藝術(shù)設(shè)計與管理精選(九篇)

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第1篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；科學(xué)管理

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年3月13日

藝術(shù)設(shè)計實驗室是以“實訓(xùn)主導(dǎo)、技術(shù)中心”為依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺，是現(xiàn)代高校實驗系統(tǒng)的新的重要組成部分，它主要為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的全體教師和學(xué)生利用新的科技手段進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作的理論與實際聯(lián)系起來、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和鍛煉動手能力的初級戰(zhàn)場。但是，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室不同于理工科類專業(yè)的實驗室，其實驗室的建設(shè)和管理主要圍繞“實習(xí)、實訓(xùn)、實操、實驗”這四個方面進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力、思維能力、設(shè)計能力、動手能力、應(yīng)用能力及展示能力，從而引發(fā)他們自覺嘗試并完成對課程方案的“無形”構(gòu)建與“有形”塑造，所以這些實訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)藝術(shù)人才的質(zhì)量。同時，高校藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量不斷增大，計算機輔助設(shè)計類課程的不斷擴(kuò)展和更新也給藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室的管理帶來一定的壓力。因此，對實驗室的設(shè)備技術(shù)、維護(hù)、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項規(guī)章制度，積極探索藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)管理模式；統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置創(chuàng)建規(guī)范化的實驗室；強化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設(shè)；充分利用計算機技術(shù)，提高實驗室工作效率，對高校培養(yǎng)人才和提高自身競爭力起到重要的支撐作用。

一、建立健全各項規(guī)章制度，使實驗室的管理有章可循

如何提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室的使用率與確保設(shè)備的完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。要想管理好藝術(shù)設(shè)計實驗室，首先必須建立相應(yīng)的一系列管理制度。制度是管理工作的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計實驗室的管理要做到有章可循，才能充分發(fā)揮其效益，才能為教學(xué)科研提供一個良好有序的環(huán)境。為了規(guī)范管理，應(yīng)建立一套嚴(yán)密完整的規(guī)章制度，如《學(xué)生上機守則》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室管理辦法》、《實驗室開放自由上機管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室專職人員崗位職責(zé)》、《實驗教師崗位職責(zé)》、《實驗室安全、消防工作制度》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》等；其次要做好制度的貫徹實施“嚴(yán)”字當(dāng)頭。除了要求實驗教師、機房管理員、學(xué)生清楚了解這些制度規(guī)則以外，還要在實踐教學(xué)過程中各司其職、各盡其責(zé)，使實驗室管理做到有章可循、有據(jù)可依。實驗教師管好學(xué)生的上課紀(jì)律，實驗室管理員保證設(shè)備的正常運行。同時，讓學(xué)生參與到機房管理中來，讓學(xué)生管理學(xué)生，負(fù)責(zé)機房的衛(wèi)生工作等。在實驗室投入使用以后，一開始就要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，堅持將從嚴(yán)思想貫徹落實到管理工作的全過程。

二、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置實驗室資源

由于藝術(shù)設(shè)計實驗室較多，往往存在著各實驗室重復(fù)建設(shè)的情況，各實驗室之間缺乏溝通，出現(xiàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成教學(xué)資源和建設(shè)經(jīng)費的浪費。而且，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)缺乏科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，建設(shè)經(jīng)費使用分散，場地設(shè)施浪費大，許多儀器設(shè)備都長期閑置，造成實驗室的效益低下。因此，實驗室設(shè)備的配置要做好藝術(shù)設(shè)計實驗室成立的前期調(diào)研工作，根據(jù)本校實際需要，多學(xué)習(xí)外校有益的經(jīng)驗，設(shè)計出最佳實施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節(jié)約資金，提高設(shè)備的性價比，縮短實驗室的建設(shè)周期。應(yīng)該在廣泛搜集資料后，再采購設(shè)備，設(shè)備到貨后，應(yīng)立即組織老師調(diào)試，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。對于舊有的設(shè)備，可以根據(jù)實際情況及條件進(jìn)行技術(shù)改造，這樣可以提高設(shè)備的實用性及性能，提高實驗的效率。

三、強化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設(shè)

計算機實驗室的實驗技術(shù)人員，在計算機實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計算機實驗的第一線，擔(dān)負(fù)著軟硬件的安裝、調(diào)試和維護(hù)工作，又承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生上機的任務(wù)。他們的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生上機的質(zhì)量關(guān)系極大，他們不但要熱愛實驗室管理工作，還要具有較強的計算機軟、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生上機的能力。為此，必須加強人員隊伍配備和建設(shè)，充分認(rèn)識他們在機房管理及計算機實驗教學(xué)中的重要作用，給他們創(chuàng)造一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：（1）開展多形式、多渠道的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的性能參數(shù)和故障處理辦法，提高管理人員的計算機管理和維護(hù)修理水平；（2）有計劃地分批組織實驗技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)或跟班聽課；（3）積極創(chuàng)造條件鼓勵他們多參加科研課題，在實踐中使他們的業(yè)務(wù)水平不斷提高；（4）建立激勵考核機制，創(chuàng)造良好的工作平臺，充分調(diào)動管理人員的積極性和創(chuàng)造性。同時要注意協(xié)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才分布的合理性、穩(wěn)定性，建設(shè)一支能力強、技術(shù)硬、素質(zhì)優(yōu)的管理人員隊伍。

教師和實驗室是實驗的載體，實驗教學(xué)和管理離不開高素質(zhì)的師資隊伍。在整個實驗教學(xué)中，學(xué)生是實際活動的主體。教師和實驗室是水，學(xué)生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實驗師資隊伍建設(shè)，要逐步淡化理論教師和實驗教師的界限，提倡理論教師和實驗教師人員之間的流動，業(yè)務(wù)上的交流和互補。要鼓勵教學(xué)、科研人員的骨干積極參與實驗室建設(shè)，承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，努力構(gòu)建一支由專任教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實驗工作隊伍。同時，重視管理人員專業(yè)的提升，有計劃地派出管理人員到兄弟院校學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，讓他們熟悉設(shè)備的性能，提高實驗室管理水平。

四、充分利用計算機技術(shù)，提高實驗室工作效率

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入以及對不同應(yīng)用軟件的要求，一個操作系統(tǒng)無法滿足教學(xué)上的需要。利用多操作系統(tǒng)平臺，即多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)（硬盤保護(hù)卡自帶功能），可以滿足不同用戶對不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高設(shè)備的利用率。一般保護(hù)卡提供支持幾個到幾十個引導(dǎo)分區(qū)，可以根據(jù)硬盤大小和計算機性能的不同，劃分不同的分區(qū)并安裝不同的操作系統(tǒng)以滿足不同的需求。每個分區(qū)可以共用一個共享區(qū)，對還沒有分配完的硬盤空間，需要的話還可設(shè)置一個不受保護(hù)的引導(dǎo)區(qū)，供學(xué)生自己練習(xí)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件受保護(hù)卡保護(hù)，每次重啟后都能自動修復(fù)。共享區(qū)不受保護(hù)限制，供用戶存儲數(shù)據(jù)。

計算機房的操作系統(tǒng)，由于長時間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。對機房管理員來說，安裝一臺電腦不是難事，但是一個機房少則幾十臺、多則上百臺，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來輕松管理電腦?？寺〖夹g(shù)是現(xiàn)代機房維護(hù)的得力工具，網(wǎng)絡(luò)克隆就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行微機系統(tǒng)軟件的復(fù)制，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。先利用某一個標(biāo)準(zhǔn)配置的工作站的系統(tǒng)分區(qū)制作一個分區(qū)映像文件。將大批量的微機軟件安裝次數(shù)減少到最小化，既節(jié)省安裝的工作量，又可以快速無誤地安裝好上機環(huán)境。

計算機感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲介質(zhì)傳染；一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。對于上課的機房，一般情況下不允許學(xué)生使用U盤，也就是不安裝USB驅(qū)動，上課如果確有必要使用U盤的，可通過批處理程序在開機時把驅(qū)動加進(jìn)去，然后關(guān)機時恢復(fù)原來設(shè)置；二是由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過安裝保護(hù)卡，再加上安裝病毒預(yù)防軟件，并使軟件常駐內(nèi)存，當(dāng)病毒入侵時及時報警并處理，不讓病毒進(jìn)一步感染。我們應(yīng)采取以防為主，以殺為輔的方針。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的重要基地，實驗室的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項長期任務(wù)。我們要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，不斷完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理，理順?biāo)囆g(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室與學(xué)校其他學(xué)院實驗室之間的關(guān)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，確保藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)和管理的科學(xué)、規(guī)范、高效運行。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍.白漢靈當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)與管理的難點和對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2010.5.

第2篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：工作室導(dǎo)師制；高職；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)；學(xué)生管理

一、研究背景

1.高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的自律意識較差，管理較難

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生由于沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人行為往往帶有自由性和隨意性，向往所謂絕對自由，對自身自律性要求不高，缺乏遵守公共生活準(zhǔn)則的習(xí)慣，紀(jì)律松弛，學(xué)生管理較難。

2.高職學(xué)生事務(wù)管理與專業(yè)教學(xué)脫節(jié)，管理不深入

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的常規(guī)學(xué)生管理往往與專業(yè)教學(xué)脫節(jié)，管理者往往表層管理，難以全面深入了解學(xué)生，不得以簡單采取“嚴(yán)格管理”的方式，容易使學(xué)生認(rèn)為理想教育離他們的生活較遠(yuǎn)，甚至形成厭煩心理。

3.“工作室導(dǎo)師制”對學(xué)生狀況熟悉，管理有針對性

單純依靠輔導(dǎo)員管理學(xué)生，往往由于學(xué)生數(shù)量多而流于形式管理，而“工作室導(dǎo)師制”實行三年一貫制教學(xué)管理，熟悉每一位學(xué)生狀況，導(dǎo)師可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點，結(jié)合專業(yè)教育、就業(yè)教育等進(jìn)行學(xué)生管理，效果較好。

二、改革實踐

1.改變傳統(tǒng)的單純“嚴(yán)管”的方式，結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革學(xué)生管理

散漫是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的瘤疾，傳統(tǒng)管理理念認(rèn)為“重病需下猛藥”，以嚴(yán)治散，從嚴(yán)治學(xué)。但由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生是復(fù)雜而特殊的群體，一味采取簡單或者單一的“嚴(yán)格管理”的教育方式往往效果不好。改變傳統(tǒng)的“嚴(yán)管”，利用學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與依賴，結(jié)合專業(yè)教育、就業(yè)教育等環(huán)節(jié)，發(fā)揮專業(yè)教師隊伍的特殊作用，是我們教育者應(yīng)該探討的問題。

2.改變傳統(tǒng)的“教”與“育”脫節(jié)現(xiàn)象，將學(xué)生管理融入專業(yè)教學(xué)

針對高職藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的特點，疏導(dǎo)和治理相結(jié)合是有效的管理方式。由于在專業(yè)教育中貫穿的品德思想教育是隱性的，教育者可以從專業(yè)學(xué)習(xí)角度感染學(xué)生，可以在潛移默化之中改變學(xué)生觀念和品質(zhì)。專業(yè)教學(xué)中的一次真誠的鼓勵、一次意味深長的談話，都可能導(dǎo)致學(xué)生的態(tài)度改變。

3.改變傳統(tǒng)的“一刀切”管理方式，實現(xiàn)有針對性管理

以往單純由輔導(dǎo)員等管理人員管理學(xué)生，往往容易流于表層，容易形成“一刀切”的千人一面管理方式，但如果由專業(yè)教師形成“導(dǎo)師制”進(jìn)行有針對性管理，在教學(xué)過程中完成學(xué)生思想教育，往往能夠考慮到學(xué)生的特殊性和差異性，特別是“導(dǎo)師制”可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點，幫助學(xué)生制訂個性化的成長方案，進(jìn)行有針對性的、分層次的思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠信服。

4.改變傳統(tǒng)“管與被管”的相互角色，引入企業(yè)崗位管理機制

傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式，往往將管理人員與學(xué)生干部推到了風(fēng)口浪尖。如果將企業(yè)管理機制引入教學(xué)管理和學(xué)生管理，實行“工作室制”，管理人員和學(xué)生干部是模擬企業(yè)的各個部門負(fù)責(zé)人角色，學(xué)生干部與普通學(xué)生的管理關(guān)系成為企業(yè)內(nèi)部的崗位管理機制，并且管理機制是動態(tài)和可變的，可以有效地軟化學(xué)生干部與普通學(xué)生的學(xué)生管理關(guān)系。

三、模式成效

1.“工作室制”實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生管理一體化

由于每個“工作室”的管理者是三年一貫制的教學(xué)團(tuán)隊，管理者責(zé)任明確，責(zé)權(quán)利明晰、教學(xué)團(tuán)隊不但有計劃地規(guī)劃教學(xué)，同時必然進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理，有效地實行“導(dǎo)師制”，有效地將專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生思想教育、學(xué)生管理結(jié)合起來。

2.解決“教與育”脫節(jié)

由于“工作室制”實行的是三年一貫制的教學(xué)與學(xué)生管理，包括學(xué)生的就業(yè)考核、常規(guī)學(xué)習(xí)、紀(jì)律教育、職業(yè)品質(zhì)教育、就業(yè)觀教學(xué)均是就業(yè)的必然支撐，學(xué)生常規(guī)思想教育與行為管理已經(jīng)成為常規(guī)教學(xué)的組成部分，不可能脫離教學(xué)管理，這有效地解決了“教與育”脫節(jié)的兩張皮問題，成功實踐了“二元一體”。

3.“導(dǎo)師制”可以實行有針對性的成長方案

“二元一體”的導(dǎo)師團(tuán)隊長期和學(xué)生融為一體，導(dǎo)師十分熟悉每個學(xué)生的特點，可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生制訂個性化的成長方案，進(jìn)行有針對性的、分層次的思想教育與引導(dǎo)，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和成長自信心，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)明顯提高。

4.“導(dǎo)師制”解放輔導(dǎo)員職責(zé)向“服務(wù)化”轉(zhuǎn)移

“二元一體”的“導(dǎo)師制”大大分擔(dān)了輔導(dǎo)員的部分思想工作的職責(zé)，輔導(dǎo)員工作重心實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，他們不再是學(xué)生以前認(rèn)為的“唱白臉的”，他們成為學(xué)生的服務(wù)者，成為學(xué)生的朋友，使學(xué)生體會到尊重學(xué)生、“以人為本”的管理理念，避免了學(xué)生的逆反心理，變被動管理為主動接受，從而提高了學(xué)生管理的效率和效果。

5.“企業(yè)崗位化”改變了學(xué)生干部被動的角色位置

由于“工作室制”模擬企業(yè)角色進(jìn)行教學(xué)和管理，學(xué)生干部不再是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生干部，而是模擬企業(yè)的不同部門負(fù)責(zé)人角色，學(xué)生干部與普通學(xué)生的管理關(guān)系轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部的崗位管理關(guān)系，實現(xiàn)將學(xué)生事務(wù)的管理寓于模擬企業(yè)的“工作室制”的企業(yè)運作模式中，有效地軟化了學(xué)生干部與普通學(xué)生、教師與學(xué)生之間的管理關(guān)系，成功完成了“二元一體”的管理機制改革。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具有極大的可塑性，關(guān)鍵在于管理者的認(rèn)識和工作方式。如果單純從嚴(yán)管理，工作效果并不明顯?！肮ぷ魇抑啤钡摹皩?dǎo)師制”管理模式就是倡導(dǎo)管理與嚴(yán)格規(guī)范相結(jié)合的一種合理的管理方式，軟化工作形態(tài)，因人而異地與學(xué)生建立和諧健康的師生關(guān)系。特別是一些比較特殊的個體，如單親家庭、貧困家庭、以往病史等，導(dǎo)師容易建立比較詳細(xì)的檔案，對這些同學(xué)可以傾注更多的關(guān)愛，即時把握學(xué)生的思想動態(tài)，提高了管理效率。本模式在長期的探索實踐中取得了較好的成效，但還需不斷探索和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧伍英.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特色教育模式的構(gòu)建[J].職業(yè)教育研究，2008（3）.

第3篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計系統(tǒng)管理；項目化；職業(yè)教育；模式轉(zhuǎn)換；設(shè)計文化

作者簡介：陳烈勝（1962-），江西鉛山人，上海工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副教授，研究方向為藝術(shù)設(shè)計。

課題項目：教育部藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)項目(編號：TS10226)，主持人：馬新宇。

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1001-7518（2012）27-0029-05

引言

藝術(shù)設(shè)計學(xué)是綜合、邊緣叉學(xué)科。是自然科學(xué)與社會科學(xué)的結(jié)合，是文理知識經(jīng)驗交匯，感性與理性融合，藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)姻的應(yīng)用性學(xué)科。涉及人類學(xué)、需求學(xué)、市場學(xué)、營銷學(xué)、心理學(xué)、消費學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、環(huán)境學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)、工藝學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)籌學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類。由于藝術(shù)設(shè)計學(xué)科知識及經(jīng)驗體系涉獵廣泛且參數(shù)甚多，因而研究、應(yīng)用、傳授這門學(xué)科知識的方法論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論科學(xué)及其控制和管理理論，而非其它。在我國藝術(shù)設(shè)計學(xué)科發(fā)展的今天，教育實踐中仍存在認(rèn)識不足和偏差。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的應(yīng)用性，決定無論其教育層次高低、類型不同，人才培養(yǎng)模式均具有極強的職業(yè)技術(shù)特征，即實戰(zhàn)性和操作性。從某種角度講，藝術(shù)設(shè)計技能操作型人才的教育和培養(yǎng)，依靠的不僅是理論知識的傳授，還要依靠教師案例經(jīng)驗的積累使學(xué)生獲得感性的認(rèn)知和訓(xùn)練。筆者考察對比當(dāng)代中西方設(shè)計職業(yè)化教育狀況，發(fā)現(xiàn)大多設(shè)計教學(xué)實踐都主要圍繞項目案例來進(jìn)行。目的是讓學(xué)生在社會需求中找到問題和解決問題，既從目標(biāo)定位、協(xié)調(diào)控制、設(shè)計方案、實施管理，到實效評估等全程管控，從而引導(dǎo)學(xué)生完善設(shè)計學(xué)知識結(jié)構(gòu)，積累經(jīng)驗，拓寬視野，提高學(xué)生解決問題的能力。值得關(guān)注的是：時至今日，我國藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)中，客觀上還沒有形成有效機制獲得社會實際項目和設(shè)計課題，學(xué)生的練多靠虛擬甚至停留在“坐井觀天”式的孤立的視覺表現(xiàn)上，脫離了學(xué)科及職場實際。

陳舊的教育觀念，滯后的教育大綱，傳統(tǒng)老套的課程體系造成學(xué)生難以適應(yīng)職場及社會要求等等情況依然嚴(yán)峻。解決這些問題是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)上升到國家意識的層面，還需要時間過程。但作為藝術(shù)設(shè)計職業(yè)化教育基層，肩負(fù)教學(xué)改革重任，當(dāng)務(wù)之急是研究藝術(shù)設(shè)計的課程體系、結(jié)構(gòu)、課程“配方”、教學(xué)方式、方法的科學(xué)性，根據(jù)國情創(chuàng)新變化改革教育模式，培養(yǎng)具有國際視野、知識結(jié)構(gòu)合理、設(shè)計方法正確、綜合能力較強的人才，以適應(yīng)不斷變化的社會及市場要求。

總結(jié)多年來，設(shè)計教育實踐和社會項目深入發(fā)展所遭遇到的各類問題，從城市規(guī)劃設(shè)計戰(zhàn)略到建筑功能、形態(tài)設(shè)計，甚至一個字體設(shè)計及其實施過程，越來越多地指向一個不可回避的語詞：“設(shè)計系統(tǒng)管理”。就課題研究所承接的眾多社會項目而言，大約每10個項目中就有2個以上涉及到設(shè)計項目的連續(xù)發(fā)生，自然而然延伸出了系統(tǒng)性的設(shè)計管理形態(tài)。設(shè)計系統(tǒng)管理成了我多年藝術(shù)設(shè)計教學(xué)和項目實踐的研究性命題，我將自己在設(shè)計系統(tǒng)管理及教育方面的具體經(jīng)驗闡述出來，供同道者參考，可能會具有重要意義。

一、我國藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育的新課題——設(shè)計系統(tǒng)管理

研究并從事藝術(shù)設(shè)計及其教育工作，我們必須面對的三個基本事實：

（一）設(shè)計目標(biāo)系統(tǒng)中所發(fā)生的種種關(guān)系

設(shè)計過程和結(jié)果存在：消費者與設(shè)計師的關(guān)系，設(shè)計師與企業(yè)的關(guān)系，企業(yè)與社會的關(guān)系，設(shè)計師與評論家的關(guān)系，設(shè)計理念與自然環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計理念與社會環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計理念與消費者生活習(xí)俗、生活方式的關(guān)系，設(shè)計目標(biāo)與視覺表達(dá)、生產(chǎn)、工藝及造價的關(guān)系。同時也包括視覺設(shè)計中形態(tài)與空間的關(guān)系，色調(diào)與色彩的關(guān)系，圖形與構(gòu)成的關(guān)系，字體與字體的關(guān)系，當(dāng)然更包括圖形與企業(yè)的關(guān)系，色彩與消費情感的關(guān)系，色彩與流行性的關(guān)系，與個性的關(guān)系等等，種種關(guān)系形成一個復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)——現(xiàn)代設(shè)計關(guān)系網(wǎng)。這個設(shè)計關(guān)系網(wǎng)就會產(chǎn)生各種復(fù)雜問題和困難，而這些問題必須在系統(tǒng)管控中加以解決。設(shè)計工作的事實就是這樣，不管你承認(rèn)與否。設(shè)計不同于美術(shù)，設(shè)計是系統(tǒng)性解決問題的過程，就是構(gòu)筑一個系統(tǒng)工程，或者說構(gòu)建一個生命體系，其結(jié)果必須符合世界的社會的市場的需要，并受到人們的歡迎和喜愛。

（二）設(shè)計工作必須由各專業(yè)團(tuán)隊合作完成

由于設(shè)計的綜合特性，無論設(shè)計項目大與小，從構(gòu)想到實現(xiàn)再到評價，只要設(shè)計滿足社會需求，這個“系統(tǒng)工程”就不可能是單個人完成，而是由專業(yè)團(tuán)隊在目標(biāo)管控相互協(xié)作下共同完成。非美術(shù)或不管上下游專業(yè)意見的視覺設(shè)計能夠完成的，缺乏團(tuán)隊合作和設(shè)計目標(biāo)系統(tǒng)管控概念，視覺部分的設(shè)計也可能是徒勞無效的。這不是故弄玄虛，是客觀存在。

（三）“設(shè)計系統(tǒng)管理”——我國藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育中缺失的課題

“設(shè)計系統(tǒng)管理”概念的提出、研究、應(yīng)用時間雖不久遠(yuǎn)，是設(shè)計發(fā)展中的新興課題，在當(dāng)下已成為企業(yè)市場競爭的制勝法寶。作為擔(dān)綱市場人才培養(yǎng)及輸送的藝術(shù)設(shè)計職業(yè)化教育，在教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方式方法、課題研究中“設(shè)計系統(tǒng)管理”這個概念的缺失恐怕時間已經(jīng)很久。

第4篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；課程體系；建構(gòu)與實踐

一、背景

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在國內(nèi)從20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)，發(fā)展到今天，本科、高職、高專、電大等院校中都沒置有該專業(yè)，20多年的時間里，學(xué)生人數(shù)激增。然而，這種過快的增長趨勢背后存在著很多嚴(yán)重的問題，其中就包括教育體制改革跟不上人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致大批學(xué)生設(shè)計能力參差不齊，整體水平大不如前。在擴(kuò)招的大背景下，不同層次的高等院校應(yīng)在人才培養(yǎng)定位和專業(yè)課程設(shè)置上突顯自己的特色，并就自身具備的條件和能力制定出適合培養(yǎng)學(xué)生向地域性和區(qū)域性發(fā)展和服務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)計劃。根據(jù)教育部(2003)8號文件規(guī)定，獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置應(yīng)主要面向地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市場急需的短線專業(yè)。我院也正是按照文件中獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置要求，突顯環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)特色，適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對人才的需求，采用了3+1的人才培養(yǎng)模式，建構(gòu)專業(yè)主干課程體系，加強學(xué)生的實踐應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)，使我院的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)具有自身特色并具有較強的地方和區(qū)域就業(yè)實力。

二、專業(yè)主干課程體系的建構(gòu)

對于國內(nèi)大部分院校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置而言，一年級的專業(yè)基礎(chǔ)課是為了設(shè)計入門做引導(dǎo)；二年級的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課是把學(xué)生帶進(jìn)專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域；三年級的專業(yè)主干課則是加強和拓展學(xué)生的專業(yè)設(shè)計能力；四年級的課程主要訓(xùn)練綜合設(shè)計、表達(dá)和應(yīng)用能力，為職業(yè)設(shè)計師奠定扎實的基礎(chǔ)。

通過二年級的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠初步進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但是他們對于各門課程的知識掌握相對零散，不能夠有機地將各門課程進(jìn)行聯(lián)系和交融。我們通過三年級的專業(yè)課程體系的建構(gòu)，使學(xué)生盡快了解到各課程之間的聯(lián)系，并能夠運用各門課程的知識形成自身的理論和應(yīng)用體系。這樣不僅能夠讓學(xué)生有效地并在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)中融會貫通各課程的知識和技能，并且能夠讓學(xué)生懂得怎么運用這些理論知識于實際工作。

1．課程體系的建構(gòu)

針對獨立學(xué)院專業(yè)設(shè)置的要求，以及獨立學(xué)院學(xué)生的特點，我院將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的三年級課程進(jìn)行了體系的建構(gòu)，見表1。這個體系把三年級的專業(yè)主干課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程等有機聯(lián)系在一起，并將各門課程進(jìn)行有序的交叉教學(xué)，取得了良好的效果。三年級的專業(yè)主干課程體系主要以景觀設(shè)計Ⅱ、景觀設(shè)計Ⅲ以及園林設(shè)計、公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計為重點教學(xué)內(nèi)容，同時把專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程中的建筑裝飾構(gòu)造、裝飾材料與施工工藝、工程概預(yù)算及施工管理等課程融入到專業(yè)主干課程里面去，加強學(xué)生在專業(yè)主干設(shè)計課程中的的工程技術(shù)分析和應(yīng)用能力。此外，還將一年級和二年級的制圖基礎(chǔ)課程中的Auto CAD、3D MAX、Photoshop和設(shè)計基礎(chǔ)課程中的構(gòu)成設(shè)計、表現(xiàn)技法、模型設(shè)計與制作等課程繼續(xù)作為三年級專業(yè)主干課程的支撐，使學(xué)生能夠更進(jìn)一步地加強專業(yè)知識的掌握，并逐步了解綜合運用各門課程的知識去分析問題和解決問題的過程。

2．實踐與應(yīng)用

以我院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)三年級上學(xué)期的課程來說明體系建構(gòu)的過程和內(nèi)容。三年級上學(xué)期的專業(yè)主干課核心課程是景觀設(shè)計Ⅱ，以這門課程為重點教學(xué)內(nèi)容，貫穿整個學(xué)期。景觀設(shè)計Ⅱ的主要設(shè)計內(nèi)容是針對我院的一塊空地做規(guī)劃和景觀設(shè)計，學(xué)習(xí)成果以圖紙作為主要的表現(xiàn)形式。建構(gòu)的體系中專業(yè)主干課程的設(shè)計內(nèi)容和以往該課程設(shè)計內(nèi)容不同的地方就在于：第一，以往的設(shè)計課程總是模擬課題，教師給出原圖紙，學(xué)生按照任務(wù)書的要求進(jìn)行設(shè)計，而課程體系中經(jīng)過幾番教學(xué)改革，我們選用的是真實場地進(jìn)行景觀設(shè)計，并且場地基地圖需要學(xué)生運用低年級學(xué)過的建筑測量學(xué)來進(jìn)行場地測量，然后繪制出場地基地圖，再在圖紙上進(jìn)行設(shè)計。第二，在景觀設(shè)計Ⅱ進(jìn)行課程教學(xué)的同時，我們設(shè)置了建筑裝飾構(gòu)造和裝飾材料與施工工藝兩門課程進(jìn)行交叉教學(xué)。對于學(xué)生在景觀設(shè)計Ⅱ設(shè)計過程中遇到的地面鋪裝材料和構(gòu)造，景觀設(shè)施和小品材料和構(gòu)造等實際問題時，都要求他們運用建筑裝飾構(gòu)造和裝飾材料與施工工藝兩門課程中所學(xué)內(nèi)容，對上述問題進(jìn)行市場調(diào)查和實地實例分析，最后形成的調(diào)查報告內(nèi)容將成為解決景觀設(shè)計中涉及到的材料和構(gòu)造等方面的問題的支撐材料，并促使學(xué)生正確認(rèn)識材料和構(gòu)造，確定設(shè)計圖紙中各種景觀要素的材料和構(gòu)造的選擇。

此外，在裝飾材料和施工工藝課程的教學(xué)過程中，要求學(xué)生進(jìn)行市場考察和實地實例調(diào)研，形成調(diào)研報告后，把對材料和構(gòu)造的認(rèn)識應(yīng)用到景觀設(shè)計Ⅱ的模型設(shè)計和制作中去，并在模型設(shè)計與制作時，對學(xué)生再次強調(diào)各類材料的特性、各種膠結(jié)材料的選擇、細(xì)部連接構(gòu)造、模型制作工藝等，讓他們在做模型時體驗材料和工藝的知識應(yīng)用過程。學(xué)生從市場考察、材料采購到按照景觀設(shè)計Ⅱ成果圖紙進(jìn)行模型設(shè)計與制作的整個過程中，能夠較整體地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第5篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)、RFID標(biāo)簽、圖書館管理、無線傳感器、智能運算

【分類號】：G258.6

物聯(lián)網(wǎng)概念最早出現(xiàn)于比爾蓋茨1995年《未來之路》一書中。在《未來之路》中，比爾蓋茨已經(jīng)提到了互聯(lián)網(wǎng)概念，只是當(dāng)時受限于硬件設(shè)備的發(fā)展，未受到人們的重視。后來，物聯(lián)網(wǎng)由MIT（美國麻省理工學(xué)院）在1999又重新提出，麻省理工學(xué)院創(chuàng)造性的提出了當(dāng)時被稱作EPC系統(tǒng)的“物聯(lián)網(wǎng)”的構(gòu)想。物聯(lián)網(wǎng)主要建立在物品編碼、RFID技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上。國際電信聯(lián)盟（ITU）在2005年以“InternetofThings”為題該年度的互聯(lián)網(wǎng)報告，物品的一種互聯(lián)方式為：通過傳感器、無線傳感器、組合識別和智能的方式互聯(lián)。

1物聯(lián)網(wǎng)概述

1.1物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)從理論上來說可以分為五層：感知層、接入層、網(wǎng)絡(luò)層、平臺層、應(yīng)用層。

1.1.1感知層

感知層作為底層，它的功能主要就是獲取數(shù)據(jù)信息，包括傳感器等數(shù)據(jù)采集設(shè)備以及數(shù)據(jù)接入到網(wǎng)關(guān)之前的傳感器網(wǎng)絡(luò)。感知設(shè)備主要有：溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標(biāo)簽、RFID標(biāo)簽和攝像頭、GPS等，主要用于采集物理世界中發(fā)生的物理事件和數(shù)據(jù)，包括各類物理量、標(biāo)識、音頻、視頻數(shù)據(jù)。

1.1.2網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層作為第二層，其主要功能是進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的交互傳輸，由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、云計算平臺等組成，它是在現(xiàn)有通信網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立起來的。在網(wǎng)絡(luò)層中感知數(shù)據(jù)的管理與處理技術(shù)是實現(xiàn)以數(shù)據(jù)為中心的物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)。

1.1.3應(yīng)用層

應(yīng)用層主要包含應(yīng)用支撐平臺子層和應(yīng)用服務(wù)子層。應(yīng)用支撐平臺子層主要用于跨行業(yè)、跨應(yīng)用、跨系統(tǒng)之間的信息協(xié)同、共享、互通的功能，類似于數(shù)據(jù)適配器的作用。應(yīng)用服務(wù)子層包括智能交通、智能醫(yī)療、家具、物流、智能電網(wǎng)等行業(yè)應(yīng)用。應(yīng)用是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的目的，軟件開發(fā)為物聯(lián)網(wǎng)提供了豐富多彩的服務(wù)。

1.2物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)

1.2.1RFID識別技術(shù)

無線射頻識別是一種非接觸式的自動識別技術(shù)，通過射頻信號自動識別目標(biāo)對象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，識別工作無須人工干預(yù)，可識別高速運動物體并可以同時識別多個標(biāo)簽，可工作于各種惡劣環(huán)境的RFID技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)中信息采集的主要源頭，因此它在整個物聯(lián)網(wǎng)體系中十分重要。

1.2.2泛在傳感技術(shù)與納米嵌入技術(shù)

這兩項技術(shù)是緊密相關(guān)的。傳感技術(shù)的重點是利用各種傳感器，將現(xiàn)實生活中的各種物品的狀態(tài)變化進(jìn)行量化，形成數(shù)據(jù)，并通過各種傳輸技術(shù)傳送到服務(wù)器。納米技術(shù)通俗的講就是用單個分子、原子來制造物質(zhì)和器件。因此我們可以利用納米技術(shù)來制造超微型的傳感器，構(gòu)件看不見的傳感網(wǎng)絡(luò)。

1.2.3智能運算技術(shù)

傳感器得到信息后，需要對信息進(jìn)行語義的理解、推理和決策，這些需要智能運算技術(shù)來完成。智能運算需要泛在計算、普適計算，即無論何時何地，只要需要，就可以通過某種設(shè)備訪問到所需的信息、進(jìn)而實現(xiàn)智能控制。

2基于物聯(lián)網(wǎng)的圖書館管理系統(tǒng)

2.1系統(tǒng)功能設(shè)計

圖書館有兩種角色：讀者和圖書館員，基于物聯(lián)網(wǎng)的圖書館管理系統(tǒng)分為前臺和后臺兩個部分。后臺主要完成圖書編號、貼電子標(biāo)簽和流通、藏書，完成借書證的辦理、圖書盤點、錯架圖書整理等功能。前臺主要針對讀者，實現(xiàn)自助借還書、圖書查找以及查找現(xiàn)刊、過刊閱覽室、電子閱覽室管理和門禁檢測等功能。

2.2系統(tǒng)組成

基于物聯(lián)網(wǎng)的圖書館管理系統(tǒng)以RFID技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合計算機、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)實現(xiàn)前臺和后臺管理。系統(tǒng)主要是由安全門禁系統(tǒng)、自助借還書系統(tǒng)、圖書自動分揀系統(tǒng)、盤點系統(tǒng)組成，這些功能模塊之間需要通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)信息。

2.3借閱證辦理系統(tǒng)

這個子系統(tǒng)主要由借書證管理網(wǎng)站、RFID讀寫器等構(gòu)成，主要完成借書證的辦理、初始化借閱者信息和管理等工作。

2.4圖書盤點子系統(tǒng)

利用RFID讀寫器可以快速、準(zhǔn)確的完成對圖書的盤點和錯架圖書的整理，在很大程度上提高了圖書盤點效率。實現(xiàn)應(yīng)用原理：在每個書架各層的側(cè)面安裝RFID天線，通過多路復(fù)用器和RFID讀寫器相連接。RFID讀寫器讀取到每一個書架層的RFID數(shù)據(jù)，將采集到的數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)主機，更新并顯示當(dāng)前的圖書數(shù)據(jù)。

2.5自助借書子系統(tǒng)

自助借書子系統(tǒng)由服務(wù)主機、液晶觸摸顯示器、借閱證閱讀器、RFID模塊、多媒體語音系統(tǒng)構(gòu)成。讀者先把RFID借書證放在借閱證閱讀器上，讀出借閱者的詳細(xì)信息，再把欲借圖書放在RFID讀寫器上獲得該書的電子標(biāo)簽，通過服務(wù)主機的自助借書軟件把讀者編號和書籍編號發(fā)送到后臺處理終端進(jìn)行存儲記錄，從而完成圖書的自助借閱。

2.6自助還書子系統(tǒng)

主要由服務(wù)主機、液晶觸摸顯示器、RFID讀寫器等構(gòu)成。自助還書設(shè)備放在圖書館內(nèi)，圖書館開館時可以自助還書。讀者把圖書放到還書口，還書口安裝有RFID讀寫器，可以捕捉到歸還圖書的信息并進(jìn)行操作。還書完成后，指示燈顯示還書成功，該書的RFID標(biāo)簽將會被初始化，否則需要重新還書。

2.7圖書查找子系統(tǒng)

圖書查找子系統(tǒng)由RFID閱讀器、計算機和無線局域網(wǎng)構(gòu)成。通過RFID閱讀器、計算機和無線局域網(wǎng)連接查找圖書。通過智能查找子系統(tǒng)能快速顯示圖書在圖書館的具置，避免因“錯架”而找不到該書。

2.8安全門禁防盜子系統(tǒng)

安全門禁系統(tǒng)主要由RFID電路、報警器、安全門型天線和攝影系統(tǒng)等構(gòu)成，用于對裝有RFID標(biāo)簽的圖書進(jìn)行監(jiān)測。系統(tǒng)采用EAS防盜功能，在門上安裝天線系統(tǒng)，經(jīng)過天線轉(zhuǎn)換器連接到一個遠(yuǎn)距離的RFID讀寫器上，確保貼有RFID電子標(biāo)簽的圖書在任何方向都能被成功識別，未經(jīng)借閱登記的圖書被帶離圖書館時，將引發(fā)聲光報警，同時觸發(fā)攝影系統(tǒng)，極大的提高了門禁系統(tǒng)的安全性。

參考文獻(xiàn)

[1]袁源.物聯(lián)網(wǎng)在智能圖書館管理中的應(yīng)用[J].硅谷.2011，10.

第6篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：特種設(shè)備；檢驗管理；途徑

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.13.255

1 特種設(shè)備的檢驗方法分析

特種設(shè)備的安全、高效運行關(guān)系重大，因此，必須運用有效的檢驗方法，保證特種設(shè)備始終處于最佳狀態(tài)，進(jìn)而提高特種設(shè)備的運行效率。隨著特種設(shè)備研發(fā)技術(shù)的發(fā)展，特種設(shè)備的檢驗技術(shù)也得到了較快的進(jìn)步，在此，將簡要介紹幾種特種設(shè)備檢驗方法。一是射線檢驗方法：這種檢驗方法是利用射線的強穿透性與照相作用，對特種設(shè)備的工件進(jìn)行照射，從而根據(jù)工件基本性質(zhì)的變化來了解特種設(shè)備內(nèi)部各個工件的結(jié)構(gòu)、運行狀態(tài)等，并有效找到工件破損或者欠缺部位。射線檢驗方法受到照射角度、工件厚度、設(shè)備材料等因素的限制，檢驗效果不高，且檢驗成本較高。二是超聲波檢驗方法：這種檢驗方法是利用超聲波在傳播過程中遇到不同介質(zhì)改變傳播路線，發(fā)生反射等物理現(xiàn)象的特性來檢驗特種設(shè)備，從而根據(jù)不同的物理現(xiàn)象判斷工件缺陷位置。超聲波檢驗方法檢驗成本低、便捷，但是由于其檢驗結(jié)果無直接見證記錄，影響檢驗的精確性。三是滲透檢驗方法：這種檢驗方法是利用滲透液的著色與滲透作用，對特種設(shè)備工件缺陷部位進(jìn)行滲透與著色，從而在通過顯像劑得到缺陷的具體狀態(tài)等信息。這種檢驗方法較為復(fù)雜且成本較高，不利于常規(guī)檢驗。四是磁粉檢驗方法：這種檢驗方法是利用磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行檢驗的，具體來說，是在特種設(shè)備工件上適當(dāng)?shù)厝錾洗欧圻M(jìn)行磁感應(yīng)實驗，一旦發(fā)生磁力線不連續(xù)的情況，則表示工件上存在缺陷，需要檢修。

2 實現(xiàn)特種設(shè)備安全的途徑主要有四個方面。

（1）加強特種設(shè)備監(jiān)測與運行管理是及早發(fā)現(xiàn)事故隱患的重要手段。 加強巡視檢查和維修保養(yǎng)。對主機設(shè)備和重要附件要做到定時檢驗維護(hù)，注意有無異 常聲響、閃爍放電、泄漏、破損等。特別要重點檢查安全附件是否正常，開關(guān)的接觸及線路 聯(lián)鎖的可靠程度，電氣接地接零是否良好，系統(tǒng)保護(hù)裝置是否靈敏和完好等。一旦發(fā)現(xiàn)異常 情況，及時報告和采取應(yīng)急防范措施，如發(fā)現(xiàn)危及人身和有可能造成重大設(shè)備事故的情況，則立即停機。 做好特種設(shè)備的運行記錄。觀察主機設(shè)備儀表、儀器直接反映的參數(shù)，如壓力、流量、 速度、溫度、溫升、負(fù)荷、載重量、水位、電流、電壓、功率因數(shù)、頻率等的變化是否在規(guī) 定范圍內(nèi)， 有沒有達(dá)到極限值或最低值。 對主機設(shè)備的運行參數(shù)作完整的記錄，將設(shè)備狀況、有無故障、檢修內(nèi)容全部記錄在運行日記中，做好交接工作。積極采取科學(xué)有效的檢測手段。目前，大部分廠礦企業(yè)對特種設(shè)備的檢查、監(jiān)測還基本停留在利用目測、耳聽上，因而影響了設(shè)備故障檢測的效果。應(yīng)采取科學(xué)的檢測手段，利用各種儀器，通過狀態(tài)監(jiān)測和診斷技術(shù)的應(yīng)用，及早發(fā)現(xiàn)特種設(shè)備技術(shù)參數(shù)的變化，準(zhǔn)確判斷故障發(fā)生的范圍和時限，為制定搶修方案，防范事故的發(fā)生提供可靠依據(jù)。

（2）發(fā)揮職能部門和技術(shù)機構(gòu)作用，加強特種設(shè)備監(jiān)督管理加強特種設(shè)備安全管理，必須認(rèn)真貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步提高防范特種設(shè)備安全事故工作重要性的認(rèn)識，采取有力措施，抓好特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，防止發(fā)生各類安全事故。 加強特種設(shè)備安全監(jiān)察管理，強化安全責(zé)任，確保安全工作落實到位。作為特種設(shè)備安全監(jiān)察機構(gòu)，構(gòu)建安全責(zé)任體系是抓好特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的靈魂和關(guān)鍵，同時也是當(dāng)前特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的重點和難點，更是確保特種設(shè)備安全運行的治本之策。只有抓好安全監(jiān)管的到位，抓好各項安全責(zé)任制的落實，才能真正消除特種設(shè)備監(jiān)管的盲點、盲區(qū)。 對特種設(shè)備的作業(yè)人員，包括安裝、維修保養(yǎng)、操作等人員，應(yīng)經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和考核，取得《特種設(shè)備作業(yè)人員資格證書》后，方能從事相應(yīng)的工作。

（3）加強日常管理和維護(hù)保養(yǎng)，使設(shè)備始終處于良好技術(shù)狀態(tài)。要制定完善的管理措施。建立健全崗位責(zé)任制、交接班等制度。操作人員采取必要的個人防護(hù)措施等。同時，制定應(yīng)急措施，加強操作人員的培訓(xùn)，以便在發(fā)生事故時，能果斷、準(zhǔn)確、迅速地將影響降低到最低程度。加強特種設(shè)備檔案管理。結(jié)合特種設(shè)備使用管理實際，制定相關(guān)檔案管理規(guī)定，明確管理職責(zé)，督導(dǎo)使用單位加強特種設(shè)備檔案管理，使技術(shù)管理人員在進(jìn)行安全檢查的同時，注意將每臺設(shè)備進(jìn)行編號登記，及時記錄反饋設(shè)備運行情況。檔案管理部門采取動態(tài)管理的方式，建立健全設(shè)備驗收記錄、檢修記錄、改造記錄、每年的檢驗鑒定記錄等，以不斷充實 特種設(shè)備檔案內(nèi)容，實現(xiàn)檔案資料與運轉(zhuǎn)設(shè)備的真實對應(yīng)，真正使特種設(shè)備檔案為設(shè)備使用、檢修提供準(zhǔn)確依據(jù)。

（4）加快構(gòu)建特種設(shè)備應(yīng)急救援體系建設(shè)，全面提高應(yīng)對突發(fā)事件能力。完善應(yīng)急救援體系，是有效防范安全事故、努力降低損失的重要措施。

3 結(jié)語

特種設(shè)備作為促進(jìn)社會建設(shè)與發(fā)展的重要機械設(shè)備，需要不斷創(chuàng)新特種設(shè)備的檢驗方法與管理手段，從而保證特種設(shè)備的安全、有序、高效運行，避免特種設(shè)備檢驗與管理風(fēng)險。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛林，劉磊.特種設(shè)備檢驗信息系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗談[J].建設(shè)機械技術(shù)與管理，2007，534（12）：33-35.

[2]王紅.特種設(shè)備檢驗檢測儀器設(shè)備管理的探討[J].設(shè)備管理與維修，2010，12（03）：56-58.

第7篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計；環(huán)境藝術(shù)；理論應(yīng)用；研究

一、概述

隨著城市現(xiàn)代化進(jìn)程步伐的加快，居住區(qū)的綠化水平也應(yīng)相應(yīng)的提高，以更好地滿足人們對環(huán)境質(zhì)量的不同要求。因此，加強居住區(qū)綠化建設(shè)首要的任務(wù)是必須做好設(shè)計。提高設(shè)計水平應(yīng)在尊重傳統(tǒng)、尊重科學(xué)基礎(chǔ)上擯棄原有落后的環(huán)境，著重注重生態(tài)及景觀設(shè)計，才能使居住區(qū)綠化工作再上新臺階。因此制作園林景觀模型對日后的園林實體發(fā)展和現(xiàn)場勘查有著重要的意義。在設(shè)計制作大比例單體或群體建筑模型綠化時，對于綠化的表現(xiàn)形式要盡量做得簡潔些，做到示意明確、清楚有序。不要求新求異，切忌喧賓奪主。樹的色彩選擇要穩(wěn)重，樹種的形體塑造應(yīng)隨著建筑主體的體量、模型比例與制作深度進(jìn)行刻畫。

二、理論探索

（一）模型制作

設(shè)計構(gòu)思包括比例和尺度的設(shè)計構(gòu)思、形體的設(shè)計構(gòu)思、材料的設(shè)計構(gòu)思和色彩與表面處理的設(shè)計構(gòu)思共四部分內(nèi)容。構(gòu)思包括建筑物與配景的做法、材料的選用、底臺的設(shè)計、臺面的布置、色彩的構(gòu)成等。在設(shè)計制作大比例別墅模型綠化時，表現(xiàn)形式可以考慮做得新穎、活潑一些，要給人一種溫馨的感覺，塑造出家園的氛圍。樹的色彩則可以明快些，但一定要掌握尺度，如果色彩過于明快則會產(chǎn)生一種漂浮感。樹種的形體塑造要有變化，做到有詳、有略，詳略得當(dāng)。

（二）色彩關(guān)系

在進(jìn)行制作設(shè)計時，首先應(yīng)特別注意色彩的整體效果，因為模型是在楹尺間反映個體或群體建筑的全貌，每一種色彩同時映射入觀者眼中產(chǎn)生出綜合的視覺感受，若處理不當(dāng)，哪怕是再小的一塊色彩也會影響整體的色彩效果。所以，在建筑模型的色彩設(shè)計與使用時，、應(yīng)特別注意色彩的整體效果。建筑模型的色彩具有較強的裝飾性.就其本質(zhì)而言，建筑模型是縮微后的建筑物。因而，色彩也應(yīng)作相應(yīng)的變化，若一味追求實體建筑與材料的色彩，那么呈現(xiàn)在觀者眼中的建筑模型色彩會感覺很“臟”。

（三）模型制作的工具應(yīng)隨其制作物的變化而進(jìn)行選擇

從某種意義上來說，工具和設(shè)備的擁有量影響和制約著模型的制作，但同時又受到資金和場地的制約。在模型制造中，對于重要的材料都有特定的工具，而選擇、使用工具顯得尤為重要。對所有工具都適用的一句話就是：買較高品質(zhì)的工具總是值得的。只有銳利的切割才能有準(zhǔn)確的棱角，好的工具也有較長的使用壽命，只是它們需要磨利、上油等維護(hù)。自然界中的樹木千姿百態(tài)，但作為模型中的樹木，不可能也絕對不能如實地描繪，而必須進(jìn)行概括和藝術(shù)加工。在設(shè)計塑造樹種的形體時，一定要本著源于自然界、高于自然界的原則去進(jìn)行。源于自然界，是因為自然界中的各種樹木在人們的視覺中已形成了一種定勢，而這種定勢又將影響著人們對模型中樹木表現(xiàn)的認(rèn)知。但源于自然界絕不意味著機械地模仿，因為模型是經(jīng)過縮微和藝術(shù)化的造型體，同時，它又是用不同的材質(zhì)來表現(xiàn)物體的原形。所以，在進(jìn)行樹形塑造時，必須在依據(jù)各自原形的基礎(chǔ)上加以概括地表現(xiàn)。

（四）綠化與建筑的關(guān)系

在進(jìn)行綠化設(shè)計制作前，首先要對建筑的風(fēng)格、表現(xiàn)形式以及在科面上所占的比重有著明確的了解，因為綠化無論采用何種表現(xiàn)形式和色彩，它與建筑之間應(yīng)該是和諧的。在設(shè)計制作大比例單體或群體建筑模型綠化時，對于綠化的表現(xiàn)形式要盡量做得簡潔些，做到示意明確、清楚有序。不要求新求異，切忌喧賓奪主。樹的色彩選擇要穩(wěn)重，樹種的形體塑造應(yīng)隨著建筑主體的體量、模型比例與制作深度進(jìn)行刻畫。

在設(shè)計制作小比例規(guī)劃模型綠化時，其表現(xiàn)形式和側(cè)重點應(yīng)放在整體感覺上，因為此類模型的建筑由于比例尺度較小，一般是用體塊形式來表現(xiàn)，其制作深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于單體展示型模型。所以，在設(shè)計制作此類模型綠化時，主要將行道樹與組團(tuán)、集中綠地區(qū)分開。房間綠化應(yīng)簡化，如果過于刻畫，則會產(chǎn)生空間的擁塞感。在選擇色彩時，行道樹可以比綠地的基色略深或略淺，總之要與綠地基色形成一定的反差，這樣才能通過行道樹的排列，把路網(wǎng)明顯地鑲嵌出來而集中綠地、組團(tuán)綠地除了表現(xiàn)形式與行道樹不同之外，在色彩上也應(yīng)有一定的反差，這樣表現(xiàn)能使綠化具有一定的層次感。在設(shè)計制作大比例別墅模型綠化時，表現(xiàn)形式可以考慮做得新穎、活潑一些，要給人一種溫馨的感覺，塑造出家園的氛圍。樹的色彩則可以明快些，但一定要掌握尺度，如果色彩過于明快則會產(chǎn)生一種漂浮感。樹種的形體塑造要有變化，做到有詳、有略，詳略得當(dāng)。

三、實踐分析

（一）園林景觀模型是一種特殊的工藝品，它是由造型藝術(shù)與色彩藝術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生的瑰寶，是園林景觀藝術(shù)的再創(chuàng)作。美的模型是制作者對美的一種再創(chuàng)造，是對生活的一種濃縮理解。模型師把自己全部感情注入模型中，使模型產(chǎn)生出活力，用那清晰的輪廓、優(yōu)美的形體、獨有的韻律、和諧統(tǒng)一的色彩展現(xiàn)在人們的面前。人們通過模型感受到園林的魅力，使人如醉如癡。欣賞一件園林模型作品如同欣賞一幅畫，這不僅要求作者技藝高超，也要求觀者水平不凡。從以下幾方面欣賞：

（二）設(shè)計方案本身要精彩。設(shè)計力案自身的精彩是構(gòu)成判定一個模型是否精彩的第一要素?？梢韵胂褚粋€平淡無奇的設(shè)計要想具有很強的震撼力，無疑是巧婦難為無米之炊。所以方案本身是決定因素。色彩要和諧。一個模型色彩的整體設(shè)計，要充分體現(xiàn)出模型師的藝術(shù)修養(yǎng)。一個完美的模型，除了技巧、材料外，還要掌握色彩學(xué)的基本理論和概念，通過靈活、慎重的手法，實現(xiàn)色彩的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，那些雜亂無章、五花八門的色彩大雜燴的模型是不會有感染力和生命力的。

（三）質(zhì)感要強。質(zhì)感問題很大程度上說是真實程度問題。如果模型質(zhì)感不強，不像其物，那么根本用不著去討論它的好與壞。因此觀賞一件模型作品要看與實物比較真實程度如何。當(dāng)然模型不是實物，它是虛構(gòu)的，是經(jīng)過模型師藝術(shù)處理的。它源于生活，卻高于生活，不可能把實際生活中的一草一木全部照搬到模型上，也沒有這種必要。但經(jīng)過虛構(gòu)和藝術(shù)手段的處理后，使人聯(lián)想到模型雖不是生活中的實體，又確信實物就在眼前，這就需要模型有較高的藝術(shù)性，做到以假亂真，“夸張、借喻、擬人丫等手法的使用都要恰到好處。

第8篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院創(chuàng)新；圖書館建設(shè)；管理機制；服務(wù)創(chuàng)新

【中圖分類號】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1008-6455（2012）01-0441-02

創(chuàng)新是一種具有經(jīng)濟(jì)和社會目標(biāo)導(dǎo)向的行為，是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。醫(yī)院要謀求生存和發(fā)展，就必須創(chuàng)新，必須努力強化科技興院，不斷提高醫(yī)療技術(shù)水平，創(chuàng)立醫(yī)院品牌，為醫(yī)務(wù)人員提供前沿的信息保障 [1]。信息的“準(zhǔn)、新、快”是醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的重要保證。良好的信息素養(yǎng)和寬廣的學(xué)術(shù)視野是醫(yī)務(wù)人員能夠進(jìn)行創(chuàng)新活動最基本的基礎(chǔ)。醫(yī)院圖書館的主要職能是實現(xiàn)文獻(xiàn)保障，實現(xiàn)有效利用和共享信息資源，增強知識資源的再創(chuàng)造能力，促進(jìn)科技創(chuàng)新。醫(yī)院圖書館為臨床醫(yī)療、教學(xué)、科研等提供了取之不盡、用之不竭的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源，在實施科技興院，醫(yī)院創(chuàng)新戰(zhàn)略中起著極其重要的作用。

要建設(shè)一個創(chuàng)新型醫(yī)院，醫(yī)院圖書館不能成為一個看客，應(yīng)更新發(fā)展理念，調(diào)整自身結(jié)構(gòu)，在管理和服務(wù)上開拓創(chuàng)新，不斷提高工作效能和服務(wù)質(zhì)量。

1 建立有利于醫(yī)院創(chuàng)新的圖書館管理機制。

1.1 改變因循守舊，滿足現(xiàn)狀的慣性思維方式，增強創(chuàng)新意識和競爭觀念，樹立“以讀者為中心”的服務(wù)理念，根據(jù)醫(yī)院行業(yè)特點、專業(yè)特色，深入了解醫(yī)院各學(xué)科醫(yī)、教、研等的需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，資源共享，向讀者提供積極主動的深層次的服務(wù)。

1.2 圖書館應(yīng)建立人性化的管理機制

為建設(shè)有利于醫(yī)院創(chuàng)新的圖書館環(huán)境，圖書館應(yīng)采取各種有效措施，激發(fā)圖書館員的積極性，提高工作效能。

1.2.1 加強內(nèi)部交流 21世紀(jì)是信息爆炸的時代，一個人獲得的信息是片面的、有時是不及時的，圖書館內(nèi)部的交流可以彌補這些不足，促使更快地獲取信息。

1.2.2 堅持繼續(xù)教育發(fā)展觀 根據(jù)發(fā)展的需要，采取在職崗位培訓(xùn)、專業(yè)聽課、函授學(xué)習(xí)等多種方式，選派圖書館員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)水平；積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮個人專長，為他們提供一個施展才華的平臺，使青年館員迅速成長，促進(jìn)圖書館整體水平的提高。

1.2.3 保持與臨床的溝通 積極參加醫(yī)院舉辦的課題、成果答辯會，及時了解醫(yī)院的科研動態(tài)。定期舉辦各種信息交流活動，與臨床醫(yī)護(hù)人員直接面對面進(jìn)行交流，聽取他們對獲取信息的評價與要求，這不僅能培養(yǎng)積極向上的醫(yī)院文化氛圍，而且通過各種交流活動，也為圖書館員提供了展示自我的機會和舞臺，讓他們充分表現(xiàn)自己，實現(xiàn)人生價值。

2 服務(wù)創(chuàng)新

2.1 及時調(diào)整和改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)方式，建立一整套合理的、系統(tǒng)的、整體的高效的服務(wù)體系，優(yōu)化信息服務(wù)手段。

2.2 強化服務(wù)意識，以人為本，牢固樹立以讀者為中心的服務(wù)理念，以讀者的需要為出發(fā)點，開展各項服務(wù)工作。在日常工作中有意識地了解醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的新趨勢，充分了解醫(yī)院的學(xué)科布局、重點學(xué)科建設(shè)、發(fā)展方向及目標(biāo)；主動配合醫(yī)院的中心任務(wù),掌握醫(yī)院創(chuàng)新活動的新動向，加大預(yù)約服務(wù)、跟蹤服務(wù)、定題服務(wù)的范圍，在較短時間內(nèi)為讀者檢索、篩選、加工出所需的信息，當(dāng)好“先行官” [2]。

2.3 創(chuàng)造個性化的信息和知識服務(wù)，尤其是主動深層次的服務(wù)，形成面向需求，適應(yīng)變化的動態(tài)服務(wù)管理機制；在現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，如編制索引、匯編文獻(xiàn)、撰寫報告及文摘、開發(fā)文獻(xiàn)情報信息等，開發(fā)出有利于醫(yī)院臨床醫(yī)療、教學(xué)、科研創(chuàng)新等急需的信息資源，盡可能為讀者提供最優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)[3]。

2.4 圖書館員應(yīng)把對掌握信息的追求作為工作的主要動機，堅持永無止境地探求未知、掌握信息，讓支持醫(yī)院創(chuàng)新活動成為圖書館的一種工作方式

3 結(jié)語

醫(yī)院圖書館是醫(yī)院的知識信息中心，全院醫(yī)務(wù)人員主要依靠它進(jìn)行知識補充、更新、獲得醫(yī)學(xué)信息和提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，從而提高醫(yī)療技術(shù)水平。因此，醫(yī)院圖書館應(yīng)強化管理與服務(wù)創(chuàng)新，以順應(yīng)時展的需求，促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)新能力的提高，為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何茵. 醫(yī)院圖書館信息服務(wù)的創(chuàng)新和發(fā)展[J].中醫(yī)藥管理雜志，2007, 15（6）：448.

第9篇：藝術(shù)設(shè)計與管理范文

關(guān)鍵詞：乙烯原料；運輸；車輛管理；.NET

中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)11-2696-02

Design of Ethylene Material Transportation Vehicle Management System Based on .NET

JIN Wen-ting, LI Yong-gang

(Institute of Lanzhou Petrochemical Company Automation. ERP System, Lanzhou 730060, China)

Abstract: From actual conditions, on the analysis of ethylene material transport vehicles the problems existing in the management of basis, combining with the development of management information system concept, structure and system development, the basic principle and method of by database access technology, developed a set of transport vehicles management information system.

Key words: ethylene material; transport; vehicle management; .net

企業(yè)信息化建設(shè)是通過IT技術(shù)的部署來提高企業(yè)的生產(chǎn)運維效率，從而降低經(jīng)營成本。為此信息化建設(shè)的步伐在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中占有不可預(yù)估的地位，企業(yè)把信息化建設(shè)作為貫徹落實國家“走新型工業(yè)化道路”和“兩化融合”戰(zhàn)略部署的重要舉措，作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要手段。

1 乙烯原料運輸車輛管理系統(tǒng)實現(xiàn)

1.1 開發(fā)背景

公司原油采購部每月有近500多車的乙烯原料采購任務(wù)。而公司缺乏一套信息系統(tǒng)對汽車運輸任務(wù)的分派、裝載、運輸、油品品質(zhì)檢驗、到站排序、卸車等進(jìn)行監(jiān)控管理。目前公司原油采購部在乙烯原料運輸車輛管理方面存在的問題可歸納為：

1) 派車時不能實現(xiàn)對車輛運輸資質(zhì)、本次運輸?shù)挠推泛蜕洗斡推肥欠窨苫熳龀鲱A(yù)判斷。

2) 車輛裝載完貨物后，駐點人員用電話、短信或傳真方式告知原油采購部，工作繁瑣，所報信息容易出錯。

3) 按照運輸?shù)南嚓P(guān)規(guī)定，無備案車輛，不允許做油品運輸；備案車輛長時間無運營任務(wù)，需要重點對所裝油品做分析檢查，目前人工完成檢測核對工作。

4) 卸車完畢后，根據(jù)過磅重量人工對該車是否超重做出判斷，不能從源頭杜絕車輛超載情況。

5) 日車輛裝、卸信息，用EXCEL完成日報和月報。數(shù)據(jù)量龐大，工作繁瑣，容易出錯。

在充分了解油品車輛運輸業(yè)務(wù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對以上存在的問題，通過建立乙烯原料運輸車輛管理系統(tǒng)使原油采購部的管理工作更加規(guī)范化、程序化，提高其處理工作的速度和準(zhǔn)確性，也便于動態(tài)查詢，實時監(jiān)控，提高決策水平。

1.2 開發(fā)軟件技術(shù)

在應(yīng)用層面上，運用技術(shù)，以及目前最流行的Windows 平臺應(yīng)用程序Visual Studio為開發(fā)環(huán)境，結(jié)合若干服務(wù)器組件創(chuàng)建B/S模式的應(yīng)用程序，使所有聯(lián)網(wǎng)用戶都可以通過WEB瀏覽器訪問。

在數(shù)據(jù)層面上，為系統(tǒng)建立專用數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，用于數(shù)據(jù)存應(yīng)用程序主要通過方式存取數(shù)據(jù)。并且易于使用、高速度、低內(nèi)存支出和占用磁盤空間較少，支持用于建立基于客戶端/服務(wù)器和 Web 的應(yīng)用程序的主要功能。

1.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)利用ORACLE數(shù)據(jù)庫，使用PL/SQL Developer工具創(chuàng)建系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)庫文件， 乙烯原料運輸車輛管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫命名為YYCGB?？紤]到系統(tǒng)的實際需要，系統(tǒng)至少需要以下數(shù)據(jù)表。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表一律采用漢語拼音的首字字母作為該項代碼。

1) 承運商信息表(YYCGB_CYS)

承運商代碼 承運商名稱 經(jīng)營許可證 法人等信息

2) 車輛信息表（YYCGB_CL）

車輛代碼車輛標(biāo)準(zhǔn) 車輛凈重 車輛毛重 車輛保險日期等信息

3) 裝車信息表（YYCGB_ZC）

裝車日期 油品 裝運地點等信息

4) 卸車信息表（YYCGB_XC）

卸車信息 油品 卸車

5) 用戶信息表（YYCGB_USE）

用戶組用戶名密碼權(quán)限等

本系統(tǒng)共設(shè)計數(shù)據(jù)表13個，并根據(jù)數(shù)據(jù)庫的實體完整性和參照完整性的要求，為表設(shè)置主鍵、外鍵和索引，并創(chuàng)建表間關(guān)聯(lián)。

1.4 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

圖1為系統(tǒng)功能圖。

本系統(tǒng)共分為六個部分，分別為：基礎(chǔ)信息、裝車信息、卸車信息、統(tǒng)計查詢、文件中心及系統(tǒng)維護(hù)。

基礎(chǔ)信息包括承運商、車輛、乙烯原料、單位信息、月計劃錄入和運輸理論天數(shù)錄入。此部分主要功能是維護(hù)基礎(chǔ)信息，為后續(xù)的功能提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

裝車信息包括派車計劃、裝車信息錄入、裝車信息修改和打印裝車磅單。駐點人員根據(jù)派車計劃裝車，將裝車信息錄入系統(tǒng)。

卸車信息包括待卸車信息、卸車信息錄入、卸車信息修改和打印卸車磅單。卸車信息由卸車點人員錄入。

統(tǒng)計查詢包括兩部分，分別為報表和查詢。報表有日報、月報和頻次。查詢有理論運輸天數(shù)查詢、承運商查詢、車輛查詢、裝車信息查詢、卸車信息查詢、用戶查詢。用戶可以根據(jù)實際需要按不同的條件進(jìn)行實時查詢。

文件中心包括上傳文件和文件查詢兩部分，管理員可將相關(guān)制度、通知等各種文件上載到系統(tǒng)中，方便用戶和駐點人員查看，實現(xiàn)信息的及時共享。

系統(tǒng)維護(hù)包括系統(tǒng)設(shè)置和用戶管理兩部分。系統(tǒng)設(shè)置具體分為模塊管理、用戶組管理和代碼管理，用戶管理具體分為用戶維護(hù)、口令修改和系統(tǒng)日志。

1.5 主要功能流程邏輯

1.5.1 基礎(chǔ)信息錄入

基礎(chǔ)信息模塊錄入車輛、承運商、月計劃等信息，為裝車信息，卸車信息，車輛監(jiān)控，統(tǒng)計查詢提供數(shù)據(jù)源。

1.5.2 派車及裝車邏輯

按照公司下達(dá)的乙烯原料月配置計劃進(jìn)行配車，安排車輛到指定煉廠或油田采購乙烯原料，配車計劃下達(dá)后，由承運商安排相應(yīng)車輛運輸乙烯原料；車輛到達(dá)目的地后聯(lián)系裝車，裝車完畢，由駐點辦事處人員在系統(tǒng)中錄入車號，系統(tǒng)自動帶出相應(yīng)車輛基本信息，包括所屬承運商、車輛標(biāo)重等信息，同時錄入油品，毛重，裝車鉛封號等信息，填寫完成后，點擊保存。系統(tǒng)自動計算出凈重，判斷此車是否超重，若超重，給出提示。

1.5.3 卸車邏輯

車輛即將到達(dá)廠區(qū)前，進(jìn)行卸車自動排序。車輛到待卸點后，原油采購部錄入待卸車信息。卸車時，承運商車輛進(jìn)行車輛毛重稱重，查看鉛封并卸車，卸車完成后填寫相關(guān)信息，生成卸車單據(jù)，并檢查是否超重，若超重對話框提示。供貨商運輸車輛到達(dá)廠區(qū)后，需先到原油采購部辦理相關(guān)法律手續(xù)，審核并通過后，由原油采購部人員錄入車輛基本信息，完成后進(jìn)行后續(xù)卸車操作。

2 結(jié)論

乙烯原料運輸車輛管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)乙烯原料運輸車輛信息的共享，提高業(yè)務(wù)響應(yīng)速度，加快業(yè)務(wù)處理進(jìn)程。能夠理順和規(guī)范車輛調(diào)度流程，消除大量的人工勞動，實現(xiàn)車輛管理的規(guī)范化。能夠加強內(nèi)部控制，做到實時監(jiān)控，及時處理，對每一環(huán)節(jié)存在的問題可以隨時反映出來。實現(xiàn)供應(yīng)商信息、車輛信息、車輛保險、日報表、月報表、車輛監(jiān)控信息綜合集成，使決策層能夠及時得到動態(tài)的車輛運輸數(shù)據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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