心理素質(zhì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：心理素質(zhì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)范文

一、素質(zhì) 素質(zhì)是指人的生理上原來的特點(diǎn)，是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內(nèi)在依據(jù)。素質(zhì)的內(nèi)容包括思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等。

二、職業(yè)素質(zhì) 它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個(gè)勞動者，無論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等，但不同職業(yè)對以上五種素質(zhì)的要求是不同的。人對職業(yè)的適應(yīng)與不適應(yīng)，主要取決于人的職業(yè)素質(zhì)是否達(dá)到了職業(yè)對人的要求，不同的職業(yè)對人的要求就是對人的適應(yīng)力的特殊要求，也就是對其素質(zhì)優(yōu)勢的特殊要求。如果缺乏素質(zhì)優(yōu)勢作基礎(chǔ)，即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好，也無濟(jì)于事。

三、自我評價(jià) 評價(jià)，是對人或事物的作用或價(jià)值的衡量，是對客觀對象的主觀認(rèn)識過程。對自身的客觀評價(jià)，是大學(xué)生以自我為客觀對象，對自我認(rèn)識過程。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的自我評價(jià)往往會受到擇業(yè)觀念的影響，因此，大學(xué)在進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)要處理好主客觀統(tǒng)一的問題。

1、自我評價(jià)的內(nèi)容 就大學(xué)生擇業(yè)而言，除了對自己一般素質(zhì)的評價(jià)外，對自己職業(yè)素質(zhì)的評價(jià)通常包括對所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個(gè)性等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。

2、自我評價(jià)遵循的原則 自我評價(jià)是建立在自我觀察、自我分析基礎(chǔ)上的，對自我素質(zhì)的全面評估。就原則而言，正確的自我評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意掌握：

（1）客觀性原則對自己進(jìn)行觀察、分析、評價(jià)要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)和依據(jù)。不客觀的評價(jià)就是過高或過低的評價(jià)。過高會使自己脫離現(xiàn)實(shí)，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過于自卑。

（2）全面性原則自我評價(jià)應(yīng)當(dāng)全面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，又要看自己的缺點(diǎn)和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質(zhì)，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價(jià)都是不全面的。

（3）發(fā)展性原則自我評價(jià)時(shí)應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)，作出客觀、全面的評價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來發(fā)展變化，預(yù)見自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>

3、評價(jià)的基本途徑 主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結(jié)果的比較，自己與社會需求之間的比較。

4、評價(jià)的方法 主要包括自我分析、聽取他人的評價(jià)、進(jìn)行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)注意使用正確的自我評價(jià)方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價(jià)；既要重視心理測量結(jié)果的重要參照作用，又不應(yīng)對其迷信?？傊徽摬扇『畏N方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對自己做出準(zhǔn)確、全面的自我評價(jià)。

就業(yè)決策與職業(yè)選擇

一、就業(yè)是人生中的一項(xiàng)重要選擇

所謂就業(yè)決策，是指大學(xué)畢業(yè)生為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而進(jìn)行職業(yè)取舍的過程，是大學(xué)生在擇業(yè)過程中做出人生選擇的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，對每一個(gè)畢業(yè)生來說，了解就業(yè)決策知識，培養(yǎng)和掌握科學(xué)的就業(yè)決策能力和技巧，在職業(yè)選擇過程中將會事半功倍，否則就會多走彎路，影響擇業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、影響大學(xué)生就業(yè)決策的因素

1、政策因素的影響 不同時(shí)期的就業(yè)政策，體現(xiàn)著不同時(shí)期社會的需要，是人才資源配置的具體準(zhǔn)則，也是畢業(yè)生就業(yè)過程中所遵循的基本規(guī)范。我國畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，總的來說基本經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)配”和 “雙向選擇、自主擇業(yè)”兩個(gè)階段。自主擇業(yè)從本質(zhì)上說仍然是雙向選擇的體現(xiàn)，而不是擇業(yè)者的一廂情愿或隨心所欲。比如：地區(qū)和城市的人才政策、用人單位的人才制度等都將對畢業(yè)生擇業(yè)產(chǎn)生重要的制約作用。

2、經(jīng)濟(jì)因素的影響 首先，區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的地區(qū)往往會成為大學(xué)生擇業(yè)的熱點(diǎn)。另外，從職業(yè)的特點(diǎn)來說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會職業(yè)門類的增加和分化，職業(yè)的專業(yè)性越來越強(qiáng)。同時(shí)，職業(yè)開始向多元化方向發(fā)展，職業(yè)不再有相對固定的范圍。

3、教育因素的影響 社會上一切的教育活動都會對教育產(chǎn)生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括：家庭教育、大學(xué)前教育和大學(xué)教育等，另外社會教育和自我教育也會對大學(xué)生擇業(yè)決策造成影響。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到大學(xué)生所受到的不同階段的教育具有互補(bǔ)性。各種教育內(nèi)容的相互交叉和滲透，可以促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺認(rèn)識自己成長的環(huán)境與受教育的條件對個(gè)性形成的影響，并通過主觀努力，改變自身不利因素，全面提高素質(zhì)，為求職擇業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。

4、社會因素的影響 影響大學(xué)生擇業(yè)的社會因素一般包括：社會價(jià)值觀，家庭意見、傳統(tǒng)觀念等。身處市場經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生，雖然在擇業(yè)問題上受社會因素影響較多，但應(yīng)確立起主體意識，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，對自身?xiàng)l件和社會需求作出明智的判斷，擺脫對父母的依賴關(guān)系，逐漸樹立自主、自立、自助等適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的新觀念。

三、職業(yè)的選擇

大學(xué)生通過自我評估、職業(yè)素質(zhì)的評估，認(rèn)識自己、分析形勢，形成就業(yè)決策，做出自己的職業(yè)選擇。在職業(yè)選擇中要做到：

1、學(xué)以致用 所謂學(xué)以致用，狹義上是指“專業(yè)對口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)有密切的聯(lián)系?？梢允潜緦I(yè)范圍內(nèi)的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。學(xué)以致用，可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業(yè)上的成功，同時(shí)也避免了人才浪費(fèi)。

2、揚(yáng)長避短 首先，畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位；其次，畢業(yè)生在自薦和應(yīng)聘過程中，要充分展示自己的特長，如學(xué)習(xí)成績、獲獎(jiǎng)記錄、實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷以及社會工作能力等。還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優(yōu)勢和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識。無論應(yīng)聘何種職位，都要考慮自己所學(xué)專業(yè)知識適合該職位，在競爭時(shí)是否有一定優(yōu)勢，同時(shí)還要看自己是否具備相應(yīng)的性格特點(diǎn)以及是否與該職位所要求的氣質(zhì)傾向一致。如果舍己之長，盲目應(yīng)聘與自己所學(xué)專業(yè)毫不相干或與個(gè)人的興趣愛好和性格特征不相一致的職位，則成功的可能性較小。

3、成功就業(yè) 就業(yè)的最低目標(biāo)是找到一個(gè)能接收自己的單位；較高目標(biāo)是工作單位適合自己的長遠(yuǎn)發(fā)展，自己的自身?xiàng)l件也適合單位需求。如果畢業(yè)生應(yīng)聘的用人單位不能最大限度地發(fā)揮自己的作用，那么，即使單位條件再好，也不能說是成功的就業(yè)。要確保成功就業(yè)，首先需要根據(jù)自身的條件確定一個(gè)適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，并置于優(yōu)先考慮的范圍；其次，還應(yīng)考慮應(yīng)聘首選目標(biāo)成功的幾率，并預(yù)先準(zhǔn)備相應(yīng)對策，一旦首選目標(biāo)單位應(yīng)聘失敗，必須及時(shí)做出調(diào)整，降低某一方面的標(biāo)準(zhǔn)，重新應(yīng)聘適合自己并最有可能成功就業(yè)的目標(biāo)單位，直到成功。

專家提示：根據(jù)興趣確定專業(yè)與職業(yè)

一個(gè)人對某一專業(yè)乃至將要從事的某種職業(yè)是否有深厚的興趣，對于他的學(xué)習(xí)活動和職業(yè)生涯有著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)他對這個(gè)專業(yè)、這種職業(yè)產(chǎn)生了深厚興趣的時(shí)候，即使在常人看來它很枯燥、很單調(diào)，他也會感到豐富多彩、趣味無窮，這正是興趣這種心理特征的作用。

據(jù)有關(guān)專家研究表明，如果一個(gè)人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并且能長時(shí)間保持高效率而不知疲倦。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易筋疲力竭。古今中外許多著名的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，都是在強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動下取得學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的。比如達(dá)爾文，起初因?yàn)閷λ鶎W(xué)的醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、神學(xué)缺乏興趣，曾被降到“慢班“學(xué)習(xí)，但他對打獵、搜集標(biāo)本等卻興趣盎然，以至后來成為著名的生物學(xué)家。

第2篇：心理素質(zhì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)范文

1、你能尊敬師長，有一定的集體榮譽(yù)感，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，你一直在努力，你想學(xué)好，想取得優(yōu)異的成績。老師注意到了，也看到了，知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多一些靈活、找到更好的學(xué)習(xí)方法、不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

2、你有許多優(yōu)點(diǎn)：非常懂事，善解人意誠實(shí)純樸，樂于助人，遵守紀(jì)律，總是默默的盡力把所有事做好，是一個(gè)可愛的學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，注意改善學(xué)習(xí)方法。只要有恒心，積極開動腦筋，勇敢地回答老師的問題，相信你會取得滿意的成績。只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

3、你為人大方，誠實(shí)謙虛，待人真誠熱情，樂于助人；學(xué)習(xí)上你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真，努力，給老師們留下了深刻印象；課堂上經(jīng)常可以聽到你那清脆悅耳的回答聲，每次你的作業(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正；但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理較脆弱，不太自信，頂不住壓力，以至成績不夠穩(wěn)定。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。在這里我要送你一句話：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會做得更好！

4、該生忠厚誠實(shí)，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，主動與老師和同學(xué)交流，互相幫助。面臨高考，愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心中的理想。

5、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6、不要計(jì)較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你的聰明、你的坦誠。你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，你休假一個(gè)多月，有很多課程都沒學(xué)習(xí)，最后還是通過了考試，這不是很好的證明嗎？但在這里我有句話要告訴你：當(dāng)今社會，不管在哪里，沒有文化是沒有出路的。我希望你能正視學(xué)習(xí)，好好地利用這兩年時(shí)間，為自己輝煌的將來鋪一條平坦的路。

7、該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

8、該生有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班級體做好事。如果你在課堂上多思考，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。

9、該生樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，尤其擅長寫作，多次獲市、區(qū)級征文比賽獎(jiǎng)。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，身體健康。熱心為同學(xué)服務(wù)，作為團(tuán)干部樂于管理，敢于管理，善于管理，是老師最得力的助手。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評為校“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”和“進(jìn)步學(xué)生”。

10、該生在校期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的班級榮譽(yù)感，在生活上充滿活力，熱愛勞動有廣泛的興趣愛好，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎(jiǎng)。

11、該生樂于幫助別人，聰明活潑，善于與他人交往，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，踏踏實(shí)實(shí)，積極要求上進(jìn)，不怕困難，有良好的生活習(xí)慣，熱愛勞動，積極參與各項(xiàng)活動，有集體榮譽(yù)感。

12、該生樂觀開朗，穩(wěn)重樸實(shí)；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，身體健康。該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為同學(xué)服務(wù)。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，做事一絲不茍，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。德、智、體各方面表現(xiàn)突出。

13、該生聰慧多思，善于把握自己，把握時(shí)間。成績較穩(wěn)定，能保持前列。熱愛體育運(yùn)動，在班級中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細(xì)節(jié)、一些問題處理的更好，以圖將來能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會的競爭。

14、你知道嗎，老師很喜歡你，老師希望你做任何事都能認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。評為“區(qū)三好學(xué)生”的你不驕不躁，在班級工作中，你能成為老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你能成為同學(xué)們的好榜樣；關(guān)心班級，樂于助人。這一切都能成為你的優(yōu)點(diǎn)。常言道：“金無足赤，人無完人。”如果你能改掉自己的不足之處，更沉穩(wěn)一些，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，對班級工作敢管敢抓，我想成功一定屬于你。

15、該生在校期間，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上取得很大的進(jìn)步，能積極參加各種課外活動，愛護(hù)班集體，勇于為班級爭光，是一個(gè)很有責(zé)任心的學(xué)生，深受師生喜愛。

16、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強(qiáng)，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動，在各個(gè)方面來培養(yǎng)自己的能力。

17、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，但你平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏為班級爭光的熱情與能力。希望下學(xué)期你能嚴(yán)格要求自己，爭取進(jìn)步。

18、你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問，相信你會進(jìn)步更大，趕快行動吧！

19、你懂禮貌，明事理，能嚴(yán)格遵守班級和學(xué)校的紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上課也能認(rèn)真聽講，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足的進(jìn)步。

20、該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時(shí)間觀念強(qiáng)，不早退，不曠課。善于獨(dú)立思考問題，遇到問題敢于請教，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動。有理想、有抱負(fù)，是位全面發(fā)展的好學(xué)生。

21、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績很難有很大的提高，知道嗎？這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。

22、時(shí)光悄悄溜走，不知不覺中，我們又度過了一個(gè)學(xué)期，看得出，你的心思不全在學(xué)習(xí)上，希望你能嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一名合格的中學(xué)生。

23、該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，為人正直，身體素質(zhì)良好，在生活上樂于幫助他人，能與人和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，在學(xué)習(xí)上有一種吃苦耐勞的精神，熱愛生活，積極向上，有拼搏求實(shí)的精神，尊敬師長，文明禮貌，熱愛勞動，深受師生喜愛。

24、你是位遵守校紀(jì)校規(guī)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)。但你的學(xué)習(xí)成績不是很理想。其實(shí)，你很聰明，你還可以往前跨一大步，但你似乎沒有這個(gè)目標(biāo)，老師真誠地希望在未來的日子里你能更努力，成為更出色、更優(yōu)秀的學(xué)生。

25、你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心；你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來豐碩的果實(shí)。“一年之計(jì)在于春”在新的一年里，再努力一些，好嗎？

26、看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個(gè)大家庭?？善綍r(shí)，你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢？內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時(shí)，和大家一起分享喜悅；失敗時(shí)，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。班級就是你的家，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢？你很聰明，也很懂事，各方面對你來說都不算難，難的是如何讓自己融入這個(gè)集體。用心去做好每件事吧！當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會在心里為你祝福！

27、古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點(diǎn)你自己一定清楚，它使你迷失了學(xué)習(xí)的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認(rèn)真起來，一定會有出色的表現(xiàn)。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進(jìn)步。

28、在家長心中一直保留著你過去的輝煌；從家長臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)槟愀淖兞巳松^；家長的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。希望你能正視自己，真正的尋找一條適合自己的光明之路。

29、該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，多次在年級測試中取得優(yōu)異的成績。在日常生活中，樂于幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與較強(qiáng)的帶頭作用。課外活動中同樣表現(xiàn)出不凡的活躍性與團(tuán)結(jié)性。是一個(gè)德智體美勞全面優(yōu)秀的學(xué)生。

30、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，誠實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

31、老師一直認(rèn)為你是一個(gè)有主見的女孩，更希望你能成為一個(gè)具有明辨是非能力的女孩。希望你能認(rèn)真想一想，自己將來要面對的一切，現(xiàn)在要怎樣做才是最好的。

32、該生品行端正，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，態(tài)度一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各項(xiàng)活動，熱愛勞動，興趣廣泛，身心健康，全面發(fā)展深受師生喜愛。

33、活潑、開朗、坦率，有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂。這個(gè)學(xué)期老師對你有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，你熱心于班級工作，在置辦班服的事情上，你任勞任怨，不辭辛苦，贏得了大家的好評，每一期黑板報(bào)上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級爭得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習(xí)也能像你的宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。

34、你是一個(gè)文靜、認(rèn)真、正直的女孩。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，能尊敬師長、平時(shí)愛護(hù)公物，講究個(gè)人衛(wèi)生，值日負(fù)責(zé)。但學(xué)習(xí)缺乏主動性和意志力。在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

35、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

36、該生自進(jìn)入高中以來，在思想道德方面有了很大的提高，對人生價(jià)值觀也有了更深層的認(rèn)識，積極參加學(xué)?；顒?，努力為班級爭榮譽(yù)，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，求真務(wù)實(shí)，始終堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)！

37、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

38、一學(xué)期以來你為班級做了很多工作，辛苦了。擔(dān)任班干部相對會累點(diǎn)，作為班主任我理解你，也感謝你。你工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)；你，儉樸的生活作風(fēng)，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。在德智體各個(gè)方面你都做得不錯(cuò)，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的。但你成績不太突出，還須加把勁，繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步，要知道學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再厲，力爭更好的成績，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會有更大的收獲。()

第3篇：心理素質(zhì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)范文

下午好!

首先，對大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示深深的感謝!

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪?ldquo;一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，又新添了化學(xué)學(xué)科，學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)?？梢哉f初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生的前途命運(yùn)。

一、學(xué)校為初三畢業(yè)班所做的重點(diǎn)工作

中考牽動著千家萬戶。初三年級的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長所關(guān)注的。學(xué)校為了做好初三年級的工作，主要采取了以下措施：

1.調(diào)配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級的教學(xué)工作。初三年級的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，也是我們學(xué)校信賴的一支隊(duì)伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。

2.加強(qiáng)備課組的建設(shè)。備課組內(nèi)教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，保證上課有效率、學(xué)生有收益、教學(xué)有質(zhì)量。

3.開學(xué)第一周，學(xué)校先后召開了初三教學(xué)工作會議和初三年級家長會，明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)家校溝通，達(dá)成共識，形成合力。

二、初三學(xué)生特點(diǎn)及管理措施

初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對促進(jìn)初三教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。

通過開學(xué)一周以來的觀察以及與老師們交流，發(fā)現(xiàn)整體上學(xué)生比較穩(wěn)定?？赡墚厴I(yè)班的角色使學(xué)生重新給自己定位，使他們多多少少都要考慮一下自己的出路，所以普遍沉穩(wěn)了一些，學(xué)習(xí)的心態(tài)都有一定積極的變化，但也有差異。

具體分析如下：

1.學(xué)生存在三種類型

①信心型

這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科均衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心

②情緒型

這部分學(xué)生渴望上高中，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，成績經(jīng)常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時(shí)，有時(shí)思想消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫，情緒上搖擺不定。

③放棄型

這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者行為習(xí)慣太差，考學(xué)無望，以致有時(shí)自暴自棄，“破罐子破摔”。這一部分學(xué)生即所謂的“問題生”，最容易給教學(xué)帶來麻煩。

三、如何應(yīng)對初三孩子的心理特點(diǎn)和行為

1.仔細(xì)觀察

你若仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細(xì)雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習(xí)之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時(shí)變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。

家長要通過細(xì)微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風(fēng)捉影，家長的這種敏感是可以在實(shí)際鍛煉中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線索入手：

語言 孩子說話聲音忽然變輕，或聲調(diào)不如平時(shí)自然，或故意把某些詞說得讓你聽不清楚，或講話語無倫次，說明他是否隱瞞了什么或因?yàn)槿鲋e而心虛。

表情 主要是眼睛，說話時(shí)不敢看你，或避開你的眼睛，表情一反常態(tài)，或緊張或焦慮不安。

行為 行為古怪，躲躲藏藏，做事心神不寧，一看到家長就想停止他正在做的事。

夢 孩子告訴你他的夢的內(nèi)容，比如做的噩夢，也許是他有什么很壓抑緊張的事所致。

繪畫 孩子在草稿紙上的信手涂鴉有時(shí)也能反映一些信息。

要細(xì)心觀察孩子，學(xué)會與孩子對話。家長每天與孩子朝夕相處，不可能對孩子的言行熟視無睹。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，做父母的要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時(shí)把握孩子的思想動機(jī)，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。

2.平等尊重加強(qiáng)交流

假如你能夠走進(jìn)孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎?考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣?你們班級發(fā)生些什么事啊?”孩子興高采烈地和你講學(xué)校的事情，你要么冷漠的不當(dāng)一回事，要么就是拐彎抹角回到學(xué)習(xí)的主題?；氐剿呀?jīng)累了一天的學(xué)習(xí)上，孩子會怎么想呢?例：不能分享學(xué)生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴(yán)肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實(shí)生活中我們很容易忽略這個(gè)道理，有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。

交流有兩種情況：一種是孩子主動找你談話，若他能對你建立相當(dāng)?shù)男刨嚫?，孩子會把他遇到的困難和你述說。另一種是你主動找孩子談話。此時(shí)，你只能先以試探性地的隨便談?wù)?，問他學(xué)習(xí)上的情況、同學(xué)之間的情況、老師的情況。在談話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“觸痛點(diǎn)”。家長與孩子談話要注意以下幾個(gè)方面偏差：

場合不當(dāng) 比如在飯桌上訓(xùn)斥，或在人多的時(shí)候揭孩子的短處，數(shù)落孩子的不是。

愿望錯(cuò)誤　希望孩子全盤接受你的觀點(diǎn)，或按照你的要求發(fā)展，其實(shí)孩子和你在某些問題的認(rèn)識上不一致是正常的，家長一定要讓孩子無條件認(rèn)同你，顯然會加劇親子矛盾。

態(tài)度錯(cuò)誤

要么和孩子不說，要么一說就是責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺的口氣。一個(gè)出走的孩子說，“我再也受不了我媽，她每天都在數(shù)落我的不是，好像我是他的出氣筒。”所以有話要好好說。出走信案例，每次放長假別人總是高高興興的，而我卻是提心吊膽，你每天做完家務(wù)總要責(zé)備我?guī)拙?，傷害了我的自尊心，弄得我很不愉快。其?shí)，我已經(jīng)夠乖了，我總是先把我力所能及的家務(wù)做完，然后就做作業(yè)、看書，可你就是不開心，我到底哪里得罪你了。你總是說你太累了，是發(fā)泄?？赡憧偛灰姷淖鐾攴爆嵉墓ぷ鳎阆蚰愕睦习?、同事、朋友發(fā)泄吧?我也是人，我也有我的自尊心，不是你要說就說的，我希望你能盡快改正這個(gè)缺點(diǎn)。我漸漸長大了，而你臉上的皺紋也越來越多了，你別為我多操心，愿你能永葆青春，永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂，我走了。

內(nèi)容錯(cuò)誤

只看到孩子的缺點(diǎn)，忽略孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子會覺得自己在父母眼里一無是處，很有失敗感。想想有個(gè)人每天就挑自己的刺，誰愛聽啊。

方式錯(cuò)誤

單方面說教，不給孩子說話的機(jī)會，其實(shí)這也是家長不自信的表現(xiàn)。孩子正處在發(fā)展中，他們的成長具有起伏性，反復(fù)性，有的家長太急于求成，與孩子談話失去耐心，談上幾句就不歡而散。

3.不斷鼓勵(lì)

隨著中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時(shí)又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個(gè)學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)當(dāng)采用點(diǎn)頭、微笑、傾聽，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評價(jià)，適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。尤其對于學(xué)習(xí)效果不太理想的學(xué)生，要經(jīng)常不斷地積極評價(jià)，以喚起他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。多一點(diǎn)和自己的縱向比較，少一點(diǎn)和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦?”這類打擊信心的話語。在孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，都不要不忘記給一點(diǎn)鼓掌、給一點(diǎn)喝彩(但應(yīng)適度)。

4.適度壓力適度焦慮

壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯恿Γ疤崾沁m度。人沒有壓力會“不思進(jìn)取”，但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言，目前唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點(diǎn)學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生，這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受孩子的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而使其體會不到學(xué)習(xí)的興趣。誠然，整個(gè)社會、整個(gè)學(xué)校都在比較的氛圍中，要家長、學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。

面對各種考試成績，為克服焦慮心理，家長要讓孩子首先看自己是不是有點(diǎn)進(jìn)步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復(fù)習(xí)時(shí)間，對復(fù)習(xí)而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進(jìn)步的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)問題，改善復(fù)習(xí)策略，減少錯(cuò)誤才是根本。其次，家長和孩子要理智地面對實(shí)際水平，訂立合適的目標(biāo)。目標(biāo)的訂立不僅僅使我們明確前進(jìn)的方向，更要起到幫助我們堅(jiān)強(qiáng)信心的作用。具體來說就是：

跟上老師復(fù)習(xí)進(jìn)度，全面掌握知識;

保持個(gè)人相對獨(dú)立，查漏補(bǔ)缺;

以平常心態(tài)做題目，不求全、不求多、不求難,弄懂過程才是根本目標(biāo);

有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點(diǎn)，課后再總結(jié)一下，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài);這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕，你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

四、家長如何做好初三孩子的“配角”

面對學(xué)習(xí)這件事，毫無疑問孩子是“主角”，父母只是“配角”.那么如何當(dāng)好“配角”，是整個(gè)初三一年中，家長要仔細(xì)研究的。

1.耐心傾聽孩子的話語

要讓孩子先說想法，然后再一起探討。家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當(dāng)作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當(dāng)成朋友。在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長要正確看待孩子成長中的不足，少一些抱怨，多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，多給孩子積極的鼓勵(lì)，不斷地讓他們?nèi)L試，甚至適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母也可以在孩子面前表現(xiàn)自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。

2.共同制定計(jì)劃很重要

計(jì)劃要要詳細(xì)。學(xué)習(xí)效率的高低不在于學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而在于學(xué)習(xí)時(shí)的用心程度。互相交流而制定的計(jì)劃對孩子而言是比較容易實(shí)施的，也更具有實(shí)效性。

3.恰當(dāng)使用羅森塔爾效應(yīng)

期望和贊美能產(chǎn)生奇跡。“羅森塔爾效應(yīng)”產(chǎn)生于美國著名心理學(xué)家羅森塔爾的一次有名的實(shí)驗(yàn)。1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士和助手來到加州的一所小學(xué)，聲稱要進(jìn)行一個(gè)“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”，并煞有介事地以贊賞的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)教師，叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)他撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生根本就是隨機(jī)挑選出來的。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績都有了較大的進(jìn)步，且各方面都很優(yōu)秀。這表明信心需要不斷地培養(yǎng)、暗示。

4.幫助孩子學(xué)會耐壓抗挫

在初三階段，一個(gè)顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業(yè)多，考試多，休息時(shí)間少。除了質(zhì)檢考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月有，甚至周周有，天天有，這時(shí)同學(xué)們難免會有成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動，對自己產(chǎn)生懷疑。

面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，家長要鼓勵(lì)孩子樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。其實(shí)，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時(shí)補(bǔ)上?？荚囍?，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。不必太過于計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在課堂上都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問，不留問題過夜。

5.合理讓步，做一個(gè)睿智的監(jiān)督者

初三的學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的，而玩的誘惑也是很強(qiáng)烈的。所以，家長要深刻領(lǐng)會勞逸結(jié)合的含義。學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學(xué)習(xí)生活最有益的。何況，青春期的孩子本來就是以適度的玩耍和交友來釋放一部分情緒并獲得人生的體驗(yàn)。比如：有的孩子喜歡玩電腦，那就和孩子約定周六、周日有幾個(gè)小時(shí)可以盡情玩;有的孩子喜歡打籃球，那就放孩子出去半天，與自己熟悉的球友馳騁球場;有的孩子喜歡看電視，那就在固定的時(shí)間讓他看上一段自己喜歡的節(jié)目……

凡事要有度，這個(gè)度就是在孩子合理要求的情況下，家長與孩子交流之后做出一些合理的讓步。這樣既滿足了孩子的某些愿望，又不至于使監(jiān)督失控，還會使孩子覺得父母通情達(dá)理，拉近雙方的距離。

6.相信學(xué)校相信老師

到了初三尤其是下學(xué)期，家長更要相信學(xué)校相信老師。學(xué)校、老師、學(xué)生的目標(biāo)是一致的，學(xué)校和老師甚至比家長更關(guān)注學(xué)生的成長，只是方式上不一致。家長經(jīng)常到年級里找老師聊聊，聽聽所有任課老師對學(xué)生的建議或評價(jià)，可能有助于你在幫助孩子時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，同時(shí)也有助于進(jìn)入良好的家?；?。一個(gè)良好的充滿理解的互相支持的氛圍，必定會給學(xué)生帶來許多益處。我做初三班主任以來多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，家長給學(xué)校和老師一個(gè)支持，學(xué)校和老師會給學(xué)生及家長更大的支持。孩子在初三的成績很重要，但做人、做事的基本要求還是不能松。發(fā)生不愉快的事情及早作全面了解，家長千萬不要情緒化。

7.搜集中考信息

孩子平時(shí)忙于各科學(xué)習(xí)，家長們要多看報(bào)紙和電視，多關(guān)注、了解最新的中考形勢，并向有關(guān)學(xué)校和相關(guān)部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長，因?yàn)閷W(xué)校了解不夠，導(dǎo)致孩子升學(xué)后，又覺得學(xué)校不適合，只得轉(zhuǎn)學(xué)。在每年四五月份的時(shí)候，許多學(xué)校都會舉辦招生咨詢會，家長要留意參加，會上可以搜集一些學(xué)校相關(guān)資料，實(shí)地了解高中學(xué)校的情況，并分析是否適合自己的孩子報(bào)考。

此外，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，沒有太多時(shí)間看課外讀物，家長平時(shí)讀書看報(bào)時(shí)，還可幫孩子搜集作文素材。

有一點(diǎn)可以肯定，任何一個(gè)學(xué)生，只要上了初三這座橋，就沒有不愿意一步一個(gè)腳印地走到終點(diǎn)的。這就意味著不管是什么水平的學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的中考，人人心里都有一個(gè)上緊了的發(fā)條。只要家長和老師能夠換位思考，時(shí)時(shí)給予鼓勵(lì)和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在中考中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。