關(guān)于愛(ài)的小故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于愛(ài)的小故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

這本書里寫的都是些愛(ài)的小故事。一對(duì)對(duì)俗世里的夫妻，在生活曲徑通幽處，唱出一曲曲深情、浪漫、動(dòng)人的俗世情歌。如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我的心田；如脈脈遠(yuǎn)山，蕩滌我的心靈。在“等你回家”“最深的牽掛給最愛(ài)的你”“永遠(yuǎn)和你在一起”“握住一生的幸福”幾個(gè)專輯里，葦?shù)压P下的愛(ài)掩隱在日常的生活里，沒(méi)有轟轟烈烈、驚濤駭浪的愛(ài)情神話。愛(ài)在一蔬一飯，人間煙火。一句體貼話，一次關(guān)愛(ài)，無(wú)限的寬容與忍讓，將激情與熱戀醞釀成濃濃的親情與依戀。踏遍紅塵，愛(ài)如自己的心臟，緊緊貼在身體的最近處，“嗵嗵嗵”熱烈地跳動(dòng)，這就是最溫暖、最有力的愛(ài)的定義。愛(ài)不復(fù)雜，就是我需要你時(shí)，你在我身邊。

書中不乏精彩的片段與浪漫的小故事。“男人樹(shù)，女人土”“緣分是一只小鳥”“愛(ài)的安全帶”“造血之愛(ài)”里，葦?shù)延眉?xì)膩與敏銳的筆觸，描述了悲歡離合的情感世界。凡俗之外，情趣立意，出奇制勝。在“情人節(jié)禮物”一文中，丈夫沒(méi)買妻子喜愛(ài)的書、手鐲，而是送了兩只慢爬的小蝸牛，讓我陪你慢慢走，多么深刻雋永的愛(ài)的表達(dá)??！漫漫人生，執(zhí)子之手，我會(huì)一直陪著你。

但漫長(zhǎng)的婚姻歲月，誰(shuí)不曾有過(guò)疏離、厭倦、迷惑與放棄？在書中，一段段生活缺憾的小插曲，伴著歲月的漫長(zhǎng)時(shí)光，如影相隨。此時(shí)，葦?shù)训墓P似魔棒，指揮著那一對(duì)對(duì)平凡的小夫妻運(yùn)用愛(ài)的小道具、愛(ài)的小動(dòng)作，將不甘與委屈一一化解，讓愛(ài)淌過(guò)生活暗流的溝溝壑壑，走向愛(ài)的升華。

但凡涉及情感，必不可少愛(ài)的背離。愛(ài)情刻骨銘心，但終有些愛(ài)會(huì)變質(zhì)，會(huì)遠(yuǎn)離，痛是自然的。書里的故事告訴我們，若一味為愛(ài)糾纏，你的人生就只有累累傷痕，不能擁有快樂(lè)。所以，葦?shù)褜懙?，淡忘才是?duì)自己最好的祝福。

書中，還有關(guān)于錯(cuò)愛(ài)的故事。在錯(cuò)的時(shí)間遇上對(duì)的人，無(wú)論多么不舍，愛(ài)的腳步都應(yīng)收回，多一分則長(zhǎng)。愛(ài)需要維護(hù)，需要堅(jiān)守。一旦誤中“毒藥”，即使悔悟，時(shí)光這趟列車也無(wú)法載著你，在幸?？鞓?lè)的軌道上前行。愛(ài)有時(shí)很脆弱，錯(cuò)過(guò)了，沒(méi)有歲月可回頭。只有緊緊維護(hù)身邊的愛(ài)，才能抵御誘惑，不致從情感的懸崖掉下去。

第2篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

“人之有眼無(wú)珠，以致是非不明、優(yōu)劣不分、黑白顛倒。往往‘只見(jiàn)其劣，不見(jiàn)其優(yōu)’?？梢?jiàn)，認(rèn)識(shí)人或物，如果只看一時(shí)，只看一點(diǎn)，就如井底之蛙一樣目光短淺。這里給大家分享一些關(guān)于智慧背囊故事，供大家參考。

智慧背囊故事1最近幾天，我一口氣讀完了《智慧背囊》。這本書分十編，給我們講述了230個(gè)故事。全書38.1萬(wàn)字，平均每則小故事只有1500個(gè)字。每個(gè)故事雖然很小，但它給人以啟迪，給人以智慧。我讀過(guò)以后感到回味無(wú)窮。其中有一則小故事叫做《簡(jiǎn)單的道理》，給我留下了深刻的印象。故事的大意是這樣的。

有一只老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號(hào)稱“死亡之?！钡那Ю锷衬P旋歸來(lái)。

馬和驢請(qǐng)老英雄去介紹經(jīng)驗(yàn)。

“其實(shí)沒(méi)有什么好說(shuō)的，”老駱駝?wù)f：“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走就到達(dá)了目的地。”

“就這些?沒(méi)有了?”馬和驢問(wèn)。

“沒(méi)有了，就這些。”

“唉!”馬說(shuō)，“我以為它能說(shuō)出些驚人的話來(lái)，誰(shuí)知簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三言兩語(yǔ)就完了?！?/p>

“一點(diǎn)也不精彩，令人失望!”驢也深有同感。

這則小故事告訴人們，任何經(jīng)驗(yàn)之談，都是簡(jiǎn)單明了的，關(guān)鍵是看你能否運(yùn)用到實(shí)踐中去。要想做成一件事情，耐心和毅力起著關(guān)鍵性的作用。這是一個(gè)非常容易明白的道理。但，為什么大家都明白這樣一個(gè)道理，而有些人成功了，有些人沒(méi)有成功呢?原因就在于很多人缺少嘗試的勇氣，缺乏實(shí)踐的精神，缺乏耐心和毅力。

這則小故事給我很大的啟示，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我往往是缺乏耐心和毅力。比如，在語(yǔ)文課上，我最怕默寫生字;在寫作文時(shí)，字跡潦草，馬馬虎虎;在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我最怕背單詞，往往是老師要我背我才背，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。今后我在學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)老駱駝的精神，刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走，爭(zhēng)取把各門功課都學(xué)好。

智慧背囊故事2作者在書中講到一個(gè)這樣的故事：

從前有一個(gè)小島，上面住著快樂(lè)、悲哀、知識(shí)和愛(ài)，還有其他各類情感。

一天，情感們得知小島快要下沉了，于是，大家都準(zhǔn)備船只，離開(kāi)小島。只有愛(ài)留了下來(lái)，她想要堅(jiān)持到最后一刻。

過(guò)了幾天，小島真的要下沉了，愛(ài)想請(qǐng)人幫忙。

這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過(guò)。

愛(ài)說(shuō)：“富裕，你能帶我走嗎?”

富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財(cái)寶，沒(méi)有你的位置?！?/p>

愛(ài)看見(jiàn)虛榮在一艘華麗的小船上，說(shuō)：“虛榮，幫幫我吧!”

“我?guī)筒涣四悖闳矶紳裢噶?，?huì)弄壞了我這漂亮的小船?！?/p>

悲哀過(guò)來(lái)了，愛(ài)向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧!”

“哦……愛(ài)，我實(shí)在太悲哀了，想自己一個(gè)人呆一會(huì)!”悲哀答道。

快樂(lè)走過(guò)愛(ài)的身邊，但是她太快樂(lè)了，竟然沒(méi)有聽(tīng)到愛(ài)在叫她!

突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：“過(guò)來(lái)!愛(ài)，我?guī)阕??！?/p>

這是一位長(zhǎng)者。愛(ài)大喜過(guò)望，竟忘了問(wèn)他的名字。登上陸地以后，長(zhǎng)者獨(dú)自走開(kāi)了。

愛(ài)對(duì)長(zhǎng)者感激不盡，問(wèn)另一位長(zhǎng)者知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是誰(shuí)?”

“他是時(shí)間。”知識(shí)老人答道。

“時(shí)間?”愛(ài)問(wèn)道，“為什么他要幫我?”

知識(shí)老人笑道：“因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大?！?/p>

讀過(guò)后，讓我明白了很多道理：我們也許會(huì)因?yàn)槟赣H的嘮叨而抱怨，也許會(huì)因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲而產(chǎn)生逆反的心理和抵觸情緒，但等我們慢慢長(zhǎng)大，只要用心體會(huì)，時(shí)間可以證明：父母的愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的。

但愿所有的小朋友都能理解來(lái)自父母的愛(ài)，不要讓時(shí)間流逝，等父母老了之后才知道：這份我們?cè)缭摾斫獾膼?ài)來(lái)得太晚而成為遺憾!

智慧背囊故事3看過(guò)古德里安所著的《智慧背囊》的朋友，相信大家一定知道這樣一個(gè)故事：

一天，一位記者到建筑工地采訪，分別問(wèn)了三個(gè)建筑工人一個(gè)相同的問(wèn)題。他問(wèn)第一個(gè)建筑工人正在干什麼活，那個(gè)建筑工人頭也不抬地回答:“我正在砌一堵墻?！彼麊?wèn)第二個(gè)建筑工人同樣的問(wèn)題，第二個(gè)建筑工人回答:"我正在蓋房子。''

記者又問(wèn)第三個(gè)工人，這次他得到的回答是:"我在為人們建造漂亮的家園。''記者覺(jué)得三個(gè)建筑工人的回答很有趣，就將其寫進(jìn)了自己的報(bào)道。

若干年后，記者在整理過(guò)去的采訪記錄時(shí)，突然看到了這三個(gè)回答，三個(gè)不同的回答讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，想去看看這三個(gè)工人現(xiàn)在的生活怎么樣。

等他找到這三個(gè)工人的時(shí)候，結(jié)果令他大吃一驚:當(dāng)年的第一個(gè)建筑工人現(xiàn)在還是一個(gè)建筑工人，仍然像從前一樣砌著他的墻;而在施工現(xiàn)場(chǎng)拿著圖紙的設(shè)計(jì)師竟然是當(dāng)年的第二個(gè)工人;至于第三個(gè)工人，記者沒(méi)費(fèi)多少工夫就找到了，他現(xiàn)在成了一家房地產(chǎn)公司的老板，前兩個(gè)工人正在為他工作。

看問(wèn)題的角度不同，就會(huì)有不同的眼界，而一個(gè)人的眼界直接決定了他的前途!

這個(gè)故事使我明白一個(gè)道理：作為學(xué)生的我們，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，也不是為了得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)，而是我們一定要問(wèn)問(wèn)自己，到底學(xué)到了什么?為什么而學(xué)?

我們敬愛(ài)的從小就樹(shù)立了“為中華之崛起而努力讀書!”的遠(yuǎn)大志向，很是值得我們學(xué)習(xí)!

拿破侖說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!”我還想加一句：“沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生不是好學(xué)生!”

我們一定要像第三個(gè)建筑工人那樣，開(kāi)闊視野，為了豐富自己的精神家園而努力，為了描繪祖國(guó)美好的藍(lán)圖而學(xué)習(xí)!

智慧背囊故事4寒假里，我認(rèn)真閱讀了一套好書，名字叫《智慧背囊》。

《智慧背囊》共有10本。每本里大約有200個(gè)故事。那一個(gè)個(gè)故事都濃縮了生命的真諦，為我打開(kāi)了智慧的天窗，讓我感受到心靈的陽(yáng)光。

其中，有一個(gè)叫《自珍自重》的故事令我印象深刻。一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩覺(jué)得自己沒(méi)人要，活著沒(méi)有意思。一天，院長(zhǎng)給他一塊石頭，讓他去“賣”，但無(wú)論出多少錢都別給別人。男孩把石頭拿到不同的地方去賣，石頭的價(jià)錢也越來(lái)越高，最后竟出現(xiàn)比原來(lái)高百倍的價(jià)格。男孩明白了：生命的價(jià)值就像那塊石頭，在不同的環(huán)境有不同的意義。一塊不起眼的石頭由于珍惜、惜售而提升了價(jià)值，成了稀世之寶。只要看重自己，自珍自愛(ài)，生命就有意義、有價(jià)值。

我曾經(jīng)也像那個(gè)男孩一樣常常自卑，容易氣餒，容易傷感，看到別人比我厲害我便心懷不滿。我想趕超別人卻總覺(jué)得失敗如影相隨。

有一次數(shù)學(xué)考試，聽(tīng)老師說(shuō)那是這學(xué)期最后一次平時(shí)測(cè)試。我心想：我這次一定要考考好，可是因?yàn)榍皟纱螞](méi)考好總覺(jué)得自己會(huì)考砸，因此考試時(shí)特別緊張。第二天，老師發(fā)下考卷，天哪!我只考了八十九分!看看周圍的同學(xué)，哪個(gè)不是“9”字打頭!我既難過(guò)又失落，無(wú)數(shù)的淚水流了下來(lái)。我又氣又急，一下把考卷撕破了。這件事給我?guī)?lái)了很惡劣的影響，連本可以評(píng)上的“三好生”也失之交臂了?，F(xiàn)在，我終于明白了，我的失敗是因?yàn)槲业牟蛔孕藕腿鄙賾?zhàn)勝困難的勇氣造成的。

讀了這個(gè)故事，我深深地感到，我們?nèi)魏螘r(shí)候都必須自珍自愛(ài)，要勇于戰(zhàn)勝人生路上最大的敵人：自我;自暴自棄，不思進(jìn)取，甘于平庸，只能是虛擲一生。以后，我不會(huì)再妄自菲薄。我一定會(huì)自信自強(qiáng)起來(lái)，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。

智慧背囊故事5“心是翅膀，心有多大，世界就有多大。如果你不能打破心中的四壁，即使給你一片天空，你也不能自由飛翔?！边@句令人回味無(wú)窮的智慧的話背后，有一則小故事，在這里分享給大家。

一位父親向十歲的兒子提問(wèn)，如何使這水面上的一根很大的針漂浮著，不沉下去?(看到這兒，我心里就開(kāi)始從影響浮力大小的因素去思考了，學(xué)過(guò)浮力的同學(xué)們，你們是不是和我一樣呢?)兒子不假思索地答道，先把水凍成冰，把針?lè)派先?，再把冰慢慢劃開(kāi)唄。父親認(rèn)為，這個(gè)答案真是令人拍案叫絕!它是否行得通，無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是，父親說(shuō)自己即使絞盡腦汁冥思苦想上幾天也不會(huì)想到這上面來(lái)。經(jīng)驗(yàn)將我們限制住了，思維僵化了，這個(gè)小伙子倒不落窠(ke)臼。幾年后，這位父親設(shè)計(jì)的飛機(jī)贏得了二十一點(diǎn)四萬(wàn)美金的亨利·克雷默大獎(jiǎng)，他自己分析是由于自己向兒子學(xué)習(xí)，打破常規(guī)成功地完成了一個(gè)創(chuàng)造。

沒(méi)錯(cuò)，要想在人群中脫穎而出，就必須突破那人人皆知的常規(guī)，給出不一樣的東西，讓別人眼前一亮，不得不佩服。

智慧背囊中，有很多則這樣的小故事，每個(gè)小故事都可以給人以滿滿的智慧，當(dāng)然了，不同的人也會(huì)有不同的理解，那就豐富了這個(gè)背囊。

讓我們?cè)賮?lái)看看，一個(gè)關(guān)于襪子的智慧故事。1961年，加加林成為世界上第一個(gè)進(jìn)去太空的宇航員，他之所以能成為這個(gè)第一人，與他拖鞋進(jìn)艙密不可分。飛行前一個(gè)星期主設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)二十多名競(jìng)選者中，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，穿著襪子進(jìn)入座艙，這一細(xì)節(jié)深深感動(dòng)了他，他決定讓這個(gè)非常珍愛(ài)他付出巨大心血的飛船的宇航員去執(zhí)行這次具歷史意義的飛行任務(wù)。

加加林的故事離我們比較遙遠(yuǎn)，但還有一個(gè)農(nóng)民的故事。幾年前，他應(yīng)聘到一家公司，給公司生產(chǎn)的機(jī)器涂漆。當(dāng)時(shí)，別人都穿鞋進(jìn)入機(jī)器工作，唯有他一個(gè)人脫下鞋子穿著襪子走進(jìn)機(jī)器，熟練地上漆。事后，他的一雙襪子臟得無(wú)法清洗，但他贏得了老板的心，老板錄用了他，干完后又把他介紹給別的公司做事。他說(shuō)，人家給機(jī)器上油漆，就是要干凈。我們的鞋臟，干活不脫鞋怎么行?你看，脫鞋這個(gè)小細(xì)節(jié)似乎微不足道，但卻能折射一個(gè)人的品質(zhì)。我們?cè)谇舐毜葹槿颂幨聲r(shí)，不妨多注意一些容易被忽視的細(xì)節(jié)，讓成功更有可能。

布萊希特說(shuō)，不要為已消逝的年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。欣賞一下第三個(gè)故事吧，是關(guān)于年齡的。幾歲是生命中最好的年齡?記者拿這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了很多人。一個(gè)小女孩說(shuō)：“兩個(gè)月，因?yàn)槟銜?huì)被抱著走，你會(huì)得到很多的愛(ài)與照顧?！币粋€(gè)少年說(shuō)，“十八歲，因?yàn)槟愀咧挟厴I(yè)了，可以開(kāi)車去任何想去的地方?！币晃凰氖鄽q的男人回答：“二十五歲，因?yàn)槟阌休^多的活力?！边@個(gè)男人十五歲時(shí)，通常午夜才上床睡覺(jué)，但現(xiàn)在一到九點(diǎn)就昏昏欲睡了。一位女士認(rèn)為是45歲，因?yàn)樗呀?jīng)盡完了撫養(yǎng)子女的義務(wù)，可以享受天倫之樂(lè)了。后來(lái)有位老太太，她認(rèn)真地回答道，每個(gè)年齡都是最好的，請(qǐng)享受你現(xiàn)在的年齡。

是啊，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人都有珍貴的童年、青年時(shí)代的故事，但是你在享受每個(gè)階段的快樂(lè)的同時(shí)，也得肩負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣你的人生才是完整的。

《智慧背囊》有很多像這樣的小故事，一時(shí)半會(huì)是讀不完的。它本就是要你不斷重新品讀，重新去理解著一個(gè)個(gè)小故事，使你大腦中智慧的積淀越來(lái)越豐富。

第3篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，以下是第一小編為大家整理的關(guān)于愛(ài)的教育讀后感600字，歡迎閱讀!

《愛(ài)的教育》讀后感600字1《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。這本書里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》是小主人安利柯公四年級(jí)這一時(shí)期的生活和成長(zhǎng)歷程。然而它又不是一本單純的日記，因?yàn)槔锩娌粌H有父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的文章，另外還有幾則精彩的小故事。

《愛(ài)的教育》最大的特點(diǎn)就是里面記錄了一些平凡人物的故事，記錄下了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽視的愛(ài)與幸福。

讀了《愛(ài)的教育》，使我受益匪淺：

一、使我明白了：我們小學(xué)生從小一定要樹(shù)立愛(ài)國(guó)的思想。我們是在祖國(guó)的懷抱里幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有社會(huì)主義給我們營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，我們就像沒(méi)有雨露、陽(yáng)光一樣，不可能健康成長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)珍惜美好的環(huán)境，以后好好報(bào)答。

二、使我明白了：我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為祖國(guó)日后的發(fā)展而學(xué)習(xí)。只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將來(lái)才能為建設(shè)曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)我們的祖國(guó)，貢獻(xiàn)我們的力量，感謝它對(duì)我們的恩賜。

三、使我明白了：做人要懂得感恩。與父母、長(zhǎng)輩、朋友等人一定要互相幫助、互相寬容、互相體諒、互相支持、互相關(guān)照、互相尊重，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架。想一想他們對(duì)你有多么愛(ài)?你又給了他們多少愛(ài)?你還有多少愛(ài)欠他們?

通過(guò)閱讀這本書，將我的人生得到了更高的升華，這些道理將伴我終生。

《愛(ài)的教育》讀后感600字2《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”傳神化，把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。

我覺(jué)得這本書最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，因?yàn)椤稅?ài)的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

《愛(ài)的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛(ài)心去交流，去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛(ài)”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛(ài)對(duì)教育的重要性。

愛(ài)是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開(kāi)了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)椤皭?ài)”是吸引人的，“愛(ài)”是無(wú)法抗拒的，或許“愛(ài)”就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。

《愛(ài)的教育》讀后感600字3在圖書館看書時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛(ài)的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個(gè)問(wèn)題，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)小男孩安利柯的日記，表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以及父母、兄弟姐妹之間對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)。

《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。尤其是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。馬可爾媽媽來(lái)信說(shuō)身體不適之后，便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅(jiān)信兒子一定會(huì)成功。馬可爾在萬(wàn)里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅(jiān)持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽……

讀到這里，我不禁為馬可爾的愛(ài)而感動(dòng)，我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有界限的，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑，都是愛(ài)的表示……愛(ài)是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字，可有的時(shí)候，我們常常會(huì)忽略身邊人對(duì)我們的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而當(dāng)我讀懂了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

《愛(ài)的教育》讀后感600字4讀書節(jié)快要到了，在這期間我讀了一本書名叫《愛(ài)的教育》，我的心靈一次又一次被強(qiáng)烈的愛(ài)震撼著?！稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。書中的每一個(gè)小故事都讓我感動(dòng)。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家，民族的愛(ài)，有對(duì)父母，朋友的愛(ài)，甚至還有對(duì)素不相識(shí)的陌生人的愛(ài)，處處扣人心弦，回回感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都給人以啟發(fā)，告訴我們一個(gè)個(gè)愛(ài)的哲理。其中有一個(gè)故事讓我至今難以忘懷?？宸坪突锇閭兺嫜┣驎r(shí)，不小心砸傷了一位老職員的眼睛。犯了錯(cuò)的卡洛菲十分害怕，但在同學(xué)卡羅納的鼓勵(lì)下，他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤，還把自己看得像生命一樣寶貴的郵票當(dāng)作回報(bào)老人原諒自己的禮物。可出乎意料的是，老人康復(fù)出院后，親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校，不僅把那張郵票還給了他，還送給卡洛菲三張十分難得的郵票。這難道不是愛(ài)嗎?是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲站出來(lái)的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，卡洛菲也不可能去老職員家賠禮道歉;正是人與人之間的愛(ài)喚醒了卡洛菲，讓他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤;也正是卡洛菲這一充滿愛(ài)的舉動(dòng)，才有老職員歸還郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)。愛(ài)在傳遞!讀到這里，我又想到了自己，想到了自己身邊所有的同齡人，在我們身上能看到愛(ài)的身影嗎?我們除了讀了六年書，可除了書本上的知識(shí)外，我們還應(yīng)該學(xué)到些什么呢?父母要為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任;老師要對(duì)我嘔心瀝血，因?yàn)檫@是他們的工作。如此多的理所當(dāng)然早就讓我們心中沒(méi)有感恩的念想。我們應(yīng)該愛(ài)的不單是身邊的親人朋友，因?yàn)檫€有更多的人等著我們?nèi)?ài)。去愛(ài)吧!還有更多的人需要愛(ài)的溫情!去愛(ài)吧!愛(ài)能化解矛盾!只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更加絢麗多彩!

《愛(ài)的教育》讀后感600字5愛(ài)的教育所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。

例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，3歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

《愛(ài)的教育》讀后感600字6《愛(ài)的教育》這本書采用日記的寫作方法，講述了一個(gè)叫恩利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，我最喜歡的是每月故事——撒丁島的鼓手。

它講的是意大利1848年7月24日古斯托戰(zhàn)役的第一天，一個(gè)步兵兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)被派到一個(gè)高地去占領(lǐng)一個(gè)小房子，可是，他們?cè)獾搅藬橙说拿土夜簦谑?，他們派一個(gè)14歲的小鼓手去送請(qǐng)?jiān)募垪l，小鼓手下到房子底下，去請(qǐng)?jiān)墒菙橙税l(fā)現(xiàn)他了，他的腿中彈了，但他還是把紙條送到了。援軍把敵人打敗了，讓他去送紙條的上尉也負(fù)傷了，他倆在軍醫(yī)處相遇了，令上尉驚訝的是，小鼓手的一條腿沒(méi)了，上尉說(shuō)：“我只是個(gè)上尉，而你是個(gè)英雄!”

第4篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧好自己同時(shí)也要照顧好自己父母。下面小編給大家介紹關(guān)于愛(ài)得教育讀后感高分集錦，方便大家學(xué)習(xí)

愛(ài)得教育讀后感高分集錦1前兩天，我看了《愛(ài)的教育》這本書，書中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我，使我受益匪淺。

《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品，書中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài)，有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑，惡與善，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅?ài)的教育》這本書告訴我們:想要成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，首先得對(duì)世間、對(duì)事物充滿愛(ài)，真心誠(chéng)意為他人著想。俗話說(shuō)的好，愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅(qū)使你的動(dòng)力，讓你成為對(duì)世間有用的人。在我們身邊，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事，這些微不足道的故事在不段喚醒人們，在不斷教育人們，在不斷感動(dòng)人們。就拿5。12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧!那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無(wú)辜而寶貴的生命!每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞是，它們就會(huì)不斷地鼓勵(lì)受難的同胞，用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅(jiān)持，從而獲救。這種愛(ài)就像一跟隱線，拉扯著同胞，鼓舞著同胞，感動(dòng)著同胞，挽救著同胞。后來(lái)，這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習(xí)的榜樣。

在日常生活中，也有些人因?yàn)檫^(guò)分地愛(ài)導(dǎo)致了極為悲慘的后果。如太多的膩愛(ài)，不正義的愛(ài)……所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)的同時(shí)，還要注意分別善與惡，做一個(gè)正直的人，《愛(ài)的教育》這本書中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生，他為了救即將被車撞的一年級(jí)的小學(xué)生，腳不幸被三輪車車胎壓到，可當(dāng)他醒來(lái)時(shí)的第一句話就是問(wèn)那一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生的情況。瞧，多么可貴的愛(ài)啊!

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這本書中的所有主人公，充當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)心的小使者，為社會(huì)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。

愛(ài)得教育讀后感高分集錦2媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》，這本書是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?/p>

我花了沒(méi)幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。

書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊!

讀完這本書后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

2011年11月，在第十二屆蕭山區(qū)“暑假讀好書”活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。

愛(ài)得教育讀后感高分集錦3社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四個(gè)大字里，就有著這么兩個(gè)字：“愛(ài)國(guó)”。從這個(gè)“愛(ài)”字著手，引發(fā)了我許多思考。什么是愛(ài)?究竟怎樣去愛(ài)?這個(gè)問(wèn)題太宏大，范圍太廣，我似乎也找不到確切的答案。直到我看了《愛(ài)的教育》這本書，我才粗淺的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，貫穿著我們生活的全部，只是因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形所以常常會(huì)被我們忽略。

《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它是通過(guò)一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。根據(jù)無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活的感人小故事來(lái)告訴讀者：一個(gè)人不僅要學(xué)好各種科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。它教會(huì)了讀者愛(ài)是什么，究竟應(yīng)該怎么去愛(ài)。

讀著這本書，我在字里行間暢游著，心也被那些真摯的字眼所感動(dòng)。雖然它沒(méi)有散文那樣精致、華美的辭藻，也沒(méi)有詩(shī)歌那樣對(duì)偶、押韻的講究，但它卻勾勒了一幅幅真實(shí)可感的畫面。那充滿真情的語(yǔ)言讓我跟著揪心，跳躍在紙上的文字猶如一個(gè)個(gè)充滿生命的精靈，充實(shí)著我的世界。

這本《愛(ài)的教育》讓我明白了，人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教我如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民，它會(huì)將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，它讓我學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人。同時(shí)我從中學(xué)會(huì)了應(yīng)該將愛(ài)融入教育，做一個(gè)心中有愛(ài)的人民教師……我是師范院校的學(xué)生，畢業(yè)后也會(huì)在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守著，為孩子們“傳道、授業(yè)、解惑”。那么作為一個(gè)師范生，作為一名未來(lái)的人民教師，我應(yīng)該怎樣去教育，去愛(ài)我以后的學(xué)生呢?

我看到這樣的一句話：“教育如果沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，所以沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這句話不也正闡述了當(dāng)今“素質(zhì)教育”的真諦嗎?“愛(ài)”是教育力量的源泉，自然它也是教育成功的基礎(chǔ)。

“愛(ài)”難道就是嘴上說(shuō)說(shuō)的一個(gè)字嗎?沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的證明，恐怕很難表現(xiàn)出你的情感，所以愛(ài)你就要說(shuō)出來(lái)。作為一名老師，對(duì)于不聽(tīng)話的學(xué)生你的批評(píng)只能維持幾分鐘的作用，或者他“左耳進(jìn)就右耳出了”，但是你的鼓勵(lì)，你的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)與關(guān)懷，他可能會(huì)更加在意，這不就是老師在言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎?我在見(jiàn)習(xí)期間，聽(tīng)到一個(gè)老師這樣說(shuō)到：“對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，你的鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比批評(píng)來(lái)得更重要。”是啊，教書育人本來(lái)就是一門很深的學(xué)問(wèn)，只有將我們的感情，我們的愛(ài)融入到教育教學(xué)活動(dòng)中去，才可以達(dá)到教書育人的最終目的。在這本《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中我找到了教育。

望愛(ài)的雨露灑滿大地，浸潤(rùn)每一個(gè)人的心田。

愛(ài)得教育讀后感高分集錦4花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。

收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。

途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺校只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

愛(ài)得教育讀后感高分集錦5這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書，里面講了老師對(duì)我的愛(ài)、父母對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)父母的愛(ài).......讓我深有感觸!其中“寫作少年”的故事讓我非常感動(dòng)。故事里面的內(nèi)容講了關(guān)于一個(gè)五年級(jí)的名叫敘利亞小男孩幫助父親寫文章的事情。父親是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，幫助別人抄寫“封條”為家里賺錢，非常的辛苦，白天抄寫晚上還要加班，于是敘利亞決定每天晚上抽出時(shí)間幫助爸爸，但是上課時(shí)候注意力卻不是很集中。老師把這個(gè)情況告訴了敘利亞的爸爸，他的“秘密行動(dòng)”最后被父親發(fā)現(xiàn)，父親不但沒(méi)有責(zé)備反而淚流滿面。

敘利亞是一個(gè)非常“懂事的”孩子，他能夠體會(huì)到父親的辛勞，通過(guò)自己每天抽出時(shí)間來(lái)幫助爸爸，真是了不起啊!

從小到大都是爸爸媽媽對(duì)我付出無(wú)私的關(guān)愛(ài)，喜歡什么基本爸爸媽媽都沒(méi)有拒絕過(guò)，到了上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)、生活中父母更是給予了我更多的愛(ài)。語(yǔ)言上鼓勵(lì)我，生活中關(guān)心我。我是一個(gè)小粗心的孩子，很多錯(cuò)誤會(huì)一次次的犯，但是父母還是一次次的原諒我，與敘利亞相比我覺(jué)得自己相差了很多。一直從爸爸媽媽那邊要很多的東西，從來(lái)沒(méi)有能幫助過(guò)爸爸媽媽。我今年已經(jīng)十歲了，我相信自己肯定可以擔(dān)負(fù)起一個(gè)小小家庭成員的責(zé)任。

父母一直跟我說(shuō)“學(xué)習(xí)”是生活中最基本的，其他都不要我來(lái)關(guān)心，但是現(xiàn)在想想很多事情都可以去做，在按時(shí)完成學(xué)習(xí)功課的剩余時(shí)間抽空幫媽媽做家務(wù)：洗衣服、摘菜、洗碗、拖地等等。這樣?jì)寢尣灰倌敲床賱冢粘龅臅r(shí)間可以多休息。當(dāng)然重要的事是先把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成，同樣可以減輕父母的負(fù)擔(dān)。

第5篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

以黨的xx大精神和省十次黨代會(huì)關(guān)于法治湖北建設(shè)的重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展“法律進(jìn)校園”宣傳月主題活動(dòng)，進(jìn)一步提高“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的層次和效果，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，大力推進(jìn)依法治教、依法治校，為我縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展?fàn)I造良好法治環(huán)境提供有力保障，為深入推進(jìn)法治遠(yuǎn)安建設(shè)和加快建設(shè)全省山區(qū)經(jīng)濟(jì)第一縣、在宜昌率先建設(shè)全面小康社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題

學(xué)法用法，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月1日至9月30日。

四、宣傳重點(diǎn)

在全校師生中著重學(xué)習(xí)宣傳《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)和與青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)密切相關(guān)的法律知識(shí)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）上好一堂法制教育課。

1、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)集中授課，開(kāi)展一場(chǎng)法制教育講座，重點(diǎn)講《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》等與少年兒童密切相關(guān)的法律知識(shí)。

2、由學(xué)校分管安全衛(wèi)生教育的劉主任上好秋季法制教育第一課。重點(diǎn)講《道路交通安全法》、《食品安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》.

3、召開(kāi)主題班會(huì)，講述交流發(fā)生在身邊或知曉的遵紀(jì)守法小故事或違法受罰案例，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的法制小故事”評(píng)選，增強(qiáng)學(xué)校法制教育的參與性、趣味性和實(shí)效性。

第6篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

一個(gè)勵(lì)志的小故事，或許就能給我們帶來(lái)很好的啟迪，讓我們受益匪淺，遇到挫折就放棄就是徹底失敗，這樣永遠(yuǎn)不會(huì)成功，生活就是需要不斷的激勵(lì)來(lái)讓自己前行。要獲取真正的成功，每個(gè)人都必須經(jīng)歷艱辛。失意時(shí)多看看別人的故事，或許你會(huì)有所啟發(fā)。下面是為大家推薦一些關(guān)于營(yíng)銷小故事，請(qǐng)您閱讀。

營(yíng)銷小故事1喬?吉拉德在十五年的時(shí)間內(nèi)賣出了13001輛汽車，并創(chuàng)下了一年賣出1425輛、平均每天4輛的記錄，被人們譽(yù)為世界上最偉大的推銷員。你想知道它推銷成功的密碼嗎?以下是對(duì)喬?吉拉德故事的介紹，可供參考!

記得曾經(jīng)有一次一位中年婦女走進(jìn)我的展銷廳，說(shuō)她想在這兒看著車打發(fā)一會(huì)兒時(shí)間。閑談中，她告訴我她想買一輛白色的福特車，就像她表姐開(kāi)的那輛，但對(duì)面福特車行的營(yíng)銷人員讓她過(guò)一個(gè)小時(shí)后再去，所以她就來(lái)這兒看看。她還說(shuō)這是她送給自己的生日禮物：“今天是我55歲生日?！?/p>

“生日快樂(lè)!夫人?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊請(qǐng)她進(jìn)來(lái)隨便看看，接著出去交代了一下，然后回來(lái)對(duì)她說(shuō)：“夫人，您喜歡白色車，既然您現(xiàn)在有時(shí)間，我給您介紹一下我們的雙門式轎車---也是白色的?！?/p>

顯然她很受感動(dòng)，眼框都濕了?！耙呀?jīng)很久沒(méi)人給我送禮物了。”她說(shuō)，“剛才那位福特營(yíng)銷人員一定是看我開(kāi)了部舊車，以為我買不起新車，我剛要看車他卻說(shuō)要去收一筆款，于是我就上這兒來(lái)等他。其實(shí)我只是想要一輛白色車而已，只不過(guò)表姐的車是福特，所以我也想買福特?，F(xiàn)在想想，不買福特也一樣?！?/p>

最后她在我這兒買了一輛雪佛萊，并開(kāi)了一張全額支票，其實(shí)從頭到尾我的言語(yǔ)中都沒(méi)有勸她放棄福特而買雪佛萊的詞句。只是因?yàn)樗谶@里感到受了重視，于是放棄了原來(lái)的打算，轉(zhuǎn)而選擇了我的營(yíng)銷產(chǎn)品。

營(yíng)銷小故事2銷售，是一個(gè)有針對(duì)性地對(duì)顧客所進(jìn)行的工作，而不是盲目地去模仿他人，千萬(wàn)不要像《完美的廁所》這個(gè)銷售小故事中的主人翁一樣，不但沒(méi)有取得好的效果，反而讓人感到啼笑皆非。

有一戶人家，住在市鎮(zhèn)與市鎮(zhèn)之間的路上，以種菜為主，頗為肥料不足所苦。

有一天，主人靈機(jī)一動(dòng)：“在這條路上，往來(lái)貿(mào)易的人很多。如果能在路邊蓋一個(gè)廁所，一方面給過(guò)路的人方便，另一方面也解決了肥料的問(wèn)題?！?/p>

于是，他用竹子與茅草蓋了一間廁所。果然來(lái)往的人無(wú)不稱好。種萊的肥料從此不缺，青菜蘿卜都長(zhǎng)得極為肥美。

路對(duì)面有一戶人家也以種菜為生。他看到了鄰里的收獲，非常羨慕，心想：“我也就該在路邊蓋個(gè)廁所。而且，為了吸引更多人來(lái)，我要把廁所蓋得清潔、美觀、大方、豪華?！?/p>

于是，他用上好的磚瓦搭蓋了一間廁所，內(nèi)外都漆上石灰，比對(duì)面的茅廁大了一倍。完工之后，他覺(jué)得非常滿意。

然而，對(duì)面的茅廁人來(lái)人往，而自己蓋的茅廁卻無(wú)人光顧。這戶人家感到非常奇怪，就問(wèn)路過(guò)的人是怎么回事。原來(lái)，他蓋的廁所太美、太干凈，一般人以為是神廟，內(nèi)急的人當(dāng)然是跑茅廁，不會(huì)跑神廟了。

啟示：營(yíng)銷是有針對(duì)性地對(duì)顧客所進(jìn)行的工作。如果看到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取了行動(dòng)，而自己缺乏周密計(jì)劃安排，倉(cāng)促上馬，很容易導(dǎo)致失敗。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，前期的調(diào)查勘探是十分重要的。

營(yíng)銷小故事3阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。

從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。

兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走?”爸爸這么回答：“你說(shuō)那顆石頭喔?從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力。”

過(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了。”爸回答說(shuō):“算了吧,那顆大石頭很重的,可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了,哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在啊?”

媳婦心底非常不是滋味?那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

有一天早上,媳婦帶著鋤頭和一桶水,將整桶水倒在大石頭的四周。

十幾分鐘以后,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。

媳婦早有心理準(zhǔn)備,可能要挖一天吧,誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái),看看大小,這顆石頭沒(méi)有想像的那么大,都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。

溫馨提示：你抱著下坡的想法爬山,便無(wú)從爬上山去。如果你的世界沉悶而無(wú)望,那是因?yàn)槟阕约撼翋灍o(wú)望。改變你的世界,必先改變你自己的心態(tài)。

營(yíng)銷小故事4一個(gè)女兒對(duì)父親抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活，想要自暴自棄了。她已厭倦抗?fàn)幒蛫^斗，好象一個(gè)問(wèn)題剛解決，新的問(wèn)題就又出現(xiàn)了。

她的父親是位廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入一些水，然后把它們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開(kāi)了。他往一只鍋里放些胡蘿卜，第二只鍋里放如雞蛋，最后一只鍋里放入碾成粉末狀的咖啡豆。他將它們侵入開(kāi)水中煮，一句話也沒(méi)有說(shuō)。

女兒咂咂嘴，不耐煩地等待著，納悶父親在做什么。大約20分鐘后，他把火閉了，把胡蘿卜撈出來(lái)放入一個(gè)碗內(nèi)，把雞蛋撈出來(lái)放入另一個(gè)碗內(nèi)，然后又把咖啡舀到一個(gè)杯子里。做完這些后，他才轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)女兒，“親愛(ài)的，你看見(jiàn)什么了?”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡”，她回答。

他讓她靠近些并讓她用手摸摸胡蘿卜。她摸了摸，注意到他們變軟了。父親又讓女兒拿一只雞蛋并打破它。將殼剝掉后，他看到了是只煮熟的雞蛋。最后，他讓她喝了咖啡。品嘗到香濃的咖啡，女兒笑了。她怯生問(wèn)到：“父親，這意味著什么?”

【銷售勵(lì)志啟示】他解釋說(shuō)，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同。你呢，我的朋友，你是看似強(qiáng)硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎?你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎?你先是個(gè)性情不定的人，但經(jīng)過(guò)死亡、分手、離婚或失業(yè)，是不是變得堅(jiān)強(qiáng)了，變得倔強(qiáng)了?你的外殼看似從前，但你是不是因有了堅(jiān)強(qiáng)的性格和內(nèi)心而變得嚴(yán)厲強(qiáng)硬?了或者你像是咖啡豆嗎?豆子改變了給它帶來(lái)痛苦的開(kāi)水，并在它達(dá)到212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出的香味。水最燙時(shí)，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會(huì)在情況最糟糕時(shí)，變得有出息了，并使周圍的情況變好了。

營(yíng)銷小故事5在追求銷售成功的過(guò)程中，我們不會(huì)一帆風(fēng)順，一定會(huì)遇到困難、碰到瓶頸，也一定有“頭撞南墻”的時(shí)候。在一個(gè)初創(chuàng)的企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，也一定會(huì)經(jīng)歷很多磨難和厲練，我們碰到的可能是一個(gè)又一個(gè)看似根本不可能跨越的溝壑。

《古蘭經(jīng)》上有一個(gè)經(jīng)典故事，有一位大師，幾十年練就一身“移山大法”，然而故事的結(jié)局足可讓你我回味——世上本無(wú)什么移山之術(shù)，惟一能移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。

【銷售勵(lì)志啟示】現(xiàn)實(shí)世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無(wú)法改變的，或至少是暫時(shí)無(wú)法改變的?！耙粕酱蠓ā眴⑹救藗儯喝绻虑闊o(wú)法改變，我們就改變自已。如果別人不喜歡自已，是因?yàn)樽砸堰€不夠讓人喜歡;如果無(wú)法說(shuō)服他人，是因?yàn)樽砸堰€不具備足夠的說(shuō)服力;如果顧客不愿意購(gòu)買我們的產(chǎn)品，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有生產(chǎn)出足以令顧客愿意購(gòu)買的產(chǎn)品;如果我們還無(wú)法成功，是因?yàn)槲覀冏砸褧簳r(shí)沒(méi)有找到成功的方法。要想事情改變，首先得改變自已。只有改變自已，才會(huì)最終改變別人;只有改變自已，才可以最終改變屬于自已的世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧!

營(yíng)銷小故事6一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊(duì)視察操練情況，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)部隊(duì)操練時(shí)有一個(gè)共同的情況：在操練中，總有一個(gè)士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動(dòng)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，得到的答案是：操練條例就是這樣規(guī)定的。

原來(lái)，條例因循的是用馬拉大炮時(shí)代的規(guī)則，當(dāng)時(shí)站在炮筒下的士兵的任務(wù)是拉住馬的韁繩，防止大炮發(fā)射后因后座力產(chǎn)生的距離偏差，減少再次瞄準(zhǔn)的時(shí)間?，F(xiàn)在大炮不再需要這一角色了。但條例沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，出現(xiàn)了不拉馬的士兵。這位軍官的發(fā)現(xiàn)使他受到了國(guó)防部的表彰。

管理的首要工作就是科學(xué)分工。只有每個(gè)員工都明確自己的崗位職責(zé)，才不會(huì)產(chǎn)生推委、扯皮等不良現(xiàn)象。如果公司象一個(gè)龐大的機(jī)器，那么每個(gè)員工就是一個(gè)個(gè)零件，只有他們愛(ài)崗敬業(yè)，公司的機(jī)器才能得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

第7篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

【關(guān)鍵詞】公益廣告 經(jīng)典敘事學(xué) 后經(jīng)典敘事學(xué)

公益廣告是一種服務(wù)公眾的非盈利性廣告，其核心訴求在于傳遞社會(huì)主流文化和價(jià)值觀。①中國(guó)的公益廣告產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代。2013年，央視在蛇年春晚上首次插播公益廣告，從觀眾當(dāng)時(shí)的反響來(lái)看，插播非常成功。在春晚上插播公益廣告，由于收視率高，受眾參與廣泛，可以獲得更為顯著的傳播效果。

公益廣告是一種為公益行動(dòng)、公益事業(yè)提供服務(wù)的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)，其目的在于推廣有利于社會(huì)和諧與發(fā)展的思想意識(shí)、道德觀念和行為規(guī)范。②公益廣告的制作要遵循政治性原則、倡導(dǎo)性原則和情感性原則。央視2015年春晚公益廣告不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，而且傳遞了時(shí)代的思想政治觀念，倡導(dǎo)人們?nèi)ホ`行真善美，將觀念依附于情感，從而引發(fā)廣泛共鳴。

本文選取央視在2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上播放的四則公益廣告為研究對(duì)象，采用敘事學(xué)的理論框架來(lái)分析其敘事特點(diǎn)和敘事方法，試圖探尋其傳達(dá)的核心訴求，以及背后隱含的文化意義。

一、經(jīng)典敘事學(xué)分析

敘事學(xué)包括經(jīng)典敘事學(xué)和后經(jīng)典敘事學(xué)。前者以文本為中心，隔斷作品與環(huán)境的關(guān)聯(lián)；后者則將作品視為文化語(yǔ)境中的產(chǎn)物，關(guān)注作品與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。經(jīng)典敘事學(xué)主要從敘事結(jié)構(gòu)、敘事視角、敘事時(shí)間、敘事空間等四個(gè)方面來(lái)分析。其中，敘事結(jié)構(gòu)主要分析內(nèi)容構(gòu)造和情節(jié)安排；敘事視角則分析故事的視角，包括非聚焦型、內(nèi)聚焦型和外聚焦型三種類型；敘述時(shí)間則涉及順時(shí)序、逆時(shí)序還是非時(shí)序分析；敘事空間主要分析鏡頭、剪接、畫面、色彩、燈光、音效等元素，以及這些元素營(yíng)造出的空間氛圍等。

1.敘事結(jié)構(gòu)分析

四則公益廣告都以過(guò)年為背景，除了第三則《時(shí)光倒流篇》敘述了一些自然現(xiàn)象以外，其他幾則都是以故事的形式進(jìn)行敘述，每個(gè)故事都有開(kāi)始、過(guò)程和結(jié)局。以《只盼這一天》為例，該廣告講述了一個(gè)故事：一名和爺爺奶奶一起生活的小男孩，在快過(guò)年時(shí)，每天都拿著望遠(yuǎn)鏡搜尋爸爸媽媽的身影，最終等到爸爸媽媽回家。開(kāi)始是他期盼、等待父母回家的鏡頭，中間過(guò)程講述了他在期盼過(guò)程中的行為，包括晚上睡覺(jué)都要拿著望遠(yuǎn)鏡、每天看日歷等，結(jié)局是終于在望遠(yuǎn)鏡中看到了父母的身影，隨后快速奔向父母的懷抱。

在這則廣告中，小男孩和望遠(yuǎn)鏡是故事的主線，小男孩作為主要人物貫穿故事始終，望遠(yuǎn)鏡作為核心道具推動(dòng)故事發(fā)展。小男孩最開(kāi)始坐在山上拿著望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)方，然后在家拿著望遠(yuǎn)鏡透過(guò)窗戶看遠(yuǎn)方，睡覺(jué)時(shí)發(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡不在身邊就急著尋找，甚至抱著望遠(yuǎn)鏡入睡，終于透過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到了歸來(lái)的父母，在奔向父母的過(guò)程中望遠(yuǎn)鏡掉落卻不自知。小男孩和望遠(yuǎn)鏡兩條線索，一個(gè)正面表現(xiàn)，一個(gè)側(cè)面襯托，反映了小男孩渴望父母回家的心情。

與《只盼這一天》不同，《名字篇》《中國(guó)字 中國(guó)年》都是由幾個(gè)小故事構(gòu)成的，每個(gè)小故事也有開(kāi)始、過(guò)程和結(jié)局，分別是完整的故事。在整個(gè)廣告中，有一條明線把所有的小故事串聯(lián)起來(lái)，《名字篇》是名字，《中國(guó)字 中國(guó)年》則是中國(guó)字，這使得廣告非常連貫，并體現(xiàn)出一定的主題意義。

2. 敘事視角分析

根據(jù)敘事中視野的限制程度，視角被分為三大類型：非聚焦型、內(nèi)聚焦型和外聚焦型。非聚焦型又稱零度聚焦，敘述者或人物可以從全能全知的角度觀察被敘述的人和事，而且可以從一個(gè)位置任意移向另一個(gè)位置。在這一類型的敘事視角中，通常都是用第三人稱來(lái)進(jìn)行敘事。在內(nèi)聚焦視角中，每件事都嚴(yán)格地按照劇中人物的感受或意識(shí)來(lái)呈現(xiàn)，以縮短人物與讀者的心理距離，使觀者獲得一種親切感。這種敘事通常是第一人稱敘事，也是一種限制敘事。在外聚焦型視角中，敘述者嚴(yán)格地從外部呈現(xiàn)每一件事。換句話說(shuō)，就是只提供人物的外貌、行動(dòng)和環(huán)境，卻不探尋人物的思維、情感以及行動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的。③

2015年央視春晚播出的這四則公益廣告交替采用了非聚焦型和內(nèi)聚焦型敘事。就前三則廣告來(lái)說(shuō)，采用了非聚焦型敘事，只是每則廣告中的小故事采用了內(nèi)聚焦型敘事，即運(yùn)用第一人稱來(lái)說(shuō)明自己對(duì)某件事情或是對(duì)自身的看法。

《名字篇》由幾個(gè)小故事組成，10個(gè)名字就是10個(gè)故事，10個(gè)故事的主角通過(guò)畫外音的方式講述自己名字的故事，讓觀眾感知和思考名字背后的意義。每個(gè)敘事者都只有幾句話，例如馮援朝說(shuō)：“我的名字叫馮援朝，我爸當(dāng)年在這兒過(guò)的鴨綠江，他再也沒(méi)有回來(lái)。”敘事者從自己的角度講故事，感覺(jué)是在和觀眾進(jìn)行對(duì)話，拉近了與觀眾的心理距離，是內(nèi)聚焦型敘事。把10個(gè)名字的故事合起來(lái)，從編導(dǎo)的視角來(lái)看，這則廣告從10個(gè)角度講述了10個(gè)人的故事，是一種無(wú)所不在的視角，視角不受限制，是非聚焦型敘事?！吨袊?guó)字 中國(guó)年》和《時(shí)光倒流篇》中的敘事視角與《名字篇》完全相同。

《只盼這一天》全篇只有一個(gè)故事，劇中人物沒(méi)有臺(tái)詞，只有畫面表達(dá)，運(yùn)用孩子的視角，通過(guò)孩子的各種動(dòng)作和神情，刻畫出孩子期盼父母回家過(guò)年的狀態(tài)，特別是這一過(guò)程中的期待、焦慮和最后的喜悅心情，屬于第一人稱敘事，也是一種典型的內(nèi)聚焦型敘事。

3. 敘事時(shí)間分析

敘事時(shí)間主要包括三個(gè)方面：時(shí)間選擇、時(shí)間順序的安排和時(shí)間的變形。所謂時(shí)間選擇，是指敘述者由于在有限的時(shí)間里不可能講完無(wú)限的故事，因此選擇性敘事成了敘述者處理時(shí)間上的第一位問(wèn)題。敘述者對(duì)影片里敘事時(shí)間的選擇有兩個(gè)方面：歷時(shí)性選擇和共時(shí)性選擇。所謂時(shí)間順序的安排，是指由于故事時(shí)間往往是多維的，但是具體敘事時(shí)間只能是一維的，因此如何把共時(shí)性的、多維且相互交叉的事件以前后有序的方法敘述出來(lái)，就是時(shí)序要處理的問(wèn)題。對(duì)于時(shí)序的處理方式有：順敘，倒敘，插敘等。時(shí)間的變形也就是熱奈特使用的術(shù)語(yǔ)――時(shí)距。以影視為例，時(shí)距探討的是影視的故事時(shí)間與放映時(shí)間之間的關(guān)系，一般而言影視的放映時(shí)間短，其講述的故事本身的實(shí)際歷史時(shí)間長(zhǎng)，譬如《末代皇帝》的故事時(shí)間是60年，放映時(shí)間是164分鐘。熱奈特把速度的可能性劃分成四種：停頓、場(chǎng)景、概要和省略；在分析視覺(jué)文本敘事時(shí)，敘事的速度可以分為三種方式：時(shí)間的膨脹、時(shí)間的省略和時(shí)間的復(fù)原。④

首先分析對(duì)時(shí)間的選擇。由于是在春晚上播放，公益廣告的內(nèi)容也都是以春節(jié)為背景，其廣告的敘事時(shí)間是傳統(tǒng)的春節(jié)前后。在這幾則廣告中，有歷時(shí)的選擇，也有共時(shí)的選擇。每個(gè)小故事都是按時(shí)間順序展開(kāi)的，這是歷時(shí)性。但是小故事之間的關(guān)系從剪輯上看是平行蒙太奇，因此又是共時(shí)性的。例如《中國(guó)字 中國(guó)年》敘述了四個(gè)過(guò)年的故事，分別是：爺爺教孫子寫“人”字、族長(zhǎng)把新人寫入族譜、媽媽在給女兒的紅包上寫祝福語(yǔ)、一家人為新生寶寶取名字。從廣告中對(duì)場(chǎng)景的布置來(lái)看，這四件事都發(fā)生在過(guò)年時(shí)節(jié)，是共時(shí)的。

其次，在時(shí)間順序上，《名字篇》《中國(guó)字 中國(guó)年》《只盼這一天》都是順敘，《時(shí)光倒流篇》采用倒序中的閃回?cái)⑹隆Ｇ叭齽t根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的自然方式進(jìn)行敘事，故事的開(kāi)始和結(jié)尾的次序非常明顯，故事的現(xiàn)實(shí)時(shí)間與廣告敘事時(shí)間相同?！稌r(shí)光倒流篇》展現(xiàn)了現(xiàn)象或事件的逆向發(fā)展，本該東升西落的太陽(yáng)竟然西升東落，本該前行的列車卻倒回站臺(tái)。

最后，時(shí)間的變形也在這四則廣告中有所體現(xiàn)。時(shí)間的省略表現(xiàn)得比較明顯，《只盼這一天》中的敘事只選取了男孩等待父母回家的幾個(gè)鏡頭，并沒(méi)有把男孩在等待中所作的每一件事情都表現(xiàn)出來(lái)。敘事中也有時(shí)間的復(fù)原，在《中國(guó)字 中國(guó)年》中，爺爺教孫子寫“人”字用了長(zhǎng)鏡頭，鏡頭的放映時(shí)間和故事時(shí)間重合，還原了故事發(fā)生時(shí)本身的時(shí)間。

4. 敘事空間分析

所謂敘事空間，是指作品通過(guò)多種元素營(yíng)造的空間。對(duì)影視作品而言，空間主要由物體和人物的運(yùn)動(dòng)、畫面構(gòu)圖、色彩與光線、景深等元素構(gòu)成，這些元素的變化統(tǒng)稱為場(chǎng)面調(diào)度。敘述者要對(duì)聲畫呈現(xiàn)的空間進(jìn)行意義上的控制，就需要進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度。

關(guān)于視覺(jué)文本空間的研究涉及了物體和人物的運(yùn)動(dòng)、畫面的構(gòu)圖、色彩與光線、景深等。敘述者要對(duì)畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行意義上的控制，就需要進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度。

2015年央視春晚公益廣告通過(guò)不同的場(chǎng)面調(diào)度，積雪、紅燈籠、鞭炮、福字、紅包等元素表現(xiàn)故事發(fā)生的場(chǎng)景是春節(jié)，用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)溫馨的氛圍，用冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)嚴(yán)肅蕭殺的氛圍，用輕快的音樂(lè)烘托團(tuán)聚的喜悅，用低緩的音樂(lè)來(lái)烘托故事中角色不開(kāi)心的狀態(tài)。

以《只盼這一天》為例，這則廣告的背景是春節(jié)前，孩子等待外出工作的父母回家。用積雪顯示大致時(shí)間是冬天；用紅燈籠和日歷上的“十二月廿四”“十二月三十”來(lái)表達(dá)精準(zhǔn)時(shí)間，說(shuō)明敘事時(shí)間就在春節(jié)前夕。從積雪厚度、人的穿著和周圍的景象顯示出故事發(fā)生的空間在北方。在等待的過(guò)程中，不管是家里的燈光還是陽(yáng)光，光線都較暗，且色彩以冷色為主，即使出現(xiàn)了紅燈籠，也只是很零星的，主色整體呈現(xiàn)冷色基調(diào)。但是當(dāng)小男孩看到父母的時(shí)候，天氣晴朗，陽(yáng)光充足。接到父母后，孩子和父母一起回家，家里的燈光轉(zhuǎn)換為橙色，讓家呈現(xiàn)出滿滿的溫暖。這則廣告雖然全程沒(méi)有人物說(shuō)話，但是有背景音樂(lè)的烘托。音樂(lè)開(kāi)始是低沉的，在小男孩看到父母的那一刻卻變得高昂起來(lái)，反映出故事氛圍的轉(zhuǎn)變，整個(gè)故事在這一刻達(dá)到。敘事空間隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，合理的敘事空間使得情節(jié)更加合理、完整，更好地體現(xiàn)了故事主題以及人物的內(nèi)心世界。

二、后經(jīng)典敘事學(xué)分析

后經(jīng)典敘事學(xué)以“經(jīng)典敘事學(xué)”的概念和模式為技術(shù)支撐，注重讀者和社會(huì)歷史語(yǔ)境，注重跨學(xué)科研究，有意識(shí)地從其他學(xué)派領(lǐng)域吸取批評(píng)視角和分析模式，以求擴(kuò)展自身的研究范疇和研究深度，克服自身的局限性。⑤

1.寓文化意義于故事的敘述之中

2015年央視春晚公益廣告從身邊常見(jiàn)的事件入手，《名字篇》講述了不同名字的意義。每個(gè)人都有名字，從生到死，名字伴隨始終，成為個(gè)人的獨(dú)特代碼。名字又是一種象征，蘊(yùn)含著父輩的深情與厚愛(ài)，也承載著我們的期盼和夢(mèng)想。通過(guò)名字背后的故事，折射出歷史傳承和家族歸屬?！吨袊?guó)字 中國(guó)年》通過(guò)選取多組有關(guān)寫字的故事，將中國(guó)字寫進(jìn)中國(guó)年?！傲⑷?、傳家、祝福、新生”既是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)社會(huì)友情、親情的禮贊?！稌r(shí)光倒流篇》是根據(jù)某大學(xué)雜志社組織的微情書征文大賽一等獎(jiǎng)作品改編的，后由央視制作成微電影公益廣告。人生就是一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，人海聚散，過(guò)客匆匆，莫非真要一場(chǎng)時(shí)光倒流，才能讓你留在父母身邊更久！這則廣告在告訴我們要珍惜時(shí)光的同時(shí)，也要珍惜在父母身邊的日子，多陪陪家里的父母，這也是中華文明自古以來(lái)就歌唱的美德?！吨慌芜@一天》通過(guò)留守男孩一系列的期盼與焦慮，傳播了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)慶文化，體現(xiàn)了闔家團(tuán)圓、親情有愛(ài)的主題。

2.寓道德教化于家國(guó)的喜慶之中

公益廣告并不是一味地說(shuō)教，大多數(shù)都用故事來(lái)敘述，讓觀眾更容易接受其思想。春晚公益廣告與平時(shí)播出的公益廣告是有一定區(qū)別的：平時(shí)的公益廣告或傳遞社會(huì)美德，或宣揚(yáng)核心價(jià)值觀，或提倡社會(huì)環(huán)保。春晚公益廣告則除了弘揚(yáng)某種主流價(jià)值觀之外，還必須和春節(jié)的團(tuán)圓喜慶氛圍相契合。春節(jié)是闔家團(tuán)圓的喜慶日子，公益廣告需要圍繞家庭來(lái)敘事?！睹制分忻质羌胰速x予的，代表了家人的期望和愛(ài)?！吨袊?guó)字 中國(guó)年》中的幾個(gè)故事都以家為背景來(lái)展開(kāi)，寫“人”字、傳家譜、紅包寄祝福，每一個(gè)小故事都離不開(kāi)“家國(guó)”的觀念。《時(shí)光倒流篇》中告訴我們要珍惜父母，而有父母，才會(huì)有我們，才會(huì)有一個(gè)美滿的家?！吨慌芜@一天》更是直接地用孩子等父母回家來(lái)體現(xiàn)對(duì)闔家團(tuán)圓的深深期盼?？傊?，這幾則廣告圍繞春節(jié)家國(guó)的主題，讓人們體會(huì)到團(tuán)圓喜慶的氛圍，從而在潛移默化中接受了主流價(jià)值觀。

3.擇傳播時(shí)機(jī)于傳統(tǒng)佳節(jié)之時(shí)

春晚公益廣告之所以能這么受觀眾歡迎，除了廣告本身做得比較好之外，還得益于傳播時(shí)機(jī)的選擇，傳播內(nèi)容與傳播時(shí)間做到了兩兩相依。當(dāng)下隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化不斷缺失引起人們的重視。當(dāng)今時(shí)代，一方面由于生活節(jié)奏的加快，另一方面由于西方文化的大量傳播，人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注減少。這幾則公益廣告從身邊事出發(fā)，讓人們感受到身邊的傳統(tǒng)文化，原來(lái)自己的名字、平時(shí)寫的字其實(shí)都帶有傳統(tǒng)文化的底色，這樣會(huì)引導(dǎo)人們?nèi)リP(guān)注身邊故事，以及其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。隨著《名字篇》的播出，微博上也發(fā)起了關(guān)于名字話題的討論，這進(jìn)一步釋放了觀眾的熱情，使得公益廣告得到更為廣泛的關(guān)注。

這幾則公益廣告沒(méi)有講述新奇的事物，只是講述身邊的平凡故事，但卻把中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大表現(xiàn)得淋漓盡致。正是這種現(xiàn)實(shí)的可感可知的題材，讓觀眾產(chǎn)生一種感同身受的體會(huì)，從而能夠自然而然地接受公益廣告所要傳遞的思想和價(jià)值觀念。選擇春節(jié)這個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)文化氛圍的重大節(jié)日播出，公益廣告通過(guò)與春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)其他節(jié)目的串聯(lián)交叉播出，通過(guò)平行蒙太奇激起廣大觀眾的共鳴，從而達(dá)到傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化和主流價(jià)值觀的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

本文運(yùn)用經(jīng)典敘事學(xué)和后經(jīng)典敘事學(xué)的理論框架，通過(guò)文本分析，較為深入地研究了2015年央視春晚播出的四則公益廣告的敘事特點(diǎn)和敘事方法。研究發(fā)現(xiàn)，這四則廣告雖短，但敘事結(jié)構(gòu)較完整，敘事視角多樣，兼有非聚焦型和內(nèi)聚焦型視角，敘事時(shí)間以順序?yàn)橹鳌r(shí)距多變，視覺(jué)空間飽滿、表達(dá)充分，表現(xiàn)性很強(qiáng)。敘事聯(lián)系社會(huì)環(huán)境，廣告的內(nèi)容與時(shí)間場(chǎng)合相符，其傳達(dá)的傳統(tǒng)文化受到觀眾廣泛關(guān)注，達(dá)到了廣而告之的目的?？傮w來(lái)說(shuō)，這幾則廣告的播出是成功的。但是，相比西方發(fā)達(dá)國(guó)家甚至是近鄰泰國(guó)，廣告的人物形象還不夠飽滿，在整體創(chuàng)意和敘事幽默等方面還需要進(jìn)一步提升。期待通過(guò)更多的敘事學(xué)分析，為我國(guó)公益廣告的創(chuàng)作和傳播優(yōu)化提供強(qiáng)有力的理論指引。

注釋：

①熊前莉.中國(guó)公益廣告的敘事學(xué)角度分析，載長(zhǎng)江論壇，2013年01期，第88頁(yè)

②馬玉梅、周云利.論公益廣告的社會(huì)價(jià)值，載學(xué)術(shù)交流，2002年第2期，第64-65頁(yè)

③胡亞敏.敘事學(xué)，華中師范大學(xué)出版社，2004年版，第24―36頁(yè)

④ 引自豆瓣網(wǎng)，http：//doubancom/note/140114005/

第8篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

《少年派的奇幻漂流》奇幻瑰麗，李安給我們講了一個(gè)很有誠(chéng)意的成人童話——童話其實(shí)同時(shí)也是寓言，這里面有災(zāi)難，有冒險(xiǎn)，有人和動(dòng)物，有天馬行空的幻想，有夢(mèng)幻般的美麗、詩(shī)意，以及深深的隱喻。寓言讓人思考，不是強(qiáng)迫而是引導(dǎo)人思考。《少年派的奇幻漂流》上映前后，影迷們?cè)跓嶙h關(guān)于人性和獸性、生命和尊嚴(yán)的話題，這個(gè)電影寓言，李安講得非常好。

《人再囧途之泰囧》荒誕爆笑，徐崢給我們講了一個(gè)很有誠(chéng)意的成人笑話——這個(gè)笑話看似黑色幽默，故事源頭就是一個(gè)俗爛到本身就是笑話的“水變油”，但是在編劇導(dǎo)演的妙手安排、演員們精彩的演繹下，一個(gè)荒誕的發(fā)明和合伙人之間的利益爭(zhēng)斗，雜燴進(jìn)東南亞的異國(guó)風(fēng)情以及人與人之間的欺騙與利用，經(jīng)典搞笑對(duì)白、夸張滑稽表演徹底釋放了影迷們的壓力，完全填補(bǔ)了馮小剛的喜劇缺席賀歲檔的市場(chǎng)空白。《人再囧途之泰囧》并不夠完美，情節(jié)上有些硬傷，但這不妨礙它受到影迷追捧——對(duì)于一部喜劇來(lái)說(shuō)，有什么比讓大家發(fā)自內(nèi)心歡樂(lè)爆笑更靠譜呢？

《201314》溫暖感人，孔令晨給我們講了一個(gè)很有誠(chéng)意的愛(ài)情故事——如果說(shuō)《少年派的奇幻漂流》是個(gè)寓言，《人再囧途之泰囧》是個(gè)笑話，那么《201314》就是一部現(xiàn)實(shí)題材的愛(ài)情小說(shuō)。從這個(gè)角度而言，有些類似彭浩翔借以拿下眾多“腦殘粉”的《春嬌與志明》，但是又比彭浩翔少了一些尖銳和殘酷而顯得更加柔和、溫情，于是現(xiàn)代都市男女的愛(ài)情故事在這里由一幅銳度很高的黑白片突然變成了柔和的彩色片，相對(duì)激烈的矛盾沖突也舒緩成了很多生活中的小細(xì)節(jié)和閨蜜、兄弟、鄰里、父子……之間的小故事，像《201314》的背景音樂(lè)一樣緩緩流淌，輕易地把我們帶入劇情中，跟隨導(dǎo)演的鏡頭畫面和敘事節(jié)奏，細(xì)細(xì)品味愛(ài)和被愛(ài)的感受。

第9篇：關(guān)于愛(ài)的小故事范文

老狼有一首有名的歌《同桌的你》：“誰(shuí)遇到多愁善感的你，誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你；誰(shuí)看了我給你寫的信，誰(shuí)把它丟在風(fēng)里……”婉約而哀傷，仿佛在講述一個(gè)被歲月湮沒(méi)的純情的故事……

也許，在我們每個(gè)人的心里，都深藏著那樣一個(gè)“同桌”的你。

同桌，不同于同學(xué)、同事，而是一個(gè)讓人見(jiàn)了就頓感親切起來(lái)的詞兒。在我看來(lái)，同桌給我?guī)?lái)了快樂(lè)和感動(dòng)，帶走了憂愁和哀傷；同桌，引發(fā)了我一連串的聯(lián)想，又勾起了滿滿一個(gè)池塘般的回憶……

如果，等有一天，我需要靠一副老花鏡才能辨識(shí)出那些原本就清晰的事物；開(kāi)始需要用一雙干枯的老手撫摩一張張稚嫩的臉龐；開(kāi)始不停地打碎東西；開(kāi)始不時(shí)地忘記這個(gè)或者那個(gè)人的名字；開(kāi)始需要靠著滿腹的回憶來(lái)過(guò)日子……我那親愛(ài)的同桌，盡管歲月的軌跡已變得滌蕩，可你依然是我眼里那一抹最亮麗的風(fēng)景。

還記得我們第一次被編排坐到一起的情景嗎？當(dāng)時(shí)，你兩眉豎起，雙眼瞪著我，狠狠地說(shuō)：“老師怎么讓我跟你坐在一起了？等著瞧！”我撅起嘴，當(dāng)即也回你一句：“你也等著瞧！”

還記得那些日子嗎？偶爾，你壞得要命。經(jīng)常趁我不注意時(shí)彎下腰來(lái)解下我的鞋帶，然后悄悄綁在桌腿上，等著下課時(shí)看我出丑；也經(jīng)常在午休趁我就快入睡時(shí)使勁晃動(dòng)桌子，弄得我眼冒金星；還經(jīng)常在課堂上老師猶豫著該向誰(shuí)提問(wèn)時(shí)大喊我的名字，叫我不得安生……

還記得那些日子嗎？后來(lái)，當(dāng)我們因?yàn)楂@知自己同是單親家庭里的孩子的命運(yùn)而成功和解后，我們從此每天坐在同一張椅子、趴在同一張桌子上幻想著無(wú)比美好的未來(lái)。我們掏出自己每月為數(shù)不多的零用錢買來(lái)同一本漫畫書，用同一支鋼筆、吃同一包方便面……在那些陰郁黯淡的日子里，我們渴望著自己快點(diǎn)羽翼豐滿，展翅高飛，闖出一片屬于自己蔚藍(lán)的蒼穹。在那些相似卻各不相同的日子里，年輕的我們眺望遠(yuǎn)方，每天在做著同一個(gè)夢(mèng)想。

還記得那些日子嗎？每當(dāng)我復(fù)習(xí)后累得在自習(xí)課上不知不覺(jué)睡過(guò)去后，你都會(huì)為我通風(fēng)報(bào)信，防著老師忽然出現(xiàn)在教室門口。在那段情竇初開(kāi)朦朧的時(shí)期里，你為我守著那些關(guān)于我和她的小秘密，一步一步攙扶著我走出雨季里那一段泥濘的道路。

還記得那些日子嗎？當(dāng)高考的壓力開(kāi)始變得越來(lái)越大，每每閑下來(lái)的時(shí)候，我們逃到學(xué)校的后山上去，一起暢談大學(xué)、暢談理想，還有對(duì)美好生活的美好憧憬。有時(shí)候，我們對(duì)高考后不可知的未來(lái)的恐慌足以將整個(gè)小山岡都籠罩。有時(shí)候，我們一起放聲大笑的聲音足以將一片校園的喧嘩都淹沒(méi)……

還記得那畢業(yè)的前夕嗎？當(dāng)我們得知彼此就快馬上各奔東西，為自己新一輪的前程揚(yáng)鞭而起時(shí)，你哭了。那時(shí)，我們才剛剛成功踢完了高中歲月里的最后一場(chǎng)兄弟聯(lián)誼賽，汗流浹背的你走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，頓時(shí)淚如雨下，哽咽著說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)。那一刻，我的心像是被一張無(wú)形的大手有力地撕扯著，我努力張大變紅的雙眼，靜靜地看著你。那一刻，你的痛苦，我明白，我的不舍，你懂的。

后來(lái)，我們畢業(yè)了，上了大學(xué)，大一、大二、大三……后來(lái)，我們匆匆走出社會(huì)，有了各自的生活。再后來(lái)，我們之間的交集越來(lái)越小，我們之間的聯(lián)系越來(lái)越少，少到連逢年過(guò)節(jié)應(yīng)有的問(wèn)候都漸漸被忽略了，就這樣，我們相隔得越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……