青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境精選(九篇)

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第1篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；青少年；思想道德

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）36-0271-02

最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2013年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.91億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.2億，年增長率達(dá)18.1%，手機(jī)網(wǎng)民增勢良好，微博用戶規(guī)模為3.09億，占網(wǎng)民人數(shù)的一半以上，網(wǎng)民中10-29歲的人數(shù)占比達(dá)54.4%，10-39歲占79.7%，青少年群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)處于高位，是網(wǎng)民中最大的群體，是網(wǎng)民的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響越來越大，青少年思想道德教育受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊日益突出，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)具有很強(qiáng)的迫切性。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想道德教育中的問題

青少年受到互聯(lián)網(wǎng)的影響是不爭的事實(shí)，對青少年進(jìn)行有針對的思想道德教育效果不佳的現(xiàn)實(shí)，一般來看有如下原因：思想道德教育隊(duì)伍缺乏精通網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)人才，教師為主導(dǎo)的教育方式影響了思想道德教育的效果，青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育方面的研究缺乏深入，當(dāng)前思想道德教育的激勵(lì)機(jī)制動力不足等。

（一）精通網(wǎng)絡(luò)的思想道德教育人才缺乏

對青少年開展思想道德教育的主體是教師，教師素質(zhì)的高低直接決定著思想道德教育效果的好壞、質(zhì)量的高低。新形勢下的思想道德教育需要擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想道德教師提出了很高要求，尤其要精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，熟悉網(wǎng)絡(luò)知識及操作能力、信息處理能力，掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊、微博微信等。然而，目前各個(gè)學(xué)校的思想道德教育隊(duì)伍中，精通相關(guān)能力的人不多，思想道德教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。因此，學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)，并建立長效機(jī)制，使思想道德教育隊(duì)伍整體素質(zhì)始終保持較高水平。

（二）教師為主導(dǎo)的教育方式影響了思想道德教育的效果

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性、互動性使得教育對象的角色發(fā)生了變化，教育對象在教育過程中不再只是被動接受的地位，他們的主體意識更強(qiáng)，更喜歡主動發(fā)揮，自我選擇的空間越來越大，關(guān)注何種內(nèi)容完全由他們自已決定。思想道德教育工作者在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想工作時(shí)存在內(nèi)容和方法單一的問題。例如，一些思想道德教師僅僅是單純地將書本上的知識原封不動地搬到網(wǎng)絡(luò)微博上，不夠新穎，缺乏吸引力和感召力。目前，思想道德教育開展仍沿用傳統(tǒng)的方式，以教師為中心，教師處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于被動接受的地位，僅僅是單方面的說教，沒有新意，灌輸性的思想道德教育模式得不到青少年的認(rèn)可。因此，思想道德工作者應(yīng)該在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，采用生動活潑的方式方法，使思想道德教育充滿生機(jī)與活力。

（三）青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育方面的研究缺乏深入

雖然有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育方面的研究已經(jīng)很多，但研究仍比較膚淺，有待進(jìn)一步研究的方面和內(nèi)容很多。例如，對網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的本質(zhì)認(rèn)識模糊。網(wǎng)絡(luò)思想道德教育與傳統(tǒng)的思想道德教育相比有很大不同，大多理論研究對網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的內(nèi)涵認(rèn)識不足，這勢必影響廣大思想道德教育工作者的工作效果，造成工作內(nèi)容和方法單一等問題。其次，廣大思想道德教育工作者對青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的研究還不夠深入和系統(tǒng)。許多思想道德教育工作者對開展青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育重要性認(rèn)識不足，對這方面的研究也不夠重視。

（四）當(dāng)前思想道德教育的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制動力不足

要調(diào)動思想道德教育工作者積極主動地開展青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，各級教育管理部門應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。我國從事青少年思想道德教育的工作者包括以下幾種人群，班主任、輔導(dǎo)員、思想政治相關(guān)專業(yè)的教師，他們是進(jìn)行思想道德教育的主要骨干力量。這些群體既要進(jìn)行有針對的思想道德教育，又要進(jìn)行日常的班級管理工作。每天面對眾多的學(xué)生，耗費(fèi)大量精力，使一些他們的工作量超負(fù)荷、疲于應(yīng)付。同時(shí)，思想道德教育工作缺乏相應(yīng)考核和有效獎(jiǎng)懲機(jī)制，部分思想道德教育工作者對青少年思想道德教育認(rèn)識不足，存在著“多一事不如少一事”的說法。有效的考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制是充分發(fā)揮思想道德教育工作者主動性的重要保證，教育管理部門應(yīng)對于那些積極探索工作新方法并取得良好效果的思想道德教育工作者，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）政府對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想道德教育的重視程度不夠

各級政府在加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)具體落實(shí)政策和制度過程中存在的落實(shí)不到位、認(rèn)識不深刻，投入力度不夠的現(xiàn)實(shí)問題。要加強(qiáng)思想道德教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)需要資金的保障，許多學(xué)校在此方面存在缺少資金投入、硬件設(shè)施不足、網(wǎng)絡(luò)思想道德教育專業(yè)人才短缺、缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等諸多問題，因此，政府相關(guān)部門應(yīng)提高認(rèn)識，加強(qiáng)對青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育工作的關(guān)注，加大投入，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想道德教育工作能夠順利、有效開展。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)的對策

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為青少年提供了一個(gè)時(shí)空上無限制，道德上無約束的環(huán)境，這容易使青少年在網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬世界中陷入非理性狀態(tài)。在充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給青少年思想道德建設(shè)工作帶來挑戰(zhàn)的前提下，必須制定切實(shí)可行的對策，為青少年的身心健康創(chuàng)造有利條件。

（一）大力加強(qiáng)思想道德教育隊(duì)伍建設(shè)

能否做好青少年的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，關(guān)鍵取決于思想道德教育隊(duì)伍的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想道德教育工作者的素質(zhì)提出了新的要求。這就需要思想道德教育工作者積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，不斷豐富自身的網(wǎng)絡(luò)技能，要多從網(wǎng)上搜集有助于青少年健康成長的資料定期推薦給學(xué)生。統(tǒng)計(jì)顯示微博用戶持續(xù)增長、用戶逐漸移動化，微博用戶在2012年達(dá)到3.09億人，思想道德教育者要充分發(fā)揮微博這一工具，開設(shè)各種形式的思想道德官方微博，要講求工作方法的藝術(shù)性，在網(wǎng)絡(luò)上做一個(gè)好的聆聽者、討論者、詢問者、解答者、整理者、服務(wù)者、建設(shè)者和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的溝通者。只有建設(shè)一支既懂業(yè)務(wù)，又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想道德教育隊(duì)伍，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)開展青少年思想道德教育，切實(shí)提高思想道德建設(shè)的實(shí)效性。

（二）思想道德教育者要改變傳統(tǒng)的教育方式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想道德教育者要改變傳統(tǒng)的教育方式，應(yīng)把自上而下改為自下而上的教育方式，教師應(yīng)該了解青少年的思維動態(tài)，把握青少年價(jià)值觀，與青少年平等對話，要充分把握青少年的思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)。思想道德教育者要占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，對于一些重大的政治問題，青少年思想道德教育工作者必須旗幟鮮明地發(fā)表評論，進(jìn)行積極的引導(dǎo)；對錯(cuò)誤言論、思潮要及時(shí)批評，糾正錯(cuò)誤信息，加強(qiáng)核心價(jià)值觀的教育，讓青少年形成正確的價(jià)值觀，抵制各種模糊地帶的信息內(nèi)容和錯(cuò)誤的價(jià)值觀。教師要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)陣地對思想道德建設(shè)的意義，思想道德工作者要在網(wǎng)絡(luò)條件下努力宣傳基本理論的教育，寓理于網(wǎng)，寓情于人。

（三）引導(dǎo)青少年注意力、多渠道滲透思想道德教育

注意力是一種固有的稀缺資源，尤其是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境后。網(wǎng)絡(luò)中黃、賭、游戲等信息的確更容易吸取他們的注意力，由于未受到正規(guī)的教育，他們在網(wǎng)上所接觸的一些片面的甚至是有害的信息就會侵蝕青少年原有的價(jià)值觀，家庭學(xué)校多年的教育內(nèi)容在短至一天內(nèi)就土崩瓦解。因此思想道德教育過程中要?jiǎng)?chuàng)建一些青少年喜聞樂見、融知識性、趣味性、娛樂性于一體的網(wǎng)站，開發(fā)多樣式的電影電視紀(jì)錄片等，讓青少年了解主流思想和正確的社會準(zhǔn)則與價(jià)值觀潛移默化地影響青少年，政治性價(jià)值觀生活化，貼近青少年實(shí)際，內(nèi)化為道德價(jià)值觀。

（四）形成社會合力，優(yōu)化青少年成長的健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會齊抓共管，形成合力，共同優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，塑造青少年的健康人格，才能保障青少年健康成長。作為學(xué)校，要用社會主義意識形態(tài)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上以多種形式對當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢的分析，最新理論觀點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題解析，吸引廣大青少年瀏覽學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮全體教師、黨政管理干部和后勤服務(wù)人員在青少年思想道德教育中的作用，讓他們?nèi)嬗诉^程中發(fā)揮思想道德教育的滲透功能，優(yōu)化青少年思想道德教育的環(huán)境；作為家庭，要為孩子建造良好的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓青少年在父母的關(guān)注下使用網(wǎng)絡(luò)，減少孩子對網(wǎng)絡(luò)的不正確使用及其所造成的負(fù)面影響，同時(shí)，家長要以身作則，絕不進(jìn)行違反道德規(guī)范和違反法律的網(wǎng)絡(luò)活動。搜索行業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)行業(yè)自律，對搜索結(jié)果進(jìn)行清理和整頓，減少不安全鏈接、謠言等信息對青少年網(wǎng)民的影響。

（五）加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育、提高青少年的道德自律

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)的道德規(guī)范提出了更高的要求，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校教育必須更新觀念，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。首先，網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)該納入正規(guī)教育軌道，開設(shè)相關(guān)系列課程。其次，學(xué)校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳、遵守“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所要求的道德，是一種以“慎獨(dú)”為特征的自律性道德。再次，加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教育，幫助青少年樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化思想道德意識和民族意識，增強(qiáng)對不良信息的免疫力，培養(yǎng)他們的道德自我完善能力，包括道德自覺與自律、自我教育，自主選擇和自我發(fā)展能力，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代道德教育的必由之路。

課題項(xiàng)目：河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃資助青年專項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年生活習(xí)慣與方式的改變對思想道德建設(shè)的影響調(diào)查研究》（課題編號：11070017）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

關(guān)鍵詞：青少年網(wǎng)絡(luò)道德道德教育途徑

1青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題凸顯

互聯(lián)網(wǎng)在給人類帶來幸福、享樂、希翼的同時(shí)，也給人類帶來了憂愁、痛苦、危機(jī)和失望；在給人們帶來物質(zhì)飲食、信息豐富、交往便利的同時(shí)，也帶來了情感危機(jī)、道德滑坡、人性異化等網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人的生存面臨種種尷尬和矛盾。網(wǎng)絡(luò)正撞擊著人類苦苦營造的傳統(tǒng)倫理壁壘。對涉世不深的中小學(xué)生的沖擊尤其嚴(yán)重。由于他們正處在青春前期或青春期，思想活躍，接受新生事物能力強(qiáng)，而辨別能力較差，容易被“絢麗多彩”的網(wǎng)絡(luò)世界所迷惑。大體說來，青少年受網(wǎng)絡(luò)影響導(dǎo)致的問題主要有道德情感冷漠化；學(xué)習(xí)方向迷失化；失犯現(xiàn)象嚴(yán)重化。

2青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題的形成原因

造成青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題的原因是復(fù)雜多樣的，既有學(xué)校教育自身的原因，又有家庭和社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的原因，也有青少年自身的原因。

2.1學(xué)校對青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的誤區(qū)

面對網(wǎng)絡(luò)給青少年道德教育帶來的諸多難題，許多老師對學(xué)生上網(wǎng)采取的不是主動出擊、科學(xué)引導(dǎo)的做法，而是采取消極防范，盲目禁止的做法。在觀念上，片面強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的弊端，排斥網(wǎng)絡(luò)對青少年道德教育有利的一面。一部分教師以“上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)，日益使人學(xué)壞”為由竭力阻止學(xué)生“觸網(wǎng)”。

2.2家庭原因

不健康的家庭教育環(huán)境。家庭教育中缺失親情的撫慰與關(guān)心，孩子成長過程中出現(xiàn)的問題得不到父母及時(shí)有效地糾正，從而導(dǎo)致孩子缺少安全感而變得壓抑、孤僻等。孩子體會不到家的溫暖，找不到歸宿感，這是問題兒童、不良少年產(chǎn)生的主要原因。

3加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑

虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界誘惑著少男少女，“沉溺網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、夜不歸宿”，甚至欺詐、斗毆、搶劫等現(xiàn)象并不少見。青少年“觸網(wǎng)”需要引導(dǎo)和幫助。只有幫助他們正確認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)，才能讓他們在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大限度地獲取知識。加強(qiáng)對青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，應(yīng)有效發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會教育及青少年主體自我教育的合力作用，多管齊一下，有機(jī)協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)青少年道德人格的挺立與培塑。

3.1規(guī)范網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)青少年健康發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響青少年道德人格塑造的重要途徑，要擔(dān)負(fù)起凈化社會環(huán)境的責(zé)任。

3.2學(xué)校道德教育：青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的主渠道

學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，辯證地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)之于青少年道德教育的作用，深入分析青少年迷戀上網(wǎng)的原因，提高德育工作者自身使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力，構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要的道德教育模式。學(xué)校教育要發(fā)揮對青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的主渠道作用，就要探索適合網(wǎng)絡(luò)特征和青少年心理特征的教育措施，以回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)對既有道德教育的挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)變現(xiàn)有德育工作者的觀念，變單向教授為雙向互動傳授，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生共同學(xué)習(xí)，引一導(dǎo)學(xué)生辨別信息之良蕎，增加思想免疫力。要把傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，把青少年帶入網(wǎng)絡(luò)圖書館、博物館等神圣殿堂，讓他們閱讀有益的書刊，促進(jìn)其道德和智力的全面發(fā)展；最后，要注重教師自身的道德人格培養(yǎng)，力求成為學(xué)生道德人格教育的楷模。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢，開辟學(xué)校虛擬德育陣地。利用網(wǎng)絡(luò)媒體，改革學(xué)校德育主渠道的教育方法。將傳統(tǒng)的灌輸式德育轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式或交互式德育。教師進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)將與受教者之間的關(guān)系置于平等地位，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，有針對性地提出問題，促使青少年自覺踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

強(qiáng)化青少年心理調(diào)試，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。學(xué)校教育要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，針對日益凸顯的青少年心理向題，進(jìn)行心理素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練。要把青少年思想問題與心理問題結(jié)合起來，將現(xiàn)實(shí)的心理健康教育融人德育之中，改善其個(gè)性品質(zhì)及心理素質(zhì)，增強(qiáng)其適應(yīng)能力。還要加強(qiáng)有意義的網(wǎng)上思想交流，開設(shè)網(wǎng)上咨詢熱線，利用媒體優(yōu)勢，及時(shí)了解青少年的思想狀況，解決他們的現(xiàn)實(shí)問題。

3.3家庭教育：青少年網(wǎng)絡(luò)道德教一育的重要補(bǔ)充

家庭承擔(dān)著道德示范和道德啟蒙教育的任務(wù)。父母作為孩子的教育者，其道德人格不僅反映了自身素質(zhì)，而且通過家庭中的親子互動及潛移默化的作用，直接影響孩子的道德人格培養(yǎng)。開展家庭教育工作的主要對象是家長，開發(fā)親子互動的活動項(xiàng)目和各類家庭培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮在促進(jìn)兒童思想道德建設(shè)中的引一導(dǎo)、示范和輻射作用，成為他們合格的第一任教師。

家長不要把孩子作為自己的私有財(cái)產(chǎn)，將孩子作為實(shí)現(xiàn)自己未酬理想的人。一味強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，表現(xiàn)為理想目標(biāo)追求的短期庸俗性，急功進(jìn)利，忽略了對孩子人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.4青少年的自我教育網(wǎng)絡(luò)道德教育的根本點(diǎn)

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)人能進(jìn)行自醒，面對自己的良心進(jìn)行自白，這是精神生活的最高境界；只有那些在人類財(cái)富中找到自己榜樣的人才有希望達(dá)到這個(gè)境界。”從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)道德教育的過程主要是一個(gè)道德內(nèi)化的過程。網(wǎng)絡(luò)道德教育要真正發(fā)揮作用，最終必須落實(shí)到青少年自身的道德發(fā)展和自我教育上來，必須充分發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德教育中的主動性、積極性和能動性。

3.5社會教育：青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的社會環(huán)境

營造社會文明環(huán)境是公民道德建設(shè)的重要目標(biāo)之一，也是加強(qiáng)青少年道德教育，培養(yǎng)青少年良好的道德人格的重要條件。

第3篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

1 網(wǎng)絡(luò)越軌行為的概述

什么是越軌行為？目前學(xué)術(shù)界尚無明確的界定，但是大多數(shù)人都贊成，越軌行為是指社會成員偏離或違反現(xiàn)存社會規(guī)范的行為。美國研究社會學(xué)教授戴維?波譜諾在其美國社會學(xué)課堂上最為流行的教材《社會學(xué)》認(rèn)為“違反某個(gè)群體或者社會的重要規(guī)范的行為就是越軌行為”。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于網(wǎng)民自身行為的差別性和網(wǎng)民自身素質(zhì)相差很大，時(shí)常會發(fā)生的一些違反網(wǎng)絡(luò)社會規(guī)范以及道德準(zhǔn)則等的越軌行為。

2 青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的控制

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，青少年現(xiàn)實(shí)越軌行為已經(jīng)給社會、學(xué)校、家庭都帶來了負(fù)面的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為也給網(wǎng)絡(luò)社會帶來許多不良的影響，網(wǎng)絡(luò)可以引發(fā)了青少年的犯罪行為以及更加嚴(yán)重的其它越軌行為。這些網(wǎng)絡(luò)越軌行為都會給一些青少年帶來不小的思想和心理上的影響，網(wǎng)絡(luò)的無形當(dāng)中的沖擊，使得他們荒廢學(xué)業(yè)，影響他們的身心健康。為了進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，分析互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響，并為青少年健康成長的社會文化環(huán)境提供輿情分析，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)社會正常秩序地監(jiān)督和管理，同時(shí)構(gòu)建起青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的預(yù)警體系，我們需要采取相應(yīng)的措施對青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為進(jìn)行有效地預(yù)防和控制。

2.1 完善網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，加強(qiáng)立法力度

目前，我國已經(jīng)出臺了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律法規(guī)，但由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的提高和傳播發(fā)展速度驚人，相關(guān)的立法已經(jīng)不能跟上網(wǎng)絡(luò)的更新速度。因此，加快制定和完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，迫在眉睫。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)越軌行為進(jìn)行預(yù)防和控制是比較有效的控制措施，同時(shí)，青少年這個(gè)特殊群體，對于網(wǎng)絡(luò)日益更新速度的認(rèn)識還仍然停留在初級階段，我們不能完全依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接控制網(wǎng)絡(luò)越軌，還必須從法律的角度，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)來針對青少年主體的網(wǎng)絡(luò)越軌行為進(jìn)行必要的控制。對現(xiàn)有相關(guān)法規(guī)進(jìn)行有效整合，避免內(nèi)容重復(fù)和管理部門職責(zé)界限模糊等問題。例如，《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)暫行規(guī)定》和《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》都已經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)九十年代的法律、法規(guī)，至今將近過去二十年的時(shí)間里，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)更新的周期，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的封存在歷史的記憶中，現(xiàn)在看來，其中的很多章節(jié)與現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)變化相距甚遠(yuǎn)。此外，2007年6月1日起施行現(xiàn)將修訂后的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》只是在第三十三條中規(guī)定了國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，沒有明確的對青少年在網(wǎng)絡(luò)越軌或者相關(guān)的行為給出明確的司法解釋。因此，網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)在對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)以及法律法規(guī)的制定上，還需要進(jìn)一步地健全。

2.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

由于青少年正值生理發(fā)育和思維發(fā)展的重要階段，對于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中普遍存在的數(shù)據(jù)安全和信息安全問題，如盜用網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)、侵犯公民隱私等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性問題，其鑒別能力是尤為不足的。這就需要技術(shù)控制的層面來規(guī)范和控制青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為，首先，通過加快開發(fā)研究防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、防攻擊入侵檢測技術(shù)、加密與認(rèn)證技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行有效防范。因?yàn)榧夹g(shù)控制是有效及時(shí)的控制手段。同樣，網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決，在一定程度上，說是需要依靠先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為支撐。特別對于青少年在拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長的性格培養(yǎng)方面需要特別利用技術(shù)手段達(dá)到遠(yuǎn)離對其身心發(fā)展有影響的領(lǐng)域，針對于此，通過技術(shù)手段進(jìn)行入網(wǎng)資格審查，發(fā)揮個(gè)人電腦和辦公電腦的防火墻的隔離作用。將網(wǎng)絡(luò)不良信息和低俗文化信息過濾掉。此外，還有過濾軟件的強(qiáng)制安裝和卸載，網(wǎng)頁的攔截功能，這些對網(wǎng)絡(luò)越軌的預(yù)防和控制無疑是一種好的措施。

2.3 開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，形成良好的道德風(fēng)尚

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們社會實(shí)踐和生活的重要內(nèi)容，但是道德作為一種規(guī)范仍然沒有與日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會相適應(yīng)起來，道德往往代表著社會的正面價(jià)值取向，規(guī)范著人們生活，矯正人們的行為，一直在人們的社會生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，不意味著就沒有了道德準(zhǔn)則，并不代表我們就不注重開展道德教育。我們可以通過各種形式，加強(qiáng)對青少年、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者和從業(yè)人員的思想道德教育，特別應(yīng)加強(qiáng)對青少年的引導(dǎo)，在大中小學(xué)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，增強(qiáng)廣大青少年的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識，提高他們對網(wǎng)上信息的分析和判斷能力。倘若沒有了道德方面的控制，青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的控制就缺少了強(qiáng)有力的保證，更不用說構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)社會秩序。青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為應(yīng)引起人們的廣泛關(guān)注，這也是時(shí)代賦予教育的一個(gè)新課題。當(dāng)前，全社會都在關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)問題，學(xué)校、家庭、社會都有責(zé)任教育青少年，充分認(rèn)識沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害，教會他們用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思考的能力。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高青少年的人格境界，使自身的一切網(wǎng)絡(luò)行為必須服從于網(wǎng)絡(luò)社會的整體利益，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)社會的秩序，養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；沉迷網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)犯罪

中圖分類號：D917文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）08-0288-01

一、我國青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概念和特點(diǎn)界定

（一）青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概念

在我國, 青少年犯罪，是指“已滿16周歲不滿25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為或者違法行為、不良行為?！鼻嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)犯罪，是以網(wǎng)絡(luò)為犯罪誘因, 或犯罪地點(diǎn)在網(wǎng)吧, 或犯罪手段與犯罪目的與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)聯(lián)的青少年實(shí)施的犯罪行為。青少年犯罪呈現(xiàn)出多方面的特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)：

（二）犯罪平均年齡低齡化。據(jù)重慶市市中級人民法院統(tǒng)計(jì)分析表明, 在22件60人的網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中, 年齡最小的剛滿14歲, 最大的不足17歲, 其中14周歲的5人, 占81.3%;未達(dá)到刑事責(zé)任年齡的和15周歲到17周歲的各為20人,均占33.3%;

（三）犯罪動機(jī)較為簡單沖動。在青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中，涉案被告人作案動機(jī)普遍簡單, 多是為了索要幾元賭債、言語不和等簡單的事情。由于青少年沒有經(jīng)濟(jì)來源,為了支付上網(wǎng)和生活費(fèi)用而采取暴力搶劫的方式。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的原因探析

（一）青少年自身所處心理階段特點(diǎn)

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，“青少年期”一般是指從11、12 歲到17、18 歲，在此時(shí)，青春期個(gè)體的心理發(fā)展及其特點(diǎn)在很大程度上則更多地取決于社會和政治環(huán)境的影響。而且青少年的思想比較敏感，容易走“極端”。這是心理成熟前期動蕩不定的時(shí)期，也正是由于這些獨(dú)特的心理特點(diǎn)，使得青少年時(shí)期成為了容易產(chǎn)生違法犯罪行為的時(shí)期。

（二）家庭道德教育的缺失

家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ), 潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。家庭不和、打罵子女、放任自流、溺愛放縱、父母行為不良等諸多情況都會對青少年的發(fā)展有著不可估量的錯(cuò)誤導(dǎo)向, 最終成為青少年罪的一個(gè)重要導(dǎo)火索。另外,在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天, 家長的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)”卻不見提高, 甚至出現(xiàn)眾多“網(wǎng)盲”家長,最終導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。

（三）學(xué)校法制教育的不足

學(xué)校是青少年社會化的一個(gè)重要場所,是青少年獲得正確人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。素質(zhì)教育已實(shí)行多年, 但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育, 片面追求升學(xué)率, 認(rèn)為開辦法制教育只是形勢需要, 忽視學(xué)生成長特點(diǎn)和接受能力, 忽視學(xué)生政治思想教育、道德教育和法制教育, 消極應(yīng)付。學(xué)校的社會化角色沒有很好的完成, 是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。

三、預(yù)防和減少青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪之路徑選擇

（一）健全和完善網(wǎng)絡(luò)保護(hù)立法

宏觀上, 國家應(yīng)建立、健全青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)立法,強(qiáng)化社會責(zé)任, 加大對青少年保護(hù)和宣傳的力度。有關(guān)執(zhí)法行政部門要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上, 制定切實(shí)可行的有針對性、防范性的法律措施來規(guī)范青少年行為、 使預(yù)防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。微觀上, 地方各級政府要針對網(wǎng)絡(luò)市場和網(wǎng)絡(luò)管理, 制定和完善相關(guān)的地方性法規(guī), 使網(wǎng)絡(luò)行業(yè)有章可循。

（二）加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度

網(wǎng)吧管理應(yīng)是多個(gè)執(zhí)法部門共同管理, 要經(jīng)常性地對網(wǎng)絡(luò)市場進(jìn)行整頓, 對網(wǎng)絡(luò)市場進(jìn)行抽查和檢查, 以防范于未然, 以最大限度地實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)吧的有效管理。各部門在加強(qiáng)對網(wǎng)吧安全隱患管理的同時(shí), 要把落實(shí)實(shí)名登記制度作為重要工作常抓不懈。加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管, 對青少年犯罪分子形成心理震懾, 從而一定程度上減少網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生。

（三）增強(qiáng)青少年的自律能力

應(yīng)該通過家庭，學(xué)校和社會的力量對青少年進(jìn)行全方位的教育, 不斷提高青少年的自律能力和自我防范意識, 引導(dǎo)青少年正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò), 從源頭上遏制青少年由于沉溺網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)犯罪案件不斷上升的趨勢。在現(xiàn)實(shí)生活中, 青少年要學(xué)會正確、安全、科學(xué)的上網(wǎng),上內(nèi)容健康的網(wǎng)站, 樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀;

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

Abstract:With the popularity and development of the network, the morals quality actuality of hobbledehoy is worrying. There are various problems exist seriously, such as the hobbledehoy becomes addicted to surf on the internet all the day; there are so many teen-agers abandoned themselves to the computer games; there are still some young people often browse the unhealthy web; and there are also so many young people do some illegal things through internet. As is known that these problems are exist because of the society and system issues, so we should grasp the advantageous and the disadvantageous conditions during our education, we also should deepen the moral education organizational reform, innovate the method of education; all the members of the society should cooperates with each other to help the hobbledehoy improves their network morals quality.

關(guān)鍵詞：青少年 網(wǎng)絡(luò) 道德教育 現(xiàn)狀 措施

Key words:hobbledehoy, network, moral education , actuality , measure

作者簡介：馬緒文，男，1985年生，陜西寶雞人，湘潭大學(xué)哲學(xué)與歷史文化學(xué)院2008級思想政治專業(yè)碩士研究生；鄭波，男，1985年生，四川內(nèi)江人，湘潭大學(xué)哲學(xué)與歷史文化學(xué)院2007級中國化研究專業(yè)碩士研究生。市學(xué)院教師。

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-05-0141-02

一、青少年網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀及原因

網(wǎng)絡(luò)以其自由、自主、平等、隱蔽的特點(diǎn)，為青少年構(gòu)建了一個(gè)豐富多彩的虛擬社會，青少年在其中肆意馳騁，率性而為，彰顯了自己的個(gè)性。與此同時(shí)，一些不良的網(wǎng)絡(luò)行為和道德現(xiàn)象也逐漸引起社會的關(guān)注。

第一， 上網(wǎng)成風(fēng)，聊天成癮。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，截至2008年底我國現(xiàn)有網(wǎng)民2.98億人，其中有近八成是青少年，絕大多數(shù)的青少年都已接觸網(wǎng)絡(luò)，并且其中相當(dāng)大的一部分已把上網(wǎng)當(dāng)作最重要甚至是首要的休閑方式。網(wǎng)上沖浪，通宵達(dá)旦者，不在少數(shù)。以至?xí)r下青少年見面互相問候竟以“今天，你上網(wǎng)了嗎”代替，其對網(wǎng)絡(luò)的熱情可見一斑。網(wǎng)絡(luò)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，青少年把它作為交流、學(xué)習(xí)的工具，本無可厚非，但調(diào)查顯示，上網(wǎng)的青少年大多數(shù)都熱衷于聊天和電腦游戲，只有在需要的時(shí)候才查閱有關(guān)資料，瀏覽觀看有價(jià)值的信息和新聞。

第二， 留戀黃站，網(wǎng)絡(luò)婚戀。青少年的生理普遍達(dá)到成熟，性意識逐漸增強(qiáng)。但由于長期受到傳統(tǒng)性觀念的影響，正常的性教育滯后，人們談“性”色變，性對絕大多數(shù)青少年來說仍然披著神秘的面紗。這更激起了他們對性的好奇心。另外，近幾年，通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞電子信號來交流雙方感情的網(wǎng)絡(luò)婚戀愈演愈烈，這種與傳統(tǒng)婚戀觀完全不同的新觀念，它所帶來的一系列社會和法律問題，理應(yīng)引起社會的重視。

第三， 網(wǎng)絡(luò)流氓，黑客偶現(xiàn)。如前所述，某些青少年在網(wǎng)絡(luò)中不守道德規(guī)范，惡語傷人，進(jìn)行人身攻擊，公開他人隱私，無用或虛假信息，亂發(fā)垃圾郵件等，被稱為網(wǎng)絡(luò)流氓。另外，某些青少年掌握了較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，卻不用于正途，而是充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑客。

第四， 迷戀網(wǎng)游，不能自拔。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲已成為青少年中比較常見的現(xiàn)象，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，2008年網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模已占我國網(wǎng)民總數(shù)的62.8%，比2007年增長了3.5個(gè)百分點(diǎn)①。其中青少年占大多數(shù)，并且因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而造成的學(xué)習(xí)成績下降、退學(xué)或心理障礙乃至治安案件的青少年不計(jì)其數(shù)。與現(xiàn)實(shí)世界相比，網(wǎng)絡(luò)游戲因其場面制作宏大，畫面唯美動人，角色選擇豐富，個(gè)性隨意展現(xiàn)等特點(diǎn)，極大的滿足了廣大青少年對人際關(guān)系的渴望和對自我認(rèn)同與自我實(shí)現(xiàn)的需要。

青少年在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出的這些道德問題，其原因與他們自身的特點(diǎn)有關(guān)，也有外部的因素使然，主要有以下三個(gè)方面：

第一， 好奇爭勝，尋求刺激。青少年處于求知欲最強(qiáng)的時(shí)期，對新事物往往有濃厚的興趣，并且血?dú)夥絼?，爭?qiáng)好勝，喜歡挑戰(zhàn)自我，特立獨(dú)行，尋求自我實(shí)現(xiàn)。

第二， 緩解壓力，寄托感情?，F(xiàn)代社會中，青少年承擔(dān)著巨大的學(xué)業(yè)、事業(yè)壓力，并且常常又不能向家人、朋友、同事傾訴，壓力逐漸郁積，會形成一定的心理障礙。網(wǎng)絡(luò)以其間接、虛擬的特點(diǎn)，使人與人之間的交流不是面對面的進(jìn)行，人們直接面對的是電腦，通過一連串電子符號進(jìn)行溝通，說者不知聽者是誰，聽者也不知說者在哪，這就給人一種安全感，可以在這里暢所欲言，不受約束。

第三， 自律不足，他律滯后。青少年還處于道德品質(zhì)的發(fā)展成熟期，道德意識不夠明晰，道德意志不夠堅(jiān)定，道德行為不夠穩(wěn)定，僅僅依靠自律還不能保證其行為的規(guī)范性。這樣，青少年的網(wǎng)絡(luò)行為就處于自律在一定意義上軟弱無力，而他律又相對缺乏的情況之下，人性中惡的一面就表現(xiàn)出來，做出有悖于倫理道德之舉，甚至違法犯罪。

青少年是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，其網(wǎng)絡(luò)行為又有這么多道德失范現(xiàn)象，因此加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行。首先，這是青少年身心健康發(fā)展的必然要求。青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題并不只是網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的問題，是現(xiàn)實(shí)社會問題在網(wǎng)絡(luò)上的具體體現(xiàn)，并反作用于現(xiàn)實(shí)社會。青少年也不是只生活在網(wǎng)絡(luò)中，他們必須完成自身的社會化，成為社會的人。由于現(xiàn)實(shí)社會他律的存在，青少年在現(xiàn)實(shí)社會中的表現(xiàn)常常與在虛擬網(wǎng)絡(luò)中的判若兩人。

其次，這是家庭和睦，社會安定的重要條件。家庭是社會的細(xì)胞，家庭和睦是社會和諧的前提。沒有青少年的充分參與無法形成和諧的家庭氛圍。而具有網(wǎng)絡(luò)道德問題的青少年多與家庭其他成員的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，矛盾日益激化，最終影響家庭的和諧，造成家庭生活的不幸。

再次，這是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展和社會良性運(yùn)行的必然要求。網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，它與我們的現(xiàn)實(shí)生活已經(jīng)難解難分。青少年是網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，他們也是未來社會的主宰和建設(shè)者。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育的特殊性以及存在的有利與不利條件

網(wǎng)絡(luò)道德教育既與傳統(tǒng)道德教育有聯(lián)系，又與之有較大區(qū)別。這是由于網(wǎng)絡(luò)和青少年各自的特點(diǎn)及其相互聯(lián)系造成的，并進(jìn)而產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)道德教育的有利與不利條件。

首先，網(wǎng)絡(luò)具有開放、自由、隱蔽、平等的特點(diǎn)，其覆蓋范圍廣，信息傳遞高效且不受時(shí)間空間限制，交流方式簡潔明快，富有現(xiàn)代氣息，因而其德育對象難以明確劃定，德育內(nèi)容與傳統(tǒng)德育有所不同，德育方式也需要與網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)相適應(yīng)。一方面，這有助于我們擴(kuò)大德育受眾面，及時(shí)更新德育信息，探索新的德育內(nèi)容和方法，使傳統(tǒng)德育與網(wǎng)絡(luò)德育互相促進(jìn)，共同發(fā)展，進(jìn)一步完善社會道德體系；另一方面，如果不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的新要求，德育內(nèi)容陳舊，方式落后，不僅不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的目的，最終還會失去網(wǎng)絡(luò)這塊現(xiàn)代社會重要的思想道德教育陣地。

其次，青少年具有純真、正直、善良、好奇、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)也有涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足、辨別判斷能力弱，意志不堅(jiān)定，道德品質(zhì)不成熟不穩(wěn)定的缺點(diǎn)。這就造成了：一方面，可以通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)起青少年較高的道德品質(zhì)，使之能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，成為倡導(dǎo)和踐行網(wǎng)絡(luò)道德的中堅(jiān)力量；另一方面，如果網(wǎng)絡(luò)道德教育沒有搞好，會使占網(wǎng)民多數(shù)的青少年道德素養(yǎng)放任自流，造成網(wǎng)絡(luò)上道德思想繁蕪龐雜，青少年道德品質(zhì)良莠不齊，最終影響青少年的健康成長和社會的良性運(yùn)行。

最后，網(wǎng)絡(luò)社會中一方面有許多道德失范現(xiàn)象和違法犯罪問題，另一方面也有許多網(wǎng)民堅(jiān)持了正確的道德觀念和價(jià)值取向，存在著一個(gè)較為健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，傳統(tǒng)的社會輿論對網(wǎng)絡(luò)道德行為也還有一定的約束力，并且涉世不深青少年還沒有接觸到社會上的一些嚴(yán)重的道德問題，受“污染”較輕，這也是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育的一個(gè)有利條件。

三、對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的措施

基于以上分析，我們提出以下青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育措施：

第一， 深化德育體制改革，創(chuàng)新教育形式，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育建設(shè)。由于現(xiàn)代社會的信息化進(jìn)程加快，傳統(tǒng)的德育體制已不能適應(yīng)新環(huán)境的需要并與之產(chǎn)生了極大的反差，要構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)文化，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，就必須深化德育體制改革，堅(jiān)持以人為本的原則，提高青少年的自律能力。而且，網(wǎng)絡(luò)道德并不是獨(dú)立于社會道德體系之外的行為規(guī)范，它是社會道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)中的具體體現(xiàn)。青少年在網(wǎng)絡(luò)中的道德行為也是基于自身在現(xiàn)實(shí)生活中所形成的道德品質(zhì)和接受的道德教育。因此要加強(qiáng)青少年道德教育，尤其是基本道德規(guī)范教育。

第二， 主動出擊，以網(wǎng)絡(luò)促德育。網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會有不可替代的作用，我們不能也無法阻止其日益融入我們的生活，青少年成為網(wǎng)民的主流也是不爭的事實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)道德教育中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自身的作用：開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育，使青少年更了解網(wǎng)絡(luò)，更能合理利用網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)觀；引導(dǎo)青少年進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，如建立網(wǎng)頁，創(chuàng)建網(wǎng)站等，使之遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)惡習(xí)，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的純潔；建立德育網(wǎng)站，力求形式活潑，貼近青少年心理和實(shí)際，占領(lǐng)網(wǎng)上德育陣地。

第三， 社會多方協(xié)作，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)工程。應(yīng)統(tǒng)籌政府、學(xué)校、家庭職能，確立全方位的協(xié)作機(jī)制。加強(qiáng)政府政策的引導(dǎo)和管理，進(jìn)一步在政策層面做出明確規(guī)定，確保青少年安全健康上網(wǎng)，教育、工商、宣傳、文化等政府部門要齊抓共管，相互協(xié)助，緊密配合；學(xué)校要發(fā)揮青少年網(wǎng)絡(luò)德育主陣地的作用，改革德育課程，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)青少年健康、全面的生活情趣，提高教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，建設(shè)一支懂網(wǎng)絡(luò)的思想政治工作隊(duì)伍；家庭要發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)道德教育的積極作用，家長要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，要嚴(yán)格控制子女的上網(wǎng)時(shí)間，注意其上網(wǎng)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，多與子女交流觀點(diǎn)和看法，消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

第四， 建立健全網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。依靠技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，研制更高水平的網(wǎng)絡(luò)屏蔽、過濾系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)他律。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)警察隊(duì)伍，有效打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪；從法律上規(guī)定網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營的條件，對從業(yè)人員、技術(shù)力量、安全管理制度等方面做出具體規(guī)定，明確網(wǎng)絡(luò)日常管理部門的職責(zé)權(quán)限和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者的義務(wù)責(zé)任，并規(guī)范網(wǎng)民的上網(wǎng)行為；到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候要制定專門的網(wǎng)絡(luò)法律文件，使網(wǎng)絡(luò)行為有法可依，違法必究，為青少年上網(wǎng)營造有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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第6篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

一、肯定網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的積極作用

網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年獲取知識的途徑。青少年可以在網(wǎng)上以最快的速度查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，這給青少年的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便?，F(xiàn)在，越來越多的學(xué)校將自己的精品課程放在網(wǎng)上供大家參考學(xué)習(xí)，超時(shí)空性使青少年在網(wǎng)上可以直接接受名師的指導(dǎo)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)反復(fù)學(xué)習(xí)所學(xué)知識，做到隨時(shí)隨地地查閱聽課，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，網(wǎng)上學(xué)習(xí)拉近了學(xué)生與知識的距離。

網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了青少年的交往面，有助于青少年身心健康的成長。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打破了時(shí)空限制，給人們提供了新的社交平臺，網(wǎng)絡(luò)營造了一個(gè)相對平等的環(huán)境，真正體現(xiàn)了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情景，擴(kuò)大了青少年的交往面。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)匯集各種知識與信息的大平臺，青少年能通過網(wǎng)絡(luò)了解一定的衛(wèi)生醫(yī)學(xué)和強(qiáng)身健體方面的知識，幫助學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生的不良情緒得到及時(shí)排解，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展；還可以通過在網(wǎng)上觀看與安全教育有關(guān)的視頻，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，強(qiáng)化自身辨別危險(xiǎn)的能力以保護(hù)自己不受傷害。

二、重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的消極影響

首先，網(wǎng)絡(luò)使得青少年的違法犯罪行為增多。目前，網(wǎng)絡(luò)犯罪日益呈現(xiàn)低齡化的勢。從相關(guān)資料獲悉，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中，犯罪年齡在18-40歲之間青少年占到80%左右，平均年齡在23歲。網(wǎng)絡(luò)道德低下危害著青少年的身心健康，青少年作為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，由于自身辨別能力比較差，很容易受到網(wǎng)絡(luò)暴力游戲和暴力信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)，因而容易致使其走上違法犯罪的道路。

其次，長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，易引發(fā)青少年的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙。網(wǎng)絡(luò)事物更新較快，這對接受新事物能力較強(qiáng)的青少年來說具有無限的吸引力，這種吸引力使得青少年容易迷戀網(wǎng)絡(luò)，長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮形成，會導(dǎo)致青少年產(chǎn)生一部分的心理問題，上網(wǎng)興奮，下網(wǎng)情緒低落。

最后，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開放性和超時(shí)空性導(dǎo)致青少年道德問題產(chǎn)生。現(xiàn)實(shí)生活中殘酷的競爭和復(fù)雜的人際關(guān)系使青少年很難獲得滿足感，而在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，青少年擺脫了現(xiàn)實(shí)生活的束縛，內(nèi)心被壓抑的情感得到釋放。

三、克服網(wǎng)絡(luò)對青少年成長消極影響的對策分析

首先，建立健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社會的松散性，網(wǎng)絡(luò)社會往往缺乏有效的法律約束，青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會就像脫離了法律的保護(hù)，所以人身安全、信息安全等受到威脅，甚至心理健康也會受到誤導(dǎo)。所以應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)立法活動，保證青少年的健康成長。

其次，建立適合青少年自己的網(wǎng)站，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，其網(wǎng)站建設(shè)也在逐漸增多，魚龍混雜，我們應(yīng)該建立適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立專門為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，這類網(wǎng)站要內(nèi)容豐富，適合不同年齡，知識水平的青少年，迎合青少年的口味，貼近青少年的特點(diǎn)，重點(diǎn)是突出娛樂性，參與性和實(shí)用性。

第7篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

孩子們喜歡網(wǎng)游，并不出人意料。這個(gè)虛擬的世界，給予孩子們在現(xiàn)實(shí)中無法獲得的成就與滿足感。誠然，中小學(xué)生有熱愛網(wǎng)游的自由，砸錢玩網(wǎng)游也是個(gè)人自愿，但必須注意的是，網(wǎng)游對于未成年人，是個(gè)危險(xiǎn)的地域。一是容易使學(xué)生沉迷上癮，影響學(xué)習(xí)和身心健康；二是市場上大部分游戲沒有明確的年齡適用建議和提示，孩子難免會接觸到中存在的不健康信息。

游戲帶來的是令人心醉的視聽體驗(yàn)，而青少年心智不成熟，對網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏足夠的抵抗力，這才是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的真實(shí)原因。首先，一些孩子在成L過程中尤其是幼兒時(shí)期沒有得到父母足夠的愛與關(guān)心，長大后會一直渴望得到別人的認(rèn)可和贊同，嚴(yán)格要求自己來滿足別人對他的看法，即便得到了他想要的還是不滿足，內(nèi)心的自卑會給他的學(xué)習(xí)和生活造成很大的影響?，F(xiàn)實(shí)的壓力與殘酷會讓孩子自己不能調(diào)解，轉(zhuǎn)而把注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大吸引力會讓孩子沉迷其中無法自拔。其次，青少年本身辨認(rèn)是非能力不強(qiáng)，不知道該怎樣合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息，這也是導(dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因。一開始孩子接觸網(wǎng)絡(luò)只是因?yàn)楹闷婧猛?，但信息紊亂的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界讓人眼花繚亂，如果旁邊沒有成年人的正確引導(dǎo)，孩子會迷失方向，久而久之深陷其中。再次，孩子本身價(jià)值觀薄弱，看不到自己的目標(biāo)，內(nèi)心的迷惘與困惑讓孩子壓力倍增。通過網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子可以找到成就感和自我認(rèn)同，殊不知這樣的認(rèn)同感會讓孩子在迷途中越走越遠(yuǎn)。

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲源于其心智的不成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息及游戲無法真實(shí)辨別，再加之周圍環(huán)境的影響，其難免被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，甚至擅自動用父母的財(cái)物。因此，防范青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要多方著手，既要健全青少年的心智，提高其辨別是非能力，又要從周圍環(huán)境入手，減少網(wǎng)絡(luò)沉迷的誘導(dǎo)因子。

第一，家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的主戰(zhàn)場。在信息化社會，用條條框框阻止青少年上網(wǎng)是不可能的，那么，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？家庭和學(xué)校則應(yīng)各司其職。一方面，對青少年而言，剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)中的一切都有著天然的好奇心，如果父母只是一味地放任，則會激發(fā)孩子更大的好奇心，想方設(shè)法地窺探其中的奧秘。而如果父母做正確的引導(dǎo)，配合學(xué)校教育引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，解疑答惑，則會幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。另一方面，學(xué)校的職責(zé)就在于教育。學(xué)校除了在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程中教會學(xué)生使用電腦外，更重要的是要提高學(xué)生辨別能力，對于網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息有自己的是非判斷。此外，對于有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其監(jiān)護(hù)人開展家庭教育，配合家庭、社區(qū)及其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

第二，教育行政部門應(yīng)成為防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的生力軍。上網(wǎng)是青少年應(yīng)該享有的權(quán)利，教育行政部門在保障青少年權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)凈化網(wǎng)絡(luò)空間，建立綠色網(wǎng)絡(luò)，依法嚴(yán)查存在違禁內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，從政策和資金方面扶持適合青少年的健康的益智的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，引導(dǎo)未成年人形成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。此外，教育行政部門還應(yīng)聯(lián)合相關(guān)部門，推動相關(guān)法律法規(guī)出臺，為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、防范未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷等提供法律依據(jù)。

第8篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

一、加強(qiáng)青少年法制教育

法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪的關(guān)鍵。加強(qiáng)青少年法制教育，應(yīng)當(dāng)著力增強(qiáng)其針對性、普遍性和適用性。在內(nèi)容上，應(yīng)圍繞與青少年密切相關(guān)的法律進(jìn)行普及宣傳，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》等。這些法律較為常用，有助于青少年了解自身的行為界限，避免年少輕狂，恣意妄為，因一時(shí)沖動滑向犯罪深淵。在方式方法上，應(yīng)根據(jù)青少年各個(gè)年齡段的不同特點(diǎn)，編寫適合其生理、心理特點(diǎn)的法制教材，采用鮮活通俗的語言、生動典型的案例，運(yùn)用主動引導(dǎo)、集體參與、自由討論等方法，使青少年帶著興趣學(xué)習(xí)法律。在教育對象上，除青少年外，還應(yīng)當(dāng)包括青少年的父母、老師、社區(qū)工作者等與法制教育有關(guān)的人員，對他們進(jìn)行法律基本知識培訓(xùn)，為培養(yǎng)青少年的法律意識營造健康、良好的社會環(huán)境。在效果評估上，要多聽取青少年的意見，讓青少年擁有對法制教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，真正做到讓青少年自己來評估法制教育成效。

二、加強(qiáng)重點(diǎn)青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪

重點(diǎn)青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪是預(yù)防青少年違法犯罪的重中之重，是探索和實(shí)踐社會管理創(chuàng)新的重要方面和突破口。加強(qiáng)重點(diǎn)青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪，一方面要做好重點(diǎn)青少年群體的調(diào)查摸底，通過規(guī)范使用統(tǒng)計(jì)方法，科學(xué)利用統(tǒng)計(jì)分析軟件，摸清重點(diǎn)青少年群體的底數(shù)和存在的主要問題，建立重點(diǎn)青少年群體動態(tài)信息管理系統(tǒng)，為制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)。另一方面，根據(jù)各個(gè)群體的不同特點(diǎn)，有針對性地采取教育、管理和服務(wù)措施。針對閑散青少年，主要采取強(qiáng)化監(jiān)護(hù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和就業(yè)培訓(xùn)等措施，做到生活上幫困，學(xué)習(xí)上幫助，行為上糾偏，就業(yè)上扶持；針對有不良行為或嚴(yán)重不良行為的青少年，注重采用心理疏導(dǎo)、法律援助等方法，切實(shí)提高臨界預(yù)防實(shí)效；針對服刑在教人員的未成年子女，及時(shí)了解他們的需要和困難，廣泛動員社會力量，保障他們基本的學(xué)習(xí)和生活條件；針對農(nóng)村留守兒童，通過“假期學(xué)?！薄ⅰ按芗议L”等多種措施，培養(yǎng)他們健康的人格和獨(dú)立生活能力；針對流浪乞討青少年，著力解決其家庭回歸、就學(xué)就業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)等問題，促使他們重新回歸社會，回歸正常的家庭生活。此外，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作理念，牢固樹立“以人為本、服務(wù)為先”的理念，以理念創(chuàng)新帶動工作體制機(jī)制、政策體系和方法手段創(chuàng)新，逐步建立重點(diǎn)青少年群體長效工作機(jī)制，促進(jìn)重點(diǎn)青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪工作規(guī)范化、制度化、法制化。

三、加強(qiáng)社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作

社區(qū)是社會管理的基本單元和重要載體，也是青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂和就業(yè)的重要場所，對青少年的成長有著深刻的影響。加強(qiáng)社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作，要把人力、財(cái)力和物力更多投向社區(qū)，為預(yù)防青少年違法犯罪奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要健全工作機(jī)構(gòu)，街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))要建立預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)(村)要建立預(yù)防青少年違法犯罪工作聯(lián)席會議，做到合理分工、制定措施、明確責(zé)任。壯大工作隊(duì)伍，充分調(diào)動社區(qū)群眾的積極性，動員組織黨政干部、社區(qū)民警、青年志愿者以及離退休老同志投身預(yù)防工作，建立以青少年事務(wù)社工為核心的專兼職結(jié)合的工作隊(duì)伍，推進(jìn)社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作。建設(shè)工作陣地，建設(shè)一批社區(qū)青少年活動場所，為青少年互助、娛樂、健身和交往提供平臺；發(fā)揮青少年宮等青少年活動場所的作用，充分利用現(xiàn)有公益場館和愛國主義教育基地，動員公益性文化娛樂場館和學(xué)校、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體所屬的科技文化體育設(shè)施免費(fèi)或優(yōu)惠向青少年開放。

四、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪預(yù)防

青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪是指青少年利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的或者基于網(wǎng)絡(luò)誘因?qū)嵤┑呐c網(wǎng)絡(luò)具有一定相關(guān)性的犯罪現(xiàn)象的統(tǒng)稱，這種犯罪行為具有嚴(yán)重的社會危害性，它侵犯了國家、公民的合法權(quán)益，嚴(yán)重干擾了社會秩序，中斷了青少年正常社會化的過程，影響其健康人格的形成和身心健康發(fā)展。近年來，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪作為一種新型犯罪日益多發(fā)，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會問題。加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪預(yù)防，要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，切實(shí)按照總書記關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的五項(xiàng)要求，從加強(qiáng)規(guī)劃、完善制度、規(guī)范管理、充實(shí)隊(duì)伍等方面采取措施，加強(qiáng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實(shí)把一手抓發(fā)展、一手抓管理的要求貫徹到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容、安全等各個(gè)方面，共建和諧文明的網(wǎng)絡(luò)文化。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控，堅(jiān)持政府主導(dǎo)與多方協(xié)調(diào)相結(jié)合，在進(jìn)一步做好行政手段監(jiān)管和技術(shù)手段控制的同時(shí)，加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)立法，推動行業(yè)自律。大力開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提高到素質(zhì)教育、公民教育高度，積極推動在中小學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，鼓勵(lì)相關(guān)社會團(tuán)體和公益組織開展豐富多彩的體驗(yàn)和教育活動，逐步提高青少年網(wǎng)絡(luò)知識涵養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力。適時(shí)啟動預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪專項(xiàng)立法，對預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的原則、預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的教育、未成年人健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建、未成年人網(wǎng)絡(luò)不良行為的預(yù)防和矯治、未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的預(yù)防和矯正以及法律責(zé)任做出明確規(guī)定。

五、加強(qiáng)中國特色少年司法制度建設(shè)

少年司法制度是一個(gè)國家法治進(jìn)步和政治文明的重要標(biāo)志，改革和完善少年司法制度是我國司法體制改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是預(yù)防和減少未成年人犯罪的重要方面。要堅(jiān)持符合我國實(shí)際與借鑒國外有益成果相結(jié)合，既要準(zhǔn)確把握國情，從我國的歷史文化傳統(tǒng)和社會經(jīng)濟(jì)情況出發(fā)，從深入推進(jìn)社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作出發(fā)，從把握社會公眾對少年司法的新要求、新期待出發(fā)，建設(shè)中國特色少年司法制度；又要具有國際視野和世界眼光，本著以我為主、為我所用原則，研究和借鑒國外少年司法領(lǐng)域的良好實(shí)踐、成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念。積極推動《關(guān)于進(jìn)一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》的貫徹實(shí)施，進(jìn)一步貫徹落實(shí)對違法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方針及“教育為主，懲罰為輔”的原則，貫徹落實(shí)“寬嚴(yán)相濟(jì)”的刑事政策，加速構(gòu)建我國少年司法配套工作體系。抓緊調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)各地在建立和完善少年司法制度過程中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)少年司法創(chuàng)新試點(diǎn)工作，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑽闯赡耆溯p罪記錄消滅、社會調(diào)查、刑事和解等制度上升為法律。完善相應(yīng)立法，逐步建立以憲法為指導(dǎo)，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為主體，其他法律法規(guī)為補(bǔ)充的少年司法保護(hù)法律體系。

第9篇：青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范文

因此，對青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷的原因和特征進(jìn)行了分析，并試圖找出一些積極的應(yīng)對之策，以減少網(wǎng)絡(luò)沉迷給青少年帶來的危害。

一、網(wǎng)絡(luò)沉迷的定義網(wǎng)絡(luò)沉迷就是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來管制自我，病態(tài)的執(zhí)著于網(wǎng)絡(luò)的癥狀。網(wǎng)絡(luò)沉迷的人群，往往不能很好的區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛幻，從而產(chǎn)生心理上的錯(cuò)位，對學(xué)業(yè)（工作）和家庭及人際關(guān)系產(chǎn)生巨大影響。

網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上賭博、信息搜索、網(wǎng)上購物等都會出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象。許多青少年迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，嚴(yán)重的影響了身心的發(fā)展。這已經(jīng)成為一個(gè)最廣泛最深刻的社會問題。

二、網(wǎng)絡(luò)沉迷的特征（一）網(wǎng)絡(luò)沉迷的癥狀

網(wǎng)絡(luò)沉迷早期癥狀是：每天都上網(wǎng)而且接觸新的網(wǎng)絡(luò)。幾天不上網(wǎng)就會焦慮不安，他們感到上網(wǎng)時(shí)間越長越幸福，情緒越穩(wěn)定。通宵上網(wǎng)、記憶力下降、甚至說謊、偷錢去上網(wǎng)等，這些都是沉迷前的征兆。而如果發(fā)展到片刻都離不了網(wǎng)絡(luò)，不去上網(wǎng)就會焦躁、郁悶，出現(xiàn)不能忍受的緊張現(xiàn)象，就表明網(wǎng)絡(luò)沉迷已經(jīng)發(fā)生了。國際上界定網(wǎng)絡(luò)沉迷，一般采用美國心理學(xué)家金伯利·揚(yáng)提出的十條診斷標(biāo)準(zhǔn)：在上述十種癥狀中，如果有四種以上符合，便可以判斷為"網(wǎng)絡(luò)沉迷"。（二）網(wǎng)絡(luò)沉迷的特殊性

1、網(wǎng)絡(luò)沉迷的不可完全消除性。今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活的一部分，我們充分享受到并已習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)帶來的方便，所以我們不可能像取消或賭博一樣將網(wǎng)絡(luò)完全除掉。

2、網(wǎng)絡(luò)沉迷的普遍性。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入普通人群，幾乎所有人在生活中都能很自然地接觸到網(wǎng)絡(luò)，所以網(wǎng)絡(luò)沉迷的危險(xiǎn)性就隨之增大。

3、危險(xiǎn)的隱匿性。很多人通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量信息；獲取快樂與滿足；感受生活的便利，但同時(shí)能認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的人不是很多。

網(wǎng)絡(luò)沉迷的特殊性更直接的表明了對網(wǎng)絡(luò)使用者，尤其是青少年進(jìn)行預(yù)防教育的必要性。

三、青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的因由網(wǎng)絡(luò)沉迷會給青少年的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)以及品行造成不良影響。該問題的出現(xiàn)首先與電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧等的迅速普及這一外部因素有關(guān)。此外，青少年時(shí)期的特點(diǎn)，青少年的自身因素也起了很大作用。青少年從幼年到成人的這一轉(zhuǎn)型期中產(chǎn)生的對現(xiàn)狀的迷惘，對未來的恐慌以及由于各種壓力所導(dǎo)致的郁悶、孤獨(dú)感等，都會成為他們陷入網(wǎng)絡(luò)的原因。

1、網(wǎng)絡(luò)帶給青少年良好的自我感覺。在網(wǎng)絡(luò)中，可以獲得豐富的信息，擴(kuò)充自己的知識，滿足自己的需求。從而獲得自信心，產(chǎn)生良好的自我感覺。

2、網(wǎng)上瀏覽不易覺察時(shí)間的流逝。在網(wǎng)絡(luò)上聊天、玩游戲、看黃色影片的同時(shí)他們沒有注意到時(shí)間的流逝，以至于過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3、網(wǎng)絡(luò)的匿名性帶給了青少年自由的感覺。在網(wǎng)絡(luò)上，不僅可以不向他人告知自己的真實(shí)情況，以隱身的狀態(tài)自由地進(jìn)行各種活動，還可以通過網(wǎng)絡(luò)吐露自己的煩惱和欲望，而這大都是在現(xiàn)實(shí)生活中做不到的。他們的欲望在網(wǎng)絡(luò)中得到了滿足。因此，青少年很容易沉迷于此。

4、網(wǎng)絡(luò)減輕了青少年的焦慮和不安。在網(wǎng)絡(luò)上，他們不會有對現(xiàn)實(shí)世界的焦慮，心情會放松。會暫時(shí)消除對考試和日?，嵤碌膿?dān)心，更輕松。

5、距離感更容易促生良好的人際關(guān)系。因?yàn)椴皇敲鎸γ娴闹苯訉υ挘云綍r(shí)很內(nèi)向或者很難與別人交往的人，通過網(wǎng)絡(luò)都會比較容易建立良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中很重要的一些東西，如性別、學(xué)歷、年齡、職業(yè)等在網(wǎng)絡(luò)上都變得不重要了，可以跟不同階層、年齡、具有不同特點(diǎn)的人相處。他們能以與現(xiàn)實(shí)完全不同的面貌出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，社會滿足感會增強(qiáng)。使他們愿意長時(shí)間的待在網(wǎng)上。

6、網(wǎng)絡(luò)的攻擊性可以讓青少年得到宣泄后的滿足。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的匿名性，網(wǎng)絡(luò)的使用者經(jīng)常不負(fù)責(zé)任地對他人侮辱、誹謗。通過這些行為，他們在現(xiàn)實(shí)中積聚的學(xué)業(yè)、家庭方面的壓力在網(wǎng)絡(luò)空間上得以發(fā)泄和排遣。因此，他們越來越多的使用網(wǎng)絡(luò)，以至于達(dá)到癡迷的程度。

四、青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的對策方案網(wǎng)絡(luò)沉迷初期癥狀是喪失時(shí)間控制力和自我調(diào)節(jié)能力。它會逐漸擾亂以致于摧毀整個(gè)生活，引起巨大的危害。所以要在問題出現(xiàn)以前進(jìn)行預(yù)防。在出現(xiàn)問題后，讓網(wǎng)絡(luò)沉迷者意識到問題的存在，自覺控制。加上家庭和社會的努力和支持，預(yù)防和治療便可以變得容易一些。（一）預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的方法

比起治療網(wǎng)絡(luò)沉迷的青少年，提前預(yù)防是更有效的方法：

1、家庭的關(guān)心指導(dǎo)

父母要給予孩子無微不至的關(guān)心，通過和孩子的交流讓孩子找到情感上的依托，使他們不至于過分寄情于網(wǎng)絡(luò)中。

2、避免一個(gè)人使用電腦

一個(gè)人的空間很難從網(wǎng)絡(luò)的誘惑中擺脫出來。避免一個(gè)人使用電腦，可以防止長時(shí)間的沉醉于網(wǎng)絡(luò)。所以應(yīng)該把電腦搬到家人都能看到的居室等開放場所。3、制定電腦開關(guān)時(shí)間，并努力遵守規(guī)則

養(yǎng)成工作結(jié)束后就關(guān)電腦的習(xí)慣。與漫無目的地在網(wǎng)上游逛相比，有一個(gè)明確的上網(wǎng)目標(biāo)和在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)對預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷有很大的幫助。

4、在現(xiàn)實(shí)世界里，加強(qiáng)人與人之間的交流

如果和家人、朋友在一起的時(shí)間增多，人與人之間的關(guān)系更和諧、融洽，那么上網(wǎng)的時(shí)間就會減少。

雖然青少年上網(wǎng)與個(gè)人、家庭有很大的關(guān)系，但追溯青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的根源，社會難脫其咎：非法網(wǎng)吧屢禁不止，其經(jīng)營者不能得到及時(shí)有效的制裁，具有暴力性和調(diào)情性的游戲和黃色影片的泛濫等等，都是造成青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的罪魁。青少年具有強(qiáng)烈好奇心、對信息沒有任何分辨能力，他們會逐漸的陷入到網(wǎng)絡(luò)中去。所以監(jiān)管部門要加大管理力度，取締非法網(wǎng)吧，對于黃色影片網(wǎng)站和過度暴力的游戲應(yīng)當(dāng)采取強(qiáng)有力的限制措施來管理。（二）青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的治療方案

青少年學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)沉迷率很高。為了治療網(wǎng)絡(luò)沉迷，應(yīng)該先對它有確切的

.認(rèn)識。同時(shí)，也應(yīng)該有家庭、學(xué)校等社會性的努力作為后盾。

1、個(gè)人性的對策

（1）首先應(yīng)該認(rèn)識到自己是網(wǎng)絡(luò)沉迷者這個(gè)事實(shí)，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力

讓沉迷者自己意識到迷戀于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中會失去什么是非常重要的。通過逐漸改變他們對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，來緩解其網(wǎng)絡(luò)沉迷癥狀。

（2）嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間

記錄上網(wǎng)時(shí)間，讓沉迷者明確的意識到在網(wǎng)上花費(fèi)了太多的時(shí)間。然后制定計(jì)劃逐漸減少上網(wǎng)的時(shí)間。

(3)增加戶外活動時(shí)間

上網(wǎng)時(shí)間減少，網(wǎng)絡(luò)沉迷者就會產(chǎn)生憂郁、不快。為了避免他們再一次投入到網(wǎng)絡(luò)中去，應(yīng)該努力尋找一些能讓沉迷者感興趣的活動或運(yùn)動等來代替網(wǎng)絡(luò)。

2、家庭、學(xué)校、社會的對策方案

（1）家庭方面：如果發(fā)現(xiàn)孩子有過度疲勞、成績下降、見朋友時(shí)間和參加活動時(shí)間減少等現(xiàn)象，就應(yīng)該懷疑孩子是否已經(jīng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷。父母要通過和子女的對話，使他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)沉迷的嚴(yán)重性，并且最好和他們一起探索解決方案。在這個(gè)過程中，不要不分青紅皂白的指責(zé)，而應(yīng)該在交流中，讓他們理解網(wǎng)絡(luò)給他們帶來什么樣的影響。

（2）學(xué)校方面：加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置能培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的批判性態(tài)度的教育課程?，F(xiàn)在迫切需求對網(wǎng)絡(luò)正確的認(rèn)識及使用的教育課程。

（3）政府方面：第一要緊的是加大監(jiān)管的力度，讓那些危害青少年的非法網(wǎng)吧滅絕；開發(fā)效率更高的計(jì)算機(jī)軟件監(jiān)管系統(tǒng)，讓不良網(wǎng)站沒有藏身之地。其次，應(yīng)該在全國各地設(shè)置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷的?？漆t(yī)院，讓對網(wǎng)絡(luò)沉迷喪失自我調(diào)節(jié)能力的青少年和他們父母能得到專門的臨床服務(wù)，在沉迷嚴(yán)重家庭或個(gè)人的能力不足時(shí)，可以到網(wǎng)絡(luò)沉迷專科醫(yī)院進(jìn)行治療。結(jié)語：因特網(wǎng)給我們的生活帶來無限的變化，網(wǎng)絡(luò)對青少年產(chǎn)生了極大的吸引力。這種引力是由網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特性和青少年時(shí)期的特殊性兩個(gè)方面決定的。青少年從網(wǎng)絡(luò)中獲得很多好處；但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也對他們產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響。甚至很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，影響了學(xué)業(yè)，危害了他們的身體和精神健康。對待青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷，要分析原因，了解癥狀，積極做好預(yù)防和治療工作，政府要發(fā)揮強(qiáng)大的監(jiān)管作用，家庭的溫暖和愛，教師的正確指導(dǎo)都會幫助青少年走出網(wǎng)絡(luò)沉迷。參考文獻(xiàn)：[2]韓國青少年保護(hù)委員會：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給青少年帶來的影響[R].2005.2.26。