大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息 班級(jí)網(wǎng)站 班級(jí)建設(shè) 大學(xué)生 綜合素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）10-0073-02

班級(jí)是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作、自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的主要載體，也是高校組織的基本形式，是實(shí)現(xiàn)高校管理的重要途徑。因此，高校班集體的建設(shè)是高校教育和管理的基礎(chǔ)性工作，是高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在發(fā)展班級(jí)深層文化內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生成熟的人格素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生技能，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面發(fā)揮著巨大作用。

1 大學(xué)生綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵

素養(yǎng)，指修習(xí)、涵養(yǎng)，具體指由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)后的習(xí)得。高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)一般包括思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面。思想政治素養(yǎng)，具體是指大學(xué)生獲得較高的思想覺(jué)悟，有較高的政治意識(shí)，能以主人公的角色參與社會(huì)政治活動(dòng)。業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是指大學(xué)生接受的專業(yè)化教育，通過(guò)專門的課程學(xué)習(xí)，獲得專業(yè)知識(shí)，獲得專業(yè)技能，形成專業(yè)人才。身心素養(yǎng)則是指經(jīng)過(guò)高校教育的環(huán)境熏陶，所形成的心理素質(zhì)和人格特征。文化素養(yǎng)，可以分為外修和內(nèi)涵方面，外修主要是指大學(xué)生通過(guò)高等專業(yè)教育所獲得的高等學(xué)歷和知識(shí)；而內(nèi)涵是指大學(xué)生在外修過(guò)程中，文化對(duì)自身品行、習(xí)性的影響。

2 基于網(wǎng)絡(luò)的高校班級(jí)文化建設(shè)的重要意義

信息時(shí)代高校班級(jí)文化建設(shè)水平的高低，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是有著直接影響的，這也關(guān)系到高校教學(xué)和管理的有效實(shí)施。

眾所周知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，眾多國(guó)際知名企業(yè)最讓人稱道的、能夠流傳下來(lái)的絕不是它們的產(chǎn)品，而是企業(yè)文化。這就好像一位歷史名人他能留傳于后世的絕對(duì)不是他的身軀和名聲，而是他的意志、精神理念、業(yè)績(jī)或作品。

班級(jí)管理的最高境界就是通過(guò)文化來(lái)管理，班級(jí)管理者作為整個(gè)體系的構(gòu)建者，如何培育和形成一個(gè)合適的文化理念和價(jià)值觀，并讓它們?yōu)閷W(xué)生信奉和踐行，是我們成功管理班級(jí)的關(guān)鍵。

3 基于網(wǎng)絡(luò)的高校班級(jí)建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（1）物質(zhì)層。即硬件文化建設(shè)，教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一，當(dāng)前高校教室的凈化、綠化、美化大都可以像計(jì)算機(jī)硬件一樣迅速配置到位。優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。

（2）制度層。每個(gè)班級(jí)都會(huì)制定班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)周工作總結(jié)制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等，但由于信息的不對(duì)稱以及實(shí)施過(guò)程中的公開(kāi)、公正、公平問(wèn)題，在執(zhí)行中不能有效及時(shí)地跟進(jìn)、落實(shí)到位，只制定不執(zhí)行，對(duì)學(xué)生逐漸沒(méi)有了約束作用。長(zhǎng)此以往，制度成了空架子。類似于計(jì)算機(jī)軟件，盡管安裝了最新版本，但如不運(yùn)行就相當(dāng)于擺設(shè)。

（3）精神層。即觀念形態(tài)層，主要體現(xiàn)在班級(jí)精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚力，文化活動(dòng)等，反映了價(jià)值觀、人生觀深層次的文化，是最能體現(xiàn)班級(jí)獨(dú)特性的。而目標(biāo)管理是規(guī)范班級(jí)管理，推進(jìn)班級(jí)發(fā)展的前提，很多班級(jí)沒(méi)有一個(gè)明確的共同價(jià)值取向的班級(jí)目標(biāo)，開(kāi)展工作時(shí)就不能做到有的放矢，學(xué)生凝聚力不夠，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，目標(biāo)或高或低，不易于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感與自豪感，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)學(xué)生參與不積極，不重視溝通，溝通機(jī)制及渠道不完善，缺乏內(nèi)外信息的定時(shí)交流，內(nèi)部或多或少存在矛盾，不能有效地協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系。

4 網(wǎng)絡(luò)視域下高校班級(jí)建設(shè)的探索實(shí)踐

在以往的傳統(tǒng)班級(jí)管理工作中，教師經(jīng)常會(huì)利用紙制的“班級(jí)日志”來(lái)進(jìn)行班級(jí)的日常管理、文化建設(shè)以及學(xué)生骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這一管理工作現(xiàn)在可以利用班級(jí)網(wǎng)站來(lái)完成。具體內(nèi)容包括：

4.1 建設(shè)班級(jí)的活動(dòng)文化

數(shù)字化管理是班級(jí)管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。而班級(jí)網(wǎng)站在實(shí)質(zhì)上可以看做是數(shù)字化的班級(jí)管理日志，利用它可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的數(shù)字化管理。教師利用班級(jí)網(wǎng)站實(shí)施班級(jí)管理，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通和交流。

例如，教師可以在網(wǎng)站中將大學(xué)生的日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，以尊重學(xué)生自尊心為原則，有選擇性地加以公布。讓學(xué)生對(duì)照這些評(píng)價(jià)，改進(jìn)不足，以此形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)，教師還可以把學(xué)生參加學(xué)校體育、藝術(shù)、科技、社會(huì)考察，以及班級(jí)自行設(shè)計(jì)組織的班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、志愿者服務(wù)、探望同學(xué)等活動(dòng)，在網(wǎng)站中以視頻、照片、圖片、文字等形式展示，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)。

4.2 建設(shè)班內(nèi)的思想文化

班級(jí)網(wǎng)站為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供了廣闊的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，學(xué)生可以對(duì)班級(jí)中某些現(xiàn)象或者關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，也可以向教師敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)當(dāng)面說(shuō)不出口的困惑，如果學(xué)生不愿將自己的姓名或者留言公開(kāi)，還可以設(shè)置個(gè)性化的匿名留言或選擇一對(duì)一的交流方式。

除了師生溝通，教師也可以利用班級(jí)網(wǎng)站記錄班級(jí)日志來(lái)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。教師可以把生活中的平常小事記錄在班級(jí)日志上，用班級(jí)日志來(lái)記載快樂(lè)、疏緩焦慮或直接對(duì)學(xué)生表達(dá)希望。

4.3 建設(shè)學(xué)生的行為文化

班級(jí)網(wǎng)站應(yīng)搜集與學(xué)生相關(guān)的大量信息。除了日常表現(xiàn)外，還有好人好事、作業(yè)完成、考試、遲到、早退等情況。實(shí)際上，網(wǎng)站記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都可以定期了解學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，教師能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程作出及時(shí)、綜合、全面的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。同樣，各任課教師、學(xué)校管理者也可以通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站了解班級(jí)的日常行為習(xí)慣、班級(jí)活動(dòng)等現(xiàn)狀。

4.4 延伸拓展課堂的教學(xué)空間

在班級(jí)網(wǎng)站上，教師可以發(fā)表各科的擴(kuò)展知識(shí)或相關(guān)故事，在學(xué)生閱讀的同時(shí)滲透品德教育；還可以將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，并讓全社會(huì)共享知識(shí)和思想。

學(xué)生可以把自己的作業(yè)、作文等上傳到網(wǎng)站中，供大家閱讀、評(píng)論，產(chǎn)生一定的成就感和被認(rèn)同感，也可以在互相比較中找到差距，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

班級(jí)網(wǎng)站是進(jìn)行班級(jí)數(shù)字化管理的有效工具，也是一個(gè)平等的德育的平臺(tái)，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師在網(wǎng)絡(luò)中的深度交流溝通。

5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校班級(jí)建設(shè)對(duì)提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的具體措施

5.1 將班級(jí)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相結(jié)合

以班級(jí)為基本單位展開(kāi)各種思想教育實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入大學(xué)生思想政治教育工作，推廣普及，利用一切有利因素開(kāi)展多元化、全方位的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要載體，建設(shè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，讓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)組成部分，并積極發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。開(kāi)展網(wǎng)上輿情分析是引導(dǎo)輿論的有效手段，做好網(wǎng)上輿情分析工作，有利于教師把握網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)上宣傳和輿論引導(dǎo)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，撰寫有深度、說(shuō)服力強(qiáng)的網(wǎng)上評(píng)論文章，引導(dǎo)網(wǎng)上評(píng)論導(dǎo)向，形成健康向上的網(wǎng)風(fēng)。這樣既有助于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)素養(yǎng)的提高，又可以幫助教師及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作。

5.2 建立以網(wǎng)絡(luò)為工具、以活動(dòng)為載體的班級(jí)建設(shè)機(jī)制

班級(jí)活動(dòng)具有很強(qiáng)的育人功能。成功的班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的中介和載體，有利于形成良好的班風(fēng)與班級(jí)輿論，能改善班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)博客、班級(jí)貼吧、公共QQ群、飛信群、微信群、班級(jí)人人主頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展有關(guān)專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐等形式多樣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在輕松的活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，利用網(wǎng)絡(luò)工具讓班級(jí)資源在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生身心發(fā)展，推進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

5.3 依托網(wǎng)絡(luò)建立以班級(jí)輿論為重點(diǎn)的影響機(jī)制

庫(kù)利的“鏡中我”理論認(rèn)為，人總是通過(guò)別人的評(píng)價(jià)來(lái)形成對(duì)自身的認(rèn)知以及作出相應(yīng)的判斷和調(diào)整。因此，班級(jí)里的其他成員對(duì)個(gè)人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定的影響。班級(jí)輿論是一種重要的教育力量，建立良好的班級(jí)輿論，首先要讓學(xué)生樹立正確的思想觀念和理論，培養(yǎng)他們鑒別思想與觀念正確與否的能力，引導(dǎo)他們形成與壞思想、壞行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)；其次教師可以借助便捷的網(wǎng)絡(luò)手段發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查或匿名討論等，以此對(duì)班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展正確的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中強(qiáng)化認(rèn)知，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也就在評(píng)價(jià)中不斷提高。

5.4 加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的建設(shè)

現(xiàn)代社會(huì)已步入網(wǎng)絡(luò)化交流時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，激發(fā)了大學(xué)生的探索欲、求知欲。通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，開(kāi)設(shè)班級(jí)博客或班級(jí)論壇，通過(guò)班級(jí)簡(jiǎn)訊欄的建設(shè)和參與，吸引學(xué)生關(guān)心班級(jí)事務(wù)，這樣可以減少網(wǎng)絡(luò)的神秘感，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

（南京工程學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 211167）

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚彬生，盧英宏.大學(xué)生綜合素質(zhì)教育目標(biāo)淺論[J].岳陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1996（01）.

[3]趙婉華.從班級(jí)文化建設(shè)談大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[J].青年文學(xué)家，2011（15）.

第2篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

摘要：班級(jí)文化作為學(xué)校校園文化的主要組成部分，班級(jí)文化與學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)，良好的班級(jí)文化為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了重要的基礎(chǔ)。本文側(cè)重于術(shù)類高校的班級(jí)文化建設(shè)，主要從藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)的重要性和當(dāng)前藝術(shù)類高校班級(jí)管理中面臨的主要問(wèn)題入手，探究加強(qiáng)藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高等院校；藝術(shù)專業(yè)；班級(jí)文化；內(nèi)涵建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0029-02

班級(jí)文化作為一種群體文化，是班級(jí)全體成員的信念、價(jià)值觀、態(tài)度觀的復(fù)合體，并可將其分為物質(zhì)和精神兩大部分[1]。高校作為大學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)、增長(zhǎng)才干和技術(shù)能力的搖籃，是思想文化的聚集地，通過(guò)文化育人的方式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的管理和培養(yǎng)，現(xiàn)已成為新時(shí)期高校開(kāi)展思想教育和學(xué)生工作的重要的表現(xiàn)形式。

一、藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)的重要性

藝術(shù)類大學(xué)生作為一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)人才，高校班級(jí)文化建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，有利于班級(jí)管理制度的完善。在班級(jí)文化建設(shè)中，創(chuàng)新教育教學(xué)思路和方法，學(xué)校和教師緊緊結(jié)合藝術(shù)類高校大學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)規(guī)章管理制度、班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃等，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理、教育和約束，科學(xué)地規(guī)范大學(xué)生的行為活動(dòng)，提高大學(xué)生各方面的綜合能力，塑造大學(xué)生良好的人格和思想品德，培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的道德情懷。在班級(jí)文化建設(shè)中，大學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、如何克服生理和心理的弱點(diǎn)、如何提升自己的能力水平。通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，超越自我，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富大學(xué)生的知識(shí)和能力，增進(jìn)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生良好品格的形成，堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前藝術(shù)類高校班級(jí)管理中面臨的主要問(wèn)題

1.理論與實(shí)際相脫節(jié)，班級(jí)管理盲目和隨意。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，對(duì)學(xué)生具有調(diào)節(jié)和約束作用，它是社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化主要包括共同學(xué)習(xí)目標(biāo)、班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)制度、班歌等，良好的班級(jí)文化有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。但是，由于對(duì)班級(jí)文化建設(shè)意識(shí)淡薄，在班級(jí)管理上的規(guī)章制度建設(shè)不夠健全，而且存在理論與實(shí)際相脫節(jié)，班級(jí)管理的盲目性和隨意性很大。班級(jí)管理制度的確立有助于規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的良好品格的形成和學(xué)生全面發(fā)展。但因藝術(shù)類學(xué)生多以特長(zhǎng)為主，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，而且藝術(shù)類學(xué)生有自己的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，在班級(jí)制度建設(shè)中，沒(méi)有很好地結(jié)合班級(jí)各成員的特點(diǎn)制定積極進(jìn)取的目標(biāo)，全面激發(fā)學(xué)生的集體主義情懷和團(tuán)結(jié)奮斗的凝聚力。

2.集體觀念相對(duì)淡薄，自我意識(shí)觀念比較強(qiáng)。 藝術(shù)類高校的大學(xué)生多以藝術(shù)成績(jī)優(yōu)異而取得高校入學(xué)資格，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生堅(jiān)持以自我為中心，喜歡表現(xiàn)自我個(gè)性特征，追求自我價(jià)值，過(guò)分的彰顯自我特色，對(duì)待事物的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)嚴(yán)重脫離客觀事物本身和現(xiàn)實(shí)世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，藝術(shù)類大學(xué)生由于處于青春期，對(duì)待事物的認(rèn)識(shí)和理解等各方面還不夠成熟，十分容易受到外界事物的影響，具體表現(xiàn)在情緒波動(dòng)幅度較大、不夠穩(wěn)定，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)偏激行為，并且自我控制能力業(yè)很弱，特別容易受到外界影響，對(duì)于社會(huì)的不良惡習(xí)極易受到誘惑和感染。在班級(jí)中，藝術(shù)類大學(xué)生多以自我或小團(tuán)體為中心，集體主義觀念相對(duì)淡薄，自我意識(shí)觀念比較強(qiáng)，行為渙散，缺乏自我約束能力。

3.過(guò)分注重形象氣質(zhì)，缺乏內(nèi)涵修養(yǎng)的塑造。藝術(shù)類高校的大學(xué)生多為表演、音樂(lè)、舞蹈、戲曲、播音主持等專業(yè)為主，形象、氣質(zhì)佳，而且家庭條件也較好，容易受到西方拜金主義、小團(tuán)體主義、享樂(lè)主義的侵蝕，導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，對(duì)待事物缺乏正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，集體主義、社會(huì)公德意識(shí)淡化，急功近利、不思進(jìn)取思想泛濫，花費(fèi)大量的時(shí)間過(guò)分注重自己的形象氣質(zhì)，過(guò)分注重自己的容顏和穿著打扮，同學(xué)之間攀比心理嚴(yán)重，把主要精力放在iPhone手機(jī)、LV手包等奢侈品和衣著打扮上，為了吸引公眾的眼球，獲得美女帥哥的美譽(yù)，卻沒(méi)有心思來(lái)刻苦學(xué)習(xí)，沒(méi)有將自己的全部精力放在學(xué)習(xí)和自身內(nèi)涵修養(yǎng)的塑造和培養(yǎng)上。

4.喜歡個(gè)性化標(biāo)新立異，缺乏獨(dú)立價(jià)值判斷。藝術(shù)類高校的大學(xué)生與其他專業(yè)的大學(xué)生相比較，他們思想行為都比較活躍、亢奮，而且特別喜歡表現(xiàn)出與眾不同、標(biāo)新立異的一面。尤其是藝術(shù)本身就是一種創(chuàng)作，具有創(chuàng)造性、開(kāi)拓性的特點(diǎn)，藝術(shù)類高校的大學(xué)生就特別容易發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特征，性格活潑、客觀積極、思想活躍、與眾不同，但是對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重缺乏判斷能力和自我控制能力。

三、加強(qiáng)藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)的重要途徑

1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)和完善。在藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)中，大學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主力軍，民主和諧的班級(jí)管理制度和管理方式有助于班級(jí)文化的建設(shè)。高校教師應(yīng)該結(jié)合藝術(shù)類高校大學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)的原則，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性和創(chuàng)造性，將教學(xué)管理工作理論和實(shí)際緊密結(jié)合，堅(jiān)持立足眼前、眺望長(zhǎng)遠(yuǎn)，制定切實(shí)可行的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，完善班級(jí)管理制度，使班集體向更高水平的發(fā)展。同時(shí)，班級(jí)成員根據(jù)班級(jí)近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)、不懈地努力，充分發(fā)揮集體的力量，與班集體同舟共濟(jì)。良好的班級(jí)文化對(duì)班級(jí)成員具有一定的調(diào)節(jié)和約束作用，具有規(guī)范學(xué)生言行的作用[2]。藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)，能夠進(jìn)一步規(guī)范和監(jiān)督學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)集體主義、大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

2.堅(jiān)持以人為本原則，營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍。在藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)中，將以人為本作為首要的原則，尊重學(xué)生的主體地位和首創(chuàng)精神，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與意識(shí)和主人翁意識(shí)。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中，不斷拓展思路、創(chuàng)新工作方法、豐富活動(dòng)載體，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍。通過(guò)組織開(kāi)展藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，充分發(fā)揮藝術(shù)類高校大學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、班服、班旗等，不斷增強(qiáng)班級(jí)成員的向心力和凝聚力，使班集體命運(yùn)與每個(gè)人的利益密不可分，使大學(xué)生充分體驗(yàn)到自己與班集體密切相連，榮辱與共，增強(qiáng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.解放思想大膽創(chuàng)新，探索班級(jí)文化發(fā)展新模式。在藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)管理中，堅(jiān)持以人為本、制度管理的原則，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，積極探索班級(jí)文化發(fā)展的新模式。在班級(jí)制度建設(shè)中，堅(jiān)持班級(jí)制度管理人才，為班級(jí)文化建設(shè)提供重要的精神保障。結(jié)合實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)組織管理和教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新工作思路和工作方法，規(guī)范其具體的行為準(zhǔn)則，思想品德量化管理，做好學(xué)籍管理，不斷加強(qiáng)學(xué)生的自我強(qiáng)化和管理。

4.注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。建設(shè)班級(jí)文化、凝聚人心的最好途徑就是組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)[3]。在班級(jí)文化建設(shè)中，結(jié)合藝術(shù)類高校大學(xué)生的個(gè)性特征、性格特質(zhì)和情感喜好等，不斷拓寬班級(jí)文化建設(shè)的渠道和方法。藝術(shù)類高校大學(xué)生通過(guò)參加班級(jí)的集體活動(dòng)，不斷培養(yǎng)集體主義情操，熱愛(ài)班集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)成為大學(xué)生展現(xiàn)自我、超越自我的舞臺(tái)。在班級(jí)活動(dòng)中，創(chuàng)新思維、拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、挖掘潛能、培養(yǎng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

綜上所述，班級(jí)文化建設(shè)充分發(fā)揮著德育育人的功能，有利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)有效促進(jìn)班級(jí)制度建設(shè)和完善、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍，使班級(jí)文化朝著積極、健康的方向發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃滔，衛(wèi)潤(rùn)豐，于曉佳.淺談藝術(shù)類高校班級(jí)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].教育前沿，2016，（11）.

第3篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

（一）班級(jí)文化的概念。班級(jí)文化是主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人文環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，是校園文化的重要組成部分。

（二）班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容。（1）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過(guò)建設(shè)健康、富有特色的環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)院的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級(jí)要開(kāi)展宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)晚自習(xí)教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。（2）班級(jí)制度文化建設(shè)。班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級(jí)管理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度等班級(jí)制度，努力進(jìn)行班級(jí)管理制度的梳理與創(chuàng)新。（3）班級(jí)精神文化建設(shè)。主要包含班級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、特色活動(dòng)建設(shè)等方面?；A(chǔ)文明對(duì)大學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內(nèi)容涉及大學(xué)生的語(yǔ)言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。班級(jí)特色活動(dòng)建設(shè)則要求各班級(jí)結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，從觀念意識(shí)、行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)等方面確定一個(gè)特色主題，通過(guò)獨(dú)特的管理和活動(dòng)方式，發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好，特長(zhǎng)和各種能力，形成班級(jí)特色。

（三）班級(jí)文化建設(shè)的意義。在高職院校中，班級(jí)文化建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，它具有隱形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是每個(gè)班級(jí)所特有的，對(duì)凝聚班級(jí)向心力，優(yōu)化育人環(huán)境，提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量等具有重要的助推作用。

二、高職院校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)證分析

（一）定位明確，制定切實(shí)可行的建設(shè)目標(biāo)。高職院校的學(xué)情不同與高中、小學(xué)階段，在班級(jí)文化建設(shè)上也應(yīng)有不同的內(nèi)容要求。因此，要明確班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)涵，借助班會(huì)、學(xué)生會(huì)例會(huì)、團(tuán)課等平臺(tái)，組織師生研討，制定具有班級(jí)特色的可行方案，確立“有層次、成系列、上檔次”的高職院校班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。

（二）活動(dòng)引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極向上、符合班級(jí)特色的班級(jí)文化系列活動(dòng)。組成專門化的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)班級(jí)“因地制宜”開(kāi)展符合學(xué)習(xí)專業(yè)特點(diǎn)、內(nèi)在需求的活動(dòng)。搭建平臺(tái)，進(jìn)行展示交流，如組織“CLASS SHOW――班級(jí)展示秀”，運(yùn)用班級(jí)影像志、PPT交流展示等方式，分享各類班級(jí)文化成果。同時(shí)，發(fā)揮新媒體作用，通過(guò)班級(jí)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，強(qiáng)化活動(dòng)的效果與效能。

三、高職院校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的啟發(fā)思考

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確?；顒?dòng)順利、有序開(kāi)展；在班級(jí)文化創(chuàng)建過(guò)程中，輔導(dǎo)員要積極參與，避免只重“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)，而輕視“軟件”（精神文化）建設(shè)的現(xiàn)象，把重點(diǎn)放在班級(jí)精神文化建設(shè)方面，狠抓落實(shí)，確保效果。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。班級(jí)要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)以及大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動(dòng)以及班級(jí)特色活動(dòng)為主要內(nèi)容，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園班級(jí)文化活動(dòng)，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動(dòng)、無(wú)聲為有聲，融個(gè)性揚(yáng)共性，提品位創(chuàng)特色。

第4篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

論文摘要：當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，但由于其仍處在成長(zhǎng)階段，思想上難免存在一些不穩(wěn)定因素。因此，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義價(jià)值觀、構(gòu)建和諧校園文化對(duì)于大學(xué)生思想塑造起著極其重要的作用。品牌活動(dòng)——“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”這種特色模式的開(kāi)展，可以有效地激發(fā)廣大學(xué)生參與集體活動(dòng)的熱情，陶冶學(xué)生情操，對(duì)于構(gòu)筑大學(xué)生健康的人格，提升大學(xué)生的思想素質(zhì)有著重要的意義。

當(dāng)代大學(xué)生有天之驕子的美譽(yù)，他們伴隨著祖國(guó)的騰飛而-成長(zhǎng)，承載了社會(huì)未來(lái)的責(zé)任和父母的希望。然而，他們?cè)谒枷肷?，?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同樣突出，這就需要高校教育工作者通過(guò)行之有效的工作方式使其優(yōu)點(diǎn)得以展現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也將其自身存在的不足加以改正，培養(yǎng)祖國(guó)合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想的主要特點(diǎn)

1　擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，關(guān)心國(guó)家大事，但存在消極傾向

當(dāng)代大學(xué)生不拘泥于自己生活的小圈子，他們還關(guān)注外部世界，特別是自己國(guó)家的大事，具有較高的政治認(rèn)同感。在涉及國(guó)家榮譽(yù)、民族根本利益和前途命運(yùn)的重大事件上，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。比如事件、維護(hù)奧運(yùn)圣火傳遞、汶川地震等事件引起了當(dāng)代大學(xué)生的高度關(guān)注。北京奧運(yùn)會(huì)和汶川大地震的志愿者中有很大一部分就來(lái)自于大學(xué)生，他們用自己的積極行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，在祖國(guó)遭受危難之時(shí)奉獻(xiàn)自己的一份力量。但大學(xué)生的思想也受到了整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響，受到了社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵染。比如現(xiàn)在一部分大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題引起社會(huì)關(guān)注，考試弄虛作假、學(xué)術(shù)抄襲、簡(jiǎn)歷注水、投機(jī)取巧等。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利思想的影響，部分大學(xué)生越來(lái)越看重實(shí)效和利益，表現(xiàn)出明顯的拜金主義和功利主義傾向，過(guò)分追求個(gè)人利益，嚴(yán)重忽視對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，“利己”思想明顯。

2　擁有較快的接受新生事物的能力，但缺乏行為和認(rèn)知的有效統(tǒng)一

當(dāng)今高科技信息知識(shí)更替速度快，傳播渠道多，大學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課、培訓(xùn)、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)查閱資料等多種渠道開(kāi)闊視野，接受新生事物，這使得大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性得到了充分的發(fā)揮。但在處理具體問(wèn)題上，大學(xué)生具有較高的個(gè)人理想與社會(huì)理想，追求理想的完滿化。理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，造成心理上的巨大落差，容易導(dǎo)致頹廢思想。有些大學(xué)生在設(shè)計(jì)理想時(shí)雖然也是追求完美，但當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)時(shí)，他們會(huì)放棄較高的理想，選擇更加切合實(shí)際的目標(biāo)，追求實(shí)在的利益。

3　擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但缺乏較強(qiáng)的心理素質(zhì)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的積極進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷強(qiáng)化，但面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挫折，心理健康問(wèn)題表現(xiàn)突出，心理承受和調(diào)節(jié)能力亟待提高。家庭和自身期望值過(guò)高、感情問(wèn)題、人際關(guān)系、家庭狀況、就業(yè)壓力增大等各種原因使學(xué)生背上了種種心理包袱，嚴(yán)重影響了他們的心理健康，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了抑郁、孤獨(dú)、敏感、神經(jīng)衰弱等心理癥狀。特別是有些貧困大學(xué)生，直面競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)貧困的心理壓力，更易使他們成為心理病變的“高發(fā)群體”。這些問(wèn)題如不能得到及時(shí)解決，不僅給高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和學(xué)校教育帶來(lái)困難，而且還會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。

二、積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確思想

1　集體主義價(jià)值觀的培養(yǎng)

集體并不是若干人簡(jiǎn)單的組合，而是根據(jù)某種共同利益組織起來(lái)的社會(huì)集團(tuán)。每個(gè)人有權(quán)力從中獲得個(gè)人利益，也有義務(wù)維護(hù)整體利益。個(gè)人沒(méi)有獲得個(gè)人利益的權(quán)力，集體就沒(méi)有凝聚力，個(gè)人就會(huì)選擇另一個(gè)集體；同樣，若沒(méi)有個(gè)人維護(hù)集體利益的義務(wù)，集體也無(wú)法存在，因?yàn)楣餐睦嬲羌w聯(lián)系每個(gè)成員的紐帶。所以，應(yīng)使每一個(gè)大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到個(gè)人能力和才能的施展是需要借助一個(gè)集體的大背景，大學(xué)生活不是“一個(gè)人的精彩”孤芳自賞，而是多種思想之間的交流融合。個(gè)人與集體之間存在著必然的利益關(guān)系，無(wú)論我們處于怎樣的集體關(guān)系中，必然要依據(jù)利益原則行事。當(dāng)自身發(fā)展與集體的利益發(fā)生沖突應(yīng)顧全大局，這正是理解個(gè)人與集體關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)。因此，我們只有從個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系中才能真正把握集體主義的原則。集體主義是對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)和抉擇。在觀念上正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益之間的辯證關(guān)系，是大學(xué)生樹立正確思想的前提。

作為一種道德原則，集體主義最初的系統(tǒng)論述者是馬克思和恩格斯。他們這樣寫道：“既然正確理解的利益是整個(gè)道德的基礎(chǔ)，那就必須使個(gè)別人的利益符合于全人類的利益。”“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由?！睉?yīng)使大學(xué)生正確的理解集體主義，它并不是割舍了個(gè)人的利益和個(gè)人的發(fā)展空間，而是堅(jiān)持個(gè)人利益和集體利益的統(tǒng)一。個(gè)人利益又必須在集體中才能全面獲得，離開(kāi)了集體，個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己。

2　開(kāi)展校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能夠?yàn)閹熒鸂I(yíng)造一種氛圍，賦予師生獨(dú)立的人格、精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。

三、以學(xué)院品牌活動(dòng)為載體，推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)

建設(shè)和諧校園是高校改革和發(fā)展的必然要求，是學(xué)校上下齊心不懈奮斗的目標(biāo)?！八^和諧校園是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)”。而和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本任務(wù)在于校園文化建設(shè)。為了推進(jìn)學(xué)校和諧校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面發(fā)展，在分析總結(jié)目前校園文化建設(shè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我院積極開(kāi)展了“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)。

1　“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)的特點(diǎn)

①將“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)作為學(xué)院的品牌活動(dòng)推出，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情

在全體輔導(dǎo)員的共同參與下，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃》，我們?cè)趯W(xué)期初規(guī)定了活動(dòng)的具體內(nèi)容，并將其作為學(xué)院的品牌活動(dòng)推出。各年級(jí)學(xué)生參加“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)，他們是參與者，更是受益者。通過(guò)參與該項(xiàng)活動(dòng)，他們不僅會(huì)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，而且具備了較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和專業(yè)，在今后的擇業(yè)與就業(yè)過(guò)程中也將表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢(shì)。

②將“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)的成績(jī)進(jìn)行班級(jí)評(píng)比并表彰，增加集體榮譽(yù)感

活動(dòng)不僅表彰表現(xiàn)突出的個(gè)人，而且將每名學(xué)生參與活動(dòng)所獲得的成績(jī)計(jì)入班級(jí)成績(jī)，作為班級(jí)評(píng)比的依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束后，張榜公布班級(jí)成績(jī)，評(píng)選出表現(xiàn)突出的班級(jí)，在年終學(xué)院學(xué)風(fēng)表彰大會(huì)上進(jìn)行班級(jí)展示并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(做為班級(jí)建設(shè)經(jīng)費(fèi))。活動(dòng)有效地將個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合，不僅充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，而且提高了班級(jí)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

③制定“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)參與辦法，有效調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生參與其中

班級(jí)在開(kāi)學(xué)初根據(jù)活動(dòng)列表將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每學(xué)期必須保證每一小組至少參與一項(xiàng)活動(dòng)，最終班級(jí)成績(jī)才能生效。這不僅要求班委會(huì)了解每一位學(xué)生的特長(zhǎng)并像田忌賽馬一樣制定好班級(jí)參與活動(dòng)的具體方案，而且要求班級(jí)每名同學(xué)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。這種活動(dòng)形式將全班學(xué)生凝聚在一起，不僅使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感，而且增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和自我價(jià)值感。

④“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，以科技創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)生就業(yè)

活動(dòng)不僅包含以往普遍受歡迎的文體活動(dòng)，而且增加了思想政治教育的內(nèi)容。為避免枯燥，鼓勵(lì)各班在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下自創(chuàng)班級(jí)主題活動(dòng)，諸如信息學(xué)院學(xué)習(xí)身邊“道德楷模”爭(zhēng)做道德模范活動(dòng)，汶川地震、玉樹地震的感恩教育活動(dòng)，2008北京奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)等。為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院開(kāi)展了相關(guān)科技創(chuàng)新大賽，并鼓勵(lì)學(xué)生形成學(xué)生科研小組。在老師的參與指導(dǎo)下，智能車大賽、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提升了就業(yè)技能。此外，學(xué)院積極開(kāi)展寒、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

2　“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)取得的活動(dòng)成效

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生參與熱情高、參與面廣，在政治思想道德教育和素質(zhì)提高方面都受益匪淺；對(duì)校園文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面有較大促進(jìn)。

我院在班級(jí)建設(shè)、班干部隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面更取得了顯著的成果。

①以優(yōu)良班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)同學(xué)積極申優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)，團(tuán)結(jié)一心，積極進(jìn)取，努力為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光。在這一過(guò)程中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的班級(jí)體，這其中不乏“全國(guó)先進(jìn)班級(jí)”、“遼寧省先進(jìn)班級(jí)”、“沈陽(yáng)市優(yōu)秀團(tuán)支部”等。

②培養(yǎng)了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部

在班級(jí)活動(dòng)的組織過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了他們的綜合能力和素質(zhì)，多名學(xué)生先后獲得?！拔逅莫?jiǎng)?wù)隆薄蜿?yáng)工業(yè)大學(xué)授予學(xué)生的最高榮譽(yù)、“省優(yōu)秀畢業(yè)生黨員”、“省三好學(xué)生”、“省優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。

③學(xué)院社團(tuán)蓬勃發(fā)展，優(yōu)化了學(xué)院的整體文化氛圍

近幾年，學(xué)院陸續(xù)成立了英語(yǔ)協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)、大學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)和青年志愿者協(xié)會(huì)，各協(xié)會(huì)積極開(kāi)展特色活動(dòng)，豐富了“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)的內(nèi)容。其中，大學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)與學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室相互合作與配合，現(xiàn)已成為培養(yǎng)學(xué)生科研興趣愛(ài)好的有效載體。我院學(xué)生參與科技賽事的人數(shù)明顯提升，成績(jī)顯著提高。

④活動(dòng)覆蓋面廣，有效帶動(dòng)全體同學(xué)積極參與

由于活動(dòng)采取個(gè)人參與，班級(jí)積分的政策，班干部有效組織，班級(jí)同學(xué)積極參與，能夠帶動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)參與其中。實(shí)踐證明：“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”優(yōu)勝班級(jí)的學(xué)生干部的組織能力強(qiáng)，擔(dān)任學(xué)院、校級(jí)的學(xué)生干部人數(shù)多，班級(jí)同學(xué)多才多藝，在各種競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，班風(fēng)積極向上，凝聚力強(qiáng)。

通過(guò)實(shí)踐的證明，以“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”這一同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式作為校園文化建設(shè)的有效載體，培養(yǎng)了大學(xué)生的集體主義價(jià)值觀，塑造了大學(xué)生的思想，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)三個(gè)方面有序、和諧的發(fā)展。高校教育工作者要不斷創(chuàng)新工作模式，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)以占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地為己任，致力于培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

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第5篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

摘 要：大學(xué)課堂文化是大學(xué)師生在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐中形成的價(jià)值觀念和行為規(guī)范體系，是大學(xué)文化重要組成部分。新媒體獨(dú)特屬

>> 新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生信仰的 影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)共青團(tuán)校園文化建設(shè)影響的分析與對(duì)策研究 新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)的影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)的影響與對(duì)策 自媒體對(duì)高職校園文化建設(shè)的影響及對(duì)策 自媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的影響及作用探析 新媒體語(yǔ)境下的大學(xué)文化建設(shè) 新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往的影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)大學(xué)生思想行為的影響及對(duì)策研究 網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生思想教育影響的分析及對(duì)策研究 新媒體對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的不利影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)精神培育的影響及對(duì)策研究 新媒體對(duì)大學(xué)生作息質(zhì)量的影響及對(duì)策研究 新媒體背景下的大學(xué)校園文化建設(shè)研究 高校文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成教育的影響及對(duì)策 新媒體視域下高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的影響與對(duì)策 校園文化建設(shè)對(duì)95后大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.2010.06.11

[4] 課題組.大學(xué)課堂文化的基本元素與邏輯關(guān)系[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2013（8）.

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第6篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：公寓 文化 建設(shè)

一、高校學(xué)生公寓文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義回應(yīng)了多年來(lái)困擾高校為什么建設(shè)公寓文化的問(wèn)題。

1.學(xué)生公寓文化建設(shè)是建設(shè)和諧校園的必然要求。大學(xué)生公寓是構(gòu)建和諧校園的前沿陣地，是建設(shè)一個(gè)公平正義、民主法治、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、文明高雅的和諧公寓時(shí)代的必然要求?？倳浽谑叽髨?bào)告中明確提出：要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮。這是我黨在新的歷史時(shí)期發(fā)出的大力推進(jìn)文化建設(shè)的動(dòng)員令。也就是說(shuō)，和諧文化是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和重要途徑。大學(xué)這種社會(huì)功能也決定了建設(shè)學(xué)生公寓文化必須圍繞以“指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”為社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以建設(shè)和諧為主題，以育人為主要價(jià)值判斷取向，建設(shè)學(xué)生公寓文化。

2.學(xué)生公寓文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容和重要途徑。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn)》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行高校思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！蓖瑫r(shí)，教育部在高校思想政治建設(shè)意見(jiàn)中也指出：“當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)的環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活的方式、接受信息的形式、思維方式等方面都發(fā)生和正在發(fā)生重大的變化。要根據(jù)這些新的變化，因地制宜，因時(shí)制宜，加強(qiáng)高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創(chuàng)新?！币环矫?，隨著高校學(xué)分制的普遍實(shí)施，班級(jí)實(shí)體的動(dòng)態(tài)化，傳統(tǒng)以班級(jí)為載體衍生的各種思想政治工作模式、方法和手段日益受到挑戰(zhàn)。另一方面，隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，學(xué)生公寓成為大學(xué)生相對(duì)固定的生活空間，成為學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)的基本載體與切入點(diǎn)。因此，針對(duì)大學(xué)生公寓這一獨(dú)特的空間，加強(qiáng)公寓和諧文化建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)其思想政治工作的客觀要求。

3.學(xué)生公寓文化建設(shè)是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的客觀需要。穩(wěn)定壓倒一切。綜觀我國(guó)高校的發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校通常是各種思潮與社會(huì)穩(wěn)定的晴雨表，一些社會(huì)思潮往往是首先在高校中敏感地表現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)生思想活躍、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、接受新鮮事物快；然而他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和自身的情緒容易受到相互的影響和感染，好多“集體創(chuàng)意”都直接或間接的出之于學(xué)生公寓。因此建設(shè)好大學(xué)生公寓文化對(duì)是維護(hù)高校乃至整個(gè)社會(huì)安定秩序都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.學(xué)生公寓文化建設(shè)營(yíng)造了大學(xué)生健康發(fā)展、成長(zhǎng)的人文環(huán)境。建設(shè)公寓文化就要培育積極健康和諧公寓文化：筑起政治理論學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)；優(yōu)化行為習(xí)慣，完善人格品質(zhì)，提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)；培育人文環(huán)境，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)；完善文化制度，自我管理、自我服務(wù)，逐步形成“精神、行為、環(huán)境、制度”渾然一體的公寓文化，促使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、當(dāng)前高校學(xué)生公寓現(xiàn)狀分析。

公寓社會(huì)化對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。高校學(xué)生公寓是是進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)集體主義情感、樹立公共道德情操、造就全面發(fā)展“四有”新人的重要陣地。在大學(xué)生的衛(wèi)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成、法制安全教育以及心理健康等方面也越來(lái)越顯示其獨(dú)特的功能。當(dāng)前公寓管理與大學(xué)生思想政治教育工作都面臨著許多新情況，其表現(xiàn)為：一是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)缺位，公寓文化渲染缺失。二是制度文化滯后，公寓管理缺乏預(yù)見(jiàn)性。三是公寓管理部門工作缺乏創(chuàng)新，對(duì)新形勢(shì)下的高校公寓管理工作或缺乏研究或研究滯后，甚至是對(duì)公寓管理工作的敷衍應(yīng)付式研究，管理的手段還陳舊落后，管理方法因循守舊：（1）公寓管理中學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分發(fā)揮。（2）社會(huì)不良思想給公寓文化帶來(lái)負(fù)面影響。

三、營(yíng)造積極健康和諧的高校公寓文化，實(shí)現(xiàn)公寓文化建設(shè)主客體之間的精神變換。

高校公寓文化是以公寓為陣地，以學(xué)生為主體，以校園精神文明為特征，以育人為宗旨的文化。主要組成部分是借助物質(zhì)基礎(chǔ)載體的精神文化與行為文化。高校公寓育人是指在公寓特定區(qū)域內(nèi)，在管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)各種途徑與手段特別是積極健康的文化服務(wù)，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”身心健康的大學(xué)生。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視公寓文化建設(shè)，建立起一支高素質(zhì)的公寓專職管理隊(duì)伍是建設(shè)好公寓文化育人工作的前提。學(xué)生公寓文化、育人工作能否做好、除了硬件條件外，還要建立一支政治責(zé)任感強(qiáng)、思想觀念新、文化素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力精，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)文化型，從善于管“物”到善于做人的工作轉(zhuǎn)變，深入了解學(xué)生的心理、文化需求，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。

2.完善學(xué)生公寓管理制度，創(chuàng)新學(xué)生公寓管理文化育人工作的內(nèi)容與手段。

（1）完善學(xué)生公寓管理制度，逐步建立起一套系統(tǒng)的“管為基礎(chǔ)，引為主導(dǎo)”的“以人為本”的公寓管理服務(wù)體系，制定公寓文化的活動(dòng)準(zhǔn)則，明確各項(xiàng)工作的步驟、任務(wù)、目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)公寓工作的穩(wěn)定、發(fā)展。并以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、班主任下寢室、建立學(xué)生自我管理服務(wù)制度等等，建立起各種激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以懲罰為主向以激勵(lì)為主的制度轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生參與公寓文化建設(shè)的熱情。

（2）創(chuàng)新公寓文化建設(shè)育人工作的內(nèi)容與手段，要根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)人才的需求，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，采取豐富多彩的方法與手段“抓典型、創(chuàng)特色、做品牌”，開(kāi)展文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]貝靜紅.高校學(xué)生公寓和諧文化建設(shè)的著力點(diǎn)[J].當(dāng)代青年研究，2008，（02）.

[2]陳先達(dá)，楊耕.哲學(xué)理論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003.

第7篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;公寓文化;教學(xué)管理

大學(xué)生素質(zhì)文化教育是以大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展為目標(biāo)并加以內(nèi)容理論教育，主要依托學(xué)生內(nèi)在的道德品質(zhì)素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化身心的全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建和諧的素質(zhì)文化理念。高校規(guī)?？焖侔l(fā)展，大學(xué)生素質(zhì)參差不齊，大學(xué)生對(duì)大學(xué)知識(shí)的渴望逐漸在轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊，提升高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的黃金時(shí)期給高校帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)有容乃大，學(xué)生的知識(shí)、身心、能力、素質(zhì)等的提升才是大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。這些素質(zhì)在公寓文化建設(shè)中一一體現(xiàn)，也正是如此，大學(xué)生公寓文化建設(shè)對(duì)綜合素質(zhì)的提升好壞起到關(guān)鍵作用。公寓文化建設(shè)是開(kāi)展大學(xué)生“第三課堂”的關(guān)鍵，大學(xué)生的80%以上的學(xué)校生活時(shí)間在宿舍度過(guò)，這就對(duì)大學(xué)生公寓文化建設(shè)的活動(dòng)提出了更高的要求。有時(shí)間、有場(chǎng)地，如何發(fā)揮公寓這一載體，公寓輔導(dǎo)員科學(xué)的組織適合公寓開(kāi)展的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，開(kāi)展同學(xué)創(chuàng)新思維，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，積極拓展學(xué)生拼搏精神，提升大學(xué)生高尚道德情操，這是公寓文化建設(shè)的重要任務(wù)，也是公寓管理者亟需解決的重要問(wèn)題。

一、大學(xué)生公寓文化的內(nèi)涵概述

大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新型的公寓文化教育活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的以公寓文化來(lái)打造文化，而是二者有機(jī)統(tǒng)一，公寓文化融入到傳統(tǒng)文化中來(lái)，文化中依托公寓文化，是校園文化的有機(jī)體，不能單一的說(shuō)公寓文化，是高校新興起的一種校園文化，這就要依托校園文化發(fā)展公寓文化，以學(xué)生為文化建設(shè)的主體，文化內(nèi)容來(lái)之于學(xué)生用之于學(xué)生，以物質(zhì)文化發(fā)展意識(shí)文化，以意識(shí)文化提升物質(zhì)文化，學(xué)生行為與制度并存。要發(fā)展公寓文化就要發(fā)展公寓文化建設(shè)制度，“以度育人”是開(kāi)展公寓文化的重要要求，通過(guò)規(guī)章制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生日常生活、行為的規(guī)范，快捷有效的提升大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，這對(duì)學(xué)校、執(zhí)行的管理者都具有重要的前瞻意義。對(duì)于新形勢(shì)下的新一代大學(xué)生要用進(jìn)步、文明的公寓文化來(lái)提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，用學(xué)校最佳的教書育人環(huán)境培育大學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的民主集體主義公寓文化精神，宿舍以班級(jí)為單位劃分，具有多元化、多層次的有機(jī)結(jié)合，樓層、單元寢室的整體布局、衛(wèi)生、人際、學(xué)習(xí)成績(jī)等統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)大學(xué)生整體素質(zhì)教育提升對(duì)高校思想政治開(kāi)展和公寓文化建設(shè)具有很好地促進(jìn)作用。在高校開(kāi)展大學(xué)生公寓文化建設(shè)不僅要考慮看得見(jiàn)摸得著的物質(zhì)文化建設(shè)，同時(shí)要考慮大學(xué)生行為素質(zhì)和公寓文化制度建設(shè)，二者共進(jìn)對(duì)公寓文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展起到保駕護(hù)航作用。

二、大學(xué)生公寓文化的基本功能

大學(xué)生的素質(zhì)提升依賴校園文化的整體的宏觀把控，更需要公寓文化的化整為段的方案建設(shè)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)將一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為多元形態(tài)，學(xué)生公寓不僅是校園文化組成的一個(gè)有機(jī)部分，同時(shí)又具有一般文化的具體功能，并且具有獨(dú)特的意識(shí)形態(tài)存在在大學(xué)生的校園生活的整個(gè)生涯，具體表現(xiàn)可以從六方面總結(jié)如下。1、引導(dǎo)、涵蓋、輻射功能。高校是文化育人的場(chǎng)所，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主要陣地，是人才、文化知識(shí)、較新知識(shí)的集中地，是社會(huì)先進(jìn)文化的孕育基地，它不僅是社會(huì)主義文明的象征，同時(shí)是精神文明的發(fā)揚(yáng)地，具備指引示范功能。高校學(xué)生公寓文化建設(shè)是校園文化的一個(gè)窗口展示，既是校園文化的拓展方式又是學(xué)生素質(zhì)拓展的手段，具有推動(dòng)作用，并具備引領(lǐng)社區(qū)基礎(chǔ)文明的發(fā)展方向的功能。因此大學(xué)生公寓文化的創(chuàng)建內(nèi)容、展示方式及學(xué)生公寓文化形成的內(nèi)外在環(huán)境、文化氛圍，對(duì)新情況的當(dāng)代大學(xué)生提高道德情操、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、良好生活習(xí)慣的形成具有引導(dǎo)、輻射、涵蓋功能。2、文化育人功能。大學(xué)生公寓文化是校園文化發(fā)展的一個(gè)窗口展示，是整體中的部分，并有其獨(dú)特的性能而展示校園的特有優(yōu)勢(shì)風(fēng)貌。優(yōu)秀的公寓文化是大學(xué)生自身素質(zhì)提升的體現(xiàn)，能夠展示大學(xué)生凝聚力的養(yǎng)成情況，以校為家，以“舍”為家，愛(ài)家愛(ài)校園，愛(ài)知識(shí)文化更愛(ài)公寓文化，思想政治的主抓陣地直接影響社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定，公寓文化擔(dān)負(fù)著思想政治教育的重任，高校要清楚認(rèn)識(shí)到公寓文化這一獨(dú)特性能，加大建設(shè)力度，黨團(tuán)進(jìn)寢室，黨員是旗幟等活動(dòng)要多在公寓文化建設(shè)中開(kāi)展，文化育人是公寓文化特性中的特性，要清楚認(rèn)識(shí)到這一特征，很好的發(fā)揮其作用。3、陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生創(chuàng)新功能。大學(xué)生步入大學(xué)對(duì)公寓文化是新鮮事物，對(duì)公寓文化認(rèn)識(shí)較少，正在從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變發(fā)展階段，在此期間，大一文化的培育過(guò)程，大二文化創(chuàng)新，大三文化接受，大四文化傳播宣傳功能，在不同階段對(duì)大學(xué)生陶冶不一樣的情操，在不同階段開(kāi)展不同的公寓文化活動(dòng)，從單一、簡(jiǎn)單的認(rèn)知，到多元、復(fù)雜的創(chuàng)新。開(kāi)展公寓文化活動(dòng)要接地氣，要抓住當(dāng)代青年大學(xué)生的心理，豐富創(chuàng)新的公寓文化活動(dòng)最容易被新時(shí)代的青年所接受，增強(qiáng)大家參與興趣，提高大學(xué)生融入文化建設(shè)的濃厚興趣對(duì)公寓文化順利開(kāi)展起到促進(jìn)作用。4、激勵(lì)創(chuàng)新功能。高校公寓文化快速發(fā)展中要兼顧健康持續(xù)發(fā)展。公寓硬件設(shè)備要滿足新一代的大學(xué)生需求，寢室整潔、安全，公寓文化活動(dòng)豐富多彩，規(guī)章制度以人為本，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)、融入有序的大學(xué)生活，未四年后的步入社會(huì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充電。公寓文化是一中教育活動(dòng)，需要入住公寓的學(xué)生整體來(lái)創(chuàng)建，是獨(dú)立的也是整體的，校園文化的獨(dú)立部分，全體學(xué)生參與的群體意識(shí)。公寓文化建設(shè)能夠展現(xiàn)大學(xué)生向上的價(jià)值觀，積極的公寓文化實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想具有促進(jìn)作用。同時(shí)，大學(xué)生公寓文化建設(shè)融入新的內(nèi)容就是要有競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，要根據(jù)規(guī)章制度樹立標(biāo)尺，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)照，找出差距，明確方向，使其健康成長(zhǎng)。5、規(guī)范功能。公寓文化建設(shè)的最初與最終目的都是為了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校管理，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有規(guī)范的效用。一名大學(xué)生步入大學(xué)的第一場(chǎng)所就是公寓，對(duì)其影響甚遠(yuǎn)。大學(xué)四年生活的住所，四名同學(xué)從不熟悉到親兄弟，這都需要公寓文化在執(zhí)行中規(guī)范功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。制度的制定是對(duì)于少部分的同學(xué)，大部分的制度只是起到提醒規(guī)范功能，給大學(xué)生個(gè)體的心理形成了一種控制和約束，規(guī)范他的行為納入集體規(guī)范要求之中。

三、構(gòu)建大學(xué)生公寓文化的途徑

大學(xué)生公寓文化建設(shè)亟需高校管理層予以重視，要從點(diǎn)到面的輻射，從基礎(chǔ)實(shí)實(shí)在在做起，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生公寓文化的內(nèi)涵及其主要功能為切入點(diǎn)，對(duì)改進(jìn)大學(xué)生公寓文化建設(shè)提出以下四點(diǎn)建議予以參考。1、加大投入力度，強(qiáng)化學(xué)生公寓物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)生公寓硬件建設(shè)，是學(xué)生公寓其它文化建設(shè)的物質(zhì)載體，是學(xué)生公寓文化建設(shè)的重要保障。逐步按現(xiàn)代物業(yè)小區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，把學(xué)生公寓建成安靜、舒適、和諧、雅致的生活、休閑、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。2、加強(qiáng)學(xué)生公寓文化的主體建設(shè)。社會(huì)進(jìn)步依賴人才，高校是人才集散地，公寓文化建設(shè)對(duì)高校培養(yǎng)人才起到重要作用。作為公寓文化建設(shè)的主體大學(xué)生，應(yīng)該主抓大學(xué)生素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，抓骨干力量，例如:管理員、學(xué)生會(huì)、樓管會(huì)等隊(duì)伍的建設(shè)與管理作為建設(shè)公寓文化的重要抓手。以黨員為標(biāo)兵，一名黨員一面旗幟，樹立標(biāo)桿，整體向個(gè)體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。在公寓文化建設(shè)中要切實(shí)做到大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)意識(shí)的培育，以點(diǎn)蓋面逐級(jí)管理。發(fā)揮校園文化和先進(jìn)文化的旗幟導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生公寓文化始終沿著教育者和學(xué)校所期望的方向發(fā)展。3、建立健全學(xué)生公寓管理制度，促進(jìn)學(xué)生公寓制度文化建設(shè)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于高校公寓文化建設(shè)要依托校園文化建設(shè)規(guī)章制度的同時(shí)要穿插加入獨(dú)特的管理制度。系統(tǒng)完善的管理制度，不僅有利于維護(hù)學(xué)生公寓正常的秩序、強(qiáng)化積極向上的群體價(jià)值觀和培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)精神”，還能對(duì)學(xué)生的思想、行為起重要的引導(dǎo)、激勵(lì)和制約作用，使學(xué)生生活在各種有益的規(guī)范當(dāng)中。學(xué)生公寓文化建設(shè)應(yīng)不斷調(diào)整思路，緊密結(jié)合本校實(shí)際情況，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生公寓內(nèi)的表現(xiàn)實(shí)行量化考核，并納入學(xué)生德、智、體綜合素質(zhì)考評(píng)體系之中，使學(xué)生公寓文化建設(shè)逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。4、開(kāi)展多渠道的交流合作、相互借鑒，促進(jìn)學(xué)生公寓文化建設(shè)。新世紀(jì)大學(xué)生信息來(lái)源廣泛，涉及知識(shí)面廣，對(duì)于大學(xué)生公寓文化建設(shè)就要跟上時(shí)代潮流，緊隨學(xué)生需求步伐，及時(shí)給予學(xué)生知識(shí)所需?，F(xiàn)代學(xué)校是開(kāi)放型的學(xué)校，自我封閉只能導(dǎo)致落后，造成多走彎路。高校應(yīng)擴(kuò)大對(duì)外交流，借鑒國(guó)內(nèi)外其他高校學(xué)生公寓文化建設(shè)的成果，為我所用。教育主管部門應(yīng)成立相應(yīng)組織，負(fù)責(zé)定期召開(kāi)各種會(huì)議，組織多種交流活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)生公寓文化建設(shè)理論研討會(huì)，組織各種人員培訓(xùn)和高校間相互掛職鍛煉，以加強(qiáng)學(xué)生公寓文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生公寓文化的快速、健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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［3］汪海偉，徐暢．寓“三心”行動(dòng)于公寓文化建設(shè)以“三自”能力促學(xué)生成長(zhǎng)成才［J］．科技世界，2014(29)

第8篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 班級(jí)文化 原因 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.03.007

高校班級(jí)文化是一種特殊的文化形態(tài)，它是在輔導(dǎo)員、班主任的主導(dǎo)下，班級(jí)同學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中所形成的特有的學(xué)習(xí)、生活方式，是被班級(jí)多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的價(jià)值體系，反映著他們的價(jià)值觀念等內(nèi)容，是班級(jí)最核心的部分，也是校園文化的基礎(chǔ)。班級(jí)文化具有重要的意義，它以潛移默化的方式發(fā)揮著作用，幫助他們形成正確的“三觀”，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和校園文化建設(shè)有著不可替代的作用。因此，我們關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成才，需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)。

1 班級(jí)文化的作用

1.1 教育導(dǎo)向作用

教育導(dǎo)向功能是班級(jí)文化的內(nèi)核，是被班級(jí)多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的價(jià)值體系。良好的班級(jí)文化散發(fā)著一種特有的教育導(dǎo)向力量，潛移默化地影響著學(xué)生健康成長(zhǎng)。具體主要是：一是促進(jìn)學(xué)生健康人格定型和成熟；二是有利于班級(jí)機(jī)構(gòu)的完善，發(fā)揮班級(jí)應(yīng)有導(dǎo)向作用。

1.2 團(tuán)結(jié)凝聚作用

良好的班級(jí)文化能使同學(xué)們有強(qiáng)烈歸宿感和主人翁意識(shí)，更能感受到班級(jí)家一般的溫暖。在這樣一種氛圍的影響，生生、師生之間關(guān)系融洽，相互促進(jìn)，從而將所有成員擰成一股繩，產(chǎn)生出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的凝聚力。而凝聚力的形成會(huì)產(chǎn)生巨大的吸引力，它會(huì)把師生緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同舟共濟(jì)，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.3 助推激勵(lì)作用

良好的班級(jí)文化氛圍能助推個(gè)體的進(jìn)步。表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，一旦進(jìn)入一個(gè)積極向上的班級(jí)后，耳濡目染之下，他就會(huì)逐步改掉自己身上的缺點(diǎn)和不足，提高學(xué)習(xí)、工作的主動(dòng)性。良好的班級(jí)文化也能有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，使得學(xué)生能以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

1.4 服務(wù)約束作用

班規(guī)等內(nèi)容是構(gòu)成班級(jí)文化的重要組成部分。這些內(nèi)容是班級(jí)同學(xué)共同參與制定的，它具有紀(jì)律性和規(guī)范性，要求所有成員必須共同遵守。因此，從這個(gè)層面上來(lái)講，班級(jí)文化對(duì)大學(xué)生具有約束作用，它鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生往積極正向的方向發(fā)展，同時(shí)限制和糾正學(xué)生的不良思想和行為，從而使大學(xué)生的思想和行為不斷得以規(guī)范。

2 廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀

（1）班級(jí)凝聚力較弱。班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)和生活等各方面存在著直接的影響。從整體情況來(lái)看，我校班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中比較對(duì)班級(jí)凝聚力建設(shè)和培育存在一定程度的缺位現(xiàn)象，使得班級(jí)凝聚力普遍較弱。部分班級(jí)體組織渙散，精神狀態(tài)較差。班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)和提升是我校當(dāng)前和今后班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（2）宿舍問(wèn)題被忽視。宿舍作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是我們實(shí)施大學(xué)生思想政治教育主陣地之一。但是從調(diào)查了解來(lái)看，學(xué)生宿舍中存在的問(wèn)題較多，具體表現(xiàn)在：一、宿舍人際關(guān)系緊張，人際關(guān)系焦慮的傾向凸顯。二、學(xué)生生活行為習(xí)慣亟待引導(dǎo)糾正。當(dāng)前學(xué)生在宿舍作息習(xí)慣不規(guī)律，衛(wèi)生習(xí)慣糟糕，不文明行為和違紀(jì)現(xiàn)象層出不窮。三、宿舍區(qū)域缺少文化建設(shè)，沒(méi)有充分發(fā)揮出公寓文化育人功能。四、輔導(dǎo)員、班主任疏于對(duì)宿舍的管理，平時(shí)少下宿舍走訪了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不足。團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力是班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生在社會(huì)立足的基本素質(zhì)能力。善于合作，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘他們的潛力，也能讓他們從工作中找到樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。90后大學(xué)生相比之下又有其特殊性，他們大多來(lái)自獨(dú)生子女家庭，由于家庭教養(yǎng)等原因，具有強(qiáng)烈的自我中心、任性等性格特征。因此，當(dāng)前班級(jí)文化建設(shè)亟需探索學(xué)生在個(gè)人與集體關(guān)系上處理問(wèn)題，幫助他們?cè)诩w中改一些不良的思想和行為，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

（4）輔導(dǎo)員、班主任沒(méi)有充分發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員是班級(jí)建設(shè)工作主導(dǎo)者，也是主要參與者。但在實(shí)際的工作中，由于輔導(dǎo)員普遍存在超負(fù)荷帶班的現(xiàn)象，平時(shí)疲于應(yīng)付各種繁雜的事務(wù)，長(zhǎng)期處于救火員的狀態(tài)，難以從忙亂的狀態(tài)中抽身對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)進(jìn)行整體性規(guī)劃，即使有周密計(jì)劃也因諸事纏身而難以確保效果。

（5）班級(jí)文化活動(dòng)的不接地，開(kāi)展流于表面。班級(jí)各類活動(dòng)組織開(kāi)展是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，它是推動(dòng)班級(jí)建設(shè)主要因素之一。目前，班級(jí)活動(dòng)多是在班級(jí)出問(wèn)題或應(yīng)付學(xué)校安排的情況下才開(kāi)展，組織被動(dòng)、形式化、盲目性等問(wèn)題突出，效果不佳，沒(méi)有真正達(dá)到教育引導(dǎo)的目的。學(xué)生們?nèi)狈?duì)班級(jí)文化活動(dòng)的興趣和積極性。

（6）班級(jí)干部隊(duì)伍培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。建設(shè)好班級(jí)文化很關(guān)鍵的一環(huán)是要打造一支具有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。在我校，多數(shù)班級(jí)采用民主選舉的形式產(chǎn)生。但也正因?yàn)閷W(xué)生干部的自主性，使得他們的從產(chǎn)生開(kāi)始便不太得到老師的關(guān)注，缺乏系統(tǒng)的工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。在平時(shí)，老師們習(xí)慣于把學(xué)生干部當(dāng)成工作的簡(jiǎn)單機(jī)器，使得學(xué)生干部處于被動(dòng)的局面，以至于出現(xiàn)部分班干業(yè)務(wù)不精、無(wú)責(zé)任心，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不能將工作落到實(shí)處。雖然有些老師平時(shí)也對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，但是缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，常是在干部工作出問(wèn)題時(shí)，才對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。甚至有時(shí)方式簡(jiǎn)單粗暴，挫傷了學(xué)生干部的工作積極性，讓他們失去威信。

3 原因分析

（1）學(xué)校重視力度不夠。學(xué)校正處轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，重視基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)改革建設(shè)等核心問(wèn)題，因?yàn)檫@些都是直接關(guān)系到學(xué)校生存發(fā)展大事。相比較而言，班級(jí)文化建設(shè)則沒(méi)有收到足夠的重視。學(xué)校層面未見(jiàn)有專門的指導(dǎo)性意見(jiàn)，班級(jí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)淺嘗輒止，團(tuán)支部活動(dòng)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃等。

（2）學(xué)生整體素質(zhì)較差。學(xué)校在招生生源方面相比一本二本院校，學(xué)生整體素質(zhì)偏低，存在自控能力不強(qiáng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，自我中心等諸多問(wèn)題，且不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。這些都是影響班級(jí)文化建設(shè)的直接因素。

（3）教師流動(dòng)性較大。鹿山學(xué)院是民辦獨(dú)立學(xué)院，學(xué)校運(yùn)營(yíng)無(wú)財(cái)政撥款，教師采用合同管理模式，使得部分教師缺乏安全感，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有信心。他們將工作作為暫時(shí)的過(guò)渡，一旦能尋找到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)便選擇離職。在過(guò)去幾年時(shí)間里，教師流動(dòng)性較大，甚至有些班級(jí)頻繁更換輔導(dǎo)員和任課教師。這一個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生影響較大，使得學(xué)校教學(xué)和學(xué)生管理受到了較大負(fù)面影響。就以本文所提到的班級(jí)文化建設(shè)也是一樣，作為班級(jí)文化建設(shè)主導(dǎo)者角色的教師不穩(wěn)定，那么班級(jí)文化建設(shè)必然缺乏保障，其效果必受影響。

此外，還有諸如缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)保障不到位，工作落實(shí)不到位原因也制約這班級(jí)文化建設(shè)。因此，我們需要全面分析總結(jié)原因，從更高的一個(gè)層面思考如何開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

4 解決對(duì)策

4.1 完善制度建設(shè)，為班級(jí)建設(shè)提供機(jī)制保障

班級(jí)文化建設(shè)離不開(kāi)制度的保障。對(duì)于班級(jí)建設(shè)，需要從學(xué)校、院系及班級(jí)層面三級(jí)聯(lián)動(dòng)共同推動(dòng)。在學(xué)校、院系層面，應(yīng)該要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況出臺(tái)具體的指導(dǎo)性意見(jiàn)和措施，規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)工作開(kāi)展，保障工作有依托。在班級(jí)層面，應(yīng)該制定符合班級(jí)特點(diǎn)的相關(guān)工作制度，比如班規(guī)、衛(wèi)生制度、班委工作職責(zé)等。在制定的過(guò)程中要注意幾個(gè)方面，一是要全員參與，讓制度成為全員的意志體現(xiàn)，具有信服力。二是要營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)制度的實(shí)施。制定好制度后要注意宣傳，輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部們要率先垂范，讓制度落地。此外，還要注意與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行調(diào)整，不可一成不變。

4.2 加強(qiáng)班級(jí)人際關(guān)系建設(shè)

在班級(jí)文化建設(shè)中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生良好人際關(guān)系氛圍的營(yíng)造。一是引導(dǎo)教育學(xué)生注意交往的技巧，給他人留下良好的第一印象。作為輔導(dǎo)員，要從新生進(jìn)校開(kāi)始著手開(kāi)展班級(jí)建設(shè)工作，重點(diǎn)是消除同學(xué)間的陌生感，建立良好的第一印象，為構(gòu)建良好人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是鼓勵(lì)學(xué)生走出自己的小天地，積極交往。三是教會(huì)學(xué)生移情。在交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)換位思考，從而獲得心靈上的共鳴，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

4.3 培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感

（1）發(fā)揮學(xué)生干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)凝聚力很大程度上和班干部的思想品質(zhì)、作風(fēng)態(tài)度等素質(zhì)有直接關(guān)系。就素質(zhì)要求來(lái)看，一是要求學(xué)生干部要有責(zé)任意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中率先垂范，增強(qiáng)影響力和感召力。二是班干部要有勝任工作要求的能力，能出色地完成工作。三是要有創(chuàng)新精神，工作不拘泥，敢于突破。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)在平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力奠定管理基礎(chǔ)。

（2）培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。培育良好的學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)也至關(guān)重要。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員、班級(jí)干部應(yīng)當(dāng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在重要位置。抓好學(xué)生的思想政治教育工作，突出理想信念教育。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性，從根本上解決他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。積極開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)模范”的引領(lǐng)、輻射作用，營(yíng)造學(xué)習(xí)“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專業(yè)緊密結(jié)合的各種競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的幫扶工作，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，有計(jì)劃在所帶班級(jí)中開(kāi)展“一對(duì)一”幫帶活動(dòng)。通過(guò)培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（3）打造班級(jí)活動(dòng)，提升班級(jí)向心力。班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的主要途徑，輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)（下轉(zhuǎn)第44頁(yè)）（上接第14頁(yè)）生參加班級(jí)各類文體、科技競(jìng)賽及志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中增強(qiáng)友誼，陶冶身心、增長(zhǎng)才干，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在組織活動(dòng)的過(guò)程中要注意幾個(gè)原則：一、活動(dòng)要應(yīng)接地氣，貼近學(xué)生實(shí)際；二、活動(dòng)的受益性，即使得學(xué)生能從中獲益；三、創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

第9篇：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀；校園文化；高職；大學(xué)生

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的意義

（一）有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。黨的十對(duì)深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育提出了明確要求。從國(guó)家層面、社會(huì)層面和公民個(gè)人層面分別提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。強(qiáng)調(diào)要“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。高職校園文化作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，必須要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，這對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義和諧校園，都具有十分重要的作用。

（二）有利于提升國(guó)家文化整體實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)階段，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義特別重大。它不僅有利于引領(lǐng)整合多種社會(huì)思潮，把不同階層、不同認(rèn)識(shí)水平的人們團(tuán)結(jié)和凝聚起來(lái)，而且有利于形成全社會(huì)的共同價(jià)值追求，有利于提升國(guó)家文化整體實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)中華文化更好地走向世界，也有利于抵御西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想文化的滲透，切實(shí)維護(hù)民族文化安全，同時(shí)更有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)與普及。這一重要論述是我們黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系問(wèn)題的最新認(rèn)識(shí)，進(jìn)入到了一個(gè)新的境界。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十精神，特別要積極響應(yīng)黨的號(hào)召“要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)”。教育高職師生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的黨。

二、我校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索

（一）推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的校園文化建設(shè)系列活動(dòng)。我校開(kāi)展了推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的校園文化建設(shè)系列活動(dòng)。以社會(huì)事業(yè)學(xué)院為例，我們開(kāi)展了“魅力之舟”班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)（學(xué)校大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)）；“學(xué)禮用禮，修身立業(yè)”工程（學(xué)校大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)）；塑造“職業(yè)人”提升“就業(yè)力” 的大學(xué)生職業(yè)道德體系建設(shè)活動(dòng)（遼寧省大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)）等。通過(guò)“我是文明大學(xué)生”情景活動(dòng)的開(kāi)展；“魅力之舟”班級(jí)文化建設(shè)；“學(xué)禮用禮，修身立業(yè)”工程等系列活動(dòng)，讓每一名大一的學(xué)生都能夠參與其中，進(jìn)一步提升了學(xué)生們的文明意識(shí)，踐行了校園文明行為，促進(jìn)了大學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)了和諧校園文化建設(shè)。

（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線創(chuàng)新教學(xué)方法。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，以創(chuàng)新教學(xué)方式方法為突破口，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值理論行之有效的教育方法和教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性；鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)要求，搭建科研平臺(tái)，扶持對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值理論研究，為多出成果、多出人才提供保障。以教師引領(lǐng)大學(xué)生，支持和鼓勵(lì)大學(xué)生廣泛參與校園建設(shè)與管理，提高大學(xué)生自理自立能力，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

（三）以核心價(jià)值體系為引領(lǐng)科學(xué)整合我校校園文化教育內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)校園文化教育與道德教育和行業(yè)專業(yè)結(jié)合、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合，使教育的內(nèi)容社會(huì)化、生活化、實(shí)踐化，真正為廣大學(xué)生所感知、認(rèn)同和接受，并內(nèi)化為自身的價(jià)值準(zhǔn)則，外化為自覺(jué)的行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自律與他律的有機(jī)結(jié)合，從而將社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正融入我校高職教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，提高我校校園文化教育的針對(duì)性、實(shí)效性。以社會(huì)實(shí)踐為突破口，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，將我校校園文化建設(shè)有針對(duì)性地引入專業(yè)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，從而將我校校園文化建設(shè)貫穿于高職人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

（四）構(gòu)建核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的開(kāi)放的我校校園文化教育平臺(tái)。黨的十指出：讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。我校校園文化建設(shè)是以師生員工為主體，以廣闊的校園為活動(dòng)空間，以特定的校園生活方式和校園精神為特征，是我校在辦學(xué)實(shí)踐中逐漸孕育和形成的獨(dú)特的辦學(xué)理念、道德規(guī)范、組織制度，是體現(xiàn)我校全校師生價(jià)值取向的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等所共同整合而成的人文生態(tài)環(huán)境。

通過(guò)課程教育與社會(huì)實(shí)踐、校園文化教育的有機(jī)融合，從注重“理論與規(guī)范”的單向灌輸轉(zhuǎn)向堅(jiān)持主體間的開(kāi)放對(duì)話，實(shí)現(xiàn)以人為本的交往互動(dòng)，使教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)銜接，使我校校園文化教育主陣地由學(xué)校向家庭、企業(yè)和社會(huì)拓展，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系得以彰顯。

三、結(jié)語(yǔ)

黨的十報(bào)告中指出：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。高職校園文化建設(shè)需要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的主旋律教育，使大學(xué)生具有強(qiáng)烈的國(guó)家民族認(rèn)同感和使命感、高尚的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的意志力以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生能夠真正承擔(dān)起時(shí)代所賦予的歷史責(zé)任。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系注入到高職校園文化建設(shè)中，不僅可以促進(jìn)高職大學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以傳承民族文化，切實(shí)培育大學(xué)生的民族精神。我校校園文化建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，陶冶我校大學(xué)生的情操，更重要的是構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，積淀文化底蘊(yùn)，通過(guò)豐富多彩的系列化活動(dòng)和以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線以創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范我校大學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)我校大學(xué)生的良好意志品質(zhì)，健全我校大學(xué)生的人格，全面促進(jìn)我校大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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