綠色化學(xué)的發(fā)展精選(九篇)

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第1篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)　綠色化學(xué)化工　綠色度定量化　綠色非綠

隨著全球范圍內(nèi)人口的膨脹、能源和資源的短缺、環(huán)境污染問題的日益突出，世界各國(guó)政府以及人們?cè)谙硎墁F(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)給人們帶來的巨大便利和快樂的同時(shí)，也逐漸意識(shí)到人們未來面臨的巨大生存危機(jī)和困難。為了喚起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視和綠色產(chǎn)品和工程的關(guān)注，許多諸如可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色產(chǎn)品、綠色化學(xué)等詞匯大量涌現(xiàn)。盡管“綠色化學(xué)”這個(gè)詞的使用頻率非常之高，如政府、媒體、工廠、研究機(jī)構(gòu)人員等均將其廣泛使用于政府報(bào)告、規(guī)劃、研究論文中。但是，象使用“納米”一樣，許多人只是更多將其作為一種“時(shí)髦”的詞在使用，而對(duì)其真正含義以及其中一些深層次的問題，卻不甚了解，甚至經(jīng)常將其與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)混為一談。這些問題不僅造成了綠色化學(xué)概念的濫用和混亂，而且還尚未引起人們，特別是學(xué)術(shù)界的普遍注意?；谶@種情況，作者認(rèn)為非常必要對(duì)綠色化學(xué)與化工的基本問題，諸如其定義、原理、它的本質(zhì)、特征、研究范圍、對(duì)象等以及產(chǎn)品和過程綠色度的定量評(píng)價(jià)等，應(yīng)該有一個(gè)清晰的界定。而對(duì)其存在的問題，如離子液體等研究中出現(xiàn)的“綠色非綠”等問題，應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，并力爭(zhēng)去加以解決。

特別需要說明的是：“綠色化學(xué)”與“綠色化學(xué)化工”概念相同，使用“綠色化學(xué)化工”是為了強(qiáng)調(diào)“綠色化學(xué)”與“化工”的關(guān)系。為此，作者結(jié)合綠色化學(xué)以及綠色化工發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，從綠色化學(xué)化工的基本問題出發(fā)，從多個(gè)角度或多個(gè)層面來談?wù)劸G色化學(xué)與化工的基本問題，希望能引起學(xué)術(shù)界和政府部門的重視和討論，在大家討論和爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，最終達(dá)到正本清源的效果。

一、綠色化學(xué)化工基本問題的發(fā)展及研究進(jìn)展

1984 年美國(guó)環(huán)保局首先提出“廢物最小化”，初步體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想。而到1989 年美國(guó)環(huán)保局提出“污染預(yù)防”——綠色化學(xué)思想才初步形成，1990 年美國(guó)聯(lián)邦政府通過“防止污染行動(dòng)”的法令，將污染的防止確立為國(guó)策之后，才第一次出現(xiàn)“綠色化學(xué)”這個(gè)詞匯。盡管這個(gè)詞出現(xiàn)至今已近17年，但其含義，也即其定義卻也在不斷的發(fā)展和變化。剛出現(xiàn)時(shí)，它更多的是代表一種理念、一種愿望。但隨著時(shí)間的流逝，它本身在不斷的發(fā)展變化中逐步趨于實(shí)際應(yīng)用，且其發(fā)展與化工密切相關(guān)。實(shí)際上，綠色化學(xué)代表了化學(xué)和化工學(xué)科的共同發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)之一，即無論是化學(xué)還是化工，不僅要面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)環(huán)境、健康和能源等方面日益嚴(yán)格的要求，而且還要面臨來自其他新興學(xué)科前所未有的挑戰(zhàn)。而綠色化學(xué)在連接化學(xué)與化工中所起的橋梁作用就體現(xiàn)得越來越明顯。

二、綠色化學(xué)和化工的發(fā)展趨勢(shì)

按照技術(shù)領(lǐng)域作者提出了綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新型反應(yīng)技術(shù)、溶劑的綠色化及綠色溶劑等幾個(gè)方面綠色化學(xué)和化工的發(fā)展趨勢(shì)。

1.綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)

綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求對(duì)環(huán)境的影響最小化，這包括設(shè)計(jì)過程中的生命周期分析和循環(huán)回收、回用設(shè)計(jì)等。如果一個(gè)產(chǎn)品本身對(duì)環(huán)境有害，僅僅降低其成本和改進(jìn)其生產(chǎn)工藝對(duì)環(huán)境的影響是不夠的，化學(xué)工業(yè)需要思考更多的是產(chǎn)品全生命周期中的成本和收益，特別是要考慮社會(huì)和環(huán)境的成本。因此，國(guó)家在這方面的法律法規(guī)對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的綠色化具有很大的影響。其中發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于化工產(chǎn)品“綠色化”的要求，以及發(fā)展中國(guó)家受到“綠色壁壘”的限制，使得化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)的綠色化成為必然趨勢(shì)。在綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要遵循全生命周期設(shè)計(jì)、再循環(huán)和再使用設(shè)計(jì)、降低原料和能量消耗設(shè)計(jì)以及利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行綠色化工產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等原則。由于大多數(shù)人只考慮到他們直接控制的產(chǎn)品生命周期部分，造成化工產(chǎn)品全生命周期的想法尚不能深入化學(xué)工業(yè)界。另外，化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)的綠色化并沒有成為企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，而更多的是企業(yè)被大環(huán)境所逼而致的。因此，綠色化設(shè)計(jì)的積極性急需提升。綠色化設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和方法尚未建立也是其發(fā)展的重要障礙。還有新材料，如納米材料的安全性等方面的問題。

2.新型反應(yīng)技術(shù)

迄今為止，化學(xué)家構(gòu)筑了大量的化學(xué)反應(yīng)，已有十幾年沒有新的人名反應(yīng)出現(xiàn)，因此僅從化學(xué)反應(yīng)本身開發(fā)新的反應(yīng)已經(jīng)難上加難。從綠色角度來看，由于很多傳統(tǒng)有機(jī)合成反應(yīng)用到有毒試劑和溶劑，這些有毒試劑和溶劑的綠色替代物的開發(fā)給這些傳統(tǒng)反應(yīng)的重新構(gòu)筑提供了機(jī)遇。另外反應(yīng)與生物技術(shù)、分離技術(shù)、納米技術(shù)等的結(jié)合使得開發(fā)新型反應(yīng)路徑仍有空間。

3.溶劑的綠色化及綠色溶劑

第2篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來，污染一直是困擾化學(xué)工業(yè)的致命問題，制約著化學(xué)工業(yè)的健康發(fā)展?；み^程既伴有原子間的重新組合，又有相變發(fā)生，因而在節(jié)能降耗方面潛力很大。近年來，化工生產(chǎn)綠色化的研發(fā)和應(yīng)用正方興未艾。

綠色化工就是在化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，從工藝源頭開始運(yùn)用環(huán)保理念，推行源消減、進(jìn)行生產(chǎn)過程的優(yōu)化集成、廢物再利用與資源化，從而降低成本與消耗，減少?gòu)U棄物的排放和毒性，減少產(chǎn)品全生命周期對(duì)環(huán)境的不良影響。綠色化工的興起，使化學(xué)工業(yè)環(huán)境污染的治理由先污染后治理轉(zhuǎn)向從源頭上根治。

綠色化工理念注重從產(chǎn)品的全生命周期來考察其生產(chǎn)和使用對(duì)環(huán)境帶來的影響，包括綠色原料、綠色產(chǎn)品和綠色過程等方面。要真正實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)的綠色化，首先要從源頭上減少有毒有害物質(zhì)的使用，運(yùn)用綠色化學(xué)的手段實(shí)現(xiàn)零排放；其次從工藝和設(shè)備兩方面著手，大力研究開發(fā)從整個(gè)工程鏈中減少或消除污染的綠色工程技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行過程系統(tǒng)綜合，降低能耗，實(shí)現(xiàn)廢物最小化和環(huán)境影響最小化；然后從循環(huán)經(jīng)濟(jì)角度提高資源的綜合利用率，降低廢物產(chǎn)生和排放。

綠色化工已被全球列為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，是解決資源、能源緊缺和環(huán)境惡化的重要途徑，是提高人類生存質(zhì)量和保證國(guó)家與民眾安全的核心基礎(chǔ)科學(xué)與技術(shù)。綠色化工和清潔生產(chǎn)工藝技術(shù)將向節(jié)能、環(huán)保的方向發(fā)展?；瘜W(xué)與材料、生命、信息、能源、資源、環(huán)境等領(lǐng)域的結(jié)合將開辟新的發(fā)展方向，為提高人類生活質(zhì)量和環(huán)境改善提供多種途徑。

一、全球綠色化工態(tài)勢(shì)

1995年美國(guó)設(shè)立“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”，自1996 年開始每年頒發(fā)一次。1997年成立了綠色化學(xué)協(xié)會(huì)，致力于環(huán)境友好化學(xué)合成和處理的教學(xué)、科研工作。美國(guó)加州提出兩項(xiàng)州議案，要求按照加州綠色化學(xué)行動(dòng)法促進(jìn)綠色化工發(fā)展。美國(guó)已著手創(chuàng)建一項(xiàng)能夠明確鑒別綠色化學(xué)品和綠色工藝的綜合性工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行綠色化工第三方認(rèn)證，目前有近50家單位在參與制定。

歐洲的綠色化工也很活躍。英國(guó)的綠色化學(xué)網(wǎng)從2003年開始創(chuàng)建，2006年成員已達(dá)到1500家；為鼓勵(lì)綠色化工，英國(guó)還設(shè)立綠色化工水晶獎(jiǎng)、英國(guó)綠色化學(xué)獎(jiǎng)、英國(guó)化學(xué)工程師學(xué)會(huì)環(huán)境獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。法國(guó)化工業(yè)正逐步將農(nóng)作物用于化工領(lǐng)域，據(jù)預(yù)計(jì)，未來農(nóng)業(yè)領(lǐng)域綠色化工創(chuàng)造的財(cái)富很可能超過農(nóng)產(chǎn)品本身。

日本已從污染型的工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿颦h(huán)境的領(lǐng)跑者和節(jié)能超級(jí)大國(guó)。與1990 年相比，2006 年日本化學(xué)工業(yè)減少二氧化碳排放15％，而同期化工產(chǎn)品總產(chǎn)量卻增加了30％。2000年日本成立了綠色與可持續(xù)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)，開展綠色與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)的研究開發(fā)、教育、獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)際間的合作、信息交流等工作，并發(fā)起設(shè)立“綠色和可持續(xù)發(fā)展化學(xué)獎(jiǎng)”。

巴西因擁有豐富的植物資源，生物塑料的生產(chǎn)成本比其他地區(qū)低很多，從而吸引了眾多投資者。巴西的公司已經(jīng)將中等規(guī)模甘蔗基高密度聚乙烯推向市場(chǎng)，并在生物基乙醇生產(chǎn)、生物乙醇制烯烴、生物基丁烯等方面有較快進(jìn)展。一些跨國(guó)公司也積極參與巴西的綠色化工計(jì)劃。不遠(yuǎn)的將來巴西將成為全球最大的綠色塑料生產(chǎn)國(guó)。

大型石化公司正努力發(fā)展綠色化工，不斷提高能效，以降低溫室氣體排放，使用對(duì)環(huán)境友好的新工藝，減少生產(chǎn)過程的環(huán)境污染。如，阿克蘇諾貝爾公司銷售產(chǎn)品的18％來自其“生態(tài)優(yōu)質(zhì)”產(chǎn)品，與市場(chǎng)上的主流產(chǎn)品相比，留下的環(huán)境印跡低得多，公司到2015年計(jì)劃將此份額增加到30％。

二、國(guó)內(nèi)綠色化工進(jìn)展

石化工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。2010年我國(guó)石化行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)總產(chǎn)值達(dá)8.88萬億元，占全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的12.7%。石化產(chǎn)品廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人民生活等各個(gè)領(lǐng)域：它為農(nóng)業(yè)提供化肥、農(nóng)藥和塑料薄膜等，為能源、交通和居民生活提供石油、天然氣、液化氣等燃料，為汽車、船舶、航空航天、機(jī)械工業(yè)等提供合成材料、輪胎、涂料和膠粘劑等產(chǎn)品，為紡織工業(yè)提供合纖單體、合纖聚合物、染料及紡織助劑，為輕工家電業(yè)提供各種塑料材料、功能材料，為電子工業(yè)提供印刷電路板基材、塑封料、光刻膠、高純?cè)噭┖吞胤N氣體等，為建筑業(yè)提供塑料建材、保溫材料、建筑涂料、防火材料等，為醫(yī)藥工業(yè)提供基本化工原材料，為軍事工業(yè)提供軍用化工產(chǎn)品，為人民生活提供各種相關(guān)的日用化學(xué)品……

我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)的出路就在于摒棄粗放的生產(chǎn)模式，推崇“綠色化工”，發(fā)展環(huán)保型產(chǎn)品，采用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)，最大限度地降低三廢排放量，采用循環(huán)經(jīng)濟(jì)手段，提高資源利用率。

科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。

2006年國(guó)務(wù)院《關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》指出，我國(guó)環(huán)境保護(hù)雖然取得了積極進(jìn)展，但環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況仍然沒有改變。

我國(guó)綠色化工研發(fā)正在興起。南開大學(xué)與天津大學(xué)已于2003年聯(lián)合組建了天津綠色化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室。2008年2月，廣州化工集團(tuán)有限公司等11家企業(yè)和華南理工大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)等6所重點(diǎn)高校發(fā)起組建的廣州綠色化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟正式啟動(dòng)。

綠色化工產(chǎn)品應(yīng)用備受關(guān)注。如，綠色化工材料和技術(shù)滲透到了北京奧運(yùn)會(huì)的方方面面，為北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦發(fā)揮了重要作用。

三、南京化工園區(qū)綠色化工思考

1.發(fā)展現(xiàn)狀

南京化工園區(qū)按照“國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”的要求，經(jīng)過10年的發(fā)展已初具規(guī)模，各項(xiàng)事業(yè)正蓬勃發(fā)展。園區(qū)在綠色化工方面做了大量工作，取得了較好成效。園區(qū)實(shí)現(xiàn)了集約發(fā)展，通過公用工程共享，提高了土地利用率；采用熱電聯(lián)供，實(shí)行按能級(jí)配置使用能源，提高了效率；強(qiáng)制推行清潔生產(chǎn)審核和循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)工作，企業(yè)節(jié)能降耗有了明顯改善。

（1）綠色碳一化工產(chǎn)業(yè)鏈。合成氣是碳一化工的源頭，園區(qū)合成氣實(shí)行集中供應(yīng)，生產(chǎn)效率高，資源和能源得到合理利用，廢棄物少?；萆暇┗び邢薰疽悦簽樵仙a(chǎn)合成氣，向菱天公司、藍(lán)星公司和揚(yáng)巴公司供應(yīng)，并分離出一氧化碳產(chǎn)品供給塞拉尼斯醋酸裝置，多余的一氧化碳和氫氣生產(chǎn)出甲醇。實(shí)現(xiàn)了一氧化碳和氫氣合理配置，最大限度地提高煤的有效利用率，降低碳排放。

項(xiàng)目采用世界上最先進(jìn)工藝技術(shù)，其中煤氣化采用GE 德士古水煤漿氣化技術(shù)；工藝氣體的凈化和CO深冷分離采用林德公司低溫甲醇洗工藝；甲醇合成單元采用國(guó)內(nèi)自主開發(fā)的高效等溫反應(yīng)器和高性能合成催化劑；精餾系統(tǒng)采用“三塔”流程。同時(shí)配套克勞斯裝置回收煤氣中的硫，極大地減少二氧化硫排放，屬于清潔煤化工項(xiàng)目。此外，項(xiàng)目還利用余熱發(fā)電，有效地利用了煤的化學(xué)能，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)一半用電量自給。項(xiàng)目還做到廢水循環(huán)利用，廢渣深加工利用、廢氣提取二氧化碳綜合利用。

在醋酸合成方面，園區(qū)集聚了兩大世界一流的醋酸生產(chǎn)商BP和塞拉尼斯，它們的生產(chǎn)技術(shù)屬當(dāng)今世界頂級(jí)技術(shù)。從合成醋酸的反應(yīng)方程式看，甲醇羰基化合成醋酸符合“原子反應(yīng)”要求，反應(yīng)只有一步，全部的反應(yīng)物原子都變成了產(chǎn)物，沒有原子損耗。

Celeance 公司在傳統(tǒng)Monsanto 法的基礎(chǔ)上開發(fā)成功AO Plus 工藝，與傳統(tǒng)Monsanto法比優(yōu)勢(shì)明顯：裝置的時(shí)空產(chǎn)率提高到20-40mol醋酸/升·小時(shí)；投資費(fèi)用節(jié)省40%；公用工程消耗降低30%。近年，塞拉尼斯公司對(duì)AOPlus 的技術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)，可將裝置產(chǎn)能由120萬噸/年提高到150萬噸/年，單位產(chǎn)品成本大大下降。

BP 公司在Monsanto 法基礎(chǔ)上改進(jìn)，于1996年推出了BP Cativa工藝。催化劑體系具有如下優(yōu)勢(shì)：主催化劑便宜；穩(wěn)定性好，可以維持高得多的濃度，具有更高的時(shí)空產(chǎn)率20-30mol醋酸/升·小時(shí)；投資費(fèi)用節(jié)省10%-30%；由于體系中水濃度低于2 w%，副產(chǎn)物丙酸少，因此公用工程消耗降低20%-40%；采用該技術(shù)，可將原有裝置產(chǎn)能提高30%以上。

（2）聚氨酯材料。聚氨酯是由多異氰酸酯和聚醚多元醇或聚酯多元醇或/及小分子多元醇、多元胺或水等擴(kuò)鏈劑或交聯(lián)劑等原料制成的聚合物，廣泛應(yīng)用于汽車制造、冰箱制造、交通運(yùn)輸、土木建筑、鞋類、合成革、織物、機(jī)電、石油化工、礦山機(jī)械、航空、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。由于它的使用可以節(jié)省能耗，因而屬于綠色化工產(chǎn)品。園區(qū)在聚氨酯領(lǐng)域有較強(qiáng)的綜合能力。

（3）綠色涂料及助劑?！熬G色涂料”是指節(jié)能、低污染的水性涂料、粉末涂料、高固體含量涂料和輻射固化涂料等，主要是從減少涂料總有機(jī)揮發(fā)量、降低溶劑的毒性、提高用戶的安全性等方面加以改進(jìn)。

我國(guó)是涂料生產(chǎn)大國(guó)，但高性能環(huán)保型涂料的發(fā)展落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。化工園區(qū)在“綠色涂料”領(lǐng)域形成了產(chǎn)品集聚，有環(huán)保助劑、高性能樹脂和安全的涂料產(chǎn)業(yè)鏈。如長(zhǎng)江涂料公司年生產(chǎn)能力8萬噸，是我國(guó)涂料行業(yè)設(shè)施最齊全、設(shè)備最先進(jìn)、工藝領(lǐng)先、技術(shù)超前、環(huán)境優(yōu)美、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際接軌的現(xiàn)代化油漆制造基地，國(guó)內(nèi)涂料10強(qiáng)企業(yè)。

園區(qū)還是國(guó)內(nèi)最大的醇醚溶劑基地。醇醚類溶劑與水有很好的相溶性，被廣泛地用于水性涂料，作助溶劑，起偶聯(lián)使用。德納（南京）化工有限公司目前有丙二醇甲醚、丙二醇甲醚醋酸酯、乙二醇丁醚、乙二醇丁醚醋酸酯六套生產(chǎn)裝置，其中丙二醇甲醚和丙二醇甲醚醋酸酯生產(chǎn)能力達(dá)到10萬噸/年，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到電子級(jí)；乙二醇丁醚生產(chǎn)能力達(dá)到9 萬噸/年，乙二醇丁醚醋酸酯生產(chǎn)能力達(dá)到3萬噸/年。

（4）水處理劑。水處理產(chǎn)品和服務(wù)是環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。納爾科工業(yè)服務(wù)（南京）有限公司由全球最大的水處理劑制造商美國(guó)納爾科公司投資設(shè)立，年產(chǎn)3.7萬噸水處理劑，包括年產(chǎn)7000噸橡膠聚合體、5000噸液態(tài)聚合體和年產(chǎn)2.5萬噸混合物等市場(chǎng)暢銷產(chǎn)品，最終將實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)15 萬噸產(chǎn)量的規(guī)模。工廠設(shè)備先進(jìn)、生產(chǎn)工藝世界一流，定位為納爾科在全球的核心生產(chǎn)廠之一，可供應(yīng)納爾科產(chǎn)品線的所有核心技術(shù)產(chǎn)品。

（5）資源綜合利用。在乙烯裂解過程中，主要產(chǎn)品為“三烯（乙烯、丙烯、丁二烯）三苯（純苯、甲苯、二甲苯）”，同時(shí)也生產(chǎn)一定量的碳四、碳五、碳九等副產(chǎn)品，這些副產(chǎn)品中碳四已經(jīng)得到較好的利用，碳五、碳九的利用與否直接關(guān)系到資源綜合利用水平的高低，對(duì)園區(qū)綠色化工建設(shè)有重要影響。

南京源港精細(xì)化工有限公司碳五綜合利用項(xiàng)目包括8 萬噸/年碳五分離裝置、2萬噸/年碳五石油樹脂裝置，是目前國(guó)內(nèi)同類裝置中規(guī)模較大的企業(yè)之一，主要產(chǎn)品為雙環(huán)戊二烯、脫環(huán)碳五加氫樹脂。

南京齊東化工有限公司正在新建16萬噸/年裂解碳九深加工項(xiàng)目，生產(chǎn)石油樹脂7萬噸。

2.對(duì)策措施

（1）引入“生態(tài)效率分析”方法并制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，定量、科學(xué)地評(píng)價(jià)入園項(xiàng)目。

（2）構(gòu)建園區(qū)的綠色化工政策環(huán)境，一方面限制污染大的項(xiàng)目進(jìn)入，另一方面鼓勵(lì)綠色化工項(xiàng)目。

（3）項(xiàng)目入園需要進(jìn)行前置性技術(shù)先進(jìn)性、環(huán)境安全性評(píng)價(jià)，優(yōu)先選用綠色化工項(xiàng)目。

（4）加大力度，提升園區(qū)現(xiàn)有企業(yè)技術(shù)，削減污染物、有毒物的產(chǎn)生和排放。

（5）以生態(tài)園區(qū)創(chuàng)建為契機(jī)，加強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高資源利用率。

（6）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的監(jiān)管，杜絕偷排現(xiàn)象，保證裝置的安全運(yùn)行，降低事故率。

（7）建立綠色化工專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)綠色化工項(xiàng)目，資助綠色技術(shù)開發(fā)。

（8）跟蹤國(guó)內(nèi)外綠色化工技術(shù)、工藝和產(chǎn)品，向企業(yè)推薦新技術(shù)、新產(chǎn)品。

（9）建立綠色化工工程研究中心，開發(fā)利用和推廣有市場(chǎng)前景的綠色化工技術(shù)。

3.今后重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目

(1)環(huán)氧丙烷。國(guó)外以過氧化氫和丙烯直接合成環(huán)氧丙烷技術(shù)已成熟，我國(guó)也正在積極研發(fā)。2010年我國(guó)環(huán)氧丙烷總產(chǎn)量約124萬噸，大多采用污染較嚴(yán)重的氯醇法工藝生產(chǎn)。該工藝設(shè)備腐蝕嚴(yán)重，而且產(chǎn)生大量氯化鈣和工業(yè)廢水，難以處理。而過氧化氫直接氧化法生產(chǎn)環(huán)氧丙烷，幾乎不產(chǎn)生三廢。BASF公司和韓國(guó)SKC公司分別建成30萬噸/年和10萬噸/年HP-PO裝置。

園區(qū)有大型環(huán)氧丙烷裝置，采用的就是氯醇法工藝，而且鐘山化工廠搬遷項(xiàng)目還有10萬噸氯醇法環(huán)氧丙烷，如果能夠合并改為20-30萬噸雙氧水氧化法工藝，不僅技術(shù)上可行，也可大大降低環(huán)境污染。

(2)淀粉基生物降解材料。淀粉基塑料可分為填充型、共混型和全淀粉塑料等三類。目前我國(guó)淀粉基塑料主要是填充型淀粉塑料，已屬于逐步淘汰型品種。共混型淀粉塑料與單獨(dú)的合成聚合物相比，其具有較快的降解速度和較好的力學(xué)性能，部分產(chǎn)品可完全降解。全淀粉塑料是真正的完全降解塑料，其成本與常規(guī)塑料更為接近，是最具發(fā)展前途的可降解淀粉塑料。

目前，日本住友商事會(huì)社、日本谷物淀粉公司、美國(guó)Novon International 公司、意大利Ferruzzi 公司和Novamont 公司等已宣布研制成功全淀粉降解塑料，其中美國(guó)Novon International公司的“NOVON”全淀粉塑料產(chǎn)品的生產(chǎn)能力已達(dá)到4.5萬t/a,意大利Novamont公司開發(fā)的“Mater Bi”全淀粉塑料產(chǎn)品的生產(chǎn)能力已達(dá)到1萬t/a。

(3)聚乳酸。聚乳酸(PLA)是一種具有良好生物降解和生物相容性的合成高分子材料，可在使用到一定時(shí)間后逐漸降解，并最終變成對(duì)人類、動(dòng)植物和自然環(huán)境無害的水和二氧化碳。中科院長(zhǎng)春應(yīng)化所與浙江海正集團(tuán)合作已經(jīng)建成了國(guó)內(nèi)最大的5000t/a PLA 生產(chǎn)裝置。2007年，日本化纖協(xié)會(huì)公布東麗公司成功開發(fā)出將以PLA和纖維素為主要成分的植物纖維進(jìn)行混煉，使用耐熱性、剛性及成型性較好的植物纖維強(qiáng)化PLA塑料。

(4)二氧化碳綜合利用。二氧化碳是溫室氣體，國(guó)際上減碳呼聲日益高漲，中國(guó)政府承諾到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，二氧化碳捕集與綜合利用是碳減排的重要途徑。

(5)碳酸二甲酯(DMC)。這是一種無毒、環(huán)保性能優(yōu)異、用途廣泛的化工原料。作為有機(jī)合成中間體，可替代劇毒的光氣、氯甲酸甲酯、硫酸二甲酯等作為甲基化劑或羰基化劑使用，提高生產(chǎn)操作的安全性，降低環(huán)境污染；作為溶劑，DMC可替代氟利昂、三氯乙烷、三氯乙烯、苯、二甲苯等用于油漆涂料、清潔溶劑等；作為汽油添加劑，DMC 可提高其辛烷值和含氧量，進(jìn)而提高其抗爆性；此外，DMC還可作清潔劑、表面活性劑和柔軟劑的添加劑。因此它是一種具有發(fā)展前景的“綠色”化工產(chǎn)品。

生產(chǎn)可采用甲醇羰基合成法和二氧化碳法，這兩種方法的原料在園區(qū)非常豐富。園區(qū)要在新材料項(xiàng)目上有大的突破，就應(yīng)當(dāng)寄希望于碳酸二甲酯的合成技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)上的突破。

(6)CO2基共聚物。將CO2合成為高分子產(chǎn)物的關(guān)鍵是催化劑技術(shù)，其合成不必經(jīng)過高能耗的還原過程，既能保護(hù)地球環(huán)境又可得到一類頗具特色的新型材料。

河南天冠集團(tuán)與中山大學(xué)合作正在建設(shè)5000t/a的生產(chǎn)線；內(nèi)蒙古蒙西集團(tuán)采用長(zhǎng)春應(yīng)化所的技術(shù)建成3000t/aAPC裝置；中科院長(zhǎng)春應(yīng)化所與中海油合作，正在海南興建3000t/a 裝置；江蘇泰興1 萬t/a 裝置已投產(chǎn)。

(7)綠色環(huán)保涂料。20世紀(jì)90年代，國(guó)際上興起“綠色革命”，促進(jìn)了涂料工業(yè)向“綠色”方向大步邁進(jìn)。水性涂料、高固體分涂料、光固化涂料和粉末涂料占比不斷提升。2009 年我國(guó)涂料總產(chǎn)量達(dá)755.44萬噸，首次躍居世界第一，但綠色涂料比重較低。

涂料行業(yè)是園區(qū)精細(xì)化工的一個(gè)重要領(lǐng)域，包括助劑、樹脂、涂料成品等品種齊全，“十二五”期間仍有較大發(fā)展空間，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展水性涂料、高固體分涂料，綠色助劑和樹脂。

(8)生物質(zhì)燃料。生物能源一直是人類賴以生存的重要能源，它是僅次于煤炭、石油和天然氣而居于世界能源消費(fèi)總量第四位的能源，在整個(gè)能源系統(tǒng)中占有重要地位。生物質(zhì)能利用主要包括生物質(zhì)能發(fā)電和生物燃料。生物燃料是指通過生物資源生產(chǎn)的石油替代能源，包括生物乙醇、生物柴油、乙基叔丁基醚、生物氣體、生物甲醇與生物二甲醚。

(9)精細(xì)生物化學(xué)品。1970 年代以來，生物化工得到很大發(fā)展，生物化學(xué)在發(fā)酵、食品、紡織、制藥、皮革等行業(yè)都顯示了威力，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，特別是固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)的應(yīng)用更促進(jìn)了酶工業(yè)和發(fā)酵工業(yè)的發(fā)展。

第3篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）20―0066―01

綠色化學(xué)觀是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)歷史背景下產(chǎn)生的，綠色化學(xué)可以預(yù)防化學(xué)污染。所以，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響的到來，將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作已迫在眉睫。高中老師應(yīng)承擔(dān)起向祖國(guó)下一代傳播綠色化學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，在教學(xué)時(shí)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，將綠色化學(xué)觀貫穿到教學(xué)中，貫穿到實(shí)驗(yàn)中。

一、綠色化學(xué)觀與高中化學(xué)

要想在教學(xué)中貫穿綠色化學(xué)觀，首先要明確什么是綠色化學(xué)觀。綠色化學(xué)是指對(duì)自然環(huán)境無害的、清潔的、友好的化學(xué)。綠色化學(xué)觀倡導(dǎo)在化學(xué)轉(zhuǎn)換的整個(gè)過程中和結(jié)果里低污染，低排放。綠色化學(xué)要求盡可能提高原子的利用率，要有效預(yù)防污染的發(fā)生。所以說綠色化學(xué)觀是針對(duì)節(jié)能減排的一個(gè)重要指導(dǎo)觀念。綠色化學(xué)觀又包括綠色化學(xué)的發(fā)展觀、綠色化學(xué)的價(jià)值觀，綠色化學(xué)的道德觀和綠色化學(xué)的教育觀。

綠色化學(xué)的發(fā)展觀是指在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注意資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)兼顧對(duì)污染物的控制和對(duì)廢物的排放，要節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，注意社會(huì)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)的價(jià)值觀指人們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)化學(xué)與環(huán)境所持有的觀點(diǎn)和看法。綠色化學(xué)的價(jià)值觀要求教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然相平等的觀念，將綠色化學(xué)觀作為重要的教育指導(dǎo)思想。綠色化學(xué)的道德觀是在現(xiàn)代環(huán)境日益惡化的背景下產(chǎn)生的，高中教師應(yīng)樹立正確的道德觀，加深對(duì)綠色化學(xué)觀的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)不僅是社會(huì)化學(xué)工作者的任務(wù)，也是整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)。高中化學(xué)教師有責(zé)任向?qū)W生傳授綠色化學(xué)的思想和知識(shí)。綠色化學(xué)的教育觀要求教師將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作中。

二、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀

在新課改背景下，高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材也作出了相應(yīng)的改變，現(xiàn)行的高中化學(xué)課本有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分可以說充分體現(xiàn)著綠色化學(xué)的思想。比如說刪除了一些對(duì)危險(xiǎn)的、有害試劑的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對(duì)其他實(shí)驗(yàn)的試劑用量也給出了明確的規(guī)定。新編的人教版高中化學(xué)課本引入了試劑用量少、排出的廢物較少的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也介紹了尾氣和廢液的處理方法。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)觀的重要一部分，為了能更好地培養(yǎng)綠色化學(xué)觀，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：

1. 做微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單的減少用量，而是在微型條件下重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到既能完成教學(xué)目標(biāo)又能節(jié)能減排的目的。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般對(duì)試劑的需求量較低，節(jié)約了藥品。同時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置也更加簡(jiǎn)單易行，容易操作。有的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)甚至利用生活中的廢物來進(jìn)行。比如用藥品使用后的鋁板代替滴板，這樣對(duì)廢物進(jìn)行利用減少了對(duì)環(huán)境的污染。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了綠色化學(xué)的觀念。

2. 規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)。高中教師在引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意規(guī)范性，對(duì)前期實(shí)驗(yàn)藥品的取用步驟和后期廢料的處理都要嚴(yán)格規(guī)范。比如在聞氣味時(shí)注意開口不能過大，防止有毒氣體的泄露；取藥品時(shí)不能取量太多，以免造成浪費(fèi)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢液要按類倒入不同的回收容器中，然后進(jìn)行無公害處理；對(duì)于廢氣要進(jìn)行吸收處理，如在學(xué)習(xí)氯氣制備時(shí)，實(shí)驗(yàn)后要用氫氧化鈉吸收多余的氯氣。

3. 串聯(lián)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于一些有聯(lián)系性的實(shí)驗(yàn)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以將它們放在一起，這樣能避免重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，減少對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)。比如，在做濃硫酸和銅的反應(yīng)時(shí)，觀察完反應(yīng)過程還可以利用反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫做二氧化硫使品紅褪色的實(shí)驗(yàn)。這種利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物去做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想。

4. 微視頻展示實(shí)驗(yàn)。對(duì)于一些藥品用量大，污染厲害不好控制的實(shí)驗(yàn)，教師可以錄制成微視頻，錄制時(shí)要逼真全面，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，上課時(shí)以微視頻的形式展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生在了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)減少對(duì)藥品的浪費(fèi)、降低環(huán)境污染。

第4篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：綠色理念;實(shí)驗(yàn)教學(xué);滲透

綠色化學(xué)主要就是指環(huán)境無害化、友好化的清潔化學(xué)，通過使用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)從而保證生產(chǎn)或者實(shí)驗(yàn)過程中減少對(duì)于環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的目的。初中階段作為學(xué)生價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，直接關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。所以，這就要求教師在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)該注重滲透綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，使學(xué)生能夠在掌握化學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以應(yīng)用化學(xué)原理來優(yōu)化生活，促進(jìn)社會(huì)的良好發(fā)展。只有在教學(xué)過程中幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，才能夠消除學(xué)生對(duì)于化學(xué)的誤解，形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一、在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)中滲透綠色化學(xué)的理念

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該善于挖掘教材中綠色理念的隱形因素，從而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中有效結(jié)合綠色化學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中接受綠色化學(xué)的理念。只有這樣，才能夠使學(xué)生形成基本的綠色化學(xué)意識(shí)，才能夠在具體的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持這種理念，保證綠色化學(xué)活動(dòng)的展開。

如在學(xué)習(xí)《我們周圍的空氣》的時(shí)候，教師應(yīng)該針對(duì)教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入理解化學(xué)理念。教師只有在學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，才能夠保證在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生能夠秉持綠色化學(xué)理念，積極創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，使用先進(jìn)的技術(shù)來保證綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施。

二、在習(xí)題練習(xí)中滲透綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師還可以借助習(xí)題練習(xí)來進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，使學(xué)生能夠掌握綠色化學(xué)的最新信息，并且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中更加有效地應(yīng)用綠色化學(xué)理念。通過這樣的方式，可以幫助學(xué)生利用綠色化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。這就要求教師在習(xí)題練習(xí)中，應(yīng)該注重深入分析理解習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解，有效滲透綠色化學(xué)的理念。

如教師可以針對(duì)綠色化學(xué)設(shè)計(jì)一些習(xí)題，讓學(xué)生在做習(xí)題的過程中深入理解綠色化學(xué)理念，掌握綠色化學(xué)的知識(shí)。想要更加有效地開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)題中進(jìn)行練習(xí)，找到滲透綠色化學(xué)理念的方法。教師可以針對(duì)綠色化學(xué)的概念、綠色化學(xué)理念的方向以及具體的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式等設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生在對(duì)于綠色化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有深入了解的基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)理念的理解程度，從而更好地在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中具體實(shí)施。

三、注重綠色化學(xué)宣傳，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

思想作為學(xué)生行動(dòng)的先導(dǎo)，只有讓學(xué)生把綠色化學(xué)理念作為自己自覺的行動(dòng)，使學(xué)生樹立起環(huán)保的態(tài)度，才能夠培養(yǎng)學(xué)生改造和優(yōu)化環(huán)境的能力。所以，這就需要教師應(yīng)該注重讓學(xué)生接受綠色化學(xué)的思想，用思想來引導(dǎo)學(xué)生的行為。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該有效利用教學(xué)資源，有計(jì)劃和有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)。如學(xué)習(xí)了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)以及化學(xué)給人類生活帶來便利的同時(shí)，教師可以介紹綠色化學(xué)的概念，使學(xué)生準(zhǔn)確了解綠色化學(xué)的重要性。通過對(duì)于綠色化學(xué)概念以及特點(diǎn)等進(jìn)行講解，對(duì)于綠色化學(xué)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該讓學(xué)生理解化學(xué)并不是污染的代名詞，并且有效利用化學(xué)知識(shí)可以使學(xué)生改善人們的生活，優(yōu)化人類生存的環(huán)境。所以這就需要我們科學(xué)利用化學(xué)知識(shí)，秉持綠色化學(xué)理念。教師應(yīng)該對(duì)于綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及生產(chǎn)的方法進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠知道怎樣更加環(huán)保地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有加強(qiáng)綠色化學(xué)理念的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，才能夠保證學(xué)生在綠色化學(xué)理念下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

四、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中滲透綠色化學(xué)思想

想要使學(xué)生在綠色化學(xué)理念下更加有效地學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵在于教師能否引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐中不斷理解綠色化學(xué)理念，在實(shí)踐中滲透綠色化學(xué)理念。通過這樣的方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高在綠色化學(xué)理念下進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。例如，在進(jìn)行《硫在氧氣中燃燒》的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)該要求學(xué)生嚴(yán)格按照要求開展實(shí)驗(yàn)。要嚴(yán)格保證硫的使用量，避免產(chǎn)生的二氧化硫?qū)τ诳諝庠斐晌廴?。教師?yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中能夠更好理解綠色化學(xué)理念，并且可以在實(shí)驗(yàn)過程中更加有效的踐行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念只有這樣，才能夠保證綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，減少對(duì)于環(huán)境的危害，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，在我國(guó)大力提倡科學(xué)發(fā)展觀的背景下，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念已經(jīng)成為了中發(fā)展的趨勢(shì)。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，所以，這就需要教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式，通過對(duì)于課本中綠色素材的挖掘和使用，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷地探索，找到開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法。只有不斷滲透綠色化學(xué)理念，使學(xué)生對(duì)于綠色實(shí)驗(yàn)化學(xué)有真正的理解，才能夠使其為綠色化學(xué)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

綠色化學(xué)，又叫清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，其實(shí)質(zhì)是讓反應(yīng)過程保持原子經(jīng)濟(jì)性，使整個(gè)反應(yīng)過程無污染，反應(yīng)物充分利用，達(dá)到提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和經(jīng)濟(jì)效益的目的。這對(duì)于預(yù)防污染，治理污染，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源有著極其重要的作用。我國(guó)提出建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路，這與綠色化學(xué)的本質(zhì)不謀而合。大學(xué)生作為未來社會(huì)的接班人，就應(yīng)該具有建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展道路的意識(shí)。因此，他們應(yīng)該深刻理解綠色化學(xué)的理念，豐富綠色化學(xué)的知識(shí)，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，為服務(wù)于社會(huì)做準(zhǔn)備?？偠灾诟呗毥逃衅占熬G色化學(xué)，融入綠色化學(xué)十分重要。

2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討

隨著綠色化學(xué)概念的深入人心，各大高校紛紛對(duì)推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強(qiáng)高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點(diǎn)建議。

2.1提高教師重視程度

由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識(shí)到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨(dú)有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對(duì)化學(xué)教育上的重大改革，首先應(yīng)端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，做到讀書破萬卷，講課如有神的境界；其次，應(yīng)宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能，更新知識(shí)體系，將講課內(nèi)容向綠色化學(xué)方面過渡，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)知識(shí)；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能強(qiáng)化授課效果，并使學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而再日后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，積極拓展知識(shí)范圍。

2.2編寫綠色化學(xué)專用教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，在教材中貫徹綠色化學(xué)理念，才能真正使其深入學(xué)生之心。教材的編寫，首先應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)的反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，使其達(dá)到綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。例如接觸法制硫酸一節(jié)中，硫鐵礦燃燒后的殘?jiān)缓F元素，可回收用于煉鐵工業(yè)，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會(huì)污染空氣，此時(shí)將其通過石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產(chǎn)了副產(chǎn)品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學(xué)角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產(chǎn)物為H2O，不會(huì)造成污染，而且其分解產(chǎn)物為O2和H2O,亦沒有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應(yīng)對(duì)綠色化學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的講解，以幫助學(xué)生了解該行業(yè)的作用，重要性及發(fā)展前景等。講解除了基礎(chǔ)的概念性質(zhì)外，還應(yīng)包括研究成果，作用原理，應(yīng)用方面等。尤其是其保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展道路的作用。

2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在試驗(yàn)中貫穿綠色化學(xué)理念，也是化學(xué)教育中融入綠色的有效途徑。

2.3.1微型實(shí)驗(yàn)的開展

綠色化學(xué)倡導(dǎo)下，一種新的實(shí)驗(yàn)方式應(yīng)運(yùn)而生，這就是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)可以通過改良實(shí)驗(yàn)方式，用更少反應(yīng)原料、更小實(shí)驗(yàn)儀器、更短實(shí)驗(yàn)時(shí)間得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節(jié)約資源。高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不乏操作具有一定危險(xiǎn)性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)采用微型實(shí)驗(yàn)便是綠色化學(xué)的集中體現(xiàn)。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進(jìn)行反應(yīng)，即可觀察到明顯現(xiàn)象；再比如做氯氣取用實(shí)驗(yàn)時(shí)，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對(duì)人體的損害和對(duì)環(huán)境的污染。

2.3.2利用多媒體開展實(shí)驗(yàn)

對(duì)于一些危險(xiǎn)性強(qiáng)，安全性要求高，原料消耗巨大，對(duì)環(huán)境影響惡劣的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行污染大，浪費(fèi)大，操作難，并且效果可能并不理想。這時(shí)，可以采用多媒體的方式來教學(xué)。使用教學(xué)軟件可以準(zhǔn)確模擬出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生觀察多媒體設(shè)備也更直觀，更清晰，可以準(zhǔn)確快速的得出結(jié)論，有效避免了浪費(fèi)和污染，滿足綠色化學(xué)的教學(xué)理念。

3結(jié)語

第6篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

    1 綠色化學(xué)的教育現(xiàn)狀

    綠色化學(xué)的概念起源于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,他們最先開始意識(shí)到環(huán)保的重要性,并且將這個(gè)概念融入到學(xué)生的教育當(dāng)中,以此來實(shí)現(xiàn)真正的綠色化學(xué)。首先是美國(guó),美國(guó)不但在中學(xué)生課堂中提出了綠色化學(xué),還將其寫進(jìn)教材中,積極開發(fā)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和綠色污染化學(xué)材料,從而提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。不僅如此,美國(guó)的相關(guān)協(xié)會(huì)還舉辦了一系列的關(guān)于綠色環(huán)保的主題活動(dòng),讓學(xué)生和公眾都充分參與了進(jìn)來。

    現(xiàn)在,美國(guó)還在不斷修整中學(xué)化學(xué)教材,在其中大量介紹了綠色化學(xué)的知識(shí),并告訴學(xué)生哪些化學(xué)物質(zhì)是有毒的,從而避免污染。美國(guó)還在一些大學(xué)中設(shè)立了關(guān)于綠色化學(xué)的專業(yè),并且舉辦綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng),對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一些大學(xué)生已經(jīng)開始使用安全無毒的化學(xué)原料,或者是采取有效措施來減少資源的消耗。這也說明學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了一定的提高。

    后來,另外一些國(guó)家也紛紛開始實(shí)施綠色化學(xué)的教育,比如日本,日本編寫了一些關(guān)于綠色化學(xué)的教學(xué)培訓(xùn)資料。而我國(guó)的綠色化學(xué)觀念相對(duì)來說較落后,一直到上個(gè)世紀(jì)90年代末,我國(guó)一所大學(xué)開始編寫《綠色化學(xué)》的教材,其他一些高校也紛紛進(jìn)行效仿。但是比起其他發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)在這方面的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前,我國(guó)已經(jīng)開設(shè)了一些關(guān)于綠色化學(xué)的教育培訓(xùn)課程,為綠色化學(xué)的發(fā)展提供了條件,奠定了基礎(chǔ)。

    到21世紀(jì)初,多個(gè)國(guó)家已經(jīng)設(shè)立了綠色化學(xué)的獎(jiǎng)項(xiàng),用于獎(jiǎng)勵(lì)在這個(gè)領(lǐng)域有一定的貢獻(xiàn),或者有一些成就的人,美國(guó)還專門設(shè)立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu),用于培訓(xùn)綠色化學(xué)領(lǐng)域的人才,并且鼓勵(lì)他們參加綠色化學(xué)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

    2 綠色化學(xué)教育將面臨的挑戰(zhàn)

    2.1 要讓學(xué)生弄清楚復(fù)雜的化學(xué)成分

    化學(xué)物質(zhì)里的有毒成分以及其他成分很復(fù)雜,教師要讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境和水質(zhì)的破壞,并且還要讓學(xué)生明白化學(xué)物質(zhì)的有毒性是可以進(jìn)行控制的。不但要讓學(xué)生弄懂復(fù)雜的化學(xué)成分,還要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中明確這些有毒分子處于環(huán)境中發(fā)生的變化,這一個(gè)比較難的過程,對(duì)于教師來說,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

    2.2 如何將綠色化學(xué)的教學(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)的環(huán)保措施中

    雖然中學(xué)生綠色化學(xué)傳授的知識(shí)是有關(guān)于環(huán)保的,但是這些知識(shí)僅僅只是停留在原理和理論上,如何將綠色化學(xué)的教學(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)的環(huán)保措施當(dāng)中,這將是一個(gè)難題,也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。比如,對(duì)助劑或者溶劑的毒性進(jìn)行測(cè)試,并且開發(fā)出無毒原料來代替助劑,這對(duì)于教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)于學(xué)生來說更是一個(gè)挑戰(zhàn)。

    2.3 教師的能力和技能

    綠色化學(xué)除了要求教師要有基本的化學(xué)知識(shí)以外,還要求教師要對(duì)環(huán)保知識(shí)及其他領(lǐng)域的知識(shí)有一定的了解,因此也對(duì)教師的能力和技能有了較高的要求。另外,綠色化學(xué)教學(xué)還要求教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,教會(huì)學(xué)生如何分解材料、如何用環(huán)?；瘜W(xué)成分來代替有毒材料,等等。如果學(xué)校不對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)無法滿足知識(shí)的需要,因此,教師的能力和技能對(duì)于綠色化學(xué)來說也是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。

    2.4 教學(xué)方法的挑戰(zhàn)性

    綠色化學(xué)的教學(xué)方法也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),并且要求教師改變過去的“粗放型”教學(xué)方法,從而轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹s型”教學(xué)方法,同時(shí),這也是綠色化學(xué)對(duì)教學(xué)的一個(gè)要求。教師不但要幫助學(xué)生了解化學(xué)知識(shí),還要使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性,在整個(gè)化學(xué)課程中,要將環(huán)保無污染的理念貫穿于整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域,又要把綠色化學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)融入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中去,從原理到實(shí)驗(yàn)過程,各個(gè)環(huán)節(jié)都要采取環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)。

    3 綠色化學(xué)教育的措施

    3.1 改進(jìn)不環(huán)保的實(shí)驗(yàn)方法

    在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該盡量采用環(huán)保的實(shí)驗(yàn)方法,并且選用一些無毒無危害的材料。比如綠色自燃實(shí)驗(yàn),在之前的課堂上,教師都采用的是白磷來給大家做實(shí)驗(yàn),但是白磷是一種危害性極強(qiáng)的物質(zhì),而且白磷在燃燒的過程中發(fā)揮的有毒氣體會(huì)對(duì)空氣造成污染。因此,可以用其他一些無毒的物質(zhì)或者材料來代替白磷,比如碳粉等。

    3.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

    在化學(xué)課堂上,教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“減量、減廢”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者改造,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。除此之外,也要給學(xué)生灌輸節(jié)省資源的觀念,帶領(lǐng)或者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)教材中的化工生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行分析,或者重新設(shè)計(jì)一條生產(chǎn)工藝流程,必要的時(shí)候,還可以借助計(jì)算機(jī)來進(jìn)行輔助設(shè)計(jì),通過這個(gè)過程可以培養(yǎng)學(xué)生的思維與創(chuàng)造性。

    3.3 更新教學(xué)手段

    原來的化學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能再適應(yīng)綠色化學(xué)的要求了,教師必須及時(shí)更新教學(xué)手段。通過有效的教學(xué)工具、教學(xué)材料以及訓(xùn)練手段來向?qū)W生傳授知識(shí),讓他們形成綠色化學(xué)的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。新的教學(xué)手段有多媒體(投影、錄像、光盤等)以及計(jì)算機(jī)技術(shù),便于學(xué)生和教師獲取知識(shí)和技術(shù),同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生用可持續(xù)發(fā)展的眼光來思考問題。

第7篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；高中；化學(xué)實(shí)驗(yàn)

一、綠色化學(xué)的概念及特點(diǎn)

所謂綠色化學(xué)，即防止和預(yù)防環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)有毒、有害物質(zhì)的零排放，節(jié)約資源的環(huán)境友好學(xué)或環(huán)境無害學(xué)。在化學(xué)教學(xué)課堂中，綠色化學(xué)的理念使學(xué)生樹立綠色化學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)，對(duì)于老師而言，用綠色化學(xué)的思路去引導(dǎo)學(xué)生朝綠色化學(xué)的方向發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)用綠色化學(xué)的思路去分析化學(xué)問題的實(shí)質(zhì)，而學(xué)生在這個(gè)過程中，有效地形成了良好的化學(xué)思想；綠色化學(xué)是利用自然資源及可再生能源，通過無毒害的化學(xué)資源而進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，降低廢棄物的排放、提高能源的利用率、利用合理的資源生產(chǎn)出有利于人類的產(chǎn)品的科學(xué)概念。

二、如何將綠色化學(xué)融入高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

從現(xiàn)在的化學(xué)課程中我們可以看到，學(xué)校安排的主要部分還是傳統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)的課程，如何將新的化學(xué)概念增加進(jìn)來，一直都是我們所待解決的問題，顯然，綠色化學(xué)怎樣融入就是我們目前的問題，綠色化學(xué)概念反應(yīng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上有幾個(gè)有關(guān)的要求：

1.減少實(shí)驗(yàn)中的廢氣物對(duì)環(huán)境的污染；2.對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣物要盡量收集并且處理；3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要盡量考慮到簡(jiǎn)約的原則，使實(shí)驗(yàn)變得小型化，通過最少的原料，獲得最大化的收益；4.對(duì)于一些需要耗費(fèi)大量資源的實(shí)驗(yàn)，在條件允許的時(shí)候，盡量用計(jì)算機(jī)模擬代替，做到完全的無污染；5.對(duì)于實(shí)驗(yàn)中使用或者剩下的資源，要循環(huán)利用，實(shí)驗(yàn)的步驟要盡量做到最簡(jiǎn)。

在各種技術(shù)快速發(fā)展的今天，多媒體也是一項(xiàng)運(yùn)用于各類事業(yè)的技術(shù)，對(duì)于化學(xué)課堂教學(xué)也不例外，對(duì)于綠色化學(xué)更是錦上添花。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)不僅能夠模擬一些特殊的實(shí)驗(yàn)，而且對(duì)于一些危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，例如：硫酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等，我們就可以通過多媒體模擬出實(shí)際的效果，除了能夠有效地節(jié)約資源，還能夠避免一些不必要的事故。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，還可以使化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化，微型化的意思即是在能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的情況下，減少使用的試劑以及藥品以達(dá)到節(jié)約物品、減輕污染的作用。

通過在高中化學(xué)課堂中融入綠色化學(xué)的概念，不僅能夠有效的解決課堂上的實(shí)際問題，還能夠真正從實(shí)質(zhì)上改善環(huán)境問題，最重要的是在這個(gè)過程中，學(xué)生和老師都真正參與進(jìn)來，圍繞著具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，使教與學(xué)的過程變得簡(jiǎn)單，最重要的是在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的潛能，對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力也是一種培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的道路上能夠發(fā)揮出自主思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

 

綠色和環(huán)保自聯(lián)系到一起后，社會(huì)大眾對(duì)于綠色的認(rèn)識(shí)就不斷進(jìn)步，綠色食品、綠色化學(xué)等概念也被提出并廣泛應(yīng)用。在高校進(jìn)行的新課程改革中，綠色化學(xué)概念被引入，受到了大家的廣泛關(guān)注。教師在課堂中將化學(xué)知識(shí)與環(huán)保意識(shí)結(jié)合起來，宣揚(yáng)綠色化學(xué)的新成果，提倡綠色化學(xué)的新思想。教師的大力推廣讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的意義，他們從綠色化學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。不但提高了教課的效率，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于環(huán)保的意識(shí)。

 

1 綠色化學(xué)的概念

 

經(jīng)濟(jì)進(jìn)步雖然帶來了更多的便利，但是也將環(huán)境破壞嚴(yán)重。為了留給子孫后代更好的環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略被世界各國(guó)廣泛應(yīng)用，并被世界人民所接受。在我國(guó)的基本國(guó)策中，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)被視為發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境平衡的雙重舉措。綠色化學(xué)這一概念就是在這樣的大環(huán)境下被提出，自1990年美國(guó)環(huán)境保護(hù)總署Anastas及其合作者首先提出，隨著經(jīng)濟(jì)狀況的變化和人們思想的轉(zhuǎn)變，綠色化學(xué)深入人心。它所提倡的以化學(xué)方法減少或去除對(duì)于人體或者是對(duì)于環(huán)境有危害的材料、溶劑等等有毒害的物質(zhì)，已經(jīng)被社會(huì)大眾廣泛接受，它更好地保證了我們處理毒害物質(zhì)的能力。

 

2 綠色化學(xué)理念的原則

 

常規(guī)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，污染的產(chǎn)生一般是由四個(gè)因素影響，即材料性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)過程及操作準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)條件及裝置、最終實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物。綠色化學(xué)針對(duì)這四個(gè)因素，提出了相關(guān)的準(zhǔn)則：第一是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)最初采取手段去除可能產(chǎn)生廢物的物質(zhì)，避免后期的操作;第二是確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)將有毒物質(zhì)進(jìn)行充分的化學(xué)反應(yīng)，中和掉它的毒性;第三是盡量使用那些無毒的或者毒性比較小的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);第四是一些輔質(zhì)的分離劑或者是合劑應(yīng)該盡量不使用，實(shí)在需要的就選擇那些毒性低的物質(zhì);第五是實(shí)驗(yàn)原料應(yīng)該從質(zhì)量和價(jià)格雙重方面進(jìn)行考慮，避免不可再生資源的浪費(fèi);第六是催化劑的挑選也要嚴(yán)格，選擇毒副作用小的;第七是化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物必須嚴(yán)格處理，能分解的分解，不能分解的要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行銷毀或者掩埋;第八是要保證實(shí)驗(yàn)的安全，避免火災(zāi)、爆炸、中毒等危險(xiǎn)的發(fā)生。

 

3 綠色化學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的運(yùn)用

 

3.1 注重學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

 

化學(xué)中廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教程中，以往經(jīng)常是教師講解化學(xué)的概念和原理，讓學(xué)生按照程序操作，自綠色化學(xué)引入以來，教師還適當(dāng)性地增加關(guān)于環(huán)境污染、食品安全、污水改造等方面的問題，讓學(xué)生意識(shí)到污染帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。一些綠色化學(xué)的思想講解可以讓學(xué)生增強(qiáng)關(guān)于綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的興趣。

 

3.2 改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法

 

在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，一些實(shí)驗(yàn)的素材是帶有危險(xiǎn)性的物質(zhì)，很多都會(huì)發(fā)出有毒的氣體，或者是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很難處理，極大的困擾著實(shí)驗(yàn)的師生。綠色化學(xué)概念的引入，讓一些無毒的素材代替了傳統(tǒng)的有毒物質(zhì)，減少或者是避免了許多危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)過程。比如說在對(duì)碘的升華試驗(yàn)中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)就是在試管中直接加熱促使碘的揮發(fā)，這是一種浪費(fèi)，并且碘的揮發(fā)氣體帶有毒性，危害著師生的健康。綠色化學(xué)采用的是另外一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，它預(yù)先將碘晶體密封在玻璃試管中，當(dāng)對(duì)試管的一端進(jìn)行加熱時(shí)，另一端就會(huì)產(chǎn)生碘的紫色氣體，氣體上升到試管頂端因?yàn)闇囟冉档椭匦履Y(jié)成碘。這種操作模式無污染，可循環(huán)利用，是綠色化學(xué)的體現(xiàn)。

 

3.3 采用微型實(shí)驗(yàn)方法

 

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前使用較多的一種實(shí)驗(yàn)方式，它通常是利用微型化的化學(xué)儀器，采用更少的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一般情況下，它所消耗的資源是常規(guī)性實(shí)驗(yàn)的十分之一甚至更少，所以產(chǎn)生的毒害物質(zhì)也隨之減少。微型化要求操作的技巧要更高，也要有很高的耐心。比如在添置小型酸堿滴定管、錐形瓶和移液管等教學(xué)中，常規(guī)采用的是50ml常規(guī)滴定管，而微型化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用的是5ml雙管式微型滴定管，數(shù)量的減少并沒有改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，相應(yīng)的學(xué)生的操作技巧得到了鍛煉，對(duì)于實(shí)驗(yàn)用量也能更好地把握。實(shí)驗(yàn)的廢料毒性也減少了，更加符合綠色化學(xué)的概念。

 

3.4 增強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的考核

 

通過實(shí)驗(yàn)可以對(duì)比綠色化學(xué)和傳統(tǒng)化學(xué)的操作模式和影響，也可以讓學(xué)生對(duì)二者進(jìn)行比較，分析出優(yōu)劣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的意識(shí)。日?？己酥幸部梢詫⒕G色化學(xué)作為考核的一部分，讓學(xué)生能夠接觸到最前沿的化學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

 

3.5 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用多媒體

 

多媒體的廣泛應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念更好地表現(xiàn)出來。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是危險(xiǎn)的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要的材料是昂貴的，所以一次實(shí)驗(yàn)可能會(huì)受到很多因素的制約，也可能帶來這樣那樣的危險(xiǎn)。多媒體的大面積應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念貫徹其中，它對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程完美地展現(xiàn)，通過文字或者視頻進(jìn)行的講解讓學(xué)生身臨其境，不亞于在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的感受。這種仿真性的多媒體應(yīng)用讓綠色化學(xué)變得切實(shí)可行，讓學(xué)校節(jié)省了資源，讓學(xué)生增強(qiáng)了綠色化學(xué)的感受，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 

結(jié)束語

 

要想徹底隔絕污染源，就應(yīng)該從細(xì)小處著手，進(jìn)行深刻分析對(duì)比，解析和研究綠色化學(xué)反應(yīng)。另外還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化綠色化學(xué)教育?；瘜W(xué)教學(xué)者應(yīng)該多多引入較先進(jìn)的試驗(yàn)技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更要不斷更新，在微型化實(shí)驗(yàn)規(guī)模等方面進(jìn)行努力開拓，把綠色化學(xué)完美地融合到日常的教學(xué)中。

第9篇：綠色化學(xué)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；滲透

一、綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵及意義

1.綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵。綠色化學(xué)又稱為無害化學(xué)、清潔化學(xué)，是利用化學(xué)的方法和技術(shù)有效降低，甚至消除化工產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及應(yīng)用中產(chǎn)生和使用的有害物質(zhì)的一門科學(xué)。其主要目標(biāo)是通過尋找、研究無毒的原材料，對(duì)其充分利用，最大程度地節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)污染防治、凈化環(huán)境。

綠色化學(xué)的具體內(nèi)涵包括：減少污染排放量、資源重復(fù)使用、資源回收、資源再生和拒絕使用這五個(gè)方面。減少污染排放量，主要就是提高資源轉(zhuǎn)化率、減少資源損耗，減少?gòu)U水、廢氣、廢渣的排放量，進(jìn)而達(dá)到節(jié)省資源和減少污染的目的。資源重復(fù)使用，目的就是減少?gòu)U棄物，同時(shí)降低生產(chǎn)成本。重復(fù)使用最典型的就是化工業(yè)中催化劑的使用。回收指的是對(duì)一些非反應(yīng)試劑和未反應(yīng)的副產(chǎn)品、原料等進(jìn)行回收利用。資源再生就是變廢為寶的過程，再生能夠有效節(jié)省能源和資源，并且降低污染程度。拒絕使用是指化工生產(chǎn)過程中，拒^使用一些不可替代、不可回收、再生和重復(fù)利用的原料，而拒絕使用的原料一般又是有毒、有污染的。

2.綠色化學(xué)理念的重要意義。綠色化學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)格控制化工污染源頭，盡量減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生和使用，提高原料使用率和回收利用率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)防污染的目的。綠色化學(xué)充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念。

在高中化學(xué)教學(xué)中踐行綠色化學(xué)的理念，要強(qiáng)化綠色意識(shí)，通過化學(xué)的一些原理、方法和技術(shù)，減少甚至消除對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境有害的化工產(chǎn)品，同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)新的無污染的化學(xué)產(chǎn)品，讓學(xué)生建立綠色化學(xué)的理念和意識(shí)，為綠色化學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

二、綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

1.在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分利用教材，挖掘教材中的綠色化學(xué)要素，將化學(xué)教學(xué)與綠色化學(xué)有效結(jié)合起來，不斷為學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念。改革后的中學(xué)化學(xué)教材，充分融入了綠色化學(xué)的理念。如，必修一專題2第一單元“氯、溴、碘及其化合物”中，通過對(duì)金屬單質(zhì)和氯氣反應(yīng)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解到氯氣在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，通過生活中隨處可見的自來水氯氣消毒，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的理念。另外教材中有很多內(nèi)容都包含綠色化學(xué)的觀念，例如，在講到“有機(jī)化合物塑料”時(shí)，教師可以通過現(xiàn)實(shí)中的回收利用廢棄塑料的一些例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)在廢棄物的回收利用中的作用，進(jìn)一步深化綠色化學(xué)的概念。在講到“氮的氧化物”時(shí)，教師通過現(xiàn)實(shí)生活中的常見事件，讓學(xué)生對(duì)氮氧化物產(chǎn)生的光化學(xué)煙霧和汽車尾氣等問題進(jìn)行積極討論，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到合理利用化學(xué)可以防止污染進(jìn)而保護(hù)環(huán)境。總而言之，通過在課堂上，挖掘教材中的體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使得學(xué)生真正領(lǐng)悟到資源循環(huán)利用的重要意義。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中踐行綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但化學(xué)試驗(yàn)一般都存在著廢水、廢氣和廢渣的“三廢”問題。因此，要充分利用化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生踐行綠色化學(xué)理念。化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化，指的是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，盡可能的減少化學(xué)試劑的用量。實(shí)驗(yàn)微型化的主要特點(diǎn)就是化學(xué)試劑用量少和化學(xué)儀器裝置小。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ц纳茖?shí)驗(yàn)室的環(huán)境，減少實(shí)驗(yàn)室的污染排放，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)微型化操作較為方便。在進(jìn)行氯氣的性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以在培養(yǎng)皿中，通過稀硫酸與漂白液反應(yīng)來制得氯氣，這樣生產(chǎn)的氯氣量少、對(duì)實(shí)驗(yàn)室的污染減少，并且試驗(yàn)的效果更加明顯。另外，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，可以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和綠色化學(xué)意識(shí)。對(duì)“廢水、廢氣、廢渣”標(biāo)準(zhǔn)化處理，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的綠色試驗(yàn)的習(xí)慣。