省重點實驗室管理辦法精選(九篇)
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第1篇：省重點實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞：國家重點實驗室專項經(jīng)費 實施工作 執(zhí)行情況 困難和問題 工作建議
為貫徹落實《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》，中央財政于2008年設(shè)立國家重點實驗室專項經(jīng)費（以下簡稱專項經(jīng)費）。專項經(jīng)費的設(shè)立和實施為國家重點實驗室（以下簡稱重點實驗室）的運行提供了持續(xù)穩(wěn)定支持，對推動重點實驗室在主要研究方向上開展創(chuàng)新性的自主研究和自由探索、吸引優(yōu)秀年輕人才和對外開放都發(fā)揮了很大的作用，促進了實驗室人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科學研究和社會服務(wù)的全面提升。
為進一步深入了解專項經(jīng)費的實施情況、執(zhí)行進度和具體效果，幫助管理決策部門和相關(guān)高校提高資金使用效益，充分發(fā)揮專項資金的作用，筆者面向有關(guān)高校對專項經(jīng)費實施情況進行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研分析情況總結(jié)如下：
1 專項經(jīng)費執(zhí)行基本情況
此次調(diào)研對象涉及47所高校、128個國家重點實驗室（含合建），調(diào)研內(nèi)容主要包括：2008-2010年專項經(jīng)費的使用情況、存在的主要困難和問題等。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，截至2011年上半年，各高校專項經(jīng)費執(zhí)行情況較好，平均執(zhí)行率為81.17%，其中專項資金執(zhí)行率為100%的重點實驗室有7個，執(zhí)行率在90%以上的實驗室有43個，執(zhí)行率在70%以上的實驗室有100個。
2 專項經(jīng)費實施基本情況
相關(guān)高校自獲得專項經(jīng)費支持以來，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，高度重視專項經(jīng)費的使用、組織與實施，以高度的責任感引導(dǎo)并全力推進專項經(jīng)費實施工作的順利開展。
2.1 注重制度建設(shè)，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。所調(diào)研高校均根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和自身實際情況，制定了相應(yīng)的管理辦法和實施細則，形成了各具特色的組織管理模式，基本保證了?？顚Ｓ?。有些學校為加強管理，專門成立了校級領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了專門管理部門，并形成了相應(yīng)的監(jiān)督與評估機制。據(jù)統(tǒng)計，40%的高校成立了校級專門領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決專項資金實施的重大問題，組長多由校級領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由科技、人事、財務(wù)、資產(chǎn)、研究生院、學科建設(shè)處等部門的負責人擔任。70%以上的學校將科技處作為牽頭部門，全面負責重點實驗室的日常運行和管理工作。
2.2 明確經(jīng)費使用，規(guī)范管理監(jiān)督。為做好專項資金管理工作，保證資金使用效益，各相關(guān)高校根據(jù)科技部要求和財政部下?lián)艿哪甓葘ｍ椊?jīng)費指標，將專項經(jīng)費納入學校財務(wù)統(tǒng)一管理，單獨核算，?？顚Ｓ?，按用途分類實行不同的預(yù)算管理方式，制訂重點實驗室日常管理和運行的經(jīng)費支出計劃，同時，優(yōu)化經(jīng)費管理模式，加強經(jīng)費使用的過程管理和考核監(jiān)督，建立相應(yīng)的績效評價機制。在實踐中，各高校形成了符合各自特點、靈活多樣的具體做法，例如，北京大學專項經(jīng)費的重大支出必須經(jīng)過教授聯(lián)席會議討論決定方可實施，從制度上保證了經(jīng)費支出的科學性和合理性；北京師范大學成立專家咨詢組監(jiān)督與評估專項經(jīng)費使用情況，促進提升了專項經(jīng)費的使用效益。
2.3 合理設(shè)置項目類別，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)。按照國家相關(guān)規(guī)定，相關(guān)高校根據(jù)各類專項經(jīng)費的建設(shè)內(nèi)容及目標進行項目設(shè)置和資金分配，并制定相應(yīng)的預(yù)算管理和經(jīng)費實施辦法，以發(fā)揮專項資金對科學研究、人才培養(yǎng)和設(shè)備購置的支撐和引導(dǎo)作用。例如，北京科技大學通過設(shè)置自主研究項目支持有潛力科研人員開展持續(xù)深入的基礎(chǔ)性和交叉新興學科研究，并以此為種子基金推動國家級項目的申報和承擔；北京理工大學定期通過信函和網(wǎng)站向國內(nèi)外開放課題指南，積極鼓勵相關(guān)研究領(lǐng)域人員共同開展科研活動和學術(shù)交流；南京農(nóng)業(yè)大學將專項經(jīng)費的60%用于設(shè)立圍繞主要任務(wù)和研究方向組織團隊開展持續(xù)深入系統(tǒng)性研究的固定化支持自主研究課題上，促進了人才團隊的培育和成果的持續(xù)、穩(wěn)定產(chǎn)出。
2.4 強化使用效率，注重績效評估。專項資金使用“零余額”的賬戶管理方式，這給高校經(jīng)費管理帶來難度和挑戰(zhàn)的同時，也為進一步規(guī)范學?？蒲胸攧?wù)管理帶來了機遇。所調(diào)研高校高度重視發(fā)揮專項資金的使用效益，校內(nèi)相關(guān)職能部門在充分討論和協(xié)商的基礎(chǔ)上，確定經(jīng)費使用額度和經(jīng)費支出預(yù)算，明確各項經(jīng)費使用的責任、驗收和審計主體，并結(jié)合實際情況采取措施提高經(jīng)費執(zhí)行效率，確保專項資金的高效、安全使用。同時，為加快執(zhí)行進度，重點實驗室采取多種措施，推進經(jīng)費的使用。例如大連理工大學財務(wù)處與實驗室按月整理經(jīng)費使用狀況并形成明細表，定期通報給學校相關(guān)管理部門與實驗室經(jīng)費使用責任人，以方便隨時掌握經(jīng)費的執(zhí)行進度和狀況。東南大學定期通報專項經(jīng)費使用情況，對使用進度較慢的責任人分階段及時提醒并實行負責人約談制，確保專項經(jīng)費的合理使用。復(fù)旦大學定期對于專項經(jīng)費的使用情況進行檢查，并對于專項經(jīng)費使用過程中遇到的問題和經(jīng)驗進行總結(jié)。北京理工大學與課題負責人簽訂承諾書，辦公室人員按月督促和提醒加快經(jīng)費的使用和驗收報賬。
3 存在的問題
在具體實施中，多數(shù)高校嚴格依照科技部制訂的《國家重點實驗室專項經(jīng)費管理辦法》，以完成科學研究任務(wù)、促進國家科學技術(shù)發(fā)展為目的，按照有利于學校教育與科技事業(yè)的健康發(fā)展、有利于學校辦學資源的效益發(fā)揮、有利于調(diào)動廣大教師工作積極性的原則實施，基本做到統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ?，但是，由于專項經(jīng)費的實施時間較短，在具體實施思路和方式上缺乏一定的借鑒經(jīng)驗，導(dǎo)致在專項資金實施工作上存在的一定的困難和問題。
3.1 專項資金的撥付時間與實際使用存在矛盾。由于專項資金采用“零余額”管理模式，經(jīng)費使用時效性強，而不同類型項目或課題需根據(jù)研究進展情況進行相應(yīng)支出，因此，在執(zhí)行過程中，項目或課題經(jīng)費的支出進度可能與經(jīng)費計劃支出不一致，容易導(dǎo)致突擊盲目花錢的現(xiàn)象。
3.2 儀器設(shè)備購置經(jīng)費管理不夠合理。目前，部分大型科學儀器設(shè)備的購置必須按照財政部有關(guān)文件進行招投標，持續(xù)時間較長，同時，對于分期付款的儀器設(shè)備，依照合同約定未支付尾款的，無法進行設(shè)備報賬，影響經(jīng)費執(zhí)行進度。
3.3 開放性課題經(jīng)費使用方式有待改進。實驗室設(shè)置的開放課題由非實驗室人員承擔，課題負責人有不少非本校或者外省市科研人員，而按照現(xiàn)行規(guī)定課題經(jīng)費不能外撥至承擔人所在單位，這在一定程度上造成開放課題經(jīng)費使用和報銷存在困難，影響了專項資金的執(zhí)行進度。
3.4 部分學科更新設(shè)備需要不能夠及時滿足。部分學科（如生命、信息等）發(fā)展速度較快，對實驗設(shè)備更新的需要較為強烈，但是，現(xiàn)有相關(guān)管理辦法只允許每年提交一次設(shè)備購置或更新申請，限制了上述學科的開展科學研究和人才培養(yǎng)工作的需求。
4 下一步工作建議
專項經(jīng)費的實施主體分為兩個層次，財政部、教育部作為宏觀管理主體承擔制定政策、分類指導(dǎo)和進行績效評價的職責，各建有國家重點實驗室的高校作為具體實施和管理的主體承擔著微觀管理、自我評價和基層創(chuàng)新的職責。如何進一步提高兩個主體對專項經(jīng)費的管理和實施水平，切實提高資金使用效益，是進一步做好專項經(jīng)費實施工作的重要課題。針對兩個主體承擔職責和具體分工的不同，筆者分別提出如下建議：
4.1 針對國家相關(guān)管理部門的建議
4.1.1 完善專項資金管理和撥款方式。由于專項經(jīng)費按照“零余額”方式管理，在每年的年底經(jīng)費要使用完畢，而距離下一年度撥款還有一段時間，因此給實驗室的工作帶來了一些不便。建議部分經(jīng)費可跨年度使用，適當延長其中少部分經(jīng)費的使用期限，保障實驗室的正常運行。同時，為適應(yīng)快速發(fā)展學科（如生命、信息）實驗設(shè)備更新的需要，建議在一個評估周期內(nèi)做兩次設(shè)備購置的申報工作。
4.1.2 進一步明確專項資金的使用邊界和范圍。目前，依托單位和多數(shù)實驗室均參照國家基礎(chǔ)類縱向科研項目的支出比例來使用，造成經(jīng)費實際使用與目標實現(xiàn)的要求之間存在較大差距。建議國家有關(guān)部委在專項資金管理辦法中既能突出專項資金的導(dǎo)向性，同時明確經(jīng)費使用的若干邊界和范圍，以利于實驗室健康持續(xù)的發(fā)展，提高專項資金效益。
4.1.3 改進專項資金外撥機制，促進學術(shù)資源共享。根據(jù)科技部對重點實驗室開放課題經(jīng)費管理的有關(guān)規(guī)定，所有開放課題經(jīng)費不能下?lián)艿秸n題負責人所在單位，這大大增加了課題負責人用于經(jīng)費核算的時間和物力成本，建議將用于開放課題的經(jīng)費按照任務(wù)完成情況分批劃撥到開放基金承擔者所在單位，降低經(jīng)費使用和核算的難度和成本，提高設(shè)備和資源的開放共享率。
4.1.4 增加激勵機制，提高人才培養(yǎng)和引進水平。為引導(dǎo)并保障科研人員安心基礎(chǔ)研究工作，吸引年輕科技人員投身到國家重點實驗室工作，建議適當提高人員經(jīng)費比例或設(shè)立專門人才培養(yǎng)和引進基金，鼓勵部分科研人員圍繞實驗室研究方向進行自主性探索，吸引國內(nèi)外高水平的研究學者在實驗室從事開放課題研究，為實驗室取得高水平的研究成果奠定堅實的基礎(chǔ)。
4.2 針對相關(guān)高校的建議
4.2.1 完善專項資金的體系化建設(shè)。目前，國家對學校創(chuàng)新能力建設(shè)的投入主要由“985”工程、“211”工程、“中央基本科研業(yè)務(wù)費”、“重點實驗室建設(shè)專項資金”等國撥資金組成，是提升高校學科創(chuàng)新水平、科研綜合創(chuàng)新能力、高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)以及學校整體條件的經(jīng)濟來源。上述專項資金建設(shè)內(nèi)容互為條件和基礎(chǔ)，相輔相承，密不可分，是一個有機統(tǒng)一的建設(shè)體系，不能割裂單獨發(fā)展。各相關(guān)高校應(yīng)根據(jù)各專項的建設(shè)內(nèi)容和目標，從學校戰(zhàn)略發(fā)展全局的角度進行總體規(guī)劃，統(tǒng)籌配置，不斷完善現(xiàn)有經(jīng)費管理體制，切實提高資金的使用效益，真正使高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、辦學能力和效益上水平。
4.2.2 加強以科研基地為核心的科研創(chuàng)新能力一體化建設(shè)。專項經(jīng)費的設(shè)立歸根結(jié)底是用于提升高校的自主創(chuàng)新能力建設(shè)。相關(guān)高校的各類重點實驗室和工程中心等科研基地是學校自主創(chuàng)新體系的重點組成部分，也是匯聚大項目、大團隊、大成果的重要載體，如何真正發(fā)揮其作用，形成領(lǐng)軍人才――科研團隊――重大項目――創(chuàng)新基地一體化建設(shè)格局，對于切實提升科技創(chuàng)新能力和學科綜合發(fā)展水平至關(guān)重要。目前，各高校在擁有國家重點實驗室專項經(jīng)費的穩(wěn)定支持外，應(yīng)為對接國家重大需求，進一步優(yōu)化學校學科總體布局進行戰(zhàn)略謀劃，重點考慮充分利用專項經(jīng)費，資助有潛力、并與“十二五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對接的研究方向，加大扶持力度，筑就高校新的科技高峰。
4.2.3 加大人才培養(yǎng)的支持力度。人才是科學研究的關(guān)鍵，專項經(jīng)費設(shè)立的重要目的之一是用于支持國家重點實驗室具有潛力的青年科研人才開展科學研究工作。各學校應(yīng)制定靈活有效的培養(yǎng)和引進人才的機制，在積極引進人才的同時，更要側(cè)重青年教師的培養(yǎng)和資助，建立公平、合理、有效的人才評估體系，在實驗室范圍內(nèi)設(shè)立更多的有利于人才培養(yǎng)的科研項目，讓青年教師有機會、有能力在科學道路上健康發(fā)展。
4.2.4 加大基礎(chǔ)研究重大項目培育力度。各高校應(yīng)該根據(jù)自身實際情況，結(jié)合自身學科和科研特點，對部門專項經(jīng)費的使用進行調(diào)整和完善，更要凸顯重點學科布局和發(fā)展，重點支持前瞻性創(chuàng)新性的重大基礎(chǔ)科學研究，加大問題導(dǎo)向類項目的培育發(fā)展，與國家戰(zhàn)略需求和科研發(fā)展相對接，培育一批原創(chuàng)性科學研究項目和研究隊伍。
參考文獻：
[1]國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）.光明日報，2006-
02-10.
[2]財政部.科技部關(guān)于印發(fā)《國家重點實驗室專項經(jīng)費管理辦法》的通知.財教[2008] 531號，2008-12-26.
第2篇：省重點實驗室管理辦法范文
論文摘要 ：新疆大學在十余年的建設(shè)過程中．通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，勇于創(chuàng)新和實踐。以“211工程”建設(shè)為契機．實現(xiàn)了實驗室建設(shè)跨越式發(fā)展。
實驗室是實驗教學、科學研究和技術(shù)服務(wù)的重要基地，是辦好學校的基本條件之一，實驗室的建設(shè)和管理水平體現(xiàn)了一個學校的教學、科研和管理水平。如何發(fā)揮實驗室的作用，加強對實驗教學的科學化管理，是學校工作的重要組成部分。
新疆大學經(jīng)過十余年的探索，與國內(nèi)外有關(guān)大學積極溝通，廣泛調(diào)研，以國家“211工程”建設(shè)為契機，扎根實際，在自治區(qū)人民政府的大力支持下，通過信息化手段，依托校園網(wǎng)，對實驗室建設(shè)與設(shè)備管理信息化、現(xiàn)代化進行了有益探索，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
1 充分利用國家“九五”“211工程”專項資金，打好基礎(chǔ)
1996年，新疆大學“九五”“211工程”立項，全校有基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)實驗室 46個 ，“211工程”所屬重點實驗室 12個，公共教學有計算中心、電教中心、理化測試中心等公共實驗室 6個，公共實驗室建設(shè)基礎(chǔ)落后 ，教學科研儀器設(shè)備條件較差，大部分設(shè)備為七、八十年代產(chǎn)品，不管數(shù)量還是質(zhì)量均無法滿足現(xiàn)代教學、科研需求，教學科研儀器設(shè)備總值僅 2000余萬元。為保證學?！熬盼濉薄?11工程”建設(shè)的正常進行，經(jīng)專家論證，使用“211工程”專項資金 4000萬元，用于實驗室建設(shè)。
重點建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)中心 、計算中心 、電教中心、理化測試中心等公共服務(wù)體系，對物理系、數(shù)學系、化學系、生物系、地理系、中文系等下屬基礎(chǔ)實驗室也有所加強。通過建設(shè)，完成基礎(chǔ)實驗室新增設(shè)備近 1000臺件套，全校教學科研儀器設(shè)備規(guī)模到 2000年底達 5000余萬元，是建設(shè)前的2．13倍，全面提高了學校公共重點實驗室基礎(chǔ)裝備水平，基本保障了全校基礎(chǔ)課教學實驗的需要，為教學和科研提供 了良好的運行環(huán)境。1996年至 2001年，重點購置 了氣相色譜儀、高效液相色譜儀、掃描電鏡、電子能譜儀、全譜直讀 ICP光譜儀、紅外光譜儀、液相質(zhì)譜聯(lián)用儀、X射線衍射儀、超導(dǎo)核磁共振波譜儀、原子吸收光譜儀、紫外可見分光光度計 、毛細管電泳儀、DNA測序儀 、定量 PCR儀、凝膠成像 系統(tǒng)等大型儀器設(shè)備近 4o臺件套 ，價值 1700余萬元，其 中 80％以上按學校規(guī)定 由校理化測試 中心統(tǒng)一管理 ，專管共用。
1998年起，我校嘗試推行分析測試基金制度，至2000年底，共完成 校 內(nèi)科研測 試項 目 6210項，校外274項 。雖然投入金額不高，但效果較明顯，極大地提高了教師使用大型儀器設(shè)備的積極性，對推動學校的科學研究起到了積極作用 。
經(jīng)過“211工程”一期建設(shè)，新疆 大學實驗室裝備水平顯著提高，為教學科研服務(wù)的能力顯著增強，實驗技術(shù)與管理隊伍經(jīng)過補充和更新，為進一步建設(shè)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，構(gòu)筑了良好的服務(wù)平臺。
2 在國家“十五”“211工程”支持下。依托地方政府上水平
“十五”期問，新疆大學得到“211工程”專項資金的繼續(xù)支持，另外，自治區(qū)人民政府為新疆大學的進一步發(fā)展提供了 4億元的由政府還本付息的貸款，其中8000余萬元用于實驗室建設(shè) 。
2004年 3月 11日，新疆維吾爾自治區(qū)人民政府與國家教育部在新疆駐京辦事處簽署了共建新疆大學協(xié)議。從 2004年起，新疆大學獲得了中央與地方共建實驗室項目年均 1000萬元建設(shè)資金的投入。
2000年，原新疆大學與原新疆工學院合并成立新疆大學。在院系整合的基礎(chǔ)上，為提高實驗室建設(shè)與管理水平，減少重復(fù)建設(shè)和條塊分割，強化資源共享，我校對 100多個實驗室進行了整合。經(jīng)過整合，有公共教學中心 4個，教學實驗室54個，并建設(shè)了校內(nèi)實習基地 6個 ，校外實習基地 82個，建成省 (部)級重點實驗室 3個，校級重點實驗室5個 ，涌現(xiàn)出一大批標志性成果 ，實現(xiàn)了實驗室建設(shè)方面的重大突破。
為提高儀器設(shè)備利用率，促進大型科學儀器設(shè)備的共享、共用，資產(chǎn)管理處依托校園網(wǎng)，搭建了基于WEB的儀器設(shè)備管理系統(tǒng)(www．gzc．xju．edu．cn)。該系統(tǒng)采用先進、易用的 B／S架構(gòu) ，不僅將全校所擁有的儀器設(shè)備名稱、型號 、單價、廠商、購置 日期、管理單位、使用人等信息公布到互聯(lián)網(wǎng)上，還實現(xiàn)了跨 3個校區(qū)儀器設(shè)備信息 網(wǎng)絡(luò)錄入、審核 、查詢等。理化測試中心也專門建立了相應(yīng)網(wǎng)頁，將所管理的大型儀器設(shè)備的各項信息公布到網(wǎng)上，并附設(shè)備照片、設(shè)備管理人員聯(lián)系方式等，校內(nèi)教職工、其他高校、研究院所的科研人員和企業(yè)有關(guān)人員 ，可 以通過電話預(yù)約或網(wǎng)絡(luò)預(yù)約方式測試樣品，工作效率顯著提高。
為加強對實驗室建設(shè)和設(shè)備的管理 ，學校于 2005年重新修訂了實驗室管理制度 ，出臺了新疆大學實驗室管理制度匯編，內(nèi)容包括“新疆大學實驗室工作條例”、“新疆大學 固定資產(chǎn)管理辦法”、“新疆大學大型精密儀器設(shè)備管理辦法”、“關(guān)于實驗室儀器設(shè)備對校內(nèi)外有償服務(wù)的管理辦法”、“新疆大學分析測試基金發(fā)放的有關(guān)規(guī)定”等。
通過重點投入，進一步改善教學科研條件，截止2005年底 ，學校單價 800元以上教學科研儀器設(shè)備總值1．74億元，生均占用教學科研儀器設(shè)備達到教育部優(yōu)秀標準；通過進一步建立健全實驗室建設(shè)和管理機制，最大限度地利用實驗室和儀器設(shè)備，實現(xiàn)了校內(nèi)資源開放和共享；結(jié)合重點學科建設(shè)和儀器設(shè)備購置，建立了校、院(系)兩個層次的儀器設(shè)備共享系統(tǒng)，并逐步建立重點學科 的信息、環(huán)境、名師名課等共享資源體系，形成了學校的優(yōu)質(zhì)資源共享機制，為自治區(qū)的社會繁榮、各民族共 同進步做出了重要貢獻。
3 以“211工程”三期建設(shè)為契機。進一步加大建設(shè)力度
在全校師生員工的共同努力下，新疆大學“211工程”三期建設(shè)正式立項實施。2006--2007年，在國家財政部發(fā)改委以及 自治區(qū)專項資金到位前，新疆大學自籌資金1000余萬元，對“211工程”三期建設(shè)的 6個重點學科所屬實驗室進行了重點建設(shè)，主要購置了學科發(fā)展急需的小型教學科研儀器設(shè)備及大型儀器設(shè)備的配套設(shè)備等，為學?！?11工程”三期建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。2007年，新疆大學完成 中央與地方共建專項資金特色優(yōu)勢學科實驗室項目2007--2010年規(guī) 劃。從2007年起 ，累計已獲得中央與地方共建實驗室建設(shè)專項資金1950萬元。
2007年底，“自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)計劃”(2007--2010年)正式啟 動，在自治 區(qū)重 點建設(shè) 的 16個緊缺專業(yè) 中，新疆大學就有 8個 ，獲得自治區(qū)專項建設(shè)資金 2800萬元，其中大部分經(jīng)費用于實驗室建設(shè) 。2008年，國家財政部、發(fā)改委 以及 自治 區(qū)專項資金都陸續(xù)到位 ，為充分發(fā)揮“211工程”三期建設(shè) 資金的使用效益，規(guī)范相關(guān)儀器設(shè)備 的購置、維修等 ，在學校原有的“新疆大學儀器設(shè)備購置管理辦法”和“新疆大學儀器設(shè)備維修管理辦法”基礎(chǔ)上，國有資產(chǎn)與后勤管理處起草了“新疆大學 ‘211工程’儀器設(shè)備采購管理辦法(暫行)”、”新疆大學 ‘211工程’儀器設(shè)備維修管理辦法(暫行)”，為進一步規(guī)范儀器設(shè)備的采購與管理提供了制度保障。
為進一步提高大型設(shè)備的管理水平 ，我校參與了高等學 校儀器設(shè) 備和優(yōu)質(zhì) 資源共享 系統(tǒng) (China E—quipment and Education Resource System——簡稱為CERS)項目進行 的 CERS“十一五”調(diào)查及預(yù)申請，其中新疆大學 申請入圍大型設(shè)備 7臺套 。如 申請 成功 ，將極大地提高本校大型設(shè)備的利用率，增強對新疆地區(qū)高校的輻射帶動作用 ，促進與周邊地區(qū)高校、企事業(yè)單位的學術(shù)交流與合作，并爭取到一定的項 目建設(shè)經(jīng)費及設(shè)備維持費。
“十一五”建設(shè)過程 中，我校將重點放在實驗室的建設(shè)質(zhì)量和管理水平上 ，與其他高校也進行了更廣泛的交流與合作，在實驗室資源整合方面下了更大的功夫 。2008年 ，我校獲批自治區(qū)級實驗教學示范 中心 3個 ，國家級實驗教學示范中心 1個，實現(xiàn) 了歷史性 突破。截止 2008年底 ，教學科研儀器設(shè)備總值突破 2．5億元，是 1996年的 12倍，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
4 結(jié)束語
在取得成績的同時，新疆 大學在實驗室建設(shè)與管理方面仍存在不少問題 ，與許多一流大學相比還有較大差距。我們要在 已取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，勇于創(chuàng)新和實踐，扎扎實實抓建設(shè) ，促管理。當前我校要以“211工程”三期建設(shè)以及實驗教學示范中心建設(shè)為契機 ，進一步加強實驗教學資源建設(shè) ，全面提高實驗教學水平和實驗室使用效益，使我校的實驗室建設(shè)和管理水平邁上一個 新的臺階。
參考文獻
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第3篇：省重點實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞 獨立學院 化工專業(yè) 教學 新體系
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Sharing Resources and Building Innovative Practice Teaching New
System in Independent Institute Chemical Specialties
LIU Yu， HOU Zhaohui， ZHU Zhengbin
（School of Chemistry and Chemical Engineering， Hu'nan Institute of Science and Technology， Yueyang， Hu'nan 414006）
Abstract Hu'nan Institute of Science and Technology Nanhu College implement resource sharing， building model， the use of high quality practical teaching resource of parent university， and built an experimental skills training， engineering capability training， research and training capacity of the three platforms to support innovative specialty chemical practice teaching system， to improve the quality of personnel training laid a good foundation， but also provide a useful reference for other types of professional and Nanhu college in the "turn set" of other independent colleges.
Key words independent college； chemical professional； teaching； new system
雖然教育部2009年2月的編報《獨立學院五年過渡期工作方案》的通知已對獨立學院的“獨立”辦學已提出了具體的內(nèi)容和時間要求，①但受主客觀條件限制，很多獨立學院的實踐教學仍滯后于地方經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的要求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才難以滿足社會需求，學生就業(yè)前景堪憂。
獨立學院實踐教學的滯后主要表現(xiàn)在：對實踐教學的重視不夠，實踐教學體系實際上成了理論教學的附屬品；實踐教學缺乏體現(xiàn)獨立學院自身特色的內(nèi)容，跟不上科學技術(shù)的發(fā)展和社會（企業(yè)）對應(yīng)用型人才的實踐要求；實踐教學缺乏強有力的各類支撐平臺，學生看得多，動得少，導(dǎo)致實踐教學走過場；獨立學院對實踐教學資源的投入力度有限，儀器設(shè)備相對落后，教學方法和手段單一，學生缺乏動手的興趣；教學人員配備更多的是由學校到學校的教師，缺乏工程實踐經(jīng)驗，不能有效指導(dǎo)實踐教學。
完善的實踐教學體系、特別是工科類專業(yè)實踐教學體系的建立，需要高投入，需要理工結(jié)合、理論與實際結(jié)合的師資隊伍，這對努力向“獨立”靠近、但基礎(chǔ)薄弱的獨立學院仍存在諸多困難。
1 實施資源共享，是獨立學院建設(shè)創(chuàng)新性實踐教學新體系的可行選擇
教育部的《獨立學院設(shè)置與管理辦法》明確了獨立學院可以有償使用母體舉辦高校的教學資源，實現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)，這為緩解獨立學院的資源投入壓力提供了政策保障和解決途徑。②獨立學院某些專業(yè)招生規(guī)模小，母體高校有相同學科門類的專業(yè)設(shè)置時，可以考慮采取共建共享的模式，融合各自的人才培養(yǎng)需求，制定出適合于雙方人才培養(yǎng)的實踐教學體系建設(shè)內(nèi)容和方案，共同建設(shè)，共享實踐教學資源。
南湖學院由湖南理工學院于2003年發(fā)起創(chuàng)立，設(shè)有建筑與化學工程系等8個教學系和37個本科專業(yè)；擁有500多畝完全獨立的校園，基本教學設(shè)施完善。根據(jù)《獨立學院設(shè)置與管理辦法》，南湖學院具備了“五獨立”的基本條件。
南湖學院建筑與化學工程系僅有制藥工程一個化工類專業(yè)，年招生規(guī)模約50人。為一個小規(guī)模招生的專業(yè)建設(shè)包括基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、實習基地、科技訓(xùn)練在內(nèi)的完整實踐教學體系，顯然投入產(chǎn)出比嚴重偏低，且造成資源浪費。
南湖學院的母體高校湖南理工學院是一所有碩士學位授予權(quán)的新升本科院校，該校有制藥工程、應(yīng)用化學、化學工程與工藝三個化工與制藥類專業(yè)。負責這些專業(yè)教學的化學化工學院擁有同層面院校中科研教學實力相對領(lǐng)先的師資隊伍；投入了大量人力物力用于教學和科研平臺建設(shè)。先后建成了一批國家和省級的教學平臺：國家大學生校外實踐教學基地、省高?；A(chǔ)課示范實驗室、省高校優(yōu)秀實習基地、省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地、國家特色專業(yè)建設(shè)示范點、省重點建設(shè)專業(yè)、省重點建設(shè)學科等；擁有包括省重點實驗室、省工程技術(shù)研究中心、省高校重點實驗室、省高校產(chǎn)學研合作示范基地、市重點實驗室及5個校企聯(lián)合實驗室在內(nèi)的一批科研平臺。
母體高校湖南理工學院在建設(shè)這些教學、科研平臺之初就兼顧了獨立學院的人才培養(yǎng)需要，與獨立學院資源共享共建，邀請獨立學院參與這些教學、科研平臺的建設(shè)，利用教學、科研平臺組建化工類創(chuàng)新性實踐教學體系。
2 南湖學院資源共享模式的化工類專業(yè)創(chuàng)新性實踐教學體系建設(shè)
圖1 “三平臺”實踐教學體系示意圖
經(jīng)過多年共建，結(jié)合岳陽地區(qū)化工產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，建成的化工類專業(yè)創(chuàng)新性實踐教學體系由實驗技能訓(xùn)練、工程能力訓(xùn)練、科研能力訓(xùn)練三個平臺組成，各個平臺由若干具有特色的各級各類教學與科研平臺支撐。其中，實驗技能訓(xùn)練平臺由基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室構(gòu)成；工程能力訓(xùn)練平臺由實習基地、產(chǎn)學研合作示范基地、校企聯(lián)合實驗室和工程技術(shù)研究中心組成；學科科研課題組、組建的各級科研實驗室可成為天然的學生科研能力訓(xùn)練平臺。三平臺實踐教學體系如圖1所示。
三平臺實踐教學體系為南湖學院制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)必需的基本實驗?zāi)芰π纬?、工程能力拓展、實踐能力提高三個階段提供了良好的支撐，通過課堂、實驗室、社會（企業(yè)）三點一線完成學生素質(zhì)培養(yǎng)的過程，從而實現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，并形成一個與理論教學既相互聯(lián)系、又相對獨立的完整實踐教學體系。
通過專業(yè)實踐教學體系獨立學院與母體舉辦高校共享機制的實施，一方面，提高了實踐教學資源的使用效率，避免了資源的重復(fù)建設(shè)和浪費。如母體高校化學化工學院2010年的實踐教學人時數(shù)為155640，其中南湖學院制藥工程專業(yè)占比為18.2%。另一方面，獨立學院建立起了學生重視實驗基本操作規(guī)范熟練、知識集成運用、重視創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)培養(yǎng)的新型實踐教學理念，人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得顯著提高。獨立學院制藥工程教研室因?qū)嵺`教學體系和共享機制建設(shè)成果，被評為2010年湖南省高校優(yōu)秀教研室。
資源共享背景下的創(chuàng)新性實踐教學體系建設(shè)模式，將為南湖學院其他類專業(yè)和正處于“轉(zhuǎn)設(shè)”期的其他獨立學院提供有益的參考。
基金項目：湖南省普通高校教學改革與研究項目：2010508
注釋
第4篇：省重點實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞：開放實驗室；開放課題；激勵機制
作者簡介：唐寧寧（1983-），女，吉林四平人，華北電力大學電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室，助理工程師；蘇曉敏（1977-），女，甘肅慶陽人，華北電力大學校長辦公室。（北京 102206）
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0110-02
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設(shè)的重視程度日益增強。實驗室建設(shè)的程度，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的水平。[1]教育部重點實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是高等學校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地，在高校學科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和培育國家級科研基地中發(fā)揮著越來越重要的作用。重點實驗室不僅具有科研功能，還具有對外開放、服務(wù)社會的能力，是跨學科、跨專業(yè)的綜合性科研基地，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科研能力的重要基地，也是教師科研活動的主要場所。[2]高校實驗室的對外開放對實驗室的建設(shè)和發(fā)展尤為重要。本文以華北電力大學電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室為例，分析實驗室在開放建設(shè)中的一些經(jīng)驗及仍需改進的地方，并提出了幾個建議以供讀者參考。
一、實驗室建設(shè)過程中的方法經(jīng)驗
華北電力大學電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室（以下簡稱“我室”）于2006年12月驗收合格開始運行。實驗室面向我國節(jié)能減排與能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大需求，圍繞大型火電和可再生能源發(fā)電安全、高效和清潔熱功轉(zhuǎn)換過程中的關(guān)鍵科學問題開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究。實驗室集動力工程、控制科學與工程等多學科于一體，探索復(fù)雜能源動力系統(tǒng)多尺度輸運機理、多因素耦合特性及能耗時空分布規(guī)律，研究全方位狀態(tài)監(jiān)控與運行優(yōu)化理論方法，為我國電力能源工業(yè)的健康發(fā)展提供科技支撐。實驗室主要由實驗大廳、分析檢測室、狀態(tài)監(jiān)控中心、學術(shù)報告廳及研究人員工作室等組成。主要儀器設(shè)備有掃描電鏡+能譜+EBSD、X射線衍射儀、色譜質(zhì)譜聯(lián)動儀、激光粒子圖像儀（PIV）、高速采集系統(tǒng)、實時/歷史數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、綜合熱分析儀、紅外熱像儀等。
1.健全的規(guī)章制度
實驗室從建立之初就制定了一套比較完整的規(guī)章制度，包括學術(shù)委員會工作條例、安全防火制度、安全管理制度、財產(chǎn)管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、儀器管理制度及細則、儀器借用流程、網(wǎng)絡(luò)管理制度、開放實驗室學生須知、開放基金管理辦法等。安全是做任何事情的前提。實驗室的安全管理制度要實行落實到個人，實驗室每個成員都要對自己所負責的工作場所和儀器設(shè)備的安全負責，該措施有利于加強每個人的責任心和安全意識，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。沒有規(guī)矩，不成方圓，正是有這些制度可依，實驗室才能正常運行和穩(wěn)步發(fā)展，各項工作才得以順利開展。
2.加入中關(guān)村開放實驗室
中關(guān)村開放實驗室工程是依托中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機構(gòu)和轉(zhuǎn)制院所的重點實驗室建立的，是對中關(guān)村科技園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開放、資源共享的實驗室，主要服務(wù)于園區(qū)企業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)學研合作體系。[3]開放實驗室服務(wù)的主要對象是園區(qū)企業(yè)，列入該工程的實驗室將為園區(qū)企業(yè)提供分析與檢測的技術(shù)服務(wù)，也將與園區(qū)企業(yè)共同建設(shè)共性技術(shù)平臺以及國家級工程中心、國家級企業(yè)技術(shù)中心。同時，開放實驗室還將為園區(qū)企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)制先進標準提供服務(wù)，參與建立以企業(yè)為主體的標準聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。此外，開放實驗室還將與園區(qū)企業(yè)共同承擔國家和北京市科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化項目，并幫助企業(yè)解決研發(fā)和技術(shù)難題。[4]
實驗室于2009年申請加入中關(guān)村開放實驗室，2010年正式掛牌運行。在正式對外開放運行的三年來，作為研發(fā)類實驗室，我室對外提供的研發(fā)服務(wù)逐年增多，累計對企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)服務(wù)活動150余次，其中包括中關(guān)村園區(qū)企業(yè)、十百千企業(yè)、瞪羚企業(yè)等，合同總金額達7000余萬元。實驗室將一項核心技術(shù)成果成功轉(zhuǎn)化給北京某一企業(yè)，使該公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場份額達40%以上，且我室在短期內(nèi)幫助該企業(yè)設(shè)計、開發(fā)和建設(shè)了一套實驗平臺，并通過了專家的驗證，其技術(shù)水平處于國內(nèi)先進。該平全滿足企業(yè)的技術(shù)要求，為企業(yè)的技術(shù)開發(fā)節(jié)約了成本，為企業(yè)的技術(shù)保障和經(jīng)濟效益做出了突出貢獻，受到了企業(yè)的好評。加入中關(guān)村開放實驗室后，我室參加了許多中關(guān)村開放實驗室舉辦的各種展覽、成果對接會、對優(yōu)秀實驗室的開放參觀等活動，學到了很多其他優(yōu)秀的開放實驗室的運行管理模式和開放實驗室建設(shè)的經(jīng)驗與方法。同時，開放實驗室也根據(jù)我室的研究特色積極幫助尋找相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)進行溝通和交流，促進雙方的合作。中關(guān)村開放實驗室對實驗室與中關(guān)村園區(qū)企業(yè)的合作給予大力支持，不僅政策寬松，而且在資金上也給予了極大的鼓勵，這項政策使企業(yè)更積極主動的去尋找開放實驗室合作，從而使實驗室對外開放的程度更大、更深、更廣，對實驗室來說也是一個進步和提高的機會。
3.設(shè)立開放課題
教育部重點實驗室主要用于學校對研究生的培養(yǎng)和完成較高水平的科學研究工作。為促進本科生了解學科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握科學研究的基本方法和技能、培養(yǎng)科學研究的精神，我室設(shè)立了“能動之光”研究計劃，作為學校本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分和支撐條件。本計劃支持對科學研究具有濃厚興趣的優(yōu)秀學生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開展研究，鼓勵通過學科交叉提出新思想、新方法和新技術(shù)。“能動之光”研究計劃以研究項目的形式對進入實驗室從事科研工作的學生提供經(jīng)費資助，每年一次。此項措施極大地激勵了學生的興趣和熱情，紛紛組成研究小組一起參與項目申請。項目的結(jié)題報告以研究成果的形式展現(xiàn)，包括論文、專利、裝置等，且需經(jīng)過實驗室組織的專家嚴格評審。
4.實驗室建設(shè)了對外開放的網(wǎng)站
現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓實驗室打開了一扇對外交流和溝通的窗口，讓工作效率更高，成果展示的更全面。實驗室建設(shè)了網(wǎng)站，教師和學生可以通過網(wǎng)站了解實驗室研究方向、最新研究成果、實驗室新聞、對外交流情況、學術(shù)報告的通知及開放基金和開放課題申請的通知，也可以通過網(wǎng)站對實驗室開放的儀器設(shè)備進行詳細了解。
二、實驗室建設(shè)中的不足
1.建立和完善實驗室激勵機制，加強實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平
通過建立和完善科學的績效評價與獎酬體系，引入競爭機制，促使實驗人員潛能的進一步開發(fā)。[5]實驗室雖然具備比較完善的運行和管理的規(guī)章制度，但是在人員激勵制度方面還比較欠缺，沒有建立一套全面的考核實驗技術(shù)人員的政策與激勵政策，使得實驗技術(shù)人員的工作積極性不高。實驗員要負責實驗室儀器設(shè)備的管理、維護、升級等工作，解決在實驗中出現(xiàn)的問題，以及實驗室其他事務(wù)性工作，其工作零散，工作量不好統(tǒng)計，但確實又付出了很多時間和精力，所以工作還需要得到管理者的認可和充分肯定，這樣才能調(diào)動其工作的積極性。同時，實驗室管理者應(yīng)重視實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的提高。因為實驗員是設(shè)備的直接使用人和管理者，只有實驗員的業(yè)務(wù)能力更高，儀器設(shè)備才能更充分的被利用，才能對實驗儀器進行二次開發(fā)，才能更好地解決實驗過程中所遇到的問題，開放實驗室才得以更加健康、可持續(xù)的發(fā)展下去。
2.完善信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會人與人之間主要溝通的工具，方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)，實驗室的管理工作也需要有一套完善的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，才能方便的記錄工作。實驗室雖然已有網(wǎng)站，但在儀器設(shè)備管理方面略顯不足。目前網(wǎng)站上只有儀器設(shè)備的介紹，而預(yù)約儀器設(shè)備和使用儀器設(shè)備記錄卻需要手工操作，這樣極容易造成管理混亂，使用記錄不準確，給將來統(tǒng)計和分析大型儀器設(shè)備的利用率與成果產(chǎn)出造成困難，不能準確制定一套有針對性的措施去提高設(shè)備的使用效率和改進方案，從而給實驗室儀器設(shè)備的進一步開放造成影響。應(yīng)進一步完善實驗室網(wǎng)站，增加儀器使用網(wǎng)上預(yù)約和管理、記錄的功能，使儀器設(shè)備的管理更高效、準確、方便，這也為日后開放實驗室大量承接對外服務(wù)項目做好了準備。
三、結(jié)論
教育部重點實驗室通過制定完善的運行和管理制度，保障了實驗室安全有序的穩(wěn)步發(fā)展；通過加入中關(guān)村開放實驗室，使實驗室更進一步的開放和共享科技資源，增強了與外界同行的溝通和交流，促進了自身業(yè)務(wù)能力的提高；通過設(shè)立開放課題，培養(yǎng)了學生的研究興趣。實驗室開放不單是一個時間和空間開放的問題，而是一種管理模式，它涉及實驗室資源的配置和利用、實驗隊伍優(yōu)化以及管理制度的建設(shè)和完善，其目的是更高效地利用實驗室資源，發(fā)掘更大的潛力為學?；A(chǔ)學科建設(shè)、社會節(jié)省資源、國家科技進步做基礎(chǔ)性的研究和探索。因此，開放實驗室是一項長期而艱巨的任務(wù)，還需要投入更多的精力共同去建設(shè)、完善，使之更好的為科研工作者服務(wù)，培養(yǎng)更多的人才，更高效的為社會服務(wù)。[6]
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第5篇：省重點實驗室管理辦法范文
今天，我們召開縣（市）區(qū)、市直各有關(guān)部門及部分企事業(yè)單位參加的科技計劃項目申報工作會議，其主要任務(wù)是：安排和動員20__年度省級、市級科技計劃項目申報工作；提出科技計劃項目申報的具體要求。稍后，計劃處的同志還將對20__年度省級、市級科技計劃項目申報工作進行具體的安排布置。下面，我就做好科技計劃項目申報工作講三點意見，供同志們參考：
一、要重視科技計劃項目申報工作
科技計劃是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的重要組成部分，是科技工作中的一項重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是政府管理科技工作的基本職能，是政府通過資金運用和政策調(diào)控，直接引導(dǎo)，促進科技進步，經(jīng)濟和社會發(fā)展的有效辦法和必要手段，體現(xiàn)了政府發(fā)展科技和經(jīng)濟的意志。近年來，隨著我市經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展，市委、市政府愈加重視科技在經(jīng)濟發(fā)展中的帶動作用。特別是財政資金對科技投入的逐年增加，為我們更好地開展科技工作創(chuàng)造了十分有利的條件。我們必須在科技與經(jīng)濟的結(jié)合上認真貫徹落實市委、市政府發(fā)展經(jīng)濟的指導(dǎo)方針，圍繞全市經(jīng)濟發(fā)展的大局，切實管好、用好科技經(jīng)費，真正使科技經(jīng)費在促進經(jīng)濟發(fā)展的過程中起到積極的導(dǎo)向作用，從而樹立科技工作的良好形象?？萍柬椖可陥蠊ぷ魇亲龊梦覀児ぷ鞯挠行лd體，因此，我們一定要在思想上重視科技計劃項目的工作，按照科技項目申報的要求，確保此項工作按時完成。
二、要發(fā)揮科技計劃在配置科技資源中的導(dǎo)向作用
充分發(fā)揮科技進步與創(chuàng)新在我市經(jīng)濟與社會發(fā)展中具有的支撐作用、引領(lǐng)作用和導(dǎo)引作用，是新時期對科技進步與創(chuàng)新的準確定位。目前，我市科技與經(jīng)濟社會發(fā)展，結(jié)合不夠緊密的問題還較為突出，科技成果的數(shù)量雖然不斷增加，但其質(zhì)量提升不夠，具有重大帶動作用的成果卻很少，這個問題必須引起我們的高度重視。因此，我們要很好地發(fā)揮科技計劃在配置科技資源中的導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)政府目標、政府導(dǎo)向，使第一生產(chǎn)力有大的解放和快速發(fā)展。在20__年全市科技計劃項目申報工作中，要突出以下重點：
一是要突出引導(dǎo)企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系是，發(fā)達國家及新型工業(yè)化國家的鮮明特征。堅持以企業(yè)為核心，組織產(chǎn)學研聯(lián)合創(chuàng)新，可以發(fā)揮相互間的優(yōu)勢和資源集成，完善創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化鏈條，以形成技術(shù)突破和實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化?？萍加媱濏椖?，要重點支持企業(yè)參與，產(chǎn)學研緊密結(jié)合的項目，要大力支持高新技術(shù)企業(yè)和民營科技企業(yè)承擔科技計劃項目。
二是要突出用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用先進適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是我市科技進步的重點，這是由我市國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)所決定的。當前，我們正在按照"實施工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新’2662’和農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新’5212’2項計劃，打造制造業(yè)信息化、科學數(shù)據(jù)資源、農(nóng)村信息化3項重點工程，構(gòu)建科技管理、信息數(shù)據(jù)資源共享、農(nóng)村科技信息、技術(shù)成果交易等4個科技服務(wù)平臺，抓好科技計劃管理、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科技基地建設(shè)、農(nóng)村信息化建設(shè)、科普工作等5項重點工作"的思路開展工作。這些工作的開展，將會有力地為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造良好環(huán)境，為高新技術(shù)和先進適用技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供條件，為我市經(jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)。
三是要強化縣（市）區(qū)科技工作。縣市科技工作是國家創(chuàng)新體系的基本單元，是區(qū)域創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，加強縣（市）區(qū)科技工作至關(guān)重要。去年以來，國家科技部先后出臺了《關(guān)于加強地方科技工作的意見》等一系列文件精神，國家科技部和省科技廳，都已列出專項對縣（市）區(qū)科技工作給予支持，并要求省轄市科技局，也要給予一定的匹配。今年省政府出臺的《關(guān)于擴大部分縣（市）管理權(quán)限的意見》為縣（市）區(qū)爭取上級支持，做好科技工作創(chuàng)造了良好的條件。因此，各縣（市）區(qū)，特別是鞏義、新鄭、新密、登封和滎陽5個擴權(quán)市科技局一定要借此機會加大力度，做好科技計劃管理工作，要選擇技術(shù)含量高、有自主知識產(chǎn)權(quán)、能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，有利于產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的共性關(guān)鍵技術(shù)，開展科技攻關(guān)，做好科技成果推廣，促進縣域經(jīng)濟發(fā)展。
三、要切實保證科技計劃項目申報質(zhì)量
組織好科技項目申報是做好科技計劃工作的前提和基礎(chǔ)，只有把好的項目挖掘出來，才能為科技計劃順利實施，打下堅實基礎(chǔ)。為了搞好與省廳科技計劃的銜接，提高工作效率，從今年起，我市的科技計劃工作將與省廳同步實施，一是有利于財政資金盡快地用到科技攻關(guān)項目上來；二是利于企業(yè)能夠更加主動地爭取上級的各類科技資金；三是有利于我們拿出更多的時間，加強對科技計劃項目中、后期的監(jiān)督與管理。
20__年度在繼續(xù)做好重點實驗室和工程技術(shù)中心等科技基地建設(shè)和重大專項的同時，我們將逐步加強對科技計劃項目，特別是重大項目管理，擬建立鄭州市科技計劃項目信用制度，通過現(xiàn)代信息手段，加強對項目的中、后期管理，對信用等級較差的單位，將采取有力的制約措施。
今年我們還將對計劃項目工作，進一步進行改革：一是拿出350萬元左右的資金，對2-3項課題進行招標；二是繼續(xù)完善重大項目遴選機制，使真正優(yōu)秀的項目能脫穎而出；三是對擬支持的重大項目實施運行監(jiān)測；四是改進和完善市級工程技術(shù)研究中心和重點實驗室管理辦法，積極鼓勵有條件的企業(yè)，按要求組建工程技術(shù)研究中心和重點實驗室。建成通過驗收后，掛牌運行，并給予經(jīng)費的支持。鼓勵已建、在建的工程技術(shù)研究中心、重點實驗室提升運行水平，創(chuàng)建為省級中心和實驗室。
同志們，今年省科技廳對重大科技項目將全部采取招標方式進行。同時，還設(shè)立了數(shù)額每年200萬元連續(xù)支持三年的重中之重科技攻關(guān)項目，希望在座的各位要認真篩選項目、推薦項目，力爭把好的項目盡可能地挖掘出來，積極爭取省廳科技經(jīng)費的支持。對于我市企業(yè)爭取到省重大項目的工業(yè)、農(nóng)業(yè)項目，我市在經(jīng)費支持上也將重點地給予考慮。
第6篇：省重點實驗室管理辦法范文
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學研實體；實驗室建設(shè)；實驗室管理
1.引言
產(chǎn)學研實體的功能是滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)造真實的職業(yè)環(huán)境，傳播職業(yè)文化，實現(xiàn)服務(wù)地方和經(jīng)濟發(fā)展的宗旨，探索產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)道路。而發(fā)展產(chǎn)學研實體應(yīng)堅持“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的基本指導(dǎo)思想，正確處理好教育教學與生產(chǎn)、生產(chǎn)與實習實訓(xùn)、生產(chǎn)與科學研究的關(guān)系。我院產(chǎn)學研實體發(fā)展應(yīng)堅持以實習實訓(xùn)性生產(chǎn)和帶有產(chǎn)業(yè)化背景的研發(fā)為主要發(fā)展方向，堅持以產(chǎn)促訓(xùn)，以產(chǎn)養(yǎng)訓(xùn)，產(chǎn)訓(xùn)合一，以產(chǎn)促研，以研帶產(chǎn)，以產(chǎn)助學的經(jīng)營管理方針，建立實習實訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、研究開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等相關(guān)的實驗實訓(xùn)場所。產(chǎn)學研實體的教育模式是一種以培養(yǎng)學生綜合能力和就業(yè)能力為重點，充分利用學校實驗室和企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，將以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研、實踐有機地結(jié)合于學生培養(yǎng)過程之中。產(chǎn)學研教育形式可以達到使學生更好地掌握知識、了解社會、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的目的。產(chǎn)學研實體是高職教育發(fā)展的必由之路。產(chǎn)學研是實訓(xùn)與生產(chǎn)、實驗與科研相結(jié)合，其實質(zhì)就是教育面向企業(yè)、社會的需求。學校與企業(yè)、社會合作培養(yǎng)企業(yè)和社會需要的技術(shù)型人才，這是辦好高職教育的前提和基礎(chǔ)。
婁底職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)省人民政府批準的普通高等學校，系湖南省示范性高職院校，2010年又成功入圍全國100所高職骨干院校。近幾年來，院實驗室建設(shè)以產(chǎn)學研實體發(fā)展為方向，以專業(yè)特色為龍頭，以高起點、高標準、高質(zhì)量為建設(shè)目標，全面科學合理規(guī)劃，充分利用學校入圍全國骨干院校的大好時機，規(guī)范管理，以改革創(chuàng)新求發(fā)展，把實驗室建設(shè)成為科學研究和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。
2.整合實驗室，優(yōu)化資源配置
婁底職業(yè)技術(shù)學院由婁底原五所中等職業(yè)學校整合而成，共有各類學科的教研室50余個、實驗室138個、實訓(xùn)工廠2個和測試中心1個、電教中心30個、建立校外實習基地150多個。從當時的狀況看，各校有相同或相近的學科、專業(yè)和實驗室，且有較強的互補性。如原工業(yè)學校有會計專業(yè)，但實驗條件較差，而原供銷學校有實力很強的會計實驗室和電子商務(wù)實訓(xùn)基地。如在機電控制方面，原機電工程學校有很好的實驗系統(tǒng)，這正好彌補了婁職在這方面的不足；各校都有儀器設(shè)備較為先進的測試中心，但由于教學任務(wù)不足，儀器設(shè)備利用率較低。2010年學院成功入圍全國骨干院校給實驗室的建設(shè)帶來了千載難逢的機遇，學院黨委及有關(guān)部門以此為契機，結(jié)合產(chǎn)學研實體，立足當前，著眼未來，統(tǒng)籌規(guī)劃，先后投入資金3500萬元，建設(shè)了數(shù)控車床、加工中心、實訓(xùn)工廠、先進制造技術(shù)實驗中心、信息技術(shù)基礎(chǔ)實驗室、PLC等實驗實訓(xùn)中心和計算中心（CAI微機站），使實驗室條件得到根本性改善和長足發(fā)展。在學院未來五年工作計劃中將建設(shè)擁有教育部重點實驗室1個，省級重點實驗室2個，省級示范實驗室1個，省級工程技術(shù)中心1個，3個研究所，2個公共服務(wù)中心，10個實驗中心。實驗室面積15萬m2，儀器設(shè)備總值1億元，生均8000元，儀器設(shè)備1.8萬余臺（件），實驗開出率達到教學大綱要求的92.9%。經(jīng)過資源優(yōu)化配置，達到了儀器設(shè)備相對集中管理和使用的目的，提高了辦學效益。
3.深化實驗室管理體制改革，提高實驗教學質(zhì)量
打破原有實驗室規(guī)模小、功能單一、重復(fù)建設(shè)、利用率低的格局，由合并前的100多個實驗室調(diào)整為15個基礎(chǔ)實驗中心和6個系部實驗室（中心）。按照“發(fā)展產(chǎn)學研實體、加強素質(zhì)教育和結(jié)合能力培養(yǎng)”的原則，整合優(yōu)化資源，實現(xiàn)資源共享，促進實驗室的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益統(tǒng)一調(diào)發(fā)展，提升實驗室的技術(shù)含量，提高了綜合實力和效益，提高了實驗室的檔次和水平；促進了學科間的相互滲透和融合，實驗室功能拓寬，內(nèi)涵更加充實；促進了相互間的協(xié)作共建，形成了以重點實驗室為龍頭，院級實驗中心為骨干，系部實驗室為主體的院系兩級管理體制。使實驗室管理體制由單一的、分散的和以課程設(shè)置的模式，向以學科類別或?qū)W科專業(yè)設(shè)置的模式轉(zhuǎn)變。通過實驗室體制改革，全面地推動了學校實驗室的建設(shè)與發(fā)展。長期以來，高校在實驗教學中普遍存在實驗內(nèi)容單一、實驗教學方法和手段陳舊、教學模式單純等問題，直接影響實驗教學的質(zhì)量和水平，導(dǎo)致了實驗教學內(nèi)容與學科發(fā)展水平不相適應(yīng)，教學手段和方法與生產(chǎn)和社會實際要求不相適應(yīng)，教學模式與新教育發(fā)展要求不相適應(yīng)。實驗多數(shù)開出的是驗證性實驗，綜合性、設(shè)計性實驗開出比例較低，學生進行自主實驗訓(xùn)練的機會很少，這樣不能激發(fā)學生對實驗課的興趣，不利于學生個性的發(fā)展。對此，學院以創(chuàng)新教育的觀念對實驗教學提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、總體優(yōu)化設(shè)計”的要求，以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和技術(shù)為主線，配以相應(yīng)的實驗課題，對學生進行系統(tǒng)培養(yǎng)，形成基本實驗、開放性實驗、綜合性實驗，從基礎(chǔ)到前沿，從接受知識到創(chuàng)新探索，循序漸進，因材施教的一套新實驗教學體系。
4.加強實驗隊伍建設(shè)
實驗技術(shù)隊伍是學校一支不可忽視的力量，他們素質(zhì)的高低直接影響著實驗教學的質(zhì)量。建設(shè)一支思想好、技術(shù)精、事業(yè)心強的實驗隊伍是做好實驗室工作的關(guān)鍵。目前，我校有實驗人員92人，其中具有高級職稱人員41人，占41%；中級職稱人員42人，占45%；本科畢業(yè)人員80人，占70%。近幾年實驗室建設(shè)的力度加大，實驗教學改革的推進速度加快、范圍拓寬，體制改革后實驗室的任務(wù)量和工作難度增加。很多實驗室主任感到力不從心，特別是兼職的實驗室主任，繁重的教學任務(wù)使他們用在實驗室管理工作上的時間太少，或管理方法欠缺，給工作帶來一定損失為此，將具有高級職稱的人員充實到實驗室主任等關(guān)鍵崗位上，選配一名好的實驗室主任，是建設(shè)一支高素質(zhì)實驗技術(shù)隊伍的關(guān)鍵要提高實驗室的管理水平、科研能力和服務(wù)水平，必須要有一名好的帶頭人和組織者，他們應(yīng)熱愛實驗室工作，具有較高的理論修養(yǎng)，有豐富的教學和科研工作經(jīng)驗，對相關(guān)學科有很深入的了解，并對前沿學科的發(fā)展有一定的預(yù)見性。鼓勵和支持研究生參加實驗教學和科學研究。對剛分配來院工作的碩士研究生應(yīng)規(guī)定他們必須到相關(guān)實驗室工作一段時間，時間可根據(jù)具體情況定，然后再回到教學或研究崗位。這些新鮮血液的注入對實驗室建設(shè)、實驗室管理以及實驗人員知識結(jié)構(gòu)的更新和年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)整是非常有益處的。同時，經(jīng)過這樣一段時間的工作，他們的動手能力、科研水平和創(chuàng)新能力都會得到很大的提高，對他們今后的發(fā)展也會非常有好處。對現(xiàn)有實驗技術(shù)人員進行有計劃的培訓(xùn)。既要提高他們的理論水平，又要提高實驗?zāi)芰?。培?xùn)方式應(yīng)是多種多樣的：集中培訓(xùn)、校內(nèi)聽課、校外進修等。只有實驗技術(shù)人員的水平提高了，實驗室的作用才能得到充分發(fā)揮；調(diào)動起管理者的積極性，才能有利于培養(yǎng)一流的人才，有利于出一流的成果。
5.實現(xiàn)實驗室規(guī)范化管理
實現(xiàn)對實驗室工作的科學化、規(guī)范化、制度化和標準化管理是實驗室管理中一項重要內(nèi)容和措施。為確保實驗室工作高效有序地進行，有關(guān)部門在加強實驗室建設(shè)的同時，十分重視制度建設(shè)。依據(jù)國家和教育部的有關(guān)政策和法規(guī)，結(jié)合學院的實際，教務(wù)處與實訓(xùn)中心先后制定了《實驗室工作規(guī)程》、《儀器設(shè)備管理辦法》及《實驗人員工作量試行辦法》等各項規(guī)章制度，對實驗室的工作起到了積極的指導(dǎo)作用，使實驗室工作逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化的軌道。要建設(shè)一流的高職，必須建設(shè)一流水平的實驗室。
6.結(jié)語
經(jīng)過多年實驗室建設(shè)，取得了豐碩的教研及科研成果。多門課程獲國家級精品課程稱號，多項教研項目獲獎，包括國家教學成果一等獎等其他獎項。具有鮮明特色的實驗教學方法，收到了較好的教學效果。我院學生在省級技能競賽，技能抽查中多次獲獎，本人也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽。在我院五年工作計劃中，提出實驗室建設(shè)的目標是：建成1個國內(nèi)一流水平的公共教學實驗室。今后實驗室建設(shè)遵循的原則是“裝備一流、技術(shù)一流、管理一流”。相信有湖南省人民政府和婁底市人民政府的強力支持，有學院領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，有廣大教師和實驗人員的不懈努力，我校實驗室建設(shè)的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
參考文獻
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[2]劉鳳泰.教育部高等教育司劉鳳泰副司長在第二次全軍發(fā)展學術(shù)研討會上的講話[J].實驗技術(shù)與管理,2004.
第7篇：省重點實驗室管理辦法范文
（一）創(chuàng)新水平顯著提高
“五”期間，列入國家、省級各類科技計劃410項，其中國家863計劃項目實現(xiàn)零的突破；科技成果自主技術(shù)含量高，榮獲省級以上科學技術(shù)獎勵64項，比“十五”期間增長39%；獲獎成果層次有質(zhì)的飛躍，獲國家科技進步一等獎1項，國家科技進步二等獎3項，省長特別獎2項；培育出國家、省審定農(nóng)作物新品種39個，比“十五”時期增長30%，全市整體創(chuàng)新水平顯著提高。
（二）創(chuàng)新體系不斷完善
到“”末，建成博士后工作站5家，國家級企業(yè)技術(shù)中心3家，省級工程技術(shù)研究中心和重點實驗室6家，市級工程技術(shù)研究中心和重點實驗室25家；國家級創(chuàng)新型試點企業(yè)2家，省級創(chuàng)新型試點企業(yè)7家；國家級高新技術(shù)企業(yè)孵化器1家，國家火炬計劃產(chǎn)業(yè)基地1家，省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特色基地3家，以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系進一步完善。
（三）創(chuàng)新的支撐與引領(lǐng)作用明顯加強
圍繞鋼鐵、煤炭等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，制定了煤炭-焦化-鋼鐵產(chǎn)業(yè)節(jié)能減排技術(shù)路線圖和煤化工產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖，在30家重點裝備制造業(yè)推行了“兩化融合”技術(shù)示范工程，開發(fā)了十大類產(chǎn)品，其中17個產(chǎn)品獲得國家級重點新產(chǎn)品證書，為產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級奠定了基礎(chǔ)。在新材料、先進制造、生物醫(yī)藥、電子信息和新能源等五大高新技術(shù)領(lǐng)域，重點組織實施了一批高新技術(shù)研究開發(fā)項目，先后有辦公自動化耗材、碳纖維、功能陶瓷、電子特種氣體、高純度氧化鋁粉等一批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項目建成投產(chǎn)，形成了以新材料產(chǎn)業(yè)為特色，新能源、電子信息、光機電一體化、生物醫(yī)藥、現(xiàn)代裝備制造等領(lǐng)域共同發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群，2010年規(guī)模以上高新技術(shù)企業(yè)達23家，產(chǎn)業(yè)增加值84億元，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化。
（四）創(chuàng)新成果得到有效保護和推廣
第8篇：省重點實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞:高校(院系);人才資源;配置
一、高校人才資源的特點及分類
21世紀初葉,我國高等教育面臨著高科技競爭和社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立后新形勢的雙重考驗;我國高等學校教師面臨著新世紀的信息化、國際化、高科技和市場競爭的多方面挑戰(zhàn),我國高校師資隊伍建設(shè)工作面臨著向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和與國際接軌的雙重任務(wù)。
我國現(xiàn)代意義的高等教育已經(jīng)有一百年歷史。在這一百年里,我國社會長期處在自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟、半封建半殖民地經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟中,市場經(jīng)濟剛剛處于起步階段。因此,我國現(xiàn)代高等教育雖經(jīng)百年滄桑,但是大多數(shù)時間里是在相對落后和封閉的歷史條件下艱難發(fā)展的,與世界上發(fā)達國家的差距甚大。發(fā)達國家的高校人才資源配置和人才資源管理模式在高度發(fā)達的市場經(jīng)濟條件下,通過長期運行,取得了比較完整和成熟的經(jīng)驗,建立了行之有效的管理辦法和體制。本文針對目前高校面臨的新挑戰(zhàn)和新形勢,結(jié)合我國國情和高等學校的具體情況,對高校(院系)人才資源合理配置的若干問題進行了研究。
(一)我國高校的人才特點
1.高學歷。對某高?；鶎訂挝粚W歷統(tǒng)計表明,高校的人力資源以人才資源為主體(占80%以上),其發(fā)展更趨向于高學歷,可謂人才濟濟。
2.高職稱。高校的教師中,具有高級職稱教師的比例占1/3以上,職稱結(jié)構(gòu)比較合理。
3.年齡結(jié)構(gòu)不合理。由于眾多的原因,高校教職工的年齡結(jié)構(gòu)分布不合理。44-55歲之間存在明顯的斷層,且以35歲下的年輕人居多。
(二)我國高校人才分類
1.綜合型人才。這種類型的人才在教學、科研以及管理三方面,至少具有兩方面的才能。
(1)A類人才(全面型人才)。此類人才在教學、科研和管理三方面都非常出色,無論把他們放在哪個崗位上,他們都可以做得非常出色,是不可多得的人才。這類人才數(shù)量不多。
(2)B類人才(科研與管理型人才)。此類人才擅長科研,學術(shù)上有一定的水平和地位,同時也在管理上有一套,能夠經(jīng)常在各類刊物上發(fā)表科研論文和管理方面的研究心得。但他們的教學效果不太好,有人稱他們是:肚子里有貨,但沒法表達出來。如果讓他們主要搞科研兼管理(如課題負責人、項目負責人),可以取得較好的結(jié)果。
(3)C類人才(教學與管理型人才)。此類人才與B類人才一樣,具有兩方面的才能,擅長教學和管理。他們的教學效果優(yōu)良,受到學生的普遍歡迎,但他們發(fā)表的文章不多。
(4)D類人才(教學與科研型)。這類人才雖然不具備有管理方面的才能,但他們具有科研和教學方面的才能,他們在科研上常常取得成果,并且能將這類成果用于教學中,其教學效果優(yōu)良。
2.專業(yè)型人才。這類人才在科研、教學、管理這三個方面中,只具備一方面的才能。
(1)E類人才(管理型人才)。此類人才擅長管理,具有很好的管理才能和管理水平,人際關(guān)系優(yōu)良,但教學和科研水平與自身的管理才能相比較,則顯得一般。此類人才主要集中在校職能部門、院(系)機關(guān)及領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們又可以稱為“管理型人才”。
(2)F類人才(科研型人才)。這類人才主要從事科研項目或?qū)嶒烅椖?而且長期在實驗室或研究室工作,他們的教學課時較少,教學效果一般,他們擅長做科研和實驗方面的工作,在這方面經(jīng)常有科研,獲得各種獎勵。他們是高校的科研精英,可稱作“科研型人才”。
(3)G類人才(教學型人才)。此類人才主要是搞教學工作。而且他們從事教學工作多年,具有豐富的教學經(jīng)驗和較高的教學水平,他們的教學效果優(yōu)秀,學生評教分數(shù)高且能在教學方面獲得一些獎項。他們非常愿意做教學工作,不愿意做其他科研或管理方面的工作,在基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中,這類人才居多。
3.危機型人才。也稱H類人才(危機型人才),這類人既不擅長科研,又不精通教學或管理。應(yīng)該說,隨著高校競爭的日益加劇,這類人正面臨著嚴峻的適職危機。根據(jù)人本原理關(guān)于“人人是人才”的觀念,他們必須通過進修、
學習、提高,才能成為符合需要的專業(yè)型人才以適應(yīng)高校工作。否則,必將被淘汰出局。
三、我國高校人才資源配置的一些設(shè)想
(一)思想觀念上的轉(zhuǎn)變
學習和借鑒發(fā)達國家高校人才資源優(yōu)化配置的經(jīng)驗,要根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟的新形勢和高校在這個歷史時期面臨的工作任務(wù),按照我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九.五”計劃和2010年遠景目標綱要提出的:促進國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展,關(guān)鍵是實行兩個具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變,一是經(jīng)濟體制從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變,二是經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)思想,努力實現(xiàn)人才資源管理思想和管理模式的兩個根本性轉(zhuǎn)變。通過深化改革,更新觀念,轉(zhuǎn)換機制,提高效益,逐步建立起新的人才優(yōu)化配置運行機制。
我國高校在計劃經(jīng)濟體制下形成的人事制度、用人觀念和師資管理機制與市場經(jīng)濟的需要存在巨大差距。在建立新的師資隊伍建設(shè)工作運行機制過程中,要在思想觀念和工作實踐中實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變:
第一,轉(zhuǎn)變配置不講效益的思想,樹立效益觀念;通過深化改革,努力逐步建立高水平、高效益、高待遇的良性循環(huán);
第二,轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟下人才資源配置的觀念,加強人才資源管理體制和運行機制的改革,在“開放、流動、競爭”中充分利用和吸引人才;
第三,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬刨Y源封閉的思想,樹立合理流動,穩(wěn)定骨干的觀念,重視引進優(yōu)秀人才,加大引進智力的力度;
第四,轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟下單一人才資源使用模式,建立人才資源多途徑使用的復(fù)合模式,提倡解放思想,調(diào)動多方面積極性,精兵簡政,提高效益;
第五,轉(zhuǎn)變單純靠行政手段進行師資管理的思想,樹立市場經(jīng)濟的觀念,用“看不見的手”調(diào)配人才資源。
(二)合理政策的制定
高校在進行人才資源的合理配置時,要按照實事求是的原則,對我國和世界上發(fā)達國家的高
等學校教師狀況、運行機制、高校師資管理辦法和體制、教師素質(zhì)和待遇等互相聯(lián)系和影響的方面進行比較研究,力求達到深刻了解,以便結(jié)合我國實際情況學習國外先進經(jīng)驗,促進高校人才資源優(yōu)化配置,且與國際接軌。
改革開放為我們學習借鑒國外先進經(jīng)驗提供了條件和可能。通過更新觀念,深化改革,形成一套科學、有效的高校人才資源優(yōu)化配置方法,才能進一步深化學校內(nèi)部管理體制的改革,調(diào)動廣大教職工的積極性。轉(zhuǎn)變用人觀念,才能營造出吸引人才的良好環(huán)境;廣攬優(yōu)秀人才,才能促進學校的隊伍建設(shè)和穩(wěn)定:合理配置人才,充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的作用,才能提高教育質(zhì)量、科研水平和綜合實力,使得辦學和科研效益得到明顯的提高。
(三)人才資源質(zhì)量的提高
第一,依托重點學科,提高人才資源質(zhì)量。重點學科是學科發(fā)展到較高水平的重要標志,也是我國或同類高校中學術(shù)實力較強的學科。這樣的學科師資力量雄厚,大多具有全國知名度較高的專家、教授,人才資源的配置也相對合理。
第二,依托重點實驗室,提高人才資源質(zhì)量。重點實驗室是重點學科和新興學科發(fā)展不可缺少的物質(zhì)支持條件,是培養(yǎng)學科骨干的生長基地。許多高校都有國家重點實驗室、重點開放實驗室、國家技術(shù)研究中心、國家工程研究中心以及省、市的重點實驗室和中心。
第三,注重人才資源教學水平和科研能力的提高。高校的教師不僅要承擔教學任務(wù),而且要承擔大量的科研任務(wù),科研水平的高低代表了一所學?；蛞粋€學科的發(fā)展水平。因此,在注重教學水平的同時,也注重教師的科研能力的提高。
參考文獻:
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[2]毛衛(wèi)民.改進高等學校人才管理制度,促進辦學效率大幅度提高.科技導(dǎo)報,1998.
第9篇：省重點實驗室管理辦法范文
近年來，學院堅持以“提升層次，強化內(nèi)涵，加快發(fā)展，奮勇爭先”為主題，以學科建設(shè)為龍頭，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，整體辦學水平顯著提高。
1、以規(guī)范管理引導(dǎo)學科建設(shè)
成立了學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，指導(dǎo)全院的學科建設(shè)工作，組織實施學科建設(shè)項目及碩士專業(yè)學位研究生授權(quán)點的論證、遴選、申報、評估、驗收、管理工作。為規(guī)范學科建設(shè)工作，制定了《學院省級重點發(fā)展學科建設(shè)管理辦法》和《學院學科建設(shè)基金項目管理辦法（試行）》，為學科建設(shè)工作提供了制度保證。
2、以骨干隊伍支撐學科建設(shè)
努力培養(yǎng)一批高水平學術(shù)帶頭人，更加注重學科梯隊和科研團隊建設(shè)，在科研項目申報與經(jīng)費匹配、研究成果報獎等方面對骨干隊伍給予傾斜，積極資助學術(shù)帶頭人開展國際學術(shù)交流活動。
3、以科研成果促進學科建設(shè)
鼓勵教職工積極申報科研項目，每個系根據(jù)教師的研究專長，組建若干學術(shù)團隊，有計劃地組織申報各級科研項目，廣泛開展各種形式的學術(shù)交流活動。近年來，學院科研項目數(shù)量和經(jīng)費逐年增加，學術(shù)數(shù)量穩(wěn)定增長，被SCI等三大檢索收錄的論文篇數(shù)不斷再創(chuàng)新高。
4、以平臺建設(shè)帶動學科建設(shè)
在政策和經(jīng)費方面對科研平臺建設(shè)給予重點支持。通過平臺建設(shè)，推動人才培養(yǎng)、教學科研和管理水平的提高。目前，已建成機電一體化、結(jié)構(gòu)與振動、精細化工等3個市重點實驗室和機電液一體化省高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心，為學科建設(shè)提供了有力支撐。五是以經(jīng)費投入保障學科建設(shè)。每年投入70萬元專項資金，用于支持省重點發(fā)展學科和院級學科建設(shè)項目的建設(shè)與發(fā)展，為學科建設(shè)提供了資金保證。
二、圍繞打造“廉潔高效、群眾滿意”的教育環(huán)境，深入實施“教職工作風建設(shè)工程”
1、加強制度管理
在機關(guān)干部中實行“擔任一項工作、分包一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)絡(luò)一所學校、救助一個貧窮學生”的“四個一工作職責”；在基層學校推行干部“競爭上崗、崗位交流、年度考核”制度，嚴格執(zhí)行選拔任用干部的程序和紀律，努力營造“風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。
2、加強效能建設(shè)
以落實《教育系統(tǒng)效能建設(shè)九項制度》為重點，實行全員掛牌上崗，以落實不讓事情在我手中延誤、不讓辦事同志在我面前受冷落、不讓單位形象在我這里受影響、不讓黨員稱號在我這里玷污、不讓黨員作用在我這里削弱的“五不讓工作態(tài)度”為重點，全面加強機關(guān)效能建設(shè)。
