電工技師培訓課程精選(九篇)

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第1篇：電工技師培訓課程范文

隨著南鋼的發(fā)展，鉗工這一工種在南鋼的工作性質(zhì)發(fā)生了很大的變化。目前南鋼的大多數(shù)鉗工主要承擔設(shè)備點檢、維護工作，已經(jīng)從單純的維修制作轉(zhuǎn)變?yōu)閷υO(shè)備的故障判斷和維護，手工操作的內(nèi)容已經(jīng)很少。所以鉗工技師培訓的課程設(shè)置應(yīng)與實際工作內(nèi)容相適應(yīng)，提高培訓的實效性。去年，在技師培訓開班前，我們采取了現(xiàn)場走訪和問卷調(diào)查的形式，通過對各生產(chǎn)單位的設(shè)備管理部門和報名參加鉗工技師培訓的學員的調(diào)查，決定鉗工技師培訓課程減少《鉗工工藝》、《公差配合》、《機械制圖》、《測繪與測量》等課程內(nèi)容，增加實用性課程內(nèi)容。鉗工技師培訓課程增加了以下內(nèi)容:《設(shè)備點檢技術(shù)》、《液壓傳動模擬操作與故障處理》、《機械設(shè)備故障理論與規(guī)律》、《冶金通用設(shè)備》等，并要求教師根據(jù)南鋼生產(chǎn)實際自編教材。課程設(shè)置的改變，使得教學效果有了明顯提高。通過對33名鉗工技師學員的教學評估調(diào)查，有95%的學員認為培訓內(nèi)容對工作啟發(fā)和工作指導達到非常滿意和滿意;5%的學員認為培訓內(nèi)容可以接受，沒有對培訓內(nèi)容不滿意的學員，鉗工技師學員的培訓人均出勤率達到80%以上，這在南鋼鉗工技師培訓歷史上還是第一次。培訓結(jié)束后，通過對參培學員生產(chǎn)單位的走訪和學員的跟蹤調(diào)查，10家單位都對培訓效果較滿意。

2自學加輔導的培訓方式提高培訓的實效性

技師班學員是生產(chǎn)操作崗位上的骨干，他們有著豐富的生產(chǎn)操作經(jīng)驗和一定的理論基礎(chǔ)，但是在操作和學習中也會有很多困惑，為了提高培訓的實效性，技師培訓方式應(yīng)改變原有的單純的課堂教學的培訓形式。理論培訓可以采取自學加輔導的形式，即由教師布置學員自學內(nèi)容，然后再分階段集中輔導。這樣既能縮短集中學習的時間，又能提高學習效率，解決“工學”矛盾，也讓學員懂得如何學習，掌握學習的方法，達到教學目的。實踐培訓采用生產(chǎn)單位現(xiàn)場指導和與高校合作相結(jié)合的培訓方式。生產(chǎn)單位現(xiàn)場指導分二個階段:第一個階段是組織學員到公司各單位參觀學習，加強同行交流，使學員了解全公司的設(shè)備情況和點檢維護方法，擴大視野;第二個階段是學員在各自單位邊生產(chǎn)邊學習，解決生產(chǎn)中遇到的問題，并完成技師論文的要求?，F(xiàn)場指導的教師聘請各單位具備兼職教師資格的技術(shù)人員，培訓結(jié)束，由南鋼大學和各單位設(shè)備分管領(lǐng)導與設(shè)備管理技術(shù)骨干組成考評小組對學員進行現(xiàn)場考核。與高校合作的實踐培訓，充分利用高校的教學資源和設(shè)備進行模擬訓練，通過反復多次練習，提高操作技能和故障判斷能力。今年的鉗工和電工技師技能培訓，我們與南京技師學院合作，利用南京技師學院的設(shè)備進行模擬操作，采取了“做中學，學中做”的實踐教學形式，使學員的操作從不熟練到熟練，從只知操作不懂原理到知其然，也知其所以然，提高了學員的操作能力和故障判斷能力。培訓結(jié)束，通過技師學院的考核，有15%的學員在90分以上，85%的學員在80分以上。培訓內(nèi)容和培訓方式得到了學員的肯定，收到了良好的教學效果。南鋼大學正在籌建的在線培訓系統(tǒng)，可為學員提供各種學習資料、案例分析和操作視頻，利用網(wǎng)絡(luò)學習，完成技師培訓的部分理論教學要求。

3改進教學方法，提高學員學習積極性

在培訓教學中，常用的教學方法有:講授法、談話法、討論法和演示法等。目前，技師培訓教學仍然是以講授法為主要教學形式，以傳授知識為目的，授課形式主要采用“板書+講解+掛圖”或“多媒體+黑板”的教學模式。教師是主體，學員是客體。這樣的教學形式，學員缺乏學習熱情和主動性。根據(jù)多年的技師教學，本人認為，技師學員因其自身已具備一定的理論知識和實踐經(jīng)驗，采用自學加輔導的培訓方式后，教學方法可采用討論式的教學方法。學員自學后，對所需掌握的知識有了一定的認識和了解，教師可利用布置的問題或生產(chǎn)中的案例，讓學員進行討論，使學員從聽者變?yōu)橹v者，從接受轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c，從學習轉(zhuǎn)變?yōu)檠杏?。如在《設(shè)備點檢技術(shù)》教學中讓學員分析以下案例:2月10日21:50，某廠精軋機運行時，下主軸垂直平衡發(fā)生報警跳電，經(jīng)復位、轉(zhuǎn)車后，發(fā)現(xiàn)下主軸中間支撐軸承處的法蘭根部處斷裂，當即組織搶修，更換下主軸中間連接軸、Ф1100mm萬向節(jié)總成，搶修結(jié)束后經(jīng)過調(diào)整，于2月11日20:45恢復軋鋼。事故造成主作業(yè)線故障停機22.91小時，構(gòu)成三級事故。教師首先讓學員根據(jù)現(xiàn)場給出的情況和數(shù)據(jù):在線主軸扭矩檢測發(fā)現(xiàn)，當天下午軋制X70鋼種時，咬鋼沖擊負荷較大，軋機下主軸軋制扭矩超過6000kNm達40次，最高達7017kNm(主軸疲勞扭矩為5250kNm)。引導學員討論分析事故發(fā)生的原因，然后讓學員制定出整改措施。經(jīng)過學員討論，得出如下結(jié)論:事故原因是主軸處于頻繁高疲勞扭矩的狀態(tài)下運行，主軸法蘭的過渡園角原設(shè)計偏小，應(yīng)力集中，造成該處疲勞，導致斷裂。整改措施是改進軋制工藝模型，優(yōu)化軋制道次負荷分配;將斷裂的中間連接軸緊急修復;與修理公司聯(lián)系，修改原設(shè)計，將法蘭過渡園角加大;逐步將在機使用的中間連接軸更換下機，加大過渡圓角。這樣的討論既調(diào)動了學員的學習積極性，也提高了學員分析問題和解決問題的能力。除此之外，還可以讓學員把生產(chǎn)中遇到的問題帶到課堂上來進行討論。讓學員輪流介紹各自單位的設(shè)備種類和設(shè)備運行狀況，對各自單位可能出現(xiàn)的問題(如設(shè)備劣化前兆、劣化傾向)和需要處理的問題進行討論，找出解決問題的最好方法，積累經(jīng)驗，增長見識。

4不斷優(yōu)化兼職教師隊伍是提高技師培訓質(zhì)量的關(guān)鍵

技師是指具備必要的理論和知識，掌握熟練的操作技能，具備較強的動手能力和實踐能力的高素質(zhì)勞動者。技師培訓質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于教師。常言道，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。作為技師培訓的教師不僅要具備較高的理論知識，更要具備豐富的實踐經(jīng)驗，即“雙師型”教師。南鋼培訓中心從2003年改制時的83人已減少至如今包括管理人員在內(nèi)的9人，在職教師主要從事各專業(yè)的基礎(chǔ)知識教學，專職教師已不能滿足技師培訓工作的需要。技師培訓需要一大批“雙師型”兼職教師，兼職教師是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，南鋼的兼職教師主要來源于各生產(chǎn)單位的專業(yè)技術(shù)人員。培訓中心應(yīng)做好“雙師型”兼職教師的培養(yǎng)和管理工作，對適合從事教育工作的技術(shù)人員采取“內(nèi)培”和“外培”的形式，提高教學水平，并組成“雙師型”教師教學團隊，定期交流，使他們能夠不斷地把實踐中的新內(nèi)容、新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法、新經(jīng)驗巧妙地充實到教學中，并建立兼職教師庫，及時了解兼職教師的動向，優(yōu)化兼職教師隊伍，為兼職教師提供一切有利條件，把兼職教師的教學工作納入到工作績效的考核中，盡可能提高“雙師型”兼職教師的待遇，調(diào)動“雙師型”教師的教學工作積極性，提高技師培訓質(zhì)量。

5結(jié)束語

第2篇：電工技師培訓課程范文

一、工作任務(wù)

2019年至2021年，全市開展各類補貼性職業(yè)技能培訓1.35萬人次以上，其中2019年培訓0.45萬人次以上；

力爭到2021年底全市技能勞動勞動者占就業(yè)人員總量的25%以上，高技能人才占技能勞動者達30%以上。

二、培訓人員

（一）培訓對象

全市各類企業(yè)職工，高危行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員和各類特種作業(yè)人員；

農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者特別是新生代農(nóng)民工、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學初高中畢業(yè)生（以下稱“兩后生”）等青年、下崗失業(yè)人員（含領(lǐng)取失業(yè)保險金期間的失業(yè)人員，下同）、退役軍人、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生（含技師學院高級工班、預(yù)備技師班和特殊教育院校職業(yè)教育類畢業(yè)生，下同）、就業(yè)困難人員（含殘疾人，下同）、貧困家庭子女、貧困勞動力、距刑滿釋放不足一年的服刑人員、戒毒人員（含強制戒毒人員、社區(qū)戒毒社區(qū)康復人員，下同）等就業(yè)重點群體；

確有培訓需求、不具有按月領(lǐng)取養(yǎng)老金資格的人員。培訓次數(shù)，同一人不同工種不同層次培訓不受限制，分別計算人次。同時，總工會、婦聯(lián)、殘聯(lián)等相關(guān)單位具有專項培訓資金，在開展本部門服務(wù)對象培訓的，可以納入全市職業(yè)技能提升培訓總數(shù)進行計算。

（二）培訓種類

1.企業(yè)職工。根據(jù)實際情況對企業(yè)職工開展培訓，其中對我市熱點產(chǎn)業(yè)塑料加工、亞麻產(chǎn)業(yè)、林木加工、森工林業(yè)等行業(yè)組織從業(yè)人員技能提升培訓，嚴格執(zhí)行從業(yè)人員的技能培訓，保證培訓合格后上崗。

2.重點產(chǎn)業(yè)。堅持以企業(yè)用工需求為主導的培訓政策，對園區(qū)企業(yè)、重點工業(yè)項目新吸納的勞動者開展職業(yè)技能培訓。組織重點企業(yè)職工開展技能提升、轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗、安全生產(chǎn)等方面的職業(yè)培訓，提升職工的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，加大對煤炭、食用菌、種植、養(yǎng)殖業(yè)等重點產(chǎn)業(yè)的培訓力度，以滿足用工需求。

3.畢業(yè)年度高校畢業(yè)生“雙創(chuàng)培訓”。對本年度畢業(yè)生就業(yè)重點群體新吸納的勞動者開展技能提升培訓和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓，幫助其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，對新成長勞動力開展儲備性技能培訓，提高其就業(yè)能力。對本年度畢業(yè)的大學生，要結(jié)合其專業(yè)背景，組織其參加相關(guān)領(lǐng)域的技能培訓，突出操作技能訓練，提高其就業(yè)能力；

對有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的人員，組織參加創(chuàng)業(yè)培訓，促進其自主創(chuàng)業(yè)。

4.電子商務(wù)。大力推廣網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓，采取靈活多樣的培訓形式和手段，突出培訓的實用性和適應(yīng)性，加大電子商務(wù)應(yīng)用和實際操作培訓力度，實現(xiàn)技能帶動創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

5.農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。對失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工、進城務(wù)工農(nóng)村勞動者開展實用技能培訓。對失去工作返回家鄉(xiāng)的農(nóng)民工、進城務(wù)工農(nóng)村勞動者，根據(jù)其轉(zhuǎn)移就業(yè)要求和勞務(wù)輸出意愿，緊密結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)技術(shù)改造和重點產(chǎn)業(yè)項目的需求，重點圍繞國家支持的鐵路、交通、建設(shè)、電力等領(lǐng)域以及勞務(wù)輸出的訂單需求，組織相應(yīng)的培訓，提升農(nóng)民工技能水平。

三、培訓主體、內(nèi)容

（一）培訓主體

1.職業(yè)技能提升行動培訓主體包括具有培訓能力的企業(yè)、各類培訓機構(gòu)、職業(yè)高中、行業(yè)協(xié)會、農(nóng)民合作社等。

2.充分發(fā)揮我市公共培訓機構(gòu)的作用，如：石管家、晨輝、洪偉等培訓機構(gòu)專業(yè)涉及面廣，其中包含育嬰員、保育員、養(yǎng)老護理員、家政服務(wù)員、保健按摩師、中式面點、中式烹調(diào)培訓、電子商務(wù)等相關(guān)培訓內(nèi)容，積極鼓勵公共培訓機構(gòu)承辦職業(yè)技能培訓。

3.針對開發(fā)區(qū)重點企業(yè)如林木加工業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)、綠色食品等用工需求，本著儲備人才的原則，支持企業(yè)設(shè)立職工培訓中心和技能大師工作室，根據(jù)本產(chǎn)業(yè)的需求培養(yǎng)定向型技能人才，為企業(yè)長久發(fā)展積蓄力量。

4.市人社局、團市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)、市總工會、市城鄉(xiāng)社區(qū)工作局等相關(guān)部門要聯(lián)合開展技能提升行動，根據(jù)不同部門掌握的人群需求開展不同的技能培訓，確保覆蓋面更廣，滿足更多人群需求，激勵引導有勞動能力和就業(yè)愿望的群眾掌握一技之長。

（二）培訓內(nèi)容

1、以增強遵紀守法和職業(yè)道德為目的開展綜合性培訓。內(nèi)容包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、基本權(quán)益保護、法律知識、實用技術(shù)知識、消防安全生產(chǎn)知識、企業(yè)文化等。

2、根據(jù)國家職業(yè)標準和用人單位崗位規(guī)范要求，開展突出職業(yè)技能訓練、職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)技能培訓。培訓工種和項目按省人社廳、財政廳公布的《就業(yè)技能培訓工種目錄和補貼標準》確定，主要培訓機械操作、機械維修、煤炭、電子電工、計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)、鉗工、焊工、紡織、亞麻、塑編、閥門、冶煉、木材加工、石墨、食品加工、建筑工、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、綠色食品、商貿(mào)餐飲服務(wù)等工種。本著實用、實效為原則，根據(jù)國家職業(yè)標準和參訓企業(yè)不同工種、不同崗位對從業(yè)人員基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的要求，安排培訓內(nèi)容，設(shè)置培訓課程。

四、培訓補貼政策

（一）免費培訓

1.貧困家庭子女、貧困勞動力、“兩后生”、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、下崗失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工、退役軍人、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生、殘疾人自主選擇培訓主體參加職業(yè)技能培訓或培訓主體組織開展職業(yè)技能培訓的，培訓合格后按收費標準給予個人或培訓主體補貼。

2.貧困勞動力、去產(chǎn)能失業(yè)人員、退役軍人等群體參加項目制培訓的，培訓費撥付承擔項目制培訓的主體。

3.距刑滿釋放不足一年的服刑人員、戒毒人員職業(yè)技能培訓由管理部門自主選擇培訓主體，培訓合格后按收費標準給予培訓主體補貼。

（二）培訓補貼

1.對企業(yè)職工參加初級工、中級工、高級工、技師、高級技師培訓的，分別給予企業(yè)1000元/人、1500元/人、2000元/人、2500元/人、3000元/人培訓補貼；

對企業(yè)職工參加急需緊缺職業(yè)（工種）初級工、中級工、高級工、技師、高級技師培訓的，分別給予企業(yè)1200元/人、1800元/人、2500元/人、3500元/人、4500元/人培訓補貼；

參加企業(yè)新型學徒制培訓的，給予企業(yè)每人每年6000元以上的培訓補貼。

2.對符合條件的企業(yè)職工參加崗前培訓（含安全技能培訓）和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓的，分別給予企業(yè)1000元/人、1500元/人培訓補貼。

3.對企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和扶貧車間等各類生產(chǎn)經(jīng)營主體吸納貧困勞動力就業(yè)并開展以工代訓，以及參保企業(yè)吸納就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員就業(yè)并開展以工代訓的，給予上述生產(chǎn)經(jīng)營主體和參保企業(yè)每人每月500元培訓補貼，最長不超過6個月。

（三）生活費補貼

對貧困勞動力、就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員、“兩后生”中的農(nóng)村學員和城市低保家庭學員，在培訓期間給予個人15元/天生活費補貼。

（四）完善補貼政策

1.符合條件的勞動者（含不具有按月領(lǐng)取養(yǎng)老金資格的人員）在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓后取得證書（職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書、專項職業(yè)能力證書、特種作業(yè)操作證書、培訓合格證書等）的，原則上每人每年可享受不超過3次職業(yè)培訓補貼，但同一職業(yè)同一等級不可重復享受。

2.對培訓主體組織開展職業(yè)技能培訓或承擔項目制培訓的，可向其先行撥付不低于50%的培訓補貼資金。

3.對就業(yè)重點群體參加培訓后6個月內(nèi)，由培訓主體推薦在省內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)的，給予培訓主體200元/人的就業(yè)服務(wù)補助。

五、實施步驟

第一階段：準備階段（2019年9月11—11月20日）

成立職業(yè)技能提升行動工作專班，制定出臺《穆棱市職業(yè)技能提升行動實施方案（2019－2021年）》及配套管理辦法，明確部門職責分工，開展培訓需求預(yù)測分析，摸清培訓主體底數(shù)，分解落實培訓任務(wù)。召開職業(yè)技能提升行動協(xié)調(diào)推進會議，部署職業(yè)技能提升行動工作，對培訓主體進行政策宣講解讀。

第二階段：實施階段（2019年11月21日—2021年12月31日）

各責任部門按分工各負其責抓好《方案》貫徹落實培訓任務(wù)。市人社局負責市職教中心、域外中高職院校、市直企業(yè)培訓中心、兩個森工林業(yè)局和市域各培訓機構(gòu)等開展職業(yè)技能提升培訓。市人社局工作專班對培訓過程、培訓質(zhì)量依法實施監(jiān)管，每半月匯總培訓統(tǒng)計表，每月上報培訓和任務(wù)完成情況。

第三階段：總結(jié)階段（2020年1月1日—1月15日）

市直各相關(guān)部門對職業(yè)技能提升行動情況進行總結(jié)評估，形成總結(jié)評估報告，分析存在的問題，制定具體整改措施，完善工作機制、制度、辦法、流程，研究制定2020年職業(yè)技能提升行動計劃方案，確保高質(zhì)量完成各項培訓任務(wù)。

六、保障措施

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、市直相關(guān)部門、八面通林業(yè)局勞動局、穆棱林業(yè)局勞動局、要把職業(yè)技能提升行動作為重要民生工程，承擔主體責任，成立工作專班，建立健全職業(yè)技能提升工作協(xié)調(diào)機制，形成市級統(tǒng)籌、部門參與同步實施、齊抓共管的工作格局。

2.嚴格按照省相關(guān)文件要求，明確資金申領(lǐng)程序、撥付方式等。加強監(jiān)督檢查和專項審計工作，各相關(guān)部門、單位要依法依規(guī)主動接受配合審計機關(guān)的審計監(jiān)督。加強廉政風險防控，強化責任追究問責，對以虛假培訓等套取、騙取資金的行為，一經(jīng)查實將依法依紀予以嚴懲，確保資金安全和效益。建立健全容錯糾錯機制，對先行先試或探索試驗開展培訓過程中，因缺乏經(jīng)驗、無意過失的行為按規(guī)定給予寬容。

3.深化職業(yè)技能培訓方面“放管服”改革。對補貼性職業(yè)技能培訓實施目錄清單管理，公布培訓項目（課時）目錄、急需緊缺職業(yè)（工種）目錄、培訓和評價機構(gòu)目錄并實行動態(tài)調(diào)整。加大培訓主體和培訓質(zhì)量監(jiān)管力度，健全培訓績效評估體系，積極支持開展第三方評估，可采取公開招投標等方式購買培訓和評價服務(wù)，評估工作所需經(jīng)費從就業(yè)補助資金中列支。建立職業(yè)技能培訓“實名制”管理和培訓“全程寫實”制度，依托市“金保工程”平臺，通過建立培訓服務(wù)和補貼申領(lǐng)告知承諾制，簡化流程，減少證明材料，提高服務(wù)效率。

4.實行職業(yè)技能提升行動工作進展情況半月報、季報、年報制度。各市直相關(guān)部門要制定具體落實措施，確保年度任務(wù)順利完成。

5.各成員單位要加大政策宣傳力度，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，開展“三進三送”活動（政策宣講進企業(yè)、進學校、進鄉(xiāng)村，提升行動送政策、送技能、送服務(wù)），提升政策知曉度，幫助企業(yè)、培訓機構(gòu)和勞動者熟悉了解、用足用好政策，促進職業(yè)技能培訓工作的有效開展。大力弘揚和培育工匠精神，強化技能人才激勵，積極開展各類職業(yè)技能競賽活動，營造技能成才的深厚氛圍。

七、加強組織領(lǐng)導

各責任單位要高度重視職業(yè)技能提升工作，切實增強責任感和緊迫感，建立健全有效的目標管理考核和運行協(xié)調(diào)機制，進一步壓緊壓實責任，明確分工，制定工作措施，完善考核辦法。分解下達就業(yè)技能培訓任務(wù)，明確目標任務(wù)和責任主體，形成一級抓一級，層層抓落實的工作局面。成立穆棱市職業(yè)技能提升工作領(lǐng)導小組，督促此次培訓工作。

組長：王儉雄市委常委、市政府常務(wù)副市長

副組長：劉昌勛市人力資源和社會保障局局長