化學(xué)生物技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：優(yōu)勢學(xué)科；生物技術(shù)；課程體系；優(yōu)化與實(shí)踐

1優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)對(duì)地方高校人才培養(yǎng)的導(dǎo)向

學(xué)科是高校重大項(xiàng)目的承擔(dān)者，是創(chuàng)新型成果的生產(chǎn)者，是創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地[3]。地方高校應(yīng)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求培育高水平特色學(xué)科，不斷明確學(xué)科研究方向，提高科技創(chuàng)新能力和社會(huì)貢獻(xiàn)度，以特色優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)促進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。近年來，商洛學(xué)院生物學(xué)省級(jí)優(yōu)勢學(xué)科的快速發(fā)展得益于與地方特色資源相結(jié)合，依托生物學(xué)院“中國中醫(yī)科學(xué)院商洛GAP科研工程中心”“中藥學(xué)省級(jí)教學(xué)示范中心”和“秦嶺植物良種繁育中心”等研究平臺(tái)，形成了地方植物資源與生物技術(shù)緊密結(jié)合的特色鮮明的研究方向。學(xué)科在野生植物資源保護(hù)與利用、資源植物深加工、天然產(chǎn)物提取分離和藥用植物開發(fā)利用等研究領(lǐng)域獲批多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。利用優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展的導(dǎo)向，生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生通過參與完成課題研究和實(shí)踐，最終獲得較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、綜合分析問題能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、統(tǒng)籌能力和表達(dá)能力，成為具有良好綜合素質(zhì)的生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才。通過生物學(xué)省級(jí)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，使生物技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步確立了“依托生物技術(shù)、突出應(yīng)用能力、面向行業(yè)服務(wù)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即結(jié)合區(qū)域需求，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要為第一要?jiǎng)?wù)，培養(yǎng)能夠在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、中藥產(chǎn)業(yè)、綠色食品產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域從事技術(shù)服務(wù)、管理、營銷工作的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，本項(xiàng)目進(jìn)行了系統(tǒng)的探索和有效的改革，探索出了能夠?qū)崿F(xiàn)該目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建成了一支能夠勝任培養(yǎng)任務(wù)的高水平的教師隊(duì)伍，修訂了體現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系和教學(xué)大綱，整合了課程內(nèi)容，改革了教學(xué)方法，構(gòu)建了符合人才定位要求的功能完善的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，探索出了生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)管理模式[4]。優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)導(dǎo)向把人才培養(yǎng)定位落到了實(shí)處，為商洛學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)的發(fā)展注入了活力，使生物技術(shù)專業(yè)的區(qū)域性優(yōu)勢和應(yīng)用性特色更加明顯。

2生物技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化與實(shí)踐

2.1重視專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

生物技術(shù)專業(yè)經(jīng)過2006至今十幾年的探索和積累，已經(jīng)走上了穩(wěn)步健康的發(fā)展道路。學(xué)校制定了2個(gè)五年建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃明確了專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路，同時(shí)制定了課程及教材建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)包括專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色的構(gòu)建。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路與商洛學(xué)院辦學(xué)定位保持高度一致，同時(shí)體現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)；課程與教材建設(shè)規(guī)劃包括課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱建設(shè)、考試大綱建設(shè)、精品課程建設(shè)，突出了課程建設(shè)的核心作用；師資隊(duì)伍建設(shè)包括建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方案等措施，突出了師資培養(yǎng)在專業(yè)建設(shè)中的主導(dǎo)作用；實(shí)踐教學(xué)建設(shè)包括實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，突出了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2優(yōu)化專業(yè)課程體系

商洛學(xué)院始終把課程建設(shè)作為教學(xué)建設(shè)的核心，按照“基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+模塊課程+行業(yè)技能”的思路構(gòu)建專業(yè)課程體系。整個(gè)專業(yè)課程體系在確?；A(chǔ)課程、鞏固專業(yè)課程的前提下，加大選修課比例。高年級(jí)學(xué)生將根據(jù)實(shí)際逐步選擇課程，一批技術(shù)性課程和實(shí)踐性課程如“植物細(xì)胞工程”資源生物學(xué)”“生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)”“發(fā)酵工程”“植物組織培養(yǎng)”進(jìn)入專業(yè)課程體系。除在各門課程中加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練以外，還進(jìn)行綜合專業(yè)技能訓(xùn)練，最后將所學(xué)知識(shí)、技能用于社會(huì)實(shí)踐，使整個(gè)課程體系既符合科學(xué)性、先進(jìn)性，又具有鮮明的地方特色和應(yīng)用特色；既符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)共性，又兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展；既注重知識(shí)、能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)（特別是創(chuàng)新素質(zhì)）的提高。經(jīng)過先后三次修訂生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂課程教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容基本體現(xiàn)了本學(xué)科的最新發(fā)展方向，基本上滿足了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，在課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)置方面，體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)：①注重學(xué)生基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，通識(shí)平臺(tái)課和專業(yè)基礎(chǔ)課占總學(xué)時(shí)的比例為81.3%；②注重課程之間的前修后續(xù)，有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯構(gòu)建；③注重“綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)，設(shè)置了人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)方面的相應(yīng)課程，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生綜合素質(zhì)的目的；④注重學(xué)生“個(gè)性與特長”的培養(yǎng)，在專業(yè)選修課和全校公選課中得到了充分體現(xiàn)；⑤在專業(yè)課教學(xué)中，設(shè)置了專業(yè)方向，以拓展學(xué)生專業(yè)口徑；⑥注重學(xué)生動(dòng)手能力和基本技能的培養(yǎng)，在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課及專業(yè)選修課模塊中，除設(shè)置一般性課程實(shí)驗(yàn)外，還單獨(dú)開設(shè)了“生物技術(shù)綜合大實(shí)驗(yàn)”“生物技術(shù)制藥”課程論文（設(shè)計(jì)）和37周的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。

2.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

由于生物技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，在制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。制定了配套的較為完善的實(shí)踐教學(xué)大綱。在實(shí)踐教學(xué)體系中，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)占總學(xué)分的29.4%，共46.5學(xué)分，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)共37周。在實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的組成方面，調(diào)動(dòng)和利用院內(nèi)外教學(xué)資源，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍主要由實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、專業(yè)教師、校外實(shí)習(xí)基地技術(shù)人員等構(gòu)成。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，扎實(shí)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

3生物技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化實(shí)踐效果

3.1學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力

生物技術(shù)專業(yè)重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從畢業(yè)論文選題、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、畢業(yè)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文撰寫、論文答辯及成績?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)都有較明確的規(guī)定和要求。近2年來，本專業(yè)畢業(yè)生在論文選題方面，依托本區(qū)域優(yōu)勢、特色資源，結(jié)合生物技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展，主要側(cè)重于實(shí)踐應(yīng)用方面的選題，大部分選題結(jié)合教師科研或來自生產(chǎn)第一線，有較大的實(shí)用價(jià)值或參考意義，有一定的創(chuàng)新性。本專業(yè)特別重視在學(xué)生中開展各種科技活動(dòng)，如大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，教師結(jié)合個(gè)人科研項(xiàng)目吸收學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生完成科研課題，并且在全校也產(chǎn)生了一定的影響。近年來爭取到20余項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，有多個(gè)項(xiàng)目在評(píng)獎(jiǎng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。本專業(yè)通過連續(xù)7年參加院內(nèi)每年舉辦1次的實(shí)驗(yàn)技能競賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)探索和提高實(shí)驗(yàn)技能的熱情，每年學(xué)生都積極報(bào)名參加，并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在各類過關(guān)考試，如英語、計(jì)算機(jī)、普通話等中的通過率較高。

3.2學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)情況

以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，構(gòu)建了特色鮮明的校企合作人才培養(yǎng)新模式，使培養(yǎng)的人才在商洛及陜西省周邊地區(qū)有關(guān)生物企事業(yè)單位發(fā)展中發(fā)揮了積極推動(dòng)作用。67名學(xué)生考取了營養(yǎng)師、藥劑師、食品檢驗(yàn)、化學(xué)檢驗(yàn)等相關(guān)專業(yè)技能證書。學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)良好，畢業(yè)生就業(yè)率高、考研率高。近三屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別為89.5%，94.7%，95.6%；2017屆、2018屆和20畢業(yè)生考研上線人數(shù)分別為11人、14人和17人，占畢業(yè)生比例為38.75%，40.67%和41.75%。約13%的就業(yè)學(xué)生考取公務(wù)員就業(yè)，大部分畢業(yè)生進(jìn)入與生物有關(guān)企事業(yè)單位工作，少部分學(xué)生自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。多數(shù)學(xué)生簽約就業(yè)，專業(yè)的社會(huì)影響力不斷提高。學(xué)院積極對(duì)接聯(lián)系相關(guān)專業(yè)的大型企業(yè)集團(tuán)作為學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，并以實(shí)習(xí)基地為依托，推薦畢業(yè)生就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)熱情較高，成效較為顯著。畢業(yè)生所在單位對(duì)本專業(yè)學(xué)生的思想政治表現(xiàn)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度及就業(yè)工作給予了較高的評(píng)價(jià)，整體上對(duì)畢業(yè)生的工作能力、協(xié)作精神、工作實(shí)績也較滿意。

4經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

4.1重視教學(xué)觀念更新

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，教學(xué)觀念直接影響著教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，觀念落后，教學(xué)方法必然落后。為了更新教學(xué)觀念，本專業(yè)堅(jiān)持組織教師大力開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過集體備課、課程和教材分析、教學(xué)研討，使教師互相促進(jìn)，共同提高，這些教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為本專業(yè)教研活動(dòng)的基本內(nèi)容和制度。同時(shí)，為了開闊教師教學(xué)和科研的視野和思路，吸收新的教育教學(xué)觀念，本專業(yè)在建設(shè)中先后選派近2/3的教師參加了校外20多場的學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究、課程改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和骨干教師培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，保證了教師的思想始終能夠跟上專業(yè)改革的步伐和學(xué)科的發(fā)展的需要。本專業(yè)在教學(xué)改革中遵循循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持以項(xiàng)目帶動(dòng)研究，以研究促進(jìn)改革，以改革推動(dòng)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、參與教學(xué)改革項(xiàng)目，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重實(shí)踐教學(xué)，積極探索研究性教學(xué)改革；突出師資隊(duì)伍建設(shè)和能力提升。

4.2探索教學(xué)模式改革

在專業(yè)建設(shè)中不斷深化教學(xué)改革成果，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。為了引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神，教師在教學(xué)中大力推行小組討論、案例教學(xué)、專題研究等多種形式的研究性教學(xué)方式。研究型教學(xué)首先在獲得學(xué)校教改立項(xiàng)的“植物生理學(xué)”“微生物學(xué)”“生物化學(xué)”“細(xì)胞生物學(xué)”教學(xué)中開展，隨后在其他專業(yè)課中逐步推廣。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和知識(shí)技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，本專業(yè)在“細(xì)胞生物學(xué)”“生物技術(shù)綜合大實(shí)驗(yàn)”“基因工程”等課程中還專門安排了課程論文和課程設(shè)計(jì)，取得了良好的教學(xué)效果。

4.3提升開設(shè)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

根據(jù)生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，堅(jiān)持以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，改造傳統(tǒng)的以依附和印證理論為主的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基本框架[5]。實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容按基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其中，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括基本技能訓(xùn)練和基礎(chǔ)理論驗(yàn)證，以強(qiáng)化學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，啟迪學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，按照由淺入深、由宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)規(guī)律，安排由個(gè)體和群體水平到細(xì)胞水平、分子水平的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，必修實(shí)驗(yàn)包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)以提高學(xué)生綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)技能、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)行科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力訓(xùn)練為目標(biāo)，采取課題研究形式，實(shí)施個(gè)性化教育，為學(xué)生的選修實(shí)驗(yàn)。同時(shí)建立多種實(shí)驗(yàn)考核方法，統(tǒng)籌考核實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)效果，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)開出率為100%，其中綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)共69個(gè)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)總數(shù)的58.47%。有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程門數(shù)達(dá)到了100%。

第2篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

1.科學(xué)睡眠，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。晚上9:30睡，早上8:00起。

2.每天認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)。（爭取一個(gè)月做完）

3.勞逸結(jié)合，做一些運(yùn)動(dòng)。如跑步.羽毛球.毽子.跳繩。。。。。。

4.幫父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。成為父母的好幫手。

5.每逢單日早上去上跳舞考級(jí)班，每逢雙日晚上去上跳舞排練班。（并且芭蕾六級(jí)能考到好成績，在專場演出時(shí)好好發(fā)揮）

6.看一些書，讓自己吸取更多課外知識(shí)。每天晚上還可以多看一些新聞，了解身邊發(fā)生的大大小小的事。

第3篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

1憑借微流控芯片技術(shù)探究轉(zhuǎn)換系統(tǒng)

在自然界中,切換現(xiàn)象是十分常見且為人們所耳熟能詳?shù)?它們以各種各樣的形式在自然界中呈現(xiàn)。利用微流控芯片技術(shù)可以研究自然切換系統(tǒng)或者進(jìn)行單個(gè)生物實(shí)體的研究[1]。切換特指在狹小的區(qū)間內(nèi)所輸入的信號(hào)規(guī)模在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)快速的輸出值變化,在輸出信號(hào)超越閾值濃度時(shí),有很大可能出現(xiàn)一個(gè)單向的反應(yīng),從而引起系統(tǒng)自動(dòng)切換。對(duì)于較為復(fù)雜的系統(tǒng)而言,系統(tǒng)的切換的實(shí)現(xiàn)取決于較大數(shù)量的基因和蛋白質(zhì)的共同作用。在信號(hào)刺激形成反應(yīng)時(shí),這些反應(yīng)同樣或造成大數(shù)量的下一級(jí)別的反應(yīng),最終改變整體系統(tǒng)的變化,具體情況如下所示:(1)基因控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。少量基因在信號(hào)連通以后轉(zhuǎn)導(dǎo)為通路,從而引起相關(guān)的基因變化。(2)細(xì)胞周期性變化。一連串的細(xì)胞周期性變化,是對(duì)細(xì)胞的重新生長和大量分裂重建的過程;(3)癌變。加入到細(xì)胞分裂活動(dòng)中的蛋白,由于不能對(duì)細(xì)胞周期實(shí)施適度的區(qū)域內(nèi)驅(qū)使,進(jìn)而造成其無法在下一級(jí)別正常進(jìn)行。(4)獲得性免疫系統(tǒng)。受到先天免疫系統(tǒng)的影響,獲得更好的發(fā)展免疫系統(tǒng),可使得機(jī)體抵抗病原受到相應(yīng)保護(hù)。以上兩者機(jī)制的切換形式,在其發(fā)展過程中充當(dāng)著不可替代的作用,其不僅僅意味著生物事件物理性質(zhì),還能夠作為菌群群體感應(yīng)。此外,還能以生物體進(jìn)化的決定機(jī)構(gòu)存在于基本單元之中。憑借切換狀態(tài)的所有性質(zhì),可以簡單策劃出檢查目標(biāo)分子和把控反應(yīng)人工控制系統(tǒng)“。合成生物學(xué)”的研究代表了一個(gè)全新領(lǐng)域的開辟,其目的在于利用簡單的裝置模仿或者改進(jìn)生物系統(tǒng)[2]。微流控芯片和芯片技術(shù)可為切換系統(tǒng)打造一個(gè)準(zhǔn)確獨(dú)到的微環(huán)境,同時(shí)創(chuàng)建一個(gè)分辨率高的檢測方式。若將微流體技術(shù)使用在血液凝固開關(guān)系統(tǒng)的研究中,就可以更好的把控反應(yīng)的具體時(shí)間、交半頻率和以及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng),并且具有一定的精確性。當(dāng)然,微流控技術(shù)并不是十全十美的,它也存在一定的不足。例如,受到微流控芯片表面積過度的影響,容易造成物質(zhì)吸附和蒸發(fā),在極大程度上造成檢測不精確和重復(fù)。此外,在細(xì)胞體內(nèi)或細(xì)胞表面,微流體芯片器件要體現(xiàn)自然生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性困難極大。即便如此,微流控芯片技術(shù)作為一種全新的手段,仍然活躍于各種復(fù)雜的生化系統(tǒng)中,促進(jìn)了對(duì)體外或簡單系統(tǒng)切換的研究。

2單一實(shí)體的“數(shù)字化”

單純的實(shí)體數(shù)字化在生物化學(xué)指,其它生物對(duì)單純生物實(shí)體實(shí)施解析和發(fā)配的領(lǐng)域,這些生物不僅是分子和細(xì)胞,還可以是微生物。在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi),空間發(fā)配技術(shù)支撐著整個(gè)環(huán)節(jié)。鑒于發(fā)配體積極小,但發(fā)配的亞單位數(shù)量極多。因此,普通覆蓋單純生物實(shí)體的亞單位所占的總體積極小,其中微流控芯片技術(shù)則是控制的核心技術(shù)。液滴微流控技術(shù)是探究單一生物體最為多用的技術(shù),其憑借在油相中出現(xiàn)的單純發(fā)散的水相液滴,從而形成生物實(shí)體發(fā)配,使得其從毫微上升至微升亞單位的區(qū)域范圍內(nèi)。反應(yīng)體系的微型化可以加速反應(yīng)混合劑的合成,還能夠有效控制表面性質(zhì)和反應(yīng)時(shí)間。液滴微流控技術(shù)以千赫茲為單位對(duì)這些微反應(yīng)體系進(jìn)行制造與控制,進(jìn)而為相應(yīng)的反應(yīng)習(xí)題研究提供高通量的工具。除此之外,滑動(dòng)芯片技術(shù)也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)單一實(shí)體的發(fā)配?；瑒?dòng)芯片是由兩個(gè)相對(duì)滑動(dòng)的板塊組成,其借助創(chuàng)建和打通微流體通道來形成隔離體系[3]。其并無泵與閥構(gòu)造,而對(duì)于輔助資源的需求量并不高。不過,發(fā)配技術(shù)還將受到一定技術(shù)的影響和限制。比如,生物分子于細(xì)胞內(nèi)部相互的復(fù)雜作用,往往難以進(jìn)行區(qū)分。然而,隨著科技的進(jìn)步以及該領(lǐng)域應(yīng)用的飛速發(fā)展,許多公司已經(jīng)上市了PCR技術(shù),且相關(guān)技術(shù)日漸成熟。非切換系統(tǒng)數(shù)字化擁有操作簡便,經(jīng)久耐用的特點(diǎn),數(shù)字化技術(shù)相較于是或否的化學(xué)反應(yīng)已經(jīng)脫離傳統(tǒng)技術(shù),結(jié)合最終結(jié)果的判定,能夠得出最終的定量數(shù)據(jù)。在生物化學(xué)中廣泛采用數(shù)字化技術(shù),能夠很好的提升對(duì)化學(xué)反應(yīng)條件檢測數(shù)據(jù)的快捷性和精準(zhǔn)性。

3結(jié)束語

第4篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

生化檢驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)是儀器分析。當(dāng)前臨床運(yùn)用儀器設(shè)備科技含量非常高，同時(shí)更新?lián)Q代的速度很快，如果想讓學(xué)生具有和臨床連接的能力，就一定要提供臨床方面的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在14項(xiàng)技術(shù)檢驗(yàn)中，只有生物化學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)無需運(yùn)用到儀器，剩下的13項(xiàng)都需用到儀器?；究煞殖梢韵聝深悾旱谝唬瑢?shí)驗(yàn)設(shè)備成本小、自動(dòng)化程度不高，用于手工操作的，如吸收光譜分析、電泳分析、散射光譜分析等。這類培養(yǎng)基礎(chǔ)操作技能的設(shè)備學(xué)校應(yīng)該全部配備完整。第二，實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資大、成本高的，具有先進(jìn)性的自動(dòng)化設(shè)備。例如化學(xué)發(fā)光分析、分子生物學(xué)檢驗(yàn)等等。因?yàn)橥度脒^大，教學(xué)使用少，單一用來教學(xué)會(huì)造成機(jī)械的損害，不符合儀器設(shè)備的保養(yǎng)與使用。所以，中職學(xué)校不適合購買這一類儀器來用于教學(xué)。一般情況下，可運(yùn)用基地教學(xué)來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。同時(shí)，設(shè)備的數(shù)量要和學(xué)生人數(shù)相配合。但是市場化的需求，招生的人數(shù)具有不穩(wěn)定性。因此，裝備實(shí)驗(yàn)設(shè)備還是需要一個(gè)基數(shù)作為數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，中職衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)設(shè)立為每個(gè)年級(jí)60人左右。當(dāng)招生人數(shù)大于基數(shù)，可通過合理優(yōu)化教學(xué)時(shí)間方法增加設(shè)備使用批準(zhǔn)，延長使用的時(shí)間，最大限度滿足學(xué)生技能的訓(xùn)練。如果盲目的擴(kuò)大的儀器設(shè)備，會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。

二、實(shí)踐基地的構(gòu)建

當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)科快速發(fā)展讓生化檢驗(yàn)技術(shù)也一起快速發(fā)展，新技術(shù)與產(chǎn)品更多的融入到臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。臨床檢驗(yàn)工作可代表科學(xué)的先進(jìn)性。中職學(xué)?？衫门R床實(shí)踐基地達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。實(shí)踐基地是生化檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)所必要的教學(xué)資源，中職學(xué)校一定要將實(shí)踐基地建設(shè)當(dāng)成是校內(nèi)的日常工作。首先，需要選擇合適的臨床實(shí)踐基地?？蓾M足生化檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的是應(yīng)該是二級(jí)或以上醫(yī)院的檢驗(yàn)科；具有全自動(dòng)化分析設(shè)備。同時(shí)，伴隨我們國家對(duì)基層衛(wèi)生建設(shè)力度的加大，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)的服務(wù)中心的檢驗(yàn)設(shè)備也在不斷升級(jí)，只是達(dá)到了教學(xué)要求，均可考慮作為臨床的實(shí)踐基地。其次，中職學(xué)校需要和臨床實(shí)踐基地構(gòu)建起相應(yīng)的管理體系。最后，中職學(xué)校還應(yīng)該在臨床的實(shí)踐基地構(gòu)建起臨床方面的指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、學(xué)科間共享資源優(yōu)化

生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和微檢技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等都可共享資源。比如，在免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)當(dāng)中的細(xì)菌血清鑒定的實(shí)驗(yàn)，還有抗鏈球菌溶血素O實(shí)驗(yàn)、紅細(xì)胞凝集實(shí)驗(yàn)等共相互共容；生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的核酸雜交技術(shù)、PCR技術(shù)等主要運(yùn)用至微生物種型鑒定、檢測，可在微生物學(xué)檢驗(yàn)中加以說明、學(xué)習(xí)。所以，要做好學(xué)科與學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作。

四、指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

第5篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：柳蝙蛾；林木害蟲；害蟲防治

中圖分類號(hào)： S763 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2015.12.048

柳蝙蛾（Phassus excescens）屬鱗翅目Lepidoptera、蝙蝠蛾科Hepialidae、蝙蛾屬Phassus。該蟲分布在吉林、黑龍江、遼寧、河北、山東、河南、湖北、湖南、浙江、安徽等地。據(jù)記載，該蟲危害寄主有楊、柳、水曲柳、花曲柳、胡桃楸、山楊、柞、榛、暴馬丁香、色木、糖槭、百合、大麗花、丁香、連翹、銀杏、白蠟等植物。在敦化市的人工林和天然林中，該蟲主要以幼蟲為害水曲柳。幼蟲鉆蛀樹干基部，隱藏在蛀道中生活，造成蛀道面積較大，水曲柳難以愈合而影響成材，尤其對(duì)水曲柳幼樹危害最重。輕者阻斷養(yǎng)分和水分的輸送，造成樹勢生長衰弱。重者則使樹干易折枝枯，也因蛀孔流進(jìn)雨水，進(jìn)而引起病腐。因此，為了保護(hù)現(xiàn)有造林成果，有效防治該蟲，敦化市黃泥河林業(yè)有限公司對(duì)該蟲的生物學(xué)特性和防治進(jìn)行了研究。

1 形態(tài)特征

1.1成蟲

體長32～36毫米，翅展61～72毫米。體色變化幅度較大，大多數(shù)多為茶褐色。成蟲剛羽化時(shí)為綠褐色，后漸變成粉褐色，再后變成茶褐色。前翅前緣有7個(gè)半環(huán)形的斑紋，翅中央部分有1個(gè)深褐色帶微暗綠的三角形大斑，翅外緣有由并列的模糊的弧形斑組成的寬橫帶。后翅呈暗褐色。雄蟲后足腿節(jié)背側(cè)密生有橙黃色的刷狀毛。

1.2 卵

球形，直徑0.6～0.7毫米，黑色。

1.3 幼蟲

體長50～80毫米。頭部褐色。身體呈乳白色，圓筒形，上面布有黃褐色瘤狀突，似毛片。

1.4 蛹

長30～55毫米，圓筒形，黃褐色。身體各節(jié)背面生有硬化的黃褐色毛片。

2 生物學(xué)特性

柳蝙蛾在敦化市二年完成1代。分別以在地面的卵和以在樹干髓心處的幼蟲越冬。

當(dāng)年的成蟲產(chǎn)下卵后，以卵越冬。卵于來年5月中旬開始孵化，5月下旬為卵孵化高峰期。幼蟲孵化后開始取食發(fā)育，至9月末或10月初幼蟲開始越冬。第3年越冬幼蟲于5月上旬開始活動(dòng)，繼續(xù)取食為害，發(fā)育到7月下旬開始進(jìn)入蛹期，化蛹高峰期在8月上旬。

8月中旬時(shí)可見到成蟲，8月下旬為成蟲羽化高峰期。

成蟲羽化后就開始產(chǎn)卵，產(chǎn)下的卵不再發(fā)育，以此越冬。

柳蝙蛾的卵剛產(chǎn)下時(shí)為乳白色，以后顏色漸漸變深，但無黏著性，散落在地表上，于地面上越冬，越冬卵于第2年5月中旬開始孵化。

初孵幼蟲以取食地面腐殖質(zhì)或雜草如蒿草生活。以后幼蟲陸續(xù)遷移到水曲柳幼樹主干內(nèi)鉆蛀危害。幼蟲行動(dòng)活潑敏捷，如受驚嚇就會(huì)急忙后退或吐絲下垂。幼蟲吐絲，并用口器將咬嚙下的木屑送出坑道口外。木屑連同幼蟲糞便與絲粘于坑道口的絲網(wǎng)上，形成粘滿糞便、木屑的木屑包。幼蟲所蛀坑道光滑，道口常深凹樹干內(nèi)。

幼蟲期較長，于9月中旬停止活動(dòng)。幼蟲先在蛀道口吐黃白色絲膜封住蛀道，然后在蛀道底部頭向上用木屑和吐出的黃白色絲做一個(gè)筒狀薄膜，在其內(nèi)越冬。第3年越冬幼蟲于5月上旬開始活動(dòng)，繼續(xù)取食危害，發(fā)育到7月下旬幼蟲開始進(jìn)入蛹期。

蛹呈深褐色，體節(jié)有倒刺。后期蛹可借腹部蠕動(dòng)，倒刺附著于洞壁，在坑道中活動(dòng)。蛹期22～23天。羽化前蛹向洞口外移，將身體露出洞口近1/2。蛹一般在14：00時(shí)后羽化，多集中在16：00～18：00時(shí)，而夜間22：00～6：00不羽化。

8月中旬開始出現(xiàn)成蟲。成蟲羽化后即可開始交尾產(chǎn)卵。剛羽化的成蟲多數(shù)于當(dāng)晚20：00時(shí)后交尾。交尾時(shí)間較長，可持續(xù)多個(gè)小時(shí)。

成蟲交尾后即產(chǎn)卵，也可以邊交尾邊產(chǎn)卵。每雌蟲產(chǎn)卵800～8000粒，成蟲壽命7～9天。成蟲畏光，白天不活動(dòng)，黑夜也不活動(dòng)，僅在黃昏時(shí)刻活動(dòng)、飛翔、產(chǎn)卵。

柳蝙蛾主要為害20年以下的幼樹。

3 防治方法

一是寄主苗木出圃前，嚴(yán)格履行產(chǎn)地檢疫和調(diào)運(yùn)檢疫規(guī)定，把好割條、挖苗、過數(shù)三大關(guān)，及時(shí)排出帶有害蟲糞屑包的苗木，并就地?zé)?；二是及時(shí)清除苗圃內(nèi)和林內(nèi)雜草；三是樹干涂白防止該蟲為害；四是低齡幼蟲在地面活動(dòng)期，噴灑25%高滲喹硫磷乳油1500倍液。中齡幼蟲鉆入樹干后，可用80%敵敵畏乳油50倍液滴入蟲孔。

參考文獻(xiàn)

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[2] 牛鴻鑫.河北林木檢疫害蟲―柳蝙蛾[J].河北林業(yè)科技，1985，（3）：23-25.

第6篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

【活動(dòng)對(duì)象】全校學(xué)生

【活動(dòng)組織】主辦單位：共青團(tuán)長江大學(xué)委員會(huì)

承辦單位：長江大學(xué)大學(xué)生聯(lián)合會(huì)科技部、女生部

協(xié)辦單位：待定

【活動(dòng)場地】西校區(qū)一號(hào)教學(xué)樓前廣場。

【活動(dòng)目的】

舞蹈，不僅可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)人的氣質(zhì)修養(yǎng)，豐富我們的娛樂生活，更是擴(kuò)大社交范圍、結(jié)交友人的最佳方法之一，其本身就代表著一種健康、高雅的文化。

我們舉辦心隨舞動(dòng)露天舞會(huì)系列活動(dòng)旨在活躍長江大學(xué)的校園文化氛圍，引領(lǐng)西校區(qū)范圍內(nèi)健康高雅實(shí)用時(shí)尚的課外娛樂生活方式，提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯大學(xué)生聯(lián)合會(huì)的風(fēng)采，為會(huì)跳舞的同學(xué)提供一個(gè)展示自我、交流“舞藝”的平臺(tái)，同時(shí)也為不會(huì)跳舞的同學(xué)提供一個(gè)接觸舞蹈、了解舞蹈的機(jī)會(huì)。讓舞會(huì)在校園里成為一種潮流并且逐漸地成為長大校園內(nèi)大學(xué)生課外生活的一種文化主流。

【活動(dòng)主題】激揚(yáng)青春，舞動(dòng)魅力

【活動(dòng)背景】

隨著人民生活水平的日益提高，對(duì)精神文化生活的需求也日益提高，跳舞這種有益身心健康的高雅娛樂不再僅僅是王公貴族的專利，如同舊時(shí)王謝庭前燕，飛入尋常百姓家，成為大眾的休閑娛樂方式，深受各階層人士的歡迎。

改革開放后交誼舞在中國迅速發(fā)展，越來越多的人去跳舞；近幾年，受北京奧運(yùn)會(huì)的影響，跳舞在中國人民的娛樂生活中逐漸占有一席之地；在各種國際舞蹈比賽中中國選手屢獲佳績；教育部組織創(chuàng)編的《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》決定自2007年9月1日起在全國中小學(xué)校全面推廣，意味著中國終于也開始像歐洲一樣走上了國民舞蹈教育的路。綜上所述，舞育在全國范圍內(nèi)正如火如荼地進(jìn)行，我們大學(xué)生聯(lián)合會(huì)理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，在長江大學(xué)里引領(lǐng)這種有益身心健康的娛樂方式。

【活動(dòng)宣傳】

在活動(dòng)開展前五六天進(jìn)行展板宣傳，在活動(dòng)開展的當(dāng)天提前一兩個(gè)小時(shí)播放音樂、進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)。以邀請(qǐng)等多種方式向各院系宣傳。

如果條件許可，可進(jìn)一步以海報(bào)宣傳，掛橫幅宣傳，借助廣播臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳等。

可因不同舞會(huì)采取不同的宣傳方式，但本著簡單、節(jié)約、高效的原則達(dá)到覆蓋面更廣的效果。

【活動(dòng)意義】

一、學(xué)校

開展露天舞會(huì)，可以增進(jìn)同學(xué)們對(duì)舞蹈、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行這種有益身心健康的娛樂，提高同學(xué)們的文明素養(yǎng)和審美的情趣，使他們得到美的體驗(yàn)、藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力，形成開朗、樂觀的個(gè)性，塑造健美的身體形態(tài)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、韻律感。同時(shí)通過每周一次的舞會(huì)促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)舞蹈，使他們的身體得到鍛煉，提高身體素質(zhì)。

在露天場所舉行舞會(huì)，雖有一定的弊端，例如受天氣因素的限制、燈光效果可能不夠達(dá)不到預(yù)期效果，但其其優(yōu)點(diǎn)依然存在：場地大，可同時(shí)容納更多同學(xué)參加，使這個(gè)活動(dòng)更有廣泛參與性。此外外，露天場所不像室內(nèi)封閉給人以嚴(yán)肅壓抑感，考慮到會(huì)舞蹈、真正懂舞蹈同學(xué)數(shù)量有限，露天舞會(huì)則更為放松，可以吸引眾多不會(huì)跳舞同學(xué)的參加，并引導(dǎo)他們接觸舞蹈。

二、商界

長江大學(xué)是個(gè)極大的學(xué)生市場，僅西校區(qū)就有一萬人左右，充滿著商機(jī)。舞會(huì)宣傳范圍廣，可通過海報(bào)、橫幅、廣播臺(tái)、網(wǎng)站等方式針對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行全方位宣傳。露天舞會(huì)參與人數(shù)眾多，氣氛歡快愉悅，可很好地宣傳商家的產(chǎn)品和理念。另外，我們可以在舞會(huì)上為商家提供10分鐘左右和場上觀眾互動(dòng)的時(shí)間，協(xié)助商家進(jìn)行此互動(dòng)環(huán)節(jié)。并在宣傳板、海報(bào)中給商家提供六分之一左右為他們做宣傳的空間，在活動(dòng)開始時(shí)向贊助商鳴謝以提高商家的知名度。

【活動(dòng)形式】

二、組織形式：每場舞會(huì)都由大學(xué)生聯(lián)合會(huì)主辦和協(xié)辦部門的部長全面協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)，即為責(zé)任組，負(fù)責(zé)組建各個(gè)工作組并具體安排各項(xiàng)工作，全面把握此活動(dòng)。在后期可全權(quán)交由干事組織策劃。視活動(dòng)的發(fā)展情況和具體情況而定，在后期亦可由其它組織或院系學(xué)生會(huì)來承辦其中的某場。本活動(dòng)設(shè)籌備組、領(lǐng)舞組、主持組、應(yīng)急組和雜務(wù)組五個(gè)工作組，在責(zé)任組的組織下具體操作及分工如下：

籌備組：負(fù)責(zé)保證舞會(huì)順利進(jìn)行的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作，其工作時(shí)間與其它四個(gè)組不沖突，故其成員可同時(shí)又是其它四個(gè)組的成員?；I備組由我們學(xué)生會(huì)的干部和干事組成，具體工作包括：批電和場地，租借音響、話筒等硬件設(shè)備，購買氣球等材料，確定舞會(huì)的具體主題，策劃具體的舞會(huì)流程以及準(zhǔn)備舞曲，和商家、主持人及其它四個(gè)組進(jìn)行活動(dòng)前溝通交流等。

領(lǐng)舞組：有一部分為我大學(xué)生聯(lián)合會(huì)成員，還有一部分來自協(xié)辦方，要求有一定的舞蹈技能，主要責(zé)任在跳舞環(huán)節(jié)帶領(lǐng)帶動(dòng)同學(xué)們跳舞，協(xié)助主持組調(diào)動(dòng)舞會(huì)氛圍，同時(shí)，也可幫助應(yīng)急組對(duì)一些突發(fā)狀況進(jìn)行處理。

主持組：原則上是四人，兩男兩女，至少有一位是我大學(xué)生聯(lián)合會(huì)成員，可視具體舞會(huì)情況而適當(dāng)增減或改變。主持組的工作包括開場白、舞曲節(jié)目之間的銜接、結(jié)束語、全方位調(diào)控舞會(huì)氛圍、調(diào)動(dòng)觀眾的積極性、主持游戲、協(xié)助贊助商搞好互動(dòng)環(huán)節(jié)、在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)及時(shí)安撫觀眾的情緒并協(xié)助其他工作人員應(yīng)急處理突發(fā)狀況等。

雜務(wù)組：成員全部來自大學(xué)生聯(lián)合會(huì)。具體工作為布置場地、調(diào)試音響、結(jié)束后清理場地，在舞會(huì)期間負(fù)責(zé)播放舞曲、保存物品等。如需要抽獎(jiǎng)或收發(fā)調(diào)查表等也由其全權(quán)負(fù)責(zé)。游戲時(shí)間里作為工作人員幫助主持組組織同學(xué)們參加游戲、發(fā)獎(jiǎng)品，在商家與觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)里協(xié)助商家作好必要工作。鑒于其任務(wù)繁重，其他小組可盡量幫助雜務(wù)組進(jìn)行準(zhǔn)備和清場等工作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、前期準(zhǔn)備

1、提前一周確定舞會(huì)具體主題、游戲及節(jié)目，組建各工作組，確保宣傳力度，申請(qǐng)用電及場地。

2、提前五天租借音響、話筒等硬件設(shè)備，購買氣球等材料。安排好應(yīng)急組及其它工作組的人員及工作。

二、活動(dòng)當(dāng)天準(zhǔn)備工作

1、18：00將現(xiàn)場布置完畢。舞會(huì)的場地周圍用氣球、彩燈布置，可看情況適當(dāng)增加其它裝飾品以更好地烘托出舞會(huì)的氛圍。將宣傳板抬到舞會(huì)地點(diǎn)，調(diào)好音響等，播放舞曲音樂，吸引學(xué)生參與。

2、18：00～19：00舞會(huì)相關(guān)人員準(zhǔn)備?，F(xiàn)場音響設(shè)備、燈光調(diào)試，擺放好凳子，調(diào)試好主持人的麥克風(fēng)，準(zhǔn)備好舞曲。主持組及領(lǐng)舞組做好準(zhǔn)備，應(yīng)急組開始工作。有可能的話開始舞蹈培訓(xùn)和練習(xí)。

3、21：30舞會(huì)結(jié)束，全體工作人員一起做好舞會(huì)后的清理工作。

【活動(dòng)流程】

一、開場舞曲（舞蹈表演），創(chuàng)造良好舞會(huì)氛圍

二、主持人介紹舞會(huì)主題，向贊助單位、策劃單位、組織單位致謝。宣布舞會(huì)開始。（現(xiàn)場：音樂響起）

三、集體舞（由領(lǐng)舞組成員在廣場中央領(lǐng)舞）

四、恰恰等交誼舞，專業(yè)舞蹈老師和領(lǐng)舞組領(lǐng)舞

五、互動(dòng)游戲

六、集體舞

七、節(jié)目及贊助商的活動(dòng)

八、播放勁爆音樂，現(xiàn)場人員隨音樂起舞，釋放青春活力。

九、取抽獎(jiǎng)券，發(fā)放精美禮品。（如果條件許可的話）

十、現(xiàn)場觀眾在領(lǐng)舞者的帶領(lǐng)下在中央活動(dòng)區(qū)進(jìn)行集體舞的互動(dòng)，舞會(huì)結(jié)束。

注：視具體的舞會(huì)可有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【物品預(yù)算】

每場所需物品不盡相同，可根據(jù)具體情況而定

氣球：500個(gè)

意見表：50張

電池：若干

橫幅：1個(gè)

小獎(jiǎng)品：若干

彩燈：四條 彩帶：三卷

游戲材料：若干

【注意事項(xiàng)】

一、舞會(huì)前先與學(xué)校各相關(guān)部門、學(xué)校保衛(wèi)人員、電及場地負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，確?；顒?dòng)前的一切準(zhǔn)備工作安全落實(shí)。

二、合理規(guī)劃演出場地和觀眾觀看場地，并留出演出人員的專門通道以保障演出流暢進(jìn)行，設(shè)置工作人員的工作區(qū)以方便各種工作的進(jìn)行和物品的保存。視需要與否確定是否用彩帶等將跳舞的場地圈起來。

三、提醒觀眾和演出人員注意保管隨身攜帶的物品，以保障財(cái)產(chǎn)安全。

四、觀眾在舞會(huì)中若有需要幫忙的，請(qǐng)向戴工作證的工作人員求助。無論向我們哪位工作人員求助，都要認(rèn)真對(duì)待，如不能解決則向責(zé)任組匯報(bào)。

五、舞會(huì)期間主持組無需戴工作證，其他在工作的工作人員一定要戴工作證，跳舞時(shí)則最好取下工作證。

附表：

【應(yīng)急方案】

一、如遇重大突發(fā)狀況，發(fā)現(xiàn)的工作人員馬上發(fā)出約定的緊急集合信號(hào)，所有校學(xué)生會(huì)在場人員迅速在指定地點(diǎn)集合，不要?jiǎng)幼魈螅悦馐箞錾细靵y。主持組及時(shí)安撫觀眾情緒，責(zé)任組盡快商討出應(yīng)對(duì)措施，控制場面。

二、如在舞會(huì)開始前停電，并且提前十分鐘還未來電，亦沒有合適的解決方法，則由主持人宣布舞會(huì)臨時(shí)取消。如在舞會(huì)進(jìn)行期間突然停電或電出現(xiàn)問題，應(yīng)急組維護(hù)現(xiàn)場秩序，特別避免觀眾的隨意走動(dòng)，防止盲目退場造成意外，主持人及時(shí)掌控安撫觀眾情緒，責(zé)任組討論決定舞會(huì)是否繼續(xù)。

三、遇突發(fā)性觸電事故應(yīng)立即切斷電源（包括總電源）。遇有緊急情況立即用，將觸電人員與電源脫離。對(duì)觸電受傷人員視情形及時(shí)組織自救或他救，必要時(shí)撥打120求援。

四、如遇突然起火，視具體起火緣由和火情輕重進(jìn)行應(yīng)急處理，比如切斷電源，撲火，撥打119等，并及時(shí)疏散觀眾。

五、如節(jié)目演員突發(fā)狀況不能上場或游戲臨時(shí)不能用，及時(shí)和主持人交流，可用備用游戲替補(bǔ)或直接跳到下一環(huán)節(jié)。

六、控制舞池中的人數(shù)，若人員過多，由應(yīng)急組調(diào)解，疏散同學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況具體處理相關(guān)事宜。

七、活動(dòng)進(jìn)行之中，如出現(xiàn)擁擠踩踏事件等緊急狀況，要求應(yīng)急組迅速做出反應(yīng)，主持人穩(wěn)定觀眾情緒，所有工作人員聽從責(zé)任組的安排，有序地組織觀眾向四周撤離現(xiàn)場，并仔細(xì)排查是否有人受傷。若有人受傷則及時(shí)將傷者送往醫(yī)院治療。

八、活動(dòng)進(jìn)行之中若出現(xiàn)有人尋釁滋事，由應(yīng)急組與之交涉，以期及時(shí)解決。如不能解決則盡快告知責(zé)任組，如有必要立即聯(lián)系警察或保安前來處理。

九、活動(dòng)之中如發(fā)現(xiàn)有小偷偷竊演員或觀眾財(cái)物，立即反應(yīng)，告知應(yīng)急組和責(zé)任組，并迅速報(bào)警。

十、活動(dòng)結(jié)束之后，若發(fā)現(xiàn)貴重財(cái)物丟失迅速聯(lián)系警方立案偵察。若發(fā)現(xiàn)演出人員和工作人員有人失蹤立即用通訊工具聯(lián)系，并與學(xué)校及時(shí)聯(lián)系，若24小時(shí)無線索立即報(bào)案。

【創(chuàng)意闡述】

一、展示大學(xué)生聯(lián)合會(huì)的風(fēng)采

不同于大學(xué)生聯(lián)合會(huì)舉辦的其它活動(dòng)，我們作為參與者永遠(yuǎn)是在幕后默默付出，露天舞會(huì)也是大學(xué)生聯(lián)合會(huì)向長大學(xué)子展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，我們?cè)谂e辦的同時(shí)，也登上了這個(gè)舞臺(tái)，與同學(xué)們共樂。

二、風(fēng)格靈活

雖然露天舞會(huì)這個(gè)活動(dòng)的主題是“激揚(yáng)青春 舞動(dòng)魅力”，但每次舞會(huì)都有其特別的主題，舉辦者可以因時(shí)因事給每場舞會(huì)增添不同的色彩，加之以時(shí)代印跡，使露天舞會(huì)更貼近同學(xué)們的生活，也更豐富多彩。同時(shí)通過不同的舞會(huì)主題也可更好地表達(dá)我們的思想，使露天舞會(huì)這個(gè)活動(dòng)更有思想性。

三、雅俗共賞

本舞會(huì)一改往常，不是將不會(huì)跳舞的同學(xué)拒之門外，或是節(jié)目游戲喧賓奪主。露天舞會(huì)以舞蹈為主，只適當(dāng)穿插一點(diǎn)節(jié)目和游戲，作為舞蹈間歇的休息，也進(jìn)一步豐富了舞會(huì)內(nèi)容。以集體舞和簡單的交誼舞為主，設(shè)置領(lǐng)舞組，這樣即使不會(huì)跳舞的同學(xué)也能積極參與。還會(huì)在每次舞會(huì)中教一兩段簡單的舞蹈，從而引導(dǎo)不會(huì)跳舞的同學(xué)接觸舞蹈。

四、參與廣泛

露天廣場場地大，可容納很多人。舞會(huì)是一項(xiàng)參與性廣的活動(dòng)，不同于其它活動(dòng)參加的僅少數(shù)，多數(shù)人只是作為觀眾在旁邊看著。露天舞會(huì)給更多的同學(xué)提供展示自我、相互交流的舞臺(tái)。

五、形式多樣

毋容置疑舞會(huì)主要是跳舞，但我們將在舞會(huì)中間的休整時(shí)間里插入一些節(jié)目和游戲，并根據(jù)不同單場舞會(huì)主題加入各異的深化主題的元素，使舞會(huì)的形式更為多樣。

六、安全措施

由于舞會(huì)參與人數(shù)眾多，本身氛圍就很活躍，加之在露天廣場上舉行，難免會(huì)有各種各樣的突發(fā)狀況發(fā)生。針對(duì)以上問題我們成立了應(yīng)急組，制定了盡量詳盡的應(yīng)急方案，安全措施是比較完善的。

七、分工明確

將所有工作人員分為責(zé)任組和工作組，工作組又細(xì)分為五個(gè)組，并且明確說明了各組的責(zé)任、工作時(shí)間、要做的事和對(duì)成員的要求。

八、化繁為簡

第7篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；高中生物課；課堂教學(xué)

課堂教學(xué)改革是以素質(zhì)教育為終極度目標(biāo)指向的，而素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生的諸方面素質(zhì)主動(dòng)、生動(dòng)、全面、和諧、充分的發(fā)展，即要實(shí)現(xiàn)“發(fā)展目標(biāo)”。“回歸主體，發(fā)展主體”體現(xiàn)為學(xué)而教，為育人而教，執(zhí)行了“教師—學(xué)生—素質(zhì)”的教學(xué)路線，作為高中生物教學(xué)，我們必須以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，才能優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，下面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

一、高中生物課多媒體教學(xué)的特征

1.表現(xiàn)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

高中生物學(xué)知識(shí)有許多涉及生物學(xué)的基本理論，其概念、原理、規(guī)律有著嚴(yán)密的邏輯體系，這些知識(shí)比較抽象，高度概括。多媒體課件不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符，而且還能輸出圖像和聲音，能非常容易地做到圖、文、聲并茂，所展示的圖像等，生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，能在學(xué)生的大腦皮層引起興奮，形成深刻的記憶。

2.便于學(xué)生觀察，培養(yǎng)思維能力

生物的微觀結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，生殖過程，生活方式多樣，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的學(xué)習(xí)，若用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以很好地展示。多媒體出現(xiàn)以后，它可以展示大量的結(jié)構(gòu)圖片、顯微圖象、生理過程動(dòng)畫以及實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)果。我在講述自由擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，這部分內(nèi)容較為抽象，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫模擬物質(zhì)出入細(xì)胞膜的過程，同時(shí)配音解釋，可以使學(xué)生在觀察和比較當(dāng)中，掌握兩種運(yùn)輸方式不同的特點(diǎn)。

3.知識(shí)容量大，提高課堂效率

這種教學(xué)方法的運(yùn)用可以使教師在課堂有限的時(shí)間輸送給學(xué)生更多的信息。生動(dòng)而形象的放映，也可以節(jié)省教師費(fèi)力解說而浪費(fèi)的時(shí)間，并且直觀易懂，使教學(xué)結(jié)構(gòu)更加緊湊，可以充分的利用課堂教學(xué)的每一分鐘，增大課堂密度，擴(kuò)大學(xué)生想象、思維的時(shí)間和空間，使教學(xué)質(zhì)量能得以大幅度提高。

二、合理應(yīng)用多媒體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

正確認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，有助于合理運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，而媒體則只能起輔助作用。

1.在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中應(yīng)用多媒體

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，教師只能依靠黑板等常規(guī)手段講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法、步驟。因時(shí)間與條件的限制，不利于給學(xué)生講清楚，板書清楚，也不利于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有的要求時(shí)間長，不能在一節(jié)課內(nèi)完成，有的實(shí)驗(yàn)不能在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，如植物向光性實(shí)驗(yàn)，孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)等，我們可把它們的實(shí)驗(yàn)過程以動(dòng)畫或影片的形式濃縮在一個(gè)短短的課件中，通過播放課件，讓學(xué)生身臨其境地感受，達(dá)到演示實(shí)驗(yàn)的效果。

2.在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用多媒體

復(fù)習(xí)階段往往涉及的內(nèi)容較多，學(xué)生很難把這些內(nèi)容條理化，教師串講起來會(huì)感到費(fèi)時(shí)費(fèi)力，為了講清各知識(shí)點(diǎn)、各章節(jié)之間的聯(lián)系，我們只好硬著頭皮邊講邊板書，一節(jié)課下來，教師累得夠嗆，還是講不了多少內(nèi)容。多媒體強(qiáng)大的文本顯示功能，可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在一瞬間顯示在學(xué)生眼前。使得條理非常清晰，從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、融會(huì)貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)的目的，有著極佳的效果。

三、多媒體教學(xué)中需要注意的問題

多媒體教學(xué)方式因具有信息量豐富、形式新穎、技術(shù)多樣的特點(diǎn)而受到教學(xué)工作者的普遍青睞，但也存在一些問題。

1.多媒體課件的制作需要投入大量精力。若想取得良好的教學(xué)效果，在制作PPT課件的過程中需要搜集大量文字和圖片資料，那種僅將板書照搬到PPT上的方式不能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，就會(huì)出現(xiàn)疲倦心理，必須通過有效的手段調(diào)動(dòng)起學(xué)生的注意力，使他們集中精神，因此在制作課件時(shí)就要開動(dòng)腦筋，盡量將課件做得精彩紛呈，富于創(chuàng)意，但這往往要耗費(fèi)較長時(shí)間，尤其是某些缺乏素材的課程，如果教師將大量時(shí)間都用在制作課件上，就無法有效備課，鉆研專業(yè)知識(shí)，反而得不償失。

2.不是所有課程都適合采用多媒體教學(xué)方式。對(duì)于需要展示圖片、圖表、統(tǒng)計(jì)資料、案例及播放視頻的課程，多媒體教學(xué)方式自然是再適合不過，但某些理論性很強(qiáng)的課程卻不合適。比如高等數(shù)學(xué)，再比如上學(xué)期我教授的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)樯婕昂芏嘧鴺?biāo)曲線的繪畫分析，如果事先已在課件上呈現(xiàn)，學(xué)生就完全不清楚圖像的來龍去脈，這時(shí)候，最好的辦法是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式由教師在黑板上一筆筆畫出來。在講授純理論類的課程的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍然具備自身的優(yōu)勢，教師書寫板書的過程，也是加深學(xué)生印象并給學(xué)生留有思考余地的過程。

第8篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：鉛成分檢定;生化工藝;檢測程序;技術(shù)策略

在全部的環(huán)境毒害品類一族中，鉛成分是一類極為普遍的毒性元素，它不可給人體造成相當(dāng)程度的毒害后果，而且還可在很大程度上損害到各類自然生物的身體健康和生態(tài)條件之間的平衡效果。過去的檢定手段則更是五花八門，其中涵蓋光譜測定、電泳分析法、液態(tài)色譜測試法及二硫腙比照法等多種方法，雖然以往的檢定手段是依托于精密型的測試裝置，此類精密設(shè)備促使其檢定數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性很高，然而其運(yùn)作程序和檢定費(fèi)用均不可能達(dá)到多維度的鉛成分檢定目標(biāo)。所以業(yè)內(nèi)行家們持續(xù)追逐于探求更為節(jié)約、便捷、實(shí)用的檢定工藝，此種形勢下生化工程檢定工藝隨之出現(xiàn)，而且其憑借于自身豐富的特點(diǎn)，讓它在目前受到了極為有效的運(yùn)用。在這一形勢下對(duì)于鉛成分檢定中的生化分析工藝運(yùn)用展開深入的探究，有助于給推進(jìn)本工藝研修工作的深入開展提供相關(guān)的借鑒。

1核酸定量檢測工藝

核酸定量檢測工藝，其總稱為分子型信標(biāo)核酸定量檢定工藝，英文縮寫FRET。此項(xiàng)工藝原理是依托熒光動(dòng)態(tài)能量的共振遷移來實(shí)施的化學(xué)組分檢定工藝，依托此手段來求取寡型核苷酸類探針，讓其和對(duì)應(yīng)的核酸成分呈現(xiàn)互為彌補(bǔ)功能，在靶型分子混交的生物反應(yīng)效力作用下，產(chǎn)生出熒光效應(yīng)，依照熒光效應(yīng)的高低水平來給檢測過程的實(shí)施構(gòu)建出對(duì)應(yīng)的條件。在鉛離子濃度檢定過程當(dāng)中，分子型信標(biāo)核酸撿定工藝的運(yùn)用也是依托此項(xiàng)工藝原理來實(shí)施的，在通常溫度條件下，可以完成鉛離子的快捷測試，有助于減低溫度變化對(duì)探針式反應(yīng)產(chǎn)生的相關(guān)效力，而且其約束指標(biāo)的功能亦被減低[1]。大量研究表明，混合物中鉛離子的濃度高低完全決定了鉛檢定反應(yīng)的熒光能力大小，利用此方法可以檢定出的鉛離子的濃度最低值是1.69×10mol/L。再有業(yè)內(nèi)學(xué)者特別把此項(xiàng)工藝的探討構(gòu)建于脫氧型核酶的催化性水解專屬條件之上，且以此作為根據(jù)對(duì)其檢測工藝實(shí)施了深入化的探究，把它利用到了鉛離子的檢定過程之中，獲取了相當(dāng)驚人的效果[2]。

2免疫型檢測工藝

免疫型鉛離子檢定工藝重點(diǎn)是依托于抑制體及抑制源之間的專屬性反應(yīng)條件下擬定的生化檢定方法，它的特點(diǎn)在于檢測精準(zhǔn)度極高而且奇特性極強(qiáng)。立足于抑制體具備著相異的類別，所以免疫型檢定方法也可區(qū)分成單型克隆出的抑制體及多型克隆出抑制體兩類，現(xiàn)階段應(yīng)用比較普遍的檢定方法重點(diǎn)包括酶聯(lián)型免疫方法及熒光型偏振式免疫方法。而其中酶聯(lián)型免疫方法是應(yīng)歸為單體克隆型抑制體檢定方法，依托人工合成鉛離子抗源體來做小鼠的免疫試驗(yàn)。欲求獲取鉛離子的真正抑制體，即應(yīng)當(dāng)先求取鉛離子。依托功能的二螯合模式，求取反應(yīng)過程的原性，爾后再利用螯合制劑和載體型蛋白推進(jìn)其獲取免疫的原生性，在其小鼠身體內(nèi)注入以后再分離出抑制源，從而實(shí)施鉛成分的檢定過程。而采取熒光型的偏振式免疫方法的操作原理基本是利用分析樣品內(nèi)所含的鉛離子與超量的螯合劑之間產(chǎn)生的溶液態(tài)反應(yīng)，依托免疫型復(fù)式結(jié)構(gòu)化合物之間存在的競爭狀態(tài)，求取多型克隆抑制體當(dāng)中的個(gè)異性，最終利用熒光型偏振分析儀展開測驗(yàn)過程，將獲取的數(shù)據(jù)結(jié)論對(duì)照于基準(zhǔn)型性能曲線，即可求得二價(jià)鉛離子濃度的具體測定數(shù)值[3]。這種測試方法運(yùn)用的便捷性能已經(jīng)被大量研究結(jié)果所證明，譬如有某些的研究過程選取由螯合物反應(yīng)制得的多型克隆抑制體在熒光類偏振測試儀當(dāng)中檢驗(yàn)出了139個(gè)土壤型樣品結(jié)構(gòu)中的二價(jià)鉛離子成分含量，熒光型偏振法的免疫功能同火焰型原子吸取光譜方法以及電感型耦合體等離子化合物所測定出的和其結(jié)果密切相關(guān)的運(yùn)算系數(shù)選值各自為0.96及0.93，由此可知其檢定的領(lǐng)域范圍極廣，而且其重合反應(yīng)比率很低，在真正實(shí)現(xiàn)可在室內(nèi)圓滿檢測的過程中，尚可進(jìn)行室外部的檢定過程,并且可獲得理想的測定結(jié)果。

3超分子Pb2+生物化學(xué)傳感檢測技術(shù)

在超分子化學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的推動(dòng)作用下，用于檢測Pb2+的多種檢測技術(shù)已被研發(fā)生成。此方式檢測技術(shù)主要是通過超分子生物化學(xué)傳感儀來實(shí)現(xiàn)，原理是在離子誘導(dǎo)的作用下使超分子熒光信號(hào)產(chǎn)生相應(yīng)的變化[4]。已有研究采用在PVC膜上固定乙醇介質(zhì)的熒光傳感器用來檢測Pb2+，優(yōu)勢特點(diǎn)表現(xiàn)為具有著極強(qiáng)的敏感性與選擇性，反應(yīng)快速而及時(shí)；另外還有研究采用一種新型熒光肽金屬離子傳感器形成新的螯合物，該傳感器的特點(diǎn)是含有酰胺與色氨酸，在與金屬離子作用后，用于檢測，能夠通過熒光的響應(yīng)來識(shí)別。

總而言之，隨著相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前此領(lǐng)域技術(shù)亦在進(jìn)行著不斷深入的研究，應(yīng)用也越來越廣泛。加之現(xiàn)代社會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境和諧的要求越來越高，因此鉛離子的檢測也將朝向高精度、高效率、低成本方向發(fā)展。

作者:吳凱 陳浩 單位:邵陽學(xué)院生物與化學(xué)工程系

引用：

[1]食品中重金屬鉛污染狀況及其檢測技術(shù)研究進(jìn)展[J].趙靜,孫海娟,馮敘橋.食品與發(fā)酵工業(yè).2014(09).

[2]生物化學(xué)技術(shù)在鉛檢測中的研究進(jìn)展[J].戢太云,張春華,周培.上海農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào).2010(01).

第9篇：化學(xué)生物技術(shù)范文

福建醫(yī)科大學(xué)附屬龍巖第一醫(yī)院藥劑科，福建龍巖 364000

[摘要] 蛇莓屬系薔薇科植物，為民間常用草藥，其果實(shí)可食，種子含油，全株供藥用，有消腫化淤，收斂止血，清熱，解毒等功效。蛇莓屬植物主要下屬4種，研究報(bào)道多為蛇莓Duchesnea indica (Andr.) Focke和皺果蛇莓Duchesnea chrysantha (Zollinger & Moritzi) Miquel，從蛇莓中分離得到的三萜及黃酮類化合物是本屬植物征次生代謝產(chǎn)物，其中烏蘇酸類衍生物含量尤為突出。其化學(xué)成分具有廣泛的生物活性，包括抗腫瘤、抗菌、中樞神經(jīng)抑制等，研究得最為廣泛的則是其抗腫瘤生物活性，對(duì)其體內(nèi)體外抗腫瘤活性以及相關(guān)作用機(jī)制均有報(bào)道。本文綜述了國內(nèi)外蛇莓屬植物中分離鑒定得到的代表性單體化合物及其生物活性方面的研究進(jìn)展。

[

關(guān)鍵詞 ] 蛇莓屬；化學(xué)成分；生物活性；抗腫瘤

[中圖分類號(hào)] R629

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）07（c）-0194-03

蛇莓屬系薔薇科植物，主要有4種，分別為蛇莓，蛇莓（原變種），鄒果蛇莓，小葉蛇莓，分布于亞洲南部、歐洲及北美洲，我國產(chǎn)2種[1]。蛇莓為民間的常用草藥，別名有雞冠果、野楊梅(《救荒本草》)、三匹風(fēng)(《草木便方》)、龍吐珠等。其果實(shí)可食，種子含油，全株供藥用，其性甘苦，寒。它的藥用功效主要有清熱，涼血，消腫，解毒等，且用途廣泛，多用于治療咳嗽，咽喉腫痛，熱病，驚癇，蛇蟲咬傷，湯火傷等疾病。國內(nèi)外對(duì)蛇莓屬植物的研究報(bào)道多針對(duì)蛇莓Duchesnea indica (Andr.) Focke及皺果蛇莓Duchesnea chrysantha (Zollinger & Moritzi) Miquel這兩種。近年來因?yàn)樯咻膹V譜抗腫瘤作用，而受到醫(yī)藥學(xué)者的廣泛關(guān)注。國內(nèi)學(xué)者對(duì)蛇莓屬植物的天然產(chǎn)物化學(xué)及其藥理活性研究大多集中在蛇莓Duchesnea indica (Andr.) Focke這一種，而其它種類研究的報(bào)道比較少。本文對(duì)近年來從蛇莓屬植物中分離得到的代表性活性天然成分及其生物活性方面的研究進(jìn)展進(jìn)行綜述。

1蛇莓屬植物的天然產(chǎn)物化學(xué)研究

對(duì)于其化學(xué)成分的研究，國內(nèi)外學(xué)者多采用浸漬法或者回流法獲得蛇莓植物的乙醇提取浸膏，然后采用溶劑萃取、硅膠柱色譜、聚酰胺柱色譜、大孔樹脂柱色譜、ODS柱色譜、Sephadex LH-20凝膠柱色譜以及高效液相分離等手段，從萃取層中分離得到化合物單體，再利用一維核磁（1H NMR， 13C NMR和DEPT譜），二維核磁（HSQC, HMBC, 1H-1H COSY, NOSEY等），質(zhì)譜，單晶衍射等方法鑒定其化學(xué)結(jié)構(gòu)。其中主要的天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)類型有三萜類，黃酮類，甾醇類，酚酸類以及簡單有機(jī)酸類等，多為中等極性的次生代謝產(chǎn)物。從蛇莓中分離得到的三萜及黃酮類化合物是本屬植物征性次生代謝產(chǎn)物，其中烏蘇酸類衍生物成分含量較大；而從蛇莓中分離得到的黃酮類化合物多在其C-3位成單糖苷或者雙糖苷，相關(guān)的活性研究結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，極性較大黃酮苷類化合物抗腫瘤活性極弱，而極性較小的三萜類成分具有一定的抗腫瘤活性。下面將分別介紹這幾種類型的代表化合物。

1.1三萜以及三萜皂苷類化合物

有研究顯示，從蛇莓全草中提取可得到烏蘇酸（ursolic acid,化合物1,圖1）和齊墩果酸(oleanolic acid，化合物2），其中齊墩果酸為首次在該屬植物中獲得[2]。從蛇莓全草中發(fā)現(xiàn)了3β-羥基-烏蘇烷-12-稀-28-羧酸(3-hydroxylurs-12-en-28-oic acid)，2α，3β，19α-三羥基-烏蘇烷-12-烯-28-羧酸(2α,3β,19α-trihydroxylurs-12-en-oic acid)，2α，3α，19α-三羥基-烏蘇烷-12-烯-28-羧酸-28-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(2α,3α,19α-trihydroxylurs-12-en-28-oic acid-28-O-β-D-glucopyranoside)，2α，3β，19α-三羥基-烏蘇烷-12-烯-28-羧酸-28-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(2α,3β,19α-trihydroxylurs-12-en-28-O-β-D-glucopyanoside)。從蛇莓從蛇莓干燥全草中可分離鑒定得到三個(gè)五環(huán)三萜類化合物，分別為熊果酸（ursolic acid）,19-羥基烏蘇酸（pomolic acid）,藍(lán)化楹酸（euscaphic acid）,其中19-羥基烏蘇酸是首次從蛇莓屬植物中得到。

1.2黃酮類化合物

許文東等從蛇莓中得到的8個(gè)黃酮苷類成分均為該屬植物的屬內(nèi)首分，經(jīng)鑒定分別為：金合歡素-7-O-α-L-鼠李糖基（1-6）-β–D-葡萄糖苷(acacetin-7-O-α-L-rhamnopyranosyl-（1-6）-β-D-glucopyranoside，化合物3），山奈素-3-O-β-D-半乳糖苷(kaempferol-3-O-β-D-galactopyranoside，化合物4)，蘆丁(rutin，化合物5），洋芹素-6-C-β-D-葡萄糖苷(apigenin-6-C-β-D-glucopyranoside，化合物6），異槲皮苷(isoquercitrin，化合物7)，金絲桃苷(hyperin，化合物8），山奈素-3-O-α-L-鼠李糖基-(1-3)-α-L-鼠李糖基-(1-6)-β-D-半乳糖苷(kaempferol-3-O-[α-L-rhamnopyranosyl-(13)-α-L-rhamnopyranosyl-(16)-β-D-galactopyranoside]，化合物9），山奈素-3-O-α-L-鼠李糖基-(1-6)-β–D-半乳糖(kaempferol-3-O-[α-L-rhamnopyranosyl-(16)-β-D-galactopyranoside]，化合物10) [3]。之前從蛇莓中分離得到山奈甙(kaempferitrin)，在蛇莓果中分離得到蛇莓的紅色素為翠菊苷（天竺葵素-3-葡萄糖苷）。

1.3甾醇類化合物

β-谷甾醇(β-sitosterol，化合物11)，(24R)-6β-羥基–24-乙基-膽甾-4-烯-3-酮((24R)-6β-hydroxy-24-ethyl-cholest-4-en-3-one，化合物12)是在蛇莓中得到的兩種甾醇類物質(zhì),其中后者為首次從蛇莓屬植物分得。另據(jù)報(bào)道還有胡蘿卜苷(daucosterol)和甲氧脫氫膽固醇(methoxydehydracholesterol) [4]。

1.4酚酸類化合物

有研究從皺果蛇莓中分離得到短葉蘇木酚羧酸（brevifolin carboxylic acid）,沒食子酸（gallic acid）,咖啡酸甲酯（methyl caffeate）,赤芍素（pedunculagin）,原兒茶酸（protocatechuic acid）。并從蛇莓中分離得到3個(gè)短葉蘇木酚類化合物，經(jīng)鑒定分別為：短葉蘇木酚酸(brevifolin carboxylic acid，化合物13)，短葉蘇木酚酸甲酯(methyl brevifolincarboxylate，化合物14)，短葉蘇木酚 (brevifolin，化合物15)。從蛇莓石油醚提取部分分離出了2個(gè)生育酚類物質(zhì): dl-α-Tocopherol，5α-Ethoxy-α- tocopherol。葉亮等從蛇莓干燥全草中分離出2個(gè)鞣花酸類物質(zhì):蛇莓甙A (ducheside A)和蛇莓甙B (ducheside B)[5]。

1.5有機(jī)酸類化合物

彭江南等報(bào)道了從蛇莓Duchesnea indica中分離得到的富馬酸(fumaric acid)和富馬酸單甲酯(fumaric acid monomethyl ester)等。

1.6其它類物質(zhì)

除上述化合物之外，從蛇莓屬植物中提取分離出的物質(zhì)還有：葉綠醇（phytol），2，5- Cyclohexadiene- 1，4- dione等[6]。

2蛇莓屬植物藥理研究

2.1抗腫瘤作用

蛇莓在我國被作為治療癌癥的藥方已有數(shù)百年歷史，但其作用機(jī)制還不甚明了。最近研究成果表明蛇莓在體內(nèi)和體外均具有抗癌特性，值得國內(nèi)外學(xué)者更進(jìn)一步地關(guān)注。蛇莓中酚類化合物被證明對(duì)卵巢癌細(xì)胞SKOV-3有明顯的抑制作用,作用機(jī)制基于通過線粒體途徑的細(xì)胞凋亡作用和對(duì)細(xì)胞周期S期的阻斷作用[7]。另外，有研究以食管癌細(xì)胞Eca-109細(xì)胞為模型，對(duì)蛇莓進(jìn)行了體外抗腫瘤作用研究，發(fā)現(xiàn)其水提物相當(dāng)于原藥材15 mg/mL時(shí)作用腫瘤細(xì)胞48 h可使其完全喪失繁殖能力，它對(duì)腫瘤細(xì)胞DNA的合成有輕度的抑制作用。有報(bào)道報(bào)道蛇莓的水提浸膏對(duì)小鼠癌細(xì)胞S180、H22、S37有顯著的抑制作用，對(duì)人胃癌細(xì)胞、肝癌細(xì)胞、人食管癌細(xì)胞等均具有明顯的殺傷作用，值得一提的是，當(dāng)蛇莓水提物相當(dāng)生藥量0.4 mg/mL時(shí)對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷率均為100% [8]。鄒果蛇莓和靈芝提取物的混合物具有抑制癌細(xì)胞HL-60增殖，并且誘導(dǎo)其死亡的作用，其作為藥物，可以用于防治白血病。

2.2對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制作用

馬越鳴等報(bào)道給予小鼠50g/kg蛇莓水提物灌胃以后，可對(duì)抗最大電休克發(fā)作，對(duì)戊四氮最小發(fā)作無影響，能夠起到一定的鎮(zhèn)靜作用，抑制小鼠自主活動(dòng)。他們的研究證明蛇莓醇提物的作用效果較水提物更為顯著[9]。

2.3抗菌作用

梁薇等發(fā)現(xiàn)蛇莓水提浸膏對(duì)多種常見致病菌包括金黃色葡萄球菌、痢疾桿菌、肺炎球菌、甲型副傷寒桿菌、變形桿菌等均有不同程度的抑菌作用。并且對(duì)金黃色葡萄球菌和變形桿菌抑菌作用效果最強(qiáng)，濃度越高則抑菌力越明顯[10]。

2.4興奮子宮作用

蛇莓浸膏和注射劑（相當(dāng)于原生藥4 g）對(duì)大鼠、豚鼠及家兔的在體和離體子宮均有一定程度的興奮作用[11]。

2.5降壓作用

蛇莓注射劑對(duì)麻醉家兔及狗均有短暫的降壓作用，并且在切斷兩側(cè)迷走神經(jīng)和靜脈注射阿托品1mg/Kg后，此作用不被減弱。

2.6促進(jìn)免疫作用

蛇莓流浸膏(每毫升相當(dāng)于原生藥2 g)對(duì)小鼠巨噬細(xì)胞的吞噬機(jī)能產(chǎn)生了顯著的促進(jìn)作用，提示蛇莓具有免疫促進(jìn)的作用。另外，蛇莓對(duì)紅細(xì)胞膜的保護(hù)作用，蛇莓流浸膏(濃度同上)在試管內(nèi)不能對(duì)抗皂苷所致的溶血作用。

2.7抗氧化作用

從皺果蛇莓Duchesnea chrysantha中提取的總多糖成分在體外銅離子介導(dǎo)的低密度脂蛋白氧化等模型中顯示出良好的抗氧化活性。

3結(jié)語和展望

蛇莓在臨床上多用于癌癥的治療，以及治療口角炎，牙根尖周炎，腮腺炎，慢性咽炎，白喉，急性乳腺炎，急性穿孔性闌尾炎，細(xì)菌性痢疾，高熱，帶狀皰疹，蜂類蟄傷，外瞼腺炎等，其臨床應(yīng)用相當(dāng)廣泛。通過文獻(xiàn)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，從蛇莓中分離出來的含量較大的一些代表性單體化合物的活性并不如蛇莓的混合提取物，有可能是多種成分相互作用而產(chǎn)生的結(jié)果，這也符合我們傳統(tǒng)中醫(yī)中藥的整體辯證理念。由于蛇莓的成分復(fù)雜，不同極性部位具有不同的療效，并且對(duì)多靶點(diǎn)可能有協(xié)同作用，因此對(duì)于蛇莓這一傳統(tǒng)藥用植物的整體藥效評(píng)價(jià)，針對(duì)不同療效的有效部位的質(zhì)量控制，指認(rèn)發(fā)揮療效的一種或多種單體化合物并作為其指標(biāo)性成分，和其在生物體內(nèi)代謝以及藥代動(dòng)力學(xué)研究應(yīng)該是今后值得關(guān)注的方向。其次，國內(nèi)外學(xué)者普遍認(rèn)為蛇莓具有廣譜的抗腫瘤活性，而現(xiàn)今的研究對(duì)其作用的靶點(diǎn)不甚明了，對(duì)于其抗腫瘤機(jī)制的發(fā)掘亦是值得深入探討的的課題。另外，蛇莓屬植物廣泛分布于我國遼寧以南地區(qū)，該屬植物適應(yīng)性強(qiáng)，常常形成大片強(qiáng)勢群落，由此可見蛇莓屬植物作為藥物極高的開發(fā)價(jià)值。現(xiàn)今的研究熱點(diǎn)在于蛇莓中抗腫瘤活性先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，及其活性物質(zhì)作用機(jī)制以及有效作用部位的探索，我們相信在不久的將來這些問題得以系統(tǒng)地研究和完善后，蛇莓屬類植物藥一定會(huì)得到更為有效地開發(fā)和利用。

[

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