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1、在我心里，始終都只有一個(gè)人。
2、換掉我的心臟給我一副鐵石心腸，叫我如何不相思。
3、你是誰(shuí)朝思暮想的筆尖少年。
4、洛麗塔只愿靜靜的為心儀的他，跳著孤獨(dú)的舞蹈。也許，他早已不屬于她，只是那愛的感覺會(huì)永恒！
5、水是深的，天是藍(lán)的，愛你是不變的！ 水是渾濁，天是黑暗，想念你是經(jīng)常！
6、看著他的QQ頭像，翻出他的電話，就怎麼也不敢和他說話。
7、一種沒有任何其他的純粹。
8、想念一個(gè)人靜靜的抽煙；默默的流淚狠狠的想！
9、除了一個(gè)人靜靜發(fā)呆我不知道我還作了些什么。
10、雖然對(duì)你避而不見，可是心里仍然想念。 這種想念，叫避而不見。
11、只因有了你，世界才變的美麗，只有了你，每天晚上我才不寂寞。網(wǎng)上的你永遠(yuǎn)是個(gè)謎，在我心中卻是如此美麗。為了心靈相知的你，我已經(jīng)迷失了自己。思戀你，我終身不移！
12、相思的思念是甜的，即使因?yàn)橐姴坏矫娑强嗫嗟乃寄睿彩翘鹈赖摹?/p>
13、天空開始放晴，微風(fēng)劃過，如此輕柔，想每次你偷親我的臉頰一樣，我笑了，僅僅是因?yàn)橄肫鹆四恪?/p>
14、靜夜如水，思念滿屋。
15、我愿用十年換你一句好久不見。
16、站在陌生城市的街頭，若我微笑，是我，想起你。
17、昨晚又夢(mèng)見了你，起始很清晰而親切，但最后是模糊而疏遠(yuǎn)。難道夢(mèng)中真的會(huì)呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景嗎？
18、想念你是一種真的很心疼又很幸福的感覺。
19、為何你的笑，百度找不到？
20、原來想念一個(gè)人的時(shí)候，是那樣的撕心裂肺。
21、昨夜做了一個(gè)夢(mèng)、夢(mèng)里我們又回到了手牽著手、醒來的失落無法言說！
22、認(rèn)識(shí)你一種玄妙的緣，思戀是一杯苦咖啡，不是寂寞而想你，而是想你才寂寞，寂寞的心在孤獨(dú)的午夜想你。
23、沒有你在的日子，我總是與寂寞相約。
24、今年的冬天很美，我在寂靜里守候你的消息，只是思念無聲無息的闖入我的空白，像雪花一片一片優(yōu)雅的落下。將我一寸寸的掩埋，模糊了現(xiàn)實(shí)，卻模糊不了記憶中你清晰的臉。
25、你走過多少條街，會(huì)想起多少次我？
26、如果真的可以千里嬋娟。那又何必與你千里思念。
27、太想念，以至于，聽到你的姓名都會(huì)痛到忘記呼吸。
28、喝醉，從來就不是酒精的罪過，而是感情的度數(shù)太高。
29、告訴自己其實(shí)我一點(diǎn)也不想他。
30、這幾天，我真正知道什么叫墜人情網(wǎng)，那種思念那種渴盼那種迷亂那種不安，是怎樣的纏人撩人折磨人啊。
31、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
32、你沐一身晨露，送我一束紅玫瑰；你披一身陽(yáng)光，送我登程去遠(yuǎn)方。如今，玫瑰依舊，人處兩地，星月秋風(fēng)，相思猶濃。
33、縱然距離和云層，遮住了遠(yuǎn)望的視線；而我心的目光喲，卻不受任何阻攔。啊，此刻，你可曾發(fā)現(xiàn)，我正倚窗凝望著你。
34、思念，如醇厚的酒，越陳，回味就越濃。
35、牽掛如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以很久不聯(lián)絡(luò)，但還是會(huì)想你。思念如此神奇，神奇到無論何時(shí)何地，都會(huì)忽然想起你。請(qǐng)記得照顧好自己。想你每一天。
36、恨我想你，來來回回想念你。
37、我恨你，我還愛你，即使你傷我千遍，我卻怎么也忘不了你，想念它折磨著我
38、想和你一起去看一看櫻花，就是此刻的我在那么多宏偉的詞語(yǔ)下，所擁有的念頭。
39、不敢說一直想念著你，僅僅是今時(shí)今刻我想念你，想念你一個(gè)人……
40、我并沒有特別的想念你。只是，我聽人家說，當(dāng)你很想念一個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)一筆一畫認(rèn)真地寫他的名字，不知不覺寫滿了你。
41、、思念一個(gè)人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。
42、思念，總是在別離的日子悄然而生，分別的日子愈久，思念之情便愈濃。“想你”成了我唯一的動(dòng)詞。
43、發(fā)不出去的思念，我想你，很想，想到有人會(huì)取代我，心里就該死的疼。
44、回想我們?cè)谝黄鹣嗑鄣娜兆樱业男木w迷迷朦朦。你那充滿朝氣的身軀總是伴著月光入我夢(mèng)來，讓我牽掛不停。——表達(dá)想念的句子
45、我也拋棄過自己踏上去你身邊的旅途，我說想念太苦我受不住。
46、想念一個(gè)人面帶微笑，心卻流淚。
47、每個(gè)細(xì)胞里、都充斥著對(duì)你的想念。
48、思念讓人心疼。
49、消逝的黑夜，帶不走俄偏執(zhí)的思念。
50、距離沒有用，思念很重。
51、思念，是江南婉約曲折的小橋流水，是關(guān)外天高云淡的廣闊草場(chǎng)，是苗疆連綿不絕的重山峻嶺。是大地上奔流不息的血脈；
52、思念，有如夜空的閃電，明滅不定卻又震撼心靈；
53、是不是每個(gè)人心里都有一個(gè)不能說的密秘！是不是每個(gè)人心里都有一個(gè)念想！是不是每個(gè)人心里都在等待著那麼一個(gè)人！就比如我，明明知道是不可能的可我還是那麼的癡心！是不是應(yīng)該試著去放開自己讓自己過得輕松點(diǎn)
54、想一個(gè)人會(huì)多么寂寞。()
55、每一天醒來，你的清影就在我眼前轉(zhuǎn)。不管手里干什么事，一會(huì)兒，準(zhǔn)走神兒了，呆呆的只想你，算著你什么時(shí)候回來。
56、想念一個(gè)人，不需要語(yǔ)言，卻需要勇氣。
57、對(duì)不起，對(duì)不起，我真的很想念你。
58、獨(dú)坐燈下，我將對(duì)你長(zhǎng)長(zhǎng)的思念濃縮成一首首短短的詩(shī)句，那一首首短短的詩(shī)句都說明我對(duì)你長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。
2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。兄弟，永不絕望，永不氣餒，相信自己，堅(jiān)定執(zhí)著，勇往直前，幸福在向你招手，成功非你莫屬!
3、年年歲歲花相似于，歲歲年年人不同?？偸窃谀悄暧辛诉z憾，丟失了許多。得到過、失去過，總要在失去后才知道珍惜。2016到了，今年會(huì)碰到很多的事情，很多的傳說。讓我們抓住現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在。不讓2016有遺憾，就是我們最大的努力。
4、朋友你知道嗎?這世上有三樣?xùn)|西是任何人搶不走的：一是吃進(jìn)你肚里的食物，二是藏在你心中的夢(mèng)想，三是讀進(jìn)你大腦的書。所以，只要你奮發(fā)圖強(qiáng)，努力奮斗，勇往直前，你沒完成的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。成功是留給有理想、有夢(mèng)想、有準(zhǔn)備的人的。相信自己，你的所有夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
5、每個(gè)人都?jí)粝胗幸惶炜梢詫?shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，那就從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，看各種財(cái)經(jīng)新聞，做一點(diǎn)投資小嘗試，繼續(xù)為夢(mèng)想邁進(jìn)吧!
6、別15，迎16，美麗夢(mèng)想過渡來;實(shí)現(xiàn)的，收起來，人生江山今日還;未實(shí)現(xiàn)，再追尋，2016領(lǐng)頭軍;忘煩惱，勤做事，創(chuàng)造機(jī)會(huì)正當(dāng)時(shí)。祝愿所有未竟夢(mèng)想都在今年實(shí)現(xiàn)!
7、成功的道路曲曲折折，但只要堅(jiān)持總會(huì)到達(dá)終點(diǎn);輝煌的登山路萬(wàn)分艱險(xiǎn)，但堅(jiān)持攀登就會(huì)有榮耀的一天;希望你用你的堅(jiān)持再2016年摘到成功的果實(shí)，品嘗收獲的喜悅。
后來，她便跟那個(gè)名字的主人有了交集，并喜歡上他。他會(huì)拉小提琴，也會(huì)制作小提琴。但他覺得不夠好，想要放棄高考出國(guó)深造，然后成為最優(yōu)秀的小提琴制作師。他說，我在圖書館看見你很多次，有時(shí)我故意坐在你身邊，但你從沒注意我。他又說，為了我的名字早點(diǎn)出現(xiàn)在借書卡上，我看了好多書。原來，他比她更早喜歡上她。
她覺得他有夢(mèng)想理想，有才‘華能力，覺得他好厲害，覺得他閃著光。相比之下，便覺得自慚形穢配不上他。但后來她想明白，想要配得上他，就也要努力。所以，她丌始沒同沒夜查資料，決定寫一本故事書。她想要是可以成為作家，就會(huì)緊緊跟在他后面不掉隊(duì)。即使成績(jī)不好考不了高中，也可以像他一樣不去考大學(xué)，只努力做另一件事就行了。
的確，像支持她的父親說的那樣，生存不是只有一種方式。但是，每一種方式都會(huì)很艱難。所以，她寫得很辛苦。寫完的故事，按約定第一個(gè)交給她的爺爺看。爺爺肯定了她的天分，但也讓她明白成為一個(gè)真正的作家前，她還需要學(xué)習(xí)很多東西。她暫時(shí)放下了作家夢(mèng)，回頭好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，她的另一個(gè)夢(mèng)想沒有放下，那就是要跟上他的腳步，不成為他的包袱。而他的夢(mèng)想，也是成為優(yōu)秀的人，成為配得上她的人，成為可以喜歡她愛她娶她的人。
因?yàn)橄矚g對(duì)方，他們都嫌自己不夠好。因?yàn)橄矚g對(duì)方，他們更加努力。因?yàn)橄矚g對(duì)方，是他們彼此的夢(mèng)想。他們將愛情當(dāng)成夢(mèng)想，從而延伸出來因愛而產(chǎn)生的動(dòng)力。這是他們美好的少年時(shí)光，這是他們單純的干凈的簡(jiǎn)單的，充滿向往和期待的少男少女心。這一切看去那么美好，這一切，出現(xiàn)在電影《側(cè)耳傾聽》里。
但這個(gè)美好的愛情故事放在成人世界里，卻像是一個(gè)真正的童話。也只有在最天真的歲月里，我們才會(huì)將愛情當(dāng)成夢(mèng)想，才會(huì)因?yàn)閻矍樽龊芏嘤字傻?，傻傻的，天真的，瑣碎的事。才?huì)那么有耐心，才會(huì)愿意等待，愿意為了一個(gè)人做很多努力和滿懷很多希望。而長(zhǎng)大的我們，變得理性，變得現(xiàn)實(shí)，變得冷靜。開始左右權(quán)衡愛一個(gè)人的代價(jià)，權(quán)衡會(huì)不會(huì)受傷害，會(huì)不會(huì)太辛苦，會(huì)不會(huì)太麻煩，會(huì)不會(huì)沒有回報(bào)，會(huì)不會(huì)沒有結(jié)果，會(huì)不會(huì)不適合，會(huì)不會(huì)還有更好的人在前面等著。
大伯早就到村口接我了，我跟著大伯往村里走。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)在一大片高粱地里有幾個(gè)“人”正在收割高粱。他們穿的衣服、鞋子，包括收割動(dòng)作都是那么的一致 ，簡(jiǎn)直就像是受過集體訓(xùn)練。我好奇地問大伯：“那幾個(gè)人的動(dòng)作和穿戴怎么這么整齊呀？”大伯說：“孩子，你仔細(xì)看看，那些人可都是機(jī)器人。他們干活動(dòng)作快，干凈利落，省時(shí)效率高，村里人都用他?！蔽衣犃税底愿吲d，我研究的機(jī)器人還這么有用。
我們繼續(xù)往前走，看見一座房子上邊印著許多卡通畫。我問大伯：“這是一所幼兒園吧？”“對(duì)呀，這是一所幼兒園?！贝蟛f?！澳菋饗穑ò⒁蹋┮欢ㄔ诳春⒆影伞！薄安涣耍F(xiàn)在早有機(jī)器人替她工作了。他們能定時(shí)喂孩子營(yíng)養(yǎng)（搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“安排孩子的食物，保證營(yíng)養(yǎng)”），有幾個(gè)還當(dāng)早教老師。家長(zhǎng)把孩子放這特別放心。”
走（過）了些時(shí)間，到了大伯家一進(jìn)家門，我看見有好幾個(gè)機(jī)器人在干家務(wù)活，有的給老人捶背，有的機(jī)器人還給我放置行李……我心想：設(shè)計(jì)機(jī)器人，不僅讓濟(jì)南人享福，還讓家鄉(xiāng)人享福。
走下飛機(jī)懸梯，呼吸著家鄉(xiāng)清新的空氣，看著家鄉(xiāng)蔚藍(lán)的天空，心情該是的何等的舒暢呀！
現(xiàn)在的恩施已經(jīng)從一個(gè)山區(qū)變成了一個(gè)繁華的大都市。一棟棟高樓大廈鱗次櫛比，一條條寬闊的柏油公路公路上車輛川流不息，再也沒有車流擁擠的狀況了
我來到了我的母校。只見一座座嶄新的教學(xué)樓拔地而起，操場(chǎng)比以前寬闊了許多。小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可高興啦！看到這些，我回想起了我在這個(gè)校園的幸福生活。我走進(jìn)我以前的教室，大吃一驚。每一個(gè)同學(xué)的桌了上都放著一臺(tái)微型筆記本電腦，課桌全是自動(dòng)的……我坐在我以前的座位上，回想起我當(dāng)初在這個(gè)坐位上獲得的成功。在我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫面。“藍(lán)嵐同學(xué)，獲得朝陽(yáng)小學(xué)講故事比賽特等獎(jiǎng)！”黃老師微笑地說道。在一陣陣掌聲中我捧著獎(jiǎng)狀笑著，笑著……還有許多成功也是在這個(gè)座位上取得的。
現(xiàn)在母校已變成超高科技的學(xué)校，也是孩子們快樂的天地，知識(shí)的海洋。我希望現(xiàn)在母校的學(xué)弟學(xué)妹們，能夠在自己的座位上獲得成功！
我依依不舍離開了母校，準(zhǔn)備去“拜訪”我小時(shí)候住過的院子。院子會(huì)有什么變化？我會(huì)碰到我以前的好朋友嗎？
一走進(jìn)院子，眼前的景色就像一幅美麗的畫展現(xiàn)在我眼前。到處都是鳥語(yǔ)花香和歡樂的笑聲。我忽然看見一張熟悉的面孔，原來是我以前的好朋友，她也回到了這里，他正在和一些小朋友打羽毛球。看著她們，我回想起我二十年前打羽毛球的情景。
那時(shí)我們下午一放學(xué)回到家就是打羽毛球。“我們來打滿桃紅吧！”“好！”我拿著球瞄準(zhǔn)她，腿一閃一閃的，手用力一拋一拍，球掉在地上的那一剎那，我高興地跳起來。這個(gè)毛病到現(xiàn)在都改不了，輸了總是會(huì)不服氣。想到這，我真想笑，那時(shí)候真好玩。
我離開了院子，去了快樂的海洋──人民廣場(chǎng)。
來到廣場(chǎng)，我正看見一群老人在那跳舞。我走進(jìn)一看，看見了我的小學(xué)老師──黃老師。
黃老師現(xiàn)在已經(jīng)60歲了，可仍然顯得很年輕，臉上沒有一絲皺紋。黃老師跳完舞，坐下休息，我就坐在她的旁邊，看著她。黃老師望了望我，好像在想“這位姑娘好面熟啊，是誰(shuí)呢？”
“黃老師，您記得我嗎？我是您的學(xué)生藍(lán)嵐呀！”
“哦，你怎么認(rèn)得出我這個(gè)老婆婆呀！”
“不黃老師，你仍然很年輕。”
“你現(xiàn)在在哪里就職?。?rdquo;
“我現(xiàn)在是上海市佳佳集團(tuán)的副經(jīng)理。”
“不錯(cuò)，有出息。”
“這都是黃老師您在我們讀小學(xué)時(shí)告訴了我們做人的道理，我成功，都是您的功勞呀！”
“走吧，黃老師到我家去聚聚吧！”
“好??！”
我們就這樣這走邊談，就像二十年前一樣。
2、遍尋你的眼神，尋覓你的呼吸，請(qǐng)告訴我你在哪里，莫讓我只能回味記憶里你的訊息，莫讓我尋覓你駐足時(shí)留下的痕跡，原諒我吧！
3、她什么都好就是不能愛你，我什么都不好就是不能不愛你。
4、盼望著相見的那一天，溫馨的絮語(yǔ)，甜蜜的親吻，更多的欣喜，誠(chéng)心的給予，衷心的祝愿，癡心的相戀，最美的心情，最動(dòng)人的愛情，都是為你而珍藏！
5、啤酒兩瓶，廢話兩行，如果認(rèn)真聽及，每個(gè)字眼都是我想你。
6、思念，串起無言的過往；甜蜜，悄悄渡進(jìn)我心房；溫柔，在對(duì)視的眼波中流淌；幸福，炙熱著緊握的手掌；承諾，重疊著彼此的夢(mèng)想；只求，一輩子在你身旁。
7、如果我是你的女朋友，我會(huì)讓你帶我去看悲劇的電影，出來的時(shí)侯還在哭，我要你哄我說那只是電影，我們不會(huì)那樣。
8、獨(dú)坐相思椅，手握相思筆，望著相思月，想者相思的你，寫著相思信，句句相思語(yǔ)，滴滴相思淚，全部相思你，天是藍(lán)的海是深的，我想你是真的！
9、想一個(gè)人，一種聲音心情說說只待來生寄情相思。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)部辦：
宣傳部
項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人：
穆 音
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化青少年德育教育價(jià)值取向 傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，也是民族文明之魂，是民族素質(zhì)的精髓。傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，在中國(guó)歷史上發(fā)揮了舉足輕重的作用。[1]傳統(tǒng)文化是以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。吸取借鑒傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息不斷進(jìn)取的民族精神，對(duì)國(guó)家社會(huì)的高度責(zé)任心和價(jià)值觀的優(yōu)秀思想，進(jìn)一步推進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展以及社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。[2]傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想是德育資源的一部分，德育資源是德育價(jià)值取向?qū)嵤┑臈l件和保障，有效的德育價(jià)值取向需要豐富多彩的德育資源作為支撐。德育價(jià)值取向內(nèi)容包括剛健有為，自強(qiáng)不息；天下為公，先義后利等。它既是我們進(jìn)行青少年德育教育的重要內(nèi)容，也是我們進(jìn)行青少年德育教育的載體。
1中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的社會(huì)價(jià)值
中國(guó)傳統(tǒng)文化是各個(gè)歷史時(shí)期中華各族兒女創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的結(jié)晶，它不僅外顯地表現(xiàn)在民俗風(fēng)情、經(jīng)典文獻(xiàn)中，而且深深地融化在中華民族的思想意識(shí)和行為規(guī)范中，內(nèi)化為民族的心理和性格，成為制約人們的重要力量。中國(guó)傳統(tǒng)文化以“人倫”為本位，將道德作為文化體系的核心，因而中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著極為豐富的道德資源，其中有許多德育資源，經(jīng)過積淀、篩選和發(fā)展，今天仍有強(qiáng)大的生命力和教育價(jià)值，與我們今天的時(shí)代精神和青少年的培養(yǎng)目標(biāo)相契合。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）強(qiáng)調(diào)為民族為國(guó)家的整體主義精神；（二）倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；（三）推崇“仁愛”原則，強(qiáng)調(diào)人際和諧。傳統(tǒng)文化浩如煙海，所蘊(yùn)涵的青少年德育資源舉不勝舉，以上只是其中的幾個(gè)方面，除此之外還有諸如艱苦樸素、尊師敬賢等。 在青少年德育中，我們應(yīng)該深入研究傳統(tǒng)文化，充分挖掘傳統(tǒng)文化中的德育資源，并結(jié)合新的時(shí)代要求，賦予新的內(nèi)容，使其在新的時(shí)代煥發(fā)出新的光輝。繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。[3]
2我國(guó)青少年德育教育的現(xiàn)狀
在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的今天，隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流在不斷加深。目前，我國(guó)民族傳統(tǒng)文化在交流中還處于劣勢(shì)地位，外來文化的滲透，使越來越多的學(xué)生熱衷于外來文化，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不夠。同時(shí)，在外出務(wù)工大潮的沖擊下，農(nóng)村留守學(xué)生的家庭教育處于真空、半真空地帶，傳統(tǒng)文化對(duì)他們來說處于空白狀態(tài)。在升學(xué)的壓力下，尤其是農(nóng)村中小學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視不夠。
目前德育教育在全面貫徹教育方針，提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才、促進(jìn)學(xué)校改革方面，無疑發(fā)揮了積極作用。而我國(guó)當(dāng)前正處在一個(gè)大調(diào)整、大變革的時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，對(duì)人們的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和思維方式產(chǎn)生了很大沖擊。青少年的德育教育也受到挑戰(zhàn)，青少年德育價(jià)值呈現(xiàn)出多元化取向，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，德育教育內(nèi)容缺失、形式教條，人文素質(zhì)弱化。其次，價(jià)值選擇單一，基礎(chǔ)知識(shí)不牢。最后，道德認(rèn)知與行為的不和諧。
3傳統(tǒng)文化對(duì)青少年德育價(jià)值的導(dǎo)向作用
德育資源是德育實(shí)施的條件和保障，有效的德育需要豐富多彩的德育資源作為支撐。傳統(tǒng)文化既是我們進(jìn)行青少年德育的重要內(nèi)容，也是我們進(jìn)行青少年德育的載體，對(duì)我們拓展德育內(nèi)容和途徑，改進(jìn)德育方法，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)有重要作用。
（一）可以增強(qiáng)青少年德育的人文底蘊(yùn)，提高青少年德育的感召力和吸引力。以往我們?cè)谇嗌倌甑掠?，?duì)德育內(nèi)容理解太狹隘，太過于政治化了，講條條，背條條，考條條，德育內(nèi)容空洞，形式單調(diào)。開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化德育資源可以有效改變這一狀況。在青少年德育中充分挖掘和有效利用傳統(tǒng)文化德育資源，可以開拓學(xué)生的文化視野，完善文化品格，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，提高德育的感召力和吸引力。
（二）可以有效抵御外來文化的沖擊，削弱市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)。隨著我國(guó)對(duì)外開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)青少年的思想道德建設(shè)面臨新的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面使青少年的思想道德建設(shè)有了更為廣闊的空間，使青少年適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，形成了勤于思索，勇于挑戰(zhàn)，容易接受新事物的時(shí)代精神；另一方面，青少年的思想道德建設(shè)也受到外來文化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)效應(yīng)的沖擊和影響。如何克服外來文化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)效應(yīng)的沖擊和影響是青少年德育面臨的時(shí)代課題。（三）可以增強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提高青少年德育的藝術(shù)。中國(guó)被稱為“禮儀之邦”，傳統(tǒng)文化有濃厚的道德色彩，形成了道德教育的系統(tǒng)理論體系，提出了有關(guān)道德教育和道德修養(yǎng)的原則、內(nèi)容、途徑和方法。內(nèi)省、自訟、慎獨(dú)、知恥、篤行等道德修養(yǎng)的方法對(duì)提高青少年的道德修養(yǎng)有重要的指導(dǎo)作用。我國(guó)傳統(tǒng)文化提倡“修身為本”，激發(fā)了德育主體的能動(dòng)性和主動(dòng)性，注重道德踐履，對(duì)我們改進(jìn)德育方法，提高青少年德育的藝術(shù)重要的啟迪。
我國(guó)傳統(tǒng)文化光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)藏著豐富多彩的思想政治教育理論。青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，在青少年德育價(jià)值取向中，青少年要以高度的責(zé)任感，善于利用傳統(tǒng)文化中德育價(jià)值取向資源的途徑和方法，獲得民族文化的精神支柱，健康地成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的歷史使命。【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：社區(qū)文化；青少年；德育影響
社區(qū)作為青少年重要的生活環(huán)境之一，為青少年逐步向社會(huì)化的過渡提供了必要的外部條件，社區(qū)文化則對(duì)青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的影響，具有一定的德育作用。充分發(fā)揮社區(qū)文化的正面作用，可以有效的促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，提升青少年自身素質(zhì)，激發(fā)并培養(yǎng)青少年的健康人格，建立良好的人際關(guān)系，豐富青少年知識(shí)面等，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)文化的德育功能。當(dāng)下我國(guó)的社區(qū)文化的建設(shè)并不健全，需要在探索的過程中不斷的加強(qiáng)建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境，增強(qiáng)社區(qū)文化的積極作用，提高社區(qū)文化對(duì)青少年的德育功能，使社區(qū)文化發(fā)揮最大的效能來輔助青少年的健康成長(zhǎng)。
一、社區(qū)文化與青少年德育概述
社區(qū)是由一定數(shù)量的居民組成的，在一定的時(shí)空范圍內(nèi)所構(gòu)成的具有內(nèi)在互動(dòng)關(guān)系的生活共同體。社區(qū)文化則是在社區(qū)這個(gè)生活共同體的環(huán)境下，由社區(qū)居民的相互交往與互動(dòng)所表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為模式、社區(qū)習(xí)俗、社會(huì)規(guī)范、價(jià)值取向、生活方式、精神風(fēng)貌等文化現(xiàn)象的總和。社區(qū)文化形成于社區(qū)居民，是一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，其文化內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的豐富與改變，體現(xiàn)著社會(huì)的要求。社區(qū)文化在一定的程度上反映了群體意識(shí)、價(jià)值觀念等思想意識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容，具有引導(dǎo)價(jià)值觀念、規(guī)范行為方式、交流感情、陶冶情操等重要的功能與作用，具有多樣性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性、教育性等特點(diǎn)。
在當(dāng)今我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，綜合國(guó)力顯著提升的時(shí)代背景下，社區(qū)作為社會(huì)的重要組成部分之一，其發(fā)展?fàn)顩r逐漸受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，社區(qū)文化的重要性也日益凸顯。社區(qū)文化在發(fā)展的過程中會(huì)受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多種因素的影響，主要體現(xiàn)在社區(qū)文化發(fā)展受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同導(dǎo)致社區(qū)文化建設(shè)水平不同，具有一定的區(qū)域性、不均衡性；社區(qū)文化發(fā)展受到國(guó)家政治的影響，具有一定的政治思想宣傳性質(zhì)，體現(xiàn)著國(guó)家政治文化的核心內(nèi)涵；社區(qū)文化發(fā)展受到各種文化元素的影響，社區(qū)居民本身便代表著不同的文化內(nèi)容，多種文化因素的融合組成了豐富的社區(qū)文化，其具有多元化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。
綜合各種因素的影響，導(dǎo)致我國(guó)社區(qū)文化整體上處于不成熟狀態(tài)，有待進(jìn)一步的探索建設(shè)。我國(guó)社區(qū)文化的不足之處主要表現(xiàn)在，社^居民因文化水平不同而對(duì)社區(qū)文化認(rèn)識(shí)不充分，社區(qū)居民參與程度不高，社區(qū)文化建設(shè)的實(shí)施過程比較困難；社區(qū)資源利用不合理，硬件設(shè)施與軟件文化的搭配出現(xiàn)偏差，沒有最大限度的有效利用這兩種資源，造成一定程度的資源浪費(fèi)；社區(qū)文化建設(shè)的管理人員匱乏，缺乏高素質(zhì)的、專業(yè)性的管理人才來進(jìn)行社區(qū)文化的建設(shè)工作，社區(qū)文化發(fā)展處于一種不規(guī)范的狀態(tài)；社區(qū)文化建設(shè)的德育作用不明顯，尤其是針對(duì)青少年的德育功能，對(duì)青少年德育的重視程度不夠。
青少年正處于向社會(huì)化轉(zhuǎn)型的時(shí)期，開始接觸社會(huì)所要求的行為規(guī)范、價(jià)值取向，在此過程中不僅受到學(xué)校、家庭的影響，更重要的是受到真實(shí)社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)今青少年在完成社會(huì)化時(shí)，由于受到復(fù)雜的生活環(huán)境的影響，會(huì)出現(xiàn)過度社會(huì)化或社會(huì)化不足的現(xiàn)象，以至出現(xiàn)較多的問題青年。而社區(qū)作為社會(huì)的重要組成部分，則可在青少年社會(huì)化的過程中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，社區(qū)文化建設(shè)可以有效地輔助青少年完成學(xué)校德育內(nèi)容，生活在健康向上的社區(qū)文化氛圍下的青少年可以更好地接受學(xué)校開展的德育活動(dòng)，完成學(xué)業(yè)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了個(gè)體的社會(huì)化。
加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有重要的作用，它可以通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的文化活動(dòng)對(duì)青少年進(jìn)行隱性德育，促進(jìn)青少年的道德觀念與價(jià)值取向符合社會(huì)的規(guī)范與要求。青少年在社區(qū)生活中，通過參加社區(qū)舉辦的豐富多彩的活動(dòng)或者受社區(qū)文化的熏陶而潛移默化的將社區(qū)文化內(nèi)化成自身的價(jià)值觀念，并在行為方式上體現(xiàn)出來，以此來實(shí)現(xiàn)社區(qū)文化對(duì)青少年的德育作用。
二、社區(qū)文化對(duì)青少年德育的影響
社區(qū)文化對(duì)青少年德育具有重要的影響作用，主要是對(duì)青少年的道德認(rèn)識(shí)具有導(dǎo)向作用；對(duì)青少年的道德情感具有凈化和陶冶作用；對(duì)青少年的道德意志具有激勵(lì)作用；對(duì)青少年的行為具有約束和規(guī)范作用。而這些影響作用主要體現(xiàn)在社區(qū)文化可以有效促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，為青少年的成長(zhǎng)發(fā)揮重要的作用；社區(qū)文化可以影響青少年的價(jià)值觀念、行為方式，促進(jìn)青少年自身素質(zhì)的提升；社區(qū)文化可以激發(fā)青少年的個(gè)性，形成健康人格，并在社區(qū)文化的持續(xù)影響下進(jìn)一步的培養(yǎng)、鞏固；社區(qū)文化可以促進(jìn)青少年人際交往能力的提升，形成良好的人際溝通，建立和諧的人際關(guān)系；社區(qū)文化可以擴(kuò)大青少年的學(xué)習(xí)范圍，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。
（一）促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展
不健全的、負(fù)面的社區(qū)文化會(huì)對(duì)青少年德育產(chǎn)生不良的影響，易使青少年產(chǎn)生自卑、偏激的心理，甚至走上犯罪的道路，對(duì)社會(huì)形成一定的負(fù)面影響。關(guān)注社區(qū)文化，關(guān)注社區(qū)青少年德育，在了解青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建設(shè)相應(yīng)的社區(qū)文化，創(chuàng)新社區(qū)文化的內(nèi)涵，促進(jìn)社區(qū)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用的發(fā)揮，有力的把握社區(qū)文化的影響作用，從而促進(jìn)青少年產(chǎn)生積極、健康向上的心理，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
（二）提升青少年自身素質(zhì)
良好的社區(qū)文化彰顯著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)著國(guó)家對(duì)青少年的基本要求，推動(dòng)著社區(qū)精神文明建設(shè)。社區(qū)文化可以通過外在的組織活動(dòng)以及內(nèi)在的精神追求來建設(shè)，社區(qū)開展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)青少年的積極性，促進(jìn)青少年的廣泛參與，從而實(shí)現(xiàn)青少年在活動(dòng)中感受社區(qū)文化、內(nèi)化社區(qū)文化，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力、道德素質(zhì)，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。
（三）激發(fā)與培養(yǎng)青少年形成健康人格
當(dāng)今的青少年生活在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展促使青少年接觸到多而雜的外界信息，因此青少年更容易喪失自身的個(gè)性，并且會(huì)受到外界不良信息的影響，形成不健康的人格。由于人格可以在人們后天習(xí)得的行為方式中形成，故青少年人格的養(yǎng)成容易受到文化環(huán)境的影響。針對(duì)復(fù)雜的信息世界，可以通過開展各種社區(qū)文化活動(dòng)，來加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，促使青少年接受健康文化的熏陶，為青少年人格的發(fā)展開辟新的途徑，引導(dǎo)青少年形成健康的人格，并在社區(qū)文化的不斷影響下，持續(xù)保持青少年健康的人格。
（四）建立良好的人際關(guān)系
社區(qū)文化的建設(shè)有利于社區(qū)居民之間的相互聯(lián)絡(luò)，增加彼此之間的溝通，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立，形成和諧、友善、互助的生活氛圍。青少年在參加社區(qū)活動(dòng)的過程中，通過與其他居民的交流，可以鍛煉自己的人際溝通能力，提升自己的人際交往水平，并在良好的社區(qū)人際關(guān)系中增強(qiáng)人際交往的信心，使自己更加有信心、有能力去擴(kuò)大自己的人際交往圈，構(gòu)建和諧友善的人際關(guān)系。
（五）改善與擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍
學(xué)校德育存在一定的局限性，社區(qū)文化建設(shè)可以盡量彌補(bǔ)學(xué)校德育的不足，促進(jìn)青少年書面知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合以及學(xué)科之間的整合，幫助青少年更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)。在社區(qū)文化活動(dòng)中，青少年也會(huì)接觸到課本以外的知識(shí)，從而豐富知識(shí)面、增加學(xué)識(shí)，進(jìn)一步的激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在鞏固學(xué)校德育成果的基礎(chǔ)上，把青少年培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)知識(shí)青年。
三、總結(jié)及展望
社區(qū)文化對(duì)青少年德育的影響作用日益凸顯，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)勢(shì)在必行，針對(duì)我國(guó)社區(qū)文化出現(xiàn)的一系列問題，在進(jìn)行社區(qū)文化建設(shè)的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持做到以人為本，最大限度的調(diào)動(dòng)居民參與的積極性，促進(jìn)社區(qū)活動(dòng)更好的開展，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)更順利的進(jìn)行。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社區(qū)文化的宣傳，促M(fèi)社區(qū)管理人員與社區(qū)居民形成正確的認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)硬件與軟件的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)政府對(duì)社區(qū)文化的支持，有效利用社區(qū)資源；增強(qiáng)對(duì)社區(qū)管理人員的培訓(xùn)，提高社區(qū)管理水平等；增強(qiáng)社區(qū)文化的功能，促進(jìn)社區(qū)文化對(duì)青少年德育的影響作用。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們的生活，產(chǎn)生了重要的影響，改變了人們的生活方式，為人們的生活帶了極大的便利。在建設(shè)社區(qū)文化的過程中應(yīng)當(dāng)充分的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上社區(qū)文化的建設(shè)與管理，積極主動(dòng)地采納群眾的意見，促進(jìn)社區(qū)文化對(duì)青少年德育功能的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也可以借鑒國(guó)外社區(qū)文化建設(shè)的成果，來審視我國(guó)社區(qū)文化的不足之處，改變我國(guó)社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)對(duì)青少年德育的影響作用。
通過對(duì)社區(qū)文化進(jìn)行建設(shè)，凈化青少年的生活環(huán)境，營(yíng)造適合青少年健康成長(zhǎng)的氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響作用。促進(jìn)社區(qū)文化對(duì)青少年的德育影響作用，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的健康心理、思想道德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成社會(huì)認(rèn)可的道德品質(zhì)。
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