建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性精選(九篇)

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第1篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

一是維護(hù)國家生態(tài)屏障的現(xiàn)實(shí)需要。青海省作為長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，是我國最重要、影響范圍最大的生態(tài)區(qū)域。“三江源”保護(hù)離不開國家支持，青海省也承擔(dān)著艱巨的任務(wù)，責(zé)任重大。但從地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，青海省4個(gè)屬于“三江源”生態(tài)保護(hù)區(qū)的少數(shù)民族自治州，均為青海省欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地廣人稀、遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)中心，自我發(fā)展能力十分有限。試驗(yàn)區(qū)作為青海主要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)，資源相對(duì)富集，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聚集優(yōu)勢(shì)明顯，具備工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件，一直是青海省地方財(cái)政重要來源區(qū)，承擔(dān)“三江源”地區(qū)移民安置任務(wù)，擔(dān)負(fù)青海省地方實(shí)施“三江源”保護(hù)主要財(cái)力支撐的重任。大力推動(dòng)試驗(yàn)區(qū)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不僅會(huì)有力地促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，而且會(huì)極大地支持“三江源”生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

二是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。試驗(yàn)區(qū)是青海省主要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)，也是我國西部重要的資源開發(fā)區(qū)，擁有豐富的自然資源，但地處青藏高原，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)區(qū)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。從試驗(yàn)區(qū)資源條件看，該地區(qū)資源富集，資源組合好，關(guān)聯(lián)度強(qiáng)，具備構(gòu)建以鹽湖特色優(yōu)勢(shì)資源為主導(dǎo)的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系條件，能夠支持資源、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)多層次的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于促進(jìn)資源集約化程度，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)資源的高效利用、循環(huán)利用，最大限度地減少和降低因礦產(chǎn)資源開發(fā)造成的環(huán)境污染、生態(tài)破壞，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康、可持續(xù)發(fā)展。

三是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然選擇。目前試驗(yàn)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式較為粗放，多系采集和挖掘業(yè)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度不高，產(chǎn)業(yè)鏈短，精深加工能力不足，產(chǎn)品多為初級(jí)產(chǎn)品，多種有用成份沒有得到有效利用，造成了資源的閑置和浪費(fèi)。以試驗(yàn)區(qū)為載體發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，大力推進(jìn)資源的綜合開發(fā)、有效配置、循環(huán)利用，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，構(gòu)建資源精深加工和橫向擴(kuò)展相結(jié)合的循環(huán)工業(yè)體系，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，是提升試驗(yàn)區(qū)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的必由之路。

四是維護(hù)少數(shù)民族地區(qū)穩(wěn)定的戰(zhàn)略要求。試驗(yàn)區(qū)處于青、甘、新、藏四省區(qū)交匯的中心地帶，是維疆戰(zhàn)略要地和重要門戶。同時(shí)試驗(yàn)區(qū)與省內(nèi)及周邊少數(shù)民族地區(qū)在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面有許多相似之處，共同的地域、共同的民族和共同的，特別是青海省內(nèi)宗教文化活動(dòng)的特殊地位，對(duì)周邊地區(qū)的宗教文化活動(dòng)具有深遠(yuǎn)而特殊的影響，使其形成一個(gè)密不可分的特殊經(jīng)濟(jì)文化圈。實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)促進(jìn)青海民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鞏固維疆戰(zhàn)略地位，確保各族人民安居樂業(yè)、和諧共處、共同進(jìn)步，維護(hù)西部少數(shù)民族地區(qū)的民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，具有重要的經(jīng)濟(jì)和政治意義。

（摘自《青海日?qǐng)?bào)》）

第2篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

關(guān)鍵詞：寶玉石鑒定與加工 區(qū)域行業(yè)背景 可行性研究

課 題：本研究受到2016年湖南職業(yè)教育省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目――高職示范特色專業(yè)群項(xiàng)目與湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品在線開放課程《巖石鑒定》《區(qū)域地質(zhì)調(diào)查工作方法》課程的共同資助。

寶玉石鑒定與加工專業(yè)屬于資源環(huán)境與安全大類，其知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，涉及范圍較廣，不僅涉及珠寶鑒定、原料加工、款式設(shè)計(jì)和鑲嵌、生產(chǎn)管理及寶玉石貿(mào)易，而且廣泛地應(yīng)用在寶玉石鑒賞、評(píng)估及商貿(mào)活動(dòng)中。

一、專業(yè)概況

寶玉石鑒定與加工專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面廣，可在珠寶質(zhì)檢部門、珠寶首飾生產(chǎn)企業(yè) 、珠寶行、玉雕廠、鑲嵌廠，首飾設(shè)計(jì)室、典當(dāng)行 、拍賣行、珠寶首飾商貿(mào)公司等部門就業(yè)。

該專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，面向珠寶首飾質(zhì)檢部門、珠寶首飾生產(chǎn)加工企業(yè)、珠寶首飾商貿(mào)公司等企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事珠寶首飾產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、加工設(shè)計(jì)、珠寶首飾營銷及生產(chǎn)管理工作的復(fù)合型高技術(shù)技能型人才。

為滿足寶玉石產(chǎn)業(yè)對(duì)寶玉石鑒定、營銷、設(shè)計(jì)加工類專業(yè)人才的需要，根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》，學(xué)院結(jié)合自身辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍狀況、專業(yè)建設(shè)和招生規(guī)模的特點(diǎn)，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，在充分調(diào)查、研究和論證的前提下，認(rèn)為在湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)寶玉石鑒定與加工專業(yè)是必要的也是可行的。

二、開設(shè)專業(yè)的必要性

1.社會(huì)行業(yè)背景

我國的寶玉石資源具有悠久的歷史和光輝燦爛的文化。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，珠寶行業(yè)也蓬勃發(fā)展起來，我國已成為珠寶生產(chǎn)加工大國，珠寶消費(fèi)、出口大國。珠寶已成為繼房地產(chǎn)、汽車之后的第三大消費(fèi)熱點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。

由于我國珠寶首飾市場(chǎng)所蘊(yùn)藏的龐大商機(jī)，許多港資、海外品牌珠寶商紛紛進(jìn)駐搶奪內(nèi)地市場(chǎng)，珠寶企業(yè)開設(shè)的分銷店、直營店、加盟店等如雨后春筍般冒出來，每年國內(nèi)網(wǎng)點(diǎn)成倍增長(zhǎng)，尤其是在廣州和深圳，更是形成了亞洲最大的珠寶加工、銷售基地，在東亞以及東南亞都有一定影響，其他城市也有自己專業(yè)的珠寶批發(fā)市場(chǎng)和零售門店。許多珠寶企業(yè)從一線延伸至二、三線城市，出現(xiàn)白熱化競(jìng)爭(zhēng)。而一些國際知名品牌珠寶商也不惜投入巨資大力開拓內(nèi)地市場(chǎng)，通過布點(diǎn)和吸引其他珠寶加盟商爭(zhēng)奪內(nèi)地商機(jī)。截至2015年10月，全國共有珠寶首飾加工企業(yè)6 000多家，珠寶銷售商業(yè)店鋪6萬多家。其中，年產(chǎn)值或銷售額超過億元的大型珠寶企業(yè)達(dá)500多家，年產(chǎn)值或銷售額超過50億元的大型珠寶企業(yè)達(dá)200多家，行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)更是達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的400多萬人。

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，雖然我國經(jīng)濟(jì)近幾年受到國際經(jīng)濟(jì)衰退的影響，2014年、2015年被珠寶行業(yè)稱為“敏感期、轉(zhuǎn)型期”，但國內(nèi)外市場(chǎng)的強(qiáng)勁需求，珠寶傳統(tǒng)零售市場(chǎng)銷售額和出口銷售額依然有緩慢增速，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)迅速崛起，預(yù)計(jì)在“十三五時(shí)期”我國黃金珠寶首飾消費(fèi)將繼續(xù)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)《中國黃金報(bào)》做的預(yù)測(cè)，在未來幾年內(nèi)，我國珠寶首飾產(chǎn)業(yè)仍舊將以年增長(zhǎng)率10%以上的速度持續(xù)發(fā)展，并且將繼續(xù)成為全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的珠寶首飾加工和消費(fèi)中心，繼續(xù)保持世界最大的珠寶首飾市場(chǎng)地位。

由此可見，珠寶行業(yè)對(duì)于珠寶人才的需求是十分巨大的。珠寶人才的供給卻是緊缺的，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)公司開出優(yōu)厚的待遇，對(duì)珠寶專業(yè)的學(xué)生“求賢若渴”的現(xiàn)象，說明現(xiàn)在珠寶專業(yè)的畢業(yè)生很走俏，就業(yè)選擇性大，工資待遇高。

2.區(qū)域行業(yè)背景

湖南是世界有色金屬之鄉(xiāng)，是我國的寶玉石資源大省，礦物寶石資源位列全第一，擁有儲(chǔ)量十分豐富的鉆石、海藍(lán)寶石、祖母綠、通天玉、水晶、七彩石等十幾種寶玉石、彩色寶石資源。湖南珠寶出口額排名第六位（順序是廣東、山東、上海、北京、浙江、湖南、福建），形成南有廣東，北有山東，中有湖南的局面。目前，廣西、廣東珠寶市場(chǎng)上有80%的礦物晶體來自湖南，從業(yè)人員也有很多是湖南的收藏愛好者。

湖南省寶玉石行業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，龍頭骨干企業(yè)不斷增多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，產(chǎn)業(yè)支撐力明顯增強(qiáng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率明顯增大。另外，自2016年起，由國土資源部與湖南省人民政府共同主辦的亞洲最大的礦物寶石專業(yè)展會(huì)將永久性地在郴州舉辦，將更有力地促進(jìn)湖南的寶玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前僅長(zhǎng)沙市內(nèi)就有大型珠寶專業(yè)市場(chǎng)3家以上，大型珠寶商城15家以上，珠寶首飾經(jīng)營商戶超過800余家，目前，市內(nèi)珠寶專業(yè)市場(chǎng)、專賣店、珠寶零售門店、網(wǎng)點(diǎn)還有增多的趨勢(shì)。

湖南及珠三角地區(qū)的各類珠寶銷售公司、各級(jí)珠寶質(zhì)檢部門、寶石加工廠、玉雕廠、首飾鑲嵌廠、典當(dāng)行、礦物加工業(yè)、珠寶教育及培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)等都需要大量寶玉石鑒定與加工專業(yè)的人才，珠寶專業(yè)人才市場(chǎng)需求前景樂觀。

3.全國及湖南專業(yè)布點(diǎn)情況

目前，全國約有90所設(shè)有珠寶相關(guān)專業(yè)的學(xué)校，高職類院校，如北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳技師學(xué)院、廣西梧州學(xué)院、云南國土資源職業(yè)學(xué)院等；中職類學(xué)校如北京市商業(yè)學(xué)校、上海信息技術(shù)學(xué)校、深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校、武漢財(cái)貿(mào)學(xué)校等；主要分布在25個(gè)省和直轄市，基本以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、珠寶產(chǎn)業(yè)聚集、高等教育發(fā)達(dá)地區(qū)為主，集中分布于北京、上海、廣東、江蘇、河南等地。除了北京、武漢兩所地質(zhì)大學(xué)有珠寶學(xué)院之外，大部分學(xué)校的珠寶相關(guān)專業(yè)設(shè)置在地質(zhì)、地球科學(xué)、資源環(huán)境、材料科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、加工技術(shù)等院系中。目前，湖南還沒有系統(tǒng)開設(shè)寶玉石類專業(yè)的院校。

4.企業(yè)支持新專業(yè)開設(shè)

從2013年7月至今，學(xué)院就開設(shè)寶玉石鑒定與加工專業(yè)進(jìn)行了關(guān)注和人才儲(chǔ)備，系統(tǒng)完成了寶玉石鑒定與加工專業(yè)人才需求調(diào)研和寶玉石鑒定與加工專業(yè)開設(shè)與建設(shè)調(diào)研，陸續(xù)對(duì)20多所開設(shè)了相關(guān)專業(yè)的院校及50家相關(guān)企事業(yè)單位開展全面市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)一步論證開設(shè)該專業(yè)的可行性和必要性。調(diào)研結(jié)果顯示寶玉石鑒定與加工專業(yè)人才市場(chǎng)的需求量大，且珠寶企業(yè)大多數(shù)有校企合作共建專業(yè)的意愿。在調(diào)研中，深圳愛迪爾珠寶有限責(zé)任公司、深圳飛博爾珠寶科技有限公司、湖南省測(cè)試研究院、湘潭安國珠寶有限公司等企業(yè)都有意向與我校合作，為寶玉石鑒定與加工專業(yè)的開設(shè)提供師資、實(shí)訓(xùn)條件等方面的支持。已開設(shè)的此類專業(yè)的部分知名院校也愿意分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

面對(duì)如此大的珠寶市場(chǎng)和巨大的消費(fèi)潛力，對(duì)寶玉石人才的求賢若渴 ，結(jié)合湖南的資源優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的大力支持，在這種背景下，為更好地服務(wù)湖南及珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開設(shè)寶玉石鑒定與加工專業(yè)是必要的。

三、開設(shè)專業(yè)的可行性

1.辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具備以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。

（1）辦學(xué)歷史悠久。資源環(huán)境與安全大類專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)院自1958年就開辦地質(zhì)類專業(yè)，已為社會(huì)輸送數(shù)千名畢業(yè)生，部分畢業(yè)生已成為市乃至周邊地區(qū)地勘行業(yè)的技術(shù)和管理骨干。且辦學(xué)形式靈活多樣，校企深度合作，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（2）行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)院是省級(jí)示范性（骨干）院校，隸屬國土資源行業(yè)，行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，主管局為湖南省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局，背靠地勘系統(tǒng)，使得學(xué)院地質(zhì)類專業(yè)人才發(fā)展與需求獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。學(xué)院依托行業(yè)，與湖南省地質(zhì)測(cè)試研究院、湖南省地質(zhì)調(diào)查院、郴州柿竹園金屬責(zé)任有限公司 、深圳愛迪爾珠寶責(zé)任有限公司、香港六福珠寶有限責(zé)任公司等都有很好的校企合作基礎(chǔ)。

（3）專業(yè)建設(shè)成效。目前，學(xué)院已有3個(gè)省級(jí)精品專業(yè)，地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查專業(yè)是中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)； 建設(shè)了《市場(chǎng)營銷》《巖石鑒定》等20余門精品課程；編寫了一些適合學(xué)校實(shí)際的校本教材；建有兩個(gè)省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；擁有一支團(tuán)結(jié)、業(yè)務(wù)精湛的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有3名省級(jí)專業(yè)帶頭人。

（4）圖書資料豐富。學(xué)院擁有與寶玉石鑒定與加工專業(yè)相關(guān)的圖書約2萬冊(cè)，除此之外還有一些電子資料、18種相關(guān)雜志，基本上能滿足教師和學(xué)生查閱有關(guān)技術(shù)資料的需要。

2.師資條件基本滿足專業(yè)教學(xué)

目前，可擔(dān)任寶玉石鑒定與加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、珠寶鑒定和珠寶設(shè)計(jì)類、營銷類相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)的教師11名，其中教授1人，副高3人，講師8人，實(shí)驗(yàn)師1人，雙師型教師9人，占81.8%，博士學(xué)位1人，碩士8人，本科2人，是一支職稱結(jié)構(gòu)合理、科研服務(wù)能力較強(qiáng)、教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高、勇于探索創(chuàng)新的雙師型教學(xué)隊(duì)伍，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)寶玉石鑒定與加工知識(shí)技能，基本能勝任大部分專業(yè)課程的教學(xué)。目前已與愛迪爾珠寶責(zé)任有限公司和湖南省地質(zhì)測(cè)試研究院等企業(yè)達(dá)成共享師資的意向，兼職教師4名。

3.實(shí)訓(xùn)條件

目前，學(xué)院的礦物鑒定、巖石鑒定、礦物巖石顯微鑒定等5個(gè)校內(nèi)學(xué)訓(xùn)室，校外的跳馬澗實(shí)訓(xùn)基地、湖南省地質(zhì)博物館、湖南省地質(zhì)測(cè)試研究院、長(zhǎng)沙市內(nèi)珠寶市場(chǎng)等16家校外實(shí)訓(xùn)基地及每年一次的礦物博覽會(huì)能為該專業(yè)的部分實(shí)訓(xùn)課程提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)院近年來已開設(shè)的《珠寶鑒定與營銷》課程及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程提供了充足有利的教學(xué)條件，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率能達(dá)到100%，同時(shí)也為學(xué)院今后開設(shè)的其他寶玉石鑒定與加工專業(yè)課程提供切實(shí)可靠的保障。

4.規(guī)范的管理制度

多年以來，學(xué)院一直狠抓教學(xué)管理工作。制定了一整套的教學(xué)管理規(guī)章制度和完善的教學(xué)文件；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持進(jìn)行人才需求調(diào)研工作，根據(jù)用人單位的要求和對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋的信息，不斷修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

四、前期建設(shè)建議

1.師資建設(shè)

目前擁有的專業(yè)教師基本能承擔(dān)鑒定方面專業(yè)核心課及部分專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，對(duì)比兄弟院校的師資配套，學(xué)院在寶玉石加工、首飾制作、珠寶營銷方面存在師資儲(chǔ)備匱乏的問題。為了滿足專業(yè)教學(xué)，更好地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，學(xué)院還需母咝R進(jìn)1～2名寶玉石專業(yè)（寶玉石設(shè)計(jì)加工方向/寶玉石營銷方向）畢業(yè)的碩士或博士，并從企業(yè)引進(jìn)1名珠寶首飾制作或?qū)氂袷庸さ哪芄で山?；聘?qǐng)3～5名具有寶玉石職業(yè)證書、經(jīng)驗(yàn)豐富的能工巧匠、大師作為兼職教師，將珠寶單位“師傅”轉(zhuǎn)換為“教師”，實(shí)現(xiàn)“雙師合一”，并盡快啟動(dòng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，著力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

雖然目前學(xué)院已建有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地能為該專業(yè)的部分基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程提供較好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，但針對(duì)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)則需要配備更好、更齊全的實(shí)訓(xùn)條件。學(xué)院需要通過完善、新建等方式打造一個(gè)集寶玉石鑒定、加工、設(shè)計(jì)、制作與商貿(mào)五大功能于一體、以教學(xué)和對(duì)外服務(wù)為目的的寶玉石鑒定及加工情境教學(xué)工場(chǎng)，并根據(jù)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件的具體功能和教學(xué)任務(wù)，開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。

3.探索多樣化人才培養(yǎng)模式

在調(diào)研中，絕大多數(shù)企業(yè)愿意開展校企合作，學(xué)院可以更好地發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)行政校企合作辦學(xué)，在今后的專業(yè)建設(shè)中深化校企合作，探索國際化人才培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等多樣化的人才培養(yǎng)模式。

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第3篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐漸成為趨勢(shì)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)科的發(fā)展動(dòng)力，更可以提升整體教學(xué)水平。對(duì)電子信息工程專業(yè)來說，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是十分必要的，其必要性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。從目前的實(shí)際情況來看，國內(nèi)許多高校都在展開實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，尤其是電子信息工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的腳步明顯在加快。所以，對(duì)于尚未建立電子信息工程實(shí)驗(yàn)室的高校來講，其學(xué)科發(fā)展已經(jīng)落后于其他高校，因此需要順應(yīng)趨勢(shì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不能拉大高校之間的整體教學(xué)水平差距。第二，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展的必然。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的目的在于對(duì)學(xué)科中存在實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)一些沒有得出答案的問題進(jìn)行研究。不論是哪個(gè)方面都可以用于教學(xué)之中，加強(qiáng)教學(xué)效果。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室需要學(xué)科發(fā)展到一定水平，具備足夠的基礎(chǔ)，比如學(xué)科專業(yè)技術(shù)理論、足夠的建設(shè)經(jīng)費(fèi)等等。第三。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成之后，教師可以利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)積累，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展；學(xué)生可以利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中的各種知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，深化理解記憶，提升教學(xué)成果?？傊娮有畔⒐こ虒I(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是順應(yīng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)趨勢(shì)的、是符合學(xué)科發(fā)展的、是可以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步的。所以，建設(shè)電子信息工程實(shí)驗(yàn)室是十分必要的。

二、電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探究

（一）深化認(rèn)識(shí)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校中還存在一定的認(rèn)識(shí)差距，或者是認(rèn)識(shí)過淺，沒有全面深刻地了解到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性。首先，需要認(rèn)識(shí)到電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題：其一是學(xué)生人數(shù)大幅增加，超出了專業(yè)的承載能力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無法符合學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備和學(xué)生人數(shù)之間出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)；其二是重理論輕實(shí)踐的教學(xué)思想一直存在，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得不到應(yīng)有的重視，拖慢了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程；其三是教學(xué)經(jīng)費(fèi)所限，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無法獲取足夠的建設(shè)資金，導(dǎo)致空有建設(shè)方案，卻無法進(jìn)行實(shí)施。其次，需要認(rèn)識(shí)到電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)勢(shì)：其一是電子信息工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發(fā)展前景，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是符合電子信息工程專業(yè)發(fā)展的必要措施。其二是電子信息工程專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)水平逐年提升，具備了建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。其三是電子信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，在生活與工作的運(yùn)用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對(duì)電子信息工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成正確認(rèn)識(shí)，從存在問題和建設(shè)優(yōu)勢(shì)兩個(gè)層面切入，正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)電子信息工程專業(yè)發(fā)展的積極作用，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程。

（二）合理規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程，需要符合高校發(fā)展建設(shè)整體規(guī)劃，遵循高校整體發(fā)展思想和規(guī)劃布局，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。首先，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則和思想，秉持改革和開放建設(shè)思路，做到將實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)完全開放和資源共享，使有限的投入創(chuàng)造出無限的可能；其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要作出不同層次的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，比如中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃等。只有制定出合理的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展始終保持在正確的道路上。制定規(guī)劃需要結(jié)合教學(xué)經(jīng)費(fèi)情況，教學(xué)情況以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行；其次，要轉(zhuǎn)變建設(shè)思想，革新建設(shè)觀念，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)和方向，突出電子信息工程專業(yè)的特色。最后，革新電子信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐和理論結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀念，把教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)驗(yàn)之中，通過實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)。

（三）整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容提高實(shí)驗(yàn)室使用率

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所面臨的一個(gè)重點(diǎn)問題就是如何提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的就是通過整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。首先，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合，把課堂教學(xué)逐步向?qū)嶒?yàn)室教學(xué)轉(zhuǎn)型，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，做到理論教學(xué)能夠結(jié)合實(shí)踐。其次，加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)的結(jié)合。很多時(shí)候，單靠課內(nèi)教學(xué)無法把相關(guān)知識(shí)全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)是最好的方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解記憶，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。

三、電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)室的管理也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有做好管理工作，才能確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮出切實(shí)的功能。第一，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的清潔管理。保持實(shí)驗(yàn)室清潔是十分重要的，可以保證實(shí)驗(yàn)室具備優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。第二，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對(duì)可以修復(fù)的儀器設(shè)備進(jìn)行修復(fù)，對(duì)無法修復(fù)的儀器設(shè)備及時(shí)更換。第三，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的管理，明確各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的安全操作流程以及相應(yīng)的安全應(yīng)對(duì)措施，確保實(shí)驗(yàn)過程不會(huì)損壞儀器設(shè)備或造成更大影響。第四，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防火防盜管理，設(shè)置完善的消防設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室巡邏，避免出現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)不安全情況。

四、結(jié)束語

第4篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

關(guān)鍵詞：文科實(shí)驗(yàn)室 必要性 問題 對(duì)策

隨著我國教改不斷發(fā)展，全國高校各種各樣的文科實(shí)驗(yàn)室如雨后春筍般的涌現(xiàn)。毫無疑問，文科實(shí)驗(yàn)室的建立和完善對(duì)彌補(bǔ)文科研究手段的缺失具有重要意義，同時(shí)也能夠進(jìn)一步擴(kuò)大高校文科的研究領(lǐng)域。但是，當(dāng)前高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在一些方面還存在問題，本文對(duì)此將作簡(jiǎn)要的分析。[1]

一、高校建設(shè)文科實(shí)驗(yàn)室的必要性

1.是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必經(jīng)之路

隨著社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)的文科教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足高校對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求。眾所周知，高校傳統(tǒng)文科教學(xué)方式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中缺乏目的性，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①傳統(tǒng)教學(xué)模式極大的束縛了高校師生的邏輯思維，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及教師教學(xué)的積極性；②傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校教師的教學(xué)進(jìn)程和方式都受到教學(xué)大綱的限制，教師沒有靈活教學(xué)的自由；③傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)，造成很多學(xué)生形成依賴心理，抄作業(yè)風(fēng)氣盛行。所以傳統(tǒng)管理模式不能滿足高等教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)最重要的一環(huán)就是重視和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高校學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和訓(xùn)練具備解決問題的能力。文科學(xué)生也需要實(shí)驗(yàn)室，文科生也需要在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行知識(shí)的的質(zhì)疑和驗(yàn)證，從而形成自己的知識(shí)體系。[2]

2.是提高科研水平和教師隊(duì)伍素質(zhì)的保障

文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵，而且文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)凸顯了高校一個(gè)十分重要的功能――科研功能。建設(shè)高校文科實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)高校文科科研能力，除了配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備之外，還需要建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)硬、個(gè)人素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。這促使高校的教師隊(duì)伍不斷學(xué)習(xí)，不斷了解科研前沿，不斷根據(jù)科研前沿動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，充實(shí)新知識(shí)到教學(xué)中。這必然會(huì)提高高校教師隊(duì)伍的科研能力和教師隊(duì)伍素質(zhì)。[3]

3.是發(fā)揮教學(xué)資源最大效益的必然要求

建設(shè)高校文科實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)新文科實(shí)驗(yàn)室管理模式，利用信息化管理實(shí)驗(yàn)室，能夠有效的整合高校教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高教學(xué)設(shè)備利用效率，最大化發(fā)揮高校教學(xué)資源的利用價(jià)值。

二、高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中存在的問題

1.重復(fù)建設(shè)，協(xié)作程度較低

高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要多個(gè)部門、個(gè)多學(xué)校、多個(gè)方面的協(xié)作以及配合。但是，全國高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺少相互配合協(xié)作，各校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都是自己埋頭建設(shè)，將文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作自己學(xué)校單獨(dú)的事情甚至單個(gè)部門的事情，缺乏社會(huì)化角度的考慮，缺少互通有無以及相互配合的機(jī)制，存在重復(fù)建設(shè)的問題，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)和現(xiàn)有相關(guān)資源的浪費(fèi)。

2.文科實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)不完整

筆者認(rèn)為，高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)至少應(yīng)當(dāng)涵蓋管理資源（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)程序等）、硬件資源（實(shí)驗(yàn)室裝修的家具、電腦、辦公桌等）、軟件資源（辦公自動(dòng)化軟件、電子商務(wù)軟件等軟件平臺(tái)）。

但是當(dāng)前，高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)資源缺失，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①文科實(shí)驗(yàn)室資源存量少，增量不足，可用資源質(zhì)量差，范圍窄，形式少，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果差。②文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)沒有涵蓋上述三方面資源。

3.文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的組織機(jī)制不健全

這方面問題表現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面是高校因?yàn)橥度氘a(chǎn)出效益的思想作祟，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，忽視文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。另一方面是，傳統(tǒng)教學(xué)觀念使得文科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)脫軌，所以很多高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)剛剛起步，甚至還有的學(xué)校沒有起步，一些高校缺乏專門的文科實(shí)驗(yàn)室管理部門。第三方面有些高校已經(jīng)對(duì)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作出了相關(guān)規(guī)定，但是缺乏強(qiáng)制性，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。[4]

三、加強(qiáng)高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的對(duì)策

1.加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程的協(xié)作

文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中的配合主要指兩個(gè)方面，一方面是高校內(nèi)各學(xué)科和各部門之間協(xié)作，各部門學(xué)科之間共享資源；另一方面是一個(gè)地區(qū)的高校可以聯(lián)合起來開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的文科實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，彼此分享實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資源和成果，各校之間加強(qiáng)溝通，這是更高層次上的共享體系。

2.文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化

高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有長(zhǎng)期性、急切性、復(fù)雜性，需要多個(gè)單位共同參與，每個(gè)單位都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)科研需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，整合實(shí)體文科實(shí)驗(yàn)室與虛擬文科實(shí)驗(yàn)室，從而完善的文科實(shí)驗(yàn)室體系。并且，高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)有利于高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完整的教學(xué)資源體系。目前，已經(jīng)有一些國際標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒，但是我國也必須盡快建立一批符合我國文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要的標(biāo)準(zhǔn)，從而盡快實(shí)現(xiàn)我國文科實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化發(fā)展。[5]

3.其他對(duì)策

①建立完善《實(shí)驗(yàn)室開放學(xué)生管理辦法》等規(guī)章制度，促使文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展使用過程中能夠有章可循。②進(jìn)行宏觀規(guī)劃，按需求選題，分步實(shí)施，按協(xié)同的原則建設(shè)高校文科實(shí)驗(yàn)室。③加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程的監(jiān)控和評(píng)估，加入相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，包括經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)生使用情況、參與共建共享程度等都應(yīng)該作為文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體評(píng)估指標(biāo)。④多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，包括財(cái)政撥款、銀行貸款、社會(huì)籌資等渠道。⑤鼓勵(lì)學(xué)生參與文科實(shí)驗(yàn)室管理，提高學(xué)生的積極性。⑥加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多元化建設(shè)，包括傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)型文科實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房型文科實(shí)驗(yàn)室，最大程度地滿足教學(xué)和科研的需要。

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[5]趙紅 李著成.高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2011年第3期

第5篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

（一）在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中增加實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期就開始醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這時(shí)就必須要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的規(guī)章制度（不穿工作服嚴(yán)禁進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室喝飲料、吃零食等），提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，并有一定的了解，從而在以后的實(shí)驗(yàn)課中不斷得到強(qiáng)化。

（二）在專業(yè)課學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)后，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標(biāo)本，同時(shí)標(biāo)本中的未知生物危險(xiǎn)因子也威脅到學(xué)生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反復(fù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)室生物安全的規(guī)章制度，加強(qiáng)生物安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。傳授學(xué)生標(biāo)本采集處理的注意事項(xiàng)，使其正確掌握操作技能。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定進(jìn)行處理，不能隨意丟棄。同時(shí)，要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔與消毒工作。要使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)和技能。

（三）開設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全課程，進(jìn)行系統(tǒng)教育。開設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全課程，主要立足于實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)知識(shí)、規(guī)范化實(shí)驗(yàn)操作技能和相關(guān)法規(guī)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室生物安全理念，有助于增強(qiáng)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)，提高防護(hù)水平。針對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)操作要求較強(qiáng)的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)生未來崗位的特點(diǎn)，尤其是要增強(qiáng)學(xué)生防范實(shí)驗(yàn)室生物安全隱患的意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人生物安全防護(hù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)系統(tǒng)教育，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室中存在的生物安全隱患及處理相關(guān)問題時(shí)應(yīng)采取的措施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，從而有效降低實(shí)驗(yàn)室感染事件的發(fā)生。

（四）在見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。在見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中，帶教教師要盡職盡責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育，幫助學(xué)生熟悉操作技能，提高對(duì)銳器傷、標(biāo)本污染、氣溶膠等職業(yè)感染因素的認(rèn)識(shí)，掌握安全防護(hù)措施。同時(shí)，還要組織開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)室生物安全專題講座或培訓(xùn)，促使學(xué)生不斷提高、加深生物安全認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。

二、開展實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的保障措施

開展實(shí)驗(yàn)室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式進(jìn)行教育的同時(shí)，還需要通過以下幾個(gè)措施加以保障。

（一）提高教師對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的重視。我國開設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的時(shí)間比較短，可能會(huì)有一些困難，這就需要使教師認(rèn)識(shí)到對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識(shí)，從而更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。

（二）建設(shè)規(guī)范的生物安全實(shí)驗(yàn)室。醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室最低生物安全防護(hù)要求是一級(jí)、二級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室。但現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)用實(shí)驗(yàn)室建成早，實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)不規(guī)范，不符合實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)要求，因此，需建設(shè)規(guī)范的生物安全實(shí)驗(yàn)室。只有具備了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室，才能給教師和學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，同時(shí)也是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。高職學(xué)生的自學(xué)能力比較差，其學(xué)習(xí)知識(shí)主要來源是教師，因此，要建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。要在校內(nèi)教師中開展實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)，使教師掌握全面的實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)知識(shí)，這樣，教師才能更好地在專業(yè)課和其他基礎(chǔ)課程中融入實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育?？梢赃x擇有生物安全實(shí)驗(yàn)室科研和管理工作經(jīng)驗(yàn)的人員參與實(shí)驗(yàn)室生物安全課程教學(xué),并安排他們參加一些“病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)班”之類的培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平。

三、結(jié)語

第6篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交換機(jī) 路由器 服務(wù)器

一、在我院建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用，通信及電子信息產(chǎn)業(yè)在全球迅猛發(fā)展起來，也帶來了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求量的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)成為高職院校一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

我院是一所近幾年剛升格上來的高職院，在計(jì)算機(jī)系目前開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，06年又申報(bào)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)組建及網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)管理的高級(jí)技能人才。要求畢業(yè)生熟悉網(wǎng)絡(luò)安裝、管理、維護(hù)，了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用和維護(hù)，能熟練地管理網(wǎng)絡(luò)信息流，并初步掌握計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全。

為了給相關(guān)專業(yè)課程提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，給學(xué)生提供相應(yīng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的能力水平，進(jìn)而增強(qiáng)其在今后就業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬其就業(yè)渠道，在我院建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)就顯得尤為重要了。

二、我院建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)和原則

1. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室主要用來開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的總體設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)滿足網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)各個(gè)層面的需求，因此完備性是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本目標(biāo)。據(jù)此我們把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)分為以下四個(gè)層次：

第一個(gè)層次是實(shí)驗(yàn)類別的完備。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中可以做的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)有三類：網(wǎng)絡(luò)科研實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)。

第二個(gè)層次是實(shí)驗(yàn)?zāi)M情境的完備。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際建設(shè)有一大特點(diǎn)，就是網(wǎng)絡(luò)線路的復(fù)雜性及協(xié)議的多樣性。包括能夠模擬寬帶數(shù)據(jù)城域網(wǎng)及大型園區(qū)網(wǎng)的組網(wǎng)方式和業(yè)務(wù)思路，并可以構(gòu)建多種類型的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

第三個(gè)層次是實(shí)驗(yàn)功能的完備。建立一個(gè)適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的、覆蓋各個(gè)層次教學(xué)和實(shí)驗(yàn)要求的公共實(shí)驗(yàn)中心，在高速網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等層次提供全面的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

第四個(gè)層次是實(shí)驗(yàn)布局的完備性。在實(shí)驗(yàn)室中完成從邊緣的接入層、匯聚層、核心交換層、廣域網(wǎng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系的實(shí)驗(yàn)。

2. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的原則

為達(dá)到網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)，綜合考慮近幾年IP技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)承載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)構(gòu)建中，始終堅(jiān)持以下原則：

第一，高可靠性。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠是應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提保證。

第二，標(biāo)準(zhǔn)性及開放性。通訊協(xié)議和接口符合國際標(biāo)準(zhǔn)。

第三，靈活性及可擴(kuò)展性。根據(jù)未來業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)和變化，網(wǎng)絡(luò)可以平滑地?cái)U(kuò)充和升級(jí)。

第四，先進(jìn)性。學(xué)校作為最前沿學(xué)科和技術(shù)研究場(chǎng)所，要求網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室要配備最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠開展最新技術(shù)的科研、教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)方案的技術(shù)先進(jìn)性要求非常高。

第五，可管理性。對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行集中監(jiān)測(cè)，分權(quán)管理，并統(tǒng)一分配寬帶資源。

第六，安全性。制訂統(tǒng)一的骨干網(wǎng)安全策略，整體考慮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性。

第七，綜合性和統(tǒng)一性。要求在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成上面提到的眾多網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，并且最好是由一個(gè)廠家的設(shè)備來組建。

三、我院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

我院組織專業(yè)人員，從網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、建設(shè)原則、專業(yè)的需求、功能需求、建成后的受益面、實(shí)驗(yàn)室的配置方案等方面進(jìn)行了全面而細(xì)致的論證，結(jié)合我院自身的特點(diǎn)，學(xué)院決定于06年12月起分兩期對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，一期投入30萬元，用于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；二期再投入40萬，進(jìn)一步擴(kuò)展和完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所需的場(chǎng)所和設(shè)備，兩年內(nèi)完成全部投入。一期建設(shè)投入現(xiàn)已順利完成，07年春季學(xué)期投入使用。實(shí)驗(yàn)室具體介紹如下：

1. 總體設(shè)計(jì)

從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)和原則出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)容納10組，每組3到5人，可同時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的各種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

2. 實(shí)驗(yàn)室能開出的實(shí)驗(yàn)

我院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室能開出交換機(jī)配置系列、路由器配置系列和無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)4大部分共計(jì)68個(gè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。具體單項(xiàng)試驗(yàn)如下：

（1） 交換實(shí)驗(yàn)

3. 實(shí)驗(yàn)室布局和實(shí)現(xiàn)

（1） 實(shí)驗(yàn)室布局

實(shí)驗(yàn)室的布局具體如圖所示：

采用圖1的布局風(fēng)格，共計(jì)11組設(shè)備（均安置在一機(jī)柜中），每組均包含一套設(shè)備（路由器、智能交換機(jī)和路由交換機(jī)各一臺(tái)），PC機(jī)4臺(tái)。其中10套設(shè)備為學(xué)生實(shí)踐用，另一組為教師演示使用，學(xué)生組通過教師用的設(shè)備組接入校園網(wǎng)。

這種設(shè)計(jì)，通過水平布線系統(tǒng)于教師用機(jī)柜處為開始向每組布設(shè)四根雙絞線，每組既可以獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，又可以聯(lián)合起來協(xié)助完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。能獨(dú)立，是因?yàn)槊拷M就是一個(gè)獨(dú)立的局域網(wǎng)；能聯(lián)合，是因?yàn)榻處熡迷O(shè)備的機(jī)柜處和學(xué)生機(jī)柜處通過配線架，對(duì)每組接入的線纜按編號(hào)一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生機(jī)柜也是如此。我們可以利用跳線，啟用水平布線系統(tǒng)中預(yù)留的四根線纜中一根或幾根搭建合適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，例如完成路由實(shí)驗(yàn)、生成樹高級(jí)應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)。

由于設(shè)計(jì)上的方便，在做交換機(jī)、路由器和無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，既要用設(shè)備又要用PC機(jī)，實(shí)驗(yàn)室管理教師可以將機(jī)柜打開供學(xué)生使用。在做不需要使用機(jī)柜里面設(shè)備能完成的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，例如Windows 2003 server安全策略的配置，www、ftp、dns、dhcp等常用服務(wù)器的配置，Linux操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室管理教師可以將機(jī)柜鎖起來，那么就可以保護(hù)實(shí)驗(yàn)機(jī)柜里面的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?？晒芾硇院驮O(shè)備的高效利用就從此體現(xiàn)出來了。

同時(shí)，教師機(jī)柜處還架設(shè)了高性能的服務(wù)器，一臺(tái)作為Web服務(wù)器和NAT服務(wù)器，為學(xué)生機(jī)提供校園網(wǎng)接入和一些資料共享的服務(wù)；一臺(tái)安裝上Redhat Linux 9.0的操作系統(tǒng)，學(xué)生通過telnet登錄到服務(wù)器，完成Linux操作系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)。這樣避免了為每臺(tái)學(xué)生機(jī)安裝雙系統(tǒng)的麻煩，可維護(hù)性更強(qiáng)，當(dāng)系統(tǒng)故障時(shí)，我們只需對(duì)服務(wù)器進(jìn)行維護(hù)即可。

（2） 硬件環(huán)境

為了滿足總體設(shè)計(jì)要求和實(shí)驗(yàn)室開設(shè)實(shí)驗(yàn)的具體要求，我院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室采用聯(lián)想天工網(wǎng)絡(luò)系列的設(shè)備作為實(shí)驗(yàn)室的主要設(shè)備。相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的清單具體如下：

四、 我院實(shí)驗(yàn)建成后的受益面

1. 受益課程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與系統(tǒng)集成、LINUX操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置和管理、LINUX系統(tǒng)高級(jí)配置、綜合布線等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

2. 受益學(xué)生專業(yè)分布情況

我院計(jì)算機(jī)系的所有專業(yè)、七個(gè)高職大專專業(yè)和三個(gè)中專專業(yè)、電子工程系的通信專業(yè)及與電子網(wǎng)絡(luò)傳輸相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

結(jié)束語

社會(huì)需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的IT精英。作為學(xué)生能力培養(yǎng)和知識(shí)積累的學(xué)院，我院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為廣大師生構(gòu)建了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)總體架構(gòu)，動(dòng)手配置路由器、交換機(jī)等設(shè)備，掌握了多種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的使用，掌握了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)方面知識(shí)，能夠配置網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用服務(wù)；了解了網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)和安全策略；掌握了網(wǎng)絡(luò)管理的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)故障的診斷和排除。

第7篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科研能力

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)06-0130-02

Open Laboratory in Universities, Realizing Capability of Students Scientific Research//Qiu Liqun, Wang Jianmin, Liu Kui

Abstract The opening laboratory is an important part of the reform in higher education. It breaks the traditional experimental teaching methods, promoting the cultivation of students’ ability of scientific research. This article combines the teaching practice, elaborating the necessity, feasibility and the importance of opening laboratory, telling about he specific operation mode of open laboratory.

Key words laboratory; experimental teaching methods; ability of scientific research

Author’s address Shandong Agricultural University, Taian, Shandong, China 271018

1 引言

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是辦好高校、培養(yǎng)合格人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，而實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生理解理論知識(shí)、鍛煉綜合素質(zhì)和能力的重要手段，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才必不可缺的重要基地，也是開展教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐三結(jié)合的重要場(chǎng)所。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是采用在固定時(shí)間、固定班級(jí)、固定實(shí)驗(yàn)室開設(shè)固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的做法，這種相對(duì)封閉的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较拗屏藢W(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。為了避免這種弊端，最好的辦法就是實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放，這樣不僅可以充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的效益，更重要的是可以有效開展綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的有效途徑。

2 開放實(shí)驗(yàn)室的必要性

2.1 開放實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)資源共享的需要

開放實(shí)驗(yàn)室打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室單位分割的封閉狀態(tài)，實(shí)行最大范圍內(nèi)的資源共享，更好地將實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)術(shù)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)提供給進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研的實(shí)驗(yàn)者，適應(yīng)了高等教育深化改革的要求。

2.2 開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要

開放實(shí)驗(yàn)室不僅僅為學(xué)生的實(shí)踐鍛煉提供了物質(zhì)條件，更是給他們創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的思維空間，使其分析、評(píng)價(jià)能力得到提高，在課題研究中盡快進(jìn)入研究角色，成為發(fā)現(xiàn)者和學(xué)習(xí)者，從而達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。

2.3 開放實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展和提高的需要

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)著重考慮其科學(xué)性、前瞻性、可持續(xù)性及應(yīng)用性，開放實(shí)驗(yàn)室有利于促進(jìn)高校教學(xué)體制改革，高校開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最終目的是建設(shè)一種實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)改革相協(xié)調(diào)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)能服務(wù)社會(huì)的復(fù)合型人才。

3 開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與實(shí)踐

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢(shì)，以生命科學(xué)為特色的多科性大學(xué)，現(xiàn)已形成以生物技術(shù)為核心的生命科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)群。化學(xué)作為這些專業(yè)的主要技術(shù)支撐學(xué)科已成為學(xué)校的骨干學(xué)科。它是一門以實(shí)驗(yàn)為手段，以應(yīng)用性、創(chuàng)造性為特征的學(xué)科，是大學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分，其目的在于使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。近幾年在有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放方面做了一些積極有益的探索和實(shí)踐，取得一定的成效。

3.1 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理，建立行之有效的運(yùn)行機(jī)制

將附屬于理論課的實(shí)驗(yàn)部分分離出來，以基本操作技術(shù)為主，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合農(nóng)業(yè)院校的特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，刪掉重復(fù)、陳舊老化的內(nèi)容，增加操作性、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)開設(shè)綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)，增加現(xiàn)代儀器分析在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

3.2 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，采取有效措施，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度

1）增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。幾年來，實(shí)驗(yàn)中心開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程由4門增加到11門，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由61個(gè)增加到168個(gè)，綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由17個(gè)增加到63個(gè)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由2個(gè)增加到15個(gè)，全部實(shí)驗(yàn)課程都有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，精選內(nèi)容先進(jìn)、技術(shù)性強(qiáng)、運(yùn)用知識(shí)面廣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面、整體、綜合的認(rèn)識(shí)。

2）開展大學(xué)生研究訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研能力。在開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練，使低年級(jí)學(xué)生盡早接受研究氣氛的熏陶。為提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力，在綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，中心面向全校各類專業(yè)提供一批設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和條件，將為學(xué)生提供發(fā)揮聰明才智和發(fā)展個(gè)性的場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，為以后成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)

4 結(jié)束語

為適應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)這方面培養(yǎng)的重要渠道之一就是加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，構(gòu)建全面開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理體制。這就要求高校改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，不斷地吸取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新能力強(qiáng)的跨世紀(jì)人才，使實(shí)驗(yàn)室成為高校實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地。

參考文獻(xiàn)

[1]何建平,韓志型,姜兵.開放實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2005,24(10):110-112.

第8篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

1我國電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題

1.1實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備陳舊

實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備關(guān)系著實(shí)驗(yàn)水平的高低，若相關(guān)硬件沒有與當(dāng)前的試驗(yàn)相匹配，那么實(shí)驗(yàn)就失去了應(yīng)有的意義。特別是電子信息工程的專業(yè)的內(nèi)容，它對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力要求極高。然而，多數(shù)電子信息工程的實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備過于陳舊，與創(chuàng)新能力要求極高的要求相左。造成這樣的原因是，相關(guān)資金投入不到位，造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏足夠的資金。這類情況的產(chǎn)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，認(rèn)識(shí)不到實(shí)驗(yàn)室對(duì)于電子信息工程專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要程度，即使拿到足夠的投入資金也會(huì)將資金注入到其他的項(xiàng)目中。這樣的情況，將會(huì)給學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中帶去負(fù)面情緒。學(xué)生在進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)過程中，由于缺少二極管，將沒有辦法完成該實(shí)驗(yàn)。另一方面的原因是沒有專業(yè)的部門管理實(shí)驗(yàn)室及設(shè)施的購買。即使學(xué)校投入資金，但購買相關(guān)的設(shè)備時(shí)，需要有專人去聯(lián)系溝通花費(fèi)大量的時(shí)間。教師的時(shí)間多用在培養(yǎng)學(xué)生身上，無暇顧及實(shí)驗(yàn)室的硬件情況。特別是電子信息這門課程對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新程度要求很快，若沒有專人進(jìn)行管理，一段時(shí)間后，其所用的儀器除了壞舊，就是跟不上時(shí)代的需求，時(shí)間一長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室如同虛設(shè)，很多儀器被閑置。

1.2實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不完善

實(shí)驗(yàn)室的管理既需要硬件的支持也需要軟件的支持，評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的好壞，需要參考實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制，一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該配備完善的管理機(jī)制，通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有設(shè)備的維修與管理。特別在實(shí)驗(yàn)過程中，一些實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制，應(yīng)從宏觀的角度進(jìn)行，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器管理等內(nèi)容，通過專人對(duì)其進(jìn)行看管，在日常生活中負(fù)責(zé)設(shè)備的采買、調(diào)劑、維修、報(bào)修等等，只有這樣，才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室最大的作用。而在實(shí)際情況中，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室沒有按照上述的內(nèi)容進(jìn)行工作管理，首先是管理制度如同虛設(shè)，管理較為松弛，沒有專人進(jìn)行看管。實(shí)驗(yàn)室隨意進(jìn)出，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材在損壞后，無人報(bào)修，也沒有相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行后續(xù)問題的處理。還有一些實(shí)驗(yàn)室大門緊鎖，學(xué)生根本不知道里面有什么設(shè)備，想做個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒有地方。這兩種做法都是管理機(jī)制不完善造成的。

2電子信息工程專業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性

2.1實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)

在我國電子信息工程發(fā)展過程中，通過建設(shè)實(shí)驗(yàn)室不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，更可以提升教育的整體質(zhì)量。特別是電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建立，其科研能力就要高于其他高校，增強(qiáng)生源，拉大高校間的整體教學(xué)水平。

2.2實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展的必然

建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的目的，是幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過實(shí)驗(yàn)對(duì)問題進(jìn)行求證。而這一點(diǎn)內(nèi)容只要是實(shí)驗(yàn)均適用于不同教學(xué)科目。所以，為了強(qiáng)化其教學(xué)效果，就一定要利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生完成對(duì)專業(yè)技術(shù)的探索，通過科技，改變?nèi)藗儗?duì)生活、文教、娛樂等需求，進(jìn)而提升生活質(zhì)量，提供與市場(chǎng)需求更相關(guān)的服務(wù)，利用實(shí)踐去完成科學(xué)研究的設(shè)想。

2.3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展與進(jìn)步

在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一定的科研探究工作，通過這樣的方式完成對(duì)學(xué)科教育的基本專研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。而學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室不但可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行求證，還能深化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)成果。根據(jù)上述觀點(diǎn)，電子信息工程專業(yè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是順應(yīng)時(shí)展與科技發(fā)展的，通過這樣的方式可以推動(dòng)我國學(xué)科發(fā)展及教學(xué)進(jìn)步。

3提高我國電子信息工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效措施

3.1提升實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施建設(shè)

電子信息工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作需要從硬件設(shè)施方面著手，首先要布局豐厚的建設(shè)資金，只有資金的雄厚，才能確保建設(shè)方案的實(shí)施。制定合理的資金規(guī)劃方案，才能將資金合理運(yùn)用到建設(shè)過程中。將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成什么等級(jí)需要與上級(jí)管理人員進(jìn)行探討，才能有效完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。這樣的實(shí)驗(yàn)室才是利于學(xué)科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。特別是實(shí)驗(yàn)室機(jī)械設(shè)備的采購，需要有關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)科教師進(jìn)行探討，同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行不同采購內(nèi)容的說明。這樣才能掌握當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室中，哪些設(shè)備是已有的，哪些是損壞后可以報(bào)修不必購買的等等，只有這樣，才能避免重復(fù)采購而造成的設(shè)備繁冗想象的發(fā)生。特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在購進(jìn)設(shè)備過程中，需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行比對(duì)，不要只考慮設(shè)備高級(jí)和新穎，而購置與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容不匹配、也用不上的高新設(shè)備。

3.2做好實(shí)驗(yàn)室硬件管理工作

實(shí)驗(yàn)室在采購相關(guān)的硬件設(shè)施后，需要有專人進(jìn)行管理，只有這樣，才能保障不同設(shè)備長(zhǎng)期有效的使用。首先，需要在日常管理工作中，做好實(shí)驗(yàn)室相關(guān)物品的領(lǐng)用歸還等登記。只有做好相關(guān)記錄，才能了解當(dāng)前教學(xué)中，哪些設(shè)備及材料屬于常用的，需要大量備貨的。哪些屬于不常用的，下次采買可以少備一些，哪些是實(shí)驗(yàn)中完全用不到的。其次還要記錄好相關(guān)的儀器擺放位置，這樣才能在后續(xù)使用中快速找到該儀器?？梢詫?duì)設(shè)備進(jìn)行分類管理，用完歸還放置原位，方便下次的取用。最后是對(duì)于設(shè)備的日常維護(hù)工作，對(duì)于出現(xiàn)損害的設(shè)備，管理人員可以貼上紙條進(jìn)行備注，而這樣的方式既便于教師的使用，同時(shí)更便于后期的維修處理。通過上述內(nèi)容，可以讓實(shí)驗(yàn)室硬件管理工作變得有條理性。

3.3健全實(shí)驗(yàn)室日常工作管理機(jī)制

建立實(shí)驗(yàn)室的日常管理機(jī)制，既能確保實(shí)驗(yàn)室的正常使用，還能確保實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮最大效能，為教師與學(xué)生提供更加便利的條件。首先，需要建立實(shí)驗(yàn)室的值班制度，將具體時(shí)間進(jìn)行排表，同時(shí)要對(duì)值班人員進(jìn)行一定的工作培訓(xùn)，確保工作人員可以按章辦事。一些實(shí)驗(yàn)需要借用實(shí)驗(yàn)室，需要通過管理人員在實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間中選取時(shí)間，進(jìn)行登記。同時(shí)還要備注在實(shí)驗(yàn)室中需要利用哪些儀器完成實(shí)驗(yàn)工作。利用這樣的方式明確教職雙方的責(zé)任，若出現(xiàn)設(shè)備的損壞，究其第一責(zé)任人，避免出現(xiàn)踢皮球現(xiàn)象的發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)室不予開放日，也需要進(jìn)行值班檢查。當(dāng)然，為促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生自行進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，但需要由專業(yè)的教師在旁指導(dǎo)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦法，避免學(xué)生因?yàn)橐靶U操控造成對(duì)機(jī)械設(shè)備的損壞，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用。

結(jié)語：

第9篇：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性范文

［關(guān)鍵詞］中職學(xué)校；電子技術(shù)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

［中圖分類號(hào)］G711［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）20-0039-01

作者簡(jiǎn)介：郭治元，男，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，本科，理學(xué)學(xué)士，講師，主講電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、單片機(jī)基礎(chǔ)等課程

中職校就是要培養(yǎng)實(shí)用性人才，與高等職業(yè)教育有很大的區(qū)別。因此，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，中職校更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作技能，減少理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，盡管國家在中職校實(shí)訓(xùn)條件方面投入了大量的資金，但是中職校實(shí)訓(xùn)室的使用狀況并不是很好。盡管很多學(xué)校建有高、大、上的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，但利用率并不高，學(xué)生僅能做一些理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，跟實(shí)際需求還很遠(yuǎn)。很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室僅是為了應(yīng)付各級(jí)主管部門的檢查，或是為了吸引生源，或是為了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，抑或是為了滿足少量學(xué)生參加各類技能大賽，沒有讓學(xué)生真正受益于實(shí)訓(xùn)室。如何建設(shè)真正與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系，真正讓學(xué)生學(xué)有所用是擺在職業(yè)學(xué)校面前的一個(gè)很大的問題，特別是落后地區(qū)中職校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

二、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子行業(yè)已經(jīng)深入國民的日常生活，需要大量從事電子技術(shù)組建、維護(hù)、管理及應(yīng)用等方面的人才。同時(shí)由于電子技術(shù)專業(yè)含量高和應(yīng)用復(fù)雜，加上現(xiàn)階段的中職學(xué)生由于文化基礎(chǔ)差，普遍對(duì)專業(yè)理論課不感興趣，根本聽不懂，不想聽，上課睡覺和玩手機(jī)的現(xiàn)象很普遍。他們選擇就讀中職校的初衷，是渴望在校期間能學(xué)到實(shí)用技術(shù)，掌握操作技能。因此，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室并與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和就業(yè)掛鉤，提高中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就顯得尤為緊迫。

三、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的基本內(nèi)容

（一）硬件建設(shè)

電子技術(shù)專業(yè)硬件實(shí)訓(xùn)室可分為理論驗(yàn)證、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作以及電子產(chǎn)品維修三大類。所選用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備要以能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能為主，要與當(dāng)代電子技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合。電子技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃表

（二）軟件建設(shè)

在做好實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的同時(shí)，要注重軟件建設(shè)，軟件建設(shè)包括各類電子仿真軟件建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)是建立在中職學(xué)生需要和中職教育發(fā)展的基礎(chǔ)上的，通過物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化等幾個(gè)層面進(jìn)行。通過一定的形式融匯到學(xué)生的技能學(xué)習(xí)、職業(yè)操守的培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的練就等各個(gè)方面中，使實(shí)訓(xùn)室文化在專業(yè)教育教學(xué)過程中，長(zhǎng)時(shí)間彰顯出潛移默化的滲透、示范、導(dǎo)向、暗示的教育作用，精心營造具有專業(yè)特色的育人環(huán)境。在實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)外墻壁、走廊上展現(xiàn)電子技術(shù)的歷史文化，學(xué)?？蓪㈦娮蛹夹g(shù)的思想史、技術(shù)發(fā)展文脈、技術(shù)人物的典型事跡等展現(xiàn)在墻壁上。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的指定位置呈現(xiàn)電子專業(yè)技術(shù)的技術(shù)文化，將實(shí)訓(xùn)過程中的關(guān)鍵項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)流程用圖片的形式呈現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)。把實(shí)訓(xùn)室的管理制度、安全規(guī)程、工作流程、注意事項(xiàng)等制成圖表懸掛在顯眼位置，時(shí)刻提醒參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，使他們深刻認(rèn)識(shí)專業(yè)的性質(zhì)及內(nèi)涵，把學(xué)生的優(yōu)秀作品放在展示柜中，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心?？傊?，通過包含各種豐富文化內(nèi)涵的形式來陶冶和凈化學(xué)生的心靈。

四、小結(jié)

電子技術(shù)課程是職業(yè)院校理工科專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電子電路基礎(chǔ)知識(shí)和電子基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生就業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，合理建設(shè)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室是保證和提高電子技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的有力保障。本文從目前我國中職校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)狀以及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性出發(fā)，提出了電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中要更加注重實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)。希望對(duì)同行們?cè)陔娮蛹夹g(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上有所啟發(fā)。

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