雙碳的作用精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的雙碳的作用主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：雙碳的作用范文

為了適應(yīng)新時(shí)期新疆社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的需要，特別是為了促進(jìn)少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)大批的少數(shù)民族人才的需要，自治區(qū)黨委和人民政府提出全面實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃。這幾年來(lái)我校在促進(jìn)民族教育質(zhì)量中不斷探索著，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。組織教師們開展了各級(jí)各類的中短期培訓(xùn)班，取得了顯著的效果。

此外，我校在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)教師注重以活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與環(huán)節(jié)。學(xué)校經(jīng)常組織“怎樣提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”為主題的研討會(huì)并開展引起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)積極性的活動(dòng)，如，漢語(yǔ)演講比賽、漢語(yǔ)文藝比賽、漢語(yǔ)征文比賽、漢字書法比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)漢語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)在加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中起到的作用，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性。下面簡(jiǎn)述提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法以及漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的作用。

一、提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、漢語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。實(shí)施新課改，對(duì)于每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一次新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，它滲透在教育教學(xué)工作的方方面面。課改對(duì)于漢語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)好比一堵墻，成為一種障礙。但隨著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，教材的研究，特別是新課改理念融合于課堂教學(xué)之后，學(xué)生的求知欲得到激發(fā)，他們開始大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題。課程改革像一陣春雷給傳統(tǒng)的漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了切膚入骨的陣痛，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得開心，學(xué)得過(guò)癮。

在實(shí)施漢語(yǔ)課改的過(guò)程中，漢語(yǔ)教師通過(guò)觀看漢語(yǔ)課改教學(xué)范例、觀摩漢族語(yǔ)文課堂教學(xué)，反復(fù)研究新教材，比較新舊教材的差異，解決漢語(yǔ)課改教材的困惑。在日常課堂教學(xué)評(píng)議中，堅(jiān)持反思教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)措施，通過(guò)思維碰撞，產(chǎn)生新的思想和新的認(rèn)識(shí)。由于新課改是理論與實(shí)踐并進(jìn)的過(guò)程，漢語(yǔ)新課程的實(shí)施，一方面會(huì)使學(xué)生思維更加活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變，學(xué)習(xí)積極性更高，另一方面教師的教學(xué)觀念也就有了改變，也會(huì)使教師感到輕松、快樂(lè)，課堂自然而然的就空前熱烈。極大地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，即建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在漢語(yǔ)課課堂教學(xué)中，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)方法。為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中始終處于積極、活潑、興奮的狀態(tài)，要給學(xué)生空間讓他們自己去探究、去體驗(yàn)，使他們勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。

2、學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。良好的開端是成功的一半。新型的師生關(guān)系幫助學(xué)生減輕思想壓力，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。新課改注重學(xué)生的感情、態(tài)度和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生積極發(fā)言，要注重“分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的探究欲；要通過(guò)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)手段，教師在旁邊仔細(xì)傾聽糾正和指導(dǎo)；要重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生重新拾回信心。只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效，學(xué)之有情有趣。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，因此要將更多的時(shí)間和空間留給他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在有情有趣的課堂活動(dòng)中激發(fā)好奇之心。讓學(xué)生在和諧、自然、大方的氛圍中，通過(guò)學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。漢語(yǔ)教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)，讓他們多觀看一些漢語(yǔ)資料，多從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)。要激發(fā)他們探求新知的好奇心和愿望，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣才能提高漢語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，為事實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

二、漢語(yǔ)教學(xué)在雙語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

自從全面開展雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái)“漢語(yǔ)”教學(xué)承擔(dān)了重要的任務(wù)，就是提高雙語(yǔ)教學(xué)中“漢語(yǔ)”教學(xué)是主導(dǎo)的。在這幾年的時(shí)間“漢語(yǔ)”教學(xué)逐漸發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用在雙語(yǔ)教學(xué)中得到了好的成績(jī)。在學(xué)校老師和學(xué)生之間用漢語(yǔ)交流成了一件輕而易舉的事情了。漢語(yǔ)既然作為一種交流的工具，當(dāng)然也就成為其他雙語(yǔ)課程的基礎(chǔ)。怎樣把漢語(yǔ)發(fā)揮到最好呢？首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。在其他科目也是一樣。漢語(yǔ)對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)只是最基本的，其他學(xué)科是要通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的知識(shí)，而這些知識(shí)是以漢語(yǔ)為背景的，是漢語(yǔ)的語(yǔ)言文化。其實(shí)漢語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)是互相作用的，都在互相為彼此服務(wù)。漢語(yǔ)課是讓學(xué)生會(huì)使用漢語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言能力的背后是文化知識(shí)的支撐，是雄厚的第一語(yǔ)言知識(shí)的積淀.所以在漢語(yǔ)教學(xué)中，也學(xué)要給學(xué)生講授一些漢語(yǔ)的文化知識(shí)。這還需要為學(xué)生提供豐富的信息資源，展示學(xué)科內(nèi)容的豐富世界，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、漢語(yǔ)教學(xué)為雙語(yǔ)教學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基

第2篇：雙碳的作用范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目外包 特點(diǎn) 雙創(chuàng)教師團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）13-0114-01

高校作為就業(yè)人口輸出大戶，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力對(duì)響應(yīng)國(guó)家政策和提高學(xué)生就業(yè)率意義重大。高職教育作為高等教育的主要組成部分，應(yīng)當(dāng)總結(jié)出適合自身特點(diǎn)的培養(yǎng)方法，探索出適合高職院校的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。項(xiàng)目外包作為連接學(xué)校和公司的橋梁，以不同形式融入到高職教育過(guò)程中。通過(guò)完成項(xiàng)目外包的制作不僅提升學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也讓學(xué)生的雙創(chuàng)能力在制作過(guò)程中得以提升。分析項(xiàng)目外包、職業(yè)教育和學(xué)生的特點(diǎn)，探索項(xiàng)目外包與職業(yè)教育的結(jié)合對(duì)雙創(chuàng)能力的提升作用，發(fā)現(xiàn)解決雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的方法對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)教育的發(fā)展方向具有正面的作用和影響。

一、項(xiàng)目外包的特點(diǎn)

大部分產(chǎn)業(yè)是集合創(chuàng)意密集型和勞動(dòng)密集型人員在一起的集體。為降低成本，一般企業(yè)會(huì)把核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或產(chǎn)品的核心部分交由正職人員來(lái)制作完成；把非核心工作、短期需求的事務(wù)交由專業(yè)人員代為制作完成，這種以代制作完成的項(xiàng)目就是我們通常說(shuō)的項(xiàng)目外包。大部分企業(yè)之所以把項(xiàng)目外包出去完成的目的主要有三個(gè)方面：（1）簡(jiǎn)化項(xiàng)目的復(fù)雜程度；（2）節(jié)約公司的資源，把精力投入到核心業(yè)務(wù)；（3）讓專業(yè)的人員來(lái)做專業(yè)的事情，提升開發(fā)速度。找到合適的承包個(gè)人、工作室或公司來(lái)完成項(xiàng)目外包的制作對(duì)產(chǎn)業(yè)的完善和公司的良好運(yùn)營(yíng)尤為重要。探索承包項(xiàng)目外包者的資質(zhì)和特點(diǎn)也顯得較為重要。

二、高職院校、學(xué)生的特點(diǎn)

學(xué)生是教育的主體，不論是什么類型的教育，了解受教育學(xué)生的特點(diǎn)都比較重要。通常情況下，高職學(xué)生類型層次復(fù)雜，文化基礎(chǔ)差，不擅長(zhǎng)做研究性的工作。但是，高職學(xué)生的思想活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)性較強(qiáng)。他們對(duì)職業(yè)技能的掌握較為理想，具備一定的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，能夠完成指定的項(xiàng)目制作工作。結(jié)合學(xué)校、教師和學(xué)生的特點(diǎn)，引入項(xiàng)目外包，以實(shí)訓(xùn)室為據(jù)點(diǎn)，以學(xué)生組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為主體，教師輔助指導(dǎo)，構(gòu)建公司管理環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)業(yè)能力為之后的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、以項(xiàng)目外包為載體，培養(yǎng)雙創(chuàng)能力經(jīng)常遇到的問(wèn)題

（1）學(xué)生職業(yè)技能夯實(shí)，但創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)欠缺。（2）雙創(chuàng)人數(shù)急速增加與雙創(chuàng)師資結(jié)構(gòu)和硬件條件容納量不匹配。

四、解決以項(xiàng)目外包為載體，雙創(chuàng)培養(yǎng)問(wèn)題的方法

（1）開發(fā)“45分鐘”以外的雙創(chuàng)思路，引入項(xiàng)目外包，產(chǎn)學(xué)融合提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，工學(xué)交替培養(yǎng)大學(xué)生雙創(chuàng)能力。

結(jié)合高職學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，著重培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，逐步轉(zhuǎn)化為技術(shù)創(chuàng)新型人才。從學(xué)生進(jìn)校開始，開展“2+05+05”的教學(xué)培養(yǎng)。2代表大學(xué)前兩年仿真式項(xiàng)目；第一個(gè)05表示在校企業(yè)進(jìn)行校中廠的真實(shí)項(xiàng)目；第二個(gè)05表示在校外企業(yè)進(jìn)行廠中校的真項(xiàng)目。

在“45分鐘”以外投入時(shí)間和精力，導(dǎo)師利用暑假和空閑時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)、進(jìn)入企業(yè)、了解市場(chǎng)，到企業(yè)一線學(xué)習(xí)、參觀、交流，利用校企合作優(yōu)勢(shì)，本土企業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源，豐富實(shí)踐形式。

引入項(xiàng)目外包。學(xué)生參與項(xiàng)目，按照企業(yè)的要求完成項(xiàng)目，在參與的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，再返回課堂針對(duì)性地提升技能，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)融合。同時(shí)發(fā)掘?qū)I(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高專業(yè)技能認(rèn)可度和自信心，進(jìn)而借助項(xiàng)目外包平臺(tái)及資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。組織參與學(xué)生，在雙創(chuàng)教育信息化平臺(tái)開展總結(jié)與交流，以各種形式分享與推廣，激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情和擴(kuò)大影響力。

（2）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)不能滿足雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需求，雙創(chuàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)調(diào)教師對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的理解和經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)分別為：技能教師、創(chuàng)新教師、創(chuàng)業(yè)教師。

第3篇：雙碳的作用范文

延吉市朝族中小學(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)改革

【關(guān) 鍵 詞】中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2015）06-0160-03

吉林省延邊州教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化全州雙語(yǔ)教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見》中指出：“雙語(yǔ)教育是民族教育的標(biāo)志性特征，是提高民族教育質(zhì)量和水平的奠基性工程、突破口。朝鮮族基礎(chǔ)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)工作，必須為朝鮮族學(xué)生繼續(xù)深造和步入社會(huì)后的生存與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！被诖耍瑸榱烁玫亓私庋蛹谐r族中小學(xué)雙語(yǔ)（即朝漢）教學(xué)改革的狀況，全面而深入地了解延吉市朝鮮族中小學(xué)在雙語(yǔ)教學(xué)中遇到的實(shí)際困難和出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的理論研討和實(shí)踐總結(jié)，推進(jìn)我市雙語(yǔ)教學(xué)工作，本人在2014年度對(duì)“延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語(yǔ)教育改革狀況”進(jìn)行了調(diào)研。

本次調(diào)研主要通過(guò)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)聽課、座談等方式，獲取了大量的第一手資料。而且在這一過(guò)程中，我廣泛聽取了來(lái)自基層學(xué)校的學(xué)生、教師和學(xué)校的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)、分析和反思了延吉市雙語(yǔ)教學(xué)改革工作，從中深刻地感悟到，延吉市雙語(yǔ)教育改革歷時(shí)10多年，盡管有過(guò)迷茫、困惑，但也取得了一些成績(jī)，而且今天我們依然努力著、前行著。

一、延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)改革的啟程

2000年以前，提到延吉市朝鮮族學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)，更多的是基于考試制度之下的朝、漢語(yǔ)兩門課程及第三門語(yǔ)言類（英語(yǔ)或日語(yǔ)）課程設(shè)置下的“雙語(yǔ)”（或三語(yǔ)）教學(xué)，而且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里，朝鮮族教育的核心是怎樣保持本民族語(yǔ)言和繼承發(fā)揚(yáng)本民族文化。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的延吉市教育界同仁都深刻地感受到，由于成長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展的需要，有越來(lái)越多的朝鮮族孩子，涌入漢族學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)，由于近些年朝鮮族人口出生率的降低也使得朝鮮族適齡入學(xué)兒童的數(shù)量呈逐年遞減趨勢(shì)等原因，導(dǎo)致了朝鮮族學(xué)校生源越來(lái)越少，辦學(xué)規(guī)模變得愈來(lái)愈小。（請(qǐng)看下面表格）

由此不難看出，我們延吉市朝鮮族民族教育工作受到了巨大的沖擊，也讓我們的雙語(yǔ)教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)之一：社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。為了使朝鮮族學(xué)生在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中與漢族學(xué)生擁有同等的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，在延邊曾有部分人士主張直接將朝鮮族學(xué)生融入漢族教育體系中。雖然這一主張受到朝鮮族教育界人士和民族教育專家的強(qiáng)烈批判，但是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了更能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在部分朝鮮族家長(zhǎng)和學(xué)生中認(rèn)為朝鮮語(yǔ)是可學(xué)可不學(xué)的語(yǔ)言，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)好漢語(yǔ)重要性的觀念得到了逐步強(qiáng)化。

挑戰(zhàn)之二：“雙語(yǔ)教學(xué)”概念的界定問(wèn)題。眾所周知，語(yǔ)言是自我表達(dá)的基礎(chǔ)，也是建立自信的開端。因此，首先必須明確“語(yǔ)言”是建立通識(shí)的第一步，而母語(yǔ)是所有學(xué)習(xí)的根本與基礎(chǔ)。所以說(shuō)，我們所提倡的“雙語(yǔ)教學(xué)”是指以母語(yǔ)學(xué)習(xí)為根基，兼學(xué)第二語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程。

挑戰(zhàn)之三：構(gòu)建有效的“雙語(yǔ)教學(xué)模式”探究。作為一名曾經(jīng)承擔(dān)過(guò)朝鮮族中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)的教師，最初我根據(jù)10多年在漢族中學(xué)擔(dān)任教師的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)兩個(gè)多月的摸底調(diào)查和課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我感到朝鮮族學(xué)生在漢字識(shí)字量、漢語(yǔ)言表達(dá)、對(duì)漢字（詞）的理解、用漢語(yǔ)寫作等方面，與漢族學(xué)校的學(xué)生相比都存在著很大的差異。所以說(shuō)，如何構(gòu)建有效的雙語(yǔ)教學(xué)模式提高朝鮮族學(xué)校學(xué)生的漢語(yǔ)知識(shí)水平，這是我們所面臨的又一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

除此而外，雙語(yǔ)教學(xué)師資問(wèn)題、教材體系建設(shè)問(wèn)題、課程設(shè)置問(wèn)題等等，都是在雙語(yǔ)教學(xué)改革中所面臨和需要解決的問(wèn)題，而有些問(wèn)題則必須通過(guò)教育行政部門的決策推動(dòng)，通過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)才可以完成。

正是通過(guò)直面解決這一項(xiàng)項(xiàng)的挑戰(zhàn)，全市民族教育工作者也進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，樹立了科學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)觀，不斷地深化了課堂教學(xué)改革，豐富和完善了學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，卓有成效地推進(jìn)了雙語(yǔ)教育工作。

二、延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)改革取得的主要成績(jī)

（一）以活動(dòng)為載體，形成了良好的雙語(yǔ)教學(xué)氛圍

延吉市教育局通過(guò)制定雙語(yǔ)月活動(dòng)方案（市教育局將每年的5月、10月確定為“雙語(yǔ)月”）并組織雙語(yǔ)月活動(dòng)、雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)等，促進(jìn)了全市朝鮮族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，形成了良好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

除此而外，在朝鮮族中小學(xué)開展的雙語(yǔ)主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校本文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，采用朝、漢兩種語(yǔ)言，真正為學(xué)生聽、說(shuō)等方面提供一個(gè)展示的空間和熏陶的氛圍。

（二）雙語(yǔ)課程與教材體系建設(shè)得到了進(jìn)一步的完善

按照上級(jí)政策要求并結(jié)合延吉市雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)際，科學(xué)地調(diào)整了朝文、漢語(yǔ)課時(shí)比例，開展了部分學(xué)科嘗試用雙語(yǔ)教學(xué)（如，中學(xué)的英語(yǔ)、地理、生物、美術(shù)等課程；小學(xué)的科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等課程）的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)覆蓋了中小學(xué)各學(xué)段的所有年班；而且相關(guān)學(xué)科即朝文、漢語(yǔ)教材進(jìn)行了改版?？梢哉f(shuō)，通過(guò)10多年的雙語(yǔ)教學(xué)改革，我們的雙語(yǔ)課程與教材體系建設(shè)得到了進(jìn)一步完善。

（三）采用多種方式對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了貫徹州委州政府“關(guān)于朝鮮族教育改革與發(fā)展的若干意見”，落實(shí)“延邊朝鮮族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)施方案”，進(jìn)一步加強(qiáng)延吉市朝鮮族中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)改革，全面提高延吉市雙語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，保障延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行，教育行政部門從雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)的組織與管理等方面著手，采用多種方式對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。如，朝鮮族學(xué)校的教師到漢校掛職鍛煉；朝、漢校建立教學(xué)合作關(guān)系；開展雙語(yǔ)教師演講比賽、教學(xué)展示課等活動(dòng)；積極參加上級(jí)教育部門組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)等，使得延吉市朝鮮族學(xué)校教師的雙語(yǔ)水平在逐步提高，雙語(yǔ)教師隊(duì)伍在不斷壯大。

（四）基本建立了適合各校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)模式

隨著雙語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，延吉市在州教育局就雙語(yǔ)教學(xué)工作提出的“一主四輔式”教學(xué)模式等方面的改革取得了重大突破，基本建立了適合各校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)模式。如延吉市建工小學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取有效的雙語(yǔ)教學(xué)策略，即教學(xué)準(zhǔn)備策略、教學(xué)實(shí)施策略、教學(xué)評(píng)價(jià)策略等，在“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)學(xué)科中，構(gòu)建了“自主學(xué)習(xí)―合作交流―展示提升―達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四環(huán)節(jié)有效教學(xué)模式。在師生、生生動(dòng)態(tài)合作中夯實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把質(zhì)量的提升落實(shí)在常態(tài)化的課堂教學(xué)中，在特定的時(shí)間內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)了基于學(xué)生不同層次水準(zhǔn)的雙語(yǔ)目標(biāo)。

（五）構(gòu)建了富有民族特色的校本課程和走廊文化

為了讓學(xué)生在強(qiáng)化漢語(yǔ)的同時(shí)更好地掌握朝鮮語(yǔ)，了解本民族文化，實(shí)現(xiàn)民族文化傳承的目的，各校都積極開設(shè)有關(guān)朝鮮族民族文化教育的校本課程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流分享中充分感受民族文化的魅力。如，延吉市公園小學(xué)，構(gòu)建了適合不同年級(jí)教學(xué)的《朝鮮族民族文化》校本課程，設(shè)置了民族手工小組、民族傳統(tǒng)體育小組、伽琴/小鼓/綜合管弦樂(lè)表演小組等20余個(gè)校本課程選修項(xiàng)目，先后普及了民族聲樂(lè)、手工制作、民族美術(shù)制作、民族飲食、民族服裝、民族禮儀實(shí)踐、茶道等，強(qiáng)化了朝鮮族民族文化的傳承，讓學(xué)生在了解主流文化的同時(shí)，也加深對(duì)本民族文化的了解和認(rèn)同。

又如，延吉市東山小學(xué)是一所民族聯(lián)合性質(zhì)的學(xué)校，為了讓朝鮮族孩子傳承和發(fā)揚(yáng)本民族文化，也為了讓漢族學(xué)生受到朝鮮族文化的熏陶，學(xué)校投資建設(shè)了以愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，了解朝鮮族民族文化、藝術(shù)、風(fēng)情為主題的學(xué)校走廊文化、校園文化，讓師生、家長(zhǎng)在耳濡目染中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，構(gòu)建了充滿生機(jī)活動(dòng)活力的和諧校園。

三、反思與展望，我們將再創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)工作的新局面

在延吉市全體民族教育工作者的共同努力下，我們的雙語(yǔ)教學(xué)改革取得了一些成績(jī)，尤其是朝鮮族學(xué)生涌入漢校的問(wèn)題得到根本扭轉(zhuǎn)。如，從2014年下半年新招生的小學(xué)一年級(jí)到漢校就讀的朝鮮族新生比例來(lái)看，由4年前的20%下降到了4.2%，而且漢族學(xué)生到朝校就讀的人數(shù)在逐年提升。據(jù)2014年上半年統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，義務(wù)教育段朝鮮族學(xué)校就讀的漢族學(xué)生有697人。可以說(shuō)通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)改革，讓我們進(jìn)一步明確了雙語(yǔ)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“學(xué)科+漢語(yǔ)”，而是學(xué)科與漢語(yǔ)相輔相成的，即漢語(yǔ)與學(xué)科教學(xué)是自然融合在一起的，漢語(yǔ)的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，而不是單純地把母語(yǔ)換成漢語(yǔ)就行了，更要符合學(xué)生的實(shí)際情況而采用科學(xué)的方式和方法。同時(shí)，延吉市的雙語(yǔ)教學(xué)改革也通過(guò)建立多元化的雙語(yǔ)教育評(píng)價(jià)體系，即通過(guò)“雙語(yǔ)演講比賽、朗讀比賽、寫作比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、積累檢測(cè)、校園廣播、雙語(yǔ)主持人大賽”等活動(dòng)展開課外評(píng)價(jià)和通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)展示課、青年教師的雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)課等課內(nèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面的能力，讓學(xué)生的雙語(yǔ)水平特別是漢語(yǔ)水平得到空前的提高，這也使得朝鮮族學(xué)生涌入漢校的問(wèn)題得到控制。目前，朝鮮族學(xué)校生源已呈現(xiàn)出小幅增加的趨勢(shì)。（請(qǐng)看表3的數(shù)據(jù)）

第4篇：雙碳的作用范文

[關(guān)鍵詞] 高溫碳 焦?fàn)t煤氣 水煤氣 合成氣

1.引言

1991年，Aschcroft 在Nature上發(fā)表了有關(guān)CH4/CO2重整催化劑的研究論文，從而引發(fā)了世界范圍內(nèi)對(duì)該過(guò)程的研究興趣。目前，該重整過(guò)程從環(huán)境是否友好的觀點(diǎn)來(lái)看，可以消除兩種“溫室氣體”，被認(rèn)為具有環(huán)境友好性，而且重整得到的H2/CO比率為1，適合后續(xù)的間接液化（F-T合成）。

近年來(lái)，關(guān)于CH4/CO2的重整制取合成氣反應(yīng)的催化劑，主要集中在貴金屬和過(guò)渡金屬上。該反應(yīng)過(guò)程工業(yè)化的瓶頸是催化劑易燒結(jié)，易形成積碳，從而使催化劑失活，反應(yīng)被迫中斷。最近，碳催化劑和碳基催化劑也日漸成為研究的熱點(diǎn)。與金屬催化劑相比，碳催化劑具有廣闊的應(yīng)用來(lái)源，低廉的價(jià)格，對(duì)反應(yīng)氣適應(yīng)性強(qiáng)，不會(huì)發(fā)生硫中毒現(xiàn)象，生成的積碳可用作催化劑載體，反應(yīng)后的碳不含硫，不需要再生催化劑等優(yōu)點(diǎn)。因此，碳催化劑成為CH4/CO2重整工業(yè)中最具應(yīng)用前景的催化劑之一。

2.碳催化CH4和CO2的解離

在CH4/CO2重整反應(yīng)中，涉及的兩個(gè)重要的步驟是CH4的分解和CO2的解離。這兩個(gè)步驟的單獨(dú)研究，是我們研究它們重整反應(yīng)的基礎(chǔ)。

2.1碳在甲烷分解中的催化作用

Mruadov 等人通過(guò)固定床氣相色譜法的實(shí)驗(yàn)研究，證實(shí)了碳對(duì)CH4分解有催化作用。研究了活性碳、炭黑、納米結(jié)構(gòu)的碳、石墨、玻璃碳和合成金剛石等三十多種不同的碳物質(zhì)催化CH4的解離制H2反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)序碳比有序碳具有更多的活性。

Pinilla等人通過(guò)熱平衡實(shí)驗(yàn)（監(jiān)測(cè)質(zhì)量隨時(shí)間變化而增加）的研究了CH4在不同碳表面的自熱催化解離。研究發(fā)現(xiàn)在炭黑BP2000和活性炭CG Norit催化劑作用下，CH4解離的活化能分別為141 kJ/mol和238 kJ/mol。他們指出：CH4在碳催化劑上解離可能被兩個(gè)并行過(guò)程所控制：一是由于催化活性位被沉積碳阻塞，造成CH4解離速率降低；二是由CH4產(chǎn)生的具有催化活性碳的形成使CH4解離速率增加。

Bai Zongqing等人用沒(méi)有進(jìn)一步活化的煤焦（煤焦是活性炭的前驅(qū)體）做催化劑，在固定床反應(yīng)器中裂解CH4制取H2，測(cè)得CH4解離的活化能為89~105 kJ/mol。

Huang Liping等人用第一原理方法計(jì)算了CH4分解生成免CO或CO2的H2的反應(yīng)。證實(shí)了有缺陷的碳能催化CH4分解，因此反應(yīng)并不需要其它的催化劑，如過(guò)渡金屬等。CH4在有懸掛鍵的碳邊上解離第一個(gè)H的活化能為18.45 kcal/mol，在MV碳片斷上解離第一個(gè)H的活化能為33.21 kcal/mol。他們同樣認(rèn)為通過(guò)CH4解離生成的積碳能充當(dāng)活性位，使得CH4解離生成H2的過(guò)程能持續(xù)進(jìn)行。

2.2 CO2在碳上的吸附及氣化

Alejandro Montoya等人用實(shí)驗(yàn)和理論研究了CO2在碳表面的吸附機(jī)理。測(cè)定了在553-593K溫度范圍內(nèi)CO2在不同覆蓋度下的吸附熱。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的能量區(qū)，說(shuō)明CO2吸附在不同覆蓋度下是兩個(gè)不同的吸附過(guò)程。在低覆蓋度時(shí)，吸附熱從75 kcal/mol很快減少到24 kcal/mol，說(shuō)明有一個(gè)寬闊的結(jié)合位。在高覆蓋度區(qū)，吸附熱幾乎獨(dú)立于負(fù)載量，范圍在9-5 kcal/mol范圍內(nèi)變化。用分子模型系統(tǒng)研究了CO2在碳表面的吸附，證實(shí)了一些C-O復(fù)合物的存在。計(jì)算所得吸附能的值在低覆蓋度時(shí)實(shí)驗(yàn)的誤差允許范圍內(nèi)，同時(shí)預(yù)吸附的O減少了CO2吸附時(shí)的放熱性；在高覆蓋度區(qū)，理論計(jì)算結(jié)果表明CO2分子很可能吸附在氧復(fù)合物表面和碳平面上。

Ljubisa R.Radovic用密度泛函理論研究了CO2吸附在碳層上一個(gè)或兩個(gè)相鄰的zigzag位。重點(diǎn)分析了有沒(méi)有預(yù)吸附的O及有類卡賓的結(jié)構(gòu)。優(yōu)化的結(jié)果對(duì)于幾何構(gòu)型是十分敏感的。同長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)一致，CO2的吸附解離是特別有利的，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)解離在孤立的zigzag類卡賓位特別有利。推薦上述這樣一條路徑在進(jìn)一步的理論研究吸附、反應(yīng)和脫附過(guò)程中應(yīng)多加留意，不是雙位吸附和C-CO2復(fù)合物的形成。

3.雙氣頭高溫碳催化重整

3.1重整的實(shí)驗(yàn)研究

張華偉等用石英玻璃管反應(yīng)器考察了700-1300℃下半焦對(duì)甲烷的水蒸氣和二氧化碳重整制備合成氣的影響。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)半焦的存在明顯提高甲烷的轉(zhuǎn)化率，降低甲烷的開始轉(zhuǎn)化溫度，通過(guò)對(duì)反應(yīng)前后C原子和H原子的物料衡算，得出半焦的重量在甲烷的二氧化碳重整反應(yīng)過(guò)程中幾乎沒(méi)有變化，說(shuō)明半焦對(duì)重整反應(yīng)的作用類似于“催化”過(guò)程。這里所說(shuō)的催化作用并不是嚴(yán)格意義上的催化，因?yàn)樵诜磻?yīng)體系中可能存在著“C置換”反應(yīng)，即甲烷分解生成的C沉積在半焦上，同時(shí)半焦中有一部分C與CO2發(fā)生氣化反應(yīng)，如果甲烷分解沉積的C正好與參加氣化反應(yīng)的半焦中的C質(zhì)量相等，那么反應(yīng)前后半焦的質(zhì)量不會(huì)改變，但是反應(yīng)前后半焦的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變，如半焦的比表面積、表面官能團(tuán)及半焦的結(jié)構(gòu)等。

東南大學(xué)的李延兵等人也做了關(guān)于CH4/CO2在焦炭體系下催化重整的實(shí)驗(yàn)。

3.2 雙氣頭重整反應(yīng)的提出及實(shí)踐

在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，太原理工大學(xué)提出了以氣化煤氣和焦?fàn)t煤氣為雙氣頭，用高溫碳做催化劑，通過(guò)調(diào)節(jié)氣頭無(wú)變換反應(yīng)來(lái)制備合成氣。

謝克昌等人用Chemkin collect軟件對(duì)焦?fàn)t煤氣、天然氣轉(zhuǎn)化制備合成氣過(guò)程進(jìn)行了熱力學(xué)分析。發(fā)現(xiàn)由于焦?fàn)t煤氣中含有大量的H2和CO，在轉(zhuǎn)化制備合成氣的低溫階段CH4的轉(zhuǎn)化率出現(xiàn)了負(fù)值，存在生成CH4的副反應(yīng)。

Zhang guojie等人研究了焦炭催化下CO2重整焦?fàn)t煤氣中的CH4，得出焦炭能有效的催化CH4/CO2重整反應(yīng)。CH4/CO2的進(jìn)料比強(qiáng)烈影響合成氣H2/CO的比例，所以可以通過(guò)調(diào)變進(jìn)料氣來(lái)改變最后合成氣的比例。

4.結(jié)論

為了進(jìn)一步提高CH4及CO2的轉(zhuǎn)化率，可利用Ni對(duì)碳進(jìn)行改性，改進(jìn)催化劑，調(diào)節(jié)進(jìn)料氣的比例，提高碳?xì)渲亟M的效率。

通過(guò)以上論述，可以看到通過(guò)高溫碳對(duì)CH4/CO2重整已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，利用焦?fàn)t煤氣產(chǎn)生的氫氣可進(jìn)一步提純，提供了一種氫氣制備的新途徑，為利用合理利用焦?fàn)t煤氣提供了一種新的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

[1 N. Muradov. Energy & fuels, 1998,12: 41.

[2] N. Muradov. Catalysis of methane decomposition over elemental carbon. Catalysis communications, 2001, 2: 89-94.

[3] J.L. Pinilla, I. suelves, M.J. Lazaro and r. Moliner. Kinetic study of the thermal decomposition of methane using carbonaceous catalysts. Chemical engineering Journal, 2008, 138(1-3): 301-306.

第5篇：雙碳的作用范文

隨著電控技術(shù)的飛速發(fā)展，鎖止離合器的控制模式也在不斷提升，于是對(duì)于鎖止離合器所用的鎖止摩擦材質(zhì)的要求也不斷提高。在維修市場(chǎng)中，了解鎖止離合器的種類以及它所適用的摩擦片類型對(duì)于維修人員來(lái)說(shuō)是十分必要的，知道鎖止離合器的不同性能要求，從而選擇正確的摩擦片，可以使維修工作事半功倍。

在早期的純液控變速器中，液力變矩器內(nèi)的鎖止離合器屬于開關(guān)型控制模式，它只有2種狀態(tài)，即結(jié)合和釋放。在這種簡(jiǎn)單的鎖止離合器中，對(duì)摩擦片的要求相對(duì)較低，因?yàn)殒i止離合器的工作并不頻繁。比如在一個(gè)純液控的4速變速器中，3檔以后鎖止離合器才開始工作，而且鎖止結(jié)合的過(guò)程很短，因此，摩擦片只需要摩擦系數(shù)較大、能盡快鎖止即可。

圖1中的TAN材質(zhì)(主要包含纖維素纖維和樹脂)就是典型的液控變速器中所使用的摩擦材質(zhì)，它的表面比較粗糙，摩擦系數(shù)大，最大的優(yōu)點(diǎn)就是成本低，缺點(diǎn)是不耐磨也不耐熱。

隨著電控技術(shù)的引入，自動(dòng)變速器中開始采用脈寬調(diào)制型(PWM)電磁閥，通過(guò)變化脈沖信號(hào)的占空比來(lái)調(diào)節(jié)鎖止油壓，這種控制比純液控變速器要精確得多，可以微調(diào)鎖止油壓。鎖止離合器在這種PWM控制模式下的鎖止過(guò)程開始變得緩和，在一個(gè)較寬的占空比范圍內(nèi)，鎖止摩擦片開始存在一定的半打滑結(jié)合狀態(tài)，電腦根據(jù)滑差量來(lái)調(diào)節(jié)電信號(hào)的占空比，從而微調(diào)鎖止油壓。在這種狀態(tài)下，摩擦片容易過(guò)熱失效，表面會(huì)出現(xiàn)光亮的釉層，此時(shí)就表明摩擦材質(zhì)已經(jīng)燒損。于是鎖止離合器開始加入杜邦公司的凱夫拉纖維(KEVLAR)，這種摩擦片也叫KEVLAR摩擦片，它比TAN材質(zhì)要耐磨和耐熱，摩擦系數(shù)也比較低，更適合PWM型鎖止離臺(tái)器，一般普通的4速電控變速器都屬于這種類型。

但是從GM(General Motors，美國(guó)通用汽車公司)的4T65E變速器開始，由于它采用了復(fù)雜的ECCC鎖止控制模式，比普通的PWM模式使用更多的半打滑控制，鎖止離合器在更低速時(shí)就開始工作，而在高速時(shí)也不完全鎖止，始終存在一定的滑差量，在不同的階段，滑差量大小不同。由于大幅度的半打滑控制會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，普通的KEVLAR摩擦片無(wú)法承受這么多的熱量，容易在表面產(chǎn)生光滑堅(jiān)硬的釉質(zhì)，使摩擦片特性完全喪失，因此通用公司采用了其專利設(shè)計(jì)的編制碳摩擦片。

這種編制碳摩擦片是由長(zhǎng)的碳纖維像織布一樣編制出來(lái)的(見圖2左)，特點(diǎn)是極其耐熱，摩擦系數(shù)小，鎖止結(jié)合比KEVLAR和TAN材質(zhì)都要平穩(wěn)很多。但是它的制造成本很高，只有通用系列的變扭器才使用這種編制碳摩擦片。在維修市場(chǎng)上，是買不到這種原廠編制碳的摩擦片的，即便有后市場(chǎng)的編制碳摩擦片，成本也高得離譜。在這種情況下，用短的碳纖維制造的高碳摩擦片在維修市場(chǎng)上被廣泛接受(見圖2右)。它的性能與編制碳相當(dāng)，但價(jià)格便宜很多，可是仍比紙基摩擦片成本高出3倍。圖3為這些摩擦片的耐磨特性的比較。

以上介紹的這些摩擦片基本是10～20年以前的技術(shù)，主要適用于4速和5速自動(dòng)變速器。自6速及更高擋位的自動(dòng)變速器問(wèn)世以來(lái)，摩擦片技術(shù)已發(fā)生了巨大變化。換擋和鎖止的平穩(wěn)舒適性成為主要的性能要求，要達(dá)到這個(gè)要求，可以由很多方面著手改進(jìn)，但是出于成本的考慮，制造廠商發(fā)現(xiàn)從摩擦片上人手可以使改進(jìn)的成本最低，這也使得摩擦片的技術(shù)在近年來(lái)發(fā)展迅速。比如用于BMW的6速變速器，它們的變扭器大量使用半打滑控制，耐磨和耐熱的技術(shù)要求已已經(jīng)被大滑差下鎖止的平穩(wěn)性取代。圖4是寶馬6HP變速器的鎖止摩擦片，這種材質(zhì)配合特殊設(shè)計(jì)的凹槽能滿足了在大滑差控制下各工況的性能要求。

很多維修這種BMW6速變速器的變扭器的維修人員都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：在很多情況下，如果不更換原廠摩擦片，或者使用副廠摩擦片(包括碳基摩擦片)來(lái)替代，維修后的變扭器很容易出現(xiàn)鎖止顫抖的問(wèn)題，而更換了新的原廠摩擦片，維修成功率就會(huì)大大提高。這說(shuō)明了在新型的高級(jí)電控變速器中，生產(chǎn)廠在摩擦片上花費(fèi)很多心血來(lái)改善在多種工況下保持鎖止接合平穩(wěn)的能力，而這正是當(dāng)今摩擦片研發(fā)中的難點(diǎn)。這種新型摩擦片和碳基摩擦片比起來(lái)有以下特點(diǎn)：①制造成本大幅降低，這對(duì)于制造廠來(lái)說(shuō)最具有吸引力了；②在凹槽的配合下，滑磨穩(wěn)定性比碳基摩擦片好，碳基摩擦片無(wú)法開槽，限制了它的應(yīng)用，此外碳基摩擦片在一些工況下還是容易在結(jié)合時(shí)產(chǎn)生顫抖。

然而6HP的摩擦片雖然滿足了大滑差下結(jié)合平穩(wěn)的要求，但它犧牲了很多其它技術(shù)性能，比如耐用性。圖5顯示的就是比較常見的在大扭矩下寶馬6HP26鎖止摩擦片的表面脫落。

隨著寶馬8速自動(dòng)變速器的問(wèn)世，8HP的鎖止摩擦片使用了新型的大滑差摩擦片HTS，它在保持了原來(lái)6HP摩擦片優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，兼具了耐熱、耐磨的特性。由于其出色的性能，它也被用在濕式的大眾雙離合變速器的離合器中。和碳基摩擦片(不論是編制碳還是高碳摩擦片)相比，HTS性能更出色，它是經(jīng)過(guò)特殊處理的紙基摩擦片，所以它的成本比碳基更低，在最新的OEM市場(chǎng)和維修市場(chǎng)中都已取代了碳基摩擦片。

從圖6可以看出新型HTS摩擦片和傳統(tǒng)編制碳摩擦片的性能差別，兩者最大的區(qū)別在于當(dāng)摩擦片的相對(duì)速度接近零時(shí)，也就是當(dāng)離臺(tái)器完全結(jié)合前的一剎那，編制碳的摩擦系數(shù)是上升的，從數(shù)學(xué)模型上分析，整個(gè)系統(tǒng)的能量在離臺(tái)器結(jié)合過(guò)程中如果隨著時(shí)間推移能量變大就會(huì)引起振動(dòng)，這就意味著隨著離合器的結(jié)臺(tái)，上升的摩擦系數(shù)會(huì)導(dǎo)致顫抖。圖中HTS的摩擦系數(shù)是隨著離合器的結(jié)合而下降的，這樣可以使整個(gè)系統(tǒng)能量下降，防止離合器在結(jié)合時(shí)出現(xiàn)顫抖，這種特性正是HTS最獨(dú)特的地方。同時(shí)，8HP的HTS相比于6HP的摩擦片，大幅提升了它的耐熱和耐磨性能。HTS的熱傳導(dǎo)能力極強(qiáng)，可以通過(guò)變扭器外殼很快將熱量散走。

第6篇：雙碳的作用范文

數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)已經(jīng)成為世界上最大的二氧化碳排放國(guó)，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)正在以生態(tài)惡化為代價(jià)，環(huán)境的隱性債務(wù)日漸膨脹。國(guó)家發(fā)改委副主任解振華在全球國(guó)際氣候立法研究第三次報(bào)告會(huì)上表示，中國(guó)對(duì)國(guó)際社會(huì)承諾的“2020年碳強(qiáng)度下降40%到45%”的目標(biāo)不會(huì)改變，并且不附加任何條件。為此，在2011年10月底，國(guó)家發(fā)改委《關(guān)于開展碳排放權(quán)交易試點(diǎn)工作的通知》，確定北京、天津、上海、重慶、湖北、廣東及深圳市開展碳排放權(quán)交易試點(diǎn)。

近期，試點(diǎn)城市之一的深圳碳交易市場(chǎng)將于6月18日正式啟動(dòng)，首批確定的重點(diǎn)碳排放交易企業(yè)包括635家工業(yè)企業(yè)，還有200多棟大型公共建筑。而其他試點(diǎn)省市碳排放交易試點(diǎn)預(yù)計(jì)在今年下半年陸續(xù)正式交易，試點(diǎn)中的上千家企業(yè)必須計(jì)量并公開企業(yè)碳排放量。

全球碳交易市場(chǎng)遭遇寒冬

碳資產(chǎn)，原本并非商品，也沒(méi)有顯著的開發(fā)價(jià)值。然而，1997年《京都議定書》的簽訂改變了這一切。將溫室氣體排放權(quán)作為商品，用市場(chǎng)促進(jìn)減排。因議定書規(guī)定了發(fā)達(dá)國(guó)家排放總量，而發(fā)展中國(guó)家則區(qū)分于發(fā)達(dá)國(guó)家不需要承擔(dān)減排義務(wù)，擁有大量的減排空間。由此發(fā)達(dá)國(guó)家以資金或提供技術(shù)的方法購(gòu)買發(fā)展中國(guó)家的碳減排量，進(jìn)而形成國(guó)際間的碳交易市場(chǎng)。中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，并且近些年在節(jié)能減排方面投入巨大形成了大量的減排量，成為名副其實(shí)的 “賣炭翁”。

不過(guò)，目前“賣炭翁”的碳可不好賣。記者在國(guó)際碳排放交易商Climate Bridge公司市場(chǎng)總監(jiān)邱雙平處了解到，清潔發(fā)展機(jī)制實(shí)現(xiàn)了中國(guó)和國(guó)際買家的合作，通過(guò)項(xiàng)目所實(shí)現(xiàn)的“經(jīng)核證的減排量”（核證減排量Certified Emission Reduction簡(jiǎn)稱為CERs，是經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)核證后的減排量），用于發(fā)達(dá)國(guó)家減少本國(guó)溫室氣體排放的承諾。

“但國(guó)際碳價(jià)低迷，對(duì)由CDM（清潔發(fā)展機(jī)制）項(xiàng)目產(chǎn)生的CERs的市場(chǎng)需求造成了沖擊，導(dǎo)致了碳信用額度嚴(yán)重過(guò)剩。在國(guó)際碳交易市場(chǎng)上，CERs的價(jià)格已經(jīng)從兩年前的每噸12歐元暴跌到了現(xiàn)在的0.25歐元?！?邱雙平說(shuō)。

邱雙平不隱瞞地說(shuō)：“現(xiàn)在所有的全球CDM項(xiàng)目已經(jīng)全部停滯。一是，由于歐洲市場(chǎng)開工不足，開工不足必然導(dǎo)致碳排量減少。二是，各歐洲企業(yè)之前都獲得了較多的碳排放配額，現(xiàn)在仍有盈余。三是，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》及《京都議定書》規(guī)定了發(fā)達(dá)國(guó)家在2008年到2012年第一承諾期內(nèi)，需將溫室氣體排放總量在1990年的基礎(chǔ)上減少5.2%。現(xiàn)在一期承諾結(jié)束，各國(guó)政府在接下來(lái)的大幅度減排目標(biāo)的設(shè)定上存在極大分歧，這里存在諸多的政治原因。所有這一切都導(dǎo)致碳交易市場(chǎng)的停滯。”

當(dāng)記者問(wèn)及Climate Bridge公司都有哪些CDM項(xiàng)目被迫叫停時(shí)，邱雙平表示這個(gè)不方便透露。雖然CDM項(xiàng)目停滯，但投資興建的水能、風(fēng)能、生物能等項(xiàng)目仍然繼續(xù)發(fā)揮作用。那么中國(guó)目前有多少個(gè)CDM項(xiàng)目呢？

CDM項(xiàng)目開發(fā)及政策研究專家、浙江大學(xué)副研究員丁海兵幫記者梳理了一下。截至2013年5月7日，聯(lián)合國(guó)簽發(fā)的CDM項(xiàng)目產(chǎn)生的二氧化碳減排量約13.08億噸（當(dāng)量），這些減排量來(lái)自全球發(fā)展中國(guó)家的6755個(gè)項(xiàng)目。其中，來(lái)自中國(guó)的1227個(gè)CDM項(xiàng)目貢獻(xiàn)了超過(guò)60%簽發(fā)量。而國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)的CDM項(xiàng)目高達(dá)4904項(xiàng)，其中到達(dá)聯(lián)合國(guó)，成功注冊(cè)3563項(xiàng)，獲得簽發(fā)的1227個(gè)CDM項(xiàng)目，僅約占中國(guó)總量的25%。

也就是說(shuō)，由于國(guó)際碳市場(chǎng)持續(xù)低迷，買家很少介入后續(xù)的減排量購(gòu)買，已經(jīng)通過(guò)聯(lián)合國(guó)簽發(fā)的1227個(gè)項(xiàng)目，無(wú)法完成交割，簽訂的合同無(wú)法履行。

而且，國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)的CDM項(xiàng)目高達(dá)4904項(xiàng)。這些項(xiàng)目有一定的價(jià)值，因?yàn)樗鼈兘?jīng)過(guò)發(fā)改委的嚴(yán)格審查。在未來(lái)的國(guó)內(nèi)碳排放交易市場(chǎng)中，這些項(xiàng)目是否能進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行交易？這些需要國(guó)內(nèi)碳交易政策進(jìn)行創(chuàng)新，妥善安排機(jī)制，合理設(shè)計(jì)交易規(guī)則。

但同時(shí)，丁海兵也對(duì)未來(lái)的碳交易市場(chǎng)回暖表示期待，他說(shuō)：“十報(bào)告明確提出，要開展碳排放權(quán)以及排污權(quán)交易試點(diǎn)，意味著我國(guó)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)上將興起排污權(quán)的交易等活動(dòng)。各地已經(jīng)在積極籌建省市級(jí)的排污權(quán)儲(chǔ)備交易中心，摸索COD（化學(xué)需氧量）和二氧化硫的排污交易，可以預(yù)見，將來(lái)強(qiáng)制二氧化碳排放權(quán)交易也將擺上議事日程?！?/p>

中國(guó)碳交易試點(diǎn)破冰之難

“ ‘計(jì)量’‘公開’，雖未有法律條款明文規(guī)定，但確實(shí)帶有強(qiáng)制性措施的味道了。而7個(gè)試點(diǎn)所承擔(dān)的控制碳排放總量（即排放強(qiáng)度）本身就是一大挑戰(zhàn)。這就意味著能耗水平的‘封頂’，通常情況的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是，能耗與產(chǎn)能產(chǎn)值幾乎是成正比的。也就意味著經(jīng)濟(jì)總量或增量的‘封頂’。這與GDP帶動(dòng)就業(yè)、提升地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯然是有抵觸的?！倍『１硎?。

丁海兵針對(duì)這7個(gè)試點(diǎn)給了記者一個(gè)形象比喻：“企業(yè)取得一定時(shí)期內(nèi)‘合法’排放溫室氣體的總量。這個(gè)‘合法’總量即為配額，再將這些配額分到各個(gè)重點(diǎn)企業(yè)、單位。這就好像‘地方糧票’，也為構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的碳市場(chǎng)預(yù)留了政策空間，最終實(shí)現(xiàn)全國(guó)通用。”

這期間不乏很多具有前瞻性的企業(yè)。中國(guó)國(guó)際航空公司的北京飛廣州航班，3小時(shí)消耗18噸煤油，排放57噸二氧化碳。國(guó)航通過(guò)北京環(huán)境交易所交易平臺(tái)為這57噸二氧化碳買單。該款項(xiàng)將用于支持黑龍江省風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目的開發(fā)和建設(shè)。

北京環(huán)境交易所碳交易中心主任王陽(yáng)說(shuō)：“如果說(shuō)之前的碳交易都只是出于企業(yè)自愿減排意愿。那么現(xiàn)在7個(gè)試點(diǎn)政策的出臺(tái)，我們也可以把它歸結(jié)到強(qiáng)制減排項(xiàng)目里，中國(guó)現(xiàn)在的7個(gè)試點(diǎn)，就相當(dāng)于以前的英國(guó)，規(guī)定了強(qiáng)制減排量。但由于國(guó)際市場(chǎng)碳排放額大量囤積，造成有價(jià)無(wú)市的局面。國(guó)際買家在國(guó)內(nèi)購(gòu)買的大量項(xiàng)目無(wú)法持續(xù)。近期雖然碳交易量為零，但借此，生態(tài)建設(shè)可以從一個(gè)時(shí)髦概念落實(shí)到具象的市場(chǎng)行為，在節(jié)能產(chǎn)業(yè)及低碳建設(shè)上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)意義?！?/p>

丁海兵也表達(dá)了同樣的看法：“在此次公布碳交易試點(diǎn)名單之前，很多省市已經(jīng)在成立自己的碳排放權(quán)交易所或者能源環(huán)境交易所。但已經(jīng)成立的交易所，多數(shù)以企業(yè)自愿碳排放交易、或操作CDM項(xiàng)目為主，罕有實(shí)質(zhì)性的碳市場(chǎng)操作。圍繞碳交易的嘗試，還難以走出準(zhǔn)備階段，但已經(jīng)不可避免地在中國(guó)升溫。”

把森林的生態(tài)服務(wù)賣出去

碳交易目前最常見的業(yè)務(wù)有風(fēng)能、水能、生物能等。 而“碳匯交易”也是碳交易項(xiàng)目的一種。雖然只有一字之差，但涉及的業(yè)務(wù)范圍卻完全不同?！疤紖R”一詞最早出現(xiàn)在《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》中，是指從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)或機(jī)制。而森林碳匯，是其中的重要一項(xiàng)。通過(guò)植樹造林和森林保護(hù)等措施吸收固定二氧化碳，其成本要遠(yuǎn)低于工業(yè)減排。

華東林業(yè)產(chǎn)權(quán)交易所成為全國(guó)林業(yè)碳匯交易試點(diǎn)平臺(tái)以后，阿里巴巴、歌山建設(shè)等10家知名企業(yè)以18元/噸的單價(jià)購(gòu)買了總量為14.8萬(wàn)噸的林業(yè)碳匯指標(biāo)，成為國(guó)內(nèi)第一筆規(guī)范的林業(yè)碳匯交易。通過(guò)購(gòu)買林業(yè)碳匯，中和企業(yè)的碳足跡（碳足跡指一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”。“碳”，就是石油、煤炭、木材等由碳元素構(gòu)成的自然資源。“碳”耗用得多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，碳足跡就大，反之碳足跡就?。５壳捌髽I(yè)買多少碳匯，要不要買，都還屬于一種自愿行為。

記者從中國(guó)綠色碳匯基金會(huì)網(wǎng)站的主頁(yè)上看到許多個(gè)人捐款購(gòu)買林業(yè)碳匯的記錄，在該網(wǎng)站的“我要捐款”欄目下則實(shí)時(shí)播出捐款人的信息。目前，個(gè)人捐款購(gòu)買林業(yè)碳匯不屬于碳匯交易的范疇，它更多地體現(xiàn)了個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，而不是經(jīng)濟(jì)行為本身。

中國(guó)綠色碳匯基金會(huì)何宇說(shuō)：“林業(yè)碳匯交易其實(shí)就是把森林的生態(tài)服務(wù)賣出去。林業(yè)具有多種效益，兼具減緩和適應(yīng)氣候變化雙重功能。林木每生長(zhǎng)1立方米蓄積量，大約可以吸收1.83噸二氧化碳，釋放1.62噸氧氣?！?/p>

第7篇：雙碳的作用范文

“善戰(zhàn)者,求之于勢(shì)”。無(wú)論節(jié)能減排對(duì)于中國(guó)這個(gè)發(fā)展中國(guó)家的形勢(shì)多嚴(yán)峻,無(wú)論低碳經(jīng)濟(jì)在全世界的平衡發(fā)展多艱難,無(wú)論低碳世界距離真實(shí)生活有多遠(yuǎn),上海世博,如是博覽,如是中國(guó),如是上海――全球低碳經(jīng)濟(jì)元年+世界低碳經(jīng)濟(jì)的宣言。

碳創(chuàng)意,演繹人與自然的和諧。大型場(chǎng)館向來(lái)是耗能大戶,怎可能零排放?落戶世博園區(qū)的中國(guó)第一座零碳建筑――上海世博倫敦零碳館給出生動(dòng)回答。這里,太陽(yáng)能、風(fēng)能實(shí)現(xiàn)能源“自給自足”;黃浦江水將變身“天然空調(diào)”;剩飯剩菜也可以用于發(fā)電……全世界各行業(yè)最新節(jié)能減排技術(shù)匯聚,零碳館由可再生能源完全支撐運(yùn)營(yíng),舉世無(wú)雙。

碳計(jì)算,展現(xiàn)精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)。消耗一張A4紙,會(huì)產(chǎn)生12.67克的碳排放;消耗一瓶600毫升飲用水,碳排放為101.3克;運(yùn)輸工具消耗一升汽油,碳排放高達(dá)4.8千克;廚房消耗1立方米天然氣,碳排放也高達(dá)3.12千克。提倡綠色出行,提倡綠色生活方式,將我們的消耗做一做碳計(jì)算,進(jìn)行碳補(bǔ)償,實(shí)現(xiàn)碳中和,低碳理念才能深入人心。

碳足跡,體現(xiàn)在認(rèn)真務(wù)實(shí)的行動(dòng)。比如,世博會(huì)參觀者可以使用手機(jī)或者網(wǎng)上的“綠色出行碳計(jì)算器”計(jì)算自己參觀世博過(guò)程中的碳排放,或者直接在網(wǎng)上購(gòu)買“碳指標(biāo)”;也可購(gòu)買“含碳指標(biāo)綠色出行交通卡”及其它“含碳指標(biāo)世博紀(jì)念品”;還能直接參與種樹等降碳活動(dòng),直接或間接地降低自己的碳足跡。

將低碳從概念到經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)涵,中國(guó)的行動(dòng)也快馬加鞭。在北京的八達(dá)嶺,一個(gè)碳匯林林場(chǎng)已經(jīng)成形。林業(yè)碳匯是通過(guò)實(shí)施造林和森林經(jīng)營(yíng)管理、植被恢復(fù)等活動(dòng),吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,從而起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調(diào),購(gòu)買碳匯林的主意,受到更多人的歡迎。與其它減排手段相比,林業(yè)碳匯措施因其低成本、多效益、易操作,成為減緩氣候變暖的重要手段。

建設(shè)低碳中國(guó),有識(shí)之士更是從中看到了發(fā)展的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。以高技術(shù)、高制度、高覺(jué)悟?yàn)閮?nèi)核的低碳經(jīng)濟(jì),刷新的是另“三高”即高污染、高排放和高能耗的高碳經(jīng)濟(jì),創(chuàng)造的是低碳技術(shù)、低碳生活、低碳時(shí)尚的新時(shí)代未來(lái)。因?yàn)橛锌茖W(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo),因?yàn)橛猩鐣?huì)制度做保障,因?yàn)橛兄腥A民族特有的憂患意識(shí)做依據(jù),因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的“中和”文化做底蘊(yùn),我們得天獨(dú)厚,我們躊躇滿志。

第8篇：雙碳的作用范文

我望著她那副球體狀的滾圓身軀；望著她那條長(zhǎng)達(dá)約40,076千米的腰帶；望著她那身幾乎被海藍(lán)色包圍的衣裙。霎那，我清楚了她的身份。我伸出幼小的手，放在她寬闊的手中。十指交握的大手小手傳來(lái)的溫情母愛，輕柔地繚繞著我。我?guī)е鳛榈厍騼号畬?duì)母親的深深依賴，跟隨著她的步伐穩(wěn)穩(wěn)前行。

她漸漸停住了腳步，我抬頭一看，一本巨大的書冊(cè)立在我面前。 “這是一本相冊(cè)，它紀(jì)錄了你們的發(fā)展，我的變化。”她邊說(shuō)著，邊翻開這本厚重的相冊(cè)。首先映入眼簾的是一張漢代時(shí)期的相片：一位地方官員正在宣布對(duì)堂下老百姓所犯過(guò)錯(cuò)的懲罰，而這懲罰的方法竟然是種樹！她看著我滿臉不解的神情，仔細(xì)解釋道：“在漢代，人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)相當(dāng)重視。漢代的皇帝不斷勉勵(lì)百姓多多植樹。在一些區(qū)域，如果百姓犯了小過(guò)錯(cuò)，地方官員會(huì)將植樹作為懲罰方法。”她指著第二張相片說(shuō)：“這是唐代時(shí)期的，這上頭的官員被荊條抽打是由于在他管轄的地區(qū)中，田地荒蕪畝數(shù)高達(dá)總地區(qū)的十分之一，所以根據(jù)唐朝法律要受懲罰。”她指著第三張相片繼續(xù)說(shuō)：“這是宋代時(shí)期的，這個(gè)百姓被懲罰是因?yàn)樗S意砍伐樹木。還有，這第四張是······”

“這些都是記錄了過(guò)去的照片”，我打斷了她的介紹，好奇而迫切地追問(wèn)：“現(xiàn)在的呢？有現(xiàn)在的照片嗎？”她的神情頓時(shí)從懷念轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘋?，深深嘆了口氣，慢悠悠地翻開另一頁(yè)，我定睛一看，內(nèi)心也不禁沉重下來(lái)。那一頁(yè)上貼滿的相片，幾乎都記錄了人類對(duì)環(huán)境的惡行。肆意砍伐樹木似乎是家常便飯，汽車尾部排放的黑煙已是屢見不鮮，電燈電視等也常?！叭旆?wù)”，亂丟垃圾仿佛也是得心應(yīng)手······我看著現(xiàn)在與過(guò)去兩種相片的鮮明對(duì)比，思索著自我的行為，一種想法油然而生。“我該怎么做？我能為環(huán)境做些什么？”我誠(chéng)懇地看著她，她欣慰一笑，柔和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，如果你真有這份心，就把先從‘低碳生活’付諸行動(dòng)開始做起吧?！彼袂闈u變凝重起來(lái)：“人類現(xiàn)在對(duì)環(huán)境的傷害都幾乎與碳排放嚴(yán)重離不開。如果人類能時(shí)刻謹(jǐn)記‘低碳’， 真正減少碳排放，我想對(duì)保護(hù)環(huán)境會(huì)有很大的效果······”

“低碳生活······”我喃喃自語(yǔ)著。那些相片像電影回放似的回繞在我腦海中，過(guò)去人類的環(huán)境意識(shí)強(qiáng)烈，現(xiàn)在卻顯得薄弱，過(guò)去人類所做的都有利于減少碳排放，現(xiàn)在卻是在增加碳排放等等?；蛟S，我真該為保護(hù)環(huán)境做些什么，例如，踏上“低碳”之路。

書籍，新聞，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)都是收集信息的可取之法，我通過(guò)形形的途徑初步了解了碳排放嚴(yán)重的后果，而這些不良后果中全球氣候變暖首當(dāng)其沖。要想減少碳排放，就必須從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，把“低碳生活”既作為生活態(tài)度，又作為生活方式。低碳生活的核心內(nèi)容是“低污染，低消耗和低排放”，如果我能從這三方面入手去實(shí)踐它，那么地碳行列中，我也能算是一份子了。

“低污染”對(duì)于我一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最理想的做法就是不亂扔垃圾，少用一次性用具，和重視植物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，垃圾造成的碳排放平均為2.06千克，其中一次性用具造成的就有0.48千克?；诖?，我漸漸在養(yǎng)成外出購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋的習(xí)慣，堅(jiān)持“無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用”這個(gè)理念。一次性筷子，杯子，飯盒都盡量避免使用，否則，永久性餐具豈不沒(méi)有用武之地了？森林是二氧化碳的最佳棲息地，可由于紙巾的廣泛使用卻逐步毀滅了棲息地。每當(dāng)我拿起一張紙巾時(shí)，我就會(huì)提醒自己，這是破壞森林得來(lái)的，我正在做一名砍樹的“儈子手”，我間接導(dǎo)致了有些碳排放沒(méi)能被樹木吸收。于是，我便放下了手中的紙，重拾起手帕。自從我了解了植物對(duì)碳排放有吸收作用，種植和打理我家一些小植物就成為我生活的樂(lè)趣了。在欣賞同時(shí)緩解眼部疲勞，而且更降低了碳污染，何樂(lè)而不為呢？“低消耗”是一項(xiàng)生活中最實(shí)際，也最不易堅(jiān)持的習(xí)慣性問(wèn)題。我們幾乎每日都在進(jìn)行水和電的消耗。開一小時(shí)的電視約排放碳0.096千克，開一小時(shí)的電燈碳排放量約為0.041千克，而當(dāng)我們少用一度水就減少0.194千克的碳排放，省用一度電則減少0.638千克。我是從生活中的細(xì)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)“低消耗”的。比如隨手關(guān)燈，及時(shí)拔掉充電器的插頭，這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作卻能在無(wú)形中為“低碳”服務(wù)。夏天的炎熱確實(shí)令人難耐，適當(dāng)有時(shí)地打開空調(diào)未嘗不可，但若慣于沉醉空調(diào)的長(zhǎng)期服務(wù)，那么不僅對(duì)身體無(wú)益，更會(huì)加劇碳排放量。我確實(shí)喜愛享受空調(diào)帶來(lái)的陰涼，但每思及“低碳”的必要性和好處，我便棄空調(diào)而擇蒲扇。畢竟在空調(diào)未出現(xiàn)之前，人類不也安然度過(guò)了炎夏嗎？“低排放”最易聯(lián)想到的就是交通工具排放問(wèn)題。我現(xiàn)在正處于初中的緊張學(xué)習(xí)中，體育鍛煉方面并沒(méi)有充足的時(shí)間兼顧，因此，我便想辦法將鍛煉與“低碳”聯(lián)系起來(lái)。我采用步行的方式上下學(xué)，周末外出也不乘車輛，這樣做既能得到一定程度的身體鍛煉，更實(shí)踐了我的“低碳生活”，可謂一箭雙雕！能靠自己的雙腿運(yùn)動(dòng)又何必“不沾塵土”地杜絕外界大地？何必選擇作為外來(lái)工具的車輛而放棄自己最原始的運(yùn)動(dòng)之法呢？

第9篇：雙碳的作用范文

關(guān)鍵詞：城市軌道交通；架空剛性接觸網(wǎng)平面布置；優(yōu)化設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：F291.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

架空剛性接觸網(wǎng)是城市軌道交通架空接觸網(wǎng)授流方式的一種，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，安裝方便，運(yùn)營(yíng)維護(hù)工作量小，安全可靠性高等優(yōu)點(diǎn)。自2003年廣州地鐵二號(hào)線首次采用并實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化以來(lái)，架空剛性懸掛技術(shù)已在廣州、上海、南京、深圳、成都、蘇州、寧波等國(guó)內(nèi)多個(gè)城市地鐵線路中得到推廣應(yīng)用，現(xiàn)已成為我國(guó)地鐵隧道內(nèi)架空受流方式的首選。

我國(guó)的架空剛性懸掛技術(shù)經(jīng)歷了十分系統(tǒng)的研究過(guò)程，是在借鑒國(guó)外技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)自我創(chuàng)新而成，經(jīng)過(guò)十多年的研究與應(yīng)用，總體上已十分成熟，實(shí)際運(yùn)營(yíng)中架空剛性接觸網(wǎng)運(yùn)行效果良好，未發(fā)生一次弓網(wǎng)事故。但任何事物都不是盡善盡美的，架空剛性接觸網(wǎng)也不例外。通過(guò)對(duì)已開通線路的調(diào)研，運(yùn)營(yíng)部門普遍反映受電弓碳滑板出現(xiàn)了不同程度的不均勻磨耗，其中以廣州地鐵二號(hào)線最為嚴(yán)重（見圖1）。

圖1 廣州地鐵二號(hào)線受電弓碳滑板磨耗情況

碳滑板異常磨耗的主要表現(xiàn)為碳滑板表面出現(xiàn)不平滑凹槽，尤以兩側(cè)為甚。凹槽的出現(xiàn)極大降低了碳滑板的使用壽命，增加車輛的維修成本，同時(shí)碳滑板表面高低不平也會(huì)增加鉆弓、刮弓等事故發(fā)生的概率，降低地鐵運(yùn)營(yíng)的安全性。本文旨在通過(guò)對(duì)受電弓碳滑板不均勻磨耗的原因分析，找出現(xiàn)有架空剛性懸掛技術(shù)的不足，并提出一些優(yōu)化改進(jìn)的建議，使之更加完善。

受電弓碳滑板磨耗不均的原因分析

一般來(lái)說(shuō)，良好的弓網(wǎng)受流關(guān)系取決于兩方面因素：一是受電弓和接觸網(wǎng)均具備優(yōu)良的技術(shù)性能，二是受電弓和接觸網(wǎng)之間具有良好的匹配性，兩者缺一不可。因此對(duì)于受電弓碳滑板磨耗異常的原因分析也應(yīng)從接觸網(wǎng)和受電弓兩方面入手。

1）接觸網(wǎng)

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查結(jié)果，剛性懸掛接觸線普遍磨耗良好（見圖2），屬正常機(jī)械磨耗，因此可以說(shuō)受電弓碳滑板的異常磨耗也主要是由弓網(wǎng)間機(jī)械磨耗造成的。對(duì)接觸網(wǎng)而言，影響碳滑板機(jī)械磨耗的主要因素在于接觸網(wǎng)的平面布置，即接觸線相對(duì)于受電弓的分布情況。

圖2接觸線磨耗正常現(xiàn)場(chǎng)照片

下面以廣州地鐵二號(hào)線為例進(jìn)行具體分析。廣州地鐵二號(hào)線剛性懸掛每個(gè)錨段基本呈近似半個(gè)正弦波狀布置，為定性地研究接觸網(wǎng)平面布置對(duì)受電弓碳滑板機(jī)械磨耗的影響，我們可將一個(gè)錨段等效為半個(gè)正弦波。等效模型見下圖3。

圖3等效模型

等效模型數(shù)學(xué)函數(shù)如下：

y=a*sin(π/L*x)。

其中，a：最大拉出值（a取0.2m）

L：錨段長(zhǎng)度（L取243m）

將受電弓在±200mm范圍內(nèi)分成若干等分，并計(jì)算出每一等分內(nèi)接觸線的長(zhǎng)度，從而得出一個(gè)錨段內(nèi)受電弓各個(gè)區(qū)段與接觸網(wǎng)接觸長(zhǎng)度的分布圖（見圖4）。

圖4 一個(gè)錨段內(nèi)受電弓接觸長(zhǎng)度分布圖

從圖中我們可以形象地看出在0～180mm范圍內(nèi)接觸長(zhǎng)度基本相等，在180～200mm范圍內(nèi)接觸長(zhǎng)度明顯增多，約占全部接觸長(zhǎng)度的32%，因此可以預(yù)見受電弓兩側(cè)機(jī)械磨耗要明顯多于中間部分，這與受電弓實(shí)際磨耗效果基本吻合。

綜上所述，接觸網(wǎng)拉出值的分布對(duì)受電弓碳滑板的機(jī)械磨耗有影響，拉出值分布不均會(huì)造成受電弓碳滑板機(jī)械磨耗的不均，碳滑板與接觸網(wǎng)接觸時(shí)間長(zhǎng)的區(qū)段易形成凹槽。

2）受電弓

為驗(yàn)證受電弓自身對(duì)弓網(wǎng)磨耗的影響，在一列廣州地鐵二號(hào)線列車上更換一架廣州地鐵一號(hào)線車輛受電弓，進(jìn)行了對(duì)比試驗(yàn)。通過(guò)近3個(gè)月、約1.8萬(wàn)公里的實(shí)驗(yàn)運(yùn)行，得到如下測(cè)量數(shù)據(jù)。

換弓試驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù) 表1

經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，二號(hào)線車輛受電弓上的碳滑板的平均磨耗率為6.82毫米/萬(wàn)公里，一號(hào)線受電弓碳滑板的平均磨耗率為2.89毫米/萬(wàn)公里。試驗(yàn)后的碳滑板照片見下圖。

圖5二號(hào)線受電弓磨耗后碳滑板

圖6一號(hào)線受電弓磨耗后碳滑板

從試驗(yàn)后受電弓照片中可以看出，一號(hào)線受電弓也出現(xiàn)了不均勻磨耗，這也從側(cè)面證明了接觸網(wǎng)拉出值不均布對(duì)碳滑板機(jī)械磨耗的影響。另外兩種受電弓磨耗率不相同，說(shuō)明受電弓結(jié)構(gòu)、弓頭質(zhì)量、碳滑板材質(zhì)等受電弓自身因素與碳滑板磨耗量異常是相關(guān)的。

既有架空剛性接觸網(wǎng)平面布置方案簡(jiǎn)析

目前，我國(guó)剛性接觸網(wǎng)平面布置主要有兩種方案，一種為半波模式，即匯流排在一個(gè)錨段內(nèi)呈半個(gè)近似“正弦波”布置（見圖7），廣州地鐵二號(hào)線即采用此種方式，對(duì)于錨段關(guān)節(jié)、最大拉出值等“關(guān)鍵懸掛點(diǎn)”嚴(yán)格規(guī)定了相應(yīng)的拉出值，而“非關(guān)鍵懸掛點(diǎn)”受當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)條件所限未給出具體拉出值。但要求施工單位根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況將接觸網(wǎng)調(diào)整成半個(gè)近似“正弦波”布置；一種全波模式，即匯流排在一個(gè)錨段內(nèi)呈完整近似“正弦波”布置（見圖8），除廣州地鐵二號(hào)線外其他剛性懸掛線路均采用此種方式，對(duì)于錨段關(guān)節(jié)、最大拉出值等“關(guān)鍵懸掛點(diǎn)”嚴(yán)格規(guī)定了相應(yīng)的拉出值，“非關(guān)鍵懸掛點(diǎn)”給出了參考拉出值。在施工中施工單位基本根據(jù)設(shè)計(jì)給出的拉出值進(jìn)行安裝調(diào)整。

圖7 半波布置模式簡(jiǎn)圖

圖8全波布置模式簡(jiǎn)圖

半波模式下一個(gè)錨段內(nèi)受電弓與接觸網(wǎng)接觸長(zhǎng)度的分布已在前文中得出，下面將全波模式下一個(gè)錨段等效為完整正弦波，得出受電弓各個(gè)區(qū)段與接觸網(wǎng)接觸長(zhǎng)度的分布如圖9所示。

圖9 全波模式下一個(gè)錨段內(nèi)受電弓接觸長(zhǎng)度分布

由圖4和圖9可以看出，無(wú)論半波還是全波模式，相比與受電弓中部，受電弓兩側(cè)與接觸線接觸長(zhǎng)度要長(zhǎng)，使得受電弓兩側(cè)的機(jī)械磨耗較中間部位大。不同之處在于，在一個(gè)錨段內(nèi)，半波模式下接觸線只在半個(gè)受電弓上滑動(dòng)；而全波模式下，接觸線在整個(gè)受電弓上滑動(dòng)，且與受電弓任一區(qū)域的接觸長(zhǎng)度是半波模式的一半。全波模式下，接觸線在受電弓上的滑動(dòng)頻率更快，從而使得碳滑板磨耗更趨均勻。這一點(diǎn)從實(shí)際運(yùn)營(yíng)線路受電弓碳滑板磨耗中也可以得到證明。

圖10 全波模式受電弓碳滑板磨耗情況

架空剛性接觸網(wǎng)平面布置方案優(yōu)化建議

根據(jù)上文所述，既有架空剛性接觸網(wǎng)平面布置方案都會(huì)使得受電弓碳滑板產(chǎn)生不同程度的不均勻磨耗，這是由正弦波的特性決定的。但從半波變成全波后，受電弓磨耗明顯改善，也說(shuō)明接觸線在受電弓上的滑動(dòng)頻率越快，磨耗越均勻。另外如果使接觸網(wǎng)在受電弓兩側(cè)均勻分布也會(huì)使得受電弓磨耗均勻?；谝陨纤悸?，為改善受電弓碳滑板的機(jī)械磨耗，結(jié)合現(xiàn)有平面布置模式，提出以下兩種優(yōu)化方案。

方案一：雙正弦波布置模式

圖11雙正弦波布置模式簡(jiǎn)圖

雙正弦波方案是在一個(gè)錨段內(nèi)匯流排成兩個(gè)近似正弦波布置，對(duì)于正弦波而言，雖然從理論分析上依然是受電弓的機(jī)械磨耗兩側(cè)要大于中間，但是由于在一個(gè)錨段內(nèi)接觸線在受電弓上循環(huán)運(yùn)動(dòng)兩次，使得接觸線在受電弓橫向上的移動(dòng)速度加大，從而可以起到改善弓網(wǎng)間機(jī)械磨耗的作用。

方案二：折線布置模式

參照柔性接觸網(wǎng)平面布置方案，將一個(gè)錨段內(nèi)匯流排基本成折線布置，折線間以圓弧相連，圓弧半徑不小于匯流排最小人工彎曲半徑。由于匯流排主要以直線形式出現(xiàn)，且與受電弓中心對(duì)稱布置，因此可以說(shuō)在此種布置方式下接觸線在受電弓上的分布基本平均，每段碳滑板的機(jī)械磨耗基本相當(dāng)。

圖12折線布置模式簡(jiǎn)圖

相比較現(xiàn)有的平面布置模式，上述兩種布置方式均可以達(dá)到更好地改善弓網(wǎng)間機(jī)械磨耗的目的，代表著架空剛性懸掛平面布置的發(fā)展方向。但需要注意的是，兩種布置模式中匯流排彎曲次數(shù)更多，彎曲半徑更小，易出現(xiàn)伸縮過(guò)程中匯流排與定位線夾卡滯的現(xiàn)象，因此需要在實(shí)際工程應(yīng)用中對(duì)現(xiàn)有匯流排安裝方式、零部件結(jié)構(gòu)等加以優(yōu)化改進(jìn)。

結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)受電弓碳滑板不均勻磨耗問(wèn)題成因的分析，提出了架空剛性接觸網(wǎng)平面布置的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，希望能為架空剛性懸掛技術(shù)的不斷發(fā)展完善提供一些幫助。