(xiàn)添漏課時(shí)，書寫也工整。每課時(shí)都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫，教學(xué)過程欄填寫也詳細(xì)、具體，有老師、學(xué)生的活動(dòng)，體現(xiàn)出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識(shí);課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，單元教學(xué)反思也實(shí)在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn)。撰寫教案優(yōu)秀的老師語(yǔ)文科有：楊奉環(huán)、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數(shù)學(xué)科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。

3、授課

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重。本次檢查聽了十位老師的課，共10節(jié)，總體評(píng)價(jià)是好的。授課老師能按進(jìn)度上課，教學(xué)過程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，互動(dòng)也好，體現(xiàn)了課改理念，實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。如陳瓊英上的一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱》。課堂氣氛活躍，師生、生生互動(dòng)熱烈。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環(huán)、黃麗萍、吳大光等。

4、作業(yè)

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作，就能掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)工作。送檢的作業(yè)本共1515 本，作文本共415本。經(jīng)檢查，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng)，內(nèi)容涉及面廣，題型多樣，既有基礎(chǔ)題，又有發(fā)展題和提高題，難易適中。教師的評(píng)價(jià)也較中肯，評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，并標(biāo)明批改日期。作文批改有眉批、總批，對(duì)錯(cuò)別字，病句都能一一改正。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè)，書寫工整、美規(guī)。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環(huán)、吉訓(xùn)智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進(jìn)、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環(huán)、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。

5、考試

考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。送檢的學(xué)生成績(jī)登記及三率一分統(tǒng)計(jì)表共82份，期中考試試卷書面分析共82 份，上學(xué)期期末試卷書面分析80份。經(jīng)檢查，各學(xué)校學(xué)生成績(jī)登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測(cè)試都登記了3次，期中考試1次，期中考試都統(tǒng)計(jì)三率一分。如：黃麗萍老師撰寫的期中(期末)考試試卷書面分析較全面，有成績(jī)，有不足，也有改進(jìn)的方法和措施。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國(guó)安、文江云。

6、聽課

聽課是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段。教師之間相互聽課，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高的目的。送檢的聽課本共有71本。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計(jì)劃進(jìn)行聽課。能認(rèn)真地做好聽課筆記，并能按聽課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)(15節(jié)以上)，聽課記錄都具體、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名。聽課記錄較好的老師有：陳國(guó)安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓(xùn)智、符祥京。

7、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中20xx年有63本;20xx年有65本。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計(jì)劃，具體記錄輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容、效果。輔導(dǎo)過程都非常認(rèn)真、詳細(xì)。對(duì)差生輔導(dǎo)都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。表現(xiàn)突出的老師有：楊奉環(huán)、任嘉麗、陳瓊英、陳國(guó)安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。

8、教研

教研工作是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，能讓教師不斷創(chuàng)造課堂有效教學(xué)。學(xué)校積極開展教研活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。送檢的教研工作記錄共有16 份，教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思，課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)證書共有8張。經(jīng)檢查，各學(xué)校都有開展教研活動(dòng)的情況記錄。每次教研活動(dòng)都有活動(dòng)的科目、時(shí)間、主持人、參加人員、活動(dòng)過程簡(jiǎn)錄，活動(dòng)后的收獲及感受。教研活動(dòng)記錄材料

做得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。

9、總結(jié)

總結(jié)是學(xué)校、教師對(duì)一學(xué)期來的管理中的主要做法、經(jīng)驗(yàn)、存在問題進(jìn)行的回顧和反思。送檢的總結(jié)有115篇。經(jīng)檢查，各學(xué)校的各類總結(jié)都能圍繞工作目標(biāo)完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，工作過程存在的突出問題，今后如何整改進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來闡述成績(jī)和問題，數(shù)字都在2000以上。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校。撰寫總結(jié)較好的老師有：陳國(guó)安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。

10、網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式，它通過網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮博客助研、助教、助學(xué)、助管的功能，讓每個(gè)教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。經(jīng)檢查，我中心校博客文章有17篇，評(píng)論有100條，訪問次數(shù)有514次。

四、存在的問題

1、有些老師的教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)過于簡(jiǎn)單，偏離本班教學(xué)實(shí)際，空話、套話較多，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。

2、有些老師的教案撰寫也過于簡(jiǎn)單。如;單元教學(xué)反思只三言兩語(yǔ)，沒有真正反思出課堂教學(xué)的得與失。

3、有些老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真，有時(shí)對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題只打錯(cuò)而不改。

4、各小學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研還不夠重視。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的文化水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和緊迫感。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

(1)完善教學(xué)管理制度。

(2)狠抓教學(xué)過程管理，每個(gè)學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī)，評(píng)比一次，量化評(píng)分，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。

(3)重視網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定網(wǎng)絡(luò)教研的工作計(jì)劃、制度等，并按計(jì)劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)工作自查報(bào)告范文(二) 一年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開展多種教育活

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽，八年級(jí)籃球比賽，九年級(jí)汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長(zhǎng)，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃;班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃;各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到三備六熟，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況;知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國(guó)教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位;教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精當(dāng);學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng);對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng)，且有詳細(xì)的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。一年來，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的10位教師參加了玉林市C類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際;有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

教學(xué)工作自查報(bào)告范文(三) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

第8篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

按照區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)教研室工作要求，以研究有效性課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，繼續(xù)深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展校本教研活動(dòng)，為促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展而努力！

二、工作目標(biāo)：

1、重視教研活動(dòng)的組織與開展，做到教研活動(dòng)主題化。本學(xué)期圍繞“如何有效開發(fā)文本教學(xué)資源”為主題，開展校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。

2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)測(cè)試，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，力爭(zhēng)各科成績(jī)排在鎮(zhèn)屬學(xué)校前列。

3、積極開展校本教研活動(dòng)，以一堂課為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。

4、繼續(xù)一人一課、隨堂聽課等形式，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。確定好每科的課堂有效教學(xué)模式。

5、做好各級(jí)立項(xiàng)課題的檢查準(zhǔn)備工作。

三、工作具體措施：

（一）、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的要求及學(xué)生的實(shí)際情況編寫好教案；嚴(yán)格按照課程表、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容上課；作業(yè)設(shè)計(jì)上能抓重難點(diǎn)并及時(shí)批改；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得。

1、每位教師期初定好各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。及時(shí)上交教導(dǎo)處。

2、抓好教師的備課。備課時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，教學(xué)過程要詳細(xì)、具體，要體現(xiàn)教法和學(xué)法；練習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性；及時(shí)寫出課后教學(xué)評(píng)價(jià)。

3、每星期都要組織教師分科、段進(jìn)行集體備課，定時(shí)、定點(diǎn)、采用專題討論、了解每級(jí)科知識(shí)之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討。集體備課每周時(shí)間安排如下：

語(yǔ)文科：星期一下午第一節(jié)

數(shù)學(xué)科：星期四下午第一節(jié)

英語(yǔ)科：星期三上午第三節(jié)

體藝科：星期五上午第二節(jié)

4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。老師作業(yè)布置精當(dāng)適量，不能變相體罰學(xué)生，書寫格式要求統(tǒng)

一、規(guī)范，以及愛護(hù)好作業(yè)部，保持清潔和齊全。教師批改及時(shí)、認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)要及時(shí)更正。

5、落實(shí)教學(xué)檢查制度。

（1）單元知識(shí)檢測(cè)盡量按計(jì)劃（不能超過一星期）同科同時(shí)進(jìn)行，語(yǔ)文一周、數(shù)學(xué)三天內(nèi)做好批改、分析、評(píng)講、記分等工作，并交教導(dǎo)處檢閱。

（2）同級(jí)科的教師平時(shí)互檢備課本及學(xué)生作業(yè)本，以便互相評(píng)議，互相促進(jìn)。本期各科組長(zhǎng)每月檢查1次，學(xué)校平時(shí)抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時(shí)向教師反映，并做好書面記錄。

（二）抓好教研組建設(shè)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)。

1、抓好教研組建設(shè)，健全并重視教研組資料積累。要求教師平時(shí)資料收集后交給科組長(zhǎng)入檔。

2、以“如何有效性課堂教學(xué)”為主題，開展校內(nèi)研討活動(dòng)，形成有效的課堂教學(xué)模式，以及征集相關(guān)案例并開展評(píng)比活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教師間的課堂教學(xué)交流，開展教研組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期科組長(zhǎng)聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。

4、積極開展校本教研活動(dòng)，以一堂課為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期要求所有資料電子存檔。

5、為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范、體驗(yàn)實(shí)踐、教學(xué)反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平。

（三）、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持常抓不懈。

1、各任課教師認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團(tuán)結(jié)整個(gè)年級(jí)段的力量，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。

2、做好學(xué)科質(zhì)量過關(guān)、考查、分析工作。

3、抓學(xué)生基本能力的形式

（1）組織力量做好一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音過關(guān)測(cè)試工作。

二、三年級(jí)寫話比賽。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，利用好學(xué)校圖書館，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，要求做好記錄。本學(xué)期準(zhǔn)備在4-6年級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀能力的競(jìng)賽。

（3）數(shù)學(xué)解答能力。要求每班在上數(shù)學(xué)課前進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)期間進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

第9篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：班主任 責(zé)任心 常規(guī)管理

班主任工作涉及全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等諸多方面，事無巨細(xì)，都需一一過問。班主任工作是重要的，也是繁重的、辛苦的。技校班主任由于其教育對(duì)象的特點(diǎn)，繁重和辛苦程度更高，工作難度更大。

近年來，因高校擴(kuò)招，加之國(guó)人對(duì)教育和就業(yè)問題認(rèn)識(shí)的偏頗，重普教輕職教的現(xiàn)象依然廣泛存在，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源不足。技校生多是初中成績(jī)不好的畢業(yè)生，還有部分是中途退學(xué)人員。這些孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)思想較重。在初中階段他們多受責(zé)備和冷遇，缺少家長(zhǎng)、老師的關(guān)心和理解，存在不少思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)和不良生活習(xí)慣，自制能力較差。進(jìn)入技校后，這些學(xué)生認(rèn)為自己沒有前途，心灰意冷，不求上進(jìn)，甚至自暴自棄。此外，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，青少年思想開放，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，思想很不成熟，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。所以，技校生難管理，技校班主任工作的難度大是自然的。

作為技校教師，我們是光榮的，而且承擔(dān)著艱巨的任務(wù)，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在工作中和學(xué)生共同成長(zhǎng)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，應(yīng)該是每一位青年教師的無悔追求。如何做好技校班主任工作呢？筆者結(jié)合自己十余年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)與想法。

一、要做好技校班主任工作，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

我們知道，一個(gè)人的工作成績(jī)與其責(zé)任心及能力密切相關(guān)，其中責(zé)任心的強(qiáng)弱最為關(guān)鍵。因?yàn)樨?zé)任心強(qiáng)的人，會(huì)積極主動(dòng)地去工作，在工作中不斷提高自己，彌補(bǔ)能力的不足。而責(zé)任心差的人，即便有能力也不能很好發(fā)揮。技校班主任工作就是一項(xiàng)責(zé)任心比較強(qiáng)的工作。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們寄予厚望，職業(yè)責(zé)任告訴我們要對(duì)得起孩子們。

二、要有真誠(chéng)的愛心，尤其是對(duì)落后生的關(guān)愛之心

沒有愛，便沒有教育。班主任只有把真誠(chéng)之愛奉獻(xiàn)給全班同學(xué)，才能培養(yǎng)出一個(gè)充滿著愛的和諧班集體。一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，不同的生活和文化環(huán)境，其個(gè)性、表現(xiàn)也不盡相同。然而，他們有一點(diǎn)是共同的，都渴望得到老師的愛，尤其是班主任的愛。技校生更是如此。學(xué)生往往會(huì)以各種方式希望引起老師的注意，甚至是不恰當(dāng)?shù)姆绞剑宰C明自己的存在。如果班主任忽略了這一點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理的失落，甚至情緒的消極和理想的破滅。班主任要把真誠(chéng)的愛灑向每一名學(xué)生，不管是“金鳳凰”，還是“丑小鴨”。

學(xué)習(xí)差，自制力差的學(xué)生，自小學(xué)至初中，在學(xué)校聽夠了老師的批評(píng)挖苦，在家里聽膩了家長(zhǎng)的嘮叨責(zé)罵，感受多是被人看不慣，瞧不起，甚至有時(shí)連自己都瞧不起自己。他們很難得到到對(duì)自己能力的肯定，人格的尊重和情感的。部分同學(xué)的自卑感、失落感較強(qiáng)，心靈已有過創(chuàng)傷。因此，班主任要消除偏見，對(duì)他們施以愛心，喚回他們的自信和上進(jìn)心。同時(shí)注意啟發(fā)他們傾訴內(nèi)心的苦悶，了解他們對(duì)學(xué)校、班級(jí)的看法，理解他們想抓好學(xué)習(xí)卻無恒心的煩惱，傾聽他們想當(dāng)好學(xué)生卻常常違紀(jì)的懊悔，幫助他們揚(yáng)起理想之帆。班主任只有用真愛理解他們，溫暖他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們，才能打開學(xué)生的心靈之門，他們才能在暖心愛意中自覺地、勇敢地、自信地一步步向前邁進(jìn)。

三、要講究管理藝術(shù)，精心探索有效的班級(jí)管理方式

1.要持之以恒抓常規(guī)管理

班級(jí)管理要注重抓常規(guī)。持之以恒地抓好班級(jí)日常管理，對(duì)于樹立良好的班風(fēng)有重要意義。按照學(xué)校規(guī)章制度的要求，根據(jù)干部職權(quán)范圍，安排班干部各司其職，抓好兩操出勤及質(zhì)量考核、晨讀出勤及質(zhì)量考核、值日衛(wèi)生質(zhì)量考核、上課出勤考核、自習(xí)紀(jì)律考核、宿舍紀(jì)律及衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)質(zhì)量考核等日常管理。許多技校生在中小學(xué)階段沒有形成良好的行為習(xí)慣，自制力差，容易違反學(xué)校規(guī)章制度。因此，班主任必須注重抓常規(guī)，約束學(xué)生的散漫性，提高他們的自制力，而且要常抓不懈，防止時(shí)松時(shí)緊，出現(xiàn)反復(fù)。

2.要堅(jiān)持不懈幫助學(xué)生樹立自信心

技校生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄，常表現(xiàn)出自信心不足，自卑感強(qiáng)，有的甚至破罐子破摔，缺乏上進(jìn)動(dòng)力。班主任要經(jīng)常幫助他們樹立自信心，引導(dǎo)他們客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。要讓他們明白以下幾點(diǎn)：（1）以前沒有學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，并非是自己智力水平低，而是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)不連貫造成的。（2）人的能力發(fā)展是有差異性和補(bǔ)償性的。在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面困難的同學(xué)，往往在動(dòng)手操作方面有優(yōu)勢(shì)，更適合專業(yè)技能訓(xùn)練。（3）技校生學(xué)習(xí)文化課及專業(yè)理論知識(shí)，是為學(xué)習(xí)專業(yè)技能服務(wù)的。不像在初中，為了升學(xué)不斷追求高分，現(xiàn)在只要注意培養(yǎng)個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到合格以上成績(jī)就可以了。（4）技校生的前途是光明的。社會(huì)大量需求懂理論、善操作的技能型人才，技校生符合社會(huì)的需求，就業(yè)不愁，工資待遇也不錯(cuò)。相反，由于目前大學(xué)教育及社會(huì)認(rèn)識(shí)都存在誤區(qū)，大學(xué)生就業(yè)反而困難得多，給社會(huì)、家庭及個(gè)人帶來很大壓力。技校生不僅好就業(yè)，而且只要上崗后踏實(shí)肯干，發(fā)展前景還很廣闊。

3.公正公平對(duì)待每位學(xué)生

在班級(jí)管理中，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度至關(guān)重要，應(yīng)該讓“公正、公平”始終如一地指導(dǎo)班級(jí)管理。無論何時(shí)何地，班主任“公正”的品質(zhì)都是學(xué)生眼中的一項(xiàng)重要指標(biāo)。班主任要平等對(duì)待每一名學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，不因個(gè)人好惡曲意表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生，給所有學(xué)生提供平等的受教育機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“賞罰”也要公平合理，做到“賞罰”有據(jù)、“賞罰”有度，“尊重與要求統(tǒng)一”。此外，還要公正客觀地處理學(xué)生間的矛盾，不偏袒，不刁難。對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生一視同仁，優(yōu)等生犯了錯(cuò)誤決不護(hù)短，同樣要進(jìn)行批評(píng)教育。

4.精心培養(yǎng)，使用好班團(tuán)干部

班團(tuán)干部應(yīng)該是班主任的得力助手，務(wù)必要精心培養(yǎng)與使用。他們不僅是班級(jí)工作的帶頭人及管理執(zhí)行者，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記，還是干部隊(duì)伍及全班的核心人物。培養(yǎng)使用好他們，對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。培養(yǎng)一支過硬的干部隊(duì)伍，既能大大減輕班主任的管理壓力，又能帶動(dòng)形成良好班風(fēng)。班團(tuán)干部的使用，一是要慎重選拔，二是要勤指導(dǎo)。選拔時(shí)要把握以下幾點(diǎn)：綜合素質(zhì)高，自我約束力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，善于團(tuán)結(jié)人。平時(shí)指導(dǎo)培養(yǎng)干部要注重以下幾點(diǎn)：注意干部的示范效應(yīng)，防止負(fù)面效應(yīng)；講究工作方式方法，防止簡(jiǎn)單粗暴；樹立服務(wù)意識(shí)，戒除特權(quán)思想。

5.開展豐富多彩的活動(dòng)

技校生多數(shù)十六七歲，活潑好動(dòng)，加之無升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)不緊張，課余時(shí)間比較充足，班級(jí)有條件開展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)他們的業(yè)余生活，提高他們的素養(yǎng)。并且，組織活動(dòng)對(duì)于提高班級(jí)凝聚力有重要作用。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意將娛樂性與教育性相結(jié)合，把握好寓教于樂的尺度，使學(xué)生既愿意積極參加活動(dòng)，又在活動(dòng)中潛移默化地受到了教育。