化學(xué)工程與工藝專業(yè)導(dǎo)論精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)工程與工藝專業(yè)導(dǎo)論范文

天津大學(xué)仁愛學(xué)院是一所獨(dú)立院校，其專業(yè)設(shè)置主要面向地方、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從其自身的辦學(xué)特色出發(fā)，在人才培養(yǎng)中，堅(jiān)持開放式辦學(xué)，多樣化培養(yǎng)，以培養(yǎng)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，構(gòu)建了有效的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

1.1以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識(shí)覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生能力要求高，因此在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣、任務(wù)重。為了更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，使用人單位對(duì)人才的要求和學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，從而縮短學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期，本專業(yè)培養(yǎng)方案中技術(shù)理論以必需和夠用為原則，增大實(shí)踐環(huán)節(jié)比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2因材施教，多規(guī)格培養(yǎng)人才學(xué)生在畢業(yè)之后將面臨不同的發(fā)展方向，考慮到學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)和就業(yè)的不同需求，應(yīng)對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)充分為其所用，發(fā)揮其所長(zhǎng)。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多方向發(fā)展，實(shí)行人才培養(yǎng)模式的多樣化。結(jié)合仁愛學(xué)院歷屆學(xué)生存在的一些特點(diǎn)，如理論基礎(chǔ)水平參差不齊、動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)較強(qiáng)、思維活躍、愛好廣泛多樣化等特點(diǎn)，充分開展第二課堂，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。所以，針對(duì)本校學(xué)生的特點(diǎn)本專業(yè)推行“保基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新、因材施教、多規(guī)格培養(yǎng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)具備一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)水平，較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型專門人才。

2化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系的構(gòu)建

2.1課程體系的構(gòu)建原則

課程體系是人才培養(yǎng)的總綱，構(gòu)建科學(xué)的課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。長(zhǎng)期以來，我們秉持知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育理念，充分考慮化學(xué)工程與工藝人才培養(yǎng)模式與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，以打好理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)工程意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，把握化學(xué)工程學(xué)科前沿發(fā)展，突出自身專業(yè)特色為原則，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，各類課程學(xué)時(shí)比例具體分配見表1。

2.2課程體系的內(nèi)容

2.2.1完善的理論教學(xué)體系本著加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面，體現(xiàn)專業(yè)特色，兼顧學(xué)科發(fā)展前沿的原則，本專業(yè)理論教學(xué)體系實(shí)行因材施教，分流教學(xué)，將理論課程分為三個(gè)模塊，即基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊。基礎(chǔ)模塊和專業(yè)模塊中設(shè)置本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，拓展模塊中設(shè)置本專業(yè)學(xué)生可選修的公共選修課和專業(yè)選修課，拓展模塊包括模塊一和模塊二，模塊一適用于選擇繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，適當(dāng)選擇了一些理論性較強(qiáng)的課程(如新型分離技術(shù)、生化工程導(dǎo)論等);模塊二適用于選擇就業(yè)的學(xué)生，操作實(shí)用性較強(qiáng)(如環(huán)境化工等)。學(xué)生可選修不同種類的專業(yè)選修課，以滿足個(gè)性發(fā)展和學(xué)有余力的學(xué)生拔高學(xué)習(xí)的需要。另外調(diào)整一些課程和專業(yè)課的開設(shè)時(shí)間和科目，從大一入學(xué)開始進(jìn)行專業(yè)教育，開設(shè)《現(xiàn)代化工導(dǎo)論》，使學(xué)生了解化工學(xué)科的入門知識(shí)，大二增設(shè)《化工設(shè)計(jì)概論》課程，力爭(zhēng)與高年級(jí)專業(yè)課良好銜接，使專業(yè)教育貫穿始終。為了培養(yǎng)學(xué)生跟蹤科技發(fā)展步伐，開設(shè)《化工前沿講座》，適當(dāng)增加實(shí)用性強(qiáng)的課程比例，增設(shè)特色課程，如《ASPENplus工程設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用》、《工程管道》、《化工DCS》等課程，增加了應(yīng)用技術(shù)類課程的學(xué)分及學(xué)時(shí)(如《化工原理》由96學(xué)時(shí)調(diào)整到128學(xué)時(shí))，在理論教學(xué)過程中結(jié)合工程實(shí)際，積極創(chuàng)造條件增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2.2系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練(實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例達(dá)到30%左右)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)踐能力。高等工程教育的實(shí)踐性課程可以分為實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)(包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì))。其中，實(shí)驗(yàn)是工科專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的工程能力;實(shí)習(xí)是學(xué)生了解社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的重要途徑之一;設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)工程知識(shí)和理論分析、解決工程問題能力的主要環(huán)節(jié)。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)可以把原來相對(duì)獨(dú)立的理論知識(shí)連接在一起，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程能力起到支撐作用。獨(dú)立學(xué)院主要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，突出學(xué)生化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐與工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。(1)參照國(guó)內(nèi)外化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，我們對(duì)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、知名院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)裝置的種類及性能和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和研究，并結(jié)合自己的教學(xué)、科研特點(diǎn)和實(shí)際情況，本著高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的基本原則建立了占地8000m2的化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心大樓，化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)有四大化學(xué)、化工原理、化工技術(shù)開發(fā)、現(xiàn)代儀器分析、化工仿真等實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)建有300m2的“學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”。力求通過化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)、分析解決實(shí)際問題的能力。(2)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。為保證本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，已與天津天大北洋化工設(shè)備有限公司、中國(guó)石油大港石化公司、中沙石化公司、寶月鋼制品有限公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定專業(yè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)校企合作，資源共享，同時(shí)也為企業(yè)輸送人才，達(dá)到學(xué)校企業(yè)雙贏。(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)置多門課程設(shè)計(jì)(如化工原理課程設(shè)計(jì)一和二共80學(xué)時(shí)、化工設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)64學(xué)時(shí))、畢業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生覆蓋面達(dá)到100%，使所有的學(xué)生受到工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)際的能力、獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)工程實(shí)踐的畢業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)題目主要來自于實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域，畢業(yè)設(shè)計(jì)周期保證至少16周的時(shí)間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間充足，達(dá)到提高學(xué)生的工程實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力的目的。

2.2.3全面的素質(zhì)教育體系素質(zhì)教育是相對(duì)于知識(shí)教育提出的，本專業(yè)的素質(zhì)教育體系包括身體素質(zhì)教育、心智素質(zhì)教育、思想道德素質(zhì)教育和專業(yè)素質(zhì)拓展。前三部分均在公共基礎(chǔ)教育中實(shí)現(xiàn)，本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)拓展的內(nèi)容。仁愛學(xué)院化工系鼓勵(lì)支持學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生制藥工程大賽、化工原理競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模大賽等等。增設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉并獲得相應(yīng)學(xué)分，若獲得的科技創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分高于2分，則可抵消其他學(xué)科基礎(chǔ)類/專業(yè)類選修課學(xué)分。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)技能培訓(xùn)班，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，在校期間完成上崗前的基本實(shí)踐訓(xùn)練。仁愛學(xué)院化工系制訂了開辟第二課堂、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的“雙十條”，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)拓展提供了具體指導(dǎo)。自“雙十條”實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)開展以來，我系學(xué)生踴躍參與實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)可以結(jié)合專業(yè)知識(shí)找尋解決思路并勇于提出自己的想法，提交報(bào)告符合要求，取得了良好的效果?，F(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生利用寒暑假到化工企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，其中有116名申請(qǐng)實(shí)踐答辯并成績(jī)合格獲得了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。本專業(yè)學(xué)生有15人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、市人民政府獎(jiǎng)學(xué)金等，105人次獲得市、院級(jí)三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)干，在科技、文藝、體育等方面獲獎(jiǎng)25人次，9個(gè)班獲得市、院先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部等稱號(hào)，22人次獲得院先進(jìn)團(tuán)員稱號(hào)。我專業(yè)李穎風(fēng)等5名同學(xué)在2012年“中國(guó)石化－三井化學(xué)杯”第六屆大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)和華北賽區(qū)一等獎(jiǎng)，韋明鑫等5位同學(xué)在2013年“中國(guó)石化－三井化學(xué)杯”第七屆大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、華北賽區(qū)一等獎(jiǎng)和最佳節(jié)能獎(jiǎng)。

3結(jié)語(yǔ)

第2篇：化學(xué)工程與工藝專業(yè)導(dǎo)論范文

關(guān)鍵詞: 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,人才培養(yǎng),應(yīng)用型人才, 工程實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：C40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

在高等教育大眾化的前提條件下，僅僅依靠國(guó)家的投入已經(jīng)不能夠?qū)崿F(xiàn)高等學(xué)校的發(fā)展目的。為此，為了促進(jìn)高等學(xué)校的發(fā)展，一定要實(shí)施新的策略。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是企業(yè)實(shí)踐和學(xué)校教學(xué)相統(tǒng)一的模式，跟其他模式的人才培養(yǎng)相比較而言，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合對(duì)化工人才的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。因此，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極地探究跟學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀相符合的產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式和規(guī)律。

1建立產(chǎn)學(xué)研合作基地

建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)支持，并且要切實(shí)增強(qiáng)雙方的信任與了解。截止到目前，學(xué)校已經(jīng)初步建立了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技創(chuàng)新基地和化工人才教育基地。通過各種層次的產(chǎn)學(xué)研合作，建立了校企穩(wěn)定和長(zhǎng)期的合作關(guān)系，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)為學(xué)生的實(shí)習(xí)建立了良好的平臺(tái)，同時(shí)也有利于教師綜合素質(zhì)的提高。

2產(chǎn)學(xué)結(jié)合, 建立人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系

通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校不但能夠明確社會(huì)與企業(yè)對(duì)對(duì)人才的實(shí)際要求，而且能夠把工科實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地與費(fèi)用問題解決，與此同時(shí)，還可以把高校教師弱工程化的問題解決。從而及時(shí)地調(diào)整課程的內(nèi)容、人才培養(yǎng)的規(guī)格、招生的規(guī)模，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。教師在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，建立實(shí)踐和理論相統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)體系。

高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性的教學(xué)注重人才的創(chuàng)新素質(zhì)與動(dòng)手能力，而學(xué)生這種素質(zhì)和能力的具備，需要實(shí)踐與理論的統(tǒng)一，要求對(duì)教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行優(yōu)化。為此，這就需要結(jié)合高校的專業(yè)要求，把校企資源加以整合，建立合理和科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。教師在培養(yǎng)應(yīng)用型化工人才的過程中，需要大大地提高實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)的比例。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中提高設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)比例的過程中，更加注重學(xué)生和實(shí)際生產(chǎn)的統(tǒng)一，激勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)論文中增加應(yīng)用型題目與設(shè)計(jì)型題目的比例，讓學(xué)生的畢業(yè)論文和實(shí)踐統(tǒng)一起來。經(jīng)過進(jìn)一步地努力，在學(xué)生四年的學(xué)習(xí)過程中建立了貫穿企業(yè)文化的教育模式。比如，在大一設(shè)置了化工導(dǎo)論課，以使學(xué)生初步地認(rèn)識(shí)本專業(yè)和企業(yè)的輪廓；在大二和大三創(chuàng)設(shè)了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和金工實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過校內(nèi)教授、校外實(shí)習(xí)基地參觀和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的形式，使學(xué)生感受企業(yè)文化和接觸生產(chǎn)實(shí)際；在大四應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研合作基地，引導(dǎo)選學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，以使學(xué)生熟悉整個(gè)生產(chǎn)的流程，感受理論知識(shí)、企業(yè)文化和實(shí)際生產(chǎn)相統(tǒng)一的關(guān)系；在大四學(xué)生的畢業(yè)論文中增加實(shí)際研發(fā)題目的比例，以有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。以上這種教育模式，使得學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能夠統(tǒng)一起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果，建立了比較可靠的、形式多樣的校外實(shí)踐基地，初步建立了企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師相統(tǒng)一，企業(yè)和學(xué)校相統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)體系。

3研學(xué)結(jié)合, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力

學(xué)校在培養(yǎng)本科人才的過程中需要讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，激勵(lì)高年級(jí)的學(xué)生參與科研，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣，學(xué)生在在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，有效地培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。憑借產(chǎn)學(xué)研的優(yōu)勢(shì)與化工專業(yè)雄厚的理論基礎(chǔ)，注重教學(xué)、生產(chǎn)與科研的互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了良性的發(fā)展，這大大地提高了科研水平和教學(xué)水平。在研究一些縱向課題的過程中，教師注重跟企業(yè)的聯(lián)系，在承擔(dān)橫向研發(fā)項(xiàng)目和提高自身科研能力的過程中，也奠定了提高教學(xué)質(zhì)量(尤其是在教授畢業(yè)論文方面) 的基礎(chǔ)。這些項(xiàng)目的實(shí)施為學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和科研創(chuàng)新提供了題目來源，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力打下了基礎(chǔ)。這是確保化工專業(yè)的學(xué)生在設(shè)計(jì)畢業(yè)論文時(shí)一人一題的前提條件。近些年以來，在科研與教學(xué)之間相互影響的作用日益明顯，在教學(xué)中，科研成果進(jìn)入了課堂，進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。良好的教學(xué)資源與人才培養(yǎng)環(huán)境，再加之產(chǎn)學(xué)研合作這種有效的教育模式，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新性思維能力與實(shí)踐能力的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。連續(xù)三年以來，畢業(yè)生都保持在95%以上的高就業(yè)率。

4產(chǎn)學(xué)研結(jié)合, 提高教師的實(shí)踐能力

應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式培養(yǎng)人才，教師隊(duì)伍是根本。由于高校的教師科研、教學(xué)的任務(wù)都比較重，致使一些教師很少有機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)，因而他們的工程實(shí)踐能力比較差。比如，教師缺乏把實(shí)驗(yàn)技術(shù)向?qū)嶋H產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的能力，或者是教師解決實(shí)際問題的能力比較低等。為此，通過制定政策和建立產(chǎn)學(xué)研基地等一系列行之有效的策略，讓教師走進(jìn)企業(yè)基層，實(shí)時(shí)地洞察企業(yè)對(duì)人才的規(guī)格要求，以及企業(yè)尖端科技的應(yīng)用與發(fā)展現(xiàn)狀，把實(shí)踐和學(xué)習(xí)理論知識(shí)有效地統(tǒng)一起來，以切實(shí)提高教師自身的素質(zhì)。近些年以來，為了提高教師的工程實(shí)踐能力，滁州學(xué)院頒布了一系列的政策與制度，比如鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，以及激勵(lì)青年教師進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉等，這大大地提高了教師實(shí)踐與學(xué)習(xí)的熱情。此外，注重讓青年教師組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)，在組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)的過程中，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作、聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員當(dāng)作實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)施老帶輕的模式，以有效地提高化工專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力。

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第3篇：化學(xué)工程與工藝專業(yè)導(dǎo)論范文

論文摘要：在學(xué)校市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)過程中，學(xué)校對(duì)信息的掌握程度、信息獲取是否及時(shí)、信息能否得到充分的利用、對(duì)信息的反應(yīng)是否敏感準(zhǔn)確，已越來越成為衡量一個(gè)學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要因素。校園網(wǎng)的建成和使用，對(duì)于提高教學(xué)和科研的質(zhì)量、改善教學(xué)和科研的條件、加快學(xué)校的信息化發(fā)展、開展多媒體教學(xué)與研究，以及使教學(xué)多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，校園網(wǎng)在宣傳學(xué)校、樹立學(xué)校形象、吸引生源、提高管理水平和管理效率方面都有著不可替代的作用。當(dāng)前各校面臨市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，紛紛規(guī)劃建設(shè)一流的學(xué)校。一流的學(xué)校必然要有一流的管理水平，一流的管理水平需要校園網(wǎng)的支持和配合。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)信息化、電子化水平的不斷提高，這些作用將愈加顯現(xiàn)。

第一章 引言

當(dāng)今世界，各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的生活帶來了深遠(yuǎn)的影響，它極大的改善我們的生活方式。在以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息科技的發(fā)展更是日新月異，從各個(gè)方面影響和改變著我們的生活，而其中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更為迅速，已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)方面，人們已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并且隨著因特網(wǎng)的迅速普及，給我們的學(xué)習(xí)與生活條件帶來更大的方便，我們與外部世界的聯(lián)系將更加的緊密和快速。

隨著人們對(duì)于信息資源共享以及信息交流的迫切需求，促使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和使用為人類信息文明的發(fā)展帶來了革命性的變化。自1995年中國(guó)教育教研網(wǎng)（CERNET）建成后，校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段。校園網(wǎng)的建成和使用，對(duì)于提高教學(xué)和科研的質(zhì)量、改善教學(xué)和科研條件、加快學(xué)校的信息化進(jìn)程，開展多媒體教學(xué)與研究以及使教學(xué)多出人才、科研多出成果有著十分重要而深遠(yuǎn)的意義。其主要包括各種局域網(wǎng)的技術(shù)思想、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)、Intranet/Internet的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)等內(nèi)容。對(duì)于高校而言，建立校園網(wǎng)的作用有以下兩個(gè)方面：一是外部網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)與INTERNET連接，提供本校的信息服務(wù)，融入世界信息潮流；了解外面世界，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作。另一個(gè)就是建立本校的管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化；利用現(xiàn)代化的手段提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。通過網(wǎng)絡(luò)，使用多媒體和通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師資力量互補(bǔ)。隨著管理信息系統(tǒng)的相對(duì)完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的展開，校園網(wǎng)建設(shè)的重要性與效益才能充分體現(xiàn)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指通過傳輸媒休連接的多部計(jì)算機(jī)組成的系統(tǒng)，使登錄其上的所有用戶能夠共享軟硬件資源。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如按網(wǎng)絡(luò)的組建規(guī)模和延伸范圍來劃分的話，可分為局域網(wǎng)(Local Area Network，LAN)、城域網(wǎng)(Metropolitan Area Network，MAN)、廣域網(wǎng)(Wide Area Network，WAN)。我們經(jīng)常用到的因特網(wǎng)(Internet)屬于廣域網(wǎng)，校園網(wǎng)屬局域網(wǎng)。未來的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將向著使用簡(jiǎn)單、高速快捷、多網(wǎng)合一、安全保密方向發(fā)展。

二、局域網(wǎng)簡(jiǎn)介

局域網(wǎng)是同一建筑、同一校園、方圓幾公里遠(yuǎn)的地域內(nèi)的專用網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)通常用來連接公司辦公室或企業(yè)內(nèi)部的個(gè)人計(jì)算機(jī)和工作站，以共享軟、硬件資源。美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)（IEEE）局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)員會(huì)曾提出局域網(wǎng)的一些具體特征：

局域網(wǎng)在通信距離有一定的限制，一般在1~2Km的地域范圍內(nèi)。比如在一個(gè)辦公樓內(nèi)、一個(gè)學(xué)校等。

較高傳輸率的物理通信信道也是局域網(wǎng)的一個(gè)主要特征，在廣域網(wǎng)中用電話線連接的計(jì)算機(jī)一般也只有20~40Kpbs的速率。因?yàn)檫B接線路都比較短，中間幾乎不會(huì)愛任何干擾，所以局域網(wǎng)還具有始終一致的低誤碼率。

局域網(wǎng)一般是一個(gè)單位或部門專用的，所以管理起很方便。

另外局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所支持連接的計(jì)算機(jī)數(shù)量也是有限的。組網(wǎng)時(shí)也就相對(duì)很容易連接。

三、網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)通常按層或級(jí)的方式來組織，每一層都建立在它的下層之上。不同的網(wǎng)絡(luò)，層的名字、數(shù)量、內(nèi)容和功能都不盡相同。但是每一層的目的都是向它的上一層提供服務(wù)，這一點(diǎn)是相同的。層和協(xié)議的集合被稱為網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。作為具體的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，當(dāng)前重要的和使用廣泛的網(wǎng)絡(luò)體結(jié)構(gòu)有OSI體系結(jié)構(gòu)和TCP/IP體系結(jié)構(gòu)。

OSI是開放系統(tǒng)互連基本參考模型OSI/RM（Open System Interconnection Reference Model）縮寫，它被分成7層，這7個(gè)層次分別定義了不同的功能。幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)都是基于這種體系結(jié)構(gòu)的模型進(jìn)行改進(jìn)并定義的，這些層次從上到下分別是應(yīng)用層、表示層、會(huì)話層、運(yùn)輸層、網(wǎng)絡(luò)層，數(shù)據(jù)鏈路層和物理層，其中物理層是位于體系結(jié)構(gòu)的最低層，它定義了OSI網(wǎng)絡(luò)中的物理特性和電氣特性。

TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol，傳輸控制協(xié)議和互連網(wǎng)協(xié)議）縮寫，TCP/IP體系結(jié)構(gòu)是當(dāng)前應(yīng)用于Internet網(wǎng)絡(luò)中的體系結(jié)構(gòu)，它是由OSI結(jié)構(gòu)演變來的，它沒有表示層，只有應(yīng)用層、運(yùn)輸層，網(wǎng)際層和網(wǎng)絡(luò)接口層。

四、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是通信雙方共同遵守的約定和規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必須安裝或設(shè)置各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議之后才能完成數(shù)據(jù)的傳輸和發(fā)送，在校園局域網(wǎng)上用到的協(xié)議主要有，ICP/IP協(xié)議、IPX/SPX協(xié)議等。

(1) TCP/IP協(xié)議

TCP/IP協(xié)議是目前在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用得最廣泛的協(xié)議，ICP/IP實(shí)際上是一個(gè)關(guān)于Internet的標(biāo)準(zhǔn)，并隨著的Internet廣泛應(yīng)用而風(fēng)靡全球，它也成為局域網(wǎng)的首選協(xié)議。TCP/IP是一種分層協(xié)議，它共被分為個(gè)4層次，大約包含近期100個(gè)非專有協(xié)議，通過這些協(xié)議，可以高效和可靠地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間的互連。TCP/IP協(xié)議中的核心協(xié)議有TCP（傳輸控制協(xié)議）、UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）和IP（因特網(wǎng)協(xié)議）

TCP協(xié)議可以在網(wǎng)絡(luò)用戶啟動(dòng)的軟件應(yīng)用進(jìn)程之間建立通信會(huì)話，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流量控制和錯(cuò)誤檢測(cè)，這樣就可以在不可靠的網(wǎng)絡(luò)上提供可靠的端到端數(shù)據(jù)傳輸。UDP協(xié)議是一種無連接的協(xié)議，它在傳輸數(shù)據(jù)之前不建立連接，也不提供良好的可靠性和差錯(cuò)檢查，只僅僅依賴于校驗(yàn)來保證可靠性。UDP不進(jìn)行流量控制，沒有序列或者確認(rèn)，因此它處理和傳輸數(shù)據(jù)的速度快，還被用來傳輸關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)消息。

IP協(xié)議的基本功能是提供數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)包編址、數(shù)據(jù)包路由，分段等。通過IP編址約定，可以成功地將數(shù)據(jù)通過路由傳輸?shù)秸_的網(wǎng)絡(luò)或者子網(wǎng)。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)具有一個(gè)32位的IP地址，它和48位MAC地址一起協(xié)作，完成網(wǎng)絡(luò)通信，IP協(xié)議也是一種無連接的協(xié)議。

（2）超文本傳輸協(xié)議(HTTP)

HTTP(HyperText Transfer Protocol )，超文本傳輸協(xié)議)是WWW瀏覽器和WWW服務(wù)器之間的應(yīng)用層協(xié)議，是用于分布式協(xié)作超文本信息系統(tǒng)的、通用的、面向?qū)ο蟮膮f(xié)議，HTTP協(xié)議還是基于TCP/IP協(xié)議之上的應(yīng)用層協(xié)。

（3）文件傳輸協(xié)議(FTP)

FTP(File Transfer Protocol ，文件傳輸協(xié)議)是由支持Internet文件傳輸?shù)母鞣N規(guī)則所組成的集合。這些規(guī)則能使網(wǎng)絡(luò)用戶把文件從一個(gè)主機(jī)拷貝到另一個(gè)主機(jī)上，F(xiàn)TP是采客戶/服務(wù)器方式服務(wù)的。

（4）遠(yuǎn)程登錄協(xié)議（Telnet）

遠(yuǎn)程登錄協(xié)議的目的是提供一個(gè)全面的、雙向的、面向8個(gè)比特字節(jié)的通信工具，其主要目標(biāo)是提供終端設(shè)備與面向進(jìn)程接口的標(biāo)準(zhǔn)方法，Telnet是應(yīng)用層的協(xié)議，采用客戶/服務(wù)器模式工作的，Telnet不僅允許用戶登錄到遠(yuǎn)端主機(jī)上，還允許用執(zhí)行遠(yuǎn)端主機(jī)的命令，這樣用戶就能以極小的網(wǎng)絡(luò)資源代價(jià)完成大型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

五、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備主要是指硬件系統(tǒng)，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間是有著相互關(guān)聯(lián)而不是相互獨(dú)立的，每一部分在網(wǎng)絡(luò)中有著不同的作用，缺一不可，只有把這些設(shè)備通過一定的形式連起來才能組成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備主要包括網(wǎng)卡、集線器、交換機(jī)、路由器、傳輸介質(zhì)等。

(1) 網(wǎng)卡

網(wǎng)卡（簡(jiǎn)稱NIC），也網(wǎng)絡(luò)適配卡或網(wǎng)絡(luò)接口卡，網(wǎng)卡作為計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)連接的接口，是不可缺少的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之一。無論是雙絞線網(wǎng)絡(luò)、同軸電纜網(wǎng)絡(luò)還是光纜網(wǎng)絡(luò)，都必須借助于相應(yīng)類型的網(wǎng)卡才能實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的連接，是計(jì)算機(jī)與局域網(wǎng)相互連接的惟一接口。每塊網(wǎng)卡上都有一個(gè)世界惟一的ID號(hào)，也就是MAC（Media Access Control）地址，計(jì)算機(jī)在連入網(wǎng)絡(luò)之后，就是依靠這個(gè)ID號(hào)才能實(shí)現(xiàn)在不同計(jì)算機(jī)之間的通信和信息交換。網(wǎng)卡有很多種，不同類型的網(wǎng)絡(luò)需要使用不同種類的網(wǎng)卡，不同速度的網(wǎng)絡(luò)需求也要使用不同的網(wǎng)卡。如根據(jù)帶寬來分的話，有10Mbit/s網(wǎng)卡、10/100Mit/s自適應(yīng)網(wǎng)卡和1000Mbit/s網(wǎng)卡；如按總線分，有ISA總線、PCI總線、PCMCIA總線網(wǎng)卡等。從目前校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)際情況來看，工作站網(wǎng)卡選擇PCI總線的10M/100Mbit/s自適應(yīng)網(wǎng)卡最適合。

(2) 交換機(jī)

交換機(jī)，也稱交換式集線器，是專門設(shè)計(jì)的，使各計(jì)算機(jī)能夠相互高速通信的獨(dú)享帶寬的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。作為高性能的集線設(shè)備，隨著價(jià)格的不斷降低，交換機(jī)已逐步取代了集線器而成為集線設(shè)備的首選。由交換機(jī)構(gòu)建的交換式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅擁有高速的傳輸速率，而且交換延時(shí)很小，使得信息的傳輸效率大大提高，適合于大數(shù)據(jù)量并且使用非常頻繁的網(wǎng)絡(luò)通信，被廣泛應(yīng)用于各種類型的多媒體和數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)。交換機(jī)具有很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)管理功能，它能自動(dòng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)通信的使用情況來動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榻粨Q機(jī)采用了獨(dú)享網(wǎng)絡(luò)帶寬的設(shè)計(jì)。

(3) 路由器

路由器除了有連接不同的網(wǎng)絡(luò)物理分支和不同的通信媒介、過濾和隔離網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流及建立路由表，還有控制和管理復(fù)雜的路徑、控制流量、分組分段、防止網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴及在網(wǎng)絡(luò)分支之間提供安全屏障層等到功能。根據(jù)路由設(shè)備的組成可以分為軟路由和硬路由。根據(jù)路由表的設(shè)置方式可以將路由器分為靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的。路由器工作在網(wǎng)絡(luò)層，因此它可以在網(wǎng)絡(luò)層交換和路由數(shù)據(jù)幀，訪問的是對(duì)方的網(wǎng)絡(luò)地址。當(dāng)數(shù)據(jù)幀到達(dá)路由器后，路由器查看數(shù)據(jù)幀的目標(biāo)地址，并在路由表查看到達(dá)目標(biāo)地址的路徑，根據(jù)路徑的代價(jià)，選擇一條最佳的路徑，然后把數(shù)據(jù)幀沿這條路徑發(fā)送給目標(biāo)地址。

(4)傳輸介質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)要求把各個(gè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)連接起來的，這樣就必然要求有一種介質(zhì)將計(jì)算機(jī)連接起來，這就是傳輸介質(zhì)，局域網(wǎng)的傳輸介質(zhì)可分為有線介質(zhì)和無線介質(zhì)兩種，一般情況下都是用有線介質(zhì)的，因?yàn)樗姆€(wěn)定性高，連接可靠，無線介質(zhì)只是在特殊環(huán)境下才使用的傳輸方式。常用的有線介質(zhì)主要有以下幾類。

同軸電纜

同軸電纜以硬銅線為芯，外包一層絕緣材料。這層絕緣材料用密織的網(wǎng)狀導(dǎo)體環(huán)繞，網(wǎng)外又覆蓋一層保護(hù)性材料。同軸電纜有許多種不同的規(guī)格，最常用是細(xì)同軸電纜和粗同軸電纜。細(xì)同軸電纜主要用于建筑物內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接，而粗同軸電纜則常用于建筑物間相連。它們的區(qū)別在于粗同軸電纜屏蔽更好，能傳輸更遠(yuǎn)的距離。同軸電纜是由中心導(dǎo)體、絕緣材料層、網(wǎng)狀織物構(gòu)成的屏蔽層以及外部隔離材料層組成。

雙絞線

雙絞線是綜合布線工程中最常用的一種傳輸介質(zhì)。雙絞線由兩根具有絕緣保護(hù)層的銅導(dǎo)線組成。把兩根絕緣的銅導(dǎo)線按一定密度互相絞在一起，可降低信號(hào)干擾的程度，每一根導(dǎo)線在傳輸中輻射的電波會(huì)被另一根線上發(fā)出的電波抵消，與其他傳輸介質(zhì)相比，雙絞線在傳輸距離、信道寬度和數(shù)據(jù)傳輸速度等方面均受到一定限制，但價(jià)格較為低廉。目前，雙絞線可分為非屏蔽雙絞線和屏蔽雙絞線。

光纖

光纖是一種直接為50~100um的柔軟的、能傳導(dǎo)光波的介質(zhì)，一般由玻璃制造。光纖分為：傳輸點(diǎn)模數(shù)類分單模光纖(Single Mode Fiber)和多模光纖(Multi Mode Fiber)。單模光纖的纖芯直徑很小，在給定的工作波長(zhǎng)上只能以單一模式傳輸，傳輸頻帶寬，傳輸容量大。多模光纖是在給定的工作波長(zhǎng)上，能以多個(gè)模式同時(shí)傳輸?shù)墓饫w，與單模光纖相比，多模光纖的傳輸性能較差。

(5) 服務(wù)器

校園網(wǎng)中的服務(wù)器主有數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和服務(wù)器，數(shù)據(jù)服務(wù)器與服務(wù)器主要是面向校園網(wǎng)內(nèi)部用戶的服務(wù)，對(duì)來自Internet的用戶服務(wù)也很多，主要是對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)部用戶進(jìn)行Internet服務(wù)。目前，絕大多數(shù)校園網(wǎng)都要求內(nèi)部服務(wù)用戶通過訪問Internet，這樣內(nèi)部用戶就不能直接訪問Internet，同時(shí)服務(wù)器保存著內(nèi)部用戶訪問Internet的日志，以作為記費(fèi)的依據(jù)。由于用戶數(shù)量非常大，也非常集口中，所以在選型服務(wù)器時(shí)，主要考慮的是要有較大的容量、較高的處理速度和較高的穩(wěn)定性，一般來說都選用大型服務(wù)器作為服務(wù)器。

(6)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型:

1） 骨干網(wǎng)絡(luò)采用CISCO WS-C3550-12G（配置1000M光電模塊）

Cisco Catalyst 3550系列智能以太網(wǎng)交換機(jī)是一個(gè)可堆疊多層交換機(jī)系列，可通過高可用性、服務(wù)質(zhì)量（QoS）和安全性來改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行。憑借一系列快速以太網(wǎng)和千兆位以太網(wǎng)配置，Cisco Catalyst 3550系列堪稱一款適用于企業(yè)接入應(yīng)用的強(qiáng)大選擇。

2） 接入層網(wǎng)絡(luò)采用CISCO WS-C2950G-48-EI（配置1000M光電模塊）

Cisco Catalyst 2950系列智能以太網(wǎng)交換機(jī)是一個(gè)固定配置、可堆疊的獨(dú)立設(shè)備系列，提供了線速快速以太網(wǎng)和千兆位以太網(wǎng)連接。這是一款最廉價(jià)的Cisco交換產(chǎn)品系列，為中型網(wǎng)絡(luò)和城域接入應(yīng)用提供了智能服務(wù)。作為思科最為廉價(jià)的交換產(chǎn)品系列，Cisco Catalyst 2950系列在網(wǎng)絡(luò)或城域接入邊緣實(shí)現(xiàn)了智能服務(wù)。

轉(zhuǎn)貼于

3）外部訪問網(wǎng)絡(luò)采用CISCO3600路由器和CISCO專用防火墻（配置1000M光電模塊）

路由器采用CISCO3600路由器，CISCO3600路由器包含兩個(gè)同步Serial口與一個(gè)以太網(wǎng)接口，支持E1，DDN，X.25，PSTN等多種遠(yuǎn)程通信協(xié)議，同時(shí)還包括一個(gè)控制口和一個(gè)輔助端口，用于遠(yuǎn)程和本地管理、軟件的安裝等。另外CISCO3600路由器還包含16個(gè)ASYNC Serial口，可以提供遠(yuǎn)程用戶撥號(hào)訪問。CISCO專用防火墻PIX535

4）服務(wù)器采用APC SURT7500XLI UPS不間斷電源

Smart-UPS RT系列，以其更高的性能，為高性能服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電信系統(tǒng)、工業(yè)設(shè)備、和醫(yī)療器械、以及其它關(guān)鍵應(yīng)用提供電源保護(hù)。秉承Smart-UPS的卓越品質(zhì)和高可管理性，Smart-UPS RT系列采用雙變換在線式結(jié)構(gòu)，具有更高的電性能輸出指標(biāo)、零轉(zhuǎn)換時(shí)間、輸入功率因數(shù)校正等特色功能。 Smart-UPS RT系列配有SmartSlot附件卡插槽，隨機(jī)贈(zèng)送PowerChute電源管理軟件，并可與APC的全線附件軟件產(chǎn)品配合使用。 Smart-UPS RT的原裝外接電池可輕松級(jí)聯(lián)。 Smart-UPS RT，不論是UPS還是外接電池，都可以塔式形式安裝；如加訂機(jī)架式轉(zhuǎn)換附件，更可輕松改裝成19”機(jī)架式UPS

第二章 蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院榆中校區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建要求及原則

一、蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院簡(jiǎn)介

蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院是國(guó)家首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)和首批設(shè)立博士后科研流動(dòng)站的單位之一。下設(shè)2個(gè)系，8個(gè)研究所，3個(gè)研究中心。擁有功能有機(jī)分子化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)學(xué)科國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地；無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理5個(gè)博士點(diǎn)；無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、化學(xué)工藝、應(yīng)用化學(xué)7個(gè)碩士點(diǎn)。擁有中科院院士1人，博士生導(dǎo)師27人，教授41人，副教授33人。

與10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40多個(gè)國(guó)際知名研究機(jī)構(gòu)有學(xué)術(shù)交往。

化學(xué)專業(yè)基地班（國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地）：本著優(yōu)化配置、分流培養(yǎng)、集中優(yōu)秀學(xué)生、配置優(yōu)秀教師的管理理念，將有志于在化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域成就事業(yè)的最優(yōu)秀學(xué)生集中到該基地班，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。畢業(yè)生主要為國(guó)家一流大學(xué)、科研院所研究生生源或國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)高素質(zhì)化學(xué)專業(yè)人才。

化學(xué)專業(yè)（含無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理5個(gè)專業(yè)方向）：培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，較寬知識(shí)面和較強(qiáng)獨(dú)立工作能力的化學(xué)專業(yè)人才。主要課程有：無機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、儀器分析等。畢業(yè)生適宜在科研、高校、化工、石油、環(huán)保、醫(yī)藥、冶金、地質(zhì)、輕紡等部門從事科研、教學(xué)、技術(shù)和管理工作。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（含應(yīng)用化學(xué)、放射化學(xué)2個(gè)專業(yè)方向）：培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握化學(xué)基本理論并受到應(yīng)用研究、科技開發(fā)、科技管理訓(xùn)練的專門人才。主要課程有：化工制圖、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)、電工電子學(xué)、化工儀表及自動(dòng)化、環(huán)境化學(xué)、放射化學(xué)基礎(chǔ)、核材料儀器分析等及相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。畢業(yè)生適宜到科研部門、高等學(xué)校、廠礦企業(yè)和行政部門工作。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)（精細(xì)化工方向）：培養(yǎng)掌握精細(xì)化工產(chǎn)品的合成原理、生產(chǎn)工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)，具有化學(xué)、化工和相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)人才。主要課程有：無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子導(dǎo)論、化工分離工程、計(jì)算機(jī)化工應(yīng)用、精細(xì)化工工藝設(shè)計(jì)、化工過程開發(fā)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)、化工優(yōu)化過程生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。畢業(yè)生適宜從事科技開發(fā)、化工設(shè)計(jì)及相關(guān)管理工作。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)思路

校園網(wǎng)的建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校園作為一個(gè)特殊的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，它的建設(shè)與使用都有其自身的特點(diǎn)。在選擇局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)要體現(xiàn)開放式、分布式、安全可靠，維護(hù)簡(jiǎn)單的原則。校園網(wǎng)的建設(shè)主要應(yīng)用局域網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)為主的各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。局域網(wǎng)技術(shù)是一項(xiàng)在20世紀(jì)70年展起來的計(jì)算機(jī)互聯(lián)技術(shù)，經(jīng)過多年的發(fā)展，技術(shù)已經(jīng)成熟，并得到了廣泛的應(yīng)用，局域網(wǎng)技術(shù)成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要組成部分。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是伴隨著多媒體信息的應(yīng)用而得到迅速的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多媒體得到了更快更好的應(yīng)用，使我們得到了更好更多的信息。校園網(wǎng)是使用了局域網(wǎng)技術(shù)以及各種多媒體應(yīng)用技術(shù)，并結(jié)合Internet應(yīng)用等其它的技術(shù)來建設(shè)。使得校園網(wǎng)能滿足現(xiàn)代教學(xué)對(duì)信息處理的要求，使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能對(duì)教學(xué)管理現(xiàn)代化起重要的促進(jìn)作用，能實(shí)現(xiàn)信息查尋、教務(wù)管理，并與外部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行交流等多種需要。

建設(shè)校園網(wǎng)的根本目的，就是為各種教學(xué)和管理軟件提供基礎(chǔ)。校園網(wǎng)的建設(shè)可以采取分步驟、分層次建設(shè)的方法，校園網(wǎng)的建設(shè)可以具有不同的層次，如網(wǎng)絡(luò)電子教室、小型辦公管理對(duì)等網(wǎng)、基于客戶機(jī)/服務(wù)器的局域教學(xué)網(wǎng)，以及面向全校的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理信息網(wǎng)絡(luò)等。

在校園網(wǎng)建設(shè)過程中，硬件設(shè)備不是問題，只要花錢就可以做到。關(guān)鍵在于你花了那么多錢，究竟用校園網(wǎng)干什么？主要從兩個(gè)方面考慮的：一個(gè)是管理方面，就是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化管理，這一點(diǎn)同任何一家企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化相同，通過網(wǎng)絡(luò)化給學(xué)校帶來現(xiàn)代化管理。而另一個(gè)更重要的方面，就是要通過現(xiàn)代教育技術(shù)去推動(dòng)和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革那種灌輸式的，老師講、學(xué)生聽，死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

如果建好了校園網(wǎng)，還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是把粉筆、黑板換成了計(jì)算機(jī)、投影儀，還是沿襲過去那種灌輸式的教學(xué)形式，那么這種教學(xué)模式并沒有質(zhì)的變化。大趨勢(shì)應(yīng)該向自主式教學(xué)發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，有自己的特點(diǎn)，不像現(xiàn)在的孩子培養(yǎng)出來都是一樣的。這才是網(wǎng)絡(luò)教育帶來的本質(zhì)上的區(qū)別。

在校園網(wǎng)建設(shè)后，學(xué)校應(yīng)注重“四件”平衡，即硬件具備、軟件跟上、“智件”超前、“潛件”保障。其中“智件”意為掌握教育技術(shù)的教師隊(duì)伍；“潛件”則是針對(duì)教育技術(shù)的各種服務(wù)和管理。學(xué)校的全員培訓(xùn)必須引起足夠的重視，只有認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)的功能與作用，以及相應(yīng)的環(huán)境才會(huì)促使教師學(xué)習(xí)和使用校園網(wǎng)。

校園網(wǎng)本質(zhì)是應(yīng)用，一般認(rèn)為，校園網(wǎng)是為學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)和管理活動(dòng)服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。這個(gè)概念比較強(qiáng)調(diào)局域網(wǎng)概念，強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)。這樣的概念會(huì)不會(huì)造成導(dǎo)向上的失誤？現(xiàn)實(shí)生活中我們可以看到，目前校園局域網(wǎng)建設(shè)的封閉型傾向和設(shè)備堆砌、技術(shù)高難的貴族化傾向。一方面，資源的重復(fù)建設(shè)，另一方面，又是教育資源的匱乏；一方面，設(shè)備堆砌閑置，教師對(duì)高難度技術(shù)望而生畏，另一方面普通學(xué)校卻難進(jìn)校園網(wǎng)的門檻。再看目前校園網(wǎng)應(yīng)用往往是放放Powerpoint幻燈，通過共享調(diào)閱調(diào)閱文件，學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)的欄目主要有：學(xué)校簡(jiǎn)介、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、師生風(fēng)采、校園新貌、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校榮譽(yù)、校友通訊等內(nèi)容。這是校園網(wǎng)應(yīng)有的功能嗎？值得深思。

校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園生活的主體應(yīng)該是學(xué)生與教師，網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)特質(zhì)是開放、交互與共享，它的主要功能是促進(jìn)人們主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，因此，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必需基于互連網(wǎng)應(yīng)用。所謂校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（俗稱校園網(wǎng)），是指基于互連網(wǎng)應(yīng)用的，提供以學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的，兼顧教學(xué)研究與學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)環(huán)境。

校園網(wǎng)的基礎(chǔ)是管理創(chuàng)新，雖然校園網(wǎng)的建設(shè)面臨各種困難，也遭受了很多的失敗，但多年來也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。校園網(wǎng)的建設(shè)是學(xué)校中的“綱”，不僅是教育技術(shù)的變革，更是思想創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。在校園網(wǎng)投入運(yùn)行之后，應(yīng)對(duì)現(xiàn)存的組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。校園網(wǎng)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，做好總體規(guī)劃可以保證各個(gè)系統(tǒng)的集成與協(xié)調(diào)發(fā)展，避免重復(fù)投資、不合理地利用資源，在總體規(guī)劃下分層次逐步擴(kuò)大，使工程形成良性循環(huán)。校園網(wǎng)的目的是提高教學(xué)管理水平，拓寬教師和學(xué)生的知識(shí)面，所以一定要注重實(shí)際效果，選擇急需解決、見效又快的環(huán)節(jié)作為建設(shè)校園網(wǎng)的突破口，能夠提高師生對(duì)校園網(wǎng)的熱情。在校園網(wǎng)建設(shè)過程中應(yīng)盡量使用成熟技術(shù)，既可以減少風(fēng)險(xiǎn)，又能做到實(shí)施快、見效快，維護(hù)更新更有保障。

另外，要加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，做好調(diào)研，弄清學(xué)校的真正需求，找到制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，制訂整體規(guī)劃，研究制訂學(xué)校的信息規(guī)范，做好標(biāo)準(zhǔn)化工作，為教學(xué)資源交流與共享打下良好的基礎(chǔ)。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的組網(wǎng)要求

校園網(wǎng)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性非常強(qiáng)的系統(tǒng)工程，它包括了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的總體規(guī)劃、硬件的選型配置、系統(tǒng)管理軟件的應(yīng)用以及人員培訓(xùn)等諸多方面。因此在校園網(wǎng)的建設(shè)工作中必須處理好實(shí)用與發(fā)展、建設(shè)與管理、使用與培訓(xùn)等關(guān)系，從而使校園網(wǎng)的建設(shè)工作健康穩(wěn)定地開展。首先，校園網(wǎng)的建設(shè)是一個(gè)為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)期服務(wù)的工作，因此在校園網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)過程中，必須從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，以服務(wù)于教育為基本點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)的實(shí)際需要，做出科學(xué)的規(guī)劃部署。在校園網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)中，一般學(xué)校應(yīng)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”的原則。其次在校園網(wǎng)的建設(shè)中必須堅(jiān)持硬件建設(shè)與組織管理協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，在重視硬件建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的組織管理水平，不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的功能，從而充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功效，提高校園網(wǎng)對(duì)學(xué)校教育的服務(wù)水平。

1　高校教育信息系統(tǒng)的需求和目標(biāo)

國(guó)內(nèi)高校由于校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不平衡，目前在信息系統(tǒng)方面同時(shí)并存三種模式。第一種模式是單機(jī)管理模式，在一些學(xué)校里，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還沒有建立起來，計(jì)算機(jī)之間不能進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和信息共享，這些學(xué)校仍然停留在面向部門的單項(xiàng)事務(wù)處理的水平上，這種狀況決定他們的系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一致，容易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)感染病毒等問題；第二種模式是局域網(wǎng)管理模式，可以開展網(wǎng)絡(luò)上的工作。比如建立局域網(wǎng)上的管理信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)集中在部門服務(wù)器上，為本部門的管理人員提供數(shù)據(jù)共享，這種方式對(duì)于部門內(nèi)部的管理工作起到了促進(jìn)作用，解決了部門內(nèi)部的數(shù)據(jù)冗余和不一致的問題，但是應(yīng)用軟件都在工作站上完成，工作站負(fù)擔(dān)過重，服務(wù)器只是實(shí)現(xiàn)文件的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和打印共享，網(wǎng)絡(luò)利用率較低。校內(nèi)很多單位都有自己的局域網(wǎng)，各行其事，不能實(shí)現(xiàn)不同單位間的數(shù)據(jù)共享，更不能實(shí)現(xiàn)信息資源的合理流動(dòng)； 第三種模式是校園網(wǎng)上的全校信息系統(tǒng)，這個(gè)信息系統(tǒng)以各部門管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，各部門管理的數(shù)據(jù)除了滿足部門內(nèi)部人員的使用之外，還可以為其他部門甚至全校教職員工提供信息服務(wù)。

高校教育管理信息系統(tǒng)面臨著下列需求： 加強(qiáng)學(xué)校與國(guó)內(nèi)外科技信息的往來； 為學(xué)校主要信息部門建立部門的事務(wù)處理系統(tǒng)，在疏通各部門之間的信息渠道的基礎(chǔ)上，建立全校共享數(shù)據(jù)庫(kù)； 取代傳統(tǒng)的落后手工辦公方式，現(xiàn)代化辦公的支撐環(huán)境，提高辦公效率。建立基于Web的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)作為教學(xué)媒體，傳送教學(xué)內(nèi)容，在校園網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)、管理教學(xué)，并進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試和網(wǎng)上交流。

2　高校教育信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)對(duì)一般高校情況的分析，可得出學(xué)校的信息需求有：服務(wù)信息、辦公信息管理信息和教學(xué)信息。這些需求決定了高校的信息系統(tǒng)是一個(gè)全校范圍的、開放的、分布的、多媒體的信息系統(tǒng)，根據(jù)這些信息需求建立學(xué)校的信息子系統(tǒng)，即綜合信息服務(wù)、辦公自動(dòng)化、行政管理信息和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)面對(duì)的用戶范圍不同，數(shù)據(jù)的組織方式不同，因此需要采取不同的技術(shù)方案解決。對(duì)于面向國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外用戶使用的系統(tǒng)，用戶使用www瀏覽器最方便； 在職能管理部門，大多數(shù)信息為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，用戶對(duì)數(shù)據(jù)有復(fù)雜的操作，應(yīng)以數(shù)據(jù)庫(kù)的管理方式為主，在各辦公室之間流通的信息，大多數(shù)是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，且信息流程復(fù)雜，采用Lotus Notes的數(shù)據(jù)組織方式。

2.1　用WWW技術(shù)開發(fā)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)

Internet/Intranet出現(xiàn)以后，以WWW技術(shù)為主流的信息服務(wù)系統(tǒng)迅速發(fā)展，由于采用WWW技術(shù)，打破了原有信息服務(wù)的范圍，學(xué)校的信息除了面向校內(nèi)服務(wù)，還可以面向全國(guó)乃至全世界。綜合信息服務(wù)系統(tǒng)以校園網(wǎng)為物理環(huán)境，對(duì)外與Internet相連，提供的信息類型是多種多樣的。在信息的類型上除了日常使用的文字信息之外，還可以提供以音頻、視頻形式出現(xiàn)的服務(wù)信息，比如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話錄音，內(nèi)容廣泛的學(xué)術(shù)報(bào)告，可以陶冶學(xué)生情操的音樂等，視頻的信息內(nèi)容也很豐富。綜合信息服務(wù)系統(tǒng)以WWW方式提供各種多媒體信息服務(wù)之外，還實(shí)現(xiàn)了與部門級(jí)的管理信息系統(tǒng)（RDBMS）和學(xué)校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（NOTES）的有機(jī)結(jié)合。使信息服務(wù)的類型從文件系統(tǒng)擴(kuò)展到SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)和Notes數(shù)據(jù)庫(kù)。

由于信息系統(tǒng)用戶的廣泛性，決定了客戶端必須使用通用的跨平臺(tái)軟件，WWW瀏覽器為信息服務(wù)系統(tǒng)提供了良好條件，該系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server）的體系結(jié)構(gòu)，具有易于操作、客戶機(jī)的軟件安裝簡(jiǎn)單以及便于維護(hù)等特點(diǎn)。

綜合信息服務(wù)系統(tǒng)由分布在校園網(wǎng)上的多臺(tái)信息服務(wù)器組成，其中一臺(tái)是面向眾多用戶的信息主服務(wù)器，其他服務(wù)器用戶可以用指定的專用端口直接訪問，也可以從信息主服務(wù)器上建立連接，通過主服務(wù)器進(jìn)行訪問。

2.2采用Notes技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)

在高校的管理部門中，辦公信息以兩種方式的流動(dòng)，一個(gè)是上下級(jí)之間的信息流，如校長(zhǎng)辦公室給系辦公室發(fā)通知，系辦公室再給教師和學(xué)生發(fā)通知； 另一個(gè)是橫向信息流，如教務(wù)處給人事處信息，人事處給科研處信息等。要提高辦公效率，必須改變傳統(tǒng)的手工辦事方式，應(yīng)用現(xiàn)代辦公技術(shù)，建立全校的辦公系統(tǒng)。辦公系統(tǒng)是建立在校園網(wǎng)上的面向多類用戶的信息系統(tǒng)。它采用Lotus Notes作為系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)，Notes具有先進(jìn)的文檔數(shù)據(jù)庫(kù)處理功能，不但能夠處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還能夠處理一般的文檔數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，可以與用戶熟悉的軟件如MS Word、MS Excel進(jìn)行集成，對(duì)辦公系統(tǒng)的功能進(jìn)一步擴(kuò)展留有充分余地?，F(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)出文檔管理、電子郵件、會(huì)議管理、辦公討論區(qū)、公文運(yùn)轉(zhuǎn)和信息等通用辦公功能。