電氣工程及其自動化含義精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動化含義范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化工程；對策探索

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.085

0 引言

就目前的形式下看，我國的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展都處于一個迅猛發(fā)展的狀態(tài)。也在這樣的大背景下，取得了一定的客觀成績。在這兩項發(fā)展中，工業(yè)是一個基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。而其中電氣工程的自動化就是工業(yè)發(fā)展的一大新興“燃料動力”。電氣工程的智能化可以節(jié)省很大程度的人力、物力來幫助工業(yè)化的發(fā)展和改革。

1 電氣工程自動化

（1）含義。電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科[1]。尤其是這項專業(yè)實際應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)化發(fā)展。在國家的發(fā)展中處于重要地位。

（2）重要性。伴隨這近幾年來現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，電氣工程自動化技術(shù)在實際的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越普及。并且電氣自動化自身的發(fā)展也是越來越顯著，技術(shù)越來越成熟，是與其他學(xué)科相互配合的重要的綜合性事業(yè)。電氣工程自動化技術(shù)的在工業(yè)生產(chǎn)生活的應(yīng)用大大提高了企業(yè)、工廠的工作效率，為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。將來電氣工程自動化技術(shù)會在更多的生產(chǎn)生活領(lǐng)域得到應(yīng)用，電氣工程自動化是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)所在，深刻影響工業(yè)發(fā)展。

2 電氣工程自動化遇到的問題

（1）設(shè)備技術(shù)。在電氣工程自動化的發(fā)展中最核心也是最基礎(chǔ)的要求就是自動化水平高。但是在這個方面的要求上，由于我國的科技發(fā)展的水平受限在這個方面并沒有做的很好。相比較于發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化、機(jī)械自動化程度都是不夠的。在電氣工程自動化的發(fā)展中，如果不能解決這個問題，將會是電氣工程自動化發(fā)展的一個很大的制約因素。對于任何設(shè)備來說，安全問題一直是重點。設(shè)備的平穩(wěn)運行，保證人員的安全和機(jī)器的性能的維護(hù)都是一個保護(hù)。但是就我國電氣工程自動化的發(fā)展現(xiàn)狀來說，在機(jī)械自動化的安全性能上面還存在很多問題和混亂點[2]。安全問題的不解決就會導(dǎo)致很多生產(chǎn)生活上的混亂問題出現(xiàn)，阻礙工程自動化發(fā)展的腳步。尤其是在數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴}上，簡單的數(shù)據(jù)誤差都會導(dǎo)致整個設(shè)備，甚至是工程的失敗。

（2）人才培養(yǎng)?？萍甲罱K的使用者都是人，所以即使是在強(qiáng)調(diào)電氣工程自動化的發(fā)展，也要包括人才對于科技的使用和研發(fā)。但是這樣一來，電氣工程自動化的操作就會存在發(fā)展不平衡現(xiàn)狀。技術(shù)人員的操作水平、專業(yè)知識等等的不一致，都會導(dǎo)致操作上的不相同。最后導(dǎo)致機(jī)械運用效果的差異和活動的最終效果。這樣的差異會導(dǎo)致好的機(jī)械設(shè)備沒有辦法更好的發(fā)揮它的作用。造成一種人力和物力的浪費和消耗。這樣就會成為電氣工程自動化在工業(yè)、經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展成為阻礙。

3 提高電氣自動化的措施

（1）設(shè)備研發(fā)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。一切想要提高技術(shù)、生產(chǎn)效率的活動都離不開科技的優(yōu)勢發(fā)展。所以如果我們想要在科技、工業(yè)生產(chǎn)中運用高新的電氣工程自動化技術(shù)，首先我們就不能不先研發(fā)新的、適合我們國家工業(yè)發(fā)展生產(chǎn)力的水平的機(jī)器和科學(xué)機(jī)械。

之前已經(jīng)提及的電氣工程自動化這門學(xué)科是一門涉及電力電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)等技術(shù)的綜合性很強(qiáng)的學(xué)科和工作。這些設(shè)備的研發(fā)和提高都需要動用多方面的技術(shù)來進(jìn)行。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，我們就要學(xué)會好好利用這些來切實提高電氣工程自動化的程度保證共享資源的高效利用和補(bǔ)充。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)化和升級發(fā)展的同時，科研人員和與電氣工程自動化發(fā)展相關(guān)工作者學(xué)會根據(jù)每個機(jī)械的特點來進(jìn)行重點方面的研究和制造機(jī)械，促使這些設(shè)備可以為電氣工程自動化的發(fā)展來服務(wù)和作為減少人力、物力的輔助來提高工業(yè)化生產(chǎn)的效率和機(jī)械存在安全性能的保證。

（2）技術(shù)改革。除了之前我們提到的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的充分利用、努力實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的統(tǒng)一性之外，我們對于計算機(jī)的一個仿生技術(shù)的研究也是一個很好的科研方面和對電氣工程自動化的發(fā)展的一個革新[3]。人工智能在近代來的發(fā)展早就進(jìn)入人們的視野。也是將來的一大發(fā)展前景，這個對電氣工程自動化的應(yīng)用方向的拓展是一個很好的依托?？蒲腥藛T和與電氣工程自動化發(fā)展相關(guān)工作者要對這個有足夠的重視和投入。另外對于這些機(jī)械的制作，材料的使用也是一大重點。為了提高效率、保證安全性，來開發(fā)、使用新型材料也是電氣工程自動化發(fā)展的一大方向。

（3）人才教育。在大學(xué)本科，甚至更加早的教育之中就應(yīng)該普及和深入學(xué)習(xí)相關(guān)方面的學(xué)科知識。為全面適應(yīng)21世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對培養(yǎng)高級專門人才的需要，培養(yǎng)的學(xué)生就必須由于受到電工電子、信息控制計算機(jī)技術(shù)方面的基本知識訓(xùn)練。一個合格的電氣工程自動化專業(yè)的大學(xué)生，他既要有電氣工程方面的專業(yè)知識和技能，又具有自動化和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

第二個方面就是提升在職的工作人員的知識水平和實際機(jī)械操作能力。歸根結(jié)底，對于今后電氣工程自動化的發(fā)展和進(jìn)步來說，相關(guān)工作人員的培訓(xùn)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。工作人員如果有扎實的知識水平和實際操作能力，就可以在平時中避免一些安全性能問題和從中發(fā)現(xiàn)機(jī)械的使用問題，進(jìn)而來進(jìn)行科技、機(jī)械的發(fā)展和創(chuàng)新。除此之外，在實際的生產(chǎn)生活中遇到緊急情況，具備基本的專業(yè)知識和實踐操作能力就能中發(fā)現(xiàn)問題并且采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣磉M(jìn)行合適且恰當(dāng)?shù)慕鉀Q和反饋。

4 結(jié)論

隨著技術(shù)進(jìn)步和國家國力的發(fā)展，越來越認(rèn)識到電氣工程自動化對于國家工業(yè)的發(fā)展的重要性。但是我們國家關(guān)于這方面的研究和投入都比發(fā)達(dá)國家有一定的差距，在發(fā)展的路上也遇到很多問題。本篇文章簡單提及字在內(nèi)蒙古地區(qū)在電氣工程自動化的意義和在發(fā)展過程中遇到的問題進(jìn)行探究，對此也提出了一些自己看法，希望可以給予相關(guān)工作者一些幫助和思考。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐濾非，胡學(xué)芝，吳鴻霞.電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系研究[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報，2008（01）：57-60，64.

第2篇：電氣工程及其自動化含義范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化專業(yè)；電力工程信號處理及應(yīng)用；精品課程；建設(shè)實踐

信號處理技術(shù)是隨著信息學(xué)科和計算機(jī)學(xué)科的發(fā)展而快速發(fā)展的一門學(xué)科，它的重要性日益在各個領(lǐng)域的應(yīng)用中彰顯出來。[1]隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，“數(shù)字信號處理”課程已經(jīng)從電子信息工程類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程擴(kuò)展成電子信息、自動控制、電子技術(shù)、電氣工程、計算機(jī)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等眾多電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。電氣系統(tǒng)和自動化系統(tǒng)都廣泛地涉及信號分析和處理技術(shù)，自動化系統(tǒng)中按一定的控制規(guī)則得出的控制信號，系統(tǒng)狀態(tài)的估計，控制對象數(shù)學(xué)模型的確定，系統(tǒng)測量噪聲的剔除，直至自適應(yīng)控制、智能控制等都通過信號的分析與處理來實現(xiàn)。電力系統(tǒng)的故障分析和診斷、電力系統(tǒng)的微機(jī)保護(hù)，諧波抑制等更是信號分析與處理技術(shù)直接應(yīng)用的例子。隨著電力系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展，信號處理技術(shù)對它的作用和影響必將越來越大。昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院就是在信號處理技術(shù)日益重要的前提下率先開設(shè)了“電力工程信號處理及應(yīng)用”國家級精品課程。[2]在不突破總學(xué)時的前提下，根據(jù)人才培養(yǎng)要求以及各門課程所包含的知識結(jié)構(gòu)、層面和相互關(guān)聯(lián)，對原有課程進(jìn)行科學(xué)地整合和取舍，拓寬課程設(shè)置范圍，并適當(dāng)增加反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新知識。

一、課程內(nèi)容改革的必要性

“數(shù)字信號處理”課程在電氣工程專業(yè)的教學(xué)中有著很重要的地位，是“自動控制原理”等課程的非常重要的先修課程。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握信號和線性系統(tǒng)分析的基本理論、基本原理和方法，能夠在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和工作中靈活應(yīng)用這些方法解決學(xué)生遇到的問題。它在電氣電氣工程專業(yè)的教學(xué)體系上起到了非常重要的作用，其重要性是其他課程不可替代的?！皵?shù)字信號處理”是通信和其他電子電氣工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，課程主要內(nèi)容為：離散時間信號和系統(tǒng)在時域、頻域和z域的分析；離散傅里葉變換的概念、計算及其應(yīng)用；信號的取樣理論及其應(yīng)用；數(shù)字濾波器的結(jié)構(gòu)、設(shè)計原理和常用數(shù)字系統(tǒng)；數(shù)字系統(tǒng)的有限字長效應(yīng)分析等，內(nèi)容涉及大量的數(shù)學(xué)課程。對于電氣工程專業(yè)來說，系統(tǒng)的時域、頻域、復(fù)頻域分析方法和設(shè)計方法等內(nèi)容在其他的課程中都有涉及，傳統(tǒng)的“數(shù)字信號處理”課程中信號與系統(tǒng)部分的內(nèi)容并重就造成了教學(xué)內(nèi)容之間的重疊，很容易導(dǎo)致知識體系的混亂。而且電氣工程專業(yè)開設(shè)的“數(shù)字信號處理”課程并沒有強(qiáng)調(diào)其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用，大部分都是大篇幅講述數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)起來沒有針對性，更加不懂得應(yīng)用在所學(xué)的專業(yè)知識上。所以對于電氣工程專業(yè)“數(shù)字信號處理”課程內(nèi)容的改革迫在眉睫。

二、課程內(nèi)容的改革實踐

“電力工程信號處理應(yīng)用”是昆明理工大學(xué)電力學(xué)院（以下簡稱“我院”）首先提出的針對電氣專業(yè)高年級本科生和研究生的國家級精品課程，它是“數(shù)字信號處理”和“信號分析與處理”的后續(xù)課程。電力系統(tǒng)暫態(tài)量中包含非常豐富的信息，在電力系統(tǒng)的各個領(lǐng)域都有極高研究和應(yīng)用價值，但是，信息提取與區(qū)分的難度隨著信號的復(fù)雜程度明顯增大，沒有先進(jìn)的數(shù)學(xué)工具作為支撐，顯然非常困難。所以對于電氣專業(yè)的高年級本科生來說只是學(xué)習(xí)了信號處理的各種方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該掌握信號處理各種方法在電力工程中的應(yīng)用。所以我院提出了“電力工程信號處理應(yīng)用”課程來幫助高年級本科學(xué)生和研究生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信號處理技術(shù)。

課程開設(shè)之初，主要介紹傅氏算法、最小二乘算法、卡爾曼濾波、相關(guān)分析法、Prony算法、數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)以及分形理論等及其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用，包括傅氏算法在微機(jī)保護(hù)、故障測距、頻率跟蹤檢測等方面的應(yīng)用；最小二乘算法用于實現(xiàn)故障測距和負(fù)荷預(yù)測；卡爾曼濾波算法在負(fù)荷預(yù)測、變壓器保護(hù)等方面的應(yīng)用；相關(guān)分析用于配電網(wǎng)故障選線、輸電線路故障選相、變壓器勵磁涌流鑒別等相關(guān)方面；利用Prony算法完成參數(shù)辨識、低頻振蕩曲線的擬合等工程應(yīng)用問題；數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)在電能質(zhì)量檢測、故障選相以及設(shè)備局部放電信號檢測等方面的應(yīng)用；分形算法來實現(xiàn)電力系統(tǒng)中的配電網(wǎng)故障選線、輸電網(wǎng)故障選相、變壓器涌流鑒別、電力電纜局部放電信號檢測以及負(fù)荷預(yù)測等應(yīng)用問題。

通過總結(jié)多年來的教學(xué)實踐和科研心得，研究同行學(xué)者成果，補(bǔ)充了小波變換、相量測量單元（Phasor Measurement Unit，PMU）、希爾伯特-黃（Hilbert-Huang Transform HHT）、S變換等內(nèi)容，主要包括小波變換用于電力系統(tǒng)在線檢測、故障診斷、變壓器保護(hù)、負(fù)荷預(yù)測等工程課題；希爾伯特-黃變換在配電網(wǎng)故障選線、電力系統(tǒng)低頻振蕩檢測、設(shè)備局部放電信號檢測等問題的算法實現(xiàn)步驟和算例分析；S變換其在電力系統(tǒng)的應(yīng)用研究主要集中在對電能質(zhì)量擾動特征的提取、（間）諧波檢測、配電網(wǎng)故障選線、低頻振蕩模態(tài)分解、行波波頭識別等范圍。

“電力工程信號處理應(yīng)用”是數(shù)字信號處理和信號分析與處理的后續(xù)課程，只占用少量課時，所以我院在信號處理技術(shù)的理論與公式的講解方面進(jìn)行了適當(dāng)簡略，突出講解一些在電力工程中應(yīng)用廣泛、且在信號處理課程中也較重要的部分。例如，典型的濾波算法有傅里葉變換、最小二乘法和卡爾曼濾波?？柭鼮V波中又包含著相關(guān)分析、s變換、HHT變換、小波分析、數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)、分形和PRONY方法等。這樣電氣專業(yè)的本科生以及研究生的學(xué)習(xí)就很有明確性，不會對一大堆的理論與公式感覺無從下手。

我院開設(shè)的“電力工程信號處理應(yīng)用”課程安排了32個學(xué)時，占2個學(xué)分。在少課時少學(xué)分的情況下要做到讓學(xué)生有興趣，學(xué)習(xí)有目的就要重點突出，精選教學(xué)內(nèi)容。具體在課程內(nèi)容安排上，我院把重點放在信號分析方法在處理電力工程信號方面的實際應(yīng)用上。例如，在線檢測技術(shù)，遠(yuǎn)動與自動化技術(shù)，繼電保護(hù)，電能質(zhì)量分析與控制，PMU數(shù)字算法等。這樣學(xué)生既不會感覺內(nèi)容枯燥難懂還節(jié)省了學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)更有針對性，更具實際價值。

三、教學(xué)理念和教學(xué)手段的改革實踐

“電力工程信號處理應(yīng)用”課程的難點在于：該課程將電氣工程專業(yè)知識、信號分析與處理知識緊密結(jié)合，要求學(xué)生具備較為扎實的專業(yè)知識；含有大量公式，其物理含義較難理解。針對本門課程的重點和難點，在教學(xué)中采用如下方法予以解決：

1.采用以問題中心的講授脈絡(luò)

本著以問題為中心的教育理念，以電力工程信號為教研對象，以電力工程信號處理算法原理和實現(xiàn)為著力點，以電力工程信號處理應(yīng)用為落腳點，以電力工程實際應(yīng)用問題為中心，系統(tǒng)講授電力工程信號、電力工程信號處理算法原理以及電力工程信號處理應(yīng)用三個層面的內(nèi)容。每一獨立章節(jié)講述清楚概念、方法、結(jié)論和主要應(yīng)用等四個層面內(nèi)容，既啟迪思路，又解決實際問題，理論聯(lián)系實際。

2.積極引入教研和科研成果，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容

將課題組創(chuàng)新的科研成果應(yīng)用于教學(xué)中，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，如將形態(tài)學(xué)-小波檢測、HHT、S變換等綜合應(yīng)用于行波波頭檢測和初始波頭到達(dá)時刻標(biāo)定；采用小波能量熵，S變換能量熵和形態(tài)譜等方法進(jìn)行纜-線混合線路的故障選線；創(chuàng)造性地提出變壓器勵磁涌流鑒別的形態(tài)結(jié)構(gòu)判別方法以及動態(tài)電能質(zhì)量擾動檢測的形態(tài)譜方法、分形方法和廣義S變換法。

3.進(jìn)行教學(xué)方法改革

對一些復(fù)雜、煩瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明，盡可能用簡樸的方式及其應(yīng)用示例表述，應(yīng)用Matlab程序，把抽象的概念形象化，增強(qiáng)理解上的直觀性、生動性和緊湊性，努力做到即學(xué)即練即會。

在教學(xué)過程中，將框架式教學(xué)、支架式教學(xué)、比較式教學(xué)、隨機(jī)訪問教學(xué)、實例教學(xué)、討論式教學(xué)、理論與實驗結(jié)合教學(xué)等教學(xué)方法相融合。

4.采用多媒體技術(shù)輔助進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)過程中，輔以多媒體教學(xué)，用形象直觀的演示來提高教學(xué)效果，充分利用聲音、圖像、視頻、影片等資源，加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。

5.注重實驗環(huán)節(jié)

以Labview為實驗平臺，學(xué)生可自主設(shè)計實驗內(nèi)容，課堂實驗與開放性實驗有機(jī)結(jié)合，協(xié)同共進(jìn)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。

四、教材建設(shè)

幾年來課程負(fù)責(zé)人束洪春教授帶領(lǐng)課程組不斷探索和發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，進(jìn)行“電力工程信號處理應(yīng)用”課程的建設(shè)和改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，積極引入教研和科研成果，實時更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

在教材使用及教材建設(shè)方面，最初采用束洪春教授主編的《電力工程信號處理應(yīng)用講義》，通過總結(jié)多年來的教學(xué)實踐和科研心得，研究同行學(xué)者成果，現(xiàn)已由科學(xué)出版社出版了《電力工程信號處理應(yīng)用》。此書系統(tǒng)性強(qiáng)，根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的特點，對電力工程信號處理應(yīng)用進(jìn)行了課程體系改革，已經(jīng)獲批為國家級“十二五”規(guī)劃教材。以該課程為線索，從電力工程實際問題出發(fā)，將電氣工程專業(yè)知識、信號分析與處理知識緊密結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)知識融會貫通，既啟迪思路，又解決實際問題。實驗教學(xué)教材采用束洪春教授主編的《電力工程信號處理應(yīng)用講義實驗指導(dǎo)書》，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容的不斷更新實時調(diào)整，已進(jìn)行了5次較大幅度的更新，現(xiàn)在積極準(zhǔn)備實驗教材的正式出版。此外，根據(jù)教學(xué)的實際需要，研制開發(fā)了“電力工程信號處理應(yīng)用”多媒體教學(xué)軟件配合教學(xué)。

五、結(jié)論

“電力工程信號處理及應(yīng)用”于2009年獲國家精品課程稱號。我校長期立足云南，輻射全國及東南亞，培養(yǎng)高層次科技人才和應(yīng)用人才，與云南電力行業(yè)緊密合作。該課程一直是我校電氣類本科主干專業(yè)課，有效提高了學(xué)生用信號處理方法解決電力工學(xué)實際問題的能力。課程教學(xué)實踐的效果顯著，本科學(xué)生先后獲挑戰(zhàn)杯國家二等獎，全國電子設(shè)計大賽一、二等獎各3項，數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎，節(jié)能減排社會實踐與科技競賽國家二等獎等多項國家級獎勵；申請專利29項，授權(quán)17項，獲國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃6項，省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃1項，課程的教改與建設(shè)以及科研應(yīng)用成果豐碩。“面向工程校企結(jié)合三方互動的電力本科人才培養(yǎng)改革與實踐”、“校企合作增強(qiáng)辦學(xué)實力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索”先后獲省教學(xué)成果一、二等獎；電氣工程及其自動化專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)；校企“訂單+聯(lián)合”的專業(yè)-專項-崗位電力專業(yè)人才培養(yǎng)模式獲得省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，并建立了省本科教學(xué)實驗示范中心。課程建設(shè)中大量的科研及工程應(yīng)用，先后獲得省技術(shù)發(fā)明獎一等獎1項，省科技進(jìn)步一等獎1項，省科技進(jìn)步三等獎2項。相信在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，通過課程組全體教師的艱苦努力，該課程建設(shè)將在我院的教學(xué)改革中不斷取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：電氣工程及其自動化含義范文

關(guān)鍵詞：電力 繼電保護(hù) 可靠性 趨勢發(fā)展

中圖分類號：U224 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0392-01

一、電力繼電保護(hù)的整體含義

隨著人們對電力質(zhì)量運行要求的不斷提升，繼電保護(hù)裝置已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在電力系統(tǒng)中，所謂的電力繼電保護(hù)裝置就是為了降低電力系統(tǒng)運行故障隱患，迅速及時的處理電力故障，縮減故障處理開支，維護(hù)電力系統(tǒng)維護(hù)的一種電氣裝置，該裝置動作于斷路器發(fā)出信號或者跳閘，因其獨特的電路保護(hù)特性，近年來被廣泛的應(yīng)用。

二、繼電保護(hù)裝置的要求及特點

1.繼電保護(hù)裝置的要求

繼電保護(hù)裝置應(yīng)滿足可靠性、靈敏性和速動性的基本要求，在此基礎(chǔ)上，在實際應(yīng)用中，還需考慮經(jīng)濟(jì)性，在能實現(xiàn)電力系統(tǒng)安全運行的前提下，盡量采用經(jīng)濟(jì)可靠的繼電保護(hù)裝置。

1.1可靠性

可靠性是對電力繼電保護(hù)裝置最重要、最根本的要求?？煽啃砸蟊Ｗo(hù)裝置應(yīng)有正確的動作，即不改動的時候不能有誤動作，該動的的時候不應(yīng)該有拒絕動作。保護(hù)裝置的誤動作和拒絕動作都會給整個電力系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的危害，因此，為確保保護(hù)裝置動作的可靠性，必須保證裝置的設(shè)計原理、安裝調(diào)試等正確無誤，同時要求裝置各部件質(zhì)量可靠以提高整個裝置的可靠性。

1.2速動性

即要求繼電保護(hù)設(shè)備能在最短的時間內(nèi)對短路故障進(jìn)行切除，從而減輕短路電流對系統(tǒng)設(shè)備的損壞程度，提高電力系統(tǒng)并列運行的穩(wěn)定性，節(jié)約故障的處理時間

1.3靈敏性

指繼電保護(hù)裝置在其保護(hù)的范圍內(nèi)，對故障或異常工作情況的反應(yīng)能力，在設(shè)備或者線路在被保護(hù)范圍內(nèi)發(fā)生金屬性短路故障時，保護(hù)裝置應(yīng)具有必要的靈敏系數(shù)，各類保護(hù)的最小靈敏系數(shù)在規(guī)程中也有具體的規(guī)定。

2.繼電保護(hù)技術(shù)特點

繼電保護(hù)技術(shù)主要由以下幾個特點，首先自主化運行率提高，使得繼電設(shè)備具有很強(qiáng)的記憶功能，提高運行的精確度，其次，兼容性輔助功能強(qiáng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)做法的運用，方便于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并且裝置的體積偏小，盤位數(shù)量減少了，在此基礎(chǔ)上，可以增加其他的輔助功能。最后，操作性監(jiān)控管理好，該技術(shù)主要表現(xiàn)在不受外界環(huán)境影響下的主要部件，能夠產(chǎn)生一定的作用。

三、如何提高繼電保護(hù)的可靠性

安裝繼電保護(hù)裝置主要是為了保護(hù)電路運行過程中電路的各個配件安全性，所以提高繼電保護(hù)裝置的可靠性，可從以下幾個方面落實。第一，繼電保護(hù)裝置需檢驗應(yīng)注意的問題，將電流回路升流試驗和整組試驗放在本次檢驗最后運行，完成這兩項工作后，禁止再拔插件、改定值區(qū)等工作。第二，定值區(qū)問題，定值區(qū)數(shù)量的增加是電力系統(tǒng)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)快速發(fā)展的一個重要體現(xiàn)，它能夠適應(yīng)繼電保護(hù)裝置運行的不同需求。從而確保電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行。并且由于定值區(qū)數(shù)量不斷增加，人們對不同的定值數(shù)據(jù)管理會出現(xiàn)或大或小的問題，為此應(yīng)加強(qiáng)管理定值區(qū)，增加其專業(yè)技術(shù)人員及時調(diào)整數(shù)據(jù)更改記錄。第三，一般性檢查，一般性檢查的工作雖然沒有專項檢查要求難度高，但其檢查質(zhì)量的好壞直接影響到電力繼電保護(hù)裝置的運作，由于一般性檢查工作簡單，瑣碎，迄今為止還沒有引起人們重視，既沒有做到及時的進(jìn)行一般性檢查，而且檢查時敷衍了事，沒有得到具體的實現(xiàn)，細(xì)微的細(xì)節(jié)都可能存在重大的安全隱患，所以一般性檢查的具體落實是提高繼電保護(hù)可靠性的重要方面。

四、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)的發(fā)展

繼電保護(hù)技術(shù)當(dāng)今趨勢是向計算機(jī)化，智能化，網(wǎng)絡(luò)化，保護(hù)、控制、測量數(shù)據(jù)通信一體化和自適應(yīng)控制技術(shù)發(fā)展。

1.計算機(jī)化

隨著電力系統(tǒng)的不斷發(fā)展，其對微機(jī)保護(hù)的要求不斷提高除了保護(hù)的基本功能外，還應(yīng)具有強(qiáng)大的通信能力，高級語言編程等各方面功能，這樣，繼電保護(hù)裝置才能夠得到系統(tǒng)的故障較多的信息，對故障性質(zhì)、位置的判斷和距離檢測越加的準(zhǔn)確，大大提高保護(hù)性能和可靠性。

2.網(wǎng)絡(luò)化

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代信息和數(shù)據(jù)傳送工具已成為現(xiàn)代技術(shù)的中堅力量，它對各個工業(yè)領(lǐng)域都有著很大的影響，實現(xiàn)這種系統(tǒng)保護(hù)的主要是將全系統(tǒng)各重要電氣設(shè)備保護(hù)裝置用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來，實現(xiàn)微機(jī)保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)化。

3.智能化

電氣自動化是當(dāng)代先進(jìn)科學(xué)的核心技術(shù)，也是工業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，他的發(fā)展對社會科技進(jìn)步具有重要意義，因此，我們要時刻展望自動化在電氣工程中的應(yīng)用前景。我國為進(jìn)一步提高自身產(chǎn)品，已加大了自主創(chuàng)新的發(fā)展力度，提倡研究人員研發(fā)更好的并且具有創(chuàng)新的產(chǎn)品，使我國電氣自動化技術(shù)得到更好的發(fā)展。

此外，我國正在逐步加大對電網(wǎng)的建設(shè)，電氣自動化為其的繼續(xù)發(fā)展拓寬了空間。

4.保護(hù)、控制、測量、數(shù)據(jù)通信一體化

在實現(xiàn)繼電保護(hù)的計算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化下，保護(hù)裝置實際上就是一臺高性能，多功能的計算機(jī)，它可從多方面獲得電力系統(tǒng)運行和故障的所有數(shù)據(jù)和信息，也將它所獲得的信息和數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)絡(luò)控制中心或任一終端，其中在1992年，天津大學(xué)就提出了保護(hù)、控制、測量、通信一體化問題，并研制了相關(guān)數(shù)字信號處理器為基礎(chǔ)的一個保護(hù)、控制、測量、數(shù)據(jù)通信一體化裝置。

5.自適應(yīng)控制技術(shù)

自適應(yīng)繼電保護(hù)的概念出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，其指能夠根據(jù)電力系統(tǒng)運行方式和故障狀態(tài)的變化而迅速實時改變保護(hù)性能、特性的新型的繼電保護(hù)。自適應(yīng)繼電保護(hù)的基本思想就是使保護(hù)適應(yīng)盡可能多的電力系統(tǒng)各種變化，提升改善保護(hù)的性能，這項技術(shù)具有改善系統(tǒng)響應(yīng)、增強(qiáng)可靠性和節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本等優(yōu)點，從而擁有著廣泛的前景。

五、結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電力能源已經(jīng)成為國家的主要能源之一，對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高產(chǎn)生了巨大的影響，而繼電保護(hù)裝置作為電力系統(tǒng)安全可靠運行的保障，其顯得尤為重要。隨著繼電保護(hù)技術(shù)的不斷成熟和管理制度的慢慢完善，相信日后繼電保護(hù)裝置的可靠性將會得到明顯的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王翠萍. 繼電保護(hù)裝置的維護(hù)及實驗. 科苑論壇，2008.

[2]李海.袁琳.對繼電保護(hù)故障的探討[J].民營科技，2010.03.

[3]王姍.基于故障樹分析法的繼電保護(hù)系統(tǒng)可靠性分析[J].電氣時代，2011（02）

第4篇：電氣工程及其自動化含義范文

（南京科盛環(huán)保科技有限公司，南京 211500）

（Nanjing Kesheng Environmental Protection Technology Co.，Ltd.，Nanjing 211500，China）

摘要： 電氣自動化在現(xiàn)代社會不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展，從而被大范圍的應(yīng)用于各行各業(yè)。然而在應(yīng)用的過程中，如果自動化控制設(shè)備不可靠將阻礙電氣自動化的發(fā)展。本文主要介紹提高電氣自動化控制設(shè)備的可靠性的意義，方法和策略。

Abstract: Electric automation constantly innovates and develops in the modern society, and it is widely applied to every walk of life. But in the process of the application, the unsoundness of the automation control equipment will hinder the development of electric automation. This paper mainly introduces the meanings, ways and strategies to improve the responsibility of the electric and automation control equipment.

關(guān)鍵詞 ： 自動化控制；可靠性；測試

Key words: automation control；reliability；test

中圖分類號：TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）34-0058-02

作者簡介：劉立勇（1967-），男，江蘇鹽城人，中級工程師，畢業(yè)于南京大學(xué)本科，任職于南京科盛環(huán)?？萍加邢薰荆笨偨?jīng)理，從事電氣工程及其自動化設(shè)計研究、污水處理技術(shù)研究工作。

0 引言

與產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)的各項工作不需要大量的人直接參加，并且能夠自動的完成產(chǎn)品生產(chǎn)的各個過程，這就是電氣自動化的含義?，F(xiàn)代社會，與電子有關(guān)的各項技術(shù)迅速發(fā)展，同時使得電氣自動化被大范圍的應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，為企業(yè)生產(chǎn)和人們生活帶來了很大的便利。

一方面，電氣自動化對于經(jīng)濟(jì)的增速具有重要意義，另一方面，自動化技術(shù)代表了一國電子行業(yè)發(fā)展的水平高低。電氣自動化在應(yīng)用的過程中，廣泛的發(fā)揮著對于生產(chǎn)，工作，勞動等各個方面的作用。然而在其發(fā)展的過程中，人們越來越多的把目光投入在控制設(shè)備的可靠性問題上。

1 提升靠性的作用

1.1 增強(qiáng)綜合競爭力 生產(chǎn)力水平的提高使得人們的物質(zhì)需求日益增長，人們在購買產(chǎn)品時對質(zhì)量提出了更高的要求。人們在使用產(chǎn)品時關(guān)注的是產(chǎn)品的可靠性，可靠性越好，越能得到人們的信賴。因此隨著現(xiàn)代社會日益激烈的競爭，自動化控制設(shè)備只有不斷提高其可靠性，才能得到更大的市場份額，保證其銷售量。要使電氣自動化得到更廣泛的應(yīng)用和更好的發(fā)展，在對電氣自動化進(jìn)行創(chuàng)新時，就必須注重提高控制設(shè)備的可靠性。

1.2 改善產(chǎn)品質(zhì)量 產(chǎn)品質(zhì)量是消費者在購買的過程中關(guān)注的首要因素。然而同樣是合格品，如果一個產(chǎn)品的可靠性高，大多數(shù)消費者就會認(rèn)為其質(zhì)量好。產(chǎn)品質(zhì)量的好壞對于提高企業(yè)的綜合實力，增強(qiáng)企業(yè)在市場上的競爭力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。價格，安全性，售后服務(wù)，可靠性等是人們評價產(chǎn)品質(zhì)量時考慮的主要因素，而可靠性相比其他因素更為重要。因此，要想保證產(chǎn)品的質(zhì)量，必須相應(yīng)提高設(shè)備的可靠性，因為后者對前者具有十分重要的作用。

2 提升靠性的測試方法

2.1 實驗室測試法 這種方法的主要特點是模擬，即在符合各項要求以及規(guī)定的條件下，通過創(chuàng)造接近于設(shè)備使用的真實運行環(huán)境和條件，對設(shè)備的運行進(jìn)行模擬，進(jìn)而測試其可靠性。這種方法由于使得設(shè)備的運行條件與真實的環(huán)境較為相似，所以在對設(shè)備的各項可靠性指標(biāo)如時間的統(tǒng)計，是否失效等進(jìn)行檢測時得到的結(jié)果可信度更高。這種測試方法具有自身的優(yōu)點：容易創(chuàng)造進(jìn)行實驗的條件、得到的試驗結(jié)果可信度更高、可以多次重復(fù)進(jìn)行試驗等；然而它也不可避免的有一些缺點：這種測試方法所花費的成本較高、進(jìn)行模擬的條件受到多種因素制約、對于試驗產(chǎn)品的數(shù)量要求高等。所以，對于生產(chǎn)規(guī)模大，產(chǎn)品數(shù)量多的產(chǎn)品這種方法更為適用。

2.2 現(xiàn)場測試法 相比于實驗室測試法，現(xiàn)場測試法的測試環(huán)境更加切合實際。進(jìn)行現(xiàn)場測試時，被檢測設(shè)備不必受到實驗條件的限制，運行狀態(tài)更真實。這樣得到的數(shù)據(jù)能更加充分的反映被測試的設(shè)備實際運行時的可靠性等相關(guān)指標(biāo)；另外，由于現(xiàn)場測試法不需要較多的設(shè)備，所以花費的測試費用成本較低。這種方法可以進(jìn)一步劃分為三種方法：第一種方法是對設(shè)備在平時的工作狀態(tài)下進(jìn)行測試即在線測試；第二種方法是當(dāng)設(shè)備處于非運行狀態(tài)時進(jìn)行的測試即停機(jī)測試；第三種方法是從設(shè)備中取出需要檢測的部件通過專業(yè)設(shè)備來進(jìn)行測試即脫機(jī)測試。具體情況如圖1。

2.3 保證實驗法 保證實驗法是指在產(chǎn)品還沒有出廠前，對產(chǎn)品進(jìn)行多次試驗以保證其在出廠時沒有故障，也就是常說的“烤機(jī)”。由于電氣自動化設(shè)備是由多種元器件組成的，所以一般在對其進(jìn)行研究時會出現(xiàn)各種各樣的故障，而并非只顯示某幾種形式的故障。因此，其出現(xiàn)的故障不是集中的分布于某幾個地方，也就是說，它的失效率不是固定的，會是隨著各種條件不斷進(jìn)行變化。之所以對產(chǎn)品采取這種方法，是為了找出產(chǎn)品出廠前可能出現(xiàn)的各種失效情況，并根據(jù)不同的情況找出不同的解決方法來對產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)，使產(chǎn)品在出廠時能夠達(dá)到各項指標(biāo)的要求。保證實驗法的特點是進(jìn)行實驗需要有充足的時間，因此，這種方法的適用范圍有限。對于生產(chǎn)數(shù)量多的產(chǎn)品，這種方法只適合對樣本進(jìn)行可靠性檢測。對于小批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，這種可靠性檢測方法則適用于所有產(chǎn)品。通常情況下，保證實驗法是用于對那些電路操作繁瑣，對可靠性要求嚴(yán)格，產(chǎn)品批量小的控制設(shè)備進(jìn)行檢測的。

3 提升靠性的具體措施

3.1 設(shè)計可靠性的提高 設(shè)計階段進(jìn)行的設(shè)計是否可靠對于控制設(shè)備可靠性的提高至關(guān)重要。在對控制設(shè)備進(jìn)行設(shè)計時要研究清楚它的特點，并且要對產(chǎn)品進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，結(jié)合這兩種情況再對控制設(shè)備進(jìn)行設(shè)計，才能保證設(shè)計方案的科學(xué)有效。另外，在進(jìn)行設(shè)計時要考慮到產(chǎn)品的類型，因為不同的產(chǎn)品類型可能會具有不同的性能，考慮全面對于提高設(shè)備的可靠性具有重要意義。設(shè)計方案一方面要科學(xué)合理，另一方面要經(jīng)濟(jì)實用，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的條件下盡可能的節(jié)約生產(chǎn)成本，減少設(shè)備的制造費用。所以，設(shè)計方案考慮全面既可以帶來成本的節(jié)約，又滿足了提高控制設(shè)備可靠性的要求。

3.2 零部件的選擇 零部件是設(shè)備的組成部分，每一個部件對于設(shè)備運行都不可或缺，因此，必須謹(jǐn)慎的選用零件和部件。為了提高零部件的精確性，保障設(shè)備的質(zhì)量和性能，在選用零部件時，一方面要統(tǒng)一產(chǎn)品使用的類型和規(guī)格，另一方面要選擇專業(yè)的生產(chǎn)廠家。而這對于及時解決設(shè)備中存在的問題也具有重要意義。在購買零部件時要謹(jǐn)慎的選擇以保證設(shè)備的質(zhì)量，同時不能為追求成本的降低選擇質(zhì)量差的零部件。

3.3 選擇電子元器件 能否選擇好電子元器件對于設(shè)備的可靠性具有重要意義。而元器件的選擇不僅要考慮設(shè)備工作的周圍環(huán)境，還要考慮技術(shù)狀況以及對元器件的質(zhì)量要求。通常情況下，首先要選擇專業(yè)廠家生產(chǎn)的通用元器件，還得保證當(dāng)元器件出現(xiàn)問題時有充足的替代品來替代它。電子元器件的溫度和濕度都對設(shè)備的可靠性有十分重要的影響。一方面要保證元器件具有良好的散熱性，散熱性越好，對于提高設(shè)備的可靠性越有利。另一方面，要控制好電子設(shè)備運行的周圍環(huán)境的濕度，因為如果溫度和濕度控制的不好，會對電子元器件產(chǎn)生損壞，從而使其功能下降，影響到設(shè)備的可靠性。在眾多的方法中，選擇好元器件對于提高和改善控制設(shè)備的可靠性更為重要，所以我們一定要做好這方面的工作。

4 結(jié)語

電氣自動化行業(yè)的發(fā)展對于促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要作用。提高電氣自動化設(shè)備的可靠性，不僅有助于自動化行業(yè)自身的發(fā)展，而且對于其他企業(yè)的發(fā)展也具有重要意義。本文從提升靠性的作用、測試方法以及提升靠性的具體措施三方面進(jìn)行研究。以說明我們必須明確提高控制設(shè)備可靠性的意義，并運用多種方法和策略提高控制設(shè)備的可靠性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李樂超.電氣自動化控制設(shè)備的可靠性分析[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2013（11）.

第5篇：電氣工程及其自動化含義范文

關(guān)鍵詞： 自動化專業(yè)英語 重要性 問題 解決措施

1.學(xué)習(xí)自動化專業(yè)英語的重要性

學(xué)生從初中，有的甚至從小學(xué)、幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語，然后初中、高中還要學(xué)，而且是高考必考科目，考上了大學(xué)后，還要學(xué)大學(xué)英語，考四、六級，還要學(xué)習(xí)專業(yè)英語，這也是多年努力后最后要應(yīng)用的關(guān)鍵一環(huán)。經(jīng)過多年英語的學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在看來，不就是為了在專業(yè)上的應(yīng)用嗎？是不是應(yīng)給予專業(yè)英語足夠的重視呢？如果最后一環(huán)沒有學(xué)好，多年的努力沒有結(jié)果，實在可惜。

學(xué)生在就業(yè)中，在專業(yè)同等的情況下，如果專業(yè)英語好，就會脫穎而出，被單位選中。特別是很多中外合作企業(yè)對英語的要求越來越高。

實際上，近年來，隨著自動化技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的自動化設(shè)備和產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，國外許多企業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)備的使用手冊及說明書都是用英文編寫的，此外，優(yōu)秀的仿真軟件、前沿學(xué)科的研究論文、自動化專業(yè)優(yōu)秀教材、互聯(lián)網(wǎng)上的專業(yè)技術(shù)信息等多數(shù)也是英文的［1］。

自動化專業(yè)英語學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)包括：（1）掌握基本的專業(yè)英語閱讀和翻譯技巧；（2）學(xué)習(xí)自動化專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、最新技術(shù)和研究方向，掌握一定的專業(yè)詞匯和常用自動化專業(yè)術(shù)語、縮略詞，為畢業(yè)后閱讀專業(yè)外文文獻(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)；（3）能夠借助工具閱讀自動化專業(yè)書籍；（4）能夠與國外技術(shù)人員進(jìn)行簡單的技術(shù)交流；（5）具備一定的閱讀和翻譯能力；能進(jìn)行自動化相關(guān)專業(yè)英文資料的翻譯。在此基礎(chǔ)上，自動化專業(yè)英語學(xué)習(xí)的高級目標(biāo)包括：（1）能夠熟練地與國外技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流；（2）具備較高的閱讀和翻譯能力；（3）具備一定的英文論文、英文技術(shù)文檔和英文商函的寫作能力［2］。

2.學(xué)好自動化專業(yè)英語關(guān)鍵

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

作為專業(yè)英語教師，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我經(jīng)過多年的實踐發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生聽一些經(jīng)典的英文歌曲，不必聽懂意思，只要去享受它的英語聲音、音樂節(jié)奏等是迅速提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。在培養(yǎng)興趣期間，教師可以暫時不留作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。聽歌的同時，教師可以找一些適合學(xué)生年齡段的英語大片讓學(xué)生賞析，即使有學(xué)生聽不懂的語句也沒關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生去聽英語的聲音，特別是一些經(jīng)典的對白，讓學(xué)生在欣賞影片的同時感受英語語言的魅力。

其次，可通過多媒體教室引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精聽，方法是聽一句，然后寫下來，如果寫不出來，就再聽一遍，還寫不出來，就再聽一遍，直到寫出來為止。選取一首歌曲的部分進(jìn)行聽寫。完成聽寫后，最后重新聽一遍整首歌，這時候，學(xué)生就會明顯感受到，經(jīng)過精聽的部分比沒有經(jīng)過精聽的部分要清晰得多，極易聽懂。英文影片也可和歌曲一樣操作。如果堅持找十首歌曲和十部影片進(jìn)行操作，之后再找一首沒聽過的歌曲檢驗聽力，或者沒有看過的電影來檢驗，聽力肯定會有提高，信心、興趣也會隨之提高。

在課堂教學(xué)時，教師可直接鏈接一些國際著名的高校、研究機(jī)構(gòu)、電氣公司的官方網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)上浩瀚的資源，選取與本專業(yè)密切相關(guān)的知識，讓學(xué)生接觸更廣泛的專業(yè)英語資料，開闊視野［3］，提高興趣。

2.2實踐

聽、說、讀、寫、譯都要實踐。實踐過程中要注意總結(jié)規(guī)律，比如of、定語從句、分詞作后置定語，翻譯時倒著翻譯。在教學(xué)過程中，一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語只滿足于平時課堂上的學(xué)習(xí)，不愿意多花時間在課外，殊不知，英語也是一項實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只聽教師講授還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要自己主動去實踐，在這個過程中不要害怕出錯。有條件的學(xué)生還可以參加英語角等活動，與一些外國教師交朋友，提高自己的英語語感，提高說英語的自信。

3.專業(yè)英語文章讀不懂的原因及解決措施

3.1專業(yè)詞匯少

英語專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)沒有捷徑，一定要記憶才能熟練運用。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生單詞量比較少，導(dǎo)致讀不懂英語文章。正確的單詞記憶方法有很多，最簡單、普遍的方法就是通過音標(biāo)來記單詞，然后通過文章來應(yīng)用、鞏固記憶單詞。

3.2語法欠缺

專業(yè)英語語法不多，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過長難句的語法分析，掌握專業(yè)英語常用的語法，注意分析過程中規(guī)律性的東西，注意英文與漢語的思維習(xí)慣不同。

3.3專業(yè)知識匱乏

如果專業(yè)知識不好，即使語法和詞匯都會，翻譯出來也會讓人看不懂。如果專業(yè)知識好，即使在句型中有不會的詞匯，也能猜出含義。所以要想讀懂專業(yè)英語的文章必須具備良好的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)。

3.4不良的閱讀習(xí)慣

教師要告訴學(xué)生不要一個一個單詞閱讀，不要總是回視，要以意群的方式閱讀，對于長難句，先找主干，再看其他部分。

3.5長難句分析得少

長句多正是專業(yè)英語的結(jié)構(gòu)特點之一，教學(xué)中我們就可以長句作為例句，幫助學(xué)生學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，掌握長句的閱讀和翻譯技巧［1］。

教師要在課堂上提問學(xué)生，讓他們讀文章，引導(dǎo)他們分析讀不懂的原因。只有找到了學(xué)生專業(yè)英語文章看不懂的原因，才能根據(jù)原因去解決問題，才能藥到病除。

4.專業(yè)英語對話聽不懂的原因及措施

4.1如果聽得少，就多聽。

4.2如果詞匯少和語法不好，就補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。

4.3如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，音標(biāo)學(xué)得不好，就學(xué)習(xí)音標(biāo)。

4.4不熟悉英語規(guī)律性的東西，比如很多定語是后置的，通過多學(xué)習(xí)，盡可能熟悉。

4.5不熟悉聽的內(nèi)容，多了解所聽內(nèi)容。

我有一個方法――存留痕跡法。意思是要把聽到的單詞留在腦海里，邊聽邊想含義，以標(biāo)點符號為結(jié)束，立刻將本句子含義翻譯過來。等到聽下一句時，再將本句刪除。存留是避免聽完一句，只聽到最后幾個單詞，無法理解整句的含義。這種方法要求聽者的單詞發(fā)音記憶要正確，否則聽力材料中的正確單詞發(fā)音，和學(xué)生記憶的單詞讀音不同，自然就聽不懂含義。

教師在多媒體教室里，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分析聽不懂的原因，讓學(xué)生了解問題所在。如果有學(xué)生覺得存留痕跡法不適合自己，可以選擇其他適合自己的方法。

5.考核

考核本著全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯為原則，以創(chuàng)新形式，不再用傳統(tǒng)的英譯漢、漢譯英、選擇、填空等形式來考核，而是選用Topic來考核。

Topic來源可以是老師給的，也可以就學(xué)生喜歡的有關(guān)專業(yè)方面話題，還可以選擇畢業(yè)設(shè)計摘要等。以畢業(yè)設(shè)計摘要為例：（1）讓學(xué)生把中文摘要先寫出來；（2）可以采用翻譯工具，但是翻譯出來的英文一定要修改，否則會有錯誤，學(xué)生靠掌握的專業(yè)詞匯、語法、專業(yè)知識、專業(yè)詞典及英語的規(guī)律等對翻譯出來的英文進(jìn)行進(jìn)一步修改完善；（3）修改好的英文摘要出聲讀幾遍，注意以意群的方式來讀，注意發(fā)音正確，不清楚的要查詞典；（4）考核前將紙質(zhì)摘要交給老師，學(xué)生自告奮勇到講臺前用英語脫稿講。先一句中文，然后再用英語說一句，以這樣的方式進(jìn)行。老師評定成績的標(biāo)準(zhǔn)，一是學(xué)生的自信和勇氣，這一點對學(xué)習(xí)英語口語很重要，因為有學(xué)生怕說，所以鼓勵自告奮勇，而且將其按照先后順序做好標(biāo)記；二是聲音清晰并且洪亮，讓下面學(xué)生聽清楚，鍛煉了聽力，擴(kuò)大了學(xué)生知識面。三是看紙質(zhì)材料寫的情況如何。

本考核涉及寫作、翻譯、說及自信等方面。

6.結(jié)語

本文從專業(yè)英語的重要性談起，分析了閱讀不好的原因及解決措施、聽力不好的原因及解決措施、考核等幾個方面，如有不妥之處，還望專家指正。

參考文獻(xiàn)：

［1］張謙，鄭玉麗.自動化專業(yè)英語教學(xué)改革探討.中國校外教育，2008.8.

第6篇：電氣工程及其自動化含義范文

1PSCAD電力系統(tǒng)仿真分析軟件

PSCAD的概念最初是在1988年被提出,針對Windows系統(tǒng)的PSCAD是在1999年才[4]。目前已成為世界上功能最強(qiáng)大和廣泛使用的電力系統(tǒng)仿真軟件。PSCAD包括繪圖功能、儀表和控制,允許用戶以圖形化的方式建立電力系統(tǒng)電路,進(jìn)行仿真后對結(jié)果進(jìn)行分析,還可以使用戶在仿真運行中改變參數(shù),對仿真過程進(jìn)行觀測等。PSCAD具備電力系統(tǒng)中從簡單無源元件和控制功能到更加復(fù)雜的電動機(jī)、柔流輸電設(shè)備和輸電線路等設(shè)備的模型,這些模型都是經(jīng)過已經(jīng)編程和測試的仿真模型。如果搭建的電力系統(tǒng)仿真模型中,沒有所需的特殊模型,PSCAD可以提供給用戶自建模型。PSCAD設(shè)有主元件庫,提供常用的模型有:(1)無源元件(Passive),包括電阻、電感、電容、固定/可變負(fù)載、電抗器和避雷器等;(2)電源(Source),包括電壓源、電流源和光伏電源等;(3)儀表(Meters),包括頻率/相位/有效值測量表、電壓表和電流表等;(4)I/O設(shè)備(I/O_Devices),包括數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出、其他軟件接口和多重運行等;(5)變壓器(Transformers),包括單相雙/三繞組、三相雙/三/四繞組和自耦變壓器等;(6)斷路器故障(Breakers_Faults),包括單/三相斷路器及其定時控制邏輯、模擬單相和三相故障及其定時控制邏輯等;(7)輸電線路電纜(Tlines_Cables),包括導(dǎo)納/阻抗數(shù)據(jù)或?qū)w/絕緣屬性、地阻抗數(shù)據(jù)以及所有塔和導(dǎo)體的幾何位置、電氣接口元件等;(8)電動機(jī)(Machines),包括籠型感應(yīng)電動機(jī)、繞線感應(yīng)電動機(jī)、同步電動機(jī)以及勵磁機(jī)、調(diào)速器、水輪機(jī)、汽輪機(jī)、風(fēng)力機(jī)和內(nèi)燃機(jī)等;(9)控制元件(ControlSystemsModelingFunctions),包括線性和非線性控制元件;(10)保護(hù)(Protection),包括保護(hù)信號的采集、監(jiān)測和繼電保護(hù)模型等;(11)其他元件(Miscellaneous),包括文件引用/讀取、輸入輸出和節(jié)點等。PSCAD仿真軟件可以用來仿真模擬進(jìn)行電力系統(tǒng)中元件參數(shù)及其物理含義、電力系統(tǒng)對稱和不對稱故障仿真、電力系統(tǒng)簡單和復(fù)雜潮流計算以及有功和無功功率控制等,還可以將電力系統(tǒng)與電力電子結(jié)合起來,比如新能源發(fā)電技術(shù)的應(yīng)用和電能質(zhì)量(SVC、STATCOM)的應(yīng)用等。學(xué)生通過自己搭建部分模型,可以親自操作。

2電力系統(tǒng)仿真實例

電力系統(tǒng)實習(xí)主要是去發(fā)電廠、變電站等,這些單位出于安全的需要,不會讓學(xué)生參與實際的操作,往往是只能看。以電力系統(tǒng)故障為例,學(xué)生到現(xiàn)場不能體驗到故障發(fā)生和處理過程,像電力單位的一些工作多年的專業(yè)人員,碰到事故和處理事故時,也可能會不知所措。一些高校通過購買專業(yè)的物理模擬仿真系統(tǒng),但這些花費很高、場地大,對于該?，F(xiàn)有的資源不可能滿足。所以,電力系統(tǒng)中的故障,特別是單相接地短路、兩相短路、兩相短路接地和三相短路的橫向故障,通過PSCAD仿真軟件可以模擬故障發(fā)生和恢復(fù)后各個量的變化。因篇幅有限,這里僅對電力系統(tǒng)橫向故障中的三相短路進(jìn)行介紹。PSCAD軟件電力系統(tǒng)仿真軟件計算機(jī)需求:(1)MicrosoftWindowsVista或Windows7操作系統(tǒng),32bit或64bit;(2)附件軟件IntelFortanComposerXE20112,Framwork4.0Full3,MicrosoftVisualC++2010Redistributables;首先通過講解PSCAD的基本知識,然后設(shè)置相關(guān)的任務(wù)要求,最后以學(xué)生為中心,自己動手搭建35kV單側(cè)電源輸電系統(tǒng),如圖1所示。其中BAK為斷路器,Tline和Tline1的長度均為20km,每公里電抗為0.4Ω的架空線路。負(fù)載的有功功率為15MW,無功功率為5MVAR。升壓變壓器為三角型/星型接法,降壓變壓器為星型/三角形接法。通過FAULTS模塊設(shè)置故障,TimedFaultLogic模塊設(shè)置故障發(fā)生時間為0.08s,故障持續(xù)時間為0.04s。采用工程研究方法,通過分析數(shù)字仿真結(jié)果,找出其內(nèi)在規(guī)律,然后再通過理論進(jìn)行分析,對比在不同量的變化下,電力系統(tǒng)相關(guān)量的變化,這樣可以有助于學(xué)生加深對電力系統(tǒng)故障知識的理解。三相短路故障時電力系統(tǒng)中最嚴(yán)重的故障,以該故障為例對其進(jìn)行仿真分析。發(fā)生三相短路故障時,電源端的三相電壓電流波形和故障點的三相電壓、三相電流波形如圖2所示。由圖2可知,發(fā)生三相短路故障時,電源端的三相電壓只有微小的波動,沒有發(fā)生顯著的變化;電源端的三相電流幅值增大,A相電流呈整體上升趨勢,B相和C相電流呈整體下降趨勢。故障點電壓由于發(fā)生三相短路,電壓均為0V,當(dāng)故障切除后,三相電壓發(fā)生暫態(tài)波動,但很快就恢復(fù)到正弦變化;在故障發(fā)生前,由于故障發(fā)生器處于斷開狀態(tài),因此故障點處的三相電流均為0A,在發(fā)生三相短路故障后,由于閉合時有初始輸入量和初始狀態(tài)量,故障點三相幅值都變大,并且A相電流波形上移,C相電流波形下移,在故障排除后,三相電流迅速變?yōu)?A。通過電力系統(tǒng)仿真,可以產(chǎn)生如下實習(xí)效果:(1)加深了專業(yè)理論知識,理論聯(lián)系實際,有助于學(xué)生提高計算機(jī)應(yīng)用、查找文獻(xiàn)、分析問題和解決問題的能力;(2)對于電力系統(tǒng)更為復(fù)雜的建模系統(tǒng),學(xué)生可以組成團(tuán)隊進(jìn)行建模,培養(yǎng)團(tuán)隊合作和創(chuàng)新精神;(3)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)主動去學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,每處理完一個小問題他們感到很有成就感。以上這些都為以后的工作和研究打下堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)語

通過上述PSCAD電力系統(tǒng)三相短路故障仿真分析,可以看出仿真實驗不受場地和實際操作的限制,建模簡單,易操作,仿真波形生動、豐富和直觀,不僅使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握電力系統(tǒng)三相短路故障的原理和現(xiàn)象,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,彌補(bǔ)了實驗室條件的限制。該軟件已用于電力系統(tǒng)分析實習(xí)過程中,通過學(xué)生反饋的情況,采用該方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。由于第一次設(shè)置該仿真實習(xí),在實習(xí)過程中,也有一些今后需要注意的問題,比如實驗室電腦配置需進(jìn)一步提高,教師要多建立一些復(fù)雜的系統(tǒng),同時還要主動跟現(xiàn)場的人員多多交流,使仿真模型更貼近實際。

作者:羅朋 楊燕霞 單位:廣東海洋大學(xué)電子與信息工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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[2]衛(wèi)志農(nóng),繆新民,王華偉,等.基于PSCAD-MATALB聯(lián)合調(diào)用的高壓直流控制系統(tǒng)參數(shù)優(yōu)化[J].高電壓技術(shù),2014,40(8):2449-2455.

第7篇：電氣工程及其自動化含義范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)課程改革；CDIO模式；項目驅(qū)動；實踐能力；工程素質(zhì)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）01-0036-02

電子信息產(chǎn)業(yè)作為信息化社會的支柱產(chǎn)業(yè)之一，對我國從工業(yè)化向信息化的轉(zhuǎn)型起到舉足輕重的作用。電子信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)不僅需要員工具有扎實的理論知識，更需要員工具備較高的技術(shù)技能、工程素養(yǎng)和合作意識?！峨娮酉到y(tǒng)設(shè)計》等實踐類課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計的能力，然而目前該類課程內(nèi)容大多與工程項目缺乏聯(lián)系，實驗內(nèi)容多為驗證性，不利于學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無法滿足企業(yè)的需求。

CDIO是近年來國際工程教育改革的最新成果，英文含義是Conceive（構(gòu)思）、Design（設(shè)計）、Implement（實施）、Operate（運行），其核心思想是“做中學(xué)”的教育理念和“基于項目的教育和學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，已成為我國許多高校課程改革的研究熱點。

本文基于CDIO的教育理念，對《電子系統(tǒng)設(shè)計》課程進(jìn)行改革，采用項目驅(qū)動式的教學(xué)模式，使學(xué)生樹立起工程和系統(tǒng)的概念，并了解完成工程中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容，切實提高學(xué)生系統(tǒng)分析與設(shè)計、系統(tǒng)制作與調(diào)試、資料搜集與文檔寫作、團(tuán)隊合作等方面的能力。通過改革不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和工程素質(zhì)，使其更加滿足企業(yè)的需要，而且有利于推動特色專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)特點更加鮮明。

一、課程內(nèi)容的組織

《電子系統(tǒng)設(shè)計》課程共30學(xué)時，在第4學(xué)期開設(shè)。由于學(xué)生前期只完成電路理論和模擬電子相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，因此該課程內(nèi)容側(cè)重于模擬電子系統(tǒng)的設(shè)計。遵循“面向工程、拓寬范圍、注重方案、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”的原則，課程內(nèi)容分為7個專題：基礎(chǔ)知識、電源電路、信號發(fā)生電路、信號放大電路、信號濾波電路、信號運算與處理電路、功率放大電路，專題基本內(nèi)容和學(xué)時分配如表1所示（見下頁）。

除專題1外，每個專題均包括理論和實驗兩部分。專題1用于幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的概念，從宏觀上了解電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法與步驟。專題2～7針對模擬系統(tǒng)設(shè)計中常用基本模塊，內(nèi)容貼切實際項目應(yīng)用。通過各專題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各模塊電路的實現(xiàn)方案及特點，并重點掌握幾種實用電路的設(shè)計方法，從而有助于學(xué)生在項目實施過程中進(jìn)行方案的選擇。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)

結(jié)合CDIO教育理念，將課程內(nèi)容融入項目實施的進(jìn)程之中，形成項目驅(qū)動式的教學(xué)模式和方法。教學(xué)過程中，首先給學(xué)生布置項目題目及任務(wù)，學(xué)生2～3人一組完成項目。所布置的題目包含課程內(nèi)容中所有專題涉及的模塊，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的綜合運用。以項目的實施為教學(xué)主線，在項目實施的過程中展開教學(xué)內(nèi)容，項目進(jìn)程與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如圖1所示。

電子系統(tǒng)設(shè)計的一般步驟為需求分析、總體設(shè)計、模塊電路設(shè)計及調(diào)試、系統(tǒng)整合及調(diào)試、整機(jī)測試五部分。在本課程中，需求分析和系統(tǒng)總體設(shè)計兩部分包含在專題1的教學(xué)內(nèi)容中，由教師輔助學(xué)生進(jìn)行需求分析，然后講授專題1的教學(xué)內(nèi)容，最后結(jié)合項目要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)總體設(shè)計，劃分各功能模塊。模塊電路設(shè)計及調(diào)試部分包含在專題2～7的課程內(nèi)容中，逐一對每個功能模塊電路進(jìn)行設(shè)計與驗證。每個專題的學(xué)習(xí)過程分為課堂、課下和實驗三部分。通過課堂講授使學(xué)生了解該模塊電路的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計方案；學(xué)生利用課下時間查找資料，結(jié)合課堂所講授的內(nèi)容完成該模塊電路的設(shè)計及仿真，并購買相關(guān)元器件及耗材。在實驗課上，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成自主設(shè)計電路的焊接和調(diào)試。之后學(xué)生對已驗證的模塊電路進(jìn)行整合和系統(tǒng)調(diào)試，最后進(jìn)行整機(jī)測試，該部分由學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主實踐。整機(jī)測試成功后，要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計資料總結(jié)并撰寫設(shè)計報告，從而完成項目研發(fā)的全部過程。

項目驅(qū)動式的教學(xué)方法，將教學(xué)過程與項目研發(fā)有機(jī)結(jié)合，使課程學(xué)習(xí)更接近生產(chǎn)實踐。將原有“灌輸式”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”的教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，充分體現(xiàn)了CDIO“做中學(xué)”的核心教育思想。

三、考核方式的改革

筆試注重對學(xué)生理論知識的考核，而對學(xué)生實踐能力和工程素養(yǎng)很難準(zhǔn)確進(jìn)行評價。本課程為強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實踐能力和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用項目驗收的考核方式。綜合作品驗收成績和平時實驗成績，給出該課程的最終成績。其中，作品驗收成績占80%，平時實驗成績占20%。

學(xué)生以組為單位完成作品和設(shè)計文檔后，向教師提交設(shè)計文檔并提出驗收申請，教師對所提交設(shè)計文檔的規(guī)范性和完整性進(jìn)行審核，審核合格后組織進(jìn)行作品驗收。作品驗收成績根據(jù)完成情況、驗收表現(xiàn)及工作量、設(shè)計文檔規(guī)范性三個方面給出。學(xué)生以組為單位進(jìn)行驗收，首先進(jìn)行作品匯報，然后獨立操作儀器進(jìn)行測試，教師記錄測試結(jié)果。驗收結(jié)束后，根據(jù)完成情況（包括設(shè)計合理性、工程規(guī)范性、測試結(jié)果）和設(shè)計文檔的規(guī)范性（包括設(shè)計報告、電路原理圖）給出作品等級成績（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。然后根據(jù)驗收表現(xiàn)（包括語言表達(dá)、儀器使用）及工作量，在作品等級成績的基礎(chǔ)上，給出每個成員的作品驗收成績。

以項目驗收方式對學(xué)生進(jìn)行考核，能夠?qū)W(xué)生技術(shù)水平和運用理論知識解決實際問題的能力進(jìn)行有效而客觀的評價。另外，將作品工程規(guī)范性、設(shè)計文檔規(guī)范性、儀器使用情況、口頭表達(dá)情況納入考核范圍，也有利于促進(jìn)學(xué)生工程素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語

本文對CDIO教育理念在《電子系統(tǒng)設(shè)計》課程中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，制定了面向工程應(yīng)用的課程內(nèi)容，采取了項目驅(qū)動式的教學(xué)方法，建立了項目驗收式的考核方式，突出培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)，使其滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。改革成果已在我院2009、2010級本科專業(yè)中進(jìn)行教學(xué)實踐。從學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和工程素養(yǎng)的增強(qiáng)、電子設(shè)計能力和技術(shù)水平的提高、各類電子設(shè)計競賽獲獎情況等方面來看，改革均取得了很好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛.CDIO工程教育模式的解讀與思考[J].中國高教研究，2009，（5）：86-87.

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[3]李萍，李紅萍.CDIO理念下電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2011，33（增刊）：39-41.

[4]韓桂英，李錫祚.CDIO視野下項目驅(qū)動的數(shù)字電路教學(xué)探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2012，29（1）：168-170.

[5]劉保軍，彭芳，黎萍，等.科技競賽和CDIO模式大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐[J].中國教育技術(shù)裝備，2012，（6）：53-54.

第8篇：電氣工程及其自動化含義范文

專業(yè)如此之多，雖然有些專業(yè)通過名稱可以大體了解它，但也有一部分專業(yè)僅憑名稱無法了解到它的真實情況（如培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課程和就業(yè)方向等）。

首先，應(yīng)該了解學(xué)科門類的劃分。

當(dāng)你去研究一些院校的時候，可能更多看到的是對某個專業(yè)的介紹。

那么，學(xué)科和專業(yè)之間是什么關(guān)系？

識專業(yè)，從專業(yè)體系開始

學(xué)科是一種學(xué)術(shù)分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支，作為高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。

中國普通高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門類（注：本科未設(shè)置軍事學(xué)學(xué)科門類，其代碼預(yù)留。）

每個學(xué)科門類下包括若干個一級學(xué)科，一級學(xué)科下又包括若干個二級學(xué)科。

研究生招生基本上都是按照學(xué)科進(jìn)行的。

專業(yè)是高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會分工、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要以及學(xué)科的發(fā)展和分類狀況而劃分的學(xué)業(yè)門類。

高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校設(shè)置的各種專業(yè)，體現(xiàn)各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，制定各自不同的教學(xué)計劃和課程體系。

2012年9月，教育部公布了最新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，從這個專業(yè)目錄里可以看到，目前我國大學(xué)本科分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個學(xué)科門類。

每個學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)類，專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個。

專業(yè)類下是各個專業(yè)，專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。本科招生基本上都是按照專業(yè)進(jìn)行的。

（當(dāng)然現(xiàn)在隨著招生改革的不斷推進(jìn)，很多高校已經(jīng)按照大類招生，只有少數(shù)不適合合并同類項的還在繼續(xù)按照專業(yè)招生。這是后話，這次暫且不表。）

學(xué)科和專業(yè)是不同的，但也密切相關(guān)，相輔相成。

專業(yè)以學(xué)科為依托、為后盾；學(xué)科的發(fā)展又以專業(yè)為基礎(chǔ)。

學(xué)科為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展的最新成果、可用于教學(xué)的新知識、師資培訓(xùn)、研究基地；專業(yè)主要為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，更主要的是為社會的發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動者。

另一方面，從面向社會培養(yǎng)人才的角度來看，學(xué)科的作用是間接的。

在專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)口徑、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究與使用、教材、實驗設(shè)計與開設(shè)、教學(xué)管理制度等方面的問題，學(xué)科建設(shè)是無法替代的。

因此，將專業(yè)與學(xué)科混淆，或主張學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的觀點是不正確的。

以學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的結(jié)果必然是削弱專業(yè)特有內(nèi)容的建設(shè)，不利于專業(yè)的改革與發(fā)展。

學(xué)科與專業(yè)的區(qū)別在于學(xué)科是偏知識體系而言，而專業(yè)偏指社會職業(yè)的領(lǐng)域。

因此，一個專業(yè)可能要求多種學(xué)科的綜合，而一個學(xué)科可在不同專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用；學(xué)科的第二個含義是高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。

學(xué)科建設(shè)中“學(xué)科”的含義偏指后者，但與第一個含義也有關(guān)聯(lián)。

長期以來學(xué)科和專業(yè)的概念經(jīng)常被混淆，專業(yè)被等同于二級學(xué)科，這是不正確的。

當(dāng)然，如果某所高校在某些學(xué)科具有較強(qiáng)的實力，那么與這些學(xué)科相關(guān)的專業(yè)也一樣會具有較強(qiáng)的實力，無論在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)，還是硬件條件、師資隊伍方面。

例如西安電子科技大學(xué)的信息與通信工程一級學(xué)科實力一直很強(qiáng)，在全國第三輪一級學(xué)科評估結(jié)果中全國排名第二，與之相關(guān)的本科專業(yè)如通信工程、電子信息工程等專業(yè)，也都具有很強(qiáng)的實力。

識專業(yè)，注重專業(yè)內(nèi)涵

認(rèn)識專業(yè)，考生和家長要深入了解各個專業(yè)的內(nèi)涵。

所謂專業(yè)內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

通過專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)該專業(yè)是否符合自己將來的職業(yè)規(guī)劃。

通過主干課程設(shè)置情況，可以了解不同大學(xué)的相同專業(yè)的一些區(qū)別，判斷哪所大學(xué)的對應(yīng)專業(yè)更加適合自己。

通常某一個專業(yè)會有多所高校開設(shè)，比如計算機(jī)專業(yè)在我國有500多所高校開設(shè)，而各高校的課程設(shè)置情況不盡相同。

考生和家長在選擇專業(yè)前，應(yīng)該先了解專業(yè)課程設(shè)置情況，這樣才能根據(jù)考生的學(xué)習(xí)成績和能力來確定專業(yè)。

就業(yè)和研究領(lǐng)域等則可以更加深入地幫助我們了解一個專業(yè)的內(nèi)涵，更加具體地為我們指明就讀該專業(yè)后的發(fā)展方向。

我國的大學(xué)教育基本是專業(yè)教育，高考報志愿時選擇的專業(yè)，可以說是為將來的職業(yè)發(fā)展做出的第一次選擇。

大學(xué)畢業(yè)后，找一份對口工作，既可以將大學(xué)的知識學(xué)以致用，也可以更快地適應(yīng)職場生活。

如今出現(xiàn)不少大學(xué)生畢業(yè)“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，往往是當(dāng)初選擇專業(yè)時了解不夠造成的。

在選擇專業(yè)時，考生和家長必須要認(rèn)真地了解該專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。

要了解這些內(nèi)容，可通過訪問高校招生網(wǎng)站，那里會有關(guān)于學(xué)院和專業(yè)的介紹。

識專業(yè)，這些誤區(qū)要避開

1、按名稱認(rèn)識專業(yè)

不能僅從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè)，望文生義，也不能道聽途說。

以往填報志愿時，考生和家長因為不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。

一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè)，升入大學(xué)后，卻對所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

事實上，不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來相關(guān)的職業(yè)。

比如“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算科學(xué)”這兩個專業(yè)的名稱很相似，但是一個是屬于工學(xué)計算機(jī)類，一個是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領(lǐng)域都有較大區(qū)別。

還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)，比如化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化工與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。

另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才；有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

專業(yè)之間的細(xì)微差別，有時候通過名稱并不能清楚地區(qū)分，所以考生和家長一定不能僅憑名稱來認(rèn)識專業(yè)。

2、錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)就是好專業(yè)

一般意義上，專業(yè)沒有好壞之分，只有合適與否。但是考生報考時，往往還是愿意選擇好大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。

對于一個專業(yè)來講，很多大學(xué)都有設(shè)置，但是不同的大學(xué)之間，同一個專業(yè)的實力是不一樣的，這也直接體現(xiàn)在錄取分?jǐn)?shù)線上。

好大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，往往錄取分?jǐn)?shù)線每年都相對較高，考生報考時，要量力而行。

但反之，錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)卻不一定是某所大學(xué)的好專業(yè)，首先錄取分?jǐn)?shù)高有可能是因為該專業(yè)當(dāng)下比較熱門而導(dǎo)致報考人數(shù)多形成的，其次還有的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高可能是因為前一年該專業(yè)由于錄取分?jǐn)?shù)低而使當(dāng)年報考人數(shù)較多形成的。

3、專業(yè)等同于職業(yè)、行業(yè)

職業(yè)是參與社會分工、利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。

行業(yè)一般是指其按生產(chǎn)同類產(chǎn)品或具有相同工藝過程或提供同類勞動服務(wù)劃分的經(jīng)濟(jì)活動類別，如飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機(jī)械行業(yè)等。

如前所述，每個專業(yè)都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)，也有大體的就業(yè)方向。學(xué)生如果想畢業(yè)后進(jìn)入某些行業(yè)，從事相關(guān)職業(yè)，那么大學(xué)期間就讀與之相關(guān)的專業(yè)，掌握相關(guān)知識和技能，就業(yè)就會相對要容易得多。

用人單位在招聘時，也會提出對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的要求，尤其是一些專業(yè)知識和技能要求較高的職業(yè)和行業(yè)。

如西安電子科技大學(xué)的通信工程專業(yè)，其目標(biāo)是培養(yǎng)通信技術(shù)領(lǐng)域高級研究開發(fā)型人才，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”。培養(yǎng)學(xué)生掌握通信工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能從事通信理論、通信網(wǎng)絡(luò)、通信系統(tǒng)、通信設(shè)備以及信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、運營和管理等工作。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為華為、中興、大唐等骨干通信設(shè)備制造商，中國移動、中國聯(lián)通、中國電信等通信運行商，國防軍工行業(yè)骨干科研院所以及各類IT企業(yè)。如果學(xué)生有志于進(jìn)入這些行業(yè)，從事相關(guān)職業(yè)，那么就可以選擇通信工程專業(yè)。

以后到某某行業(yè)就業(yè)，是否就一定要讀與該行業(yè)對口的專業(yè)？

一般來講是這樣的，但是也不絕對。

有的行業(yè)對口專業(yè)很多，例如銀行業(yè)，需要金融、財會等經(jīng)濟(jì)類、管理類相關(guān)專業(yè)人才，但是也需要計算機(jī)、信息安全等信息技術(shù)類相關(guān)專業(yè)人才。

而有的行業(yè)對于專業(yè)來講要求比較嚴(yán)格，例如電力系統(tǒng)，有一個需求專業(yè)目錄，考生可以首選電氣工程及其自動化之類的專業(yè)。

如果考生對某個行業(yè)感興趣，還是盡可能選擇相關(guān)對口專業(yè)報考，這樣畢業(yè)生進(jìn)入該行業(yè)的難度就小得多；如果因為某些原因，未能考取相關(guān)專業(yè)，也可以通過輔修、考研等其他方式學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，從而達(dá)到進(jìn)入該行業(yè)工作的目的。

4、只要專業(yè)名稱相同，在所有大學(xué)都一樣

雖然專業(yè)名稱相同，但是由于每所高校在辦學(xué)特色、研究方向等方面的差異，相同專業(yè)之間也會有所不同。

例如電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在西安電子科技大學(xué)和北京郵電大學(xué)都有設(shè)置。

西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是學(xué)習(xí)電子科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、設(shè)計方法、制造工藝和測試技術(shù)等，專業(yè)方向為光電子技術(shù)、電子材料與元器件等；

而北京郵電大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是以微電子、信息與通信系統(tǒng)的設(shè)計和集成以及計算機(jī)應(yīng)用的融合為專業(yè)特色。兩校的專業(yè)各有側(cè)重。

如果考生對某個專業(yè)感興趣，還要去了解擬選擇高校的該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向是否也與自己預(yù)期一致。

5、熱門專業(yè)就業(yè)率高

面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，什么專業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多考生和家長填報志愿的導(dǎo)向。然而許多考生和家長卻容易陷入一個理解誤區(qū)：只要是熱門專業(yè)，就業(yè)前景就一定看好。

事實上，表面看起來熱門的專業(yè)，就業(yè)率不一定高。

一項調(diào)查顯示，近幾年本科大學(xué)生就業(yè)率排名前十位的專業(yè)為：

能源動力類、化學(xué)類、機(jī)械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學(xué)類、材料科學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類。

這十類就業(yè)率高的專業(yè)，有的為報考時的冷門專業(yè)，甚至在一些專業(yè)中，90%以上為調(diào)劑生。

而報考時的熱門專業(yè)就業(yè)時卻遭遇尷尬，比如法學(xué)、醫(yī)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。

在選擇時，緊盯熱門不如參考由教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等。

但同時，也要注意社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專業(yè)的供求狀況，在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)不一樣，并隨著時間的推移而變化。