金融管理和金融學(xué)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的金融管理和金融學(xué)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：金融管理和金融學(xué)范文

在解讀教材時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)注一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在這一知識(shí)體系中的前后聯(lián)系. 以“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”一課為例，這節(jié)課是北師大版四年上冊(cè)第三單元《乘法》中的第一課時(shí). 這一課有兩個(gè)值得大家揣摩的問(wèn)題.

一、關(guān)注估算問(wèn)題

“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”一課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)是能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍.

我們來(lái)看前續(xù)教材在估算這部分是如何安排的. 乘法的估算在三下“電影院”中出現(xiàn)過(guò)，教材呈現(xiàn)了“共有21排座位，每排26人. 我們想組織500名同學(xué)看電影，能坐下嗎？”

這里教材中將兩個(gè)乘數(shù)都往小了估，相乘之后座位正好夠，那實(shí)際的計(jì)算結(jié)果就更夠了，而且會(huì)有剩余. 在這一活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)，對(duì)積的范圍沒(méi)有做過(guò)多的要求，只要估出夠不夠就可以了.

在“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”這節(jié)課中，教材呈現(xiàn)了由兩名學(xué)生分別說(shuō)了一句話，而這兩句話雖然是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻隱含了很值得研究的問(wèn)題.

在這里，要求學(xué)生能結(jié)合情境估計(jì)出兩、三位數(shù)乘法的積的范圍，這是區(qū)別上面的更高層次的一個(gè)要求，是對(duì)學(xué)生估算能力的一次提升. 學(xué)生在估算積的范圍時(shí)，自然而然會(huì)出現(xiàn)不同的估算策略. 一談到范圍，我們就會(huì)想到上限和下限，這里的下限（積最小）學(xué)生很容易想到，都將兩個(gè)乘數(shù)往小了估，110 × 20 ＝ 2200（分），因?yàn)檫@里兩個(gè)乘數(shù)都往小估了，所以精算結(jié)果要比估算結(jié)果大. 還可用100 × 20 ＝ 2000（分），當(dāng)然，這樣學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)與實(shí)際結(jié)果差得太多，因?yàn)榈谝环N估算方法中，學(xué)生把114估成110的時(shí)候就已經(jīng)是比精算結(jié)果小了，還會(huì)有學(xué)生估成114 × 20 ＝ 2280的情況，學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)比精算結(jié)果小. 可是最多不超過(guò)多少，學(xué)生不太好估，因?yàn)楸?14大的最接近的整十?dāng)?shù)是120，比21大最接近的整十?dāng)?shù)卻是30，估算的結(jié)果差得太多了，差了9個(gè)114，這時(shí)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)把114看成120，把21看成20，這樣一個(gè)乘數(shù)往大了估，另一個(gè)往小了估，積大約在這附近，其實(shí)是肯定比精算結(jié)果大的，但是如果要求學(xué)生達(dá)到估計(jì)出大這種情況其實(shí)很難. 所以在這節(jié)課的教學(xué)中估算出積的范圍的過(guò)程，要讓學(xué)生在展現(xiàn)不同的估算策略的過(guò)程中來(lái)產(chǎn)生大致的范圍，比2200分多，大約2400分就可以. 同時(shí)學(xué)生會(huì)初步感受到兩個(gè)乘數(shù)的變化會(huì)引起積的變化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義.

二、表格法呈現(xiàn)的價(jià)值

在解決114 × 21的計(jì)算方法上，教材呈現(xiàn)了一種表格法.

表格法必須讓學(xué)生理解嗎？在這種思考下，我們看看前續(xù)教材中表格法是怎么安排的. 表格方法在三上第一單元“需要多少錢”一課就開(kāi)始出現(xiàn)，到三上第四單元“購(gòu)物”、“去游樂(lè)場(chǎng)”、“乘火車”，再到四上的“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”都有表格方法的出現(xiàn)，這里教材為什么會(huì)在從三上到四上六節(jié)乘法計(jì)算課中五節(jié)出現(xiàn)了表格方法，表格法出現(xiàn)的價(jià)值是什么？

（一）它體現(xiàn)了一個(gè)位值制的思想，讓學(xué)生感受到每個(gè)乘數(shù)中每一位上的數(shù)與另一個(gè)乘數(shù)每一數(shù)位上的數(shù)相乘之后的結(jié)果，這里無(wú)論是兩個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)還是相乘之后的結(jié)果，通過(guò)表格都可直觀表示出所在位置的意義.

（二）幫助學(xué)生建立表征來(lái)理解算理，溝通算法內(nèi)在聯(lián)系. 1. 為了更好地理解豎式算理服務(wù). 表格的方法在教材中是以算法的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教材從三上到現(xiàn)在有四課是與豎式同時(shí)出現(xiàn)的方法，這四課中表格方法將豎式的方法以更為直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)，我們可以更直觀地看到學(xué)生的思維過(guò)程，幫助學(xué)生理解豎式的算理，也把豎式中每個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)相乘的思維呈現(xiàn)了出來(lái).

2. 直觀體現(xiàn)了乘法分配律. 表格法不但幫助學(xué)生理解豎式的算理，它也直觀地體現(xiàn)了書中第一種計(jì)算方法，也就是乘法分配律. 表格法在前幾年的教材中是沒(méi)有的，教材在后來(lái)的編排中又將表格法從三年上冊(cè)一位數(shù)乘兩位數(shù)內(nèi)容直到四上兩位數(shù)乘三位數(shù)的內(nèi)容中出現(xiàn)，可見(jiàn)教材編寫的良苦用心，它的出現(xiàn)不僅是滲透位值制的思想，而且也是在幫助學(xué)生理解乘法分配律.

第2篇：金融管理和金融學(xué)范文

在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，金融業(yè)不夠發(fā)達(dá)。當(dāng)時(shí)提出的口號(hào)是“一切信用其中銀行”，除了銀行融資之外，幾乎沒(méi)有其他融資形式和和融資渠道，因此，當(dāng)時(shí)的金融學(xué)就是貨幣銀行學(xué)，當(dāng)然，由于還存在著對(duì)外金融貿(mào)易關(guān)系，有國(guó)際收支、匯率和外匯及等問(wèn)題，因此又形成了國(guó)際金融學(xué)。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)融資市場(chǎng)化，對(duì)外貿(mào)易及國(guó)際融資不斷擴(kuò)大，全球經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)濟(jì)金融化的發(fā)展，世界金融業(yè)興旺發(fā)達(dá)，金融制度、金融市場(chǎng)、金融技術(shù)、金融工具不斷創(chuàng)新，金融經(jīng)濟(jì)已成為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)并行發(fā)展，虛擬經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)鏈條上不可缺憾的部分。可以這樣說(shuō)，沒(méi)有金融經(jīng)濟(jì)或虛擬經(jīng)濟(jì)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)根本就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)，這是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)之一。在此情況下，金融學(xué)科也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，金融學(xué)科已成為獨(dú)立的學(xué)科。當(dāng)前應(yīng)創(chuàng)立廣義金融學(xué)，即現(xiàn)代金融學(xué)，改革金融學(xué)的教育和教學(xué)，以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)金融人才提出的更高要求。

我認(rèn)為，廣義金融學(xué)應(yīng)包括多種涵概與內(nèi)容。從金融市場(chǎng)與企業(yè)金融角度，金融學(xué)應(yīng)當(dāng)包括貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、證券投資學(xué)、公司理財(cái)學(xué)等。從金融理論和金融技術(shù)等方面劃分，應(yīng)當(dāng)包括金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融制度學(xué)、金融工程學(xué)、金融數(shù)學(xué)、金融技術(shù)學(xué)、金融管理學(xué)等。對(duì)近幾年發(fā)展較快的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程學(xué)和金融管理學(xué)在教學(xué)方面應(yīng)引起高度重。

金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是新興的經(jīng)濟(jì)與金融結(jié)合的學(xué)科，主要研究現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)金融化、貨幣證券化的發(fā)展趨勢(shì)，金融經(jīng)濟(jì)的基本特征，金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代與其他經(jīng)濟(jì)時(shí)展的比較，金融經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，金融經(jīng)濟(jì)的基本理論包括信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與金融學(xué)的結(jié)合等。同時(shí)，對(duì)金融業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)與研究金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，使學(xué)生更好地了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，處理好實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

金融工程學(xué)也是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一門學(xué)問(wèn)，主要研究利用各種金融工具降低和消除金融風(fēng)險(xiǎn)，或如何將此風(fēng)險(xiǎn)重新組合，以改變?cè)酗L(fēng)險(xiǎn)特質(zhì)。研究各種金融工具、產(chǎn)品服務(wù)、融資方式以及機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)組織方面技術(shù)變革，把握各種技術(shù)創(chuàng)新的成果和特點(diǎn)、操作要求、管理和方法和經(jīng)驗(yàn)，揭示當(dāng)代金融向技術(shù)化、工程化方向發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)用技術(shù)的、數(shù)學(xué)的、模型化的方式進(jìn)行宏微觀金融分析。

金融管理學(xué)應(yīng)被視為現(xiàn)代金融學(xué)的重要組成部分，現(xiàn)代金融是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，加上現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用，蘊(yùn)藏著極大的風(fēng)險(xiǎn)。金融管理變得非常重要，不僅進(jìn)行金融宏觀管理，還要進(jìn)行微觀管理；不僅要外部管理，重要的是內(nèi)部管理；不僅要政策管理，還要進(jìn)行技術(shù)管理。金融管理學(xué)主要研究現(xiàn)代金融管理的一般理論、管理內(nèi)容和管理體系，包括系統(tǒng)論、控制論、信息論等現(xiàn)代管理理論在金融管理中的運(yùn)用以及金融業(yè)務(wù)管理、貨幣資金管理、金融資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理、技術(shù)管理，研究金融監(jiān)管法律體系、金融監(jiān)管組織體系、金融監(jiān)管評(píng)價(jià)體系、國(guó)際金融監(jiān)管、金融監(jiān)管環(huán)境等。

當(dāng)然，金融技術(shù)學(xué)也應(yīng)引起我們的重視。我認(rèn)為，金融技術(shù)學(xué)就是與電子貨幣、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)金融交易、結(jié)算相適應(yīng)的相關(guān)技術(shù)的科學(xué)，它是一種邊緣學(xué)科，是現(xiàn)代技術(shù)與金融的結(jié)合，是現(xiàn)代技術(shù)在金融交易中的應(yīng)用。它要求不僅懂得金融交易程序，還應(yīng)了解電子技術(shù)、信息技術(shù)和軟件技術(shù)等。金融技術(shù)學(xué)的宗旨是利用現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)轉(zhuǎn)金融交易并保證金融交易的技術(shù)安全。例如開(kāi)發(fā)金融交易軟件、金融風(fēng)險(xiǎn)防范軟件、投資組合軟件以及防止密碼被盜和防止黑客入侵等技術(shù)。

隨著金融的市場(chǎng)化、現(xiàn)代化和國(guó)際化，金融學(xué)本身的發(fā)展，對(duì)金融學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求。我國(guó)金融學(xué)科本身應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫碌陌l(fā)展與突破。就學(xué)科來(lái)講，實(shí)際原來(lái)的狹義金融學(xué)（貨幣銀行學(xué)），早已被廣義金融學(xué)所涵蓋，金融學(xué)應(yīng)當(dāng)分為宏觀金融學(xué)和微觀金融學(xué)（例如公司金融）?，F(xiàn)在在學(xué)科分類上金融學(xué)被列為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科下面的二級(jí)學(xué)科（主要包括貨幣銀行學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)），已經(jīng)不能涵蓋金融學(xué)的全部?jī)?nèi)容，象公司財(cái)務(wù)學(xué)現(xiàn)屬于工商管理范圍，而金融工程學(xué)和金融數(shù)學(xué)等，又屬于管理科學(xué)學(xué)科。因此，金融學(xué)已經(jīng)是一門綜合學(xué)科、邊緣學(xué)科和一門獨(dú)立學(xué)科。如果將金融學(xué)科變成一級(jí)學(xué)科，將使學(xué)科劃分得更為科學(xué)，有利于培養(yǎng)專門的金融人才。

金融學(xué)的教學(xué)也必須進(jìn)行質(zhì)的突破與改革。

1、在教學(xué)中必須讓學(xué)生了解和掌握金融發(fā)展的最新理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，以及金融市場(chǎng)和金融工具等發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。不僅要了解貨幣體系和貨幣制度、金融體系和金融理論、利率和利率管理體系、貨幣供求和均衡理論、金融發(fā)展、金融制度、國(guó)際收支等理論，而且還要懂得金融市場(chǎng)?，F(xiàn)代金融市場(chǎng)包括貨幣市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)和資本市場(chǎng)以及在此基礎(chǔ)上派生出來(lái)的衍生市場(chǎng)發(fā)展迅速，金融工具層出不窮。應(yīng)把重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解和掌握金融市場(chǎng)的各種市場(chǎng)機(jī)制（包括利率機(jī)制、匯率機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制）、各種金融工具（包括風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)、股票、債券、遠(yuǎn)期、期貨、期權(quán)等）的定價(jià)、以及各主體（投資者、套期保值者、套利者和監(jiān)管者）的行為上，既有知識(shí)性，還有理論性和實(shí)踐性。這樣有利于能培養(yǎng)出具有綜合能力的金融人才。

2、在過(guò)去金融的教學(xué)中我們重點(diǎn)側(cè)重于宏觀金融、金融理論和貨幣金融政策，也就是注重定性分析。從目前發(fā)展來(lái)看金融學(xué)更是一種實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。更要求實(shí)際和實(shí)證分析，需要懂得實(shí)際操作，需要掌握和運(yùn)用金融工具與金融分析方法，因此在教學(xué)過(guò)程中金融技術(shù)、金融數(shù)學(xué)及金融工程等方面應(yīng)該更加強(qiáng)。應(yīng)吸收國(guó)外新興的金融工程學(xué)的最新成果，結(jié)合中國(guó)情況加以介紹。鑒于金融研究的精密化、數(shù)理化和工程化，在教學(xué)方法上要大膽創(chuàng)新，拋棄原來(lái)過(guò)分依賴定性分析的做法，而堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，邏輯分析與數(shù)理分析相結(jié)合的分析方法，這樣有利于從質(zhì)和量?jī)煞矫嫒グ盐战鹑谑袌?chǎng)的各種規(guī)律和各種金融定量之間的相互聯(lián)系，有利于培養(yǎng)既懂得理論能能實(shí)際操作的復(fù)合性金融人才。

第3篇：金融管理和金融學(xué)范文

[論文摘要]文章通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化人才需求的特點(diǎn)和現(xiàn)代金融學(xué)教育的特點(diǎn)介紹，具體闡述了改革現(xiàn)代金融學(xué)教育，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代的金融管理人才。 

 

一位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，21世紀(jì)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)是懂得現(xiàn)代科技的金融人才或懂得現(xiàn)代金融的科技人才。換句話說(shuō)，21世紀(jì)的人才需求是現(xiàn)代金融和現(xiàn)代科技高度結(jié)合的復(fù)合型人才。所以，現(xiàn)代金融學(xué)教育在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、自由化和國(guó)際化要求的金融人才方面擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。 

 

一　經(jīng)濟(jì)發(fā)展呼喚金融人才和金融學(xué)教育的加強(qiáng) 

 

現(xiàn)代金融已滲透到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)在某種意義上說(shuō)就是金融經(jīng)濟(jì)。無(wú)論是政府的宏觀調(diào)控，還是企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，老百姓個(gè)人的投資理財(cái)和創(chuàng)業(yè)，都與金融息息相關(guān)。金融業(yè)發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用日益彰顯。事實(shí)證明，凡是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)，同時(shí)也是金融業(yè)發(fā)展較快和金融人才相對(duì)集中的地區(qū)。美國(guó)、英國(guó)、日本等莫不如此，我國(guó)的上海、深、江浙等地也是這樣。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與金融業(yè)發(fā)展之間形成了相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，金融業(yè)就越發(fā)展；金融業(yè)越發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快。與此同時(shí)，金融業(yè)越發(fā)展，對(duì)金融人才的需求就越迫切也越大?！敖鹑跇I(yè)逐漸成為一個(gè)覆蓋范圍最廣與日常生活結(jié)合最緊密的服務(wù)型行業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)最具有創(chuàng)新動(dòng)力的知識(shí)、智力和技術(shù)密集型行業(yè)”。因此，我們一方面要繼續(xù)建立和健全現(xiàn)代金融體系，實(shí)現(xiàn)金融和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，加強(qiáng)金融法規(guī)建設(shè)，規(guī)范金融行為，完善金融市場(chǎng)以及加強(qiáng)金融監(jiān)管，健全監(jiān)管體系，維護(hù)金融競(jìng)爭(zhēng)秩序；另一方面更為重要的是必須大力加強(qiáng)金融人才的培養(yǎng)，以滿足各層次、多樣化的金融人才需求。而這一切又有賴于全社會(huì)金融學(xué)教育的加強(qiáng)。 

總體上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代金融學(xué)教育的內(nèi)涵應(yīng)包括兩個(gè)層面：第一個(gè)層面是面向社會(huì)大眾的金融學(xué)知識(shí)的普及型教育(在這方面我們甚至可以看到有關(guān)專家學(xué)者在東北農(nóng)村手把手地教農(nóng)民如何運(yùn)用農(nóng)產(chǎn)品期貨交易來(lái)規(guī)避市場(chǎng)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，增加農(nóng)民收入，也能夠看到遍及全國(guó)各地的形式多樣的面向社會(huì)公眾的金融知識(shí)講座或短訓(xùn)班，內(nèi)容包括股票投資、藝術(shù)品投資、國(guó)債買賣、黃金買賣、外匯交易、房地產(chǎn)交易、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等)；第二個(gè)層面是面向在校大中專學(xué)生包括碩士和博士研究生的金融學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)的學(xué)院式教育。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，金融創(chuàng)新日新月異，國(guó)際金融運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)增加，通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)院式教育，培養(yǎng)既具有國(guó)際視野懂得全球一致的業(yè)務(wù)規(guī)范和取向統(tǒng)一的管理法規(guī)，又能夠把國(guó)情特點(diǎn)與國(guó)際慣例結(jié)合起來(lái)的高素質(zhì)金融人才是當(dāng)務(wù)之急。 

 

二　現(xiàn)代金融學(xué)教育應(yīng)體現(xiàn)人才需求特點(diǎn)，不斷完善學(xué)科體系和內(nèi)容 

 

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)金融人才的需求呈現(xiàn)出兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是金融人才的復(fù)合型特點(diǎn)，二是金融人才的國(guó)際化特點(diǎn)。復(fù)合型是指金融人才既要懂得金融又要懂得現(xiàn)代科技尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高等數(shù)學(xué)等；既要懂得營(yíng)銷又要懂得管理；既要懂得法律又要有較高的政策解讀能力。國(guó)際化是指金融人才首先要有較高的外語(yǔ)水平，特別是要具備較強(qiáng)的外語(yǔ)交流和溝通能力，其次要熟知不同的金融文化背景，還要有較高的理論研究水平和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。為此，學(xué)院式教育在專業(yè)學(xué)科體系構(gòu)建方面應(yīng)突出三部分內(nèi)容：第一部分是英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等；第二部分是營(yíng)銷心理和營(yíng)銷行為學(xué)、不同金融文化比較研究等；第三部分是專業(yè)課程。 

當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)中，由于宏觀金融與微觀金融已很難截然分開(kāi)，直接金融與間接金融也日益混合。以央行宏觀調(diào)控、貨幣政策制定、操作和協(xié)調(diào)、金融監(jiān)管及立法和制度安排為核心的宏觀金融，直接作用和影響于以金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與管理為核心的微觀金融。所以，各高校在自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)方向的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中，可以結(jié)合實(shí)際有所取合，有所偏重。比如要么以宏觀金融為主，要么以微觀金融為主；甚至還可以在宏觀、微觀金融中突出某一部分的內(nèi)容，比如在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中可突出國(guó)際金融及外匯交易、國(guó)際信貸與國(guó)際結(jié)算的內(nèi)容等。而在金融學(xué)專業(yè)中則可以給學(xué)生更大的自主選擇的空間。 

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，金融創(chuàng)新既是必然又是常態(tài)。它涉及金融制度創(chuàng)新、金融市場(chǎng)創(chuàng)新、金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新等。而就金融機(jī)構(gòu)而言，又涉及金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新、金融工具創(chuàng)新和金融服務(wù)創(chuàng)新等。因此，在現(xiàn)代金融學(xué)教育中應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去這方面內(nèi)容。 

 

三　現(xiàn)代金融學(xué)教育應(yīng)適應(yīng)人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，完善教育形式 

 

現(xiàn)代金融學(xué)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)和學(xué)科，金融人才又是具備復(fù)合型和國(guó)際化特點(diǎn)的高素質(zhì)人才。因此，在教育教學(xué)的方法和手段上更應(yīng)體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)討論式、案例式教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里特別要指出的是，現(xiàn)在隨著軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，有許多模擬現(xiàn)實(shí)金融活動(dòng)的軟件被開(kāi)發(fā)出來(lái)，比如國(guó)際貿(mào)易流程軟件、股票交易流程軟件、外匯交易流程軟件、黃金及藝術(shù)品投資軟件等。有條件的學(xué)校不妨可以更多地利用軟件模擬教學(xué)去增強(qiáng)學(xué)生的分析、應(yīng)用和操作能力。除此而外，還有一種方法值得嘗試，那就是通過(guò)聘請(qǐng)?jiān)趯?shí)際金融部門和領(lǐng)域的從業(yè)者和管理者開(kāi)展講座的形式，去進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)金融學(xué)知識(shí)的理解和掌握。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)金融研究中心，2002年金融年度報(bào)告[r]，2002 

第4篇：金融管理和金融學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】小額信貸 農(nóng)村金融 政府

一、引言

有關(guān)小額信貸在可持續(xù)發(fā)展方面的要求，主要涉及兩個(gè)內(nèi)容，一是財(cái)務(wù)可持續(xù)，二是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)。財(cái)務(wù)可持續(xù)具體內(nèi)涵是小額信貸機(jī)構(gòu)在不需要外界特別資金的幫助下，仍然可以維持自身的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的具體內(nèi)容是指小額信貸機(jī)構(gòu)的貸款成本以及非資金成本的支出，完全可以由其自身所獲得的利潤(rùn)等其他方面的各種收入來(lái)承擔(dān)。就小額信貸的可持續(xù)發(fā)展而論，金融管理機(jī)構(gòu)的合法性、資金來(lái)源的穩(wěn)定性、金融管理制度的規(guī)范性和社會(huì)化服務(wù)的專業(yè)性，是必不可少的條件。

顯然，政府主導(dǎo)型或半政府主導(dǎo)型不滿足上面所說(shuō)的兩個(gè)持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)。由于金融管理制度的欠缺，這些機(jī)構(gòu)往往面臨著官員腐敗、目標(biāo)偏離、資金漏出、還貸率低等問(wèn)題。就目前而論，商業(yè)金融機(jī)構(gòu)的介入雖然提供了一定的資金保障，但由于其組織的營(yíng)利性，無(wú)法滿足小額信貸扶貧的要求。所以，僅僅依靠政府的強(qiáng)制力是無(wú)法建立起長(zhǎng)效機(jī)制的。

放眼國(guó)際，小額信貸若想要成功，必須要滿足小額信貸操作機(jī)構(gòu)的專門化。只有在專職的操作人員長(zhǎng)時(shí)期的管理與監(jiān)督下，才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)與落實(shí)。因此，要探索出能夠持續(xù)發(fā)展的小額信貸扶貧模式，只有非政府組織和金融機(jī)構(gòu)下設(shè)的專職小額信貸機(jī)構(gòu)才能滿足各項(xiàng)要求。

二、中國(guó)小額信貸的分析與建議

我國(guó)目前的農(nóng)村貸款現(xiàn)狀主要是企業(yè)貸款難，農(nóng)戶貸款更難，貧困農(nóng)戶貸款更加是難上加難。目前，農(nóng)村企業(yè)和較富裕農(nóng)戶尚可以從商業(yè)銀行與農(nóng)村信用合作社來(lái)獲得貸款，但一般困難農(nóng)戶卻很難從正規(guī)金融機(jī)構(gòu)獲得貸款。所以，非盈利性的小額信貸機(jī)構(gòu)正式彌補(bǔ)農(nóng)村金融領(lǐng)域“空白”，主要針對(duì)貧困農(nóng)戶，以公益事業(yè)為主，不追求利潤(rùn)的最大化，主要目的就是“扶貧”。公益基金貸款本來(lái)就應(yīng)該重點(diǎn)針對(duì)那些有個(gè)人貸款需求的貧農(nóng)，而不應(yīng)當(dāng)拘泥于五組聯(lián)保這個(gè)模式，把那些有貸款需求的個(gè)體排除在外，同時(shí)還可以引進(jìn)農(nóng)業(yè)專家，提供優(yōu)種良種，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，并積極引導(dǎo)推動(dòng)農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對(duì)于偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族地區(qū)，應(yīng)當(dāng)積極深入這些地區(qū)，增加網(wǎng)點(diǎn)覆蓋，并且應(yīng)地制宜地開(kāi)展工作。

（一）建立農(nóng)村小額信貸市場(chǎng)化服務(wù)

要形成農(nóng)村信用社，地方性商業(yè)銀行，郵政儲(chǔ)蓄銀行等機(jī)構(gòu)的相互競(jìng)爭(zhēng)的局面，發(fā)展多種所有制，多種治理形式，多層次的金融組織共存，避免一家獨(dú)大的惡性壟斷局面。

（二）明確金融機(jī)構(gòu)主要貸款對(duì)象

加強(qiáng)農(nóng)村小額信貸模式與金融產(chǎn)品創(chuàng)新。金融機(jī)構(gòu)主要貸款對(duì)象應(yīng)該是富裕農(nóng)戶和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。非金融機(jī)構(gòu)小額信貸模式所取得成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該為廣大金融機(jī)構(gòu)所吸收借鑒。

（三）深化農(nóng)村小額信貸模式

探索發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)模式，如經(jīng)營(yíng)戶貸款引導(dǎo)，合作社基金擔(dān)保下的貸款；農(nóng)戶與專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)基地資金技術(shù)合作貸款；以及征信機(jī)構(gòu)與保證專業(yè)合作組織引導(dǎo)下的農(nóng)戶貸款。要在實(shí)踐中創(chuàng)造性地適合三農(nóng)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)推行只有差異性和多樣性的小額信貸產(chǎn)品，支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

（四）完善小額信貸內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。

金融機(jī)構(gòu)要建立嚴(yán)格的業(yè)務(wù)流程，形成工位之間的相互制約。成立信息披露制度，避免操作風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)化業(yè)務(wù)監(jiān)管，財(cái)務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等各項(xiàng)內(nèi)控制度。提高日常風(fēng)險(xiǎn)管理水平，充分利用小額信貸專業(yè)技術(shù)。為小額信貸專業(yè)技術(shù)應(yīng)用提供基礎(chǔ)的技術(shù)支持，探索科學(xué)的小額信貸計(jì)劃，合理地輔助以激勵(lì)機(jī)制，明確管理和收回責(zé)任目標(biāo)及考核獎(jiǎng)懲措施，充分調(diào)動(dòng)從業(yè)人員的積極性。

（五）完善小額信貸風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制

為農(nóng)村重大自然災(zāi)害建立起政策性保險(xiǎn)和商業(yè)性保險(xiǎn)。對(duì)投保農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害險(xiǎn)的小額信貸農(nóng)戶給予適當(dāng)優(yōu)惠，如引入風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，對(duì)小額信貸機(jī)構(gòu)給予資金補(bǔ)償支持，緩解其扶貧性與營(yíng)利性之間的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)政策上對(duì)農(nóng)村小額信貸的可持續(xù)發(fā)展支持。

三、總結(jié)

就農(nóng)村貸款服務(wù)而論，首先，貸款服務(wù)覆蓋廣度很低，1個(gè)農(nóng)信社網(wǎng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)著逾萬(wàn)名農(nóng)民，作為最主要的貸款機(jī)構(gòu)，農(nóng)信社網(wǎng)點(diǎn)對(duì)行政村的覆蓋率僅僅達(dá)到12.6%，使得大多數(shù)農(nóng)民的貸款需求得不到滿足。其次，無(wú)論是農(nóng)戶還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在農(nóng)村信用社貸款中所占比例都不高，其中農(nóng)戶的覆蓋率只有32%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的覆蓋率僅有52.9%。最后，就貸款服務(wù)覆蓋深度而言，盡管有達(dá)55.6%的貸款需求都得到了貸款幫助，但貸款對(duì)其資金的滿足率并不高。目前，我國(guó)的小額信貸發(fā)展重心依然應(yīng)當(dāng)放在廣大農(nóng)村地區(qū)，除了深化富裕農(nóng)戶和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)通過(guò)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款這一途徑，更應(yīng)該兼顧到貧困農(nóng)戶的個(gè)體貸款需求，在處理貧困農(nóng)戶個(gè)體貸款需求的問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)以公益為主，金融機(jī)構(gòu)為輔。

中國(guó)的小額信貸之路，任重而道遠(yuǎn)，我國(guó)目前處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，到底適合什么樣的路子，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能摸索出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該抱有良好的心態(tài)，不要過(guò)于極端，以免社會(huì)矛盾激化，反而影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]潘虹竹.　中國(guó)小額信貸可持續(xù)性研究綜述　[J].　財(cái)經(jīng)界，　2008（3）：　273-274.

[2]陸道生，　王慧敏，　畢呂貴.　非營(yíng)利組織企業(yè)化運(yùn)作的理論與實(shí)踐　[M].　上海：　上海人民出版社，　2004：　98-100.

[3]高靈芝，　胡旭.　中國(guó)小額信貸扶貧實(shí)踐模式的綜述與反思[J].　濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)，　2005，　15（6）?。骸?1-67.

第5篇：金融管理和金融學(xué)范文

【內(nèi)容摘要】隨著金融業(yè)的不斷深化和發(fā)展，社會(huì)對(duì)我國(guó)金融人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格提出了更高的要求。而人才培養(yǎng)方案是專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是保證學(xué)院培養(yǎng)人才質(zhì)量的前提。為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的金融專業(yè)人才，本文擬結(jié)合無(wú)錫太湖學(xué)院教學(xué)宗旨，圍繞無(wú)錫太湖學(xué)院金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案、課程體系創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面，對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革提出建議。

【關(guān)鍵詞】金融業(yè);金融人才;人才培養(yǎng)

一、背景分析

(一)金融學(xué)科的發(fā)展。起初貨幣是金融學(xué)科研究的核心，由于銀行業(yè)的迅猛發(fā)展，與之相關(guān)的信用及銀行成為新的研究重心。而當(dāng)前伴隨互聯(lián)網(wǎng)金融和金融衍生品市場(chǎng)的壯大完善，風(fēng)險(xiǎn)度量、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、衍生品金融產(chǎn)品定價(jià)、金融監(jiān)管等成為新的研究熱點(diǎn)。

1．本科人才培養(yǎng)方案呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。我國(guó)高等教育已經(jīng)步入大眾化教育的發(fā)展階段，加強(qiáng)本科人才培養(yǎng)方案的修訂與研究是歷史所趨。其中，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案便是為了適應(yīng)該需求而產(chǎn)生出來(lái)的教育類型，這與大多數(shù)民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。應(yīng)用型人才在能力培養(yǎng)別突出對(duì)基本知識(shí)的熟練掌握和靈活應(yīng)用，擅長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才。

2．金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。作為金融學(xué)科下的應(yīng)用型人才，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，良好的素質(zhì)、敏捷的思維能力與創(chuàng)新能力，能快速融入金融工作環(huán)境當(dāng)中，成為擁有金融業(yè)務(wù)和企業(yè)一線管理工作能力的應(yīng)用型人才。

(二)人才培養(yǎng)目前面臨的問(wèn)題與不足。

1．金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)滯后。人才培養(yǎng)目標(biāo)是高等學(xué)校教育的工作方針?？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，是建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的必需之舉。課程設(shè)置是否符合行業(yè)發(fā)展與之緊密相聯(lián)。分析發(fā)現(xiàn)，部分高校金融學(xué)科下的人才培養(yǎng)目標(biāo)存在滯后，傳統(tǒng)金融人才培養(yǎng)模式與金融業(yè)的高速發(fā)展相背離，不能緊跟發(fā)展走向造成學(xué)生就業(yè)形勢(shì)惡化，學(xué)生對(duì)金融業(yè)的認(rèn)知和匹配度逐漸弱化。

2．僵化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制使得教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體制一般都沿用“教學(xué)大綱”、“教學(xué)計(jì)劃”、“教材”、“教學(xué)日志”四項(xiàng)一致的評(píng)估方法，由于課程設(shè)置的需要，大綱、計(jì)劃和日志都是提前確定的，但是行業(yè)發(fā)展千變?nèi)f化，尤其是金融行業(yè)日新月異，不能及時(shí)結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)作出更新，造成教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，加上缺乏有效的激勵(lì)政策，進(jìn)一步束縛了教師不斷創(chuàng)新進(jìn)取的熱情和積極性，落后的教學(xué)模式和過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容達(dá)不到課堂教學(xué)預(yù)期效果。

3．金融學(xué)科人才培養(yǎng)供需失衡，復(fù)合型、應(yīng)用型人才缺失。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)金融人才的需要，如今越來(lái)越多的民辦高校都開(kāi)設(shè)了金融專業(yè)?？墒前殡S金融機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展，與金融衍生品相關(guān)的新興行業(yè)不斷崛起，金融專業(yè)的人才仍然無(wú)法滿足其需求，尤其在復(fù)合型、應(yīng)用型人才方面更是存在一大漏洞。這在很大程度上是本科院校人才培養(yǎng)模式落后所致。即使未來(lái)人才培養(yǎng)供需達(dá)到均衡，不轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式仍會(huì)造成學(xué)生由于達(dá)不到金融機(jī)構(gòu)招聘要求而就業(yè)困難。

4．教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段滯后。部分高校教師在教學(xué)過(guò)程中不講求方法，照本宣科，按照教材的編排平鋪，生硬死板，純理論講解，甚至大段念誦教材，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課積極性，學(xué)習(xí)熱情低下，效果往往不盡如人意。即使在具備多媒體或?qū)嶒?yàn)室的良好硬件設(shè)施條件下，仍然無(wú)法物盡其用。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，適應(yīng)金融業(yè)發(fā)展

(一)完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行人才培養(yǎng)機(jī)制。人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全局，對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的制定具有指導(dǎo)作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)環(huán)境日趨嚴(yán)峻的背景下，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為時(shí)代潮流，滿足對(duì)金融復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，及時(shí)更新金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是唯一出路。

(二)人才培養(yǎng)方案課程設(shè)計(jì)。學(xué)生獲得知識(shí)最主要的渠道是課堂教學(xué)，而課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否合理，恰恰關(guān)系到學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和未來(lái)的就業(yè)，正是由于其舉足輕重的地位，現(xiàn)如今成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由金融工作性質(zhì)和特征影響，金融性人才一般需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、健康的體魄，愛(ài)崗敬業(yè)精神，沉著冷靜的心理素質(zhì)，以及創(chuàng)新進(jìn)取的精神。因此，課程體系應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理安排各門課程的學(xué)時(shí)和學(xué)分比重，重點(diǎn)突出金融專業(yè)必修課的地位，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，強(qiáng)化學(xué)生的模擬操作分析能力。課程設(shè)置要有針對(duì)性和應(yīng)用性，緊跟社會(huì)所需，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，完善人才培養(yǎng)方案課程，提升培養(yǎng)人才的教育質(zhì)量。

(三)教學(xué)方法改革。教學(xué)方法改革的必要性幾乎不言而喻。傳統(tǒng)模式下的“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)成為過(guò)去式。尤其是科技進(jìn)步提供了現(xiàn)代化、信息化、立體化和多樣化的教學(xué)手段。教學(xué)方法改革，既能針對(duì)全班學(xué)生情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，又能區(qū)別學(xué)生個(gè)性給予特殊指導(dǎo)，以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)與潛力。為了實(shí)現(xiàn)這樣的要求，就要在教學(xué)方法上廢止“注入式”，實(shí)施“啟發(fā)式”。一是問(wèn)題導(dǎo)入法:教師提出問(wèn)題和相關(guān)背景材料引導(dǎo)學(xué)生思考，由學(xué)生得出結(jié)論，教師再加以總結(jié)并給出準(zhǔn)確表述的答案。二是重點(diǎn)講解法:教師只詳細(xì)講解重要的基本概念、理論與方法，從各方面闡述其內(nèi)容與意義，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立推演和理解其他次要問(wèn)題。三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué):教師提出一些情景、現(xiàn)象和問(wèn)題，然后由學(xué)生逐一追索并得出結(jié)論，使學(xué)生感覺(jué)是自己發(fā)現(xiàn)了真理，學(xué)習(xí)興趣和信心大增。如何適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生思維，參與教學(xué)過(guò)程，變被動(dòng)為主動(dòng)，決定于課程的性質(zhì)與內(nèi)容、學(xué)生的接受能力與程度、課堂的規(guī)模和教師的講授藝術(shù)，是非常靈活、多樣的，沒(méi)有一成不變的規(guī)則。此外，教學(xué)方法改革還涉及多種教學(xué)方式的運(yùn)用和革新。包括課堂講授與討論、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和課題研究等教學(xué)方式相結(jié)合，穿行;個(gè)體學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合等。

(四)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。金融專業(yè)同其他專業(yè)一樣，需要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性、創(chuàng)新性和綜合性。教學(xué)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)應(yīng)用型人才教育的關(guān)鍵，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵還是在于實(shí)踐教學(xué)是否完善合理。應(yīng)用型人才培養(yǎng)決定了民辦高校需要突出學(xué)生就業(yè)服務(wù)對(duì)象、突出學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)歡迎的一線管理人才。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，前提是將其目標(biāo)與理論教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互配合、相互補(bǔ)充。進(jìn)而建立校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地群平臺(tái)和校企聯(lián)合校外實(shí)踐平臺(tái)。校內(nèi)平臺(tái)包括實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、校內(nèi)實(shí)踐基地等。校外包括與相關(guān)金融機(jī)構(gòu)簽訂的實(shí)習(xí)實(shí)踐集教學(xué)實(shí)習(xí)基地。針對(duì)基礎(chǔ)課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和基本技能。如購(gòu)買模擬操作軟件系統(tǒng)，讓學(xué)生通過(guò)虛擬參與股票、基金、外匯、期貨等實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的金融專業(yè)技能。同時(shí)突出校企合作基地的建設(shè)，讓學(xué)生親身參與其中，通過(guò)自身探索與思考進(jìn)一步提升各方面能力。學(xué)校也可以聘請(qǐng)校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理和業(yè)務(wù)人員作為學(xué)院的校外指導(dǎo)教師。

(五)優(yōu)化師資隊(duì)伍。高水平師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才的重要保證之一。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理將直接影響到師資隊(duì)伍建設(shè)，影響到專任教師隊(duì)伍的水平和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。民辦高校由于主客觀條件限制，金融專業(yè)師資不足，“雙師型”教師數(shù)量偏少，整體素質(zhì)有待提高。一方面，民辦高?？赏ㄟ^(guò)社會(huì)招聘或校企合作，引進(jìn)專任、兼職教師，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師及雙師型教師的培養(yǎng)，以優(yōu)化金融師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。另一方面，加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉、課程進(jìn)修、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)交流或培訓(xùn)等途徑，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)、實(shí)踐和科研能力。

三、結(jié)語(yǔ)

金融學(xué)科日新月異，這是其他學(xué)科難以比擬的，尤其是全球化的大背景下，中外金融學(xué)科的融合度越來(lái)越高，加快我國(guó)金融學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)，社會(huì)對(duì)金融人才的綜合素質(zhì)要求不斷提高，復(fù)合型人才是歷史所趨。民辦高校必須加強(qiáng)教學(xué)方案改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型金融人才，從而為社會(huì)輸送棟梁之才。

【參考文獻(xiàn)】

［1］周德儉，莫勤德．地方普通高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革應(yīng)注意的問(wèn)題［J］．現(xiàn)代教育管理，2011，3

［2］鄧志輝，趙居禮，王津．校企合作、工學(xué)結(jié)合、重構(gòu)人才培養(yǎng)方案［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010，4

［3］劉標(biāo)勝，吳宗金．互聯(lián)網(wǎng)金融下的高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的探討［J］．職業(yè)教育，2014，11

［4］沙園松．金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探究———以廣州華商職業(yè)學(xué)院為例［J］．經(jīng)濟(jì)視野，2016，26

第6篇：金融管理和金融學(xué)范文

近年來(lái)，各高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有了很快的發(fā)展，但實(shí)踐教學(xué)體系仍存在很多問(wèn)題，阻礙了金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平和整體教學(xué)水平的提高，也影響到金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)缺乏全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與金融學(xué)專業(yè)理論教學(xué)起步較早，教學(xué)目標(biāo)體系明晰不同，金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)起步較晚，整體教學(xué)水平不高，還沒(méi)有形成科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，各個(gè)目標(biāo)之間如何銜接，通過(guò)哪些實(shí)踐教學(xué)課程或環(huán)節(jié)才能達(dá)到各個(gè)目標(biāo)，缺乏統(tǒng)籌的系統(tǒng)的思考，使實(shí)踐教學(xué)具有很大的隨意性，有時(shí)快到實(shí)踐教學(xué)時(shí)間了才臨時(shí)決定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)管理部門和高校教師對(duì)理論教學(xué)較重視，對(duì)實(shí)踐教學(xué)往往重視程度不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)。此外，學(xué)生對(duì)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高自身實(shí)踐技能也沒(méi)有形成自覺(jué)的意識(shí)。

2、對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理或不完善對(duì)金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系認(rèn)識(shí)的不到位，導(dǎo)致對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理或不完善。很多高校沒(méi)有建立起金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，只是簡(jiǎn)單地在培養(yǎng)方案中設(shè)置了認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，缺乏全面的系統(tǒng)的規(guī)劃和布局。各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，相互割裂，不能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，使實(shí)踐教學(xué)的效果大打折扣。

3、校外實(shí)踐基地建設(shè)比較滯后雖然校外實(shí)踐基地在金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，但由于聲譽(yù)和利用資源等方面的劣勢(shì)，以及經(jīng)費(fèi)投入的不足，很多高校金融學(xué)專業(yè)并沒(méi)有建立起穩(wěn)定而高效的校外實(shí)踐基地，使得校外實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)校開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)的效果并不理想。

4、忽視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)踐教學(xué)要求有一批具有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍作為保障。長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的忽視，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)教師本身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及技能不足，嚴(yán)重影響到對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這已成為制約許多高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的重要因素。

5、實(shí)踐教學(xué)的管理體系不完善實(shí)踐教學(xué)要求有良好的管理體系作為保障，包括明確的實(shí)驗(yàn)管理制度、規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)大綱、具有操作性的具體實(shí)施計(jì)劃、充分詳實(shí)的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、便于監(jiān)督管理的考評(píng)體系等。目前，有些高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展得較少，沒(méi)有形成完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系；有些高校雖然金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展得較多，但對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理體系缺少關(guān)注或關(guān)注得較少，導(dǎo)致金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)缺乏應(yīng)有的管理，影響了金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的健康發(fā)展。

二、金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則

金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持四個(gè)原則，即適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的原則、堅(jiān)持系統(tǒng)性的原則、校內(nèi)外相結(jié)合的原則和課堂內(nèi)外相結(jié)合的原則。

1、適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的原則應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)特征是：“以專業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以專業(yè)能力為核心，以專業(yè)精神為靈魂。”應(yīng)用型人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量要求各高校不斷改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)設(shè)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)課程體系。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生掌握基本的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2、堅(jiān)持系統(tǒng)性的原則根據(jù)系統(tǒng)論的方法，一個(gè)完整的體系應(yīng)包括目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系四個(gè)子體系。因此，本研究將從目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系四個(gè)方面構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。首先，確定金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，構(gòu)建目標(biāo)體系。其次，基于已確定的目標(biāo)體系設(shè)計(jì)金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)容體系。通過(guò)內(nèi)容體系實(shí)現(xiàn)目標(biāo)體系，離不開(kāi)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理，因此要設(shè)計(jì)金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的管理體系。最后，構(gòu)建保障體系，以保障上述目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和管理體系的最終落實(shí)。

3、校內(nèi)外相結(jié)合的原則校內(nèi)和校外是開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)場(chǎng)所，各自發(fā)揮重要的作用，并且是相互補(bǔ)充、缺一不可的。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展可以采取多種形式，包括在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展形式多樣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生不出校門，就可以在仿真的環(huán)境中接受金融業(yè)務(wù)的各層次的培訓(xùn)。模擬進(jìn)行金融業(yè)務(wù)的實(shí)際操作，提高學(xué)生對(duì)金融業(yè)務(wù)實(shí)際操作流程的掌握，以及對(duì)實(shí)際操作技巧的掌握。在課堂上開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在課堂外開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。校外的實(shí)踐教學(xué)可以利用社會(huì)資源，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生多接觸社會(huì)，多了解社會(huì)，在真實(shí)的環(huán)境中提高實(shí)踐能力。還可以充分利用校外實(shí)習(xí)基地資源，通過(guò)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地開(kāi)展形式多樣的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)金融企業(yè)的了解，提高金融崗位的適應(yīng)能力，最大程度地縮短就業(yè)后的崗位適應(yīng)期。

4、課堂內(nèi)外相結(jié)合的原則在課堂教學(xué)中可以采取案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂外開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如金融業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、金融企業(yè)模擬招聘活動(dòng)、金融從業(yè)資格證考試培訓(xùn)、第二課堂等，使學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中提高專業(yè)素質(zhì)，提升實(shí)踐技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1、目標(biāo)體系金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體目標(biāo)是滿足金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，因此，應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)目標(biāo)可以被設(shè)定為金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的總體目標(biāo)。這一總體目標(biāo)的達(dá)到要通過(guò)校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)兩條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)校內(nèi)培養(yǎng)，提升金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，包括專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)綜合技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新技能、專業(yè)從業(yè)技能；通過(guò)校外培養(yǎng)，提升學(xué)生的專業(yè)能力，包括對(duì)金融崗位的感知能力、對(duì)金融現(xiàn)象的理解能力、對(duì)金融崗位的適應(yīng)能力等。校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)能力得到系統(tǒng)的、漸進(jìn)的、全面的提升。

2、內(nèi)容體系目標(biāo)體系的實(shí)現(xiàn)，需要構(gòu)建能夠達(dá)到不同目標(biāo)的金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)。例如，為了使學(xué)生掌握金融學(xué)專業(yè)的基本技能，可以開(kāi)展點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)、計(jì)算技術(shù)實(shí)訓(xùn)、假鈔鑒別實(shí)訓(xùn)和課程實(shí)訓(xùn)；為了使學(xué)生掌握金融學(xué)專業(yè)的綜合技能，可以開(kāi)展銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、證券業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)；等等。，金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系是一個(gè)校內(nèi)和校外兩條途徑同時(shí)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)體系，這一體系貫穿大學(xué)四年，在大學(xué)四年期間不間斷，層層遞進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐技能和能力的提升。

3、管理體系

①實(shí)踐教學(xué)制度體系。實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展，需要制訂和實(shí)施相關(guān)的制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展有效的管理。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理，重點(diǎn)是建立全面的實(shí)踐教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量管理體系，包括明確的實(shí)踐教學(xué)管理制度、完整規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)大綱、具有操作性的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、充分詳實(shí)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃等。

②實(shí)踐教學(xué)考評(píng)體系。建立便于監(jiān)督管理的考評(píng)體系對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系的順利運(yùn)作和不斷改進(jìn)有重要作用。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的對(duì)象，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中居于中心地位。因此，在對(duì)金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)行的效果進(jìn)行考評(píng)的過(guò)程中，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生是否有收獲，學(xué)生的實(shí)踐技能是否有提升，學(xué)生的就業(yè)能力是否有提高作為考評(píng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

4、保障體系

①加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相統(tǒng)一，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長(zhǎng)的必由之路。實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的要求還有很大的差距。高校教學(xué)管理部門和教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法途徑，積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面資源，形成實(shí)踐教學(xué)合力，著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，保障高校實(shí)踐教學(xué)工作順利開(kāi)展。

②校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的各種上機(jī)模擬操作，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深的理解。學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行的模擬銀行、模擬證券公司、模擬保險(xiǎn)公司、模擬期貨公司的業(yè)務(wù)操作，可以使學(xué)生熟悉金融公司的實(shí)務(wù)操作，盡快適應(yīng)就業(yè)崗位的需要。通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的不同層次的實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生掌握各種專業(yè)技能，提高創(chuàng)新能力。在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過(guò)程中，高校要加大經(jīng)費(fèi)投入，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緊跟金融業(yè)務(wù)發(fā)展步伐。另外，在金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，高校應(yīng)走出去，密切與金融企業(yè)的聯(lián)系，在互惠互利的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取得到金融企業(yè)的大力支持和幫助，提高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平。

③校外實(shí)踐基地建設(shè)。校外實(shí)踐基地是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要載體。通過(guò)校外實(shí)踐基地，可以深入了解社會(huì)對(duì)金融人才的需求狀況，強(qiáng)化高校對(duì)外部市場(chǎng)的反應(yīng)能力，培養(yǎng)更加適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型金融人才。高校要采取靈活的方式，努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作的校外實(shí)踐教學(xué)基地。建設(shè)校外實(shí)踐基地的方式包括高校和研究所開(kāi)展的校所合作、高校和金融企業(yè)開(kāi)展的校企聯(lián)合等。要積極依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園等，設(shè)立學(xué)生校外實(shí)踐基地。金融學(xué)專業(yè)要建成數(shù)量充足、相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地群，滿足金融學(xué)專業(yè)學(xué)生校外實(shí)踐和實(shí)習(xí)的需要。

④實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)。課程體系建設(shè)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，金融學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)需要完善的實(shí)踐課程體系作為支撐。各高校金融學(xué)專業(yè)在進(jìn)行課程體系建設(shè)的過(guò)程中要考慮到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，便于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，使課程設(shè)置結(jié)合學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生能力培養(yǎng)，滿足學(xué)生就業(yè)的需要。如為滿足學(xué)生考取金融從業(yè)資格證書的需要，可以在商業(yè)銀行、證券、保險(xiǎn)三個(gè)專業(yè)方向中分別加入與考取銀行從業(yè)資格證書、證券從業(yè)資格證書和保險(xiǎn)從業(yè)資格證書相關(guān)的考試課程，等等。

第7篇：金融管理和金融學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】投資銀行理論與實(shí)務(wù) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 改革

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）05-0015-02

投資銀行（以下簡(jiǎn)稱投行）起源于中世紀(jì)的歐洲，20世紀(jì)極大繁榮于美國(guó)并發(fā)展到全球。在我國(guó)，從20世紀(jì)80年代末開(kāi)始伴隨著證券市場(chǎng)和證券公司以世界罕見(jiàn)速度的發(fā)展，投行如證券公司、金融管理公司等都初具規(guī)模。但與之相對(duì)應(yīng)，《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》這門金融、投資專業(yè)的主干課程在金融學(xué)教學(xué)體系日益受到重視的同時(shí)卻因教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題制約了其發(fā)展。

一、《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程的改革意義

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，我國(guó)資本市場(chǎng)已進(jìn)入快速和規(guī)范發(fā)展階段，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制配置資源的核心。作為資本市場(chǎng)中的主要金融機(jī)構(gòu)，投行在資本市場(chǎng)中的重要作用日益凸顯。一方面，投行業(yè)務(wù)創(chuàng)新與資本市場(chǎng)的制度變革相互影響和相互制約，另一方面，投行伴隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展而迅速成長(zhǎng)壯大。推進(jìn)我國(guó)投行的發(fā)展，不僅需要資本市場(chǎng)制度建設(shè)和體制創(chuàng)新的大環(huán)境基礎(chǔ)，更需要大批熟悉資本市場(chǎng)和投資銀行理論與實(shí)務(wù)的投行專業(yè)人才。因此，如何運(yùn)用多樣的教學(xué)辦法拓展教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，教學(xué)活動(dòng)能夠不斷反映實(shí)踐和理論的動(dòng)態(tài)變化從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，以造就一大批社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的熟悉投行基本業(yè)務(wù)和投資技巧，善于分析研究證券市場(chǎng)運(yùn)行中的重大問(wèn)題和現(xiàn)象的投行人才，具有十分重要的意義。

二、《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程目前教學(xué)的缺陷

《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程的目前教學(xué)，無(wú)論是從教材編寫，還是課堂講授內(nèi)容和方法方面，都存在諸多缺陷，這些缺陷直接影響教學(xué)效果以及學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

（一）教材難以滿足實(shí)際需求

目前國(guó)內(nèi)《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程的教材主要可以分為兩大類：一類是直接翻譯國(guó)外學(xué)者的教材。這類教材側(cè)重于案例教學(xué)，但這些教學(xué)案例幾乎全部來(lái)自西方，特別是美國(guó)和西歐，很多情況與我國(guó)的實(shí)際情況差距較大，學(xué)生很難理解。而且國(guó)外教材新版本出現(xiàn)的頻率也較小，這也許與華爾街經(jīng)驗(yàn)與案例側(cè)重“口傳”而不是“書傳”有關(guān)。另一類教材是我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者編寫的教材，數(shù)量多而且更新快，這一類教材又分為兩種：一種是偏重理論，而忽視實(shí)務(wù)；另一種偏重實(shí)務(wù)，而忽視理論。偏理論的教材缺乏相應(yīng)的實(shí)務(wù)對(duì)理論進(jìn)行檢驗(yàn)或支持，偏實(shí)務(wù)的教材又陷入案例的敘述而缺乏理論的提升。無(wú)論哪種教材都不能完全適用于當(dāng)前的教學(xué)。

(二)教學(xué)內(nèi)容的不足

1．教學(xué)知識(shí)點(diǎn)缺乏有機(jī)的銜接

當(dāng)前國(guó)內(nèi)《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程基本涵蓋的知識(shí)點(diǎn)主要有：投行的內(nèi)涵、基本功能、發(fā)展歷程、特點(diǎn)、證券承銷與經(jīng)紀(jì)、企業(yè)融資、兼并、收購(gòu)、咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理、金融工程及其創(chuàng)新業(yè)務(wù)、管理組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)防范、行業(yè)自律、外部監(jiān)管等。從概述到業(yè)務(wù)再到管理的脈絡(luò)還是很清晰的，但是教材的問(wèn)題使得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相互銜接，尤其是投行具體業(yè)務(wù)中理論與實(shí)務(wù)的銜接存在著很大缺陷，使人無(wú)法從整體上對(duì)投行的理論與實(shí)務(wù)獲得一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。比如有的教材在介紹投行股票發(fā)行與承銷業(yè)務(wù)時(shí)，對(duì)股票發(fā)行上市條件、發(fā)行程序以及其中涉及的法律法規(guī)都會(huì)做詳盡介紹，但不能站在投行的角度將具體的業(yè)務(wù)和這些法律法規(guī)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生難以將業(yè)務(wù)規(guī)定與實(shí)際業(yè)務(wù)有機(jī)的結(jié)合。

2．缺乏與微觀金融理論的銜接

《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程作為高校專業(yè)基礎(chǔ)課授課時(shí)長(zhǎng)一般在30至50學(xué)時(shí)之間。可能由于課時(shí)的限制，在現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)教材中，沒(méi)有將微觀金融理論，尤其是資本結(jié)構(gòu)和自由現(xiàn)金流貼現(xiàn)估值理論引入到投行實(shí)務(wù)中來(lái)，學(xué)生掌握的僅僅是一些基本概念，無(wú)法培養(yǎng)證券發(fā)行、并購(gòu)定價(jià)分析能力和發(fā)散思維能力。

（三）教學(xué)方法運(yùn)用不夠深入

當(dāng)前高校在開(kāi)設(shè)《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程時(shí)一方面普遍重視投行的模擬操作、實(shí)習(xí)、調(diào)研等實(shí)踐教學(xué)方法，但學(xué)生在課程的指引下對(duì)實(shí)務(wù)的把握局限于操作，缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的理解和服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)新意識(shí)。另一方面對(duì)案例教學(xué)以案例介紹為主，學(xué)生深入分析參與思考設(shè)計(jì)的很少。加上投行在我國(guó)起步晚，業(yè)務(wù)比較單一，符合我國(guó)實(shí)際的投行教學(xué)案例主要集中于企業(yè)并購(gòu)、資本市場(chǎng)的融資等，不像國(guó)外的投行案例涉及投行的各種業(yè)務(wù)，國(guó)內(nèi)不常見(jiàn)的資產(chǎn)管理和金融衍生產(chǎn)品的創(chuàng)新等案例也比比皆是。

（四）教師實(shí)踐能力欠缺

投行業(yè)務(wù)具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，無(wú)論是傳統(tǒng)的證券發(fā)行與承銷，還是現(xiàn)行業(yè)務(wù)如企業(yè)并購(gòu)與重組、資產(chǎn)證券化、項(xiàng)目融資、風(fēng)險(xiǎn)投資和金融工程，都是系統(tǒng)性工程，極其復(fù)雜，需要大批高級(jí)專業(yè)性人才的通力合作才能完成。因?yàn)楦鲗W(xué)校開(kāi)設(shè)這門課程的時(shí)間有早有晚，授課教師的理論水平毋庸置疑，但業(yè)務(wù)實(shí)踐能力參差不齊。眾多授課教師長(zhǎng)期從事教學(xué)工作，缺乏投行實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，難以提升課程實(shí)踐部分的深度。

三、《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容與方法的改革建議

第8篇：金融管理和金融學(xué)范文

（一）不同民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)雷同

從現(xiàn)在各民辦高校的專業(yè)培養(yǎng)模式上看，大多數(shù)民辦高校在借鑒公辦高校的辦學(xué)模式，重視理論知識(shí)，能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升沒(méi)有得到足夠的重視。2012年10月教育部頒布了第四次修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，制定了財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、法律、金融、投資等方面的專業(yè)理論與知識(shí)，具備較強(qiáng)的現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力，能在工商企業(yè)、銀行等金融機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、商務(wù)貿(mào)易服務(wù)等行業(yè)從事財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、投資分析咨詢、財(cái)務(wù)規(guī)劃等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”。各民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本上都選擇了高級(jí)專門人才，表述籠統(tǒng)，特色不突出。如西京學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)為“財(cái)務(wù)管理專業(yè)直接面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，培養(yǎng)……，在企業(yè)、金融、證券、事業(yè)單位和政府部門的財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域或工作崗位，從事財(cái)務(wù)管理和稅務(wù)管理實(shí)務(wù)等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”；仰恩大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)為“本專業(yè)培養(yǎng)……能在工商、金融、涉外等部門從事財(cái)務(wù)管理、金融管理工作，并能用英語(yǔ)直接進(jìn)行交際的高級(jí)專門人才”；安徽新華學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)為“本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，專業(yè)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，具備創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才”。各民辦高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的灌輸，忽略了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升以及培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的靈活變動(dòng)能力，專業(yè)目標(biāo)雷同，定位無(wú)特色。

（二）課程體系設(shè)置與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)雷同

通過(guò)調(diào)查全國(guó)13所民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置雷同。在這三個(gè)專業(yè)16門專業(yè)必修課程中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)有14門課程一致，財(cái)務(wù)管理專業(yè)和金融學(xué)專業(yè)有11門課程一致，這還不包括教育部規(guī)定的必須公共基礎(chǔ)課程。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色課程僅有:EXCEL在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用，中級(jí)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理與國(guó)際財(cái)務(wù)管理等課程。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置與其他專業(yè)雷同，人才培養(yǎng)模式無(wú)特色。

（三）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)弱化

財(cái)務(wù)管理專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)要求較高。而目前很多民辦高校仍然采取傳統(tǒng)的理論知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)弱化，流于形式。

1.缺少校外實(shí)踐環(huán)節(jié)。

由于涉及到商業(yè)機(jī)密，財(cái)務(wù)管理專業(yè)很難聯(lián)系到校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。即使少數(shù)民辦高校建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，但因?yàn)槠髽I(yè)的融資、投資、營(yíng)運(yùn)資金、收益與分配管理等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)程序復(fù)雜、責(zé)任重大，學(xué)生在實(shí)習(xí)中無(wú)法勝任，學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容也僅僅是看憑證和賬簿，做些簡(jiǎn)單賬務(wù)處理。

2.校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏。

多數(shù)民辦高校仍采取灌輸理論知識(shí)的教學(xué)方式，理論課時(shí)所占比重較高，缺少實(shí)踐課時(shí)。即使部分民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐課時(shí)比重安排較合理，但是由于沒(méi)有專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐課程都是在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室完成，只是學(xué)到有關(guān)會(huì)計(jì)核算的實(shí)踐內(nèi)容。

（四）師資隊(duì)伍的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)滯后

民辦高校由于其辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)條件有限，師資隊(duì)伍建設(shè)仍然處在發(fā)展的階段，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的師資隊(duì)伍還滿足不了財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)要求。

1.缺乏雙師型教師。

民辦高校的辦學(xué)重點(diǎn)在于為社會(huì)培養(yǎng)所需要的應(yīng)用型人才。因此，民辦高校應(yīng)按照自己的辦學(xué)定位，合理配備師資力量，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘用和培養(yǎng)“雙師型”教師。由于民辦高校辦學(xué)時(shí)間較短，其教師以青年教師為主，很多是剛從高校畢業(yè)就進(jìn)入民辦高校從事教學(xué)工作，對(duì)實(shí)踐教學(xué)了解的少，缺乏實(shí)踐教學(xué)的能力。同時(shí)，民辦高校的教師教學(xué)任務(wù)較重，疲于應(yīng)付日常教學(xué)，教師沒(méi)有足夠的時(shí)間去一線，很難參加專業(yè)技能的實(shí)踐，教師的實(shí)踐能力得不到提高，導(dǎo)致“雙師型”教師缺乏。

2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。

民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，專職教師隊(duì)伍以青年教師為主，年齡偏輕，兼職教師隊(duì)伍基本上是老年教師，年齡偏大。民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)以老年、青年教師居多，中年教師偏少，整體結(jié)構(gòu)呈“兩頭大、中間小”，沒(méi)有形成合理有效的高校教學(xué)科研梯隊(duì)。“兩頭大、中間小”的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在很大的弊端：首先，不利于教師相互交流，新老更替不銜接。其次，青年教師工作量較大，任務(wù)重，不利于教師自身的發(fā)展。最后，缺少中年骨干教師，很難帶動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

（五）缺少適合民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教材

目前，很多民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)選用的教材偏重理論知識(shí)，教材選用參照公辦高校的教材，教材的內(nèi)容沒(méi)有與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，滿足不了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“雙證書”制度，與民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致。市場(chǎng)上也缺乏適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材，導(dǎo)致教師上課時(shí)，按照教材講解的理論知識(shí)非常專業(yè)，側(cè)重于研究型人才的培養(yǎng)，沒(méi)有考慮到民辦高校生源的質(zhì)量。

二、民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展對(duì)策

（一）優(yōu)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

各民辦高校應(yīng)該在教育部制定的財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)下，結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定適合自身發(fā)展，打造有鮮明特色的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。如安徽新華學(xué)院以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線，積極培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。根據(jù)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于：緊密結(jié)合安徽省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本理論和基本知識(shí)，具備財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)核算、資金管理能力，有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才。專業(yè)方向具體分為四方面：投資理財(cái)、納稅籌劃、資產(chǎn)評(píng)估、信用管理方向。

（二）優(yōu)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系

財(cái)務(wù)管理專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)這三個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是不同的。財(cái)務(wù)管理專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)能為各單位進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、控制、分析和決策的財(cái)務(wù)管理人才；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)能為各單位進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的會(huì)計(jì)人才；金融學(xué)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)能為各金融機(jī)構(gòu)從事金融管理工作的人才。各專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系應(yīng)該為該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所服務(wù)，這三個(gè)專業(yè)的課程體系應(yīng)各有特色。財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)三個(gè)專業(yè)的主要專業(yè)課程結(jié)構(gòu)情況見(jiàn)表2。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)課程主要包括財(cái)務(wù)管理、稅法、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)評(píng)估等；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程主要包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等；金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程主要包括貨幣銀行學(xué)、金融理論與實(shí)務(wù)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)際結(jié)算、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、證券投資等。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程也有不少與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)的課程共享，但是這三個(gè)專業(yè)的課程各有特色，不是簡(jiǎn)單的雷同，共享的一些課程只是為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理能力的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，各民辦高校都應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。因?yàn)樨?cái)務(wù)管理可能涉及到企業(yè)的相關(guān)財(cái)務(wù)秘密，屬于企業(yè)高層次管理崗位，很難讓實(shí)習(xí)生參與到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過(guò)程。因此，學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，只能學(xué)到會(huì)計(jì)核算的過(guò)程，難以接觸到實(shí)際財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，必須通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)的實(shí)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，具體方式有：案例教學(xué)法和ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)。這兩種方式如果能很好的得到實(shí)施的話，能夠達(dá)到學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的效果。豐富的案例教學(xué)能讓學(xué)生接觸到各行業(yè)各類企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)管理工作，學(xué)生可以扮演財(cái)務(wù)管理角色對(duì)案例分析，提出自己的意見(jiàn)，解決相應(yīng)的問(wèn)題，并可以相互間進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境的感受到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，鍛煉學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，能綜合運(yùn)用自身的知識(shí)，做出合理決策的能力！同時(shí)，大量豐富的案例可以使學(xué)生分析失敗的原因，汲取教訓(xùn)，避免將來(lái)工作中重蹈覆轍，也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到成功的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，更好地為將來(lái)的工作服務(wù)。各民辦高校要加大經(jīng)費(fèi)的投入，建立財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，不能簡(jiǎn)單的把財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程安排到會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)通過(guò)模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程，創(chuàng)建仿真的企業(yè)氛圍，將實(shí)物沙盤和ERP軟件全面結(jié)合運(yùn)用，在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生直接運(yùn)用ERP軟件對(duì)仿真企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程進(jìn)行全面的控制，ERP軟件將仿真企業(yè)的所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)融為一體，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的一體化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金、人才、物流和信息的有效配置。整個(gè)實(shí)驗(yàn)是從財(cái)務(wù)方面透視企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程，更加生動(dòng)形象的讓學(xué)生了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的過(guò)程。

（四）打造結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍

“雙師型”教師是指既具備一定的專業(yè)理論和教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師。民辦高校迫切需求“雙師型”教師，打造一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍，是民辦高校保障教學(xué)質(zhì)量的需要，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障。

1.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

民辦高校應(yīng)建立良好的培訓(xùn)制度，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，充分利用已有資源進(jìn)行“雙師型”人才培養(yǎng)，每年可選派教師參加相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)，選派教師去進(jìn)修學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)高素質(zhì)高層次的實(shí)踐人才為教師開(kāi)講座或者授課，也可通過(guò)科研、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等方式組織教師參與工作實(shí)踐和科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐技能。

2.實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐制度。

學(xué)校積極鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或者掛職鍛煉，積累教學(xué)需要的技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)規(guī)范相應(yīng)的教師到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)章制度，形成長(zhǎng)期的良性的教師到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制。學(xué)校每年可以利用暑假、寒假等時(shí)間，安排教師到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師也可以到一些會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)公司等兼職，這樣能豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，打造“雙師型”教師。

3.拓寬人才引進(jìn)渠道，積極從企事業(yè)單位引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)的高層次人才。

民辦高校應(yīng)拓寬專業(yè)教師的引進(jìn)渠道，可以從有關(guān)學(xué)校引進(jìn)“雙師型”教師，同時(shí)更應(yīng)從企事業(yè)單位引進(jìn)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力強(qiáng)的高層次人才。根據(jù)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的需要，可以多與各單位的財(cái)務(wù)部門聯(lián)系，加大與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所的聯(lián)系力度，引入優(yōu)秀人才。同時(shí)，也可以聘請(qǐng)這些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任兼職教師，可以優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)自己的中年骨干教師。

民辦高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)“兩頭大、中間小”，缺乏中年骨干教師。伴隨著各民辦高校成長(zhǎng)的這批教師，現(xiàn)在基本上已經(jīng)是教學(xué)的中堅(jiān)力量，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校要加以重任。同時(shí)，在引進(jìn)兼職教師的時(shí)候，可以多引入有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師。中年教師既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有良好的體力和精神狀態(tài)，充分發(fā)揮中年教師在師資隊(duì)伍中的主體作用。

（五）加強(qiáng)民辦高校的教材建設(shè)

民辦高校的教材選用要與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，在選用時(shí)務(wù)必由一線教學(xué)老師自選，并組織專家審核，避免選用側(cè)重于理論研究的教材。針對(duì)目前市場(chǎng)上適合民辦高校的教材比較少的情況，各民辦高校要加大與出版社的聯(lián)系力度，搭建教師與出版社之間的橋梁，搜集關(guān)于應(yīng)用型教材的信息，積極組織自己的教師編寫教材，民辦高校的教師由于長(zhǎng)期從事教學(xué)，與學(xué)生打交道，所以更能了解民辦高校學(xué)生的實(shí)際情況。民辦高校的教材建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，各民辦高校要高度重視加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

三、結(jié)論

第9篇：金融管理和金融學(xué)范文

關(guān)鍵詞:中原城市群;一體化發(fā)展;金融合作機(jī)制

文章編號(hào):1003-4625(2010)10-0052-05 中圖分類號(hào):F832.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

近年來(lái),隨著中原城市群區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化程度的提高,中原城市群區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)金融一體化的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,金融合作就成為提高中原城市群經(jīng)濟(jì)合作程度的重要內(nèi)容。金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,在城市群經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、要素流動(dòng)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、資源配置中起著重要的媒介、導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用。中原城市群區(qū)域內(nèi)的金融業(yè)如何健全合作機(jī)制,不斷提高區(qū)域金融業(yè)的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力,已成為當(dāng)前推動(dòng)中原城市群經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展必須面對(duì)的重要理論和實(shí)踐課題。實(shí)踐證明,中原城市群經(jīng)濟(jì)一體化必然要求其法治和政策要協(xié)調(diào)。因此,本文擬從打破行政壁壘、實(shí)現(xiàn)法治和政策協(xié)調(diào)的視角,對(duì)健全中原城市群區(qū)域金融合作機(jī)制做一探討。

一、健全金融合作的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

中原城市群區(qū)域成員應(yīng)在銀行、證券、保險(xiǎn)等領(lǐng)域加大金融合作溝通協(xié)調(diào)的力度,真正將金融合作納入中原城市群政府合作的框架,逐步建立健全多層次的金融合作溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

(一)建立健全中原城市群區(qū)域金融合作聯(lián)席會(huì)議制度

聯(lián)席會(huì)議可以考慮由中國(guó)人民銀行鄭州中心支行負(fù)責(zé)牽頭組織,區(qū)域內(nèi)省會(huì)城市中心支行積極參與。要通過(guò)建立和落實(shí)聯(lián)席會(huì)議制度,全面研究和分析制約中原城市群區(qū)域金融科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題,總結(jié)和交流金融合作工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,并采取多種措施積極主動(dòng)地向地方黨委、政府提出意見(jiàn)和建議,在法律允許的范圍內(nèi)爭(zhēng)取地方黨委和政府的最大支持和幫助,營(yíng)造區(qū)域金融合作的良好氛圍。

(二)定期舉辦“中原城市群區(qū)域金融合作論壇”

河南省金融學(xué)會(huì)應(yīng)在中原城市群區(qū)域內(nèi)對(duì)金融機(jī)構(gòu)和金融管理部門發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用,認(rèn)真組織中原城市群各城市的金融學(xué)會(huì),定期召開(kāi)“中原城市群區(qū)域金融合作論壇”。論壇的人員可以包括省、市領(lǐng)導(dǎo),政府經(jīng)濟(jì)和金融管理部門的領(lǐng)導(dǎo),大專院校和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者參加;論壇的主題要突出,主要圍繞中原城市群區(qū)域金融合作中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行深入研討,尤其要圍繞金融法治合作和制定中原城市群區(qū)域金融合作的方式和方法;論壇的形式要活躍、豐富,廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議,集中各方智慧,共同制定金融合作的戰(zhàn)略規(guī)劃、中長(zhǎng)期目標(biāo)和實(shí)施方案,切實(shí)解決金融合作中存在的矛盾和問(wèn)題。

(三)切實(shí)加強(qiáng)人民銀行分支機(jī)構(gòu)和金融監(jiān)管部門派出機(jī)構(gòu)及其內(nèi)部機(jī)構(gòu)之間的溝通交流

第一,加強(qiáng)中原城市群區(qū)域內(nèi)人民銀行分支機(jī)構(gòu)之間的交流與合作。要加強(qiáng)信息溝通,實(shí)現(xiàn)信息共享,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)金融合作提供信息支撐;要進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)交流和調(diào)研合作,建立研究成果交流制度,加強(qiáng)理論研究和分析;要逐步實(shí)現(xiàn)中原城市群區(qū)域內(nèi)支票通用、票據(jù)本地截留和資金實(shí)時(shí)劃撥,暢通跨區(qū)域結(jié)算渠道,縮短資金在途時(shí)間,降低結(jié)算成本;要健全人民銀行系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)金融統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)交流網(wǎng)絡(luò),形成交流內(nèi)容更加廣泛的經(jīng)濟(jì)金融數(shù)據(jù)交流網(wǎng)絡(luò);調(diào)查統(tǒng)計(jì)部門要加強(qiáng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳送系統(tǒng)建設(shè),形成反映中原城市群經(jīng)濟(jì)金融總貌的數(shù)據(jù)庫(kù)。

第二,積極促進(jìn)區(qū)域內(nèi)人民銀行與金融監(jiān)管部門的交流與合作,建立現(xiàn)場(chǎng)檢查協(xié)調(diào)機(jī)制。檢查內(nèi)容接近的可組織聯(lián)合檢查組,聯(lián)合撰寫檢查報(bào)告,節(jié)省資源,減輕被監(jiān)管機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)。同時(shí),對(duì)各自工作職責(zé)內(nèi)的政策類、數(shù)據(jù)類和分析類信息資源要實(shí)現(xiàn)共享,為制定科學(xué)可行的金融政策奠定良好基礎(chǔ);要建立聯(lián)合調(diào)查研究機(jī)制。應(yīng)建立重點(diǎn)課題聯(lián)合調(diào)研年度計(jì)劃,共同研究區(qū)域金融生態(tài)建設(shè)、區(qū)域金融穩(wěn)定、區(qū)域金融市場(chǎng)建設(shè)及金融改革等方面的問(wèn)題,增強(qiáng)金融管理部門之間的互通融合,拓寬監(jiān)管思路。

第三,積極推動(dòng)區(qū)域內(nèi)金融機(jī)構(gòu)之間的交流與合作。要加強(qiáng)地區(qū)間金融機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與溝通,鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展跨地區(qū)股權(quán)合作;在有條件的地區(qū),鼓勵(lì)商業(yè)銀行與外地金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展銀團(tuán)貸款、融資業(yè)務(wù)等合作,支持金融機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新。尤其要提升鄭州中心城市和洛陽(yáng)副中心城市的金融輻射、帶動(dòng)和擴(kuò)張作用。

二、健全金融合作的信息共享機(jī)制

信息溝通不暢與不能實(shí)現(xiàn)金融信息共享是中原城市群金融資源跨區(qū)域流動(dòng)的主要障礙。在目前中原城市群區(qū)域間仍然存在行政區(qū)劃壁壘的情況下,構(gòu)建金融信息共享機(jī)制將有利于破除區(qū)域金融屏障,強(qiáng)化金融合作。建立中原城市群金融合作信息的共享機(jī)制,應(yīng)著重打造區(qū)域內(nèi)金融信息溝通平臺(tái)。

(一)建立區(qū)域金融機(jī)構(gòu)信息溝通平臺(tái)

要建立由區(qū)域內(nèi)銀行、證券、保險(xiǎn)同業(yè)協(xié)會(huì)牽頭,區(qū)域內(nèi)各主要金融機(jī)構(gòu)參與的金融機(jī)構(gòu)同業(yè)信息交流系統(tǒng)。在新產(chǎn)品的研發(fā)、營(yíng)銷方面,通過(guò)該信息交流系統(tǒng),金融機(jī)構(gòu)可實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)金融產(chǎn)品的統(tǒng)一開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷;也可共同開(kāi)發(fā)金融產(chǎn)品,合作開(kāi)拓金融市場(chǎng),相互交流客戶信息,組建銀團(tuán)貸款等。要通過(guò)建立由中原城市群區(qū)域金融機(jī)構(gòu)省、市分行參加的負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議制度,商討具體金融合作領(lǐng)域;要通過(guò)建立信息定期交流通報(bào)制度,實(shí)現(xiàn)金融產(chǎn)品信息、金融服務(wù)信息、政策信息的充分共享,推動(dòng)區(qū)域內(nèi)金融業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng);要通過(guò)建立客戶信息通報(bào)制度,為客戶投資提供信息服務(wù),把金融風(fēng)險(xiǎn)造成的損失實(shí)現(xiàn)最小化。

(二)建立區(qū)域金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)信息溝通平臺(tái)

要圍繞溝通區(qū)域內(nèi)貨幣信貸政策的實(shí)施情況和交流金融監(jiān)管中值得關(guān)注的重大問(wèn)題,建立由區(qū)域內(nèi)人民銀行分支機(jī)構(gòu)、三大金融監(jiān)管部門派出機(jī)構(gòu)共同參與的定期聯(lián)席會(huì)議制度,及時(shí)溝通金融監(jiān)管相關(guān)工作和監(jiān)管信息,分析金融數(shù)據(jù)信息和轄區(qū)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)狀況,研究化解轄區(qū)內(nèi)金融風(fēng)險(xiǎn)的建議和對(duì)策,提高監(jiān)管效率和風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)警水平;要及時(shí)通報(bào)區(qū)域金融運(yùn)行中的突出風(fēng)險(xiǎn)源,防止區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)的傳播擴(kuò)大,維護(hù)區(qū)域金融安全。所謂區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)主要是由于個(gè)別或部分機(jī)構(gòu)的微觀金融風(fēng)險(xiǎn)在區(qū)域內(nèi)傳播構(gòu)成,或者其他經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切的區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)向本地區(qū)傳播引起的關(guān)聯(lián)性金融風(fēng)險(xiǎn),也可能是宏觀金融風(fēng)險(xiǎn)在本地區(qū)內(nèi)的傳播。

(三)建立中原城市群區(qū)域金融合作信息網(wǎng)站

要建立以人民銀行鄭州中心支行為主,中原城市群區(qū)域內(nèi)各城市人民銀行、監(jiān)管部門、金融機(jī)構(gòu)全部參與的金融合作信息網(wǎng)站。中原城市群金融合作信息共享在橫向方面要健全三大系統(tǒng):貸款登記系統(tǒng)信息、個(gè)人綜合信用檔案系統(tǒng)、企業(yè)信用檔案系統(tǒng)。這三大信息系統(tǒng)的建立和共享,不僅利于中原城市群區(qū)域內(nèi)金融交流的加強(qiáng),而且也利于增強(qiáng)金融跨行政區(qū)服務(wù),實(shí)現(xiàn)更大范圍資源配置。在縱向

方面,要健全四個(gè)子系統(tǒng):地方政府信息交流系統(tǒng)、金融監(jiān)管部門信息共享系統(tǒng)、金融機(jī)構(gòu)同業(yè)信息交流系統(tǒng)和金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部信息共享系統(tǒng)。同時(shí),要健全區(qū)域金融研究信息溝通平臺(tái),進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)域合作與發(fā)展金融論壇的交流、溝通作用,廣泛吸收銀行、保險(xiǎn)、證券、政府機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)、科研院所等多行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者參加論壇,切實(shí)提高社會(huì)各界對(duì)中原城市群區(qū)域金融合作的關(guān)注度。另外,要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)本外幣政策、金融監(jiān)管等方面的課題聯(lián)合調(diào)研和信息共享。

三、健全金融合作的利益均衡機(jī)制

金融合作是以共同利益為基礎(chǔ)的過(guò)程和結(jié)果,實(shí)際上是一種多重博弈行為與連續(xù)博弈過(guò)程,只有參與的各金融機(jī)構(gòu)都能在金融合作中獲取利益,才可能出現(xiàn)合作博弈。如果缺乏相應(yīng)的金融合作利益均衡機(jī)制,將導(dǎo)致合作困難甚至出現(xiàn)“囚徒困境”。

(一)堅(jiān)持利益共享的原則

利益共享原則是利益協(xié)調(diào)機(jī)制的基礎(chǔ)。中原城市群金融合作過(guò)程中鄭州、洛陽(yáng)等城市將成為發(fā)展的重點(diǎn),但這并不意味著鄭州、洛陽(yáng)等城市是未來(lái)金融合作的最大贏家。金融合作的最終目的是提高整個(gè)中原城市群金融業(yè)的實(shí)力,強(qiáng)化金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐作用,最終帶動(dòng)中原城市群區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。中原城市群的每個(gè)城市都要找準(zhǔn)具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),充分利用絕對(duì)和比較優(yōu)勢(shì),準(zhǔn)確把握本地區(qū)在區(qū)域合作中的定位,都能享受到金融合作所帶來(lái)的收益。當(dāng)然,“銀政壁壘”阻礙金融資源流動(dòng)。所謂“銀政壁壘”是指由于行政區(qū)劃、金融監(jiān)管和金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部垂直管理造成的金融資本的割裂狀況。因此,區(qū)域間合作利潤(rùn)分配不均衡是難免的。在多個(gè)行政區(qū)域合作前提下,要使區(qū)域金融合作求實(shí)有效,完善區(qū)域間的利益補(bǔ)償機(jī)制就顯得非常有必要。

(二)可組建中原城市群金融發(fā)展委員會(huì)

特定的組織機(jī)構(gòu)是協(xié)調(diào)和平衡利益區(qū)域的前提和保障?？山M建中原城市群金融發(fā)展委員會(huì),應(yīng)賦予其工作職責(zé),如加強(qiáng)中原城市群政府高層間的信息互通和相互合作,統(tǒng)一協(xié)調(diào)金融合作的相關(guān)事宜,制定統(tǒng)一的金融合作方針及政策,對(duì)金融合作進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)等,以避免金融業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)而導(dǎo)致的利益沖突。同時(shí),根據(jù)機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)、利益兼顧和適當(dāng)補(bǔ)償?shù)脑瓌t,妥善處理和協(xié)調(diào)可能出現(xiàn)的各區(qū)域間的利益沖突,強(qiáng)化金融合作的系統(tǒng)開(kāi)展和可操作性。這樣,既能充分調(diào)動(dòng)各地區(qū)開(kāi)展金融合作的積極性,又能提高金融資源使用效率,確保區(qū)域金融合作的實(shí)效。

(三)完善金融市場(chǎng)的利益協(xié)調(diào)和調(diào)控機(jī)制

第一,完善市場(chǎng)機(jī)制的利益協(xié)調(diào)。實(shí)踐證明,通過(guò)完善中原城市群金融市場(chǎng)機(jī)制才能引導(dǎo)金融資源跨地區(qū)流動(dòng),實(shí)現(xiàn)金融業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人才流動(dòng)和信息共享,才能推動(dòng)中原城市群經(jīng)濟(jì)資源的有效傳遞和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的共同增長(zhǎng),才能形成中原城市群區(qū)域整體優(yōu)勢(shì),促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。要在堅(jiān)持利益共享原則的基礎(chǔ)上制定和完善市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,遵循市場(chǎng)規(guī)律,用市場(chǎng)原則促進(jìn)各類金融機(jī)構(gòu)之間的功能交叉和適度競(jìng)爭(zhēng),打破事實(shí)上的壟斷。通過(guò)有效競(jìng)爭(zhēng),可以進(jìn)一步降低貸款利率水平,增加金融產(chǎn)品供給,使金融部門收取的貸款利息足以彌補(bǔ)組織資金的成本和貸款風(fēng)險(xiǎn),從而獲得充分的自我發(fā)展能力。

第二,完善金融調(diào)控機(jī)制的利益協(xié)調(diào)。欠發(fā)達(dá)地區(qū)金融業(yè)發(fā)展情況及其特征以及其他諸多因素也影響了貨幣政策在該地區(qū)的傳導(dǎo),使其受到了一定的阻礙,傳導(dǎo)不暢,在應(yīng)該發(fā)揮作用的時(shí)期未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用,“慢半拍”的結(jié)果就是在國(guó)家“一刀切”的政策邏輯下遭遇致命一刀。因此,中原城市群內(nèi)的各級(jí)政府作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的組織者、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的制定者以及市場(chǎng)運(yùn)行的調(diào)控者,更應(yīng)站在區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略角度,在規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局、推進(jìn)區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)放、協(xié)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培育區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的市場(chǎng)機(jī)制和為市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境等方面發(fā)揮調(diào)控作用,處理好全局與局部、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)等各方面的利益關(guān)系,糾正因市場(chǎng)失靈導(dǎo)致的地區(qū)間利益失衡的現(xiàn)象,對(duì)那些利益受損的地區(qū)可提供利益補(bǔ)償。

四、健全金融合作的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制

金融業(yè)具有內(nèi)在的難以克服的脆弱性,如果風(fēng)險(xiǎn)防范不力,這種脆弱性就會(huì)演化為金融風(fēng)險(xiǎn)。突發(fā)性強(qiáng)、涉及面廣、危害性大的金融風(fēng)險(xiǎn),就會(huì)給一國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成重大損失和危害。這就要逐步建立中原城市群區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制,確保中原城市群區(qū)域內(nèi)金融秩序穩(wěn)定。

(一)建立中原城市群區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)的信息通報(bào)、監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急處置機(jī)制

建立中原城市群區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)的信息通報(bào)、監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急處置機(jī)制,可參照國(guó)際上較成熟的金融系統(tǒng)穩(wěn)定性評(píng)價(jià)指標(biāo),對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行測(cè)算,同時(shí)提出防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)急方案。各金融部門要保持自身金融健康,建立多重金融防風(fēng)險(xiǎn)防線;要聯(lián)手開(kāi)展區(qū)域金融安全區(qū)創(chuàng)建,共同優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境,在反洗錢、打擊金融犯罪等方面開(kāi)展有效的合作;要共同加強(qiáng)金融協(xié)調(diào)和合作,建立區(qū)域金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制,共同致力于區(qū)域金融體系改革。

(二)加強(qiáng)中原城市群區(qū)域金融監(jiān)管

為保證中原城市群區(qū)域金融安全,要消除地區(qū)利益的影響,配合與協(xié)調(diào)好中原城市群區(qū)域監(jiān)管力量。在加強(qiáng)中原城市群區(qū)域金融外部監(jiān)管配合與協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,尤其要加強(qiáng)各金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)部監(jiān)管。各金融機(jī)構(gòu)在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí),要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),建立資信互認(rèn)制度、對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)的互相擔(dān)保認(rèn)證制度、客戶信息通報(bào)制度、定期通報(bào)不良客戶黑名單制度等,各金融機(jī)構(gòu)共同應(yīng)對(duì)區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn),聯(lián)合采取行動(dòng),共同降低區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)。

(三)強(qiáng)化中原城市群區(qū)域金融執(zhí)法

第一,依法開(kāi)展中原城市群區(qū)域金融行政執(zhí)法工作。中原城市群區(qū)域金融執(zhí)法執(zhí)法機(jī)構(gòu),要嚴(yán)格按照修改后的《中國(guó)人民銀行檢查監(jiān)督程序規(guī)定》等規(guī)定開(kāi)展行政執(zhí)法,促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng);要在開(kāi)展綜合執(zhí)法方面進(jìn)行有益探索,降低執(zhí)法成本,提高執(zhí)法效率;要研究規(guī)范行使行政執(zhí)法自由裁量權(quán),界定實(shí)施行政處罰等行政行為過(guò)程中自由裁量權(quán)行使的邊界范圍、運(yùn)行規(guī)則和行使標(biāo)準(zhǔn),從實(shí)體和程序兩個(gè)方面規(guī)范行政自由裁量權(quán)的行使。

第二,強(qiáng)化中原城市群區(qū)域金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)控制度。要加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)、宏觀調(diào)控的法律法規(guī)以及經(jīng)濟(jì)全球化條件下金融、證券、投資、貿(mào)易等法律知識(shí)的宣傳教育,引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)的高級(jí)管理人員特別是分支機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人員和關(guān)鍵崗位人員自覺(jué)遵守金融法律法規(guī)和規(guī)章,提高其識(shí)別非法金融活動(dòng)和金融犯罪行為的能力;要加強(qiáng)內(nèi)部人員職務(wù)、崗位犯罪的預(yù)防和監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)重要崗位人員和重要業(yè)務(wù)的管理,落實(shí)對(duì)高級(jí)管理人員特別是分支機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人員和關(guān)鍵崗位人員的行為監(jiān)管,嚴(yán)防操作風(fēng)險(xiǎn)。

第三,建立健全中原城市群反洗錢聯(lián)席會(huì)議制度。2004年中國(guó)建立和完善了由人民銀行牽頭,有23個(gè)部委參加的國(guó)務(wù)院反洗錢工作部際聯(lián)席會(huì)議制度;建立了由人民銀行、銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)和

外匯局參加的金融監(jiān)管部門反洗錢協(xié)調(diào)制度。降低中原城市群區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn),同樣應(yīng)借鑒這一制度,抓緊完善反洗錢工作協(xié)作機(jī)制,進(jìn)一步做好金融領(lǐng)域的反洗錢工作,增強(qiáng)抵御洗錢風(fēng)險(xiǎn)的能力;要根據(jù)《反洗錢法》等法律法規(guī),建立和健全反洗錢內(nèi)控制度并嚴(yán)格執(zhí)行,防范洗錢風(fēng)險(xiǎn)。

五、健全金融合作的先行先試機(jī)制

中原城市群是中部地區(qū)舉足輕重的經(jīng)濟(jì)區(qū)域,其發(fā)展階段正處于主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的階段。如將中原城市群建成開(kāi)放型、創(chuàng)新型、金融體系功能和金融市場(chǎng)功能多元化的現(xiàn)代金融業(yè)試驗(yàn)區(qū)和金融生態(tài)示范區(qū),就必須爭(zhēng)取中原城市群區(qū)域建設(shè)成為中部地區(qū)金融合作先行先試基地。

(一)爭(zhēng)取把鄭州建設(shè)成為區(qū)域金融合作先行先試的中心

目前,全國(guó)各地都力爭(zhēng)把自己打造成區(qū)域金融合作中心。如,廣州推新稱自己是“金融硅谷”,武漢則要建“江南金融中心”,長(zhǎng)沙借助長(zhǎng)株湘潭城市群試驗(yàn)區(qū)建設(shè)“中部金融中心”,杭州要建設(shè)“長(zhǎng)三角南翼金融中心”,濟(jì)南要建“跨省域區(qū)域性金融中心”,福州要建海峽西岸區(qū)域金融中心等。因此,要發(fā)展多種所有制中小金融企業(yè)的試點(diǎn),金融業(yè)綜合經(jīng)營(yíng)試點(diǎn),股票、債券、保險(xiǎn)、期貨等多層次市場(chǎng)體系建設(shè)試點(diǎn),金融市場(chǎng)登記、托管、交易和清算系統(tǒng)建設(shè)試點(diǎn),人民幣資本項(xiàng)目可兌換試點(diǎn)等。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行中原城市群區(qū)域金融產(chǎn)品創(chuàng)新。如,為企業(yè)跨地域開(kāi)戶、提供更多跨地域融資渠道和融資便利,為客戶提供更安全高效的國(guó)內(nèi)外結(jié)算支付工具,提供更有效的避險(xiǎn)工具和理財(cái)服務(wù)等。

(二)完善中原城市群區(qū)域金融組織體系

區(qū)域金融組織體系創(chuàng)新是區(qū)域金融合作先行先試的前提?？捎筛鞯厥姓徒鹑跈C(jī)構(gòu)共同投資組建中原城市群開(kāi)發(fā)銀行,其資金通過(guò)發(fā)行政策性金融債券募集,其主要任務(wù)是承擔(dān)中原城市群區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和城市開(kāi)發(fā);可組建中原城市群經(jīng)濟(jì)發(fā)展基金,其資金可包括投資性基金和信貸保障基金。投資性基金可通過(guò)證券市場(chǎng)籌集,由專業(yè)基金公司管理,其資金投向中原城市群區(qū)域的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目;信貸保障基金可由各地市政府財(cái)政、金融機(jī)構(gòu)和各大型企業(yè)集團(tuán)投資組建,其資金為跨地區(qū)銀行貸款提供擔(dān)保,對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行貼息;可組建中原城市群商業(yè)銀行,為中原城市群地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合服務(wù);可在中原城市群核心區(qū)域成立金融控股公司,推動(dòng)銀行、保險(xiǎn)、證券期貨、信托等行業(yè)間的深度合作與融合;可建立中原城市群區(qū)域大型的信用擔(dān)保公司,為中小企業(yè)融資提供擔(dān)保服務(wù)。

(三)健全中原城市群區(qū)域金融市場(chǎng)

高效完善的中原城市群區(qū)域金融市場(chǎng)是一個(gè)多層次市場(chǎng)體系,能滿足不同主體的投融資需求。在區(qū)域金融市場(chǎng)單位設(shè)立主體上,可以以政府為主導(dǎo),區(qū)域內(nèi)企業(yè)、個(gè)人參與。這樣,既有利于政府根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策以及區(qū)域發(fā)展政策給予政策傾斜和資金扶持,又可以通過(guò)引導(dǎo)民間資本合理流動(dòng),充分發(fā)揮資本生產(chǎn)要素的作用。在區(qū)域金融市場(chǎng)投資基金投資方向上,要以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和投融資體制改革為目的,面向優(yōu)勢(shì)企業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。在區(qū)域金融市場(chǎng)不同層次上,要大力發(fā)展包括資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、信托市場(chǎng)、保險(xiǎn)市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、期貨市場(chǎng)、金融衍生產(chǎn)品市場(chǎng)在內(nèi)的多層次金融市場(chǎng)體系,加強(qiáng)金融市場(chǎng)的基礎(chǔ)性制度建設(shè),完善市場(chǎng)功能,促進(jìn)不同層次市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展,發(fā)揮金融市場(chǎng)體系的整體功能與放大效應(yīng),提高金融市場(chǎng)體系的運(yùn)行效率。尤其要積極爭(zhēng)取在鄭州建立金融期貨、期權(quán)交易所,為國(guó)內(nèi)外交易者提供交易渠道和服務(wù)。

六、健全金融合作的人才發(fā)展機(jī)制

金融業(yè)的特性決定了其業(yè)務(wù)的開(kāi)展,從根本上來(lái)說(shuō)取決于從業(yè)人員的能力和素質(zhì)。在金融業(yè),人更是“第一資本”、“第一資源”和“第一動(dòng)力”。鄭州地理位置的特殊性和河南近年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)、趨勢(shì),都要抓緊通過(guò)健全金融合作的人才發(fā)展機(jī)制,把鄭州建設(shè)成為金融人才高地,從而為中原城市群區(qū)域金融的發(fā)展提供組織保障和前提。

(一)建立金融人才發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)制

要按照市場(chǎng)導(dǎo)向,通過(guò)用人單位主動(dòng)、政府推動(dòng)、部門和行業(yè)聯(lián)動(dòng),來(lái)構(gòu)造金融人才發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)制。政府部門、金融機(jī)構(gòu)、高等院校和市場(chǎng)要科學(xué)定位、合理分工、充分整合,最優(yōu)利用政府部門、金融機(jī)構(gòu)、高等院校和市場(chǎng)的多種資源,多渠道、多層次、多方式地吸納、引進(jìn)和培養(yǎng)金融人才。尤其是要促進(jìn)中原城市群區(qū)域內(nèi)各大學(xué)、各類學(xué)校之間的交流合作,積極鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)的設(shè)立金融專業(yè)的大學(xué)開(kāi)展金融合作辦學(xué),培養(yǎng)區(qū)域金融合作急需人才。

(二)加強(qiáng)人才發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

要支持鄭州、洛陽(yáng)規(guī)劃建設(shè)金融聚集區(qū),落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策,吸引金融機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)入駐,形成機(jī)構(gòu)集中、人才匯聚和資源集聚效應(yīng),打造以金融業(yè)為核心的產(chǎn)業(yè)鏈條,提升區(qū)域資本的配置能力和金融服務(wù)能力;要健全各種人才制度、規(guī)章、政策和機(jī)制建設(shè)、人才生活環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、事業(yè)發(fā)展環(huán)境建設(shè);要尊重人才發(fā)展的市場(chǎng)規(guī)律,著力培育人才發(fā)展的培訓(xùn)、流動(dòng)、認(rèn)證、定價(jià)機(jī)制和市場(chǎng)。

(三)完善職業(yè)培訓(xùn)和人才引進(jìn)政策

要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式,通過(guò)加強(qiáng)金融技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)、大學(xué)與金融業(yè)合作培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)和金融業(yè)從業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)等,建立多元化、全方位造就金融人才的模式,提高金融職員的專業(yè)素質(zhì),拓寬分析研究視野,增強(qiáng)他們對(duì)形勢(shì)發(fā)展變化把握的敏感性和準(zhǔn)確性,提高新形勢(shì)下有效履行金融職責(zé)的能力;要健全金融人才交流信息網(wǎng)絡(luò),積極吸收國(guó)內(nèi)外科技、金融、管理、經(jīng)營(yíng)等人才,為優(yōu)秀的金融人才提供良好的生活環(huán)境、教育環(huán)境、戶籍政策、福利政策、退休養(yǎng)老保障、醫(yī)療衛(wèi)生條件等,建立健全吸引人才、留住人才的激勵(lì)機(jī)制,為中原城市群區(qū)域金融合作和發(fā)展提供保障。

七、健全金融合作的生態(tài)共建機(jī)制

區(qū)域金融生態(tài)環(huán)境的差異,影響了銀行資金流向和流量,進(jìn)而影響了一個(gè)地區(qū)金融業(yè)務(wù)的吸引力,并直接影響了一個(gè)地區(qū)金融機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力,導(dǎo)致地區(qū)間強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的局面。因此,健全金融合作的生態(tài)共建機(jī)制是中原城市群區(qū)域金融穩(wěn)健、健康運(yùn)行的重要保證。

(一)建立和完善中原城市群區(qū)域金融穩(wěn)定和協(xié)調(diào)機(jī)制

要完善中原城市群區(qū)域穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展的聯(lián)席會(huì)議制度,構(gòu)建信息交流平臺(tái),加強(qiáng)金融政策的制定和銜接,密切加強(qiáng)與中央金融監(jiān)管部門的溝通和協(xié)調(diào),加快建立共同應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的合作機(jī)制,推動(dòng)中原城市群地區(qū)金融穩(wěn)定評(píng)估一體化,提高金融風(fēng)險(xiǎn)協(xié)同處置能力,依法保護(hù)金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合法權(quán)益。

(二)明確各主體在中原城市群區(qū)域金融生態(tài)建設(shè)中的功能和定位

中原城市群區(qū)域的地方政府應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)調(diào)管理職能,制定科學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局,引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)更多符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和貨幣信貸政策、科技含量附加值高的項(xiàng)目,營(yíng)造良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境;人民銀行重在發(fā)揮引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和參

謀作用,積極加強(qiáng)與地方政府及有關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)總量與結(jié)構(gòu)、信貸結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)及投資率變化等情況的監(jiān)測(cè)分析,引導(dǎo)和督促銀行類金融機(jī)構(gòu)全面提高金融服務(wù)水平,保持信貸投放的穩(wěn)定性和連續(xù)性;金融機(jī)構(gòu)應(yīng)側(cè)重制度完善與服務(wù)創(chuàng)新,拓寬企業(yè)融資渠道,提高信貸資產(chǎn)的流動(dòng)性;企業(yè)要完善法人治理結(jié)構(gòu),健全財(cái)務(wù)管理制度,規(guī)范公司運(yùn)作,提高經(jīng)營(yíng)管理水平,樹立誠(chéng)信形象。

(三)實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)資本流動(dòng)的優(yōu)化配置

中原城市群區(qū)域內(nèi)的資金現(xiàn)狀是總體上不算充裕,同時(shí)又存在局部地區(qū)間的資金供需不平衡。因此,要注重把中心城市金融服務(wù)的先進(jìn)技術(shù)和信息向周邊地市擴(kuò)散和輻射,提升區(qū)域內(nèi)部整體金融服務(wù)水平;要鼓勵(lì)中原城市群區(qū)域內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)之間聯(lián)合開(kāi)展銀團(tuán)貨款、簽訂各種相互業(yè)務(wù)的授權(quán)協(xié)議,促進(jìn)中原城市群區(qū)域內(nèi)各金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展股權(quán)合作,彌補(bǔ)中原城市群區(qū)域間資金分配的不平衡;要健全信貸征信體系、擔(dān)保體系、中介服務(wù)體系和多層次金融服務(wù)體系,以實(shí)現(xiàn)中原城市群區(qū)域金融生態(tài)環(huán)境的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn):

[1]楊屹.把中原城市群的發(fā)展作為中部崛起的支點(diǎn)[N].金融時(shí)報(bào),2009-11-9.

[2]吳梅.金融行業(yè)為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供支撐.廣西新聞網(wǎng)2008年4月17日,省略

[3]張本照,孫悅.論區(qū)域金融創(chuàng)新與區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)控制[J].現(xiàn)代管理科學(xué),2005,(2).

[4]張家壽.泛珠三角區(qū)域金融合作的背景、進(jìn)程與發(fā)展趨勢(shì).永州新聞網(wǎng)2007年5月30日,yongzhou.省略/Article/2007-05-30/12023.hun.

[5][6]王偉藩.長(zhǎng)三角地區(qū)金融合作優(yōu)勢(shì)與前景探討[J].國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作,2006,(12).

[7]王進(jìn)誠(chéng).農(nóng)村金融關(guān)鍵在于培育市場(chǎng)機(jī)制[N].人民日?qǐng)?bào),2006-9-19.

[8]范祚軍.洪菲統(tǒng)一貨幣政策框架下區(qū)域性金融調(diào)控機(jī)制構(gòu)想――基于廣西的實(shí)證分析[J].經(jīng)濟(jì)科學(xué),2005,(1).