農(nóng)學生物專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)學生物專業(yè)就業(yè)前景范文

“特色985”指的是“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，“32”指的是這個平臺內(nèi)的高校數(shù)量為32所。2011年年末，教育部表示“985工程”和“211工程”的院校規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，將不會再新增高校。于是引入動態(tài)競爭機制，在非“985工程”高校且是部屬“211工程”的高校中設立“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，官方稱“特色985工程”，民間俗稱“小985工程”。此“工程”由教育部和財政部共同負責。

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“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設的學校但不在“985工程”建設的學校中選擇。她是為建設創(chuàng)新型國冢、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設提出來的，平臺主要任務是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點領域和重大需求為導向，圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學科前沿，提升行業(yè)特色型大學全國頂尖的優(yōu)勢學科實力，打造一批世界一流學科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經(jīng)歷過合并重組的行業(yè)特色型大學，學科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學科。在行業(yè)內(nèi)認可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進入此“平臺”。

就目前的“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校來看，這些高校均在學科建設上各有特色，且有不俗的實力。依托學科建設，高校的整體實力也得到提升，如江南大學的設計學院在國際IF設計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響，中國傳媒大學在數(shù)字廣播技術領域處于國際先進水平，華中農(nóng)業(yè)大學的分子育種生物技術排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學、北京交通大學、中國政法大學等“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實力和國家的高度重視程度。

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西南交通大學

院校速評：西南交通大學創(chuàng)建于1896年，時稱山海關北洋鐵路官學堂，是我國最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學。1972年內(nèi)遷四川，改為現(xiàn)名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國的近現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批的人才。民國著名學者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經(jīng)評論過：“中國真正能注重科學工程的學校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學校史也載清華工學院初創(chuàng)時，國內(nèi)已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔建設軌道交通運輸工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺）建設高校，以及正式設有研究生院的全國重點大學，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和“專業(yè)學位研究生教育綜合改革”試點高校。西南交大建有軌道交通國家實驗室、牽引動力國家重點實驗室等5個在軌道交通領域影響重大的國家級重大科技創(chuàng)新平臺，其中的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響。在學科建設上，西南交大更是實力非凡，交通運輸工程學科排名一直穩(wěn)居全國第一，測繪工程與技術、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學與工程等學科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學院、詹天佑學院兩個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢學科及其專業(yè)。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認的第一，從中積淀的許多寶貴經(jīng)驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運輸工程專業(yè)在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國排名前十，機械設計制造及其自動化專業(yè)全國排名前15位等。

國家級特色專業(yè)：交通運輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、土木工程、工程力學、通信工程、建筑學、交通工程、地質(zhì)工程、電子信息工程、計算機科學與技術等。

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中國地質(zhì)大學（武漢）

院校速評：中國地質(zhì)大學創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目的大學。該校分北京和武漢兩地辦學，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術開發(fā)區(qū)和“武漢·中國光谷”，校園內(nèi)有國家4A級旅游景區(qū)逸夫地質(zhì)博物館，還有貫通西、北校區(qū)長約380米的“地大隧道”，這些都是學子們引以為傲的。

地大以地球科學為主要特色，地學類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個國家級重點學科和17個省部級重點學科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學”2個一級學科全國排名第一。地大實力最強的三個學院是地球科學學院、資源學院和工程學院，其下設的地質(zhì)學、資源勘查工程、勘查技術與工程、水利工程、測繪科學與技術、地球化學、地球物理、地下水工程、水文地質(zhì)等個個都是強勢專業(yè)，在業(yè)界認可度很高。在這里，地學類專業(yè)的學生如果夠優(yōu)秀，還有機會進入地球科學“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質(zhì)類專業(yè)因?qū)诠ぷ鞯奶厥庑?，比較適合男生報考，女生報考時應慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實力相對較弱，但有些專業(yè)還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業(yè)也是不錯的選擇。

國家級特色專業(yè)：地質(zhì)學、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學、勘查技術與工程、寶石及材料工藝學、水文與水資源工程、地球化學、環(huán)境工程等。

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中國藥科大學

院校速評：中國藥科大學始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的高等藥學學府，目前已發(fā)展成為在藥學界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的大學。

中國藥科大學被公認為是藥類專業(yè)的國內(nèi)權威，有“藥界清華”之稱，藥學、藥物制劑、中藥學在國內(nèi)堪稱一流，藥物化學、制藥工程、臨床藥學、生物技術、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分數(shù)都很高，就業(yè)前景不錯。另外，為順應戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)形勢，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎上，設立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學實驗室，軟硬件條件都相當過硬，就業(yè)前景廣闊。設立的基礎藥學基地班、生命科學與技術基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎藥學基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學與技術基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學們?nèi)雽W后學習一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進入基地班學習。

需提醒同學們注意的是，藥學類專業(yè)雖優(yōu)勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學相關專業(yè)，因為這些專業(yè)化學實驗較多，對于視覺要求較高。如果學的是文科，那么國際經(jīng)濟與貿(mào)易、英語等省級特色專業(yè)是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報考。

國家級特色專業(yè)：藥學、中藥學、藥物制劑、生物制藥、藥物化學等。

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河海大學

院校速評：河海大學始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是實施國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的高校之一。

河海大學在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國也有很強的影響力，這與其在學科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學科綜合實力處于全國領先位置，尤其是水利工程學科總體實力最強，支撐的相關學科門類較多，水利水科支撐下學科人才梯隊的綜合實力處于國內(nèi)一流地位。在教育部一級學科評估中，水利工程學科位居全國第一，電氣工程、環(huán)境工程、測繪科學與技術、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)業(yè)工程、公共管理、管理科學與工程、工商管理、力學、應用經(jīng)濟學等學科進入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學生是設計、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學校的頂梁柱。

大禹學院是河海大學培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學院，它是在原有的土木水利綜合改革試點班、水利、土木大類基地強化班的基礎上成立的，定位是以國家重點學科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學，實行導師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國招生人數(shù)僅為百余人，競爭非常激烈。

國家級特色專業(yè)：新能源科學與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動力工程、工程力學、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

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西南財經(jīng)大學

院校速評：西南財經(jīng)大學創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設的全國重點大學，也是國家教育體制改革試點高校，素有“中國金融人才庫”之美譽，是中國唯一有著深厚金融背景的財經(jīng)大學。

西財一直致力于金融學科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺的建設，擁有教育部人文社會科學重點研究基地、國內(nèi)唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機構(gòu)。目前學校著力打造“國內(nèi)一流、國際知名”的大金融學科群，現(xiàn)有金融學、政治經(jīng)濟學、會計學和統(tǒng)計學4個國家重點學科，其中金融學科綜合實力處于全國的領先位置。根據(jù)《2012年中國大學及學科專業(yè)評價報告》顯示，西財?shù)慕?jīng)濟學門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學科（應用經(jīng)濟學、理論經(jīng)濟學、工商管理學）均進入全國前15位，綜合實力排名穩(wěn)居全國財經(jīng)院校第二。

西財?shù)奶厣珜I(yè)以財經(jīng)管理類為主，會計學、金融學、工程造價等專業(yè)是該校的強勢專業(yè)，每年報考以上三個專業(yè)的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進，教學質(zhì)量優(yōu)秀，《人力資源管理學》是國家精品課程。

西財開辟了國際化辦學特色，與全球第五、英國第一的大保險集團英杰華合作培養(yǎng)國際保險會計碩士生，填補了我國保險財務領域與國際接軌的空白，為此在財經(jīng)界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽。西財與全球第一大企業(yè)軟件及服務提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。

國家級特色專業(yè)：金融學、財務管理、經(jīng)濟學、市場營銷、統(tǒng)計學、保險、法學、人力資源管理等。

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西安電子科技大學

院校速評：西安電子科技大學建于1931年，是國家“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”“211工程”重點建設高校，也是建設示范性軟件學院和設立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。

西電現(xiàn)有2個國家一級重點學科、1個國家二級重點學科、28個省部級重點學科，在全國一級學科評估結(jié)果中，“信息與通信工程”學科全國排名第二，“電子科學與技術”學科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學科特色與優(yōu)勢，致力于電子信息技術領域的系統(tǒng)研制、科技攻關、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國第一臺氣象雷達、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺可編程雷達信號處理機等電子與信息技術領域的多項第一。

西電開設的電子類專業(yè)都十分強勢，信息與通信工程、電子科學與技術通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨當一面。西電還是國內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達、微波天線、電子機械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實力自不用說。另外，物理學、機械工程、計算機科學與技術等專業(yè)在全國排名30以內(nèi)。求學于此，不僅有好的專業(yè)可學，還有3個國家人才培養(yǎng)及教學基地、5個國家級實驗教學示范中心，以及3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”引智基地等助同學們成才一臂之力。

國家級特色專業(yè)：電磁場與無線技術、電子信息科學與技術、電子科學與技術、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、智能科學與技術、電子信息工程、微電子學、信息安全、通信工程、軟件工程等。

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西南大學

院校速評：西南大學成立于2005年7月，由原西南師范大學、原西南農(nóng)業(yè)大學合并而成。學校位于重慶市國家級社會發(fā)展綜合試驗區(qū)、著名風景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時間來看西南大學尚為?！澳贻p一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學底蘊。在師范院校與農(nóng)業(yè)學府強強聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學科發(fā)展特色。學校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計劃和文化素質(zhì)教育“雨僧”計劃，設立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”“本科學生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計劃為西南大學的學生成長提供良好平臺，亦成為國內(nèi)其他高校的學習典范。學校的教育學科發(fā)展積淀深厚，并在全國范圍內(nèi)率先嘗試實施師范生“頂崗實習支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時積極探索學生海外教學實習，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。

西南大學現(xiàn)有課程與教學論、基礎心理學、特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)、生態(tài)學、果樹學5個國家重點學科，有教育學、心理學、地理學等37個省部（市）一級重點學科。在學科中，心理學在全國排名第三，水產(chǎn)在全國排名第五，教育學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境全國排名第六，畜牧學全國排名第八，農(nóng)林經(jīng)濟管理、民族學全國排名第九，植物保護全國排名第十。此外，生命科學、管理科學優(yōu)勢明顯，教育學、社會科學、文學、理學實力雄厚，依托學科優(yōu)勢，家蠶基因組研究居世界領先水平。農(nóng)學是西南大學的王牌專業(yè)之一，在全國享有盛譽，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農(nóng)學專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生的杰出代表。心理學專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學，全國聞名，被譽為心理學的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學是國家免費師范教育試點的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實力都比較強，如教育學、英語、化學等均是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：教育學、生物科學、植物保護、蠶學、數(shù)學與應用數(shù)學、心理學、園藝、歷史學、化學，食品科學與工程、農(nóng)學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、思想政治教育、英語、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學、物理學、動物醫(yī)學，音樂表演等。

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合肥工業(yè)大學

院校速評：合肥工業(yè)大學創(chuàng)建于1945年，是國家“211工程”重點建設高校和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校。

該校在工科方面見長，現(xiàn)有3個國家重點學科，其中管理科學與工程為一級重點學科，在全國排名第六位，機械設計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點學科，此外，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程是國家重點培育學科?？偟膩碚f，合工大機械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國內(nèi)汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機械與汽車工程學院也是最有實力。機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、建筑學、土木工程、電氣工程及其自動化等專業(yè)也有很好的聲譽，廣受學生好評。對于合工大這樣一所工科類大學而言，文科類專業(yè)相對工科要遜色不少，目前合工大只有學院、外國語學院、建筑與藝術學院開設的專業(yè)招收文科生，法學、廣告學、英語等專業(yè)值得一報。而經(jīng)濟學院、管理學院雖開設了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。

國家級特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網(wǎng)工程、材料成型及控制工程、建筑學、土木工程、機械設計制造及其自動化、制藥工程、食品科學與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。

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華中農(nóng)業(yè)大學

院校速評：華中農(nóng)業(yè)大學創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校。

華農(nóng)以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學為特色，現(xiàn)有國家一級重點學科作物學。目前作物學科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、微生物學等8個國家二級重點學科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學與分子生物學等4個部級重點學科。根據(jù)中科院《農(nóng)業(yè)生物技術國際發(fā)展態(tài)勢分析》報告顯示，華農(nóng)分子育種生物技術排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉(zhuǎn)基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進入前二十位。

農(nóng)學、生物學是華農(nóng)的老牌優(yōu)勢專業(yè)，其中生物學建有國家生物學理科基地，每年的錄取分數(shù)很高。生物技術和應用生物技術是強勢專業(yè)，建有國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地，是學子們樂于競爭的專業(yè)。據(jù)華農(nóng)的一項考研數(shù)據(jù)顯示，該校生物類專業(yè)和農(nóng)科優(yōu)勢專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農(nóng)的廣告學、機械設計制造及其自動化、園林、農(nóng)林經(jīng)濟管理等專業(yè)實力也很雄厚，華農(nóng)現(xiàn)任校長就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學生有機會領略校長的教學風范。華農(nóng)還是湖北省開設土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學習比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯，測量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個專業(yè)只要學好了，前途是光明的。

國家級特色專業(yè)：農(nóng)學、園藝、動物科學、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學與工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學、園林等。

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招辦電話：027—87280707，87395964

中國傳媒大學

院校速評：中國傳媒大學創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點建設大學，也是國家“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目重點建設高校，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領域知名學府”。

中國傳媒大學致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學，目前在數(shù)字廣播技術領域處于國內(nèi)領先、國際先進水平，現(xiàn)擁有新聞學、廣播電視藝術學2個國家重點學科，傳播學國家重點培育學科。2012年教育部學科評估結(jié)果顯示，該校的新聞傳播學、戲劇與影視學2個學科排名全國第一，設計學、藝術學理論2個學科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學、政治學等4個學科排名前三十五位。

在專業(yè)建設上，播音與主持藝術、動畫、廣播電視工程、新聞學等優(yōu)勢專業(yè)均達到國內(nèi)頂尖水平，其中播音與主持藝術該專業(yè)每年招生計劃60余人，而報考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質(zhì)要好。廣告學院的廣告學專業(yè)位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業(yè)是該校的優(yōu)勢與主干專業(yè)。為服務信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學校的數(shù)字游戲設計專業(yè)面向全國招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因?qū)诘氖浅柈a(chǎn)業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：傳播學，文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學、錄音藝術、廣播電視編導、廣播電視工程、新聞學、播音與主持藝術、非通用語種群、廣播電視新聞學、動畫等。

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招辦電話：010-65779370，65779256

長安大學

院校速評：長安大學創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點建設大學，是國家“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校，被譽為中國公路交通行業(yè)的“黃埔軍?！薄?/p>

長安大學現(xiàn)有1個國家級重點學科交通運輸工程，有道路與鐵道工程、載運工具運用工程、地質(zhì)工程等5個國家二級重點學科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個省部級重點學科。交通運輸工程、地質(zhì)工程、土木工程、機械工程、建筑工程等學科在全國具有較強實力。2012年教育部第三輪全國高校學科評估結(jié)果顯示，交通運輸工程排名全國第五位，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程排名全國第八位，地質(zhì)學、土木工程、機械工程、工商管理等排名全國前五十位。

長安大學始終保持著在公路交通、國土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設置覆蓋了當今這三個行業(yè)的絕大部分領域。其中公路交通特色最為顯著，實力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國首屈一指，交通工程、交通運輸、車輛工程等優(yōu)勢專業(yè)也獨具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環(huán)道在內(nèi)的綜合測試場。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。

國家級特色專業(yè)：地質(zhì)工程、道路橋梁與渡河工程、交通運輸、機械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機械設計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環(huán)境科學、熱能與動力工程等。

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中國礦業(yè)大學

院校速評：中國礦業(yè)大學始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學堂，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺項目”重點建設高校之一。經(jīng)過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學科全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。

礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學校始終積極為學生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強與國外知名大學協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學生，同德國杜伊斯堡大學、英國諾丁漢大學、澳大利亞斯韻伯恩科技大學、美國肯塔基大學等近五十所高校和科研機構(gòu)建立學術交流合作關系。每年都將選送品學兼優(yōu)的學生赴國外學習，同時也接收國外學子來校學習，這種國際上的人才交流對開闊學生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實行通識教育、創(chuàng)造教育以及個性教育，學校特設孫越崎學院，每年從入學新生中挑選部分高考成績優(yōu)秀的理科生進入學院學習，學院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學資源，學生在學習期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學位，使之成為許多優(yōu)秀學子的夢想搖籃。中國礦業(yè)大學，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經(jīng)濟發(fā)展的“弄潮兒”。

國家級特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、電氣工程與自動化、機械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學、環(huán)境工程、會計學、信息工程、化學工程與工藝，材料科學與工程等。

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招辦電話：0516-83591555，83591666

北京科技大學

院校速評：北京科技大學始建于1952年，由天津大學、清華大學等六所國內(nèi)知名學府的礦冶系科組建而成，經(jīng)過幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領頭諸多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是首批進入國家“211工程”建設高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目的試點高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學和能源與環(huán)境工程三個專業(yè)方向，學校配備有激光測速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進實驗室，為學校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎知識提供平臺。這些專業(yè)的學生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產(chǎn)品設計開發(fā)、技術管理和科學研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學習深造均是良好選擇。材料科學與工程亦是北科大的品牌學科，強大的師資力量以及完備的硬件設施成為學科發(fā)展的助力器，學校擁有固體電解質(zhì)冶金測試技術國家專業(yè)實驗室、教育部環(huán)境斷裂重點實驗室等多個國家級重點實驗基地，科學研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當選為中國科學院或中國工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔任鞍鋼等國家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術企業(yè)的董事長和總經(jīng)理，成為歷代北科大學子們的奮斗目標。

國家級特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學與工程、科學技術史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學、材料物理與化學、材料加工工程、材料學、機械設計及理論、熱能工程等。

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第2篇：農(nóng)學生物專業(yè)就業(yè)前景范文

關鍵詞　農(nóng)科專業(yè)　研究生　就業(yè)教學　新路徑

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

1 當前農(nóng)科研究生的就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟發(fā)展的速度持續(xù)加快，我國研究生的招生數(shù)量也在逐年增加。2001年的招生數(shù)量為46萬人，2007年增加到了每年的130萬人，2010年增加到了180萬人，研究生數(shù)目的持續(xù)擴招，造成了社會就業(yè)競爭壓力的增大，社會對農(nóng)科專業(yè)的研究生需求一直都以高標準、高要求、高操作能力為標準，從我國農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況來看，目前綠色化農(nóng)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)殖、低碳農(nóng)業(yè)、核動力農(nóng)業(yè)相關產(chǎn)業(yè)、太陽能農(nóng)業(yè)相關產(chǎn)業(yè)等方面的專業(yè)農(nóng)科類研究生屬于稀缺類型人才，可是目前我國培養(yǎng)的農(nóng)科類研究生大多數(shù)是傳統(tǒng)教學模式下的研究生專業(yè)，我國農(nóng)科研究生的專業(yè)主要有8大類，分別是：作物學、園藝學、農(nóng)業(yè)生物工程學、植物保護學、畜牧獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)工程學、林業(yè)工程學、食品科學等專業(yè)，隨著新時期的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，對農(nóng)科類研究生人才的標準已經(jīng)提升到了一個新的層次，傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)研究生的就業(yè)形勢日益嚴峻。

2 農(nóng)科研究生就業(yè)困境的原因分析

首先，農(nóng)科類專業(yè)的選擇面積比較狹窄，而且選擇農(nóng)科專業(yè)的學生多為調(diào)劑生，而且大多數(shù)農(nóng)科類專業(yè)研究生學習專業(yè)知識時對自我學習專業(yè)領域的技能操作性和實際應用性并不感興趣，對待農(nóng)業(yè)專業(yè)知識的學習沒有熱情，不能讓自己“鉆進去”學習，導致了研究生畢業(yè)后沒有實際應用能力，對當前的農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)需求人才類型掌握不明確，可以說是研究生主動性不足的原因占多數(shù)。其次，農(nóng)科類研究生在學習生活中，教學體系中欠缺樹立農(nóng)科類研究生的一種就業(yè)觀念，社會的虛華讓學生們認識到只有生活在大城市才可以讓自己具有更多的機會，大多數(shù)學生只愿意選擇薪酬高、職位好、待遇優(yōu)厚的工作，不喜歡選擇西北邊遠山區(qū)基層性的工作，在工作環(huán)境上的挑剔，造成了“群羊效應”，導致了大多數(shù)的農(nóng)科研究生畢業(yè)后都想留在現(xiàn)代化的大城市，在工作意愿上就沒有端正態(tài)度，導致學生沒有設身處地地理解自身農(nóng)科專業(yè)的去向問題，引起了農(nóng)科類研究生就業(yè)的不足。最后農(nóng)科類研究生畢業(yè)后大多數(shù)因為在學校中欠缺系統(tǒng)化和職業(yè)化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與培養(yǎng)，導致學生對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展特點的不明確，難以將自我的優(yōu)勢或發(fā)展理想與現(xiàn)實接軌，造成了農(nóng)科類研究生的社會化發(fā)展與就業(yè)的難題。

3 發(fā)展農(nóng)科研究生就業(yè)為導向的教學新路徑

3.1 堅持全程化就業(yè)指導，引導研究生自主就業(yè)

農(nóng)科類研究生的教學路徑發(fā)展需要建立在學校對農(nóng)科類研究生的充分重視的基礎上，農(nóng)科類研究生的特點是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為導向的，教學中也要側(cè)重與農(nóng)業(yè)之間的聯(lián)系，要改善對待農(nóng)科研究生的一種態(tài)度，開展全程化的就業(yè)指導教學引導，更好地引導研究生自我尋找并發(fā)現(xiàn)適合的崗位與具有潛力的職位。從實際就業(yè)工作中看，研究生在就業(yè)政策的掌握、就業(yè)信息的獲取、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變、就業(yè)的主動性等方面并沒有體現(xiàn)出高學歷所應具有的優(yōu)勢。因此，進一步加大碩士研究生的就業(yè)指導力度，引導他們轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，樹立就業(yè)信心，成為研究生就業(yè)指導部門應著力做好的工作。學校可通過幫助碩士研究生分析專業(yè)、社會需求、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，提供給學生科學的理論和先進的理念，使之認清就業(yè)形勢，加強碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，將就業(yè)和職業(yè)生涯教育貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。

（下轉(zhuǎn)第194頁）（上接第170頁）

3.2 樹立農(nóng)科專業(yè)研究生基層就業(yè)理念

農(nóng)科類研究生因為專業(yè)的特殊性，其發(fā)展要與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展較集中的地區(qū)都在農(nóng)村或者偏遠城市，這些是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的集中地區(qū)，也是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展真正需要人才的地區(qū)，要改變當前農(nóng)科研究生對農(nóng)村或者基層就業(yè)的落后觀念，要增強農(nóng)科專業(yè)研究生對待基層農(nóng)業(yè)就業(yè)的認識，改善農(nóng)科專業(yè)研究生學習上的不足，要增強農(nóng)科類研究生的自主學習能力和實際應用能力，培養(yǎng)農(nóng)科類研究生的動手能力，使其在實際農(nóng)作物生長和農(nóng)業(yè)發(fā)展中可以起到關鍵性的作用。而且還要鼓勵相關農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和相關組織提高基層農(nóng)業(yè)地區(qū)的高等人才就業(yè)薪酬，改善農(nóng)科研究生就業(yè)的環(huán)境，加強對農(nóng)科類研究生的重視，穩(wěn)定安置農(nóng)科類研究生，發(fā)揮農(nóng)科類研究生的從業(yè)價值。

3.3 創(chuàng)新農(nóng)科院校研究生的專業(yè)設置

農(nóng)科院院校的專業(yè)設置按照傳統(tǒng)的分類法一直是8個一級學科，它們是作物學、園藝學、農(nóng)業(yè)生物工程學、植物保護學、畜牧獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)工程學、林業(yè)工程學、食品科學，在這些學科中還下設27個二級學科。這些學科雖然分類明細可是在現(xiàn)代化的綠色經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，略顯一些不足，在長遠發(fā)展中不具有培養(yǎng)潛力和價值。創(chuàng)新農(nóng)科院小研究生的專業(yè)設置是現(xiàn)階段農(nóng)科研究生培養(yǎng)的主要創(chuàng)新途徑之一。創(chuàng)新農(nóng)科院小的研究生專業(yè)設置主要目標是針對現(xiàn)代化發(fā)展中的前沿性的專業(yè)進行定位、開展教學，這其中包括：綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展技術、新興的生物技術、低碳能源、生態(tài)養(yǎng)殖技術、生物質(zhì)能、核能、光電產(chǎn)業(yè)中與農(nóng)學科目產(chǎn)生變化聯(lián)系和具有相關性的學科，這些學科已經(jīng)成為了研究我國新型經(jīng)濟時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要動力，培養(yǎng)新型農(nóng)科專業(yè)研究生會幫助國家解決人才短缺的問題，改善我國新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡的問題。

3.4 加強農(nóng)科專業(yè)研究生的基層體驗式教學，提高農(nóng)科研究生的自主創(chuàng)業(yè)能力

加強農(nóng)科類專業(yè)研究生的基層體驗式教學能力是改善農(nóng)科研究生自身對農(nóng)村地區(qū)和落后偏遠城市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展認識不足的一個最優(yōu)化的途徑。通過加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以提高農(nóng)科專業(yè)研究生基層工作經(jīng)驗的積累，改善對落后偏遠城市和農(nóng)業(yè)基層地區(qū)的認識，加強對落后地區(qū)發(fā)展的基層式教學體驗，讓研究生親身體驗農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展與運營的發(fā)展方式和流程，改善研究生的“理論盲目”的缺點。而且還要提高農(nóng)科研究生的自主創(chuàng)業(yè)的輔導教學，在創(chuàng)業(yè)的輔導教學過程中，要加強學生對現(xiàn)代化新農(nóng)業(yè)領域發(fā)展的認識，了解到市場中的欠缺與不足，從而更有利于學生發(fā)現(xiàn)商機，學校還要積極與本地區(qū)的金融機構(gòu)與組織進行聯(lián)系，形成統(tǒng)一體，加強對農(nóng)科類研究生創(chuàng)業(yè)的支持，在資金和技術上都給予相應的扶持。

第3篇：農(nóng)學生物專業(yè)就業(yè)前景范文

關鍵詞：園林景觀；高職院校；專業(yè)設置

中圖分類號： K928 文獻標識碼： A 文章編號：

1、城市園林景觀建設的重要性

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，我國近年來城鄉(xiāng)建設面臨越來越突出的問題，人類生存環(huán)境的建設改善，建設的熱點正在逐漸從解決必要的居住面積擴展轉(zhuǎn)移到滿足必要的生存環(huán)境條件，即提供潔凈的空氣、水源，起碼的戶外活動場地和綠化同時兼具歷史文化、文學藝術、富有精神文明的活動場所環(huán)境等。

1.1在提倡可持續(xù)發(fā)展的今天，人居環(huán)境問題關注度越來越大：建筑生態(tài)學、城市生態(tài)學、景觀生態(tài)學等理論方法正在深入中國的建筑規(guī)劃界；高科技生態(tài)園區(qū)規(guī)劃、綠色城市設計、生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)開發(fā)、生態(tài)旅游等以環(huán)境、生態(tài)、資源為導向的規(guī)劃設計項目如雨后春筍一般。綠色環(huán)境、生態(tài)保護、資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展等理念正被廣大國民所接受。人們也開始意識到居住區(qū)環(huán)境景觀的規(guī)劃設計不僅可以提高社會、環(huán)境效益，而且在經(jīng)濟效益方面也可以得到可觀的升值。良好的景觀環(huán)境是購房者青睞的重要因素，是居住區(qū)成熟的標志。一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”。那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。

1.2 2011年3月8日，國務院學位委員會、教育部公布了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011年)》。“風景園林學”新增為國家一級學科，設在工學門類，可授工學和農(nóng)學學位。風景園林一級學科的設立，預示著我國的風景園林教育與風景園林事業(yè)的發(fā)展進入了一個新的階段。標志著風景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認可，預示著園林景觀教育春天的到來。

2、高職院校園林景觀專業(yè)設置的特殊性

在城市景觀建設備受重視的今天，高職院校的園林景觀教育應如何順應時勢、向前發(fā)展，成了我們園林景觀教育工作者們共同關心的問題。園林景觀學科是一個知識面非常綜合的學科，所涉及的學科專業(yè)甚至不比城市規(guī)劃少，它包括人類社會歷史文化方面、規(guī)劃設計方法技術方面、建筑施工方面、植物生物科學方面、藝術表現(xiàn)方面、政策法規(guī)方面等等。確切地說，園林景觀從一開始起就是一個綜合性、交叉性的學科，無論在中國古代，還是在近代的美國、歐洲都是如此。在古代中國，不少畫家、匠人、園藝家、文學家可以建造出精美的園林。而在當代，也有很多公園、風景區(qū)、旅游度假區(qū)、城市景觀、世界遺產(chǎn)地是由規(guī)劃師、建筑師、工程師、園藝師和林業(yè)工作者共同進行規(guī)劃、設計、施工完成的。

3、高職院校園林景觀專業(yè)設置的現(xiàn)狀

面對實際的社會需求，目前很多高職院校都開設了與景觀設計相關的專業(yè)：建筑界的建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)方向；農(nóng)林界園林和園藝專業(yè)方向；地學界資源、旅游專業(yè)方向；環(huán)境界環(huán)保、生態(tài)方向；管理界旅游規(guī)劃管理專業(yè)方向；藝術界環(huán)境藝術專業(yè)方向。以金華職業(yè)技術學院為例，就開設了多個與園林景觀規(guī)劃設計相關的專業(yè)，如：農(nóng)業(yè)與生物技術學院的園林技術專業(yè)、旅游與酒店管理學院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)、藝術設計學院的環(huán)境藝術設計專業(yè)等。

事實上，從學科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求來看，每個專業(yè)各有優(yōu)勢，但幾個專業(yè)任何一個都難以全面勝任培養(yǎng)現(xiàn)代園林景觀規(guī)劃設計專業(yè)人員的要求。首先，園林景觀作為人居環(huán)境“三姐妹”之一，與建筑工程、城市規(guī)劃的關系是非常緊密的。三個專業(yè)的共同點都是創(chuàng)造人類聚居環(huán)境。不同之處是建筑學重在人為空間設計；城市規(guī)劃側(cè)重以用地、道路交通為主的人為場所的規(guī)劃；園林景觀則側(cè)重于聚居領域的開發(fā)整治，即土地、水、大氣、動植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與在創(chuàng)造。而目前，金華職業(yè)技術學院開設的三個與園林景觀規(guī)劃設計相關的專業(yè)，皆缺乏在建筑工程方面的知識培養(yǎng)。其次，農(nóng)業(yè)與生物技術學院的園林技術專業(yè)和旅游與酒店管理學院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的學生大多沒有美術專業(yè)基礎。園林景觀的制圖和一般的建筑制圖有很多不同，要求也更高，要在體現(xiàn)設計的意圖之外還要能體現(xiàn)一定的藝術水準，這對于完全沒有美術基礎的學生來說，是一個不可逾越的障礙，所以也造成了有的畢業(yè)生不會制圖，不會搞設計的怪現(xiàn)象。還有，旅游與酒店管理學院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)和藝術設計學院的環(huán)境藝術專業(yè)的學生普遍缺乏植物生物科學方面的知識素養(yǎng)。植物是風景園林景觀構(gòu)成的基礎，是城市園林中唯一具有生命活力的景觀設施。沒有植物的園林景觀，或植物應用不科學的園林景觀是缺乏生命力的。沒有植物就沒有當今的風景園林。在風景園林學科建設中，園林植物不僅是植物的配置、植物規(guī)劃、設計或植物應用，而且包括樹木栽培、管理、繁殖、病蟲害防治、生態(tài)等。

4、筆者提供的一些建議

綜上所述，高職院校應抓住風景園林專業(yè)提升為國家一級學科的歷史機遇，合理利用校內(nèi)資源，規(guī)范學科領域，整合人才隊伍，為我國未來風景園林人才培養(yǎng)和事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更加積極的推動作用。

以金華職業(yè)技術學院為例，筆者認為，首先，可以以建工學院為平臺，整合藝術設計學院環(huán)境藝術專業(yè)、農(nóng)業(yè)與生物技術學院園林技術專業(yè)、旅游與酒店管理學院景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)教師，開設“風景園林”專業(yè)。“風景園林學”新增為國家一級學科，意味著學術界爭論多年的專業(yè)名稱終于有了定稿——不管是園林也好，景觀也罷，統(tǒng)統(tǒng)都叫風景園林。風景園林作為一個交叉性的學科，其知識主體主要由規(guī)劃與設計、工程、植物、藝術、文化(包括社會)5大部分構(gòu)成。開設“風景園林”專業(yè)，整合校內(nèi)各專業(yè)教師人才隊伍，打破了過去學科之間的分野，也打破了門類之間的分野，甚至打破了自然科學和社會科學之間的分野，使各學科知識有機融合，知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)得以完整結(jié)合，完善和創(chuàng)新風景園林學科體系。新設立的風景園林專業(yè)，既不等同于原來的景觀或風景園林規(guī)劃設計，也不等同于老的造園，更不等同于環(huán)境藝術，而是一個以風景園林的規(guī)劃設計、文化藝術、建筑工程、植物生態(tài)、社會生活五位一體為核心知識內(nèi)容的多學科融合的完整體系。

其次，將風景園林專業(yè)再分為兩個方向：一個是園林景觀藝術專業(yè)方向，這個方向的學生以設計制圖為主攻目標，錄取時要加試徒手畫，課程重點在美術鑒賞、美術繪畫、設計原理、建筑制圖、計算機繪圖設計等方面，輔以歷史人文、建筑、植物、生態(tài)方面的知識；第二個方向是園林景觀工程方面的專業(yè)方向，重點學習建筑結(jié)構(gòu)、裝飾材料及運用、植物知識、施工管理等，重點在施工知識方面進行教育，輔以社會人文、美術制圖。這樣一來就可以根據(jù)培養(yǎng)目標的不同，將專業(yè)的課程有一個輕重緩急的安排，有利于消除目前存在的園林景觀專業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。保證風景園林專業(yè)的學生出來就能搞初步的設計方案，至少能繪出較為專業(yè)化的風景園林設計圖，或者能進行景觀現(xiàn)場施工，消除出來以后還要用人單位崗前再培養(yǎng)的怪現(xiàn)象，以及學生畢業(yè)多、而社會上的風景園林行業(yè)人才又十分短缺的尷尬局面。

參考文獻：

[1].劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計第2版.東南大學出版社,2005.