新能源與動力工程精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新能源與動力工程主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：新能源與動力工程范文
關(guān)鍵詞：能源與動力工程；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；校企合作
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）40-0153-02
一、引言
邵陽學(xué)院“能源與動力工程”專業(yè)始建于1977年，經(jīng)過近40年的歷史，是湖南省“十五”、“十一五”、“十二五”重點建設(shè)專業(yè)、湖南省及教育部特色專業(yè)，2012年成為湖南省綜合改革試點項目，2013年成為教育部地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點項目。為推進“能源與動力工程”專業(yè)綜合改革與發(fā)展，進一步改進人才培養(yǎng)模式，結(jié)合我院能源與動力工程專業(yè)的辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，我們在校企合作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面做了一些研究與探索。
二、人才培養(yǎng)方案的改革
為了更好地滿足企業(yè)需求，在廣泛調(diào)研和研討的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為目標、突出企業(yè)參與的“做中學(xué)、學(xué)練合、校企聯(lián)”的工程人才培養(yǎng)模式（見圖1），著力提高了學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐能力和創(chuàng)新能力，完善以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)、以專業(yè)能力為核心的“通識教育”、“專業(yè)學(xué)習(xí)”、“技能訓(xùn)練”、“工程應(yīng)用”四輪驅(qū)動漸進式應(yīng)用型工程技術(shù)人才模式，如圖2所示。
三、教學(xué)方法改革
1.課程設(shè)置。設(shè)置了“科學(xué)+人文+藝術(shù)”的通識課程平臺、多學(xué)科交叉融合的學(xué)科課程平臺、“技術(shù)+特色+創(chuàng)新”的專業(yè)課程平臺[1]，如圖3。
2.課程及教學(xué)資源建設(shè)。根據(jù)課程教學(xué)要求，明確了課程的能力導(dǎo)向目標，進行了綜合化和應(yīng)用型的課程建設(shè)，采取了以下建設(shè)手段：以能力培養(yǎng)為主線，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)筑公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺，設(shè)置靈活適應(yīng)社會和學(xué)生自主擇業(yè)需要的專業(yè)課程模塊；進一步推動精品資源共享和視頻公開課程建設(shè)，鞏固精品課程建設(shè)成效，強化專業(yè)核心課程和特色課程建設(shè)。以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動核心課程建設(shè)，形成一批國家、省、學(xué)校不同層次的核心課程，制定并實施教材編寫規(guī)劃和措施。加強特色教材尤其是加強校企聯(lián)合編寫實用性強、突出應(yīng)用性的教材編寫工作，并繼續(xù)加大對教師編寫教材的支持鼓勵力度。規(guī)范教材選用制度，嚴格教材選用審核，精選一批適應(yīng)中國能源與動力工程發(fā)展戰(zhàn)略的近三年出版的新教材和國家或部省規(guī)劃教材，積極引進國外優(yōu)秀教材進行雙語教學(xué)或作為教學(xué)參考資料，拓展學(xué)生的專業(yè)視野。
3.教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，注重因材施教。注重加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。改進教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、交互式教學(xué)。促進科研與教學(xué)互動，支持和鼓勵本科生參與科研活動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。采用“啟發(fā)式、討論式、探究式”教學(xué)方式方法，《工程預(yù)決算》、《工業(yè)爐與保溫技術(shù)》、《供熱工程》和《專業(yè)英語》課程根據(jù)教學(xué)大綱中的知識點，采用了學(xué)生參與的啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，如表1所示，提高了學(xué)習(xí)的主動性，活躍了課堂氣氛，挖掘了學(xué)生潛力，收到了較好的成效。
積極推動科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，鼓勵教師把科研成果轉(zhuǎn)化為教材建設(shè)成果，把科研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，把科研方法滲透到教學(xué)方法中，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、實踐教學(xué)改革
結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，從實踐教學(xué)體系、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)共享平臺等方面進行建設(shè)。
1.強化實踐環(huán)節(jié)。強化實踐教學(xué)力度，除了有2周頗具特色的結(jié)構(gòu)拆裝實習(xí)外，在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)還增加了3周的綜合技能實訓(xùn)。
2.加強實踐教學(xué)條件。利用省部共建資金，使實踐教學(xué)條件得到了極大改善，創(chuàng)建省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，為學(xué)生提高實踐及創(chuàng)新能力提供了平臺。深化了與現(xiàn)有合作基地企業(yè)的合作，又新建了多家校企合作人才培養(yǎng)基地。
3.探索實踐實驗教學(xué)方法。主要體現(xiàn)在以提高學(xué)生工程實踐能力和工程素質(zhì)為主線，按由淺入深、由基礎(chǔ)到綜合的認知規(guī)律，構(gòu)建適應(yīng)大學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分層次的實驗教學(xué)體系和教學(xué)方法，對于不同層次學(xué)生能力培養(yǎng)采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法[2]。
4.師資隊伍建設(shè)。學(xué)生創(chuàng)新能力水平的提高，師資隊伍是關(guān)鍵。實施“請進來和走出動”的互動協(xié)作模式，著力提升教學(xué)和管理隊伍的教育理念、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)科研和管理能力，建設(shè)一支教學(xué)、科研和技術(shù)兼容并勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教學(xué)團隊[3]。從國內(nèi)“985”、“211”高?；驀抑攸c學(xué)科專業(yè)或國外知名大學(xué)引進碩士、博士研究生或成熟教師，充實教師隊伍，不斷改善實驗隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。對現(xiàn)有的骨干青年教師有計劃地進行脫產(chǎn)專業(yè)進修，包括以訪問學(xué)者身份、在職攻讀博士學(xué)位等方式。每年選派專任教師到合作企業(yè)和領(lǐng)域進行一線學(xué)習(xí)交流，接受工程實踐訓(xùn)練。完善團隊教師培養(yǎng)機制，加大青年教師培養(yǎng)力度，制定了新進青年教師培養(yǎng)考核辦法，促進青年教師快速成長。
五、研究取得的成果
1.形成富有特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。形成一套地方本科院校能源與動力工程專業(yè)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新精神的工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，建成一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。建立的新的人才培養(yǎng)方案、特色專業(yè)建設(shè)方案和配套的專業(yè)建設(shè)參考規(guī)范、新的課程體系、實踐教學(xué)體系和工程模式專業(yè)實驗室。
2.建立科學(xué)新型的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。建立一套高效、互贏、緊密的校企辦學(xué)合作模式，建立“全程參與式”的新的聯(lián)合培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才機制，使理論與實踐、課堂與課外有機結(jié)合，實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練、課程設(shè)計、綜合實驗、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)工程化。
3.培養(yǎng)一批能源與動力工程專業(yè)急需的具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才。在新的培養(yǎng)模式下，學(xué)生獲得創(chuàng)新能力、實踐能力和職業(yè)能力，提高了擇業(yè)競爭力。
4.實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏。整合利用雙方優(yōu)勢資源，資源共享，成為一個開放式的創(chuàng)新實踐基地，校企雙方共同步入良性發(fā)展軌道，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏的局面。
六、結(jié)語
邵陽“能源與動力工程”專業(yè)經(jīng)過了多年的探索，在校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新能力的能源與動力工程專業(yè)人才方面取得了一些成果，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯得到了提升，近五年來，學(xué)生獲省級及以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目5項，積極參與“大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”、“大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽”、“大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽”、“大學(xué)生力學(xué)競賽”等各項大學(xué)生學(xué)科競賽、技能競賽，共獲省級以上獎項20余項，其中國家級一等獎1項、二等獎2項，三等獎6項。
在實踐過程中，也有一些不足，如因?qū)嵤r間短，有許多成效或不足都還沒有顯現(xiàn)出來，同時由于經(jīng)費限制在校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)上步子邁得不夠大，等等。我們將邊實踐邊總結(jié)邊改進，鞏固現(xiàn)有的探索成果，進一步進行國際化應(yīng)用型創(chuàng)新人才實踐教學(xué)模式和方法研究與實踐，加強課外科技創(chuàng)新活動，學(xué)生課外素質(zhì)拓展綜合訓(xùn)練，探索出一條基于校企合作培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的特色之路。
參考文獻：
[1]楊建華，曾周亮，袁文華.地方院校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2007，（12）.
第2篇：新能源與動力工程范文
【關(guān)鍵詞】：熱能與動力工程；相關(guān)問題；科技創(chuàng)新
如今，隨著全球性能源緊張的擴散，利用和開發(fā)非再生能源成為當前需要解決的主要問題之一。就長遠來看，能源取之有盡、用之有竭。因此，怎樣對新能源有效地利用，強化環(huán)境保護，是當前重要的課題。筆者在本文中試圖以能源與動力工程為視角，研究再次利用新能源，通過新技術(shù)的使用降低環(huán)境污染，以便于保障國家的可持續(xù)發(fā)展。
1 、熱能與動力工程
從實際情況來看，熱能與動力工程直接關(guān)系到電力企業(yè)的經(jīng)濟效益，而且在對于解決能源利用的問題有重要貢獻。這一工程涉及到的學(xué)科非常廣泛，而且學(xué)科相互之間的聯(lián)系非常復(fù)雜和系統(tǒng)，因此，要科學(xué)地發(fā)展熱能與動力工程，通過能量轉(zhuǎn)化產(chǎn)生經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展。從專業(yè)構(gòu)成的角度來看，可以將熱能與動力工程的相關(guān)內(nèi)容劃分為幾個專業(yè)模塊，進行合理的分析、開發(fā)和研究。這些模塊分別為：以熱能轉(zhuǎn)換和利用為基礎(chǔ)的熱能動力及其控制工程；以內(nèi)燃機及其驅(qū)動系統(tǒng)為基礎(chǔ)的熱力發(fā)電機和汽車工程；以電能轉(zhuǎn)化為機械能為基礎(chǔ)的流體機械和制冷低溫工程；以機械功轉(zhuǎn)化為電能為基礎(chǔ)的火力火電和水利水電動力工程。
2 、熱能與動力工程的現(xiàn)狀
中國的能源與動力工程是在20世紀50年代形成的。在當時，國外社會發(fā)展體制的影響，形成在熱能與動力工程專業(yè)包括電站鍋爐、火力發(fā)電、內(nèi)燃機、渦輪機、風(fēng)機、壓縮機、制冷、低溫、加熱、通風(fēng)及空調(diào)工程、冷凍、冷藏、水電工程、水電站、水電站動力設(shè)備、水動力、自動化、機械、機電排灌工程、水力發(fā)電和提水工程和工程熱物理幾十個，形成了以工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)人才培養(yǎng)目標的基本模式，在我國發(fā)展有著相互適應(yīng)的時間和范圍。隨著改革開放的進行，我國國民經(jīng)濟體系發(fā)生了很大變化。社會對人的培養(yǎng)提出了新的要求。為了滿足這一要求，國家發(fā)展了很多關(guān)于熱能與動力工程的提案，即熱能工程，熱能和動力工程機械，熱發(fā)動機，制冷和低溫工程，流體機械和流體工程，水利水電工程，工程熱物理等。這說明，在短短的十年時間里，熱能與動力工程的發(fā)展是突飛猛進的。
3 、熱能與動力工程對環(huán)境的影響研究
熱能與動力工程在日常生活中的使用會產(chǎn)生很多負面影響，比如空氣污染、噪音污染、熱污染等等，最明顯的就是現(xiàn)在全球變暖，海平面升高，這些都是應(yīng)為熱能與動力工程應(yīng)用的結(jié)果。熱電廠中使用熱能與動力工程最多，同時對空氣的污染也是相當嚴重的，很多廢氣廢物排放到外界會嚴重污染環(huán)境，種種問題我們能夠看出熱能與動力工程存在的問題還是較多的，及時解決這些問題我們才能更好的生活。
4 、熱能與動力工程科技創(chuàng)新探究
4.1 調(diào)節(jié)節(jié)流的技術(shù)創(chuàng)新
調(diào)節(jié)節(jié)流是火力發(fā)電廠生產(chǎn)中非常關(guān)鍵的過程。特別是汽輪機運行時，通過調(diào)節(jié)節(jié)流，能夠在工況發(fā)生變化的情況下減少溫度變化對生產(chǎn)的影響，而如果汽輪機運行狀態(tài)良好，則能夠通過調(diào)節(jié)小容量機組與大容量機組的工作時間等變量，減少發(fā)電過程中的資源浪費，提升火力發(fā)電廠的經(jīng)濟效益。通過對活力發(fā)電廠進行調(diào)節(jié)節(jié)流，能夠有效改善汽輪機運行的狀態(tài)和運行效果，提高熱能與動力工程的運行條件，改善熱能與動力工程的技術(shù)水平。
4.2 熱能與動力工程在鍋爐與熱電廠中的技術(shù)創(chuàng)新
為了進一步提高熱能與動力工程在鍋爐和熱電廠中的應(yīng)用效果，作為相關(guān)研究人員應(yīng)該不斷進行技術(shù)創(chuàng)新。在鍋爐中的應(yīng)用應(yīng)該考慮如果做好燃燒過程中的轉(zhuǎn)化工作。目前鍋爐的作業(yè)方式已經(jīng)實現(xiàn)了智能化，進一步提高了鍋爐運行的穩(wěn)定性和安全性。由于鍋爐燃燒過程中所產(chǎn)生的熱量和溫度控制有密切關(guān)系，所以可以通過預(yù)設(shè)值來實現(xiàn)合理檢測鍋爐性能。而且操作人員還可以通過模擬實驗的方式，準確評估鍋爐內(nèi)部氣體的流動情況，同時評估不同速度下所產(chǎn)生的效果，然后建立仿真鍋爐風(fēng)機葉片，并作為相關(guān)研究的參考數(shù)據(jù)。在熱電廠中的技術(shù)創(chuàng)新主要是對汽輪機機組的效能進行研究，分析出最佳的運行效果。
4.3 降低濕氣損失
在熱電廠的實際運行過程中，不可避免地會產(chǎn)生濕氣，當濕氣過多，會給熱電廠的運行過程造成許多潛在的威脅。例如，隨著溫度的變化，濕氣會凝結(jié)成小水珠，這些水珠可能影響汽流的流速，造成不必要的動能損耗。此外，若蒸汽的溫度過低，濕氣同樣會加重。針對這種現(xiàn)象，有關(guān)人員可以安裝祛濕裝置，以便減少濕氣，進而降低濕氣所帶來的損失及其對整體機組的影響力。要注意的是，一定要定期檢查和更換祛濕裝置，保證這一過程的效果，也避免一些意外情況。不過，會增加成本支出，因此有關(guān)人員可以在此過程中增加熱循環(huán)，以此提高熱電廠在運行過程中的經(jīng)濟適用性。
4.4 優(yōu)化調(diào)節(jié)節(jié)流過程
熱能與動力工程在實際運行的過程中會出現(xiàn)節(jié)流調(diào)節(jié)的問題，首先是缺少節(jié)級，在首級可以全周進氣，但是之后就比較困難。其次是在變工況的過程中，會出現(xiàn)一定的節(jié)流損失，這樣就會大大降低經(jīng)濟效益。這兩個節(jié)流問題的解決需要了解節(jié)流的適用條件，當機組容量較小，帶基本負荷的大機組的時候才能適用節(jié)流，如果機組的級數(shù)越多則其數(shù)值就越小，弗雷格爾公式可以對機組的各級壓力進行計算，得到互相之間的壓差，從而來判斷熱能與動力工程的效率和各個零部件之間的荷載情況。
總而言之，熱能與動力工程在社會中的作用是巨大的，解決熱能與動力工程中的一些問題是提高熱電廠工作效率和經(jīng)濟效益的最佳途徑，應(yīng)該重視對熱能與動力工程的研究?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的水平大大提高了，熱能與動力工程也是促進了社會各行各業(yè)的發(fā)展，但是在現(xiàn)階段的熱能與動力工程的使用中還是存在很多問題，只有對這些問題不斷的解決才能實現(xiàn)利益的最大化。
【參考文獻】：
第3篇：新能源與動力工程范文
1）新型傳動型式新型傳動形式包括液力機械傳動、機械傳動、靜液壓傳動和電傳動等傳動形式。這些新型傳動形式提高了傳動效率，從而達到了節(jié)能的目的。以靜液壓傳動為例，靜液壓傳動裝置是以液壓泵和液壓馬達為主組成，附加各種變量控制單元和傳動元件（減速器或變速箱），成為一種無級變速的傳動裝置。它與純機械傳動和液力機械傳動相比，具有高效區(qū)寬、布局靈活、無級變速、換向方便、控制方式多樣和功率利用合理等眾多優(yōu)點。工程機械合理運用靜液壓傳動裝置，則能改善機構(gòu)性能，提高生產(chǎn)效率，節(jié)省能量消耗，使機器的品質(zhì)上升到一個新的階段。隨著該項技術(shù)的發(fā)展和所用元件的完善，采用靜液壓傳動裝置的工程機械會愈來愈多，市場前景良好。2）DDC直驅(qū)液壓技術(shù)（圖4）相比采用傳統(tǒng)的負載敏感（LS）系統(tǒng)的液壓挖掘機，在相同的工作條件下，采用DDC直驅(qū)液壓技術(shù)的挖掘機節(jié)能39.7%，而效率提高12.9%。
2新能源與工程機械
新能源作為一種新興的動力技術(shù)，在汽車上的成功應(yīng)用與技術(shù)優(yōu)勢為工程機械的節(jié)能研究提供了較好的借鑒思路。然而，由于工程機械（以液壓挖掘機為例）和汽車運行工況和環(huán)境的顯著差別，汽車動力系統(tǒng)的負載工況變化較平緩，且無明顯的周期性，而挖掘機的負載變化劇烈，周期性強。因此，汽車領(lǐng)域的新能源動力相關(guān)共性技術(shù)不能直接移植到工程機械領(lǐng)域，必須針對工程機械的特點，發(fā)展適用于工程機械的新能源動力系統(tǒng)。
2.1新能源技術(shù)在工程機械領(lǐng)域中的應(yīng)用山河智能裝備股份有限公司是最早將新能源技術(shù)應(yīng)用在工程機械領(lǐng)域中的企業(yè)之一。山河智能研發(fā)了以液化石油氣發(fā)動機為動力源的叉車，相比于汽油發(fā)動機，液化石油氣發(fā)動機能大大減少廢氣排放，CO排放減少8%，HC減少75%，NOX也明顯下降。山河智能還推出了蓄電池式電動挖掘機（圖5），移動性能好，實現(xiàn)真正意義上的零排放，適合在封閉半封閉區(qū)域作業(yè)。山河智能還推出了線纜式電動挖掘機。Terex外插式電源驅(qū)動挖掘機（圖7）采用外插式電源供電，適合于小范圍連續(xù)施工條件，零排放，環(huán)境友好。
2.2工程機械中的混合動力技術(shù)混合動力技術(shù)被認為是目前工程機械最具應(yīng)用前景的新能源技術(shù)。混合動力工程機械產(chǎn)品類型涉及到挖掘機、裝載機、起重機、推土機、叉車、牽引車等多種工程機械產(chǎn)品。液壓挖掘機混合動力系統(tǒng)的研究尤為引人注目。2004年5月，小松研制出了世界上第一臺混合動力液壓挖掘機的試驗機。該樣機采用并聯(lián)方案，柴油機輸出的能量主要用于驅(qū)動負載，多余或不足的部分能量由發(fā)電機或電動機轉(zhuǎn)化補充。相關(guān)報道稱，該機型與普通型液壓挖掘機相比可降低約25％的能源消耗。山河智能開發(fā)的SWE230S油電混合動力液壓挖掘機在典型的定點挖掘并回轉(zhuǎn)90°裝車的工況中，回轉(zhuǎn)制動回收的能量高達回轉(zhuǎn)所需40%；整機節(jié)能效果在20%以上，并可有效的提高工作效率。此后，山河智能又推出了多款基于油液混合動力的節(jié)能型挖掘機。此外，卡特彼勒推出了336EH油液混合動力挖掘機，油耗比標準機型降低可達25%，而在性能、動力、力量、速度和生產(chǎn)方面與標準機型無異，幫助客戶實現(xiàn)大幅節(jié)省燃油的需求；Manulorraine公司的ECO’energy系統(tǒng)應(yīng)用在Atlas的180型輪式挖掘機上。混合動力技術(shù)也在其它工程機械上取得了較為廣泛的應(yīng)用。沃爾沃在2009年巴黎INTERMAT展展出了油電混合動力裝載機；Kawasaki在2011年拉斯維加斯展展示了油電混合動力裝載機；STILL和徐工也分別研發(fā)了油電混合動力叉車以及油液混合動力裝載機。
3混合動力技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展的幾點思考
3.1中國混合動力工程機械產(chǎn)業(yè)化的必要性1）發(fā)展混合動力對縮小與國外挖掘機差距的重要意義國內(nèi)工程機械的核心技術(shù)大部分掌握在國外的一些配套企業(yè)，從關(guān)鍵元件到系統(tǒng)大部分都是從國外引進。其主要原因是國外對相關(guān)元件及技術(shù)研究有了幾十年甚至上百年的積累，而國內(nèi)企業(yè)大部分都是從上世紀90年代甚至更晚才開始著手這方面的工作，其差距不是短時間內(nèi)能消除的。然而，混合動力作為一種新興技術(shù)，對挖掘機的節(jié)能減排起著十分重要的作用。國內(nèi)對于這項技術(shù)的研究并不比國外晚很多，并且從目前來看，在技術(shù)上的差距也是比較小的，可以說是在同一起跑線上。因此，這對于國內(nèi)的工程機械生產(chǎn)廠商來說是一次難得的機會，是一次與國外同行同臺競技的機會，對于縮小與國外工程機械產(chǎn)品差距與提高自身產(chǎn)品競爭力具有十分重要的意義。2）發(fā)展混合動力對激發(fā)行業(yè)自主創(chuàng)新意識的重要意義混合動力技術(shù)作為一項新型的能源模式，具有對制造及工藝水平的依賴相對較小、中國主機廠家企業(yè)的創(chuàng)新余地大、創(chuàng)新成本相對較低且見效快等特點，這將有利于國內(nèi)主機廠家投入資源進行創(chuàng)新研究，有利于激發(fā)行業(yè)的自主創(chuàng)新意識。只有不斷實現(xiàn)自主創(chuàng)新，掌握具有自主支持產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，才能使我國工程機械行業(yè)在與國外工程機械產(chǎn)品的激烈競爭中立于不敗之地。
3.2中國混合動力工程機械產(chǎn)業(yè)化進程中亟待解
決的問題近年來，我國混合動力工程機械行業(yè)發(fā)展迅速，以山河智能為代表的部分企業(yè)和院校已達到世界領(lǐng)先水平，但我國混合動力工程機械行業(yè)距離產(chǎn)業(yè)化仍有一定距離。首先，我國混合動力工程機械目前基本上都處于試驗樣機階段，混合動力技術(shù)不夠成熟，許多核心的關(guān)鍵的技術(shù)還未掌握。如何達到產(chǎn)品的性能要求，特別是可靠性要求，以及如何被市場所接受成為商品，將是主要技術(shù)問題。其次，我國混合動力工程機械行業(yè)缺乏相應(yīng)的產(chǎn)品標準，急需相關(guān)標準來提高該產(chǎn)品的安全性（約束儲能元件的種類、電壓等級等）；需要標準規(guī)范其使用、報廢及回收等流程；需要行之有效的標準真正的檢測整機的油耗，反映整機的節(jié)油指標。另外，由于國外對相關(guān)元件及技術(shù)研究有了幾十年甚至上百年的積累，工程機械配套件基本都從國外進口，不但價格高，而且供貨還得不到保證。而國內(nèi)目前基本上都沒有工程機械產(chǎn)品配套件的生產(chǎn)經(jīng)驗，考慮到工程機械配套件數(shù)量一般比較少，因此國內(nèi)配套件生產(chǎn)成本無法壓縮，嚴重制約了混合動力工程機械行業(yè)的發(fā)展。更為重要的是，大部分廠商在混合動力工程機械工程化、商品化上謹慎投入，加上用戶環(huán)境保護意識不夠，對節(jié)能產(chǎn)品的認識不夠，往往只重視設(shè)備的初始購置成本，忽視節(jié)能產(chǎn)品在后期使用中帶來的經(jīng)濟效益，這已成為了制約我國混合動力工程機械進一步產(chǎn)業(yè)化的瓶頸。
3.3政府對混合動力工程機械產(chǎn)業(yè)化的促進作用1）市場引導(dǎo)加大政府干預(yù)力度，通過合理的市場導(dǎo)向，提高節(jié)能型產(chǎn)品的市場接受度，鼓勵行業(yè)內(nèi)部通過不斷的資源整合和擴大，實現(xiàn)技術(shù)成果共享，實現(xiàn)企業(yè)強強聯(lián)合，加速能耗高、排放差的產(chǎn)品的升級換代化，引導(dǎo)企業(yè)走正確的轉(zhuǎn)型升級之路，真正實現(xiàn)混合動力工程機械產(chǎn)業(yè)化。2）項目扶持加大工程機械節(jié)能產(chǎn)品的項目扶持，加強協(xié)調(diào)與引導(dǎo)，通過政策支持等一系列的扶持措施，幫助混合動力工程機械行業(yè)迅速成熟壯大。同時，積極引進相關(guān)專業(yè)人才，鼓勵和促進科研機構(gòu)和高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，為今后的混合動力工程機械行業(yè)的發(fā)展進行人才儲備計劃。3）廣泛宣傳加大工程機械環(huán)保節(jié)能方面的宣傳，既能增強廠商研發(fā)混合動力工程機械的信心以增加研發(fā)投入，又能加強用戶的環(huán)境保護的意識，加深用戶對節(jié)能型產(chǎn)品的理解，擴大節(jié)能型工程機械的市場需求，從兩個方面推動混合動力工程機械的產(chǎn)業(yè)化的進程。4）補貼政策對混合動力產(chǎn)品出臺相應(yīng)的扶持補貼政策，一方面能改善企業(yè)在關(guān)鍵技術(shù)上的投入狀況，避免企業(yè)陷入資金鏈上的困境，另一方面能鼓勵消費者主動購買節(jié)能型產(chǎn)品，反過來又能刺激企業(yè)加大研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)的自己投入，以獲得更好的經(jīng)濟效益和社會效益，這將是使企業(yè)、用戶、環(huán)境三贏的舉措。
4結(jié)語
第4篇：新能源與動力工程范文
關(guān)鍵詞：能源與動力工程 專業(yè)導(dǎo)論 教學(xué)方法 專業(yè)特色
中圖分類號：G642；TK0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（b）-0171-03
Talking About Professional Introduction Course of Energy and Power Engineering
Li Jianzhong1 Yuan Li2 He Xiaomin1 Mao Junkui1 Zhang Jingyu1 Shi Bo1
（1.Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Jiangsu Province Key Laboratory of Aerospace Power System，Nanjing Jiangsu，210016，China；2.PLA University of Science and Technology， School of National Defense Engineering，Nanjing Jiangsu，210007，China）
Abstract：Based on training of professional talents and demand for talents of energy and power engineering，and also in view of school-running characteristics （aviation，aerospace，civil aviation） of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics and course highlights of energy and power engineering，professional characteristics and training objectives of energy and power engineering were introduced and the necessity of establishing professional introduction course was analysed.The teaching methods of theory and practice for professional introduction course of energy and power engineering were discussed.
Key Words：Energy and power engineering；Professional introduction；Teaching method；Professional characteristic
高等學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃和基地，制定合理的培養(yǎng)方案、設(shè)置具有綜合體系的專業(yè)課程、配套相應(yīng)的實踐教學(xué)平臺、改進教學(xué)方法、提高教師水平等是實現(xiàn)循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松了解和掌握專業(yè)技能及成為高技能專業(yè)型科技人才的保證。專業(yè)課程設(shè)置關(guān)系到如何讓學(xué)生“喜歡學(xué)”、如何讓學(xué)生知道“學(xué)什么”、及如何讓學(xué)生掌握“如何學(xué)”。專業(yè)導(dǎo)論課，是進行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和鋪墊，是引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的入門課程，有利于幫助大學(xué)生盡早了解所學(xué)專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)興趣、掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法、規(guī)劃自身發(fā)展，能夠起到重要的導(dǎo)航作用[1]。
1 專業(yè)特色及培養(yǎng)目標
國家即將啟動以航空發(fā)動機/地面燃氣輪機為核心的高效動力裝置重大科技工程專項，明確提出要突破高性能動力裝置的核心關(guān)鍵技術(shù)，提升我國各類核心裝備、重大機械設(shè)備動力系統(tǒng)的自主保障能力。我國能源供需矛盾尖銳，結(jié)構(gòu)不合理，能源利用效率低，一次能源消費以煤為主，化石能源的大量消費造成嚴重的大氣污染，霧霾天氣不斷，嚴重影響人類的健康。如何滿足持續(xù)快速增長的能源需求和能源的清潔高效利用，對能源科技發(fā)展提出重大挑戰(zhàn)。國家正在推進清潔能源開發(fā)與高效利用技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、高效動力技術(shù)等為主的多項計劃，作為涵蓋能源、動力及環(huán)境領(lǐng)域的核心學(xué)科之一，能源與動力工程學(xué)科必將在新能源開發(fā)與綜合利用、高效低污染排放動力技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵的科學(xué)與技術(shù)支撐作用，為我國早日實現(xiàn)節(jié)能減排的宏偉目標提供強有力的技術(shù)保障，發(fā)展前景廣闊。國家重大計劃和實施綱要為能源與動力工程專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊和美好地前景，該專業(yè)迎來了歷史性的發(fā)展機遇，同時也帶了巨大地挑戰(zhàn)，尤其在綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面，對如何進一步辦好能源與動力工程專業(yè)、提高本科和研究生教學(xué)水平、做好高水平人才培育基地提出了更高地要求。
大部分剛踏入大學(xué)校門的新生對自己專業(yè)認知及畢業(yè)后從事工作崗位了解甚少，對大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)既好奇又迷茫，同時，中學(xué)階段被動式學(xué)習(xí)和吸收，學(xué)習(xí)時間緊，作業(yè)量大，承受具大考試壓力，而進入大學(xué)以后，很多學(xué)生像脫韁的野馬，擺脫了家長和老師的束縛，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)積極性降低，失去學(xué)習(xí)目標。鑒于此，一般高校在大一期間都設(shè)置了專業(yè)導(dǎo)論課，不僅要指導(dǎo)學(xué)生解除在該專業(yè)一些問題上的困惑，還要能引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生領(lǐng)會大學(xué)的學(xué)習(xí)方法及提升自主學(xué)習(xí)能力，消除學(xué)生的不適應(yīng)性以提升學(xué)生自立、自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)內(nèi)容一般包括：（1）介紹專業(yè)背景和專業(yè)特色。（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系及相互邏輯關(guān)系。（3）涉及的基本專業(yè)知識、專業(yè)拓展及交叉學(xué)科。（4）本科和研究生學(xué)科的對接關(guān)系。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課可以幫助學(xué)生了解未來的就業(yè)和發(fā)展趨勢，增強專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠定基礎(chǔ)。高中生進入大學(xué)后，常常因為不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境、不明確自己努力的方向而迷茫、放松自我約束，不能快速順利地完成由高中生向大學(xué)生的角色過渡，造成學(xué)習(xí)成績和思想滑坡。教學(xué)實踐表明，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程有利于學(xué)生了解專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，對以后學(xué)習(xí)專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課具有良好的導(dǎo)向作用。探索在本科低年級階段開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程對教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義[2]。高校應(yīng)該在更新教育觀念、加強教學(xué)管理、集中優(yōu)勢師資、編寫特色教材等環(huán)節(jié)著手進行改革，全面推進專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]。
南京航空航天大學(xué)能源和動力工程專業(yè)傳承了本校的航空、航天和民航特色，長期致力于動力領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究及相關(guān)技術(shù)，形成了高效燃燒組織、強化換熱理論及應(yīng)用、復(fù)雜流動仿真與控制、新概念動力裝置設(shè)計等多個優(yōu)勢明顯的特色方向。能源與動力工程專業(yè)緊密結(jié)合國家和江蘇省工業(yè)和國民經(jīng)濟發(fā)展，以科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力為目標，為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展提供重要技術(shù)支撐和人才儲備。南京航空航天大學(xué)的能源與動力工程專業(yè)在多年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，始終弘揚學(xué)校“負重奮進、獻身國防，唯實創(chuàng)新、志在超越”的辦學(xué)精神，把人才培養(yǎng)放在首要位置，研究能力持續(xù)攀升，產(chǎn)學(xué)研效果突出，素質(zhì)教育特色出眾，創(chuàng)新型優(yōu)秀人才培養(yǎng)成效突出，教學(xué)改革、課程群建設(shè)及國際交流不斷完善和進步。因此，南京航空航天大學(xué)的能源與動力工程專業(yè)以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系特色突出，國防特色鮮明，基礎(chǔ)研究能力和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力出眾，師資力量雄厚、專業(yè)綜合實力強，具備了非常廣闊地發(fā)展前景。
專業(yè)課程群是優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生工程技術(shù)能力的基礎(chǔ)，直接影響實驗實踐教學(xué)體系和師資隊伍的建設(shè)。借鑒國外著名大學(xué)中相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案及課程體系設(shè)立模式，在充分考慮南京航空航天大學(xué)能源與動力工程專業(yè)特色的現(xiàn)有培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，增加了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在專業(yè)教學(xué)計劃中的比重，強調(diào)學(xué)生的應(yīng)用知識和實施能力。該專業(yè)發(fā)展核心專業(yè)課程體系的核心指導(dǎo)思想為完善基礎(chǔ)類課程體系、優(yōu)化課件，建立了開放式虛擬熱工基礎(chǔ)試驗系統(tǒng)，提升教學(xué)效果；建設(shè)了燃氣輪機動力系統(tǒng)、節(jié)能減排、新能源利用3個核心課程群，理順各門課程知識領(lǐng)域的相互關(guān)系，遵循教育教學(xué)規(guī)律，突出特色，逐步完善該專業(yè)的課程知識體系，以流體力學(xué)、熱工學(xué)為理論基礎(chǔ)，輔助以機電、計算機和控制等學(xué)科的理論知識，培養(yǎng)具有高尚人格品行和社會責(zé)任感，具備扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)水平，熟悉能源利用、轉(zhuǎn)化及動力系統(tǒng)原理、應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)人才，可以從事能源動力、環(huán)境保護、新能源研究開發(fā)、動力系統(tǒng)設(shè)計、制造、控制和管理等的工作。
2 專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)方法
專業(yè)導(dǎo)論課作為學(xué)科啟蒙課程之一，旨在促進低年級學(xué)生在較短時間內(nèi)概略了解自己所學(xué)專業(yè)的概念、內(nèi)涵、地位、作用、專業(yè)現(xiàn)狀、應(yīng)用前景，增強新生學(xué)習(xí)目的性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，引導(dǎo)學(xué)生對該專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標、課程體系等了解，提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認知度，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)感情，有助于學(xué)生確立專業(yè)學(xué)習(xí)目標，促進學(xué)生以積極的心態(tài)投入未來的學(xué)習(xí)生活[4-6]。專業(yè)導(dǎo)論課從培養(yǎng)方案討論開始，讓學(xué)生總體了解大學(xué)的培養(yǎng)模式，了解課程設(shè)置的特點，了解每門課的作用以及各課程之間的關(guān)系等，幫助學(xué)生認識到其在低年級所學(xué)在高年級有所用。不僅有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生制定中長期學(xué)習(xí)計劃。
南京航空航天大學(xué)能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課采取理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)從宏觀上了解該專業(yè)的課程體系和課程結(jié)構(gòu)。理論教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)導(dǎo)論課的授課采用多位教師和專家聯(lián)合授課的方式，通過專業(yè)負責(zé)人對能源與動力專業(yè)培養(yǎng)方案解讀和相關(guān)專業(yè)老師以航空、航天、民航及相關(guān)領(lǐng)域為背景進行具體的專業(yè)介紹，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深地了解。重點強調(diào)普適性教學(xué)，授課內(nèi)容不包含具體方法、原理等，專業(yè)內(nèi)容選擇上應(yīng)全面，表現(xiàn)形式應(yīng)具啟發(fā)性，且新穎、形象，具有一定的綜述性，深淺適當。課堂上創(chuàng)設(shè)更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍，多些特色、多些思考、多些討論、多些實踐。專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)目標設(shè)計成具有引導(dǎo)學(xué)生認識專業(yè)、了解專業(yè)，促使學(xué)生熱愛專業(yè)、明確個人發(fā)展規(guī)劃。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排現(xiàn)場參觀、實驗演示等，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有作用積極。學(xué)生組隊專題討論，就某個同該專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專題開展調(diào)研和論述，合作撰寫論述報告，小組成員上臺講述并分別回答如下問題：選題同該專業(yè)有何聯(lián)系？目前發(fā)展狀態(tài)？未來發(fā)展趨勢？可能會涉及哪些知識？該專業(yè)哪些課程會涉及這些知識？該選題同哪些企業(yè)和研究機構(gòu)相關(guān)等？南京航空航天大學(xué)能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課以寬松、多樣化的教學(xué)安排調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提升學(xué)習(xí)效果。為了實現(xiàn)能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課在有效教學(xué)中的作用及其實施對策，在本科專業(yè)建設(shè)項目“能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論視頻課”的支持下，拍攝并制作了八個單元的能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課程視頻，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上建成課程網(wǎng)站、上傳主要課程PPT、課程視頻、課程教學(xué)大綱等材料，學(xué)生可以更深入學(xué)習(xí)該課程和深入了解該專業(yè)。
3 結(jié)語
專業(yè)導(dǎo)論課是為大一新生能夠初步了解專業(yè)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、做好職業(yè)生涯規(guī)劃的一門啟蒙和科普課程，啟發(fā)、調(diào)動大一新生的自主學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)新生熟悉能源利用、轉(zhuǎn)化及動力系統(tǒng)原理、應(yīng)用技術(shù)等知識，了解能源與動力工程專業(yè)涉及能源動力、環(huán)境保護、新能源研究開發(fā)、動力系統(tǒng)設(shè)計、制造、控制和管理等行業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)、進行大學(xué)成長規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃及實施，逐漸提高自主學(xué)習(xí)能力，有計劃地進行自我培養(yǎng)。能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)模式是采用專業(yè)組長和同行專業(yè)教授配合理論教學(xué)和實踐教學(xué)的靈活性和多元化教學(xué)方法，使得專業(yè)導(dǎo)論課程能夠很好地激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法，為高效地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)導(dǎo)論課是引領(lǐng)大學(xué)生建立專業(yè)自信心和專業(yè)歸屬感、走入專業(yè)領(lǐng)域的向?qū)?，在大學(xué)一年級新生在大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長過程中，具有重要的領(lǐng)航作用。
參考文獻
[1] 楊善林，潘軼山.專業(yè)導(dǎo)論課―― 一種全新而有效的大學(xué)新生思想教育方法[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2004（4）：1-3.
[2] 劉光明，于斐，周雅，等.大學(xué)低年級課程中開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的探索[J].高教論壇，2007（1）：37-39.
[3] 楊曉東，崔亞新，劉貴富.試論高等學(xué)校專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)[J].黑龍江高教研究，2010（7）：147-149.
[4] 張燕.為大學(xué)新生開設(shè)“專業(yè)概論課”的探討[J].教育與職業(yè)，2014（11）：154-155.
第5篇：新能源與動力工程范文
關(guān)鍵詞：新能源；工程機械；新能源與工程機械
隨著我國環(huán)境形勢的不斷嚴峻，新能源工程機械的研究被我國政府所重視，并且在政策和技術(shù)上我國政府也給予新能源工程機械的相關(guān)支持。另外，從實際應(yīng)用的角度來說，工程機械本身在工程作業(yè)過程中會產(chǎn)生較大的污染，且對能源消耗力度較高，對環(huán)境工程危害較大，新能源工程機械本身比傳統(tǒng)燃料工程機械要更為環(huán)保，因而開發(fā)新能源工程機械是工程機械可持續(xù)發(fā)展的必然方向之一。
一、新能源工程機械的發(fā)展現(xiàn)狀與特點
當前，我國對于新能源工程機械的研究所涉及的程度并不深，在工程機械制造與設(shè)計方面的成果還不是很多，但研究方向主要選擇為清潔無污染的能源開發(fā)為主，比如目前在我國多數(shù)城市所普及的電氣混合動力公共汽車，國外一些工程機械廠家所推出的純電動工程機械等等，下面本文將對當前果奶外對于新能源工程機械的研究形式，進一步分析新能源工程機械的發(fā)展現(xiàn)狀與特點。
（一）純天然氣工程機械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點。
目前，以天然氣作為新能源燃料的工程機械的發(fā)展比較迅速，純天然氣工程機械的發(fā)展類型主要分為兩種：壓縮天然氣和液化天然氣，在實際應(yīng)用中，我們可以發(fā)現(xiàn)，液化天然氣的續(xù)航能力更高。以天然氣作為主要動力源的工程機械的結(jié)構(gòu)特點為其內(nèi)部擁有一部燃氣發(fā)動機，并擁有一組或者單個液化天然氣儲氣瓶，接入相應(yīng)的汽化裝置以及管路；液化天然氣在作為發(fā)動機動力時，為提高其燃燒力度，需先把液化天然氣變成液態(tài)，然后由管路傳輸?shù)饺細獍l(fā)動機內(nèi)，在發(fā)動機裝置中進一步調(diào)整，調(diào)整后在發(fā)動機內(nèi)燃燒，對外輸出的轉(zhuǎn)速、功率、扭矩等傳遞到耗功裝置，實現(xiàn)動力輸出。經(jīng)過測試，能源消耗費用節(jié)省30%～40%。目前，國內(nèi)知名的工程機械廠家已經(jīng)推出了相應(yīng)的天然氣機械產(chǎn)品。
（二）動力電池工程機械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點。
從本質(zhì)上來說，動力電池工程機械的動力源為電池，即為純電動工程機械，純電動過程機械在我國早有研究，但研究方向更多的是趨向于小汽車，由于電池技術(shù)以及其他因素的限制，目前我國對于動力電池工程機械的研究也比較初步。當然，國外一些品牌推出的純電動工程機械較多，比如日本日立品牌所推出純電動挖掘機。電動工程機械消耗的電能較大，因而大多數(shù)電動工程機械工作過程中需要接入380V電網(wǎng)以保障其能發(fā)揮出強勁的性能。一般來說，純電動工程機械的智能化程度以及自動化程度較高，其控制器與變頻器進行數(shù)據(jù)通信，根據(jù)負載變化對電機進行變頻調(diào)速，并控制電磁比例閥，對斜盤變量泵的吸收功率進行調(diào)整，實現(xiàn)最優(yōu)功率的匹配；回轉(zhuǎn)時，直接應(yīng)用回轉(zhuǎn)電機，通過控制器與回轉(zhuǎn)電機變頻器進行數(shù)據(jù)通信，對回轉(zhuǎn)電機進行變頻調(diào)速。純電動工程機械在工作過程中具有噪音低，環(huán)境污染低的特點。
（三）混合動力工程機械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點。
混合動力技術(shù)在工程機械中也得到了一定的應(yīng)用，目前在工程機械中所采用的混合動力的方式主要集中為：油電混合、油液混合、油電液混合等三種方式。目前，混合動力方案普遍采用的是油電混合的解決方案，借助蓄電池、超級電容等儲能元件，實現(xiàn)柴油機輸出功率和扭矩的均衡控制，達到用功率較小的柴油機來驅(qū)動大噸位挖掘機的目的。比如山河智能開發(fā)的 SWE230S 油電混合動力液壓挖掘機在典型的定點挖掘并回轉(zhuǎn) 90°裝車的工況中，回轉(zhuǎn)制動回收的能量高達回轉(zhuǎn)所需 40%；整機節(jié)能效果在 20% 以上，并可有效的提高工作效率。另外，油液動力混合的方式在工程機械中也得到了一定的應(yīng)用，比如工程機械知名品牌――――卡特彼勒推出的 336EH 油液混合動力挖掘機，其在營業(yè)過程中比標準機型降低了25%的能耗，但在性能、動力以及生產(chǎn)成本方面與標準機型并沒有差異。
二、新能源工程機械的研發(fā)趨勢分析
（一）注重解決新能源工程機械的動力性能。
目前大多數(shù)新能源工程機械所面臨的制約因素主要包括持續(xù)作業(yè)時間短，動力性能不夠強勁，相對于燃料能源工程機械來說，新能源工程機械在動力性能方面，仍然存在一定的差距，這與工程機械內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計與優(yōu)化具有一定的P系，以天然氣為動力的工程機械為例，由于燃氣發(fā)動機的燃燒動力輸出上可能要略遜于燃油發(fā)動機，因而動力性能較弱，因而一般以天然氣為動力的工程機械并不能適用于大功率作業(yè)現(xiàn)場。也正是因為新能源機械在應(yīng)用過程中，沒有傳統(tǒng)然后工程機械的適應(yīng)性更強，所以也就導(dǎo)致一些新能源汽車在普及與推廣過程中受到了一定的制約。由此可見，解決新能源工程機械的動力性能問題，應(yīng)該成為未來工程機械研究的重點。
（二）重點解決新能源工程機械相關(guān)的配套基礎(chǔ)。
新能源工程機械難以得到較快發(fā)展的另一制約因素在于新能源工程機械的發(fā)展時間比較短，其配套供能設(shè)施嚴重不足，導(dǎo)致其并不能得到廣泛的推廣與應(yīng)用。能源補給站相對較少每個新能源的推行都是一個漫長的過程。新能源工程機械在使用過程中因加氣或供電等能源補給困難而影響其正常運行使用。因此，針對于目前新能源工程機械的發(fā)展來說，所需要重點解決的還是新能源供應(yīng)方面的問題，如果確保新能源工程機械在實際應(yīng)用時能夠得到穩(wěn)定的能源供應(yīng)是解決新能源工程機械推廣的重點內(nèi)容。
三、總結(jié)
總的來說，新能源工程機械的發(fā)展空間比較大，在本文的分析中，我們也不難看出，目前針對于新能源工程機械的研究，國內(nèi)外已經(jīng)獲得了不同的研究成果。雖然，當前所推出的新能源工程機械類型在實際應(yīng)用時也達到了相應(yīng)的節(jié)能減排的效果，但是，目前新能源工程機械在發(fā)展過程中仍然存在很多的制約因素需要解決。由此可見，新能源工程機械的發(fā)展之路還很漫長。本文重點研究了當前國內(nèi)外新能源工程機械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點，并簡要闡述了未來工程機械發(fā)展過程中所需要解決的技術(shù)問題以及發(fā)展問題，通過對新能源工程機械的認識分析奠定了我國新能源技術(shù)的施工基礎(chǔ)，對新能源建設(shè)有著重大的作用。
參考文獻：
[1]張藝莎，王普琰.混合動力工程機械關(guān)鍵技術(shù)探討[J].工程機械文摘，2011，04.
[2]董寧寧，殷晨波，張子立，朱斌. 混合動力工程機械與氫動力發(fā)動機的研究進展[J]. 機電工程，2011，11.
第6篇：新能源與動力工程范文
新能源科學(xué)與工程專業(yè)簡介
新能源科學(xué)與工程是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)。
該專業(yè)培養(yǎng)具備能源工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動力機械、動力工程等基礎(chǔ)知識，掌握新能源轉(zhuǎn)換與利用原理、新能源裝置及系統(tǒng)運行技術(shù)、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等方面的新能源科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，能在國家風(fēng)能、太陽能、地?zé)?、生物質(zhì)能等新能源領(lǐng)域開展教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的高級應(yīng)用型人才，跨學(xué)科復(fù)合型高級工程技術(shù)人才，和具有較強工程實踐和創(chuàng)新能力的專門人才。
新能源科學(xué)與工程專業(yè)課程
工程力學(xué)，空氣動力學(xué)，電路，電機學(xué)，電子技術(shù)基礎(chǔ)，自動控制理論，電力電子技術(shù)，機械設(shè)計基礎(chǔ)，風(fēng)能資源測量與評估，風(fēng)力機理論與設(shè)計，風(fēng)力發(fā)電機組原理，風(fēng)電機組調(diào)節(jié)與控制，風(fēng)電場電氣部分，風(fēng)電場規(guī)劃與設(shè)計等。
新能源科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)前景
新能源基本用來發(fā)電。分別有風(fēng)能，太陽能，生物能，潮汐能，地?zé)岬取５F(xiàn)在技術(shù)上比較成熟的還是前兩者。不過其中風(fēng)能的缺點就是在國內(nèi)并網(wǎng)比較困難，風(fēng)能應(yīng)用最好的是歐盟。太陽能的話，其制造過程污染很大。總的來說新能源前景絕對光明，只是道路可能有些曲折，還要看國家政策的側(cè)傾力度。
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等新能源和節(jié)能減排領(lǐng)域的企事業(yè)單位、高等院校和政府部門從事技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計、新能源科學(xué)教育與研究、新能源管理等相關(guān)工作。
專業(yè)培養(yǎng)在風(fēng)能、太陽能、地?zé)?、生物質(zhì)能等新能源領(lǐng)域從事相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)研究、工程設(shè)計、優(yōu)化運行及生產(chǎn)管理工作的跨學(xué)科復(fù)合型高級工程技術(shù)人才，和具有較強工程實踐和創(chuàng)新能力的專門人才。專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)新能源科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論和基技能，受到新能源科學(xué)與工程方面的基訓(xùn)練，具有獨立思考能力、動手能力和工程實踐能力。
新能源科學(xué)與工程科必備能力
1.具有較扎實的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、機械、電子等學(xué)科基礎(chǔ)知識;
2.較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和管理科學(xué)基礎(chǔ)知識;
3.掌握新能源科學(xué)與工程的基知識和基理論;
4.具有綜合分析和解決實際問題的基能力;
5.能比較熟練地閱讀專業(yè)的外文資料;
第7篇：新能源與動力工程范文
關(guān)鍵詞：熱能與動力工程；鍋爐；應(yīng)用
中圖分類號：TK229文獻標識碼： A
引言
目前全球都面臨著嚴重的能源危機，這是一個不爭的事實，如何積極開發(fā)新能源，提高現(xiàn)有能源的利用效率，減少能源資源浪費成為了世界各國關(guān)注的焦點。熱能動力工程作為一種研究熱能源與動力工程的學(xué)科，其專業(yè)領(lǐng)域中的很多研究都與能源資源利用有關(guān)，通過熱能功利工程的相關(guān)技術(shù)來提高能源利用效率，并且其在很多工程領(lǐng)域中也都發(fā)揮了一定的功能作用。鍋爐作為工業(yè)生產(chǎn)中的一項重要生產(chǎn)設(shè)備，在熱能動力提供上發(fā)揮了關(guān)鍵作用。如何提高鍋爐的運行效率，增大鍋爐爐內(nèi)燃燒率，減少鍋爐排放的環(huán)境污染問題，是當前鍋爐應(yīng)用中亟待解決的問題。
一、熱能與動力工程以及鍋爐構(gòu)成的概述
熱能與動力工程研究的領(lǐng)域主要包括熱能工程、熱力發(fā)動機、流體機械、流體工程、能源工程、制冷技術(shù)、工程熱物理、冷藏冷凍工程等方面，總的來說即是研究熱能與動力的相互轉(zhuǎn)化。[1]其中鍋爐方面主要應(yīng)用的技術(shù)是熱能工程、熱力發(fā)動機、動力機械、工程熱物理、能源工程等技術(shù)。熱能與動力工程作為利用能源的工程，首先要解決的即是能源方面和環(huán)保方面的技術(shù)問題。如今，雖然我國的煤炭資源較為豐富，但在一些企業(yè)毫無節(jié)制的開采之下，儲存量也日益減少,而且由于我國的人口基數(shù)大，所以人均占有量較低，為世界人均水平的 60%左右。此外，煤炭資源也會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮等對動植物生存、土壤環(huán)境產(chǎn)生威脅的有害氣體。所以如何努力研發(fā)出脫硫等技術(shù)以減少有害氣體的產(chǎn)生和對環(huán)境的污染，將煤炭資源較為高效地轉(zhuǎn)化和利用，成為一項十分艱巨的任務(wù)。首先要做好階段性目標和總體目標的規(guī)劃，這樣才能在充分了解熱能與動力工程的基礎(chǔ)上規(guī)避風(fēng)險；其次要充分了解用戶的需求提出可行性的設(shè)計方案，有的放矢地進行建設(shè)；最后要提升熱能與動力工程的運營標準，嚴格把關(guān)，這樣才能有效避免資源和時間的浪費。
在我國目前生產(chǎn)應(yīng)用的鍋爐主要有工業(yè)鍋爐和電站鍋爐兩種，按不同的分類方式可以分為多種，例如按鍋爐本體的不同結(jié)構(gòu)，可分為火罐鍋爐、水管鍋爐和水火管鍋殼式鍋爐；按外形的不同則可分為臥式和立式；按用途的不同可分為熱水鍋爐和蒸汽鍋爐等。鍋爐主要由外殼部分和燃氣鍋爐的電氣控制部分兩者組成，其中外殼部分分為面殼和底殼，面殼主要用來防止風(fēng)沙和塵土的損害和侵蝕，而底殼則用于固定鍋爐的燃燒器，同時要在底殼上安裝輪回水泵、燃氣閥、膨脹水箱、三通閥、主熱交換器等配件，這些配件通過底殼的連接成為一個整體。[3]此外，對于鍋爐來說，最主要的硬件即是燃氣鍋爐電器的控制部分，它的主要作用在于控制風(fēng)機、風(fēng)壓開關(guān)、燃氣閥、輪回水泵、燃料燃燒、地暖溫度探測等裝置的運行。而時至今日，隨著科技水平的不斷進步，大多數(shù)公司企業(yè)都開始采用電腦控制的方法進行運轉(zhuǎn)，這樣可以更加精確的控制溫度，維持其均衡。
二、熱能與動力工程在鍋爐中出現(xiàn)的相關(guān)問題
1、鍋爐方面存在的問題
鍋爐的主要問題還是因為鍋爐內(nèi)部的風(fēng)機的問題，風(fēng)機在鍋爐是熱能和動能相互轉(zhuǎn)換的一個器件，是鍋爐不可缺少的部分。風(fēng)機的轉(zhuǎn)動會提升鍋爐內(nèi)部的壓強從而把壓縮后的氣體運送到安裝制定好的機械中，而當氣壓回歸正常時壓縮氣體又開始膨脹從而產(chǎn)生機械運動的動力。風(fēng)機是被安置在鍋爐內(nèi)部但是有時候需要很強的動力會讓鍋爐造成超過負荷的運動，這樣才經(jīng)常出現(xiàn)電機被燒壞的現(xiàn)象，在生產(chǎn)上造成了所遇額外的經(jīng)濟損失，而這種現(xiàn)象也會對操作人員的人身安全產(chǎn)生威脅。所以現(xiàn)在非常需要提高鍋爐的安全性，避免出現(xiàn)傷及生命財產(chǎn)的現(xiàn)象。
2、熱能與動力工程在鍋爐風(fēng)機方面出現(xiàn)的相關(guān)問題
我們知道鍋爐中的風(fēng)機的主要作用就是將機械能轉(zhuǎn)化為人們所需要的動能。然而，隨著人們對能源的需求量的不斷增加，風(fēng)機在運行的過程中極易損壞電機，在某些較為嚴重的情況下，還會給工作人員帶來生命危險，使企業(yè)的經(jīng)濟效益大大下降，給企業(yè)帶來了巨大損失。所以我們很有必要針對鍋爐中風(fēng)機出現(xiàn)的這些問題來改善和提高風(fēng)機的裝備，促進熱能與動力工程的發(fā)展。
三、熱能動力工程在能源與鍋爐方面的應(yīng)用
1、熱能動力工程在能源方面的應(yīng)用
能源動力工業(yè)的發(fā)展直接影響著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和國防的建設(shè)，所以它所涉及到的領(lǐng)域也是比較廣泛的，進而集成了眾多的新型技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對經(jīng)濟的發(fā)展具有積極的作用。熱能動力工程對于能源的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在風(fēng)、電兩個方面，例如發(fā)電站的應(yīng)用、風(fēng)機的應(yīng)用。對于風(fēng)機的應(yīng)用，它可以包括發(fā)電廠、工業(yè)爐窯以及供熱鍋爐等，以此領(lǐng)域的通風(fēng)與引風(fēng)為主，另外，還可以用在工業(yè)廠房、礦井、泠卻塔、隧道等處的通風(fēng)、冷卻和排塵。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，電站和工業(yè)鍋爐的發(fā)展越來越追求機組的大容量、高效率、高轉(zhuǎn)速以及操作的自動化，所以對系統(tǒng)的安全性與可靠性提出了越來越高的要求。
2、熱能動力工程在鍋爐中的應(yīng)用
目前的工業(yè)鍋爐是利用燃料的燃燒或者是電能轉(zhuǎn)化的熱量，對物料或者工件進行加熱。另外，在鍋爐隊熱能動力工程的應(yīng)用中主要以軟件仿真鍋爐風(fēng)機的翼型葉片與爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)為主，當前的爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)不再是手動控制已經(jīng)變成了自動控制，其控制的方式可以是雙交叉限幅控制系統(tǒng)或是空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)兩種中的任何一種。鍋爐當中的風(fēng)機，將氣體進行輸送或是壓縮，將機械能轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的動能，所以風(fēng)機對鍋爐來說具有非常重要的作用。近幾年以來，人類對能源的需求不斷增加，造成眾多企業(yè)加大了鍋爐的工作量，導(dǎo)致部分鍋爐負荷工作引發(fā)了很多的問題，與此同時也造成了很多的損失，比如風(fēng)機的長時間工作會產(chǎn)生大量的熱量將其燒壞，因而直接影響了鍋爐的正常運行。
四、熱能與動力工程未來的發(fā)展方向
目前，隨著各行各業(yè)的不斷發(fā)展，熱能與動力工程的發(fā)展方向是比較可觀的，它可以在多個領(lǐng)域發(fā)展。比如說可以發(fā)展熱能動力及控制工程、熱力發(fā)電機及汽車工程等多個方向。但是，需要注意的是，在發(fā)展不同的工程時，要掌握不同的熱能與動力工程的技術(shù)和原理知識，做到具體問題具體分析，更好地促進各工程的較好較快發(fā)展。此外，正是由于熱能與動力工程擁有較好的發(fā)展前景，因此我們更加需要不斷提高與該工程有關(guān)的技術(shù)水平，增強工作人員的專業(yè)素質(zhì)，為該工程的質(zhì)量提供良好的保證。熱能動力工程在動力能源方面的應(yīng)用與發(fā)展在我國的工業(yè)發(fā)展中，能源動力是不可缺少的重要生產(chǎn)力，并且在很多工業(yè)領(lǐng)域中，都離不開熱動能這一生產(chǎn)資源。
如何提高能源動力的應(yīng)用效率，減少熱動能的無功損耗，成為了當前工業(yè)發(fā)展中最需要解決的問題。只有實現(xiàn)熱能的高效利用，才能起到節(jié)能環(huán)保效果，才能促進工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而在熱能動力工程技術(shù)中，其所應(yīng)用在最主要方面就是風(fēng)機。風(fēng)機是一種應(yīng)用非常廣泛的機械設(shè)備，在多個工程領(lǐng)域都是不可或缺的重要生產(chǎn)設(shè)備。如發(fā)電廠、車輛、船舶等。風(fēng)機的主要運行原理是利用多個葉片進行旋轉(zhuǎn)來產(chǎn)生機械能，并應(yīng)用在工程機械的動力能源中，從而推動工程機械運作。隨著工程機械的性能要求越來越高，對風(fēng)機的運行效率也提出了更高的要求。提高風(fēng)機性能同時還對于節(jié)省動力工程能源也有著重要意義，這是熱能動力工程的研究方向之一。目前將鍋爐的燃燒控制系統(tǒng)主要分為了以下兩種：
第一，目前企業(yè)比較常用的就是空燃比連續(xù)控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要由可編程的邏輯控制器、比例閥、燃燒控制器等部分組成。目前，空燃比連續(xù)控制系統(tǒng)主要是利用鍋爐內(nèi)部相關(guān)燃燒數(shù)據(jù)的分析傳入可編程的邏輯控制器，通過邏輯控制器對于向比例閥傳輸電子信號，對其開放程度進行調(diào)控，由此來控制鍋爐內(nèi)部的溫度。
第二，目前應(yīng)用比較普遍的雙交叉先付系統(tǒng)。雙交叉先付系統(tǒng)對于鍋爐的控制主要依靠溫度傳感系統(tǒng)來實現(xiàn)。通過對于溫度的準備測量，將溫度信號傳遞到邏輯控制器，然后通過邏輯控制器對空氣流量閥的打開程度進行調(diào)解。同時，對于燃料的進出口進行調(diào)解，精確的控制溫度。
結(jié)束語
總之，熱能動力工程是一門對工業(yè)動力能源應(yīng)用非常有利的現(xiàn)代工程學(xué)科，其能夠促進工業(yè)鍋爐性能的提升，實現(xiàn)能源利用效率最大化。因此需要我們充分認識到熱能與動力工程技術(shù)在鍋爐領(lǐng)域里的不足，勇于創(chuàng)新并解決它，并且不斷實踐與學(xué)習(xí)，來挖掘熱能與動力工程技術(shù)在其領(lǐng)域中更多的潛力，就能更加高效有序地保證鍋爐的運轉(zhuǎn)，提高燃料的利用率。
參考文獻
[1]周正生.切向燃燒鍋爐爐膛結(jié)渣問題的研究[J].中國電機工程學(xué)報,2011（24）:182-184.
第8篇：新能源與動力工程范文
關(guān)鍵詞：地方產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)新；實驗教學(xué)體系
高校工科專業(yè)的實驗教學(xué)是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，承擔著培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生思維能力、加深學(xué)生理論理解、熟練學(xué)生設(shè)備操作等使命。對地方高校的工科專業(yè)來講，實驗教學(xué)體系的構(gòu)建和地方行業(yè)相結(jié)合更是提高學(xué)生實踐技能的有力措施之一，德州學(xué)院坐落在中國太陽城和新能源之都，在專業(yè)建設(shè)中和當?shù)仄髽I(yè)緊密結(jié)合走出了一條特色之路，特別是在熱能與動力工程專業(yè)的實驗教學(xué)中心建設(shè)中，結(jié)合當?shù)匦袠I(yè)和企業(yè)優(yōu)勢，大膽進行實驗教學(xué)改革和探索，形成了一整套較為完整的創(chuàng)新實驗教學(xué)體系。
一、實驗教學(xué)定位及規(guī)劃
（一）實驗教學(xué)理念
新能源產(chǎn)業(yè)，作為國家和山東省重點學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，近幾年迅猛發(fā)展，新能源人才普遍匱乏現(xiàn)象也越來越突出。德州學(xué)院能源與動力工程實驗教學(xué)中心以新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為需求，形成了為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的實驗教學(xué)理念：按照“厚基礎(chǔ)、強實踐、求創(chuàng)新、高素養(yǎng)、重責(zé)任”的人才培養(yǎng)目標，采用“校企共建，資源共享”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、綜合應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計能力和創(chuàng)新實踐能力等“四個能力”為著力點，通過“構(gòu)思-設(shè)計-實施-運行(CDIO)”的工程教育模式，將工程實踐環(huán)境作為工程教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、工程實踐能力、學(xué)術(shù)知識和運用知識解決問題能力、終身學(xué)習(xí)能力、團隊工作能力、交流能力和大系統(tǒng)掌控能力等，并通過校企合作的形式開展聯(lián)合教育培訓(xùn)，開展科學(xué)研究活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）實驗教學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃
實驗中心教學(xué)定位：中心按照“以人才培養(yǎng)為中心，通過基本實踐技能的培養(yǎng)、綜合實 踐能力和工程應(yīng)用能力的訓(xùn)練、科技創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展” 的指導(dǎo)思想，開展實踐教學(xué)工作。重視學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能；通過改革教學(xué)實踐內(nèi)容和方法，強化綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性等實驗教學(xué)環(huán)節(jié)；將工程 訓(xùn)練系列課程貫穿于本科教育全過程，突出工程能力的養(yǎng)成和工程素質(zhì)的培養(yǎng)；開展各類科技競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
實驗教學(xué)規(guī)劃：結(jié)合中心承擔的實踐教學(xué)課程的特點，根據(jù)高等工程教育、能源與動力工程學(xué)科發(fā)展的要求，不斷改革現(xiàn)有的課程體系，優(yōu)化理論教學(xué)和實驗教學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建更為合理的實踐教學(xué)體系；采取可行且有效的措施，提高教師的實踐教學(xué)能力和水平；以實驗室設(shè)備為基礎(chǔ)，爭取多方支持，進一步改善實驗教學(xué)條件，提高實踐教學(xué)水平；整合資源、優(yōu)化配置、提高設(shè)備的使用效率，建設(shè)開放服務(wù)的實驗教學(xué)環(huán)境。
二、實驗教學(xué)改革思路及方案
（一）實驗教學(xué)改革思路：堅持“實踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵”的理念，以“傳授知識、培養(yǎng)能力、注重創(chuàng)新，提高素質(zhì)” 的為宗旨，積極開展教學(xué)改革與實踐；根據(jù)人才培養(yǎng)和技術(shù)進步的要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)理 論教學(xué)與實驗教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)、合理、多層次的實踐教學(xué)體系。
（二）具體方案：
1.整合教學(xué)內(nèi)容，建立符合創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)體系，能源與動力工程是綜合性學(xué)科，除了傳熱學(xué)等課程的課內(nèi)實驗外，還包含各種實習(xí)及設(shè)計環(huán)節(jié)，因此中心把這些內(nèi)容全都納入其中。在與校外實踐基地的共同研討下，優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了“基礎(chǔ)理論與實踐技能平臺設(shè)計應(yīng)用能力平臺綜合實踐能力和工程應(yīng)用能力平臺科技與創(chuàng)新能力平臺”的“漸進式四平臺”實驗教學(xué)體系。
2.改革實驗教學(xué)模式，加大綜合設(shè)計型及研究創(chuàng)新型實驗比例
中心堅持以實驗—理論—再實驗的原則進行教學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)，可以以工程實際問題為牽引，開展實驗和課程設(shè)計，在理論教學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)和掌握，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變。加大實驗室開放力度，以全國大學(xué)生節(jié)能減排科技作品競賽等各級各類大賽為平臺，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生自主設(shè)計制作作品參賽，并根據(jù)獲獎級別給予相應(yīng)的學(xué)分。
3.加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平
“中心”實行基礎(chǔ)實驗課程負責(zé)人制和項目負責(zé)人制，具有高級職稱同時兼有科研課題和設(shè)計項目的教授、副教授、高級工程師作為實驗室主任和課程、項目負責(zé)人，中青年骨干教師及企業(yè)單位技術(shù)骨干人員擔任實踐環(huán)節(jié)主講教師，專職實驗人員負責(zé)實驗室的日常維護管理。鼓勵教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下編寫圖文并茂的紙質(zhì)實驗教材和生動的聲響立體教材并實行互動式教學(xué)，以問題為中心，在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生自主提出問題、設(shè)計問題、解決問題，加強教師技能的培養(yǎng)，積極開展實驗教學(xué)改革和實驗技術(shù)研究，鼓勵教師走進企業(yè)，讓老師在實際工程實踐和研究中拓展教師的技能水平。
4.完善實驗教學(xué)考核制度
進行實驗教學(xué)質(zhì)量考核，是強化實驗教學(xué)過程管理，進行實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的必要手段，是完善和加強實驗教學(xué)的重要措施。中心根據(jù)實驗項目的層次，設(shè)定了行之有效的多層面，立體化的實驗教學(xué)考核體系，主要強調(diào)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的考核和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。對于綜合設(shè)計型及研究創(chuàng)新型實驗考核時，由校內(nèi)外專家組成考核小組，對產(chǎn)品的性能、社會價值、應(yīng)用前景等做出綜合評價，評價結(jié)果也作為指導(dǎo)教師教學(xué)水平評定的依據(jù)，提高了師生的綜合能力。同時校外專家的介入，也增加了學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系，增強了就業(yè)競爭能力及學(xué)校知名度。
5.完善實驗室管理制度，健全運行機制
為了保障實驗教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校一系列管理制度的基礎(chǔ)上，“中心”根據(jù)自身實際，制定了《實驗室管理條例》、《學(xué)生實驗課成績考核辦法》、《實驗室人員崗位職責(zé)》、《儀器設(shè)備維護及使用管理辦法》、《實驗室安全制度》、《學(xué)生實驗守則》等規(guī)章制度，為規(guī)范實驗中心管理、保證實驗教學(xué)改革的有效推進提供了制度保障。同時，建立了實驗教學(xué)管理部門的監(jiān)督和評價機制。通過評價結(jié)果與課時津貼和年終分配掛鉤、獎勵和懲罰并舉等措施，建立實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價體制、完善實驗實踐教學(xué)質(zhì)量評價標準。
6.立足地方，實驗教學(xué)為地方經(jīng)濟服務(wù)，加強校企共建
第9篇：新能源與動力工程范文
【關(guān)鍵詞】熱力動力工程；能源；鍋爐仿真
熱能動力工程專業(yè)的應(yīng)用性增強，它主要是以機械工程學(xué)和跨熱能動力工程作為理論基礎(chǔ)，通過熱能和機械能的轉(zhuǎn)換，來產(chǎn)生動力。而鍋爐正是能量轉(zhuǎn)換的工具，只有在鍋爐進行合理的設(shè)計，才可以達到一定的使用效果，最近幾年，我國鍋爐的種類逐漸增多，但在鍋爐的制造和使用方面，還存在很多問題，這樣導(dǎo)致能源的利用率較低，所以怎樣才能提高能源的利用率是目前國家熱能動力工程方面需要研究的問題。
1.我國當前動力工程的情況以及發(fā)展趨勢
1.1我國當前動力工程的發(fā)展情況
我國熱力動力工程專業(yè)形成于20世紀50年代，興起于蘇聯(lián)，主要包括的學(xué)科有鍋爐、電廠熱能、內(nèi)燃機、壓縮機、制冷、低溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程等幾十個小專業(yè)。而在我國，改革開放之后，我國由幾十個小專業(yè)壓縮為九個，隨即不久，就從原來的幾十個專業(yè)合并為一個專業(yè)，目前我國已有120多所高效舍友熱能與動力工程專業(yè)。
對于熱動主要研究的方面是熱能與動力，是一種應(yīng)用性強的專業(yè)，主要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識有：機械工程、熱能動力工程和工程熱物理，還要學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)換以及有效利用的理論和技術(shù)，掌握制冷空調(diào)設(shè)備、制冷裝置、動力機械與動力工程、流體機械等設(shè)計、制造和實驗研究的基本技術(shù)。這個專業(yè)在很多領(lǐng)域上有著很廣泛的應(yīng)用，同時也是我國科技發(fā)展的基礎(chǔ)方向。隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，市場經(jīng)濟的建立，社會需求和經(jīng)濟分配狀態(tài)以及科技發(fā)展的趨勢等都成為我國現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)，也是當前本專業(yè)在我國教育發(fā)展的主要方向，而且熱動也是當前動力工程師的基本訓(xùn)練。
1.2我國當前動力工程的發(fā)展趨勢
首先是在動力控制工程方向發(fā)展，主要掌握熱能與動力測試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機原理、燃燒污染與環(huán)境、動力機械設(shè)計、熱力發(fā)電廠、熱工自動控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計算、流體機械等知識。其次是在熱力發(fā)動機及汽車工程方向上主要掌握內(nèi)燃機原理、內(nèi)燃機的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、測試、燃料和燃燒，還有熱力發(fā)動機排放、環(huán)境工程概論以及內(nèi)燃機電子控制、熱力發(fā)動機傳熱和熱負荷等方面的知識。在制冷低溫工程和流體機械方向上，需要掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過程自動化、流體機械原理、流體機械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置，各種軸流式、離心式壓縮機和各種容積式壓縮機的基本理論和知識。除此之外，在水利水電工程方向上主要掌握掌握水輪機、水輪機安裝檢修與運行、水力機組輔助設(shè)備、水輪機調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠自動化、電機學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保護原理等方面的知識，以及水電廠計算機監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測試技術(shù)方面的知識。
2.工業(yè)爐的發(fā)展
工業(yè)爐的作用是將燃料燃燒產(chǎn)生的熱量，用來對物料和工件加熱。工業(yè)爐是工業(yè)加熱的關(guān)鍵設(shè)備，廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟的各行各業(yè)，量大面廣，品種多，影響極大。我國在很久以前就出現(xiàn)了很完善的煉銅爐，隨著技術(shù)的發(fā)展，煉銅爐發(fā)展迅速。而發(fā)展到現(xiàn)在，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國12個行業(yè)縣以上企業(yè)，工業(yè)爐裝備11萬臺以上，機械行業(yè)占7.5萬臺（占爐窯總數(shù)66%）。工業(yè)爐中燃料爐約6萬臺，占爐窯總數(shù)55%以上，電爐絕5萬臺。也就是說大部分地區(qū)都在使用工業(yè)爐，而燃燒爐又是工業(yè)爐中使用最多的，所以對于工業(yè)爐發(fā)展對于我國的工業(yè)發(fā)展有著很重要的作用。
3.關(guān)于爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)的運用
對于燃燒控制技術(shù)是當前步進爐發(fā)展的核心技術(shù)之一，而當前控制技術(shù)已逐漸由原來的手動控制轉(zhuǎn)換為自動控制，而當前加熱爐選用的自控方式主要有空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)以及雙交叉限幅控制系統(tǒng)。
3.1空比例連續(xù)控制系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃氣比例閥、空氣/燃氣電動蝶閥、空氣/燃氣流量計、熱電偶、氣體分析裝置、PLC等組成。工作原理是由熱電偶或氣體分析裝置檢測出來的數(shù)據(jù)傳送到PLC，由此得到的偏差值按比例積分、微分運算分別對空氣/燃氣比例閥和空氣/燃氣電動蝶閥的開度進行調(diào)節(jié)，可以達到控制空氣/燃氣比例和爐內(nèi)溫度之目的。
3.2雙交叉限幅控制系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃氣流量閥、空氣/燃氣流量計、熱電偶等組成。工作原理是：通過一個溫度傳感器熱電偶把測量的溫度變成一個電信號，該信號表示測量點的實際溫度。
4.仿真鍋爐風(fēng)機翼型葉片
對于鍋爐的葉輪機械內(nèi)部，流場復(fù)雜，有著非定長特征，所以在實驗檢測方面就會有很大的困難，而目前沒有完善的流體力學(xué)理論解釋諸如流動分離、失速和喘振等流動現(xiàn)象，需要流動實驗和數(shù)值模擬了解機械內(nèi)部流動本質(zhì)。
5.熱能工程技術(shù)在能源方面發(fā)展
5.1在能源方面出現(xiàn)的問題
對于當今世界，各個國家都很重視能源的問題，而能源動力工業(yè)又是我國國民經(jīng)濟與國防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)，所以在國家各方面的發(fā)展上起到了很重要的作用。對于風(fēng)機，是一種能源利用中產(chǎn)生的機械，它本身裝有多個葉片，通過軸旋轉(zhuǎn)推動氣流，這種風(fēng)機主要廣泛應(yīng)用在發(fā)電廠、鍋爐和工業(yè)路遙的通風(fēng)和引風(fēng)，對礦井、隧道、冷卻塔、車輛、船舶和很多大型的建筑物實現(xiàn)內(nèi)部通風(fēng)，同時實現(xiàn)排塵和進行冷卻。對于在一些發(fā)電站里，隨著機組的發(fā)展，電站需要向更安全、更可靠地方向發(fā)展才行，所以電站對風(fēng)機也提出了更高的要求，解決掉一些安全問題，像鍋爐經(jīng)常出現(xiàn)燒壞電機、竄軸、葉輪飛車等事故，這種事故嚴重危害到設(shè)備的使用以及工作人員的生命安全，同時在經(jīng)濟方面也有大量的損失。
5.2在能源方面的發(fā)展前景
能源是人類社會賴以生存和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，所以怎樣讓能源更合理的開發(fā)和使用就會很大程度上推進世界經(jīng)濟和人類社會的發(fā)展，而我國經(jīng)濟發(fā)展同樣離不開能源，當前我國在能源發(fā)展方面主要以“新能源、核能、只能電網(wǎng)、常規(guī)能源、節(jié)能減排”為主要發(fā)展方向，而熱能與動力工程專業(yè)正是符合國家的能源戰(zhàn)略發(fā)展方向，通過結(jié)合很多門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)能適應(yīng)國家能源領(lǐng)域快速發(fā)展要求的高級研究應(yīng)用型人才。
6.結(jié)語
本研究主要根據(jù)我國熱能動力工程在鍋爐方面的應(yīng)用和發(fā)展做了一些研究，在鍋爐的燃燒控制方面，在燃燒方式、風(fēng)機的旋轉(zhuǎn)問題以及資源利用率方面做出了一系列的分析和闡述，總結(jié)出熱能動力工程無論在鍋爐的發(fā)展或是其他方面都起著很重要的作用，通過結(jié)合和利用一些理論知識能夠轉(zhuǎn)換成實際的應(yīng)用，將更利于熱能動力工程的發(fā)展。
參考文獻
