農(nóng)業(yè)專業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)機 專業(yè)合作社 現(xiàn)狀 發(fā)展前景

[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）04-0212-01

一、引言

馬鞍山市當涂縣位于安徽省東部，介于江蘇省南京市與本省蕪湖市之間，地處長三角城市群頂端，同江蘇省江寧、高淳、溧水3縣接壤，與江蘇省邊界線總長度為126.9公里，擁有長江岸線20公里，是安徽省重要的沿江、沿邊縣份。全縣總面積1346平方公里，總?cè)丝?4.65萬，轄10鎮(zhèn)4鄉(xiāng)。長江黃金水道、皖贛鐵路、205國道、314省道和馬蕪高速公路穿境而過，縣城40公里半徑范圍內(nèi)有兩座機場 ，縣城80公里半徑范圍內(nèi)有6座長江大橋 ，寧宜城際鐵路正在修筑中，蕪申運河也正在開挖。水、陸、空交通運輸十分快捷。全縣耕地面積65萬畝，水面47萬畝，屬典型的江南魚米之鄉(xiāng)，也是全國糧棉生產(chǎn)大縣。近年來，當涂縣上下按照科學發(fā)展觀要求，緊緊圍繞“全省爭第一，中部爭十強，全國爭百強”的奮斗目標，上下一心，凝神聚力，銳意開拓，頑強拼搏。

二、現(xiàn)狀

在省、市的高度重視、積極引導和大力支持下，當涂縣始終堅持把培育、扶持和規(guī)范農(nóng)機專業(yè)合作社，促進了全縣農(nóng)機專業(yè)合作社的快速健康發(fā)展。

當涂縣農(nóng)機專業(yè)合作社目前的現(xiàn)狀來說，還有很多不盡如人意的地方。除少部分合作社能正常發(fā)揮效能外，近60%的合作社幾乎是徒有虛名。出現(xiàn)這種情況的主要原因有兩點：一是成立合作社，國家有補貼，就可以享受一部分國家資金，可以不勞而獲；一是成立了合作社，國家就應該扶持，忽略了自身發(fā)展的客觀需要這一根本。正是這種思想導致了這些農(nóng)機專業(yè)合作社幾年來還停留于松散型組織的狀況，以致不能充分發(fā)揮合作社應有的作用。

三、改進建議

為改變上述不良狀況，促使農(nóng)機專業(yè)合作社走上良性運轉(zhuǎn)軌道，充分發(fā)揮合作社的作用，從而推進農(nóng)機化規(guī)?；s化經(jīng)營，應從以下幾個方面入手，有針對性的推動農(nóng)機專業(yè)合作社的發(fā)展。

1.政府部門應加強對農(nóng)機專業(yè)合作社建設的重視和扶持。只有各級政府和相關(guān)職能部門有了足夠的重視，給予政策方面的傾斜，體現(xiàn)合作社的優(yōu)勢，才能充分調(diào)動合作社每一個成員的積極性、創(chuàng)造性，自覺維護好合作社的形象，加強內(nèi)部建設，強化內(nèi)部管理。扶持可以實現(xiàn)點、面結(jié)合的方式，對于粗放型的合作社，給予少量的資金補助，引導和促進他們規(guī)范化運作；對于合作社經(jīng)營工作做得比較好的，可以重點獎勵，扶持其進一步做大、做強。

2.開展《農(nóng)民專業(yè)合作社》專題調(diào)研，推動有關(guān)政策的落實。對農(nóng)機專業(yè)合作社的扶持，不是靠一個單位一個部門所能辦成的，它離不開財政、工商、稅務、金融等部門的支持，這就需要各部門形成扶持農(nóng)機專業(yè)合作社發(fā)展的聯(lián)動機制與協(xié)同效應。在推進農(nóng)機專業(yè)合作社發(fā)展的進程中，要遵循市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，引導合作社發(fā)展主體以市場需求為出發(fā)點，以經(jīng)濟效益為中心，在自愿、互利、平等的基礎上，形成合理的利益聯(lián)結(jié)方式，不斷加強其自身造血機能，促其健康可持續(xù)發(fā)展。

3.種模式：一是農(nóng)機大戶帶動型。二是種糧大戶創(chuàng)辦型。三是企業(yè)團體資本投資創(chuàng)辦型。四是村集體領(lǐng)辦型。

4.加強農(nóng)機部門和農(nóng)藝部門的結(jié)合。 農(nóng)作物的培育和生產(chǎn)管理，離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)，為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，必須加強農(nóng)機、農(nóng)技的有機結(jié)合，使他們自覺協(xié)同為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。如種子的培育，農(nóng)作物的田間、水肥管理，病蟲害的防治等僅僅靠農(nóng)機一家，是很難順利完成的。這就需要農(nóng)機、農(nóng)技部門摒棄行業(yè)偏見，加強溝通協(xié)調(diào)，同心協(xié)力為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供高效優(yōu)質(zhì)服務。

5.切實做好農(nóng)機使用培訓。 應該繼續(xù)運用以往發(fā)揮過效益的多種方式，進一步加強對農(nóng)機使用的培訓，如農(nóng)機化學校（農(nóng)業(yè)機械訓練班）和拖拉機駕駛培訓學校，一如既往的開展好農(nóng)機使用技能培訓；搞好陽光工程培訓基地，努力培訓陽光工程學員，扎扎實實的為全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移做出更多更大的貢獻；進一步加強當涂縣農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣站的建設，培養(yǎng)更多的諸如農(nóng)機操作員、農(nóng)機修理工及其他專業(yè)性或復合型人才。

四、發(fā)展前景

農(nóng)機裝備能力的提高和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的需求，為農(nóng)機專業(yè)合作社的發(fā)展提供了極為廣闊的空間。

1.農(nóng)機隊伍的不斷壯大，為農(nóng)機專業(yè)合作社的建立奠定了良好的基礎。

隨著我國工業(yè)化進程的加快，農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移越來越多，造成了農(nóng)村勞動力極度缺乏，這就需要一種新的勞動力來替代原有的人力，農(nóng)機化生產(chǎn)正好彌補了這一缺憾。

2.隨著農(nóng)機化生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)機化生產(chǎn)的應用范圍將越來越廣，會有力促進農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移。從產(chǎn)前、產(chǎn)中，一直往產(chǎn)后延伸，幾乎在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，都可以應用農(nóng)機化生產(chǎn)手段和技術(shù)，這就能使更多的勞動力日益從農(nóng)田里解放出來，勞動力的不斷轉(zhuǎn)移，改變了農(nóng)民原有的生產(chǎn)理念，農(nóng)民不再死做田，做死田。 而新的農(nóng)作方式，又促進了新型農(nóng)民的產(chǎn)生，這就又為農(nóng)機化產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營進一步奠定良好基礎，能較好促進農(nóng)機產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的發(fā)展。

3.農(nóng)機產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的成功，將更加刺激農(nóng)機專業(yè)合作社的發(fā)展。隨著國家支農(nóng)惠農(nóng)政策的實施，廣大農(nóng)民，從新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中嘗到了越來越多的甜頭，這促使一部分農(nóng)民自覺加入農(nóng)機產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的行列。

第2篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的學生與動物科學專業(yè)的學生相比，對畜牧學專業(yè)理論知識的要求相對不高，著重需要培養(yǎng)的是管理生產(chǎn)及協(xié)調(diào)工作人員的能力。結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的背景，為了更好地適應本專業(yè)學生的實際需求，有必要對畜牧學概論的課堂教學進行適當調(diào)整。

【關(guān)鍵詞】

畜牧學概論 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理 教學改革

進入21世紀信息化時代以來，畜牧業(yè)在我國經(jīng)濟中的比重日益加大。隨著我國畜牧業(yè)生產(chǎn)向規(guī)?；图s化方向轉(zhuǎn)變，社會對畜牧業(yè)管理人才的需求日益凸顯。在當今我國社會經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，如何使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的學生快速成長為滿足現(xiàn)代化畜牧業(yè)生產(chǎn)管理需求的創(chuàng)新型、應用型新世紀人才，是畜牧業(yè)領(lǐng)域乃至全社會都關(guān)注的問題。

1目前《畜牧學概論》教學中存在的一些問題

1.1學生來源文理科兼有，教學難平衡

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)同時招收文科和理科類學生，給教學帶來了一定的難度。課程里有關(guān)動物遺傳、育種、繁殖等內(nèi)容需要學生有基本的生物學知識儲備，文科類學生卻并不具備。因此，教師在課堂上必須補充這些知識，同一個班的理科生就要進行二次學習，這極易引起理科生的厭學情緒。

1.2課程設置不合理，難以滿足學生學的實際需求

課程常常要連續(xù)三節(jié)甚至四節(jié)，導致學生很難長時間保持對教師的注意力。同時，有關(guān)畜牧業(yè)發(fā)展的新的科研成果每天都在大量涌現(xiàn)，課本知識的更新速度無法及時，內(nèi)容的脫節(jié)可能會影響學生的知識觀、學習觀，讓他們失去學習的興趣。此外，授課教師也容易過多地強調(diào)畜牧業(yè)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)的實踐動手能力，不能從本專業(yè)的實際需要出發(fā)，弱化學生生產(chǎn)管理能力的培養(yǎng)，不能滿足本專業(yè)學生的最終要求。

1.3教師隊伍的水平與實際要求有差距

教師的授課水平對教學效果有著直接的影響。近年來高校中研究型教師的比重逐年加大，這類教師缺乏專業(yè)的教育理論知識和授課的素養(yǎng)鍛煉，很難在短時間內(nèi)把握授課節(jié)奏。而且學術(shù)工作做的優(yōu)秀的教師在課堂上往往傾向于把知識點講得既全面又細膩，導致出現(xiàn)“唯知識至上”的授課模式，不給學生留知識點上的任何“困惑”之處。這實際上是剝奪了學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的機會，不能培養(yǎng)學生對知識“質(zhì)疑”和“批判”的意識。尤其是新進教師，由于沒有常年教學工作的積累，無法形成自己成熟的教育理念與思想，也難以給予學生充分的指導和幫助。

2《畜牧學概論》教學完善的建議

教學是一項技藝，有一定的規(guī)律和章法可循。因此，高校首先要堅持對教師進行必要的崗位培訓指導。雖然傳統(tǒng)的教學方法現(xiàn)今正不斷地受到新型信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，但傳統(tǒng)的教學方式絕不是一無是處，千百年來形成的教學模式一定有其可取之處[1]。各專業(yè)必須實事求是，從其培養(yǎng)目標出發(fā)，做出相應的教學調(diào)整和改革。針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的《畜牧學概論》課程的課堂教學，本文提出以下幾點建議：

2.1調(diào)整授課內(nèi)容引入“微課”作為課堂教學的輔助手段

在大數(shù)據(jù)時代背景下，現(xiàn)代化的設備系統(tǒng)已被廣泛應用于我國的畜牧業(yè)生產(chǎn)中，且自動化程度還在不斷提高。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的職業(yè)目標是“對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總過程中生產(chǎn)、交換、分配與消費等經(jīng)濟活動進行計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，并對人員進行激勵，以達到預期目的”[2]。因此，課堂上教師除了教授必需的基本理論知識以外，必需著重引入現(xiàn)代高效畜牧業(yè)生產(chǎn)管理中的新內(nèi)容。以養(yǎng)豬生產(chǎn)為例，要更加重視飼料中的霉菌毒素問題、要提高對高產(chǎn)青年母豬重要性和分胎次飼養(yǎng)重要性的認識、強化現(xiàn)代員工管理、提高電腦控制設備在企業(yè)生產(chǎn)中的應用等等。“微課”作為傳統(tǒng)教學方式的一種升級形式，已在中小學教育中被廣泛提及，但在高校教育中的應用較少。但大學生和中小學生在課堂上一樣存在注意力得不到緩解的問題，“微課”同樣可以大有作為[3]。對本課程而言，除了基本的理論知識點外，“微課”還能很好地展示生產(chǎn)的實際過程，更好地為達成本專業(yè)的培養(yǎng)目標服務。如將一畜牧業(yè)生產(chǎn)示范場運營中的飼料營養(yǎng)配比、育種架構(gòu)設計、疾病防控、銷售、環(huán)境保護、成本核算、員工培訓等各個重要環(huán)節(jié)錄制成“微課視頻”，教師針對“微課”視頻內(nèi)容，站在“學”的角度進行教學設計，隨時與學生交流“微視頻”中的內(nèi)容，不但可以加深學生對所學內(nèi)容的印象，更能加快學生畢業(yè)后所學知識的靈活應用。

2.2調(diào)整授課形式，引入“工作情景”教學模式

隨著移動電子設備的普及，每個人低頭仿佛都身處于“一個獨立的世界”之中。人與人之間的交流變得越來越少，尤其是大學生。驟然從高中均一化的集體生活中走出來，跳出父母的視線，加上還沒有養(yǎng)成良好的控制力，大學生非常容易孤立自己。學生的人際交往和合作能力無法得到鍛煉和提高。但農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的學生必需的一項重要技能恰恰就是“協(xié)調(diào)工作人員的能力”。因此，教師要意識到本專業(yè)的特殊性，真正走入學生的內(nèi)心世界，理解學生“所說”，透過學生“所說”感知他們內(nèi)心深處的真實“所想”。為促進課堂上師生間、學生間的交流，以往的教學模式改革中提及最多的是討論式教學[4-5]，但這是針對單個學生個體的教學方式。而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的學生著重需要的是協(xié)調(diào)能力，需要他人的配合。因此，在課堂上還要鍛煉他們彼此間合作的能力。如根據(jù)“微課”視頻，在課堂上引入與本專業(yè)相關(guān)的“工作情景”，設立小的項目論題，讓學生以生產(chǎn)管理者的身份，采用分組討論、課堂分享等方式對某一工作情境進行分析處理，不但可以加強學生間的交流與合作，更可以提高他們解決矛盾的能力；也可以設定大的宏觀問題，以養(yǎng)豬生產(chǎn)為例，可以設定諸如“如何使豬的身生產(chǎn)性能和利潤更高效，場區(qū)花錢的最佳方案如何制定，如何激勵員工”等問題，可以鍛煉學生的統(tǒng)籌管理能力。

3結(jié)語

從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的實際需求出發(fā)，在《畜牧學概論》課堂上調(diào)整授課的內(nèi)容和形式，綜合引入“工作情景”和“微課視頻”等多種教學模式，不但有利于學生要掌握基本的理論知識，更可以培養(yǎng)學生的管理協(xié)調(diào)能力，最終更好地為完成本專業(yè)的終極培養(yǎng)目標服務。

作者：喬瑞敏 任廣志 單位：河南農(nóng)業(yè)大學牧醫(yī)工程學院

參考文獻：

[1]張文晶,王果勝.教學方法的歷史發(fā)展及其改革趨勢[J].北京教育(高教版),2013(12):55~56.

[2]劉海波.信息化在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中的應用探討[J].環(huán)球市場信息導報,2014(22):46~47.

[3]張肇豐,汪茂華,趙琴,陳彩虹,汪曉慧.微視頻的興起與迷思-第九屆有效教學理論與實踐研討會綜述[J].上海教育科研,2015(03):63~66.

第3篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

論文摘要:農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型以土地生產(chǎn)經(jīng)營方式的變革為核心，土地流轉(zhuǎn)是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)在要求和路徑，農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型又是土地流轉(zhuǎn)的動力和結(jié)果。當前真正意義上的大規(guī)模的土地流轉(zhuǎn)并沒有出現(xiàn)，這阻礙了農(nóng)村的社會轉(zhuǎn)型。華西村、小崗村等土地集體經(jīng)營對當前的土地流轉(zhuǎn)具有巨大的借鑒意義。順應社會歷史發(fā)展規(guī)律，加速土地大規(guī)模流轉(zhuǎn)，并輔之以各種配套措施，實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)方式的根本變革，才是社會轉(zhuǎn)型的路徑選擇。

一、農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵和特征

(一)農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵

改革開放以來，中國農(nóng)村實際上開始了一個利用自身內(nèi)部資源引導農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的過程，其主導是農(nóng)村的工業(yè)化和依附于工業(yè)化的欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移。農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型是一個農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)在一定時期內(nèi)發(fā)生的根本性變化的過程。從發(fā)達國家農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗看，農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型是一個傳統(tǒng)、落后的農(nóng)村向現(xiàn)代、進步農(nóng)村的轉(zhuǎn)變過程。在這一過程中，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)生分化，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化目標得以實現(xiàn)。中國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵是由一個農(nóng)村剩余勞動力過多的，小農(nóng)生產(chǎn)方式占主導的，以及與之相匹配的農(nóng)村傳統(tǒng)的經(jīng)濟、政治、文化社會向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和現(xiàn)代農(nóng)村社會的轉(zhuǎn)型過程。

以上是目前學術(shù)界對農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的基本界定。而農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型中的“農(nóng)村”不僅是“具有特定的自然景觀和社會經(jīng)濟條件的、以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的農(nóng)業(yè)人口居住的地區(qū)”，還應包括作為該區(qū)域主體存在的農(nóng)民。在上述基本義中，僅包含了轉(zhuǎn)型過程中和轉(zhuǎn)型后繼續(xù)留守在農(nóng)村的“農(nóng)民”，而將進城的“農(nóng)民”剔除了。但是這部分人融入城市需要一個過程，沒有融入城市的這部分人是否會回到農(nóng)村，這是個不容忽視的問題。農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型應是一個更為全面的概念，除其基本以外，還包括進城農(nóng)民的市民化過程。因此農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型包括農(nóng)村社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)民自身的轉(zhuǎn)型兩個方面，其中，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型又可以從娜市化和生產(chǎn)方式變革兩個角度進行概括。

1.城市化

城市化是由農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。著名經(jīng)濟學家劉福垣在橄會保障主義宣都一書中指出，所謂城市就是有城的市，是相對固定的不散的市場，城市化就是化市為城的過程。市場是市場主體之間交換關(guān)系的總和，城市化就是把這些有質(zhì)無形的交換關(guān)系在一定空間上固化為有形的市場，這就是化市為城。而由于盲目擴張，致使城市化過程中出現(xiàn)了城的無節(jié)制的建設、有城無市的情況，這就需要化城為市，發(fā)展市場，實現(xiàn)“城”與“市”的有機結(jié)合。因此，現(xiàn)實中的城市化往往伴隨著化市為城和化城為市兩個過程。

相應的，農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型也就有兩種路徑，一是集市周圍的農(nóng)村地區(qū)進行重組，利用自身資金、交通等資源條件而實現(xiàn)的初次城市化，亦即俗稱的“就地城市化”;二是原農(nóng)村居民通過遷徙進入現(xiàn)有城市，為城市帶來更多的勞動力和消費人口，從而促進城市的進一步發(fā)育。

2.生產(chǎn)方式的變革

農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型本質(zhì)是生產(chǎn)方式的變革。其第一層含義是改變原有的小農(nóng)生產(chǎn)方式，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)的人力畜力生產(chǎn)走向機械化、工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營。另一層含義是實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的工業(yè)化、市場化。

生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證統(tǒng)一。機械化和工業(yè)化主要是生產(chǎn)力中生產(chǎn)資料的變革;而規(guī)模化經(jīng)營則強調(diào)的是生產(chǎn)關(guān)系的變革，使農(nóng)村剩余勞動力從現(xiàn)有的生產(chǎn)方式中解放出來。因此，只有同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械化、工業(yè)化與規(guī)模化才能真正實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)方式的變革，亦即農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型。

3.農(nóng)民市民化

農(nóng)民市民化是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型過程中城市化的重要內(nèi)容和必然結(jié)果，農(nóng)民市民化既包括農(nóng)民身份及相關(guān)社會政策的變化，又包括思想文化與生活方式的變化。

首先是農(nóng)民身份的變化。無論是轉(zhuǎn)移出來從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動力，還是繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)人口，都應該獲得真正平等的公民身份，與之相應的是在社會政策領(lǐng)域的變化，都應該享受國民待遇，以社會保障制度為例，應該逐步取消不合理的城鄉(xiāng)二元分割模式，建立惠及全民的、共享的社會保障制度，并逐步實現(xiàn)制度的城鄉(xiāng)一體化。

農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型將從根本上改變農(nóng)村現(xiàn)有的思想文化和生活方式。這也是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的最后，也是最關(guān)鍵的一環(huán)，它決定了農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的成敗。

城市化水平、生產(chǎn)方式、農(nóng)民市民化涵蓋了農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的各方面內(nèi)容，并且較其他各類新農(nóng)村建設指標更為根本，要求也更為嚴格。

(二)農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的特征

隨著大量的農(nóng)民工在城鄉(xiāng)之間流動就業(yè)，“半耕半工”型經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐步覆蓋了中國大部分村莊，廣大農(nóng)村已經(jīng)從傳統(tǒng)的“全耕社會”演進為“半耕社會”，或者說由傳統(tǒng)的“農(nóng)耕社會”演進為“農(nóng)工社會”，這是現(xiàn)階段中國農(nóng)村經(jīng)濟社會形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生的總體性變化。隨著這一轉(zhuǎn)型期的到來，中國農(nóng)村在社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、社會基本單元、社會階層結(jié)構(gòu)、社會流動機制、社會組織結(jié)構(gòu)、農(nóng)民社會心理結(jié)構(gòu)和價值觀念等方面都發(fā)生了深刻變化。

1.社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

轉(zhuǎn)型期中國農(nóng)村社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出主要勞動力非農(nóng)化、次要勞動力農(nóng)業(yè)化，主業(yè)副業(yè)化、副業(yè)主業(yè)化，農(nóng)民收入多元化、非農(nóng)收入成為增收主要來源以及農(nóng)業(yè)占GDP的份額逐步下降四個方面的顯著特征，這是一個基礎性的變化，它既是工業(yè)化、市場化和社會生產(chǎn)力水平發(fā)展到一定階段的結(jié)果，也是導致農(nóng)村經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)變遷的最重要因素。

2.社會基本單元發(fā)生變化

人口和家庭作為社會存在的基本單元，其結(jié)構(gòu)變化是社會轉(zhuǎn)型的重要特征之一。未來一個時期，中國農(nóng)村人口總量將繼續(xù)增加，勞動適齡人口供給率下降，人口老齡化速度加快，家庭人口規(guī)模小型化，家庭功能發(fā)生變化等，使中國正面臨人口總量造成的就業(yè)壓力和人口結(jié)構(gòu)變化造成的社會負擔加重的雙重挑戰(zhàn)。

3.社會流動機制發(fā)生變化

轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會的自由度和開放度增強，社會流動日趨頻繁，農(nóng)村人口遷移和流動成為常態(tài)，并且呈現(xiàn)出流動途徑多元化、農(nóng)民精英群體加速外流的特點和趨勢。農(nóng)民由“集體人”變成“社會人”，農(nóng)村社會由“熟人社會”變成“半熟人社會”。農(nóng)村社會流動發(fā)生的變化，助推了農(nóng)村階層分化，促進了農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型，給農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展和社會管理帶來多方面的影響。

4.社會階層結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

市場經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)方式和分配形式的變化以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的松動，社會各階層互通的渠道正在萌生，促使農(nóng)民快速發(fā)生分層和分化。農(nóng)村傳統(tǒng)的政治性分層逐步消解，經(jīng)濟性分層逐步形成。農(nóng)業(yè)勞動者階層開始縮小，農(nóng)民工階層迅速擴大。農(nóng)村階層分化在不穩(wěn)態(tài)中演進，農(nóng)民的經(jīng)濟社會角色多重化。個人在不同社會階層之間的流動日趨頻繁，雖然在短期內(nèi)可能伴生出一些不穩(wěn)定因素，但從全局和長遠來看，有利于社會系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定，使農(nóng)村社會階層結(jié)構(gòu)的變化更具活力。

5.社會組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

改革開放迄今，中國農(nóng)村組織體系在調(diào)整中轉(zhuǎn)型、在重構(gòu)中發(fā)展，靠內(nèi)力聚合的新型合作經(jīng)濟組織的活力日益彰顯，非正規(guī)組織復興勃發(fā)，而基層組織的調(diào)控方式老化、調(diào)控能力弱化。隨著多元化組織體系、多元化權(quán)威結(jié)構(gòu)的形成，農(nóng)村社會整合和公共管理將面臨新的挑戰(zhàn)。

6.農(nóng)民社會心理結(jié)構(gòu)和價值觀念發(fā)生變化

轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會的深刻變化以及與工業(yè)化、城市化的融合與異化，不斷投射到相關(guān)社會主體的思想、觀念、意識和行為動機層面，引發(fā)社會心理結(jié)構(gòu)發(fā)生相應變化，并且呈現(xiàn)出傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性、多元性與異質(zhì)性、積極性與消極性并存互動的復雜態(tài)勢。

二、土地流轉(zhuǎn)與社會轉(zhuǎn)型的關(guān)系介析

(一)土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)在關(guān)系

土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型具有相互促進相互制約的關(guān)系，土地流轉(zhuǎn)是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的路徑和要求，農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型是土地流轉(zhuǎn)的動力和結(jié)果，即土地流轉(zhuǎn)是使農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型實現(xiàn)從潛在的要求到現(xiàn)實的結(jié)果這一轉(zhuǎn)變的路徑。

1.土地的規(guī)模經(jīng)營與城市化相伴而行

從城市化這一角度來看，初次城市化需要農(nóng)村實現(xiàn)由分散經(jīng)營到規(guī)模經(jīng)營的轉(zhuǎn)變，而這必然要通過土地流轉(zhuǎn)將己經(jīng)分散經(jīng)營的土地集中起來;而再城市化需要農(nóng)民在城市定居，這必然要求其通過土地流轉(zhuǎn)實現(xiàn)與原有的土地的分離。

城市化進程也必然對土地流轉(zhuǎn)的速度和規(guī)模產(chǎn)生影響。城市化必將吸引大量農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)，使農(nóng)村土地閑置，從而為土地的規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造必要的條件。從發(fā)達國家的社會轉(zhuǎn)型歷史來看，城市化進程的加速與大規(guī)模的土地流轉(zhuǎn)總是相伴隨。

2.土地規(guī)模經(jīng)營促進農(nóng)村現(xiàn)代化，工業(yè)化

生產(chǎn)方式的變革要求實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的機械化、規(guī)模化以及農(nóng)村的工業(yè)化水平。土地流轉(zhuǎn)改變了過去一家一戶分散種植的傳統(tǒng)模式，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始走上規(guī)?；贰Ｒ?guī)?；?jīng)營有利于農(nóng)業(yè)機械化水平的提高，實現(xiàn)生產(chǎn)資料的變革;同時，土地的規(guī)?；?jīng)營將使絕大多數(shù)農(nóng)村剩余勞動力從土地上解放出來，而解放出來的這部分勞動力必然會進入工業(yè)生產(chǎn)和服務領(lǐng)域，從而提高農(nóng)村工業(yè)化水平、擴大服務市場，進而改變生產(chǎn)資料所有制形式、人們在生產(chǎn)中的地位及其相互關(guān)系和產(chǎn)品分配方式，即產(chǎn)生新的生產(chǎn)關(guān)系。生產(chǎn)資料實現(xiàn)跨時代的變革、潛在生產(chǎn)力得以釋放，新的生產(chǎn)關(guān)系得以促成，必然帶來生產(chǎn)關(guān)系的變革。 生產(chǎn)方式的變革從根本上提出了土地流轉(zhuǎn)的要求。馬克思曾說，“手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會?！比绻麤]有現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，我們就無法變革生產(chǎn)經(jīng)營模式，也就不會有土地流轉(zhuǎn)的要求。

3.土地流轉(zhuǎn)促進農(nóng)民的市民化

農(nóng)民的市民化需要通過土地流轉(zhuǎn)才能得以實現(xiàn)。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，農(nóng)村現(xiàn)有的生產(chǎn)經(jīng)營方式?jīng)Q定了其身份地位、思想文化和生活方式，只有通過土地流轉(zhuǎn)實現(xiàn)了城市化和生產(chǎn)方式變革，才能實現(xiàn)其全面轉(zhuǎn)變。

并非所有形式的土地流轉(zhuǎn)都必然帶來農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型，只有能夠解放生產(chǎn)力、產(chǎn)生先進的生產(chǎn)關(guān)系、進而變革生產(chǎn)方式的形式的上地流轉(zhuǎn)，才有利于農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型;同時，要輔之以戶籍制度、社會保障制度等一系列制度的配套改革，才會使土地流轉(zhuǎn)的功效得以顯現(xiàn)。

(二)土地集體經(jīng)營方式對農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的巨大作用

1.華西村、西霞口村與韓村河村

中國最富裕的鄉(xiāng)村當屬江蘇省無錫市江陰的華西村，其次是山東省威海市榮成縣的西霞口村，再次是北京郊區(qū)房山區(qū)的韓村河村。這三個鄉(xiāng)村就其經(jīng)濟水平、鄉(xiāng)村建設、村民的社會保障與福利都走在我國的前列，村民享有的生活待遇有些方面遠遠超過城市居民。對比可以發(fā)現(xiàn)，這三個村莊都堅持集體經(jīng)濟和共同富裕的道路。在農(nóng)村改革之初，三個村莊的經(jīng)濟體制沒有簡單分田到戶，沒有把村集體企業(yè)轉(zhuǎn)為個體私營經(jīng)濟，而是根據(jù)本村實際情況，堅持集體主義的理念，堅持集體經(jīng)濟的價值取向，堅持依靠集體經(jīng)濟力量走共同富裕之路。

2.小崗村

小崗村是全國第一個實行包干到戶的。然而，“大包干”雖然激發(fā)了農(nóng)民種田積極性，迅速實現(xiàn)了豐衣足食愿望，但從整個發(fā)展過程來看，“大包干”本身卻難以全面推動小崗村走上小康之路。2006年，小崗村把分到各家的土地收回到村委，重走集體化的道路，農(nóng)民通過外出務工收入、地租、養(yǎng)殖、種植及各項分紅，2007年村民人均純收入達6000元。

華西村、小崗村等實踐證明，的主要功能就是解決了大多數(shù)農(nóng)民的溫飽問題，但以個人單干為主要表現(xiàn)形式的小農(nóng)經(jīng)濟不可能使大多數(shù)農(nóng)民走上富裕的道路;要使中國大部分的農(nóng)民富裕起來，還是要組織農(nóng)民，大力發(fā)展集體經(jīng)濟(包括合作經(jīng)濟、股份經(jīng)濟)，走共同富裕的道路。只有通過土地流轉(zhuǎn)回歸土地的集體所有制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的機械化生產(chǎn)和規(guī)?；?jīng)營，解放剩余勞動力，大力發(fā)展第二第三產(chǎn)業(yè)，才能變革小農(nóng)生產(chǎn)方式，實現(xiàn)農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型。

三、徒進農(nóng)村社套轉(zhuǎn)型的路徑選擇

實現(xiàn)土地經(jīng)營方式變革是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的核心，影響和決定了農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的方向和整體戰(zhàn)略布局。然而，農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型是我國農(nóng)村實現(xiàn)社會全面轉(zhuǎn)型的歷史過程，涉及到農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)相關(guān)的多個層面，以及社會、經(jīng)濟、政治多個領(lǐng)域的重大變革，它們共同構(gòu)成了農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的路徑和內(nèi)容。因此，通過土地流轉(zhuǎn)推進土地經(jīng)營模式變革，并輔之以各種配套措施，實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)方式的根本變革，是我國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的必然路徑選擇。

1.變革土地經(jīng)營模式，實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)方式變革

土地經(jīng)營模式的變革將觸及農(nóng)村現(xiàn)有的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，是實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)方式變革的根本所在。并且，誠如上文所述，符合農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型要求的土地生產(chǎn)經(jīng)營模式只能是走集體化道路。

首先，從生產(chǎn)力(變革初期主要是生產(chǎn)資料)的角度，變革土地經(jīng)營模式要通過土地流轉(zhuǎn)打破一家一戶的落后土地經(jīng)營模式，提高農(nóng)業(yè)機械化水平，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設，用現(xiàn)代科學技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。

其次，從生產(chǎn)關(guān)系變革的角度，通過變革土地經(jīng)營模式，改變生產(chǎn)贅瞇斗所有制形式、州門在生產(chǎn)中的地位及其相互關(guān)系和產(chǎn)品分配方式。具體言之，就是要實行現(xiàn)代化的集體所有制和經(jīng)營管理方式，變農(nóng)民為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人，實行按勞分配。

2調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動農(nóng)村工業(yè)化、市場化進程

變革土地經(jīng)營模式，更多的是打破了農(nóng)村舊的生產(chǎn)方式，而實現(xiàn)農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于“破”的同時能否“立”，確立新的生產(chǎn)方式。從人類發(fā)展歷史進程來看，后工業(yè)化時代已經(jīng)來臨，產(chǎn)品經(jīng)濟時代雖沒到來，但市場經(jīng)濟的全球化趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，農(nóng)業(yè)已不再是主導產(chǎn)業(yè)，因此，農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動農(nóng)村工業(yè)化、市場化進程。

農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本思路，是根據(jù)市場需求、資源優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)政策，合理調(diào)整農(nóng)村三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強帶動第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化提高第二產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。同時，加快農(nóng)村工業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實現(xiàn)資產(chǎn)的優(yōu)化重組和企業(yè)的機制創(chuàng)新，發(fā)揮比較優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。

3.鼓勵村莊合并，實現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)化、城鎮(zhèn)化

20世紀80年代，先生提出“小城鎮(zhèn)、大戰(zhàn)略”。許多村莊規(guī)模小，分布散，基礎設施薄弱，影響了農(nóng)村城鎮(zhèn)化，現(xiàn)代化的進程。伴隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷深入，農(nóng)民進城務工或者轉(zhuǎn)變成城市居民的人數(shù)日益眾多，造成一些村莊呈現(xiàn)“空心化”趨勢。為了提高工作效率，降低管理成本，加快推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設的進程，應該鼓勵村莊合并，減少對土地等資源的浪費，以低成本聚集各種生產(chǎn)要素，發(fā)展以建制鎮(zhèn)和集鎮(zhèn)為基礎、以農(nóng)村第二和第三產(chǎn)業(yè)為主導、以城市化配套建設為支撐的小城鎮(zhèn)，逐步實現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)化、城鎮(zhèn)化。

4.推動配套制度改革，促進農(nóng)民市民化

農(nóng)民市民化既包括農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型過程中農(nóng)村本地居民的市民化，也包括從農(nóng)村進城的居民融入城市的市民化。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革，必然要求變革現(xiàn)有法律制度，并通過新的法律制度進一步確認和鞏固新的生產(chǎn)關(guān)系，‘才能實現(xiàn)包括農(nóng)民意識形態(tài)在內(nèi)的思想領(lǐng)域的變革，最終實現(xiàn)農(nóng)民市民化。

第4篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

 

一、實驗課實施“協(xié)同式”慕課教學模式的意義

 

慕課簡稱為 MOOC，即 Massive Open Online Courses(大規(guī)模在線開放課程)。慕課的概念最早是由加拿大的Dave Cormie和Bryan Alexand 聯(lián)合提出的。慕課主要具有三大優(yōu)點，即開放性、規(guī)模大、自主性，因此受到許多學習者的好評，但通過近幾年的慕課教學實踐，發(fā)現(xiàn)慕課教學中的一些問題，尚待解決。為了彌補慕課教學模式的不足，筆者擬推行“協(xié)同式”慕課教學模式，提高教學質(zhì)量。

 

“協(xié)同式”慕課教學模式是指以慕課教學方式為主導，在傳統(tǒng)教學方式協(xié)助下，完成同一教學內(nèi)容的教學模式，其中，慕課教學方式主要包括在線視頻及練習、在線答疑、在線討論、在線測試;傳統(tǒng)教學方式主要包括課堂授課及練習、課堂答疑、課堂討論、課堂測試。實驗課教學采用“協(xié)同式”慕課教學模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。

 

(一) 能夠使學生的學習活動更加便捷且?guī)熒涣黜槙?/p>

 

借助“協(xié)同式”慕課教學模式，能夠使學生的實驗課學習實現(xiàn)在線學習與課堂學習相結(jié)合。授課教師將實驗課程的視頻、習題等資料信息在在線教育平臺上，學生只要獲得相應權(quán)限，就可以不受課堂內(nèi)與課堂外的限制，在網(wǎng)絡覆蓋的區(qū)域內(nèi)隨時隨地的在網(wǎng)絡上學習實驗課程。學生在觀看課程視頻、做習題過程中難免會產(chǎn)生疑問，如果在線答疑不能解決，就需要帶到實驗課的課堂內(nèi)，與教師面對面開展討論、分析來解決。從而，既方便了學生學習，又解決了單純的慕課教學模式中師生交流不暢問題。

 

(二) 能夠使學生實現(xiàn)自主學習且學習方向清晰

 

借助“協(xié)同式”慕課教學模式，能夠增強學生學習的自主性，充分發(fā)揮實驗課教師的積極引導作用。學生可以依據(jù)課程教學大綱，結(jié)合自己的興趣自由學習本課程，而且學習進度完全掌握在自己手中，同時需要教師的積極引導，通過課堂授課、答疑等傳統(tǒng)教學方式，對學生起到積極、有效的導向作用，讓學生理解實驗的基本原理和基本方法，掌握實驗的基本流程和基本技能。從而，既培養(yǎng)學生的自主學習能力，又解決了單純的慕課教學模式下的教學導向弱化問題，幫助學生明確了學習方向。

 

(三) 能夠使學生實現(xiàn)低成本學習提高社會認可度

 

借助“協(xié)同式”慕課教學模式，既能實現(xiàn)實驗課程學習的低成本，又增強了課程考評的嚴肅性，提高慕課課程的社會認可度。慕課是網(wǎng)絡課程，提供在線學習，所以一門課程可以允許很多學生同時學習，學生能以低成本獲取知識和信息，但考評不夠規(guī)范。同時，需要借助課堂考試，課堂考試是現(xiàn)場進行的，只要課堂考試監(jiān)考嚴格，可以有效地杜絕考試舞弊行為。從而，既讓學生實現(xiàn)低成本學習實驗課，又解決了單純的慕課教學模式下考評不規(guī)范問題，提高了社會認可度。

 

二、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課實施“協(xié)同式”慕課教學模式的適宜性

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課旨在加深對本專業(yè)理論知識的理解，培養(yǎng)學生利用農(nóng)業(yè)或者林業(yè)計劃經(jīng)濟管理理論知識解決實際問題的能力，本課程具有三個特點，尤其適合實施“協(xié)同式”慕課教學模式。

 

(一) 實踐性

 

由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實驗課旨在培養(yǎng)學生在農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)村行政管理、農(nóng)村金融、農(nóng)村財會等方面的基本技能，將來能勝任涉農(nóng)企業(yè)、政府工作部門和教育科研單位的經(jīng)濟管理工作，依托校內(nèi)綜合實驗教學平臺，借助模擬仿真、實戰(zhàn)演練等實驗訓練形式，幫助學生提升實際工作能力， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課是一門操作性很強的課程，具有實踐性。

 

(二) 多元性

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課主要是依據(jù)農(nóng)村統(tǒng)計學、農(nóng)村財務管理學、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學等多門專業(yè)基礎課設置的。學生在全面掌握農(nóng)經(jīng)專業(yè)基本理論的基礎上，才能學好農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課。學生需要掌握多門專業(yè)基礎知識，包括農(nóng)村統(tǒng)計學基礎知識、 農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學基礎知識、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學的基礎知識等?？梢?，本課程涉及的專業(yè)基礎知識較多，具有多元性。

 

(三) 適時性

 

隨著我國“三農(nóng)”政策的日益完善與落實，農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實驗課必須緊跟國家的經(jīng)濟政策、方針的調(diào)整。農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實驗課通常在理論課結(jié)束后開設。教師需要結(jié)合我國農(nóng)村當前的經(jīng)濟形勢、現(xiàn)行的經(jīng)濟政策，編制新的實驗資料，使學生利用學過的農(nóng)村統(tǒng)計學、農(nóng)村財務管理學、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學等多門專業(yè)理論知識解釋當前的涉農(nóng)經(jīng)濟政策，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的能力。因此， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有適時性。

 

三、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課實施“協(xié)同式”慕課教學模式的策略

 

(一) 在線練習與課堂練習相結(jié)合

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課以業(yè)務操作練習為主。在“協(xié)同式”慕課教學模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課中的練習活動可以采用在線練習與課堂練習相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有實踐本位性的特點，單純技能性的練習適合在線做， 模擬崗位性的練習適合課堂做。針對單純技能性的練習，教師可以將實驗教學案例、實驗練習題、學習任務單等，上傳到慕課平臺，學生進行在線練習，教師在線指導實訓。模擬崗位性的練習可以在實驗課堂上進行，教師應當現(xiàn)場指導實訓，將學生分為6～8人一組，模擬企業(yè)實際工作環(huán)境，設置農(nóng)業(yè)企業(yè)法人、農(nóng)產(chǎn)品營銷經(jīng)理、會計核算員等崗位，然后引入與農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理相關(guān)的案例，讓學生分工，依據(jù)所在的崗位，進行手工業(yè)務練習。

 

(二) 在線答疑與課堂答疑相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學模式下，針對學生在業(yè)務操作練習中的提問，解答疑難問題，需要兼用在線答疑與課堂答疑這兩種方式。教師可以創(chuàng)建在線答疑區(qū)，不限制注冊人數(shù)，學生可將疑難問題提交到在線答疑區(qū)，向老師或同學求教。答疑的過程不再是由教師主導，而是集體式、開放式的，問題也可以由在線的同學代為解答，此外，還可以借助微信群、百度貼吧等與學生互動答疑。針對在線答疑不能解釋清楚的實驗問題，可以在課堂上面對面地由主講教師講解，也就是借助課堂答疑方式解答學生的疑難問題。

 

(三) 在線討論與課堂討論相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課中的討論活動可以采用在線討論與課堂討論相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有適時性的特點，實驗課教師可以創(chuàng)建在線討論區(qū)，上傳有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨向、農(nóng)村民生等經(jīng)濟發(fā)展熱點問題的資料，以供師生進行學習討論，教師或相關(guān)成員要定期登錄討論區(qū)，及時關(guān)注討論情況，發(fā)表導向性見解與評論。在線討論不受時間、空間的限制，隨時可以進行，非常便捷，即使實驗課結(jié)束了，學生可以借助慕課平臺上的討論區(qū)，繼續(xù)提問、交流。但這一方式缺乏師生情感的溝通，教學導向不夠明顯。如果適當采用課堂討論方式，由于教師在課堂討論中，發(fā)揮著主導作用，組織學生積極發(fā)表意見，是學生學習的激勵者、啟發(fā)者，能夠有效地為學生進行探索與創(chuàng)新，提供正確導向。

 

(四) 在線測試與課堂測試相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學模式下， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課考評需要以課堂測試為主，輔以在線測試。慕課教學平臺提供了在線測試功能，借助本功能，可以幫助學生在線進行實驗項目的練習，幫助學生增進對所學內(nèi)容的掌握。實驗課結(jié)束后，要求學生對全部實驗項目的訓練情況進行總結(jié)，完成實驗報告并提交到網(wǎng)絡上?！皡f(xié)同式”慕課教學模式需要同時選用傳統(tǒng)的課堂測試方式，在課堂內(nèi)安裝監(jiān)控設施，同時，組織教師現(xiàn)場監(jiān)考，針對考試中的舞弊行為，采取嚴格的處罰措施。將學生的實驗報告成績、在線測試成績以及課堂測試成績按照合理的比例進行匯總，得出學生的實驗課成績。

 

基金項目：教育部教學改革與質(zhì)量建設研究項目“基于‘協(xié)同式’慕課教學模式的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類專業(yè)本科實驗課程建設研究”(項目批準號：NJX1529)。

第5篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞] 土地 農(nóng)業(yè) 經(jīng)營

[中圖分類號] S3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）02-0076-03

有效利用土地資源的關(guān)鍵核心是適度規(guī)模經(jīng)營，通過適度規(guī)模經(jīng)營，能達到優(yōu)化配置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的目的，推進農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)合理流轉(zhuǎn)。近年來，中樞街道立足于資源優(yōu)勢，區(qū)位優(yōu)勢，結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，采取多種形式多種措施適度規(guī)模經(jīng)營，有效利用并優(yōu)化配置了土地資源，最大限度地發(fā)揮了土地使用效益，提高了土地資源的利用效率。

中樞街道作為全縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的龍頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)，肩負著如何盤活有限的土地資源和農(nóng)民收入，增強農(nóng)業(yè)效益的重大使命，因此積極探索農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的實現(xiàn)方式和途徑，促進中樞街道土地規(guī)范、高效流轉(zhuǎn)，開發(fā)利用好土地資源，對加快中樞區(qū)域經(jīng)濟又好又快發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。

一、中樞街道農(nóng)業(yè)發(fā)展基本情況

中樞街道地處陸良縣政治、經(jīng)濟、文化、交通中心，全街道總面積82.05平方公里，其中耕地面積43000畝，轄有19個社區(qū)居委會。2012年末全街道總?cè)丝?46168人，農(nóng)民人均純收入7980元。近年來，中樞街道緊緊圍繞建設國家新農(nóng)村建設示范區(qū)、滇東最具競爭力的現(xiàn)代物流中心、曲靖城鄉(xiāng)一體化的典范、陸良率先發(fā)展的先行區(qū)四大目標，積極爭取項目強基礎，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。通過多年的農(nóng)田基礎設施建設，將中樞街道四河、大潑、茶花、中紀、盤新等社區(qū)農(nóng)田建成“田成方、路相通、溝相連”田園化高標準高穩(wěn)農(nóng)田，解決了內(nèi)澇，提高了土壤肥力，增加播種面積，挖掘農(nóng)業(yè)潛力，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定了良好基礎。中樞圍繞“萬畝蔬菜、萬畝紅提、5000畝林果、5000畝蠶桑”的發(fā)展目標，重點打造萬畝優(yōu)質(zhì)蔬菜示范園、打造萬畝優(yōu)質(zhì)蔬菜示范園，并積極規(guī)劃發(fā)展高原特色優(yōu)質(zhì)蔬菜，成立了陸良瑞豐蔬菜專業(yè)合作社，引進了云南曙光農(nóng)業(yè)科技有限公司，創(chuàng)建高原特色萬畝優(yōu)質(zhì)蔬菜示范園。

二、我街道有效利用土地資源的主要做法

1.多措并舉，引導農(nóng)民流轉(zhuǎn)

一是大力扶持農(nóng)民就業(yè)。通過各類形式的技能培訓，把一批有知識、有技能的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到城街道從事二、三產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民自愿放棄土地承包經(jīng)營權(quán)，促進土地逐步向種田能手集中，為農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營提供了前提。二是引導農(nóng)民自愿流轉(zhuǎn)。通過加大宣傳力度，營造氛圍，讓農(nóng)民了解土地流轉(zhuǎn)政策，解除后顧之憂，放心流轉(zhuǎn)，放心從事二、三產(chǎn)業(yè)。遵循“堅持條件，積極引導，因地制宜，分類指導，大膽探索，形式多樣，逐步規(guī)范，不斷完善”的工作方針，按照“依法、自愿、有償”的原則，采取切實有效措施，促進農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，推進農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營。

2.建立科技樣板，推廣良種良法

中樞街道以科技發(fā)展農(nóng)業(yè)為支撐，每年都建基地舉辦樣板，引進新品種進行試驗示范，大力推廣優(yōu)良品種，采取了以科技示范戶，先進實用技術(shù)培訓為關(guān)鍵措施，采取科技人員直接到戶、良種良法配套到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的科技培訓推廣方法，提高實用技術(shù)推廣應用效率及科技入戶率。如2005年，實施“十五”水稻科技攻關(guān)，引進了水稻新品種，2008――2009年連續(xù)兩年實施了農(nóng)業(yè)部萬畝水稻高產(chǎn)樣板，單產(chǎn)提高。依托良好的水資源，從武漢引進新的優(yōu)良藕種，發(fā)展種藕基地，比水稻、成品藕經(jīng)濟收入都高，依靠思想及科技提高畝產(chǎn)值。引進甜脆豌豆新品種，種植菜豌豆，發(fā)展達3000畝，促進農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。

3.典型示范，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向精品農(nóng)業(yè)發(fā)展

廣大黨員干部，積極探索，創(chuàng)新思路，大膽引進紅提葡萄在四河試驗示范種植，引導農(nóng)民種植優(yōu)質(zhì)紅提葡萄，四河魯昌村70%，規(guī)模成片種植，成為當?shù)剞r(nóng)戶主要經(jīng)濟收入。由于經(jīng)濟效益可觀，科技措施到位，紅提葡萄業(yè)已發(fā)展達10600畝，實現(xiàn)了“要我做，變成我要做”。此種方式促進了特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展，？提高土地產(chǎn)出效益。改變了人們的思想觀念，普遍認為農(nóng)業(yè)高風險、低收入產(chǎn)業(yè)，不值得資金投入，只要肯思變謀發(fā)展，也能在土地挖出“金”來，讓有資金的肯出資，有技術(shù)的人肯出技術(shù)，謀發(fā)展。在中樞街道農(nóng)業(yè)發(fā)展不能靠擴大外延，只有挖掘土地潛力，實施精耕細作，提高畝產(chǎn)值，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)、高效益，引導了益?zhèn)鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)向精品農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。

4.加強農(nóng)田水利基礎設施建設

農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營，設施農(nóng)業(yè)是一大制約因素。多年來，實施了農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、中低產(chǎn)田改造、閻芳橋糧食安全示范項目等項目，改善農(nóng)田基礎設施。尤其是2008―2009年實施了國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)引導支農(nóng)資金統(tǒng)籌支持新農(nóng)村建設試點項目，一是改善了水稻核心區(qū)的水利建設，并結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，改善了葡萄、蔬菜、桑園農(nóng)田水利基礎設施，為農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。

5.依托龍頭，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

中樞街道依托龍頭，采取“公司+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營模式，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，形成產(chǎn)業(yè)鏈條，引導企業(yè)資金參與和帶動農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聚集和規(guī)模經(jīng)營。中樞街道采取了此種方式，成功發(fā)展蠶桑業(yè)，現(xiàn)有桑園6000畝，成為中樞街道主導產(chǎn)業(yè)。

6.促進小額信貸資金向農(nóng)業(yè)傾斜

積極引導農(nóng)村小額信貸資金向農(nóng)村傾斜，向種養(yǎng)大戶傾斜，積極創(chuàng)新信貸擔保體系，促使金融部門加大對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的扶持力度。我們采取多咱擔保的形式，扶持種養(yǎng)大戶，能手。如食用菌、草莓大戶。

7.引導農(nóng)民合作，促進風險集中化解

嚴格按照“民辦、民管、民受益”的原則，充分尊重市場經(jīng)濟規(guī)律和農(nóng)民的首創(chuàng)精神，以現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)為基礎，積極引導和支持農(nóng)民開展合作經(jīng)營，發(fā)展以農(nóng)民協(xié)會為主要形式的農(nóng)民專業(yè)協(xié)會組織。目前，全街道共發(fā)展各類專業(yè)協(xié)會組織6個，參會會員達到500多人，改變了過去小農(nóng)戶抗衡大市場的局面，增強了農(nóng)戶抵御技術(shù)和市場風險的能力，為農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營提供了保證。

4.土地流轉(zhuǎn)條件不成熟。在農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)過程中，受讓方往往要求地塊相對集中、面積足夠大，有流轉(zhuǎn)愿望的農(nóng)戶所承包的土地往往面積少、地塊小，"插花田"多，要實現(xiàn)土地的集中連片，有賴于承包土地的農(nóng)戶一致同意，而農(nóng)戶間的情況千差萬別，有的愿轉(zhuǎn)出，有的不愿轉(zhuǎn)出；有的愿長期轉(zhuǎn)出，有的只愿短期轉(zhuǎn)出，意見很難統(tǒng)一，這些客觀因素使那些有流轉(zhuǎn)愿望的農(nóng)戶難以實現(xiàn)其土地的流轉(zhuǎn)。

六、利用土地資源，加快土地流轉(zhuǎn)發(fā)展規(guī)模經(jīng)營的思考與措施

1.加大土地流轉(zhuǎn)力度，維護農(nóng)民利益，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。對村民加大《中華人民共和國土地承包法》等法律、法規(guī)及國家對農(nóng)村土地承包政策的宣傳，讓農(nóng)民群眾了解自己在土地使用方面的權(quán)利和義務，認識和掌握農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的原則、方法和方式，提高科學推進土地流轉(zhuǎn)的能力，積極而又穩(wěn)步地推進農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)。土地流轉(zhuǎn)，要在不改變土地承包關(guān)系的前提下，繼續(xù)穩(wěn)定，實行土地所有權(quán)、承包權(quán)和使用權(quán)的分離，放活土地的使用權(quán)，確保農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)按照有利于促進“三農(nóng)”發(fā)展，有得于農(nóng)民增收的預期目標順利進行。

2.自覺維護國家整體利益，不改變流轉(zhuǎn)土地用途。在推進農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)中，正確把握和科學處理好農(nóng)村發(fā)展與保護耕地的關(guān)系，正確處理和科學把握好追求地方政績與貫徹基本國策的關(guān)系，切實有效地防止流轉(zhuǎn)土地轉(zhuǎn)作它用。通過積極強化流轉(zhuǎn)土地用途和審查把關(guān)、監(jiān)督檢查措施，有效地防止改變耕地用途的行為發(fā)生，確保耕地總量不變，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設蓬勃發(fā)展。

3.規(guī)范、有序地推進土地流轉(zhuǎn)。加強干部的政策法規(guī)學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和解決土地糾紛的能力，特別是加強對各村村干部的培訓和指導。建立健全土地流轉(zhuǎn)的各項制度，強化土地流轉(zhuǎn)信息服務，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)合同管理，明確合同雙方當事人的權(quán)利和義務，落實違約責任，避免因土地流轉(zhuǎn)合同不規(guī)范、流轉(zhuǎn)主體錯位等原因產(chǎn)生土地承包權(quán)和經(jīng)營權(quán)的糾紛，建立健全農(nóng)地流轉(zhuǎn)合同制度、交易登記制度、公證制度、糾紛仲裁制度，明確流轉(zhuǎn)雙方的權(quán)利和義務，協(xié)調(diào)化解農(nóng)地流轉(zhuǎn)糾紛，規(guī)范流轉(zhuǎn)程序，對農(nóng)地流轉(zhuǎn)和程序、流轉(zhuǎn)合同的合法性進行監(jiān)督，保護農(nóng)民利益不受損害，確保土大戶進行流轉(zhuǎn)，投資主體以種養(yǎng)大戶、專業(yè)能手、工商企業(yè)和農(nóng)技人員為主，從而改善農(nóng)村種植結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模經(jīng)營、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力、增加農(nóng)民收入。地流轉(zhuǎn)有序進行；引導農(nóng)民將自家手中的零星土地向種植。

4.創(chuàng)新體制機制，優(yōu)化土地資源配置。引導農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭業(yè)以多種形式參與土地流轉(zhuǎn)，實行基地化種養(yǎng)，推進標準化生產(chǎn)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實施社會化服務。通過這些積極的流轉(zhuǎn)形式，有效促進農(nóng)村土地集中規(guī)模經(jīng)營、提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，實現(xiàn)農(nóng)民利益長久化、最大化。

5.高效開發(fā)利用流轉(zhuǎn)后的土地。將土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整相結(jié)合，與技術(shù)創(chuàng)新、科技進步相結(jié)合，與扶持發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營相結(jié)合，與發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟相結(jié)合，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟跨躍式發(fā)展。

6.大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局，加快基地建設，形成以無公害蔬菜、水果等特色為主的規(guī)模生產(chǎn)基地，建成集示范培訓、科技創(chuàng)新、生態(tài)觀光等為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，積極發(fā)展“公司+企業(yè)+農(nóng)戶”等多種形式龍頭經(jīng)濟，開發(fā)具有比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，有區(qū)域化特色的名特優(yōu)新農(nóng)產(chǎn)品，實現(xiàn)土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，達到規(guī)模經(jīng)營的目的，切實增加農(nóng)民收入。

7.提高土地流轉(zhuǎn)的成功率。建立流轉(zhuǎn)服務機構(gòu)，發(fā)揮村集體的中介作用，為農(nóng)地流轉(zhuǎn)提供作息、中介、登記、公證等服務，及時了解本村可流轉(zhuǎn)的土地資源和需要土地農(nóng)戶的情況，在雙方協(xié)商同意的情況下，發(fā)揮中介組織作用，切實維護雙方的合法權(quán)益，達到土地流轉(zhuǎn)雙贏的目的。

8.強化政策支持，著力解決失地農(nóng)民的生產(chǎn)生活問題。切實做好農(nóng)村征地補償費和青苗費的分配工作，強化對農(nóng)民的職業(yè)技能培訓，完善城鄉(xiāng)一體化就業(yè)服務，積極與占地企業(yè)協(xié)？商，解決農(nóng)村占地勞動力的就業(yè)問題，在流轉(zhuǎn)地區(qū)逐步建立和推行農(nóng)村失地農(nóng)民社會保障制度，解決失地農(nóng)民的后顧之憂，激發(fā)農(nóng)民參與土地流轉(zhuǎn)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的積極性。

9.按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范區(qū)的規(guī)劃，在有限的土地上發(fā)展規(guī)模集中種植養(yǎng)殖業(yè)。采用租賃、承包等形式集中土地，發(fā)展集示范展示、種苗繁育、精品生產(chǎn)、科技培訓、旅游觀光為一體，具有示范、孵化、科技成果創(chuàng)新、輻射帶動功能的農(nóng)業(yè)科技成果示范基地、農(nóng)畜優(yōu)良品種繁育基地、綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、農(nóng)業(yè)科技人才培訓基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地、農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光旅游基地，逐步改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，降低成本，提高產(chǎn)出率。

10.以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為切入點，發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟合作組織。堅持“民辦、民營、民受益”的合作經(jīng)濟組織原則，大力發(fā)展農(nóng)村協(xié)會經(jīng)濟組織，充分專業(yè)協(xié)會組織的作用，提高農(nóng)民進入市場的組織化程度和開拓市場的競爭能力，著力培育一批帶動力強、輻射面廣的龍頭企業(yè)，形成適應市場需求的名優(yōu)產(chǎn)品和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。

參考文獻

[1]王金堂. 土地承包經(jīng)營權(quán)制度的困局與解破[D].西南政法大學，2012.

第6篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

論文摘要:根據(jù)農(nóng)林業(yè)的特點及其差異特征，提出了高等林業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)對象主要是林業(yè)行業(yè)經(jīng)濟管理型人才、林業(yè)經(jīng)濟管理研究型人才和新型林業(yè)經(jīng)營者3種專門人才，與之相對應，課程體系的設置是農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟理論和政策、資源與環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營、基礎經(jīng)濟理論和管理理論以及農(nóng)林業(yè)技術(shù)與實踐課程5大課程模塊。另外，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)更應該偏重經(jīng)濟理論課程的設置，而高等林業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應側(cè)重資源與環(huán)境理論課程的設置。

當前，中國正面臨的是一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)快速變化，全球化和多樣化的速度與程度不斷提升的社會。對此，教育部在《關(guān)于深化教學改革，培養(yǎng)適應21世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》中，對在教學領(lǐng)域中教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變，第一強調(diào)就是“樹立人才培養(yǎng)要更加積極主動地適應社會發(fā)展需要，堅定不移地走‘產(chǎn)學研3結(jié)合’的人才培養(yǎng)道路的思想”。為滿足社會對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的需求，高等林業(yè)院校根據(jù)社會經(jīng)濟形勢的變化，及時調(diào)整林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標顯得尤為重要。中國農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理教育工作者，在中國經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中，對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標層面上的改革作了許多有益探索。這些研究大多是將農(nóng)林業(yè)作為一個產(chǎn)業(yè)看待，多側(cè)重于微觀管理方面對農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)目標的改革進行探討。盡管有的考慮了農(nóng)林業(yè)的生態(tài)和社會效益，將農(nóng)林業(yè)作為一個公益事業(yè)部門的角度來考慮農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)改革，但沒有將農(nóng)林業(yè)自身的特點、農(nóng)業(yè)與林業(yè)的差異從理論上加以澄清;有的沒有將培養(yǎng)目標與課程設置之間的關(guān)系闡述清楚;有的沒有將所提出的理念落實到具體的課程設置;有的則將農(nóng)林業(yè)的生態(tài)和社會效益相關(guān)的課程作為一般的選修課程加以設置，沒有能夠突出農(nóng)林業(yè)在改善和優(yōu)化環(huán)境中的基礎地位和作用。本研究試從林業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要、農(nóng)林業(yè)的特點及其差異性這一角度，對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)目標的改革作些粗淺的探討。

1改革的依據(jù)

1.1林業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要

伴隨著《物權(quán)法》的出臺，以林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革為主體的林業(yè)經(jīng)濟改革的不斷深人，中國林業(yè)正處于由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型的重要時期，圍繞著農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的社會經(jīng)濟環(huán)境和林業(yè)經(jīng)營格局正發(fā)生著顯著的變化。具體而言:首先，在林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式上，開放的和實現(xiàn)產(chǎn)供銷、林工商一體化的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營盡管還不普及和不成熟，但已略顯端倪。其次，林業(yè)經(jīng)營的資源和要素的配置組合部分地實現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)，仍帶有很強計劃經(jīng)濟色彩的林地和林木這2個主要的生產(chǎn)要素正隨著林權(quán)制度改革的深人將向以市場調(diào)節(jié)為主轉(zhuǎn)變，具有一定規(guī)模的微觀林業(yè)經(jīng)濟組織的形成正方興未艾。第三，無論是林業(yè)物質(zhì)性產(chǎn)品，還是林業(yè)公益性產(chǎn)品，盡管都還是供應短缺條件下的數(shù)量型林業(yè)，但社會對公益性產(chǎn)品的需求也越來越大。第四，林業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)仍然是以木材產(chǎn)品為主，非木材產(chǎn)品的比重不大。盡管在現(xiàn)行經(jīng)濟核算體系下，森林的多功能價值許多還難以得到補償，但國家對其價值再現(xiàn)的投人逐年增加。第五，林業(yè)經(jīng)濟增長還主要依靠土地、氣候等自然力、勞力、資金等物質(zhì)要素為主，技術(shù)和信息等現(xiàn)代物質(zhì)要素的貢獻偏低。第六，林業(yè)發(fā)展主要面向國內(nèi)市場，但是，越來越受到國際資源和國際市場的約束和挑戰(zhàn)，市場競爭將愈趨激烈。第七，林業(yè)從為工業(yè)作貢獻轉(zhuǎn)向工業(yè)反哺林業(yè)，物質(zhì)技術(shù)裝備和資本有機構(gòu)成逐步提高，林業(yè)綜合實力將不斷加強。

林業(yè)微觀經(jīng)濟組織的大量涌現(xiàn)及其規(guī)?；?jīng)營將是今后林業(yè)經(jīng)濟變化的主要特征及其發(fā)展的主要方向。具體而言:首先，隨著林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的不斷深化，中小型國有林業(yè)企業(yè)將轉(zhuǎn)制于民營、私營及合作經(jīng)營等。其次，隨著農(nóng)村市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)戶自主經(jīng)營意識的提高和各種社會力量對林業(yè)經(jīng)營的參人，他們根據(jù)各自擁有的生產(chǎn)要素及資源優(yōu)勢、個人特長及市場需要，不斷調(diào)整與尋求適合自己的主導產(chǎn)業(yè)及經(jīng)營門路，從而使原來基本類同的生產(chǎn)經(jīng)營農(nóng)戶或其他從業(yè)者，逐漸發(fā)生了從業(yè)分離，專業(yè)分化，形成了各種類型的專業(yè)化或各有側(cè)重的戶營經(jīng)濟或小型風險企業(yè)。諸如造林大戶、果園大戶、苗木大王、花卉大王、藥材大王、食用菌大王乃至各類養(yǎng)殖大戶、森林人家、木材加工大戶、木材及林產(chǎn)品流通大戶、服務大戶等各種類型專業(yè)大戶的出現(xiàn)，同時又帶動了其他農(nóng)戶的從業(yè)分化。把在這一形勢下涌現(xiàn)出來的下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者或規(guī)模經(jīng)營的職業(yè)經(jīng)理人、中介組織的經(jīng)營者(經(jīng)紀人)、林產(chǎn)品的流通業(yè)者等專業(yè)性人才稱之為新型林業(yè)經(jīng)營者。他們與以家庭承包責任地和自留地為主要勞動對象、以家庭成員為主要勞動力、以家庭承包地的勞動產(chǎn)品及其勞動力的輸出為主要收人，以傳統(tǒng)經(jīng)驗為主要技術(shù)手段、以廣種薄收的粗放經(jīng)營為主要經(jīng)營方式、以簡單再生產(chǎn)維持家庭生活為主要經(jīng)營目標等傳統(tǒng)的林業(yè)經(jīng)營者有著本質(zhì)的不同。再者，隨著石化資源等非再生性資源的銳減和生物科學技術(shù)的突破，以植物性資源為主的綠色產(chǎn)品、可再生資源的規(guī)模性生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)與利用將成為21世紀的新興產(chǎn)業(yè)，這一新興領(lǐng)域的風險企業(yè)將迫切需要具有生物知識和生態(tài)環(huán)境保護知識及意識的企業(yè)管理者和創(chuàng)業(yè)者。這些新型行業(yè)的經(jīng)營者將是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的重要培養(yǎng)對象之一。

1. 2農(nóng)林業(yè)的特點及其差異特征的客觀要求

與工業(yè)等其它行業(yè)相比，農(nóng)林業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營中實際使用的技術(shù)含量不高，受自然力的影響和空間條件的約束，生產(chǎn)的可控制程度不高，限制了農(nóng)林業(yè)的大規(guī)模集中決策、集中生產(chǎn)和集中交易，難以形成生產(chǎn)的標準化、規(guī)格化和定量化，生產(chǎn)經(jīng)營的組織化程度也不高，在目前技術(shù)水平條件下，農(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和營林業(yè)不可能像工業(yè)一樣做到精確的企業(yè)化的管理。在現(xiàn)實中，農(nóng)林復合經(jīng)營仍是農(nóng)戶經(jīng)營的主流，微觀經(jīng)濟組織的管理是以承包或租賃經(jīng)營為主要手段而展開的。因此，對農(nóng)林業(yè)的經(jīng)營組織的管理應該主要是依靠經(jīng)濟和法律手段實行宏觀調(diào)控。一般而言，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的培養(yǎng)應該以基礎經(jīng)濟理論和專業(yè)經(jīng)濟理論方面的課程為主，側(cè)重于經(jīng)濟知識方面的學習。

另一方面，由于農(nóng)業(yè)和林業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營上存在著顯著的差異性，作為高等林業(yè)院校和高等農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的側(cè)重點應該有所不同。其原因:一是林業(yè)的生產(chǎn)周期比農(nóng)業(yè)更長。農(nóng)作物一年可產(chǎn)出2 —3茬，甚至可連續(xù)產(chǎn)出，投人能及時得到回報;而林木生長最短也要五六年，有的長達四五十年，付出的勞動一般要幾年或十幾年，甚至更長時間才能得到收益。農(nóng)地的收獲主要反映投人的勞動，而林地的收益主要來自于地租。二是與農(nóng)業(yè)相比，林業(yè)在資源使用和產(chǎn)權(quán)交易上具有更強的經(jīng)濟外部性。在國民經(jīng)濟部門中，農(nóng)業(yè)和林業(yè)與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系最為密切。與農(nóng)業(yè)相同，林業(yè)的生產(chǎn)過程中生態(tài)系統(tǒng)起著決定性的作用，但是，森林是陸地上生態(tài)系統(tǒng)的主體和基礎，森林的生態(tài)功能是農(nóng)作物所遠不能及的。在現(xiàn)行的國民經(jīng)濟核算體系下，森林生態(tài)效益基本上不能實現(xiàn)內(nèi)部化。三是由于森林具有生態(tài)和社會效益，致使林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營上受到了較大的限制。按現(xiàn)行的國家政策，流轉(zhuǎn)后的農(nóng)地可以在大農(nóng)業(yè)的范疇內(nèi)進行多用途變換，受限制的程度相對較小;而商品林地卻只能進行林(竹)木的培育，林地的性質(zhì)不能改變;至于生態(tài)公益林還有更為嚴格的林種和樹種限制，在采伐上也只允許撫育性采伐和更新性采伐。四是與農(nóng)業(yè)相比，林業(yè)生產(chǎn)更需要一定的生產(chǎn)經(jīng)營面積以達到適度規(guī)模經(jīng)營。林業(yè)生產(chǎn)活動也是通過利用有構(gòu)造的生命自然力進而利用其他自然力的活動，在森林培育上需要形成一定面積以構(gòu)成一個小的生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境，一方面有利于林木的生長，另一方面有利于森林生態(tài)和社會效益的發(fā)揮;在采伐利用上也必須考慮到這一生態(tài)系統(tǒng)的恢復和形成。這既有經(jīng)濟上的需要，更重要的是林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特性上的需要。五是森林的可逆性低。即破壞容易，恢復難，農(nóng)作物1茬失敗可在第2茬恢復，而林木則要花一個輪伐期的時間，而且難于看護管理，如果立地的生態(tài)環(huán)境遭受嚴重的破壞，造成林地的石漠化或沙化，則林地森林植被難以恢復或永久不能恢復，這就要求高等林業(yè)院校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應設置資源與環(huán)境方面的課程。另外，在目前農(nóng)林業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平條件下，農(nóng)戶的農(nóng)林復合經(jīng)營這一狀況不可能有較大的改變。但是，林區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動僅僅是為改善其自身生活為主的行為，而非其主業(yè)。對此，與高等農(nóng)業(yè)院校相比，高等林業(yè)院校的林業(yè)經(jīng)濟課程更側(cè)重于森林資源培育、利用、保護和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟課程應側(cè)重于農(nóng)戶經(jīng)濟和農(nóng)戶經(jīng)營管理上。

2培養(yǎng)目標的確定及課程體系的設置

2.1培養(yǎng)目標

隨著中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，林業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)構(gòu)和社會對林業(yè)的需求也在發(fā)生著顯著的變化。對此，社會對農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的主要需要應該是:林業(yè)行業(yè)經(jīng)濟管理型人才、林業(yè)經(jīng)濟管理研究型人才和上述的新型林業(yè)經(jīng)營者等3種人才。具體而言:林業(yè)行業(yè)經(jīng)濟管理型人才主要是指掌握一定的經(jīng)濟和管理基礎理論，熟知國家林業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)政策和法規(guī)，將來主要從事林業(yè)行業(yè)管理的專門型人才。林業(yè)經(jīng)濟管理研究型人才主要是指熟練掌握經(jīng)濟和管理基礎理論，了解國家林業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)政策和法規(guī)，將來主要從事林業(yè)經(jīng)濟管理理論與政策研究的專門型人才。新型林業(yè)經(jīng)營者主要是指掌握經(jīng)濟基本理論和企業(yè)管理知識，了解國家林業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)政策和法規(guī)，將來主要從事農(nóng)林業(yè)關(guān)聯(lián)企業(yè)管理的專門型人才和農(nóng)林業(yè)關(guān)聯(lián)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

因此，高等林業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標可設定為:以森林培育專業(yè)為依托，著重培養(yǎng)具有系統(tǒng)的經(jīng)濟科學、管理科學、環(huán)境科學的基礎理論和相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學基礎知識，具有經(jīng)濟意識、生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，接受調(diào)查、規(guī)劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應用等方面的基本訓練，掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理、企業(yè)經(jīng)營管理、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與規(guī)劃、政策研究等方面的基本方法和技能，能在農(nóng)林企業(yè)、工商企業(yè)、非營利組織、教育科研單位和各級政府部門從事行政管理、企業(yè)管理、政策研究、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃與設計等方面工作的德、智、體、美全面發(fā)展的應用型專門人才。

2. 2課程體系設置

根據(jù)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)目標的定位，對課程體系的設置做一個粗略的劃分，即將林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)知識內(nèi)容分為基礎經(jīng)濟理論與管理理論、農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟理論和政策、資源與環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營和農(nóng)林業(yè)技術(shù)與實踐課程5大模塊。其中，農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟理論和政策、資源與環(huán)境和企業(yè)經(jīng)營這3大模塊是與所培養(yǎng)的3類人才相對應的專業(yè)基礎和專業(yè)課程模塊。具體而言:基礎經(jīng)濟理論與管理理論模塊包括微觀與宏觀經(jīng)濟學，新制度經(jīng)濟學，管理學原理，財政與信貸，統(tǒng)計學原理，會計學原理，管理心理學，博弈論，經(jīng)濟法等。農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟理論模塊課程包括發(fā)展經(jīng)濟學，區(qū)域經(jīng)濟學，林業(yè)經(jīng)濟學，政策學及農(nóng)林業(yè)政策，農(nóng)戶經(jīng)濟學等;資源與環(huán)境模塊包括生態(tài)經(jīng)濟學，資源經(jīng)濟與管理學，環(huán)境經(jīng)濟與管理學，生態(tài)系統(tǒng)管理，林業(yè)與環(huán)境法學等;企業(yè)經(jīng)營模塊包括創(chuàng)業(yè)學，財務管理，農(nóng)戶經(jīng)營學，農(nóng)業(yè)項目投資與評估，人力資源管理，市場營銷學，電子商務等。農(nóng)林業(yè)技術(shù)與實踐課程模塊包括農(nóng)林學概論，森林經(jīng)理學，財經(jīng)應用文寫作，社會經(jīng)濟調(diào)查，專業(yè)認知實習，專業(yè)調(diào)查實習，專業(yè)課程實習和綜合實習等。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)作為一門應用型的學科，學生必須了解農(nóng)林業(yè)的一般技術(shù)和生產(chǎn)過程，應以農(nóng)林業(yè)技術(shù)概論教授為主，加大實習的比重，使學生掌握農(nóng)林業(yè)的基礎技術(shù)知識。其次，對于一些不成熟的課程的教學(如農(nóng)林業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)學)，可通過一些影像、照片、案例等教學手段來實現(xiàn)和提高教學效果。另外，目前各高等林業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的招生普遍減少，許多只招收一個專業(yè)班級，建議本科生試行導師制，讓學生參加老師的科研課題，加強學生實際工作能力和科學研究能力的培養(yǎng)等。

第7篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞] 食用菌 高科技 產(chǎn)業(yè)鏈 健康發(fā)展

[中圖分類號] S646.9 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）12-0058-01

中國大農(nóng)業(yè)的發(fā)展是三色農(nóng)業(yè)，即綠色農(nóng)業(yè)（果蔬），藍色農(nóng)業(yè)（海產(chǎn)）和白色農(nóng)業(yè)，而白色農(nóng)業(yè)，就是我們的食用菌農(nóng)業(yè)，它不僅能解決人們生活所需要的蛋白質(zhì)，而且還能用于醫(yī)藥上，解決與人們生命相關(guān)的重大疾病問題。近年來，我國市場上對食用菌的需求出現(xiàn)了供不應求的局面，廣大消費者對這種營養(yǎng)豐富、美味可口的食材贊不絕口，面對一片大好的市場前景，食用菌產(chǎn)業(yè)需要在保證食用菌產(chǎn)品質(zhì)量的基礎上，增加食用菌的產(chǎn)量，滿足市場需求，從而達到提高經(jīng)濟效益的目的，在此基礎上促進食用菌產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

一、食用菌及其產(chǎn)業(yè)的深入認識

1、食用菌的認識

1.1食用菌，在學術(shù)上，是可供食用的蕈菌；蕈菌，是指能形成大型的肉質(zhì)（或膠質(zhì)）子實體或菌核組織的高等真菌的類總稱。目前，我國已知的食用菌有350多種，其中多屬擔子菌亞門，常見的有：香菇、草菇、蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、竹蓀、松口蘑（松茸）、口蘑、紅菇和牛肝菌等；少數(shù)屬于子囊菌亞門，其中有：羊肚菌、馬鞍菌、塊菌等。其中，大部分菌類適宜生長在溫暖潮濕的地方，我國南方地區(qū)就是發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)的理想地域。

1.2食用菌的價值體現(xiàn)在食用價值和藥用價值兩方面。食用菌含有豐富的蛋白質(zhì)和氨基酸，其含量是一般蔬菜和水果的幾倍到幾十倍，含有多種維生素，脂肪含量很低，約占干品重量的0.2%-3.6%，富含多種礦質(zhì)元素：磷、鉀、鈉、鈣、鐵、鋅、鎂、錳、等及其他一些微量元素。食用菌的藥用保健價值有以下幾點：第一，抗癌作用：食用菌的多糖體，能刺激抗體的形成，提高并調(diào)整機體內(nèi)部的防御能力。能降低某些物質(zhì)誘發(fā)腫瘤的發(fā)生率，并對多種化療藥物有增效作用。此外栗蘑中富含的有機硒，可作補硒食品，若長期食用，幾乎可以防止一切癌變；第二，抗菌、抗病毒作用；第三，降血壓、降血脂、抗血栓、抗心律失常、強心等；第四，健胃、助消化作用；第五，止咳平喘、祛痰作用；第六，利膽、保肝、解毒；第七，降血糖；第八，通便利尿；第九，免疫調(diào)節(jié)。

2、食用菌產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)是非常有前途的致富途徑，具有“短、平、快”的特點，經(jīng)濟效益好，是農(nóng)民增收的一條新路子，我國南方的菌農(nóng)率先轉(zhuǎn)變思想，樹立起食用菌是“小作物大產(chǎn)業(yè)”的認識，利用南方得天獨厚的資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎，有針對性的開展生產(chǎn)。

溫暖濕潤的南方環(huán)境適合食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，主要是通過兩條途徑：一是野生資源的保護和人工促進野生食用菌繁殖生長，即在野生竹蘇多發(fā)地區(qū)，加強對野生食用菌生長竹林環(huán)境的保護，防止人畜踐踏林地，有條件時給林地添加必需的養(yǎng)料，促進野生食用菌繁殖生長，這是一種簡便，有效地獲得優(yōu)質(zhì)食用菌的一種生產(chǎn)方法；二是人工栽培，包括室內(nèi)床式、盒式栽培、室外畦式、坑式栽培及溫室大棚栽培。食用菌栽培選擇優(yōu)良菌種非常重要，這對食用菌的品質(zhì)風味和營養(yǎng)含量有著重要影響，較高的市場價格會帶來較高的利潤；人工栽培雖然在一開始較難掌握，但經(jīng)過了長期的養(yǎng)殖，使得食用菌的栽培簡單化、管理較系統(tǒng)化，產(chǎn)量也比較高，風味稍有不及野生食用菌，然而價低廉的價格也獲得廣大消費者的認可。

目前，在我國市場上南方地區(qū)所產(chǎn)的食用菌占據(jù)了大半江山，其生產(chǎn)技術(shù)、工藝，產(chǎn)業(yè)鏈的管理也較為合理，但仍然欠缺一定的農(nóng)業(yè)科技的注入，管理的科學性，相信在加強食用菌產(chǎn)業(yè)的農(nóng)技后，該產(chǎn)業(yè)定會不斷發(fā)展壯大。

二、食用菌的農(nóng)業(yè)科技

在當今科技化生產(chǎn)的時代，農(nóng)業(yè)科技的投入比重往往會影響到農(nóng)業(yè)收入的高低，同時也是衡量該產(chǎn)業(yè)的重要指標之一。在傳統(tǒng)食用菌產(chǎn)業(yè)當中，我國南方的菌農(nóng)，在生產(chǎn)技術(shù)方面已經(jīng)日趨熟練，但是很難達到新的突破，所欠缺的就是農(nóng)業(yè)科技的投入。眾所周知，福建古田所生產(chǎn)的銀耳和香菇馳名全國，其所依托的技術(shù)支持就是來自福建農(nóng)業(yè)科學院食用菌研究所及福建省的高等農(nóng)業(yè)院校，如福建農(nóng)業(yè)大學。農(nóng)業(yè)科技的投入，有利于食用菌產(chǎn)業(yè)鏈的緊密化，加強各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系；有利于突出各個不同地域的特點，專業(yè)化程度不斷提高；有利于對食用菌的質(zhì)的提升，在提高產(chǎn)量和質(zhì)量方面有著明顯作用；有利于該產(chǎn)業(yè)的規(guī)范管理，能夠靈活應對市場變化，加強政府的宏觀調(diào)控也有著重要意義。

在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，增加科技投入的比重，利用科技可以科學合理的選用適宜當?shù)卦耘嗟膬?yōu)良菌種及其優(yōu)良菌種；增加農(nóng)機設備的投入，機械化、專業(yè)化的生產(chǎn)；使食用菌的生產(chǎn)從季節(jié)性轉(zhuǎn)向全年性，栽培從平地轉(zhuǎn)向立體化生產(chǎn)；在溫度、水分、通風、肥料、病蟲害、設備等等，各方面的技術(shù)投入，對食用菌的質(zhì)量都有著舉足輕重的作用；注重調(diào)研當?shù)厣a(chǎn)原料，加強新品種新技術(shù)引進推廣，新技術(shù)的應用必將推動該產(chǎn)業(yè)的進步。

三、促進食用菌產(chǎn)業(yè)的農(nóng)技發(fā)展的建議

加強農(nóng)業(yè)技術(shù)在食用菌產(chǎn)業(yè)的推廣，提高廣大菌農(nóng)的專業(yè)技能和科學知識。著力研究無公害、綠色、有機的食用菌，并加以推廣。定期開展專業(yè)技術(shù)人員與菌農(nóng)的經(jīng)驗技術(shù)交流會，推廣技術(shù)，普及經(jīng)驗。將網(wǎng)上資源和銷售平臺與廣大菌農(nóng)緊密聯(lián)系，在產(chǎn)、儲、供、銷這四大環(huán)節(jié)努力做到靈活機動。建設食用菌生產(chǎn)標準園，并宣傳環(huán)保意識，自行建設“清潔田園”。在生產(chǎn)因素和市場調(diào)查方面也要加強技術(shù)的投入。根據(jù)南方各地的氣象條件，能否生產(chǎn)，生產(chǎn)原料和來源是否合格，價格高低，距市場的遠近，土地情況，勞力資源是否充足，及各個方面的生產(chǎn)要素，綜合以上情況來確定生產(chǎn)與否；在食用菌生產(chǎn)之前，需要做好市場調(diào)查和生產(chǎn)因素的調(diào)查，而后科學分析調(diào)查情況，核算成本，對市場有所預期，計算出大致成本和收益，再開始生產(chǎn)。

四、結(jié)語

食用菌的市場前景廣闊，我們應該不斷加大農(nóng)業(yè)科技的投入，尋找對適合本地的品種和技術(shù)，摸清產(chǎn)品的銷售行情，緊盯國內(nèi)外市場，揚長避短，實現(xiàn)增質(zhì)增產(chǎn)增收，走出一條以高科技為基礎，以食用菌產(chǎn)業(yè)化為中心的新型食用菌產(chǎn)業(yè)鏈的可持續(xù)健康發(fā)展的道路。

參考文獻

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第8篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

【關(guān)鍵詞】高職考生　就讀學校專業(yè)　影響因素　調(diào)查　研究

【中圖分類號】G　【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09C-0039-04

開展高職考學生選擇就讀學校和專業(yè)影響因素的調(diào)查研究，可為學校進行特色辦學、調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、招生宣傳等提供依據(jù)。本文試基于對廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2011級新生的問卷調(diào)查，對影響高職考生選擇就讀學校和專業(yè)的因素進行研究，并在此基礎上總結(jié)了五點啟示。

一、調(diào)查問卷的基本情況

調(diào)查問卷設計了兩大部分。第一部分為被調(diào)查學生的基本信息，主要是想獲取學生性別比例、來源鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)比例、農(nóng)業(yè)戶口與非農(nóng)戶口比例等方面的數(shù)據(jù)資料。第二部分是學生選擇就讀院校與專業(yè)傾向的內(nèi)容，主要是想獲取學生了解學校的途徑、選擇學校和專業(yè)的考慮因素、選擇專業(yè)所咨詢對象、對就讀專業(yè)可從事工作（職業(yè)）的了解程度、對專業(yè)就業(yè)前景看法、否考慮重新選擇就讀專業(yè)等方面的資料。

本次問卷調(diào)查對象為廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2011級新生，共發(fā)放問卷2543份?；厥盏膯柧砬闆r如表1所示。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查對象的構(gòu)成

參與調(diào)查學生1927人，其中，男生870人、女生1057人，男女生比為9：11，與2011級全體學生的男女比9：10接近。來自鄉(xiāng)村的學生1525人，占79.2％；城鎮(zhèn)學生405人，占20.8％。農(nóng)業(yè)戶口1562人，占81.1％；非農(nóng)業(yè)戶口365人，占18.9％。

從學生來源來看，80％學生來自鄉(xiāng)村，81％學生為農(nóng)業(yè)戶口。這與該校是廣西唯一一所農(nóng)類高職院校有較大關(guān)系。農(nóng)類專業(yè)是該校當家專業(yè)、品牌專業(yè)，農(nóng)類專業(yè)優(yōu)勢突出、特色鮮明。想學農(nóng)考生自然把該校作為首選學校。

（二）關(guān)于學生了解學校途徑的調(diào)查

對于學生通過哪些途徑了解學校的問題，設置了13個選項，可多選。調(diào)查結(jié)果如表2所示。

從結(jié)果看，學生了解學校4種主要途徑依次是：《高考指南——招生計劃篇》一書、招生考試院網(wǎng)站、學校網(wǎng)站、學校招生宣傳冊。而通過報紙、參加招生咨詢會、學校到中學宣傳、電視4種途徑了解學院的比例最小，均不足2％。

《高考指南——招生計劃篇》一書是廣西招生考試院編印的，專供考生填志愿用，考生人手一冊。從該書了解學校招生情況既準確可靠又便利。當今，網(wǎng)絡已十分普及，不論城市還是鄉(xiāng)村，人們上網(wǎng)十分方便，網(wǎng)絡是人們獲取信息最快捷的途徑之一，廣西招生考試院網(wǎng)站具有較高權(quán)威性和知名度，當然成為考生和家長了解招生學校的主要途徑。另外，考生和家長對想報考的學校都會到學校網(wǎng)站去了解情況。現(xiàn)在，普通百姓很少訂閱報紙，加之從報紙中查找信息不夠方便，自然而然，通過報紙了解學校的人就少了。招生咨詢會上來的多數(shù)是名牌本科大學，本科以下分數(shù)的考生一般不去這種咨詢會；招生院校到中學去招生宣傳通常是在高考前，學生正處于復習備考緊張階段，還無心關(guān)注招生院校。

（三）關(guān)于影響選擇就讀學校因素的調(diào)查

對于選擇就讀學校是基于什么考慮的問題，設置了7個選項，可多選。調(diào)查結(jié)果如表3所示。

結(jié)果顯示，48.4％學生看中學校“專業(yè)優(yōu)勢與特色”，34.4％學生看中“學校地處南寧市內(nèi)”，28.2％學生出于“父母親友的建議”，僅有7.7％學生看中“生活條件”，有7.0％學生是基于其他原因（主要是高考分數(shù)限制、個人興趣、學費較低等）的。

廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是廣西唯一一所以農(nóng)類專業(yè)為主的高職院校，農(nóng)類專業(yè)數(shù)和學生人數(shù)均占50％多，“農(nóng)”字特色鮮明，專業(yè)優(yōu)勢突出，大部分教學改革成果和科研成果是與農(nóng)相關(guān)的，農(nóng)類專業(yè)的社會知名高，影響力大。另外，大家都向往到城市里讀書，學生和家長都把學校所處的地理位置作為主要考慮因素之一是情理之中的事。現(xiàn)在的考生家長大多數(shù)40歲左右，文化教育程度較以往的家長高，對子女讀書和將來的出路有較多考慮，影響子女選擇學校的作用自然就增大了。僅7.7％學生看中“生活條件”，這一結(jié)果表明大多數(shù)學生選擇學校時是很理性的，目的明確，即來學校是為了讀書，而不是來享受生活。

（四）關(guān)于影響選擇專業(yè)因素的調(diào)查

對于選擇專業(yè)是受什么因素影響的問題，設置了11個選項，可多選。調(diào)查結(jié)果如表4所示。

從結(jié)果看，有53.8％的學生把“將來的工作（職業(yè)）”作為考慮因素，有53.3％的學生把“自己的興趣愛好”作為考慮因素，有45.3％的學生把“就業(yè)前景”作為考慮因素。這說明大部分高職生選擇專業(yè)有明確的職業(yè)傾向性和目的性，同時把個人的興趣愛好結(jié)合起來考慮。值得注意的是，有19.3％的學生把“有利于自己將來創(chuàng)業(yè)”作為考慮因素，這說明一部分高職生有創(chuàng)業(yè)意識，這可能受當前就業(yè)形勢、家庭自有實業(yè)（生意）和個人理想等的影響。有11.3％學生把“專業(yè)熱門”作為考慮因素，說明大多數(shù)高職生在專業(yè)選擇方面是比較理性的，知道就讀高職院校自己需要的是什么。

（五）關(guān)于選擇就讀專業(yè)所咨詢對象的調(diào)查

對于學生選擇就讀專業(yè)時會向什么人咨詢，找誰商量的問題，設置了7個選項，可多選。調(diào)查結(jié)果如表5所示。

結(jié)果顯示，在選擇就讀專業(yè)時，56.8％的考生會咨詢父母親友，28.5％學生會咨詢同班或同屆同學商量。父母親友、同班或同屆同學都是考生身邊的熟人，無疑是比較值得信賴的。多數(shù)考生父母40歲左右，有一定文化程度，對子女將來的職業(yè)、出路有較多的影響。再者，從尊重父母、爭取父母支持的角度考慮，考生也需要聽取父母的意見。有23.8％的學生自己拿主意，說明高中畢業(yè)生是有一定的個人主見的，當然也可能與家庭成員受教育程度低等背景因素有關(guān)。值得注意的是，雖然招生學校老師或同學熟悉情況，學校也開通了咨詢電話和網(wǎng)絡，但可能存在陌生、聯(lián)系不夠便利等諸原因，選擇咨詢想報讀學校的老師或同學的人數(shù)不多，僅占14.2％。

（六）關(guān)于對所選專業(yè)可能從事哪些工作的調(diào)查

對于學生填報專業(yè)志愿時，對所選專業(yè)畢業(yè)后能從事哪些工作是否了解的問題，設置了5個選項。調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

從圖1可以看，學生填報專業(yè)時對于畢業(yè)后可從事哪些工作是有一定了解的，其中，比較了解和很了解的人達25.3％，一般了解的人達47.2％。這與“大部分高職生選擇專業(yè)有明確的職業(yè)傾向性和目的性”的結(jié)論是相一致的。了解較少和不了解的人占27.4％，表明有1／4的學生在填報專業(yè)志愿時存在盲目性，沒有明確的職業(yè)意向性。這與近3年來每年新生入學時都有300人左右要求調(diào)換專業(yè)的情況基本一致。

（七）關(guān)于對所讀專業(yè)就業(yè)前景看法的調(diào)查

學生對所讀專業(yè)的就業(yè)前景看法的問題，設置了5個選項。調(diào)查結(jié)果是：選擇“很好”227人，占11.8％；選擇“比較好”913人，占48.3％；選擇“一般”726人，占37.7％；選擇“不好”43人，占2.2％；選擇“很不好”18人，占0.9％。如圖2所示。

從調(diào)查結(jié)果看，選擇“很好”、“比較好”的人占59.2％，表明近六成的學生對所讀專業(yè)就業(yè)前景充滿信心。選擇“不好”或“很不好”的僅3.1％，表明對將來就業(yè)前景擔憂的學生為少數(shù)人。這也在一定程度上說明學生填報專業(yè)志愿時，對有關(guān)專業(yè)作了較多的思考和判研。

（八）關(guān)于是否考慮重新選擇專業(yè)的調(diào)查

對于是否要重新選擇專業(yè)的問題。有1699人選擇“仍選現(xiàn)讀專業(yè)”，占88.2％；有228人選擇“另選其他專業(yè)”，占11.8％。另選的其他專業(yè)主要是：管理類、園林園藝類、計算機類、畜牧類、建筑工程類、機電汽修類；另選其他專業(yè)的理由主要集中在個人興趣和就業(yè)前景兩方面。

這一結(jié)果符合2011年該校實行第一專業(yè)志愿錄取的做法，除補錄的少數(shù)學生外，學生專業(yè)志愿滿足率達100％。

四、幾點啟示

從以上的調(diào)查結(jié)果和分析中，可得到如下五點啟示：

（一）優(yōu)化招生宣傳策略，提高宣傳效果

1　招生宣傳途徑與方式。應將《高考指南——招生計劃》一書、自治區(qū)招生考試院網(wǎng)站、學院網(wǎng)站、《學院招生宣傳冊》作為招生宣傳的主要途徑。尤其要加強學院網(wǎng)站建設，網(wǎng)站要圖文并茂，全面展示學校人才培養(yǎng)水平、辦學成果、辦學特色、優(yōu)勢特色專業(yè)、就業(yè)工作成效等；抓住考生關(guān)注的問題精心設計制作《學院招生宣傳冊》。另外，可適當減少在報紙登廣告、參加招生咨詢會、考前到中學宣傳、電視廣告等方面的投入，以節(jié)約宣傳經(jīng)費，以較小投入獲得較大收益。

2　招生宣傳對象。除針對考生進行招生宣傳外，要重視對考生家長的宣傳工作，讓家長了解學校、熟悉學校情況。調(diào)查結(jié)果表明，家長對考生選擇學校和專業(yè)的影響作用是不可低估的。19.5％的學生通過家長親友了解學校，28.2％的學生選擇學校是聽從父母和親友的建議，56.8％的學生在選擇專業(yè)上咨詢了父母和親友。

（二）注重培育優(yōu)勢專業(yè)，形成鮮明特色

好比是企業(yè)的主打產(chǎn)品，優(yōu)勢專業(yè)是支撐高職院校生存發(fā)展的“拳頭產(chǎn)品”，也是區(qū)別于其他高職院校并形成鮮明辦學特色的重要標志之一。高職院校要科學地規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展，要調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，要找準服務地方經(jīng)濟發(fā)展的位置，培育優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，形成專業(yè)優(yōu)勢和辦學特色，成為支持地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長不可或缺的人才培養(yǎng)搖籃。

（三）加強硬件設施建設，打造優(yōu)良環(huán)境

作為育人場所，學校的硬件設施、環(huán)境條件也十分重要。既要加強實訓基地、教學儀器設備的建設，又要加強生活、學習環(huán)境條件的建設，給師生營造一個環(huán)境優(yōu)雅、設施設備先進、文明和諧的大學校園，使師生在校園內(nèi)能開心生活、愉快學習和工作。

（四）加強新生專業(yè)教育，幫助了解專業(yè)

作為職業(yè)教育，應該讓學生一跨入校園就有一個較強的職業(yè)意識和明確的職業(yè)目標。開展新生專業(yè)教育無疑是幫助新生及早全面了解所學專業(yè)，包括專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置、教學要求、畢業(yè)后能從事哪些工作（職業(yè)），就業(yè)方向如何等內(nèi)容，樹立學生專業(yè)思想、明確學習目標的有效措施之一。前述調(diào)查結(jié)果顯示，有四分之一考生在填報專業(yè)志愿時存在盲目性，沒有明確的職業(yè)意向性。據(jù)調(diào)查，88.4％學生認為經(jīng)過新生專業(yè)教育后對所學專業(yè)有了進一步了解，43.9％學生認為對所學專業(yè)有較深入的了解。因此，要把新生專業(yè)教育作為學生跨入校園藝的第一課來抓好，幫助學生全面了解所學專業(yè)，確立明確的職業(yè)目標和學習目標。

第9篇：農(nóng)業(yè)專業(yè)前景范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)機械化；發(fā)展前景；研究探討

農(nóng)業(yè)機械是農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富、農(nóng)村繁榮的重要載體。所謂農(nóng)業(yè)機械化，也就是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必經(jīng)過程。近年來，我國各級政府都高度重視農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展進程，并把這項工作作為增加農(nóng)民收入、增強農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的重要舉措。可見，只有不斷創(chuàng)新工作理念，拓展工作思維，充分提高對發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化的重要性、緊迫性的認識，才能從根本上改善農(nóng)民落后的生產(chǎn)環(huán)境，使他們真正享受到現(xiàn)代工業(yè)文明的成果。筆者結(jié)合自身工作實踐，在本文中分析了目前我國農(nóng)業(yè)機械化過程中存在的問題，探討了下一步我國農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展前景，希望對我國未來農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展有所借鑒幫助。

1.目前我國農(nóng)業(yè)機械化過程中存在的問題

1.1農(nóng)業(yè)機械整體發(fā)展水平低

從當前我國農(nóng)作物機械化程度來看，小麥生產(chǎn)基本已經(jīng)實現(xiàn)了機械化，但水稻、玉米等作物的生產(chǎn)機械化水平還比較低。很多地區(qū)擁有較多的小型農(nóng)業(yè)機械，動力很小，新技術(shù)的農(nóng)業(yè)機械沒有完全普及開來。其中，拖拉機、三輪農(nóng)用車作為目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的農(nóng)機，在農(nóng)村、農(nóng)民的普及面較廣。但隨著新形勢的發(fā)展，農(nóng)機結(jié)構(gòu)的不合理性日益顯現(xiàn)，也就是動力機械配套的比例比較低。同時，農(nóng)機化發(fā)展也存在著地區(qū)的不平衡性，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的機械化程度較高，但是邊遠山區(qū)的機械化程度還比較低。這也是制約我國農(nóng)機整體發(fā)展的一大瓶頸。

1.2農(nóng)業(yè)機械設備陳舊老化

目前，農(nóng)業(yè)機械的陳舊老化也是制約我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大難題。我國農(nóng)民多是小規(guī)模家庭經(jīng)營，農(nóng)民的購買力相對不足。農(nóng)民手中現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)機械比較陳舊老化、技術(shù)狀況差、生產(chǎn)效率低，新型農(nóng)機十分匱乏，這在一定程度上也制約了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，阻礙了農(nóng)機化發(fā)展進程。這就要求我們要采用正確的發(fā)展戰(zhàn)略，合理選擇農(nóng)業(yè)機械，優(yōu)化機械化各個環(huán)節(jié)，借鑒先進經(jīng)驗，集成有關(guān)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)機械的管理、推廣方面進行創(chuàng)新，盡快改變農(nóng)業(yè)機械陳舊老化的現(xiàn)狀。

1.3農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐慢

目前，我國農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展進程，正在從糧食生產(chǎn)機械化向效益農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域拓展邁進。同時，原來以產(chǎn)中為主，而目前則向產(chǎn)前、產(chǎn)后環(huán)節(jié)延伸。在這種情況下，適應農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的先進新機具、新技術(shù)滿足不了農(nóng)民要求，先進適用的農(nóng)業(yè)機械太少，個別領(lǐng)域甚至是空白，這也不適合新時期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要。

1.4農(nóng)機管理和服務水平較低

雖然我國近年來農(nóng)業(yè)發(fā)展水平日益提升，但農(nóng)機管理和服務水平顯然跟不上農(nóng)業(yè)發(fā)展要求。當前，我國的農(nóng)機專業(yè)合作社很少，合作社經(jīng)營耕地比較有限。此外，農(nóng)機服務市場還不夠健全，市場化程度比較低，沒有實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營。農(nóng)機服務組織相對薄弱，經(jīng)營機制比較松散，專業(yè)化、社會化、現(xiàn)代化服務程度比較低。近幾年農(nóng)民自發(fā)組織的農(nóng)機合作社，發(fā)展資金缺乏，諸多合作社存在機具不配套、建設不標準、管理不規(guī)范、功能不完善、經(jīng)營沒效益、發(fā)展沒后勁等問題。所以，隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，技術(shù)含量比較高的農(nóng)業(yè)機械應運而生，而能夠掌握運用的農(nóng)機從業(yè)人員少，農(nóng)機管理、服務、監(jiān)督工作都有待進一步加強。

2.下一步我國農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展前景

2.1農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)示范基地逐步建立

在下一步的工作進程中，建立起農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)示范基地，是推進農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展進程的有力舉措。在創(chuàng)建農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)示范基地過程中，要著力引進先進、高效的新技術(shù)、新機具，逐步形成合理高效、節(jié)能低耗的科學機具結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展全程機械化，從根本上促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展。另一方面，通過建設農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)示范基地，進而引導農(nóng)民使用先進適用的農(nóng)機，提高勞動生產(chǎn)率，提升集約化水平，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，增強農(nóng)產(chǎn)品競爭力。

2.2農(nóng)業(yè)機械與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更加配套

隨著未來農(nóng)業(yè)機構(gòu)的進一步調(diào)整，要進一步拓展農(nóng)業(yè)機械化服務領(lǐng)域，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)機化結(jié)構(gòu)布局，加快農(nóng)業(yè)機械化推進步伐。要全面優(yōu)化大中型機械與小型機械的比例，動力機械與配套機械的比例以及種植業(yè)機械與其它行業(yè)機械的比例，以此優(yōu)化農(nóng)機結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)作業(yè)效率。同時，要按照因地制宜的原則，結(jié)合地方特點和產(chǎn)業(yè)特色，合理進行農(nóng)機發(fā)展布局，努力形成區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢。要把農(nóng)業(yè)機械化產(chǎn)中環(huán)節(jié)利用向產(chǎn)前、產(chǎn)后利用延伸，從糧食作物向經(jīng)濟作物延伸，從而加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展進程。

2.3農(nóng)機服務產(chǎn)業(yè)化、社會化持續(xù)加強

隨著我國農(nóng)機化的深入持續(xù)發(fā)展，要求必須健全完善農(nóng)機社會化服務體系，提高農(nóng)機服務水平，推進農(nóng)機服務向產(chǎn)業(yè)化、社會化邁進。其中，要盡快建立農(nóng)機專業(yè)合作社、農(nóng)機專業(yè)協(xié)會、農(nóng)機服務隊等農(nóng)機服務組織，不斷發(fā)展壯大，促進其實現(xiàn)市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化。也就是說，要對目前的農(nóng)機資源進行重新合理優(yōu)化配置，確保得到有效利用，克服農(nóng)機結(jié)構(gòu)不合理的狀況，全力拓寬農(nóng)機化服務領(lǐng)域和服務范圍，實現(xiàn)農(nóng)機規(guī)模經(jīng)營，提高農(nóng)機資源利用率，提高農(nóng)機化作業(yè)水平，進一步增加農(nóng)民收入。

2.4農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展政策環(huán)境日益優(yōu)化

可以說，農(nóng)業(yè)是一個存在風險的產(chǎn)業(yè)，包括自然風險和市場風險等，農(nóng)業(yè)機械作為服務產(chǎn)業(yè)，其使用經(jīng)營風險更大。為此，我國出臺了《農(nóng)業(yè)機械化促進法》，這是一部與農(nóng)機化密切相關(guān)的法律，目的就是優(yōu)化政策環(huán)境，加大農(nóng)機扶持力度。目前，我國正處在農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的早、中期階段，也是政府支持農(nóng)機化發(fā)展的重要階段。要進一步加強農(nóng)業(yè)基礎設施建設，加大發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化投入，尤其是加大農(nóng)機部門研制開發(fā)力度，加大農(nóng)機化新機具、新技術(shù)經(jīng)費投入，加大農(nóng)民購買先進機具資金補貼扶持，從這些方面加快農(nóng)機新技術(shù)推廣步伐。

3.結(jié)束語

總而言之，農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和廣大農(nóng)民根本利益的代表，發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化是實踐“中國夢”的具體行動。未來我國農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展，必須要走具有中國特色的農(nóng)業(yè)機械化道路。要堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，緊緊圍繞全面實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的目標，著力提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力，全面服務“三農(nóng)”，加強農(nóng)機化科技創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，大力推進農(nóng)機服務社會化和產(chǎn)業(yè)化。筆者相信，只要我們能夠充分認識到目前我國農(nóng)業(yè)機械化過程中存在的農(nóng)業(yè)機械整體發(fā)展水平低、農(nóng)業(yè)機械設備陳舊老化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐慢、農(nóng)機管理和服務水平較低等問題，農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)示范基地將逐步建立，農(nóng)業(yè)機械與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將更加配套，農(nóng)機服務產(chǎn)業(yè)化、社會化將持續(xù)加強，農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展政策環(huán)境將日益優(yōu)化，農(nóng)業(yè)機械化也必將實現(xiàn)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

【參考文獻】

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