讀物進(jìn)校園管理制度精選(九篇)

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第1篇：讀物進(jìn)校園管理制度范文

文化是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中形成的知識(shí)體系、價(jià)值體系、生存方式、觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)等觀念形態(tài)的復(fù)合體。校園文化是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。對(duì)于高等院校而言，校園文化是在社會(huì)文化，在人文精神的引領(lǐng)下生成的，是在借鑒人類先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。校園文化以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為目標(biāo)，而通過長期實(shí)踐，形成的先進(jìn)文化。校園文化不同于社會(huì)文化，不同于社會(huì)各階層人員共同努力所創(chuàng)設(shè)出的大眾文化，校園文化與社會(huì)大眾文化相比，更具有前瞻性、科學(xué)性和規(guī)范性，校園文化對(duì)社會(huì)大眾文化具有引領(lǐng)價(jià)值。

校園文化的建設(shè)的宗旨是為了實(shí)現(xiàn)文化育人、環(huán)境育人、教育育人、管理育人、服務(wù)育人的目標(biāo)，校園文化建設(shè)的內(nèi)容，通過融合先進(jìn)的人類傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。通過校園文化建設(shè)，使學(xué)生不僅可以掌握豐富的先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)，以校園文化培養(yǎng)熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。職業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)該具有上述高校校園文化的內(nèi)涵特征，同時(shí)還需要具有自己的職業(yè)特征，職業(yè)院校的校園文化內(nèi)涵需要突出行業(yè)的針對(duì)性，能夠以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路，校園文化建設(shè)也需要圍繞培養(yǎng)一線需要的技術(shù)性知識(shí)型應(yīng)用型人才為核心進(jìn)行建設(shè)，職業(yè)院校的校園文化內(nèi)涵的職業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，這是其獨(dú)特之處。

二、職業(yè)院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵的表現(xiàn)形式

（1）硬環(huán)境文化。硬環(huán)境文化主要指的是學(xué)校辦學(xué)所需要的一些物質(zhì)文化形式，主要由圖書館、教室、體育館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)報(bào)、人文景觀等組成，這些硬件是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的重要保障。

（2）制度文化。職院校要進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的管理，必須有先進(jìn)的辦學(xué)制度管理制度作為支撐，這是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

（3）學(xué)風(fēng)文化。學(xué)風(fēng)文化主要是教師學(xué)生的教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

（4）科學(xué)文化?？茖W(xué)文化主要是指學(xué)校在科學(xué)研究和對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能指導(dǎo)方面所形成的文化氛圍，對(duì)于職業(yè)教育而言，需要加強(qiáng)科技文化建設(shè)，營造良好學(xué)術(shù)研究和技術(shù)研究氛圍，不斷提升教師學(xué)生專業(yè)成果突破創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生社團(tuán)文化。學(xué)生社團(tuán)文化件是是指學(xué)生為了滿足個(gè)人的愛好興趣的需要，自覺組成的學(xué)生團(tuán)體，通過團(tuán)體開展一些有計(jì)劃的活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的發(fā)展。

（6）政治文化。學(xué)校通過馬列主義、思想與中國特色的社會(huì)主義理論體系教育和黨的路線方針政策教育，所創(chuàng)建的文化氛圍，通過政治文化建設(shè)，明確學(xué)生的社會(huì)主義理想抱負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路的理念，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人們的偉大精神。

（7）道德文化。道德文化是師生之間、學(xué)生之間、教師與教師之間在人際關(guān)系方面所形成的文化氛圍，在道德文化建設(shè)中，要突出師德建設(shè)，突出誠實(shí)守信建設(shè)，突出奉獻(xiàn)自我，服務(wù)大家的大愛精神建設(shè)。

（8）網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)部必須要包括網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)方式傳播中古優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳播世界先進(jìn)的文化，通過網(wǎng)絡(luò)手段積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳的基本原理，思想，宣傳中國特色社會(huì)主義理論體系。通過網(wǎng)絡(luò)手段開展網(wǎng)上圖書館，為學(xué)生提供豐富的電子讀物。利用網(wǎng)絡(luò)手段豐富思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容，提升思想教育的效果。通過網(wǎng)絡(luò)手段為學(xué)生提供個(gè)性化的心理咨詢分，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，與學(xué)生進(jìn)行廣泛的思想交流，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展自我的技能，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，總之，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是現(xiàn)代校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。

第2篇：讀物進(jìn)校園管理制度范文

做好圖書館日常工作，按照制定的計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。綜合、期刊、少兒、歷史文獻(xiàn)各閱覽室，每天按時(shí)開放，打掃衛(wèi)生、通風(fēng)換氣，各室排架整齊、美觀有序，便于閱覽。為讀者創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。

認(rèn)真做好圖書的借閱工作，到期提醒，保證圖書的流通量，惠及每位讀者。全體館員對(duì)工作盡職盡責(zé)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，健全各種管理制度，完善排架、完成新讀物增訂，對(duì)新進(jìn)的圖書及時(shí)進(jìn)行登記、分類、編目，上架、確保盡快進(jìn)入流通。

我們始終樹立讀者第一，服務(wù)至上的觀念，為讀者提供一流的服務(wù)。對(duì)待讀者即主動(dòng)熱情、又耐心周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者提供全面的，系統(tǒng)的，完善的服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

圖書館新館已經(jīng)建成，并完成了內(nèi)部基礎(chǔ)裝修工作。為進(jìn)一步合理使用，功能分區(qū)，購進(jìn)設(shè)備及電子產(chǎn)品，我們聘請(qǐng)了滄州館宋朝凱館長及其他縣市的同行專家、軟件公司的專業(yè)人員到館指導(dǎo)，根據(jù)他們提出的意見和建議完善思路。也在5月、8月份到滄州圖書館及北京延慶圖書館等地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。為新館開館做好前期的籌備工作。

積極參加省地舉辦的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我館派代表參加了5月18—22由國家圖書館學(xué)會(huì)主辦我省圖書館學(xué)會(huì)承辦的“閱讀推廣培訓(xùn)講班、6月18—20日在秦皇島舉辦的“河北省第三節(jié)青年學(xué)術(shù)論壇”、9月7—10日在張家口舉辦的“‘互聯(lián)網(wǎng)+圖書館’暨‘?dāng)?shù)字圖書館工程’培訓(xùn)班”，開闊了眼界，增長了知識(shí)，受益匪淺，對(duì)我館工作的開展大有益處。同時(shí)我們也定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室管理員及文化信息共享工程管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，從6月25日到7月2日，對(duì)文化信息共享工程鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)服務(wù)點(diǎn)管理人員分三次進(jìn)行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)620余人次。周月5日定期召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長例會(huì)，部署新的工作，督促工作深入開展，并就工作中出現(xiàn)的問題分析解決。

每年我館都積極開展多種讀者活動(dòng)。今年4月23日是第20個(gè)“世界讀書日”我市正式啟動(dòng)“書香__ 全民閱讀”活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提高全民文化素質(zhì)，豐富城市文化內(nèi)涵，為此，我們圖書館誠摯地向廣大油地市民發(fā)出“你的書庫你做主”圖書薦購活動(dòng)的口號(hào)。聯(lián)合市新華書店在渤海路新華書店設(shè)立了一角，擺放了桌椅，讓廣大油地市民踴躍參與圖書薦購活動(dòng)中來，并對(duì)每位參與薦購的讀者發(fā)放了紀(jì)念品，取得了較好的效果。此外，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，5月初先后接到省、地關(guān)于“走進(jìn)詩詞天地、感悟經(jīng)典之美”2015年度燕趙少年讀書系列活動(dòng)的通知，我館班子立即謀劃此項(xiàng)活動(dòng)，聯(lián)系了市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二街小學(xué)校等，就有關(guān)事宜商定，于6月1日、6月15日分別在二街小學(xué)及第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了送圖書進(jìn)校園活動(dòng)，此次為小學(xué)生送去了200余種500冊(cè)優(yōu)秀的詩詞讀物，此次活動(dòng)旨在在廣大青少年中大力弘揚(yáng)中華古詩詞文化，增加青少年對(duì)詩詞的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步營造學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞的濃厚氛圍，提升文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。9月，學(xué)生們將他們的閱讀成果報(bào)送給我們，其作品擇優(yōu)報(bào)送到省地參評(píng)，此項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生們搭建起一個(gè)展示才藝的平臺(tái)，受到廣大師生及家長的好評(píng)。 8月28日，市圖書館和衛(wèi)生局健教科在市文廣新局三樓聯(lián)合開展了“健康文化大講堂”活動(dòng)。題目為“溝通的力量”。授課的李勇老師通過開放式互動(dòng)講課，運(yùn)用通俗易懂的語言將心理學(xué)復(fù)雜的理論融入到現(xiàn)實(shí)生活的事例中，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，大家踴躍參與。大講堂最后在熱烈的掌聲中結(jié)束?！督】滴幕笾v堂》的舉辦，為廣大群眾搭建起接受健康教育、宣傳健康知識(shí)的交流平臺(tái)，這次講課吸引了許多市民前來聽課，在群眾中收到了良好的社會(huì)反響。8月29日、8月30日?qǐng)D書館在文廣新局三樓信息廳舉辦了紀(jì)念“勝利70周年”革命影片展。為廣大觀眾放映了《小兵張嘎》和《地道戰(zhàn)》兩部經(jīng)典革命老片。許多正在放暑假的青少年讀者由父母陪同前來觀看，主動(dòng)接受愛國主義傳統(tǒng)教育活動(dòng)。演播廳內(nèi)，孩子們被精彩的電影情節(jié)深深的吸引住了，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲和對(duì)英雄人物的贊嘆聲。通過觀看影片，使我們的青少年觀眾進(jìn)一步了解的勝利來之不易。一定要牢記歷史，緬懷先烈，珍愛和平！

農(nóng)家書屋和文化信息資源工程是國家實(shí)施的兩大戰(zhàn)略工程，前期已投入很多，為了更好的推進(jìn)兩大工程的深入開展，發(fā)揮其作用，今年8月10日，我們有重點(diǎn)有側(cè)重地為115個(gè)農(nóng)家書屋配送了圖書。每個(gè)農(nóng)家書屋分別配送了220冊(cè)圖書，內(nèi)容涉及種植養(yǎng)殖、技術(shù)工程、法律、文學(xué)，健康養(yǎng)生等，并為我市包括淀邊鄉(xiāng)村在內(nèi)的82個(gè)

行政村免費(fèi)安裝了網(wǎng)絡(luò)寬帶，配送了電腦、投影儀、音箱、MP5等電子設(shè)備，為開展活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 經(jīng)過十幾年不間斷的搜集，館內(nèi)地方文獻(xiàn)藏量已經(jīng)達(dá)到500余種，3000余冊(cè)，并得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng)，有的作者出了新書主動(dòng)聯(lián)系惠贈(zèng)圖書館。今年上半年，又入藏了十余種，近百余冊(cè)。地方文獻(xiàn)的規(guī)模日益增加，作用日益凸顯，在助力我市“文化之城”建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

第3篇：讀物進(jìn)校園管理制度范文

【關(guān)鍵詞】 高校圖書館；閱讀現(xiàn)狀；閱讀教育；必要性；策略

高校圖書館作為文化傳播知識(shí)信息的服務(wù)中心，是教學(xué)和教研服務(wù)基地，是大學(xué)生的第二課堂，是大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地。大學(xué)時(shí)期是他們價(jià)值觀、人生觀和世界觀養(yǎng)成的重要時(shí)期。正確的閱讀可以提高大學(xué)生的視野、提高學(xué)習(xí)效率和人文素質(zhì)，為他們未來成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校學(xué)生是一個(gè)龐大的閱讀群體 ，他們的精神世界的建構(gòu)、人生理想的樹立以及實(shí)現(xiàn)理想所需的能量準(zhǔn)備等 ，都與閱讀有著直接的不可疏離的密切關(guān)系。

一、高校圖書館閱讀現(xiàn)狀分析

由于閱讀載體的多樣化和閱讀信息量的飛速增長、學(xué)校的監(jiān)督力度缺乏、學(xué)生的自學(xué)能力差等多方面原因，大學(xué)生出現(xiàn)了閱讀率下降、閱讀目的功利性、閱讀行為盲目及閱讀程度浮淺等問題，閱讀現(xiàn)狀令人堪憂。

1、大學(xué)生閱讀率下降，讀書時(shí)間越來越少

筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式，對(duì)陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀課外讀物的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的45.2%。其中35%的學(xué)生每天閱讀 1～2小時(shí)，63%的學(xué)生每天閱讀時(shí)間不超過1 小時(shí)，2%的學(xué)生從來沒有去過圖書館。調(diào)查過程中，學(xué)生普遍反映平時(shí)課業(yè)量大，很少閱讀書籍、報(bào)刊，特別是人文社科方面的書籍。學(xué)生課余時(shí)間幾乎全被上網(wǎng)、打游戲、聊天、看電影等休閑娛樂所占據(jù)。迫于學(xué)業(yè)壓力，很多學(xué)生帶著目的，有功利性地去閱讀學(xué)習(xí)。他們只關(guān)注本專業(yè)的成績，只看學(xué)業(yè)相關(guān)的書籍，閱讀和學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試取得高分，而無暇顧及人文知識(shí)的積累。長此以往，學(xué)生缺少基本的人文思想素質(zhì)，導(dǎo)致文化底蘊(yùn)的缺失。

2、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是人們將讀書作為一種生活方式和生活態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展、信息的迅速傳播催生了淺閱讀時(shí)代的到來。傳統(tǒng)的閱讀方式日漸式微。從大部頭到“口袋書”、電子書、甚至現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代。淺閱讀適應(yīng)了現(xiàn)代人來去匆匆的生活節(jié)奏和口味，因?yàn)槠渚哂锌焖?、便捷、輕松的特點(diǎn)，越來越多的受到讀者的青睞。她給讀者帶來輕松、愉悅的同時(shí)，帶來的負(fù)面影響不可輕視，淺閱讀的閱讀方式是快餐式的，吃下去的“食物”來不及品味，來不及咀嚼 ，更談不上吸收營養(yǎng)。讀者的思維方式是碎片式的，淺顯的閱讀使讀者的語言理解力、信息分析能力、思維能力、想象力大大降低。淺閱讀淺嘗輒止、提綱式的閱讀方式，難以令讀者養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，長此以往，必將導(dǎo)致思維的惰性、思想的荒蕪、學(xué)術(shù)的停滯、事業(yè)的退步。

3、沒有掌握正確的閱讀方法

正確的閱讀方法對(duì)閱讀能力的提高起著決定性作用，而閱讀能力的高低又制約著學(xué)習(xí)效率。因此讓學(xué)生掌握正確閱讀方法，是圖書館閱讀教育的內(nèi)容之一。大學(xué)生剛剛進(jìn)入高校，被圖書館的魅力深深吸引，但面對(duì)琳瑯滿目的書籍報(bào)刊，卻茫然不知所措。大部分學(xué)生沒有得到專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，不懂得閱讀要有所選擇。有的學(xué)生不善于選擇閱讀書目，不清楚哪些書應(yīng)該精心研讀，哪些書只需大概瀏覽。進(jìn)了圖書館就漫無目的亂讀，碰著什么讀什么，或完全憑個(gè)人興趣，或盲目追隨流行書；有些學(xué)生在閱讀的過程中，不能把握閱讀的技巧，找不著閱讀重點(diǎn)，處理不好精讀和略讀相輔相成的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀效率低下。

二、高校圖書館開展閱讀教育的必要性

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。閱讀是大學(xué)生積累知識(shí)和開展研究的重要手段，學(xué)生的閱讀行為與其研究能力存在著必然聯(lián)系，閱讀有助于理解文章的思想內(nèi)容，有助于信息輸入強(qiáng)化記憶，有助于提高口頭表達(dá)能力和寫作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感和審美情趣。閱讀質(zhì)量影響著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。高校圖書館是面向大學(xué)生開展閱讀推廣活動(dòng)的重要陣地，承擔(dān)著文化傳承與推廣的重任。針對(duì)目前大學(xué)生閱讀令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀， 高校圖書館應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起閱讀教育的職責(zé)，激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。高校圖書館積極開展閱讀教育，還將對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)起到十分重要的作用。

三、提高高校圖書館閱讀教育工作的策略

導(dǎo)讀工作是圖書館采取有效措施主動(dòng)吸引讀者產(chǎn)生閱讀興趣的行為。面對(duì)浩如煙海的書籍與信息，讀者不知所措；面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)和各種娛樂誘惑，讀者不能靜心讀書，為此，高校館應(yīng)突破對(duì)大學(xué)生閱讀指導(dǎo)活動(dòng)的被動(dòng)、靜態(tài)、零散的傳統(tǒng)模式，探索有效的閱讀指導(dǎo)模式，幫助讀者選擇合適的讀物，培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和閱讀能力。

1、建立長期高效的閱讀教育機(jī)制

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閱讀中存在的種種問題，高校圖書館應(yīng)該擔(dān)負(fù)起閱讀教育職能，建立閱讀教育長效機(jī)制，將簡(jiǎn)單的閱讀指導(dǎo)提升到閱讀教育服務(wù)層次，通過閱讀教育幫助大學(xué)生提高閱讀認(rèn)知水平，通過閱讀教育來化解校園閱讀危機(jī)。高校管理者應(yīng)該充分意識(shí)到閱讀教育工作的重要性，從轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、嘗試新的閱讀指導(dǎo)模式、加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、提高閱讀教育水平等多方面制訂策略。圖書館要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)的特色、本館的具體情況，建立以促進(jìn)閱讀教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的行之有效的閱讀教育長效機(jī)制，包括：閱讀教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、閱讀教學(xué)與研究、閱讀評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、閱讀環(huán)境治理等一系列閱讀教育對(duì)策的制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，并在實(shí)踐中不斷深化與完善，才能真正做好深層次的閱讀教育服務(wù)。

2、建設(shè)合理的文獻(xiàn)信息資源

學(xué)生閱讀能力的提高，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要在大量的閱讀實(shí)踐中完成。閱讀不只需要教師的指導(dǎo)，還需要優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源作保障，而且高校圖書館優(yōu)秀的文獻(xiàn)信息資源是開展學(xué)生閱讀教育的物質(zhì)基礎(chǔ)和首要條件。館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量直接影響到讀者閱讀教育工作的開展。高校圖書館要根據(jù)本校的辦學(xué)特色、發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方向來科學(xué)定位，根據(jù)本館的性質(zhì)、讀者需求來豐富、完善館內(nèi)資源，最大限度優(yōu)化館藏閱讀資源。同時(shí)，圖書館通過多種途徑向讀者宣傳優(yōu)秀館藏，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館，利用圖書館，愛上圖書館。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息閱讀指導(dǎo)，開展移動(dòng)圖書館服務(wù)工作

在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展和廣泛普及的時(shí)代，大學(xué)生的閱讀對(duì)象從圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)文獻(xiàn)向以數(shù)字媒體形式出現(xiàn)的各種載體迅速發(fā)展。傳統(tǒng)圖書館服務(wù)模式已經(jīng)不能適應(yīng)讀者對(duì)現(xiàn)代化信息的需求。大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，是在新的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)環(huán)境下進(jìn)行的。網(wǎng)絡(luò)閱讀成了大學(xué)生喜聞樂見的閱讀形式，網(wǎng)絡(luò)媒體推廣受到年輕讀者的普遍歡迎。目前國內(nèi)部分高校圖書館已經(jīng)開展了移動(dòng)圖書館服務(wù)。移動(dòng)圖書館是指通過智能手機(jī)、Kindle、IPad、Mp3/Mp4、PSP等移動(dòng)終端設(shè)備 （手持設(shè)備）訪問圖書館資 源、進(jìn) 行 閱 讀 和 業(yè) 務(wù) 查 詢 的 一 種 服 務(wù) 方式。移動(dòng)圖書館以移動(dòng)無線通訊網(wǎng)絡(luò)為支撐，以圖書館集成管理系統(tǒng)平臺(tái)和基于元數(shù)據(jù)的信息資源整合為基礎(chǔ)，以適應(yīng)移動(dòng)終端一站式信息搜索應(yīng)用為核心，以云共享服務(wù)為保障，通過手持移動(dòng)終端設(shè)備，讀者可以及時(shí)了解最新的閱讀資訊；檢索和獲取中外文圖書、期刊及學(xué)位論文等豐富的數(shù)字資源；完成自助查詢和借閱等業(yè)務(wù)，拓寬了閱讀方式，提升了閱讀效果，使廣大的讀者享受到隨時(shí)隨地、無處不在的數(shù)字閱讀，真正享受到閱讀帶來的快樂。

4、開展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)

（1）舉辦讀者培訓(xùn)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。對(duì)于一些通用性較強(qiáng)的圖書館知識(shí)，圖書館可采用定期集中培訓(xùn)、講座或課堂授課的方式對(duì)讀者進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。比如：開設(shè)《文獻(xiàn)信息檢索》課、《圖書館利用知識(shí)講座》、新生入館教育、制作發(fā)放《圖書館數(shù)字資源利用指南》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的閱讀指導(dǎo)和培訓(xùn)，以揭示圖書館豐富的文獻(xiàn)資源和服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)讀者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高文獻(xiàn)資源的利用率。指導(dǎo)讀者掌握檢索和利用館藏圖書、文摘、二三次文獻(xiàn)等文獻(xiàn)資源的使用方法；引導(dǎo)讀者正確利用館藏資源和網(wǎng)上資源，提高讀者的閱讀能力和閱讀效率。

（2）開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。 豐富多彩的閱讀活動(dòng)是廣泛吸引讀者積極參與、促進(jìn)閱讀教育順利開展的有效手段。高校圖書館通過開展讀書講座、閱讀征文、讀書之星、優(yōu)秀書展、影視欣賞、專題講座“讀者交流座談會(huì)”等讀書活動(dòng)，多形式、多層次地為讀者揭示豐富的文獻(xiàn)信息資源，加強(qiáng)讀者與圖書館的溝通與交流，增強(qiáng)讀者的閱讀意識(shí)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)在圖書館網(wǎng)頁開設(shè)“讀者閱讀興趣調(diào)查”、“讀者購書意向征集表”等等欄目，對(duì)讀者的閱讀方向、閱讀需求以及對(duì)文獻(xiàn)資源使用情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)反饋信息及時(shí)回復(fù)、整理，由此改進(jìn)圖書館的閱讀教育工作。

5、建立一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍

圖書館館員是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)保障，其業(yè)務(wù)水平高低直接影響著閱讀教育的質(zhì)量和效益。只有建立一支高水平的閱讀教育師資隊(duì)伍，才能保證閱讀教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。目前高校大部圖書館的閱讀教育指導(dǎo)工作由為各部室工作人員兼任，沒有專職負(fù)責(zé)。閱讀教育人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，水平良莠不齊，影響了閱讀教育的開展。而當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生讀書活動(dòng)對(duì)館員素質(zhì)提出了更高的要求。館員除了要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，還必須具備敏銳的情報(bào)信息意識(shí)，具有熟練的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代的信息檢索技術(shù)和手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下繁雜的信息加以辨別整理。一個(gè)好的閱讀指導(dǎo)人員還需要具備廣泛的學(xué)科知識(shí)和良好的人際交往能力、語言表達(dá)能力，才能更好地對(duì)讀者開展閱讀指導(dǎo)工作。圖書館要對(duì)閱讀教育的師資培養(yǎng)有一個(gè)長期規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地通過專業(yè)培訓(xùn)、參加研討會(huì)、和優(yōu)秀院校圖書館進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等多種途徑，提高閱讀教育指導(dǎo)水平，以跟上新形勢(shì)的發(fā)展，從而更好的為讀者服務(wù)。

6、施行閱讀學(xué)分制，建立讀書考評(píng)體制

學(xué)校和圖書館把閱讀教育與閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，組成一個(gè)科學(xué)的、有效的多元讀書評(píng)價(jià)體系，采取有效的考評(píng)制度評(píng)價(jià)大學(xué)生的閱讀狀況和水平，以督促和激勵(lì)學(xué)生讀書?？荚u(píng)方式于現(xiàn)行學(xué)分管理制度并軌、根據(jù)各項(xiàng)閱讀活動(dòng)和教育內(nèi)容的實(shí)施情況，學(xué)生必須修滿相應(yīng)學(xué)分?jǐn)?shù)。新生入學(xué)后的入館教育、《文獻(xiàn)信息檢索》課屬必修內(nèi)容，以考查的方式來評(píng)價(jià)閱讀教學(xué)效果。由教務(wù)處和圖書館統(tǒng)一安排課時(shí)并與學(xué)科教師積極配合，組織學(xué)生認(rèn)真接受各項(xiàng)閱讀教育，統(tǒng)一參加學(xué)校組織的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)成績計(jì)入總學(xué)分。 同時(shí)，學(xué)校規(guī)定大學(xué)生在校期間閱讀的書目數(shù)量，書目分為學(xué)院推薦書目和學(xué)生自選書目兩部分，包括專業(yè)素質(zhì)教育方面和人文社科教育兩個(gè)方面，一起納入選修課內(nèi)容，考核閱讀效果及讀書報(bào)告撰寫情況。除此之外，學(xué)校積極組織學(xué)生參加有關(guān)閱讀活動(dòng)，包括讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文活動(dòng)、專題講座等，對(duì)參加閱讀活動(dòng)的讀者個(gè)體進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)自己意愿參加一項(xiàng)或兩項(xiàng)讀書活動(dòng)，以取得閱讀教育的學(xué)分?？荚u(píng)制度旨在激勵(lì)和督促廣大學(xué)生在校期間自覺養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習(xí)慣，掌握閱讀圖書和利用圖書的方法，并意識(shí)到閱讀的重要性，不斷提高閱讀意識(shí)。

新形勢(shì)下的高校圖書館已經(jīng)從單一的、靜態(tài)的、被動(dòng)的服務(wù)向多元化、動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)服務(wù)方式轉(zhuǎn)變。閱讀教育工作也不能只停留在簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)層面上，圖館須轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改進(jìn)工作方法，根據(jù)大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)和閱讀的傾向，積極開發(fā)、傳播和利用文獻(xiàn)信息資源，及時(shí)調(diào)整閱讀服務(wù)的內(nèi)容和策略，通過快捷、準(zhǔn)確、高效的服務(wù)，正確引導(dǎo)培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，以使圖書館的閱讀教育更適合學(xué)生的閱讀需求，從閱讀到悅讀，使閱讀成為自覺自愿的主動(dòng)行為。

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