電工實(shí)訓(xùn)過程精選(九篇)

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第1篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

關(guān)鍵詞：國際電力工程；投標(biāo)方案；設(shè)計(jì)咨詢

中圖分類號(hào)：TB21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）34-0018-02

1 概述

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和電力工業(yè)技術(shù)實(shí)力的發(fā)展，同時(shí)響應(yīng)中央提出的“走出去”戰(zhàn)略，越來越多的國內(nèi)電力設(shè)計(jì)單位走出國門，在國際上參與很多國際工程的投標(biāo)和設(shè)計(jì)工作。由于國內(nèi)外電力設(shè)計(jì)工作在習(xí)慣、工作流程等等方面的不同，如何適應(yīng)國外電力市場(chǎng)的設(shè)計(jì)工作，已經(jīng)成為國內(nèi)電力設(shè)計(jì)單位急需解決的問題。

2 設(shè)計(jì)咨詢常見的技術(shù)問題及應(yīng)對(duì)方法

2.1 投標(biāo)之前需要注意的問題

電力建設(shè)項(xiàng)目是以設(shè)計(jì)咨詢?yōu)辇堫^，設(shè)計(jì)工作同時(shí)也貫穿于項(xiàng)目的投標(biāo)階段。中標(biāo)以后的項(xiàng)目具體開展到項(xiàng)目完成并移交業(yè)主的整個(gè)過程中，設(shè)計(jì)工作始終是項(xiàng)目管理的核心要素之一，是工程項(xiàng)目投資控制的決定性因素。在投標(biāo)準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)單位應(yīng)仔細(xì)研究招標(biāo)文件以及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

但在目前以拿項(xiàng)目為第一要?jiǎng)?wù)的大環(huán)境下，承包商和設(shè)計(jì)院投標(biāo)組織往往過于匆忙，往往兩三周的時(shí)間就需要完成投標(biāo)方案的設(shè)計(jì)，招標(biāo)文件研究不細(xì)致，導(dǎo)致后期很多條款難以實(shí)現(xiàn)或造成承包商投資增加。為了避免此類問題，承包商方和設(shè)計(jì)院都應(yīng)在一個(gè)合理的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真研究業(yè)主的招標(biāo)文件，對(duì)于招標(biāo)文件中的條款，根據(jù)自身實(shí)際情況，需要提出澄清和列出差異，在技術(shù)談判中就將問題充分暴露出來，以免在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，不得不為了滿足某些過高的技術(shù)要求而增加自身投資。即使在投標(biāo)階段很匆忙沒有時(shí)間充分研究招標(biāo)文件，也需要在收到中標(biāo)通知書后的合同談判之前認(rèn)真研究好招標(biāo)文件，對(duì)于招標(biāo)文件中不合理和過高要求的地方與業(yè)主進(jìn)行認(rèn)真的談判，切忌為了拿項(xiàng)目什么要求都答應(yīng)。

在設(shè)計(jì)投標(biāo)文件時(shí)，若能收集到以往同類工程的設(shè)計(jì)資料和了解當(dāng)?shù)貙?shí)際的工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，將會(huì)大大提升設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量，設(shè)計(jì)單位需要盡力實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。而更重要的是要透徹研究招標(biāo)文件的技術(shù)參數(shù)要求，有針對(duì)性地提供相應(yīng)技術(shù)水平的產(chǎn)品。如果投標(biāo)人提供的產(chǎn)品比招標(biāo)人需要的技術(shù)水平高的話，在技術(shù)指標(biāo)上雖然有優(yōu)勢(shì)，但相應(yīng)價(jià)格也會(huì)高出許多；如果提供的是低端產(chǎn)品，雖然價(jià)格可能有優(yōu)勢(shì)，但性能較差，兩者都會(huì)降低中標(biāo)的概率。國外項(xiàng)目只要求按照規(guī)范施工，不會(huì)像國內(nèi)一樣搞“精品工程”等，因此，要注意控制技術(shù)和報(bào)價(jià)水平。同時(shí)，設(shè)計(jì)方案的保險(xiǎn)系數(shù)不宜過高，在滿足招標(biāo)文件的基本要求下必須注意技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)設(shè)計(jì)尚不明確的單項(xiàng)工程應(yīng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

另外，要特別注意對(duì)招標(biāo)文件中的實(shí)質(zhì)性要求和條件做出響應(yīng)。按照規(guī)定，如果投標(biāo)方對(duì)招標(biāo)文件中有關(guān)招標(biāo)項(xiàng)目?jī)r(jià)格、項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范、合同的主要條款等實(shí)質(zhì)性要求和條件的某一條未做出響應(yīng)，都將導(dǎo)致廢標(biāo)。

因此，投標(biāo)方應(yīng)對(duì)此持謹(jǐn)慎態(tài)度，設(shè)計(jì)方案應(yīng)滿足招標(biāo)文件的要求，不應(yīng)出現(xiàn)大的偏差，力求在符合當(dāng)?shù)丶夹g(shù)經(jīng)濟(jì)要求的前提下給出合理報(bào)價(jià)。對(duì)于某些過高要求的技術(shù)、性能指標(biāo)，可以在投標(biāo)前發(fā)函請(qǐng)業(yè)主給予澄清，并和業(yè)主就澄清的問題進(jìn)行討論，這也是能增加業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)單位認(rèn)可度的一種辦法。對(duì)于經(jīng)努力仍不能達(dá)到招標(biāo)文件要求的，需在差異表中列出，并作詳細(xì)說明。

除了上述諸項(xiàng)之外，還有一個(gè)關(guān)鍵的問題，就是設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的問題。承包商和設(shè)計(jì)院都應(yīng)積極爭(zhēng)取中國標(biāo)準(zhǔn)成為工程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，一旦采用中國標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目執(zhí)行過程中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)大為降低，在某種程度上可以大大降低工程費(fèi)用，為設(shè)計(jì)優(yōu)化工作奠定基礎(chǔ)。但國際工程的業(yè)主，一般都是習(xí)慣了國際標(biāo)準(zhǔn)的，讓其接受中國標(biāo)準(zhǔn)，需要做大量細(xì)致、耐心的溝通和說服工作。

2.2 項(xiàng)目執(zhí)行過程中需要注意的問題

在外方的招標(biāo)文件中，可能對(duì)某一個(gè)設(shè)備會(huì)在招標(biāo)文件的多個(gè)地方做出要求。對(duì)于設(shè)計(jì)單位來說，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，對(duì)于此設(shè)備技術(shù)協(xié)議的談判和簽訂，一定要把所有的要求都寫入技術(shù)協(xié)議，以免設(shè)備招標(biāo)時(shí)未做要求，等設(shè)備制造完成以后才發(fā)現(xiàn)問題，這個(gè)時(shí)候?qū)⒖赡軐?dǎo)致業(yè)主拒絕接收設(shè)備或者需要改造設(shè)備的問題。這將拖延工程的進(jìn)度，并可能導(dǎo)致項(xiàng)目投資增加。

對(duì)于一些有一定工業(yè)實(shí)力的國家，業(yè)主可能會(huì)要求某些設(shè)備在當(dāng)?shù)夭少徱源龠M(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)力量的提高。在當(dāng)?shù)夭少彽脑O(shè)備，在來往交流中容易出現(xiàn)疏忽，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)偏差。專業(yè)主設(shè)人更換，需要將各種資料完整交接，對(duì)于正在配合階段的設(shè)備的技術(shù)協(xié)議的談判，需要將談判的前后關(guān)系完整交接給后來的接替者，以免出現(xiàn)問題，導(dǎo)致設(shè)計(jì)失誤。必要時(shí)需要派專業(yè)主設(shè)人赴當(dāng)?shù)剡M(jìn)行面對(duì)面技術(shù)談判。

國際工程有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是所有完成設(shè)計(jì)的施工圖成品，業(yè)主都要進(jìn)行審查確認(rèn)。業(yè)主的設(shè)計(jì)成品審查，往往是按照國際慣例來進(jìn)行，而我國電力工程設(shè)計(jì)的習(xí)慣與國際慣例又存在較大差異，我們的電力工程設(shè)計(jì)專業(yè)劃分比國際常規(guī)的專業(yè)劃分要細(xì)。比如一個(gè)燃煤火力發(fā)電廠的施工圖設(shè)計(jì)，按照國際慣例的電力工程設(shè)計(jì)，僅僅分為工藝、土建、電氣和儀控，而我國的習(xí)慣是將專業(yè)劃分為熱機(jī)、輸煤、除灰、化水、給排水、供水、暖通、結(jié)構(gòu)、建筑、水工結(jié)構(gòu)、總交、電氣一次、電氣二次、系統(tǒng)和熱控。設(shè)計(jì)成品的審查，主要是在業(yè)主所在國進(jìn)行，而國內(nèi)設(shè)計(jì)院派人前往當(dāng)?shù)嘏浜蠈彶椋搽y以把所有專業(yè)都配齊，故經(jīng)常會(huì)需要被派去的人要頂替未去的專業(yè)負(fù)責(zé)人回答問題。對(duì)于國際工程的圖紙審批，語言便首當(dāng)其沖是一個(gè)主要問題，一個(gè)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，能用英語和業(yè)主對(duì)本專業(yè)的問題進(jìn)行自由交流已屬不易，再要求他用英語和業(yè)主交流別的專業(yè)的問題，對(duì)他也是非常大的挑戰(zhàn)，而當(dāng)他需要和國內(nèi)聯(lián)系的時(shí)候，可能會(huì)由于通話音質(zhì)不好、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、存在時(shí)差而不能即時(shí)通話等原因，使得他不能即時(shí)、準(zhǔn)確地回復(fù)業(yè)主的問題，這往往會(huì)導(dǎo)致業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)院水平的懷疑，也容易延長(zhǎng)圖紙的審批周期。對(duì)于此類問題，可多組織集中審查會(huì)，請(qǐng)業(yè)主事先將要討論的問題列出清單，設(shè)計(jì)院在做好充分準(zhǔn)備的前提下，再有針對(duì)性地派人前往參會(huì)，將會(huì)增加交流效率，加快圖紙審批進(jìn)度。當(dāng)然，能請(qǐng)業(yè)主方到中國來進(jìn)行圖紙審查，對(duì)于審圖進(jìn)度可以達(dá)到事半功倍的效果。

此外，大多數(shù)國外業(yè)主自身沒有設(shè)計(jì)控制力量，對(duì)具體的設(shè)計(jì)過程不會(huì)過細(xì)管理，所以業(yè)主對(duì)承包商業(yè)績(jī)的了解和信任程度，甚至業(yè)主對(duì)于某些政治因素和市場(chǎng)方面的考慮，都會(huì)影響其審查意見及態(tài)度，影響送審圖紙的通過率。一個(gè)較好的辦法是邀請(qǐng)外方業(yè)主代表對(duì)設(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)并已投產(chǎn)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察，讓外方業(yè)主實(shí)地了解設(shè)計(jì)單位的實(shí)力和業(yè)績(jī)以及國內(nèi)設(shè)備制造廠商的生產(chǎn)能力和產(chǎn)品使用情況。實(shí)地考察往往可以密切承包商與業(yè)主的關(guān)系，加深業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)單位的電力項(xiàng)目設(shè)計(jì)和咨詢水平的了解。若是能將業(yè)主的考察和圖紙審查結(jié)合在一起，將能極大推進(jìn)設(shè)計(jì)審查的進(jìn)度。

3 結(jié)語

在中國企業(yè)大量走出去的時(shí)代背景下，我國的電力設(shè)計(jì)單位雖然面臨很多困難，諸如短時(shí)間內(nèi)就要完成研究外方的招標(biāo)文件并制定投標(biāo)方案、國內(nèi)外設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)劃分不同、要用英語進(jìn)行設(shè)計(jì)和交流、花大量精力配合業(yè)主進(jìn)行設(shè)計(jì)成品審查等，但中國的電力設(shè)計(jì)單位在技術(shù)上已不存在任何問題。隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國際工程經(jīng)驗(yàn)的積累，我國的電力設(shè)計(jì)單位在國際上的競(jìng)爭(zhēng)力定會(huì)大大增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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[J].水利發(fā)電，2006，32（11）：99-101.

[2] 劉剛.淺談國際工程優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].湖北電力，2011，

第2篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

【關(guān)鍵詞】市政公路工程造價(jià)咨詢；項(xiàng)目管理； 市政公路； 工程造價(jià)； 造價(jià)控制；

一 我國工程建設(shè)運(yùn)用市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)開展造價(jià)管理的目前情況

在工程建設(shè)的整個(gè)過程當(dāng)中，市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)最為活躍的階段是：工程預(yù)算編審、工程量清單、招投標(biāo)控制價(jià)編審、在工程完工時(shí)候進(jìn)行工程結(jié)算的結(jié)算審核。在上述這幾方面上展現(xiàn)了市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)所發(fā)揮的有效作用。而在工程項(xiàng)項(xiàng)目決策及工程作業(yè)當(dāng)中，造價(jià)管理就顯得非常薄弱。 在整個(gè)工程的造價(jià)管理過程中，工程項(xiàng)目決策階段所進(jìn)行的造價(jià)管理通常直接關(guān)乎著工程項(xiàng)目的成敗，是市政公路工程造價(jià)管理的關(guān)鍵性階段。工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理是工程項(xiàng)目投資掌控當(dāng)中最為重要性的一個(gè)方面，它對(duì)工程的影響度高達(dá)70%。從宏觀方面來分析，交易階段即完工后所進(jìn)行的工程結(jié)算中造價(jià)的管理主要目的是掌控承包商與投資方兩房的利益配置關(guān)系，通常體現(xiàn)不出工程的節(jié)約；然而工程決策結(jié)算、設(shè)計(jì)階段的造價(jià)掌控及工程項(xiàng)目作業(yè)過程中工程投入資金的改變掌控及掌控方案的更改，才是工程實(shí)際意義上的節(jié)約。所以，當(dāng)下市政公路工程造價(jià)管理的重要性任務(wù)就是強(qiáng)化對(duì)工程在決策階段、設(shè)計(jì)階段即工程作業(yè)當(dāng)中的造價(jià)掌控與管理。

二 項(xiàng)目決策階段的市政公路工程造價(jià)管理

造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)在開展工程決策階段、設(shè)計(jì)階段即施工階段的造價(jià)管理工作中一定要安排經(jīng)驗(yàn)豐富的造價(jià)咨詢師，他們具備豐富的市政公路工程造價(jià)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市政公路工程造價(jià)數(shù)據(jù)資料及經(jīng)濟(jì)技術(shù)都有很數(shù)知的了解，懂得國家相關(guān)政策及目前建筑市場(chǎng)的最新信息，這樣就能夠?qū)⑹姓饭こ淘靸r(jià)管理發(fā)揮到最好的一個(gè)程度，有助于把投資估算與工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中間存在的偏差值減少到最低程度，以此促使工程決策的科學(xué)性，縮減工程投資的風(fēng)險(xiǎn)度。

三 市政公路工程造價(jià)咨詢項(xiàng)目的特點(diǎn)

1 涉及金額較大

一方面，就工程建設(shè)而言，其投資效益要想充分發(fā)揮，通常有著較大的規(guī)模，其工程實(shí)物形體較大，且費(fèi)用高昂，這與其他固定資產(chǎn)的投資有著共同之處。另一方面，市政公路工程造價(jià)咨詢工作涉及范圍較廣，不僅與為工程提供資金支持的投資方有著直接的關(guān)系，而且與建設(shè)方和施工單位等多個(gè)主體單位有著密切的聯(lián)系，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面的利益關(guān)系。這些內(nèi)容使得市政公路工程造價(jià)咨詢工作在實(shí)際的管理工作當(dāng)中更為復(fù)雜，因?yàn)槿绱舜蠼痤~的工程即使出現(xiàn)小的問題，其產(chǎn)生的后果也會(huì)十分嚴(yán)重，甚至?xí)诤暧^上對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展造成不良的影響。

2 市政公路工程造價(jià)咨詢項(xiàng)目具有較強(qiáng)的差異性

建設(shè)工程是一個(gè)較為廣泛的概念，其包含了各種用途、各種功能與各種規(guī)模的工程，甚至對(duì)外觀、質(zhì)量、規(guī)模等要素基本一致但時(shí)間稍有不同的建設(shè)工程進(jìn)行評(píng)估也存在著較大的差別。因而在市政公路工程造價(jià)咨詢項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)行過程當(dāng)中，需要對(duì)各種特點(diǎn)的建設(shè)工程進(jìn)行造價(jià)的相關(guān)活動(dòng)。同時(shí)，在同一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的不同建設(shè)階段也存在著較大的差異，這就將一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目分割為多個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，需要市政公路工程造價(jià)咨詢管理工作進(jìn)行合理的安排，從而對(duì)工程建設(shè)的不同階段作出及時(shí)的決策，進(jìn)而為整個(gè)工程建設(shè)的順利開展提供必要的保障。

3 質(zhì)量控制是整個(gè)工程項(xiàng)目的重中之重

建設(shè)工程的質(zhì)量是否合格，直接關(guān)系著市政公路工程造價(jià)咨詢單位的聲譽(yù)，如果建設(shè)工程在施工過程當(dāng)中或者竣工之后出現(xiàn)問題，不僅會(huì)使市政公路工程造價(jià)咨詢單位的固有客戶流失，而且會(huì)對(duì)市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)的實(shí)際生存造成一定的威脅，尤其是涉及法律問題的一些問題，不論是在財(cái)力上還是在聲譽(yù)上，都會(huì)對(duì)市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)造成致命的打擊。

4 專業(yè)性較強(qiáng)

市政公路工程造價(jià)是針對(duì)建設(shè)工程當(dāng)中所涉及的經(jīng)濟(jì)問題而開展的復(fù)雜工作，其考慮內(nèi)容不僅包括經(jīng)濟(jì)因素，而且包括技術(shù)因素，因而，市政公路工程造價(jià)的相關(guān)從業(yè)人員不僅需要對(duì)建設(shè)工程的相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)進(jìn)行全面的了解，而且要對(duì)建設(shè)工程的相關(guān)技術(shù)因素進(jìn)行深入的掌握。市政公路工程造價(jià)咨詢的相關(guān)從業(yè)人員只有在對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與建設(shè)工程技術(shù)進(jìn)行全面了解的基礎(chǔ)之上，才可能真正做好市政公路工程造價(jià)咨詢工作，才能夠促進(jìn)整個(gè)市政公路工程造價(jià)咨詢行業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

四 提高市政公路工程造價(jià)咨詢項(xiàng)目管理的措施

1 樹立正確的工作理念

市政公路工程造價(jià)涉及金額較大、涉及人員較多等特點(diǎn)，要求相關(guān)從業(yè)人員端正工作理念，在對(duì)市政公路工程造價(jià)咨詢工作的性質(zhì)與責(zé)任有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行實(shí)際的工作，在實(shí)際的工作當(dāng)中要尤其慎重、細(xì)心，從而將工程失誤降到最低。

2 根據(jù)造價(jià)咨詢項(xiàng)目的差異性做出具體的判斷

要想做好每一個(gè)項(xiàng)目的造價(jià)咨詢工作，根據(jù)其各項(xiàng)目的不同特點(diǎn)與同一項(xiàng)目不同階段的不同特點(diǎn)開展具體工作是至關(guān)重要的。一方面，要從宏觀上對(duì)咨詢項(xiàng)目進(jìn)行把控，對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等多方面的要求與特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解。另一方面，要對(duì)同一項(xiàng)目的不同階段給予充分的認(rèn)識(shí)，將同一項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆指睿瑥亩龀龈釉敿?xì)、準(zhǔn)確的評(píng)估與咨詢。

3 造價(jià)咨詢要將質(zhì)量控制放在首位

造價(jià)咨詢不僅能夠降低投資風(fēng)險(xiǎn)，而且能夠?yàn)楹侠淼氖┕し桨柑峁┯行У囊罁?jù)，但對(duì)工程質(zhì)量有所保障是造價(jià)咨詢工作的重中之重。一方面，造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)要將質(zhì)量控制這一觀念貫徹到整個(gè)造價(jià)咨詢工作當(dāng)中，另一方面，施工方、投資方等要在造價(jià)咨詢過程當(dāng)中提出明確的質(zhì)量要求。

綜上所述，在我國的工程建設(shè)空間發(fā)展當(dāng)中，市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)于市政公路工程造價(jià)控制和管理發(fā)揮了非常關(guān)鍵性的積極性作用，同時(shí)其開始慢慢的進(jìn)入了對(duì)工程進(jìn)行全方位的造價(jià)控制和管理。任何新事物都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)發(fā)展階段，工程咨詢?cè)靸r(jià)機(jī)構(gòu)也是如此。

目前，市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)在對(duì)市政公路工程造價(jià)控制和管理上逐漸趨于成熟，在這個(gè)發(fā)展的過程當(dāng)中，則需要有關(guān)政府部門對(duì)其進(jìn)行支持及有關(guān)制度的革新，需要市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)及其工作人員不斷的努力，針對(duì)建筑市場(chǎng)上的不斷變化進(jìn)行創(chuàng)新。希望市政公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)為我國工程建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉紅.淺談如何在市政公路工程造價(jià)咨詢公司中實(shí)施項(xiàng)目管理[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011（03）.

[2]范志賢.全過程市政公路工程造價(jià)控制管理[J].中華建設(shè)，2011（07）.

[3] 袁寧 . 市政公路工程造價(jià)咨詢檔案管理自動(dòng)化 [D]. 山東大學(xué)，2012（04）

[4] 呂芹 . 基于知識(shí)管理的市政公路工程造價(jià)咨詢企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D]. 山東建筑大學(xué)，2013（06）

第3篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

 

美國上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)成功在美國納斯達(dá)克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)在全國高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第4篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

關(guān)鍵詞：維修電工；實(shí)訓(xùn)；五步教學(xué)法

一、維修電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的主要問題

（1）學(xué)情分析。目前高職學(xué)生素質(zhì)偏低，針對(duì)維修電工課程學(xué)習(xí)的物理基礎(chǔ)底子非常薄，相當(dāng)一部分學(xué)生不知道歐姆定律為何。在這種理論基礎(chǔ)下，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講授課程，只能是少數(shù)同學(xué)可接受，而大多數(shù)同學(xué)人在心不在，其教學(xué)效果可想而知。（2）傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的問題。1）學(xué)生不能將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際配盤接線，面對(duì)實(shí)訓(xùn)不知如何下手，電路出現(xiàn)故障時(shí)不知如何處理；2）學(xué)生基礎(chǔ)較差，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3）學(xué)生不了解課程與實(shí)際工作的聯(lián)系，學(xué)習(xí)目的不明確，走上工作崗位后，往往感覺學(xué)校什么都沒學(xué)到，不能滿足工作要求。

二、五步教學(xué)法的實(shí)踐研究

（一）知識(shí)講解。（1）以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中充分利用多媒體和視頻資源，并將教學(xué)實(shí)物帶入課堂。從而更直觀的引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）選用真實(shí)案例為實(shí)訓(xùn)任務(wù)。維修電工實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的是學(xué)生的電工基本功，學(xué)生往往感覺枯燥無趣。在實(shí)訓(xùn)過程中往往偷懶，不能按照指導(dǎo)教師的要求完成。這樣教師在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)，要選擇日常生活或?qū)嶋H工作的真實(shí)案例作為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生明確通過實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的訓(xùn)練，一方面他們可以解決今后日常生活的常見電工問題，另一方面為今后走上工作崗位打下良好的基本功。

（二）示范觀察。教師通過實(shí)訓(xùn)技能的示范操作，讓學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)、技術(shù)要點(diǎn)，然后模仿練習(xí)。這一環(huán)節(jié)要求教師邊講解邊示范操作，讓學(xué)生明確應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，并從“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”、“遇到問題如何解決”四方面來組織教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)做到示范步驟清晰，動(dòng)作準(zhǔn)確，并講解常見錯(cuò)誤。

（三）模仿實(shí)踐。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，即要求學(xué)生按照教師的示范動(dòng)作，自己動(dòng)手操作。在這一過程中，指導(dǎo)教師要在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)巡回指導(dǎo)，幫助指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及問題。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，這一環(huán)節(jié)是非常重要的。雖然教師已經(jīng)進(jìn)行了示范講解，但是對(duì)于高職層次的學(xué)生，往往不能按照教師要求，喜歡走捷徑，要想達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的，就要求教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)度，一方面要鼓勵(lì)學(xué)生的成績(jī)，另一方面也要及時(shí)指出存在的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止出現(xiàn)學(xué)生隨意操作，或干脆放棄的現(xiàn)象。

（四）考核評(píng)價(jià)?？己朔桨笇?duì)于實(shí)訓(xùn)的整體效果提高有著重要的地位。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，非常重要的是要求學(xué)生獨(dú)立并且按照國家標(biāo)準(zhǔn)完成技能訓(xùn)練。因此，首先對(duì)于實(shí)訓(xùn)的每一環(huán)節(jié)都給予明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并公開公正的對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行打分；并在最終考核環(huán)節(jié)要求每名同學(xué)獨(dú)立完成作品，保證在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

（五）競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，我們還組織學(xué)生進(jìn)行院技能競(jìng)賽。競(jìng)賽的參與，一方面是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的鼓勵(lì)和檢驗(yàn)，一方面也使得學(xué)生明確所學(xué)技能的針對(duì)性和重要性，從而使得學(xué)生更加主動(dòng)，積極地進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練中，提高了學(xué)生的技能訓(xùn)練效果。

三、五步教學(xué)法的實(shí)踐效果與思考

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)訓(xùn)過程中，選取與日常生活、實(shí)際工作崗位、國家職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)的項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)任務(wù)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，能學(xué)以致用，并了解掌握實(shí)訓(xùn)技能的應(yīng)用價(jià)值，從而使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。維修電工實(shí)訓(xùn)課程是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。通過五步教學(xué)法的實(shí)施，教學(xué)效果明顯，學(xué)生在繪圖、接線、故障分析能力方面均有顯著提高。（3）加強(qiáng)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力及教師素養(yǎng)。為更好的完成維修電工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)任務(wù)，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)能力有了更高要求。教師要不斷根據(jù)企業(yè)需求更新理論知識(shí)及技能要求。在教學(xué)內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置，要及時(shí)更新，合理安排。在教師為學(xué)生進(jìn)行示范時(shí)，要標(biāo)準(zhǔn)無誤，這就要求教師在課下要進(jìn)行多次嚴(yán)格訓(xùn)練。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過程中，教師不能有一絲懈怠，要盡職盡責(zé)，并公平公正的給予每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教與學(xué)，師與生有更多交流，這就要求教師要豐富自己，才能夠及時(shí)正確的解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題。

第5篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

【關(guān)鍵詞】安全教育直觀演示項(xiàng)目教學(xué)激勵(lì)教學(xué)

技校生文化基礎(chǔ)比較薄弱，但他們的思維卻比較活躍，喜歡動(dòng)手實(shí)踐操作。如何根據(jù)技校學(xué)生的特點(diǎn)來提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，是擺在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師面前的一項(xiàng)重要課題。作為電工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要采取了以下幾種行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。

一、安全教育法

電工實(shí)訓(xùn)由于其專業(yè)性質(zhì)的特殊性，學(xué)生常常需要處在交流220v/380v的強(qiáng)電環(huán)境中，而技校生大多年齡在15--17歲之間，很多學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)或因操作不規(guī)范而發(fā)生一些意外危險(xiǎn)，所以實(shí)訓(xùn)過程中的安全問題尤為突出。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的過程中，指導(dǎo)教師可以采用以案說課，列舉各種電工違章作業(yè)案例，分析這些事故案例產(chǎn)生的原因、后果及教訓(xùn)，結(jié)合各種電工安全警示圖片、標(biāo)語等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;也可以讓學(xué)生觀看安全用電方面的視頻或影片，向?qū)W生講明安全用電的重要性，并向?qū)W生宣傳安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)常識(shí)，讓學(xué)生樹立起"安全第一，預(yù)防為主"和"安全實(shí)訓(xùn)人人有責(zé)"的思想，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力，確保安全實(shí)訓(xùn)。

二、直觀演示法

學(xué)生在電工實(shí)訓(xùn)時(shí)，指導(dǎo)教師要抓住學(xué)生躍躍欲試的心理，在教學(xué)中采用直觀演示法，可收到事半功倍的效果。例如：在講授觸電急救方法和各種電工安全工具、儀表的使用等內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)邊講解邊演示，力求對(duì)每一種急救方法和每一種工具、儀表的使用方法熟練地做出正確、完整、規(guī)范的直觀演示，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念。在演示的過程中，對(duì)于簡(jiǎn)單的操作，指導(dǎo)教師只需要演示一遍，對(duì)于復(fù)雜操作，應(yīng)該示范兩到三遍，同時(shí)教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，示范動(dòng)作的速度應(yīng)與學(xué)生的思維速度同步。在教師演示結(jié)束后，還可采取個(gè)別學(xué)生模仿演示，多數(shù)學(xué)生觀摩的形式,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)過程。當(dāng)學(xué)生在模仿演示中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，指導(dǎo)教師要糾正錯(cuò)誤，并提出注意事項(xiàng)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，以個(gè)人或小組協(xié)作方式，在特定的時(shí)間內(nèi)，由學(xué)生按照實(shí)際工作的完整程序，共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。指導(dǎo)教師事先把所有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分為若干個(gè)實(shí)訓(xùn)單元(即由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的項(xiàng)目)，每個(gè)單元就是一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目安排從易到難，循序漸進(jìn)，同時(shí)詳細(xì)地制定出各項(xiàng)目的目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式，以實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的形式打印成冊(cè)，分發(fā)給學(xué)生(實(shí)訓(xùn)結(jié)束后收回)。每次實(shí)訓(xùn)課開始時(shí)，指導(dǎo)教師給學(xué)生布置一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并簡(jiǎn)短地對(duì)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涉及的理論知識(shí)進(jìn)行講解，提出對(duì)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。然后學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選取相關(guān)的實(shí)訓(xùn)器材和設(shè)備，按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，項(xiàng)目是由學(xué)生獨(dú)立完成，還是分組協(xié)作來完成，要根據(jù)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)來確立。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，以學(xué)生獨(dú)立完成較合適;而對(duì)于涉及知識(shí)面較廣、難度較大的項(xiàng)目，則要分組協(xié)作完成，一般是2~4人作為一個(gè)組。在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，指導(dǎo)教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生先做什么后做什么，這樣既可避免接受能力較差的學(xué)生面對(duì)項(xiàng)目時(shí)束手無策，又能避免學(xué)生走不必要的彎路。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，指導(dǎo)教師根據(jù)相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目情況進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。對(duì)做得比較好的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)給予表揚(yáng)。通過給學(xué)生布置項(xiàng)目，使學(xué)生明白:我要做什么，我應(yīng)該怎樣做，如何做得更好。學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)訓(xùn)，他們的自主性和積極性會(huì)更高，會(huì)收到事半功倍的實(shí)訓(xùn)效果。同時(shí)學(xué)生在共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是在教學(xué)過程中，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)或暗示來開發(fā)學(xué)生的潛能，活躍學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，使學(xué)生在充滿樂趣的情境中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師先提出問題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)他們的結(jié)論。例如:在"熒光燈線路的連接"實(shí)訓(xùn)中，教師可以提出這樣的問題:"同學(xué)們，請(qǐng)問熒光燈正常發(fā)光后，如果此時(shí)把啟輝器去掉，熒光燈還會(huì)繼續(xù)發(fā)光嗎?"聽到這話，學(xué)生心里會(huì)充滿好奇，紛紛回答燈會(huì)熄滅或燈還會(huì)繼續(xù)亮。這時(shí)候，教師不忙于表態(tài)，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題，一邊思考，一邊實(shí)踐。當(dāng)結(jié)果出來了后，教師重提這個(gè)問題，并給學(xué)生講解熒光燈線路的工作原理，加深學(xué)生的印象，在實(shí)訓(xùn)課中采用啟發(fā)式教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到既傳授知識(shí)又提高學(xué)生綜合能力的目的。

五、激勵(lì)教學(xué)法

學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行嚴(yán)格的技能強(qiáng)化訓(xùn)練，以獲得各種技能證書，為就業(yè)時(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)增加制勝籌碼。在電工實(shí)訓(xùn)過程中，教師可以采用各種方法激勵(lì)學(xué)生的積極性，以獲得更好的實(shí)訓(xùn)效果。例如:告知學(xué)生，畢業(yè)時(shí)，學(xué)生除取得畢業(yè)證書外，還須考上本專業(yè)的中級(jí)技術(shù)等級(jí)證書或特種作業(yè)操作證書。這對(duì)于他們選擇企業(yè)，獲取較好的工資、福利待遇都有非常大的作用。又如:收集本校優(yōu)秀學(xué)生參加工作后獲取的薪金和福利待遇等信息，并摘錄各種人才招聘信息及其對(duì)技能人才的要求和待遇，在課間師生交流時(shí)有意、無意地透露給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生羨慕感，使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)觀念，增強(qiáng)危機(jī)感，從而化為求學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力，在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)中更加嚴(yán)格遵守紀(jì)律，更加勤于思考，更加刻苦訓(xùn)練，這有利于提高學(xué)生的智力水平及實(shí)操效果，有利于激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的潛在能力，樹立積極向上、奮發(fā)有為的人生追求。例如：我校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除獲畢業(yè)證書外，很多學(xué)生還取得電工中級(jí)技術(shù)等級(jí)證書、低壓電工操作證書、計(jì)算機(jī)操作證書等，為踏人社會(huì)打下良好的專業(yè)技能基礎(chǔ)。

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，電工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法也要隨之而改進(jìn)，如何更有效地提高電工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，是廣大實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師長(zhǎng)期面臨的一個(gè)重要課題，這需要我們不斷地去探索。

參考文獻(xiàn)

[1]馬麗娟：電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探討，廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào),2013(6).

第6篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

關(guān)鍵詞：電工電子；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；建議

一、電子電工實(shí)訓(xùn)的概念

1.電子電工。電子電工主要指的是針對(duì)電磁相關(guān)領(lǐng)域中所存在的客觀規(guī)律與科學(xué)應(yīng)用技術(shù)、電子電工制造以及電力生產(chǎn)這兩個(gè)工業(yè)生產(chǎn)體系所實(shí)施的研究。電子電工的實(shí)際發(fā)展程度水平是針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)代化程度進(jìn)行有效衡量的關(guān)鍵標(biāo)志。其促進(jìn)與推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)的深化發(fā)展。深刻影響著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。

2.實(shí)訓(xùn)。一般來說，可將職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練簡(jiǎn)單成長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)，其主要是指在學(xué)校實(shí)施控制的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及規(guī)律，針對(duì)中等學(xué)校的學(xué)生開展相關(guān)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的相應(yīng)過程。

電工電子實(shí)訓(xùn)的目的就是使學(xué)生熟悉和掌握電氣電子元器件的結(jié)構(gòu)原理、安全用電的基本知識(shí)、基本控制電路的設(shè)計(jì)、一些實(shí)際操作維修的基本技能和技巧等。

二、電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題

1. 理論和實(shí)踐相脫節(jié)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)造成了影響

隨著電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的改革，實(shí)踐課程同理論課程相比比重有了很大程度的增加，與此同時(shí)也引起了許多新問題，例如同實(shí)踐課程相比，理論課程的推進(jìn)速度相對(duì)較為落后，因而導(dǎo)致開展實(shí)訓(xùn)課程時(shí)缺乏必要的理論基礎(chǔ)，造成學(xué)生無法很好地理解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的原理，從而造成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的難度增加，這種情況對(duì)于非電類專業(yè)的學(xué)生而言更加普遍，由于理論課程大幅縮減，因而對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來了極大的影響。

2 .傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)評(píng)分模式較為落后

目前我國多數(shù)學(xué)校在電工電子實(shí)訓(xùn)評(píng)分模式中采用的是實(shí)訓(xùn)電路、作品及報(bào)告的檢查，并結(jié)合出勤率進(jìn)行教學(xué)評(píng)分，由于實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，教師很難顧及各個(gè)學(xué)生的實(shí)際實(shí)訓(xùn)情況，因此，學(xué)生之間代工情況嚴(yán)重，除此以外，不少偶然因素及電子元件失效等情況會(huì)使得實(shí)訓(xùn)作品功能存在差異，因而容易造成實(shí)訓(xùn)評(píng)分失去其公平性和客觀性。

3.缺乏實(shí)踐性教師

實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)多、時(shí)間緊、人數(shù)多、帶領(lǐng)實(shí)訓(xùn)的教師人手少，而且都是從事理論課的任課教師，不具有實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，因此基本不能夠把工作現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)技巧傳授給大家，不能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的真正目的。

三、改進(jìn)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建議

由于傳統(tǒng)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著不少問題，因而導(dǎo)致不少學(xué)生動(dòng)手及應(yīng)用知識(shí)等方面的能力相對(duì)較差，理論及實(shí)踐能力也發(fā)生嚴(yán)重的脫節(jié)，因此，有必要對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，并建立一個(gè)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，以便有效提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

1.加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的應(yīng)用環(huán)節(jié)，與實(shí)驗(yàn)課不同，實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論課的驗(yàn)證，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)是綜合設(shè)計(jì)，可以認(rèn)為是工作中的一個(gè)最簡(jiǎn)單的小項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)、操作直到最后的調(diào)試都需要自己來完成，實(shí)訓(xùn)過程就是一個(gè)產(chǎn)品的制作成型過程。教師的作用就是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的講述及演示，之后的實(shí)踐過程需要學(xué)生自己獨(dú)立完成，將自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。以半導(dǎo)體收音機(jī)的焊接為例來說，這個(gè)項(xiàng)目需要用所學(xué)的電路知識(shí)、模擬電子技術(shù)知識(shí)對(duì)電路圖進(jìn)行分析。電烙鐵的焊接必須親自操作才能體會(huì)到從電烙鐵的檢查修整到焊接的整個(gè)操作過程，焊接之后用萬用表、示波器等工具檢查中間關(guān)鍵步驟的波形，電壓電流大小，親自驗(yàn)證測(cè)量值與理論計(jì)算值之間的差距。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，因材施教

了解企業(yè)所需，結(jié)合頂尖科技是電工電子實(shí)訓(xùn)模式的工作重心，緊密圍繞學(xué)生將來的工作內(nèi)容設(shè)定相關(guān)的培訓(xùn)科目，保證學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心學(xué)到的都能在今后的工作中用到，避免在實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)無用的、落伍的科目。

3.加強(qiáng)教學(xué)方式的改進(jìn)

在中職“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性”的思路引導(dǎo)下，明確教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過多方位的思考與討論，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行合理的改進(jìn)，在原有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，增加設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)，電工實(shí)訓(xùn)應(yīng)打破傳統(tǒng)的職業(yè)教育觀念，在教學(xué)過程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，把教學(xué)、生產(chǎn)與科研結(jié)合起來。即在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生、項(xiàng)目、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心，此時(shí)教師不再是中心，而是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者與組織者。在每一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容上，課堂上要進(jìn)行師生互動(dòng)，特別是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的情境，教學(xué)中除了教師提出項(xiàng)目任務(wù)外，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法提出任務(wù)設(shè)計(jì)，自由選擇元器件和設(shè)備實(shí)訓(xùn)。在具體實(shí)訓(xùn)過程中不僅避免各小組之間的相互抄襲與模仿，而且可以改變以前單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)模式，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐中觀察、思考、想象。通過項(xiàng)目教學(xué)法與學(xué)生反復(fù)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而在專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)性方面得到全面發(fā)展。

4.注重學(xué)生工程意識(shí)及工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，應(yīng)將學(xué)生的工程意識(shí)和應(yīng)用能力放在第一位，依照工程現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，加強(qiáng)安全性和規(guī)范性的培養(yǎng)。在學(xué)生的培養(yǎng)期間，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟練操作將來工作會(huì)用到的機(jī)械和儀器等，保證學(xué)生在進(jìn)入工作環(huán)境后可以直接開始工作。此外，在培訓(xùn)中，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)盡可能的學(xué)會(huì)更多儀器等的操作，提高效率。

5.完善實(shí)訓(xùn)考核機(jī)制

在電子設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生遇到的各種故障現(xiàn)象，要現(xiàn)場(chǎng)分析故障原因、示范講解排除故障的方法和調(diào)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，對(duì)于印刷板設(shè)計(jì)的布線技巧和仿真結(jié)果分析等也要提出具體要求。電子設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的考核是對(duì)學(xué)生整個(gè)實(shí)訓(xùn)效果的檢驗(yàn)，是整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程的重要環(huán)節(jié)，要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力進(jìn)行綜合考評(píng)，考核機(jī)制要全面、客觀。電子設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)主要由出勤情況、實(shí)踐操作、總結(jié)報(bào)告 3 個(gè)部分組成，尤其是電子產(chǎn)品制作環(huán)節(jié)的考核，不僅要看學(xué)生作品的外觀組裝情況，更重要的是看調(diào)試過程是否規(guī)范、產(chǎn)品效果是否達(dá)到技術(shù)指標(biāo)

要求。

6.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的改革

現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)一律由理論任課教師進(jìn)行指導(dǎo)，沒有經(jīng)過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的校外的工程師的參與，這使得實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)具有一定的局限性，不能將校外的實(shí)踐技術(shù)帶入到學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中，在一定程度上限制了實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。比如半導(dǎo)體的焊接工作，有實(shí)踐工作的工程師更能知道怎么樣去修整電烙鐵，維護(hù)保養(yǎng)電烙鐵，焊接過程中運(yùn)用怎樣的技巧使得焊接更可靠，彎腳的方法，焊接過程中小木片的使用等等小技巧的應(yīng)用，以及拆焊過程中的一些技巧方法。而在電氣設(shè)備安裝柜中，有實(shí)踐工作的人員更能知道怎樣才能使得安裝更可靠，而不是單一地按照理論知識(shí)去接線。這樣更能讓實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力進(jìn)一步得到提高，這是很多教師不能給學(xué)生提供的寶貴的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。因此，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中更應(yīng)該聘請(qǐng)校外工程師來輔導(dǎo)學(xué)生。

四、電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中碰到的一些問題和解決辦法

照明線路安裝與運(yùn)行

在家庭電路、辦公場(chǎng)合、車站碼頭等公共場(chǎng)所都少不了照明，盡管電氣照明的電光源與控制開關(guān)各不相同，但原理是一樣的，照明燈電路原理圖如圖 3 所示。

對(duì)于照明電路的連接，常見的問題有：電路的控制開關(guān)接在出線上，不符合安全用電要求；三孔插座的接線（如 N線與 PE 線）接反，通電后造成控制線路的漏電開關(guān)跳閘；接好電路后沒有進(jìn)行線路的檢查，容易產(chǎn)生短路、接地故障等。解決的辦法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電教育，強(qiáng)調(diào)控制開關(guān)要接在電源進(jìn)線上，即電流先進(jìn)開關(guān)后到用電設(shè)備；三孔插座按 L 線用黃、綠、紅，N 線用藍(lán)或黑，PE 線用黃綠雙色線，按要求進(jìn)行通電前檢查等。

2.電動(dòng)機(jī)控制電路的連接

存在的問題：不了解低壓電器結(jié)構(gòu)，實(shí)物與原理圖對(duì)不上；接線不按規(guī)范，如一條線中間有接頭、導(dǎo)線的接頭太短或太長(zhǎng)，容易造成觸電或接觸不良等；部分學(xué)生不會(huì)檢查線路，判斷所接的線路正確與否。解決的辦法：實(shí)訓(xùn)時(shí)，首先讓學(xué)生了解熟悉所使用的工具、控制線路及其元器件；然后對(duì)照實(shí)物與原理圖，介紹元器件的線圈、觸點(diǎn)在控制電路中對(duì)應(yīng)的圖形符號(hào)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按圖接線。實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)接線規(guī)范、反復(fù)指導(dǎo)并示范電路連接操作；通電試機(jī)前強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行主回路、控制回路及主要元器件的檢測(cè)，防止如設(shè)備損壞等意外情況的發(fā)生，做到安全用電。

3.電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)

包括：基本電子元器件的認(rèn)識(shí)與測(cè)量；整流濾波穩(wěn)壓電路；單管放大電路；基本的集成運(yùn)算電路等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)中常見的問題：測(cè)量數(shù)據(jù)不正確或者誤差較大，輸出波形不對(duì)，電路連接不正確等。采取的措施：首先讓學(xué)生了解掌握電子元器件的正確檢測(cè)方法和常用電子測(cè)量?jī)x器（如：示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器）的使用方法；其次熟悉實(shí)驗(yàn)電路的工作原理、特點(diǎn)并正確接線；檢查線路確認(rèn)無誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量，如數(shù)據(jù)不正確或誤差較大，就應(yīng)檢查線路的故障并排除。例如整流、濾波、穩(wěn)壓電路，如果輸出的整流電壓、整流濾波電壓或者最后的穩(wěn)壓不符合要求，就應(yīng)逐一檢查電路中的整流二極管、濾波電容、穩(wěn)壓三極管是否被擊穿或開路，電阻元件參數(shù)是否符合要求等，并及時(shí)處理。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

    論文摘要：電工實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校機(jī)電類、電子電器類、數(shù)控類、交通運(yùn)輸類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要組成部分，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)使學(xué)生鞏固已學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，以培養(yǎng)學(xué)生成為技能型人才。

    中職學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，但他們的思維卻比較活躍，喜歡動(dòng)手實(shí)踐操作。如何根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)來提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，是擺在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師面前的一項(xiàng)重要課題。作為電工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要采取了以下幾種行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。

    一、安全教育法

    校園安全包括很多方面，其中教學(xué)安全是校園安全里的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)相比，電工實(shí)訓(xùn)由于其專業(yè)性質(zhì)的特殊性，學(xué)生常常需要處在交流220v/380v的強(qiáng)電環(huán)境中，而中職學(xué)校學(xué)生大多年齡在15.--17歲之間，他們對(duì)電充滿好奇，很多學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)或因操作不規(guī)范而發(fā)生一些意外危險(xiǎn)，所以實(shí)訓(xùn)過程中的安全問題尤為突出，稍為不慎，便會(huì)造成重大教學(xué)安全事故。作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，在實(shí)訓(xùn)第一課，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育。首先，要告誡學(xué)生，電給人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，改善了人類的生活，但是，如果在生產(chǎn)和生活中不注意安全用電，也會(huì)帶來災(zāi)害，所謂“電猛于虎”。其次，要明確告訴學(xué)生:電工作業(yè)是特種作業(yè)，屬于高危作業(yè)，容易發(fā)生人員傷亡事故，對(duì)操作者本人、他人及周圍設(shè)施的安全可能造成重大危害。因此，師生必須高度重視實(shí)訓(xùn)過程中的安全問題。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的過程中，指導(dǎo)教師可以采用以案說課，列舉各種電工違章作業(yè)案例，分析這些事故案例產(chǎn)生的原因、后果及教訓(xùn)，結(jié)合各種電工安全警示圖片、標(biāo)語等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;也可以讓學(xué)生觀看安全用電方面的視頻或影片，向?qū)W生講明安全用電的重要性，并向?qū)W生宣傳安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)常識(shí)，讓學(xué)生樹立起“安全第一，預(yù)防為主”和“安全實(shí)訓(xùn)人人有責(zé)”的思想，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力，確保安全實(shí)訓(xùn)。

    二、直觀演示法

    學(xué)生剛來到電工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，對(duì)所接觸到的一切都感到新鮮、好奇，都想動(dòng)手試一試。此時(shí)，指導(dǎo)教師要抓住學(xué)生躍躍欲試的心理，在教學(xué)中采用直觀演示法，可收到事半功倍的效果。如在講授觸電急救方法和各種電工安全工具、儀表的使用等內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)邊講解邊演示，力求對(duì)每一種急救方法和每一種工具、儀表的使用方法熟練地做出正確、完整、規(guī)范的直觀演示，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念。在演示的過程中，對(duì)于簡(jiǎn)單的操作，指導(dǎo)教師只需要演示一遍，對(duì)于復(fù)雜操作，應(yīng)該示范兩到三遍，同時(shí)教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，示范動(dòng)作的速度應(yīng)與學(xué)生的思維速度同步。在教師演示結(jié)束后，還可采取個(gè)別學(xué)生模仿演示，多數(shù)學(xué)生觀摩的形式,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)過程。當(dāng)學(xué)生在模仿演示中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，指導(dǎo)教師要糾正錯(cuò)誤，并提出注意事項(xiàng)。為提高示范操作的效果，指導(dǎo)教師還可使用電化教學(xué)或多媒體課件教學(xué)。

    三、項(xiàng)目教學(xué)法

    所謂項(xiàng)目教學(xué)法，通俗地說是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，以個(gè)人或小組協(xié)作方式，在特定的時(shí)間內(nèi)，由學(xué)生按照實(shí)際工作的完整程序，共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。指導(dǎo)教師事先把所有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分為若干個(gè)實(shí)訓(xùn)單元(即由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的項(xiàng)目)，每個(gè)單元就是一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目安排從易到難，循序漸進(jìn)，同時(shí)詳細(xì)地制定出各項(xiàng)目的目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式，以實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的形式打印成冊(cè)，分發(fā)給學(xué)生(實(shí)訓(xùn)結(jié)束后收回)。每次實(shí)訓(xùn)課開始時(shí)，指導(dǎo)教師給學(xué)生布置一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并簡(jiǎn)短地對(duì)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涉及的理論知識(shí)進(jìn)行講解，提出對(duì)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。然后學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選取相關(guān)的實(shí)訓(xùn)器材和設(shè)備，按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，項(xiàng)目是由學(xué)生獨(dú)立完成，還是分組協(xié)作來完成，要根據(jù)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)來確立。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，以學(xué)生獨(dú)立完成較合適;而對(duì)于涉及知識(shí)面較廣、難度較大的項(xiàng)目，則要分組協(xié)作完成，一般是2~4人作為一個(gè)組。在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，指導(dǎo)教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生先做什么后做什么，這樣既可避免接受能力較差的學(xué)生面對(duì)項(xiàng)目時(shí)束手無策，又能避免學(xué)生走不必要的彎路。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，指導(dǎo)教師根據(jù)相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目情況進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。對(duì)做得比較好的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)給予表揚(yáng)。通過給學(xué)生布置項(xiàng)目，使學(xué)生明白:我要做什么，我應(yīng)該怎樣做，如何做得更好。學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)訓(xùn)，他們的自主性和積極性會(huì)更高，會(huì)收到事半功倍的實(shí)訓(xùn)效果。同時(shí)學(xué)生在共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。以“低壓動(dòng)力與照明混合電路配電盤裝置的安裝”這一項(xiàng)目為例，筆者制定如下的項(xiàng)目目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn):

    1.項(xiàng)目目標(biāo):①畫出電氣原理圖，選擇元器件，設(shè)計(jì)并連接控制電路;②照明部分:白熾燈由單聯(lián)拉線開關(guān)控制，護(hù)套線布線;日光燈由雙聯(lián)平頭開關(guān)控制，并配有一個(gè)單相兩眼插座，線管布線;③動(dòng)力電路接三相異步電動(dòng)機(jī)，整個(gè)電路有漏電、過壓保護(hù)功能。

    2.考核標(biāo)準(zhǔn)(見下表):

    四、啟發(fā)式教學(xué)法

    啟發(fā)式教學(xué)法又稱暗示教學(xué)法，即在教學(xué)過程中，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)或暗示來開發(fā)學(xué)生的潛能，活躍學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，使學(xué)生在充滿樂趣的情境中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師先提出問題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)他們的結(jié)論。如:在“熒光燈線路的連接”這一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，教師可以提出這樣的問題:“同學(xué)們，請(qǐng)問熒光燈正常發(fā)光后，如果此時(shí)把啟輝器去掉，熒光燈還會(huì)繼續(xù)發(fā)光嗎?”聽到這話，學(xué)生心里會(huì)充滿好奇，紛紛回答燈會(huì)熄滅或燈還會(huì)繼續(xù)亮。這時(shí)候，教師不忙于表態(tài)，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題，一邊思考，一邊實(shí)踐。當(dāng)結(jié)果出來了之后，教師重提這個(gè)問題，并給學(xué)生講解熒光燈線路的工作原理，加深學(xué)生的印象?？傊?，在實(shí)訓(xùn)課中采用啟發(fā)式教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到既傳授知識(shí)又提高學(xué)生綜合能力的目的。

    五、激勵(lì)教學(xué)法

第8篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；電工電子技術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-036-01

電工電子實(shí)訓(xùn)是一門在電工和電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，它既有自身的理論體系，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是工科專業(yè)開設(shè)的一門電類專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要組成部分。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式就目前的整體教學(xué)狀況來看，還存在著“理論強(qiáng)、實(shí)踐弱”的問題，已無法滿足實(shí)際的教育與教學(xué)需求。電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式必須以全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、分析發(fā)現(xiàn)和解決問題的工程能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力為宗旨，注重電工電子實(shí)訓(xùn)的先進(jìn)性、工程性和應(yīng)用性，并且要充分兼顧低年級(jí)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的實(shí)際情況。因此有必要對(duì)傳統(tǒng)的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改革。

一、改變教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性

我們要想做好電工電子類實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，就一定要改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，從根本上認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中除了教給學(xué)生必要的理論知識(shí)外，同時(shí)還要將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)過程中。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師一定要注意多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取上，教師一定要選擇富有創(chuàng)意且趣味豐富的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師還要緊跟時(shí)代創(chuàng)新步伐，多引進(jìn)一些現(xiàn)代創(chuàng)新理論知識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式存在著內(nèi)容陳舊、形式呆板，方法老套的問題，很多項(xiàng)目也只是走走形式過場(chǎng)，這種教學(xué)模式嚴(yán)重地制約了學(xué)生的個(gè)性空間的發(fā)展。構(gòu)建體驗(yàn)式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式需注意以下幾點(diǎn)：1、在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化充實(shí)后，可以按照設(shè)計(jì)性項(xiàng)目的要求自由組建興趣愛好小組。在教師的正確指導(dǎo)下，增加學(xué)生的主動(dòng)性，這樣不僅可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)力和創(chuàng)新能力，也凝聚了團(tuán)隊(duì)合作的精神。2、開放、靈活的企?；?dòng)的多種辦學(xué)模式。由于有了廣闊的發(fā)展空間，給學(xué)校實(shí)施訂單式、定向式、代培式，探索雙元制等企?；?dòng)的辦學(xué)模式，搞好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了保障。3、為了更積極的調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的激勵(lì)和考核方式進(jìn)行改革。應(yīng)采取多種激勵(lì)方式來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，定期開展一些能反映當(dāng)前工程信息的學(xué)術(shù)講座，開展各類電工電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；實(shí)訓(xùn)考核方面不再是以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成的結(jié)果和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量來確定，應(yīng)制定一套系統(tǒng)的考核方案，比如學(xué)生每次上課的平時(shí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)提問、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況等多方面來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。也就是說考核更注重平時(shí)在做項(xiàng)目的態(tài)度和操作情況。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行電工電子知識(shí)實(shí)踐操作的重要場(chǎng)所，也是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要場(chǎng)所。只有建設(shè)好高水平的實(shí)訓(xùn)基地，才能保證電工電子的實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。要籌備資金，在校內(nèi)建設(shè)設(shè)備齊全、多功能的實(shí)訓(xùn)車間，提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果和動(dòng)手能力。另外，還要與校外多家企業(yè)相聯(lián)合，建立校外學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)可以在這些企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行。這樣，學(xué)生就可以深入到企業(yè)的生產(chǎn)和維修實(shí)踐中，進(jìn)一步熟悉電工電子的生產(chǎn)工藝，并掌握各種實(shí)際操作技能，從而提高其技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)作好鋪墊。

四、適當(dāng)操作示范和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合

在電工電子實(shí)訓(xùn)過程中，適當(dāng)?shù)牟僮魇痉妒鞘直匾?。?jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然看了教學(xué)視頻，聽了教師的講解，但真正動(dòng)手操作時(shí)，卻仍然無從下手，不知所措。這時(shí)就有必要進(jìn)行操作示范，通過示范操作，可以使學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心，提高操作能力。例如在手工焊接電路板時(shí)，學(xué)生雖然了解了焊接的原理和要求，但焊接還是不理想，常常出現(xiàn)焊點(diǎn)拉尖、沒有光澤、虛焊等問題，原因是手工焊接是一門非常講究的技術(shù)，它需要把握好焊接的時(shí)間、溫度和焊錫量等方面，許多同學(xué)是第一次接觸，對(duì)于焊接方法還沒能熟練掌握，通過教師的正確示范，學(xué)生會(huì)更快地掌握焊接方法和要點(diǎn)。

實(shí)訓(xùn)中，采取“學(xué)生動(dòng)手為主，教師指導(dǎo)為輔”的教學(xué)方法，避免學(xué)生產(chǎn)生依賴性。學(xué)生操作時(shí)，教師可邊巡視，邊指導(dǎo)，對(duì)操作中普遍存在的問題，要及時(shí)指正，反復(fù)講解，防止錯(cuò)誤擴(kuò)大化。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，特別要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，當(dāng)好“導(dǎo)演”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生由于知識(shí)水平及動(dòng)手能力等方面的限制，出現(xiàn)各種各樣的問題是不可避免的，這時(shí)候教師不要直接指出問題所在，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體問題積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題。采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生潛能得以發(fā)揮，同時(shí)也激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的熱情，把被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)思考，真正考驗(yàn)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、完善考核機(jī)制

學(xué)習(xí)考核對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)有很大的幫助，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候，一定要充分結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的一些不良習(xí)慣。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，表現(xiàn)比較差，那么我們?cè)趯?duì)其進(jìn)行考核的時(shí)候就不能僅僅依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià)。每一堂實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束之后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試了，可以隨機(jī)抽取一些學(xué)生，讓他們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，并做好測(cè)試記錄。對(duì)于綜合評(píng)定較高的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。對(duì)于一些綜合評(píng)定較差的學(xué)生，我們要告訴他從自身去發(fā)現(xiàn)原因，并積極改正，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

電工電子實(shí)訓(xùn)課程所涉及的理論和技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域，促進(jìn)其發(fā)展，研究一種新型的教學(xué)模式和實(shí)踐體系在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有重要的作用。為使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際和崗位（群），突顯學(xué)生能力培養(yǎng)，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體，開發(fā)電工電子實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)式教學(xué)模式研究與實(shí)踐探索勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安紅霞.電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].教育教學(xué)論壇. 2012（S5）

第9篇：電工實(shí)訓(xùn)過程范文

一、中職學(xué)校電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.缺少先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)觀念

現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校缺少自己的實(shí)訓(xùn)理念和教學(xué)體系，盲目的照搬大專院校的做法，結(jié)果由于學(xué)生的基礎(chǔ)和能力有限無法適應(yīng)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)效果不佳，而且很多中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)的展開沒能以學(xué)生為核心，沒能照顧到不同學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特征以及接受能力特點(diǎn)等，選擇單一的標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，也使一部分學(xué)生無所適從，這樣無疑影響了中職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

同時(shí)，一些學(xué)校把實(shí)訓(xùn)主要目光集中在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，卻忽視了實(shí)際工作崗位的深入和體會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然局限于教學(xué)課堂，實(shí)訓(xùn)的價(jià)值和意義無法體現(xiàn)。

2.實(shí)訓(xùn)重視程度不足

從現(xiàn)階段來看，中職學(xué)校仍未意識(shí)到電子電工專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的重要性，無論在實(shí)訓(xùn)人力、物力、財(cái)力投入方面，還是實(shí)訓(xùn)課程體系設(shè)置方面都存在很多問題，這些問題亟待解決。具體表現(xiàn)在：第一，缺乏先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，沒有根據(jù)客觀形勢(shì)的變化來適時(shí)更新實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)工作崗位的需要，失去實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)和意義。第二，缺少對(duì)實(shí)訓(xùn)基地以及硬件設(shè)備的投入力度，校方也沒能同企業(yè)建立合作、互助關(guān)系，學(xué)生所接受的實(shí)訓(xùn)十分有限，而且在實(shí)訓(xùn)過程中，教師也缺少對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲監(jiān)督，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)如一盤散沙。

3.教師的能力和水平都有待提升

中職學(xué)校的教師多數(shù)都是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生或研究生，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力水平未能達(dá)到有效組織實(shí)訓(xùn)的程度，多數(shù)缺少實(shí)訓(xùn)組織經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力，不能夠靈活運(yùn)用多種實(shí)訓(xùn)方法，更無法有效組織學(xué)生，這就造成了電子電工實(shí)訓(xùn)的效果不佳，學(xué)生沒能獲得真正的電子電工實(shí)踐技能，使得原本非常重要的電子電工實(shí)訓(xùn)課程流于形式，為日后學(xué)生的就業(yè)帶來了麻煩和困難。

二、電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

1.積極運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要本著興趣的原則開展，要改變傳統(tǒng)的黑板、書本一體，教師臺(tái)上講，學(xué)生下面聽的枯燥的教學(xué)模式，因?yàn)檫@樣的實(shí)訓(xùn)方式會(huì)打消學(xué)生配合的積極性，影響實(shí)訓(xùn)效果，可以通過引入現(xiàn)代化技術(shù)，例如：多媒體技術(shù)，可以借助PPT軟件，通過圖片、視頻和聲音等向?qū)W生更加形象、真實(shí)地呈現(xiàn)與演示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過多媒體畫面能夠看到更加全面的操作，掌握實(shí)訓(xùn)操作要點(diǎn)，從而及時(shí)得到設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)資料，同時(shí)，教師也可以發(fā)揮幻燈片軟件同一畫面重復(fù)演示的功能，讓學(xué)生反復(fù)觀察、操作訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能夠更好地參與到實(shí)訓(xùn)中，也能夠有效鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，減少操作失誤的概率，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)參與的主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率。

2.做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作、與時(shí)俱進(jìn)

電子電工專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，是一門不斷迎合時(shí)展、不斷創(chuàng)新變化的技術(shù)，因此，電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)要結(jié)合這門專業(yè)的特點(diǎn)，同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)要結(jié)合客觀形勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，為了達(dá)到這一目標(biāo)就要做好籌備工作。

首先，規(guī)范實(shí)訓(xùn)過程，確保質(zhì)量

實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與效果關(guān)鍵在過程，過程的主導(dǎo)演就是實(shí)訓(xùn)教師，教師一方面要做好各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，例如：合適的實(shí)訓(xùn)信息資料庫、實(shí)訓(xùn)書目、教學(xué)課件以及練習(xí)資料等等，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)等等，另一方面要有科學(xué)的教學(xué)理念，例如：因材施教、有效教學(xué)、實(shí)踐操作等等，要注重每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生完成的有效性，確保每一名學(xué)生都能夠通過實(shí)訓(xùn)有所收獲，實(shí)踐技能有所提升。

同時(shí)，教師要不斷提高自身的能力和水平，要及時(shí)關(guān)注客觀形勢(shì)變化，從而更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，靈活地利用各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，使學(xué)生在活躍、興趣的實(shí)訓(xùn)鍛煉中獲得最新的知識(shí)和技能。

其次，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查、與時(shí)俱進(jìn)

根據(jù)電子電工專業(yè)的特點(diǎn)，要想確保實(shí)訓(xùn)得以有效開展，教師就要做好市場(chǎng)調(diào)研工作，親身走訪、了解電氣企業(yè)的生產(chǎn)情況，電子電器市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r等等，特別是不同時(shí)期企業(yè)第一線生產(chǎn)所采用的元件設(shè)備類型都都應(yīng)該成為教師重點(diǎn)關(guān)注和走訪的對(duì)象，獲得了最新信息后，及時(shí)將這些信息形成報(bào)告上交給學(xué)校教務(wù)管理部門，以便學(xué)校及時(shí)做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的更新，這樣學(xué)生才能獲得最新的專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練，為以后的求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.校企合作、深入實(shí)際