提升孩子文化素養(yǎng)精選(九篇)
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第1篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
關(guān)鍵詞：興趣愛好，強(qiáng)化興趣，改善環(huán)境，擴(kuò)展興趣
一、引言
古今中外各種偉人的人生歷程告訴了我們一個(gè)道理，興趣愛好的培養(yǎng)會(huì)影響人的多方面發(fā)展。適度健康的興趣愛好，能幫助孩子更好的認(rèn)知世界，豐富生活，促進(jìn)孩子的身心健康。而家庭作為孩子第一個(gè)啟蒙環(huán)境，父母則充當(dāng)孩子的啟蒙老師，對(duì)幼兒興趣的發(fā)展方向有著至關(guān)重要的選擇作用。筆者根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾方面：
二、培養(yǎng)升華興趣愛好
0～3歲是一個(gè)跨度不大但孩子身心差異很大的階段。對(duì)于不同年齡層的孩子，興趣愛好的選擇方式也不盡相同。許多大人覺得枯燥乏味的興趣卻在孩子身上散發(fā)出無窮的樂趣。例如：孩子年幼，喜歡觀察蟻群搬家。此時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)陪同孩子一同觀察，并抓住時(shí)機(jī)向孩子提幾個(gè)易引起孩子興趣的問題，讓孩子作答。諸如：“螞蟻的身體有幾個(gè)部分組成”“螞蟻的食量有多大”等等。當(dāng)孩子對(duì)問題不解時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)適度給出細(xì)心細(xì)致的解答，并系統(tǒng)權(quán)威的給孩子講述螞蟻搬家的全過程和螞蟻生活的知識(shí)，使孩子在參與與傾聽過程中，將觀察螞蟻搬家的小事升華為孩子提升科學(xué)興趣和知識(shí)廣度的手段。
三、感染強(qiáng)化興趣
個(gè)體的興趣源頭往往來自家庭的認(rèn)知和智力方式，所以恰當(dāng)利用感染的力量，可極大的強(qiáng)化孩子的興趣愛好。古今中外有許多著名的實(shí)例，諸如：坡之所以能名垂千古的原因之一便是其父親從小對(duì)東坡良好的文學(xué)素養(yǎng)熏陶，并重視從小對(duì)興趣愛好的培養(yǎng)，其曾親自輔導(dǎo)孩子補(bǔ)習(xí)古文，東坡的母親也在文化方面有很深的造詣，亦較為重視培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)技能。沐浴在如此家庭環(huán)境下，良好的環(huán)境熏陶自然有助于孩子文學(xué)綜合素質(zhì)興趣能力的提升。
四、改善教育環(huán)境
模仿是獲得知識(shí)的方式之一，特別對(duì)于0～3歲兒童，模仿能力十分強(qiáng)大。幼兒常常接觸的事物，旺旺容易勾起模仿的本能并創(chuàng)造對(duì)某種事物的興趣態(tài)度。最著名的例子就是孟母三遷的故事。戰(zhàn)國時(shí)期的孟子，其母親為了給孩子尋求一個(gè)適宜孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，三遷其居住地，最終對(duì)孟子的幼兒興趣啟蒙影響方面起到了重要的導(dǎo)航和推動(dòng)作用。通過這個(gè)案例我們可以清除的人知道改善環(huán)境對(duì)于孩子興趣培養(yǎng)的重要性，也提醒我們發(fā)展興趣的另一個(gè)必要因素就是需要為孩子營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，使興趣氛圍得到凈化。
五、擴(kuò)展轉(zhuǎn)移愛好
兒童年齡的穩(wěn)定性隨著年齡的增大而增強(qiáng)，故在0～3歲階段是孩子興趣穩(wěn)定習(xí)慣最差的時(shí)候。其興趣愛好很容易改變，毫無定性。家長(zhǎng)首先應(yīng)該正視這種情況是正常情況，再在不強(qiáng)制干預(yù)的情況下允許孩子改變興趣愛好。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到此類行為其實(shí)是幼兒興趣愛好廣泛的表現(xiàn)，因?yàn)榕d趣愛好轉(zhuǎn)移的重要就在于可通過不斷擴(kuò)展孩子看待生活的視角，擴(kuò)大孩子的眼界，拓展孩子的知識(shí)面。
六、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)
任何興趣的強(qiáng)化都與一定的效果有關(guān)，興趣愛好幫助效果的產(chǎn)生，而效果又能幫助興趣愛好的養(yǎng)成。針對(duì)此點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)孩子的求知欲望。例如：若孩子對(duì)音樂感興趣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)會(huì)使孩子對(duì)孩子音樂素養(yǎng)有更加濃厚的興趣。反之，過度的批評(píng)會(huì)阻斷孩子的興趣發(fā)展。道理很簡(jiǎn)單，人付出了努力總是希望較為良好的結(jié)果，幼兒也一樣。孩子的進(jìn)步應(yīng)轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)十足的鼓勵(lì)聲，如此讓孩子感到為此付出的努力是值得的，他的興趣愛好也會(huì)得到較好的優(yōu)化和穩(wěn)定。
七、根據(jù)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)主要興趣
孩子如樹苗，是苗都可成材。父母的任務(wù)，并非在于強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)特定，而是要適度發(fā)展孩子的主要興趣愛好，分析孩子的優(yōu)勢(shì)，從而著重地培養(yǎng)孩子的主要。主要技能的培養(yǎng)能更好的發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。
八、防止消極興趣
積極興趣是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有利的興趣愛好；反之，稱作消極興趣。家長(zhǎng)應(yīng)善于鼓勵(lì)積極興趣，堅(jiān)決抵制消極興趣。例如：孩子的無知和好奇性會(huì)促使孩子模仿抽煙喝酒等消極技能。面對(duì)此情況，家長(zhǎng)應(yīng)明確表態(tài)帶頭抵制。另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)責(zé)任，充當(dāng)孩子的啟蒙老師，多陪孩子，為孩子安排每天的生活，用巧妙的手勢(shì)和動(dòng)作向兒童表達(dá)對(duì)于興趣好壞的認(rèn)知看法。
九、結(jié)語
總而言之，能正確看待和培育幼兒的興趣特長(zhǎng)，父母有著重要的責(zé)任。幼兒興趣的養(yǎng)成，也是日益積累的事情，不能一蹴而就，作為父母既能懂章，又要得法。
參考文獻(xiàn)：
[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）第三部分組織與實(shí)施第八條第四小點(diǎn).北京：江蘇教育出版社，2002（37）.
[2]霍華德·加德納.智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論.[M].
第2篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
跟崗學(xué)習(xí)是頂崗實(shí)習(xí)前的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前安排一周到一月的跟崗實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)一下實(shí)習(xí)環(huán)境，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，體會(huì)實(shí)習(xí)工作中的酸甜苦辣，磨練學(xué)生意志，為最后的頂崗實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的跟崗學(xué)習(xí)情況個(gè)人自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定1轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美
走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
二、常規(guī)細(xì)
觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定2十月的廣州秋色醉人，亞運(yùn)的激情振奮人心。10月，我來到陸蓓校長(zhǎng)名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這二十天是充實(shí)和豐盈的。我是心懷激動(dòng)和責(zé)任而來，現(xiàn)在是帶著收獲、感悟和思索滿載而回。
我非常珍惜這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，跟崗學(xué)習(xí)期間，遵守紀(jì)律，自覺參加工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng)，每周堅(jiān)持寫跟崗日記，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)。
這次跟崗培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。走近特級(jí)教師陸蓓校長(zhǎng)和中星小學(xué)的老師們，我經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、專題研討、導(dǎo)師、學(xué)員之間的互動(dòng)討論、修改課題、開題、常態(tài)課展示、聽課、評(píng)課、學(xué)員匯報(bào)課……陳建偉教授和桑志軍教授等專家和陸校長(zhǎng)在課題研究上的指導(dǎo)，猶如清風(fēng)撲面，帶給我新的思想，新的觀點(diǎn)，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我得到觀念的洗禮，理論的提高、知識(shí)的積淀、教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收到了沉甸甸的果實(shí)。
在陸校長(zhǎng)指導(dǎo)我們省骨干教師學(xué)員如何評(píng)課和如何上課的兩次專題研討以及課題指導(dǎo)中，一次是寫景類文章怎么上得更有效，第二次是閱讀教學(xué)的目的是什么，我都聽到了這樣一個(gè)教學(xué)理念：發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的語文課才是優(yōu)質(zhì)的語文課。通過觀摩中星小學(xué)老師的課例和陳建偉教授的專題講座，讓我更明晰了這一理念在語文課堂上的操作，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，給學(xué)生提供大語文課程資源的學(xué)習(xí)支架，給我很大的啟發(fā)，也為我日后更好地開展語文教學(xué)活動(dòng)指引了方向。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己知識(shí)和理論厚度真的很淺薄，教研能力也有待進(jìn)一步提升，今后要在工作中落實(shí)好“學(xué)、思、行、研”，不斷提升自身素養(yǎng)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！迸c名師同行，學(xué)知識(shí)、學(xué)育人;與同伴攜手，促思考、促發(fā)展;在這個(gè)秋天，我收獲良多。
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定320__年5月5日至15日，我參加了廣東省教育廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)，我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，開闊了眼界，提高了我的理論素養(yǎng)，提升了我的專業(yè)水平，讓我對(duì)以后的學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。下面談?wù)勎覍?duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲：
一、底蘊(yùn)深厚的校園文化是學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在利因
從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂，辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年，有500多年校史，其深厚的文化底蘊(yùn)潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中，歷屆從中校長(zhǎng)都作了不懈的努力，特別是現(xiàn)任邱榕基校長(zhǎng)，對(duì)從中古建筑、古文化的保護(hù)與傳承、古文化與現(xiàn)代文明的整合方面更是傾盡心血。如今，從中古殿新樓相映成趣，古樹新枝縱橫成畫，綠草如茵荔香浮動(dòng)，校道明凈亮麗，每一處每一個(gè)角落都是一處亮麗的風(fēng)景，都能體現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
二、強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校健康發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)
從化中學(xué)行政班子配備完善，各部門各司其職、互相協(xié)調(diào)，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊(duì)伍。5月10日上午我有幸參加了該校的行政會(huì)議，我覺得這次行政會(huì)議的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高，讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的班子作風(fēng)，感受到邱校長(zhǎng)注重班子隊(duì)伍建設(shè)和用人理念,各部門主管行政各司其職，各盡所能,相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，做到事事有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對(duì)各部門提出的問題，各行政參與討論，確定工作思路與做法，積極調(diào)動(dòng)行政的管理意識(shí)，做到群策群力，高效地開展各項(xiàng)工作。
三、以人為本的德育管理是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障
從化中學(xué)有著深厚的德育文化底蘊(yùn)，500多年悠久歷史的孔廟(孔子文化)以其“弘揚(yáng)孔子文化，培育現(xiàn)代君子”的德育精髓凈化、滋潤(rùn)了廣大從化學(xué)子的心靈。近年來，在從中師生的努力下，從化中學(xué)先后榮獲“廣東省安全文明校園”、“廣東省綠色校園”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣州市德育示范學(xué)?！?、“廣州市心理輔導(dǎo)教育示范?！钡葮s譽(yù)。從化中學(xué)德育無處不在，無時(shí)不有。讓我體會(huì)最深的是其體驗(yàn)教育：創(chuàng)設(shè)情境讓每個(gè)學(xué)生特別是后進(jìn)生體驗(yàn)參與、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)愛與被愛、體驗(yàn)欣賞與被欣賞。在我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)，紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)不好的“雙后進(jìn)生”占有一定的比例，他們常伴有無心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象，這是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的骨點(diǎn)子，也是導(dǎo)致邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。我認(rèn)為，從化中學(xué)所倡導(dǎo)的體驗(yàn)教育是治療這種現(xiàn)象的良藥，讓學(xué)生體驗(yàn)參與、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)愛與被愛、體驗(yàn)欣賞與被欣賞，讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校、在班級(jí)有自己存在的價(jià)值，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我相信，大部分后進(jìn)學(xué)生是能轉(zhuǎn)變過來的。
5月6日上午，我們觀摩了該校的升旗儀式，我覺得從化中學(xué)雖是四千多人的大校，但集隊(duì)迅速、隊(duì)伍整齊有序，是從化中學(xué)完善德育管理的體現(xiàn)。值周班鑒定為學(xué)生發(fā)言，涵括了一周來各班的出勤、清潔、紀(jì)律等情況，有做得好的表揚(yáng)，也有做得不好的提點(diǎn)，充分體現(xiàn)了該校學(xué)生自主管理的成功舉措。還有該校在國旗下的講話中增加了學(xué)生演講部分，該校的升旗儀式國旗下學(xué)生演講是由學(xué)生提出申請(qǐng)、德育處審核后學(xué)生才能到國旗下演講，有力地訓(xùn)練了一批學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子，有力地影響了大批學(xué)生。這些德育管理新模式，讓我倍受啟發(fā)。
四、服務(wù)性教學(xué)管理是學(xué)校健康發(fā)展的先決條件
從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的`成績(jī)，是因?yàn)樗麄冊(cè)诠芾砩险嬲龅揭匀藶楸?，以服?wù)為宗旨，以指導(dǎo)為手段，以成長(zhǎng)為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心，他們不強(qiáng)求人人寫教案，不強(qiáng)求人人有課題，不強(qiáng)求人人著論文，只要求教師認(rèn)真搞教學(xué)，你認(rèn)為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺得他們之所以能夠做到這樣，是因?yàn)樗麄兘處煹淖杂X性高，學(xué)校對(duì)教師方面根本就不怎么需要管理了，只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內(nèi)部之間、校際之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境息息相關(guān)。在我們學(xué)校，雖說與縣內(nèi)兄弟學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)，但似乎只停留在中考的層面上，學(xué)校內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不夠強(qiáng)烈，教師工作的自覺性和積極性就上不來，這在一定程度上影響了學(xué)校的健康發(fā)展。所以，我認(rèn)為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續(xù)16年立于不敗之地，是因?yàn)樗麄儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于營(yíng)造、利用競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)行人性化管理，給予服務(wù)性指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)了共同提高。
在從化中學(xué)的十天，我深深感受到了城鄉(xiāng)教育之間的差距及自己的不足。這次跟崗學(xué)習(xí)，我們通過跟崗體驗(yàn)和反思，把自己在學(xué)校管理中的困惑和問題進(jìn)行了認(rèn)真思考，受到了很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)地區(qū)在教育資源方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們邊遠(yuǎn)山區(qū)。我們雖有教學(xué)硬件設(shè)施，但簡(jiǎn)陋陳舊;我們也有各種規(guī)章制度，但多流于形式;我們也有龐大的教師隊(duì)伍，但是專業(yè)化程度不高，教師的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少。
看到現(xiàn)實(shí)存在的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植罹?，我灾O耄航逃⒄溝牟瘓饈槍乙娑緣難暇翁?，而作为一名教育工作諗]逃⒄溝牟瘓獠揮Ω貿(mào)晌頤塹慕榪?，晤U怯Ω枚蘇奶跋冉慕逃砟?，讣{譜約旱墓ぷ鞣椒ê凸ぷ魎悸罰郵莆攀?，入U(xiǎn)婀ぷ鰨諂椒駁母諼簧獻(xiàn)鞒鑫頤怯τ械墓畢住?/p>十天的跟崗學(xué)習(xí)是短暫的，從化中學(xué)十天的學(xué)習(xí)生活給我的影響卻是巨大的，這將是我終生無法忘懷的一段記憶。在此，我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的廣東省教育廳，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝從化中學(xué)的全體師生，尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長(zhǎng)對(duì)我們的熱情接待和悉心的指導(dǎo)!
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定4從20__年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)__小學(xué)___主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間，但感覺是累并快活著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識(shí)技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，具體如下：
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評(píng)課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動(dòng)走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時(shí)集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)問題及時(shí)解決。
半個(gè)月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。
1、向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課。
2、向__小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課。
3、向同伴學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步;
第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)期間，我用心體會(huì)，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
二、收獲體會(huì)
通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識(shí)和方法，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
1、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力。
2、增強(qiáng)了教育科研的能力。
3、加深了對(duì)教材的理解。
4、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定5在省教育廳、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學(xué)習(xí)，我們共同努力，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽評(píng)課15節(jié)(含班會(huì)課),參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng)、教工羽毛球比賽、參加了八年級(jí)集體備課、評(píng)課、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課，參觀了校園、文學(xué)社，參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機(jī)會(huì)，積極、虛心、主動(dòng)地向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、同行請(qǐng)教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請(qǐng)他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
第3篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 讀者服務(wù) 職業(yè)素養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）10-0067-01
圖書管理員是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航者，一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，圖書館將產(chǎn)生重大的變化。圖書館的名稱可能被稱為“虛擬圖書館”“數(shù)字圖書館”“網(wǎng)絡(luò)圖書館”“信息管理中心”等等。我們的圖書館員也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，迎接新的服務(wù)挑戰(zhàn)。讀者需要的服務(wù)，是圖書館提供的服務(wù)能否達(dá)到讓讀者滿意的效果。而服務(wù)也是細(xì)微的，無處不在的。
一、將簡(jiǎn)單的事情做好
圖書館工作是一項(xiàng)重復(fù)性很強(qiáng)的工作，工作比較單調(diào)。許多工作時(shí)間較長(zhǎng)的圖書管理員工由于長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)地做一項(xiàng)工作，會(huì)養(yǎng)成職業(yè)懈怠。海爾集團(tuán)董事長(zhǎng)張瑞敏先生曾說過這樣的一句話：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！蹦敲淳褪钦f那么些看似簡(jiǎn)單的事情，如果不認(rèn)真去做，也有可能構(gòu)成隱患。隨著新技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，工作的需要。圖書館員們應(yīng)摒棄經(jīng)驗(yàn)之談，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
二、培養(yǎng)工作的使命感
熱愛工作是干好工作的前提，是一種基本的職業(yè)素養(yǎng)。比爾蓋茨曾經(jīng)這樣說過：“職業(yè)是人的使命所在，沒有職業(yè)就不會(huì)有使命，我們看到那些在大街上流浪的人，他們就不有使命，作為人也就失去了意義?！睍r(shí)代賦予我們使命，工作賦予我們使命。使命感不是好高騖遠(yuǎn)，使命感也不在于轟轟烈烈，使命感就是我們的生活中，工作中，就是全心全意、全力以赴地對(duì)待本職工作。在工作中，如果沒有使命感，就不是一個(gè)稱職的好員工，就不能很好地完成自已的本職工作。
三、具備良好的溝通能力
無論是任務(wù)的下達(dá)，還是在實(shí)際工作中，人與人之間都離不開溝通，學(xué)會(huì)溝通是從事服務(wù)行業(yè)人員的基本職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了溝通，解決問題時(shí)氣氛才會(huì)融洽，問題是冰，溝通是火。緊張氛圍才會(huì)被溝通之火融化。溝通并不僅僅局限于詢問、表達(dá)、更要傾聽。從傾聽中了解和理解別人，是溝通的重要手段。溝通是感情的橋梁，能縮短心靈的距離，溝通是情感的紐帶，能建立起相互的信任?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生，多為獨(dú)生子女，是家里的中心點(diǎn)，幾位老人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，所以形成以自我為中心，缺少理解、寬容之心。所以在工作中，要學(xué)會(huì)和讀者溝通。溝通體現(xiàn)了人的一種氣度，一種寬容，一種理解，更是一種工作方法。
四、形成一絲不茍的工作作風(fēng)
著名成功學(xué)家拿破侖?希爾有一句話： “一切的成就，一切的財(cái)富，都始于一個(gè)意念”。要明白，你工作的目地不僅僅是在于報(bào)酬。圖書館的工作需要相互銜接，相互配合，相互溝通的，許多工作是重復(fù)、瑣碎的。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要耐心、細(xì)致。一絲不茍地做好日常管理及服務(wù)工作，它不僅要求圖書館人要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，也需要在長(zhǎng)期的工作中努力培養(yǎng)。
五、要有高度的自律意識(shí)
一個(gè)人想要拒絕平庸，選擇完美，那么就要在自已的工作崗位上有所成就，就必須具備一種敬業(yè)的精神，一種主人翁的責(zé)任感，一種積極向上和一種對(duì)工作盡職盡責(zé)的心態(tài)。圖書管理員的服務(wù)，能否受到讀者的歡迎，取決于服務(wù)的質(zhì)量。而服務(wù)的質(zhì)量也會(huì)跟職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)。你的任何努力都是在為你的成長(zhǎng)和進(jìn)步積累資本。盡管表面上是在為讀者服務(wù)，其實(shí)卻是在為自已工作。如果對(duì)待自己的工作都不認(rèn)真，那么就會(huì)被時(shí)代拋棄。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館將成為電子信息交換中心。每個(gè)從業(yè)人員在工作崗位上都會(huì)承擔(dān)一定的工作職責(zé)，為做好工作，要具備多方面的素質(zhì)，其中一個(gè)重要的素質(zhì)就是職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)不是與生俱來的，是受家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等影響逐步形成的，每個(gè)人在職業(yè)生涯中，職業(yè)素養(yǎng)水平會(huì)隨著職業(yè)活動(dòng)的開展不斷提高。因此，圖書館應(yīng)把提高館員的服務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來，要注重圖書館整體形象和圖書館文化建設(shè)，形成具有特色的圖書館品牌形象，從而受到讀者的喜歡。館員能否出色的完成本職工作，與個(gè)人的文化知識(shí)、工作能力和工作理念有關(guān)，但更多的是與其職業(yè)道德素養(yǎng)有關(guān)。只有職業(yè)道德水平高的人員，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的使命感，從而出色地完成本職業(yè)工作。
七、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是服務(wù)對(duì)象的要求，也是服務(wù)者和服務(wù)單位的價(jià)值取向。是指在符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或在執(zhí)行規(guī)章制度的前提下，所提供的服務(wù)能滿足服務(wù)對(duì)象的合理要求，讓服務(wù)對(duì)象最大的滿意。一般來說，圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是結(jié)合本館的工作內(nèi)容、規(guī)章制度，結(jié)合讀者的合理要求來滿足讀者的服務(wù)需要?？傊?，服務(wù)工作是在合乎規(guī)則的前提下，以服務(wù)對(duì)象的滿意度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也會(huì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，不斷豐富、不斷創(chuàng)新。
結(jié)語：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)服務(wù)的形式和功能不斷拓展，新的服務(wù)不斷出現(xiàn)，人們的需求也在不斷加大，人們的要求也會(huì)越來越高，人們會(huì)用近乎苛刻的眼光來看待服務(wù)，圖書館服務(wù)如果一成不變，就會(huì)落伍。圖書館的整體形象，離不開圖書館人平時(shí)的努力工作，良好的職業(yè)素養(yǎng)是圖書館工作質(zhì)量的保證。從本質(zhì)上來說，職業(yè)素養(yǎng)并不是一種職業(yè)束縛，而是一種內(nèi)在的需要。
注釋：
[1]圖書館核心價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略――圖書館情報(bào)學(xué)理論與實(shí)踐工作縱論。宋劍祥著，中國書籍出版社。
[2]唐少峰馬慶喜 《職業(yè)素養(yǎng)》，石油工業(yè)出版社2012年出版
第4篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
【關(guān)鍵詞】文集 精彩
我們學(xué)校的學(xué)生個(gè)性作文集中主要收錄的作文主要還是《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的作文訓(xùn)練內(nèi)容，我們采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的A4稿格紙，把學(xué)生所寫的作文、周記、隨筆進(jìn)行整理，先分后總，先散后集，并設(shè)計(jì)封面，撰寫序言和后記，編排目錄，最終裝訂成冊(cè)。
一、個(gè)性化裝幀設(shè)計(jì)
我們想：如果每個(gè)學(xué)生都把作文當(dāng)作自己的一本心愛的“書”來設(shè)計(jì)的話，學(xué)生們肯定會(huì)珍愛這本“書”，肯定會(huì)用心呵護(hù)她。于是我們按照學(xué)生的喜好，啟發(fā)他們進(jìn)行了“個(gè)性化作文”封面的設(shè)計(jì)活動(dòng)。同時(shí)，在同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的過程中，有學(xué)生又提議，對(duì)自己的文集進(jìn)行個(gè)性化的裝幀設(shè)計(jì)。每本作文集都有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的封面和文集名稱，像“躡云”“墨香”“飛雪集”“彩虹文齋”“青春的腳步”“剎那芳華”“心靈魔鏡”“千千闕歌”“on the way”等，這些響亮的名字，異彩紛呈，彰顯了學(xué)生的個(gè)性，也成為他們成長(zhǎng)中的鮮明記錄，表達(dá)了他們的心聲。于是一個(gè)個(gè)或含蓄或幽默或時(shí)尚的名字出現(xiàn)在了“個(gè)性化作文集”的封面上。孩子們的智慧不可低估，這是他們的封面──有卡通類、風(fēng)景類……可以說，每一頁封面都是學(xué)生們個(gè)性的體現(xiàn)，也是學(xué)生們用心設(shè)計(jì)的杰作。
二、個(gè)性化文集序言
在“個(gè)性化作文集”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生寫“序言”的環(huán)節(jié)，借此向他人展示自己的寫作理念和個(gè)人風(fēng)采。當(dāng)然，這個(gè)環(huán)節(jié)似乎有些為難學(xué)生！其實(shí)，這也是體現(xiàn)學(xué)生“個(gè)性”所在，我們提出的要求很靈活──可以做成精彩片斷摘抄，可以做成“本書”內(nèi)容簡(jiǎn)介，可以做成“作者小檔案”，也可以是自己習(xí)作經(jīng)驗(yàn)介紹，還可以是父母對(duì)孩子的殷殷期望。
三、個(gè)性化欄目、目錄設(shè)計(jì)
學(xué)生對(duì)自己的作文集進(jìn)行歸類和整理，做成欄目，如：“幻想篇”“美景圖”“旅游記”“記事本”“心靈雞湯”“似水流年”“世說新語”“咬文嚼字”“詩詞賞析”“讀史雜筆”“書林求疵”“天下文章”“諸子百家”等；每本作文集都有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的目錄，包括文章名稱，所在頁碼，成績(jī)等。有的學(xué)生還把目錄裝飾成花的形狀，裝飾成云彩的形狀，體現(xiàn)自己的個(gè)性特色。個(gè)性化的欄目、目錄設(shè)計(jì)使讀者一打開文集就如沐春風(fēng)，趣味盎然。
四、個(gè)性化文集的歸類
這是文集的最重要的部分，文章采用活頁設(shè)計(jì)，或分或合，可添可刪。本部分內(nèi)容既有語言積累、生活積累、還有文化積累。作品集的選材我們無限制放寬，學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫人記事，寫景狀物，抒發(fā)感想，發(fā)表議論，或?qū)懲话l(fā)異想都可以，要的是學(xué)生真情的流露，內(nèi)心的表白。文章不拘一格，或講究童趣，或注重情趣，或表達(dá)理趣。當(dāng)然，也可以選編一些平時(shí)閱讀到的精美文章。書法好同學(xué)可以自己筆錄，以展示自己的風(fēng)采；也可以在統(tǒng)一格式的情況下采用電子文稿，以求版面的美觀。
五、個(gè)性化的插圖設(shè)計(jì)
我們借鑒課本中為文章配插圖的做法，引導(dǎo)學(xué)生為每本作文集搭配插圖裝飾。這些插圖很多是根據(jù)文章內(nèi)容搭配的，看起來賞心悅目，既增加讀文的趣味性，又可以成為文章內(nèi)容的詮釋，使文章“錦上添花”！當(dāng)然，我們給學(xué)生們提出的要求是：可以裝飾花邊，也可以結(jié)合文章內(nèi)容配畫。圖畫、花邊的內(nèi)容要為內(nèi)容服務(wù)，同時(shí)風(fēng)格盡量與文章內(nèi)容相符。另外，很多作文集都有學(xué)生制作的頁碼，方便檢索文章；有的作文集還有學(xué)生制作的封底圖，“條形碼”和“標(biāo)價(jià)”。有趣的是，許多學(xué)生都標(biāo)注了“非賣品”“青春無價(jià)”等。學(xué)生們用心做的這本“文集”，麻雀雖小，但五臟俱全。這雖是一個(gè)小小的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，但是我們想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：做人，做事，作文章，都應(yīng)該是這樣──嚴(yán)謹(jǐn)、用心。
學(xué)生的好作品結(jié)成文集，掛在班里顯眼位置上，督促同學(xué)們經(jīng)常翻看。讓鋼筆字漂亮的同學(xué)或是愿意多學(xué)習(xí)別的同學(xué)來抄寫這些優(yōu)秀作文，留一頁空白讓同學(xué)們寫評(píng)語，老師的評(píng)語也要精心附在后面，再讓喜歡畫畫的同學(xué)自由配圖，以增強(qiáng)可讀性。這種充滿個(gè)性張揚(yáng)的作品集深受學(xué)生喜愛，他們可以在屬于自己的那一頁上，盡情揮灑自己的個(gè)性，甚至有人貼上了自己的照片，他們都盼著下次練筆能得優(yōu)，還能上作文集。有了這種全班共同參與的勁頭，作文水平提高也不是一件十分困難的事情了。
第5篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
以新課程改革為契機(jī)，以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口，全面深化課程改革，夯實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)保持和發(fā)揮外語教育領(lǐng)先、信息技術(shù)凸現(xiàn)、人文情操奠基的三大特色，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。努力打造精品教學(xué)，建樹現(xiàn)代“鳳凰”教育品牌。
二、工作目標(biāo)
按照“扎根課堂專業(yè)發(fā)展銳意創(chuàng)新全面提升”的學(xué)校工作總思路，以全面推進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以有效的課堂教學(xué)和校本教研為突破口，建立教研制度，規(guī)范教研組的建設(shè)，加強(qiáng)教師多元化的培訓(xùn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧的發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)
展。
三、基本要求和主要措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)改革的浪潮中，我們必須要構(gòu)建理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，全校教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻閱教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平，爭(zhēng)做科研型的新型教師。
2、立足課堂，探索教學(xué)改革。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重視“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧。倡導(dǎo)新課程理念下的課堂教學(xué)模式，面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)課的反思和實(shí)踐，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。
3、校本教研，促進(jìn)素質(zhì)提高。
（1）目標(biāo)明晰。
每位教師期初制定教師個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)電子檔案，將教師的專業(yè)發(fā)展的足跡一一用電子文檔的形式給予記錄。
（2）專家引領(lǐng)。
專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會(huì)在同一水平線上反復(fù)，難以邁出實(shí)質(zhì)性的步伐，創(chuàng)造“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的機(jī)會(huì)，滬贛兩地資源充分利用，有效整合，讓教師有與專家名師教研員進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓青年教師獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。
（3）同事互動(dòng)。
各個(gè)教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動(dòng)”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)”等促進(jìn)教師之間的互動(dòng)。組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)要做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)不定期的抽查、考核，實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)估，推動(dòng)教研組工作的經(jīng)?；?、規(guī)范化。
（4）競(jìng)賽促動(dòng)。
以強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平的提高，精心組織校首屆鳳凰杯教學(xué)比賽，組織教師參加南昌市各級(jí)各類教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，讓更多的教師沖出學(xué)校，嶄露頭角，在競(jìng)賽的反復(fù)磨練中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
4、優(yōu)化管理，促進(jìn)工作規(guī)范化。
各教研組制定詳盡的作業(yè)格式規(guī)范以及上課的規(guī)范，期初狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。
教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主講，一周學(xué)習(xí)理論，閱讀相關(guān)教改文章，制定各項(xiàng)計(jì)劃、每周的單項(xiàng)練習(xí)卷、集體備課、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，總結(jié)工作得失，一周進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，參加評(píng)課。認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
教研組長(zhǎng)單周查備課，雙周查作業(yè)。
教研組每月一節(jié)與課題緊密聯(lián)系的實(shí)踐課，并做好教案積累、教案分析、課堂實(shí)錄、反思筆記等資料搜集工作。進(jìn)行一次“教師教學(xué)案例撰寫”競(jìng)賽，出一本《鳳凰教學(xué)案例集》。
加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以各種形式提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，
5、關(guān)注熱點(diǎn)，提升科研水平
（1）直面教學(xué)實(shí)踐中的問題，組織廣大教師開展研究，發(fā)動(dòng)教師研究教學(xué)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。定期組織案例、反思交流，檢查。
（2）加強(qiáng)課題管理工作的做好學(xué)校校級(jí)課題，的申報(bào)，各教研組將科研研究情況列為教研組考核及評(píng)選優(yōu)秀教研組的指標(biāo)，定期指導(dǎo)反饋。
6、學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)校園文化
以豐富多彩的學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)各學(xué)科的興趣，活躍校園文化，提升教學(xué)層次。本學(xué)期將開展體育節(jié)、英語節(jié)等學(xué)科文化節(jié)活動(dòng)，以此作為凸顯特色的一個(gè)陣地。
7、凸顯特色，亮出學(xué)校品牌
（1）繼續(xù)加強(qiáng)英語人文環(huán)境的營(yíng)造，精心設(shè)計(jì)“英語購物樂園”，讓學(xué)生身處校園，時(shí)時(shí)處處能感受到英語的影響。
（2）英語教研組根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，編寫英語生活用語，利用每天出操時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，令英語深入人心。
（3）積極開展英語節(jié)、英語沙龍等特色活動(dòng)，吸引更多的孩子參與到拓展性的英語課外活動(dòng)中去。
（4）大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。加大提高教師信息技術(shù)的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師充分發(fā)揮配置設(shè)備的作用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，改變教師工作方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開展一次教師多媒體課件制作比賽。
（5）各年級(jí)制定清晰、操作性強(qiáng)的信息技術(shù)教學(xué)大綱，建立一套連貫統(tǒng)一的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)新模式。
（6）嘗試信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，每個(gè)年級(jí)建立一個(gè)整合點(diǎn)，各學(xué)科教師充分合作，編制“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的校本教材。
8、敢于突破，深入探索課程的內(nèi)涵
（1）繼續(xù)探索“DIY”課程的教學(xué)新思路，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，編制“DIY”校本課程教材。
（2）開設(shè)棋類、乒乓、足球、籃球、健美操、折紙、閱覽、電腦小報(bào)、英語課本劇等興趣課程，讓學(xué)生在廣泛的興趣活動(dòng)中培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展能力。
（3）重新定位“探究性課程”，不流于形式，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，高于課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)上海教育的品牌效應(yīng)。
四、具體時(shí)間安排
九月份：
1、質(zhì)監(jiān)部和各教研組的計(jì)劃的制定。
2、各學(xué)科作業(yè)規(guī)范和上課規(guī)范的制定。
3、教學(xué)常規(guī)檢查（一）
4、交個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃
重點(diǎn)：狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行反饋。
十月份：
1、校本教研的全面鋪開。
2、第一次質(zhì)量監(jiān)控。
3、第二屆體育節(jié)。
十一月份：
1、“鳳凰杯課件制作比賽”
2、期中考試。
3、英語節(jié)開幕式。
4、家長(zhǎng)開放展示活動(dòng)。
5、教學(xué)常規(guī)檢查（二）。
十二月份：
1、英語節(jié)閉幕式。
2、鳳凰杯信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
3、第三次質(zhì)量監(jiān)控。
一月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查（三）。
2、期末小結(jié)工作。
第6篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
關(guān)鍵詞：文明禮儀行為養(yǎng)成教育
當(dāng)前，小學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),這些學(xué)生接受了多方愛護(hù)，容易以“自我為中心”。再加上傳統(tǒng)價(jià)值觀的缺失,普遍缺乏禮儀常識(shí)與良好的禮儀習(xí)慣。不能做到溫和謙讓,更不善于與周圍的人交往,常過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自由而忽視集體與他人。加之，家長(zhǎng)整體素質(zhì)參差不齊,仍有不少家長(zhǎng)重智輕德,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育。因此,學(xué)生行為習(xí)慣差，給學(xué)校教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。怎么辦呢？我們首先是在行為習(xí)慣層面，要求學(xué)生能夠做到遵守法紀(jì)、文明有禮、舉止優(yōu)雅；其次在社會(huì)生活層面要求學(xué)生自信大方、熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)；第三在精神生活層面, 要求學(xué)生珍愛生命、熱愛學(xué)習(xí)、追求高雅。只有這樣，才能切實(shí)落實(shí)教文明禮儀教育。
一、面向生活開發(fā)文明禮儀教育課程體系,讓文明禮儀教育回歸真實(shí)的生活性
美國教育家杜威曾經(jīng)說過:“道德同存在的事實(shí)性密切相關(guān),而不是同脫離實(shí)際的理想、目的和責(zé)任相關(guān)。作為道德基礎(chǔ)的事實(shí),來源于人們相互之間的密切合作,來源于人們?cè)谠竿?、信仰、滿足和不滿的生活中相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)結(jié)果?！碧招兄壬f:“我們深信生活是教育的中心?！彼€強(qiáng)調(diào):“我們的真正指南針只是實(shí)際生活。實(shí)際生活向我們供給無窮的問題,要求不斷地解決。我們朝著實(shí)際生活走,大致不至于迷路?！彼€說過:“好生活是好教育，壞生活是壞教育，高尚的生活是高尚的教育，下流的生活是下流的教育，合理的生活是合理的教育，不合理的生活是不合理的教育，有目的的生活是有目的的教育，無目的的生活是無目的的教育?！边@些教育家們的話語，無一不特別強(qiáng)調(diào)道德教育的生活性。面向?qū)W生的生活開發(fā)文明禮儀教育課程體系, 讓文明禮儀教育回歸真實(shí)的生活是今天教育的必然。用內(nèi)容非常具體,也很真實(shí)的禮儀常識(shí),去涵括學(xué)生生活細(xì)節(jié)的方方面面，必將引起學(xué)生內(nèi)心深處的觸動(dòng)。事實(shí)證明,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從細(xì)節(jié)著手去培養(yǎng),不僅讓學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成有章可循,而且讓學(xué)生與家長(zhǎng)覺得非常真實(shí),非常有效。只有這樣，文明禮儀效果才好。
二、以實(shí)踐為基礎(chǔ)開展文明禮儀教育活動(dòng),讓文明禮儀教育保持實(shí)踐的鮮活性
在文明禮儀教育過程中,中外專家學(xué)者都特別重視“實(shí)踐活動(dòng)”,強(qiáng)調(diào)個(gè)體在實(shí)踐中的“體驗(yàn)”?？聽柌裰赋?“灌輸既不是教授道德的方法,也不是一種道德的教學(xué)方法。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。”美國心理學(xué)家格倫也說:“沒有感情的變化,就沒有認(rèn)識(shí)上的變化”。陶行知先生說過:“行是知之始,知是行之成。行動(dòng)是老子,知識(shí)是兒子,創(chuàng)造是孫子。有行動(dòng)之勇敢,才是真知的收獲?！睂?duì)此，學(xué)校教育必須高度重視通過豐富多采的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成。這些實(shí)踐活動(dòng)可以是體驗(yàn)教育活動(dòng),也可以是各類德育實(shí)踐主題活動(dòng)。特別是少先隊(duì)組織的每一個(gè)學(xué)生都參與的各項(xiàng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng),可有效地讓學(xué)生在這片沃土中學(xué)習(xí),培養(yǎng)禮儀行為。學(xué)校還可以通過各種各樣的自主管理組織及其教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信,形成學(xué)生的自律，養(yǎng)成良好的行為。同時(shí)，學(xué)生還要積極參加學(xué)校組織的各類社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)，在教師的指導(dǎo)下,通過豐富多采的社團(tuán)活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)、感受、理解、領(lǐng)悟進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這比任何高調(diào)的說教都更有效。我們知道培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好只是開展社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)目的,而另一個(gè)更重要的目的則是要在社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行文明禮儀教育，培養(yǎng)優(yōu)良的文明禮儀行為。每一次社團(tuán)活動(dòng),都是一次行為習(xí)慣的訓(xùn)練,每一次訓(xùn)練都是一次文明教育的體驗(yàn)。讓孩子們?cè)谇f重、熱烈的氛圍中經(jīng)受鍛煉,形成彬彬有禮的行為，自然就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生良好的文明禮儀行為習(xí)慣。并且通過這些實(shí)踐活動(dòng),一方面是給孩子提供了豐富的成長(zhǎng)平臺(tái),另一方面就是去提高學(xué)生文明禮儀行為意識(shí)，訓(xùn)練和檢驗(yàn)孩子的文明禮儀行為,豐富他們的道德體驗(yàn)，更促進(jìn)文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、著力創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)雅的育人文化氛圍,讓文明禮儀教育在優(yōu)雅的環(huán)境中具有潤(rùn)物無聲性
教育文化環(huán)境對(duì)于道德教育具有重要的影響。“孟母三遷”是最典型的實(shí)踐案例。心理學(xué)與教育學(xué)的研究印證了這一點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“優(yōu)雅”的育人文化氛圍對(duì)于學(xué)生有著潛移默化的影響。
第一、尊重每一個(gè)人,重視每一個(gè)人的作用。要營(yíng)造一種和諧、寬容的成長(zhǎng)氛圍,去努力發(fā)掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與潛能。要堅(jiān)持:每個(gè)人都是重要的,每個(gè)人都可以發(fā)揮作用,每個(gè)人都可以帶來變化的核心價(jià)值觀。我們倡導(dǎo):教育不是給予孩子，我們所擁有的而是發(fā)掘他們自己所擁有的。讓孩子在師愛、接納、欣賞與關(guān)懷中成長(zhǎng),在培育、引導(dǎo)、激發(fā)中發(fā)掘潛能,建立自信。要通過呵護(hù)讓孩子在一生中擁有不斷提高自己、發(fā)展自己的內(nèi)在動(dòng)力,從而擁有快樂、積極，勤勉、向上的人生追求。
第二、重視發(fā)展性評(píng)價(jià)、多元性評(píng)價(jià),關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。除了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)勵(lì),我們還設(shè)立了“十佳少年”、“文明學(xué)生”“星級(jí)兒童”等多個(gè)項(xiàng)目,以體現(xiàn)不同層次，多個(gè)方面地評(píng)價(jià)、激勵(lì)。在開展主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，組織評(píng)選表現(xiàn)獎(jiǎng),努力為每個(gè)孩子都提供展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們高度重視過程評(píng)價(jià),每期組織“自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生多感受成功,用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀行為。
第三、建設(shè)學(xué)習(xí)型課堂,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了學(xué)生的全面發(fā)展我們提倡增強(qiáng)班級(jí)管理,提高課堂效率，把課余時(shí)間還給學(xué)生。做到每天保證一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,給足學(xué)生充裕的時(shí)間與空間,有效促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間與空間去發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生形成優(yōu)雅的文明素養(yǎng)提供有效的保障。
第四、不斷提高教師素質(zhì),言傳身教，為人師表。在關(guān)愛學(xué)生,提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上,把教師禮儀納入師德建設(shè)。并通過校本培訓(xùn)促進(jìn)老師們做到：態(tài)度友善、興趣廣泛、儀表端莊、以身立教。要著力打造一支儒雅的教師隊(duì)伍,為學(xué)生起到良好的榜樣示范作用。
第7篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
家長(zhǎng)委員要積極兼顧學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三者利益，溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系，督促學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作，向?qū)W校提出合理化意見和建議，協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些中小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
中小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)1學(xué)校家委會(huì)作為__區(qū)學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的代表，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體委員的全力配合下，學(xué)校家委會(huì)圍繞支持學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)礦區(qū)教育提升這一目標(biāo)，堅(jiān)守責(zé)任落實(shí)，倡導(dǎo)社會(huì)公益這一追求，依據(jù)學(xué)校家委會(huì)年度工作計(jì)劃，積極發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，在暢通家校交流渠道，擴(kuò)大學(xué)校宣傳，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面做了一些工作，取得了一定成效，現(xiàn)工作總結(jié)匯報(bào)如下。
一、繼續(xù)完善學(xué)校家委會(huì)組織建設(shè)，構(gòu)建全員育人網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)權(quán)利責(zé)任，實(shí)施民主選舉。
在學(xué)年初，學(xué)校舉行了一年級(jí)和七年級(jí)班級(jí)家委會(huì)成立儀式。為確保學(xué)校家委會(huì)委員具有廣泛的代表性，學(xué)校對(duì)新生家長(zhǎng)參與家委會(huì)工作的意愿和要求進(jìn)行了廣泛的意見征詢，得到了廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。在班級(jí)家委會(huì)成立儀式上，在班主任老師的主持下，各位家委會(huì)候選人紛紛結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了競(jìng)聘演講。通過所有家長(zhǎng)投票打分，最終確定了班級(jí)家委會(huì)委員的人選。通過班級(jí)家委會(huì)委員的民主選舉，讓家長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校工作我支持，家委會(huì)工作我參與”的可喜局面。
2、學(xué)校家委會(huì)建立和完善了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)。
校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)的建立，在加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作支持的參與度，打造家長(zhǎng)滿意學(xué)校等方面起到了很好的促進(jìn)作用。特別是隨著學(xué)校家委會(huì)工作的持續(xù)推進(jìn)，班級(jí)家委會(huì)和級(jí)部家委會(huì)工作的展開，使學(xué)校家委會(huì)工作重心下移的目標(biāo)得以逐步實(shí)現(xiàn)。這有利于班級(jí)家委會(huì)和級(jí)部家委會(huì)委員在工作中更好的發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，從而形成了學(xué)校家委會(huì)工作，在校內(nèi)全面開花的良好局面。
3、堅(jiān)持制度落實(shí)，實(shí)施民主監(jiān)督，提升學(xué)校社會(huì)滿意度。
學(xué)校家委會(huì)堅(jiān)持委員住校值班制度，定期舉行家校聯(lián)系辦公會(huì)制度以及參與學(xué)校重大活動(dòng)，實(shí)施民主監(jiān)督等。通過家委會(huì)委員住校值班制度讓家長(zhǎng)步入校園，走進(jìn)班級(jí)，從而讓他們知道了老師工作的辛苦，了解了孩子在校的學(xué)習(xí)情況，反饋了家長(zhǎng)反映的各種問題，化解了家校之間的誤解和糾紛等等。定期舉行的家校聯(lián)席會(huì)議，通過校長(zhǎng)工作匯報(bào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校的發(fā)展方向，教學(xué)的改革成果，教育所取得的成績(jī)。同時(shí)學(xué)校也聽取了社會(huì)、家長(zhǎng)的建議和意見，便于學(xué)校更科學(xué)的制定政策，讓自己的工作更能得到家長(zhǎng)的理解和支持。在初中部小餐桌的招標(biāo)中，家委會(huì)全程參加考察，詳細(xì)制定協(xié)議細(xì)則，共同簽訂合作協(xié)議，同時(shí)家委會(huì)還參與平時(shí)的過程管理，經(jīng)常到校督查飯菜的質(zhì)量，保障了孩子吃上安全、衛(wèi)生、放心的飯菜。在學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)和建隊(duì)節(jié)以及學(xué)校招生等大型活動(dòng)期間，學(xué)校均邀請(qǐng)家委會(huì)人員擔(dān)任組委會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)于活動(dòng)的順利開展和工作落實(shí)起到了很好的促進(jìn)作用。
二、發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，開展多彩的活動(dòng)，拓展孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。繼續(xù)組織學(xué)生外出開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)校家委會(huì)聯(lián)合學(xué)校分別于__年5月份和11月份，組織了300多名學(xué)生到__龍園古鎮(zhèn)和山亭冀云石頭部落開展了主題為“體驗(yàn)__文化民俗，感受傳統(tǒng)文化”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過組織學(xué)生參觀龍園古鎮(zhèn)和石頭部落，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)巨大變化，體驗(yàn)了中華傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)涵。整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家委會(huì)人員提前考察活動(dòng)路線，精心制定安全預(yù)案，全程參與陪同，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、舉行“優(yōu)秀家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)。
為發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)校本課程資源的不足，更好地拓展學(xué)生的知識(shí)視野，在3月和12月份家委會(huì)和學(xué)校共同邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)入課堂開展了兩次“優(yōu)秀家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)。他們中有的家長(zhǎng)向?qū)W生們講授了“傳染病的防治”，有的講授了“怎樣安全使用煤氣”，還有的傳授“書法技巧”……由于家長(zhǎng)的課堂講授的是生活之課，是特色之課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受到了不同以往的學(xué)習(xí)樂趣，深受學(xué)生的歡迎。
3、參觀西崗監(jiān)察室，開展法制教育。
繼5月份學(xué)校家委會(huì)委員來我校舉行法制教育報(bào)告會(huì)之后，在12月4日國家憲法日暨全國法制宣傳日到來之際，柴里礦區(qū)學(xué)校組織近100余名師生來到學(xué)校家委會(huì)委員高貞偉的工作單位--滕州市檢察院派駐西崗檢察室開展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在家委會(huì)委員高貞偉的詳細(xì)講解下，師生們認(rèn)真觀看了法制教育宣傳牌板和法制教育專題片，接受了一次生動(dòng)而深刻的法制教育。
三、濃厚家庭教育氛圍，提升礦區(qū)家庭教育水平。邀請(qǐng)滕州市家庭教育專家來我校舉行家庭教育專家報(bào)告會(huì)。
為轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，提升礦區(qū)家庭教育水平，學(xué)校家委會(huì)借助滕州市家庭教育指導(dǎo)中心這一平臺(tái)，__年先后三次邀請(qǐng)專家來校舉行家庭教育專家報(bào)告會(huì)。每次講座，專家根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求，學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，向家長(zhǎng)傳授現(xiàn)代家庭教育的新觀點(diǎn)和新方法，讓家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)到家庭教育重要的同時(shí)，掌握了如何創(chuàng)設(shè)和諧教育氛圍，如何教育引導(dǎo)孩子，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。三次家庭教育專家報(bào)告會(huì)，有__x余人次的家長(zhǎng)受益，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、濃厚家庭育人氛圍，開展礦區(qū)“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。
為培養(yǎng)孩子的良好讀書習(xí)慣，落實(shí)經(jīng)典誦讀，讓家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校和家委會(huì)聯(lián)合開展了“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，得到了廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。有的家庭為孩子建立起了藏書架，有的還為孩子開辟了書房，許多家長(zhǎng)周日為孩子到書店買書，晚上陪孩子一起讀書?，F(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子共讀書，共分享成為了礦區(qū)家庭的時(shí)尚。活動(dòng)開展之后學(xué)生現(xiàn)在上網(wǎng)的時(shí)間少了，讀書的人數(shù)多了;家長(zhǎng)們?cè)谕獯蚺啤⒑染频纳倭?，在家和孩子共同讀書的多了。讀書成為了學(xué)生的一種習(xí)慣，讀書也成為了家長(zhǎng)的一種樂趣。通過讀書孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，家長(zhǎng)們培育了親情，孩子們?cè)诹己玫募彝シ諊邢硎艿搅顺砷L(zhǎng)的幸福和樂趣。
四、發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校排憂解難。
北校區(qū)上下學(xué)時(shí)校門口所在道路人車混行、交通擁堵，師生及行人安全存在極大隱患助。為有效改善校園周邊交通環(huán)境，協(xié)助學(xué)校解決這一現(xiàn)狀，學(xué)校家委會(huì)大力協(xié)調(diào)礦保衛(wèi)科、社區(qū)保衛(wèi)等部門，爭(zhēng)取他們的支持，對(duì)學(xué)校周邊一些亂擺亂放攤點(diǎn)進(jìn)行整治，維護(hù)校門通秩序。經(jīng)過治理，該校上下學(xué)時(shí)校門通秩序有一定好轉(zhuǎn)，學(xué)生的交通安全意識(shí)、遵守規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)，獲得了廣大家長(zhǎng)、社會(huì)普遍認(rèn)同。在南校區(qū)，一段時(shí)間以來有個(gè)別社會(huì)青年在學(xué)校周邊逗留，影響了學(xué)校的形象，對(duì)我校學(xué)生的安全構(gòu)成了影響。學(xué)校家委會(huì)協(xié)調(diào)礦保衛(wèi)科安排隊(duì)員，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏，對(duì)社會(huì)閑雜人員形成了震懾，營(yíng)造了和諧安全的育人環(huán)境。
五、拓寬了交流平臺(tái)。
除了設(shè)立學(xué)校家委會(huì)新浪博客、學(xué)校網(wǎng)站、以及志愿者聯(lián)盟qq空間等溝通交流平臺(tái)外，在班級(jí)家委會(huì)的支持下先后有20多個(gè)班級(jí)建立了班級(jí)qq空間。小小qq空間讓家長(zhǎng)和老師之間，學(xué)生和老師之間傳遞學(xué)習(xí)信息，交流家教心得，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，架起了家長(zhǎng)和學(xué)校心靈溝通的橋梁，成了家校溝通的好助手。
六、問題與不足。
通過家委會(huì)一年的工作運(yùn)作，在圓滿完成既定計(jì)劃的同時(shí)，也暴露出工作中的一些問題，具體部分家委會(huì)委員因工作等各方面的因素制約，不能及時(shí)參與學(xué)校家委會(huì)活動(dòng)，住校值班不能及時(shí)到位。
2、部分班級(jí)家委會(huì)工作職能沒有充分的明確，作用沒有得到充分的發(fā)揮。
3、家長(zhǎng)和家委會(huì)之間聯(lián)系不夠，家委會(huì)委員和學(xué)校溝通交流還不是很暢通，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議不能及時(shí)和學(xué)校交流。
學(xué)校家委會(huì)工作是現(xiàn)代學(xué)校制度中的一種新概念，我們還處在一種探索和摸索階段。在今后的工作中，在全體家委會(huì)委員的共同努力下，在學(xué)校的工作指導(dǎo)下，我們將繼續(xù)努力探索家委會(huì)工作的新途徑、新方法，更好地發(fā)揮家委會(huì)對(duì)學(xué)校工作支持和服務(wù)作用，讓的礦區(qū)孩子受到更好地教育。
中小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)2我校家委會(huì)工作在摸索中前行，在磨合中探索，由外而內(nèi)、由表及里，正逐漸形成本校特色，被評(píng)為青島市優(yōu)秀家委會(huì)。20__級(jí)8班家委會(huì)的工作有規(guī)律、有特色，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一、迅速熟悉，健全家長(zhǎng)隊(duì)伍
家委會(huì)成立伊始，成員彼此不熟悉，家委會(huì)5名成員迅速建立聯(lián)系，并組織見面會(huì)，邀請(qǐng)班主任劉濤老師參加，明確家委會(huì)的定位、如何開展工作，并選出了家委會(huì)負(fù)責(zé)人。健全班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)系方式，通過在班級(jí)發(fā)通知條，完善班級(jí)QQ群和微信群，讓盡可能多的家長(zhǎng)入群，便于聯(lián)系和及時(shí)消息，現(xiàn)QQ群和微信群基本做到了全覆蓋。同時(shí)在家長(zhǎng)群倡導(dǎo)正面積極的風(fēng)氣，互相幫助、交流學(xué)習(xí)育子好貼子，不傳謠、不發(fā)牢騷、不點(diǎn)評(píng)老師，有問題通過正常渠道反映和解決，20__級(jí)8班家長(zhǎng)微信群(無班主任無任課老師)從未有過出現(xiàn)過家長(zhǎng)發(fā)牢騷或者對(duì)學(xué)校有負(fù)面言辭。
二、協(xié)助校家委會(huì)開展的工作
一是開學(xué)伊始協(xié)助組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)。為校運(yùn)動(dòng)提供礦泉，水、藥箱、威風(fēng)鑼鼓等，為班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)順利開展印制橫幅、號(hào)碼布、擔(dān)任義工，放飛氣球等;二是積極參加校家委會(huì)組織的親子閱讀600分鐘，班級(jí)有三名同學(xué)獲獎(jiǎng);三是及時(shí)上情下達(dá)，隨時(shí)傳遞校家委會(huì)各項(xiàng)通知;四是為校藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)組織義工，提供攝影服務(wù)，印制號(hào)碼布等。
三、班級(jí)家委會(huì)開展的工作
為使家長(zhǎng)和孩子都能更快更好的適應(yīng)初中生活，家委會(huì)于20__年12月16日組織開展了家長(zhǎng)交流座談會(huì)，邀請(qǐng)本班學(xué)霸齊齊的媽媽劉新艷老師為家長(zhǎng)們交流經(jīng)驗(yàn)，齊齊媽媽真誠的為大家作了題為《放松心情和孩子一起長(zhǎng)大》的心得，引導(dǎo)家長(zhǎng)從調(diào)整家長(zhǎng)心態(tài)、幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，交流多年來的工作學(xué)習(xí)體會(huì)，家長(zhǎng)們聽后大呼過癮。之后班主任劉濤老師給大家講授了與孩子溝通的技巧，請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子心靈層面的溝通，做孩子的知心朋友，家長(zhǎng)們也都感覺收益匪淺。
寒假期間，為配合學(xué)校搞好主題教育，在班級(jí)家長(zhǎng)的大力支持下，20__年2月4日，家委會(huì)組織開展了一場(chǎng)別開生面的消防安全體驗(yàn)活動(dòng)，班主任劉濤老師參加了體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校微信公眾訂閱號(hào)就此活動(dòng)專門作了推送，半島都市報(bào)進(jìn)行了專門報(bào)道，活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)和孩子們共進(jìn)晚餐，增加了溝通和了解。
通過積極開展活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的交流和溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的信任和了解，為今后家委會(huì)開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
通過參加近期的校家委會(huì)大會(huì)，20__級(jí)8班家委會(huì)更加清晰了今后的工作方向。下一步將積極支持校家委會(huì)工作，組織好"告別童年擁抱青春"主題活動(dòng)，并主動(dòng)和班主任老師溝通，打造更強(qiáng)的20__級(jí)8班作出積極的努力，為孩子們留下難忘、無悔的初中生活而努力，為大實(shí)驗(yàn)品牌創(chuàng)建作出自己的努力。
中小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)3一、工作目標(biāo)
按照《震川中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》要求，積極貫徹落實(shí)學(xué)校20__學(xué)年德育工作部署，以構(gòu)建家校和諧、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的功能，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的雙向溝通，營(yíng)造家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間互動(dòng)的教育氛圍，全力創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。
二、工作內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展創(chuàng)特色
健康成長(zhǎng)求和諧――震川中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，并提出建設(shè)性意見。
2、積極參與學(xué)校后勤管理。
協(xié)助各學(xué)年組從學(xué)生家長(zhǎng)中推薦出部分學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表分別組成食堂、衛(wèi)生二個(gè)巡視組深入到校園、食堂做實(shí)際體驗(yàn)，提出完善和改進(jìn)的意見供學(xué)校各有關(guān)部門參考。
3、協(xié)助辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的開課時(shí)間，本學(xué)期成立新家委會(huì)，每月組織一次家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，努力提高家庭教育水平。逐級(jí)學(xué)習(xí)《20__-20__家庭教育發(fā)展綱要》
4、通過學(xué)校了解在校特困學(xué)生的情況，并通過各種渠道和媒體向社會(huì)各界呼吁，組織開展愛心捐助活動(dòng)，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校園內(nèi)安心學(xué)習(xí)。
5、發(fā)揮各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用，積極向家長(zhǎng)約稿，將優(yōu)秀的家庭教育經(jīng)驗(yàn)通過這個(gè)媒體向全體家長(zhǎng)介紹。
6、積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中發(fā)揮好家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的作用，并做好評(píng)價(jià)的監(jiān)督工作。
7、積極參與德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活。
在開展創(chuàng)建校園文化舞臺(tái)，打造校園文化精品;開辦學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)，搭建學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái);開展“今天我來做義工”活動(dòng)，豐富志愿者活動(dòng)內(nèi)容;繼續(xù)開展文明禮儀教育，提高學(xué)生文明素養(yǎng);繼續(xù)舉行十四歲生日活動(dòng)儀式，加強(qiáng)公民教育等活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)利用方方面面的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園參觀實(shí)踐。利用家長(zhǎng)資源聯(lián)系舉辦外籍人士交流，使學(xué)生開闊視野，擴(kuò)展知識(shí)面，也使社會(huì)方方面面參與到學(xué)校的教育工作中來。家長(zhǎng)委員會(huì)還要積極參加學(xué)校的升旗儀式、清明節(jié)祭掃，植樹、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，在學(xué)生面前表現(xiàn)出家長(zhǎng)的良好道德品質(zhì)。
8、積極參與教學(xué)過程，了解教學(xué)信息。
家長(zhǎng)委員會(huì)將組織部分學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)校舉辦的“家長(zhǎng)開放日”聽課活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校調(diào)研小組的聯(lián)系與溝通，切實(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，向?qū)W校提供合理化建議，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
9、繼續(xù)探索“家長(zhǎng)講臺(tái)”。
讓更多家長(zhǎng)投入到教育的一線。家長(zhǎng)委員會(huì)還要積極參加學(xué)校的升旗儀式、清明節(jié)祭掃，植樹、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，在學(xué)生面前表現(xiàn)出家長(zhǎng)的良好道德品質(zhì)。
10、積極參與校園安全和校外安全建設(shè)，共建安全防范體系。
家長(zhǎng)委員會(huì)將定期檢查學(xué)校安全防范措施的落實(shí)情況，及時(shí)向?qū)W校反饋和改進(jìn)措施。同時(shí)通過各種渠道向全體家長(zhǎng)提醒做好學(xué)生離校后的安全工作。
11、進(jìn)一步整合社區(qū)教育資源。
要充分開發(fā)社區(qū)教育資源，打造學(xué)生課外教育平臺(tái)，讓義工有所為，以提升素養(yǎng)。
12、維護(hù)學(xué)校形象，提升學(xué)校品牌。
家長(zhǎng)委員會(huì)成員應(yīng)真實(shí)、客觀、公正、全面地宣傳、介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，協(xié)助學(xué)校及時(shí)把辦學(xué)情況反饋給家長(zhǎng)，主動(dòng)宣傳學(xué)校改革和成果，自覺做學(xué)校形象的維護(hù)者、學(xué)校品牌的宣傳者。
三、保證措施
1、組織保證。
健全班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)三級(jí)家委會(huì)組織，校級(jí)家委會(huì)由三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成，設(shè)主任一名，副主任二名，并由主任或副主任根據(jù)工作計(jì)劃組織活動(dòng)，開展日常工作，同時(shí)指導(dǎo)下一級(jí)家委會(huì)工作。
2、制度保證。
本學(xué)期成立新家長(zhǎng)委員會(huì)，完善制度。
(1)例會(huì)制度。家長(zhǎng)委員會(huì)實(shí)行集體議事制度，每學(xué)期舉行1―2次例會(huì)，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校工作情況的通報(bào)，研究家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃等。
(2)對(duì)口聯(lián)系制度。家長(zhǎng)委員會(huì)成員可根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和工作實(shí)際，分成德育、教學(xué)、后勤、家庭教育指導(dǎo)等若干小組，平時(shí)對(duì)口聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行經(jīng)常性的工作溝通，并提出一些建設(shè)性的意見。
(3)駐校值班制度。實(shí)行學(xué)生在校期間每周二有一名校家長(zhǎng)委員會(huì)成員駐校值班，接待學(xué)生及家長(zhǎng)的來電和來訪，協(xié)助學(xué)校處理有關(guān)事務(wù)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員輪流值班。
(4)家長(zhǎng)義工制度。本著自愿與量力的原則，由家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)動(dòng)，組織廣大家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、紀(jì)律保證。
家長(zhǎng)委員會(huì)成員要熱愛教育事業(yè)，積極抽出時(shí)間參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，有勇于挑重?fù)?dān)的付出精神，有自覺的組織紀(jì)律觀念，為學(xué)校的工作出力。
中小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)4
一、工作宗旨
團(tuán)結(jié)全班學(xué)生家長(zhǎng)，密切學(xué)校與家庭及家庭與家庭之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)
1、定期聯(lián)系、分工明確、職責(zé)到位。
每月家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行一次聯(lián)系，總結(jié)本月班級(jí)家委會(huì)的工作情況，找出工作中的不足，堅(jiān)持好的做法，糾正不當(dāng)?shù)淖龇?，結(jié)合本學(xué)期工作計(jì)劃，明確下一步工作重點(diǎn)與方向。
2、促進(jìn)溝通交流，及時(shí)把家長(zhǎng)的意見和建議進(jìn)行反饋。
加強(qiáng)家長(zhǎng)間的交流，確保家長(zhǎng)意見、建議及家委會(huì)工作等信息上傳下達(dá)快捷、方便。并注意適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做好__。
3、組織各種活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力。
通過組織戶外運(yùn)動(dòng)、參觀、學(xué)習(xí)、旅游、公益等相關(guān)親子活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)精神及家長(zhǎng)間的溝通交流，提高班級(jí)凝聚力，形成良好的班級(jí)文化。讓學(xué)生在愉悅活動(dòng)的同時(shí)，也能學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)感恩、懂得責(zé)任、發(fā)展能力、受到教育。
三、具體活動(dòng)安排
1、7月份，組織孩子到濟(jì)南九如山.帶領(lǐng)孩子走進(jìn)美麗的瀑布群，親近自然，感受夏天的美麗。
2、8月份，組織孩子到萬達(dá)影院，觀看英語電影《冰川時(shí)代4》。
讓孩子通過電影，領(lǐng)略英語的魅力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)勇于戰(zhàn)勝困難。
3、8月份，組織孩子到山東省博物館學(xué)習(xí)。
帶領(lǐng)孩子參觀孔子文化展、孔府舊藏服飾展、考古文化展，體會(huì)學(xué)習(xí)孔子文化的巨大魅力。
4、8月份，組織孩子賣齊魯晚報(bào)賺取零花錢。
帶領(lǐng)孩子到泉城廣場(chǎng)，賣齊魯晚報(bào)，通過賣報(bào)過程，體會(huì)勞動(dòng)的汗水，收獲的快樂。
5、8月份，組織孩子到威海旅游。
讓孩子通過游玩，領(lǐng)略大海寬闊的胸懷，感受大自然的美麗與神奇，通過游玩過程，增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。
6、12月份，組織孩子到濟(jì)南市兒童福利院為福寶寶捐贈(zèng)棉衣。
讓孩子通過捐贈(zèng)過程，懂得關(guān)心別人，感恩社會(huì)，懂得社會(huì)責(zé)任感。
7、20__年1月份，組織孩子義賣自己的玩具書籍，義賣所得，捐贈(zèng)濟(jì)南紅十字會(huì)。
讓孩子通過義賣過程，懂得勞動(dòng)的付出，懂得同學(xué)們之間要有種團(tuán)結(jié)、相互幫助的力量;通過捐贈(zèng)過程，學(xué)會(huì)幫助弱者。
8、20__年1月份，組織孩子走進(jìn)社區(qū)，打掃衛(wèi)生。
讓孩子通過活動(dòng)，號(hào)召更多人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛健康。
9、完善家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。
繼續(xù)完善班級(jí)的QQ群及飛信，爭(zhēng)取家長(zhǎng)間的交流更加暢通。
家委會(huì)是三(3)班全體家長(zhǎng)的代表，家委會(huì)的宗旨是架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，營(yíng)造一個(gè)讓家長(zhǎng)之間相互交流的平臺(tái)。我們希望通過我們的努力，在老師和全體家長(zhǎng)的大力支持下，讓三(3)班的工作上一個(gè)臺(tái)階，讓我們的孩子在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。
中小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)5一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)反展觀重要思想為指針，以全面提高素質(zhì)教育為重點(diǎn)，在校黨委、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)委員會(huì)積極發(fā)揮溝通、服務(wù)、監(jiān)督三個(gè)作用，兼顧學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三者利益，通過開展多種形式的活動(dòng)，溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系，督促學(xué)校工作，改善并促進(jìn)家庭教育，在學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間架起聯(lián)系的橋梁，共商教育大計(jì)，為促進(jìn)通州高中的發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)：
1、通過各種方式鼓勵(lì)家長(zhǎng)了解學(xué)校管理，積極參與學(xué)校管理，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成育人的合力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
2、幫助教職員工更好地樹立為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，掌握指導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)融合的方法。
3、提高家長(zhǎng)對(duì)教育子女的科學(xué)認(rèn)識(shí)，提供成功家教的經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)教育子女的科學(xué)性、有效性。
三、主要工作：
1、開辟多種渠道，融入學(xué)校管理
本學(xué)年，家長(zhǎng)委員會(huì)要加強(qiáng)學(xué)校與委員之間的聯(lián)系，開辟多種渠道，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育的動(dòng)態(tài)，商討家庭教育指導(dǎo)的措施和方案，參與學(xué)校管理，提高家長(zhǎng)委員會(huì)的工作實(shí)效。如，家長(zhǎng)委員會(huì)成員通過參加學(xué)校的有關(guān)會(huì)議、儀式和活動(dòng)，聽取學(xué)校整體工作介紹，了解各項(xiàng)規(guī)章制度，督促學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作，向?qū)W校提出合理化意見和建議，協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。
2、組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高家教水平
家庭教育是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分。為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家庭教育知識(shí)，學(xué)校將繼續(xù)分年級(jí)、分班級(jí)為家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育講座。一般情況下，每次講座以后，都安排班主任、任課老師與家長(zhǎng)見面，交流學(xué)生在學(xué)校和家庭中的信息，使家庭教育與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。
3、組織參與學(xué)校校園文化活動(dòng)。
參與學(xué)生校園文化活動(dòng)是家長(zhǎng)溝通家校教育，溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)委員會(huì)將盡可能組織學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校舉行的校園文化活動(dòng)，并提供幫助與支持，使家長(zhǎng)通過親身參與，更直接地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、主題班會(huì)開放日及重大慶典等活動(dòng)，學(xué)校均應(yīng)事先告知全體家長(zhǎng)。
4、溝通辦學(xué)信息，促進(jìn)教育教學(xué)
了解教學(xué)信息，促進(jìn)教育教學(xué)是家長(zhǎng)把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家長(zhǎng)委員會(huì)將繼續(xù)為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討子女教育問題。例如：減負(fù)后學(xué)生作息時(shí)間的科學(xué)安排，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)委員會(huì)將組織部分學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)校召開的教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
5、關(guān)心校園安全，建防范體系
做好校園安全工作不僅是學(xué)校的責(zé)任，也應(yīng)取得家長(zhǎng)委員會(huì)的通力協(xié)助。家長(zhǎng)委員會(huì)將定期、不定期地檢查學(xué)校各項(xiàng)安全防范措施的落實(shí)情況，及時(shí)向?qū)W校反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為學(xué)生安全提供必要的幫助。
6、監(jiān)督政務(wù)校務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為
家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理、監(jiān)督依法辦學(xué)是確保學(xué)校辦學(xué)公平、公正、公開的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)委員會(huì)可對(duì)學(xué)校下列工作的實(shí)施加以監(jiān)督：辦學(xué)方向、教育理念、辦學(xué)章程、教育教學(xué)行為、規(guī)范收費(fèi)、招生入學(xué)以及后勤服務(wù)等。
7、參與學(xué)?；顒?dòng)，形成教育合力
參與學(xué)生校園文化活動(dòng)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育、溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)委員會(huì)要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，盡可能組織學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校舉辦的校園文化活動(dòng)，并在可能條件下為學(xué)校開展活動(dòng)提供幫助與支持，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、元旦迎新晚會(huì)等。
8、宣傳學(xué)校形象，提升學(xué)校品牌。
第8篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
關(guān)鍵詞： 本土文化資源 幼兒園課程 建水紫陶文化
“幼兒園課程”是指幼兒在教師組織的教學(xué)活動(dòng)中獲得的一切正向的教育性經(jīng)驗(yàn)。
“建水紫陶文化”是指包含建水紫陶文物、紫陶文學(xué)和紫陶燒制技藝等在內(nèi)的具有鮮明地方特色的民間文化藝術(shù)。
一、建水紫陶文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中的重要意義
（一）《綱要》指導(dǎo)下幼兒園課程對(duì)本土文化具有一定訴求
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行））》提出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)該充分利用本地各種資源，構(gòu)建適合本地幼兒發(fā)展的課程?！雹俳ㄋ咸瘴幕堑胤絺鹘y(tǒng)工藝和儒家文化結(jié)合的產(chǎn)物，是邊地文化和中原文化交融的代表，作為“中國四大名陶之一”的建水紫陶，不僅擁有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，還蘊(yùn)含豐富的教育意義，作為民間文化藝術(shù)中的一朵奇葩，應(yīng)該融入幼兒園課程之中進(jìn)行合理開發(fā)和利用。
（二）本土文化對(duì)幼兒身心發(fā)展具有重要價(jià)值
云南建水被譽(yù)為“文獻(xiàn)名邦”和“滇南鄒魯”，作為國家級(jí)的歷史文化名城，文教之風(fēng)大興，儒家思想廣傳，僅明清兩代就出過文武進(jìn)士111名，在云南科舉考試中中榜學(xué)子常占半榜之多，有“臨半榜”之稱。建水厚重的歷史文化底蘊(yùn)為紫陶藝術(shù)的崛起和興盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒園課程中合理開發(fā)與利用本土文化資源，可以讓幼兒從小就感知、認(rèn)同進(jìn)而熱愛身邊的文化，對(duì)其一生發(fā)展有著重要的作用。
（三）幼兒園課程對(duì)本土文化傳承具有重要意義
本土文化Y源是對(duì)幼兒園課程的豐富和補(bǔ)充，而幼兒園課程又是對(duì)本土文化傳承和弘揚(yáng)的重要載體。建水作為滇南文化中心和陶瓷文化中心，獨(dú)特的紫陶藝術(shù)和深厚的文化底蘊(yùn)為古城增光添彩，“千年建水紫陶”已成為一張靚麗的城市名片，將紫陶藝術(shù)和紫陶文化發(fā)揚(yáng)光大、傳承創(chuàng)新已成為每一個(gè)建水人的歷史使命。因此，在幼兒園課程中融入本土文化資源，對(duì)增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)幼兒的愛國愛鄉(xiāng)情，傳承和弘揚(yáng)建水紫陶文化具有重要意義。
（四）建水紫陶文化價(jià)值及個(gè)人研究旨趣
建水紫陶歷史悠久，工藝精湛。它集制泥、拉坯、修坯、刻填、裝飾、燒制、打磨等工藝于一身，經(jīng)過文人墨客、大師名家的書法、繪畫裝飾點(diǎn)綴，形成了別具一格、獨(dú)一無二的藝術(shù)風(fēng)格，近年來建水紫陶發(fā)展迅速，2008年已被列為第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有“陶中新秀”之譽(yù)。建水紫陶作為一種靈動(dòng)的文明，不僅僅是一種單純的陶器，更是一個(gè)文化因子的載體。建水紫陶文化中的詩詞故事和傳說可以豐富幼兒園語言教育內(nèi)容;建水制陶藝人不斷探索、鍥而不舍、傳承創(chuàng)新的精神可以作為幼兒園道德教育的素材;建水紫陶的書畫裝飾藝術(shù)和制作技藝可以成為幼兒藝術(shù)教育（手工操作）的來源。建水紫陶文化作為本土文化資源的代表，在幼兒園課程的開發(fā)與利用中具有重要價(jià)值。此外，我在建水求學(xué)、工作至今已二十一載，對(duì)建水紫陶文化有著深厚的感情和濃厚的興趣，希望立足于本地實(shí)際，對(duì)本土文化資源融入幼兒園課程做出有益的探索。
二、建水紫陶文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中的理論構(gòu)建
（一）建水紫陶文化獨(dú)特的教育魅力
1.建水紫陶文化中的德育功能
（1）親情、孝道與感恩
建水紫陶文化中的一些故事和傳說富含仁孝，是重要的德育素材。
（2）吃苦耐勞、鍥而不舍的精神
建水紫陶經(jīng)過無數(shù)代制陶藝人的傳承和弘揚(yáng)，才形成了“陽刻陰填、殘?zhí)偳?、無釉磨光”的藝術(shù)特色，在制陶過程中浸潤(rùn)了陶藝人的智慧和汗水，那種吃苦耐勞、鍥而不舍的精神是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
（3）自豪感與責(zé)任感
建水紫陶典雅精致、工藝獨(dú)特，見證了千年古城的歷史滄桑。讓幼兒們?cè)谡n堂活動(dòng)、生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、認(rèn)同和熱愛家鄉(xiāng)文化，產(chǎn)生生活在建水紫陶文化氛圍中的自豪感，進(jìn)而擔(dān)負(fù)起傳承家鄉(xiāng)文化的責(zé)任感和使命感。
2.建水紫陶文化中的智育功能
（1）豐富的紫陶文化知識(shí)
包含對(duì)物質(zhì)、精神和行為方面的認(rèn)知，如紫陶的制作工藝流程有哪些;紫陶的歷史文化價(jià)值在哪里，我們可以從制陶藝人身上學(xué)到什么;建水每年都要舉辦哪些重要的紫陶文化活動(dòng)，建水紫陶的生活實(shí)用價(jià)值和工藝美術(shù)價(jià)值有哪些。
（2）動(dòng)手操作技能的培養(yǎng)
建水紫陶包括“鎮(zhèn)泥制漿、手工拉坯、人工裝飾、雕刻填泥、高溫?zé)?、無釉磨光”六道傳統(tǒng)手工技藝，通過講解制作原理和指導(dǎo)幼兒親手實(shí)踐，可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作技能。
（3）文學(xué)素養(yǎng)、書法和繪畫能力的培養(yǎng)
將書法、繪畫、印章、圖案等再創(chuàng)作于素坯紫陶上，紫陶也就成為一個(gè)特殊的文化載體，文化的滲入讓紫陶擁有了鮮活的生命。通過學(xué)習(xí)和鑒賞，可以提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)、書法和繪畫等能力。
3.建水紫陶文化中的美育功能
美育對(duì)幼兒具有潛移默化的作用。而“美”，在建水紫陶文化中無處不在。如“質(zhì)如鐵、亮如鏡、潤(rùn)如玉、聲如磐”的品質(zhì)美;“吃苦耐勞、鍥而不舍、傳承創(chuàng)新”的精神美;“裝飾刻填、無釉磨光”的工藝美。
（二）建水紫陶文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中的理論構(gòu)想
1.本土文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中的理論基礎(chǔ)
依據(jù)陶行知先生以生活為中心的教育理論，幼兒教育內(nèi)容應(yīng)該更為生活化，應(yīng)依據(jù)幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特征，盡可能地創(chuàng)造讓幼兒獲得豐富而感性的直接經(jīng)驗(yàn)的條件。依據(jù)尤里洛特曼的文化交際理論，文化作為一種符號(hào)，承載的是人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富，應(yīng)把幼兒置于文化之中，通過多種形式和手段，讓幼兒了解、認(rèn)同本土文化，傳承、創(chuàng)新本土文化。
2.本土文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中目標(biāo)的制定
（1）幼兒園課程的發(fā)展目標(biāo)
在幼兒園園本課程體系中融入本土文化，打造具有本土特色、風(fēng)格獨(dú)特的園所文化。
（2）教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
激發(fā)幼兒教師對(duì)本土文化課程資源的開發(fā)意識(shí)和挖掘利用能力，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和研究水平的提升。
（3）幼兒的發(fā)展目標(biāo)
一是知識(shí)與技能目標(biāo)。讓幼兒了解本土文化的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的“四項(xiàng)技能”――說唱、表演、寫畫和手工創(chuàng)作。二是過程與方法目標(biāo)。利用集體教學(xué)、組間合作、個(gè)人實(shí)踐等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)收集、分析、處理信息，進(jìn)而解決面臨的問題。三是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。促使幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化并樂在其中。
3.本土文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中內(nèi)容的選擇
建水作為滇南的文化中心，具有豐富的本土文化資源，筆者經(jīng)過收集和整理，將建水文化資源歸納為以下幾方面：
生活文化資源：建筑（朱家花園、文廟、雙龍橋、團(tuán)山古民居、文筆塔、古井古橋古寺廟古院落）、茶葉（云龍山茶、普雄千年老樹茶）、飲食（過橋米線、燒豆腐、草芽、酸甜石榴、燕窩酥、獅子糕、涼梭粉）。
禮儀文化資源：待客禮儀、祭孔大典、儒家三禮（成童禮、成人禮、開筆禮）、學(xué)政考棚科舉儀式、龍窯公祭儀式。
民間傳統(tǒng)文化資源：神話傳說（瘋搖城的故事）、詩歌、建水彝族花燈、建水小調(diào)（四門調(diào)）、民間游戲。
技藝文化資源：紫陶燒制技藝、鼓舞、草編、竹編、民族刺繡。
節(jié)日文化資源：燕窩節(jié)、建水孔子文化節(jié)、紫陶文化旅游節(jié)。
4.本土文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中活動(dòng)的實(shí)施
（1）教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施
幼兒教師要依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、差異水平和課程內(nèi)容，運(yùn)用指導(dǎo)示范、趣味提問、積極鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)等方式，把幼兒保持在其最近l展區(qū)內(nèi)活動(dòng)。例如，在主題活動(dòng)《建水紫陶的前世今生》中，教師制作動(dòng)漫PPT，以聽故事、說故事、演故事等形式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察、大方表現(xiàn)并親身體驗(yàn)，提高幼兒的觀察能力、語言能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。
（2）游戲活動(dòng)的組織實(shí)施
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒教師要將本土文化內(nèi)容巧妙地融入游戲活動(dòng)中，營(yíng)造濃郁的本土文化氛圍，讓幼兒在快樂的游戲情境中，體驗(yàn)和感受本土文化的魅力。如主題活動(dòng)《我們來玩泥巴》，可以讓幼兒進(jìn)行紫陶造型設(shè)計(jì)、書畫裝飾等，幼兒可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作陶藝作品，從而提高幼兒的協(xié)調(diào)能力、審美能力和創(chuàng)新能力。
（3）生活活動(dòng)的組織實(shí)施
幼兒教師要充分利用生活中的一些活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)本土文化。如在午餐時(shí)讓幼兒品嘗建水名小吃汽鍋雞，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)建水紫陶中的典型器物――汽鍋，再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說其所認(rèn)識(shí)的其他紫陶生活器皿，如紫陶餐具、茶具、裝飾品等。
5.本土文化在幼兒園課程開發(fā)與利用中的評(píng)價(jià)
（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化
①對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。在幼兒園課程中融入本土文化后對(duì)幼兒在健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等方面所帶來的發(fā)展。如幼兒對(duì)建水紫陶文化是否感興趣，是否積極參與活動(dòng)，理解和表達(dá)紫陶文化故事效果如何，在活動(dòng)中創(chuàng)造力如何，與同伴、教師的合作交流度如何等。
②對(duì)教師的評(píng)價(jià)。包括教師能否制定本土文化應(yīng)用和融入課程的方案;能否創(chuàng)設(shè)濃厚的本土文化情境;能否讓幼兒擁有平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì);能否根據(jù)幼兒實(shí)際因材施教并客觀評(píng)價(jià);能否及時(shí)有效的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
③對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。包括家長(zhǎng)了解本土文化的程度;是否支持幼兒園開發(fā)利用本土文化來豐富課程內(nèi)容;是否積極主動(dòng)參與活動(dòng)等。
（2）評(píng)價(jià)主體的多元化
主要是指教師、幼兒、幼兒同伴、家長(zhǎng)等從不同視角對(duì)幼兒園課程中融入的本土文化活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。如幼兒可對(duì)教師組織開展的建水紫陶主題系列活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的真實(shí)想法和意愿。
（3）評(píng)價(jià)方式的多元化
評(píng)價(jià)方式主要包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)用于幼兒園開展本土文化活動(dòng)過程中，目的在于了解幼兒掌握多少本土文化知識(shí)，提高了哪些技能，還有哪些教學(xué)和活動(dòng)過程需要改進(jìn)和完善等。總結(jié)性評(píng)價(jià)用于幼兒園開展本土文化活動(dòng)完成之后，目的在于評(píng)價(jià)本土文化活動(dòng)在促進(jìn)幼兒發(fā)展上的總體成效。
注釋：
①教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.教基[2001]20號(hào).
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第9篇：提升孩子文化素養(yǎng)范文
我們從這里啟航。
帶著熱情帶著期盼，
我們從這里展翅飛翔。
融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是我們的“家”六年級(jí)是一個(gè)溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進(jìn)取、活潑、聰明是我們的最大特點(diǎn)。“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”是我們的班級(jí)宗旨?！白灾髯孕?，和諧奮進(jìn)”是我們的目標(biāo)，“做最好的自己”是我們的學(xué)風(fēng)，“主動(dòng)、刻苦、樂學(xué)、求新”是我們的班風(fēng)。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個(gè)人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。沐浴著晨光雨露，我們走過了三年的春華秋實(shí)。此刻，就讓我們?nèi)ゼ?xì)數(shù)成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展示我們的風(fēng)采。
“溫馨教室是咱家，知識(shí)海洋任我游”
————溫馨的文化氛圍推動(dòng)班級(jí)和諧發(fā)展
推開六年級(jí)的家門，首先映入你眼簾的是掛在黑板旁的一面鮮紅的流動(dòng)紅旗。自從四年級(jí)以來，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比中都能取得一定的成績(jī)，放眼望去，窗明幾凈，一排排課座椅排放整齊有序，每一張桌面亮潔美觀。而地面的干凈又映得整個(gè)教室更加整潔，更加明亮。溫馨的家需要收拾得有條有理，每天的值日生在衛(wèi)生組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下盡職盡責(zé)，認(rèn)真仔細(xì)地清掃地面每一個(gè)角落，連老師網(wǎng)的講臺(tái)都抹得幾乎可以照見人影。整潔的教室環(huán)境讓人感到安詳舒適、賞心悅目，有一種“家”的感覺。
漫步其間，你一定會(huì)被我們所營(yíng)造出來的班級(jí)文化氛圍所吸引。雪白的墻壁成了我們六年級(jí)班孩子文化品嘗、互相激勵(lì)的無限空間。教室里粘貼“班級(jí)公約”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；教室有“圖書角”，“我讀書，我快樂”；教室的后墻壁“小荷才露尖尖角”作文展示。
孩子們?cè)凇半r鷹爭(zhēng)章”中比常規(guī)表現(xiàn)，在“我最棒”“我能寫”中收獲知識(shí)的果實(shí)。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑幸粋€(gè)與自己昨天賽跑的空間，所以他們的比賽是快樂的，健康的。當(dāng)然文化的熏陶能提升一個(gè)人對(duì)知識(shí)的需求，所以每天中午我們?cè)凇拔缱x”里，都有許多渴望知識(shí)的小鳥在那里飛翔。所以這更是成就未來藝術(shù)家的溫馨家園。
在這種摸得著、看得見的物質(zhì)文化熏陶下，又進(jìn)行了一些班級(jí)文化養(yǎng)成建設(shè)。每天早晨“的晨誦”，鼓勵(lì)我們孩子每日收看新聞聯(lián)播，關(guān)注國內(nèi)外大事。孩子們沉浸于知識(shí)海洋中，鴉雀無聲，形成學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里，學(xué)生文化素養(yǎng)提高，身心健康愉悅，推動(dòng)了班級(jí)的和諧發(fā)展。
我的班級(jí)我做主
————民主的班級(jí)管理促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高
學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！币虼?，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。
（一）、我的班規(guī)我來定
每學(xué)期伊始，我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，由我牽頭，帶領(lǐng)同學(xué)們一起編寫班級(jí)規(guī)范，因?yàn)楹⒆觽兩刑幱谛W(xué)階段，因此我們注意將規(guī)范編成兒歌，這樣孩子們讀起來瑯瑯上口，做起來也有規(guī)可循。
“中午飯，要吃飽，不帶零食到學(xué)校，
吃多少，盛多少，節(jié)約糧食很重要。
上下樓，要靠右，你謙我讓保平安，
教室里，走廊上，細(xì)聲說話輕輕走，
勤鍛煉，保視力，兩操動(dòng)作要到位，
鈴聲響，準(zhǔn)時(shí)走，平平安安回家嘍。”
——六年級(jí)第一學(xué)期班規(guī)
“課間休息莫打鬧，上下樓梯不要擠；
教室走廊別喧嘩，文明禮儀好風(fēng)氣；
排起隊(duì)來快齊靜，前后一定排整齊;
尊敬師長(zhǎng)最重要，孝敬父母要牢記；
個(gè)人衛(wèi)生要講好，人人都有好身體；
每人都撿一片紙，陽光灑滿校園里；
除了班規(guī)由我們自己制定外，我們還共同制定了六年級(jí)《班級(jí)公約》、《日常行為規(guī)范細(xì)則》、《班級(jí)圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)自主發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓好的習(xí)慣“要我怎樣做”變成“我要怎樣做”。許多老師都說我們班級(jí)常規(guī)管理民主細(xì)致，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣好。
（二）、我的班級(jí)我管理
著名教育家魏書生強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全本文來源：文秘站 員參與、全方位、全過程的班級(jí)管理。一個(gè)班級(jí)中班干部是核心的管理者，是班級(jí)的“公仆”。在班干部的選拔上，班干部由毛遂自薦和同學(xué)推薦相結(jié)合，管理班級(jí)采用輪換制，為了使人人盡職盡責(zé)，并經(jīng)常和班干部開會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使班干們樹立威信，一方面對(duì)他們嚴(yán)格要求，以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽從指揮，我把一些班務(wù)放手讓班干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。每天早上，不等我去，孩子們就在值日班長(zhǎng)（我班有兩名值日生負(fù)責(zé)晨讀、課堂紀(jì)律、擦黑板、和清潔區(qū)的打掃。其中一名由五個(gè)班委輪流，另一個(gè)則由全班同學(xué)輪流擔(dān) 任）的帶領(lǐng)下晨讀了；午休時(shí)的內(nèi)容更是豐富，有時(shí)做作文，有時(shí)聽廣播，有時(shí)讀美文。小班干們處事的能力也很強(qiáng)，比如有一次，同學(xué)嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學(xué)的衣服上。他們卻都不在乎，在值日班長(zhǎng)的引領(lǐng)下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，這件事情在短短的下課時(shí)間就處理完了。這就是班干部的影響所在。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班干部的工作能力和威信提高了，學(xué)生們的自覺性也提高了。他們把班級(jí)管理認(rèn)同為規(guī)范化，日?；^大多數(shù)學(xué)生都遵守紀(jì)律，近三年來，我們班基本上沒有在佩戴紅領(lǐng)巾、亂丟紙屑、遲到等方面扣過分。
（三）、我的工作我盡責(zé)
一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。
有管理窗戶的“窗長(zhǎng)”，有管理電燈的“燈長(zhǎng)”，有管理花草的“花長(zhǎng)”，有負(fù)責(zé)開門、關(guān)門的“門長(zhǎng)”……離開教室出去時(shí)，“桌長(zhǎng)”會(huì)提醒同學(xué)們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長(zhǎng)”會(huì)提醒同學(xué)們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘?jiān)?。班?jí)中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當(dāng)?shù)瞄_心，做得自然就更投入了?！拔业墓ぷ魑冶M責(zé)”，孩子們?cè)谧粤?、自?qiáng)的生活磨練中健康快樂地成長(zhǎng)著。一個(gè)充滿活力與自信的六年級(jí)展現(xiàn)在大家面前。
“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；學(xué)無止境，其樂融融”
————濃厚的知識(shí)興趣鑄就樸實(shí)的班級(jí)學(xué)風(fēng)
如果說每個(gè)班級(jí)都有各自最明顯的特征，那么我們班級(jí)的特征就是“愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)”。幾乎每天，同學(xué)們都能按時(shí)完成在校作業(yè)和家庭作業(yè)。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)永不放松，課堂上聚精會(huì)神地聽講，下課的時(shí)候也經(jīng)常三五成群地聚在一起討論學(xué)習(xí)方法和解題思路。同學(xué)們還經(jīng)常纏著老師刨根問底，生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教數(shù)學(xué)的沈老師就常常被好問的學(xué)生“堵”在教室脫不開身，師生共同討論，其樂融融。同學(xué)之間也能和睦相處，做到“知無不言，言無不盡”，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們形成了一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，每個(gè)人都定下了合適的奮斗目標(biāo)，每次考試都在心中有個(gè)比較，切實(shí)做到“勝不驕，敗不餒”。課間，總能看見我們兩三個(gè)同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么。很多時(shí)候，都是我們的“一幫一”的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。這樣不僅增進(jìn)了彼此間友誼，更促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在我們班中隨處可見。樊佳雯幫助沈成毅，張超群幫助成洪亮等同學(xué)的幫助下成績(jī)有了明顯進(jìn)步。正是源于這種踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，我們班級(jí)在每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的質(zhì)量檢測(cè)中，語文、數(shù)學(xué)都名列前茅,合格率均為100％。這不正是他們互幫互助的結(jié)果嗎？很多教我們班的科任老師都夸我們是班風(fēng)最正、學(xué)風(fēng)最濃的班級(jí)。現(xiàn)在，我們有一個(gè)共識(shí)：只有刻苦學(xué)習(xí)，練硬翅膀，將來才能在廣闊的天地里大顯身手。
“心語信箱搭心橋，人格平等心相映”
——用愛心建立起來的師生關(guān)系始終是融洽、和諧的
偉大的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深處。”三年的朝夕相處，我和同
