電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 原則

中圖分類號(hào)：TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）12-0249-01

各行各業(yè)都已經(jīng)離不開(kāi)電氣工程及其自動(dòng)化，電氣工程自動(dòng)化已經(jīng)成為一門多功能的學(xué)科，在這門學(xué)科里，包含了很多的內(nèi)容，其中就有電子應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)，最為重要的是機(jī)電一體化的應(yīng)用，其功能不僅強(qiáng)大，而且涉及范圍也比較廣泛；電氣自動(dòng)化的主要特點(diǎn)是“三大結(jié)合”的應(yīng)用，強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合和軟硬件結(jié)合的應(yīng)用。

一、電氣自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。在各行各業(yè)當(dāng)中，都無(wú)法離開(kāi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，而在電氣工程當(dāng)中計(jì)算機(jī)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，之前這些技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用還有些難度，可是當(dāng)OPC（OLE for Process Control）技術(shù)、IEC61131以及微軟的Windows操作系統(tǒng)的研發(fā)成功，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用就有了平臺(tái)；IEC6113標(biāo)準(zhǔn)的頒布意義是非同小可的，它使編程接口標(biāo)準(zhǔn)化，可以讓不同的程序得到很好的開(kāi)發(fā)，大大提高程序員的工作效率。IEC61131的出現(xiàn)就解決了不同廠家使用不同技術(shù)的問(wèn)題，IEC61131是產(chǎn)品接口的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化。這就使產(chǎn)品形成一個(gè)統(tǒng)一的界面，進(jìn)而促進(jìn)了工作效率，使得在編寫代碼方面的時(shí)間大大縮短。標(biāo)準(zhǔn)化的出現(xiàn)，為工業(yè)的發(fā)展提供了很大的便利，所以，工業(yè)上的標(biāo)準(zhǔn)控制平臺(tái)都采用了微軟的Windows NT系統(tǒng)。在電氣工程自動(dòng)化方面，也采用了靈活而又易于集成的PC控制系統(tǒng)。

之前，由于IT技術(shù)的應(yīng)用，使得電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展有很大的進(jìn)步。可隨之而來(lái)的C/S系統(tǒng)、以太網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的出現(xiàn)，使得電氣自動(dòng)化又迎來(lái)了一次新的革命。如今，電氣自動(dòng)化已經(jīng)與IT平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，電子商務(wù)也促進(jìn)了他們?nèi)诤系倪^(guò)程。在現(xiàn)代的企業(yè)管理中，離不開(kāi)電氣工程，因?yàn)樵诠芾懋?dāng)中是以電氣工程自動(dòng)化為基礎(chǔ)，軟件在運(yùn)行時(shí)，都離不開(kāi)電氣工程及其自動(dòng)化，因?yàn)檫\(yùn)行環(huán)境就是由電氣自動(dòng)化組成的。

二、新時(shí)期配電系統(tǒng)綜合自動(dòng)化的功能

1.具有電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的功能

現(xiàn)在人們都比較關(guān)注市場(chǎng)環(huán)境下的電能質(zhì)量問(wèn)題，在這種情況下，電力企業(yè)不得不建立相關(guān)的監(jiān)測(cè)措施.對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，以最少的投資獲取最大的利益為目的，要想建立這樣的系統(tǒng)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，還要不斷地投入維護(hù)成本，這樣就會(huì)加大供電企業(yè)總成本的投入。在電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)中我們需要把分布式綜合自動(dòng)化的功能融入其中，所以開(kāi)發(fā)出配電SCADA系統(tǒng)和相應(yīng)的分析軟件，這樣就可以讓供電企業(yè)通過(guò)這樣的監(jiān)控得到相應(yīng)的信息，及時(shí)決定應(yīng)該采取什么樣的措施來(lái)加強(qiáng)供電的穩(wěn)定性。

2.高級(jí)應(yīng)用分析軟件加以改進(jìn)以適應(yīng)電力市場(chǎng)需求，并且真正將負(fù)荷預(yù)測(cè)實(shí)用化

目前的電力市場(chǎng)，由不同的電價(jià)組成，當(dāng)我們施行需求側(cè)競(jìng)價(jià)時(shí)，負(fù)荷的隨機(jī)性就會(huì)不斷的增加，這樣就會(huì)使負(fù)荷預(yù)測(cè)的工作難度加大，所以負(fù)荷預(yù)測(cè)的軟件必須改進(jìn)，才能保證電力市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展；在電力市場(chǎng)的環(huán)境下，無(wú)功優(yōu)化和電壓調(diào)節(jié)所涉及到的問(wèn)題主要是阻止用戶的供電質(zhì)量發(fā)生問(wèn)題，因?yàn)楣╇娰|(zhì)量的保證措施不一樣，所以價(jià)格收取也是不同的，所以才使用無(wú)功優(yōu)化和電壓調(diào)節(jié)使收入達(dá)到最高。

3.提高并加強(qiáng)信息系統(tǒng)集成化及應(yīng)用功能綜合化的力度

就目前來(lái)說(shuō)，我們必須降低供電的成本，必須打破單一自動(dòng)化工程中的相互獨(dú)立和功能重疊的現(xiàn)象。對(duì)于這一點(diǎn)，我們需要將配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)各方面的信息進(jìn)行有效的集成，將他們的功能進(jìn)行重新有效結(jié)合，如SCADA系統(tǒng)和CIS系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)等系統(tǒng)的組合，這樣才能使配電管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全面革新。

三、電氣自動(dòng)化的專業(yè)建設(shè)的方法

第一、在電氣自動(dòng)化方面，我們需要非常專業(yè)的人員才可以實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化的發(fā)展。電氣工程自動(dòng)化作為一門傳統(tǒng)的又具有現(xiàn)代化科技的學(xué)科，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，所以如何培養(yǎng)這方面的人才是現(xiàn)代社會(huì)所關(guān)注的重要課題。我們也只有保證人才的不斷發(fā)展和提高，才能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。最基本的要求是進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)理論研究、培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等培養(yǎng)全面的人才。

第二、加強(qiáng)課程體系的建設(shè)，建立創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人員。教學(xué)內(nèi)容是遵循行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)展的，要有精品課程和重點(diǎn)課程，要以自主性和創(chuàng)新性為指導(dǎo)思想，提供一些困難較大的綜合性實(shí)驗(yàn)作為選擇實(shí)驗(yàn)，為那些具有天賦的學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

第三、需要改善電氣工程的實(shí)踐能力。我們可以將專業(yè)培養(yǎng)分為課程實(shí)驗(yàn)和專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中適量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，應(yīng)研究和開(kāi)發(fā)多層次、系統(tǒng)化綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣才可以真正為學(xué)生提供一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

對(duì)于信息時(shí)代和科技時(shí)代來(lái)說(shuō)，電氣工程及其自動(dòng)化在不斷地發(fā)展，這方面的技術(shù)也需要不斷革新。21世紀(jì)科技發(fā)展重在人才的培養(yǎng)，只有高科技人才才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我們必須站在時(shí)代和和社會(huì)發(fā)展的高度去迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)電氣自動(dòng)化方面的人才培養(yǎng)，為我國(guó)塑造一批高科技人才。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞:電氣工程；城市供熱；應(yīng)用效果

中圖分類號(hào)：TU833文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

電氣工程在城市供暖系統(tǒng)中發(fā)揮著較大的作用,從保障居民暖氣供應(yīng)方面看,電氣工程的常規(guī)操作能夠?yàn)楣┡到y(tǒng)的正常運(yùn)營(yíng)提供技術(shù)支持,而各供暖環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化組合也為熱力公司的供暖業(yè)務(wù)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。結(jié)合供暖系統(tǒng)的應(yīng)用要求來(lái)看,工程施工和設(shè)備選擇、技術(shù)應(yīng)用都需要以設(shè)計(jì)方案要求為標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)工程質(zhì)量控制,提高城市供暖的整體效果

一、供熱建設(shè)中的電氣化工程

我國(guó)供熱事業(yè)的不斷發(fā)展與完善，人們生活水平隨之得到提升，社會(huì)對(duì)于電氣化工程提出了一些更高的要求，供熱建設(shè)中的電氣化工程不僅需要滿足日常生活中的家用照明、安全用電和家用用電量等要求，還應(yīng)該從外觀、實(shí)用等等方面去滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枰?/p>

（一）供配電系統(tǒng)

目前，我國(guó)的工農(nóng)業(yè)及社會(huì)生產(chǎn)、生活用電很普遍，同時(shí)也出現(xiàn)了耗電量大的問(wèn)題。供熱是為了把將熱輸送到人們的房間里，提供日常所需的熱量給人們。所以，供熱工程中電氣化工程通常會(huì)結(jié)合自動(dòng)化，并且同建筑結(jié)合起來(lái)。一般建筑都是通過(guò)對(duì)低壓供電方式的采用，而高層的建筑通常都是采用高壓供電形式的。

（二）電力系統(tǒng)與電力負(fù)荷

通常在電力系統(tǒng)中，不可能讓所有的發(fā)電廠不能很好的向用戶提供電能，不是很可靠。如果該發(fā)電廠有了停機(jī)檢修或者機(jī)器故障等問(wèn)題或有一些其它的特殊情況，那么該地區(qū)就一定會(huì)被迫地停電。所以，為了能夠保證小區(qū)供電的可靠性、安全性、持續(xù)性和運(yùn)行時(shí)的經(jīng)濟(jì)性，應(yīng)該將所有地區(qū)的用戶、電力網(wǎng)和發(fā)電廠整合到一起，構(gòu)成一個(gè)綜合性的電力網(wǎng)，這樣就能夠保證供熱系統(tǒng)能夠穩(wěn)定持續(xù)地運(yùn)行。當(dāng)前，我國(guó)供熱建設(shè)中，電力網(wǎng)的電壓分為很多等級(jí)，從輸電的層面上看，電壓越高，它輸送的容量越大，輸送的距離也就越近?？墒?，高的電壓要求絕緣備的水平也要極高，這無(wú)形之中就增加了供電的成本。依照國(guó)內(nèi)電力發(fā)展的具體情況，電器電力的制造水平和綜合技術(shù)水平等因素，將電壓分為了十個(gè)等級(jí)。而且高于一千伏的電壓稱為高壓，低于一千伏的電壓稱為低壓。

（三）低壓設(shè)備和低壓配電系統(tǒng)

低壓配電系統(tǒng)由配電線路和配電裝置組合而成。低電壓的配電方式有放射式、樹(shù)干式、鏈?zhǔn)饺N，低電壓的電氣設(shè)備在供熱工程建設(shè)中有接觸器與自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)等。

二、電氣工程技術(shù)的設(shè)計(jì)

（一）電氣工程技術(shù)的概念

經(jīng)過(guò)了多年的發(fā)展，電氣工程自身已經(jīng)非常完善，在電子產(chǎn)品剛剛出現(xiàn)時(shí)，人們把電氣與電子產(chǎn)品相關(guān)的學(xué)科，統(tǒng)稱為電氣工程，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品的加工工藝和材料都有了很大的進(jìn)步，在這種背景下，對(duì)于電氣工程的概念，也變得越來(lái)越廣泛。通過(guò)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響電氣工程發(fā)展的主要因素有信息技術(shù)和物理科學(xué)，其中信息技術(shù)主要就是指計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，而物理科學(xué)就是指集成電路等硬件設(shè)備，由此可以看出，電氣工程可以分為硬件和軟件兩個(gè)方面，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，也應(yīng)該分成兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。目前電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)主要用于工業(yè)控制系統(tǒng)中，通過(guò)相應(yīng)的設(shè)備和控制系統(tǒng)，能夠讓生產(chǎn)線自行運(yùn)轉(zhuǎn)，最大程度上減少人為的因素，通過(guò)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多企業(yè)都采用了自動(dòng)化技術(shù)來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，尤其是日韓和西方發(fā)達(dá)國(guó)家，自動(dòng)化的水平已經(jīng)非常高，而我國(guó)受到各方面因素的限制，目前工業(yè)自動(dòng)化的水平較低

（二）電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)計(jì)

在實(shí)際的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該從硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮，通常情況下，都是先進(jìn)行硬件的設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際的工業(yè)控制需要，針對(duì)性的選擇電子元器件，首先應(yīng)該設(shè)置一個(gè)中央服務(wù)器，并采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)作為系統(tǒng)的核心，然后選擇的輔助設(shè)備，如傳感器、控制器等，通過(guò)線路的連接，組建成一個(gè)完整的系統(tǒng)。在實(shí)際的設(shè)計(jì)時(shí)，除了要遵循理論上的可行外，還應(yīng)該注意現(xiàn)實(shí)中的可行性。由于生產(chǎn)線是已經(jīng)存在的，自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，必須在不改變生產(chǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)行，對(duì)硬件設(shè)備的安裝有很高的要求，如果設(shè)備的體積較大，就可能影響正常的加工，要想使設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的工作，設(shè)計(jì)人員必須進(jìn)行實(shí)地的考察，然后結(jié)合實(shí)際的情況，對(duì)設(shè)備的型號(hào)進(jìn)行確定。在硬件設(shè)計(jì)完成之后，還要進(jìn)行軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，目前市面上有很多通用的自動(dòng)化控制系統(tǒng)軟件，但是為了最大程度的提高自動(dòng)化水平，企業(yè)通常都會(huì)選擇一些軟件公司，根據(jù)硬件安裝和企業(yè)生產(chǎn)的情況等，進(jìn)行針對(duì)性的軟件設(shè)計(jì)。

三、電氣系統(tǒng)控制問(wèn)題

電氣系統(tǒng)控制可以分為三個(gè)不同的子系統(tǒng),分別是“進(jìn)排風(fēng)控制系統(tǒng)”、“供配電控制系統(tǒng)”和“給排水系統(tǒng)”。我們以此對(duì)這三個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行分析,第一,該系統(tǒng)是由空調(diào)機(jī)組和新風(fēng)機(jī)組工程組成,這個(gè)系統(tǒng)的主要功能是調(diào)節(jié)電氣工程中的空氣,進(jìn)而改善電氣工程建設(shè)的空氣環(huán)境。第二,這個(gè)系統(tǒng)主要是對(duì)電氣自動(dòng)化的控制系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控,只要在運(yùn)行的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)及時(shí)維修。第三,這個(gè)系統(tǒng)主要是為電氣工程的基本生活提供便利,同時(shí)該系統(tǒng)還有防火的功能,該系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)防火災(zāi)和改善環(huán)境的雙重效益。

四、電氣系統(tǒng)供熱方案效果分析

（一）電氣工程自動(dòng)化

實(shí)施過(guò)程中工作效率有待提高電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)施過(guò)程中，效率的高低影響著整個(gè)工程的的完成效果。在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)里，工作效率甚至決定著一切。所以，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)更要緊跟效率的步伐。目前的企業(yè)在電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)上都是因企業(yè)而宜，不同的企業(yè)，電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)水平也不一樣’要想在這些企業(yè)中脫穎而出，效率的提高可見(jiàn)顯得十分重要，那個(gè)企業(yè)在最短的時(shí)間里設(shè)計(jì)出更讓人操作簡(jiǎn)便，更讓人明白的設(shè)計(jì)，在離成功的大門前就會(huì)勝出一籌，哪個(gè)企業(yè)效率低下注定就是失敗的。這個(gè)時(shí)候，企業(yè)的技術(shù)人員的技術(shù)水品就得到了檢測(cè)。

（二）電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化

在發(fā)熱系統(tǒng)建設(shè)中，須要借助于現(xiàn)代信息科技手段建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)供熱系統(tǒng)的全面控制。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由調(diào)度中心的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，大屏幕顯示器，打印設(shè)備，工作站和服務(wù)器等構(gòu)成，與供熱系統(tǒng)的專用局域網(wǎng)連接，再通過(guò)變電站，發(fā)電廠等終端實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)以及居民區(qū)的供電與供熱。在供熱系統(tǒng)中利用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自動(dòng)供熱的控制，可以增加對(duì)供電以及供熱的調(diào)度靈活性，可以實(shí)現(xiàn)供熱系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，避免造成不必要的損失，還可以提前評(píng)估與預(yù)測(cè)整個(gè)供熱系統(tǒng)的負(fù)荷情況，對(duì)整個(gè)供熱系統(tǒng)的狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，利用電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)，可以借助信息技術(shù)對(duì)供電以及供熱信息進(jìn)行實(shí)時(shí)采集與分析，方便工作人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

五、電氣工程在供暖方案中的應(yīng)用實(shí)例效果分析

（一）電熱膜供暖方式

電熱膜供暖具有無(wú)系統(tǒng)自身熱損失、控制靈活、舒適等優(yōu)點(diǎn)，但是因?yàn)楸狈胶芏嗟碾娏?lái)源是火力電廠，從根本上不符合能源梯級(jí)利用、提高能源效率及城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方針，是不宜提倡的，更不應(yīng)作為住房的新買點(diǎn)或所謂技術(shù)含量。僅從環(huán)境保護(hù)的角度看，電熱直接采暖的方式也不可取。開(kāi)發(fā)商應(yīng)視建設(shè)項(xiàng)目的具體情況（或會(huì)同設(shè)計(jì)單位）具體分析，不應(yīng)盲目采用。

（二）園林供暖

所需供暖的園林附近沒(méi)有換熱站,總供暖面積達(dá)到兩萬(wàn)平方米。結(jié)合這一情況,工作人員采用燃?xì)夤┡?施工項(xiàng)目新增換熱站和熱電聯(lián)產(chǎn)兩項(xiàng)內(nèi)容。從供暖的用戶反饋上看,此次供暖體系的構(gòu)建保障了園林的基本供暖需求。確保供暖體系建構(gòu)的完善需要工作人員以現(xiàn)場(chǎng)情況為工作調(diào)整的出發(fā)點(diǎn),在合理運(yùn)用周邊資源的情況下,盡可能的提高資源利用率。

結(jié)束語(yǔ)

在民用供暖的要求和需求量不斷提高的今天,為加強(qiáng)城市供暖系統(tǒng)的發(fā)展，就必須加強(qiáng)對(duì)供暖系統(tǒng)整體運(yùn)營(yíng)的分析，本文通過(guò)對(duì)電氣工程的分析，從而對(duì)供暖系統(tǒng)中的問(wèn)題進(jìn)行了探究，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)城市電力工程的效果進(jìn)行更好的保障，從源頭上保證供暖的穩(wěn)定性和安全性。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

民辦高校電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系我國(guó)民辦高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是近些年逐步建立的新專業(yè)。專業(yè)建立的初期，基本上沿用了精英化高等教育的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)模式，因此不能完全適應(yīng)民辦高校學(xué)生理論基礎(chǔ)較弱，但思維活躍、動(dòng)手意愿較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，如何構(gòu)建合理的教學(xué)體系、尤其是實(shí)踐性教學(xué)體系，積極探索適應(yīng)民辦高校現(xiàn)狀、切實(shí)可行的、以提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力為導(dǎo)向的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

一、實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在問(wèn)題分析

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般分為三類：課程實(shí)驗(yàn)類、課程設(shè)計(jì)類、教學(xué)實(shí)習(xí)類。近些年，隨著教育成本的提高，尤其民辦高校教育經(jīng)費(fèi)的限制，以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等因素的限制，有些民辦高等院校淡化了的實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至忽視了此教學(xué)環(huán)節(jié)的重要作用，實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成了理論教學(xué)的附屬品。那么就不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，更不能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型本科人材。

結(jié)合本項(xiàng)目組老師的教學(xué)體會(huì)以及本項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)存實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題如下。

1.課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容單一

課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，很多教師采用多年不變的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能跟上新技術(shù)的發(fā)展，而學(xué)生又按部就班地做一樣的實(shí)驗(yàn)，雖然學(xué)生為了獲得平時(shí)成績(jī)到實(shí)驗(yàn)室上課，但在課堂上幾乎不動(dòng)手，最后抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告上交了事。學(xué)生缺乏基本的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)的教學(xué)考核內(nèi)容不全面、不完善

課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)是本科教學(xué)過(guò)程中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一般都是在學(xué)習(xí)完相關(guān)理論課程后，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)應(yīng)用，或深入到生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、實(shí)際操作，以達(dá)到理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的過(guò)程，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，很多高校實(shí)踐在該環(huán)節(jié)的考核方式上比較簡(jiǎn)單，一般僅憑學(xué)生出勤情況、課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)中的表現(xiàn)以及最后提交的材料來(lái)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，考核內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有與相關(guān)課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)的內(nèi)容及實(shí)踐課程的特點(diǎn)相結(jié)合，不能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)效果，不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和水平。缺少科學(xué)合理的考核測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，不利于實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革。

3.教師的實(shí)踐教學(xué)能力有待提高

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)是螺旋式上升的過(guò)程，即理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐的提高過(guò)程。而目前很多教師，大多是由理論到理論的高學(xué)位的人才，但高學(xué)歷不等于高技能，實(shí)際的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力比較薄弱，教師的動(dòng)手能力與技術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

4.校企雙贏合作有待加強(qiáng)

技術(shù)創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的源動(dòng)力，企業(yè)需要技術(shù)創(chuàng)新，高校需要實(shí)踐教學(xué)，要真正提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，校企合作是雙贏的最佳途徑。目前很多合作都流于形式，如何真正達(dá)到校企合作雙贏，還需探討。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的改革思路和對(duì)策

為了解決上述問(wèn)題，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，從民辦高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)入手，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，只有這樣，實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)才能真正落到實(shí)處，才能切實(shí)起到鍛煉和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的作用。

1.構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作精心梳理和研究，使各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)和相應(yīng)的理論教學(xué)密切銜接。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，遵循實(shí)踐教學(xué)先基礎(chǔ)后應(yīng)用，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，如下圖所示。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，該實(shí)踐教學(xué)體系有利于提高實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用。采用了如下的方法：

整體優(yōu)化課程體系與課程設(shè)置，構(gòu)建合理的實(shí)踐性教學(xué)體系，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)；適當(dāng)減少理論課教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)；重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)課（如電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用等）、專業(yè)課的理論課與實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，應(yīng)有機(jī)的結(jié)合，嘗試了理論課搬到實(shí)驗(yàn)室上課，邊上課邊做實(shí)驗(yàn)。

對(duì)重點(diǎn)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，設(shè)置課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)增加設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試環(huán)節(jié)，目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)踐能力；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)內(nèi)容和指導(dǎo)能力等方面的研究與實(shí)踐，提高教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提高學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

2.實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)效果要靠考核來(lái)檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)也必須充分考慮實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)方法，增加考核模式的可操作性，以期徹底解決現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)考核模式存在的具體問(wèn)題。

3.加強(qiáng)“雙師型”的師資隊(duì)伍建設(shè)，以及與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)基地

要提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的工作不應(yīng)只停留在一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)上，而應(yīng)花更多精力在提高學(xué)生工程觀念和創(chuàng)新能力上。讓更多既有深厚理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師到實(shí)驗(yàn)室中去。

針對(duì)民辦高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，要加強(qiáng)與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地，充分利用一切資源，優(yōu)化改善技術(shù)創(chuàng)新條件，實(shí)現(xiàn)真正意義上的產(chǎn)學(xué)雙贏。

三、新型實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐與效果

新型實(shí)踐教學(xué)考核體系已進(jìn)行了試點(diǎn)實(shí)踐，取得了理想的效果。不但可以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)及相關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主動(dòng)性，提高了出勤率，而且使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程起到促進(jìn)作用。

學(xué)生的實(shí)踐能力和水平明顯提高，學(xué)生積極參加各類科技競(jìng)賽活動(dòng)、小發(fā)明、小制作、課外科研活動(dòng)，哈爾濱劍橋?qū)W院電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生自2008年以來(lái)，參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽、美新杯國(guó)際大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、飛思卡爾杯全國(guó)大學(xué)生智能車競(jìng)賽、K-工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，累計(jì)共獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)55項(xiàng)，其中獲國(guó)家二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家優(yōu)勝獎(jiǎng)4項(xiàng)，國(guó)家三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)34項(xiàng)。

本文研究提出的新型實(shí)踐教學(xué)體系為高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)改革探索出一條行之有效的途徑。但在實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)程中，還有很多內(nèi)容值得進(jìn)一步研究，使實(shí)踐教學(xué)體系更加完善。

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第4篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室；研究

1 “遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵與特征

“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)是指從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)到綜合性實(shí)驗(yàn)，以及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)的調(diào)整，將原來(lái)單一課程單一實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，整合成三大模塊，將本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室分成三個(gè)層次：①基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，就是把本專業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室整合到一起，滿足各門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；②綜合式實(shí)驗(yàn)，就是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不局限于某門單一的課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)的整合和調(diào)整，將課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建立在一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)室，支持開(kāi)出將幾門課程綜合運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這既有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)為課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了一個(gè)平臺(tái)；③創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)，就是根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，建立起產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是在指導(dǎo)師指導(dǎo)下，在自己的研究領(lǐng)域或老師選定的學(xué)科方向，針對(duì)某一課題或某一研究方向，進(jìn)行研究和探索的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生參加科學(xué)研究、教學(xué)科研相結(jié)合的一種重要形式。

2 “遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降奶剿髋c實(shí)踐

電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)院建設(shè)較早的實(shí)驗(yàn)室，在多年的教學(xué)改革和實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是學(xué)校進(jìn)行改革的重點(diǎn)。六年來(lái)，按照基本原理、基礎(chǔ)應(yīng)用、綜合實(shí)踐、應(yīng)用設(shè)計(jì)四個(gè)層次來(lái)規(guī)劃和改善實(shí)驗(yàn)條件；通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)更新教學(xué)觀念；通過(guò)強(qiáng)化管理、培養(yǎng)隊(duì)伍素質(zhì)來(lái)確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

2.1 整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施 圍繞電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)自升本以來(lái)，根據(jù)社會(huì)人才培養(yǎng)的需要，開(kāi)設(shè)了“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”和“工業(yè)自動(dòng)化”兩個(gè)專業(yè)方向，在實(shí)驗(yàn)室的改革與建設(shè)中也依據(jù)兩個(gè)專業(yè)方向的要求整合。將原來(lái)按課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，整合為反映課程體系的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、突出應(yīng)用能力的綜合性實(shí)驗(yàn)及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性科研項(xiàng)目，形成了“基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)-綜合性實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層次遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。在具體運(yùn)作上，兩個(gè)專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程相同，因此，建立了一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這樣可以同時(shí)滿足兩個(gè)專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)教學(xué)的需要，起到資源共享的目的。專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)平臺(tái)的建設(shè)，是根據(jù)本專業(yè)開(kāi)設(shè)的兩個(gè)專業(yè)方向的需要，建立專門的實(shí)驗(yàn)室，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)分室是以發(fā)電、配電及其自動(dòng)化控制為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，工業(yè)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)分室是以工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程自動(dòng)化控制為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。

建立兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，不僅是目前兩個(gè)專業(yè)方向和人才培養(yǎng)的需要，也為今后兩個(gè)專業(yè)方向的發(fā)展提供了有利的保障，有利于兩個(gè)專業(yè)方向今后的發(fā)展。

2.2 整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 根據(jù)學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，針對(duì)學(xué)院原來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況和存在的問(wèn)題，科學(xué)整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并不斷探討和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容上，徹底改變?cè)瓉?lái)單一課程開(kāi)設(shè)單一實(shí)驗(yàn)的狀況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“遞進(jìn)式”的整合。

在教學(xué)方法上，改變過(guò)去以老師講授和演示為主的教學(xué)方法，采取引導(dǎo)和啟發(fā)的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教師作技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)于綜合性、設(shè)計(jì)性及研究探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建立以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。對(duì)于綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需填寫課題項(xiàng)目申請(qǐng)書（課題來(lái)源、課題研究目的、具備的實(shí)驗(yàn)條件、擬采取的方法、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果），讓學(xué)生多角度、多方位地思考，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)生動(dòng)手能力的高低進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，通過(guò)學(xué)生自查、教師中期檢查、遞交結(jié)題報(bào)告并進(jìn)行結(jié)題答辯等形式，加強(qiáng)全部實(shí)驗(yàn)過(guò)程的管理，這樣，較好地實(shí)現(xiàn)了“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，也適應(yīng)了不同層次人才培養(yǎng)的需要。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施必須有完善的管理體制和管理措施作保證。在具體的實(shí)踐中，通過(guò)和其他高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度的交流和學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，制定了一套行之有效的管理制度，建立反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)具備條件的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要因素，是確保實(shí)踐教學(xué)的前提和條件。近年來(lái)，通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)兩種方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍先從學(xué)歷上進(jìn)行提高，采用派遣教師到工廠企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等形式來(lái)提高實(shí)驗(yàn)技能，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷上達(dá)標(biāo)，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)員結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)合理，實(shí)驗(yàn)技能提升的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，使每個(gè)指導(dǎo)教師具備輔導(dǎo)兩門實(shí)驗(yàn)課程的能力。此外，學(xué)校還將在實(shí)驗(yàn)室工作評(píng)優(yōu)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作量計(jì)算、實(shí)驗(yàn)室工作人員職稱晉級(jí)、待遇等方面采取一些穩(wěn)定隊(duì)伍的措施，讓優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才“引得進(jìn)，留得住，用得好”。

3 結(jié)束語(yǔ)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，以專業(yè)培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)整合內(nèi)容形成了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；通過(guò)優(yōu)化資源配置，構(gòu)成了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)平臺(tái)；通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過(guò)完善管理，建立了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)運(yùn)行模式，從而使學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)得到明顯提高，大學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，得到了用人單位的好評(píng)。實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，還需要在不斷的探索與實(shí)踐中得以提高。

參考文獻(xiàn)

[1]夏金兵.開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室條件下機(jī)制專業(yè)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系初探[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2003，20（4）：95-97.

第5篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：電氣；自動(dòng)化 ；實(shí)踐體系

實(shí)踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)電氣工程人員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文對(duì)這方面的內(nèi)容做了粗淺的探討。

1 實(shí)踐教學(xué)體系建立的目標(biāo)及基本要求

1.1 目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)體系建立的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、繼電保護(hù)及自動(dòng)化、電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論素質(zhì)、專業(yè)基本知識(shí)和較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能在電力部門、科研院所、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理部門、工礦企業(yè)等單位從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實(shí)驗(yàn)分析以及電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等工作一線的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

1.2 要求根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，本專業(yè)學(xué)生必須具有以下能力：

1.2.1 具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的人文社會(huì)和管理科學(xué)基礎(chǔ)及外語(yǔ)綜合能力。

1.2.2 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計(jì)算機(jī)軟硬件基本原理與應(yīng)用等。

1.2.3 獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

1.2.4 了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì)。

1.2.5 具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力。

2 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的安排

通過(guò)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)要求的分析，并考慮學(xué)院所在地區(qū)大量水電站的修建及工業(yè)園區(qū)的興建對(duì)電氣專業(yè)人才的需求情況，對(duì)西昌學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)幾經(jīng)修改，最后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的課程安排如下：大學(xué)一年級(jí)除了公共實(shí)驗(yàn)課以外，專業(yè)實(shí)踐課有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電路原理實(shí)驗(yàn)；大學(xué)二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程有：電路原理實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)上機(jī)練習(xí)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電機(jī)實(shí)驗(yàn)；大學(xué)三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程有：PLC實(shí)驗(yàn)、PLC設(shè)計(jì)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)、繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)、發(fā)電廠實(shí)習(xí)、單片機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、專業(yè)英語(yǔ)讀寫訓(xùn)練、數(shù)值計(jì)算方法上機(jī)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目管理案列分析、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)設(shè)計(jì)；大學(xué)四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程有：變電站（所）實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)上機(jī)練習(xí)、電力市場(chǎng)調(diào)查畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)。 3 科學(xué)合理性的分析

3.1 形成模塊化、系統(tǒng)化的教學(xué)體系整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊，為公共實(shí)踐必修課、專業(yè)實(shí)踐必修課、專業(yè)實(shí)踐選修課。這三個(gè)模塊之間相互聯(lián)系，應(yīng)用于某個(gè)學(xué)科方向或?qū)W科方向的分支形成體系和系統(tǒng)，使實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容從相對(duì)獨(dú)立到學(xué)科融合，使學(xué)生從單門課程、系列課程到專業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)，由點(diǎn)到線、由線成面、由面建體，逐步的、分層次的、全方位培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)[1]。如學(xué)生將專業(yè)實(shí)踐必修課中的數(shù)電模電與專業(yè)實(shí)踐必修課中的單片機(jī)和自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)這幾門課程相互聯(lián)系起來(lái)就能向計(jì)算機(jī)控制技術(shù)發(fā)展。

3.2 分層次提高學(xué)生的實(shí)踐能力一年級(jí)為公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練階段，如外語(yǔ)視聽(tīng)、計(jì)算機(jī)上機(jī)、體育、社會(huì)實(shí)踐等，還有專業(yè)實(shí)踐如普通物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。二年級(jí)為專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練階段，如模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握了基本電路參數(shù)測(cè)量方法，常用電子儀器使用方法以及中、小規(guī)模數(shù)字集成電路使用方法。三年級(jí)為學(xué)科專業(yè)主修及專題設(shè)計(jì)性實(shí)踐訓(xùn)練階段，如PLC實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)，繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)，同時(shí)還安排學(xué)生到發(fā)電廠實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解、熟悉專業(yè)知識(shí)及其在發(fā)電廠的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立專業(yè)思想。四年級(jí)為專業(yè)綜合能力，安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，將前三年學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，將各門課程相結(jié)合最后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用素質(zhì)。各教學(xué)層次均有課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從基礎(chǔ)到專業(yè)、自底向上可形成體系，從單一實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，分模塊、成系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就接受由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的實(shí)踐訓(xùn)練。

3.3 增加實(shí)踐教學(xué)的比例在教學(xué)計(jì)劃的編制中，落實(shí)《西昌學(xué)院本科學(xué)分制實(shí)施辦法》中實(shí)踐教學(xué)模塊學(xué)分不低于三分之一的總體要求，充分體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

3.4 其他強(qiáng)弱電結(jié)合能，強(qiáng)電包括了電機(jī)、繼電器等，弱電包括了單片機(jī)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等，他們的結(jié)合能向控制方向發(fā)展；電工技術(shù)與電子技術(shù)結(jié)合向電力電子方面發(fā)展；軟件與硬件結(jié)合；元件與系統(tǒng)相結(jié)合。專業(yè)寬，既具有電氣工程方面的專業(yè)知識(shí)和技能，又有自動(dòng)化和信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，可以使學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練。

3.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施必須有完善的管理體制和管理措施作保證。在具體的實(shí)踐中，通過(guò)和其他高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度的交流和學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，制定了一套行之有效的管理制度，建立反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)具備條件的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式運(yùn)行體系。

第6篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用型人才；水電特色人才

隨著我國(guó)電力工業(yè)不斷飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)電控及通訊等技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域得到了廣泛的理論實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐，對(duì)此，教育部對(duì)于本科專業(yè)目錄進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，結(jié)合新的就業(yè)機(jī)制，針對(duì)本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)行業(yè)依托性差等方面，提出了進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)化的專業(yè)改革以及專業(yè)建設(shè)。電氣工程自動(dòng)化專業(yè)主要面向于水力發(fā)電和配電領(lǐng)域，以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)水電人才為目的，解決專業(yè)口徑拓展，專業(yè)方向拓寬，實(shí)現(xiàn)全方位的教學(xué)課程整體體系改的等教學(xué)問(wèn)題。從而形成一套有效可行的電氣工程自動(dòng)化專業(yè)中的水電型人才培養(yǎng)模式，以此來(lái)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和行業(yè)需要。爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級(jí)技術(shù)人員。

一、水電型人才培養(yǎng)方案的改革

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)水電型人才的要求是，能力強(qiáng)、素質(zhì)高等。改善專屬型人才培養(yǎng)方案應(yīng)該從面向工程應(yīng)用方向著手，逐步的拓展基礎(chǔ)知識(shí)教育，牢牢打好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)關(guān)，全面的提升學(xué)生能力和教學(xué)能力。

1.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制專業(yè)方向改革

建立完善的教學(xué)模式，即，電力電子柔性輸電專業(yè)和電力系統(tǒng)機(jī)電保護(hù)以及電力系統(tǒng)自動(dòng)化三個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，為適應(yīng)型學(xué)生提供多種選擇，促使專業(yè)型學(xué)生能夠逐步的適應(yīng)水電行業(yè)和地方供電領(lǐng)域的需求。

2.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制基礎(chǔ)學(xué)科教育

根據(jù)教育部的公告，以電氣工程自動(dòng)化為主導(dǎo)學(xué)科，在這門學(xué)科機(jī)制中，建立電氣工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用控制工程以及通訊工程等基礎(chǔ)學(xué)科融合的基礎(chǔ)教育平臺(tái)，逐步的拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，拓展面向?qū)I(yè)適應(yīng)能力。

3.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教育

從初級(jí)學(xué)科到高級(jí)學(xué)科教育秉承以能力培養(yǎng)為主要原則，建立一套完整的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教育，從而培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)技能。其具體的表現(xiàn)為：

(1)電子工程技術(shù)實(shí)踐。

(2)電工實(shí)際測(cè)量及實(shí)踐。

(3)電路走向設(shè)計(jì)。

(4)CPLD與電子CAD。

(5)結(jié)合具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化出一套更加傾向于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的專業(yè)型人才培養(yǎng)體系。

4.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制模塊教學(xué)模式下的綜合實(shí)驗(yàn)體系

以發(fā)展專業(yè)實(shí)踐為目的，建立電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、水電站運(yùn)行仿真培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)以及在讀生基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等。

二、整體教學(xué)內(nèi)容建設(shè)與改革

針對(duì)于面向工程實(shí)踐應(yīng)用，以科學(xué)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，建立一套完善的思想教育模塊，優(yōu)化課程體系，改善教學(xué)課程內(nèi)容，同時(shí)建立科學(xué)性的教學(xué)手段和方法。

1.教學(xué)課程整體體系優(yōu)化策略

合理的不空，將專業(yè)知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，減少不必要的重復(fù)性內(nèi)容，刪除一系列的陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，根據(jù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的腳步，增加符合時(shí)宜的新內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)課程層次分化進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，提供科學(xué)化的專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)公共方向?qū)I(yè)課程和專業(yè)方向選修課程，形成一套適合每一個(gè)學(xué)生自身成長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)體系。

2.水電專業(yè)課程改革方案

做出一套行之有效的能反映出科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也能反映出當(dāng)代電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新體制內(nèi)容。只要是采用將新時(shí)代的基本教育內(nèi)容直接融入到教學(xué)內(nèi)中之中，并且將已經(jīng)淘汰的過(guò)時(shí)的內(nèi)容從教學(xué)課程中剔除。同時(shí)，調(diào)整水電專業(yè)課程在整體知識(shí)體系中的地位，將那些不必要的教學(xué)學(xué)時(shí)減少。

3.水電專業(yè)教學(xué)手段改革以及教學(xué)方法優(yōu)化

以啟發(fā)式教育為主導(dǎo)教學(xué)模式，從啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的入手，讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和主動(dòng)參與的能力。其具體的表現(xiàn)方式為，啟發(fā)式教學(xué)手段、課外研究以及設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)手段，并且通過(guò)問(wèn)題教學(xué)方式升級(jí)成一種互動(dòng)教學(xué)模式。從而將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合到一起，注重電子信息自動(dòng)化技術(shù)用用，用以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如，某學(xué)校建立了精品課程網(wǎng)絡(luò)以及求索課堂等等。

4.從實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革

以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程專業(yè)知識(shí)實(shí)踐為主導(dǎo)思想，牢牢打好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，逐步提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?，將?shí)踐教學(xué)分成專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。

5.構(gòu)建完善的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)體系

將以往傳統(tǒng)的分散式課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，從中積累專業(yè)性較強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥某跫?jí)到高級(jí)的稿件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，系統(tǒng)性培養(yǎng)水電專業(yè)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6.專業(yè)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力針對(duì)電力工業(yè)需求，開(kāi)設(shè)一系列的綜合實(shí)驗(yàn)和電力系統(tǒng)繼電保護(hù)綜合實(shí)驗(yàn)等，全面性加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只有擁有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室才能及時(shí)做到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放普及面廣，積極組織開(kāi)展水電型學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等，從而做到定向培養(yǎng)水電型人才的目的。

三、實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)化建設(shè)

1.教學(xué)條件優(yōu)化

教學(xué)條件優(yōu)化只要以基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專業(yè)性試驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)。具體的教學(xué)環(huán)境如圖表1反應(yīng)。

2.畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地發(fā)展建設(shè)

通過(guò)與各大電站簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議為主，完善畢業(yè)生在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立水電站仿真實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)的培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，在畢業(yè)生實(shí)習(xí)階段，首先到校外參觀實(shí)習(xí)基地，從而在感性上認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)運(yùn)行模式，從而在進(jìn)行水電站仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真模擬實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，能主動(dòng)將理論與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，解決原始教學(xué)中學(xué)生只懂得理論卻不能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的難題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)學(xué)分制與導(dǎo)師促使水電型特色人才培養(yǎng)

施行學(xué)分制的可信出發(fā)點(diǎn)是以人為本夜學(xué)生為可信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上享有自。在享有自的同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo)并施行導(dǎo)師制教育。做到每個(gè)班級(jí)都配備擁有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本科生導(dǎo)師。同時(shí)，在實(shí)施導(dǎo)師制的同時(shí)采用學(xué)分制，學(xué)生在通過(guò)考核成績(jī)時(shí)才可以取得教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)分，成績(jī)不合格者不給學(xué)分。從而促使學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒。也讓學(xué)生在自己的心中建立一個(gè)完整比賽情緒，這有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、水電型人才培養(yǎng)創(chuàng)新特點(diǎn)

電氣工程自動(dòng)化專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、信息控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)以及電氣工程自動(dòng)化技術(shù)等方面的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生受到電子電工信息話控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程自動(dòng)化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。

1.準(zhǔn)確定位電氣工程自動(dòng)化水電專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)處專業(yè)方向明確、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到位、學(xué)科基礎(chǔ)綜合性強(qiáng)的水電特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.以電氣工程學(xué)科為主建立學(xué)科交叉融合的專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)，拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋面，總而滿足現(xiàn)代科技技術(shù)發(fā)展過(guò)程中所需要的水電型人才。

3.基礎(chǔ)教育平臺(tái)由有初級(jí)到高級(jí)，逐步完善培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)專業(yè)主動(dòng)性。

4.建立一系列的校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地，將現(xiàn)場(chǎng)與仿真實(shí)驗(yàn)機(jī)密結(jié)合到一起，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主觀意識(shí)，并且能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中，提高了實(shí)踐教學(xué)的效果，也對(duì)實(shí)踐教學(xué)起到了一定的優(yōu)化作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從電氣工程自動(dòng)化的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)具有水電特色的專業(yè)型人才，要從很多方面入手，在優(yōu)化教學(xué)體系的同時(shí)，也對(duì)授課者提出了很高的要求。同時(shí)，隨著電力電子技術(shù)以及微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)電氣工程自動(dòng)化中具有水電特色的專業(yè)型人才需求和質(zhì)量要求也在增加，所以，建立一套完善的優(yōu)化的教學(xué)模式是培養(yǎng)水電型人才的首要選擇。只有教學(xué)資源逐步完善，才能培養(yǎng)出質(zhì)量高綜合素質(zhì)好的水電型特色人才。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；電氣自動(dòng)化；控制系統(tǒng)

1電氣自動(dòng)化的概念

電氣工程自動(dòng)化控制技術(shù)是融合多種技術(shù)于一身的新型學(xué)科，其中主要包括：①計(jì)算機(jī)技術(shù)；②控制技術(shù)：③電子技術(shù)；④電器技術(shù)；⑤智能技術(shù)；⑥機(jī)電一體化技術(shù)。另外，電氣自動(dòng)化技術(shù)具有很強(qiáng)的綜合性能，主要體現(xiàn)在：強(qiáng)電與弱電的結(jié)合；電器與機(jī)器的結(jié)合；軟件與硬件的結(jié)合；電子技術(shù)與電工技術(shù)的結(jié)合；系統(tǒng)與元件的結(jié)合等。這就需要相關(guān)技術(shù)人員同時(shí)具備并熟練掌握對(duì)系統(tǒng)的有效控制，并掌控電工電子技術(shù)和電氣的控制技術(shù)以及計(jì)算機(jī)自動(dòng)化的控制技術(shù)。電氣工程自動(dòng)化已在很多領(lǐng)域普遍地實(shí)施應(yīng)用，與國(guó)民的生產(chǎn)生活關(guān)系相當(dāng)密切，同時(shí)也正走向穩(wěn)定與成熟的發(fā)展之路。電氣工程自動(dòng)化控制系統(tǒng)，是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)將信息進(jìn)行接收與傳播，使得信息之間的傳輸速率大大增加，這也為電氣工程的相關(guān)工作能夠便捷且高效率地進(jìn)行，打下良好的基礎(chǔ)。

2電氣工程以及自動(dòng)化控制系統(tǒng)具有的特性

2．1先進(jìn)性。電氣工程自動(dòng)化控制技術(shù)水平的高低，是評(píng)價(jià)電氣工程發(fā)展是否良好的重要標(biāo)準(zhǔn)。在產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)，可以有效地體現(xiàn)出電氣工程自動(dòng)化的先進(jìn)性，運(yùn)用自動(dòng)控制系統(tǒng)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與檢測(cè)，在監(jiān)控過(guò)程中，如若發(fā)現(xiàn)不符合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，系統(tǒng)會(huì)將不合格的產(chǎn)品進(jìn)行自動(dòng)剔除。產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)束后，為確保產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量，控制系統(tǒng)會(huì)對(duì)產(chǎn)品再次實(shí)施自動(dòng)檢測(cè)，排除次品。這項(xiàng)技術(shù)取代人工監(jiān)控技術(shù)，有效地彌補(bǔ)人工檢測(cè)中的不足。2．2適用性。電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)在實(shí)際建設(shè)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為其創(chuàng)造出很大的使用價(jià)值，使其具備優(yōu)良的適用性?，F(xiàn)實(shí)操作中方便快捷，使得企業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)智能化，并大大降低人工成本，同時(shí)也為國(guó)家在現(xiàn)代化道路上越走越穩(wěn)，為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活提供很大的便利。2．3安全可靠性。電氣工程自動(dòng)化的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是自身?yè)碛邪踩煽康男阅埽錁?biāo)準(zhǔn)越高，機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化程度就越復(fù)雜。在生產(chǎn)中加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化的安全性能是相當(dāng)重要的，首先，對(duì)機(jī)械設(shè)備的電子元件進(jìn)行定期的檢測(cè)；其次，在機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)中進(jìn)行合理的掌控；最后，要在不同的自然氣候環(huán)境中對(duì)設(shè)備進(jìn)行多次的檢測(cè)，只有通過(guò)檢測(cè)的機(jī)械設(shè)備方可確保其系統(tǒng)的安全可靠性能。企業(yè)在選擇電氣工程設(shè)備時(shí)，一定要嚴(yán)格依照自身的需要進(jìn)行選擇，切不可盲目跟風(fēng)，這樣才能保障電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)的實(shí)際使用性，同時(shí)還可以節(jié)省大量的資金投入。

3電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)在實(shí)際中的具體應(yīng)用

3．1交通指揮。馬路上的紅綠燈和自家住戶的電燈一樣，需要供電才能使其點(diǎn)亮。家庭住戶的電燈是通過(guò)開(kāi)關(guān)進(jìn)行開(kāi)啟或者關(guān)閉，而紅綠燈的開(kāi)關(guān)卻沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)其位置所在。其實(shí)在電氣自動(dòng)化中，將紅綠燈的“開(kāi)關(guān)”稱之為控制器，控制器猶如人類的大腦，是控制紅綠燈亮起、熄滅的執(zhí)行體，依靠控制器內(nèi)輸入的程序進(jìn)行有效控制，程序就相當(dāng)于人大腦中的意識(shí)。在程序中加入計(jì)時(shí)功能，使得紅燈亮起時(shí)，倒計(jì)時(shí)開(kāi)始進(jìn)入計(jì)時(shí)，時(shí)間一到，控制器就會(huì)將綠燈轉(zhuǎn)變成黃燈之后再轉(zhuǎn)變?yōu)榧t燈。紅綠燈控制器就是電氣自動(dòng)化在交通指揮中的實(shí)際案例，使人們的交通出行變得井然有序。3．2自動(dòng)扶梯。自動(dòng)扶梯大多應(yīng)用于大型商場(chǎng)、醫(yī)院等人流較多的公共場(chǎng)所。而自動(dòng)扶梯也是電氣制動(dòng)化在實(shí)際應(yīng)用中的一種方式，商場(chǎng)中的扶梯在沒(méi)有人乘坐的時(shí)候，會(huì)較為緩慢地運(yùn)行，當(dāng)有人乘用時(shí)，就會(huì)在幾秒鐘內(nèi)恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)速度。商場(chǎng)利用這種方式來(lái)降低扶梯所耗用的電能，進(jìn)而達(dá)到降低成本的目的。扶梯自動(dòng)控制自身速度的原因，就是因?yàn)檫\(yùn)用了傳感器進(jìn)行感應(yīng)控制。如果控制器為人類的大腦，那么，傳感器就可以作為電氣系統(tǒng)中的感知器官，通過(guò)扶梯上人員的增加或減少來(lái)感受壓力、重力以及溫度等變化。而扶梯有了控制器與傳感器還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想使扶梯動(dòng)起來(lái)，就要加上一個(gè)動(dòng)力設(shè)施：驅(qū)動(dòng)電機(jī)，使用驅(qū)動(dòng)電機(jī)來(lái)提供動(dòng)力使扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，這與汽車中的發(fā)動(dòng)機(jī)是同一種效果。扶梯大多都在上下進(jìn)出口的合理位置上安裝紅外線傳感器，每當(dāng)有人路過(guò)時(shí)，傳感器傳出的紅外線光束就會(huì)被打斷或者遮擋，此時(shí)傳感器的感應(yīng)裝置發(fā)生變化，并將這種變化傳遞給控制器，控制器接收到信息后就會(huì)給驅(qū)動(dòng)電機(jī)發(fā)出開(kāi)啟指令，這時(shí)扶梯就會(huì)進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。當(dāng)扶梯上的人員離開(kāi)后，在一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有人經(jīng)過(guò)傳感器時(shí)，傳感器的光束沒(méi)有被打斷或者遮擋，那么控制器就會(huì)認(rèn)為扶梯上沒(méi)有人存在，進(jìn)而扶梯自動(dòng)減緩運(yùn)行速度，起到了節(jié)約電能的目的。因此，只有傳感器、控制器以及驅(qū)動(dòng)電機(jī)三者之間有效協(xié)作，才能完成扶梯自動(dòng)控制的全過(guò)程。

4電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)

科技不斷進(jìn)步的同時(shí)，在相關(guān)人員的努力研發(fā)中，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)更加的完善，同時(shí)還提升了企業(yè)的技術(shù)支持能力并降低了企業(yè)的管理難度。計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣工程自動(dòng)化的有力結(jié)合，可以對(duì)電氣設(shè)備實(shí)施安全穩(wěn)定的有效控制，對(duì)促進(jìn)國(guó)內(nèi)電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展具有重要的意義。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用，使得電氣工程自動(dòng)化有了翻天覆地的變化，電氣自動(dòng)化從此邁入了新的階段。相關(guān)技術(shù)人員的努力研發(fā)將會(huì)推動(dòng)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)系統(tǒng)改革得以快速實(shí)行，同時(shí)也要對(duì)電氣自動(dòng)化未來(lái)的發(fā)展走向，進(jìn)行科學(xué)的判斷與分析，其發(fā)展走向應(yīng)契合社會(huì)的技術(shù)環(huán)境以及用途，并且將電氣自動(dòng)化從單一的控制逐漸轉(zhuǎn)變成集成化控制。控制系統(tǒng)不僅對(duì)硬件要求較高，而且對(duì)其軟件合理設(shè)計(jì)的要求也非常高。在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮到應(yīng)用環(huán)境以及數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，如此才能有效地保障控制系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)還能加強(qiáng)其對(duì)不穩(wěn)定因素的分析監(jiān)測(cè)。進(jìn)而在確保提升生產(chǎn)效率的同時(shí)，還能有效提升投入資金的使用率。在對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新與改革的同時(shí)，要牢牢把控自動(dòng)化本身具備的特征。不管如何更新變革，都不能摒棄安全、穩(wěn)定、高效以及一體化的基本屬性。電氣自動(dòng)化依據(jù)其本身特性，可將其劃分為開(kāi)放與分散兩種：開(kāi)放是指利用外部的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行控制；而分散則是運(yùn)用控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)模塊的功能，將分散的個(gè)體實(shí)行整體式的控制。將兩種特征進(jìn)行結(jié)合，將會(huì)在一定的程度上確保電氣自動(dòng)化未來(lái)有力的發(fā)展。

5結(jié)束語(yǔ)

在國(guó)內(nèi)電氣工程自動(dòng)化控制的發(fā)展路程中可以看出，國(guó)內(nèi)的電氣自動(dòng)化要想穩(wěn)定地提升，就要在日常生產(chǎn)中加強(qiáng)安全高效的工作意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)也相當(dāng)優(yōu)越，在為人們提供便利的同時(shí)，也加快了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)提升的腳步，使得我國(guó)的科學(xué)技術(shù)向更高層的領(lǐng)域發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］張睿哲．電氣工程及自動(dòng)化中存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策［J］．山東工業(yè)技術(shù)，2019，38（1）：143．

第8篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞 理想人格；應(yīng)用型卓越工程師；傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）02-0075-03

Fusion Research and Exploration of Cultivating Students’ Ideal Personality Education and Application Excellent Engineers Mode//WANG Zhongce， XU Wei， ZHAO Minghui

Abstract As the popularization of higher education in China is an important touchstone mature and successful， the practice training mode reform of our school of electrical engineering and automation professional talents based on the proof of this reform measures are

effective， which have certain reference value to applied undergra-duate colleges and universities.

Key words ideal personality； application excellent engineer； tradi-tional culture

1 前言

隨著我國(guó)高等教育模式從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，面向應(yīng)用型方向辦學(xué)的普本高校尤其是新建本科院校學(xué)生數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)普遍薄弱，和重點(diǎn)大學(xué)相比具有很大差距，而電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)由于專業(yè)特點(diǎn)，決定了要理論與實(shí)踐并重，這給普本院校本專業(yè)高質(zhì)量辦學(xué)帶來(lái)巨大壓力。一方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基本功普遍較差；另一方面，本專業(yè)對(duì)合格畢業(yè)生在數(shù)學(xué)、物理方面的要求又是剛性的。到目前為止，這個(gè)矛盾已經(jīng)十分尖銳，長(zhǎng)此以往，傳統(tǒng)精英教育模式將不能適應(yīng)大眾教育背景下的實(shí)際需求。

為解決這個(gè)實(shí)際課題，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化R凳ι在現(xiàn)有硬件條件下探索了以面向項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐為主線，結(jié)合日益普及的網(wǎng)絡(luò)教育資源促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式深度應(yīng)用，教師真正做到在課堂上答疑解惑的卓越工程師教育培養(yǎng)模式，注重傳統(tǒng)文化影響。實(shí)踐證明，這一做法是有效的，對(duì)應(yīng)用型院校本專業(yè)辦學(xué)有一定的借鑒價(jià)值。

2 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)體系[1]

知識(shí)結(jié)構(gòu)

1）理論：掌握本專業(yè)學(xué)生所需基本理論知識(shí)，以有用夠用為度，主要是高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、電路原理及專業(yè)核心課的基本理論。

2）實(shí)踐：具有本專業(yè)培養(yǎng)方案所需的3個(gè)培養(yǎng)方向（電機(jī)與工業(yè)自動(dòng)化方向；智能電器方向；電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化方向），在1～2個(gè)方向上都有較為系統(tǒng)的實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)至少在1個(gè)方向上滿足自己的就業(yè)能力要求。

3）計(jì)算：計(jì)算能力作為理論與實(shí)踐之間的橋梁，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，尤其是使用計(jì)算機(jī)作為輔助設(shè)計(jì)工具，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用MATLAB、AutoCAD和EPLAN虛擬仿真設(shè)計(jì)軟件，體現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)的基本設(shè)計(jì)能力要求。

能力層次

1）工程分析。對(duì)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的工程項(xiàng)目，學(xué)生能通過(guò)系統(tǒng)分析的方法結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)現(xiàn)有的工程進(jìn)行剖析。說(shuō)得通俗點(diǎn)兒，學(xué)生能看懂別人做的項(xiàng)目，至少能達(dá)到本專業(yè)本科生基本能力要求。

2）系統(tǒng)工程。本專業(yè)學(xué)生具有項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，能綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)完成較為簡(jiǎn)單實(shí)用的項(xiàng)目，達(dá)到獨(dú)立完成小項(xiàng)目和小組成員間合作形式，完成典型項(xiàng)目的知識(shí)能力要求。

3）產(chǎn)品工程。讓學(xué)生在產(chǎn)品性能取舍、產(chǎn)品友好性設(shè)計(jì)和產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)方面受到基本熏陶，達(dá)到能理解最終用戶需求，并能根據(jù)用戶需求調(diào)整設(shè)計(jì)方案的知識(shí)能力要求。

素質(zhì) 這個(gè)問(wèn)題可能很大，但歸根到底一句話――責(zé)任心，有了責(zé)任心，一個(gè)人就會(huì)成為有素質(zhì)的人。

3 大學(xué)生理想人格培養(yǎng)具體思路

當(dāng)代大部分大學(xué)生能關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)榮譽(yù)，思維活躍，有強(qiáng)烈的成才意識(shí)。但是在肯定大學(xué)生發(fā)展積極因素的同時(shí)，也必須看到由于社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜影響以及大學(xué)生身心發(fā)展的不穩(wěn)定性，大學(xué)生的思想和行動(dòng)中也存在諸多矛盾。較普遍存在的問(wèn)題有：1）主體意識(shí)不強(qiáng)，厭學(xué)情緒明顯；2）道德認(rèn)知能力強(qiáng)，道德行為習(xí)慣較差；3）意志薄弱，自我調(diào)控能力不高；4）獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但獨(dú)立能力差。

辦專業(yè)目的不僅是要教授學(xué)生基本專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，不僅只是“教書”，同時(shí)要“育人”，為此與相關(guān)教學(xué)部門配合，切實(shí)落實(shí)學(xué)生理想人格培養(yǎng)方案，具體思路：讓學(xué)生了解與熟悉傳統(tǒng)文化；理工科學(xué)生應(yīng)具有一定人文素質(zhì)，且符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的整體需要；使學(xué)生達(dá)到或提升修身的自覺(jué)性，特別是在多元文化氛圍中更顯重要；讓學(xué)生能切實(shí)感覺(jué)到理想人格對(duì)生活與工作的指導(dǎo)意義；國(guó)家現(xiàn)代化要求人的現(xiàn)代化，要求人的素質(zhì)與觀念的現(xiàn)代化；傳統(tǒng)理想人格與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的全面發(fā)展需求不矛盾；人才是個(gè)逐漸社會(huì)化的過(guò)程，對(duì)不同類學(xué)生要注意分類指導(dǎo)；君子博學(xué)而日參省乎己，每日三省吾身，是修身自覺(jué)性體現(xiàn)的切實(shí)方法，是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)提升的高度自覺(jué)；覺(jué)察學(xué)生困惑的主動(dòng)性呈現(xiàn)，教師可按理想人格培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行疏導(dǎo)；教師要以身作則，正人先正己，注意為人師表的重要性。

以上述內(nèi)容為主線，讓相關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和負(fù)責(zé)本專業(yè)“兩課”的教師盡可能給學(xué)生進(jìn)行這方面的影響。

4 實(shí)施步驟

具體指導(dǎo)思想與進(jìn)度把握 古人“十年磨一劍”來(lái)源于《禮記?學(xué)記》中人才成長(zhǎng)的論述，實(shí)施過(guò)程與本科教育4年8個(gè)學(xué)期和畢業(yè)后1年相當(dāng)于2個(gè)學(xué)期共10個(gè)學(xué)期相結(jié)合。

借鑒“十年磨一劍”思想的具體過(guò)程，第一年（第一學(xué)期，大一新生入學(xué)），離經(jīng)辨志；第三年（第三學(xué)期，大二第一學(xué)期），敬業(yè)樂(lè)群；第五年（第五學(xué)期，大三第一學(xué)期），博習(xí)親師；第七年（第七學(xué)期，大四第一學(xué)期），論學(xué)取友，謂之小成；第九年（畢業(yè)后前半年），知類通達(dá)，強(qiáng)立而不

反；第十年（畢業(yè)后一年），“夫然后足以化民易俗，近者說(shuō)服，而遠(yuǎn)者懷之，此大學(xué)之道也”。

此類比標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生講述時(shí)得到學(xué)生認(rèn)可。當(dāng)然，讓畢業(yè)后的學(xué)生達(dá)到大學(xué)之道的終極目標(biāo)，可能有些理想化，但作為一個(gè)努力方向和階段性自我評(píng)價(jià)尺度，還是值得借鑒的。

專業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)施 以中央專項(xiàng)電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和省專項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為硬件載體，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，先有感性認(rèn)識(shí)，以實(shí)踐為主線，理論知識(shí)的積累以滿足階段性實(shí)踐需求為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化實(shí)踐過(guò)程考核體系。注重在實(shí)踐中學(xué)（在實(shí)踐中提升理論，在實(shí)踐中強(qiáng)化能力），實(shí)踐為明線，理論為暗線（相互影響、相互補(bǔ)充），具體措施如下。

1）利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源相對(duì)豐富優(yōu)勢(shì)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配有與本實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的操作視頻課件和在網(wǎng)上下載的與具體實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的視頻教學(xué)資源，并對(duì)教學(xué)資源按照學(xué)生實(shí)踐教學(xué)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行分類，學(xué)生通過(guò)看視頻就可以形成對(duì)相關(guān)知識(shí)的基本掌握。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，采用智翔教育集團(tuán)項(xiàng)目化教學(xué)的典型模式，基于項(xiàng)目模式的五步教學(xué)法：①演示（演示本項(xiàng)目達(dá)到的效果）；②分解（說(shuō)明項(xiàng)目所需的背景知識(shí)）；③模擬（模擬所演示項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)

程）；④實(shí)戰(zhàn)（對(duì)類似項(xiàng)目能進(jìn)行實(shí)施）；⑤拓展（考慮到項(xiàng)目功能的完善，還需考慮的因素和應(yīng)采取的措施）。涉及理論部分的疑惑，由教師在答疑課上統(tǒng)一解決，學(xué)生之間可以相互借鑒與學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在工業(yè)自動(dòng)化認(rèn)知實(shí)訓(xùn)等課程中嘗試應(yīng)用此五步教學(xué)法，得到學(xué)生認(rèn)可。

2）強(qiáng)化實(shí)踐過(guò)程考核力度，對(duì)實(shí)踐成績(jī)進(jìn)行嚴(yán)格打分，同時(shí)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性題目的考核力度，讓學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉和加強(qiáng)。

讓學(xué)生熟悉將來(lái)所處的實(shí)際工作環(huán)境、掌握相關(guān)應(yīng)用技能和工具，使學(xué)生盡早接觸工程實(shí)際，通過(guò)親自動(dòng)手加深對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培B學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。希望學(xué)生利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐、思考、驗(yàn)證、改進(jìn)、創(chuàng)新一系列過(guò)程，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新素質(zhì)。

王陽(yáng)明心學(xué)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響的積極意義與探索 在現(xiàn)在多元化的社會(huì)中，高校思想政治教育確實(shí)存在一些問(wèn)題，如很難達(dá)到預(yù)期效果，受教育者很難發(fā)揮其主體作用，思想政治教育很難入腦入心等。關(guān)于王陽(yáng)明心學(xué)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響的積極意義與探索在高校已經(jīng)多有研究，這一點(diǎn)通過(guò)查閱知網(wǎng)就可見(jiàn)一斑[2-7]。竺可楨先生的《王陽(yáng)明先生與大學(xué)生的典范》《求是精神與犧牲精神》影響了浙大，也影響了廣大中國(guó)大學(xué)生，尤其是其強(qiáng)調(diào)知行合一（竺可楨，《王陽(yáng)明先生與大學(xué)生的典范》）觀點(diǎn)與目前大眾教育的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教育目標(biāo)不謀而合。值得強(qiáng)調(diào)的是，他的理論體系兼顧本體論（心即是理，主客觀統(tǒng)一）、認(rèn)知論（格物至良知）、實(shí)踐論（知行合一）和超越論（圣人境界）的統(tǒng)一，在大學(xué)生中融入可感同身受、可操作性強(qiáng)的中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，貼近學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生共鳴，在嘗試過(guò)程中受到學(xué)生普遍好評(píng)。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生理想人格形成，都有積極意義，達(dá)到學(xué)生自我完善與社會(huì)需求的完美統(tǒng)一。

5 創(chuàng)新性

1）給學(xué)生打開(kāi)崇高理想之門，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較全方位的理想和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并切實(shí)具有可操作性。

2）對(duì)不同專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，尤其是對(duì)基礎(chǔ)不是特別好的多渠道入學(xué)的普通本科學(xué)生教育，給出具有可操作性的一個(gè)解決方案。

6 總結(jié)

通過(guò)上述改革舉措，達(dá)到基礎(chǔ)寬厚、扎實(shí)，確保學(xué)生在電機(jī)與工業(yè)自動(dòng)化、智能電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化一個(gè)或幾個(gè)方向上有初步的專長(zhǎng)，初步具備運(yùn)用其所掌握的知識(shí)和技能解決電氣工程領(lǐng)域基本問(wèn)題的能力，同時(shí)在電氣工程領(lǐng)域有發(fā)展?jié)摿?，下的去、上的?lái)，達(dá)到結(jié)合專業(yè)進(jìn)行應(yīng)用型卓越工程師教育所要求的水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人，完善理想人格，滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的較全面需求。

高等教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，筆者和課題組成員在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)辦學(xué)方面做了一些嘗試，希望能拋磚引玉，一起迎來(lái)中國(guó)高等教育大眾化教育模式的成熟，為偉大的中國(guó)夢(mèng)添彩，為高等教育夢(mèng)筑基，為每一名大學(xué)生圓夢(mèng)?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]劉西拉.二十一世紀(jì)的工程人才[D].上海：上海交通大學(xué)，2011.

[2]黎燕.王陽(yáng)明心學(xué)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生命教育的價(jià)值探討[D].廣州：暨南大學(xué)，2014.

[3]周輝.基于王陽(yáng)明心學(xué)思想的德育實(shí)效性研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2013.

[4]王鵬飛，曾勇屏.王陽(yáng)明環(huán)境育人與三維模式德育環(huán)境[J].求索，2009（12）：150-151.

[5]王路平.王陽(yáng)明“龍場(chǎng)悟道”對(duì)現(xiàn)代人精神追求的啟示[J].西北師大學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（1）：39-41.

第9篇：電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化（輔修工商管理）本科

地址：XX大學(xué)XX部X舍X室

英語(yǔ)水平：CET6計(jì)算機(jī)水平：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)

籍貫：XX省XX市|男|1986年2月|漢族

實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1、XX省XX市電力公司（2008年6月-2008年7月）

工作地點(diǎn)：XX變電檢修工區(qū)、XX市XX變電站

工作描述：了解電力公司各部的職責(zé)范圍和組織架構(gòu)；感性認(rèn)識(shí)變電站各個(gè)工作崗位的工作流程及相關(guān)責(zé)任,包括運(yùn)行人員和繼保班；學(xué)習(xí)電力行業(yè)安全工作規(guī)程。

2、XXXX股份有限公司（2008年7月-2008年8月）

工作地點(diǎn)：XX市XX區(qū)科技園

工作描述：

2.1、在自動(dòng)化事業(yè)部，學(xué)習(xí)FARAD200系列產(chǎn)品的使用和設(shè)置方法，并了解其相關(guān)原理和生產(chǎn)流程；

2.2、在高壓推廣部，了解接地電阻柜的相關(guān)計(jì)算過(guò)程，標(biāo)書制作，銷售的相關(guān)技巧；

2.3、接受商務(wù)禮儀、質(zhì)量管理、人力資源管理類的相關(guān)培訓(xùn)。

3、課余時(shí)間做過(guò)許多簡(jiǎn)歷工作，包括家教、推銷、市場(chǎng)調(diào)查等，學(xué)習(xí)到與人溝通的技巧和堅(jiān)強(qiáng)的意志的重要性。

學(xué)士課程

XX大學(xué)2005年9月——2009年7月

電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)：電路，電機(jī)學(xué)，電路測(cè)試技術(shù)，工程電磁場(chǎng)，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，電磁場(chǎng)仿真實(shí)踐，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA模擬、數(shù)字）及其實(shí)踐，電機(jī)及電力拖動(dòng)實(shí)踐，工程訓(xùn)練，電氣工程基礎(chǔ)，數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，電力電子技術(shù)，電力系統(tǒng)分析，自動(dòng)控制原理，Matlab語(yǔ)言的應(yīng)用，繼電保護(hù)原理，微機(jī)原理與接口技術(shù)，計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)。

工商管理（輔修）：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)，人力資源管理,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),物流管理,會(huì)計(jì)學(xué)，運(yùn)營(yíng)管理，戰(zhàn)略管理，財(cái)務(wù)管理，管理信息系統(tǒng)，電子商務(wù)，組織行為學(xué)，國(guó)際企業(yè)管理。

主要技能

1、了解電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)和工商管理專業(yè)的理論知識(shí)；

2、熟練應(yīng)用各種常用專業(yè)軟件，如Matlab,EDA,CAD;

3、能熟練應(yīng)用Office系列辦公軟件；

4、有一定的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)建模有一定的應(yīng)用。

自我評(píng)價(jià)

1、喜歡和觀念和物化材料打交道，研究具有復(fù)雜設(shè)計(jì)的各類機(jī)械設(shè)備及其原理。

2、好奇心很強(qiáng)，喜歡鉆研，有鍥而不舍的精神，喜歡創(chuàng)造性的工作。

3、善于在實(shí)際生活中發(fā)揮才干，樂(lè)于解決生活中的疑難問(wèn)題。