少兒體育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：少兒體育培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 少兒圖書館館員 信息素質(zhì)教育

少兒圖書館的服務(wù)對象是未成年的孩子，工作人員所具備的工作形象和精神風(fēng)貌是對他們的一種有形的影響和教育。因此，作為一名合格的少兒圖書館館員不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)高，還要有良好的道德風(fēng)尚。我們的讀者群是孩子，他們與成年人不同。他們的理解能力沒成年人強(qiáng)，思維方式也有所不同，所以我們更應(yīng)該耐心、細(xì)致地為他們服務(wù)。作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的前沿陣地，少兒圖書館承擔(dān)著極其重大的為現(xiàn)代教育提供輔助服務(wù)手段的任務(wù)。

一、少兒圖書館在素質(zhì)教育中的作用

素質(zhì)教育是全社會的共同責(zé)任，學(xué)校和圖書館相互的作用和功能都具有各自的不可替代性，從某種意義上說，少兒圖書館對少年兒童的素質(zhì)教育更具有特殊性和實(shí)效性。素質(zhì)教育是一種個性發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)少年兒童的競爭意識和承受能力；培養(yǎng)少年兒童的公德意識，學(xué)會尊敬別人和與人合作的技巧；培養(yǎng)少年兒童愛知識、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、善思考的習(xí)慣，在不知不覺中構(gòu)筑自己的知識結(jié)構(gòu)。

二、少兒圖書館在素質(zhì)教育中需加強(qiáng)的工作

1、合理調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)。應(yīng)試教育時期，少兒圖書館一般是以課外輔導(dǎo)資料為主，館藏結(jié)構(gòu)不盡合理。素質(zhì)教育時期，少兒圖書館則需要對館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的調(diào)整。由于少兒的閱讀興趣還沒有定型，所以少兒圖書館的藏書要盡可能地多樣化。其次，要根據(jù)少兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行圖書文獻(xiàn)的合理配置，在整個藏書體系上形成由淺人深，從易到難的知識體系。這樣可以使每一個年齡階層的少兒都可以找到適合自己的圖書，并從中獲益。

2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在少兒圖書館浩瀚的書籍中，小讀者不但可以鞏固在課堂上學(xué)到的知識，還可以通過閱讀課外讀物學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。因此，少兒圖書館的工作人員可以利用同學(xué)們所具有的求知欲望開展有針對性的閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，增加閱讀興趣，從而提高學(xué)習(xí)能力。

3、組織開展內(nèi)容豐富形式多樣的讀書活動。開展生動活潑、形式多樣的讀書活動，是少兒圖書館配合學(xué)校開展素質(zhì)教育的一條有效途徑。在應(yīng)試教育下，小讀者的想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展受到了束縛，影響了新世紀(jì)人才的培養(yǎng)。在這種情況下，少兒圖書館的工作應(yīng)側(cè)重對少年兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

三、少兒圖書館館員應(yīng)成為現(xiàn)代管理和服務(wù)的行家

少兒圖書館館員應(yīng)該盡快擺脫傳統(tǒng)工作模式的束縛，更新觀念，增強(qiáng)現(xiàn)代化管理和服務(wù)的意識。少兒圖書館的各項(xiàng)工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的手工管理和服務(wù)模式向館藏資源數(shù)字化、管理和服務(wù)計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。少兒圖書館的館藏文獻(xiàn)不再是傳統(tǒng)單一+654 的紙質(zhì)印刷品，大量的非書資料已進(jìn)入少兒圖書館，它們具有存儲信息量大、檢索方便快捷、易保存等特點(diǎn)，逐步成為現(xiàn)代化少兒圖書館的發(fā)展趨勢，這對少兒圖書館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。少兒圖書館只有從傳統(tǒng)意識中解放出來，努力學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，才能適應(yīng)日新月異的信息時代的要求。

四、 圖書館應(yīng)努力提高自己的現(xiàn)代化管理技能

這是現(xiàn)代科技發(fā)展和圖書館建設(shè)與現(xiàn)代化管理的大趨勢對圖書館素質(zhì)的基本要求。隨著少兒圖書館建設(shè)的迅速發(fā)展，少兒圖書館館員原有的業(yè)務(wù)功底、知識結(jié)構(gòu)已不能完全適應(yīng)工作需要。如今，少兒圖書館館員應(yīng)該具有快速、準(zhǔn)確地采集、加工、整理信息的能力，比較熟練地操作計(jì)算機(jī)的能力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的能力。少兒圖書館館員要有一種緊迫感、使命感和事業(yè)心奮發(fā)進(jìn)取，努力提高自己的現(xiàn)代化技能，面對信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，為搞好新世紀(jì)讀者服務(wù)工作奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、圖書館員應(yīng)努力由單一轉(zhuǎn)為多媒體方式

1、向復(fù)合型的新型圖書館員轉(zhuǎn)變。

新時期的圖書館員應(yīng)成為信息宣傳者、信息提供者、信息指導(dǎo)者。圖書館員應(yīng)具有高尚的思想道德；熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采集各種信息的能力；信息事例能力；科研能力；外語能力；敏銳強(qiáng)烈的信息意識；公關(guān)意識和競爭意識；做到準(zhǔn)確的知識定位。網(wǎng)絡(luò)圖書館要求工作人員要在充分掌握圖書館專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，精通計(jì)算機(jī)的基本操作和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且要求工作人員能涉獵多個學(xué)科，建立“博”與“?！毕嘟Y(jié)合的復(fù)合型知識體系，以滿足知識經(jīng)濟(jì)時代讀者對知識信息的需求。

2、具有專業(yè)化的個人知識管理特能

包括：檢索信息、評估信息、阻止信息、分析信息、表達(dá)信息、信息安全及信息協(xié)同等7點(diǎn)專業(yè)特征。

為了適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化、信息化、社會化和國際化的發(fā)展趨勢的需要，圖書館員綜合素質(zhì)亟需得到全面的提高。加強(qiáng)人才培養(yǎng)，造就滿足事業(yè)發(fā)展需要和各科人才不是一勞永逸的，需是動態(tài)變化的，在使用的同時要不斷地加以培養(yǎng)，使用和培養(yǎng)缺一不可。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識的更新越來越快，必須在重視繼續(xù)教育的同時，還要強(qiáng)調(diào)在職自學(xué)，立足本職崗位成才。

六、少兒圖書館館員還應(yīng)具有駕馭語言的能力

現(xiàn)代社會，信息傳輸速度加快，傳輸范圍不斷增大，國際間的信息交流日益頻繁。少兒圖書館館藏的外文資料也日益增多，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，要求少兒圖書館館員必須具有相當(dāng)?shù)鸟{馭語言的能力，特別是英語的應(yīng)用能力。英語在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用過程中，在各種軟件及網(wǎng)絡(luò)資源上占有相當(dāng)大的比例。作為少兒圖書館館員，要跟蹤獲取先進(jìn)國家的最新信息資料，首要的是要突破語言障礙，具有駕馭語言的能力。只有這樣，才能順利地對網(wǎng)上信息進(jìn)行分類標(biāo)引，準(zhǔn)確地辨別信息的價(jià)值，并知曉到什么地方，以何種檢索手段獲取所需信息。在雜亂無序的信息海洋中篩選掉那些無用的灰色信息，以便指引小讀者快捷地找到所需信息。

總之，未來少兒圖書館的競爭是管理和服務(wù)的競爭，歸根到底是人才階段的競爭。少兒圖書館館員只有堅(jiān)持不懈地繼續(xù)學(xué)習(xí)，總體素質(zhì)和技能才能得到不斷提高，才能適應(yīng)信息社會的發(fā)展要求，成為信息網(wǎng)海的導(dǎo)航員。

參考文獻(xiàn)

1、 梁小芬：發(fā)揮少兒館優(yōu)勢，開展素質(zhì)教育之我見，《圖書館論壇》，1998，（1）

第2篇：少兒體育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：少兒足球；培訓(xùn)市場；調(diào)研結(jié)果

中圖分類號：F241.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）05-37-03

國際足球發(fā)展的歷史足以證明，誰重視少兒足球的發(fā)展工作，誰就能在國際足壇擁有一席之地，進(jìn)而才能躋身于世界足球強(qiáng)國之林。南京歷來有重視體育、重視足球的傳統(tǒng)，對南京市來講重視、抓好少兒足球不僅未來可以增加足球人口，同時對于足球水平的提高也有著重要的作用。南京市存在著各式各樣的足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是對南京市少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，重視并抓好少兒足球工作，不僅是擴(kuò)大足球人口，也是提高足球水平，促進(jìn)足球運(yùn)動持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的保證。南京市雖然存在著各種形式的少兒足球培訓(xùn)，但由于觀念的影響，南京市足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比于學(xué)習(xí)類的機(jī)構(gòu)存在著起步晚、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)少、宣傳力度不夠等問題，制約了他們的發(fā)展。本課題研究南京市少兒足球培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀與問題就有了較現(xiàn)實(shí)的意義。

一、南京市少兒足球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀

（一）南京市少兒足球培訓(xùn)單位和機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

1.南京市少兒足球培訓(xùn)班的數(shù)量與分布情況南京市共有大大小小少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)70余家，從少兒足球培訓(xùn)班分布的情況來看，都是分布在學(xué)校和營利性的足球場，從管理學(xué)的角度來分析，這是資源市場化配置的結(jié)果，既連接起了相關(guān)的利益群體，也使得一些社會資源得到了合理配置，實(shí)現(xiàn)了多贏的局面。2.南京市少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營形式根據(jù)調(diào)研問卷得知，南京市少兒足球培訓(xùn)班經(jīng)營形式呈現(xiàn)多樣性。除了各個小學(xué)自己組織的公益形式的足球培訓(xùn)外，其中個體投資組建的少兒足球培訓(xùn)班最多，例如奧凱足球培訓(xùn)中心，優(yōu)友（南京）少兒足球俱樂部，還有跟原江蘇舜天足球俱樂部合作以提高辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的南京卓康少兒足球培訓(xùn)中心等，還有各種三無型的培訓(xùn)班等等?？梢?，隨著體育市場化、社會化進(jìn)程的不斷加快，南京市少兒足球培訓(xùn)班的投資主體呈多元化的發(fā)展趨勢，由社會集資、個體投資組建的少兒足球培訓(xùn)班逐漸成為主流。3.會員制的經(jīng)營模式南京市少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要采取會員制的準(zhǔn)入形式，會員制又可以分為兩種：個人會員與集體會員。課題組在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用會員制的準(zhǔn)入形式，但是這種會員制跟國際上的會員制還是有一定的差距，這跟組織者的理解和管理水平有很大關(guān)系。但是實(shí)行這種非標(biāo)準(zhǔn)的會員制會在一定程度上吸引培訓(xùn)學(xué)員的加入，增強(qiáng)受訓(xùn)者對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忠誠度。但是會員制如果更加正式的話有利于提升管理水平以及具有示范效應(yīng)。

（二）南京市各區(qū)小學(xué)生情況調(diào)查

1.南京市各區(qū)小學(xué)生對足球運(yùn)動態(tài)度調(diào)查在對南京市各區(qū)總共122名小學(xué)生的調(diào)查當(dāng)中，選擇非常喜歡是26名，喜歡是22名，占所調(diào)查群體的39.3%、可見足球運(yùn)動在小學(xué)生當(dāng)中還是很受歡迎的，證明少兒足球培訓(xùn)在南京市很有市場、很有潛力的，還需要我們大力的去開發(fā)、去挖掘。2.南京市各區(qū)小學(xué)生喜歡足球的原因調(diào)查南京市小學(xué)生喜歡踢球的原因，排在前三位的是鍛煉身體、球星影響以及受老師的影響，分別占到22.9%、22.9%、20.8%，這與家長支持孩子鍛煉身體、學(xué)校政策的支持以及00后孩子追星等喜好因素是一致的。3.南京市各區(qū)喜歡足球的學(xué)生家長中是否接受有償足球培訓(xùn)調(diào)查本課題組對喜歡足球的48名小學(xué)生中接受有償足球培訓(xùn)的占到27%，不接受的占到44%，模棱兩可的占到29%。接受有償足球培訓(xùn)的家長人數(shù)大大低于不接受的人數(shù)，這跟南京市居民關(guān)于學(xué)生成才觀念以及南京市、中國足球的現(xiàn)狀有關(guān)。

（三）南京市少兒足球培訓(xùn)市場管理現(xiàn)狀

南京市足協(xié)有一個單位是足球競賽培訓(xùn)處，這個部門專門負(fù)責(zé)南京市足球市場和產(chǎn)業(yè)開發(fā)的工作，負(fù)責(zé)對足球培訓(xùn)單位管理和監(jiān)督工作。足球市場和足球產(chǎn)業(yè)開發(fā)管理機(jī)構(gòu)，是適應(yīng)足球市場化以及順應(yīng)潮流發(fā)展而建立的部門。在南京市足球的發(fā)展過程中此部門在市場開拓、市場運(yùn)作、足球培訓(xùn)方面起到了重要的作用。與南京市專業(yè)、業(yè)余足球運(yùn)動火爆的程度不相匹配的是對于南京市少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度卻不夠。此外，南京市的工商和稅務(wù)等部門同時對足球俱樂部進(jìn)行注冊和稅務(wù)管理，也需要各管理部門之間的協(xié)調(diào)。最后，南京市足協(xié)的許多的相關(guān)規(guī)定存在著許多漏洞，在具體的執(zhí)行過程中還是存在立法與執(zhí)法不一致的矛盾或管理規(guī)定得不到落實(shí)的情況。

二、南京市少兒足球培訓(xùn)市場存在問題的分析

相比于成年足球培訓(xùn)市場以及成年足球賽事活動的成效和影響力來講，少兒足球培訓(xùn)以及賽事的組織和舉辦是一項(xiàng)隱性工程，所以南京市相關(guān)部門的重視程度不夠，甚至對于這一市場的發(fā)展有聽之任之的趨勢，所以少兒足球培訓(xùn)市場在南京并未得到應(yīng)有的發(fā)展。目前少兒足球培訓(xùn)市場存在的主要問題有：

（一）專業(yè)管理體制不健全

長期以來，少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直以來作為普通的培訓(xùn)企業(yè)受到工商部門、文化部門、稅務(wù)部門的管轄，雖然少兒足球陪機(jī)構(gòu)也受體育部門的約束，但是受體育部門的管轄較少，體育部門也幾乎不去監(jiān)督和管理這些企業(yè)、機(jī)構(gòu)的發(fā)展。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有一個統(tǒng)一的部門管轄，由于管理的混亂，導(dǎo)致了南京市少兒足球培訓(xùn)市場出現(xiàn)了收費(fèi)、從屬、管理等亂象。首先由于管理少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的部門過多，都向其收費(fèi)，且收費(fèi)依據(jù)不明確，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利潤空間被大大擠壓，嚴(yán)重打擊了足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的積極性。此外各個部門的管轄造成了多頭領(lǐng)導(dǎo)、政令不統(tǒng)一，從而使得這些機(jī)構(gòu)無所適從。

（二）少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營主體不明確及地位未完全合法化

部分體育培訓(xùn)班只是作為單位或個人創(chuàng)收的途徑，在經(jīng)營權(quán)以及歸屬上不明確，以致無法人代表和納稅行為。這給相關(guān)部門的管理帶來了難度，也造成國家的相關(guān)損失。南京市少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多依托于各學(xué)校進(jìn)行經(jīng)營，但是學(xué)校的主要任務(wù)是教書育人，而非商業(yè)性質(zhì)的經(jīng)營管理，因此在社會上造成一定的爭議。其次，培訓(xùn)班依托單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不重視注冊，導(dǎo)致相關(guān)部門在對培訓(xùn)班進(jìn)行管理時就存在盲區(qū)和缺失，依托單位的公共資源是為了在校師生而建，雖然進(jìn)行商業(yè)開發(fā)可以合理利用資源但是勢必影響在校師生的利益，同時租金的去向問題也得不到合理的監(jiān)管與審計(jì)。

（三）少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場地設(shè)施跟依托單位有沖突

南京市少兒足球培訓(xùn)班大多數(shù)是依托在學(xué)校、運(yùn)動場館，這種依托關(guān)系是為了合理利用和調(diào)配目前在開展體育活動過程中場地、設(shè)施缺乏的問題。各培訓(xùn)班在創(chuàng)建初期都與依托單位有共享資源的協(xié)議，但是要以不影響依托單位正常的教學(xué)、訓(xùn)練等工作為前提。我們在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在東南大學(xué)、南京大學(xué)、河海大學(xué)等高校舉辦培訓(xùn)班導(dǎo)致在校的大學(xué)生的一些反感，對他們的日常生活造成一定的影響。

（四）大多數(shù)少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只重視經(jīng)濟(jì)利益

南京市的少兒足球培訓(xùn)班大多數(shù)只重視經(jīng)濟(jì)利益，做市場重視經(jīng)濟(jì)效益這本無可厚非，但又不重視社會效益的培訓(xùn)班都是短期的甚至一次。這相比在南京市場上的英語、數(shù)學(xué)、藝術(shù)類培訓(xùn)班的健康、持久發(fā)展顯得有些鼠目寸光。由于南京市的少兒足球培訓(xùn)單位的水平參差不齊，一些三無型的少兒足球培訓(xùn)班，為了自己短期的經(jīng)濟(jì)利益，利用各種方法把學(xué)員招到之后，對學(xué)生的培訓(xùn)和服務(wù)就大大折扣，實(shí)現(xiàn)不了當(dāng)初宣傳的承諾。這類培訓(xùn)班存在的時間較短，但是不久這些培訓(xùn)班的組織者又會換名、換地點(diǎn)進(jìn)行著重復(fù)的低質(zhì)經(jīng)營，這對于培訓(xùn)市場健康運(yùn)營和發(fā)展起著壞的影響作用。南京市少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于企業(yè)品牌的打造力度不夠。

三、南京市少兒足球培訓(xùn)市場存在問題的對策分析

（一）規(guī)范南京市少兒足球培訓(xùn)市場的管理

對于南京市少兒足球培訓(xùn)市場的管理借鑒普通企業(yè)與相關(guān)體育部門的管理辦法無非存在三方面的管理，一是培訓(xùn)市場管理部門的管制；二是行業(yè)組織的指導(dǎo)性管理；三是企業(yè)本身的自律管理。前文提到過管理這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著多頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任權(quán)限不明的情況，在此基礎(chǔ)上我們認(rèn)為應(yīng)由南京市工商、稅務(wù)部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、運(yùn)營監(jiān)管；文化部門、體育部門負(fù)責(zé)規(guī)范性指導(dǎo)。行業(yè)組織是中觀管理，需要盡快建立起這樣的行業(yè)組織。培訓(xùn)班自我管理是微觀管理，承擔(dān)社會責(zé)任和社會義務(wù)，三個層次相互協(xié)同形成完整的管理體系。

（二）加大南京市各少兒足球培訓(xùn)班的宣傳力度

2015年南京市出臺了促進(jìn)少兒足球發(fā)展的多項(xiàng)舉措，外部環(huán)境有利于少兒足球培訓(xùn)市場的發(fā)展，同時培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)將自己納入到企業(yè)的范疇，對于品牌建立、品牌形象宣傳、營銷活動策劃等應(yīng)予以重視。首先，針對參加少兒足球培訓(xùn)的消費(fèi)者總體需求不足的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)充分利用傳統(tǒng)媒體：電視、報(bào)紙、雜志、廣播等進(jìn)行宣傳，同時對于新媒體的利用更要到位，要進(jìn)行全方位、多角度的宣傳和教育，強(qiáng)化小學(xué)生對足球運(yùn)動的意識，指導(dǎo)小學(xué)生及其家長正確地消費(fèi)，讓他們深切認(rèn)識到少兒足球訓(xùn)練不僅是一種消費(fèi)，也是一種人力投資。此外，為了擴(kuò)大宣傳的影響力，對青少年形成潛移默化的影響，可以學(xué)習(xí)和借鑒國外的一些宣傳方式。例如，為了加強(qiáng)宣傳效果，許多國家都推出了富有號召力的口號，鼓勵青少年投身到足球訓(xùn)練當(dāng)中去。

（三）實(shí)行合理的訓(xùn)練形式和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

南京市政府應(yīng)制定和出臺南京市青少年學(xué)校足球培訓(xùn)的相關(guān)政策，加強(qiáng)新聞媒介對青少年足球課余“有償訓(xùn)練”的宣傳力度，貫徹市場準(zhǔn)入制度，使少兒足球培訓(xùn)規(guī)范化。如果收費(fèi)門檻太高，就會把許多青少年隔離在足球培訓(xùn)的大門之外，影響足球培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)大，因此南京市政府應(yīng)協(xié)同市物價(jià)局、市教委等有關(guān)部門，根據(jù)本市的實(shí)際情況制定一套合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費(fèi)機(jī)構(gòu)，規(guī)范青少年培訓(xùn)的收費(fèi)環(huán)境，真正的使足球在青少年中普及開來。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在收費(fèi)問題上，將價(jià)位定在會員能夠接受的位置上，并對老會員及本社區(qū)的青少年給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦初期的必備條件；在訓(xùn)練對象上注意訓(xùn)練形式的變化，滿足不同層次的需求；協(xié)調(diào)好普及和提高的關(guān)系，并在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上有所區(qū)別。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王朋濤.我國足球后備人才培養(yǎng)研究[D].南京師范大學(xué),2003.

第3篇：少兒體育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：武漢市 少兒拉丁 開展現(xiàn)狀

中圖分類號：J722.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）2（c）-0000-00

拉丁舞屬于舶來品，是西方宮廷舞與南美洲的民間舞蹈融合演變而來的一種包含真善美為一體的藝術(shù)舞蹈。一般認(rèn)為拉丁舞是起源于南美洲的古巴、巴西等一帶，后逐漸被西方舞蹈家融合創(chuàng)新，英國皇家舞蹈協(xié)會首次將拉丁舞歸類與體育舞蹈。拉丁舞之所以能夠廣泛流傳與西方和美洲，到如今風(fēng)靡全球。最主要的原因是她包含了倫巴的柔美，恰恰的力美，桑巴的淘氣，牛仔的可愛，以及斗牛的霸氣。拉丁舞是屬于一種藝術(shù)與體育鍛煉為一體的綜合藝術(shù)門類，對少兒的形體發(fā)展、藝術(shù)熏陶、身體鍛煉等有著重要的作用。對武漢市少兒拉丁舞開展現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)查，找出其中的缺陷，提出合理的建議，為促進(jìn)武漢市少兒拉丁舞更好更快地發(fā)展有著重要的參考價(jià)值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以武漢市少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀為研究對象，以武漢市10所拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的200名少兒拉丁舞學(xué)員和10名教練員為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在武漢體育學(xué)院圖書館查閱大量有關(guān)少兒拉丁舞現(xiàn)狀調(diào)查類文章，在知網(wǎng)上以“少兒拉丁舞”為關(guān)鍵詞收索近5年的20多篇文章進(jìn)行查閱，同時參閱大量有關(guān)心理學(xué)和兒童舞蹈發(fā)展相關(guān)書籍，為文章提夠有力參考。

1.2.2 訪談法

訪談了學(xué)校的體育舞蹈專職教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一些教練員。詢問了兒童舞蹈發(fā)展和體育舞蹈在少兒舞蹈中開展的相關(guān)問題。為調(diào)查做一些前期的準(zhǔn)備工作。

1.2.3 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)好相關(guān)問卷，對問卷做好相關(guān)信效度檢驗(yàn)，在隨機(jī)對武漢市幾的區(qū)的10所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行問卷發(fā)放與回收。

2.1 武漢市少兒拉丁舞學(xué)員現(xiàn)狀分析

2.1.1 學(xué)員年齡及性別

調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，武漢市少兒拉丁舞的學(xué)員年齡主要集中在6-10歲這個范圍，占了116位，所占比例超過了60%。6歲以下的較少，只有20人。10歲以上的也只有48人。從性別來看，學(xué)拉丁舞的女生人數(shù)明顯多于男生，有146位，占了79%以上。而且男生主要集中在6-10歲，這與現(xiàn)在很多家長觀念轉(zhuǎn)變也有很大關(guān)系。6歲以下男生才3位，而6-8歲的就有13位，8-10歲的也有10位。表明在拉丁舞初學(xué)階段，男孩的比例還是在逐漸增加。但是從整體來看，男生與學(xué)生之間的比例還是存在很大的失衡。

2.1.2 學(xué)員學(xué)習(xí)拉丁舞時間

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，武漢市少兒拉丁舞學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞大部分學(xué)員都在每周2-3小時。而4-5小時，只有23位，占了12.5%。5小時以上的只有18位，占了9.78%。除了要比賽和表演等情況培訓(xùn)班會加課情況外，基本上都是保持在每周2-3小時，也就是每周2節(jié)課，每件90min。武漢市少兒拉丁舞學(xué)員很多都是學(xué)習(xí)了很多門藝術(shù)，而且每周學(xué)校都有文化課學(xué)習(xí)，因此他們拉丁舞的培訓(xùn)時間一般都是集中在周末和寒暑假，其中暑假是最為集中的一段時間，也是學(xué)員們進(jìn)步最快的一段時間。

2.1.3 學(xué)員參加考級和比賽情況

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)許多培訓(xùn)班的孩子幾乎都會去考級和比賽，一般都是學(xué)了一年就會鼓勵去參加比賽，隨著年齡的增長和接受舞種的不斷增多，學(xué)生們參加比賽的項(xiàng)目和組別也相繼的變得更加的專業(yè)。一般都是從等級賽向淘汰賽轉(zhuǎn)變?？技壱彩敲總€學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈必須要考的，考級的等級也是根據(jù)學(xué)員的年齡和舞蹈基礎(chǔ)從童星、銅牌、銀牌、金牌、金星逐漸的加強(qiáng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)員每年都會參加相應(yīng)的考級。

2.2 武漢市少兒拉丁舞教師現(xiàn)狀分析

2.1.1 教師的年齡、性別、專兼職以及文化層次

學(xué)歷代表著曾經(jīng)接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，在某種程度上學(xué)歷也是訓(xùn)練、科研能力的標(biāo)志。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，武漢市少兒拉丁舞教師的文化層次還是較高的本科以上有8位，占到了80%。多數(shù)拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師是高校在校大學(xué)生，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)基本上都是武漢體育學(xué)院的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生在外面兼職，還有的就是華中師范大學(xué)的部分學(xué)生在外兼職，而?？浦饕俏錆h市體育舞蹈藝術(shù)學(xué)校的中等學(xué)校學(xué)生兼職。他們其專業(yè)知識不夠完善，教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)不足，且多以實(shí)踐教學(xué)為目的。從整體來看，培訓(xùn)學(xué)校還是缺乏接受過系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練和具有較高學(xué)歷的專業(yè)人才。因此，拉丁舞教師整體學(xué)歷層次有待于進(jìn)一步提高。在年齡方面，基本上都是在25歲以下，教師年齡呈年輕化，因?yàn)檫@些教師基本上都是大學(xué)的學(xué)生，有個別是研究生在外代課。所以年齡相對都是在20-25歲左右。這些學(xué)生在外代課，積累了相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后畢業(yè)找工作打下了基礎(chǔ)。性別上看，女的多，男的少，這和少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的年齡結(jié)構(gòu)差不多。也是男少女多。主要是受家庭和社會的影響，認(rèn)為男生學(xué)舞蹈娘娘腔的原因，導(dǎo)致男拉丁舞教師較少，但近幾年也這種觀點(diǎn)慢慢的得到了改變。大學(xué)里的男生與女生比例也慢慢在平衡。從專兼職來看，基本上都是兼職的，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煻际歉咝W(xué)生，周一到周五學(xué)校的文化課都要學(xué)習(xí)，到了周末就出去代課，賺點(diǎn)生活費(fèi)和長點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。個別的是畢業(yè)了自己開舞蹈工作室，專職搞舞蹈培訓(xùn)。

2.1.2 教師的專業(yè)知識來源

在對武漢市少兒拉丁舞培訓(xùn)班的教師進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些教師基本上都是在專業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)的體育舞蹈培訓(xùn)出來的教學(xué)的。個別的也通過了考級考牌和短期培訓(xùn)進(jìn)行出來代課。但是絕大多數(shù)都是有過幾年的專業(yè)基礎(chǔ)而進(jìn)行教學(xué)的。

2.3 場地設(shè)施現(xiàn)狀

場地和器械是拉丁舞教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，也是體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容因素之一。一般場地的好壞會直接或間接的影響教師的上課教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的熱情和興趣。一個舞蹈培訓(xùn)班沒有較好的場地設(shè)施很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，10所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場地設(shè)施只有4所場地設(shè)施較好，都有專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)教室。大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有鏡子、音響，有的場地是居民樓套間，有的甚至是地板磚。這種場地很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）學(xué)習(xí)拉丁舞學(xué)生的年齡主要集中在6-18歲之間，男生的人數(shù)明顯少于女生。學(xué)生每周學(xué)習(xí)拉丁舞時間基本上都是在2-3小時。

（2）教師的文化層次大部分在本科以上，教師年齡大部分都在20-25歲之間，教師的專業(yè)水平較高，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兼職教師較多。

（3）場地設(shè)施大部分都不太符合新型場地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)場地設(shè)施要求。很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.2 建議

（1）少兒拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)編，針對男少女多的情況，可以對編排一些單人的套路，同時要讓家長們改變男生學(xué)舞蹈娘娘腔的傳統(tǒng)封建思想，讓他們知道學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以鍛煉身心，更可以得到藝術(shù)的熏陶。

（2）教師不僅要注重實(shí)踐教學(xué)達(dá)到的效果，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞內(nèi)涵的精髓，應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，多研究一些少兒心理，少兒行為，以及少兒興趣和少兒舞蹈編排等相關(guān)理論書籍，將其運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（3）場地設(shè)施有待于進(jìn)一步提高，培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人應(yīng)該加大對場地基礎(chǔ)設(shè)置的經(jīng)費(fèi)投入，將舞蹈訓(xùn)練房，學(xué)員更衣室，學(xué)員休息室，家長接待區(qū)等納入基礎(chǔ)設(shè)置規(guī)劃當(dāng)中，更加符合新型舞蹈場地設(shè)施要求，滿足學(xué)生和教師的需要。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫琳芳，李欽升.山東省少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀的調(diào)查及發(fā)展趨勢研究[J].山東體育科技，2014（3）：115-118.

第4篇：少兒體育培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】舞蹈培訓(xùn);少兒;成長過程;作用

當(dāng)前，隨著社會的不斷進(jìn)步與人們素質(zhì)的整體提高，少兒健康成長成為了每一個家庭的關(guān)注重點(diǎn)。少兒的成長過程如果得到合理保障，除了可以培養(yǎng)少兒的多方面能力，還能保證少兒身心健康，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在未來成為優(yōu)秀的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，家長或?qū)W校等可以將舞蹈培訓(xùn)與少兒的成長過程相結(jié)合，利用舞蹈培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)少兒的健康成長，讓舞蹈培訓(xùn)真正發(fā)揮自身價(jià)值。

一、少兒舞蹈培訓(xùn)的主要特點(diǎn)

（一）興趣性

少兒舞蹈是一門藝術(shù)，在傳播過程中可以帶給人們美的感受，因此，其興趣性就成為少兒舞蹈培訓(xùn)的首要特點(diǎn)。少兒接觸舞蹈培訓(xùn)，首先是因?yàn)閷ξ璧赣袧夂竦呐d趣，只有少兒的興趣得到了很好的滿足，少兒才會進(jìn)一步在舞蹈培訓(xùn)中探尋舞蹈的深層魅力。因此，家長或?qū)W校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)少兒將這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閻酆?，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為個人特長。

（二）模仿性

舞蹈培訓(xùn)中的所有舞蹈動作都來自于人們在日常生活中的形體動作，少兒在舞蹈培訓(xùn)中可以領(lǐng)會相應(yīng)的動作形式，對舞蹈動作進(jìn)行合理的再現(xiàn)或虛擬，進(jìn)而將舞蹈中的思想感情表達(dá)出來。少兒由于個人理解能力較差，因此在舞蹈培訓(xùn)中一般都是進(jìn)行動作模仿，所以使舞蹈培訓(xùn)具有很強(qiáng)的模仿性特征。

（三）節(jié)奏性

少兒舞蹈培訓(xùn)都會與音樂相結(jié)合，舞步與音符會產(chǎn)生比較緊密的聯(lián)系，因此，舞蹈培訓(xùn)也會隨著音樂的節(jié)奏而產(chǎn)生強(qiáng)、弱、快、慢等不同變化，使舞蹈培訓(xùn)具有極強(qiáng)的節(jié)奏性。

二、舞蹈培訓(xùn)在少兒成長過程中的主要作用

（一）鍛煉意志品質(zhì)

舞蹈培訓(xùn)在少兒成長過程中的首要作用，就體現(xiàn)在鍛煉少兒的意志品質(zhì)這一方面。少兒的年齡相對較小，并不具備較強(qiáng)的獨(dú)立性，在做任何事情的過程中很容易缺乏持久性，行為目的也并不明確。即使少兒的行為目的比較清晰，但是在事情發(fā)展過程中一旦遇到困難就會難以堅(jiān)持，長此以往，少兒的意志品質(zhì)就很難得到鍛煉，對于其未來成長有較強(qiáng)的負(fù)面影響。因此，家長或?qū)W?？梢院侠砝梦璧概嘤?xùn)來鍛煉少兒本人的意志品質(zhì)。

一般來說，參與舞蹈培訓(xùn)的少兒對于舞蹈都會有較強(qiáng)的個人興趣，因此，家長及學(xué)?？梢岳蒙賰簩τ谖璧傅呐d趣來鍛煉其意志品質(zhì)。舞蹈培訓(xùn)教師可以及時點(diǎn)出少兒存在的弱點(diǎn)，幫助少兒不斷完善個人能力，在保證其興趣的基礎(chǔ)上鍛煉少兒意志。舞蹈培訓(xùn)教師可以在培訓(xùn)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓少兒不斷練習(xí)基本功，少兒在感到困難的時候，教師還要加以勸說、引導(dǎo)，并采用靈活多變的培訓(xùn)方式吸引少兒對于舞蹈的注意力。這樣，少兒在舞蹈培訓(xùn)中通過基本功訓(xùn)練就可以提高對舞蹈的認(rèn)識，學(xué)會面對困難并克服困難，鍛煉個人意志品質(zhì)。

（二）促進(jìn)智力發(fā)展

舞蹈培訓(xùn)除了可以鍛煉少兒的意志品質(zhì)之外，還可以促進(jìn)少兒的智力發(fā)展。由于少兒處于活潑好動的年齡階段，具有很強(qiáng)的模仿能力，因此，在參與舞蹈培訓(xùn)的過程中，少兒就可以通過不同的肢體動作及舞蹈中的音樂節(jié)奏去認(rèn)識外部世界，對于外部世界有更加深刻的認(rèn)知。舞蹈培訓(xùn)教師可以抓住這一特點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中積極引導(dǎo)少兒去學(xué)習(xí)舞蹈動作甚至是編排舞蹈動作，以此發(fā)揮個人想象力，帶動智力整體發(fā)展。舞蹈培訓(xùn)教師可以給少兒聽一段音樂，并讓少兒去想象舞蹈動作。這樣，少兒就會在這一過程中將個人生活與舞蹈動作相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的想象力，調(diào)動各種感官器官。在此基礎(chǔ)上，舞蹈培訓(xùn)教師就可以引導(dǎo)少兒發(fā)揮個人創(chuàng)造能力，用舞蹈動作去表現(xiàn)個人情感，激發(fā)少兒的想象力與創(chuàng)造力。一旦少兒的想象力與創(chuàng)造力得到有效激發(fā)，其智力發(fā)展就會得到更為積極的促進(jìn)作用。

（三）鍛煉體魄

除了上述兩個主要作用之外，少兒在成長過程中還能通過舞蹈培訓(xùn)來鍛煉體魄，保證身體健康。舞蹈可以將少兒動態(tài)美與造型美淋漓盡致地體現(xiàn)出來，因此，系統(tǒng)、協(xié)調(diào)的舞蹈培訓(xùn)可以使少兒身體的靈活性等得到明顯的提高。這樣，少兒通過舞蹈培訓(xùn)，就可以促進(jìn)自身骨骼的發(fā)育，身體機(jī)能也能得到明顯的增強(qiáng)，身體素質(zhì)就會得到明顯的提高。少兒如果長期參加舞蹈培訓(xùn)，就可以使身體各器官得到良好的發(fā)育，新陳代謝速度也會加快，肌體發(fā)育的整體效果會更好。一些少兒由于平時沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此出現(xiàn)了駝背等不良行為習(xí)慣，如果可以參加一段時間的舞蹈培訓(xùn)，這些不良行為習(xí)慣都能得到及時糾正。需要注意的是，雖然舞蹈培訓(xùn)可以使少兒的體魄得到鍛煉，但是培訓(xùn)教師要把握好舞蹈培訓(xùn)的時長，避免因時間過長給少兒的身體帶來嚴(yán)重負(fù)擔(dān)，不僅沒有使少兒身體變得更加強(qiáng)健，反而帶來新的問題。

三、結(jié)語

目前，少兒成長過程得到了全社會的廣泛重視，每個家庭都希望少兒在個人成長過程中受到良好教育的熏陶，養(yǎng)成良好的習(xí)慣等，在未來成為一個優(yōu)秀的人。在此背景下，舞蹈培訓(xùn)在少兒成長過程中的重要性就得到了充分的體現(xiàn)。少兒家庭及學(xué)校等可以對舞蹈培訓(xùn)的特點(diǎn)加以把握，并讓少兒接觸舞蹈培訓(xùn)，鍛煉其個人品質(zhì)的同時還能鍛煉少兒體魄、促進(jìn)少兒智力發(fā)展等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛玉榮.淺談舞蹈培訓(xùn)在少兒成長過程中的幾點(diǎn)作用[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2010（02）

第5篇：少兒體育培訓(xùn)范文

以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助

近年來，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育法》、《全民健身?xiàng)l例》和《學(xué)校體育工作條例》，以提高全民體質(zhì)和健康水平為目標(biāo)，全面推進(jìn)全民健身體系建設(shè)，廣泛開展全民健身活動，促進(jìn)群眾體育、競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。確立了“加強(qiáng)體教結(jié)合，拓展體育后備人才培養(yǎng)平臺，推動競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展思路。我們的主要做法是：

一、以全民健身為平臺，營造業(yè)余訓(xùn)練氛圍

1、通過各單項(xiàng)體育協(xié)會活動，促進(jìn)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)現(xiàn)有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項(xiàng)體育協(xié)會13個和俱樂部10個，在我區(qū)的單項(xiàng)體育發(fā)展中起著基礎(chǔ)推動作用。通過各單項(xiàng)體育協(xié)會活動與學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)合與延伸，營造業(yè)余訓(xùn)練開展氛圍，提高業(yè)余訓(xùn)練的影響力和社會知名度。增加學(xué)校對業(yè)余體育訓(xùn)練的支持與信心，擴(kuò)大體教結(jié)合的深度。

2、積極倡導(dǎo)學(xué)生參與社會文化體育活動，帶動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項(xiàng)全區(qū)性體育活動20余項(xiàng)次。特別是在我區(qū)的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等學(xué)生體育表演。學(xué)生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區(qū)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的開展。

3、依托區(qū)位優(yōu)勢，吸引京津技術(shù)人才資金的投入，改善場館設(shè)施的建設(shè)，推動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體育場地5個、非標(biāo)準(zhǔn)體育場地59個;體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網(wǎng)球場2個(7塊)、羽毛球館9個(場地60片)。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區(qū)體育場內(nèi)籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區(qū)建設(shè)健身會所。通過依靠政府投入、企業(yè)贊助、社會各界支持以及體育場館設(shè)施的商業(yè)化運(yùn)營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術(shù)館、籃球場、足球場進(jìn)行了修繕、維護(hù)。籌資800萬元新建的區(qū)全民健身活動中心，今年上半年投入使用。

二、堅(jiān)持“體教結(jié)合”的原則，以學(xué)校為基礎(chǔ)，搭建業(yè)余訓(xùn)練開展平臺

學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練是競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊扣“選拔苗子，組建隊(duì)伍，基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結(jié)合，依托教育部門和傳統(tǒng)學(xué)校建立單項(xiàng)訓(xùn)練基地，把體育部門管理優(yōu)勢、政策優(yōu)勢與學(xué)校的生源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、場地優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合起來，狠抓區(qū)少兒業(yè)余體校及其業(yè)訓(xùn)基地、區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校和各學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)，為業(yè)余訓(xùn)練開展搭建平臺。

1、既要以人為本，讀訓(xùn)并重，育人成才，全面發(fā)展;又要科學(xué)施教，科學(xué)訓(xùn)練，提高質(zhì)量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細(xì)則，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，努力營造良好的業(yè)余體育訓(xùn)練工作氛圍。

抓好體校日常業(yè)余訓(xùn)練工作，合理安排業(yè)余訓(xùn)練時間。平時訓(xùn)練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節(jié)假日每天上午訓(xùn)練半天,這樣就做到了讀訓(xùn)兼顧。同時引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不去游戲廳，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了學(xué)生身心健康，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。對刻苦訓(xùn)練成績優(yōu)秀的學(xué)生，采取鼓勵表揚(yáng)、免收訓(xùn)練費(fèi)等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓(xùn)練。對現(xiàn)有的學(xué)員進(jìn)行登記歸檔，依據(jù)學(xué)生家庭住址及戶口所在地實(shí)施造冊。隨時記載和掌握學(xué)員的訓(xùn)練情況，以利于學(xué)員成績的提高和會員的輸送與轉(zhuǎn)接。經(jīng)綜合評定將被挑選學(xué)生列為重點(diǎn)后備人才，此后對其進(jìn)行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當(dāng)照顧，達(dá)到保證重點(diǎn)的效果。對現(xiàn)有的乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、圍棋等項(xiàng)目開展梯隊(duì)訓(xùn)練，科學(xué)選才，將為省、市體校各專業(yè)隊(duì)及大學(xué)院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機(jī)制，堅(jiān)持走“體教結(jié)合”道路，抓好特色體育項(xiàng)目工作。以區(qū)少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結(jié)合的“大業(yè)訓(xùn)體制”。

利用區(qū)少兒體校專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢，深入基層學(xué)校，“請進(jìn)來，走下去”，以免費(fèi)訓(xùn)練、聯(lián)合辦學(xué)等形式，擴(kuò)大生源隊(duì)伍。在每周一至周五下午五點(diǎn)放學(xué)后，在區(qū)體育場對區(qū)新華路小學(xué)、二道巷小學(xué)和炸子市街小學(xué)1-4年級約80余名學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練1.5小時，免費(fèi)開展了足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動項(xiàng)目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學(xué)校合作，選派教練員，協(xié)同各學(xué)校體育教師，利用學(xué)校大課間，普及業(yè)余訓(xùn)練工作。今年重點(diǎn)在我區(qū)工業(yè)街小學(xué)、東升路小學(xué)和相國廟小學(xué)建設(shè)羽毛球、武術(shù)、乒乓球、籃球等訓(xùn)練基地。

3、抓好傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和后備人才基地建設(shè)，以完善機(jī)制為重點(diǎn)，縱深推進(jìn)體教結(jié)合。一是進(jìn)一步強(qiáng)化體育和教育部門的會商機(jī)制，密切部門聯(lián)系。二是進(jìn)一步完善了體教結(jié)合的激勵機(jī)制。今年，擬聯(lián)合出臺《區(qū)體育后備人才輸送獎及突出貢獻(xiàn)獎獎勵辦法》，充分調(diào)動各級各類學(xué)校特別是體育教師培養(yǎng)后備人才的工作積極性。三是進(jìn)一步加強(qiáng)體育和教育部門共同培養(yǎng)體育后備人才的協(xié)作機(jī)制。設(shè)立評定了區(qū)級傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校9所，保證寒暑假和平時學(xué)生體育訓(xùn)練時間，做好項(xiàng)目普及和提高。今年將設(shè)立區(qū)少兒體校單項(xiàng)訓(xùn)練基地4所，進(jìn)行掛牌。

4、開展好青少年體育競賽，以學(xué)校體育為重點(diǎn)，以賽促訓(xùn)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康發(fā)展。我區(qū)每年組織一次全區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會，各學(xué)校組織一次校運(yùn)會。全區(qū)性中小學(xué)生籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊(duì)參加省、市級各項(xiàng)比賽。去年，區(qū)少兒業(yè)余體校利用節(jié)假日組織小足球?qū)W員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學(xué)員的見識，提高了刻苦訓(xùn)練的自覺性。我區(qū)少兒體校足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球?qū)W校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓(xùn)練基地”和董炯羽毛球?qū)W校分校。我們擬在7月份與北京海淀區(qū)體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進(jìn)學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)提高。

三、以加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，全方位推進(jìn)體育人才隊(duì)伍建設(shè)

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區(qū)少兒體?？冃ЧべY實(shí)施方案》、《教練員教學(xué)管理辦法》、《教練員教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制》、《教練員訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》、《競技體育獎勵辦法》《區(qū)中小學(xué)校體育工作管理暫行規(guī)定》等一系列管理制度，以制度規(guī)范訓(xùn)練，以制度促進(jìn)訓(xùn)練。構(gòu)建一套穩(wěn)定合理的激勵機(jī)制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實(shí)行分級管理體系，分類指導(dǎo)。每季度、每半年和年終按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分級進(jìn)行檢查、考核、驗(yàn)收。三是認(rèn)真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術(shù)等重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練大綱的貫徹實(shí)施。

2、以肯干、肯學(xué)為基礎(chǔ)，建立起以教練員為核心的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，抓好教練員隊(duì)伍的建設(shè)。規(guī)定沒有大專學(xué)歷或市專業(yè)隊(duì)退役以上的條件，不能擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練的教練，在調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行選拔、引進(jìn)和培養(yǎng)年輕教練，廣納賢才，充實(shí)教練員隊(duì)伍?，F(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術(shù)、足球等專業(yè)教練員10名，解決訓(xùn)練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補(bǔ)充的教練員隊(duì)伍，為開展好業(yè)余訓(xùn)練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)體育教師社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工程。

3、健全業(yè)訓(xùn)激勵機(jī)制，擴(kuò)大對外交流，積極錘練隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教練員專業(yè)技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)行教練員競聘上崗，實(shí)行訓(xùn)練補(bǔ)助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學(xué)研討會，支持教練員參加各類培訓(xùn)班，積極為教練員提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。

與北京體育大學(xué)、省局各管理中心進(jìn)行對接交流，采取“送出去、請進(jìn)來”方式，選送教練員跟班、跟隊(duì)教學(xué)培訓(xùn)。請進(jìn)高校教師和專業(yè)隊(duì)教練，對全區(qū)體育教師、教練員進(jìn)行理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，提高了教學(xué)訓(xùn)練水平，同時又促進(jìn)了業(yè)訓(xùn)工作思路的開拓、調(diào)整和教學(xué)訓(xùn)練方案的優(yōu)化。我局聘請北京市海淀區(qū)體校教練員在雙休和節(jié)假日不定期地到我區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

四、存在的問題

一是縣區(qū)級體育工作職能呈弱化趨勢，指導(dǎo)性下降。大多數(shù)學(xué)校對加強(qiáng)青少年業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性認(rèn)識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學(xué)校因生源原因?qū)ι霞墭I(yè)余體校選材不予支持，導(dǎo)致體育苗子不能及時得到更好的培養(yǎng)與輸送等。二是學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高，運(yùn)動項(xiàng)目開展較少，有待開發(fā)。我區(qū)青少年運(yùn)動項(xiàng)目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)項(xiàng)目上，排球、羽毛球項(xiàng)目開展學(xué)校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項(xiàng)目因受場地器材設(shè)備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業(yè)余體育訓(xùn)練工作的想法，認(rèn)為學(xué)校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)緊缺。業(yè)余體校的人員編制、福利待遇、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等方面都存在著差距和不足。絕大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校場地狹小、器材短缺的現(xiàn)象普遍存在，基本沒有可用的經(jīng)費(fèi)投入到學(xué)校體育工作特別是業(yè)余訓(xùn)練工作上。四是競技實(shí)力不強(qiáng)。

五、今后的工作思路

第6篇：少兒體育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：趣味田徑；小學(xué)體育；傳統(tǒng)田徑教學(xué)

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2013）23-063-1

少兒趣味田徑引入小學(xué)體育教學(xué)十分必要，它是根據(jù)少兒生理、心理等發(fā)育特點(diǎn)制定出的一套以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項(xiàng)目為內(nèi)容的游戲活動，這一組織形式與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)初衷完全吻合，即強(qiáng)調(diào)小學(xué)階段讓學(xué)生多進(jìn)行游戲、身體活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生正常的發(fā)育和發(fā)展。少兒趣味田徑的研制與推廣過程充分揭示和展現(xiàn)了田徑運(yùn)動的最基本屬性――健身屬性。

2002年，趣味田徑引入中國，已有上百所學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)，并組織了相應(yīng)的省市級比賽。以趣味田徑項(xiàng)目設(shè)置的世界少年奧運(yùn)會已經(jīng)得到國際奧委會的認(rèn)同。這些信息，都充分表明了趣味田徑運(yùn)動的發(fā)展趨勢和前景?？梢哉f，在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中開展趣味田徑運(yùn)動，已是一種必然趨勢。

一、傳統(tǒng)田徑教學(xué)的低效性分析

傳統(tǒng)田徑教學(xué)缺乏激發(fā)和保持學(xué)生田徑鍛煉興趣的機(jī)制，過于重視運(yùn)動技能的系統(tǒng)傳授，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握，忽視學(xué)生的運(yùn)動興趣，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生既沒能很好地掌握運(yùn)動技能也沒有激發(fā)起學(xué)生參與田徑運(yùn)動的興趣和熱情。長期的教學(xué)實(shí)踐亦證明，學(xué)生在田徑教學(xué)中即使學(xué)的技能再多，技術(shù)再規(guī)范，如果缺乏了興趣的指引，也無法長期堅(jiān)持參與田徑鍛煉，無法養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

傳統(tǒng)田徑教學(xué)只重視終結(jié)性評價(jià)，忽視過程性評價(jià)。單一的能力終結(jié)性評價(jià)使田徑練習(xí)中的樂趣只屬于班級內(nèi)的體育尖子生等少數(shù)人，令越來越多的中小學(xué)生喪失了對田徑學(xué)習(xí)的興趣。過度強(qiáng)調(diào)甄別功能，教學(xué)精力重點(diǎn)遷移至極少數(shù)學(xué)生，為校、區(qū)、市級單位輸送田徑人才，使絕大多數(shù)學(xué)生失去了練習(xí)的機(jī)會，學(xué)校運(yùn)動隊(duì)水平與班級普通學(xué)生的運(yùn)動能力嚴(yán)重脫節(jié)，近二十年來中國青少年在國內(nèi)外競技體育的驕人戰(zhàn)績與全國學(xué)生體質(zhì)健康普查中的各項(xiàng)重要體能素質(zhì)指標(biāo)（肺活量、速度、力量等）的持續(xù)下降的鮮明反差，也直接表明了基礎(chǔ)教育階段的田徑體育課堂教學(xué)低效。

二、少兒趣味田徑的教育理念

少兒趣味田徑項(xiàng)目是以田徑項(xiàng)目為藍(lán)本，改變跑、跳、投的規(guī)則，保留這些運(yùn)動的一些特征，并將提高身體素質(zhì)、傳授田徑基本技術(shù)、傳播田徑運(yùn)動知識和促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣盡可能地統(tǒng)一起來，制定出的一系列帶有情節(jié)和要求的運(yùn)動項(xiàng)目，經(jīng)過改進(jìn)和豐富，對不同年齡段的孩子身心發(fā)展都具有很強(qiáng)的針對性，與新課標(biāo)中的“健康第一、強(qiáng)調(diào)興趣、注重運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成”理念完全吻合。

由下表可以看出，少兒趣味田徑本著“學(xué)科本位”向“人本位”轉(zhuǎn)變、“競技”向“健身”轉(zhuǎn)變的教育理念，與傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目的教學(xué)理念進(jìn)行比較后不難看出少兒趣味田徑的優(yōu)越性。

三、引入少兒趣味田徑的優(yōu)勢

1.根據(jù)體育教學(xué)價(jià)值觀和目標(biāo)觀的新指向，明確了小學(xué)體育教學(xué)有效性，必須依據(jù)學(xué)生在四個方面所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展來衡量，包括身體發(fā)展、運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)與提高。

2.傳統(tǒng)的田徑教學(xué)由于內(nèi)容成人化、器材專業(yè)化、要求競技化，缺乏激發(fā)和保持學(xué)生田徑鍛煉興趣的機(jī)制，只重視終結(jié)性評價(jià)，忽視過程性評價(jià)，導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育階段的田徑體育課堂教學(xué)的低效性。

3.根據(jù)少兒趣味田徑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)初衷與教學(xué)的基本理念，判定其遵循了新課標(biāo)的教育理念，符合小學(xué)體育課程改革和田徑改革的總體方向，在小學(xué)階段實(shí)施少兒趣味田徑教學(xué)具有可行性。

4.少兒趣味田徑教學(xué)在經(jīng)過長期實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為它對影響小學(xué)生生長發(fā)育方面的作用不亞于傳統(tǒng)田徑教材，在提高小學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能方面，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)田徑教材。對課堂教學(xué)中體育文化的傳承、學(xué)生健康心理的養(yǎng)成、良好社會適應(yīng)能力的強(qiáng)化具有顯著性效果。

5.少兒趣味田徑教學(xué)符合小學(xué)體育教學(xué)有效性提高的要求，可以替代小學(xué)體育教學(xué)中傳統(tǒng)田徑教材中的多數(shù)項(xiàng)目，進(jìn)行更大規(guī)模的普及。

四、引入少兒趣味田徑的建議

1.建議從少兒趣味田徑的教學(xué)理念出發(fā)，參考國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)模式，創(chuàng)編出更多更好的少兒趣味田徑的練習(xí)手段與組合。

2.建議地方基層小學(xué)，在校內(nèi)組織的各項(xiàng)校內(nèi)體育活動或競賽中，適度適量增加少兒趣味田徑的項(xiàng)目，采用多種組織形式，讓更多學(xué)生得以參與。

第7篇：少兒體育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 陜北；少兒體校；現(xiàn)狀；建議

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）05-0196-02

0引言

近年來，我國競技水平飛速發(fā)展，在2000年悉尼奧運(yùn)會，2004年雅典奧運(yùn)會，2008年北京奧運(yùn)會上，我國健兒分別以28枚、32枚、51枚金牌名利金牌榜第三、第二、第一位，三屆奧運(yùn)會三個新臺階，特別是北京奧運(yùn)會的51枚金牌使我國首次登上金牌榜首，國人為之振奮。經(jīng)統(tǒng)計(jì)這51枚金牌運(yùn)動員絕大多數(shù)出自市、縣級少兒體校，可見市、縣級少兒體校為我國競技體育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。這些市、縣級少兒體校之所以取得成功得益于“舉國體制”，得益于所謂的初級訓(xùn)練形式、中級訓(xùn)練形式和高級訓(xùn)練形式的“三級體制”。同樣陜北的各市、縣級少兒體校也輸送了一大批優(yōu)秀運(yùn)動員，像景瑞雪、高克蓮、劉翠萍等，他們在奧運(yùn)會，亞運(yùn)會、全運(yùn)會上多次獲得優(yōu)異成績，為陜北、陜西乃至我國競技體育做出了重大貢獻(xiàn)。

但隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，體育事業(yè)發(fā)展的大環(huán)境發(fā)生了變化，作為競技體育“塔基”的體校生存環(huán)境，也發(fā)生了新的變化，尤其是北京奧運(yùn)會成功舉辦后，對各省競技體育的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，各級少兒體校會出現(xiàn)新情況、新問題，基于此，筆者有必要客觀分析當(dāng)前陜北少兒體校的辦學(xué)現(xiàn)狀，各市、縣級體校面臨的困境，提出符合陜北實(shí)際的切實(shí)可行的建議，為陜北競技體育穩(wěn)步的、良好的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

1研究對象與方法

1.1 研究對象陜北地市級體校2所，縣級體校6所為研究對象。

1.2 研究方法①文獻(xiàn)資料法：通過清華大學(xué)CNKI學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫中相關(guān)文獻(xiàn)檢索，對資料進(jìn)行歸納和分析。②問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)教練員、運(yùn)動員、體校校長調(diào)查問卷各一套?，F(xiàn)場發(fā)放并回收。教練員問卷80份，回收有效問卷75份，有效回收率94%；發(fā)放運(yùn)動員問卷180份，回收有效問卷170份，有效回收率94%；校長問卷8份，有效回收8份，有效回收率100%。③訪談法。走訪各級體育局主管領(lǐng)導(dǎo)，并對一些運(yùn)動員家長進(jìn)行訪談。④數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)常規(guī)處理。

2結(jié)果與分析

2.1 運(yùn)動員方面從問卷調(diào)查和訪談中得知，近年來學(xué)生人數(shù)大量萎縮，學(xué)校規(guī)模越來越小，究其原因有如下幾點(diǎn)：

2.1.1 運(yùn)動員選拔路子窄，招生越來越困難由于受政策和賽制的影響，各省的運(yùn)動員主要從各地市、縣體校選拔輸送上去的，所以陜北少兒體校的運(yùn)動員主要從縣級體校選的，由于縣級體校辦學(xué)條件有限，經(jīng)濟(jì)實(shí)力好一點(diǎn)的縣還有少兒體校，而經(jīng)濟(jì)實(shí)力差一點(diǎn)的縣則是名存實(shí)亡，只是根據(jù)賽制在各縣小學(xué)、中學(xué)中抽調(diào)，所以大部分運(yùn)動員沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，而只是一種短期行為，這種行為大大地埋沒了一些優(yōu)秀苗子。另一方面，隨著西部大開發(fā)，陜北經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，特別是高校的快速發(fā)展，青少年的成才之路日益多元化，入訓(xùn)體校的“鐵飯碗”已不存在，加之計(jì)劃生育政策的執(zhí)行，大多數(shù)獨(dú)生子女家庭的家長不愿讓孩子從事這項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)高、吃苦多、出成績少而難的專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致體校招生渠道越來越窄，生源越來越少。

2.1.2 讀訓(xùn)矛盾突出，體教結(jié)合不好從調(diào)查中得知，陜北少兒體校運(yùn)動員學(xué)習(xí)成績“較差”和“很差”占比例分別為36.8%和38.5%，每天訓(xùn)練時間占4.48小時，文化課學(xué)習(xí)占4.6小時。青少年兒童正處于身體發(fā)育和運(yùn)動素質(zhì)發(fā)展的高峰期，同時也處于系統(tǒng)掌握文化知識的黃金時期，由于少兒體校運(yùn)動員要兼顧讀，訓(xùn)雙重任務(wù)，文化課學(xué)習(xí)時間比普通學(xué)生每天少三至四節(jié)課，加之訓(xùn)練消耗能量較大，好多運(yùn)動員是在十分疲倦的情況下學(xué)習(xí)，效率較低。加之少兒體校資金主要來自地區(qū)財(cái)政撥款，體校的主要任務(wù)則是在市和省運(yùn)會上取得好成績，所以體校的重點(diǎn)在于運(yùn)動技術(shù)的訓(xùn)練，文化教育則只能放在次要了。由于重體育，輕文化現(xiàn)象，大部分運(yùn)動員對文化課學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致運(yùn)動員學(xué)習(xí)文化課氛圍不濃、氣氛不好。近年來，有不少同仁提出把運(yùn)動員培養(yǎng)逐步移動普通中學(xué)去，以解決讀訓(xùn)矛盾，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會需求的人才，但這一模式在陜北還沒有得到認(rèn)可。

2.1.3 運(yùn)動員出口不暢，就業(yè)難運(yùn)動員的出路問題是少兒體校發(fā)展的重大因素，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，許多運(yùn)動員有安置計(jì)劃，但隨著體制改革，原來的“鐵飯碗”不復(fù)存在，導(dǎo)致競技人才越來越少。雖然現(xiàn)體校學(xué)生有輸送、升學(xué)、參軍等各種就業(yè)渠道，但仔細(xì)分析大部分退役后流入社會自謀職業(yè)。調(diào)查走訪中得知陜北少兒體校畢業(yè)后，向省隊(duì)輸送的不足20%，少部分進(jìn)入高校深造，大部分流向社會自謀職業(yè)。由于競技體育人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)投入高，產(chǎn)出低的工程，要成為一名專業(yè)運(yùn)動員機(jī)會較小，經(jīng)過十五年的刻苦訓(xùn)練才能成材，只有一部分具有運(yùn)動天賦的人才。體育又是一門吃“青春飯”的行業(yè)，運(yùn)動員水平維持時間較短，退役后使用價(jià)值逐年下降，用人單位一般不愿意聘用只會運(yùn)動而沒有其它特長的運(yùn)動員。由于少兒體校的讀訓(xùn)矛盾，大部分時間都花費(fèi)在訓(xùn)練上，所以考入高校的學(xué)生就少之又少，近年來高校擴(kuò)招，大部分家長更樂意把孩子送入其他高校深造，體育只作為一項(xiàng)專長而不作為專業(yè)，因此，運(yùn)動員就業(yè)不好，導(dǎo)致少兒體校生源緊缺，嚴(yán)重制約了陜北少兒體校的發(fā)展。

2.2 教練員隊(duì)伍方面運(yùn)動員成績的取得與教練員的努力是分不開的，要提高訓(xùn)練質(zhì)量，關(guān)鍵是教練員的綜合素質(zhì)能力，陜北少兒體校的教練員主要來自退役運(yùn)動員和體育院（系）畢業(yè)生，通過對陜北少兒體校教練員的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，教練員學(xué)歷主要以大、中專為主，分別占40%和37%，碩士研究生占3%，可見學(xué)歷層次相對較低；從職稱上看，高級職稱只占14%，中級占62%，高級職稱比例相對較低，從年齡上看，35歲以下占62%的比率，35-45歲占20%，年齡結(jié)構(gòu)不合理，因35-45歲正是教練員的黃金年齡；從教練員的等級分析，大部分是二級運(yùn)動員占70%，一級占25%，健將級占5%，這一比例顯然較低；教練員選材主要以經(jīng)驗(yàn)為主?？蒲兴降?，科研意識淡薄，論文數(shù)量少，核心論文只占5%，公開發(fā)表只占20%，教練員的待遇很不滿意，敬業(yè)態(tài)度一般，教練員進(jìn)修和繼續(xù)深造的機(jī)會較少，以上原因?qū)е玛儽鄙賰后w校教練隊(duì)伍不是很穩(wěn)定。

2.3 經(jīng)費(fèi)、場地狀況經(jīng)費(fèi)是運(yùn)動訓(xùn)練系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)，大部分經(jīng)費(fèi)來源于政府撥款，兩個市級體校訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)較高，可達(dá)到400萬左右，而縣級體校則較少，最大經(jīng)費(fèi)也就是35萬元左右，政府撥款上市級體校達(dá)到90%，而縣體校只占到42.9%。

場地器材也是運(yùn)動訓(xùn)練不可缺少的重要條件，調(diào)查走訪中可看出，陜北少兒體校場地器材令人擔(dān)憂，已對訓(xùn)練工作產(chǎn)生嚴(yán)重影響，向榆林市體校到目前為止還沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑場，縣級體校田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練只能是借用當(dāng)?shù)刂行W(xué)的場地，其它項(xiàng)目市級體校還基本能滿足訓(xùn)練需求，縣體校則不能滿足，許多器材常年不維修，所以改善場地、器材狀況已成當(dāng)務(wù)之急。

3建議

3.1 把社會需求和滿足比賽結(jié)合起來，建立較科學(xué)的人才培養(yǎng)格局體校主要是為國家輸送高水平體育人才，滿足各種競技人才為目標(biāo)，同時應(yīng)注意社會導(dǎo)向，也要注意社會發(fā)展對不同體育人才的需求。筆者認(rèn)為陜北少兒體校應(yīng)從兩種模式辦學(xué)，首先市級體校應(yīng)以重點(diǎn)項(xiàng)目為主，以體校教學(xué)為主，建立訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)，保證系統(tǒng)訓(xùn)練，多往省上輸送競技人才。第二是以縣級中小學(xué)為主的課余訓(xùn)練模式，多培育一些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，搞好小學(xué)―初中―高中―大學(xué)一條龍的訓(xùn)練銜接，把業(yè)余訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)合理安排，同時體委應(yīng)把教練員定期派到學(xué)校幫助他們開展訓(xùn)練工作。

3.2 加強(qiáng)體教結(jié)合，切實(shí)抓好“讀、訓(xùn)”矛盾現(xiàn)陜北少兒體校都是由體育部門出資包辦，學(xué)生的學(xué)與訓(xùn)脫節(jié)，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)條件下，這種模式教學(xué)很難適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求，所以體育局應(yīng)多與教育局聯(lián)合，盡量得到教育部門的支持，以教育局牽頭，體育局協(xié)助，多舉辦一些體育比賽，提高少兒對體育的興趣，改變家長的一些想法，使體教充分結(jié)合，多發(fā)現(xiàn)一些體育優(yōu)秀苗子。市級體校應(yīng)合理安排學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，探索一條能夠合理安排運(yùn)動訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)的新路子。

3.3 拓寬就業(yè)渠道，解決學(xué)生后顧之憂現(xiàn)“大鍋飯”、“鐵飯碗”不復(fù)存在，所以陜北少兒體校的出路狹窄，所以政府部門應(yīng)出臺一些傾斜政策，多考慮這些學(xué)生的發(fā)展方向，多考慮他們就業(yè)渠道。把輸送高水平體育人才作為市、縣少兒體校的主要任務(wù)，但這些人才都是一些成績突出，有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀苗子，相對來說占的比例小，大多數(shù)學(xué)生還是以升學(xué)為主，政府應(yīng)鼓勵支持這些運(yùn)動員考入高中、大專以及大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，在就業(yè)上應(yīng)廣開渠道，優(yōu)先安排，這樣才能使更多的學(xué)生投入到體育中，也使更多的家長愿意把孩子送到體校接受訓(xùn)練，從而保障競技人才良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.4 重視教練員隊(duì)伍建設(shè)陜北少兒體校要持續(xù)發(fā)展是離不開教練員，所以應(yīng)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)。首先要提高教練員文化素質(zhì)，提倡教練員考入各體育院校繼續(xù)深造，也可通過各種培訓(xùn)的形式優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，還可有計(jì)劃地進(jìn)行參觀、訪問、交流等形式吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；其次要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷、高水平教練員、聘用一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教練和一些科研能力較強(qiáng)的教練，多做教練員的思想工作，使他們愛崗敬業(yè)，充分調(diào)動他們的積極性。從而使教練員隊(duì)伍素質(zhì)大大提高，更好地為競技人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.5 拓寬訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源渠道，優(yōu)化訓(xùn)練條件隨著西部大開發(fā)，陜北經(jīng)濟(jì)一直處于上升勢頭，所以政府撥款不僅不能減少，而且應(yīng)隨財(cái)政的增長而增長，各體校還要嘗試企業(yè)贊助，場館租賃等形式拓寬經(jīng)費(fèi)來源，同時應(yīng)抓好運(yùn)動器材和場館建設(shè)，保證各項(xiàng)訓(xùn)練工作順利地，安全地開展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃仙福，郭華恬.我國體育運(yùn)動學(xué)校的現(xiàn)狀與發(fā)展對策探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（21）：220-222.

第8篇：少兒體育培訓(xùn)范文

事實(shí)上，現(xiàn)代擊劍運(yùn)動不僅是一項(xiàng)有意義的健身活動，同時，它也被國際社會認(rèn)作是一種適應(yīng)現(xiàn)代社會的一種優(yōu)秀教育方式。隨著中國擊劍隊(duì)在奧運(yùn)會上的出色表現(xiàn)以及對上述理念在國內(nèi)的逐步發(fā)展，集榮耀、優(yōu)雅及智慧于一身的擊劍文化也受到了越來越多的青睞。不少擁有海外教育背景以及前瞻留學(xué)計(jì)劃的家庭都已開始讓自己的孩子接受有針對性的專業(yè)擊劍培訓(xùn)。在上海古北地區(qū)，就有著這么一家專營精英體育項(xiàng)目運(yùn)動培訓(xùn)機(jī)構(gòu)――SECA盛力瑛才，它不僅結(jié)合了來自美國、歐洲以及中國最高水平的運(yùn)動訓(xùn)練方案，提供給學(xué)生最新穎獨(dú)特的精英擊劍課程，同時，這里資深的國際教練團(tuán)隊(duì)也為青少年創(chuàng)造了一個輕松快樂的雙語訓(xùn)練氛圍。

精英培訓(xùn)彌補(bǔ)市場空白

明亮寬敞的擊劍教室、銀光閃閃的專業(yè)擊劍道、齊全的防護(hù)器具及擊劍裝備……走進(jìn)盛力瑛才位于古北地區(qū)的浦西訓(xùn)練中心，這里完備的設(shè)施便宛如讓人置身于專業(yè)擊劍館現(xiàn)場。而與一般擊劍培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，在這里接受實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的都是處于黃金學(xué)習(xí)與成長階段的青少兒。在專業(yè)外教的口令指導(dǎo)下，孩子們的一招一式已經(jīng)頗具氣勢，雖仍處于稚氣未脫的年紀(jì)，但這些小學(xué)員的眉宇間已然呈現(xiàn)出超越同齡人沉穩(wěn)英姿。

作為這家滬上規(guī)模最大的私立擊劍培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，在中美兩國教育服務(wù)業(yè)擁有逾17年領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的陳明磊先生告訴記者，開設(shè)這家精英運(yùn)動培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的初衷是關(guān)注少兒青少年全方位的身心成長，為孩子未來的發(fā)展創(chuàng)造更多的可能?！耙?yàn)槲易约阂苍窃谥袊鴤鹘y(tǒng)教育體制中成長起來的，中國學(xué)生在學(xué)業(yè)上的壓力普遍很大，但在其他方面卻得不到很大的發(fā)展。在海外留學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)能力和個人能力相比外國學(xué)生欠缺不少。此外，在全球化經(jīng)濟(jì)下，社交也是全方位，我們需要和不同文化不同種族的人打交道。我在美國工作過7年，我在工作上表現(xiàn)得很不錯，但如果遇上涉及體育運(yùn)動的社交場合，我就不那么擅長了。在文化和背景的缺失下，我無法和一些朋友進(jìn)行深層次的溝通交流，這是很無奈也很吃虧的，但國內(nèi)針對這部分的培訓(xùn)卻很少?！弊陨韺?shí)際經(jīng)歷以及對中國教育制度的思考促使陳明磊萌生了填補(bǔ)這一教育及市場空白的念頭?！安还芪覀兪窍矚g還是不喜歡，中國在很長一段時間可能還是走精英教育這一條路，怎么配合這種心態(tài)和現(xiàn)狀做培訓(xùn)？我們就想到從美國常春藤名校的的八個傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目入手。”

出于季節(jié)性、場地以及東方人身體素質(zhì)的綜合考量，陳明磊最終剔除了美式橄欖球等不適合中國學(xué)生的運(yùn)動，篩選出擊劍、壁球以及賽艇這三個適合東方精英教育的運(yùn)動項(xiàng)目作為培訓(xùn)重點(diǎn)?！半m說擊劍在國內(nèi)仍屬于相對小眾，但在國外有很強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)。除了身體素質(zhì)，壁球和擊劍都需要依靠腦力做出判斷，需要很高的集中度以及短時間內(nèi)的決策能力，如果具備這種能力，那么在商場和工作中也會具備很強(qiáng)的優(yōu)勢；而賽艇則能鍛煉孩子在封閉的環(huán)境中與團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的能力。我相信這些具體的精英運(yùn)動培訓(xùn)能彌補(bǔ)當(dāng)前的教育及市場空白，使國內(nèi)的孩子得到較為完善的綜合長效發(fā)展?！?/p>

外籍師資打破傳統(tǒng)教育模式

與國內(nèi)普通的擊劍訓(xùn)練館不同，一開始就定位于“精英培訓(xùn)”的盛力瑛才沒有按常規(guī)請平庸退役的中國體育教練擔(dān)任培訓(xùn)老師，而是煞費(fèi)苦心地重金聘用了擁有專業(yè)資質(zhì)的資深海外教練團(tuán)隊(duì)，以小班課形式為青少兒學(xué)生提供高端運(yùn)動輔導(dǎo)。目前，擔(dān)任盛力瑛才擊劍主教練的馬修海恩斯（Matthew Haynes）便是一位擁有國際劍聯(lián)花劍及重劍認(rèn)證、曾擔(dān)任2010青年奧運(yùn)會英國擊劍隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)及主教練的優(yōu)秀導(dǎo)師。

“中國的文化教育、體育教育也好，坦白講對學(xué)生的興趣引導(dǎo)并不是特別周全?？赡芨嗟仄亍o什么’，而不是學(xué)生‘要什么’?！闭浅鲇谵D(zhuǎn)換教育模式的考量，陳明磊及盛力瑛才團(tuán)隊(duì)在師資組合上做出了全新嘗試，“我們特意聘用了專業(yè)的歐美教練擔(dān)任每個精英培訓(xùn)項(xiàng)目的主教練，同時再輔以中國教練，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)上得到更多正面的、多元化的鼓勵，讓學(xué)生自己去長期維持對運(yùn)動的興趣。此外，外籍教練與中國助教創(chuàng)造的雙語教學(xué)環(huán)境也能在運(yùn)動學(xué)習(xí)的同時提升學(xué)生的外語水平，這也在很大程度上增加了培訓(xùn)擊劍等培訓(xùn)項(xiàng)目的附加值及吸引力?！?/p>

夏令營體驗(yàn)培育潛在市場

陳明磊告訴記者，曾任迪士尼英語運(yùn)營副總裁的他在參與創(chuàng)辦盛力瑛才、設(shè)定營銷推廣計(jì)劃時做過大量的市場研究?！案鶕?jù)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)去年6月進(jìn)行的中國家庭消費(fèi)傾向調(diào)查，全中國有38%的城鎮(zhèn)家庭正在考慮為自己2～15歲的孩子設(shè)定出國留學(xué)的發(fā)展計(jì)劃，如果一個家庭一年為孩子的精英培訓(xùn)消費(fèi)2萬元，那么就將形成幾十億元的大規(guī)模市場需求。但由于擊劍等精英體育培訓(xùn)在國內(nèi)仍處于起步階段，現(xiàn)在的客戶多為有海外背景或者在國內(nèi)生活的海外人士家庭，中國的主體市場、本地教育系統(tǒng)內(nèi)的孩子還較少參與，因此我們將當(dāng)前的營銷重點(diǎn)主要放在市場培育的方面?！?/p>

在具體的市場開發(fā)及培育方式上，盛力瑛才聯(lián)手“New Pathway”、“Me to We”兩大國際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同推出了由明星授課老師及世界級教練團(tuán)隊(duì)執(zhí)教的，內(nèi)容涵蓋學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力啟發(fā)培訓(xùn)、常春藤精英體育訓(xùn)練以及社區(qū)服務(wù)等在內(nèi)的“英才夏令營”。“與走馬觀花且費(fèi)用昂貴的海外游學(xué)不同，我們的英才夏令營能把國外師資搬到國內(nèi)來，讓更多的家庭只需花費(fèi)海外游學(xué)1/3的成本獲取德、智、體、美、勞并重的完整學(xué)習(xí)循環(huán)。吸引更多的家庭和孩子加入進(jìn)來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)綜合培訓(xùn)的益處?！?/p>

今年6月，盛力瑛才配備20條專業(yè)擊劍道的浦東金橋中心也即將開幕。在未來的發(fā)展規(guī)劃上，陳明磊表示將致力于以規(guī)?；?，標(biāo)準(zhǔn)化的方式連續(xù)在國內(nèi)一、二線城市開設(shè)培訓(xùn)中心，“同時加強(qiáng)內(nèi)部交流，形成規(guī)模效益及擁有一定規(guī)模的擊劍競標(biāo)賽?！?/p>

小貼士：

在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等常春藤名校的招生條件中，除規(guī)定有相關(guān)學(xué)業(yè)成績要求外，還設(shè)立了“國內(nèi)有藝術(shù)特長、體育特長、數(shù)學(xué)特長等優(yōu)先考慮”、

“獲過相關(guān)比賽、國際競賽等獎項(xiàng)的優(yōu)先考慮”的補(bǔ)充說明。硬性成績并非美國大學(xué)在錄取中國學(xué)生時的唯一標(biāo)準(zhǔn)，擊劍、壁球、賽艇等體育特長也是評估學(xué)生綜合能力的重要參考，如學(xué)生擁有嫻熟的擊劍技巧或曾在相關(guān)國內(nèi)外賽事中獲得名次，都會在申請中得到加分。

創(chuàng)業(yè)分析及風(fēng)險(xiǎn)提示

前期投入

開設(shè)一家少兒擊劍館的前期投入主要包括首期房租、裝潢費(fèi)以及設(shè)備支出。由于擊劍館一般至少需要建設(shè)2條以上的專業(yè)擊劍道、更衣室及浴室，因此在整體面積一般以200平方米以上為宜。我們以在普通地段開設(shè)一家200平方米的場館估算，每月房租約在30000元左右，以一年估算，租金的首期投入大約在36萬元左右，裝修需要10萬元，設(shè)備及裝備費(fèi)用需要20萬元，開一家擊劍館的前期投入約在66萬元。考慮到初期可能還會因生源較少的因素，需要額外準(zhǔn)備20萬元的流動資金，總投入至少要86萬元。

利潤

經(jīng)營一家少兒擊劍館的主要成本是場地租金和教練工資，這部分費(fèi)用大約為每月6萬元，裝修和設(shè)備折舊按5年計(jì)算，每月需要攤銷5000元，其他費(fèi)用還包括水電費(fèi)以及稅金每月1萬元左右，經(jīng)營成本在7.5萬元左右，按70%的毛利率計(jì)算，每月營業(yè)額需要超過10.7萬元才能保本。

選址

由于目前少兒擊劍項(xiàng)目的主力消費(fèi)群以國內(nèi)工作的海外家庭及有留學(xué)背景中國家庭為主，因此，選擇在這些群體的居住區(qū)附近或國際學(xué)校、私立學(xué)校附近都是不錯的選擇。

第9篇：少兒體育培訓(xùn)范文

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：D 文章編號：1005-2410（2016）07-0012-01

為更好的分享一年來的項(xiàng)目成果，探索高參小項(xiàng)目有效推進(jìn)的途徑，2016年7月7日上午，北京師范大學(xué)高參小項(xiàng)目“七彩生活從這里開始――小學(xué)一年級入學(xué)適應(yīng)論壇”順利召開。北京師范大學(xué)依托在教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的優(yōu)勢，把班主任納入“高參小”項(xiàng)目中，與體育、藝術(shù)老師協(xié)同育人，打造項(xiàng)目特色校，并努力將成功經(jīng)驗(yàn)輻射出去。

北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行副院長梁威教授從“為什么做高參小項(xiàng)目”“做了什么”“怎么做”和項(xiàng)目成效等方面對“高參小”項(xiàng)目進(jìn)行了全面回顧，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目管理、協(xié)同推進(jìn)的實(shí)施模式給參會者留下了深刻印象。北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心體育學(xué)科首席專家毛振明教授作了“班主任與學(xué)校體育共同成長”的專題報(bào)告，從學(xué)校體育角度就如何與班主任協(xié)同育人，如何進(jìn)行多學(xué)科融合進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。我們以往認(rèn)為學(xué)校體育只是體育教師自己的工作，但在北師大“高參小”項(xiàng)目體育組近期推進(jìn)的各項(xiàng)活動中，班主任在與學(xué)生的健康發(fā)展及學(xué)校體育工作中也共同成長著。此外，育人組和藝術(shù)組也分別從如何協(xié)同育人進(jìn)行了介紹。

下午，北師大高參小體育和藝術(shù)教師進(jìn)行了第三期集中培訓(xùn)。其中，體育學(xué)科組安排了趣味項(xiàng)目課課練、少兒趣味田徑、少兒體操、藝術(shù)體操、啦啦操等7個項(xiàng)目的培訓(xùn)，專家組根據(jù)每個學(xué)校的體育特色設(shè)計(jì)了符合學(xué)校實(shí)際的課程，滿足學(xué)校個性需求。近60名體育教師就下學(xué)年如何圍繞著“一校一品”進(jìn)行了座談和研討。此前，毛振明教授及團(tuán)隊(duì)曾為10所學(xué)校分別確定了具有校本特色的“一校一品”課程，取得了非常好的效果。其中，團(tuán)隊(duì)推出的“全員運(yùn)動會”深受學(xué)校、老師、學(xué)生、家長的喜愛。