合規(guī)管理提升年總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

一、政治思想方面

要做好合規(guī)管理崗工作，必須要有正確的政治思想。我多年來認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，特別是學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，用黨的理論武裝自己的頭腦，在工作上我養(yǎng)有吃苦耐勞、善于專研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我服從分行的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一次工作，保證工作質(zhì)量，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的好評(píng)，為分行事業(yè)的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。

二、業(yè)務(wù)能力

我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。我在工作上除了學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和國(guó)家方針政策外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)《加強(qiáng)合規(guī)管理辦法》、《合規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》等與自身崗位相關(guān)的知識(shí)。還學(xué)習(xí)社會(huì)管理知識(shí)、法律知識(shí)等現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，做到學(xué)深學(xué)透，掌握在腦海中，運(yùn)用到實(shí)際工作中，為自己做好分行的綜合工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我提高了自身素質(zhì)，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強(qiáng)的工作能力，能完成較為復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)，取得良好成績(jī)，這一點(diǎn)，我自己感到很欣慰。

三、工作情況與工作成績(jī)

作為一名合規(guī)管理人員，我主要負(fù)責(zé)審計(jì)、合規(guī)管理，防范金融風(fēng)險(xiǎn)工作。今年我的工作主要是：1、部門考勤、報(bào)銷午餐費(fèi)、福利費(fèi)等一系列費(fèi)用。2、部門內(nèi)務(wù)：包括辦公用品的領(lǐng)用、兼職安保工作、部門收發(fā)文件的留存。3、行內(nèi)審計(jì)：包括各經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)、各條線業(yè)務(wù)及管理部門對(duì)總分行及監(jiān)管部門各項(xiàng)制度、操作流程的合規(guī)性審計(jì)；人員離崗、離任進(jìn)行審計(jì)；及上級(jí)行及監(jiān)管部門要求的一系列專項(xiàng)審計(jì)。4、分行內(nèi)部審計(jì)通告工作以及審計(jì)后整改落實(shí)情況跟蹤。5、內(nèi)審檔案保管及整理。6、分行在經(jīng)營(yíng)過程中的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估。7、與總行審計(jì)稽核部門及風(fēng)險(xiǎn)管理部門經(jīng)辦人員的工作聯(lián)系。8、負(fù)責(zé)與監(jiān)管部門的合規(guī)工作聯(lián)系。9、負(fù)責(zé)分行合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的培訓(xùn)事務(wù)。我所管理的事務(wù)雜、任務(wù)重，首先就必須有吃苦耐勞的精神，其次就是做事的方法。我總結(jié)了幾點(diǎn):1、需要自己做的事必須親自去完成，但一些其他小事就可以讓其他人代勞，不必做到事必躬親。2、整理、計(jì)劃當(dāng)前的任務(wù)，每天寫個(gè)總結(jié)，每天寫個(gè)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，才能有條不紊的完成自己的工作。3、提高工作效率和質(zhì)量，在每天的工作中不斷思考，不斷反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后的工作才能做到熟能生巧。

四、工作中存在的不足

2014年，我認(rèn)真努力工作，雖然在政治思想和業(yè)務(wù)知識(shí)上有了很大的提高，業(yè)務(wù)能力也得到了很大的提升，但是在工作中有時(shí)顯得不夠細(xì)心，還需要有更嚴(yán)謹(jǐn)耐心細(xì)致的作風(fēng)，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還是存在一些不足與差距，需要努力提高和改進(jìn)。我將在明年的工作中加強(qiáng)努力，不斷克服工作中的不足，將工作做的更好。

五、新一年的計(jì)劃和打算

第2篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會(huì)的未來，關(guān)注未來社會(huì)的主體——今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識(shí)到社會(huì)賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個(gè)幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，才能使教學(xué)工作有序開展，保證教學(xué)效益的提高。

近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：(1)管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型、制度型和經(jīng)驗(yàn)型。對(duì)管理者而言，抓管理就是抓具體目標(biāo)、計(jì)劃的檢查，抓具體活動(dòng)的效果。（2）對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，即使有，可操作性也不強(qiáng)，無法檢測(cè)工作效果。對(duì)于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究。原因由以下幾點(diǎn)：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，希望通過研究，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒有經(jīng)驗(yàn)，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)時(shí)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。

二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀

目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細(xì)化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好校本教研活動(dòng)，重視教師素質(zhì)提升，實(shí)行均衡教育教學(xué)，推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。還有推行“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式?！耙粋€(gè)中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實(shí)施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動(dòng)相結(jié)合，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué)，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。

三、課題研究的理論依據(jù)

（一）課題界定

1. 教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。

2.管理：管理是指在一定組織中的管理者，運(yùn)用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動(dòng)，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。

3. 教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度，使教學(xué)能順利進(jìn)行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動(dòng)。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。

四、研究目標(biāo)

根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

五、研究?jī)?nèi)容

1、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。

2、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理策略的研究。

3、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理模式的研究。

六、研究的對(duì)象和方法

1、研究對(duì)象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對(duì)象。

2、研究方法：

（1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。

(2)行動(dòng)研究法：通過管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。

七、研究步驟

1、準(zhǔn)備階段（XX年12月—XX年年6月）

（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。

（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息，確定課題內(nèi)容。

（3）確定研究對(duì)象，培訓(xùn)研究隊(duì)伍。

（4）制定研究方案，明確人員分工。

2、研究階段（XX年年7月—2010年7月）

（1） 對(duì)照《綱要》，深入學(xué)習(xí)，查找問題，開展研究。（XX年.7～XX年.12）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動(dòng)細(xì)則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。

（2）通過座談、問卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報(bào)告。（XX年.12—2010.3）

（3） 建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度（2010.3—2010.6）

結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度、完善評(píng)體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。

（4） 研究階段小結(jié)（2010.6～2010.10）

總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報(bào)告會(huì)，制定下一階段的研究計(jì)劃。

（5） 深入開展研究工作（2010.10～2010.7）

以“行動(dòng)研究”的方式，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，檢驗(yàn)保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略、內(nèi)容、途徑和辦法、措施，形成階段性研究報(bào)告。

3、總結(jié)階段（2010年7月—2010年12月）

（1）收集整理階段資料，撰寫研究報(bào)告和研究總結(jié)。

（2）申請(qǐng)結(jié)題，請(qǐng)專家評(píng)定鑒定。

八、研究的結(jié)果與分析

（一）立足本園實(shí)際，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系

第一，立足本園實(shí)際，建立健全了一系列規(guī)章制度。

通過反思、審視以前的教學(xué)管理制度，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實(shí)際，有的制度可操作性不強(qiáng)，有的制度還需作進(jìn)一步的完善。針對(duì)這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度》、《幼兒園聽課、評(píng)課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎(jiǎng)懲制度》等，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn)。

第二，在管理過程中，實(shí)施制度化、人性化相結(jié)合的管理。

一是園長(zhǎng)參與教學(xué)過程，實(shí)行多項(xiàng)互動(dòng)管理。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現(xiàn)代管理理念強(qiáng)調(diào)管理要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理以帶動(dòng)教師行為方式的改變，園長(zhǎng)深入實(shí)際的教育過程與教師平等互動(dòng)，把握保教工作的大目標(biāo)、大方向，實(shí)現(xiàn)有效管理。鼓勵(lì)教師大膽嘗試，支持她們的大膽創(chuàng)新。

二是讓教師參與管理。在教育教學(xué)過程中支持教師進(jìn)行自我管理，讓教師來參與制度的制定，計(jì)劃由下至上形成。促使教師對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我決策、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)。在各項(xiàng)競(jìng)賽中，各項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定，個(gè)個(gè)老師都是評(píng)委，都可以發(fā)表個(gè)人的意見和看法，都可以對(duì)自己和他人的工作給予公正的評(píng)價(jià)。

（二）構(gòu)建了多元化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)體系。

第一，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)

變以前的管理者評(píng)價(jià)為教師自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)管理。

在評(píng)價(jià)教師的時(shí)候，讓每個(gè)教師先給自己找長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個(gè)人成長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)：備課優(yōu)秀獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、組織能力獎(jiǎng)等。這種評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)讓大家覺得是一件快樂的事情，每個(gè)人既知道自己的長(zhǎng)處，也可以吸收他人的長(zhǎng)處。

第二，各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理。

以前的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏，要么沒有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅憑個(gè)人的直覺打分、評(píng)價(jià)。要么就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，要么就是可操作性不強(qiáng)。針對(duì)這個(gè)問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教師備課、戶外活動(dòng)、教師學(xué)期評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善，增加了個(gè)人自評(píng)、年級(jí)組內(nèi)互評(píng)、幼兒園集體評(píng)議結(jié)合。同時(shí)，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為，不斷改進(jìn)，新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具人性化，更具操作性。

（三）探索出了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式和管理策略。

通過研究，我們探索出幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式：

提出要求，規(guī)范行為——檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋——評(píng)價(jià)促進(jìn)，全面提高。

1、提出要求，規(guī)范行為。就是在管理過程中，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋。由行政領(lǐng)導(dǎo)、保教主任、年級(jí)組長(zhǎng)組成三個(gè)層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍，形成多層次、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園檢查機(jī)制。在檢查過程中遵守“重點(diǎn)問題早發(fā)現(xiàn)、疑難問題多研究、解決問題找策略”的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌、工作態(tài)度和工作進(jìn)展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性、隨意性。經(jīng)?；?、定期化的保教常規(guī)檢查，加強(qiáng)了保教常規(guī)工作的質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取措施解決。

3、評(píng)價(jià)促進(jìn)，全面提高。

根據(jù)工作完成的情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，總結(jié)好的方法。對(duì)不足的提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，最終實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

九、研究的效果

1、教學(xué)方面

（1）建立了有序化、規(guī)范化的教學(xué)秩序?！队變簣@一日保教常規(guī)》的制定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序、規(guī)范的教學(xué)秩序。

（2）各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊。開學(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī)，都能夠運(yùn)籌帷幄，有條不紊。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查都得到上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)。

2、教師的發(fā)展

（1）教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化

經(jīng)過三年的實(shí)驗(yàn)，以向“管理要效益，向一日生活要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想深入人心。這一思想的確立，標(biāo)志著教師價(jià)值觀發(fā)生了重大的革新。實(shí)驗(yàn)顯示，廣大教師基本實(shí)現(xiàn)了由重教學(xué)結(jié)果管理向重教學(xué)過程管理方面的轉(zhuǎn)變等。在教學(xué)中，教師們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，自覺運(yùn)用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)。

（2）教學(xué)實(shí)踐能力得到發(fā)展

幾年來的實(shí)驗(yàn)，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，使幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)，教師在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺遵守常規(guī)，在運(yùn)用中創(chuàng)新。

（3）教學(xué)效果得到顯著提高

三年來的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與規(guī)范管理的實(shí)驗(yàn)過程中，基本上達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展，其內(nèi)容在“家長(zhǎng)開放日”中的半日活動(dòng)展示中得到充分的體現(xiàn)，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（4）教師的積極性得到提高

通過科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，教師能做到“見賢思齊”，對(duì)做得好的給予激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。

3、幼兒方面

促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高。以前未建立一套較為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教學(xué)，存在“重教輕保”，“重集體教學(xué)活動(dòng)忽視生活活動(dòng)”等誤區(qū)。隨著實(shí)驗(yàn)的深入，理論上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，教師進(jìn)行一步解放了思想，更新了觀念，幼兒不僅在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域方面得到了發(fā)展，而且在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也得到了良好的發(fā)展。

十、課題研究存在的問題及今后研究的設(shè)想

1、存在的問題

(1)研究缺乏可供借鑒的方法和相關(guān)的文獻(xiàn)。

中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級(jí)幼兒園，因此，在研究中缺乏及時(shí)的、必要的專業(yè)引領(lǐng)，因此，在研究中的難度較大。

(2)課題研究中教師積極性不夠

由于是管理方面的研究，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，因此，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作。

2、今后的設(shè)想

(1)不斷完善研究成果

在研究中切實(shí)感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)與高效，是我們準(zhǔn)求的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索，將成果不斷推廣并完善。

第3篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

本學(xué)期教學(xué)部進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面總結(jié)“新基礎(chǔ)教育”扎根研究和“自育型備課組”建設(shè)的實(shí)踐研究為載體，深化課程改革，用誠(chéng)懇的態(tài)度服務(wù)教師，用科學(xué)的理念促進(jìn)教師發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期，我們將面臨著三個(gè)方面的重要任務(wù)：

1、早策劃、早部署，堅(jiān)決完成“新基礎(chǔ)教育”三年扎根規(guī)劃的總結(jié)、展示交流任務(wù)。

2、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以“自育型備課組”研究與實(shí)踐的結(jié)題為抓手，推動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)程，形成具有校本特點(diǎn)的教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。

3、以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)管理，通力合作,實(shí)現(xiàn)初三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 

三、具體工作：

（一）課程建設(shè)

本學(xué)期，教學(xué)部以課程計(jì)劃為依據(jù)，著力架構(gòu)自育學(xué)生成長(zhǎng)課程，結(jié)合多彩的主題活動(dòng)、儀式教育等，充分發(fā)揮社團(tuán)、閔四自育等時(shí)段開設(shè)豐富的課程，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷與精神體驗(yàn)。

1、規(guī)范拓展課的評(píng)價(jià)，有目標(biāo)、有質(zhì)量的開設(shè)社團(tuán)。

通過學(xué)生調(diào)研，按需開設(shè)拓展課社團(tuán)，讓課程發(fā)揮出最大的育人價(jià)值，本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范拓展課的選擇與評(píng)價(jià)，注重拓展課的普及中提高，把社團(tuán)分成四個(gè)模塊，每個(gè)學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，必須在每個(gè)模塊中至少要選擇一科。在普及中發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)苗子，加以輔導(dǎo)培養(yǎng)并提高平臺(tái)發(fā)揮特長(zhǎng)，改革評(píng)價(jià)模式，設(shè)計(jì)學(xué)科特色的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)多方面對(duì)拓展課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、繼續(xù)做好、做精學(xué)科群。 

六年級(jí)開設(shè)《走進(jìn)唐朝詩人》分別以白居易、李白、孟浩然、王維、杜甫、杜牧等作品精選教學(xué)，七年級(jí)開設(shè)《走進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代的作家》分別精選史鐵生、朱自清、林海音 、傅雷 、蕭乾、魯迅等作品進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)做積累。八年級(jí)繼續(xù)開設(shè)理化實(shí)探課，提前學(xué)生的理化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理科積極分子。優(yōu)化目標(biāo)列評(píng)價(jià)，形成完整的課型。

3、充實(shí)閔四自育時(shí)間，結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)系列，形成合力。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校讀書月活動(dòng)，以主題閱讀形式在各年級(jí)開設(shè)閱讀時(shí)間由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定閱讀主題。六年級(jí)以名人傳記為主，七年級(jí)以小說為主，八年級(jí)以散文為閱讀主題。一次一摘抄一感悟，每月一讀后感。在六七年級(jí)同時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練每日十分鐘寫字，結(jié)合年級(jí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比與展示。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)校有效教學(xué)

本學(xué)期，教學(xué)部進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)流程，使教學(xué)管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、特色化、精細(xì)化、嚴(yán)謹(jǐn)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

1、強(qiáng)化、細(xì)化常規(guī)管理，科學(xué)合理使“教學(xué)五環(huán)節(jié)”要求落地成效。

沿用上學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)反饋單，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查、落實(shí)、反饋、跟蹤，讓教學(xué)常規(guī)檢查真正達(dá)到“以檢查促提高”目的，確保常規(guī)工作的落地。

2、以作業(yè)的布置和批改為突破，提升教學(xué)有效性。

作業(yè)是考試的另外一種形式，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生調(diào)研中有關(guān)作業(yè)量、質(zhì)等諸多問題，本學(xué)期將重點(diǎn)從作業(yè)這一環(huán)節(jié)檢查教學(xué)效果，診斷教與學(xué)上的問題，以促進(jìn)日常教學(xué)工作。

3、優(yōu)化視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)智慧，扶持薄弱。

加強(qiáng)學(xué)科教研組工作的指導(dǎo)和幫助，積極探索教研活動(dòng)的方式，豐富教研活動(dòng)的形式，打造“專題化、課程化”教研，避免教研專題的散點(diǎn)，使“周周研”走向內(nèi)涵教研。通過視導(dǎo)，既要發(fā)現(xiàn)教研組的優(yōu)秀做法，加以推廣，又要找出教研活動(dòng)中存在的問題，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性的措施有效解決教研活動(dòng)中的低效問題，形式主義問題。

（四）新基礎(chǔ)教育扎根結(jié)題

在全校范圍內(nèi)，抓住機(jī)遇，充分利用好“新基礎(chǔ)教育”扎根研究及生態(tài)區(qū)建設(shè)的資源，總結(jié)、提煉在三年中取得的成果，以“課型整體化、系列化”研究為抓手，通過掌握和運(yùn)用新基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)綱要，在研討中不斷深化、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、思維方式、行為習(xí)慣，把新基礎(chǔ)教育的基本理念內(nèi)化為自己課堂教學(xué)的智慧和行為，落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新基礎(chǔ)教育的“日常化”、“常態(tài)化”，從而繼續(xù)豐富、打造和內(nèi)化學(xué)?！白杂钡膶W(xué)校文化精神，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠基。

（五）聚焦市級(jí)課題“自育型備課組建設(shè)的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。

早策劃、早部署、早行動(dòng)，理清思路，攻克難題，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的備課組已有的實(shí)驗(yàn)資料、案例進(jìn)行整理、分析，形成成功范例，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套行之有效具有普適性的備課組自育的路徑與方法，架構(gòu)出以“自育”為基本特征的學(xué)校備課組建設(shè)模型。

上學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目《自育型備課組建設(shè)的實(shí)踐與研究》已順利完成中期評(píng)估。本學(xué)期，要重點(diǎn)、有序做好此項(xiàng)目的結(jié)題工作，將定期召集項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，抓好項(xiàng)目的檢查、指導(dǎo)力度，確保結(jié)題進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)對(duì)結(jié)題階段的數(shù)據(jù)、文字資料進(jìn)行匯總、整理和總結(jié)成文。

（六）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)，成就教師。

要充分利用好骨干教師、發(fā)展成型期教師等校內(nèi)資源，對(duì)他們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為他們定目標(biāo)、定任務(wù)，以“智慧傳遞”活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)整體水平的提升。

繼續(xù)推進(jìn)青年教師研學(xué)班項(xiàng)目，深化項(xiàng)目?jī)?nèi)容，為青年教師提供更多鍛煉表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使其嶄露頭角。借“5•4”之際，在回顧總結(jié)前期青年研學(xué)班工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)更好平臺(tái)，以提高青年教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)為目標(biāo)，開展青年教師的崗位練兵，擴(kuò)大優(yōu)秀青年骨干教師群體，提升學(xué)校知名度和學(xué)校辦學(xué)品位。（具體方案另附）

（七）畢業(yè)班工作

發(fā)揮以班主任為中心的班級(jí)任課教師團(tuán)體的集體力量和年級(jí)學(xué)科備課組的集體力量。一是搞好中考形勢(shì)分析，合理安排。要密切注視中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整角度、進(jìn)程。二是以規(guī)范行為常規(guī)為工作重點(diǎn)，穩(wěn)定班級(jí)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。三是加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)要以精為主，講練結(jié)合，要面向中下檔題，精選題目，難度、數(shù)量要適宜，講解要講透徹，講出方法規(guī)律、講出關(guān)鍵點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。四是搞好分層輔導(dǎo)，整體推進(jìn)，在大面積的基礎(chǔ)上，力促尖子生。五是加強(qiáng)應(yīng)試策略的指導(dǎo)，每次考試都要搞好解題技巧，答題規(guī)范性，以及應(yīng)試心理等方面的指導(dǎo)。

（八）其他工作

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做到管理規(guī)范、檔案齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)。

2、加強(qiáng)招生宣傳，做好中考報(bào)名、考試工作，規(guī)范招生行為，力爭(zhēng)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)招生任務(wù)。

第4篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量；教研創(chuàng)新

教學(xué)管理關(guān)系到教育方針的實(shí)施，是教育成敗的關(guān)鍵。因此，教學(xué)管理應(yīng)運(yùn)用“以人為本”的管理思想，以教學(xué)科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化教學(xué)管理，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

一、是要抓好教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容，是教育教學(xué)科學(xué)性的具體體現(xiàn)。要有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，就一定要重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，一定要符合教育教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)定。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)要和規(guī)范課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合。如教師的備課、上課情況，教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)情況，學(xué)生的考勤情況、紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等。可以說抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。

二、是要加強(qiáng)教學(xué)過程管理

教學(xué)管理不能只重結(jié)果不重過程，沒有過程的管理一定不會(huì)有好的結(jié)果。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校管理的重心要放在教學(xué)過程上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持上講臺(tái)，堅(jiān)持深入課堂。給我們做專題報(bào)告的教育專家魏書生、龔正行、陸士禎等，他們都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他們卻一直堅(jiān)持深入課堂講課、聽課、評(píng)課，所以他們才能真正了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，了解教師，把握學(xué)生，才能及時(shí)調(diào)整工作思路，創(chuàng)新辦學(xué)思路。只有抓好每一節(jié)課，每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三是要嚴(yán)格制度管理

要進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，減少管理過程的隨意性，堅(jiān)持用制度管人、以制度管事，通過制度規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查通報(bào)制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施；要完善教師考評(píng)制度，將教師德、能、勤、績(jī)考評(píng)與教育教學(xué)過程管理緊密結(jié)合，實(shí)行量化管理，強(qiáng)化目標(biāo)管理。要將各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，責(zé)任到人，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向激勵(lì)作用。要做到人人身上有指標(biāo)、有擔(dān)子、有壓力，這樣才能激發(fā)人的工作動(dòng)力、創(chuàng)造力。

四、是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想道德教育、心理健康教育與疏導(dǎo)、人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。特別是在當(dāng)前學(xué)生升學(xué)壓力大、思想狀況比較復(fù)雜的情況下，能否加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，已經(jīng)成為影響教育教學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素。學(xué)校一定要在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下大功夫、真功夫，尤其要防止惡性事故和各種意外事件的發(fā)生。要求班主任在學(xué)生管理工作中要有正確的教育觀、質(zhì)量觀，在管理過程中，要耐心、細(xì)心，更要有愛心，要正確對(duì)待學(xué)生的過失，理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理方式。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)

為了提高教師的專業(yè)水平，利用教育科研經(jīng)費(fèi)是為教師訂閱專業(yè)雜志和派出學(xué)習(xí)。每學(xué)年出資，為全校每位教師訂閱一份教學(xué)書刊。讓每位教師在業(yè)余時(shí)間有書讀，特別是青年教師，為了使他們盡快成長(zhǎng)起來，語、數(shù)、英教研組分別成立了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，“師徒”共上一節(jié)課活動(dòng)，要求每位有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶一位新教師，新教師每期聽?zhēng)煾档恼n不少于30節(jié)，老教師聽徒弟的課不少于10節(jié)，每次聽后交流研討互相促進(jìn)。一年來，先后派出幾十人次青年教師去外地聽專家講座，與會(huì)教師受益匪淺。

六、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)教師常規(guī)管理是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證

每學(xué)期開學(xué)初，將教學(xué)計(jì)劃在全校教師會(huì)上進(jìn)行通過，然后對(duì)教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行月查，要求檢查組成員，及時(shí)檢查、及時(shí)反饋、及時(shí)量化，教務(wù)處將每次月查情況在教師例會(huì)上進(jìn)行反饋小結(jié)，并公布每位教師本月完成教學(xué)量化的分?jǐn)?shù)。這一做法，有力地督促了教師工作的松散現(xiàn)象，促進(jìn)了教學(xué)秩序的健康有序發(fā)展。

2.抓管理，明目標(biāo)，辦特色

目標(biāo)是管理工作的方向。為學(xué)生提供良好的流動(dòng)教育，一切以為了學(xué)生的發(fā)展為辦學(xué)理念，我們以教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行辦學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)境育人為辦學(xué)特色，以“知識(shí)豐富、內(nèi)心完美、身體健康、性格陽光”為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。努力使每位學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的一代新人。積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造性地開展了“古詩文背默比賽”“數(shù)學(xué)口算心算比賽”“英語常用口語比賽”“作文比賽”“講故事比賽”“手抄報(bào)比賽”“書畫比賽”“大型的六一文藝匯演”等。通過以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

七、狠抓校本教研工作，推進(jìn)教研創(chuàng)新

以研促教是辦學(xué)理念的核心內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)初，語、數(shù)、英三科教研組結(jié)合實(shí)際制定教研計(jì)劃及教研日程安排，同時(shí)成立年級(jí)備課組，由領(lǐng)導(dǎo)親自給備課組長(zhǎng)開會(huì)，安排教研任務(wù)。為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處，對(duì)每次教研活動(dòng)實(shí)行簽到制度，對(duì)不按時(shí)參加活動(dòng)的教師，給予一定的處罰，有效地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展。以教學(xué)問題為課題，進(jìn)行研究，這樣不僅增強(qiáng)了他們的教學(xué)能力，還提升了他們的課題研究能力。另外，為了使每位教師能及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們撰寫論文，并擇優(yōu)向上級(jí)主管部門選送，對(duì)獲獎(jiǎng)的論文將按不同層次給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)了教師寫作的積極性，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

第5篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

這此活動(dòng)學(xué)習(xí)了《xx農(nóng)村信用社儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)管理暫行辦法》及《xx農(nóng)村信用社員工違法違規(guī)行為處理辦法》等等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)活動(dòng)幾個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

一，愛崗敬業(yè)，無禮奉獻(xiàn)。

愛崗敬業(yè)，是各行各業(yè)中最普遍的奉獻(xiàn)精神，我們信用社要發(fā)展要在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融業(yè)中不斷強(qiáng)大，立于不敗之地，沒有我們每一位員工的無私奉獻(xiàn)精神是不行的。作為信用社的一名員工，為信用社的前途和發(fā)展，做一名愛崗敬業(yè)的員工。自參加工作以來，我一直從事這項(xiàng)職業(yè)也一直熱愛這個(gè)職業(yè)，在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己努力工作。

二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升合規(guī)操作意識(shí)。

“沒有規(guī)矩何成方圓”，身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工，切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力全面加強(qiáng)柜面營(yíng)銷和柜臺(tái)服務(wù)。是我們臨柜人員最為實(shí)際的工作任務(wù)。加強(qiáng)合規(guī)操作意識(shí)并不是一句掛在嘴邊的空話，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立不是憑空想象出來的產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來的，只有按照各項(xiàng)制度辦事，我們才有保護(hù)自己的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。

三，增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件發(fā)生意識(shí)。

信用社號(hào)稱三鐵“鐵制度，鐵算盤，鐵賬本”，正因?yàn)橛辛诉@三鐵信用社在百姓心中，才是值得信賴的。有規(guī)不遵有章不循，是各個(gè)行業(yè)之大忌。車行千里始有道。就一線柜員而言從內(nèi)部講要做到從我做起正確辦理每一筆業(yè)務(wù)認(rèn)真審核每張票據(jù)，做好相互制約相互監(jiān)督。不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅(jiān)持致始致終地按規(guī)章制度其事。我們的制度才得于實(shí)施，我們的資金安全防范才有保障。

第6篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

自改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)現(xiàn)，帶動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也促進(jìn)了我國(guó)金融保險(xiǎn)的業(yè)的發(fā)展。使得金融保險(xiǎn)行業(yè)逐步向自由化、信息化方向發(fā)展，傳統(tǒng)的金融保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)模式逐步被打破，新的管理方式逐步出現(xiàn)，金融保險(xiǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)是金融業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)的融合。通過融合促進(jìn)創(chuàng)新，在融合創(chuàng)新的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多不利的因素，因此為使金融保險(xiǎn)業(yè)更好的發(fā)展，需要進(jìn)行合規(guī)管理。

【關(guān)鍵詞】

金融保險(xiǎn)；現(xiàn)狀；合規(guī)管理

一、金融保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

金融保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展已有一段歷史，隨著金融保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展，金融行業(yè)也逐步細(xì)分，如今金融保險(xiǎn)行業(yè)分為銀行業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)以及證券行業(yè)。金融業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)融合實(shí)質(zhì)是為財(cái)產(chǎn)服務(wù)的保險(xiǎn)業(yè)逐步向?yàn)榻鹑跇I(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)型和滲透，銀行和證券以及保險(xiǎn)之間的界限已經(jīng)逐步被打破，也是當(dāng)今金融保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展潮流，我國(guó)金融保險(xiǎn)業(yè)也因此加入了WTO。

（一）金融保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展水平較低在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家，保險(xiǎn)行業(yè)是經(jīng)濟(jì)重要組成部分，推動(dòng)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其保險(xiǎn)費(fèi)用可也達(dá)到當(dāng)年GDP的10%左右。我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展水平還相對(duì)較低，目前我國(guó)的的保險(xiǎn)行業(yè)費(fèi)用只達(dá)到當(dāng)年GDP的2%左右，根據(jù)國(guó)際目前金融保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，金融保險(xiǎn)費(fèi)用一般應(yīng)達(dá)到當(dāng)年GDP的4%左右。雖然我國(guó)的保險(xiǎn)費(fèi)用占GDP的比例較低，但是我國(guó)人均保險(xiǎn)費(fèi)用已從當(dāng)初的10元，變?yōu)槿缃竦?00元，發(fā)展也是比較迅速的，但是和西方發(fā)達(dá)國(guó)家的2000美元的平均保險(xiǎn)費(fèi)用還是有相當(dāng)大的差距，造成這個(gè)現(xiàn)狀的根本原因，還是我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，人均收入水平還較低，這也在很大程度上影響了金融保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）保險(xiǎn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分布不均衡目前我國(guó)保險(xiǎn)公司在全國(guó)范圍內(nèi)的分布不是很均勻，大多保險(xiǎn)公司的總部都設(shè)置在北京以及沿海等大型中心城市，僅總部集中在北京等大型沿海城市的保險(xiǎn)公司就多大三十多家，雖然各個(gè)保險(xiǎn)企業(yè)也在小型城市和不發(fā)達(dá)地區(qū)的城市設(shè)置設(shè)立分部，但由于不發(fā)達(dá)地區(qū)的保險(xiǎn)公司規(guī)模較小，造成我國(guó)金融保險(xiǎn)行業(yè)的分布不協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)不完整，這在長(zhǎng)遠(yuǎn)來看阻礙了我國(guó)金融保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展，因此為了促進(jìn)我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展，就需要對(duì)我國(guó)的保險(xiǎn)公司的分布進(jìn)行調(diào)整。

（三）再保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展滯后保險(xiǎn)市場(chǎng)再細(xì)分可以分為直接保險(xiǎn)市場(chǎng)和再保險(xiǎn)市場(chǎng)，目前國(guó)內(nèi)對(duì)于保險(xiǎn)市場(chǎng)的關(guān)注主要集中在直接保險(xiǎn)市場(chǎng)，而對(duì)再保險(xiǎn)市場(chǎng)的關(guān)注較少，這對(duì)投保人來說有較大的風(fēng)險(xiǎn)，而在保險(xiǎn)市場(chǎng)的體系建立還不是很完善，同行業(yè)內(nèi)部之間的信任度不高，這對(duì)整個(gè)保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展也造成了影響，此外對(duì)于外幣保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的開拓大多集中在國(guó)外，這對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)來說是一大損失。

（四）保險(xiǎn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展初期，中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司是我國(guó)主要的保險(xiǎn)企業(yè)，也是最大的保險(xiǎn)企業(yè)，囊括我國(guó)大部分保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。十六大召開以后，我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的企業(yè)也逐步增加，外資保險(xiǎn)企業(yè)也逐步成立，到目前為止我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的公司數(shù)目已經(jīng)達(dá)到150多家。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)也逐步向多種所有制轉(zhuǎn)型，公平競(jìng)爭(zhēng)以促進(jìn)金融保險(xiǎn)的發(fā)展。財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)的發(fā)展已從單一的車險(xiǎn)，逐步拓展，車險(xiǎn)的發(fā)展變緩，其他的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)逐步增加，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的結(jié)構(gòu)更加完善。

（五）加強(qiáng)保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管目前對(duì)于保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管還不到位，監(jiān)管過程中還存在許多的漏洞，管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理制度建設(shè)對(duì)現(xiàn)階段的保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展的監(jiān)管還存在很大的差距，對(duì)于保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管還處于被動(dòng)監(jiān)管的階段。對(duì)于行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和資產(chǎn)負(fù)債質(zhì)量以及再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的監(jiān)管目前還處于空白監(jiān)管階段，這些監(jiān)管漏洞很容易引發(fā)不法分子的企圖，影響保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展，因此為了更好地發(fā)展保險(xiǎn)市場(chǎng)，就需要加強(qiáng)對(duì)保險(xiǎn)市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)的建設(shè)和對(duì)監(jiān)管制度的完善，減少監(jiān)管盲區(qū)。

（六）金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的國(guó)際化水平自我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展階段，我國(guó)金融保險(xiǎn)行業(yè)也隨之迅速發(fā)展，國(guó)際交流也進(jìn)一步發(fā)展，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的保險(xiǎn)企業(yè)開始在我國(guó)注資或者和我國(guó)保險(xiǎn)企業(yè)開始合作。隨著保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的國(guó)際化發(fā)展，對(duì)于保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管也在發(fā)生變化，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)監(jiān)管委員會(huì)逐步引用，國(guó)際監(jiān)管制度，對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)外以及中外合資保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管，完善現(xiàn)有的監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)市場(chǎng)監(jiān)管透明化，提高我國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管效率和監(jiān)管質(zhì)量，為我國(guó)金融保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。堅(jiān)持國(guó)際化金融保險(xiǎn)發(fā)展原則，加大保險(xiǎn)市場(chǎng)對(duì)外開放力度，深化與國(guó)外企業(yè)的合作，加強(qiáng)保監(jiān)會(huì)與國(guó)際保監(jiān)組織的交流，促進(jìn)我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展。

二、我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)我國(guó)當(dāng)前金融保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)際情況，我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展逐漸向經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)專業(yè)化、保險(xiǎn)市場(chǎng)體系化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有序化、保險(xiǎn)制度創(chuàng)新化、保險(xiǎn)產(chǎn)品品格化以及經(jīng)營(yíng)管理集約化和從業(yè)人員專業(yè)化等方向發(fā)展，根據(jù)這些發(fā)展方向，我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展將會(huì)有一個(gè)很大的提升，有利于我國(guó)金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展制度的建設(shè)，有利于保險(xiǎn)市場(chǎng)監(jiān)管制度的建設(shè)和人才的培養(yǎng)，帶動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、金融保險(xiǎn)行業(yè)的合規(guī)管理

（一）樹立合規(guī)的管理理念在以往對(duì)與保險(xiǎn)市場(chǎng)的合規(guī)管理中一直處于被動(dòng)狀態(tài)，因此對(duì)于監(jiān)管中存在許多漏洞和弊端。在具體工作中，主要原因是由于監(jiān)管部門對(duì)于保險(xiǎn)企業(yè)監(jiān)管力度過大，監(jiān)管太死、控制太嚴(yán)格，導(dǎo)致保險(xiǎn)企業(yè)本身對(duì)于業(yè)務(wù)的合規(guī)管理沒有太大的主導(dǎo)權(quán)和自，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的違背了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，阻礙了保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)的拓展，因此為了促進(jìn)保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)合規(guī)管理的建設(shè)，合規(guī)管理意識(shí)的養(yǎng)成主要從三個(gè)方面實(shí)施，首先要加強(qiáng)高程管理人員合規(guī)管理意識(shí)，才有利于合規(guī)管理制度的制定，其次，加強(qiáng)對(duì)工作人員合規(guī)管理意識(shí)的培養(yǎng)，有利合規(guī)管理制度的實(shí)施，最后是，完善企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)管體系，促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

（二）合規(guī)管理的必要性和相關(guān)措施保險(xiǎn)公司的合規(guī)管理對(duì)于保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，此外合規(guī)管理也是保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)和核心，因此為了促進(jìn)保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展，就必須加強(qiáng)實(shí)施合規(guī)管理。目前國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)企業(yè)的管理還存在許多的漏洞，比如業(yè)務(wù)造價(jià)，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不夠清晰明確，銷售中存在許多誤導(dǎo)，這些錯(cuò)誤因素給公司和客戶造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要加強(qiáng)合規(guī)管理的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)合規(guī)管理的宣傳和推廣，以及普及合規(guī)管理理念。

四、總結(jié)

我國(guó)金融保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展水平目前還較低，和西方國(guó)家的金融保險(xiǎn)還有一定的差距，不僅在保險(xiǎn)業(yè)務(wù)本身發(fā)展水平還不夠高，對(duì)于企業(yè)的管理制度也不夠完善，金融保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管不到位，還存在許多的漏洞，因此為了保證金融保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展，就必須加強(qiáng)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理制度和監(jiān)管制度的完善。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)高效課堂建設(shè)

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)

制定過程性常規(guī)督查操作和評(píng)價(jià)細(xì)則，加大對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的督查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。將過程性督導(dǎo)的情況納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)之中，并定期進(jìn)行總結(jié)反饋。加大教研員個(gè)體調(diào)研的力度，發(fā)揮好教研員學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人的作用。建立教學(xué)常規(guī)管理的交流學(xué)習(xí)機(jī)制，適時(shí)舉辦教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流和管理論壇等活動(dòng)。

2.提升常規(guī)管理檔次

著力搞好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的過程檢查與落實(shí)，為打造高效課堂提供有力保障。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)中小學(xué)進(jìn)行常規(guī)管理普查，編發(fā)視導(dǎo)通報(bào)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平的提高。

3.加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)

課改的主陣地在課堂，抓課堂教學(xué)應(yīng)作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應(yīng)是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。首先，強(qiáng)調(diào)集體備課，通過集體討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實(shí)可行的方案。其次，改造備課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行“四備”，即備課程理念、備學(xué)生活動(dòng)、備學(xué)生心理、備課程資源，并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識(shí)遷移、規(guī)律總結(jié)等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性，從而強(qiáng)化備課的實(shí)效性。

4.促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

有效上課是有效教學(xué)的核心。區(qū)教研室平時(shí)教研工作重點(diǎn)放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。（1）以教師為主導(dǎo)。教師必須對(duì)課堂教學(xué)的整體負(fù)責(zé)，把握課堂的方向，掌好舵，領(lǐng)好航，把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演，真正的演員是學(xué)生，教師絕不能包辦代替。（2）以學(xué)生為主體。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上，應(yīng)通過采用各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己積極的課堂參與去掌握知識(shí)、發(fā)展能力、完善人格。（3）以有價(jià)值的問題引領(lǐng)作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價(jià)值的問題，去引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，積極思維，在不知不覺中參與到課堂教學(xué)過程之中，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。（4）以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目標(biāo)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生在掌握基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取能力的最大提升。

5.改造習(xí)題，凸顯特色

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，區(qū)教研室引導(dǎo)學(xué)校各備課組精心編制適合本校學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案、限時(shí)訓(xùn)練和“自助餐”式習(xí)題，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生可以“吃得好”，基礎(chǔ)一般的學(xué)生能夠“吃得飽”。組題應(yīng)難易適中，繁、難、偏、舊題堅(jiān)決不選；側(cè)重選擇能體現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生錯(cuò)誤率較高和適合學(xué)生探究的典型性試題。

6.反思提高，彰顯個(gè)性

課改的精髓在于教師在課改中逐步成長(zhǎng)，并成為課改一線的研究者。區(qū)教研室要求學(xué)校教師都寫教學(xué)隨筆、課后記之類的反思性文字，對(duì)課堂教學(xué)中教與學(xué)的行為進(jìn)行剖析，找出課例中成功之處，更要尋找不足，加以改進(jìn)，必要時(shí)形成案例分析，在案例反思的過程中優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的專業(yè)化。通過反思，幫助教師們把課堂變?yōu)橐粋€(gè)充滿魅力的地方。

7.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)

各學(xué)科將積極開展各層面的同題會(huì)課、同課異構(gòu)教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長(zhǎng)，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。

二、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度

對(duì)一些薄弱學(xué)校要加大指導(dǎo)的力度，特別是要加大對(duì)各校薄弱學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，切實(shí)使這些學(xué)校在管理上，教育教學(xué)上有一個(gè)新的變化，教學(xué)質(zhì)量上有較大的提高。加強(qiáng)對(duì)英語、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、科學(xué)等課程的研究指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效工作

認(rèn)真落實(shí)有關(guān)進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為的文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，合理布置作業(yè)，強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，切實(shí)處理好減負(fù)與增效的關(guān)系，提高教學(xué)效益。

3.抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

認(rèn)真組織好期中、期末考試、畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有針對(duì)性的做好質(zhì)量分析工作。積極探討以激勵(lì)為主的師生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)改革，發(fā)揮質(zhì)量評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。

三、創(chuàng)新教學(xué)研究模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開展多層次多形式教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請(qǐng)知名專家作講座授課，注重發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的輻射作用。組織我區(qū)“名師”承擔(dān)和開展相關(guān)教育教學(xué)理論講座、示范教學(xué)、專題研討、理論學(xué)習(xí)和課題研究活動(dòng)。

2.加強(qiáng)校本教研，注重課題研究

著力解決校本教研過程中存在的教師被動(dòng)參與、過于注重形式、針對(duì)性不強(qiáng)、積累和反思不夠等等問題，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和教師積極開展課題研究。進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)、合作精神，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。促進(jìn)教師跨學(xué)段相互了解、交流，開展“開放骨干教師課堂”、“鼓勵(lì)教師跨學(xué)段聽評(píng)課”、“‘教師眼中的中小學(xué)教學(xué)’征文”等學(xué)科銜接系列活動(dòng)。

3.以開展“教壇新星”、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選為契機(jī)，引導(dǎo)各校重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)

為促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)廣大中小學(xué)教師敬業(yè)崇教，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，我區(qū)系列開展了“教壇新星”、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選等活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)重在過程，通過此項(xiàng)活動(dòng)使我區(qū)各校對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和評(píng)價(jià)，通過聽課、說課、演講等一系列過程鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)更多的青年教師。

4.加強(qiáng)教研基地建設(shè)，引導(dǎo)全區(qū)學(xué)校在高效課堂上多下功夫

精心選擇和建設(shè)具有輻射和傳導(dǎo)作用的課堂教學(xué)改革基地。新課程改革雖然已在我區(qū)進(jìn)行多年，但真正能夠貫徹執(zhí)行新課程精神的學(xué)校和教師還為數(shù)不多。為更好的推進(jìn)新課程改革，培養(yǎng)出思想品質(zhì)過硬、能力較強(qiáng)的學(xué)生，需要我們下大力氣進(jìn)行試點(diǎn)，推出成功的案例，使更多的學(xué)校在真正意義進(jìn)行課程改革，使烈山教育成為全市教育發(fā)展的排頭兵。各學(xué)科都以各自的課題為抓手，建立自己學(xué)科的教研基地。通過學(xué)科教研基地的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)科教研骨干，從而帶動(dòng)本學(xué)科教師參與教育科研的熱情，推動(dòng)我區(qū)各學(xué)校教科研工作。

四、優(yōu)化指導(dǎo)方式，提高服務(wù)質(zhì)量

1.加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)方式

采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項(xiàng)指導(dǎo)等多種形式進(jìn)行，重視視導(dǎo)工作的總結(jié)和分析，建立視導(dǎo)反饋意見的落實(shí)、存檔、跟蹤制度，及時(shí)總結(jié)推廣視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的典型做法，對(duì)普遍存在的問題跟蹤指導(dǎo)，限時(shí)解決。結(jié)合質(zhì)量監(jiān)測(cè)，開展調(diào)研聽課工作。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)教研指導(dǎo)方式

充分發(fā)揮教研員開展專題研究和專項(xiàng)指導(dǎo)的作用，要將跟進(jìn)式指導(dǎo)、跟蹤視導(dǎo)、針對(duì)幫扶、推門聽課、專項(xiàng)指導(dǎo)、調(diào)研指導(dǎo)、巡回講學(xué)、送課下鄉(xiāng)等與“訂單式”、“菜單式”服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)、深化課程改革、加強(qiáng)常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量，有效開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

3.做好教學(xué)資源庫建設(shè)工作

教學(xué)資源的積累，要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、試題集錦、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、背景材料等等。各學(xué)科教研員要組織骨干教師，做好個(gè)人工作室和公共郵箱的資源上傳、與審核工作，使之成為各科教師共享的資源庫。注重學(xué)科資源的可持續(xù)發(fā)展，追求學(xué)科資源的內(nèi)涵發(fā)展。

4.加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員的綜合素質(zhì)

第8篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

我校將全面貫徹落實(shí)區(qū)教研室工作計(jì)劃的精神，進(jìn)一步深化課程建設(shè)，把課程建設(shè)、課堂改革、評(píng)價(jià)改革、創(chuàng)客教育作為重點(diǎn)工作；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師整體水平提高，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提供專業(yè)的支持與服務(wù)；繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

1、加強(qiáng)校本課程的監(jiān)管力度，系統(tǒng)研究課程管理和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，形成獨(dú)具特色的課程評(píng)價(jià)體系。

2、深化課堂教學(xué)改革，形成具有本校特色的課堂體系，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的研究和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、發(fā)揮和西悅城一小、二小教研共同體的作用，多組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提升青年教師的教育教學(xué)水平。

三、工作要點(diǎn)：

（一）根據(jù)學(xué)校師資特點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)教師和自聘教師執(zhí)行常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅(jiān)持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。

（二)充分發(fā)揮教研共同體作用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，安排各學(xué)科負(fù)責(zé)人，和教研共同體學(xué)校結(jié)合，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開展教研活動(dòng)。

2.認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，除了參加教研共同體和協(xié)作組教研，堅(jiān)持根據(jù)新老師特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。

3.以學(xué)科教研組為依托，以課堂教學(xué)為主陣地，讓課堂形態(tài)在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，不斷修訂，趨于完善。

（三）深化評(píng)價(jià)改革，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的研究學(xué)習(xí)。

幾年來，我們?cè)趯W(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上做出了積極的探索和嘗試。本學(xué)年，我校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來和自主學(xué)習(xí)的辦法加強(qiáng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期將更加努力做好評(píng)價(jià)改革的實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。在核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)中，不僅要考查學(xué)生語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該重點(diǎn)考查學(xué)生品形、能力、情感、價(jià)值觀、法律意識(shí)、心理素質(zhì)、身體健康等素養(yǎng)，從引導(dǎo)學(xué)生對(duì)核心素養(yǎng)形成正確而全面的認(rèn)識(shí);另一方面還應(yīng)該確保評(píng)價(jià)主體的多元化，即在評(píng)價(jià)中應(yīng)該通過與各科教師的溝通，了解學(xué)生在課堂上的綜合表現(xiàn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，挖掘家庭教育中的教學(xué)管理資源，與學(xué)生進(jìn)行溝通，以提高其自我評(píng)價(jià)能力。

(四)加強(qiáng)信息技術(shù)和編程交易，積極參加系列培訓(xùn)。

1.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，在細(xì)化解讀課標(biāo)、編寫課程綱要、基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)基本管理的基本方法上對(duì)我校新教師進(jìn)行培訓(xùn)。

第9篇：合規(guī)管理提升年總結(jié)范文

2018—2019學(xué)年度的教育教學(xué)工作，我校緊緊圍繞市教育局的中心工作，按照市教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)的要求，全面推進(jìn)有效課堂教學(xué)活動(dòng)、深化教育質(zhì)量活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)、主題讀書活動(dòng)、特色創(chuàng)建活動(dòng)、課堂教學(xué)改革工作及安全教育工作，突出德育教育的針對(duì)性和有效性，以促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)工作上檔次、提效率為重點(diǎn)，狠抓各項(xiàng)常規(guī)管理工作，比較圓滿地完成了學(xué)年度的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)全學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)報(bào)告如下：

一、管理工作：

1.一年來，教學(xué)管理以新課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以一顆愛心為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，全面提高我校教育教學(xué)水平。為了進(jìn)一步管好學(xué)校，我校本年度優(yōu)化了教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《教師目標(biāo)管理考評(píng)制度》，制訂了《教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》等，細(xì)化教師每日工作，并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2. 細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，我們下設(shè)三個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。校行政領(lǐng)導(dǎo)分組到人負(fù)責(zé)，為了把領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制真正落到實(shí)處，貫徹落實(shí)市局精神，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實(shí)做好模范帶頭作用，深入教學(xué)第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時(shí)間，全部查與抽查相結(jié)合的形式，檢查教師上課和學(xué)生作業(yè)情況。全校上下形成了一心一意抓教學(xué)的教風(fēng)和刻苦學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)。

3. 制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃落實(shí)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃：教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班級(jí)管理工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃等，都能在貫徹國(guó)家教育方針這一指導(dǎo)思想下，結(jié)合本校實(shí)際，提出本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

4. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績(jī)的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差記錄等；每學(xué)期組織六年級(jí)四次月考。

5. 加強(qiáng)班級(jí)管理。我們實(shí)行了班主任工作考評(píng)制度。從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績(jī)等方面給班主任量化記分，作為評(píng)選各級(jí)各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。

二、教學(xué)質(zhì)量情況：

深化課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。為抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常組織教師之間相互交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)問題。由于大家的共同努力，我校1—5年級(jí)在2019年上學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)全鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了很好的成績(jī)：一年級(jí)和三年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)全都排名第一；二年級(jí)的數(shù)學(xué)、四年級(jí)的語數(shù)以及五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)和英語的成績(jī)排名也都在全鎮(zhèn)前茅。然而不足的是，六年級(jí)的成績(jī)卻不盡人意。因而，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”具體數(shù)據(jù)如下：一年級(jí)語文及格率71.9%、優(yōu)生率40.6%；一年級(jí)數(shù)學(xué)及格率59.4%、優(yōu)生率34.4%；二年級(jí)語文及格率61.3%、優(yōu)生率25.8%；二年級(jí)數(shù)學(xué)及格率45.2%、優(yōu)生率32.3%；三年級(jí)語文及格率73.2%、優(yōu)生率36.6%；三年級(jí)數(shù)學(xué)及格率61%、優(yōu)生率31.7%；四年級(jí)語文及格率77.5%、優(yōu)生率55%；四年級(jí)數(shù)學(xué)及格率72.5%、優(yōu)生率47.5%；五年級(jí)語文及格率50%、優(yōu)生率19%；五年級(jí)數(shù)學(xué)及格率33.3%、優(yōu)生率2.38%。