網(wǎng)絡(luò)的基本原理精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，圖書管理工作要求管理人員必須具有信息的認(rèn)知能力、研究能力、綜合能力和組織管理能力，掌握知識、促進知識傳播、共享、利用和創(chuàng)新。圖書管理人員必須不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對圖書管理的新挑戰(zhàn)。？

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò) 高校 圖書管理員 素質(zhì)要求？

【中圖分類號】G250.7 ？

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職校圖書館管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)？

1、圖書管理員應(yīng)樹立師生第一，服務(wù)至上的思想？

樹立全心全意為師生服務(wù)的思想觀念，是職校圖書管理員工作的根本宗旨和出發(fā)點。無論是在傳統(tǒng)的手工條件下，還是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時代，這條服務(wù)宗旨都不能改變。相反，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理員全心全意為他們服務(wù)的思想觀念還應(yīng)更進一步地得到加強。？

2、圖書管理員要有強烈的創(chuàng)新意識？

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，各類新知識、新觀念、新方法、新技術(shù)層出不窮。因此，作為圖書管理工作主體的圖書管理員必須破除因循守舊的意識和行為，樹立創(chuàng)新觀念，實施創(chuàng)新行動，拓寬思路，利用智能化信息技術(shù)，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息資源，挖掘信息資源的潛能，才能為我們圖書管理事業(yè)的發(fā)展提供內(nèi)在的趨動力，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展。？

？3、圖書管理員要具有較強的綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅指網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，還包括計算機技術(shù)、信息處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、超文本技術(shù)等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用。它已經(jīng)廣泛運用到圖書管理工作的各個環(huán)節(jié)中。信息技術(shù)是圖書管理員進行信息資源收集、整理、傳播和開發(fā)利用的銳利武器、運載工具和重要手段，圖書管理員對信息技術(shù)綜合運用能力的高低直接影響到其信息服務(wù)的質(zhì)量。

4、圖書管理員要具有敏銳的信息意識和較強的信息能力？

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息意識的強弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果，作為信息工作者的圖書管理員如果缺乏敏銳的信息意識，就無從產(chǎn)生強烈的信息需求，也不會有合理利用信息資源的內(nèi)在動力，更不會根據(jù)信息資源的特點來充分挖掘其內(nèi)在的潛力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對職校圖書管理員素質(zhì)提出了新要求？

？1、打破傳統(tǒng)觀念樹立新的服務(wù)意識？

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，信息時代的進程不斷加快，這就要求圖書管理人員要緊跟教育發(fā)展步伐，加快自身知識與技能的學(xué)習(xí)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力及服務(wù)意識，擴寬服務(wù)項目，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職校讀者的要求。如幫助他們制定相應(yīng)的檢索策略，引導(dǎo)他們選擇、使用各類型的電子文獻或者各種專業(yè)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等，在參考咨詢方面，圖書管理員可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過本單位的網(wǎng)頁來為讀者解答各類咨詢，介紹熱點問題、科研新技術(shù)新方法的相關(guān)信息，從而使圖書館員成為信息用戶與信息資源之間相互溝通、傳遞信息的橋梁與紐帶。？

2、充分顯示出現(xiàn)代圖書管理的社會公共性、公益性和共享性？

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息資源共享提供了優(yōu)越的條件，用戶是資源共享的最終受益者，圖書管理事業(yè)是一項公益性很強的事業(yè)，知識經(jīng)濟時代的圖書管理事業(yè)將具有更強的公益性和共享性，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)對于信息資源建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)域無疑是大有裨益的。為此，提高圖書管理人員的計算機操作水平，加強網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)是非常必要的。

3、增強圖書管理的社會職能，提高全民素質(zhì)？

圖書管理的社會職能之一就是進行社會教育。在手工條件下，圖書管理教育的特點是通過對廣大讀者借閱圖書資料來傳播知識，以此來開闊讀者視野，啟發(fā)智力，提高讀者的科學(xué)文化水平，使讀者受到教育。在信息化時代，隨著圖書管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，圖書管理的社會教育職能不但沒有被削弱，反而得到了加強。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理已成為各種信息資源進行交換、存貯的中心。？

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對圖書管理的工作技能和工作效率都提出了更高的要求。因此，圖書管理員必須不斷地優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，并從以上幾個方面培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代要求的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

張霞：論信息時代高校圖書館管理創(chuàng)新[J].圖書館工作與研究，2003，2：60-61.？

第2篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

[關(guān)鍵詞]情報學(xué)　基本原理　大眾標(biāo)注

[分類號]G350

1　引言

基本原理是指某一領(lǐng)域或某一學(xué)科中具有普遍意義的基本規(guī)律。開展情報學(xué)基本原理研究，有助于豐富情報學(xué)的理論體系，有助于加強情報學(xué)的學(xué)科地位；掌握情報學(xué)的基本原理，有助于提高情報學(xué)研究和實踐的科學(xué)性，避免盲目性。

在傳統(tǒng)信息環(huán)境下，專家學(xué)者曾對情報學(xué)的基本原理進行了研究。楊超提出了情報學(xué)的6個基本原理：整體性、環(huán)境適應(yīng)性、用戶友好性、系統(tǒng)安全性、兼容性、信息資源的共享性等原理；該基本原理主要側(cè)重于信息系統(tǒng)方面，而對用戶行為方面的概括較少。馬費成教授提出了情報學(xué)的6個基本原理：離散分布、相關(guān)性、有序性、易用性、小世界及對數(shù)透視等原理，并認(rèn)為離散分布原理和相關(guān)性原理雖然目前研究較多，但尚有很多不足，其它原理的情報學(xué)研究成果顯得很零星。梁戰(zhàn)平教授提出了情報學(xué)的10方面基本原理：隱藏、相關(guān)性、離散分布、有序性、重組、轉(zhuǎn)化、對數(shù)透視、小世界、可視化、最小努力等原理。梁戰(zhàn)平教授的基本原理中包含有馬費成教授的6方面基本原理，并又提出重組、轉(zhuǎn)化、可視化和隱藏等四方面原理。

情報系統(tǒng)是“人－中介－資源”系統(tǒng)，其基本目的和任務(wù)是將知識和信息組織有序化，以用戶認(rèn)為方便的形式提供有效利用。對情報學(xué)基本原理的概括和總結(jié)，除了應(yīng)該關(guān)注信息中介載體的獲取和加工過程規(guī)律外，還應(yīng)關(guān)注信息資源本身的形成和存在規(guī)律，信息用戶組織和獲取相關(guān)信息資源的行為規(guī)律以及信息用戶、信息資源以及信息中介三要素之間的相互影響的規(guī)律。

受傳統(tǒng)情報信息技術(shù)及環(huán)境的限制，信息用戶只能被動地接受情報信息的提供，并且信息用戶相互之間缺乏有效的交互共享的環(huán)境條件，因此，傳統(tǒng)的情報學(xué)研究多關(guān)注于文獻等信息載體方面，雖然有的學(xué)者也認(rèn)識到用戶認(rèn)知和效用在情報學(xué)中的重要性，但多采用問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)日志分析等方法，尚不能客觀有效地揭示情報用戶的認(rèn)知和效用。

新一代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，情報學(xué)的研究和實踐面臨著新的環(huán)境和應(yīng)用，特別是大眾標(biāo)注技術(shù)的出現(xiàn)，使得用戶能夠主動參與對信息資源的標(biāo)注，相互之間能夠交互共享相應(yīng)的情報信息資源，并且社會化的大眾參與標(biāo)注能夠形成一定涌現(xiàn)的有序性特征，因此，對于情報學(xué)相關(guān)原理的體現(xiàn)和升華，大眾標(biāo)注具有傳統(tǒng)理論研究環(huán)境不可比擬的優(yōu)勢。

2　大眾標(biāo)注的含義及特征

2.1　大眾標(biāo)注的含義

大眾標(biāo)注是指在公開分享的環(huán)境中，由信息使用者共同為各類信息資源進行標(biāo)記或分類，也即由使用者個人對于各類信息資源進行索引或分類，進而形成眾人共同索引和分類的機制，如圖1所示：

大眾標(biāo)注的概念最早出現(xiàn)于社會性書簽網(wǎng)站的應(yīng)用。Smith Gene總結(jié)了大眾標(biāo)注的發(fā)展簡史：2004年初，Joshua Schachter開發(fā)了del.icio.us系統(tǒng)(網(wǎng)站)，開始采用非層次的關(guān)鍵詞分類系統(tǒng)并允許用戶在線標(biāo)引網(wǎng)頁；2004年底，Thomas Vander Wal通過一個郵件討論列表，首次提出“folksonomy”概念；2005年初，支持標(biāo)簽的網(wǎng)站開始大量出現(xiàn)。

大眾標(biāo)注的發(fā)展如此迅速，主要由于實踐應(yīng)用和理論研究兩方面的推動作用。在實踐應(yīng)用方面，有“flickr”、“Del.icio.us”、“Technorati”等著名網(wǎng)站的帶動；理論研究方面，有ASIST、SIG／CR、DC、WWW、ACMCHI、ACM SIGIR、IA Summit等組織和會議的推動。

2.2　大眾標(biāo)注的特征

2.2.1　信息用戶的主動參與　在大眾標(biāo)注過程中，大量信息用戶分別根據(jù)自己的偏好和對網(wǎng)絡(luò)信息資源的認(rèn)知能力，選擇相應(yīng)的標(biāo)簽進行標(biāo)注，并將相應(yīng)的資源和標(biāo)簽保存到網(wǎng)絡(luò)收藏夾中，以便供標(biāo)注者自身或者他人檢索相應(yīng)的信息資源。

大眾標(biāo)注是面向用戶的，完全依賴于用戶個體的參與和貢獻。大眾標(biāo)注的產(chǎn)生，是用戶基于個人信息管理的目的，使用自己的詞匯對信息進行標(biāo)注，以便再次查找和使用。所形成的標(biāo)簽集是由關(guān)注該信息資源的用戶群生成的，這些用戶在檢索該標(biāo)簽集合時，能夠顯示一定的興趣。大眾標(biāo)注是以用戶主動參與為特征，體現(xiàn)了用戶的個性化認(rèn)知和價值效用。

2.2.2　信息資源的交互共享　大眾標(biāo)注有兩個獨特的特點：①參與的廣泛性；②標(biāo)注的隨意性(不受限制)。無限多用戶的參與使得被標(biāo)注對象每個角落的內(nèi)容得到較全面的揭示和反映。從長尾理論的角度看，資源的每一部分都是有價值的，區(qū)別僅僅在于價值的大小及受眾群體的不同。用戶參與標(biāo)注可以實現(xiàn)對不同部位、不同細(xì)節(jié)的注意與發(fā)掘，有利于長尾價值的揭示和利用。以往的網(wǎng)頁內(nèi)容是分散的孤島，標(biāo)簽將它們相聯(lián)系并實現(xiàn)信息共享，因此具備更強的用戶吸引力和粘合力。

標(biāo)注的典型功能是共享。通過標(biāo)簽中介，用戶與資源之間以及具有相似標(biāo)注的用戶之問，建立了交互共享的聯(lián)系。除了準(zhǔn)確定位個人信息，相同的標(biāo)簽?zāi)軌蚓酆险麄€信息空間中的所有相似內(nèi)容，實現(xiàn)資源的共享，基于標(biāo)簽的瀏覽更能使用戶獲得意外的發(fā)現(xiàn)。

2.2.3　社會化標(biāo)簽的社會化協(xié)同

用戶在資源的共享過程中能夠找到與自身有相同興趣的人群，得到關(guān)于標(biāo)簽使用的反饋，從而影響其未來的行為，因而大眾標(biāo)注的形成和發(fā)展具有明顯的社會化性質(zhì)。在大眾標(biāo)注過程中，大量的信息用戶運用大量的社會化標(biāo)簽對大量的信息資源進行標(biāo)注，不同用戶之間能夠彼此相互瀏覽對方的資源及相應(yīng)的標(biāo)簽，可通過相互學(xué)習(xí)和借鑒而糾正自身隨后的相關(guān)標(biāo)注行為，從而隨著標(biāo)注的增加，用戶標(biāo)注行為存在著協(xié)同效應(yīng)。

通過大量用戶對資源的大眾化、持續(xù)的標(biāo)注，所形成的標(biāo)簽集既能形成對資源客觀屬性特征的較全面的揭示，又能較充分地反映用戶的認(rèn)知及效用特征。用戶隨手對自己的內(nèi)容增加一些個性化的標(biāo)簽，就對這些內(nèi)容產(chǎn)生了重新的認(rèn)識，更容易將過去、現(xiàn)在的所有思維串聯(lián)起來。標(biāo)簽可以快速地在一個公共信息空間創(chuàng)建一個信息剖面，智能聚合各種相關(guān)信息，這種能力可以產(chǎn)生很多應(yīng)用價值。

3　大眾標(biāo)注中情報學(xué)基本原理的體現(xiàn)

基本原理的精髓在于具有一定的概括性，能夠統(tǒng)攝具體的原理，并且相互之間應(yīng)具有一定的邏輯性關(guān)系。情報學(xué)基本原理應(yīng)基于情報學(xué)以用戶需求為中心的宗旨和目的，具有一定的抽象性和普適性，并應(yīng)避免現(xiàn)象和操作的一般性總結(jié)。鑒于此，本文在大眾標(biāo)注的新型情報信息環(huán)境下，基于馬費成、梁戰(zhàn)平等教授所

提出的基本原理，嘗試提出如下情報學(xué)的基本原理：最小努力性、適度相關(guān)性、混沌有序性。

3.1　基于主動參與的最小努力性原理

大眾標(biāo)注中信息用戶能夠根據(jù)自身的偏好選擇資源，并根據(jù)自身對該資源的認(rèn)知能力選擇相應(yīng)的標(biāo)簽對其標(biāo)注，因而能夠較充分地體現(xiàn)信息用戶的主動參與和能動選擇特征，可較好體現(xiàn)最小努力性原理。

最小努力性原理體現(xiàn)的是用戶的能動性選擇的特征，即用戶在組織、獲取和利用信息、知識、情報時，總是趨向于簡捷、方便、易用和省力的原則，在付出的成本和獲得的效用之間權(quán)衡，從而選擇最省力且滿意的方式米進行。其衡量標(biāo)準(zhǔn)是成本最小、效用最大，因而達到效益最大化。

對數(shù)透視現(xiàn)象表現(xiàn)了情報信息在客觀的物理領(lǐng)域和主觀的認(rèn)知領(lǐng)域間具有數(shù)量上的對數(shù)性差異。這種對數(shù)性差異不可避免需要考慮到用戶的能動性選擇因素，因此對數(shù)透視現(xiàn)象是最小努力性原理的體現(xiàn)。

3.2　基于交互共享的適度相關(guān)性原理

大眾標(biāo)注為資源和用戶、作者和用戶之間提供了中介，使得用戶主動參與資源的組織和獲取，且相互之間能夠通過標(biāo)注而進行交互和共享，從而用戶之間依托于萬維網(wǎng)而形成用戶網(wǎng)絡(luò)，且用戶集和資源集之間形成多對多的關(guān)聯(lián)對應(yīng)關(guān)系。

情報的相關(guān)性具有需求相關(guān)性、社會認(rèn)知相關(guān)性、中介(情景、主題和算法等)相關(guān)性等類型。情報學(xué)的相關(guān)性除了體現(xiàn)情報信息與信息用戶的相關(guān)性之外，還體現(xiàn)情報信息要素相互之間、以及信息用戶相互之間的相關(guān)性。

離散分布和小世界現(xiàn)象正是上述兩種相關(guān)性的體現(xiàn)。離散分布現(xiàn)象主要體現(xiàn)關(guān)聯(lián)要素的分散和集中的規(guī)律，也即社會領(lǐng)域中常見的冪率分布特征。小世界現(xiàn)象揭示的是人類信息聯(lián)系和信息對象之間的相關(guān)性，也即無論用戶和資源的范圍多大，都可以通過相關(guān)的信息達到最短的路徑聯(lián)系。

情報信息系統(tǒng)中，在分析信息用戶、信息資源以及信息中介相互之間的相互影響和制約關(guān)系時，應(yīng)該相對于特定的時間階段、空間范圍、對象社區(qū)，運用具有相對性的適度相關(guān)的觀點來分析。

3.3　基于社會化協(xié)同的混沌有序性原理

情報的上游是具有物理結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)、具有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識，下游是具有價值效用的用戶，因此，情報應(yīng)該具有物理結(jié)構(gòu)的載體、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)容、效用結(jié)構(gòu)的目的。大眾標(biāo)注為用戶和載體之間提供了有效的中介，較好地體現(xiàn)了上述三種結(jié)構(gòu)，并且隨著標(biāo)注用戶和資源的增加，用戶參與對資源屬性的揭示會越來越接近于客觀，并且在此過程中，信息用戶能夠?qū)⒆陨淼恼J(rèn)知偏好集中體現(xiàn)于標(biāo)簽集合中。

情報結(jié)構(gòu)的有序性，即情報系統(tǒng)要素所形成的相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)體系，既來源于科學(xué)體系的有序性，又來源于人的創(chuàng)造過程的有序性。

重組操作是通過連接、分割和結(jié)合的方法，使對象獲得改進的機會，是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化操作是信息鏈的各要素之間相互轉(zhuǎn)化，主要體現(xiàn)為隱性知識和顯性知識相互之間的轉(zhuǎn)化。無論是重組還是轉(zhuǎn)化，都是情報知識有序化的途徑。

有序性原理主要體現(xiàn)情報資源存在結(jié)構(gòu)和發(fā)展過程的相對有序化。這種有序化由于涉及社會性因素，因而更顯其復(fù)雜性。絕對的有序和絕對的無序是不存在的，客觀的有序是一種相對的有序――混序，即介于絕對無序和絕對有序之間。

4　大眾標(biāo)注中情報學(xué)基本原理的升華

情報信息組織和獲取的有效性評價，取決于其用戶效用價值的大小，此外，從情報信息技術(shù)的發(fā)展歷程來看，總是沿著用戶主動參與性越來越強、用戶個性化需求的體現(xiàn)越來越便捷的方向發(fā)展，從而以用戶價值為中心的情報學(xué)研究和實踐的基本原理的總結(jié)符合情報學(xué)的宗旨和目的。

情報學(xué)的基本原理的核心在于以用戶的認(rèn)知和效用為中心，關(guān)注用戶和資源之間的關(guān)聯(lián)性分布及有序性演化(見圖2)。

4.1　最小努力性所體現(xiàn)的能動選擇規(guī)律

情報信息用戶在選擇性認(rèn)知和獲取相應(yīng)的情報信息時，具有能動性的特征，即根據(jù)自身的效用需求及認(rèn)知能力來有目的性的選擇合適的情報信息屬性進行認(rèn)知，因而，其獲得的情報信息帶有一定的主觀“修正”痕跡，不是傳統(tǒng)的客觀量化結(jié)果。

最小努力性原理取決于用戶所付出的成本和所獲得的效用之間的權(quán)衡，權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)取決于信息用戶在獲取情報資源時的能動性選擇。在大眾標(biāo)注中，情報信息用戶通過大眾標(biāo)注的手段和中介，能夠主動參與情報信息資源的組織和獲取，因而能夠較充分地體現(xiàn)自身的認(rèn)知水平和效用需求，從而較好地體現(xiàn)了信息用戶的能動選擇規(guī)律。

4.2　適度相關(guān)性所體現(xiàn)的關(guān)聯(lián)分布規(guī)律

情報信息系統(tǒng)的要素主要有用戶、情報信息、中介(如社會化標(biāo)簽等)，這些要素在情報信息的組織和獲取中，相互之間具有某種關(guān)聯(lián)性對應(yīng)和作用關(guān)系，從而能夠形成多樣化的分布特征。

適度相關(guān)性原理主要體現(xiàn)情報資源與事物的屬性特征以及用戶的效用目標(biāo)的相關(guān)性。這種相關(guān)性主要體現(xiàn)在情報信息載體能否真實反映事物的客觀屬性特征，以及能否恰當(dāng)滿足用戶的效用目標(biāo)。大眾標(biāo)注條件下，用戶不但能主動參與對情報信息資源的標(biāo)注，使得用戶和資源之間聯(lián)系更緊密，而且用戶與用戶之間能夠相互瀏覽和借鑒彼此的標(biāo)注結(jié)果，能夠交互共享相應(yīng)的情報信息資源，從而能夠構(gòu)建起更加緊密的關(guān)聯(lián)關(guān)系，較好體現(xiàn)了情報信息要素間的關(guān)聯(lián)分布規(guī)律。

4.3　混沌有序性所體現(xiàn)的混序演化規(guī)律

情報系統(tǒng)要素間相互作用，所形成的要素結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性，并隨著情報環(huán)境、用戶效用偏好及信息技術(shù)條件的改變而不斷演化。

混沌有序原理主要體現(xiàn)情報系統(tǒng)要素結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定性特征。社會化標(biāo)注使得信息用戶能夠自下而上持續(xù)地參與信息的組織和獲取，所形成的社會性涌現(xiàn)特征不僅能夠較真實地反映最終用戶的認(rèn)知需求，而且也體現(xiàn)出了情報結(jié)構(gòu)的混沌有序的演化規(guī)律。

5　總結(jié)與討論

情報學(xué)是一門交叉性、綜合性的學(xué)科，既有自然科學(xué)的技術(shù)性特征，又有社會科學(xué)的人文性特征，因而，情報學(xué)的基本原理不能僅局限于客觀自然規(guī)律的描述，還應(yīng)該包含有主觀社會規(guī)律的闡釋。

大眾標(biāo)注技術(shù)彌補了傳統(tǒng)信息技術(shù)的不足：大眾標(biāo)注所體現(xiàn)的信息用戶主動參與，不同于傳統(tǒng)信息環(huán)境下的信息用戶被動瀏覽，能夠較充分體現(xiàn)信息用戶的認(rèn)知和效用特征，是對最小努力性原理的較好體現(xiàn)；大眾標(biāo)注所體現(xiàn)的信息資源的交互共享，不同于傳統(tǒng)信息環(huán)境下的信息用戶之間相互隔離，能夠較充分體現(xiàn)不同信息用戶之間、不同信息資源之間以及信息用戶與信息資源之間的關(guān)聯(lián)性特征，是對適度相關(guān)性原理的較好闡釋；大眾標(biāo)注所體現(xiàn)出的社會化標(biāo)簽的社會化協(xié)同，不同于傳統(tǒng)的自上而下的專家分類，能夠較充分體現(xiàn)信息用戶自下而上參與的，較全面和持續(xù)的協(xié)作性分類特征，是對混沌有序性原理的較好闡釋。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

【關(guān)鍵詞】高職 德育課 案例教學(xué)法

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0065-02

案例教學(xué)法就是通過對一個案例的描述、分析，總結(jié)歸納出所要講授的基本概念、基本原理和基本知識的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，能夠增強德育課的吸引力，提高學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生具有誘導(dǎo)、激勵作用和協(xié)調(diào)作用。

一、案例教學(xué)法在高職德育課教學(xué)中的作用

在高職德育課教學(xué)過程中，教師根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的、學(xué)生的實際情況，運用案例教學(xué)法，充分發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，必將達到較好的教學(xué)效果。案例教學(xué)法在高職德育課的教學(xué)中具有以下作用。

（一）案例教學(xué)法體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念。案例教學(xué)法改變了以往教師講學(xué)生聽的單項知識傳授，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，采取的是師生互動的雙向知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極參與的主動學(xué)習(xí)，師生之間有了充分的交流溝通空間，學(xué)生的參與度加大，對教師的要求更高了。教師在備課過程中要緊緊圍繞教材內(nèi)容，花費更多的精力，從浩如煙海的資料中，選擇具有正能量的典型案例。在課堂上組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、分析，與學(xué)生一起探討，相互提高，培養(yǎng)學(xué)生、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生總結(jié)、歸納的能力。

（二）案例教學(xué)法能夠增強德育課的吸引力，提高學(xué)生的綜合能力。德育課的教學(xué)是一個動態(tài)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該是被動的，更不是一個機械的接收教師傳授知識的接收器，而是具有獨立思考、健全人格、豐富生活閱歷的活生生的人。這就要求教師在教學(xué)過程中千方百計地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，教育引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，如何做人，如何做事，糾正不正確的認(rèn)識等等。案例教學(xué)法是一個增強德育課吸引力，提高學(xué)生綜合能力的有效途徑。一個案例是現(xiàn)實社會或現(xiàn)實生活中有血有肉的真實事例，具有豐富的思想內(nèi)涵，有的凝聚了正能量，有的可以吸取反面的教訓(xùn)。通過對案例的描述、分析，能夠吸引、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識和生活閱歷、經(jīng)驗分析問題和解決問題，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和歸納總結(jié)的能力等等。

（三）案例教學(xué)法具有誘導(dǎo)、激勵的作用。一個活生生的德育課教學(xué)案例，不但可以喚起學(xué)生的心理注意，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和參與課堂互動的熱情，保證教學(xué)秩序有條不紊的進行。而且能夠誘發(fā)學(xué)生深入思考案例反映出的道德問題和包含的人生哲學(xué)，思考發(fā)生在自己身邊的事情，明確自身應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

（四）案例教學(xué)法具有協(xié)調(diào)作用。選擇符合教學(xué)內(nèi)容、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的德育課案例進行教學(xué)，既能消除德育課教學(xué)給學(xué)生造成緊張不安的心理，又能營造一種和諧寬松的課堂教學(xué)氛圍。德育課教學(xué)，一方面要求教師在教學(xué)過程中傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、提高學(xué)生的思想道德覺悟，另一方面要求教師在教學(xué)過程中與學(xué)生進行互動，進行真摯的情感交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一般都會產(chǎn)生緊張不安的心理，另外，德育課本身有著與其它課程不同的特點，有的問題比較抽象，不容易理解掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃，而案例教學(xué)法通過師生之間的交流溝通，營造了和諧寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生緊張不安的心理，發(fā)揮了協(xié)調(diào)師生間關(guān)系的作用。

二、如何正確運用案例進行高職德育課教學(xué)

在高職德育課教學(xué)過程中，如何正確運用案例教學(xué)，是一個值得深入思考和探討的問題，要完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，正確運用案例教學(xué)，必須在案例的收集、選擇、運用的方法上進行探討。

（一）案例的收集。德育課教學(xué)案例的收集途徑很多，主要有以下幾種：

1.資料收集。資料收集就是指教師通過閱讀大量的與德育課教學(xué)有關(guān)的資料，進行案例收集的方法，是常用的、間接的方法，也是最基本的案例收集方法。教師通過閱讀大量的圖書、報刊雜志、不同版本的教科書和教學(xué)參考資料等，進行案例收集。尤其要注重收集在社會上、理論界、學(xué)術(shù)界引起人們高度關(guān)注思考的、有爭議的案件，是德育課教學(xué)的最好案例。這樣的案例不但能夠說明一般的理論問題，而且能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間存在的盲點，從而激發(fā)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)和探討意識、興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)收集。網(wǎng)絡(luò)收集是指教師通過不同的網(wǎng)站進行案例收集的方法。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們提供了學(xué)習(xí)的平臺。是教師收集資料、備課的最有效的渠道。由于網(wǎng)絡(luò)信息多，內(nèi)容更新快，教師可以通過網(wǎng)路收集到最新的典型案例，運用到德育課教學(xué)中，增強說服力。

3.實踐收集。實踐收集是指教師在社會、生活實踐中進行案例收集的方法。每個人都生活在現(xiàn)實社會中，德育課教師也不例外。深入社會、深入實踐、深入生活進行調(diào)查研究，是德育課教師義不容辭的責(zé)任。德育課教師通過在社會實踐中收集案例，通過收集發(fā)生在自己身邊的真實故事，并把收集到的案例運用到教學(xué)過程中，更能生動形象地說明問題，更好地體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，收到較好教學(xué)效果。

（二）案例的選擇。

選擇符合教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確反映基本原理的案例。通過資料收集、網(wǎng)絡(luò)收集、實踐收集到的案例，并不一定都適合德育課的教學(xué)內(nèi)容，因為，德育課的內(nèi)容包含了許多基本原理，德育課教學(xué)所選擇的教學(xué)案例，必須要包含或者準(zhǔn)確說明德育課中的某一個基本原理或知識點。同時，德育課中的許多基本原理貫穿于不同的章節(jié)中，因此，在德育課教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生真正理解和掌握某一個基本原理，作為德育課教師，不但要精心闡述、論證德育課中所涉及的基本原理，而且要通過案例的具體描述、分析進行說明，做到理論與實際的緊密結(jié)合。這就要求德育課教師，對收集到的案例進行深入地思考，分類選擇。選擇那些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切、具有說服力的、準(zhǔn)確反映基本原理的案例。

選擇案例的原則。如前所述，德育課教學(xué)內(nèi)容包含了許多基本原理，有的還貫穿于不同的章節(jié)中，德育課教師在對收集到的案例進行分類選擇時，必須堅持以下原則：目的性原則、科學(xué)性原則、針對性原則。

1.目的性原則。所謂目的性原則，就是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目的進行案例選擇。選擇案例的目的是為了更好地把德育課的內(nèi)容和基本原理講清楚，讓學(xué)生全面掌握所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解和把握德育課所講授的基本原理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，因此，教師必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目的進行案例選擇，做到有的放矢，切記脫離教學(xué)內(nèi)容和實際的純粹的選擇案例。

2.科學(xué)性原則。科學(xué)性原則是指選擇案例要始終堅持以科學(xué)思想為指導(dǎo)，從現(xiàn)實社會和生活中選擇真實的故事，也就是以事實為依據(jù)。德育課教學(xué)不同于其他課程的教學(xué)，德育課是培養(yǎng)學(xué)生做人做事、具有高尚思想道德情操的課程，選擇的案例必須要準(zhǔn)確說明德育課的基本原理，因此，教師在選擇案例時，必須選擇具有科學(xué)思想、聚集正能量、使學(xué)生能夠產(chǎn)生正確思想認(rèn)識的案例，杜絕選擇具有非科學(xué)思想的案例。

3.針對性原則。針對性原則是指選擇案例要針對德育課教學(xué)中某個章節(jié)、某個基本原理、某個知識點，尤其是針對教學(xué)的重點和難點，選擇適合教學(xué)內(nèi)容的案例。案例是為了更好地說明教學(xué)內(nèi)容，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以案例的選擇不能脫離具體的教學(xué)內(nèi)容，如果案例選擇脫離了具體的教學(xué)內(nèi)容，再好的案例也不能說明教學(xué)內(nèi)容，更談不上什么教學(xué)效果。

（三）案例的運用。運用案例教學(xué)是為了說明教學(xué)內(nèi)容、達到教學(xué)目的一種方法，所以，運用案例教學(xué)要跳出案例看案例，正確運用案例。

1.案例的運用以具有正能量的案例為主。在德育課教學(xué)過程中，應(yīng)以運用具有正能量的案例為主，那些反映社會陰暗面的案例對學(xué)生會產(chǎn)生不利的影響，盡量不要在教學(xué)中運用。另外，運用的案例既要簡單，又要說明問題，復(fù)雜的案例，最好不要運用，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例的運用在精不在多。在德育課教學(xué)過程中離不開案例，但是，并不是運用的案例越多越好，過多地運用案例，不但占用了課堂教學(xué)時間，而且會影響基本理論、基本知識的講授，對學(xué)生是不利的，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)避免過度地運用案例，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的、有意識的運用即簡單明了，又能說明問題的案例，突出一個“精”字。

3.案例的運用要適時更新。任何一個案例都有特殊的適應(yīng)范圍和時限，即使同一個案例能夠在不同的教學(xué)內(nèi)容中都能運用，也不能反復(fù)運用，如果在德育課教學(xué)過程中，一味地反復(fù)運用某一個案例，不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且會影響教師在學(xué)生心目中的形象。

所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用不同的案例，要適時更新，每一個案例最好運用一次，說明一個基本原理或知識點，最多使用兩次。

參考文獻：

[1]王躍.淺談案例教學(xué)法在德育課有效教學(xué)中的應(yīng)用[J].《課程教育研究》.2014年08期

[2]陳鈞芩.淺談在高職思想政治理論課教學(xué)中如何運用案例教學(xué)[J].《中國校外教育旬刊》.2013年19期

第4篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

關(guān)鍵詞 高性能計算機 管理軟件 接口

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A

1基本原理

1.1主要管理功能

高性能的計算機的管理軟件，主要是使用IPMI協(xié)議，通過對網(wǎng)絡(luò)的啟動以及結(jié)合BMC卡來達到對計算機的管理的目的。同時還可以通過Internet網(wǎng)來進行遠程的關(guān)機，遠程的對計算機進行安裝系統(tǒng)、檢測等操作，這些都是通過Java程序執(zhí)行存放在指定位置的；linux腳本來實現(xiàn)的。

1.2工作原理

PXE是基于TCP/IP、DHCP、TFTP等Internet協(xié)議之上的一種擴展的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它能夠提供網(wǎng)絡(luò)啟動的功能、協(xié)議又分為客戶端（client）和服務(wù)端（server）兩端，PXE client存儲于網(wǎng)卡的ROM之中，在計算機引導(dǎo)的時候，BIOS能夠把PXE client調(diào)入到內(nèi)存中，然后對其進行執(zhí)行，并且能夠顯示出命令菜單的操作，經(jīng)過用戶的選擇之后，PXE client將在遠端的操作系統(tǒng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)下載到本地上，并且在本地上運行。

PXE能夠通過網(wǎng)絡(luò)傳輸來保證其最后橙紅的運行，在計算機啟動的時候，DHCP server能夠給PXE client動態(tài)的分配一個IP地址，為了實現(xiàn)這個目的，在對DHCP server進行配置的時候應(yīng)該增加對應(yīng)的PXE特有的配置。由于在PXE client所在的那個ROM內(nèi)部，已經(jīng)存在和TFTP client，因此PXE client可以使用TFTP client，通過使用TFTP協(xié)議來在TFTP server上對其需要的文件進行下載。

在上述的條件下，PXE協(xié)議就能夠正常的運行了。在這個過程中，把PXE client是需要安裝Linux的計算機，TFTP server以及DHCP server是運行在不同的另一個Linux server之上的。并且，配置文件、，Bootstrap 文件、Linux內(nèi)核以及Linux根目錄等都是放置在Linux server 上面的TFTP服務(wù)器的根目錄之下的。

需要值得注意的是，在PXE Client 正常的工作的過程中，還需要 3 個二進制文件：即

Bootstrap、Linux 內(nèi)核以及 Linux 根文件系統(tǒng)這三種文件。其中，Bootstrap 文件是可執(zhí)行的程序，它能夠向用戶提供一個比較簡單的控制界面，并且可以通過用戶自主的選擇，來進行相匹配的 Linux 內(nèi)核以及 Linux 根文件系統(tǒng)的下載。

2實現(xiàn)方案

2.1涉及基本內(nèi)容

目前來看，對于高性能計算機的管理軟件使用的是基于Java語言的管理軟件，它能夠在集機群中使用上面介紹的各種技術(shù)來完成需要完成的各項功能，并且與此同時，各個功能都是封裝在shell腳本之中的，并且還可以通過使用跨平臺的編程的 Java 語言中的進程管理來對shell腳本文件進行調(diào)用。在計算機的管理軟件的前臺，會使用JSP來對Java進行調(diào)用。

其中，shell腳本文件的調(diào)用過程中，會涉及到網(wǎng)絡(luò)啟動、本地啟動和網(wǎng)絡(luò)安裝服務(wù)這三種十分重要的技術(shù)，它們都可以在Linux的操作系統(tǒng)的環(huán)境下把調(diào)用的服務(wù)寫成腳本文件的形式來進行執(zhí)行，在這樣的條件下能夠使得對前臺命令的調(diào)用變得更加的方便。

Java是一種跨平臺的語言，因此可以使用這種語言作為編程的基本語言來解決這個系統(tǒng)中對于未來的跨平臺的一種管理的設(shè)想。然而，如果采用這種方式則會涉及到一個Java 與 Shell 腳本的調(diào)用接口問題，但是Java 中的進程管理已經(jīng)提供了能夠?qū)?Shell 腳本進行調(diào)用的能力，因此則不存在相關(guān)的問題。其中，還會涉及到Java 提供的兩個類：即 Runtime 和Process。

3 結(jié)論

目前，隨著高性能的計算機的逐漸增多，對于高性能計算機的管理軟件的研究也逐漸的引起了人們的重視。對于高性能的計算機的管理軟件的研究方案，大多數(shù)都是在Java程序的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的一種管理軟件，本文主要對其基本的原理進行了研究，主要包括涉及到的基本知識、以及其內(nèi)部的軟件構(gòu)成、軟件的結(jié)構(gòu)等進行了介紹。該管理軟件的工作原理比較簡單，并且解決了對高性能計算機進行遠程的管理存在的難點。希望通過本文的介紹，能夠起到一定的參考作用。

參考文獻

[1] 賴萬東，鐘理.淺析應(yīng)用計算機軟件輔助化工原理課程設(shè)計教學(xué)[J].化工高等教育，2012（01）：63-65+70.

[2] 陳奇，朱家誠，公彥軍.將計算機軟件引入機械原理教學(xué)的探索與研究[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（01）：145-148.

[3] 向健極.計算機軟件開發(fā)的基礎(chǔ)架構(gòu)原理分析[J].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報，2014（02）：70-72.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

【關(guān)鍵詞】井下通信；人員定位；自動化；技術(shù)研究

隨著經(jīng)濟發(fā)展對煤礦需求量的加大，煤礦掘進技術(shù)面臨著新的挑戰(zhàn)，為確保煤礦的安全生產(chǎn)，井下通信及人員定位的自動化技術(shù)的研究越來越受到人們的關(guān)注。礦井自動化技術(shù)受關(guān)注的原因有兩個方面：第一，自動化技術(shù)是技術(shù)人員根據(jù)礦井的實際環(huán)境進行的參數(shù)設(shè)置，可較為精確地采集井下所需的數(shù)據(jù)；第二，自動化技術(shù)代替人工進行數(shù)據(jù)開采，可實現(xiàn)礦井安全高效的生產(chǎn)。

1 礦井自動化技術(shù)的基本原理

現(xiàn)階段，我國用于井下通信的技術(shù)主要有：井下小靈通技術(shù)、井下WIFI技術(shù)和透地通信技術(shù)等等。人員定位技術(shù)主要有：射頻定位技術(shù)、GPS定位技術(shù)和紅外線定位技術(shù)等。這些礦井自動化技術(shù)以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，通過建立地面監(jiān)控主站、礦用隔爆網(wǎng)絡(luò)交換機和分站實現(xiàn)地面對礦井的自動化控制。

1.1 井下通信技術(shù)的基本原理

井下通信技術(shù)網(wǎng)絡(luò)屬于局域網(wǎng)，局域網(wǎng)的服務(wù)器通過隔爆網(wǎng)絡(luò)交換機與地面監(jiān)控主站相連，地面監(jiān)控主站配有投影儀和電視墻，可隨時監(jiān)控礦井的動態(tài)，收集礦井內(nèi)部的實體狀態(tài)信息和數(shù)據(jù)信息。

1.1.1 井下小靈通技術(shù)的工作原理

井下小靈通技術(shù)是由移動通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展而來，通過移動通信技術(shù)進行實時跟蹤定位和監(jiān)控，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)地面對礦井的直接控制。因為小靈通技術(shù)成本低、易于攜帶的特點，工作人員主要將其用于礦井內(nèi)部的動態(tài)監(jiān)視，收集礦井內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息，為工作人員安排生產(chǎn)提供參照。此外，礦井小靈通技術(shù)不受網(wǎng)絡(luò)覆蓋的影響，數(shù)字通話程度較高，能實現(xiàn)不間斷的通信，這是較之現(xiàn)代的移動通信網(wǎng)絡(luò)有過之而無不及的優(yōu)勢。

1.1.2 井下WIFI技術(shù)的工作原理

煤礦資源開采是我國動力燃料的主要來源，這就對礦井自動化技術(shù)提出了更多、更高的要求。新時期的礦井自動化技術(shù)不僅要實現(xiàn)礦井的自動監(jiān)測，更要實現(xiàn)自動化的生產(chǎn)。井下WIFI技術(shù)是彌補小靈通技術(shù)的頻段被收回后的又一有效自動化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)。井下WIFI技術(shù)系統(tǒng)以WIFI 無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和TCP/IP協(xié)議為聯(lián)絡(luò)手段，以地面監(jiān)控主站為實時監(jiān)控平臺，通過WIFI無線網(wǎng)絡(luò)對礦井的全方位覆蓋，實現(xiàn)WIFI技術(shù)對礦井的監(jiān)控。

1.1.3 透地通信技術(shù)的工作原理

眾所周知，透地通信技術(shù)是以地磁波為媒介，通過無線電波穿透地層實現(xiàn)地面與礦井通信的技術(shù)手段。其設(shè)備構(gòu)成比較復(fù)雜，有地面輸入設(shè)備、大功率發(fā)射機、天線和傳呼機。由于該技術(shù)信息容量小和易受電磁干擾的特點，其在礦井中的應(yīng)用范圍較小，主要用于井下緊急情況的救助。

1.2 人員定位技術(shù)的基本原理

1.2.1 射頻定位技術(shù)的工作原理

射頻定位技術(shù)是通過收集井下工人的指紋實現(xiàn)對其定位的系統(tǒng)，通過建立數(shù)據(jù)庫進行指紋數(shù)據(jù)的記錄與分析，完成一對一的對應(yīng)，對工人進行監(jiān)督。該系統(tǒng)記錄的數(shù)據(jù)值只是一種參考值，在實際估算工人具置時，受工人工作的動態(tài)環(huán)境的影響，應(yīng)用范圍不大。

1.2.2 GPS定位技術(shù)的工作原理

GPS定位技術(shù)依據(jù)GPS衛(wèi)星、地面監(jiān)控系統(tǒng)和GPS接收機三個部分組成一個完整的定位系統(tǒng)，實現(xiàn)對井下工人的監(jiān)督。其工作原理為：地面監(jiān)控系統(tǒng)向GPS衛(wèi)星發(fā)射位置信息，GPS衛(wèi)星根據(jù)其接受的信息對地面監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)定位與追蹤，將追蹤的數(shù)據(jù)發(fā)射至地面接收機，然后通過接收機將位置信息傳送給地面監(jiān)控顯示屏，運用計算機技術(shù)進行精確的計算，實現(xiàn)對井下工人位置信息的自動化監(jiān)測。此技術(shù)用于成本較高，目前僅在大型煤礦使用。

1.2.3 紅外線定位技術(shù)的工作原理

紅外定位系統(tǒng)由兩個部分組成，第一部分為工人佩戴能證明自己身份的標(biāo)簽，第二部分為在礦井內(nèi)部布置固定的位置接收器。工人在井下工作期間，通過位置接收器對身份標(biāo)簽進行紅外線定位，位置接收器將記錄的身份數(shù)據(jù)信息反饋給地面監(jiān)控平臺，地面監(jiān)控平臺根據(jù)數(shù)據(jù)進行具體的估算。紅外線定位技術(shù)成本較高，且對礦井中的死角無法進行精確的定位，因而使用范圍較小。

2 井下通信及人員定位的自動化技術(shù)研究

2.1 常見通信自動化技術(shù)的應(yīng)用研究

常見的、用于井下通信的技術(shù)中，雖然井下小靈通技術(shù)在現(xiàn)階段因其成本低廉且不受網(wǎng)絡(luò)的限制，被廣泛應(yīng)用于井下通信系統(tǒng)，但由于其使用權(quán)限的限制，日后將逐漸退出歷史舞臺；透地通信技術(shù)依靠電磁波傳送信號實現(xiàn)地面與井下的通信，但在具體的使用過程中受環(huán)境的影響較大，易被外界的磁感信息干擾，其通信的質(zhì)量有待商榷，要解決這個問題，需要建立完善的計算機保護和屏蔽體系；井下WIFI技術(shù)是目前應(yīng)用較廣的技術(shù)，其自身對網(wǎng)絡(luò)要求較高，是建設(shè)現(xiàn)代化煤礦主攻的方面。

2.2 常見的人員定位自動化技術(shù)的應(yīng)用研究

常見的人員定位技術(shù)中，射頻定位技術(shù)只是對人員位置信息的估算，其定位的位置信息精確度較低，在日后的實際應(yīng)用中，因為其成本低廉可能被大范圍的使用。筆者認(rèn)為，該技術(shù)在大面積推廣前需要做足改進工作，提高位置定位的精確度；GPS定位技術(shù)和紅外線定位技術(shù)是現(xiàn)展的高新技術(shù)，其使用范圍較廣，前者記錄的數(shù)據(jù)信息比后者精確。但二者成本都較高，因此，筆者認(rèn)為要普及這兩項技術(shù)的應(yīng)用，需要增強國家的科研實力，科技和經(jīng)濟是一國綜合國力的標(biāo)志在井下人員定位自動化系統(tǒng)的研究中體現(xiàn)尤為突出。

3 結(jié)束語

井下通信及人員定位自動化技術(shù)是煤礦高效生產(chǎn)和工作人員人身安全的保障，在實際的應(yīng)用中，技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)工程內(nèi)部具體情況，考慮各種應(yīng)用系統(tǒng)的的優(yōu)缺點，做出切實可行的應(yīng)用方案。本文在對通信及自動化技術(shù)進行工作原理分析的情況下，提出了改進的方案，希望這些改進方案能為我國的煤礦通信和人員定位技術(shù)提供發(fā)展的方向。

【參考文獻】

[1]李鶴.井下通信及人員定位的自動化技術(shù)研究[J].煤礦現(xiàn)代化，2013.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及課堂以外的知識，掌握情況：

一、軟件方面

電腦操作熟練；掌握了office系列辦公軟件；能運用c/c++語言、visualbasic，delphi編寫程序；能自如的使用dreamweaver、photoshop、flash、autocad一系列軟件對網(wǎng)站進行設(shè)計和開發(fā)；在數(shù)據(jù)庫方面能靈活的應(yīng)用access、sqlserver；能用delphi、vb、access、sqlserver設(shè)計出小型的管理系統(tǒng)。

二、硬件方面

能快速準(zhǔn)確的診斷出微機一些軟硬件故障；能為個人提供出價格低廉、性能優(yōu)越的購機方案。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

關(guān)鍵詞：RTK；網(wǎng)絡(luò)RTK；一級控制測量；應(yīng)用實例

中圖分類號：TU311.41 文獻標(biāo)識碼：A

1 概述

RTK（Real-time kinematic）實時動態(tài)差分法。這是一種新的常用的GPS測量方法，能夠在野外實時得到厘米級定位精度的測量方法，它采用了載波相位動態(tài)實時差分方法，是GPS應(yīng)用的重大里程碑，它的出現(xiàn)為工程放樣、地形測圖，各種控制測量帶來了新曙光，極大地提高了外業(yè)作業(yè)效率。

2 RTK技術(shù)的基本原理

高精度的GPS測量必須采用載波相位觀測值，RTK定位技術(shù)就是基于載波相位觀測值的實時動態(tài)定位技術(shù)，它能夠?qū)崟r地提供測站點在指定坐標(biāo)系中的三維定位結(jié)果，并達到厘米級精度。在RTK作業(yè)模式下，基準(zhǔn)站通過數(shù)據(jù)鏈將其觀測值和測站坐標(biāo)信息一起傳送給流動站。流動站不僅通過數(shù)據(jù)鏈接收來自基準(zhǔn)站的數(shù)據(jù)，還要采集GPS觀測數(shù)據(jù)，并在系統(tǒng)內(nèi)組成差分觀測值進行實時處理，同時給出厘米級定位結(jié)果，歷時不足一秒鐘。流動站可處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可處于運動狀態(tài)；可在固定點上先進行初始化后再進入動態(tài)作業(yè)，也可在動態(tài)條件下直接開機，并在動態(tài)環(huán)境下完成整周模糊度的搜索求解。在整周未知數(shù)解固定后，即可進行每個歷元的實時處理，只要能保持四顆以上衛(wèi)星相位觀測值的跟蹤和必要的幾何圖形，則流動站可隨時給出厘米級定位結(jié)果。

RTK技術(shù)的關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)處理技術(shù)和數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，RTK定位時要求基準(zhǔn)站接收機實時地把觀測數(shù)據(jù)（偽距觀測值，相位觀測值）及已知數(shù)據(jù)傳輸給流動站接收機，數(shù)據(jù)量比較大，一般都要求9600的波特率，這在無線電上不難實現(xiàn)。

3 網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)的基本原理

在網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)中，線性衰減的單點GPS誤差模型被區(qū)域型的GPS網(wǎng)絡(luò)誤差模型所取代，即用多個參考站組成的GPS網(wǎng)絡(luò)來估計一個地區(qū)的GPS誤差模型，并為網(wǎng)絡(luò)覆蓋地區(qū)的用戶提供校正數(shù)據(jù)。而用戶收到的也不是某個實際參考站的觀測數(shù)據(jù)，而是一個虛擬參考站的數(shù)據(jù)，和距離自己位置較近的某個參考網(wǎng)格的校正數(shù)據(jù)，因此網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)又被稱為虛擬參考站技術(shù)（Virtual Reference）。

4 網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)在一級控制測量中的應(yīng)用

4.1 工程項目：蕭山區(qū)1∶500數(shù)字地形圖測繪（二標(biāo)段）。

4.2 GPS-RTK一級點的布設(shè)：共埋設(shè)一級控制點333個，編號為I12351-I12683，聯(lián)測2個D級點GD179、GD183對本次施測成果進行檢查。

4.3 作業(yè)依據(jù)：《全球定位系統(tǒng)實時動態(tài)測量（RTK）技術(shù)規(guī)范》CH/T 2009-2010及杭州市衛(wèi)星定位綜合服務(wù)系統(tǒng)《網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)規(guī)定》。

4.4 GPS-RTK一級點的外業(yè)觀測

4.4.1 外業(yè)采用的儀器為兩臺Trimble GNSS R8-3雙頻接收機，儀器編號：4920172372、4921173467，其標(biāo)稱精度符合規(guī)范要求，儀器經(jīng)浙江省測繪器具檢定站檢測，檢測合格且在檢測有效期內(nèi)。

4.4.2 觀測利用HZCORS系統(tǒng)進行，流動站觀測時用腳架對中、整平，流動站設(shè)置衛(wèi)星高度角≥15°，有效觀測衛(wèi)星總數(shù)≥5顆，PDOP值

4.5 GPS-RTK一級點的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：

外業(yè)數(shù)據(jù)檢查符合規(guī)范要求后，導(dǎo)出控制點的WGS84坐標(biāo)，通過杭州市勘測設(shè)計研究院CORS中心提供的在線坐標(biāo)轉(zhuǎn)換軟件進行坐標(biāo)轉(zhuǎn)換，分別求得杭州坐標(biāo)系和杭州坐標(biāo)系（120°30′）成果，取符合規(guī)范要求的各次觀測成果的平均值作為平面最終成果。

4.6 GPS-RTK成果精度情況

4.6.1 同一時段2次觀測平面較差最大值和兩時段平面較差最大值統(tǒng)計入表1、表2。

4.6.2 聯(lián)測了2個D級點對本次測量成果進行檢查，新老成果比較如下表。

4.6.3 本測區(qū)共檢測了23條邊長。其中邊長較差相對誤差最大為1：15974（I12409-I12561），最小為1：441866（I12435-I12434）。

結(jié)語

本文通過對網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)在一級控制測量中的應(yīng)用，總結(jié)出：①網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)方便快捷，能搞提高工作效率；②網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)精度可靠，能夠滿足全球定位系統(tǒng)實時動態(tài)測量（RTK）技術(shù)規(guī)范要求。

參考文獻

第8篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

1.回歸課本 最后復(fù)習(xí)，一定要回讀課本，梳理好知識點，歸類理解核心概念，建立知識間的縱橫聯(lián)系。要熟悉教材基本概念、基本原理、教材圖解、表格、教材經(jīng)典實驗、教材舉例。對應(yīng)考綱梳理知識點，構(gòu)建知識框架，默寫教材經(jīng)典圖解，整理教材經(jīng)典語句。

2.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖 要善于將零散的“點”串成“線”，最后織成“網(wǎng)”（“知識網(wǎng)絡(luò)圖”）。運用知識網(wǎng)絡(luò)查找知識漏洞，及時補缺，是提高復(fù)習(xí)效率的有效途徑。通過挖掘知識間的聯(lián)系，對問題綜合分析就比較全面。如光合作用、呼用作用兩者之間的聯(lián)系及物質(zhì)、能量變化可用下圖進行復(fù)習(xí)：

3.強化答題規(guī)范性 相當(dāng)一部分學(xué)生成績不理想并不是知識沒掌握，而是不注意答題規(guī)范。因此，要注意“細(xì)節(jié)”，如實驗設(shè)計若涉及到的器材與“試管”有關(guān)，一般要在“試管”前加“潔凈”兩字。

4．熟悉答題技巧 （1）答選擇題要穩(wěn)定心態(tài)、仔細(xì)審題、打破定勢、避開陷阱、聯(lián)系實際。

（2）答非選擇題做到新信息―舊知識―快瀏覽―明要求―抓關(guān)鍵―找聯(lián)系―遷分綜（遷移、分析、綜合）―得結(jié)論。

（3）基本概念、基本原理、基本規(guī)律描述要科學(xué)，盡量使用專業(yè)術(shù)語，書寫要規(guī)范。答案應(yīng)層次分明、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）實驗分析技巧――實驗原理：確定實驗設(shè)計依據(jù)及判斷依據(jù)；實驗材料：盡量排除實驗材料差異性對實驗的干擾；實驗變量：確定好實驗的單一變量，如何控制單一變量，使實驗效果更明顯；實驗結(jié)果：如何對照分析，根據(jù)什么現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析。

高考考什么？

高中生物主干知識是遺傳、代謝、調(diào)節(jié)（包括生命系統(tǒng)各層次的調(diào)節(jié)），其他章節(jié)內(nèi)容可看作從不同角度、不同層次對主干知識的解釋、分析、說明。2012年主干知識仍將構(gòu)成命題主體。復(fù)習(xí)時應(yīng)特別關(guān)注經(jīng)常考查的主干知識，如：光合作用、遺傳基本規(guī)律、植物激素調(diào)節(jié)等。同時，要加強圖表、曲線等應(yīng)用性訓(xùn)練。預(yù)計2012年高考將會在以下方面有所體現(xiàn)：

1：植物代謝，仍可能以影響光合作用的環(huán)境因素和相關(guān)實驗為主，結(jié)合圖表、生產(chǎn)實際進行命題。

備考要注意有關(guān)植物代謝綜合試題的訓(xùn)練，圍繞光合作用的原料、產(chǎn)物、影響光作合的外界因素進行復(fù)習(xí)，分清楚“總光合”、“凈光合”之間的關(guān)系，關(guān)注大棚提高作物產(chǎn)量問題、植物代謝與生態(tài)部分的有機結(jié)合，尤其是目前熱點：生態(tài)農(nóng)業(yè)。

2：遺傳和變異考查將走出微觀、走向宏觀，試題不再糾纏于繁瑣的概率計算，更傾向科學(xué)思維的運用。

重點在兩對基因的自由組合定律的變式考查，其次要領(lǐng)會“假說―演繹”法、“類比―推理”法及“測交”、“自交”的生物學(xué)含義，體會科學(xué)研究的基本程序。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)的基本原理范文

關(guān)鍵詞：IP控制協(xié)議；PPP協(xié)議；協(xié)商機制；數(shù)據(jù)報文

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）17-0029-03

Abstract： Point to Point Protocol is widely used in point-to-point communication data link layer， where IPCP is the most commonly network control protocol in Point to Point Protocol. In this paper， the basic principle of IP control protocol is introduced and we focus on the different negotiation mechanisms of the protocol. Through utilizing the GNS3 simulated network communication environment as well as the Wireshark capture toolbox， we observe different negotiation mechanism under the IP control protocol data packet exchange.

Key words： IP control protocol； Point to Point Protocol； negotiation mechanism； data package

1 引言

PPP協(xié)議主要包括封裝IP數(shù)據(jù)報到串行鏈路的方法，數(shù)據(jù)鏈路控制協(xié)議（LCP，Link Control Protocol）和網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議（NCP，Network Control Protocol）三個部分。為了在點對點鏈路上建立數(shù)據(jù)通信，通信的兩個節(jié)點的LCP配置完成后，需要交換NCP包用以配置網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議。目前使用最多的網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議是IP控制協(xié)議（IPCP，Internet Protocol Control Protocol），負(fù)責(zé)對互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議IP的啟?？刂坪虸P地址參數(shù)協(xié)商，還包括Van Jacobson TCP/IP報頭壓縮能力的協(xié)商。在每層的協(xié)議配置完成后，就可以在鏈路上進行通信了。

2 IPCP協(xié)議的基本原理

2.1 IPCP協(xié)議幀格式

IPCP協(xié)議屬于網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議中應(yīng)用最多的協(xié)議。當(dāng)鏈路配置到達網(wǎng)絡(luò)層的協(xié)議階段之后才可對IPCP進行協(xié)商。由于IPCP封裝在PPP幀的數(shù)據(jù)域中，幀格式如下：

2.2 IPCP協(xié)議工作過程

根據(jù)兩端設(shè)備的配置不同，IPCP協(xié)商過程可分為靜態(tài)協(xié)商和動態(tài)協(xié)商。

靜態(tài)協(xié)商，即不協(xié)商。點對點通信設(shè)備的兩端已經(jīng)配置好了IP地址，當(dāng)?shù)竭_網(wǎng)絡(luò)層協(xié)商階段時，通信雙方告知對方自身的IP地址即可。如圖1（a）所示。

動態(tài)協(xié)商，即動態(tài)獲取IP地址的協(xié)商。服務(wù)器端手動方式配置IP地址，并需要給客戶端分配IP地址，客戶端則動態(tài)獲取IP地址。這種情況下客戶端需要兩次發(fā)送Config-Request報文，才能完成協(xié)商。首先客戶端發(fā)送IP和DNS均為零的Configure數(shù)據(jù)報，服務(wù)器收到后發(fā)送攜帶動態(tài)分配的IP地址和以服務(wù)器的IP地址為網(wǎng)關(guān)的Nak數(shù)據(jù)報，然后客戶端再次以收到的信息發(fā)送Configure數(shù)據(jù)報，服務(wù)器回送Ack則配置成功。如圖2（b）所示。

3 實驗設(shè)計

3.1 環(huán)境搭建

3.2 實驗結(jié)果

以點到點通信協(xié)議中PAP認(rèn)證過程為例，來進行網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議中IPCP的配置。

3.2.1 靜態(tài)協(xié)商

（1）靜態(tài)協(xié)商配置

R1配置：

3.2.2 動態(tài)協(xié)商

（1）動態(tài)協(xié)商配置

R1配置：

4 總結(jié)

本實驗，在點對點的通信方式中，IPCP完成了IP協(xié)議的協(xié)商和啟停控制。通過使用Wireshark抓包，可以清楚地觀察數(shù)據(jù)交換信息，采用協(xié)議分析的方法對IPCP協(xié)商過程進行分析，加深了對理論知識的理解，對PPP協(xié)議的理解更透徹。

參考文獻：

[1] C.Kozierok， The TCP/IP Guide[M].2005.

[2] 張惠林.PPP協(xié)議分析及其在路由平臺的實現(xiàn)[D].天津：天津大學(xué)，2007.