中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向范文

一、總體要求深入貫徹落實(shí)省市關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的系列文件精神，緊緊圍繞“?；?、強(qiáng)基層、建機(jī)制”，突出惠民措施，提高服務(wù)水平，增強(qiáng)改革實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項(xiàng)重點(diǎn)改革，為全面完成3年（—2011年）既定目標(biāo)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)

（一）加快推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè)

1．鞏固擴(kuò)大基本醫(yī)療保障覆蓋面（1）擴(kuò)大城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋面，參保人數(shù)達(dá)到34.5萬，參保率穩(wěn)定在95%以上。在校大學(xué)生參保率達(dá)到100%。進(jìn)一步做好城鎮(zhèn)非公有制經(jīng)濟(jì)組織從業(yè)人員、靈活就業(yè)人員和農(nóng)民工的參保工作。（市人社局負(fù)責(zé)）（2）基本解決關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)退休人員和困難企業(yè)職工的參保問題。（市人社局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（3）鞏固和提高新型農(nóng)村合作醫(yī)療（以下簡(jiǎn)稱“新農(nóng)合”）參合率，參合率穩(wěn)定在95％以上。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

2．進(jìn)一步提高基本醫(yī)療保障水平（1）提高籌資標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)政府對(duì)新農(nóng)合和城鎮(zhèn)居民醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每年120元，其中地方政府補(bǔ)助不低于60元。適當(dāng)提高個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，參合農(nóng)民個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高到30元。（市衛(wèi)生局、市人社局、市財(cái)政局分別負(fù)責(zé)）（2）加快推進(jìn)門診統(tǒng)籌。全面開展城鎮(zhèn)居民醫(yī)保門診統(tǒng)籌，以縣（區(qū)）為單位全面普及新農(nóng)合門診統(tǒng)籌，探索城鎮(zhèn)職工醫(yī)保門診統(tǒng)籌，確?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)門診費(fèi)用報(bào)銷比例明顯高于醫(yī)院。（市人社局、市衛(wèi)生局分別負(fù)責(zé)）（3）提高報(bào)銷比例。城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農(nóng)合政策范圍內(nèi)住院費(fèi)用報(bào)銷比例分別達(dá)到75%、60%、60%以上，城鎮(zhèn)居民醫(yī)保住院醫(yī)療費(fèi)用按35%的比例兜底結(jié)算。城鎮(zhèn)居民醫(yī)保最高支付限額保持在當(dāng)?shù)鼐用窨芍涫杖氲?倍以上，城鎮(zhèn)職工醫(yī)保最高支付限額提高到當(dāng)?shù)芈毠つ昶骄べY的6倍以上，新農(nóng)合統(tǒng)籌基金最高支付限額提高到全市農(nóng)民人均純收入的6倍以上。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財(cái)政局分別負(fù)責(zé)）（4）加大醫(yī)療救助力度。資助農(nóng)村五保戶、低保對(duì)象和重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象參加當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)合，資助城市低保對(duì)象中的“三無”人員、貧困殘疾人和大病重殘人員參加醫(yī)療保險(xiǎn)。對(duì)農(nóng)村五保戶、農(nóng)村低保對(duì)象、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象，在住院治療時(shí)一律不設(shè)起付線；城市低保對(duì)象住院治療，可根據(jù)各地情況適度降低起付標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)救助對(duì)象中的大病及重癥慢性病患者，視情實(shí)施醫(yī)前、醫(yī)中或醫(yī)后救助；逐步開展門診救助，取消住院救助病種限制。對(duì)農(nóng)村五保戶和城市低保對(duì)象中的“三無”人員和貧困殘疾人，可給予小額門診醫(yī)療救助。對(duì)低保對(duì)象、五保戶經(jīng)醫(yī)保報(bào)銷后仍難以負(fù)擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)用給予補(bǔ)助。對(duì)有特殊困難的重點(diǎn)救助對(duì)象，實(shí)施重點(diǎn)救助。（市民政局負(fù)責(zé)）（5）開展兒童白血病、先天性心臟病等兒童重大疾病醫(yī)療保障試點(diǎn)。（市衛(wèi)生局、市民政局、市人社局負(fù)責(zé)）

3．提高基本醫(yī)?；鸸芾硭剑?）大力推廣就醫(yī)“一卡通”等辦法，引導(dǎo)城鎮(zhèn)職工醫(yī)保參保人員持卡就醫(yī)，區(qū)縣參合農(nóng)民實(shí)現(xiàn)持IC卡就診、刷卡報(bào)銷，方便參保人員就醫(yī)和醫(yī)療費(fèi)用結(jié)算。完善全市城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新農(nóng)合信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)監(jiān)控醫(yī)院、即時(shí)審核結(jié)算、及時(shí)監(jiān)測(cè)分析、按時(shí)匯總信息。在城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療費(fèi)用即時(shí)結(jié)算（結(jié)報(bào)），患者只需支付自付的醫(yī)療費(fèi)用；市級(jí)新農(nóng)合定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與有病人來源的縣實(shí)現(xiàn)醫(yī)療費(fèi)用即時(shí)結(jié)算（結(jié)報(bào)）。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財(cái)政局分別負(fù)責(zé)）（2）積極推行按人頭付費(fèi)、按病種付費(fèi)、總額預(yù)付等支付方式。各統(tǒng)籌地區(qū)選擇10種左右臨床路徑明確的疾病開展按病種付費(fèi)的試點(diǎn)，新農(nóng)合30%以上統(tǒng)籌地區(qū)開展門診統(tǒng)籌總額預(yù)付試點(diǎn)。探索建立醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥品供應(yīng)商的談判機(jī)制，發(fā)揮醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)醫(yī)療服務(wù)和藥品費(fèi)用的制約作用。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財(cái)政局、市物價(jià)局負(fù)責(zé)）（3）積極做好基本醫(yī)療保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)、異地就醫(yī)結(jié)算服務(wù)工作。重點(diǎn)解決農(nóng)民工等流動(dòng)就業(yè)人員基本醫(yī)療保險(xiǎn)關(guān)系跨制度、跨地區(qū)轉(zhuǎn)移接續(xù)工作，改進(jìn)和完善以異地安置退休人員為重點(diǎn)的就地就醫(yī)、就地結(jié)算服務(wù)工作，鼓勵(lì)有條件的統(tǒng)籌地區(qū)探索實(shí)行參保人員異地就醫(yī)直接結(jié)算。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（4）提高基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌層次。鞏固和完善城鎮(zhèn)居民醫(yī)保市級(jí)統(tǒng)籌政策，積極開展城鎮(zhèn)職工醫(yī)保市級(jí)統(tǒng)籌?？茖W(xué)論證、積極探索城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障的統(tǒng)籌和銜接，鼓勵(lì)有條件的統(tǒng)籌地區(qū)有序開展基本醫(yī)療保障經(jīng)辦管理資源整合。積極探索委托具有資質(zhì)的商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)經(jīng)辦各類醫(yī)療保障管理服務(wù)。（市人社局、市衛(wèi)生局、市編辦負(fù)責(zé)）

（二）初步建立國(guó)家基本藥物制度

4．深入推進(jìn)基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革（1）推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制改革。建立政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公益性管理體制。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)全面實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革。（市醫(yī)改辦、市醫(yī)改領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位負(fù)責(zé)）（2）深化基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人事制度改革。根據(jù)省確定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理核定基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)編制，并加強(qiáng)日常管理，實(shí)行能進(jìn)能出、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、全員聘用、合同管理的人員聘用制。（市編辦、市人社局、市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（3）推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分配制度改革。全面落實(shí)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和公共衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資政策。建立以服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)數(shù)量和群眾滿意度為核心的考核機(jī)制，制定和完善績(jī)效考核辦法。（市人社局、市財(cái)政局、市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（4）推進(jìn)國(guó)家基本藥物采購配送制度改革。落實(shí)執(zhí)行基本藥物和補(bǔ)充藥品以省為單位招品種規(guī)格、招數(shù)量、招價(jià)格、招廠家制度，執(zhí)行基本藥物和補(bǔ)充藥品全省統(tǒng)一價(jià)，保障基本藥物和補(bǔ)充藥品的質(zhì)量與供應(yīng)。政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)執(zhí)行國(guó)家、省確定的基本藥物和補(bǔ)充藥品有關(guān)規(guī)定，取消藥品加成，實(shí)行基本藥物和補(bǔ)充藥品零差率銷售，破除“以藥補(bǔ)醫(yī)”機(jī)制。（市衛(wèi)生局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市物價(jià)局負(fù)責(zé)）（5）改革基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)補(bǔ)償機(jī)制。進(jìn)一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)補(bǔ)償機(jī)制，積極探索多渠道補(bǔ)償辦法，落實(shí)政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)行基本藥物零差率銷售后的政府投入政策，確保補(bǔ)償資金及時(shí)足額到位，保障其正常運(yùn)行。鼓勵(lì)各地探索通過購買服務(wù)的方式，發(fā)揮醫(yī)?；饘?duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的補(bǔ)償作用。鼓勵(lì)有條件的地方將非公立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)納入國(guó)家基本藥物制度實(shí)施范圍，探索規(guī)范合理的補(bǔ)償辦法。支持基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)行綜合改革，通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)的辦法，對(duì)實(shí)施基本藥物制度進(jìn)展快、基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革成效好的地方給予獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。（市財(cái)政局、市衛(wèi)生局、市人社局負(fù)責(zé)）

5．進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家基本藥物制度政策（1）密切跟蹤監(jiān)測(cè)基本藥物和補(bǔ)充藥品的市場(chǎng)價(jià)格與供應(yīng)變化，貫徹落實(shí)國(guó)家、省藥品最高零售價(jià)格政策。（市物價(jià)局負(fù)責(zé)）（2）推行基本藥物臨床應(yīng)用指南和基本藥物處方集，科學(xué)合理確定基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本藥物和補(bǔ)充藥品的品種及數(shù)量，開展合理用藥培訓(xùn)，在確保臨床首選和合理使用基本藥物的前提下，合理確定補(bǔ)充藥品的配備使用比例。（市衛(wèi)生局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（3）提高和完善國(guó)家基本藥物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)基本藥物和補(bǔ)充藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的監(jiān)管和質(zhì)量抽驗(yàn)，積極推進(jìn)基本藥物品種電子監(jiān)管，完善地市級(jí)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、報(bào)告和評(píng)價(jià)體系。（市食品藥品監(jiān)管局負(fù)責(zé)）（4）落實(shí)國(guó)家基本藥物醫(yī)保報(bào)銷政策，確保基本藥物全部納入醫(yī)保報(bào)銷范圍，報(bào)銷比例明顯高于非基本藥物。城鎮(zhèn)職工醫(yī)保參保人員使用的國(guó)家基本藥物，按照基本醫(yī)療保險(xiǎn)的規(guī)定全額給付；城鎮(zhèn)居民醫(yī)保的報(bào)銷比例提高15個(gè)百分點(diǎn)；新農(nóng)合的報(bào)銷比例提高8個(gè)百分點(diǎn)。（市人社局、市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（5）密切跟蹤了解實(shí)施國(guó)家基本藥物制度對(duì)藥品流通行業(yè)的影響，積極研究解決辦法。積極引導(dǎo)企業(yè)重組，組建藥品流通聯(lián)系體。（市商務(wù)局負(fù)責(zé)）

6．轉(zhuǎn)變基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制推動(dòng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)、上門服務(wù)，開展巡回醫(yī)療，為城鄉(xiāng)居民提供基本藥物、基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)門診量占醫(yī)療機(jī)構(gòu)門診總量的比例明顯提高。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

（三）健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系7．進(jìn)一步加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)在年基礎(chǔ)上，再支持4個(gè)縣級(jí)醫(yī)院（含中醫(yī)院）、4個(gè)中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、2個(gè)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和457個(gè)村衛(wèi)生室建設(shè)。（市發(fā)改委、市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

8．啟動(dòng)實(shí)施以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（1）啟動(dòng)實(shí)施以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。利用國(guó)家財(cái)政資金，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招收3名定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，安排15名基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員進(jìn)行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。繼續(xù)組織開展年農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員成人大專學(xué)歷教育。（市衛(wèi)生局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局、市編辦負(fù)責(zé)）（2）鞏固和完善市人民醫(yī)院與縣級(jí)醫(yī)院的長(zhǎng)期對(duì)口協(xié)作關(guān)系。加強(qiáng)縣級(jí)醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)，安排17名縣級(jí)醫(yī)院骨干人員到三級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，根據(jù)國(guó)家?？?a href="http://m.coffee125.com/haowen/198025.html" target="_blank">方向的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦法，研究制定我市實(shí)施方案。（市衛(wèi)生局、市人社局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（3）鼓勵(lì)和引導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生人才到基層服務(wù)。繼續(xù)組織公開招募醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)大專以上畢業(yè)生和招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。組織實(shí)施中央財(cái)政補(bǔ)助農(nóng)村衛(wèi)生人員和城市社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)項(xiàng)目，其中在崗培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人員408人次、村衛(wèi)生室衛(wèi)生人員820人次、縣衛(wèi)生局長(zhǎng)4人次，培訓(xùn)社區(qū)全科醫(yī)師骨干15人次、全科醫(yī)師40人次、社區(qū)護(hù)士及其他衛(wèi)生技術(shù)人員55人次，并組織參加全省統(tǒng)一考試。（市衛(wèi)生局、市人社局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（4）健全基層醫(yī)療衛(wèi)生人才使用機(jī)制，鼓勵(lì)各地開展全科醫(yī)生縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)試點(diǎn)。（市衛(wèi)生局、市人社局、市發(fā)改委負(fù)責(zé)）（5）根據(jù)國(guó)家全科方向的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理有關(guān)規(guī)定，研究制定我市管理辦法。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定實(shí)施全科醫(yī)生職稱考試和評(píng)定。（市衛(wèi)生廳、市人社局、市發(fā)改委負(fù)責(zé)）

9．發(fā)揮村衛(wèi)生室在農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)底功能（1）加強(qiáng)村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)，加大技術(shù)支持力度，落實(shí)鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理指導(dǎo)意見，深入推進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（2）探索并完善鄉(xiāng)村醫(yī)生保障機(jī)制，落實(shí)鄉(xiāng)村醫(yī)生承擔(dān)公共衛(wèi)生服務(wù)等任務(wù)的補(bǔ)助政策，保障鄉(xiāng)村醫(yī)生的合理收入，將實(shí)行一體化管理的村衛(wèi)生室納入新農(nóng)合門診統(tǒng)籌的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)范圍，門診報(bào)銷比例不低于30%，并逐步提高。（市衛(wèi)生局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）

（四）促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化

10．完善9類基本公共衛(wèi)生服務(wù)（1）在城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)普遍落實(shí)居民健康檔案、健康教育、免疫規(guī)劃、傳染病防治、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、老年人保健、慢性病管理、重型精神疾病患者管理等9類基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。城市居民健康檔案規(guī)范化建檔率達(dá)到40%以上，農(nóng)村居民健康檔案建檔率達(dá)20%以上，并提高信息化水平。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（2）制定基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核辦法，提高服務(wù)的效率和效益。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

11．繼續(xù)實(shí)施重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目（1）繼續(xù)對(duì)15歲以下的人群補(bǔ)種乙肝疫苗，年全市補(bǔ)種22138人。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（2）在年基礎(chǔ)上，再完成乳腺癌檢查2000人；對(duì)9400名農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩進(jìn)行補(bǔ)助，農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩率達(dá)到95%以上；繼續(xù)開展農(nóng)村生育婦女免費(fèi)補(bǔ)服葉酸項(xiàng)目。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（3）為500例貧困白內(nèi)障患者免費(fèi)開展復(fù)明手術(shù)。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（4）實(shí)施艾滋病母嬰傳播阻斷項(xiàng)目。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（5）對(duì)重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

12．加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)落實(shí)精神衛(wèi)生防治體系建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)支持精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)。（市發(fā)改委、市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（五）推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)按省統(tǒng)一部署，穩(wěn)步推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)工作。

13．調(diào)整公立醫(yī)院布局和結(jié)構(gòu)，完善管理體制（1）優(yōu)化調(diào)整公立醫(yī)院區(qū)域布局和結(jié)構(gòu)，明確行政區(qū)域內(nèi)公立醫(yī)院的設(shè)置數(shù)量、布局、主要功能和床位規(guī)模、大型醫(yī)療設(shè)備配置，合理整合公立醫(yī)院資源。（市衛(wèi)生局、市編辦、市發(fā)改委、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（2）出臺(tái)進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的實(shí)施意見，鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域。（市發(fā)改委、市衛(wèi)生局、市財(cái)政局、市人社局負(fù)責(zé)）（3）建立公立醫(yī)院與城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的分工協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)人員培訓(xùn)交流和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，探索建立社區(qū)首診、雙向轉(zhuǎn)診等分級(jí)診療制度。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（4）探索政事分開、管辦分開、醫(yī)藥分開的有效形式。建立健全、不斷完善醫(yī)院法人治理結(jié)構(gòu)。深化人事制度和收入分配制度改革，以轉(zhuǎn)換用人機(jī)制和搞活用人制度為重點(diǎn)，建立健全聘用制度和崗位設(shè)置管理制度，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。研究制定績(jī)效考核辦法，實(shí)施崗位績(jī)效工資政策。（市衛(wèi)生局、市編辦、市人社局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（5）落實(shí)國(guó)家制定的公立醫(yī)院編制標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理確定公立醫(yī)院人員編制。（市編辦、市衛(wèi)生局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（6）建立社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)信息公開，探索多方參與的公立醫(yī)院質(zhì)量監(jiān)管和評(píng)價(jià)制度。（市衛(wèi)生局、市人社局負(fù)責(zé)）（7）啟動(dòng)實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。鼓勵(lì)各地開展注冊(cè)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)試點(diǎn)。（市衛(wèi)生局、市人社局負(fù)責(zé)）

14．改革公立醫(yī)院補(bǔ)償機(jī)制（1）探索醫(yī)藥分開，逐步取消藥品加成，逐步實(shí)現(xiàn)由服務(wù)收費(fèi)和政府補(bǔ)助補(bǔ)償試點(diǎn)公立醫(yī)院。（市衛(wèi)生局、市財(cái)政局、市人社局、市物價(jià)局負(fù)責(zé)）（2）指導(dǎo)試點(diǎn)區(qū)縣合理確定醫(yī)療技術(shù)服務(wù)、藥品、醫(yī)用耗材和大型設(shè)備檢查的價(jià)格，推進(jìn)按病種收費(fèi)試點(diǎn)改革，改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)方式。（市衛(wèi)生局、市人社局、市物價(jià)局負(fù)責(zé)）

15．加強(qiáng)公立醫(yī)院內(nèi)部管理（1）進(jìn)一步優(yōu)化診療流程，推廣預(yù)約診療，實(shí)行同級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查結(jié)果互認(rèn)，縮短群眾就醫(yī)等候時(shí)間，加強(qiáng)臨床護(hù)理工作，改善就醫(yī)環(huán)境。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（2）落實(shí)統(tǒng)一的醫(yī)院電子病歷標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，加快推進(jìn)醫(yī)院信息化建設(shè)。（市衛(wèi)生局、市人社局負(fù)責(zé)）（3）做好新醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的實(shí)施工作，開展人員培訓(xùn)，加強(qiáng)成本核算和控制。（市財(cái)政局、市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（4）規(guī)范公立醫(yī)院臨床檢查、診斷、治療、用藥行為，繼續(xù)推動(dòng)臨床路徑管理試點(diǎn)工作。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

（六）推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展

16．加強(qiáng)國(guó)家及省中醫(yī)臨床研究基地建設(shè)（1）全面開展國(guó)家中醫(yī)臨床研究基地重點(diǎn)病種研究，完善糖尿病病種研究型門診、研究型病房、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)研究室建設(shè)，認(rèn)真組織實(shí)施好國(guó)債補(bǔ)助中醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)。（市衛(wèi)生局、市發(fā)改委、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（2）貫徹執(zhí)行省中醫(yī)藥臨床研究基地建設(shè)指導(dǎo)意見，組織實(shí)施中醫(yī)藥臨床研究基地建設(shè)工作。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

17．實(shí)施中醫(yī)藥“三名”（名院、名科、名醫(yī)）工程（1）加強(qiáng)市、縣（區(qū)）級(jí)中醫(yī)院建設(shè)，改擴(kuò)建1所市中醫(yī)院、2所縣（區(qū)）中醫(yī)院。（市衛(wèi)生局、市發(fā)改委、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）（2）出臺(tái)市中醫(yī)藥“三名”工程實(shí)施辦法，組織“十二五”省級(jí)重點(diǎn)中醫(yī)?？茖２〗ㄔO(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作及中醫(yī)藥學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人才培養(yǎng)項(xiàng)目申報(bào)工作。（市衛(wèi)生局、市人社局、市發(fā)改委、市財(cái)政局負(fù)責(zé)）

18．推進(jìn)中醫(yī)藥進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭（1）實(shí)現(xiàn)80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化中醫(yī)科，有1名以上中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師或中醫(yī)專業(yè)本科畢業(yè)生。（市衛(wèi)生局、市人社局負(fù)責(zé)）（2）開展中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）（3）積極向基層推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)。年底前以縣（區(qū)）為單位，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥適宜技術(shù)全市覆蓋。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

19．開展公立中醫(yī)醫(yī)院改革試點(diǎn)工作（1）與公立醫(yī)院改革同步開展公立中醫(yī)醫(yī)院改革試點(diǎn)工作，出臺(tái)相關(guān)實(shí)施意見。（市衛(wèi)生局、市編辦、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局、市食品藥品監(jiān)管局、市物價(jià)局負(fù)責(zé)）（2）在有條件的區(qū)縣開展農(nóng)村中醫(yī)藥工作縣鄉(xiāng)村一體化管理試點(diǎn)。（市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)）

三、保障措施

（一）落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。年度醫(yī)改工作的實(shí)施時(shí)間為年4月至2011年3月。為進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作如期完成，市醫(yī)改領(lǐng)導(dǎo)小組將與各區(qū)、縣醫(yī)改領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂責(zé)任狀，各區(qū)縣也要與基層實(shí)施單位建立目標(biāo)責(zé)任制。

（二）加強(qiáng)財(cái)力保障。區(qū)縣政府要將年醫(yī)改所需政府投入資金納入財(cái)政預(yù)算并及時(shí)落實(shí)到位。要積極調(diào)整醫(yī)改資金支出結(jié)構(gòu)，完善補(bǔ)償辦法，將建立機(jī)制與增加投入有效銜接起來。要加強(qiáng)監(jiān)督管理，提高資金使用效益，切實(shí)防止各種違法違規(guī)使用資金的行為。

第2篇：中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向范文

摘要：我國(guó)高校自上世紀(jì)90年代開始招收社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生，近年來社會(huì)體育專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)張，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校公布的2013年招生計(jì)劃中，有185所學(xué)校開設(shè)社會(huì)體育本科專業(yè)。因?yàn)槲覈?guó)社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)較快，是一個(gè)新興專業(yè)，所以社會(huì)體育專業(yè)在專業(yè)建設(shè)與學(xué)生就業(yè)中存在較多問題。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪問法和邏輯分析法等方法對(duì)我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析探究，結(jié)合社會(huì)人才的市場(chǎng)需求對(duì)社會(huì)體育專業(yè)存在的問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)社會(huì)體育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在的主要問題是：1、專業(yè)定位不準(zhǔn)確;2、人才培養(yǎng)規(guī)格不足;3、專業(yè)師資力量欠缺和實(shí)習(xí)基地不足。根據(jù)社會(huì)需求探究更為合理的社會(huì)體育人才的培養(yǎng)模式，成為了我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的重要課題。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè);人才培養(yǎng)模式;現(xiàn)狀與發(fā)展

我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)較快，在專業(yè)建設(shè)與學(xué)生就業(yè)中存在較多問題，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求脫節(jié)，社會(huì)體育專業(yè)人才就業(yè)困難。因此，對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行分析研究，對(duì)提高社會(huì)體育專業(yè)人才的就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)我國(guó)全民健身計(jì)劃，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展具有重大意義。

1、概念與分析

1.1社會(huì)體育眾多學(xué)者對(duì)社會(huì)體育的概念進(jìn)行過深入剖析，筆者通過總結(jié)認(rèn)為，社會(huì)體育是指以城鄉(xiāng)的居民為參與對(duì)象，以提高參與者的社會(huì)適應(yīng)力、豐富物質(zhì)和提高文化生活質(zhì)量、保持和促進(jìn)身體及心理健康為目的，以日常生活與工作環(huán)境為主要活動(dòng)空間、以各種身體運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容而開展的形式多樣、組織靈活的體育活動(dòng)，及由此派生出的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)。

1.2人才培養(yǎng)模式指學(xué)校在現(xiàn)代教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系、管理制度以及評(píng)估方式，為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力和覺悟等方面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行人才教育的過程的總和。它決定了人才培養(yǎng)的根本特征，是教育思想與觀念的集中體現(xiàn)。

2、結(jié)果

2.1我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

通過對(duì)我國(guó)部分高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的分析和總結(jié)，我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)基本歸納為以下三種培養(yǎng)模式：

2.1.1綜合型培養(yǎng)模式 不設(shè)置專業(yè)方向，通過設(shè)置必修課和選修課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，培養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型人才[1]。

2.1.2“2+2”型培養(yǎng)模式 即前兩學(xué)年開設(shè)公共必修課和專業(yè)必修課，后兩年劃分專業(yè)方向，按照專業(yè)方向開設(shè)選修課程，專業(yè)方向一般有：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、戶外運(yùn)動(dòng)、中醫(yī)保健等;

2.1.3 “T”型培養(yǎng)模式 即橫向使學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技能，縱向培養(yǎng)學(xué)生體育經(jīng)營(yíng)管理能力。

2.2我國(guó)社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高和人民生活水平的改善，我國(guó)喜愛體育鍛煉的人數(shù)急速上升，體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)也快速發(fā)展，社會(huì)體育越來越被大家重視和歡迎，而根據(jù)教育部全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在本科專業(yè)中一直處于中等偏下的水平，從就業(yè)情況上看，社會(huì)體育專業(yè)人才供需矛盾突出，社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求大幅增加，而社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低。因此，可以從市場(chǎng)需求探究我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的新方向。通過對(duì)社會(huì)體育人才用人單位的訪問總結(jié)，社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的能力需求如下：

2.2.1 工作技能需求 主要為專項(xiàng)理論知識(shí)和實(shí)踐技能、指導(dǎo)傳授能力、組織協(xié)調(diào)能力。用人單位需要社會(huì)體育從業(yè)人員具備以上能力，開展相關(guān)體育活動(dòng)。

2.2.2職業(yè)素質(zhì)需求 用人單位對(duì)當(dāng)前社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)與技能水平、語言和文字表達(dá)能力、敬業(yè)及社會(huì)責(zé)任感等職業(yè)素質(zhì)滿意度較低，認(rèn)為學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)與技能與崗位需求錯(cuò)位，畢業(yè)生語言文字表達(dá)能力不高，好高騖遠(yuǎn)、缺乏踏實(shí)的職業(yè)精神。

2.3我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足

2.3.1課程設(shè)置的不足 大部分高等體育院校在教學(xué)計(jì)劃的制定上與體育教育專業(yè)的培養(yǎng)模式雷同，教學(xué)中沿用培養(yǎng)體育教師的教學(xué)模式[2]，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，與社會(huì)需求不能相吻合，造成學(xué)生在社會(huì)體育方面知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的缺失。

2.3.2人才培養(yǎng)規(guī)格的不足 隨著近年來高校生源擴(kuò)招，高校的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量承受更大壓力，在人才培養(yǎng)過程中，忽視了對(duì)大學(xué)生專業(yè)深度的培養(yǎng)，形成了普遍的通才式培養(yǎng)。雖然注重學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，但忽略了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力等實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

3、我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展對(duì)策

3.1明確專業(yè)定位社會(huì)體育專業(yè)與體育教育專業(yè)應(yīng)當(dāng)分工明確，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免社會(huì)體育專業(yè)人才的“體育教育化”，比較體育教育專業(yè)，社會(huì)體育專業(yè)的工作更加偏向服務(wù)行業(yè)，有專門的行業(yè)規(guī)范和要求。高校在設(shè)置社會(huì)體育專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確劃分，有的放矢。

3.2提高人才培養(yǎng)質(zhì)量當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)呈現(xiàn)師資力量不足，實(shí)習(xí)基地欠缺的現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，停止一味的生源擴(kuò)招，減輕高校的基礎(chǔ)設(shè)施和師資壓力，打造專業(yè)師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施保障，培養(yǎng)出特色明顯，特長(zhǎng)突出的社會(huì)體育人才。

3.3結(jié)合市場(chǎng)需求，創(chuàng)新教學(xué)模式社會(huì)體育專業(yè)具有以市場(chǎng)為導(dǎo)向的特點(diǎn)，因此必須關(guān)注市場(chǎng)需求，建立與市場(chǎng)需求互動(dòng)的良性發(fā)展模式，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)生的校外實(shí)習(xí)時(shí)間，提倡走出教室，走向市場(chǎng)，在實(shí)踐中反饋理論知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)新方向。

4、結(jié)論

我國(guó)當(dāng)前的高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式陳舊，社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生與社會(huì)體育崗位需求錯(cuò)位，形成了社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才需求高、但社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低的現(xiàn)象。我國(guó)高校必須根據(jù)市場(chǎng)需求，改革創(chuàng)新社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的社會(huì)體育專業(yè)人才，為我國(guó)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：成都，休閑保健服務(wù)，健康意識(shí)，市場(chǎng)分析

曾對(duì)全球保健服務(wù)市場(chǎng)進(jìn)行過相關(guān)的調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全球真正屬于健康的人群約占總?cè)丝诘?%，而需要就醫(yī)的患者則占20%，其余75%的人群屬于“亞健康”患者。而據(jù)我國(guó)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)約有15%的人群屬于完全健康者，15%的人群屬于患病者，其余70%的患者屬于亞健康人群。“亞健康”并不能作為疾病進(jìn)行診斷，它是機(jī)體處在疾病與健康之間的一種狀態(tài)。當(dāng)這類人群保健得當(dāng)時(shí)，機(jī)能功能則會(huì)向健康的方向發(fā)展，反之這類人群則可能患病。相關(guān)資料顯示，亞健康人群較健康人群更容易患心血管疾病、腫瘤及消化道等相關(guān)疾病[1]。

目前我國(guó)大部分人對(duì)健康的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“有病需要看醫(yī)生”的層面上，這種對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)屬于表明層次的認(rèn)識(shí)。盡管隨著人們生活水平的提高，人們的保健意識(shí)開始增強(qiáng)，但由于缺乏健康指導(dǎo)，因此這部分人群只能盲目地聽信廣告，不但花了較大的錢而且還難以找到適合自己的保健產(chǎn)品。目前我國(guó)尚沒建立符合我國(guó)國(guó)情的保健體系，因此本文將通過對(duì)成都休閑保健市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查分析，旨在為社會(huì)保健體系中的非醫(yī)療機(jī)構(gòu)的保健方式探索市場(chǎng)前景。

一、 休閑保健服務(wù)行業(yè)特征分析

（一）產(chǎn)品概述

廣義的休閑保健服務(wù)范圍很廣，包括養(yǎng)生按摩、傳統(tǒng)理療、足浴足療、沐浴桑拿、溫泉水療、美容SPA、運(yùn)動(dòng)健身、藥膳食療、健康管理乃至運(yùn)動(dòng)健身等內(nèi)容，它是休閑與保健的有機(jī)結(jié)合，是人們?cè)谧杂芍涞臅r(shí)間里，通過接受保健服務(wù)或積極參與健康活動(dòng)過程的方式，以直接或間接的體驗(yàn)，促進(jìn)人體身心健康的一種自覺自足的社會(huì)文化活動(dòng)。當(dāng)然，在成都地區(qū)，大眾理解的休閑保健更多的指向接受保健技術(shù)服務(wù)的層面，如傳統(tǒng)的中醫(yī)按摩和時(shí)下被廣泛推崇的足底反射療法就是典型的休閑保健內(nèi)容[2]。

在醫(yī)療衛(wèi)生體系中，休閑保健主要屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)的內(nèi)容；社會(huì)休閑保健作為醫(yī)療衛(wèi)生的有益補(bǔ)充越來越必?fù)]著不可替代的作用。（二）產(chǎn)業(yè)鏈分析

隨著國(guó)民收入的增加，目前成都城鎮(zhèn)居民對(duì)健康的意識(shí)越來越強(qiáng)，普通民眾尤其是一些中老年人群，已由原來的“有病看醫(yī)生”的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨＝☆A(yù)防”的狀態(tài)。因此目前成都市保健服務(wù)業(yè)規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，政府對(duì)其的關(guān)注程度日益加深。隨著人們對(duì)健康認(rèn)識(shí)關(guān)注度的不斷增高，休閑保健服務(wù)行業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為朝陽性行業(yè)，在未來的發(fā)展中將擁有著廣闊的前景及發(fā)展空間。

具體到機(jī)構(gòu)、企業(yè)而言，成都地區(qū)的休閑保健服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈尚不完整。主要體現(xiàn)在：

1.企業(yè)價(jià)值觀念沒有確立。不同的休閑保健服務(wù)企業(yè)都聲稱以促進(jìn)公眾健康為目的，但作為其中核心的品牌價(jià)值沒有體現(xiàn)。成都地區(qū)休閑保健服務(wù)企業(yè)遍地開花，但都只是以短期盈利為目的的居多，缺乏創(chuàng)立知名品牌強(qiáng)大意識(shí)。有些企業(yè)認(rèn)為無所謂品牌，所以取的名稱只是為了吸引眼球，沒有中華歷史、民族文化的品味，造成了低水平的發(fā)展與高檔次的需求不能協(xié)調(diào)。沒有品牌效應(yīng)下的各個(gè)企業(yè)占山為王，沒有企業(yè)的統(tǒng)一價(jià)值引導(dǎo)，行業(yè)的發(fā)展受到約束。

2.企業(yè)鏈條不連續(xù)。目前成都地區(qū)休閑保健產(chǎn)業(yè)服務(wù)產(chǎn)品雷同很多，從事按摩、洗浴、足療、SPA、美容、減肥、藥膳、健身俱樂部的很多，但經(jīng)營(yíng)者之間層次還不高[3]。另外是大多企業(yè)雖然規(guī)模小，但從員工培訓(xùn)與提高、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)乃至行業(yè)調(diào)研工作都是本企業(yè)內(nèi)部完成，形成現(xiàn)代商業(yè)中的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”。企業(yè)之間的物質(zhì)、資金、技術(shù)等流動(dòng)和相互作用還顯得很不足。（三）成都休閑保健服務(wù)行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位

近些年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們?nèi)罕妼?duì)健康的追求，目前世界各國(guó)均大力重視保健衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。2006年，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》中指出“要發(fā)揮中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的優(yōu)勢(shì)與作用”。以傳統(tǒng)精氣論、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說作為指導(dǎo)的中醫(yī)學(xué)，其養(yǎng)生保健功能得到了越來越多人的重視，以傳統(tǒng)養(yǎng)生為概念的休閑保健企業(yè)如雨后春筍，突顯出生命力。近幾年我國(guó)各地方政府紛紛加強(qiáng)了對(duì)悠閑保健產(chǎn)品的扶持力度，并鼓勵(lì)其大力發(fā)展，從而說明了中國(guó)休閑保健服務(wù)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位不斷增大。

早在2007年，四川省政府出臺(tái)加快發(fā)展生產(chǎn)業(yè)、民生業(yè)和服務(wù)外包三個(gè)政策性文件，成立全省促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展工作協(xié)調(diào)組，加快服務(wù)業(yè)發(fā)展成為各級(jí)政府一項(xiàng)重要工作。但是，與工業(yè)相比，服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)仍然較慢，且增幅差距有擴(kuò)大趨勢(shì)。近幾年來，成都市服務(wù)業(yè)占GDP比重都在35%左右，這與發(fā)達(dá)國(guó)家城市70%以上的比重相去甚遠(yuǎn)。休閑保健行業(yè)是服務(wù)業(yè)中的主要組成部分，雖然休閑保健服務(wù)業(yè)產(chǎn)值在GDP中所占比例的具體數(shù)據(jù)缺乏，但并不影響說明本行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位。 （四）休閑保健服務(wù)行業(yè)生命周期分析

1.行業(yè)生命周期理論基礎(chǔ)

所有產(chǎn)業(yè)都有其生命周期，每個(gè)產(chǎn)業(yè)生命周期都是由成長(zhǎng)期向衰退期演變的一個(gè)過程，產(chǎn)業(yè)生命周期是指產(chǎn)業(yè)從出現(xiàn)到完全消退所經(jīng)歷的社會(huì)活動(dòng)時(shí)間?？煞譃槌跏紕?chuàng)建期、成長(zhǎng)階段、成熟階段以及衰退階段共四個(gè)階段。根據(jù)產(chǎn)業(yè)在不同時(shí)期的特征，忽略產(chǎn)品具體的型號(hào)、治質(zhì)量、規(guī)格等因素的差異，將產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)采用曲線繪制出來，則成為產(chǎn)業(yè)生命周期曲線。任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展初期都有類似S形的曲線，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展慢慢穩(wěn)定，其生命周期曲線也趨于穩(wěn)定[4]。

2.休閑保健服務(wù)行業(yè)生命周期

按照產(chǎn)業(yè)生命周期理論，目前成都地區(qū)休閑保健服務(wù)業(yè)還處在成長(zhǎng)階段，其生命周期曲線的形象是S形，因此其目前是處在快速增長(zhǎng)的階段，處在該階段的產(chǎn)業(yè)無論在財(cái)務(wù)實(shí)力還是在市場(chǎng)營(yíng)銷上都慢慢開始主導(dǎo)市場(chǎng)。休閑保健服務(wù)行業(yè)已經(jīng)獲得廣泛的宣傳，不但被消費(fèi)者所樂意接受，并逐漸以其產(chǎn)品特點(diǎn)獲得廣大消費(fèi)者的青睞及偏好。休閑保健行業(yè)具有良好的市場(chǎng)發(fā)展前景，故產(chǎn)業(yè)投資的企業(yè)在不斷增加，而產(chǎn)品也逐步向多元化、高質(zhì)量的發(fā)展方向發(fā)展。二、成都休閑保健服務(wù)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（一）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

隨著一攬子“調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”措施效果的顯現(xiàn)，成都經(jīng)濟(jì)正處于上升通道中。投資、消費(fèi)雙輪驅(qū)動(dòng)再次強(qiáng)化，增長(zhǎng)強(qiáng)勁；宏觀調(diào)控保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，社會(huì)保障水平穩(wěn)步提高，物價(jià)指數(shù)變動(dòng)趨緩，第三產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)迅速，民間投資渠道正得到有力的拓寬。挖掘歷史文化為經(jīng)濟(jì)服務(wù)是成都一以貫之的休閑發(fā)展理念。一個(gè)城市的歷史文化是這個(gè)城市的根，這個(gè)城市的魂，也是這個(gè)城市的個(gè)性和品位所在，無論什么形態(tài)的經(jīng)濟(jì)都注定要打上這座城市歷史文化的烙印。而而以傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生作為指導(dǎo)的休閑保健行業(yè)的蓬勃發(fā)展，將使成都對(duì)于“休閑”的打造，不僅印上了“歷史”的標(biāo)簽，更讓成都休閑多了一份底蘊(yùn)，多了一份氣質(zhì)[5]。（二）國(guó)際貿(mào)易環(huán)境分析

目前世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來密切，很多國(guó)家與我國(guó)建立了雙邊貿(mào)易往來的關(guān)系。尤其是歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)的貿(mào)易保持著密切的往來。我國(guó)大力招商引資，吸入國(guó)外及港臺(tái)的同胞在中國(guó)大力投資。目前我國(guó)外商的人數(shù)已經(jīng)超過數(shù)千萬，這一群人具有雄厚的消費(fèi)能力，且對(duì)健康的重視程度較普遍人群高，這類人群具有較高的市場(chǎng)潛力，在某種程度上這群人能推動(dòng)我國(guó)健康休閑事業(yè)的發(fā)展。（三）宏觀政策環(huán)境分析

我國(guó)于2005年曾推出有關(guān)《桑拿休閑按摩等活動(dòng)管理?xiàng)l例》，在該條例中規(guī)定：以治病為目的的桑拿、按摩等方法屬于醫(yī)療活動(dòng)，必需在規(guī)定的具有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的醫(yī)療場(chǎng)所中開展，對(duì)于非醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得開展相關(guān)的活動(dòng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展桑拿、按摩等活動(dòng)，必需由專業(yè)的技術(shù)人員實(shí)施，對(duì)于非技術(shù)人員不得給予聘用。對(duì)于非醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展按摩時(shí)不得使用醫(yī)學(xué)相關(guān)的名詞術(shù)語，不得對(duì)其效果進(jìn)行宣傳，如經(jīng)營(yíng)者違反了規(guī)定則不允許其繼續(xù)經(jīng)營(yíng)。這個(gè)政策突顯了休閑保健服務(wù)的非醫(yī)療性質(zhì)，同時(shí)也為休閑保健行業(yè)的健康發(fā)展指明了方向。

隨著國(guó)務(wù)院人力資源與社會(huì)保障部對(duì)職業(yè)資格的規(guī)范化管理，學(xué)校及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為行業(yè)培養(yǎng)出相對(duì)專業(yè)的保健按摩師、反射療法師、保健刮痧師、營(yíng)養(yǎng)師、健康管理師、芳香保健師、美容師等，為休閑保健行業(yè)提供了人才儲(chǔ)備。

（四）成都休閑保健服務(wù)行業(yè)政策環(huán)境

服務(wù)行業(yè)是一個(gè)不需要太高學(xué)歷的行業(yè)，其行業(yè)特點(diǎn)是服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量，這是與專業(yè)知識(shí)技能沒有太大聯(lián)系的行業(yè)，因此服務(wù)行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了一大批學(xué)歷較低的人群就業(yè)。成都政府曾于2009年頒發(fā)了《成都市人民政府關(guān)于加快服務(wù)業(yè)發(fā)展若干政策的意見》，文件中其明確規(guī)定了成都未來將大力發(fā)展服務(wù)行業(yè)，政府將進(jìn)一步加大對(duì)服務(wù)性行業(yè)的投資及發(fā)展力度。在有關(guān)保健行業(yè)的實(shí)施條例中成都政府曾在2002年推出了《成都市保健按摩行業(yè)管理暫行規(guī)定》，進(jìn)一步加強(qiáng)了成都保健服務(wù)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，對(duì)促進(jìn)成都保健服務(wù)行業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

（五）行業(yè)運(yùn)行環(huán)境對(duì)成都休閑保健服務(wù)行業(yè)的影響分析

我國(guó)連續(xù)20多年經(jīng)濟(jì)保持快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，使得我國(guó)國(guó)民生活水平及生產(chǎn)力得到空前的提高。我國(guó)居民的生活尤其是城市居民生活已經(jīng)由原來的生活溫飽向健康休閑型的方向發(fā)展。健康消費(fèi)已經(jīng)成為社會(huì)最關(guān)注的熱點(diǎn)，人們對(duì)健康的觀念將得到進(jìn)一步的提高。百姓生活的提高將使的中產(chǎn)階級(jí)的隊(duì)伍不斷壯大，富豪階層的人群不斷增多。生活環(huán)境的富裕使得人們對(duì)健康的追求，對(duì)生命的珍惜更為迫切，同時(shí)也形成了強(qiáng)大的市場(chǎng)保健業(yè)發(fā)展空間。三、成都休閑保健服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)分析

（一）2007-2012年成都休閑保健服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模及增速

養(yǎng)生保健服務(wù)業(yè)已成為新興的一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，正處于快速發(fā)展的上升態(tài)勢(shì)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)養(yǎng)生保健企業(yè)至少在10萬家以上，吸納的就業(yè)人員1000多萬，而且市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大的空間依然很大。各地養(yǎng)生保健業(yè)的發(fā)展對(duì)繁榮地方經(jīng)濟(jì)、豐富人民文化生活和改善當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量起著重要的推動(dòng)作用。

目前成都地區(qū)以集休閑、娛樂、餐飲、保健、健身和美容等多功能為一體的養(yǎng)生保健企業(yè)在急劇增加，經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代服務(wù)經(jīng)營(yíng)理念得到了豐富與發(fā)展，養(yǎng)生保健連鎖企業(yè)也開始出現(xiàn)。來源工商部門和衛(wèi)生部門統(tǒng)計(jì)顯示，截至2011年底，成都地區(qū)休閑保健類企業(yè)機(jī)構(gòu)超過3000家；全市健康產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)總量達(dá)300億元，業(yè)務(wù)收入超億元的機(jī)構(gòu)過50家。在養(yǎng)生保健企業(yè)10強(qiáng)中，已經(jīng)采取了連鎖經(jīng)營(yíng)的方式，其品牌連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)門店約有80多家。其中來自重慶的某足浴連鎖店在成都共有17家；越來越多的企業(yè)從規(guī)模、效益等各方面已認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的重要性，品牌效應(yīng)正在形成，市場(chǎng)份額逐步擴(kuò)大，并且已被全行業(yè)認(rèn)知。阿壩師專丨華?健道美道協(xié)會(huì)今年上半年對(duì)成都近五年的休閑保健服務(wù)企業(yè)的規(guī)模及增速進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，近五年來，休閑保健服務(wù)企業(yè)呈約15%速度遞增，而近兩年增速趨緩；其中上門調(diào)查了115家休閑保健服務(wù)企業(yè)，其中涵蓋保健按摩企業(yè)、足療養(yǎng)生館、桑拿沐浴中心和美體芳療館等，結(jié)果顯示，足療養(yǎng)生方面的企業(yè)和從業(yè)人員都是最多的，綜合產(chǎn)值也是最大的。（二）影響休閑保健服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模的因素

目前成都的一些保健休閑業(yè)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，但由于受到大環(huán)境的影響下，仍然受到一定的限制；影響因素具體可歸納為以下幾點(diǎn)：（1）由于全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展放慢，原來在中國(guó)進(jìn)行投資的外商已經(jīng)有相當(dāng)部分撤走資本或由于經(jīng)濟(jì)不景氣的影響而無法生存導(dǎo)致倒閉。外商的減少，使得我國(guó)保健休閑服務(wù)業(yè)在一定程度上受到影響[5]。（2）政策的影響：盡管政府鼓勵(lì)發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)，但又缺乏相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（3）企業(yè)人才缺乏：從業(yè)人員特別是一線服務(wù)人員多從外行轉(zhuǎn)入，臨時(shí)內(nèi)部培訓(xùn)，層次不一，草率上馬，缺乏專業(yè)的理論素質(zhì)和操作技能，服務(wù)素質(zhì)低，管理能力差。（4）掛著休閑保健的幌子而行騙的社會(huì)現(xiàn)象嚴(yán)重影響了民眾對(duì)休閑保健服務(wù)認(rèn)識(shí)：部分不法分子利用休閑保健服務(wù)作為幌子，做著涉黃涉毒等勾當(dāng)，使正當(dāng)服務(wù)淪為違法亂紀(jì)的買賣，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)市場(chǎng)秩序。

然而可喜的是，在第二屆中華養(yǎng)生保健高峰論壇上，全國(guó)保健服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相關(guān)衛(wèi)生部門正在探討，準(zhǔn)備對(duì)針灸、貼敷、刮痧等10余個(gè)中醫(yī)保健行業(yè)進(jìn)行規(guī)范，包括企業(yè)審批、方法技術(shù)、部門監(jiān)管等。委員會(huì)正圍繞3方面展開標(biāo)準(zhǔn)工作。一是著手進(jìn)行保健行業(yè)企業(yè)分類。二是正在制定保健服務(wù)企業(yè)公共用品的消毒標(biāo)準(zhǔn)。三是正在起草《保健服務(wù)行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)旨在建立通用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如果通過審核，今后將為足療、SPA等行業(yè)的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的制定提供有效的技術(shù)參考。

（三）2013-2016年中國(guó)休閑保健服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模及增速預(yù)測(cè)

從2011年開始，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開始出現(xiàn)復(fù)蘇，CPI水平開始出現(xiàn)下降，加之各地工資上漲，因此人們的購買力度及消費(fèi)力度開始恢復(fù)。我國(guó)也在不斷加大內(nèi)需的調(diào)整及發(fā)展，通過大力發(fā)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平來提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其中休閑保健市場(chǎng)作為一個(gè)處在生命周期成長(zhǎng)期的產(chǎn)業(yè)，我國(guó)將會(huì)對(duì)其作出新的調(diào)整，從而充分發(fā)展其生命周期的優(yōu)勢(shì)。因此預(yù)測(cè)在未來幾年的發(fā)展中，中國(guó)休閑保健服務(wù)業(yè)在內(nèi)需的刺激下及人民生活水平恢復(fù)的前提下降進(jìn)一步得到發(fā)展及增速。（四） 休閑保健服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

隨著亞健康人群的增加，且已經(jīng)有不少的研究已經(jīng)證實(shí)社會(huì)休閑保健作為醫(yī)療衛(wèi)生的補(bǔ)充體系對(duì)于更多的慢性病、職業(yè)病具有很好的輔助治療效果。且對(duì)相關(guān)亞健康人群的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人群為高收入的都是白領(lǐng)或各行各業(yè)的高管，這一類人群擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，且其分布集中容易區(qū)分，只要通過有效的市場(chǎng)分析后就讓其成為市場(chǎng)上潛力人群。我國(guó)新醫(yī)改下使得醫(yī)療衛(wèi)生體制得到了全面的改革，隨著醫(yī)改體制的改革，人們就醫(yī)環(huán)境變得更為廣闊，在開展預(yù)防醫(yī)學(xué)方面不僅僅屬于醫(yī)院范疇或衛(wèi)生部門的事情，休閑保健服務(wù)場(chǎng)所同樣是為人們健康作出積極貢獻(xiàn)的廣闊天地。因此從以上兩點(diǎn)來分析可以看出我國(guó)休閑保健市場(chǎng)具有較大的發(fā)展空間及發(fā)展?jié)摿Α＃ㄎ澹┏啥际袌?chǎng)需求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

第4篇：中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：老年服務(wù)與管理;課程體系;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2016）01-0064-04

作者簡(jiǎn)介：張燁（1971―），男，武漢民政職業(yè)學(xué)院副教授，科研處處長(zhǎng)，研究方向?yàn)槔夏攴?wù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)。

基金項(xiàng)目：湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2012438）

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有近100所大中專院校開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)或涉老課程，其中高職院校近50所（全國(guó)養(yǎng)老教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。在老年服務(wù)與管理專業(yè)辦學(xué)過程中，各校根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r研究設(shè)計(jì)了課程培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，并且各有特色，有代表性的諸如大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院等。然而，由于受老年服務(wù)與管理專業(yè)在我國(guó)起步較晚、全國(guó)養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展滯后、社會(huì)大眾對(duì)養(yǎng)老行業(yè)和人才培養(yǎng)的認(rèn)知度受限等多種因素的影響，現(xiàn)今對(duì)于該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、教學(xué)大綱、培養(yǎng)教材、質(zhì)量控制等并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。湖北省的養(yǎng)老行業(yè)也呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，研究機(jī)構(gòu)眾多，但目前正式開設(shè)并實(shí)際招生進(jìn)行老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)院校僅武漢民政職業(yè)學(xué)院一所。

筆者結(jié)合湖北地區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況展開了專項(xiàng)抽樣調(diào)查工作，重點(diǎn)圍繞養(yǎng)老行業(yè)企業(yè)對(duì)于學(xué)生職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的相關(guān)要求，采用整理歸納法進(jìn)行有針對(duì)性的分析，提出“三核”課程體系構(gòu)建，同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐，取得了階段性的研究和實(shí)踐成果。

一、調(diào)查方法與與對(duì)象

調(diào)查湖北地區(qū)30家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，其中武漢市內(nèi)20家、武漢市外10家。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的調(diào)研表格兩份：《老年服務(wù)與管理專業(yè)職業(yè)崗位主要工作任務(wù)分析表》和《老年服務(wù)與管理專業(yè)行業(yè)企業(yè)調(diào)查表》。采用問卷調(diào)查、座談、訪問、網(wǎng)站搜索、政策咨詢等方法，并對(duì)差錯(cuò)問卷進(jìn)行排除。

二、調(diào)查內(nèi)容

《老年服務(wù)與管理專業(yè)職業(yè)崗位主要工作任務(wù)分析表》主要針對(duì)職業(yè)崗位類別、主要工作任務(wù)、職業(yè)技能、必備的理論知識(shí)、基本素質(zhì)等方面進(jìn)行調(diào)查;《老年服務(wù)與管理專業(yè)行業(yè)企業(yè)調(diào)查表》主要調(diào)查企業(yè)近三年對(duì)高職人才的需求、企業(yè)實(shí)際能夠提供的工作崗位、企業(yè)要求學(xué)生應(yīng)掌握的基本能力、企業(yè)認(rèn)為學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的課程、企業(yè)認(rèn)為學(xué)生最需具備的職業(yè)證書、企業(yè)認(rèn)為學(xué)生最需解決的素質(zhì)缺陷等方面。

三、調(diào)查結(jié)果

通過座談、填寫調(diào)查表、歸類分析整理等，我們得出調(diào)查結(jié)果如下頁表1、表2。

四、結(jié)果分析與討論

（一）職業(yè)崗位

通過調(diào)研得知，養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)謴V闊，畢業(yè)生能夠從事的崗位種類眾多，主要集中在護(hù)理員、康復(fù)保健師;同時(shí)，醫(yī)生和護(hù)士也有較大需求，但目前按照國(guó)家教育部專業(yè)目錄及專業(yè)性質(zhì)歸類要求，老年服務(wù)與管理專業(yè)屬于公共服務(wù)類，學(xué)生不具備醫(yī)護(hù)從業(yè)資質(zhì);另外，根據(jù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展的業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模大小、管理水平高低等情況，也涌現(xiàn)出對(duì)行政助理（秘書）、社會(huì)工作者、心理咨詢師、養(yǎng)老產(chǎn)品營(yíng)銷等職業(yè)崗位的需求。據(jù)此，相關(guān)院校可以有針對(duì)性地實(shí)行分專業(yè)方向培養(yǎng)的方法。

（二）知識(shí)和能力

根據(jù)養(yǎng)老企業(yè)對(duì)相關(guān)工作崗位職業(yè)能力的要求得知，老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)包括老年生活照護(hù)、常見疾病預(yù)防、基礎(chǔ)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)保健、推拿按摩、老年心理、健康管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、老年社會(huì)工作、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理、現(xiàn)代化信息辦公技術(shù)、老年活動(dòng)組織與策劃等方面的知識(shí)，同時(shí)還要熟悉養(yǎng)老相關(guān)法律精神。

（三）素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)包括職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面。職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)道德、通用職業(yè)技能（計(jì)算機(jī)、英語、普通話、寫作、溝通等）、老年人權(quán)益保護(hù)等;人文素質(zhì)包括孝道文化、文明禮儀、愛崗敬業(yè)、企業(yè)忠誠度、身體和心理素質(zhì)等。同時(shí)，對(duì)學(xué)生工作紀(jì)律、崗位認(rèn)同感等方面提出了要求和希望。

五、“三核”課程體系構(gòu)建

結(jié)合工作任務(wù)分析及知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，我們提出老年服務(wù)與管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建構(gòu)想。我們將傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系模式重組為“三核”課程體系，包括內(nèi)核課程體系、中核課程體系和外核課程體系。

（一）內(nèi)核課程體系

內(nèi)核課程是指結(jié)合學(xué)生必須掌握的核心知識(shí)和技能而匹配的主干核心課程。根據(jù)調(diào)研得知，學(xué)生需要掌握的崗位技能主要包括老年人生活照護(hù)技術(shù)、老年人醫(yī)療保健和養(yǎng)生技術(shù)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)營(yíng)運(yùn)管理能力等三大方面，并在此基礎(chǔ)上拓展延伸。由此我們?cè)O(shè)計(jì)出6門核心課程作為“內(nèi)核課程體系”，分別是“老年人日常生活照護(hù)技術(shù)”“老年康復(fù)護(hù)理技術(shù)”“老年推拿保健技術(shù)”“老年福利機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)務(wù)”“老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)”“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系”。這6門課程的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生從基層養(yǎng)老護(hù)理員服務(wù)崗位不斷突破職業(yè)發(fā)展空間，上升到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理層級(jí)，有利于學(xué)生畢業(yè)后根據(jù)用人單位工作實(shí)際分類從業(yè)，提升學(xué)生的就業(yè)信心。

（二）中核課程體系

中核課程是指為了保證內(nèi)核課程的順利學(xué)習(xí)而設(shè)置的基礎(chǔ)性課程。為了適應(yīng)內(nèi)核課程體系的培養(yǎng)要求，學(xué)生需要前期掌握基本的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)、社會(huì)工作知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外老齡化趨勢(shì)，同時(shí)應(yīng)具備行政管理的基礎(chǔ)知識(shí)。中核課程體系和內(nèi)核課程體系之間充分體現(xiàn)了“適應(yīng)崗位需求，能力逐層遞進(jìn)”的學(xué)習(xí)規(guī)律?；诖耍覀?cè)O(shè)計(jì)出8門課程作為“中核課程體系”，分別是“老年學(xué)概論”“醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)”“基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)”“社會(huì)工作概論”“老年心理學(xué)”“老年?duì)I養(yǎng)與膳食”“管理學(xué)基礎(chǔ)”“社區(qū)居家養(yǎng)老照護(hù)”等。

（三）外核課程體系

外核課程是指為了適應(yīng)和豐富養(yǎng)老服務(wù)崗位工作能力而設(shè)置的拓展延伸課程，主要體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求的培養(yǎng)。對(duì)于老年服務(wù)與管理專業(yè)人才，素質(zhì)教育貫穿始終。從就業(yè)穩(wěn)定性和企業(yè)忠誠度角度來講，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求更甚于專業(yè)技術(shù)要求。根據(jù)企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們把素質(zhì)培養(yǎng)劃分成三大領(lǐng)域，并轉(zhuǎn)換成教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，分別是通用職業(yè)素質(zhì)課程領(lǐng)域、職業(yè)道德課程領(lǐng)域和人文素質(zhì)培養(yǎng)領(lǐng)域。

1.通用職業(yè)素質(zhì)課程領(lǐng)域

主要是指為了適應(yīng)當(dāng)今國(guó)家科技創(chuàng)新和信息化建設(shè)，適應(yīng)現(xiàn)代職場(chǎng)人士基本素質(zhì)所需要的公共職業(yè)素質(zhì)和能力。主要包括“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”“大學(xué)英語”“法律基礎(chǔ)”“體育”“大學(xué)生心理健康教育”“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”等。

2.職業(yè)道德課程領(lǐng)域

主要是針對(duì)養(yǎng)老服務(wù)特殊崗位需求而設(shè)計(jì)的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)體系，形式靈活多樣，可以講座和社會(huì)實(shí)踐等多種形式實(shí)現(xiàn)，主要在課外進(jìn)行。我們?cè)O(shè)計(jì)三種形式：一是成立學(xué)生“頤和陽光”社團(tuán)，每年開展學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)，并執(zhí)行有系統(tǒng)的實(shí)踐報(bào)告和考核體系;二是邀請(qǐng)專家講座，每學(xué)期邀請(qǐng)行業(yè)專家和養(yǎng)老企業(yè)榜樣人物來校為學(xué)生開展講座;三是開展養(yǎng)老政策法規(guī)講座及養(yǎng)老文化團(tuán)體聯(lián)姻活動(dòng)，積極聯(lián)合湖北省工會(huì)、湖北省老齡委、湖北省老年文化藝術(shù)協(xié)會(huì)、老年群眾藝術(shù)館等單位與學(xué)生一起開展文化藝術(shù)活動(dòng)，得到了楚天都市報(bào)、湖北經(jīng)視、楚天商報(bào)、360教育網(wǎng)等多家新聞媒體的關(guān)注和報(bào)道。

（四）“三核”課程體系的拓展

為了更好地適應(yīng)并體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育要求，我們?cè)凇叭恕闭n程體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上開展了教學(xué)方法改革、職業(yè)資格培訓(xùn)考證和省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

1.教學(xué)方法改革

根據(jù)“三核”課程體系不同類別，把內(nèi)核課程體系定位于“實(shí)踐技能課”，要求培養(yǎng)過程做到“實(shí)踐技能操作為主，理論為輔”，教學(xué)環(huán)境以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地為主，課堂教學(xué)為輔”;把中核課程體系定位于“理―實(shí)一體化課”，要求做到“理―實(shí)一體化教學(xué)，理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合”，教學(xué)環(huán)境以“校內(nèi)教室和實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合，輔于養(yǎng)老企業(yè)認(rèn)知實(shí)踐”;外核課程體系定位于“理論知識(shí)課”，要求“知識(shí)講授為主，輔于項(xiàng)目任務(wù)完成”，教學(xué)環(huán)境以“校內(nèi)教學(xué)條件為主，校外開放和聯(lián)姻相結(jié)合”。經(jīng)過改革，任課教師在編制教學(xué)大綱、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)均能大膽創(chuàng)新，校內(nèi)外活動(dòng)豐富開展，多元化培養(yǎng)方式逐步形成。

2.職業(yè)資格培訓(xùn)考證

內(nèi)核課程體系的設(shè)計(jì)鏈接了養(yǎng)老行業(yè)最主要的三大職業(yè)工種資格證考證項(xiàng)目，分別是養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師和社會(huì)工作者。教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)分別按教學(xué)進(jìn)度對(duì)應(yīng)學(xué)生培訓(xùn)考證項(xiàng)目，學(xué)校也積極爭(zhēng)取建立了相關(guān)職業(yè)工種鑒定基地，包括“國(guó)家特殊職業(yè)工種培訓(xùn)鑒定中心”“社會(huì)工作者職業(yè)資格培訓(xùn)基地”“養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格培訓(xùn)基地”。內(nèi)核課程體系的教材選用和培養(yǎng)方式全部按照相關(guān)職業(yè)工種的培訓(xùn)要求執(zhí)行。

3.省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

為了保證“三核”課程體系的構(gòu)建，學(xué)校在爭(zhēng)取政府財(cái)政支持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，大力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并重點(diǎn)獲批“湖北省大學(xué)生省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”――武漢僑亞置業(yè)集團(tuán)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)基地。該基地建設(shè)規(guī)劃及執(zhí)行全部按照“三核”課程體系總體要求進(jìn)行。在全面培養(yǎng)老年服務(wù)與管理專業(yè)人才及相關(guān)專業(yè)人才（社會(huì)工作專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)、社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)等）方面發(fā)揮了極大作用。

同時(shí)，為了豐富和完善“三核”課程體系，我校正在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷（主要是養(yǎng)老服務(wù)營(yíng)銷和養(yǎng)老地產(chǎn)營(yíng)銷）、行政秘書等方向上進(jìn)行有益的嘗試。

六、“三核”課程體系構(gòu)建的意義

（一）體現(xiàn)以“市場(chǎng)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育要求

“三核”課程體系建立在養(yǎng)老企業(yè)對(duì)職業(yè)人才需求和技能要求的基礎(chǔ)之上，避免了“閉門造車”式的人才培養(yǎng)方案制定模式，體現(xiàn)了市場(chǎng)需求。在前期專業(yè)建設(shè)和養(yǎng)老行業(yè)專家、養(yǎng)老企業(yè)一線調(diào)查的過程中，對(duì)核心課程體系進(jìn)行了科學(xué)分析和論證，提出了“養(yǎng)老護(hù)理、保健康復(fù)和社會(huì)工作能力”三大主要能力任務(wù)要求，同時(shí)提出了對(duì)高端管理人才的迫切需求?！叭恕闭n程體系的設(shè)計(jì)并執(zhí)行是對(duì)養(yǎng)老用人市場(chǎng)要求的積極響應(yīng)。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

教育部門多次重申，高等教育要實(shí)現(xiàn)特色和品牌院校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)差異化錯(cuò)位發(fā)展，重視教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，其核心要素是鼓勵(lì)各高校抓辦學(xué)內(nèi)涵和質(zhì)量建設(shè)?！叭恕闭n程體系的構(gòu)建，圍繞老年服務(wù)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)相關(guān)課程給予了恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?、明確了課程結(jié)構(gòu)體系、拓展和豐富了教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)校和教學(xué)管理機(jī)構(gòu)以教學(xué)為中心抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（三）有利于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

“三核”課程體系的構(gòu)建，通過對(duì)內(nèi)核和中核課程結(jié)構(gòu)的性質(zhì)定位，特別是對(duì)外核課程體系的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)、規(guī)范性地對(duì)學(xué)生展開素質(zhì)教育體系的培養(yǎng)，甚至于素質(zhì)教育體系的培養(yǎng)要求勝過對(duì)職業(yè)技能的掌握要求。對(duì)學(xué)生全面提高職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、通用能力起到了指引作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玨輝，姬棟巖.老年護(hù)理技術(shù)[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010.

[2]教育部職業(yè)教育與成人教育司.高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2012.

[3]張巖松，等.老年服務(wù)與管理人才隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐――兼論我國(guó)首個(gè)老年服務(wù)與管理專業(yè)教育教學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2014.

[4]中國(guó)老齡科學(xué)研究中心.中國(guó)城鄉(xiāng)老年人口狀況一次性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分析[M].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2003.

Construction of "Three Core" Curriculum System for Training Professionals of Aged Care and Management

ZHANG Ye，WU Chang-you，WANG Yu-jiao， LIU Ji-wen，JING Li

（Wuhan College of Civil Affairs，Wuhan Hubei 430079，China）

第5篇：中醫(yī)保健專業(yè)就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：高職教育；現(xiàn)代學(xué)徒制；校企合作

2014年6月，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人”。2014年8月，教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，遴選165所試點(diǎn)單位，標(biāo)志著職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制的正式開展。當(dāng)前是我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)能力的重要時(shí)期，作為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要部分，現(xiàn)代學(xué)徒制是解決當(dāng)前推行校企合作、工學(xué)結(jié)合遇到的問題的重要措施。因此，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵與特征進(jìn)行界定、對(duì)其本土化的實(shí)施模式和路徑進(jìn)行探索是當(dāng)前研究的迫切任務(wù)。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵分析

職業(yè)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒制到學(xué)校職業(yè)教育模式，再到現(xiàn)代職業(yè)教育體系的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變的內(nèi)核，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)層面看，源于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，這一變革要求學(xué)校與學(xué)習(xí)者融入產(chǎn)業(yè)體系。從教學(xué)論看，則源于20世紀(jì)對(duì)默會(huì)知識(shí)和建構(gòu)式學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)，它們?yōu)閷W(xué)徒制確立了合法地位?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一種典型人才培養(yǎng)模式，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)徒制的重構(gòu)，是傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的合作教育制度。[1]在此背景下，現(xiàn)代學(xué)徒制要求克服學(xué)校職業(yè)教育模式與傳統(tǒng)學(xué)徒制原有的沖突，從而實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)、從學(xué)生到職業(yè)、從知識(shí)到能力的過渡與融合。現(xiàn)代學(xué)徒制中的傳統(tǒng)學(xué)徒制與學(xué)校職業(yè)教育模式的融合體現(xiàn)在以下三方面。

（一）學(xué)生與學(xué)徒身份融合

傳統(tǒng)學(xué)徒制的師徒關(guān)系建立在受行業(yè)監(jiān)督的契約基礎(chǔ)上，學(xué)徒是準(zhǔn)職業(yè)人。[2]行會(huì)制度和傳統(tǒng)學(xué)徒制對(duì)于市民社會(huì)時(shí)期的職業(yè)化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的影響無疑是巨大的，其特有的社會(huì)關(guān)系形成了對(duì)傳統(tǒng)工匠精神的追求。行會(huì)對(duì)于職業(yè)也具有一定的壟斷性，并通過師徒關(guān)系對(duì)其進(jìn)行規(guī)定，在一定程度上阻礙了資本主義社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。而學(xué)校教育和現(xiàn)代職業(yè)體系以公共性為特征，學(xué)生身份受國(guó)家法律、制度的保護(hù)，教師則成為國(guó)家精神意志的傳播者。隨著職業(yè)分化加劇，職業(yè)流動(dòng)性加大，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值矛盾不斷凸顯，職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)精神的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校職業(yè)教育的一個(gè)重大難題。現(xiàn)代學(xué)徒制賦予學(xué)習(xí)者學(xué)生與學(xué)徒的雙重身份，一方面通過政策、法規(guī)維護(hù)學(xué)習(xí)者身份的公共性和合法性；另一方面，學(xué)徒參與真實(shí)的生產(chǎn)過程，逐步開展職業(yè)活動(dòng)，并進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成初步的職業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)歸屬感。如杜威所說，職業(yè)是唯一能使個(gè)人的特異才能和他的社會(huì)服務(wù)取得平衡的事情。[3]職業(yè)勞動(dòng)與創(chuàng)造是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)者自我實(shí)現(xiàn)、構(gòu)建社會(huì)角色的必經(jīng)之路?，F(xiàn)代學(xué)徒制能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供健康的職業(yè)化過程，幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到學(xué)徒再到正式職工的過渡，并最終發(fā)展為一名全面的社會(huì)實(shí)踐者。

（二）教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合

以學(xué)校為主的高職教育以傳授系統(tǒng)、客觀的專業(yè)知識(shí)為目標(biāo)，在這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀下，學(xué)生難以成長(zhǎng)為一名真正的專業(yè)實(shí)踐者。這是因?yàn)樵诼殬I(yè)教育的專業(yè)實(shí)踐中，從業(yè)者往往面對(duì)的是具體的、不確定的問題情境，很少沿襲固定的規(guī)范和程序，因此需要大量的默會(huì)知識(shí)和實(shí)踐智慧。波蘭尼在1958年的《個(gè)人知識(shí)》中提出“默會(huì)知識(shí)”的存在。[4]之后眾多研究表明，默會(huì)知識(shí)是學(xué)習(xí)者開展專業(yè)實(shí)踐行動(dòng)的核心要素，且默會(huì)知識(shí)是專業(yè)知識(shí)和明述知識(shí)的根基。建構(gòu)主義提出，知識(shí)唯有在情境當(dāng)中才能真正習(xí)得和建構(gòu)。但默會(huì)知識(shí)無法通過言傳方式獲得，必須將學(xué)習(xí)者置于實(shí)踐情境，開展實(shí)踐活動(dòng)，才能得到潛移默化的內(nèi)化。因此，高職教育不僅要使學(xué)生具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，又要有豐富的默會(huì)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須通過現(xiàn)代學(xué)徒制使學(xué)生工學(xué)結(jié)合，在生產(chǎn)過程中同步學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合

自夸美紐斯以來，學(xué)校成為教育的主要場(chǎng)所，以班級(jí)授課制和學(xué)年制為基礎(chǔ)開展教學(xué)，這契合了大工業(yè)和規(guī)?；a(chǎn)要求，為社會(huì)培養(yǎng)了大批量工業(yè)人才，但不可避免地造成忽視個(gè)體性和知識(shí)更新滯后等。高職院校與經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系日益密切，這要求其以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。一方面，將專業(yè)和就業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)依照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要開設(shè)，這從宏觀上能夠推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步契合，從而助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；另一方面，現(xiàn)代學(xué)徒制以塑造職業(yè)分工、培養(yǎng)直接進(jìn)入職業(yè)崗位的從業(yè)者為目的，這要求學(xué)校的專業(yè)課程具體到企業(yè)崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校和企業(yè)同是開展職業(yè)教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要主體，2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》確定了企業(yè)辦學(xué)的主體責(zé)任。要推行現(xiàn)代學(xué)徒制，應(yīng)當(dāng)讓企業(yè)承擔(dān)起職業(yè)教育的主體責(zé)任，而如何將企業(yè)培訓(xùn)的靈活性、先進(jìn)性、工作導(dǎo)向與學(xué)校教育的集體性、循序漸進(jìn)原則結(jié)合，是高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)管理制度的重要挑戰(zhàn)。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探索——以Y校為例

本研究以廣東省某醫(yī)學(xué)類高職院校Y校開展的現(xiàn)代學(xué)徒制班試點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱試點(diǎn)）為例，對(duì)如何基于現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵思考開展現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行探索。該試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制招生以企業(yè)員工為主，主要在企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院集中上課，試點(diǎn)合作經(jīng)驗(yàn)主要有以下特點(diǎn)。

（一）工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)

試點(diǎn)將理論教學(xué)與工作實(shí)踐緊密結(jié)合，開展學(xué)習(xí)與工作（實(shí)踐）交互進(jìn)行的工學(xué)交互分段式實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。理論教學(xué)由Y校專任教師到企業(yè)完成，向?qū)W徒講授基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新方向。課程注重情境設(shè)計(jì)，每一門課程或教學(xué)單位都對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，積極運(yùn)用問答法、討論法、典型病例引導(dǎo)、多媒體案例呈現(xiàn)等方式開展教學(xué)，爭(zhēng)取將學(xué)校教學(xué)與公司員工培訓(xùn)融為一體。另一方面，每一門課程都設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)操作模塊，要求學(xué)徒開展臨床工作，觀察和接觸服務(wù)對(duì)象。實(shí)踐操作由企業(yè)師傅完成，向?qū)W徒傳授崗位操作技能，解決做什么、怎樣做的問題。試點(diǎn)的實(shí)踐課時(shí)與理論課時(shí)比例為2∶1。

（二）基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求設(shè)計(jì)課程

在充分調(diào)研該專業(yè)往屆畢業(yè)生工作狀況的基礎(chǔ)上，試點(diǎn)對(duì)職業(yè)崗位能力進(jìn)行了剖析，根據(jù)工作任務(wù)確定本專業(yè)方向需具備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能與專業(yè)拓展能力，形成了“面向?qū)I(yè)群的一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)下的公共課程模塊+面向多個(gè)職業(yè)崗位的專項(xiàng)能力訓(xùn)練模塊+綜合能力訓(xùn)練模塊+一年實(shí)習(xí)”的課程體系框架。根據(jù)公司工作崗位和藥品經(jīng)營(yíng)過程，針對(duì)藥品采購、倉儲(chǔ)、銷售等職業(yè)崗位，設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)，并基于工作任務(wù)的分解，開展職業(yè)能力分析，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)專業(yè)課程。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)了課程開展模式，包括仿真教學(xué)模塊、半工半讀模塊、頂崗實(shí)習(xí)模塊等。試點(diǎn)最后設(shè)計(jì)了專業(yè)的能力框架或標(biāo)準(zhǔn)，以中醫(yī)醫(yī)療保健專業(yè)為例，其職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)主要包括中醫(yī)保健技能、人際溝通能力、社會(huì)工作能力、通用性的企業(yè)文化與職業(yè)生涯規(guī)劃能力等。

（三）校企聯(lián)合的運(yùn)行和管理制度

試點(diǎn)遵循校企共同參與的原則，建立了校企聯(lián)合的運(yùn)行和管理制度。育人主體為學(xué)院與公司，建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌管理現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)工作，成立聯(lián)合工作小組和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)學(xué)徒的日常管理工作和專業(yè)發(fā)展工作。成立專門的學(xué)徒制班授課師資隊(duì)伍，并制訂了一系列制度保障措施，確?，F(xiàn)代學(xué)徒制的穩(wěn)步開展?？紤]到學(xué)員均為在職員工，平日工作繁忙，而且來自不同的店面，每個(gè)店面都有自己的工作安排，無法統(tǒng)一，為解決學(xué)徒的學(xué)習(xí)管理問題，試點(diǎn)大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，完善網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)機(jī)制，采取集中授課+網(wǎng)絡(luò)交流的學(xué)習(xí)模式，學(xué)徒集中3-4天在企業(yè)教學(xué)點(diǎn)集中學(xué)習(xí)，平時(shí)則通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接受輔導(dǎo)，由此實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)操實(shí)訓(xùn)三位一體、共同推進(jìn)。

（四）建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法

校企雙方經(jīng)磋商和研討，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)崗位實(shí)際需求，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家職業(yè)資格證書考核要求，制定崗位實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。由學(xué)院和企業(yè)根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制班的專業(yè)知識(shí)體系要求和企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同制定考核評(píng)價(jià)方案，共同完成對(duì)學(xué)徒和教師的考核評(píng)價(jià)。按雙方擬定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)徒完成課程學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格后，獲高職畢業(yè)證書。同時(shí)，學(xué)徒可以選擇考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。另一方面，試點(diǎn)改革了原有的人才評(píng)價(jià)模式，圍繞行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同類型的課程建立不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立以能力為核心、行業(yè)企業(yè)共同參與的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

三、對(duì)高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的反思與建議

高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制是校企聯(lián)合的深化，其通過對(duì)企業(yè)主體、學(xué)徒、師傅的身份確立，真正使企業(yè)成為職業(yè)教育主體，并以制度保障了雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定。現(xiàn)代學(xué)徒制也是校企聯(lián)合的長(zhǎng)效機(jī)制，因?yàn)樗欠蠈W(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、政府四方利益的一項(xiàng)制度。現(xiàn)代學(xué)徒制可促進(jìn)校企深度合作，在目前條件下，它可以更好地整合學(xué)校和企業(yè)教育資源，通過成本分擔(dān)和收益共享實(shí)現(xiàn)互利共贏。作為高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的案例之一，Y?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制的探索積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。作為以企業(yè)為主的現(xiàn)代學(xué)徒制的初步探索，其開展尚存在許多可改進(jìn)之處。本研究認(rèn)為，核心問題在于試點(diǎn)未能真正明確校內(nèi)教學(xué)與工作實(shí)踐的邏輯關(guān)系，而僅將校內(nèi)教學(xué)與工作實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)單疊加?；趯?duì)試點(diǎn)工作的反思，本研究提出以下改進(jìn)措施與建議。

（一）制定專業(yè)知識(shí)向?qū)I(yè)實(shí)踐交替—過渡的培養(yǎng)方案

專業(yè)知識(shí)往往需要通過具體情境和實(shí)踐行動(dòng)來深化、內(nèi)化，因此，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要與專業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行。而就整個(gè)學(xué)習(xí)過程來說，專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代學(xué)徒制的最終目的，是專業(yè)知識(shí)逐漸內(nèi)化和情境化的最終結(jié)果。現(xiàn)代學(xué)徒制課程與教學(xué)要以專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展為根本目的，否則學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)企業(yè)，往往會(huì)陷入盲目的行動(dòng)，或是僅從事簡(jiǎn)單、隨意的工作，淪為廉價(jià)勞動(dòng)力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐應(yīng)體現(xiàn)為交替—過渡的關(guān)系，現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)邏輯體現(xiàn)為知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐行動(dòng)交替進(jìn)行，專業(yè)知識(shí)在行動(dòng)過程中不斷地內(nèi)化為默會(huì)知識(shí)，并最終完成專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)安排上，一方面應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)循環(huán)交替的教學(xué)過程，以月或周為單位交替開展專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐行動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)、崗位技能等“硬技能”與企業(yè)文化、師傅風(fēng)格、職業(yè)道德等“軟技能”融合、貫穿于各教學(xué)時(shí)間單位；另一方面則應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，從參觀體驗(yàn)等過渡到師傅幫帶、模擬實(shí)訓(xùn)，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)和獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目。

（二）建立統(tǒng)籌現(xiàn)代學(xué)徒制工作的校內(nèi)機(jī)構(gòu)或中介機(jī)構(gòu)

在試點(diǎn)工作的探索中，一個(gè)主要困難是企業(yè)與高校有不同的運(yùn)作規(guī)律與工作風(fēng)格，尤其是高校較強(qiáng)的科層組織風(fēng)格及層層審批程序，根本上難以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的靈活管理要求，這就構(gòu)成了企業(yè)和學(xué)校運(yùn)作的張力失衡，從而阻滯了現(xiàn)代學(xué)徒制的有效開展。比如在經(jīng)費(fèi)運(yùn)用上，作為現(xiàn)代學(xué)徒制執(zhí)行主體的二級(jí)學(xué)院往往沒有財(cái)務(wù)管理權(quán)力，很難保證有足夠、及時(shí)的辦學(xué)費(fèi)用足額發(fā)放給承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師。在招生問題上，由于一些招生要求的硬性規(guī)定，縮小了面向企業(yè)招收優(yōu)秀員工的空間，打擊了企業(yè)員工報(bào)名參加現(xiàn)代學(xué)徒制的積極性。隨著現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的逐步擴(kuò)大，高職院校應(yīng)當(dāng)考慮建立一個(gè)具有一定自力的、統(tǒng)籌管理現(xiàn)代學(xué)徒制工作的校內(nèi)機(jī)構(gòu)，或是設(shè)立負(fù)責(zé)相關(guān)工作的混合所有制中介機(jī)構(gòu)、跨企業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等。并在辦班過程，給予其包括經(jīng)費(fèi)使用、學(xué)分管理、師資管理、彈性學(xué)制、自主招生權(quán)等方面的一些靈活政策。另外，為保持管理的靈活性，統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)可以項(xiàng)目化形式進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制管理，以解決以專業(yè)為載體的班級(jí)制大規(guī)模培養(yǎng)的遲滯性問題。

（三）推動(dòng)企業(yè)制定、完善企業(yè)課程和員工培訓(xùn)方案

企業(yè)作為職業(yè)教育的承擔(dān)主體之一，應(yīng)當(dāng)為企業(yè)內(nèi)職工和學(xué)徒構(gòu)建科學(xué)的人才培訓(xùn)方法，提供充分的職業(yè)生涯發(fā)展資源和條件，設(shè)計(jì)合理的人才發(fā)展路徑，將個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)整合起來。但當(dāng)前實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的一個(gè)重大問題在于，高職院校畢業(yè)學(xué)生面對(duì)眾多的中小型企業(yè)，職業(yè)流動(dòng)性較大，員工對(duì)企業(yè)忠誠度不高，或是由于“挖人外部性”帶來了集體行動(dòng)困境。[5]單個(gè)企業(yè)無論是開展教育培訓(xùn)的意愿，或是承擔(dān)教育培訓(xùn)的能力都十分缺乏。目前現(xiàn)代學(xué)徒制僅能與一些較大型的、組織完善的企業(yè)開展，更多的中小型企業(yè)往往沒有培訓(xùn)能力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，目前的企業(yè)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)代學(xué)徒制的需求。企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教育的張力失衡，原因之一在于企業(yè)培訓(xùn)力量過于薄弱，或是根本不具備人才培養(yǎng)能力。因此，有必要以職教集團(tuán)為依托，要求和協(xié)助企業(yè)確定自身的人才培養(yǎng)方案，圍繞企業(yè)工作的技術(shù)本質(zhì)，聯(lián)合企業(yè)管理人員、學(xué)校教師、行業(yè)專家等多方人員，幫助企業(yè)制定完整的員工培訓(xùn)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，設(shè)計(jì)相應(yīng)的企業(yè)課程，開發(fā)有針對(duì)性的教材。企業(yè)課程尤其應(yīng)當(dāng)秉持行動(dòng)課程理念，積極開展教學(xué)行動(dòng)研究，建立案例庫，加強(qiáng)學(xué)習(xí)社區(qū)及配套設(shè)施、資源建設(shè)，并為員工制定從崗前培訓(xùn)到專業(yè)能力發(fā)展，再到領(lǐng)導(dǎo)、管理能力的完整課程體系。

（四）進(jìn)一步開發(fā)和完善職業(yè)能力素質(zhì)模型

現(xiàn)代學(xué)徒制中專業(yè)對(duì)應(yīng)到具體的崗位，具有強(qiáng)烈的勞動(dòng)分工形態(tài)，而通過能力素質(zhì)模型分解崗位工作任務(wù)是一種理解職業(yè)需求的有效手段。任何一項(xiàng)崗位工作既有通用能力素質(zhì)要求，又有其特殊能力素質(zhì)要求。從通用性到特殊性來劃分，可以認(rèn)為完整的職業(yè)能力素質(zhì)模型包括通識(shí)性能力素質(zhì)、通用性能力素質(zhì)和特殊性能力素質(zhì)。通識(shí)性能力素質(zhì)包括學(xué)徒成為一名社會(huì)人所具備的一切素質(zhì)，如溝通合作、社會(huì)責(zé)任與使命、創(chuàng)造性思維等；通用性能力素質(zhì)則包括學(xué)徒成為特定的企業(yè)工作者所需具備的一般素質(zhì)，如職業(yè)道德、企業(yè)文化意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、可遷移能力等；特殊性能力素質(zhì)是具體的工作崗位所需具備的崗位技能、專業(yè)技術(shù)及一些特殊能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志群，陳俊蘭.現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)——現(xiàn)代職業(yè)教育制度的重要補(bǔ)充[J].北京社會(huì)科學(xué)，2014（1）：28.

[2]關(guān)晶，石偉平.現(xiàn)代學(xué)徒制之“現(xiàn)代性”辨析[J].教育研究，2014（10）：98.

[3][美]約翰•杜威.民主主義與教育[M].陶志瓊譯.北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2015（3）：327.

[4][英]邁克爾•波蘭尼.個(gè)人知識(shí)——邁向后批判哲學(xué)[M]．許澤民譯.貴陽：貴州人民出版社，2000：439．