寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文精選(九篇)
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第1篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
觀(guān)看國(guó)慶60周年盛大的閱兵儀式，是同學(xué)們國(guó)慶節(jié)期間最有興趣的活動(dòng)。
要寫(xiě)閱兵儀式的觀(guān)后感，先觀(guān)后感。先得寫(xiě)觀(guān)看到的閱兵式的盛況。不過(guò)外行看熱鬧，那么威武那么雄壯，但真要同學(xué)們寫(xiě)起來(lái)可能沒(méi)幾句就完了。怎么辦？描寫(xiě)電視畫(huà)面上的場(chǎng)面，其實(shí)多聽(tīng)聽(tīng)電視里解說(shuō)，吸收里面描寫(xiě)場(chǎng)面的詞匯，摘錄里面介紹的相關(guān)知識(shí)，這樣，你的觀(guān)看的內(nèi)容就豐富了。
除了要描寫(xiě)電視里的畫(huà)面，也要寫(xiě)大家在觀(guān)看里的情形，這樣可以襯托氣氛，更說(shuō)明國(guó)慶節(jié)的盛大，以及人們的自豪感和幸福感。同時(shí)，這也是你的感之所系。
“感”可能是比較難寫(xiě)的，看看下面這些作文，大家是怎么寫(xiě)的呢？寫(xiě)的好不好？ 對(duì)你有哪些啟發(fā)呢？讀一讀，想一想，可別抄啊。
要寫(xiě)閱兵儀式的觀(guān)后感，先觀(guān)后感。先得寫(xiě)觀(guān)看到的閱兵式的盛況。不過(guò)外行看熱鬧，那么威武那么雄壯，但真要同學(xué)們寫(xiě)起來(lái)可能沒(méi)幾句就完了。怎么辦？描寫(xiě)電視畫(huà)面上的場(chǎng)面，其實(shí)多聽(tīng)聽(tīng)電視里解說(shuō)，吸收里面描寫(xiě)場(chǎng)面的詞
第2篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
幼時(shí)總以為作家就是寫(xiě)字很漂亮的人，于是拼命模仿大人寫(xiě)的行書(shū)。結(jié)果??我的字就變成了現(xiàn)在正在寫(xiě)著的如此的丑陋。
少時(shí)，又認(rèn)為作家就是如李白、艾青般的詩(shī)人。于是，拼命地寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)一些所謂的詩(shī)。結(jié)果??考試作文中我寫(xiě)的詩(shī)，被拿去當(dāng)反面教材。而那些寫(xiě)給女生的情詩(shī)，就……
在考慮了14個(gè)年頭后，國(guó)慶節(jié)那天晚上，我決定當(dāng)作家了。
但，寫(xiě)不出來(lái)，因?yàn)槲疫€不是作家。
作文雜志中說(shuō)，有名的作家大都隨身帶有本筆記本，用于記下一些轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。我不是作家，于是我隨身帶本筆記本，便成了作家，至少我騙自己說(shuō)是。
但，依然寫(xiě)不出來(lái)，因?yàn)閮H僅作家還不夠。
蔣方舟說(shuō)，相信自己是天才，是無(wú)比高尚的。我要高尚，所以我是天才。加上作家，便是天才作家。
第3篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)探索
在以往的作文教學(xué)中，我們常常忽視作文的主體是學(xué)生自我，而對(duì)他們的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法又限制得過(guò)于死板。這樣，作文教學(xué)走入了一種毫無(wú)活力的僵化的訓(xùn)練模式。我們經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)：“你們的作文不是寫(xiě)給自己看的，而是寫(xiě)給老師看的，只要讓閱卷老師覺(jué)得滿(mǎn)意就行了。”在這種缺乏終極關(guān)懷的功利主義思想的作祟之下，“作文教學(xué)忽略了平時(shí)的觀(guān)察、積累、思考，不是鼓勵(lì)學(xué)生用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，而是讓學(xué)生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”。由此，作文教學(xué)陷入一種惡性循環(huán)的怪圈：我們的作文教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，造成了學(xué)生自己真正想說(shuō)的話(huà)找不到語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，不想說(shuō)的卻能說(shuō)得出來(lái)的怪現(xiàn)象。因此，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的、寫(xiě)出來(lái)的往往是空話(huà)、套話(huà)、假話(huà)。如此，作文成了不是自己所需要的東西，而成了蒙蔽自己的帷幕。學(xué)生對(duì)作文自然興味索然了。
我在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，是從各方面入手，努力消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣
皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件?！笨梢?jiàn)興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣，就有克服困難的勇氣，哪怕是再難解決的問(wèn)題，他也能想方設(shè)法去克服，就不會(huì)對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生恐懼心理，而是積極主動(dòng)，心情愉快地進(jìn)行寫(xiě)作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？
1.導(dǎo)學(xué)生編撰自己的“作文集”。
這幾年我所教過(guò)的班，學(xué)生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”，這些作文集封面設(shè)計(jì)精美，里面內(nèi)容更是豐富多彩：什么寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的、狀物的……應(yīng)有盡有。這些作文有同學(xué)們從報(bào)刊上裁剪的，從老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄的，從網(wǎng)絡(luò)下載的，還有從自己習(xí)作中挑選出來(lái)的“得意之作”……由于對(duì)編撰自己的作文集感興趣，同學(xué)們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬。
2.讓學(xué)生寫(xiě)特色日記。
我沒(méi)有把日記當(dāng)作一種普通的課外語(yǔ)文作業(yè)對(duì)待，而是把日記本當(dāng)作師生之間溝通的橋梁，通過(guò)談日記達(dá)到師生心靈相通、相互理解。我引導(dǎo)學(xué)生把日記本當(dāng)朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴；我建議學(xué)生把晚上做的有趣的夢(mèng)寫(xiě)在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫(xiě)想象日記、繪畫(huà)日記、摘抄日記……實(shí)踐證明，寫(xiě)這樣的特色日記學(xué)生喜歡，對(duì)寫(xiě)作的興趣也日漸濃厚。
二、走近生活，指導(dǎo)自由表達(dá)
走近生活指引學(xué)生放松“快樂(lè)”地寫(xiě)。生活是豐富多彩的，教師如果能夠找準(zhǔn)生活中“說(shuō)話(huà)點(diǎn)”，那么生活絕對(duì)是一個(gè)很好的素材。如：結(jié)合生活實(shí)際，介紹生活中的趣事。教師可以根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置相應(yīng)的題目，如在教師節(jié)那天，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出你最喜歡的老師；國(guó)慶節(jié)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)國(guó)慶節(jié)過(guò)的怎樣，做了些什么；母親節(jié)時(shí)，寫(xiě)寫(xiě)自己的媽媽?zhuān)粚W(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下孩子》這一課，你也是鄉(xiāng)下孩子，你想做些什么呢？這些都是學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)的事。這樣，既能給學(xué)生一定的題材，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，不記流水帳，又結(jié)合課堂教學(xué)有效訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。如：豐富學(xué)生的生活，感受生活中的樂(lè)趣。生活是豐富多彩的，大千世界是取之不盡的源泉，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然中去，開(kāi)展多種放松健心的活動(dòng)，這無(wú)疑給他們提供寫(xiě)話(huà)的素材。如，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)デ镉?，學(xué)生盡情地玩、盡情地笑，來(lái)到課堂上，讓學(xué)生們回憶秋游中，你玩得開(kāi)心嗎？玩什么使你最開(kāi)心？此時(shí)，學(xué)生滔滔不絕地說(shuō)著，仿佛還沉浸在秋游的快樂(lè)中了！結(jié)果可想而知，學(xué)生說(shuō)得精彩，寫(xiě)得更為出色！
三、不同層次，評(píng)價(jià)學(xué)生作文
評(píng)價(jià)作文是對(duì)學(xué)生作文的再次提高。按程度不同進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都享有成功的喜悅。首先當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。投影學(xué)生的典型習(xí)作，或比較成功習(xí)作，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)表各種意見(jiàn)，教師更加肯定的地方，鼓勵(lì)存在的缺點(diǎn)。其次是書(shū)面評(píng)價(jià)，每次W生的作文，作為教師要細(xì)細(xì)品析，找出閃光點(diǎn)，值得改正的地方，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求。從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生作文，按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡按進(jìn)步程度打分。讓每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的分?jǐn)?shù)，都有自己成功的一面。再次是口頭評(píng)語(yǔ)，對(duì)那些作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使這些學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，更加有信心地寫(xiě)作，以更快的速度，提高作文水平。
四、突出訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力
在作文教學(xué)過(guò)程中，要突出進(jìn)行觀(guān)察能力、思維能力的訓(xùn)練。觀(guān)察是人們認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，也是構(gòu)成作文能力的重要因素。從一年級(jí)起，乃至從幼兒園起，就要對(duì)孩子進(jìn)行觀(guān)察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，借助教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察方法；指導(dǎo)看圖，看實(shí)物，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)、游覽，教給學(xué)生觀(guān)察方法；留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力方面，突出抓好五個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）細(xì)致地觀(guān)察；（2）有序地觀(guān)察；（3）抓住重點(diǎn)觀(guān)察；（4）用多種感官觀(guān)察；（5）邊觀(guān)察邊想象和聯(lián)想。
第4篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
第一招：胸有成竹
“胸有成竹”原意是指畫(huà)竹子時(shí)要先在心里想好竹子的形象，然后才能畫(huà)好。后來(lái)引申為人在做事情之前就打好了主意。果凍們準(zhǔn)備辦黑板報(bào)時(shí)是不是也得胸有成竹呢？動(dòng)手之前一定要構(gòu)思好，最好先在紙上設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。
辦黑板報(bào)應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題呢？
1.板報(bào)主題：一個(gè)沒(méi)有主題的黑板報(bào)讀者怎會(huì)看得明白呢？
2.板報(bào)的內(nèi)容安排，也就是版面設(shè)計(jì)：小作文放在什么位置，插畫(huà)放在什么位置―這些都需要精心布置喲。否則，亂七八糟的黑板報(bào)，誰(shuí)看著也不會(huì)舒心啊。
看了第一招你還是覺(jué)得一頭霧水？那就讓我們來(lái)把這兩個(gè)問(wèn)題各個(gè)擊破吧！
第二招：各個(gè)擊破
1.板報(bào)到底放什么內(nèi)容？
每一期黑板報(bào)都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。黑板報(bào)主題的選擇范圍非常廣泛，可以是節(jié)日類(lèi)的，比如“慶國(guó)慶，迎中秋”“歡度元旦”；也可以是學(xué)習(xí)、表彰類(lèi)的，比如“學(xué)習(xí)雷鋒，做好事”。
選取的主題要簡(jiǎn)短明確。主題選出后要放在黑板上突出的位置，用最大號(hào)的字體寫(xiě)出來(lái)，使同學(xué)們一看就能了解板報(bào)的中心。另外，板報(bào)的內(nèi)容也要與主題緊密結(jié)合，如果是以“感謝你，我的老師”為主題，則要以同學(xué)們和老師之間的故事或者感謝老師辛勤付出的文章為主。這個(gè)時(shí)候，如果板報(bào)上出現(xiàn)了《我愛(ài)我家》之類(lèi)的作文，就與主題不符了。節(jié)日類(lèi)的黑板報(bào)一定要與時(shí)間相符合，比如“迎國(guó)慶，慶中秋”只能在9、10月寫(xiě)，因?yàn)閲?guó)慶節(jié)和中秋節(jié)是9、10月的節(jié)日。
板報(bào)內(nèi)容大放送
一月份 新的一年，新的征程 六月份 兒童節(jié)
二月份 春天來(lái)了 九月份 感謝您，親愛(ài)的老師
三月份 學(xué)雷鋒，做好事 十月份 慶國(guó)慶，迎中秋
四月份 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 十一月份 文明在我心中
五月份 愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)新風(fēng) 十二月份 安全知識(shí)記心中
阿慶：靈兒姐姐給了這么多主題，可以供我們用一年了。其實(shí)，我們幾個(gè)早就想好了主題。4月23日是世界讀書(shū)日，我們的主題就是“讀書(shū)心得”！唉！萬(wàn)事開(kāi)頭難，黑板那么大，我們?cè)搹暮螌?xiě)起呢？
靈兒姐姐：別擔(dān)心，讓我們擊破第二點(diǎn)！
2.我給板報(bào)“美美容”
版面設(shè)計(jì)就是整個(gè)黑板報(bào)的結(jié)構(gòu)布局，主要包括文字的排列、報(bào)頭畫(huà)設(shè)計(jì)、插圖和花邊的設(shè)計(jì)。
文章整齊放：
選定主題后，要選幾篇圍繞該主題的文章，并計(jì)算好每篇文章所占版面的大小。然后整體規(guī)劃，統(tǒng)一布局，合理安排文章的位置。
畫(huà)龍需點(diǎn)睛：
黑板報(bào)一般都要有一個(gè)醒目的報(bào)頭畫(huà)。報(bào)頭畫(huà)要配合黑板報(bào)的主題設(shè)計(jì)，如以植樹(shù)節(jié)為主題的黑板報(bào)，報(bào)頭畫(huà)可以設(shè)計(jì)成小朋友們植樹(shù)的場(chǎng)景。報(bào)頭畫(huà)的位置通常安排在主題文章的上方或者中間。
美容有妙招：
文章謄（téng）寫(xiě)完之后，版面上會(huì)留下一些空隙，我們可以畫(huà)上花邊和插畫(huà)?；ㄟ叜?huà)在文章之間，不僅能將不同的文章間隔開(kāi)，還可以起到裝飾作用，使黑板報(bào)不再單調(diào)。需要注意的是，插畫(huà)要跟文章的內(nèi)容相符合喲。
注意：要把重要的文章放在醒目的位置。至于文字，既可以橫著寫(xiě)，也可以豎著寫(xiě)，這樣能夠防止版面過(guò)于單調(diào)。
板報(bào)草稿設(shè)計(jì)好了，說(shuō)干就干！我們幾個(gè)立刻行動(dòng)起來(lái)，很快便完成了黑板報(bào)！果凍們，你們心中的黑板報(bào)是怎么設(shè)計(jì)的呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)吧！
第三招：終極秒招
下面我再來(lái)告訴大家?guī)讉€(gè)輕松辦黑板報(bào)的獨(dú)門(mén)秘訣吧！噓！不準(zhǔn)外傳喲！
辦黑板報(bào)時(shí)，我們常常會(huì)因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字或者畫(huà)錯(cuò)畫(huà)而把黑板涂改得模糊一片。那么，怎樣才能迅速把黑板擦干凈呢？
第5篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
國(guó)慶節(jié)八天，媽媽因?yàn)橐习?，所以把我打發(fā)到了外婆家。到了那兒，我就開(kāi)始寫(xiě)作文，想早點(diǎn)寫(xiě)完了，可以看書(shū)，看完書(shū)后又就可以玩捉“討厭鬼”。所以那天我?jiàn)^筆疾書(shū)。
“討厭鬼”就是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的蚊子 ，它們經(jīng)常在我們?nèi)祟?lèi)的夏天出沒(méi)。所以它的樣子我可是過(guò)目不忘呢：“討厭鬼”玩捉長(zhǎng)著對(duì)于它來(lái)說(shuō)比較大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的嘴巴，看上去好似一根針。它的身子像斑馬一樣一條黑色，一條白色，大約有八九塊的樣子吧。它的六條長(zhǎng)腿和身子一樣，可是它的白色極少，如果不仔細(xì)看，還真看不到。它還有一對(duì)翅膀，每天都撲扇撲扇，發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，讓人聽(tīng)了心煩。唯一就是覺(jué)得顏色太單一。
“討厭鬼”蚊子不僅穿著黑白相間的小衣服，更讓人關(guān)注的還是它是如何讓人身上起紅塊的吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是那長(zhǎng)得驚人的嘴。
那天我正在寫(xiě)語(yǔ)文試卷，一只蚊子停在我手上，盡管那時(shí)我正在動(dòng)筆寫(xiě)字，他還是沒(méi)有飛走。我就把筆放下來(lái)，靜靜地觀(guān)察著它。首先她發(fā)動(dòng)了它那似針的嘴巴，在到處巡邏，好像在找塊好地方喝血吧。它左看看，右看看，，終于就在我的手上落定了位置，準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了。慢慢地它將長(zhǎng)嘴巴插入我手里，我卻一點(diǎn)也不疼，都沒(méi)有任何的感覺(jué)。我以為它會(huì)一直把嘴放里面，，吃完后再拿出來(lái)，結(jié)果他竟然一會(huì)兒就把嘴拿了出來(lái)，這讓我很驚訝?！坝憛捁怼钡念^微微不停地抖動(dòng)著，我想它這時(shí)應(yīng)該正津津有味地咀嚼吧。過(guò)了一會(huì)兒，它又這樣輪回著，又過(guò)了一會(huì)兒，我忍不住了，“啪”地一下就把它給打死了，它就這樣倒在我的手上。
“討厭鬼”讓人痛癢不定，很是難受，所以人們都很討厭它，它就因此而得名——討厭鬼，但我不覺(jué)得我真的討厭它，因?yàn)樯钪杏辛怂?
第6篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
要留心觀(guān)察。在節(jié)日里，你和周?chē)娜硕甲隽耸裁矗块_(kāi)展了哪些活動(dòng)？人們?cè)鯓蛹o(jì)念、慶祝？精神狀態(tài)如何？怎樣談?wù)摴?jié)日……你要仔細(xì)觀(guān)察，留心收集節(jié)日活動(dòng)的素材。有了豐富的材料，就不怕作文沒(méi)話(huà)可寫(xiě)。
要精心選材。節(jié)日里會(huì)發(fā)生許許多多的事情，如過(guò)年放鞭炮、清明節(jié)掃墓、端午節(jié)劃龍舟、中秋節(jié)賞月……習(xí)作中，你要認(rèn)真琢磨所寫(xiě)節(jié)日有什么特殊意義，有哪些特定的習(xí)俗，人們?cè)鯓佣冗^(guò)這一節(jié)日，這一天發(fā)生了哪些有趣的事情……你可以在頭腦里放一遍“電影”，比較一下，覺(jué)得哪件事最能反映節(jié)日特征，給你的印象最深，那么你就寫(xiě)這件事吧！
請(qǐng)看一位同學(xué)描述的“五·一”勞動(dòng)節(jié)吧：
“五·一”勞動(dòng)節(jié)，我們也應(yīng)該用勞動(dòng)來(lái)紀(jì)念這一節(jié)日呀！大家一合計(jì)，決定上街擦護(hù)欄，美化我們的城市。下午，當(dāng)我?guī)еú紒?lái)到街上的時(shí)候，哇，同學(xué)們?cè)缇透傻脽峄鸪炝恕？?，素有“大力士”之稱(chēng)的楊昊和王東手抓桶柄，健步如飛地來(lái)回?fù)Q水。“百靈鳥(niǎo)”楊倩一邊仔細(xì)地擦著護(hù)欄，一邊輕聲哼著歌兒，那樣兒既愜意又好像在享受。最惹人注意的要數(shù)“調(diào)皮大王”何波了。他今天一反常態(tài)，干得比誰(shuí)都賣(mài)力，抹布擦不干凈，他就用指甲把污垢摳下來(lái)，再用抹布擦……
小作者廖廖數(shù)筆，就把我們帶到了街上的勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。作文選擇的這一事件最能反映勞動(dòng)節(jié)的特征，而選擇的典型有男有女，有力大的，有力小的，也很有代表性。其中濃墨重彩地刻畫(huà)何波這個(gè)特殊人物，反襯了大家對(duì)勞動(dòng)的重視。
要細(xì)致描寫(xiě)。節(jié)日的活動(dòng)，有多少人參加，活動(dòng)的范圍有多大，人們情緒怎樣，有哪些行動(dòng)、口號(hào)等，你最好選擇一兩個(gè)有代表性的場(chǎng)面重點(diǎn)刻畫(huà)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的氣氛。而對(duì)于具體的人物活動(dòng)，你要抓住人們的行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等細(xì)致描繪，讓讀者能通過(guò)人物的外在言行體會(huì)到內(nèi)心的興奮。這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才感動(dòng)人。
再欣賞一位同學(xué)寫(xiě)看花燈吧：
五顏六色的花燈，真是太美了。你看，有一只紅鯉魚(yú)張著大嘴巴，舞動(dòng)著身子，搖著尾巴，旁邊還有許多荷花和荷葉，真是一派河塘月色，年年有余（魚(yú)）！那花燈在男男女女的手中變化著花樣，一下子就排出‘新春快樂(lè)’四個(gè)大字，一下子又是‘拜新年’。我也記不清還排了多少個(gè)字，反正只記得當(dāng)時(shí)鑼鼓喧天，悠揚(yáng)的鎖吶笛子聲震耳欲聾。
第7篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
跟重陽(yáng)節(jié)有關(guān)的主題作文篇【1】
農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九“。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫“重陽(yáng)“。
重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲酒，以求長(zhǎng)壽;漢高祖劉邦的愛(ài)妃戚夫人被呂后慘害后，宮女賈某也被逐出宮，將這一習(xí)俗傳入民間的。
古代，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)“。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐人登高詩(shī)很多，大多數(shù)是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗;杜甫的七律《登高》，就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽(yáng)糕“的習(xí)俗。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)(羊)之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈“、“吃糕“代替“登高“，用小紅紙旗代替茱萸。
重陽(yáng)節(jié)還要賞菊飲酒，起源于陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛(ài)菊出名;后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)士大夫，還多將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開(kāi)封，重陽(yáng)賞菊很盛行，當(dāng)時(shí)的就有很多種。清代以后，賞菊之俗尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。
重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi);或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。
重陽(yáng)節(jié)除了佩帶茱萸，也插。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把枝葉貼在門(mén)窗上，“解除兇穢，以招吉祥。“這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、來(lái)相贈(zèng)佩帶的。
跟重陽(yáng)節(jié)有關(guān)的主題作文篇【2】
每當(dāng)秋高氣爽、飄香的時(shí)節(jié)，中國(guó)人又一次迎來(lái)了一個(gè)特殊的節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。
重陽(yáng)節(jié)是在每年農(nóng)歷的九月初九舉辦，那時(shí)的老奶奶們?cè)诳h村里跳舞、唱歌為自己過(guò)重陽(yáng)。九九重陽(yáng)正趕上豐富多彩的秋季，它也染上了秋天的五彩和美麗。“九”包蘊(yùn)著長(zhǎng)久，吉利，祝福老人們延年益壽，健康。“九”代表著中華人民的喜悅、興奮。
重陽(yáng)節(jié)的種種風(fēng)俗習(xí)慣，不辜負(fù)這大好光景，增添了這個(gè)秋天的快樂(lè)，有多少人畫(huà)上了這個(gè)秋天的快樂(lè)，為多少人畫(huà)上了一絲微笑，它看不見(jiàn)，摸不著，要發(fā)自?xún)?nèi)心去感受。重陽(yáng)節(jié)它又可以稱(chēng)為茱萸節(jié)、節(jié)，甚至“野餐節(jié)”。秋天是野游的好季節(jié)，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對(duì)身體有益的活動(dòng)，這是對(duì)身體非常好的哦。我國(guó)已經(jīng)把九九重陽(yáng)節(jié)定為老年人的節(jié)日。同學(xué)們，九月初九時(shí)，你為爺爺奶奶做了什么，怎樣讓他們過(guò)得難忘，快樂(lè)呢?聽(tīng)聽(tīng)我的親身經(jīng)歷吧。
又一次九月初九了，天上、屋頂上......到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來(lái)今天是九月初九，九九是重陽(yáng)節(jié)呀，是奶奶的節(jié)日，我怎么會(huì)忘了呢，應(yīng)該向她送什么禮物呀。我想了好一會(huì)兒，想不好呀。正當(dāng)心情煩躁時(shí)，我隨手拿了一張報(bào)紙，看見(jiàn)了“重陽(yáng)節(jié)”這三個(gè)字，喜出望外，認(rèn)真地閱讀起報(bào)紙來(lái)，報(bào)上清楚地寫(xiě)著每當(dāng)重陽(yáng)節(jié)時(shí)，做孫子孫女的應(yīng)該陪自己的爺爺奶奶出去到郊外
散散心，吃吃糕點(diǎn)，看看，這就是最好的禮物，體驗(yàn)這個(gè)秋天帶來(lái)的幸福?？戳诉@張報(bào)紙，我的心里有了小算盤(pán)。
我走到奶奶跟前，想考考奶奶的記性就笑著說(shuō)：“奶奶，你知道今天是什么日子嗎?”奶奶疑惑地說(shuō)：“哦......哦......哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早過(guò)了好幾個(gè)月了。”奶奶又思索起來(lái)，“難道今天是國(guó)慶節(jié)?”“更不是了，今天是重陽(yáng)節(jié)，是你們的節(jié)日。”奶奶恍然大悟，笑了。我又繼續(xù)說(shuō)：“我陪奶奶到郊外去吧!”我攙著奶奶走了。我和奶奶一邊談，一邊走，走得更遠(yuǎn)了。我們看著清澈池水，飽覽壯麗山色，頓時(shí)感覺(jué)神清氣爽。我陪著奶奶不知不覺(jué)度過(guò)了一天可愛(ài)的重陽(yáng)節(jié)。
天暗下來(lái)了，媽媽爸爸回來(lái)了，還帶了一袋糕點(diǎn)，可真是雪中送炭啊。正準(zhǔn)備給奶奶過(guò)老年節(jié)。上面綴著
各種花紋，有的是嵌著幾棵小草......我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點(diǎn)，可好吃了。奶奶笑了，像年輕了五年。一家人嘴里甜甜蜜蜜，心里更加甜蜜。爽朗的笑聲傳遍了......
跟重陽(yáng)節(jié)有關(guān)的主題作文篇【3】
第8篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
一、欣賞農(nóng)村廣袤的自然風(fēng)光，尋找美感，豐富寫(xiě)作題材
農(nóng)村是個(gè)五彩繽紛的世界，農(nóng)村孩子他們從小頻繁地接觸大自然，對(duì)大自然有著豐富的感性認(rèn)識(shí)和深厚的感情。樹(shù)木茂盛、田野廣闊、村落炊煙，藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、花草野果……如此多樣的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了新鮮的源頭活水，給農(nóng)村孩子以美的熏陶，看桃紅柳綠，聽(tīng)蟲(chóng)啾鳥(niǎo)鳴，吸新鮮空氣，享拂面清風(fēng)。在日常的作文教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察自己身邊的事物入手，在熟悉的家鄉(xiāng)尋美，在取材中孕育美，在寫(xiě)作中表真情。
二、感受淳樸的民風(fēng)民俗，寫(xiě)出鄉(xiāng)土情結(jié)
1.體驗(yàn)鄉(xiāng)情之濃。農(nóng)家人純樸，他們勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是：誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，鄰里趕來(lái)祝賀；農(nóng)忙時(shí)，互幫搶農(nóng)活；修橋筑路，出資出力等等。讓學(xué)生在觀(guān)察、采訪(fǎng)中收集這些題材，并通過(guò)班內(nèi)、校內(nèi)信息交流，感受農(nóng)家人的純情美。
2.品味鄉(xiāng)俗之趣。千百年的農(nóng)家文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力。農(nóng)家人自?shī)首詷?lè)，表現(xiàn)出農(nóng)民祖祖輩輩的純真品格。如農(nóng)家慶賀節(jié)日，他們有自己的方式：節(jié)儉的村民殺雞宰鴨、捕魚(yú)撈蝦，走鄉(xiāng)鄰、訪(fǎng)親友，喝上兩盅，常常樂(lè)得開(kāi)懷大笑。農(nóng)家的節(jié)日，不僅有“五一”節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦和春節(jié)，還有更具農(nóng)家特色的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等等。在不同的時(shí)節(jié)，農(nóng)民用的是不同的慶賀方法。如清明時(shí)節(jié)，農(nóng)家門(mén)前要插楊柳枝；元宵節(jié)，居住在當(dāng)?shù)氐暮幽先艘^(guò)大年，要給已去世的親人上燈；端午那天，鄉(xiāng)村舞臺(tái)要唱戲，舞龍燈、唱花船；冬至那天，鄉(xiāng)村農(nóng)家要祭祖……諸如此類(lèi)極具特色的習(xí)俗，盡管很多已無(wú)法追根溯源尋個(gè)究竟，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們得知這些“節(jié)日”是我們鄉(xiāng)村獨(dú)有時(shí)，那份自豪喜悅心情，是溢于言表的。
3.感受時(shí)尚之美。隨著時(shí)代的變遷，農(nóng)家舊俗也在悄悄改變，許多風(fēng)俗賦予了新的含義。這些反映當(dāng)代農(nóng)民新思想、新觀(guān)念、新習(xí)俗的題材，也是學(xué)生值得去捕捉的，如農(nóng)民致富思源、富而思進(jìn)的風(fēng)尚，他們捐資修村道，幫助貧困戶(hù)脫貧致富等等。
三、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)生活，感受真情
“生活是寫(xiě)作的唯一源泉。”農(nóng)藝農(nóng)技是農(nóng)家的傳家寶，也是我們鄉(xiāng)村特有的教育資源。在開(kāi)發(fā)作文題材時(shí)，我們通過(guò)讓學(xué)生“拜師學(xué)藝”，身體力行，領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱辛，豐富學(xué)生生活。在勞動(dòng)中交流情感，獲取最有感觸的寫(xiě)作素材。這樣，可以避免虛構(gòu)故事，泛泛而談，假情假義的作文現(xiàn)象。
1.品嘗勞動(dòng)的辛苦。對(duì)于當(dāng)今農(nóng)民的后代來(lái)說(shuō)，不少孩子是“小皇帝”、“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農(nóng)門(mén)”的夙愿，常常制止孩子到田間地頭東跑西摸。因此，許多學(xué)生寫(xiě)勞動(dòng)，只言片語(yǔ)，寫(xiě)不實(shí)在，寫(xiě)不生動(dòng)。我們通過(guò)讓學(xué)生和父母一道深入田間翻地、種菜、澆水、施肥、采茶、割稻等等，認(rèn)認(rèn)真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動(dòng)的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而，獲取豐富的作文素材，學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸的好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)農(nóng)民的智慧。作文要善于選材，取有特色的材料，寫(xiě)有特色的作文。鄉(xiāng)村農(nóng)民有著無(wú)窮的智慧，他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)家文明，創(chuàng)造了特藝特產(chǎn)，創(chuàng)出了自己獨(dú)特的勞動(dòng)方式、致富門(mén)路。像種桑養(yǎng)蠶、栽瓜種豆、養(yǎng)魚(yú)捕蝦、放牛牧羊、插秧種菜等等這些農(nóng)活，都有著一套寶貴經(jīng)驗(yàn)，凝聚著農(nóng)民的智慧。帶領(lǐng)學(xué)生走近農(nóng)民身邊，邊學(xué)邊做，邊想邊記，從親身感受中，寫(xiě)下真實(shí)的體會(huì)。
為了讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，感受真情，我讓學(xué)生寫(xiě)作《我跟爸爸學(xué)嫁接》、《養(yǎng)蠶小記》、《黃豆是這樣來(lái)的》、《采茶樂(lè)》等等，學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，與家長(zhǎng)交流，向農(nóng)民請(qǐng)教，普遍能夠?qū)⑽恼聦?xiě)得有血有肉，真實(shí)感人。
四、交流、收集地方民間俗話(huà)農(nóng)諺、俚語(yǔ)方言，感受語(yǔ)言氣息
農(nóng)村生活是豐富多彩的，農(nóng)民的語(yǔ)言也是生動(dòng)形象的，特別是一些土生土長(zhǎng)的俚語(yǔ)方言、歇后語(yǔ)、生活諺語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累搜集農(nóng)村的生動(dòng)語(yǔ)言。“處暑蘿卜，白露菜。”“七月排蔥，不排就空?！薄靶←湻N到冬，嚴(yán)嚴(yán)不透風(fēng)?！薄坝曛新勏s叫，預(yù)告晴天到；早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨鬧；麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨?！薄扒f稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！薄坝衩卒z得嫩，頂上一道糞。”“人誤地一時(shí)，地誤人一季?！钡鹊?，這些有益的生活語(yǔ)言為農(nóng)村孩子寫(xiě)作文提供了可借鑒的成分，點(diǎn)亮了他們作文的火花。語(yǔ)言是一個(gè)人有聲的名片。我們要想寫(xiě)活一個(gè)人首先要熟悉他（她）的語(yǔ)言，這樣下筆才能精準(zhǔn)，人物形象才會(huì)呼之欲出。
第9篇：寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的作文范文
一、農(nóng)村習(xí)作教學(xué)之圍城——矛盾與困惑
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師總是感到習(xí)作難教，學(xué)生覺(jué)得作文難寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。問(wèn)題集中表現(xiàn)在習(xí)作教學(xué)中“材料”的積蓄上，很多師生陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的困境，農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)走入了“圍城”。
二、圍城內(nèi)獨(dú)特的風(fēng)景——積蓄與表達(dá)
春天，農(nóng)村學(xué)生可以在原野肆意地奔跑、唱歌、摘野花；夏天可以脫得光溜溜地“撲嗵”“撲嗵”地跳進(jìn)小河里嬉鬧打水仗；秋天更是他們的樂(lè)園，三下五除二地爬上樹(shù)，摘柿子、桔子。要告訴學(xué)生，習(xí)作就是將“摘野花”“打水仗”時(shí)說(shuō)的話(huà)、心里想的和感受寫(xiě)下來(lái)，這就是文章,“生活處處皆文章”。
1.校內(nèi)觀(guān)察,積累素材
習(xí)作教學(xué)課上，教室不再是唯一的課堂，很多教師常把孩子們帶到課外、操場(chǎng)、校園角落，有意識(shí)地讓學(xué)生觀(guān)察“校園一角”。
2.結(jié)合教材,積累素材
前不久，有位教師在布置學(xué)生寫(xiě)生活日記的時(shí)候，根據(jù)季節(jié)和天氣變化相機(jī)布置了寫(xiě)《秋雨》，要求學(xué)生寫(xiě)出秋雨那種涼涼的雨絲，寫(xiě)出久旱過(guò)后的鄉(xiāng)村的雨景，關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。對(duì)于作文《秋日陽(yáng)光》，希望學(xué)生能描寫(xiě)出秋高氣爽、秋陽(yáng)高照的田園風(fēng)景，寫(xiě)出家鄉(xiāng)初秋的美麗。
3.親情關(guān)愛(ài),積累素材
農(nóng)村留守兒童多,大多靠爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)。有些習(xí)作課上可以看到教師這樣啟發(fā)學(xué)生:爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的?天氣涼了,當(dāng)你在學(xué)校感到冷的時(shí)候,是誰(shuí)冒著寒冷給你送衣服、送被子?你心里有什么想法?有哪些心里話(huà)想對(duì)他們說(shuō)說(shuō)?這就是學(xué)生的生活,真實(shí)的生活,真實(shí)的生活寫(xiě)下來(lái)就是感人的習(xí)作。
4.感恩觀(guān)察,積累素材
農(nóng)村留守兒童經(jīng)常得到好心人的資助，有的教師在習(xí)作課上這樣引導(dǎo)學(xué)生：當(dāng)你得到好心人捐助時(shí)，你心里最想說(shuō)的是什么話(huà)?這也是農(nóng)村學(xué)生的生活，仍然是真實(shí)感人的場(chǎng)面，學(xué)生寫(xiě)下來(lái)的習(xí)作很少有了空洞，至少有了可寫(xiě)的內(nèi)容。
5.城市觀(guān)察,積累素材
前幾天學(xué)校組織了留守兒童代表暢游新萬(wàn)州，參觀(guān)完回來(lái)后，同學(xué)們是這么寫(xiě)的：
“轟隆?。∞Z隆??！飛機(jī)越來(lái)越近了，我的心都揪到了一起。突然，飛機(jī)的前輪收起了，轟鳴聲加大了無(wú)數(shù)分貝?！Z’”一聲，飛機(jī)已經(jīng)離開(kāi)了地面，飛向了天空?！?/p>
“飛機(jī)在跑道上一轉(zhuǎn)彎過(guò)來(lái)，立刻開(kāi)始加速，發(fā)出震耳欲聾的響聲。王校長(zhǎng)想拍飛機(jī)起飛的照片，可惜沒(méi)拍到，真遺憾。不過(guò)我覺(jué)得王校長(zhǎng)說(shuō)的一句話(huà)最經(jīng)典：‘飛機(jī)起飛了，你們的人生也該起飛了！’”
多么質(zhì)樸、真實(shí)的心里話(huà)。
6.媒體視訊，積累素材
當(dāng)下農(nóng)村，學(xué)生接觸最多的媒體就是電視。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電視新聞，讓學(xué)生帶著任務(wù)回家，按照要求收看電視，讓學(xué)生的習(xí)作與時(shí)代同步。國(guó)慶節(jié)前夕，中國(guó)成功發(fā)射了“天宮一號(hào)”，讓學(xué)生收看現(xiàn)場(chǎng)直播，并寫(xiě)自己的感言。當(dāng)然，文藝節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片、科教頻道都可以成為學(xué)生習(xí)作大餐的美味，作為農(nóng)村教師一定要充分利用和加強(qiáng)指導(dǎo)。
7.開(kāi)展活動(dòng)，積累素材
教師在課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)記錄。如前不久有個(gè)班級(jí)組織了一次《濃濃的鄉(xiāng)情》活動(dòng)，教師活動(dòng)前一周就布置了任務(wù)，并加強(qiáng)了節(jié)目審查、指導(dǎo)，活動(dòng)開(kāi)展得十分成功。結(jié)束后有個(gè)學(xué)生是這么寫(xiě)的：
“《媽媽的吻》歌聲是多么感人，我聽(tīng)著聽(tīng)著，心都疼了，因?yàn)槲覐男《紱](méi)有感受到父母的愛(ài)。在我剛滿(mǎn)兩個(gè)月的時(shí)候，父母把我扔在了家里，是爺爺奶奶照顧我吃著奶粉長(zhǎng)大的。她唱出了真情，讓我聽(tīng)了只想哭，我雖然不會(huì)唱，但是，今天是我最幸福的日子?！?/p>
所以，教師一定要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的生活體驗(yàn)，為習(xí)作素材的積蓄奠基。
8.民風(fēng)民事，積累素材
其實(shí),農(nóng)村孩子生活的內(nèi)容非常豐富,習(xí)作素材并不少，關(guān)鍵看教師如何引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，積累素材的方法是否適時(shí)得當(dāng)。譬如春節(jié)吃團(tuán)年飯、貼春聯(lián)、玩爆竹，鄰里鄉(xiāng)親婚喪嫁娶，農(nóng)民春耕秋收等，都是積蓄素材的重點(diǎn)。
三、走出圍城看風(fēng)景——課內(nèi)與課外
尋求學(xué)生課外閱讀材料支援，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。學(xué)校的圖書(shū)資源非常有限，就與重慶青年助學(xué)會(huì)聯(lián)系，得到了城市孩子捐出的圖書(shū)500余本。這些圖書(shū)大多是語(yǔ)文方面的課外讀物，學(xué)校把這些圖書(shū)分類(lèi)造冊(cè)，每班每星期輪流借閱50本，同學(xué)之間交換閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每本書(shū)必須寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。這樣既解決了學(xué)生的課外閱讀的要求，又提高了學(xué)生的習(xí)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
